總結(jié)是一種思辨和反思的過程，可以幫助我們深入思考問題的本質(zhì)和解決方法。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力?？偨Y(jié)范文的分享，可以促進(jìn)我們之間的交流和學(xué)習(xí)。
第三只眼小學(xué)四年級篇一
教學(xué)內(nèi)容：p20：例3“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。
教具學(xué)具：多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩個運(yùn)算定律，你能說出是哪兩個嗎?你能舉出例子說說嗎?
2、導(dǎo)入新課(師板書課題)。
二、探究新知。
1、教學(xué)例3。
課件出：題目中有哪些已知條件?求的問題是什么?
2、你能列出算式嗎?
3、你能很快算出此題的答案嗎?你是怎樣計(jì)算的?與同桌交流。
4、在此題中，你運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律?
115+132+118+85加法交換律。
=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律。
=200+250。
=450。
5、計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。
425+14+18675+168+25。
6在運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時應(yīng)注意什么?
三、鞏固練習(xí)。
1、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
46+()=75+()()+38=()+5924+19=(。
+)。
()。
a+57=()+()要求學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。
2下面各式那些符合加法交換律。
140+250=260+13020+70+30=70+30+20。
260+450=460+250a+400=400+a。
3、p20做一做1、2。
五、全課總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)加法的簡便運(yùn)算。
115+132+118+85加法交換律。
=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律。
=200+250。
=450。
第三只眼小學(xué)四年級篇二
一、《亡羊補(bǔ)牢》。
1、理解成語的意思：
亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈。
亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)。
3、理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”
(養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無補(bǔ)。)。
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。
二、《南轅北轍》。
1、理解成語的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。
這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?
(楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。)。
3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”
三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎?
(《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。)。
10、《驚弓之鳥》。
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
(第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急;第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)。
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)。
為什么他能判斷出大雁受過箭傷?
(因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。)。
三、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。
11、《畫楊桃》。
一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。
這句話是(父親)說的，第二句話是(老師)說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是(看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā))。
二、我為什么會把楊桃畫成五角星?
(1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。)。
三、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像。”“像……五……五角星?！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后(不好意思)的神態(tài)。
四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?
(因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。)。
五、閱讀課文第18自然段，思考：
1、老師說的畫可以分為幾層?如何分?
(可以分為三層。)。
2、每層的意思是什么?
(1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。3、要實(shí)事求是。)。
六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用?”
(老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益!)。
七、讀了課文后你想到了什么?
我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
12、《想別人沒想到的》。
一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)。
三個徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)。
二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚(yáng)?
(因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。)。
三、讀了課文你想到了什么?
(做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)。
語文園地三。
一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。(反問句表達(dá)的語氣更肯定。)。
二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。
及時復(fù)習(xí)，溫故知新。
德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”心理學(xué)研究，沒有八次重復(fù)，記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復(fù)習(xí)的人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結(jié)果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意如下問題：
1.圍繞中心，及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。
2.查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”。
3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。如學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學(xué)習(xí)《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當(dāng)然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。
5.整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。語文學(xué)習(xí)如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點(diǎn)明晰化。如學(xué)習(xí)文學(xué)常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的學(xué)生也能領(lǐng)會了……”愿同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中重視復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，牢固地掌握知識。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
第三只眼小學(xué)四年級篇三
大自然，你好!
請問你們是否記住了那一個個恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護(hù)大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時人類都不約而同去參加植樹活動。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來!到時候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”
第三只眼小學(xué)四年級篇四
固然它們是那么巨大，可是卻給大地帶來了無量生機(jī)。它們是那么不起眼，但也不可缺少。它們使春天更具魅力，它們烘托著花兒有了更美的容顏。
冬天的小草會逐步變黃，末了茂盛，但一聞到春天的氣味，它們就面目一新，布滿勃勃生機(jī)。本人不由想起了大墨客白居易的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，東風(fēng)吹又生。小草有多么剛強(qiáng)的生命力呀！
聽，吹面不冷的楊柳風(fēng)中，隱約傳來一陣熟悉的歌聲：“沒有花噴鼻香，沒有樹高，本人是一棵無人曉得的小草……”放眼看往，姹紫嫣紅中，到處蔥黃嫩綠，這是鮮花的陸地，更是小草的世界。
本人喜好小草，它看似巨大而不自大，似乎柔嫩卻又剛強(qiáng)；本人喜好小草，它從不爭春，冷靜無聞卻總能贏得春色滿園。
本人愿做一棵小草，做一棵偉大而又具生機(jī)的小草！
第三只眼小學(xué)四年級篇五
風(fēng)起綠了風(fēng)。
雨飄綠了雨。
春風(fēng)繼縷緩—。
吻醒溪河。
染綠山川。
還有天空中。
那繾綣靚麗的云彩。
那一絲絲一片片。
在春風(fēng)里撒下希望。
那些蟄伏著的生命。
那些在黑暗寒冷孤獨(dú)痛苦里。
悄無聲息的生命。
它們從不缺乏光亮，從不懼怕寒冷。
從不放棄希望，不錯過每一個春天。
無論往日帶長走多少溫暖與眷戀。
留下多少疼痛與悲傷。
我與藍(lán)天擁抱。
我與細(xì)雨訴說。
勇敢地踏上強(qiáng)者之路。
給世界留下一個美麗堅(jiān)定的背影。
第三只眼小學(xué)四年級篇六
在美麗的k星上，有一座太空城堡里住著三只聰明的小豬。他們不像前輩那樣，只能建草房子、木房子、石房子來對付老狼。他們是新一代的`三只小豬，老大是一位軍事天才，老二是一位制造能手，老三是一位電腦高手，也是k星上的三勇士。
有一天，陰險(xiǎn)的老狼又卷土從來了，這次他是有備而來，開著一艘“狼一號”戰(zhàn)斗變形堡壘，他的二弟開著“狼二號”隱形戰(zhàn)斗機(jī)，三弟開著“狼三號”坦克。戰(zhàn)斗前，豬兄弟把太空城堡變成了龐大的戰(zhàn)斗基地。
一場激戰(zhàn)開始了,老狼是個急性子，首先發(fā)起攻擊?！袄嵌枴遍_始轟炸，豬老大開起太空平臺，一架架變形戰(zhàn)斗機(jī)升空了，跟老狼的機(jī)群打了起來，“狼二號”不虧是“空中霸王”，一架架變形戰(zhàn)機(jī)都被他擊落，豬老二升起了“小豬二號”導(dǎo)彈發(fā)射架，一枚熱跟蹤導(dǎo)彈騰空而起，直奔“狼二號”飛去,可是狡猾的“狼二號”飛到高空開始滑翔了，導(dǎo)彈失去目標(biāo)打偏了，這時“狼一號”派出了大批空軍，頓時天空中黑壓壓的一片，可小豬們經(jīng)過戰(zhàn)斗，變形戰(zhàn)斗機(jī)和導(dǎo)彈已經(jīng)不多了，這時豬老三看到雷達(dá)屏幕飛機(jī)群惹隱惹顯,哦，愿來是老狼的虛擬程序，那些飛機(jī)都是幻影，而且狼老二和老三都是機(jī)器人，豬老三明白了，該使出他的拿手絕活了——小豬病毒，這種病毒一進(jìn)入電腦，電腦就會立即癱瘓。他找到老狼主頁，攻克密碼，把小豬病毒發(fā)了出去，果然老狼的空軍不見了。狼老二和狼老三被“小豬二號”導(dǎo)彈擊中，變形戰(zhàn)機(jī)把“狼一號”堡壘擊落了，老狼舉起了白旗，小豬們贏了。
三只小豬又一次戰(zhàn)勝了老狼，老狼再也不來了，他是輸?shù)眯姆诜恕?BR> 三只小豬教學(xué)評語。
三只小豬中班教案。
第三只眼小學(xué)四年級篇七
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。
震耳欲聾：形容聲音很大。(欲：快要，就要。)。
響徹云霄：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。
低聲細(xì)語：形容小聲說話。
竊竊私語：暗地里小聲說話。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“竊竊”)如私語”。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。
霎時：極短的時間;忽然之間。
頓時：頓時，指立刻。多用于敘述已過去的事情。語出《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第六回：“我聽了這話，吃了一大嚇，頓時呆了?！?BR> 忽然：詞義為“表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”，詞性為副詞。如，他正要出去，~下起大雨來。
駐扎：駐留扎營(軍隊(duì))在某地住下。
蛀蟲：指咬樹干、衣服、書籍、谷粒等的小蟲。
拄拐：拄著拐杖。
捐款：即捐資助款，指捐助錢財(cái)幫助別人的意思。
娟秀：秀麗;清秀美好。指秀麗。
手絹：也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。
花苞：植物花朵的蓓蕾期的稱呼。
冰雹：一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。
鮑魚：鮑魚是名貴的海洋食用貝類，被譽(yù)為“餐桌黃金，海珍之冠”，其肉質(zhì)細(xì)嫩、營養(yǎng)豐富。
一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了開頭，就索性做到底。
一是一二是二：形容說話老老實(shí)實(shí)，毫不含糊。
三下五除二：多形容做事干脆利索。
_離十：指與實(shí)際情況很接近。
不管三七二十一：意思是不顧一切，不問是非情由。
好問則裕自用則?。航忉專簮酆脝?，知識就充裕;只憑自己，聞見就狹小。遇到疑難請教別人，學(xué)識就會淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。
博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之：意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。
智能之士，不學(xué)不成，不問不知：有學(xué)問的人才，不學(xué)習(xí)就不會成功，不問就不知道。
人非生而知之者，孰能無惑?：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。
為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)：讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
一葉落而知天下秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。
立了秋把扇丟：這個很容易理解，因?yàn)榱⑶镏筇鞖饪傮w呈現(xiàn)變涼的趨勢，至少不那么熱了，所以人們就開始慢慢把扇子擱一邊了。
二八月亂穿衣：指農(nóng)歷二月天氣由冷轉(zhuǎn)熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質(zhì)差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。
夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么這樣的天就會提前冷,所以秋霜就會比較早。
一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉：立秋之后，冷空氣就開始從西伯利亞南下，之后就會形成降雨，并且使氣溫一次次降低。所以有“一場秋雨一場寒”的說法。等到下過十場秋雨之后，時間就差不多到了秋末冬初的時候了，這時人們就該穿上棉襖(當(dāng)然現(xiàn)在是羽絨服)抵御嚴(yán)寒了。所以就有“十場秋雨穿上棉”的說法。
八月暖九月溫十月還有小陽春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷_很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
第三只眼小學(xué)四年級篇八
過生日那一天，我的朋友送給了我一只狗，因?yàn)樗L得像狼，所以我給它取名為“草原狼”。
她有著修長的身體，有著強(qiáng)壯的腿，還有一條能感受到他情感的尾巴。它的毛是一塊黑一塊白的，摸起來猶如一個毛毛的大抱枕；他有著一雙尖尖的耳朵，一旦有一點(diǎn)風(fēng)聲草動，他就警惕的看著四周，直到確定沒有危險(xiǎn)才會放下來；他還有一雙炯炯有神的大眼睛，如果你用她那雙大眼睛，就如同帶了一個10倍的眼鏡，從廣場穿過看到前方的一座大山；他還有一張能說會道的小嘴，為什么說是一張能說會道的小嘴呢？因?yàn)槟阆胗?xùn)他的時候，只要他一叫，搖著尾巴，你就會心疼了；它還有一個靈敏的鼻子，只要是有吃的，不管你藏到哪兒他都能找到。
“草原狼”還是一個名副其實(shí)的貪吃貨。有一次我買回來一盒“周黑鴨”，津津有味的坐在屋里吃，這時草原狼來了，他看到我手中的鴨肉搖起尾巴汪汪直叫，我拿起一塊鴨肉，手抬高，他也跳了起來，前爪一直往上夠，過了兩三次，我把鴨肉往下一扔，他便飛快的跑過去吃。我又多給他幾塊，他吃飽了，還趴在旁邊護(hù)著生怕別人拿走了，真是一個貪吃鬼呀！
有時有陌生人來到門口，他就會旺旺的叫，提醒家里人。要是你經(jīng)常來，熟悉了他就會給你搖搖尾巴，證明他認(rèn)識你了。
這就是我家的草原狼，我的動物朋友。
第三只眼小學(xué)四年級篇九
從前，在森林里居住著小熊、小猴等一群可愛的小動物。
一天，小熊和小猴吵了起來。小熊說：“你看，我的身體那么的粗壯，而你呢，小不丁點(diǎn)的，還敢跟我比，小心我把你打到天上去?！闭f著揮舞著它那大而結(jié)實(shí)的手，小猴也不甘人后，理直氣壯地回應(yīng)道：“不用在那里王婆賣瓜，瞧瞧我吧，雖然沒有你那么肥胖，可是我的身體卻比你靈活多了，而且動作敏捷?！闭f完便哈哈大笑起來。小熊非常生氣地說：“有本事你就跟我比一比?！毙⌒苷f話的聲音如果再響亮一點(diǎn)，恐怕連全世界都要聽到了呢！小猴說：“比就比，誰怕誰啊?！苯又麄兙腿フ疑窖虼蟛畞懋?dāng)裁判，小熊說：“小猴，我們就比抬木頭吧，怎么樣？”“行，以為我怕你是嗎？”小猴回答道。山羊大伯在他們倆每個人面前放了一根粗木頭，讓小熊和小猴把木頭搬運(yùn)到一棵白樺樹底下，再搬回原來的位置，舉在頭頂三秒，誰先完成就算誰勝利?！叭?、二、一”隨著山羊大伯一聲口哨響起，比賽正式開始，只見小熊輕而易舉地搬起那根粗木頭，沒多會兒時間就完成了比賽規(guī)定的內(nèi)容；而小熊還是呆在原地，任憑它使盡渾身解數(shù)，盡全身力氣也無法搬動那粗木頭絲毫。第一回合，小熊勝出。
小猴很不服氣，說，“有本事的話你跟我比賽爬樹?！毙⌒艽饝?yīng)了，為了公平起見，他們倆來到兩棵一樣高的白樺樹下，比賽規(guī)則是誰先爬上去就是誰贏。隨著比賽哨聲一響，小猴就飛快地向上爬去，轉(zhuǎn)眼間，小猴就爬到了高高的樹頂；而小熊身體顯得笨拙，爬上去一點(diǎn)點(diǎn)就溜下來了，只能望其項(xiàng)背了。第二回合，小猴勝出。
小熊納悶了，搬運(yùn)木頭都比小猴厲害，爬樹為什么就比不上小猴子呢，輸?shù)眠@么慘，小猴也有同樣的疑慮。于是小熊和小猴就一起去找森林里的最智慧的貓頭鷹博士，并且把他們倆比賽的`前前后后都告訴了貓頭鷹博士，貓頭鷹博士說，大自然母親賦予了你們不同的天賦和特長以及生存技能，在生活中，你們應(yīng)該用自己的長處去幫助你們身邊需要幫助的人，小熊和小猴聽了之后臉上露出欣然，然后他們就成了真正的好朋友。
第三只眼小學(xué)四年級篇十
自古以來，有誰的想像力能比得上一群天真爛漫的小朋友呢？有人說：因?yàn)樾∨笥涯X子里裝滿了單純與美好；有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p不含雜色的眼睛；還有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p隱性的翅膀……一群上級人士為了見識見識這被人們稱贊得別具一格的“小朋友”，專門來到了一所小學(xué)，他們隨意抽取了一個班——1（3）班。未進(jìn)教室，傳來的是一片嬉氣聲；走進(jìn)教室，眼前浮現(xiàn)的是玩鬧的情景，在這片樂土中，他們似乎感覺到了什么。
不久，上課鈴響啦！
小朋友們都齊刷刷地回到座位上等待著老師來！
剛好這是一節(jié)美術(shù)課！
老師十分配合這群上級人士的工作。她笑瞇瞇地對這些可愛的小朋友說：“孩子們"！
今天的美術(shù)課由你們自由發(fā)揮了，畫你們最拿手的畫！”小朋友們聽了似乎很興奮，樂哈哈地喊著：“我要畫最美的畫”“我要畫最神奇的`畫”……說著，便開始動筆在認(rèn)認(rèn)真真地描繪自己的杰作了。
大約半小時后，小朋友們的畫都完成了！
這群上級人士沿著座位一邊走著一邊欣賞。其中，有的畫蝴蝶，有的畫小狗，還有的畫爸爸媽媽……總之，這些畫雖然稚氣，但切充滿了真.善.美三到特點(diǎn)。他們不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭贊嘆：的確厲害！
就在這時，他們驚異地發(fā)現(xiàn)了其中一位小朋友的畫：那是一只母雞，可卻有3只腿。這引起了大家的好奇心。便有了以下的對話。
“小妹妹，這是母雞嗎？”“恩”“可你知道母雞有幾只腿嗎？”……中國教育文—摘原來，這為小妹妹從小就寄宿在叔叔家里，叔叔有兩個孩子，一個13歲，一個10歲，對他們百般疼愛，而對小妹妹卻很冷漠。因此，每當(dāng)過節(jié)殺雞慶祝，叔叔都會把兩個雞腿分給自己的兩個孩子。小妹妹十分希望自己能吃上一個雞腿，她想“如果母雞有3只腿，那該多好呀！”
第三只眼小學(xué)四年級篇十一
衛(wèi)星運(yùn)行(三位數(shù)乘兩位數(shù))
知識點(diǎn)：1、估算方法。用四舍五入法進(jìn)行估算。2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個因數(shù)的十位要乘三遍，第二步的乘積末尾寫在十位上。補(bǔ)充知識點(diǎn)1、時、分、日之間的單位互化。1時=60分1日=24時2、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0，有幾個0落幾個0。
體育場(實(shí)際生活中的估算)
知識點(diǎn):估算的方法及注意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時注意，要符合實(shí)際，接近精確值。
神奇的計(jì)算工具
知識點(diǎn)：1、在學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識并會使用計(jì)算器。
探索與發(fā)現(xiàn)(-)(有趣的算式)
知識點(diǎn)：第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1，積的最高位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù))第二組算式：積都由1、4、2、8、5、7幾個數(shù)字組成，而且前后排列的順序不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(如果能直接推算出首位數(shù)字則更好)第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和;積的.每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補(bǔ)9，倒數(shù)第二位補(bǔ)0就可以了，只有一個8和一個1。第四組算式：在0～9的十個數(shù)字中，任意選擇四個數(shù)字，組成數(shù)字不重復(fù)的最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個最大的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減······在這樣不斷重復(fù)的過程中，最后得到數(shù)字4176。
探索與發(fā)現(xiàn)(二)(乘法結(jié)合律)
知識點(diǎn)：1、乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的積不變。用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c).2、使用時機(jī)：當(dāng)幾個數(shù)相乘時，如果其中兩個數(shù)相乘得整十、整百、整千的數(shù)就可以應(yīng)用乘法交換律和乘法結(jié)合律。乘法結(jié)合律可以改變乘法運(yùn)算中的順序。數(shù)字如;25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。
探索與發(fā)現(xiàn)(三)(乘法分配律)
知識點(diǎn)：1、乘法分配律：兩個數(shù)的和(或差)與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)(或被減數(shù)、減數(shù))分別與這個數(shù)相乘，在把兩個積相加(或相減)，結(jié)果不變。用字母表示數(shù)：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c補(bǔ)充知識點(diǎn)：1、式子的特點(diǎn)：式子的原算符號一般是×、+(-)、×的形式;在兩個乘法式子中，有一個相同的因數(shù);另為兩個不同的因數(shù)之和(或之差)基本上是能湊成整十、整百、整千的數(shù)。2、102×88、99×15這類題的特點(diǎn)：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和(或差)，再應(yīng)用乘法分配律可以使運(yùn)算簡便。
第三只眼小學(xué)四年級篇十二
大家知道嗎?人類的許多發(fā)明都是從動物身上得來的!下面，我就介紹幾種!
人類的發(fā)明——來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無線電定位和測距裝置：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波?？茖W(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)――一種無線電定位和測距裝置…科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動形式的無輪汽車(跳躍機(jī))等。
古時候人們看到魚兒在水里游自由自在就根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥在天上飛就發(fā)明了飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。
以前坦克只有一層如果敵人在右邊就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较蛞虼巳祟愑职l(fā)明了轉(zhuǎn)動型大炮。我看見小朋友在玩遙控船我的`朋友也在玩自動式飛機(jī)我就想：遙控船是用螺旋槳而推進(jìn)的自動式飛機(jī)是靠彈簧帶動風(fēng)力盤的那自動式輪船就應(yīng)該用彈簧把船帶動我回家試了試成功了但開不快我想海豚的尾部是三角狀游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀果然成功了。
春天到了，天氣漸漸暖和起來。龍?zhí)逗械谋鶟u漸融化了，湖面上泛起了陣陣波紋。公園中的桃樹被春風(fēng)從甜睡中驚醒，伸了伸腰，貪婪地吮吸著春天的甘露。桃樹的樹枝很多，向外伸展，幾天前，樹枝上布滿了青綠的花骨朵，仿佛一個個翠綠的燈籠。沒過多久，粉紅色的桃花已經(jīng)開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像那一把把撐開的大花傘。走近一看，每一朵桃花都有五、六片圓圓的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的長睫毛。這時，飛舞采蜜的小蜜蜂早已被一陣陣沁人心脾的芳香吸引。桃花標(biāo)志著美好春天的開始，我愛春天，我更愛竭盡全力來打扮初春的桃花。
第三只眼小學(xué)四年級篇十三
《鳥的天堂》一課是原六年級語文上冊選編的課文，新課標(biāo)試驗(yàn)教材中把它安排在了四年級上冊第一組的第三課。這是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。文中描寫動靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文章。
這篇文章的重點(diǎn)是作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及鳥的天堂的熱鬧景象。所以在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者這兩次所看到的景象，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章的主要內(nèi)容。
1、重視朗讀訓(xùn)練。我主要采用了自主朗讀，談感悟的方法?！而B的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合學(xué)生自己去體會，去領(lǐng)悟。我抓住寫樹和鳥的幾個重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀：抓句子，談感悟。先引導(dǎo)學(xué)生找出自己感受最深的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找美。再組織學(xué)生來談感受，談見解，在交流中，去再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的情感。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到了景觀的美之后，再讓他們感情朗讀，采用一邊讀一邊想象畫面，對照畫面讀等多種形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對美的感悟。
2、利用現(xiàn)代多媒體縮短學(xué)生的認(rèn)識和客觀事物之間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感?！而B的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運(yùn)用的多媒體課件起到了很好的輔助作用。向?qū)W生展示大榕樹的實(shí)景，讓學(xué)生感悟榕樹的美，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離。在教學(xué)第三大段鳥多、鳥歡時，我又充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)的作用，播放了群鳥在榕樹上活動的真實(shí)景象，讓學(xué)生用心去傾聽，用心去感受。這群鳥雀躍，嬉戲玩鬧的場面促使學(xué)生情不自禁的產(chǎn)生想親眼看到畫面的情感。情感的投入，使課堂教學(xué)效率大增。不但喚起了學(xué)生情感的共鳴，而且激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動的欲望。
3、在教學(xué)中我又抓住文本空白，引導(dǎo)學(xué)生去想象：“為什么這個地方會成為鳥的天堂？”，“如果你就是那只畫眉鳥，此刻會唱些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系上下文去理解、想象。這些問題的探究激發(fā)了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力，也讓學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識進(jìn)一步得到了提高。
4、語文課上學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有，課文本身就有語言形式上的美，從中可以展開想象，感悟作者美好的感情，并結(jié)合生活實(shí)踐受到美的感染，培養(yǎng)審美的情趣。這節(jié)課中我讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”以及人與自然間的和諧統(tǒng)一的美，感受巴金飽滿的情感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的樂趣。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華。
第三只眼小學(xué)四年級篇十四
比賽開始。
2021年10月12日星期二陰。
今天，老師布置的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是寫泡豆子的觀察日記。我回到家就找奶奶要豆子，奶奶幫我找出兩種豆子，我打算觀察他們比較他們變化的速度。參賽選手有一號花生米和二號鵝米豆。
鵝米豆黑黑的，扁扁的，邊緣有半圈白色的硬硬的邊，像個小石頭，我抓了一把放在裝有水的塑料盒里，他慢慢的潛入水下，像一群小蝌蚪。
花生米像一個個小紅胖子，非常飽滿。放在水杯中有一半的花生米浮在水面，我倒掉多余的水后，花生米都泡在了水中。
我期待著他們快快長大！
破殼。
2021年10月13日星期三晴。
我回到家就迫不及待地想了解兩種豆子的比賽情況。一號花生米選手好像睡著了一樣，沒有變化，不過他的衣服褪色把水染紅了，身上出現(xiàn)明顯的紅血絲。二號選手鵝米豆已經(jīng)撐破了衣服，露出了白白的肚皮，破裂處還有一點(diǎn)點(diǎn)白色的小芽伸出來。感覺有點(diǎn)像貓咪的眼睛一樣。鵝米豆選手領(lǐng)先破殼了！
勝敗已定。
2021年10月17日星期日晴。
今天終于出太陽了，小豆子們喝了幾天的水，我要把他們的水倒掉，然后拿到窗戶旁曬太陽。現(xiàn)在兩位選手比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，鵝米豆大多數(shù)都已經(jīng)脫掉了白色邊邊下面一半的衣服，伸出了長長的白色的尾巴，有的像烏龜尾巴，有的像茶壺嘴，還有的像方便面十分有趣。可是花生只有一粒伸出一點(diǎn)點(diǎn)白色的小尖角。鵝米豆遙遙領(lǐng)先取得勝利了。
種子好厲害，幾天時間就就能發(fā)芽，栽種進(jìn)泥土中就能長大結(jié)果，仿佛有著神奇的魔力，以后要我多多觀察，認(rèn)識了解我們神奇的大自然。
第三只眼小學(xué)四年級篇十五
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，想看看事情究竟會怎樣發(fā)展?只見螞蟻一會兒從頭部拉，一會兒從尾部推，使出了全身的力氣，可大青蟲還是紋絲不動。我想小螞蟻這下該死心了吧!
奇怪的事情發(fā)生了，小螞蟻不停地甩動著頭上的觸角。我正納悶它在干什么呢?不一會兒，只見成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁邊。有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懶家伙甚至還爬到大青蟲的身上開始獨(dú)享美食了。最后，小螞蟻們齊心協(xié)力把那條龐大又肥美的大青蟲順利地運(yùn)回了巢穴。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動這條大青蟲，但是當(dāng)很多螞蟻勁往一處使的時候就凝成了一股強(qiáng)大的力量———團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，這就是我從螞蟻搬食中得到的啟示。
第三只眼小學(xué)四年級篇十六
大自然是人類的老師，我們從中獲得許多啟示。以下是小編帶來的大自然的啟示。
作文。
希望對你有幫助。
以前，爸爸帶我去海洋世界。我看到了形形色色、奇形怪狀的魚，有：鰩、裸胸鱔、蛇鰻、水母、烏賊、鲉、大白鯊、天竺鯛、石斑魚、蝴蝶魚、刺蓋魚、隆頭魚、鸚嘴魚、刺尾魚、比目魚、鲀……還有我叫不上名字的。
其中，大白鯊最引人注目。他的身體呈流線型，體大而兇猛，而且抵抗力很強(qiáng)，體內(nèi)還有一種抗癌物質(zhì)。如果人類能把它提取后再繁殖，那人們就不用害怕癌的襲擊，癌就不會再成為“不治之癥”了。
回到家，我翻書查找鯊魚的資料，一看，令我大吃一驚：鯊魚在海洋里已經(jīng)生活了3億多年，而且時速高達(dá)70千米?？茖W(xué)家在顯微鏡下檢查深海鯊魚的皮膚時，意外地發(fā)現(xiàn)鯊魚的鱗屑是扇形的，而且有小槽。過去人們認(rèn)為，表面越光滑產(chǎn)生的阻力就越小。科學(xué)家們把數(shù)百個模型鱗片按不同的角度擺放，經(jīng)過測試表明：這樣，摩擦損失比光滑表面還要小10%，這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)如果利用在仿生學(xué)上，將飛機(jī)的外殼改進(jìn)后，便會使每架飛機(jī)每年減少了350噸的燃料。如果每年來往于世界各地的客機(jī)都裝上這種外殼，節(jié)省的燃料可達(dá)數(shù)十億美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也會大大降低，改善了地球的溫室效應(yīng)。
大自然真是人類的好老師呀!人們從大自然身上學(xué)會了很多東西，為人們造福，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境!
我愛大自然是因?yàn)樗鷻C(jī)盎然;我愛大自然是因?yàn)樗褚皇酌利愋≡姡褚黄宀实耐?。你聽，大自然在召喚我們?
"藍(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好，大自然的景色多美好……"孩子們在練習(xí)唱德國作家門德爾松的《春光好》。它們在大自然為他們準(zhǔn)備好的綠色地毯上，邊玩耍，邊唱歌。楊柳聽了，得意的照了照"鏡子"，還梳理一下"她"那動人的秀發(fā)，順便系上了好多條綠色的絲帶。向小草、小花展示"她"娥娜多姿的身材。
"知了，知了。"蟬在枝頭興奮地叫著，好象要跟剛剛出世的青蛙寶寶--蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪卻不能回應(yīng)它，因?yàn)樾◎蝌秸钡脻M頭大汗要找媽媽呢!而蟬卻不能幫助小蝌蚪，它還要向世人展示它那美麗的歌喉。最終，小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了--清澈見底的小河上，漂浮著一朵朵猶如粉衣青春少女的荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好象要告訴人們她們是世界上最好的舞蹈家，她們在綠綠的，圓圓的并鑲嵌著晶瑩剔透的珍珠似的大圓擺裙的襯托下顯得更加美麗動人，她們開得正艷，好象要跟觀賞她們的姑娘媲美。
"沙沙沙，沙沙沙……."銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而伴隨"沙沙"聲的還有隱居在樹下的三位歌唱家--蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂。使得人們好不自在。
"嗚~~嗚~~"隨著呼嘯的北風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場瑞雪悄然已至，清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了梨花。筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，一直伸向遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)方，再雪天相接的地方，那麼的純潔，那麼的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這條罕見的，大自然給與我們的銀白色地毯。孩子們也嘻嘻哈哈的在這天然的地毯上嬉戲、游戲，打雪仗、滑雪，再公園里的冰面上滑冰車……看--在那邊有一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著，呀!有一個小孩兒摔倒了，不怕，因?yàn)檫@條銀色的地毯是柔軟的，孩子順勢在柔軟的雪地上打了個滾兒，一骨碌兒站了起來，孩子樂了，逗得大人們也哈哈大笑，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成了真正的"雪人"。我看著他們是那麼的自由，那麼的歡快!使我也想加入他們的游戲。
我愛大自然，愛他的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛他的麥浪滾滾，愛他的銀裝素裹……它就像四副流動的圖畫，在我們面前徐徐鋪開，緩緩綻放光彩!!!我愛大自然!
第三只眼小學(xué)四年級篇十七
每一條魚兒的身體內(nèi)部都有一個叫作“魚鰾”的器官，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時，魚鰾的浮力就會增大，魚兒通過魚鰾增大的浮力，從而可以浮出水面；而當(dāng)魚鰾內(nèi)空氣沒有充滿，癟下來的時候，與表達(dá)浮力就大大減小了，魚兒就不能浮出水面去看外面的精彩世界了，至能默默地嗔道水底；當(dāng)魚鰾里有一部分空氣在中間時，魚兒就會剛好停留在水底中央。無論魚兒是浮在水面，沉在水底，還是停留在水中間，一切都得聽從指揮官———魚鰾的指揮?？茖W(xué)家們就從魚兒的上浮、下沉和停留在中間的能力受到啟發(fā)，經(jīng)過多次研究實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了能在水中上符合下沉且行動自如的機(jī)器—————潛水艇。這一發(fā)明，為人類的軍事事業(yè)以及對海下世界的研究起到很大的作用！
動物們的習(xí)性千奇百怪，但每種動物都有其特別且有用的價值，在以后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們更加細(xì)致的觀察學(xué)習(xí)吧！以便探索他們身上更多更廣的奧秘，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
第三只眼小學(xué)四年級篇十八
我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學(xué)說是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們?nèi)ふ业谌谎劬Φ降资鞘裁窗桑?BR> 一位同學(xué)上臺去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個角，就說：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個東西大大地，又轉(zhuǎn)了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級難度，老師給了他一個膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說：“嗯，是膠水?！崩蠋煹纱笱劬?，說：“回答正確?！痹瓉淼谌谎劬κ鞘?。
接著老師又讓我們轉(zhuǎn)過身，聽聲音。我們轉(zhuǎn)過身就聽見“噠噠”的聲音，我還沒來得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉(zhuǎn)了個身，一看果然是快板。老師又讓我們轉(zhuǎn)過身去，我聽見了“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，有的'說是三角鐵，有的說是鈴鐺，結(jié)果我猜成了三角鐵，正確的應(yīng)該是鈴鐺，原來第三只眼是耳朵。
最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽美妙的音樂；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。
第三只眼小學(xué)四年級篇十九
老師布置一個非常有趣的作業(yè)：泡綠豆，觀察它的變化，寫一篇觀察日記。綠豆用水泡會變成什么呢？我回到家立馬找來一個杯子，放入一淺杯水，抓起一把綠豆，小心翼翼地放開手，綠豆就像我安排的“水兵”，一個個隨著水波，爭先恐后地往下鉆，最后安靜守著杯底。
11月13日。
又過了兩天，清水像變質(zhì)一樣，看起來很臟，有一種不好聞的味道。我連忙心疼起我的水兵，都壞了嗎？只能倒掉了！我小心翼翼地拿起一個水兵，發(fā)現(xiàn)它們身體光溜溜的，綠色軍裝早就扔在一旁，個子比以前大了很多，可能長的太快，衣服不合身了！用手摸了摸，就像亂泥一樣，就在我來扔掉它時我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)綠色，身體后長出了尾巴，一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，哦！是發(fā)芽了。我立馬換好水，心中充滿期待。
又過了兩天，“水兵”地尾巴越長越長，一個個高高地豎著尾巴，得意地像打了勝戰(zhàn)一樣。我用手夾著水兵的尾巴想看看它們得到的表情?？赡贸鰜砗笪艺姹凰鼈凅@訝了，原來它們就是豆芽菜呀！這真是一個生動又精彩的作業(yè)。
第三只眼小學(xué)四年級篇一
教學(xué)內(nèi)容：p20：例3“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能：用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。
教具學(xué)具：多媒體課件。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩個運(yùn)算定律，你能說出是哪兩個嗎?你能舉出例子說說嗎?
2、導(dǎo)入新課(師板書課題)。
二、探究新知。
1、教學(xué)例3。
課件出：題目中有哪些已知條件?求的問題是什么?
2、你能列出算式嗎?
3、你能很快算出此題的答案嗎?你是怎樣計(jì)算的?與同桌交流。
4、在此題中，你運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律?
115+132+118+85加法交換律。
=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律。
=200+250。
=450。
5、計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。
425+14+18675+168+25。
6在運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算時應(yīng)注意什么?
三、鞏固練習(xí)。
1、根據(jù)運(yùn)算定律在下面的()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
46+()=75+()()+38=()+5924+19=(。
+)。
()。
a+57=()+()要求學(xué)生說出根據(jù)什么運(yùn)算定律填數(shù)。
2下面各式那些符合加法交換律。
140+250=260+13020+70+30=70+30+20。
260+450=460+250a+400=400+a。
3、p20做一做1、2。
五、全課總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)加法的簡便運(yùn)算。
115+132+118+85加法交換律。
=(115+85)+(132+118加法結(jié)合律。
=200+250。
=450。
第三只眼小學(xué)四年級篇二
一、《亡羊補(bǔ)牢》。
1、理解成語的意思：
亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈。
亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。)。
3、理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢?”
(養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無補(bǔ)。)。
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。
二、《南轅北轍》。
1、理解成語的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標(biāo)反而會越遠(yuǎn)。
這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會成功。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?
(楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。)。
3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。
4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”
三、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎?
(《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。)。
10、《驚弓之鳥》。
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
(第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急;第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)。
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)。
為什么他能判斷出大雁受過箭傷?
(因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。)。
三、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。
11、《畫楊桃》。
一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。
這句話是(父親)說的，第二句話是(老師)說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是(看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā))。
二、我為什么會把楊桃畫成五角星?
(1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。)。
三、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(xué)(嘲笑)的神態(tài)。
2、“不……像。”“像……五……五角星?！边@里的三個“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯了后(不好意思)的神態(tài)。
四、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了?
(因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對待事物。)。
五、閱讀課文第18自然段，思考：
1、老師說的畫可以分為幾層?如何分?
(可以分為三層。)。
2、每層的意思是什么?
(1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。3、要實(shí)事求是。)。
六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用?”
(老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事都能受益!)。
七、讀了課文后你想到了什么?
我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。
12、《想別人沒想到的》。
一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)。
三個徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)。
二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚(yáng)?
(因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。)。
三、讀了課文你想到了什么?
(做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)。
語文園地三。
一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。(反問句表達(dá)的語氣更肯定。)。
二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。
及時復(fù)習(xí)，溫故知新。
德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親。”心理學(xué)研究，沒有八次重復(fù)，記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復(fù)習(xí)的人，比喻成一個醉車夫，只一個勁地往前趕，東西顛簸丟了，也不知道，結(jié)果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學(xué)們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意如下問題：
1.圍繞中心，及時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心重點(diǎn)和難點(diǎn)上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。”復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。語文學(xué)習(xí)中的背誦尤其如此。
2.查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整性。復(fù)習(xí)中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié)，要及時彌補(bǔ)，不可欠“債”。
3.先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
4,看參考書，適當(dāng)拓寬知識面。語文課后還可看一看參考書，看一下原著，拓展一下知識面，加深理解。如學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》后，可在課外讀《儒林外史》;學(xué)習(xí)《背影》，不妨讀一下《朱自清全集》。當(dāng)然，原著參考書要精選，不宜多。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。
5.整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。語文學(xué)習(xí)如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點(diǎn)明晰化。如學(xué)習(xí)文學(xué)常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的學(xué)生也能領(lǐng)會了……”愿同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中重視復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，牢固地掌握知識。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
第三只眼小學(xué)四年級篇三
大自然，你好!
請問你們是否記住了那一個個恐怖、嚇人、使人悲份的.龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、洪水、海嘯、火山噴發(fā)呢? 記住了缺水、火災(zāi)、干旱、高溫、動植物的種種人為滅絕嗎?哼，真是說的比唱還好聽!“溫室效應(yīng)導(dǎo)致了有的地方缺水，有的地方干旱，有的地方發(fā)大洪水~~~”請問一下溫室效應(yīng)是誰排放、產(chǎn)生廢氣到大層里氣，造成了大氣污染，把臭氧層弄破了一個大洞?是誰? 是人類, 還人類!!!
幸好，人類還有最后一絲的理智，最終這一絲的理智扳回了人類要保護(hù)大自然的意志。是人類日益意識到人類應(yīng)該和其他生命共生共存、和諧相處、愛護(hù)大自然!
瞧，現(xiàn)在的汽車、工廠都要經(jīng)過除污水、去廢氣的流程才能排放出水、氣體。在馬路兩旁、街道、公園里都是綠樹成萌~~~當(dāng)每年的3月12曰來臨時人類都不約而同去參加植樹活動。還制定了相關(guān)的法律。每天都有環(huán)衛(wèi)工人來清除垃圾的。不過美中不足的是河里的水質(zhì)還不夠清澈~~~~~。
我相信只要我們貢獻(xiàn)一份力量，保持多一分自覺。大自然很快就可以恢復(fù)原來那鳥語花香、山清水秀、碧水藍(lán)天、野生的動物比比皆是的樣子了。而某些己經(jīng)滅絕了的動植物也有望被科學(xué)家運(yùn)用科技手段克隆出來!到時候我們就可以問心無愧地向大自然問候一聲“大自然，你好!”
第三只眼小學(xué)四年級篇四
固然它們是那么巨大，可是卻給大地帶來了無量生機(jī)。它們是那么不起眼，但也不可缺少。它們使春天更具魅力，它們烘托著花兒有了更美的容顏。
冬天的小草會逐步變黃，末了茂盛，但一聞到春天的氣味，它們就面目一新，布滿勃勃生機(jī)。本人不由想起了大墨客白居易的詩句：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，東風(fēng)吹又生。小草有多么剛強(qiáng)的生命力呀！
聽，吹面不冷的楊柳風(fēng)中，隱約傳來一陣熟悉的歌聲：“沒有花噴鼻香，沒有樹高，本人是一棵無人曉得的小草……”放眼看往，姹紫嫣紅中，到處蔥黃嫩綠，這是鮮花的陸地，更是小草的世界。
本人喜好小草，它看似巨大而不自大，似乎柔嫩卻又剛強(qiáng)；本人喜好小草，它從不爭春，冷靜無聞卻總能贏得春色滿園。
本人愿做一棵小草，做一棵偉大而又具生機(jī)的小草！
第三只眼小學(xué)四年級篇五
風(fēng)起綠了風(fēng)。
雨飄綠了雨。
春風(fēng)繼縷緩—。
吻醒溪河。
染綠山川。
還有天空中。
那繾綣靚麗的云彩。
那一絲絲一片片。
在春風(fēng)里撒下希望。
那些蟄伏著的生命。
那些在黑暗寒冷孤獨(dú)痛苦里。
悄無聲息的生命。
它們從不缺乏光亮，從不懼怕寒冷。
從不放棄希望，不錯過每一個春天。
無論往日帶長走多少溫暖與眷戀。
留下多少疼痛與悲傷。
我與藍(lán)天擁抱。
我與細(xì)雨訴說。
勇敢地踏上強(qiáng)者之路。
給世界留下一個美麗堅(jiān)定的背影。
第三只眼小學(xué)四年級篇六
在美麗的k星上，有一座太空城堡里住著三只聰明的小豬。他們不像前輩那樣，只能建草房子、木房子、石房子來對付老狼。他們是新一代的`三只小豬，老大是一位軍事天才，老二是一位制造能手，老三是一位電腦高手，也是k星上的三勇士。
有一天，陰險(xiǎn)的老狼又卷土從來了，這次他是有備而來，開著一艘“狼一號”戰(zhàn)斗變形堡壘，他的二弟開著“狼二號”隱形戰(zhàn)斗機(jī)，三弟開著“狼三號”坦克。戰(zhàn)斗前，豬兄弟把太空城堡變成了龐大的戰(zhàn)斗基地。
一場激戰(zhàn)開始了,老狼是個急性子，首先發(fā)起攻擊?！袄嵌枴遍_始轟炸，豬老大開起太空平臺，一架架變形戰(zhàn)斗機(jī)升空了，跟老狼的機(jī)群打了起來，“狼二號”不虧是“空中霸王”，一架架變形戰(zhàn)機(jī)都被他擊落，豬老二升起了“小豬二號”導(dǎo)彈發(fā)射架，一枚熱跟蹤導(dǎo)彈騰空而起，直奔“狼二號”飛去,可是狡猾的“狼二號”飛到高空開始滑翔了，導(dǎo)彈失去目標(biāo)打偏了，這時“狼一號”派出了大批空軍，頓時天空中黑壓壓的一片，可小豬們經(jīng)過戰(zhàn)斗，變形戰(zhàn)斗機(jī)和導(dǎo)彈已經(jīng)不多了，這時豬老三看到雷達(dá)屏幕飛機(jī)群惹隱惹顯,哦，愿來是老狼的虛擬程序，那些飛機(jī)都是幻影，而且狼老二和老三都是機(jī)器人，豬老三明白了，該使出他的拿手絕活了——小豬病毒，這種病毒一進(jìn)入電腦，電腦就會立即癱瘓。他找到老狼主頁，攻克密碼，把小豬病毒發(fā)了出去，果然老狼的空軍不見了。狼老二和狼老三被“小豬二號”導(dǎo)彈擊中，變形戰(zhàn)機(jī)把“狼一號”堡壘擊落了，老狼舉起了白旗，小豬們贏了。
三只小豬又一次戰(zhàn)勝了老狼，老狼再也不來了，他是輸?shù)眯姆诜恕?BR> 三只小豬教學(xué)評語。
三只小豬中班教案。
第三只眼小學(xué)四年級篇七
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
鑼鼓喧天：原指作戰(zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退，后多形容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。
震耳欲聾：形容聲音很大。(欲：快要，就要。)。
響徹云霄：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。
低聲細(xì)語：形容小聲說話。
竊竊私語：暗地里小聲說話。唐白居易《琵琶行》：“小弦切切(同“竊竊”)如私語”。
鴉雀無聲：形容非常安靜。
悄無聲息：1.形容沒有聲音或聲音很輕。2.形容沒有名聲，默默無聞。
霎時：極短的時間;忽然之間。
頓時：頓時，指立刻。多用于敘述已過去的事情。語出《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》第六回：“我聽了這話，吃了一大嚇，頓時呆了?！?BR> 忽然：詞義為“表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料”，詞性為副詞。如，他正要出去，~下起大雨來。
駐扎：駐留扎營(軍隊(duì))在某地住下。
蛀蟲：指咬樹干、衣服、書籍、谷粒等的小蟲。
拄拐：拄著拐杖。
捐款：即捐資助款，指捐助錢財(cái)幫助別人的意思。
娟秀：秀麗;清秀美好。指秀麗。
手絹：也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等。
花苞：植物花朵的蓓蕾期的稱呼。
冰雹：一些小如綠豆、黃豆，大似栗子、雞蛋的冰粒。
鮑魚：鮑魚是名貴的海洋食用貝類，被譽(yù)為“餐桌黃金，海珍之冠”，其肉質(zhì)細(xì)嫩、營養(yǎng)豐富。
一不做二不休：指要么不做，做了就索性做到底。指事情既然做了開頭，就索性做到底。
一是一二是二：形容說話老老實(shí)實(shí)，毫不含糊。
三下五除二：多形容做事干脆利索。
_離十：指與實(shí)際情況很接近。
不管三七二十一：意思是不顧一切，不問是非情由。
好問則裕自用則?。航忉專簮酆脝?，知識就充裕;只憑自己，聞見就狹小。遇到疑難請教別人，學(xué)識就會淵博精深;只憑自己的主觀判斷做事，一定辦不成大事。
博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之：意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。
智能之士，不學(xué)不成，不問不知：有學(xué)問的人才，不學(xué)習(xí)就不會成功，不問就不知道。
人非生而知之者，孰能無惑?：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。
為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)：讀書做學(xué)問就怕發(fā)現(xiàn)不了問題,只有帶著問題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。
一葉落而知天下秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。
立了秋把扇丟：這個很容易理解，因?yàn)榱⑶镏筇鞖饪傮w呈現(xiàn)變涼的趨勢，至少不那么熱了，所以人們就開始慢慢把扇子擱一邊了。
二八月亂穿衣：指農(nóng)歷二月天氣由冷轉(zhuǎn)熱，八月天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，加上各自的體質(zhì)差異，人們穿衣自然有薄有厚，不盡相同。
夏雨少秋霜早：夏天如果雨水少,那么這樣的天就會提前冷,所以秋霜就會比較早。
一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉：立秋之后，冷空氣就開始從西伯利亞南下，之后就會形成降雨，并且使氣溫一次次降低。所以有“一場秋雨一場寒”的說法。等到下過十場秋雨之后，時間就差不多到了秋末冬初的時候了，這時人們就該穿上棉襖(當(dāng)然現(xiàn)在是羽絨服)抵御嚴(yán)寒了。所以就有“十場秋雨穿上棉”的說法。
八月暖九月溫十月還有小陽春：指北方一些地區(qū)，農(nóng)歷_很暖和，十月里還像春天一樣溫暖。
1、注重日常積累：語文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。
2、學(xué)會理解文章：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤色，讓老師能眼前一亮。
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
第三只眼小學(xué)四年級篇八
過生日那一天，我的朋友送給了我一只狗，因?yàn)樗L得像狼，所以我給它取名為“草原狼”。
她有著修長的身體，有著強(qiáng)壯的腿，還有一條能感受到他情感的尾巴。它的毛是一塊黑一塊白的，摸起來猶如一個毛毛的大抱枕；他有著一雙尖尖的耳朵，一旦有一點(diǎn)風(fēng)聲草動，他就警惕的看著四周，直到確定沒有危險(xiǎn)才會放下來；他還有一雙炯炯有神的大眼睛，如果你用她那雙大眼睛，就如同帶了一個10倍的眼鏡，從廣場穿過看到前方的一座大山；他還有一張能說會道的小嘴，為什么說是一張能說會道的小嘴呢？因?yàn)槟阆胗?xùn)他的時候，只要他一叫，搖著尾巴，你就會心疼了；它還有一個靈敏的鼻子，只要是有吃的，不管你藏到哪兒他都能找到。
“草原狼”還是一個名副其實(shí)的貪吃貨。有一次我買回來一盒“周黑鴨”，津津有味的坐在屋里吃，這時草原狼來了，他看到我手中的鴨肉搖起尾巴汪汪直叫，我拿起一塊鴨肉，手抬高，他也跳了起來，前爪一直往上夠，過了兩三次，我把鴨肉往下一扔，他便飛快的跑過去吃。我又多給他幾塊，他吃飽了，還趴在旁邊護(hù)著生怕別人拿走了，真是一個貪吃鬼呀！
有時有陌生人來到門口，他就會旺旺的叫，提醒家里人。要是你經(jīng)常來，熟悉了他就會給你搖搖尾巴，證明他認(rèn)識你了。
這就是我家的草原狼，我的動物朋友。
第三只眼小學(xué)四年級篇九
從前，在森林里居住著小熊、小猴等一群可愛的小動物。
一天，小熊和小猴吵了起來。小熊說：“你看，我的身體那么的粗壯，而你呢，小不丁點(diǎn)的，還敢跟我比，小心我把你打到天上去?！闭f著揮舞著它那大而結(jié)實(shí)的手，小猴也不甘人后，理直氣壯地回應(yīng)道：“不用在那里王婆賣瓜，瞧瞧我吧，雖然沒有你那么肥胖，可是我的身體卻比你靈活多了，而且動作敏捷?！闭f完便哈哈大笑起來。小熊非常生氣地說：“有本事你就跟我比一比?！毙⌒苷f話的聲音如果再響亮一點(diǎn)，恐怕連全世界都要聽到了呢！小猴說：“比就比，誰怕誰啊?！苯又麄兙腿フ疑窖虼蟛畞懋?dāng)裁判，小熊說：“小猴，我們就比抬木頭吧，怎么樣？”“行，以為我怕你是嗎？”小猴回答道。山羊大伯在他們倆每個人面前放了一根粗木頭，讓小熊和小猴把木頭搬運(yùn)到一棵白樺樹底下，再搬回原來的位置，舉在頭頂三秒，誰先完成就算誰勝利?！叭?、二、一”隨著山羊大伯一聲口哨響起，比賽正式開始，只見小熊輕而易舉地搬起那根粗木頭，沒多會兒時間就完成了比賽規(guī)定的內(nèi)容；而小熊還是呆在原地，任憑它使盡渾身解數(shù)，盡全身力氣也無法搬動那粗木頭絲毫。第一回合，小熊勝出。
小猴很不服氣，說，“有本事的話你跟我比賽爬樹?！毙⌒艽饝?yīng)了，為了公平起見，他們倆來到兩棵一樣高的白樺樹下，比賽規(guī)則是誰先爬上去就是誰贏。隨著比賽哨聲一響，小猴就飛快地向上爬去，轉(zhuǎn)眼間，小猴就爬到了高高的樹頂；而小熊身體顯得笨拙，爬上去一點(diǎn)點(diǎn)就溜下來了，只能望其項(xiàng)背了。第二回合，小猴勝出。
小熊納悶了，搬運(yùn)木頭都比小猴厲害，爬樹為什么就比不上小猴子呢，輸?shù)眠@么慘，小猴也有同樣的疑慮。于是小熊和小猴就一起去找森林里的最智慧的貓頭鷹博士，并且把他們倆比賽的`前前后后都告訴了貓頭鷹博士，貓頭鷹博士說，大自然母親賦予了你們不同的天賦和特長以及生存技能，在生活中，你們應(yīng)該用自己的長處去幫助你們身邊需要幫助的人，小熊和小猴聽了之后臉上露出欣然，然后他們就成了真正的好朋友。
第三只眼小學(xué)四年級篇十
自古以來，有誰的想像力能比得上一群天真爛漫的小朋友呢？有人說：因?yàn)樾∨笥涯X子里裝滿了單純與美好；有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p不含雜色的眼睛；還有人說：是因?yàn)樾∨笥延幸浑p隱性的翅膀……一群上級人士為了見識見識這被人們稱贊得別具一格的“小朋友”，專門來到了一所小學(xué)，他們隨意抽取了一個班——1（3）班。未進(jìn)教室，傳來的是一片嬉氣聲；走進(jìn)教室，眼前浮現(xiàn)的是玩鬧的情景，在這片樂土中，他們似乎感覺到了什么。
不久，上課鈴響啦！
小朋友們都齊刷刷地回到座位上等待著老師來！
剛好這是一節(jié)美術(shù)課！
老師十分配合這群上級人士的工作。她笑瞇瞇地對這些可愛的小朋友說：“孩子們"！
今天的美術(shù)課由你們自由發(fā)揮了，畫你們最拿手的畫！”小朋友們聽了似乎很興奮，樂哈哈地喊著：“我要畫最美的畫”“我要畫最神奇的`畫”……說著，便開始動筆在認(rèn)認(rèn)真真地描繪自己的杰作了。
大約半小時后，小朋友們的畫都完成了！
這群上級人士沿著座位一邊走著一邊欣賞。其中，有的畫蝴蝶，有的畫小狗，還有的畫爸爸媽媽……總之，這些畫雖然稚氣，但切充滿了真.善.美三到特點(diǎn)。他們不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭贊嘆：的確厲害！
就在這時，他們驚異地發(fā)現(xiàn)了其中一位小朋友的畫：那是一只母雞，可卻有3只腿。這引起了大家的好奇心。便有了以下的對話。
“小妹妹，這是母雞嗎？”“恩”“可你知道母雞有幾只腿嗎？”……中國教育文—摘原來，這為小妹妹從小就寄宿在叔叔家里，叔叔有兩個孩子，一個13歲，一個10歲，對他們百般疼愛，而對小妹妹卻很冷漠。因此，每當(dāng)過節(jié)殺雞慶祝，叔叔都會把兩個雞腿分給自己的兩個孩子。小妹妹十分希望自己能吃上一個雞腿，她想“如果母雞有3只腿，那該多好呀！”
第三只眼小學(xué)四年級篇十一
衛(wèi)星運(yùn)行(三位數(shù)乘兩位數(shù))
知識點(diǎn)：1、估算方法。用四舍五入法進(jìn)行估算。2、利用豎式計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)。注意，第二個因數(shù)的十位要乘三遍，第二步的乘積末尾寫在十位上。補(bǔ)充知識點(diǎn)1、時、分、日之間的單位互化。1時=60分1日=24時2、因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)。中間有0也要和因數(shù)分別相乘;末尾有0的，要將兩個因數(shù)0前面數(shù)的末位對齊，用0前面的數(shù)相乘，乘完之后在落0，有幾個0落幾個0。
體育場(實(shí)際生活中的估算)
知識點(diǎn):估算的方法及注意事項(xiàng)：要將因數(shù)估成整十、整百或整千的數(shù)。估算時注意，要符合實(shí)際，接近精確值。
神奇的計(jì)算工具
知識點(diǎn)：1、在學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識并會使用計(jì)算器。
探索與發(fā)現(xiàn)(-)(有趣的算式)
知識點(diǎn)：第一組算式：積的位數(shù)是兩個因數(shù)位數(shù)之和-1，積的最高位和最低位都是1，中間的數(shù)字為因數(shù)的位數(shù)，兩邊的數(shù)字相同并依次減1。(此為回文數(shù))第二組算式：積都由1、4、2、8、5、7幾個數(shù)字組成，而且前后排列的順序不變，只需要確定末位數(shù)字就可以算出積(如果能直接推算出首位數(shù)字則更好)第三組算式：積的個位都是1，首位都是9;積的位數(shù)正好是兩個因數(shù)位數(shù)之和;積的.每一位都是由9、8、0、1組成，只要在首位補(bǔ)9，倒數(shù)第二位補(bǔ)0就可以了，只有一個8和一個1。第四組算式：在0～9的十個數(shù)字中，任意選擇四個數(shù)字，組成數(shù)字不重復(fù)的最大的四位數(shù)和最小的四位數(shù)。然后兩數(shù)相減，并把結(jié)果的四個數(shù)字重現(xiàn)組成一個最大的四位數(shù)與最小的四位數(shù)。再次相減······在這樣不斷重復(fù)的過程中，最后得到數(shù)字4176。
探索與發(fā)現(xiàn)(二)(乘法結(jié)合律)
知識點(diǎn)：1、乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，它們的積不變。用字母表示是：(a×b)×c=a×(b×c).2、使用時機(jī)：當(dāng)幾個數(shù)相乘時，如果其中兩個數(shù)相乘得整十、整百、整千的數(shù)就可以應(yīng)用乘法交換律和乘法結(jié)合律。乘法結(jié)合律可以改變乘法運(yùn)算中的順序。數(shù)字如;25和4、50和2、125和8、50和4、500和2等。
探索與發(fā)現(xiàn)(三)(乘法分配律)
知識點(diǎn)：1、乘法分配律：兩個數(shù)的和(或差)與一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)(或被減數(shù)、減數(shù))分別與這個數(shù)相乘，在把兩個積相加(或相減)，結(jié)果不變。用字母表示數(shù)：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c補(bǔ)充知識點(diǎn)：1、式子的特點(diǎn)：式子的原算符號一般是×、+(-)、×的形式;在兩個乘法式子中，有一個相同的因數(shù);另為兩個不同的因數(shù)之和(或之差)基本上是能湊成整十、整百、整千的數(shù)。2、102×88、99×15這類題的特點(diǎn)：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)改寫成整十、整百、整千與一個數(shù)的和(或差)，再應(yīng)用乘法分配律可以使運(yùn)算簡便。
第三只眼小學(xué)四年級篇十二
大家知道嗎?人類的許多發(fā)明都是從動物身上得來的!下面，我就介紹幾種!
人類的發(fā)明——來自動物的靈感船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。
仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無線電定位和測距裝置：科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波?？茖W(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)――一種無線電定位和測距裝置…科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動形式的無輪汽車(跳躍機(jī))等。
古時候人們看到魚兒在水里游自由自在就根據(jù)魚的胸、鰭發(fā)明了船和槳。人們看到鳥在天上飛就發(fā)明了飛機(jī)實(shí)現(xiàn)了人們“飛向藍(lán)天”的愿望。
以前坦克只有一層如果敵人在右邊就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示小烏龜在大烏龜?shù)谋成峡梢猿魏畏较蛞虼巳祟愑职l(fā)明了轉(zhuǎn)動型大炮。我看見小朋友在玩遙控船我的`朋友也在玩自動式飛機(jī)我就想：遙控船是用螺旋槳而推進(jìn)的自動式飛機(jī)是靠彈簧帶動風(fēng)力盤的那自動式輪船就應(yīng)該用彈簧把船帶動我回家試了試成功了但開不快我想海豚的尾部是三角狀游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀果然成功了。
春天到了，天氣漸漸暖和起來。龍?zhí)逗械谋鶟u漸融化了，湖面上泛起了陣陣波紋。公園中的桃樹被春風(fēng)從甜睡中驚醒，伸了伸腰，貪婪地吮吸著春天的甘露。桃樹的樹枝很多，向外伸展，幾天前，樹枝上布滿了青綠的花骨朵，仿佛一個個翠綠的燈籠。沒過多久，粉紅色的桃花已經(jīng)開滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像那一把把撐開的大花傘。走近一看，每一朵桃花都有五、六片圓圓的花瓣，花芯中的花蕊像洋娃娃眼睛上的長睫毛。這時，飛舞采蜜的小蜜蜂早已被一陣陣沁人心脾的芳香吸引。桃花標(biāo)志著美好春天的開始，我愛春天，我更愛竭盡全力來打扮初春的桃花。
第三只眼小學(xué)四年級篇十三
《鳥的天堂》一課是原六年級語文上冊選編的課文，新課標(biāo)試驗(yàn)教材中把它安排在了四年級上冊第一組的第三課。這是著名作家巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對大自然生命力的熱愛和贊美。文中描寫動靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感的好文章。
這篇文章的重點(diǎn)是作者兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及鳥的天堂的熱鬧景象。所以在教學(xué)中我著重引導(dǎo)學(xué)生感悟作者這兩次所看到的景象，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章的主要內(nèi)容。
1、重視朗讀訓(xùn)練。我主要采用了自主朗讀，談感悟的方法?！而B的天堂》這篇課文語言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，感情真摯，很適合學(xué)生自己去體會，去領(lǐng)悟。我抓住寫樹和鳥的幾個重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀：抓句子，談感悟。先引導(dǎo)學(xué)生找出自己感受最深的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，從文章的字里行間去尋找美。再組織學(xué)生來談感受，談見解，在交流中，去再現(xiàn)生機(jī)勃勃的大榕樹，去再現(xiàn)鳥兒在枝頭歡唱，去感受美的畫面、美的韻律、美的語言、美的生命、美的情感。當(dāng)學(xué)生領(lǐng)悟到了景觀的美之后，再讓他們感情朗讀，采用一邊讀一邊想象畫面，對照畫面讀等多種形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對美的感悟。
2、利用現(xiàn)代多媒體縮短學(xué)生的認(rèn)識和客觀事物之間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感?！而B的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運(yùn)用的多媒體課件起到了很好的輔助作用。向?qū)W生展示大榕樹的實(shí)景，讓學(xué)生感悟榕樹的美，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離。在教學(xué)第三大段鳥多、鳥歡時，我又充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)的作用，播放了群鳥在榕樹上活動的真實(shí)景象，讓學(xué)生用心去傾聽，用心去感受。這群鳥雀躍，嬉戲玩鬧的場面促使學(xué)生情不自禁的產(chǎn)生想親眼看到畫面的情感。情感的投入，使課堂教學(xué)效率大增。不但喚起了學(xué)生情感的共鳴，而且激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動的欲望。
3、在教學(xué)中我又抓住文本空白，引導(dǎo)學(xué)生去想象：“為什么這個地方會成為鳥的天堂？”，“如果你就是那只畫眉鳥，此刻會唱些什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系上下文去理解、想象。這些問題的探究激發(fā)了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力，也讓學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識進(jìn)一步得到了提高。
4、語文課上學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在，無時不有，課文本身就有語言形式上的美，從中可以展開想象，感悟作者美好的感情，并結(jié)合生活實(shí)踐受到美的感染，培養(yǎng)審美的情趣。這節(jié)課中我讓學(xué)生充分感受“樹”和“鳥”以及人與自然間的和諧統(tǒng)一的美，感受巴金飽滿的情感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的樂趣。使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華。
第三只眼小學(xué)四年級篇十四
比賽開始。
2021年10月12日星期二陰。
今天，老師布置的家庭作業(yè)有一項(xiàng)是寫泡豆子的觀察日記。我回到家就找奶奶要豆子，奶奶幫我找出兩種豆子，我打算觀察他們比較他們變化的速度。參賽選手有一號花生米和二號鵝米豆。
鵝米豆黑黑的，扁扁的，邊緣有半圈白色的硬硬的邊，像個小石頭，我抓了一把放在裝有水的塑料盒里，他慢慢的潛入水下，像一群小蝌蚪。
花生米像一個個小紅胖子，非常飽滿。放在水杯中有一半的花生米浮在水面，我倒掉多余的水后，花生米都泡在了水中。
我期待著他們快快長大！
破殼。
2021年10月13日星期三晴。
我回到家就迫不及待地想了解兩種豆子的比賽情況。一號花生米選手好像睡著了一樣，沒有變化，不過他的衣服褪色把水染紅了，身上出現(xiàn)明顯的紅血絲。二號選手鵝米豆已經(jīng)撐破了衣服，露出了白白的肚皮，破裂處還有一點(diǎn)點(diǎn)白色的小芽伸出來。感覺有點(diǎn)像貓咪的眼睛一樣。鵝米豆選手領(lǐng)先破殼了！
勝敗已定。
2021年10月17日星期日晴。
今天終于出太陽了，小豆子們喝了幾天的水，我要把他們的水倒掉，然后拿到窗戶旁曬太陽。現(xiàn)在兩位選手比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，鵝米豆大多數(shù)都已經(jīng)脫掉了白色邊邊下面一半的衣服，伸出了長長的白色的尾巴，有的像烏龜尾巴，有的像茶壺嘴，還有的像方便面十分有趣。可是花生只有一粒伸出一點(diǎn)點(diǎn)白色的小尖角。鵝米豆遙遙領(lǐng)先取得勝利了。
種子好厲害，幾天時間就就能發(fā)芽，栽種進(jìn)泥土中就能長大結(jié)果，仿佛有著神奇的魔力，以后要我多多觀察，認(rèn)識了解我們神奇的大自然。
第三只眼小學(xué)四年級篇十五
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，想看看事情究竟會怎樣發(fā)展?只見螞蟻一會兒從頭部拉，一會兒從尾部推，使出了全身的力氣，可大青蟲還是紋絲不動。我想小螞蟻這下該死心了吧!
奇怪的事情發(fā)生了，小螞蟻不停地甩動著頭上的觸角。我正納悶它在干什么呢?不一會兒，只見成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁邊。有的推，有的拉，有的搬，有的扛，一些懶家伙甚至還爬到大青蟲的身上開始獨(dú)享美食了。最后，小螞蟻們齊心協(xié)力把那條龐大又肥美的大青蟲順利地運(yùn)回了巢穴。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動這條大青蟲，但是當(dāng)很多螞蟻勁往一處使的時候就凝成了一股強(qiáng)大的力量———團(tuán)結(jié)合作的力量。所以，要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，這就是我從螞蟻搬食中得到的啟示。
第三只眼小學(xué)四年級篇十六
大自然是人類的老師，我們從中獲得許多啟示。以下是小編帶來的大自然的啟示。
作文。
希望對你有幫助。
以前，爸爸帶我去海洋世界。我看到了形形色色、奇形怪狀的魚，有：鰩、裸胸鱔、蛇鰻、水母、烏賊、鲉、大白鯊、天竺鯛、石斑魚、蝴蝶魚、刺蓋魚、隆頭魚、鸚嘴魚、刺尾魚、比目魚、鲀……還有我叫不上名字的。
其中，大白鯊最引人注目。他的身體呈流線型，體大而兇猛，而且抵抗力很強(qiáng)，體內(nèi)還有一種抗癌物質(zhì)。如果人類能把它提取后再繁殖，那人們就不用害怕癌的襲擊，癌就不會再成為“不治之癥”了。
回到家，我翻書查找鯊魚的資料，一看，令我大吃一驚：鯊魚在海洋里已經(jīng)生活了3億多年，而且時速高達(dá)70千米?？茖W(xué)家在顯微鏡下檢查深海鯊魚的皮膚時，意外地發(fā)現(xiàn)鯊魚的鱗屑是扇形的，而且有小槽。過去人們認(rèn)為，表面越光滑產(chǎn)生的阻力就越小。科學(xué)家們把數(shù)百個模型鱗片按不同的角度擺放，經(jīng)過測試表明：這樣，摩擦損失比光滑表面還要小10%，這項(xiàng)新發(fā)現(xiàn)如果利用在仿生學(xué)上，將飛機(jī)的外殼改進(jìn)后，便會使每架飛機(jī)每年減少了350噸的燃料。如果每年來往于世界各地的客機(jī)都裝上這種外殼，節(jié)省的燃料可達(dá)數(shù)十億美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也會大大降低，改善了地球的溫室效應(yīng)。
大自然真是人類的好老師呀!人們從大自然身上學(xué)會了很多東西，為人們造福，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境!
我愛大自然是因?yàn)樗鷻C(jī)盎然;我愛大自然是因?yàn)樗褚皇酌利愋≡姡褚黄宀实耐?。你聽，大自然在召喚我們?
"藍(lán)天白云飄，太陽微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好，大自然的景色多美好……"孩子們在練習(xí)唱德國作家門德爾松的《春光好》。它們在大自然為他們準(zhǔn)備好的綠色地毯上，邊玩耍，邊唱歌。楊柳聽了，得意的照了照"鏡子"，還梳理一下"她"那動人的秀發(fā)，順便系上了好多條綠色的絲帶。向小草、小花展示"她"娥娜多姿的身材。
"知了，知了。"蟬在枝頭興奮地叫著，好象要跟剛剛出世的青蛙寶寶--蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪卻不能回應(yīng)它，因?yàn)樾◎蝌秸钡脻M頭大汗要找媽媽呢!而蟬卻不能幫助小蝌蚪，它還要向世人展示它那美麗的歌喉。最終，小蝌蚪找到了媽媽，同時，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了--清澈見底的小河上，漂浮著一朵朵猶如粉衣青春少女的荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好象要告訴人們她們是世界上最好的舞蹈家，她們在綠綠的，圓圓的并鑲嵌著晶瑩剔透的珍珠似的大圓擺裙的襯托下顯得更加美麗動人，她們開得正艷，好象要跟觀賞她們的姑娘媲美。
"沙沙沙，沙沙沙……."銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。而伴隨"沙沙"聲的還有隱居在樹下的三位歌唱家--蟋蟀、蟈蟈和油葫蘆，一聲聲、一陣陣，一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，組成一部宏大的自然交響樂。使得人們好不自在。
"嗚~~嗚~~"隨著呼嘯的北風(fēng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一場瑞雪悄然已至，清晨，遍地潔白，千樹萬樹開滿了梨花。筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長長的白地毯，一直伸向遠(yuǎn)方、遠(yuǎn)方，再雪天相接的地方，那麼的純潔，那麼的晶瑩，真叫人不忍心把腳踩上去，免得弄壞了這條罕見的，大自然給與我們的銀白色地毯。孩子們也嘻嘻哈哈的在這天然的地毯上嬉戲、游戲，打雪仗、滑雪，再公園里的冰面上滑冰車……看--在那邊有一群可愛的孩子，在一望無際的雪地里追逐著，呀!有一個小孩兒摔倒了，不怕，因?yàn)檫@條銀色的地毯是柔軟的，孩子順勢在柔軟的雪地上打了個滾兒，一骨碌兒站了起來，孩子樂了，逗得大人們也哈哈大笑，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成了真正的"雪人"。我看著他們是那麼的自由，那麼的歡快!使我也想加入他們的游戲。
我愛大自然，愛他的春光明媚，愛它的蟬聲陣陣，愛他的麥浪滾滾，愛他的銀裝素裹……它就像四副流動的圖畫，在我們面前徐徐鋪開，緩緩綻放光彩!!!我愛大自然!
第三只眼小學(xué)四年級篇十七
每一條魚兒的身體內(nèi)部都有一個叫作“魚鰾”的器官，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時，魚鰾的浮力就會增大，魚兒通過魚鰾增大的浮力，從而可以浮出水面；而當(dāng)魚鰾內(nèi)空氣沒有充滿，癟下來的時候，與表達(dá)浮力就大大減小了，魚兒就不能浮出水面去看外面的精彩世界了，至能默默地嗔道水底；當(dāng)魚鰾里有一部分空氣在中間時，魚兒就會剛好停留在水底中央。無論魚兒是浮在水面，沉在水底，還是停留在水中間，一切都得聽從指揮官———魚鰾的指揮?？茖W(xué)家們就從魚兒的上浮、下沉和停留在中間的能力受到啟發(fā)，經(jīng)過多次研究實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了能在水中上符合下沉且行動自如的機(jī)器—————潛水艇。這一發(fā)明，為人類的軍事事業(yè)以及對海下世界的研究起到很大的作用！
動物們的習(xí)性千奇百怪，但每種動物都有其特別且有用的價值，在以后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們更加細(xì)致的觀察學(xué)習(xí)吧！以便探索他們身上更多更廣的奧秘，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
第三只眼小學(xué)四年級篇十八
我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學(xué)說是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們?nèi)ふ业谌谎劬Φ降资鞘裁窗桑?BR> 一位同學(xué)上臺去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個角，就說：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個東西大大地，又轉(zhuǎn)了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級難度，老師給了他一個膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說：“嗯，是膠水?！崩蠋煹纱笱劬?，說：“回答正確?！痹瓉淼谌谎劬κ鞘?。
接著老師又讓我們轉(zhuǎn)過身，聽聲音。我們轉(zhuǎn)過身就聽見“噠噠”的聲音，我還沒來得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉(zhuǎn)了個身，一看果然是快板。老師又讓我們轉(zhuǎn)過身去，我聽見了“叮當(dāng)叮當(dāng)”的聲音，有的'說是三角鐵，有的說是鈴鐺，結(jié)果我猜成了三角鐵，正確的應(yīng)該是鈴鐺，原來第三只眼是耳朵。
最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽美妙的音樂；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。
第三只眼小學(xué)四年級篇十九
老師布置一個非常有趣的作業(yè)：泡綠豆，觀察它的變化，寫一篇觀察日記。綠豆用水泡會變成什么呢？我回到家立馬找來一個杯子，放入一淺杯水，抓起一把綠豆，小心翼翼地放開手，綠豆就像我安排的“水兵”，一個個隨著水波，爭先恐后地往下鉆，最后安靜守著杯底。
11月13日。
又過了兩天，清水像變質(zhì)一樣，看起來很臟，有一種不好聞的味道。我連忙心疼起我的水兵，都壞了嗎？只能倒掉了！我小心翼翼地拿起一個水兵，發(fā)現(xiàn)它們身體光溜溜的，綠色軍裝早就扔在一旁，個子比以前大了很多，可能長的太快，衣服不合身了！用手摸了摸，就像亂泥一樣，就在我來扔掉它時我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)綠色，身體后長出了尾巴，一點(diǎn)點(diǎn)小嫩芽，哦！是發(fā)芽了。我立馬換好水，心中充滿期待。
又過了兩天，“水兵”地尾巴越長越長，一個個高高地豎著尾巴，得意地像打了勝戰(zhàn)一樣。我用手夾著水兵的尾巴想看看它們得到的表情?？赡贸鰜砗笪艺姹凰鼈凅@訝了，原來它們就是豆芽菜呀！這真是一個生動又精彩的作業(yè)。