教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，保證每一堂課的有序進(jìn)行。教師編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)閱讀這些教案范文，希望能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
    2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
    二、新授課程。
    1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。
    2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
    教師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？
    故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
    3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
    4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
    （1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
    （2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
    （3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
    5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
    教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
    三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
    教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。
    四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰(shuí)把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
    五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
    (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
    (2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
    (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    求助，改變自己，構(gòu)造新的朋友圈。
    點(diǎn)擊上方藍(lán)字關(guān)注我們吧。
    愛(ài)糧節(jié)糧。
    勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。20xx年10月16日是第40個(gè)世界糧食日，為了幫助幼兒了解糧食的重要性，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣，激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬之情，10月12日白河縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”形式多樣的主題活動(dòng)。
    01。
    了解世界糧食日。
    為幫助孩子知道每年的10月16日是“世界糧食日”，了解世界糧食日的由來(lái)，以及各種糧食的種植及收獲過(guò)程。知道節(jié)約糧食的重要性，各班教師通過(guò)集體教育《“光盤(pán)”俠的故事》《大米飯的由來(lái)》等，開(kāi)展一系列的愛(ài)糧節(jié)糧的主題教育活動(dòng)。
    02。
    “我是小農(nóng)夫”體驗(yàn)活動(dòng)。
    為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)糧食得來(lái)的不易，結(jié)合幼兒園的小菜地開(kāi)展了“我是小農(nóng)夫”的體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹呐阃抡J(rèn)識(shí)各種蔬菜、參與種植活動(dòng)，松土、采摘等活動(dòng)。
    03。
    參觀廚房。
    平時(shí)生活中幼兒常見(jiàn)的食物基本上為半成品或者是已經(jīng)加工好的食材，而為了讓幼兒更好地了解餐桌上食物是怎么來(lái)的，大班孩子走進(jìn)廚房，參觀食堂，觀看廚師對(duì)食物進(jìn)行摘、洗、切、到最后的烹飪等，了解食物加工的整個(gè)過(guò)程。
    04。
    爭(zhēng)做“節(jié)糧愛(ài)糧小使者”
    為了讓活動(dòng)的開(kāi)展更深入、更有意義，大班幼兒以及教師制作宣傳海報(bào)，走進(jìn)班級(jí)、各辦公室、廚房、門(mén)衛(wèi)室向全體幼兒及家長(zhǎng)、教職工發(fā)起“愛(ài)惜糧食杜絕浪費(fèi)”的倡議，倡議全園師生與家長(zhǎng)一起行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約用餐，讓節(jié)約成為一種時(shí)尚，一種習(xí)慣。
    糧食的永續(xù)。
    地球的明天。
    都在你我每一個(gè)小小的舉動(dòng)里。
    theend。
    審核：項(xiàng)能翠。
    編輯：吳玥。
    教學(xué)目的：
    1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
    2、知道保護(hù)手的一些方法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    幼兒用書(shū)教學(xué)過(guò)程：
    1、通過(guò)做手指操，引出活動(dòng)主題。
    教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來(lái)。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無(wú)名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
    2、引導(dǎo)幼兒了解收的'結(jié)構(gòu)。
    （1）教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子呢？
    （2）幼兒回答。教師小結(jié):我們的手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
    3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
    （1）教師：我們的小手可以用來(lái)做什么呢？
    （2）幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手可以玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫(huà)畫(huà)、而且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重?？磥?lái)小手的用處可真大啊。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方法保護(hù)自己的小手。
    (1)教師：手可以為我們做這么多的事情，應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
    (2)幼兒思考后回答。，(3)教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察畫(huà)面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
    重新找新朋友。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇二
    通過(guò)這次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約、愛(ài)惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中樹(shù)立起愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的意識(shí)，并貫徹到生活中的方方面面。
    二、活動(dòng)目的。
    讓大家懂得糧食的重要性和勞動(dòng)人民的艱辛，形成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。
    三、活動(dòng)主題。
    四、活動(dòng)時(shí)間。
    20__年10月17日(本周五)。
    五、活動(dòng)主持。
    韓威李珂涵。
    六、活動(dòng)議程。
    1.認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)4位同學(xué)認(rèn)一認(rèn)圖片中的糧食作物(玉米、水稻、麥子、土豆)，并作簡(jiǎn)單介紹。
    2.講一講，請(qǐng)3位同學(xué)分別講講“糧食日的由來(lái)”、“糧食的作用”以及“名人愛(ài)惜糧食的故事”。
    3.答一答，請(qǐng)10位同學(xué)答一答有關(guān)世界糧食日的相關(guān)知識(shí)，答對(duì)的同學(xué)可獲得小獎(jiǎng)品。
    4.想一想，為世界糧食日擬定幾個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)，突出“愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食”的主題，并請(qǐng)6位同學(xué)讀一讀自己擬好的標(biāo)語(yǔ)，同學(xué)之間可以相互點(diǎn)評(píng)交流。
    5.誦一誦，由主持人帶頭，全班集體朗誦《珍惜糧食》的詩(shī)歌。
    6.最后由陳老師總結(jié)。
    附錄:相關(guān)資料。
    答一答:。
    20__年世界糧食日是第幾屆:第33個(gè)世界糧食日!
    20__年世界糧食日主題:發(fā)展可持續(xù)糧食系統(tǒng)，保障糧食安全和營(yíng)養(yǎng)。
    20__年世界糧食日時(shí)間:10月16日(每年時(shí)間都定于此日)。
    精制大米比糙米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    a、高b、不一定。
    “陳糧”()“陳化糧”。
    a、就是b、不一定是。
    農(nóng)戶(hù)家庭儲(chǔ)存糧食使用磷化鋁熏蒸。
    a、不適宜b、適宜。
    二十四節(jié)氣歌:“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中，是描寫(xiě)動(dòng)物冬眠醒來(lái)的節(jié)氣。
    a、清明b、驚蟄。
    五谷是指稻(稻谷)、黍(黃米)、稷(小米)、麥(小麥)和()。
    a.包谷(玉米)b.菽(大豆)。
    “qs”標(biāo)志是()的英文縮寫(xiě)，獲得食品質(zhì)量安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)，其外包裝上必須標(biāo)注一個(gè)醒目的藍(lán)白色qs標(biāo)志。
    a、食品質(zhì)量安全b、食品包裝安全。
    我國(guó)有一個(gè)成語(yǔ)叫“四體不勤，五谷不分”，四體是指()。
    a.雙手雙腳b.頭、頸、四肢、軀干。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇三
    “議一議”欄目下載。
    1、（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對(duì)嗎？給他倆提提意見(jiàn)。（我們要愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏）。
    3、（投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫(xiě)有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過(guò)的畫(huà)面）這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表?yè)P(yáng)？哪些同學(xué)該受批評(píng)？談?wù)勀愕目捶ā?BR>    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇四
    訓(xùn)練目的：
    1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。
    2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
    3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
    教學(xué)時(shí)間：
    2課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備：
    多媒體出示《愛(ài)惜糧食》的圖片，句子、要求。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖意，根據(jù)畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛(ài)惜糧食。
    出示2。
    二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇記敘文，比較具體地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)。
    1分鐘。
    讀要求，你讀懂了什么？
    三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么？（出示課件4）。
    3分鐘。
    四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：
    （1）小作者是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的？
    （2）小作者抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)？用“——”劃出寫(xiě)得具體的詞句。
    5分鐘。
    學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。
    師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
    五、出示圖，仔細(xì)觀察。
    （課件5）。
    5分鐘。
    1、從圖上你知道了什么？
    （1、圖上畫(huà)著哪些人？
    2、他們?cè)诟墒裁矗?BR>    3、是什么時(shí)候的事？）。
    2、出示學(xué)習(xí)提示。
    1、圖上畫(huà)著哪些人？那位小朋友正想干什么？
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇五
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜糧食教育，讓學(xué)生懂得愛(ài)惜糧食的重要性，明白愛(ài)惜糧食從我做起，從日常生活做起，要承擔(dān)自已的責(zé)任和義務(wù)。
    收集相關(guān)資料、圖片、事例等。
    一、開(kāi)場(chǎng)。
    《憫農(nóng)》。
    鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
    誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
    1.談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的感想。
    2.我們?yōu)槭裁匆湎ЪZ食?
    由儉入奢易，由奢入儉難。
    一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。
    飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤(pán)中餐，皆是辛苦換。
    倒下的是剩飯，流走的是血汗。
    三、日常生活中，你身邊有哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象?
    學(xué)生自由發(fā)言并總結(jié)。
    1.珍惜糧食，適量定餐，定餐一定吃，避免剩餐,減少浪費(fèi)。
    2.不攀比，以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥。
    3.吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯剩菜。
    4.看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止，盡力減少浪費(fèi)。
    5.做節(jié)約宣傳員，向家人，親戚，朋友宣傳浪費(fèi)的可怕后果。
    6.不偏食，不挑食。
    7.到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的.要盡量帶回家。
    8.積極監(jiān)督身邊的親人和朋友，及時(shí)制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
    五、節(jié)約糧食、文明就餐倡議。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇六
    學(xué)期一次的“生活、鄉(xiāng)土、藝術(shù)”活動(dòng)在倉(cāng)幼拉開(kāi)了序幕,活動(dòng)的形式更是別出新裁:幼兒作品展示、家長(zhǎng)作品展示、教師展示課等，我勇于接受了這次的展示課，在教研組的討論與支持下，我決定挑戰(zhàn)一下自我，上一堂中班社會(huì)課，社會(huì)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是難以把握的一個(gè)領(lǐng)域，那么應(yīng)該設(shè)計(jì)怎么樣一堂課呢?無(wú)疑給自己出了一個(gè)難題。
    思考之余我覺(jué)得現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加上受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我結(jié)合鄉(xiāng)土藝術(shù)周系列活動(dòng)，設(shè)計(jì)了中班社會(huì)《珍惜糧食》這一堂課。目的是讓農(nóng)村的幼兒借助本土原有的農(nóng)作物來(lái)了解糧食來(lái)之不易，并知道成人勞動(dòng)的艱辛，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情,并懂得要愛(ài)惜糧食。
    教案設(shè)計(jì)出來(lái)之后便是試教，試教是一個(gè)長(zhǎng)期與痛苦的過(guò)程。一次次的試教，我的教案是改了又改，課堂是改了又試，雖然這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但我感覺(jué)自己正在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。從第一次的教案目標(biāo)修改：了解農(nóng)民種田的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情——了解米飯的來(lái)歷，感受農(nóng)民、食堂阿姨、食堂叔叔勞動(dòng)的辛苦;知道糧食來(lái)之不易，懂得要愛(ài)惜糧食——懂得要愛(ài)惜糧食,萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。到最后一次的執(zhí)教展示，自我感覺(jué)還是有進(jìn)步的，如：當(dāng)?shù)谝淮挝以嚱踢^(guò)后，我們教研組的老師就給我提了意見(jiàn)：表?yè)P(yáng)幼兒的語(yǔ)言可以再豐富些、動(dòng)作可以再夸張化點(diǎn)、提問(wèn)幼兒的形式可以在多一些、出示的ppt照片可以再精煉些。聽(tīng)了大家的意見(jiàn)之后，我又經(jīng)過(guò)了教案的重新修改與自我的重新準(zhǔn)備，第二次試教，試教過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)原則性的問(wèn)題，就是我每次給幼兒提問(wèn)題時(shí)總是提一半，這無(wú)疑給幼兒壟斷了自己的想法。于是，我再次自我反思與準(zhǔn)備，到最后的展示，我感覺(jué)自己又提升了一步。
    整堂課上下來(lái)，我感覺(jué)自己的亮點(diǎn)有三。
    一、這堂課選材不錯(cuò)，能結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐。讓幼兒通過(guò)課堂知道農(nóng)民的辛苦，從而學(xué)會(huì)珍惜糧食。
    二、課堂思路清晰，能夠有效的提問(wèn)，提問(wèn)方式多樣性。從個(gè)人回答到朋友間的討論。
    三、課前準(zhǔn)備比較豐富，既有ppt，又有視頻，能夠吸引幼兒眼球。
    四、教態(tài)好，聲音響亮、待人親切，富有感染力。
    當(dāng)然還有許多不足的地方。
    如：
    一、上課時(shí)讓幼兒學(xué)著做一做時(shí)，動(dòng)作可以再夸張化一些，這樣能夠帶動(dòng)幼兒的情緒。
    二、ppt照片可以再精煉些，讓幼兒一目了然，有些鏡頭可以拍的再大些，像農(nóng)民冒著太陽(yáng)流汗時(shí)的照片。
    另外，我感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，有一幫姐妹在背后默默的支持我，還有一個(gè)師傅在背后默默的幫助我，才使我能夠大膽的展示這堂課，相信我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下次的展示課上能有更大的提升。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇七
    （2）糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們，非常高興，還有話(huà)對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放課文第三小節(jié)錄音你聽(tīng)到糧食是怎么說(shuō)的呢？講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒(méi)有糧食會(huì)怎樣？板書(shū)：缺少糧食出問(wèn)題出示書(shū)中35頁(yè)圖片：這一輛輛汽車(chē)上裝著什么？要運(yùn)到哪兒？為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做？（更加愛(ài)惜糧食）。
    （3）最后，糧食還有幾句話(huà)想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽(tīng)糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉(cāng)圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音）。
    糧食讓我們牢記什么呢？
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇八
    2、歡迎他們和大家見(jiàn)面。（三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
    水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
    麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
    玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。
    3、同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個(gè)共同的名字叫什么？糧食。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇九
    在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。
    1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
    3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
    配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。
    1、教師談話(huà)導(dǎo)入新課。
    師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。
    2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。
    師：快看，圖中的小朋友在干什么?他們誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?
    3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
    4、.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
    5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
    師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
    6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
    7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
    本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
    小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱(chēng)，也可概括稱(chēng)為"谷物"。糧食作物含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。古時(shí)行道曰糧，止居曰食。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十
    1.讓幼兒了解人類(lèi)為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
    2.讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的行為。
    4.初步了解健康的小常識(shí)。
    5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
    2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不愛(ài)惜糧食是可恥的。
    農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。
    一.在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?BR>    1:我們平時(shí)都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?
    2:幼兒自由討論。
    3:教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.
    二.教師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?
    1.幼兒回憶吃飯的情景。
    2.教師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費(fèi)糧食是可恥的。
    三.教師出示農(nóng)民不同時(shí)節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗吕速M(fèi)糧食的圖片。
    1.幼兒觀察圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自己來(lái)浪費(fèi)糧食的壞習(xí)慣。
    2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
    四.教幼兒背誦古詩(shī)《鋤禾》，升華愛(ài)護(hù)糧食的`情感。
    在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
    小百科：糧食糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱(chēng)，也可概括稱(chēng)為“谷物”。糧食作物含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，主要為蛋白質(zhì)、維生素、膳食纖維、脂肪等。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十一
    （1）在學(xué)校吃早點(diǎn)，怎樣做到不浪費(fèi)，誰(shuí)有好辦法？請(qǐng)每位同學(xué)談一談。
    （2）在家中吃飯應(yīng)該怎樣做？（指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）小結(jié)：愛(ài)惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
    2、在我們班有哪些同學(xué)做到了愛(ài)惜糧食？誰(shuí)來(lái)夸一夸他們。（可以支援更多的貧困地區(qū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)心；此外，還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值）。
    3、小常識(shí)：為了讓全世界的人民都來(lái)愛(ài)惜糧食，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來(lái)記住這一天。
    4、總結(jié)全課：同學(xué)們，“糧食與我們的關(guān)系最親密，糧食來(lái)得不容易，缺少糧食出問(wèn)題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)惜每一粒糧食。
    5、齊讀兒歌。（見(jiàn)板書(shū)）。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十二
    1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。
    教材。
    一、活動(dòng)導(dǎo)入：
    1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
    2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
    二、新授課程。
    1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。
    2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
    教師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？
    故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
    3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
    4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
    （1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
    （2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
    （3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
    5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
    教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
    三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
    教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。
    四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)。
    小雞吃米粒。
    準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶。
    規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l(shuí)把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
    五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
    （1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
    （2）教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
    （3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來(lái),知道農(nóng)民的.辛苦,教育幼兒愛(ài)惜糧食。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情,懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    1、課件。
    2、幼兒剩飯視頻。
    (一)觀察談話(huà)：
    這是誰(shuí)浪費(fèi)的。
    1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?
    2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
    (二)糧食是怎樣來(lái)的。
    1、請(qǐng)小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。
    2、提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。
    3、讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
    (三)歌表演《憫農(nóng)》。
    1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)民伯伯在干什么?
    2、讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。
    3、幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
    4、放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。
    觀看饑餓兒童的圖片，激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過(guò)教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十四
    1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方法，并樂(lè)于和同學(xué)合作。
    2、知道糧食的來(lái)之不易，能關(guān)注糧食問(wèn)題，從小樹(shù)立“愛(ài)惜糧食”的意識(shí)，自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)“愛(ài)惜糧食”的意識(shí)。
    在日常生活中自覺(jué)做到節(jié)約糧食。
    對(duì)身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。
    一課時(shí)。
    歌曲導(dǎo)入。
    1、孩子們，今天和徐老師一起來(lái)上一節(jié)綜合實(shí)踐課，愛(ài)惜糧食。（貼課題）。
    2、聽(tīng)《鼓上的小米粒》。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）。
    3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來(lái)的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂(lè)）。
    體驗(yàn)插秧，了解水稻的種植過(guò)程。
    1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)民伯伯在干什么呀？
    2、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么插秧的。
    3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好，看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范。）。
    5、出示水稻種植過(guò)程圖，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲(chóng)……最后才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我相信你心里一定有話(huà)要說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）。
    6、是啊，糧食來(lái)之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來(lái)分組匯報(bào)。
    小組匯報(bào)：身邊浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
    1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）。
    2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來(lái)看一看。
    3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來(lái)看看。出示公益廣告。
    4、孩子，你從視頻中聽(tīng)到了什么？你感受到了什么？
    行動(dòng)環(huán)節(jié)。
    分組討論：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。
    動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語(yǔ)。
    展示成果。
    延伸。
    老師有個(gè)更好的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己愛(ài)惜糧食，反對(duì)浪費(fèi)的決心。（簽字）。
    師總結(jié)：一個(gè)人的力量總是有限的，讓我們走出班級(jí)，走進(jìn)校園，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來(lái)。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去。現(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長(zhǎng)（動(dòng)作），課下，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）。
    設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。
    略
    《愛(ài)惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)惜糧食的深刻教育。通過(guò)以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。
    相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約，增強(qiáng)愛(ài)惜糧食的意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖：
    現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我設(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食,文明就餐”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，知道糧食來(lái)之不易；
    2、愛(ài)惜糧食，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、通過(guò)古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師通過(guò)觀看課件唐詩(shī)《憫農(nóng)》引出愛(ài)惜糧食的主題。
    二、初步了解糧食的來(lái)歷，體會(huì)糧食的來(lái)之不易。
    1、認(rèn)識(shí)水稻和麥子。
    教師：今天，老師從農(nóng)民伯伯那里請(qǐng)來(lái)了兩位客人，猜猜他們是誰(shuí)？出示圖片教師：我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
    水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
    提問(wèn)：“小朋友們，你們知道他們有一個(gè)共同的名字叫什么嗎？”——糧食。
    2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來(lái)歷，體會(huì)糧食的來(lái)之不易。
    教師：糧食有許多話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)水稻先來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
    （1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”
    （2）你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?？仔?xì)觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。）。
    （3）禾苗在農(nóng)民伯伯的精心養(yǎng)護(hù)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）。
    經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
    提問(wèn)：“小朋友們，你們說(shuō)我來(lái)的容易嗎？為什么不容易？
    小結(jié)：為了種出一粒糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！”
    教師：下面請(qǐng)小麥來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)。
    小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）。
    小結(jié)：用餐時(shí)我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費(fèi)糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。
    教師：讓我們看看小動(dòng)物們是怎么對(duì)待糧食的。觀看故事。
    每個(gè)問(wèn)題幼兒回答完后，通過(guò)視頻驗(yàn)證小結(jié)。
    四、游戲《我愛(ài)吃》加深幼兒對(duì)各種主食的熟悉和了解，激發(fā)幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    教師講解游戲規(guī)則：幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)3—4個(gè)幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最后一句時(shí)，走到一個(gè)朋友面前，邊拍手邊說(shuō)：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對(duì)方說(shuō)出一種主食名稱(chēng)。依次交換游戲人，游戲重新開(kāi)始。
    開(kāi)展“小小檢查員”活動(dòng)。
    邀請(qǐng)班上的值日生輪流當(dāng)“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛(ài)惜糧食。
    活動(dòng)延伸：
    家園互動(dòng)：
    1、不論在家進(jìn)餐還是外出就餐，家長(zhǎng)給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見(jiàn)的前提下，給孩子適量的飯菜。
    2、家長(zhǎng)可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識(shí)，使孩子懂得糧食的來(lái)之不易，從而養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。
    注意事項(xiàng)：如果幼兒因?yàn)樯眢w不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時(shí)，幼兒可以提前跟老師說(shuō)明情況，使老師在進(jìn)餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費(fèi)。
    活動(dòng)反思：
    我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：每天，幼兒園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)我們的孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。那糧食是從哪里來(lái)的呢？小朋友們都知道“糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的”。那我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)惜糧食呢？小朋友們的回答豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光”、“要吃的干凈，不浪費(fèi)”、“看到別的小朋友沒(méi)有吃光，要提醒他們吃光”等等。最后大家一起朗誦了古詩(shī)《憫農(nóng)》來(lái)告知自己“糧食來(lái)之不易，要從小愛(ài)惜糧食”，——“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十六
    現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
    1引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來(lái),知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛(ài)惜糧食。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情,懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、課件。
    2、幼兒剩飯視頻。
    活動(dòng)過(guò)程：
    這是誰(shuí)浪費(fèi)的。
    1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?
    2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
    1、請(qǐng)小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。
    2、提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。
    3、讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。
    1、出示圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)民伯伯在干什么?
    2、讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。
    3、幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
    4、放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。
    活動(dòng)結(jié)束：觀看饑餓兒童的圖片，激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過(guò)教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十七
    1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：幼齡童教材。
    活動(dòng)導(dǎo)入。
    1、帶領(lǐng)幼兒隨著幼齡童歌曲做律動(dòng)。
    2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
    二、新授課程。
    1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。
    2、安靜聽(tīng)《幼齡童》故事，情境導(dǎo)入。
    教師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？
    故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，羞愧極了，知道糧食來(lái)之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
    3、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？
    4、認(rèn)真看《幼齡童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
    （1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
    （2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
    （3）小朋友們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？
    5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
    教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
    三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
    教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不浪費(fèi)的好孩子。
    四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱(chēng)：小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶規(guī)則：教師請(qǐng)幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！?，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰(shuí)把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛簦o與獎(jiǎng)勵(lì)。
    五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
    (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
    (2)教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
    (3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
    求助，改變自己，構(gòu)造新的朋友圈。
    點(diǎn)擊上方藍(lán)字關(guān)注我們吧。
    愛(ài)糧節(jié)糧。
    勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。2020年10月16日是第40個(gè)世界糧食日，為了幫助幼兒了解糧食的重要性，養(yǎng)成愛(ài)惜糧食，節(jié)約糧食的好習(xí)慣，激發(fā)孩子們對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬之情，10月12日白河縣城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”形式多樣的主題活動(dòng)。
    01了解世界糧食日。
    為幫助孩子知道每年的10月16日是“世界糧食日”，了解世界糧食日的由來(lái)，以及各種糧食的種植及收獲過(guò)程。知道節(jié)約糧食的重要性，各班教師通過(guò)集體教育《“光盤(pán)”俠的故事》《大米飯的由來(lái)》等，開(kāi)展一系列的愛(ài)糧節(jié)糧的主題教育。
    02“我是小農(nóng)夫”體驗(yàn)活動(dòng)。
    為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)糧食得來(lái)的不易，結(jié)合幼兒園的小菜地開(kāi)展了“我是小農(nóng)夫”的體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹呐阃抡J(rèn)識(shí)各種蔬菜、參與種植活動(dòng)，松土、采摘等活動(dòng)。
    03參觀廚房。
    平時(shí)生活中幼兒常見(jiàn)的食物基本上為半成品或者是已經(jīng)加工好的食材，而為了讓幼兒更好地了解餐桌上食物是怎么來(lái)的，大班孩子走進(jìn)廚房，參觀食堂，觀看廚師對(duì)食物進(jìn)行摘、洗、切、到最后的烹飪等，了解食物加工的整個(gè)過(guò)程。
    04爭(zhēng)做“節(jié)糧愛(ài)糧小使者”
    為了讓活動(dòng)的開(kāi)展更深入、更有意義，大班幼兒以及教師制作宣傳海報(bào)，走進(jìn)班級(jí)、各辦公室、廚房、門(mén)衛(wèi)室向全體幼兒及家長(zhǎng)、教職工發(fā)起“愛(ài)惜糧食杜絕浪費(fèi)”的倡議，倡議全園師生與家長(zhǎng)一起行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約用餐，讓節(jié)約成為一種時(shí)尚，一種習(xí)慣。
    糧食的永續(xù)。
    地球的明天。
    都在你我每一個(gè)小小的舉動(dòng)里。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十八
    1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。
    2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
    3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，能在行動(dòng)上落實(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    仔細(xì)觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫(xiě)清楚。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    依據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。
    教具：投影片課文錄音。
    教學(xué)過(guò)程。
    第1課時(shí)。
    一、揭示習(xí)作題目，明確.寫(xiě)作內(nèi)容。
    二、明確本次習(xí)作要求。
    1、指名讀“習(xí)作要求”。
    2、回憶本學(xué)期哪次作文要求也是“比較具體地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)”。
    3、這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細(xì)看圖，理解圖意；二是展開(kāi)想象，化靜態(tài)畫(huà)面為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言、動(dòng)作。）。
    三、指導(dǎo)觀察，口述圖意。
    1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，圖上畫(huà)著什么時(shí)間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？
    2、這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？
    3、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
    4、小朋友會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（合理想象）。
    5、這篇文章應(yīng)按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫(xiě)具體？
    參考提綱：
    起因：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、
    （略）事情發(fā)生的原因：倒飯――菜不好（或已吃飽等）。
    經(jīng)過(guò)：爸爸、媽媽?zhuān)簞褡瑁ㄗ觯┙逃ㄕf(shuō)）。
    結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。
    四、指導(dǎo)口述圖意。
    1、依據(jù)參考提綱及習(xí)作提示，自己口述。
    2、指名口述，集體評(píng)議。
    3、同桌互說(shuō)互評(píng)。
    4、指名優(yōu)等生口述，集體再評(píng)。
    第2課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)：這篇文章寫(xiě)時(shí)要注意什么？
    1、按事情發(fā)展順序?qū)憽?BR>    2、經(jīng)過(guò)部分分幾步寫(xiě)具體。
    3、看圖作文要展開(kāi)合理想象。
    二、學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)。
    三、指名讀草稿，集體修改。
    四、同桌互改，再自己修改草稿。
    五、謄抄。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇十九
    1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
    2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
    3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
    配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。
    1、教師談話(huà)導(dǎo)入新課。
    師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。
    2、教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。
    師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
    3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
    4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
    5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
    師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。
    6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
    7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇二十
    2、能傾聽(tīng)他人的談話(huà)、理解他人的.語(yǔ)意。
    3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
    幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
    農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
    1、觀看錄像。
    （1）提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
    （2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
    （3）引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
    2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢(xún)問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
    （1）引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
    （2）引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
    3、幼兒分組進(jìn)行交流。
    （2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
    4、討論：如何節(jié)約糧食？
    （1）引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
    （2）小結(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
    愛(ài)惜糧食小班社會(huì)教案篇二十一
    1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。
    2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。
    3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。
    多媒體出示《愛(ài)惜糧食》的圖片，句子、要求。
    教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖意，根據(jù)畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。
    一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
    2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛(ài)惜糧食出示2。
    讀要求，你讀懂了什么?
    三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4)3分鐘。
    四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：
    (1)小作者是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的?
    (2)小作者抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)?用“——”劃出寫(xiě)得具體的詞句。5分鐘。
    學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。
    師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。
    五、出示圖，仔細(xì)觀察(課件5)5分鐘。
    1、從圖上你知道了什么?
    (1、圖上畫(huà)著哪些人?2、他們?cè)诟墒裁?3、是什么時(shí)候的事?)。
    2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫(huà)著哪些人?那位小朋友正想干什么?課件5。
    3、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。
    (1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書(shū)：小明爸媽。
    點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。
    (2)時(shí)間：春天的中午。
    從哪兒看出來(lái)的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說(shuō)明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)。
    事情：出示填空(口頭說(shuō)話(huà))(課件6)。
    (3)討論事情的順序。
    板書(shū)：起因：小明要倒剩飯。
    經(jīng)過(guò)：爸媽勸阻教育。
    結(jié)果：小明懂得道理。
    (4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫(xiě)得具體些?
    點(diǎn)明：事情的經(jīng)過(guò)應(yīng)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。(板書(shū)：寫(xiě)具體)。
    (5)同學(xué)回想一下我們積累的愛(ài)惜糧食的諺語(yǔ)和詩(shī)歌等。
    如《鋤禾》出示它的多媒體2分鐘。
    六、想象事情的經(jīng)過(guò)，分散難點(diǎn)。10分鐘。
    出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?
    3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫(xiě)得具體些?(課件7)。
    (1)自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。
    (2)想象語(yǔ)言、動(dòng)作是否合理。
    (3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。
    七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說(shuō)，然后交流)。
    3分鐘。
    八、寫(xiě)重點(diǎn)部分，把它寫(xiě)具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。