完善的教案能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的充分利用，合理選擇和運用多樣化的教學(xué)媒體和教具。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
親子早教課程教案篇一
3、促進家長與孩子之間的情感溝通，培養(yǎng)孩子們之間的快樂交流。【活動過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
通過老師和親子之間的問好，以及帶領(lǐng)親子們集體做快樂按摩熱身操，調(diào)動大家積極參與，活躍活動氣氛。
二、親子互動。
2、抱抱我：家長和孩子分別代表1個數(shù)，大家圍成一個圓圈隊形，老師報1個數(shù)，家長和孩子在規(guī)定時間內(nèi)迅速抱在一起組成老師所報的數(shù)，體驗親子及集體互動的快樂與交流。
【第二部分教案】【活動目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)小朋友和家長之間的感情；
2、智力開發(fā)教育，鍛煉動手、動腦及協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)集體榮譽感，體驗融入集體的快樂；【活動過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
先讓孩子們分別做個拼圖游戲，再引導(dǎo)家長和孩子們一起完成七巧板拼圖游戲比賽。
二、益智拓展親子活動大賽。
2、親子團分組，把若干個親子家庭組合在一起進行分組，準(zhǔn)備比賽；
3、組織比賽，控制比賽過程，宣告比賽結(jié)果；
三、
總結(jié)。
當(dāng)天課程所學(xué)能容并表示感謝。
我們共同努力讓孩子健康快樂成長！
親子早教課程教案篇二
早教這兩個字現(xiàn)在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點，進行有意識的教育，促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時期進行早教就是這個原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國心理學(xué)家把一個人的智力發(fā)展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的.時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發(fā)展，家長就要在這個關(guān)鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教，因為現(xiàn)在社會需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強的競爭力。
0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。
一、0－3歲早期教育及其意義。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。
早期教育的意義。
1、促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。
2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
二、0－3歲的敏感期及其特征。
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）。
5、朝向獨立的敏感期（獨立、自主）。
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。
7、筋肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時應(yīng)盡量滿足孩子的各項發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
三、發(fā)展的差異性。
形成的差異的原因。
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。
2、不同的氣質(zhì)特點、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會關(guān)系以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
親子早教課程教案篇三
一、活動目的：
1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學(xué)會愛和被愛。
教學(xué)重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學(xué)會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準(zhǔn)備：
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動過程：
1.出示圖書。
師：小朋友，今天我們要一起來認(rèn)識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。
2.講述故事，幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。
親子早教課程教案篇四
活動目標(biāo)。
1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備。
1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學(xué)具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動過程。
1、問好：點名游戲。
被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。
2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）。
教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊。
親子早教課程教案篇五
設(shè)計意圖：
姓氏是一個人的標(biāo)志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關(guān)注慢慢過渡到對自己社會角色的關(guān)注。幼兒對自我的認(rèn)識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進一步認(rèn)識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的姓氏，會正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
活動過程：
一、區(qū)分姓和名。
1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎？
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班級姓氏統(tǒng)計。
1．出示“姓氏統(tǒng)計表”，請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國姓氏統(tǒng)計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復(fù)姓2032個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應(yīng)如何表達？
五、欣賞vcd。
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。
活動延伸。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
設(shè)計評析：
親子早教課程教案篇六
訓(xùn)練內(nèi)容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展，活躍肢體動作。
課堂流程：
2、老師上課，和寶寶打招呼?！?分鐘。
3、教師操作（5---8分鐘）。
4、寶寶操作（15分鐘）。
5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動）任選—（5分鐘）。
6、撫觸操（5分鐘）。
7、游戲（10分鐘）。
8、教育評價，獎勵小貼紙，再見?！?分鐘）。
附注：唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹：
教程操作第一課時。
操作一：好聽的聲音在哪里準(zhǔn)備：手鈴。
目的：
1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：
1、教師展示用手搖動手鈴，使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動而移動。
操作二：神奇的水杯準(zhǔn)備：玻璃杯子冷水和溫水目的：
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：
1、教師展示用手來觸摸杯子。
2、表示出感覺“冷的”和“熱的”
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)。
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)游戲：聽音尋物材料準(zhǔn)備：小鼓。
游戲目的：通過小鼓的聲音來訓(xùn)練寶寶的聽覺，同時讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法：
1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。
親子早教課程教案篇七
親子園音樂課程教案2歲10個月至3歲，人數(shù)不超過六個，本班課時設(shè)計為50分鐘。
對家長的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時孩子的家長要準(zhǔn)備把課堂上的音樂和游戲錄下來，回到家后做延展工作，利用不上課的時間反復(fù)復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子加深印象。
對老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動起家長和孩子的積極性，富有感染力、號召力和親和力。在課前準(zhǔn)備好所需要的音樂和游戲光盤，準(zhǔn)備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。
這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點，知道四分之三拍的強弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來，對四分之三拍的音樂有個初步的了解和認(rèn)識。
課程內(nèi)容為六個部分：第一部分：走線目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。
具體操作過程：結(jié)合2歲10個月到3歲孩子的特點走蒙氏線應(yīng)增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了?！边@時舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領(lǐng)孩子們開始走線，第三位老師把一個長柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關(guān)系，可撿起來再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長要與孩子一起走線，直到音樂結(jié)束。老師說：“讓我們在線上找一顆小松樹，坐下來?！钡群⒆雍图议L坐好后，老師在對面坐下。這個過程五分鐘。
第二部分：自我介紹。
目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認(rèn)識，讓孩子們鍛煉膽量，學(xué)會與人交往，學(xué)會講禮貌，學(xué)會傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。
具體操作過程：孩子們對面的老師說：“讓我看看今天誰最勇敢，第一個跑過來介紹一下自己。”對第一位跑過來的小朋友說：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問個好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老師說：“你今年幾歲幾個月了？”小朋友說：“我今年×歲×月了?！崩蠋熣f：“你是個男孩子還是個女孩子呢？”小朋友說：“我是個男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f：“請大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬，然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己，如果有個別小朋友不想上來介紹，也不用強迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認(rèn)識了老師和同學(xué)，再受到其他小朋友的感染，應(yīng)該很快就能自動跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個過程十分鐘。
第三部分：節(jié)奏問好。
目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。
具體操作過程：老師對著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好。”拍三下手掌，家長和孩子們一起說：“老師好?！币才娜率终?。老師說：“小寶寶，小寶寶，上午好?！迸木畔率终?，家長和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好?！币才木畔率终疲鲞^幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍。”做過幾遍以后，老師說：“每個小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎勵你們，給你們講一個故事，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽，看誰能記住，一會兒來給老師講一遍?！边@個過程五分鐘。
第四部分：老師講故事。
目的：把要教孩子學(xué)唱的歌編成一個故事，這樣會讓孩子對歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當(dāng)孩子感到輕松有趣時就更愿意學(xué)習(xí)。
具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認(rèn)識了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個動物朋友，請大家猜猜它是誰？它的身體很龐大，它有四個粗粗的腿，它有兩個大大的耳朵，它的鼻子特別長，甩過去，甩過來，它會用鼻子吸很多水，然后再從鼻子里把水噴出來，小朋友猜猜，它是誰??？”小朋友說：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來說：“大家真聰明，平時大家觀察得真仔細(xì)?？次沂掷锏拇笙蠛托∠?，現(xiàn)在我要講一個象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長啊？媽媽說：鼻子長才最漂亮啊！媽媽說我也有一個問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來象媽媽就領(lǐng)著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強弱弱。
音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個小朋友到老師這里取一個手鼓，我看誰最有禮貌跟老師說謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r對老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學(xué)習(xí)這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強音時用手拍一下手鼓，弱音時輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個過程十五分鐘。
第五部分：做游戲。
目的：小朋友們坐久了，會坐不住的，這時通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對歌曲的內(nèi)容有個更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學(xué)得更好。
具體操作過程：老師說：“剛才我們學(xué)了一個大象的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學(xué)學(xué)大象走路好不好？大家跟我一起站起來，沿著蒙氏線，排成一個圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地?，F(xiàn)在大家一起來，看誰學(xué)得最好?！币魳讽懫穑蠹乙黄鹱邘妆?，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側(cè)傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來認(rèn)識強和弱的關(guān)系。這個過程十分鐘。
第六部分：涂涂色。
目的：大運動過后，小朋友和家長都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認(rèn)識事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結(jié)尾，事后檢查復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，同時留有作業(yè)，也可督促家長回到家后做延展工作。
具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學(xué)了半天，誰記住了這個故事來給老師講一遍。”如果小朋友記不住也沒關(guān)系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來看看它是誰，“原來是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時候再給老師，看看誰的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個過程五分鐘。
通過親子互動、歌唱、聽力、音準(zhǔn)、節(jié)奏、肢體律動和樂器玩奏等多種方式訓(xùn)練嬰幼兒的基礎(chǔ)音樂能力，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。事實證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營養(yǎng)。
親子早教課程教案篇八
本期課主要的課程線索是發(fā)展寶寶顏色感知能力。我們每節(jié)課都設(shè)置了發(fā)展寶寶顏色感知能力的環(huán)節(jié),如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。
教學(xué)。
活動流程。
一、課前說明:所需時間:3分鐘。
具體方法:將本節(jié)課的活動名稱寫在彩虹橋上.主要內(nèi)容:利用彩虹橋向家長介紹本節(jié)課的活動內(nèi)容和目標(biāo):提示家長那些需要注意或配合的地方:。
寶寶可以在室內(nèi)自由活動,熟悉教室環(huán)境。二、相識禮儀:所需時間:5分鐘具體方法:教師通過語言和肢體動作進行示范,請家長和寶寶模仿。主要內(nèi)容:問好、介紹,上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動檢驗?；顒咏ㄗh:可分為三階段進行,每四節(jié)課為一個階段。一階段先啟發(fā)引導(dǎo)媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己,配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動寶寶展示新學(xué)會的本領(lǐng),如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行,還可請家長自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運用多種手段及工具調(diào)動家長參與教育的積極性,主動性,豐富活動的情趣與內(nèi)容。
三階段可加入游戲形式,增強寶寶自我認(rèn)識及與人交往的興趣和意識,可運用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進行,如:媽媽運用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。
三、熱身及走線:所需時間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容:學(xué)做健康寶寶操,及走線。
后退運動;7、跳躍運動;8.放松運動.活動建議:健身操可以分為兩個階段;。
一、第一節(jié)課學(xué)習(xí)四節(jié)操,第二節(jié)課復(fù)習(xí),第三節(jié)課多練節(jié)操,第四節(jié)課復(fù)習(xí),依此類推,直到寶寶和家長學(xué)習(xí)完全部操節(jié)內(nèi)容.二、第十一節(jié)課到第十二節(jié)課復(fù)習(xí)全部操節(jié)。
三、每次做完操后,教師耍帶領(lǐng)寶寶做放松運動。走線教師可自行安排。
具體方法:教師講解活動目標(biāo)及方法,井做示范,請媽媽帶寶寶操作學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容:融合蒙氏感知認(rèn)知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領(lǐng)域的內(nèi)容開展教學(xué)活動。
行家庭延伸的指導(dǎo)。
五、音樂感知:所需時間:5分鐘。
具體方法:教師利用音樂磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動作帶領(lǐng)家長及寶寶參與感覺統(tǒng)合活動。
主要內(nèi)容:根據(jù)感覺統(tǒng)合教育理論,帶領(lǐng)家長和寶寶參加有關(guān)感覺統(tǒng)合方面的活動和練習(xí):結(jié)合寶寶爬行關(guān)鍵期的特點,采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂:。
節(jié)奏歡快明晰的音樂八、告別活動:所需時間:2分鐘。
核心能力:精細(xì)動作、對音樂的感受能力、身體運動能力敏具準(zhǔn)備:熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個綜合認(rèn)知活動:不同顏色的大串珠、彩線、音樂感知:《小搖船》音樂光盤、玩具船或船的圖片語言節(jié)奏:哭和1笑的臉譜感覺統(tǒng)合活動:球、小桶、小鼓課前互動:l、歡迎會員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí)。
2、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動過程:一、相識禮儀教學(xué)目的t。
l、通過此項活動環(huán)節(jié)開發(fā)寶寶人際交往和自我認(rèn)識潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認(rèn)識的態(tài)度與方法。3、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:請家長帶寶寶圍坐m氏線上,營選了種相對安靜的環(huán)境,以便教師開始教學(xué)活動。
1、增強寶寶的體質(zhì),促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨路系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進寶寶智能的發(fā)展。2、激發(fā)寶寶身體運動潛能,激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3、幫助家民學(xué)習(xí)對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、仿真娃娃一個,協(xié)助教師做健身操的示范動作。
2、至少有十個八拍的背景音樂磁帶,音樂要優(yōu)美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動作,能規(guī)范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進行練習(xí)。教學(xué)方法:。
1、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作,使家長心中有數(shù)。2、播放音樂,開始我們的健身操。
做的過程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時媽媽表情親切,3、適當(dāng)穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。
4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學(xué)內(nèi)容:。
第一節(jié)操:準(zhǔn)備運動。
第四節(jié)操:下蹲動作。
媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側(cè)平舉;2拍帶領(lǐng)寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動作同1-4拍.走線環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走1-2圈。注意事項:1、教師在向家快展示如何做健身操的過程中,應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的注意事項解釋井指點給家長。2、在家長跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以,不要加過多的語言。3、提示家長和寶寶之間目光的交流。
4、寶寶做完操后,家長親一下寶寶,以示表揚。三、綜合認(rèn)知活動z串珠教學(xué)目的zl、發(fā)展寶寶精細(xì)動作和1手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)寶寶的顏色觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏色的大木珠、線教學(xué)步驟:。
1、每個寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過小洞口后,用左手把線拽過來。
3、每個寶寶在媽媽指導(dǎo)下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項:。
1、寶寶小手拽線有困難時,媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應(yīng)該怎么做。
2、提醒家長盡量讓寶寶學(xué)習(xí)自己串,多給寶寶自己動手練習(xí)的機會,媽媽要學(xué)會等待和觀察。
全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。
一、問候日期天氣季節(jié)
各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節(jié)*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁矗吭瓉硎敲挚ㄆ?，我們來找找看誰在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來把自己的名字條取走吧！我們來念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。
二、視幅擴大（指偶大象移動方式：(+mz）。
狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉(zhuǎn)個不停，表現(xiàn)的非常棒。(+mz)。
三、呼吸訓(xùn)練（吹風(fēng)車）。
接下來跟著悅悅老師來做一個小游戲吧！看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁春脰|西呀！123弄哦原來是風(fēng)車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出?？纯凑l吹出來的氣，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快。吸氣~~~呼氣~呼~（接下來每一位大寶貝一個一個的吹）。
四、想象訓(xùn)練《寶寶變小了》。
內(nèi)容：寶寶們你們想不想知道我們在比現(xiàn)在還要。
小的時候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。
起來到一個神奇的世界吧！看看我們小的時候是什么樣子的。老師數(shù)3個數(shù)，寶寶。
們就變小了！然后進入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。
暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過手。
掌讓我們感受到媽媽對我們的愛與呵護！
媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛你們，媽媽非常喜歡我們。我們在媽媽的肚子里。
好開心呀！感受差不多了就出來吧！悅悅。
老師數(shù)三個數(shù)我們就回到教室。
五、esp（尋找絲巾）。
悅悅老師要帶大家做一個好玩的游戲，看看悅悅老師。
給大家變一個什么東西出來。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。
六、直觀像（教具《右腦記憶對對碰》）。
七、閃卡（80張）。
八、記憶（5張—1000幅圖）。
九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺、偷油吃、下不來、喵喵喵、貓來了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來、滾下來！
十、游戲：（大把抓）。
十一、結(jié)束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。
***中心幼兒園0—3歲親子早教活動教案19—24月齡早教活動內(nèi)容安排。
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥选?BR> 活動目標(biāo)：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠。
活動目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈。
活動目標(biāo)：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》。
活動目標(biāo)：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。2、知道離開時要說再見。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?BR> 五是實踐能力強。不僅認(rèn)識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。
親子早教課程教案篇九
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會聽自己的名字。
活動反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程：1、寶寶被動曲伸手臂；2、寶寶被動曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：豆袋
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋：家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。
活動準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長的引導(dǎo)下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。
（三、器械——球
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：球
過程：1、感知球，引導(dǎo)寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準(zhǔn)備：玩具若干
過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準(zhǔn)備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導(dǎo)要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。
活動反饋：）
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準(zhǔn)備：手鈴 cd4 no.12
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗集體游戲的快樂
準(zhǔn)備：彩虹傘
指導(dǎo)要點：活動時注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
親子早教課程教案篇十
1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
親子早教課程教案篇十一
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。
目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。
＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時的指導(dǎo)。
＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。
親子早教課程教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
親子早教課程教案篇十三
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
親子早教課程教案篇十四
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
親子早教課程教案篇十五
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
親子早教課程教案篇十六
1、練習(xí)顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?。
一、親親熱熱：滾球。
教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向?qū)殞?，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。
（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒?！薄吧厦嬗惺裁?？”“洞洞，洞洞?！薄坝惺裁搭伾亩炊矗俊薄凹t、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子。”再將錘子放下。
（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠?！斑@些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。
2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導(dǎo)寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應(yīng)的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?BR> 四、說說唱唱：蝸牛。
1、變魔術(shù)，吸引寶寶的注意。
師：“寶寶，老師要變魔術(shù)嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。
2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。
1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來?！?BR> 3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。
親子早教課程教案篇一
3、促進家長與孩子之間的情感溝通，培養(yǎng)孩子們之間的快樂交流。【活動過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
通過老師和親子之間的問好，以及帶領(lǐng)親子們集體做快樂按摩熱身操，調(diào)動大家積極參與，活躍活動氣氛。
二、親子互動。
2、抱抱我：家長和孩子分別代表1個數(shù)，大家圍成一個圓圈隊形，老師報1個數(shù)，家長和孩子在規(guī)定時間內(nèi)迅速抱在一起組成老師所報的數(shù)，體驗親子及集體互動的快樂與交流。
【第二部分教案】【活動目標(biāo)】。
1、培養(yǎng)小朋友和家長之間的感情；
2、智力開發(fā)教育，鍛煉動手、動腦及協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)集體榮譽感，體驗融入集體的快樂；【活動過程】。
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣。
先讓孩子們分別做個拼圖游戲，再引導(dǎo)家長和孩子們一起完成七巧板拼圖游戲比賽。
二、益智拓展親子活動大賽。
2、親子團分組，把若干個親子家庭組合在一起進行分組，準(zhǔn)備比賽；
3、組織比賽，控制比賽過程，宣告比賽結(jié)果；
三、
總結(jié)。
當(dāng)天課程所學(xué)能容并表示感謝。
我們共同努力讓孩子健康快樂成長！
親子早教課程教案篇二
早教這兩個字現(xiàn)在越來越流行，早教就是針對嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點，進行有意識的教育，促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時期進行早教就是這個原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國心理學(xué)家把一個人的智力發(fā)展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的.時期，也是進行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果在這個時期所實施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進入了幼兒時期，是早期教育最佳時階段，想寶寶長大以后有良好的人生發(fā)展，家長就要在這個關(guān)鍵的時期對嬰幼兒進行有意識的早教，因為現(xiàn)在社會需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強的競爭力。
0－3歲早期教育意義、特征及敏感期。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機構(gòu)的輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會專業(yè)機構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。
一、0－3歲早期教育及其意義。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。
早期教育的意義。
1、促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。
2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外，許多國家很早就提出了對0－3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動計劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
二、0－3歲的敏感期及其特征。
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）。
5、朝向獨立的敏感期（獨立、自主）。
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。
7、筋肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時應(yīng)盡量滿足孩子的各項發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
三、發(fā)展的差異性。
形成的差異的原因。
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）。
2、不同的氣質(zhì)特點、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會關(guān)系以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
親子早教課程教案篇三
一、活動目的：
1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。
2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達自己的需求，學(xué)會愛和被愛。
教學(xué)重點：通過生動有趣的故事，讓幼兒體會到愛是相互的，學(xué)會在日常生活中進行換位思考。
二、活動準(zhǔn)備：
小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的'mp3。
三、活動過程：
1.出示圖書。
師：小朋友，今天我們要一起來認(rèn)識一個新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。
師：(展示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會是一個什么故事呢?
答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。
2.講述故事，幼兒傾聽。
教師有感情地講述故事，在講述過程中互動提問，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達愛的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會對叫叫說什么呢?
c.如果你是叫叫，你會怎么說，怎么做呢?
d.小朋友，你喜歡哪一個叫叫呢?為什么呢?
f.
四、播放電子書視頻。
為幼兒播放該故事的mp3，讓幼兒在回味故事，體驗快樂的同時，進一步感受故事中愛與被愛的相互情感。
五、角色扮演。
引導(dǎo)幼兒通過表演進一步參與故事閱讀，并體會故事中的情感。
親子早教課程教案篇四
活動目標(biāo)。
1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備。
1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學(xué)具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動過程。
1、問好：點名游戲。
被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。
2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）。
教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊。
親子早教課程教案篇五
設(shè)計意圖：
姓氏是一個人的標(biāo)志之一，同時也象征著血緣和衍生，更蘊含著中國幾千年獨特的文化內(nèi)涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關(guān)注慢慢過渡到對自己社會角色的關(guān)注。幼兒對自我的認(rèn)識處于從“主觀自我”到“社會自我”的轉(zhuǎn)化過程中。同時大班幼兒對書面語言有更濃厚的興趣，他們不再滿足于了解表面現(xiàn)象，而喜歡尋根問底。讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化，有利于幼兒進一步認(rèn)識自我，理解人的社會屬性，樹立正確的家庭觀。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識自己的姓氏，會正確認(rèn)讀姓氏，懂得區(qū)分姓和名。
2、了解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家庭的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒分成三組收集有關(guān)姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數(shù)量統(tǒng)計，西方人、香港人和中國內(nèi)地人姓氏的異同。
2．幼兒對“百家姓”有一定的了解。
3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統(tǒng)計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”vcd一張及播放設(shè)備。
活動過程：
一、區(qū)分姓和名。
1．出示姓名樹(上面貼著全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。
2．教師提問：知道自己的名字是怎么來的嗎？
3．幼兒找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班級姓氏統(tǒng)計。
1．出示“姓氏統(tǒng)計表”，請幼兒將自己的姓貼在統(tǒng)計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。
2．全班幼兒一起統(tǒng)計各個姓的數(shù)量。
三、小組展示與交流。
各小組向大家展示自己收集的資料，并做介紹：
1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。
2．中國姓氏統(tǒng)計：共有5662個姓，其中單姓3484個、復(fù)姓2032個、--9姓146個(結(jié)合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)。
3．西方人、中國內(nèi)地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的后面等。
四、禮儀教育。
1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應(yīng)如何表達？
五、欣賞vcd。
師生一起欣賞“百家姓”圖譜，并進行姓氏朗誦。
活動延伸。
1．發(fā)放親子作業(yè)單：請家長與幼兒共同制作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統(tǒng)計出家族中有幾個姓，并幫助幼兒理解姓氏的遺傳關(guān)系(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，了解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。
2．在區(qū)域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，并寫上自己的姓名，貼在相應(yīng)的位置上。
設(shè)計評析：
親子早教課程教案篇六
訓(xùn)練內(nèi)容：讓寶寶在視覺、聽覺、味覺、觸覺等方面得到發(fā)展，活躍肢體動作。
課堂流程：
2、老師上課，和寶寶打招呼?！?分鐘。
3、教師操作（5---8分鐘）。
4、寶寶操作（15分鐘）。
5、音樂之聲（唱名字、音樂欣賞、歌曲、律動）任選—（5分鐘）。
6、撫觸操（5分鐘）。
7、游戲（10分鐘）。
8、教育評價，獎勵小貼紙，再見?！?分鐘）。
附注：唱名字曲譜1=c調(diào)。
|3535|123—|3535|122—|5653|221—|你的名字叫什么我的名字叫xx你的名字真好聽教程操作介紹：
教程操作第一課時。
操作一：好聽的聲音在哪里準(zhǔn)備：手鈴。
目的：
1、訓(xùn)練寶寶頭部轉(zhuǎn)動的靈活性。
2、發(fā)展寶寶聽覺和視覺追蹤能力。步驟：
1、教師展示用手搖動手鈴，使手鈴發(fā)出聲音。
2、讓寶寶跟著手鈴的移動而移動。
操作二：神奇的水杯準(zhǔn)備：玻璃杯子冷水和溫水目的：
1、發(fā)展寶寶手部的觸覺。
2、讓寶寶感知冷和熱。步驟：
1、教師展示用手來觸摸杯子。
2、表示出感覺“冷的”和“熱的”
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)。
3、家長引導(dǎo)寶寶進行練習(xí)游戲：聽音尋物材料準(zhǔn)備：小鼓。
游戲目的：通過小鼓的聲音來訓(xùn)練寶寶的聽覺，同時讓感受節(jié)奏的快和慢。
游戲方法：
1、出示小鼓，使小鼓發(fā)出聲音。
2、教師一邊走一邊敲小鼓，走的忽快忽慢。
親子早教課程教案篇七
親子園音樂課程教案2歲10個月至3歲，人數(shù)不超過六個，本班課時設(shè)計為50分鐘。
對家長的要求：最好是孩子的母親或父親共同上課，同時孩子的家長要準(zhǔn)備把課堂上的音樂和游戲錄下來，回到家后做延展工作，利用不上課的時間反復(fù)復(fù)習(xí)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子加深印象。
對老師的要求：帶課老師要熟練掌握課堂內(nèi)容，事先備好課，上課時精力充沛，熱情活潑，要充分調(diào)動起家長和孩子的積極性，富有感染力、號召力和親和力。在課前準(zhǔn)備好所需要的音樂和游戲光盤，準(zhǔn)備好教具，毛絨玩具大象，手鼓。三位帶課老師事先要溝通和協(xié)調(diào)好。
這堂音樂課的目的：通過游戲和音樂的形式使孩子感知四分之三拍的節(jié)奏和特點，知道四分之三拍的強弱弱可以用很多方法表現(xiàn)出來，對四分之三拍的音樂有個初步的了解和認(rèn)識。
課程內(nèi)容為六個部分：第一部分：走線目的：通過走蒙式圓圈線，穩(wěn)定孩子的情緒。
具體操作過程：結(jié)合2歲10個月到3歲孩子的特點走蒙氏線應(yīng)增加難度。先由一位老師在教師里輕聲說：“現(xiàn)在是早上九點鐘了，音樂班的孩子們，我們開始上課了?！边@時舒緩，輕柔的音樂響起，第二位老師在蒙氏線上帶領(lǐng)孩子們開始走線，第三位老師把一個長柄塑料勺交給孩子的左手，并在勺里放一個玻璃球，讓孩子們一邊走蒙氏線，一邊用左手端著勺子，如果玻璃球掉了也沒關(guān)系，可撿起來再放回孩子的小勺里，繼續(xù)走線。家長要與孩子一起走線，直到音樂結(jié)束。老師說：“讓我們在線上找一顆小松樹，坐下來?！钡群⒆雍图议L坐好后，老師在對面坐下。這個過程五分鐘。
第二部分：自我介紹。
目的：通過孩子們的自我介紹，使大家互相認(rèn)識，讓孩子們鍛煉膽量，學(xué)會與人交往，學(xué)會講禮貌，學(xué)會傾聽別人講話，使孩子不再害羞，變得開朗大方。
具體操作過程：孩子們對面的老師說：“讓我看看今天誰最勇敢，第一個跑過來介紹一下自己。”對第一位跑過來的小朋友說：“你今天真勇敢，真棒！好了，先給大家問個好，再讓我們聽聽你叫什么名字？”小朋友說：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老師說：“你今年幾歲幾個月了？”小朋友說：“我今年×歲×月了?！崩蠋熣f：“你是個男孩子還是個女孩子呢？”小朋友說：“我是個男孩子?！崩蠋熃绦∨笥颜f：“請大家記住我吧，謝謝大家！”小朋友說完后再讓給大家鞠個躬，然后依次讓每個小朋友到前面介紹自己，如果有個別小朋友不想上來介紹，也不用強迫他，可讓小朋友站直了，媽媽蹲在旁邊，由媽媽介紹，這樣上過幾次課后，他認(rèn)識了老師和同學(xué)，再受到其他小朋友的感染，應(yīng)該很快就能自動跑上前做自我介紹了。幾堂課后，老師不再提醒小朋友，由小朋友自己從頭到尾作自我介紹。這個過程十分鐘。
第三部分：節(jié)奏問好。
目的：通過節(jié)奏問好，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，一邊拍手，嘴里一邊問好，鍛煉孩子眼睛觀察，手部配合，使孩子能夠手眼協(xié)調(diào)。
具體操作過程：老師對著孩子們坐好，跟著嘴的節(jié)奏拍手掌，老師說：“寶寶好。”拍三下手掌，家長和孩子們一起說：“老師好?！币才娜率终?。老師說：“小寶寶，小寶寶，上午好?！迸木畔率终?，家長和孩子們一起說：“申老師，申老師，上午好?！币才木畔率终疲鲞^幾遍之后，老師說：“現(xiàn)在讓我們把聲音咽下去，只張嘴，但不發(fā)出聲音，手掌按節(jié)奏拍。”做過幾遍以后，老師說：“每個小朋友表現(xiàn)的都很好，都做得很認(rèn)真，下面老師要獎勵你們，給你們講一個故事，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽，看誰能記住，一會兒來給老師講一遍?！边@個過程五分鐘。
第四部分：老師講故事。
目的：把要教孩子學(xué)唱的歌編成一個故事，這樣會讓孩子對歌曲的內(nèi)容加深印象，容易記住歌詞，當(dāng)孩子感到輕松有趣時就更愿意學(xué)習(xí)。
具體操作過程：老師說：“大家都介紹完了自己，互相都認(rèn)識了，現(xiàn)在老師給大家介紹一個動物朋友，請大家猜猜它是誰？它的身體很龐大，它有四個粗粗的腿，它有兩個大大的耳朵，它的鼻子特別長，甩過去，甩過來，它會用鼻子吸很多水，然后再從鼻子里把水噴出來，小朋友猜猜，它是誰??？”小朋友說：“大象?！崩蠋煱衙q玩具大象和小象拿出來說：“大家真聰明，平時大家觀察得真仔細(xì)?？次沂掷锏拇笙蠛托∠?，現(xiàn)在我要講一個象兒子和象媽媽的故事。在茂密的森林里生活著一個象兒子和他的象媽媽，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一個問題，就去問象媽媽：我們大象鼻子為何這么長啊？媽媽說：鼻子長才最漂亮啊！媽媽說我也有一個問題要問你，你是喜歡爸爸還是喜歡媽媽呀？小象歪著頭想了想說：我好像比較喜歡我的媽媽。象媽媽聽了以后開心地笑了，后來象媽媽就領(lǐng)著小象快快樂樂地回它們的家了。好了，故事講完了，讓我們閉上眼睛聽一段歌曲，看看跟老師剛才講的故事一樣不一樣。開始放音樂，這時媽媽和孩子都閉上眼睛聽音樂，媽媽可用手按節(jié)奏輕拍小朋友的肩頭，音樂節(jié)奏為強弱弱。
音樂停止。老師說：“讓我們睜開眼睛，小朋友，多好聽的歌曲呀！下面老師來教小朋友們一起唱一唱，我們一邊唱一邊用手鼓來打節(jié)奏好嗎？現(xiàn)在每個小朋友到老師這里取一個手鼓，我看誰最有禮貌跟老師說謝謝?！弊屝∨笥讶∈止臅r對老師說：謝謝。取完后小朋友坐下后開始學(xué)習(xí)這首歌和用四分之三拍的節(jié)奏，強音時用手拍一下手鼓，弱音時輕拍兩下腿，小朋友做不好可讓媽媽幫忙。這個過程十五分鐘。
第五部分：做游戲。
目的：小朋友們坐久了，會坐不住的，這時通過做游戲的方法，一方面可以讓小朋友對歌曲的內(nèi)容有個更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以讓小朋友更開心，也學(xué)得更好。
具體操作過程：老師說：“剛才我們學(xué)了一個大象的歌，大家都學(xué)得很快，我們現(xiàn)在跟媽媽一起學(xué)學(xué)大象走路好不好？大家跟我一起站起來，沿著蒙氏線，排成一個圓圈，彎著腰，兩臂伸直，雙手抱在一起，左右甩甩，兩只腳踏著節(jié)奏往前走，如果是強音就重重地踩地，弱音就輕輕的踩地?，F(xiàn)在大家一起來，看誰學(xué)得最好?！币魳讽懫穑蠹乙黄鹱邘妆?，然后換一種方式：讓媽媽背著孩子，邊聽音樂邊踩著節(jié)奏走蒙氏線，如果是強音，媽媽要狠狠地踩地板，可讓孩子稍微往這一側(cè)傾斜，如果是弱音，媽媽要輕輕地踩地板，不讓孩子傾斜，讓孩子通過身體地感覺來認(rèn)識強和弱的關(guān)系。這個過程十分鐘。
第六部分：涂涂色。
目的：大運動過后，小朋友和家長都累了，一方面做休息調(diào)整，另一方面通過自己動手涂涂顏色，可以讓小朋友更具體地認(rèn)識事物，也可以發(fā)揮想象力并且培養(yǎng)孩子做事情，前有開始，中有過程，后有結(jié)尾，事后檢查復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，同時留有作業(yè)，也可督促家長回到家后做延展工作。
具體操作過程：老師說：“好了，剛才大家都蹦蹦跳跳地學(xué)了半天，誰記住了這個故事來給老師講一遍。”如果小朋友記不住也沒關(guān)系，老師可以先講前半句，讓小朋友接后半句，或者只讓小朋友講講大象的特征也行。老師說：“我這里有一幅畫，小朋友來看看它是誰，“原來是一頭大象，它有著灰灰的身體，白白的象牙，再看另外這幾副畫，也是一頭大象，但是這頭大象沒有顏色，不夠漂亮，請小朋友把這副沒有顏色的大象帶回家，給大象穿上漂亮的衣服，涂上顏色，下星期上課的時候再給老師，看看誰的大象最漂亮，好不好？如果哪位家長要錄磁帶，把磁帶交給老師，錄完了以后媽媽拿回家給小朋友們聽，好不好？這堂課就上到這里，寶貝們，再見，我們愛你們！下星期再見！”這個過程五分鐘。
通過親子互動、歌唱、聽力、音準(zhǔn)、節(jié)奏、肢體律動和樂器玩奏等多種方式訓(xùn)練嬰幼兒的基礎(chǔ)音樂能力，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。事實證明，越早給孩子提供優(yōu)美豐富的音樂氛圍，孩子們的音樂潛能就會被越早喚醒。優(yōu)美、健康的音樂能開發(fā)嬰幼兒的大腦，陶冶孩子們的情操為大腦發(fā)育提供營養(yǎng)。
親子早教課程教案篇八
本期課主要的課程線索是發(fā)展寶寶顏色感知能力。我們每節(jié)課都設(shè)置了發(fā)展寶寶顏色感知能力的環(huán)節(jié),如串珠、給猴子送桃子、紅花綠草等。
教學(xué)。
活動流程。
一、課前說明:所需時間:3分鐘。
具體方法:將本節(jié)課的活動名稱寫在彩虹橋上.主要內(nèi)容:利用彩虹橋向家長介紹本節(jié)課的活動內(nèi)容和目標(biāo):提示家長那些需要注意或配合的地方:。
寶寶可以在室內(nèi)自由活動,熟悉教室環(huán)境。二、相識禮儀:所需時間:5分鐘具體方法:教師通過語言和肢體動作進行示范,請家長和寶寶模仿。主要內(nèi)容:問好、介紹,上節(jié)課內(nèi)容回顧或家庭活動檢驗?；顒咏ㄗh:可分為三階段進行,每四節(jié)課為一個階段。一階段先啟發(fā)引導(dǎo)媽媽們每次見面主動、熱情地與他人打招呼,握手或擁抱,以媽媽的行為為寶寶做示范,為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再采用媽媽代替寶寶向大家問好、介紹自己,配上背景音樂進行。二階段可在較熟悉的環(huán)境中由媽媽帶動寶寶展示新學(xué)會的本領(lǐng),如:拍手、出怪樣、叫媽媽、指物等方法進行,還可請家長自創(chuàng)方法帶寶寶與同伴交流,運用多種手段及工具調(diào)動家長參與教育的積極性,主動性,豐富活動的情趣與內(nèi)容。
三階段可加入游戲形式,增強寶寶自我認(rèn)識及與人交往的興趣和意識,可運用多種音樂器具及其他有情趣的教具或游戲形式配合進行,如:媽媽運用木琴邊介紹邊有節(jié)奏地敲擊出節(jié)奏與音階等。背景音樂:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教師自由選定。
三、熱身及走線:所需時間:熱身3分鐘,走線2分鐘具體方法:教師用娃娃做示范i請媽媽帶寶寶模仿做熱身操和走線。主要內(nèi)容:學(xué)做健康寶寶操,及走線。
后退運動;7、跳躍運動;8.放松運動.活動建議:健身操可以分為兩個階段;。
一、第一節(jié)課學(xué)習(xí)四節(jié)操,第二節(jié)課復(fù)習(xí),第三節(jié)課多練節(jié)操,第四節(jié)課復(fù)習(xí),依此類推,直到寶寶和家長學(xué)習(xí)完全部操節(jié)內(nèi)容.二、第十一節(jié)課到第十二節(jié)課復(fù)習(xí)全部操節(jié)。
三、每次做完操后,教師耍帶領(lǐng)寶寶做放松運動。走線教師可自行安排。
具體方法:教師講解活動目標(biāo)及方法,井做示范,請媽媽帶寶寶操作學(xué)習(xí)。
主要內(nèi)容:融合蒙氏感知認(rèn)知的內(nèi)容以及多元智能八大智能領(lǐng)域的內(nèi)容開展教學(xué)活動。
行家庭延伸的指導(dǎo)。
五、音樂感知:所需時間:5分鐘。
具體方法:教師利用音樂磁帶、感統(tǒng)教具和肢體動作帶領(lǐng)家長及寶寶參與感覺統(tǒng)合活動。
主要內(nèi)容:根據(jù)感覺統(tǒng)合教育理論,帶領(lǐng)家長和寶寶參加有關(guān)感覺統(tǒng)合方面的活動和練習(xí):結(jié)合寶寶爬行關(guān)鍵期的特點,采用不同形式和方法幫助寶寶爬行。背景音樂:。
節(jié)奏歡快明晰的音樂八、告別活動:所需時間:2分鐘。
核心能力:精細(xì)動作、對音樂的感受能力、身體運動能力敏具準(zhǔn)備:熱身操環(huán)節(jié):仿真娃娃一個綜合認(rèn)知活動:不同顏色的大串珠、彩線、音樂感知:《小搖船》音樂光盤、玩具船或船的圖片語言節(jié)奏:哭和1笑的臉譜感覺統(tǒng)合活動:球、小桶、小鼓課前互動:l、歡迎會員參加親子園親子課程的學(xué)習(xí)。
2、向家長介紹上課的流程和注意事項。此時寶寶可以熟悉教室的環(huán)境。
活動過程:一、相識禮儀教學(xué)目的t。
l、通過此項活動環(huán)節(jié)開發(fā)寶寶人際交往和自我認(rèn)識潛能。2、培養(yǎng)寶寶正確的與人交往、自我認(rèn)識的態(tài)度與方法。3、增進寶寶語言交流的興趣與愿望。教學(xué)準(zhǔn)備:請家長帶寶寶圍坐m氏線上,營選了種相對安靜的環(huán)境,以便教師開始教學(xué)活動。
1、增強寶寶的體質(zhì),促進寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨路系統(tǒng)的發(fā)育,從而促進寶寶智能的發(fā)展。2、激發(fā)寶寶身體運動潛能,激發(fā)寶寶對運動的興趣和積極性。3、幫助家民學(xué)習(xí)對寶寶進行按摩和協(xié)助寶寶進行身體運動的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、仿真娃娃一個,協(xié)助教師做健身操的示范動作。
2、至少有十個八拍的背景音樂磁帶,音樂要優(yōu)美、舒緩。3、教師熟記健身操1-4節(jié)的基本動作,能規(guī)范操作。4、地面整潔干凈,便于寶寶躺地進行練習(xí)。教學(xué)方法:。
1、請出仿真娃娃,可以為娃娃取個名字,教師先介紹四節(jié)操的名稱,并借助娃娃向家長簡單地展示一下健身操的基本動作,使家長心中有數(shù)。2、播放音樂,開始我們的健身操。
做的過程中應(yīng)伴以輕柔優(yōu)美的音樂,同時媽媽表情親切,3、適當(dāng)穿插一兩句鼓勵與稱贊的話語。
4、做完操后,大家一起為寶寶鼓掌,表揚寶寶做的真好。教學(xué)內(nèi)容:。
第一節(jié)操:準(zhǔn)備運動。
第四節(jié)操:下蹲動作。
媽媽坐在小凳上,雙手輕握寶寶的雙手,面對寶寶,寶寶兩臂自然下垂,1拍使寶寶雙臂側(cè)平舉;2拍帶領(lǐng)寶寶下蹲;3拍使寶寶起立;4拍還原.5-8拍動作同1-4拍.走線環(huán)節(jié):。
此環(huán)節(jié)主要是平復(fù)一下寶寶運動后的呼吸和情緒,可以讓媽媽抱著寶寶模仿教師隨著舒緩的音樂在線上走1-2圈。注意事項:1、教師在向家快展示如何做健身操的過程中,應(yīng)參考教學(xué)內(nèi)容中提到的注意事項解釋井指點給家長。2、在家長跟做的環(huán)節(jié)中教師主要唱數(shù)就可以,不要加過多的語言。3、提示家長和寶寶之間目光的交流。
4、寶寶做完操后,家長親一下寶寶,以示表揚。三、綜合認(rèn)知活動z串珠教學(xué)目的zl、發(fā)展寶寶精細(xì)動作和1手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)寶寶的顏色觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏色的大木珠、線教學(xué)步驟:。
1、每個寶寶一份各種顏色大的木珠,一根彩線.2、教師示范左手拿珠,右手拿線,穿過小洞口后,用左手把線拽過來。
3、每個寶寶在媽媽指導(dǎo)下串8一10顆珠子,媽媽提示寶寶穿的珠子的顏色。注意事項:。
1、寶寶小手拽線有困難時,媽媽可幫助一下i但要講清方法使寶寶知道應(yīng)該怎么做。
2、提醒家長盡量讓寶寶學(xué)習(xí)自己串,多給寶寶自己動手練習(xí)的機會,媽媽要學(xué)會等待和觀察。
全腦親子早教課（1.5~2.5歲）。
一、問候日期天氣季節(jié)
各位大寶貝大家好，我是你們的好朋友悅悅老師希望大家喜歡我。謝謝大家。接下來跟著悅悅老師讀一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天氣*季節(jié)*天。各位大寶貝真棒，看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁矗吭瓉硎敲挚ㄆ?，我們來找找看誰在悅悅老師的名字卡片上嗯？***誰叫***呀？哦~寶寶可真棒呀！到老師這里來把自己的名字條取走吧！我們來念一下手上的名字卡片，從悅悅老師的左手邊開始***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***，在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。***在哪里***在這里，***將手上的名字卡片交到悅悅老師的手上。
二、視幅擴大（指偶大象移動方式：(+mz）。
狀呀？嗯給位大寶貝的小眼睛嘰里咕嚕的轉(zhuǎn)個不停，表現(xiàn)的非常棒。(+mz)。
三、呼吸訓(xùn)練（吹風(fēng)車）。
接下來跟著悅悅老師來做一個小游戲吧！看看悅悅老師給大家?guī)砹耸裁春脰|西呀！123弄哦原來是風(fēng)車！好給位大寶貝，我們用鼻子吸氣，然后用嘴巴呼出?？纯凑l吹出來的氣，能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快。吸氣~~~呼氣~呼~（接下來每一位大寶貝一個一個的吹）。
四、想象訓(xùn)練《寶寶變小了》。
內(nèi)容：寶寶們你們想不想知道我們在比現(xiàn)在還要。
小的時候是什么樣子的？跟著悅悅老師一。
起來到一個神奇的世界吧！看看我們小的時候是什么樣子的。老師數(shù)3個數(shù)，寶寶。
們就變小了！然后進入到媽媽的身體里我們感受著媽媽的體溫。媽媽的肚子里好溫。
暖，媽媽的雙手撫摸著我們，媽媽通過手。
掌讓我們感受到媽媽對我們的愛與呵護！
媽媽用心里的話告訴我們，媽媽好愛你們，媽媽非常喜歡我們。我們在媽媽的肚子里。
好開心呀！感受差不多了就出來吧！悅悅。
老師數(shù)三個數(shù)我們就回到教室。
五、esp（尋找絲巾）。
悅悅老師要帶大家做一個好玩的游戲，看看悅悅老師。
給大家變一個什么東西出來。（從衣袖里變出絲巾）濃是絲巾，我們看一看悅悅老師是把他在變道哪里去呢？123變變變……絲巾哪去了？寶寶猜一猜……哦***真厲害。
六、直觀像（教具《右腦記憶對對碰》）。
七、閃卡（80張）。
八、記憶（5張—1000幅圖）。
九、膝上童謠（小老鼠）小老鼠、上燈臺、偷油吃、下不來、喵喵喵、貓來了、嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來、滾下來！
十、游戲：（大把抓）。
十一、結(jié)束：圍著圓圈走一走，《吹泡泡》。
***中心幼兒園0—3歲親子早教活動教案19—24月齡早教活動內(nèi)容安排。
一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥选?BR> 活動目標(biāo)：
1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。2、體驗相互間的友好情感。
二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的快樂情趣。
2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。
三、聰明寶寶：玩彈珠。
活動目標(biāo)：
鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
四、勇敢寶寶：套圈。
活動目標(biāo)：
1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。
2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。
五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力從培養(yǎng)幼兒興趣開始》。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
六、再見寶寶：《再見歌》。
活動目標(biāo)：
1、能用點頭、揮手，飛吻等動作說再見。2、知道離開時要說再見。
早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：
一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來。
二是記憶力好，不僅記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用。
三是富有想象力，不僅能將所見所聞之事基本正確無誤地表達出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。
四是思維能力強。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！?BR> 五是實踐能力強。不僅認(rèn)識能力強，而且實踐能力也強，就是通常人們所說的“心靈巧”。
六是語言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好。
所以，對幼兒的智力開發(fā)，也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力。
親子早教課程教案篇九
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。以下是小編精心準(zhǔn)備的早教課程教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會聽自己的名字。
活動反饋：
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的`空間感以及平衡能力。
活動準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》no.23
過程：1、寶寶被動曲伸手臂；2、寶寶被動曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：豆袋
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點：在身體各部位上面感知的時候媽媽要注意動作輕柔一點、節(jié)奏放慢一點。
活動反饋：家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個別幼兒會亂爬去搶別人的豆袋。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對空間的感知能力。
活動準(zhǔn)備：寶物袋，玩具若干，球，塑料桶
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知。2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上。媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊。3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進小桶。4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點：寶寶將玩具裝進小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
活動反饋：寶寶對寶物袋很感興趣，媽媽積極引導(dǎo)寶寶認(rèn)知，多數(shù)幼兒在家長的引導(dǎo)下能自己動手裝玩具，一半的寶寶學(xué)會了將桶里面的玩具倒出來，一半的幼兒是用手把玩具拿出來，而不是倒出來。
（三、器械——球
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動準(zhǔn)備：球
過程：1、感知球，引導(dǎo)寶寶用手拍球，教案《早教教案》。2、媽媽引導(dǎo)寶寶與媽媽互相滾球。3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察。4、讓寶寶坐在球上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
活動準(zhǔn)備：玩具若干
過程：1、將一個玩具給寶寶，自由玩。2、將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。3、鼓勵寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點：1、媽媽將另外一個玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手。2、鼓勵寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個小朋友最棒能把他們都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動準(zhǔn)備：彩帶
過程：1、媽媽跟寶寶面對面坐好。讓寶寶觀察媽媽揮動彩帶。2、寶寶自由玩耍。3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動彩帶。
指導(dǎo)要點：在寶寶揮動時，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
活動反饋：
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：碗、夾子
過程：1、媽媽與寶寶面對面坐好。2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子。3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個小碗放在另一個小碗里面。
指導(dǎo)要點：家長應(yīng)注意將夾子一個一個的給寶寶，而不要一次性給太多。
活動反饋：）
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對音樂的感知能力。
活動準(zhǔn)備：手鈴 cd4 no.12
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍。2、聽音樂按照節(jié)奏晃動。
指導(dǎo)要點：家長引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進行活動。
活動反饋：孩子們喜歡此活動。能聽著音樂搖動手鈴。有個別家長反應(yīng)手鈴的質(zhì)地太粗糙建議給孩子用帶在手腕上面的手鈴。
目標(biāo)：1、培養(yǎng)寶寶的空間感知能力；2、體驗集體游戲的快樂
準(zhǔn)備：彩虹傘
指導(dǎo)要點：活動時注意安全。
過程：1、拍拍泡泡 2、包包子
活動反饋：寶寶喜歡玩彩虹傘，比上次玩的時候膽子變大了。多數(shù)寶寶愿意在彩虹傘上面自由爬行。
親子早教課程教案篇十
1、愿意用手指點畫的`方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
一、導(dǎo)入。
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果?。ㄒ鹩變旱呐d趣）。
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
3、教師示范并且交代要求。
師：老師準(zhǔn)備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色。
三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。
四、幼兒展示、比一比，教師點評。
親子早教課程教案篇十一
目的：初次感受友好的集體氣氛。解除寶寶的生疏感，給寶寶親切感受，同時培養(yǎng)寶寶的自我意識，熟悉自已姓名，激發(fā)主動與人交往的興趣。
過程：教師：“寶寶們好，我是xx老師。讓老師也來認(rèn)識一下寶寶吧！被老師請到的寶寶，由家長握住寶寶的小手揮一揮并幫助寶寶介紹說：“大家好，我是xxx，我x個月了?！逼渌议L握著自己寶寶的小手，拍拍小手說“×××，歡迎你?！币来谓榻B每一位寶寶。
目的：在感受音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激前庭。
1、 教師結(jié)合介紹游戲內(nèi)容。
＊ 教師：“我們要和寶寶來玩?抱抱搖搖?游戲，這個游戲能讓寶寶在音樂中平穩(wěn)情緒，同時刺激寶寶的前庭。在活動過程鐘，請家長保持安靜，讓寶寶享受溫馨、歡快的音樂氛圍。
2、 教師起立，用仿真娃娃邊示范，家長帶寶寶模仿。
＊ “托抱走”：寶寶面朝前，家長一首托住寶寶臀部，一手環(huán)保寶寶胸部，聽著音樂沿腳印線走。
＊ “拋飛”：家長按照音樂節(jié)奏，左右搖晃寶寶，并逐步增大幅度，一靠腳步的上下起伏帶動手臂左右拋飛。
3、請家長起身抱寶寶練習(xí)，教師給予適時的指導(dǎo)。
＊ 提示家長：“拋飛”寶寶時，左右晃動的幅度要小些，防止寶寶不慎脫落。 ＊ 請家長抱寶寶沿著腳印線，跟著教師邊聽音樂邊做動作。1~2遍后，回到原位坐下。
親子早教課程教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。
2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
創(chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等。
一、引入活動
伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。
并出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。
(1)“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。
2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。
(1)引導(dǎo)幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。
(2)幼兒分組為樂曲伴奏。
3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。
(1)教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。
(2)幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂。
親子早教課程教案篇十三
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
活動重點
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
活動難點
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程
1.預(yù)備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
親子早教課程教案篇十四
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖，音帶，頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室中布置一個區(qū)角，供幼兒游戲和表演。
感知圖畫內(nèi)容，初步理解故事。
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候，走線，線上活動。
線上活動：以"打招呼"的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題，進行討論。
提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么?做了哪些動作?
提問：如果見到了你的朋友或者你認(rèn)識的人，你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢?
(1)以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
(4)出示掛圖，共同傾聽故事。(播放錄音)。
(5)模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。
親子早教課程教案篇十五
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
1)教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
1)按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
2)按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
3)嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的`變化。
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》：
啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
親子早教課程教案篇十六
1、練習(xí)顏色配對，發(fā)展手腕力量，促進手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)聽指令做動作，感受手指游戲和音樂游戲的快樂。
皮球一個，嵌盒操作材料人手一份，音樂磁帶《小苗苗》《向前走》，人手1張圓形的畫有螺旋形圖案的紙（一大一?。?。
一、親親熱熱：滾球。
教師出示皮球，邊念兒歌：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友！”邊將球滾向?qū)殞?，請該寶寶把球抱上來還給老師，并介紹自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教師出示操作材料，演示游戲玩法。
（1）出示嵌盒，說：“嵌盒，嵌盒?！薄吧厦嬗惺裁?？”“洞洞，洞洞?！薄坝惺裁搭伾亩炊矗俊薄凹t、黃、藍、綠”說完將嵌盒放在中間。出示小錘子，說：“錘子，錘子。”再將錘子放下。
（2）教師取出珠子說：“珠子，珠子”，并引導(dǎo)寶寶說說珠子有哪些顏色：紅、黃、藍、綠?！斑@些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教師邊演示邊介紹游戲玩法：將一個彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔頭，用力將彩珠向下敲，直到珠子落下去滾出來。
2、師：“這么多彩珠都想要玩，請寶寶幫幫忙吧！”引導(dǎo)寶寶進行游戲：無規(guī)則的放放、打打；顏色對應(yīng)的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教師帶領(lǐng)寶寶一起聽音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“小苗苗”和“向前走”，請家長給予適當(dāng)?shù)呐浜稀?BR> 四、說說唱唱：蝸牛。
1、變魔術(shù)，吸引寶寶的注意。
師：“寶寶，老師要變魔術(shù)嘍，看看變出個什么？”教師伸出右手，手背朝外，將螺旋形的紙貼在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，請寶寶猜一猜它是誰。
2、師：“小蝸牛要去旅行了，我們來聽聽看它到哪兒去旅行呢？”教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作。
3、集體模仿兒歌做動作。
請家長幫助寶寶手心向內(nèi)、手背朝外握拳，只露出大拇指做“頭”、小指做“尾”，然后握著寶寶的手，一起和教師邊念兒歌邊做動作。練習(xí)2~3遍。
4、集體表演兒歌。
寶寶熟練動作后，幫寶寶把“小房子”貼在手上，家長也人手一個，和寶寶一起形象地進行表演。
五、開開心心：拉個圓圈走走（太陽傘）。
1、師：“寶寶，現(xiàn)在老師帶你們來玩‘拉個圓圈走走’的游戲，比比誰的小耳朵最靈！”
2、教師組織家長、寶寶圍成一個圈，手拉太陽傘，邊走邊唱，要注意聽最后一句唱的`是什么動作，然后把這個動作做出來?！?BR> 3、帶領(lǐng)家長和寶寶手拉手邊唱邊按順時針方向走動，等唱到最后一句時，教師根據(jù)歌詞示范做出“蹲下”的動作，讓寶寶模仿。
4、教師可隨機變化歌詞的最后兩個字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戲的趣味性。