教案的評價應該綜合考慮學生的學習情況和教學過程的有效性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？教案的設(shè)計要注重教學過程的省時和效益，提高學生的學習效果和成果。
水果豐收了教案篇一
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化，為此，我們設(shè)計了本次活動。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）。
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）。
3、幼兒運水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）。
幼兒a：我想做司機，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
水果豐收了教案篇二
活動內(nèi)容：
創(chuàng)意《會變的水果》。
活動目標：
1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2、體會畫想象畫的`快樂，提高對繪畫的興趣。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識并會畫各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導入主題。
（一）教師：“有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師：“今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃?！?BR> （二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導。
（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評。
（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚。
（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結(jié)。
水果豐收了教案篇三
活動目標：
1、指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動過程：
一、欣賞。
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的`幼兒。
三、交流討論。
1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
水果豐收了教案篇四
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化,為此，我們設(shè)計了本次活動。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的'水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?BR> 幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
水果豐收了教案篇五
1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動過程】。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的'形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）。
二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。
五、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
教學反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。
水果豐收了教案篇六
設(shè)計意圖：
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數(shù)學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化，為此，我們設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備：
1、果園（樹上貼有有1―5的點子的不同水果）。
2、貼有1―5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1―5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的'是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）。
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）。
3、幼兒運水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）。
幼兒a：我想做司機，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。）。
水果豐收了教案篇七
1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動過程：
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇八
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
【教學準備】。
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
【教學過程】。
1、活動導入，引導觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)。
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。
用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)。
3、長頸鹿找朋友。
今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)。
白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)。
這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿?！?出示小螞蟻)。
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
水果豐收了教案篇九
活動目標：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件ppt一藍水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果？
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
（1）看看這些水果哪個最大？哪個最?。?BR> 三、學習繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
（2）畫好水果外形后再涂色。
（3）涂色的時候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
（2）指導幼兒畫出水果的外形特征。
（3）提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。
（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。
四、欣賞、講評。
1、請幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評。
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結(jié)。
水果豐收了教案篇十
教學目標：
1、引導幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
活動過程：
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。
活動反思。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
水果豐收了教案篇十一
慢慢踏進這所陌生的學校，一切又從起點開始，我們又將開始新的征程，時間一分一秒過去，我對新的'學校有了更多了解。我是７０８的新成員，班主任是陳亮老師，他那認真的態(tài)度和高大的身影已經(jīng)牢牢地刻在我腦海了。７０８是一支全新的tea——“fightingup！”
豐盛的午飯后，我們滿懷期待，因為軍訓服裝——“軍服”終于發(fā)了，穿上它，我們就成有模有樣的小“軍隊”了。
我們排著整齊的隊伍，不緊不慢地走向操場。驕陽似火，太陽當空照，陽光好刺眼，長褲和長袖更讓我們渾身難受，但教官們的表演馬上讓我們振奮起來，齊刷刷的隊伍，整齊的動作，洪亮的口令，嚴肅的表情無不讓我們?yōu)橹樱肆w慕、嫉妒，還是羨慕、嫉妒，更有愛！
第一天的軍訓生活實在讓我緊張，但也覺得充實，大家也都收獲滿滿，相信在這三年的共同學習生活中，我一定可以和我新的同學們達到目標——“做一個有品位的人”。
水果豐收了教案篇十二
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。?。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。?。
活動準備：?。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。?。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。?。
3、1—5的水果圖若干。?。
4、磁帶、錄音機。?。
活動過程：??。
一、參觀果園?。
2、?出示果樹?。
3、?師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？?。
二、摘水果?。
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。?。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。?。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？??。
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。?。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）?。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。?。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。?。
三、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）?。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）?。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。?。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。?。
3、送水果?。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）?。
4、運水果?。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）?。
四、反思?。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。?在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。
水果豐收了教案篇十三
顛顛簸簸的面包車，揚長在沙石路上。車窗前偶爾閃過的幾座土房，沿路圍起歪歪斜斜的木頭籬笆。牧民們的牛，頗放肆地擋在路中央，完全無視鳴笛的車――哦，忘記了，這里是你們的家啊！近處的草原，可以看到忽然閃過的彩色身影，一簇簇，一叢叢，一片片；紫色的、黃色的、白色的`……星星點點地綴在綠毯上，像是大自然特意繡在上面的花。
車行駛到一座古老的橋上，下面潺潺流動著母親河。河水很淺，也難怪這幾年的旱情。雖說水位下降了不少，可是水質(zhì)卻一點沒有變。清的沒有任何雜質(zhì)的河水，不知何為源頭，也不知何為流向，千百年來，就是這樣不知疲倦的奔流著。周圍的一切發(fā)生變化，唯獨這條河，這座橋，始終靜靜地守在這里。橋俯瞰著河水，河水仰望著橋，相依相伴。
到達?天公卻不作美。
凡是美好的事物，都要付出一些代價的。
譬如說今天，我就領(lǐng)略到了為這次美好的旅行付出的代價――沙塵暴。
一個多小時的顛簸后，我們一行人終于到達了目的地――羊點。哈！一下車，所有人都驚住了：狂風卷著泥土、草籽、枯枝爛葉向人們襲來。沙子全灌進了眼睛里，拍打著脆弱的皮膚；草沫順著褲腳掛進了鞋子，弄得人奇癢無比……好家伙，好不容易來一趟豐收會，天公卻不作美！
在草原上，沙塵暴一旦刮起來，可不像城市里那樣。城市里有很多樹木、高大的建筑物，地面都是水泥，足以阻擋一些風沙；而草原呢？空空曠曠的，而且遍地都是沙子、草籽，這沙塵暴一旦刮起來，非同小可?。∥液痛蠹覙O其郁悶的躲在蒙古包里，突然我想起了“蝴蝶效應”――一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。哼！不知道那只欠扁的蝴蝶扇了翅膀，害的我們戶外的一切活動over啊……（眾人：真是無厘頭啊……你不讓蝴蝶扇翅膀它還能干什么啊……）。
開始?即使室內(nèi)，興致依舊。
我們在蒙古包里躲了一陣后，倉庫里都收拾好了――一間大大的空屋子，擺了很多桌椅，支了一口大鍋，拿了一個烤肉架。好家伙！東西真是夠齊全！
對于煮肉、擺桌椅、洗碗碟、洗蔬果這些單調(diào)而沒有趣味的活兒，孩子們自然是不感興趣。不過，要是自己串肉串、烤肉串，那我們可就積極的不得了！
烤肉串看上去容易，分工明確可少不了：大人們把肉切成薄片，我和姐姐負責串肉串，大人們負責烤肉串，兩個弟弟煽火。這不，轉(zhuǎn)眼之間，大家都開始迫不及待地行動起來了！一盤盤噴香的肉串擺在桌子上，不一會就被搶的精光，味道更是不用說了。
所有準備工作結(jié)束，賓客們來的差不多了，手把肉和一些菜肴就紛紛擺上了桌，滿屋飄著肉的香味。這可是剛剛宰殺的新鮮牛羊肉、剛剛從院子里拿的新鮮蔬菜，在城市里，花多少錢也買不到如此原汁原味的天然食品。
水果豐收了教案篇十四
每樣水果都神采飛揚！
香甜可口的香蕉，
天堂世界也知道，
旗山有名揚千里，
好吃到讓人歡天又喜地！
光鮮亮麗的'香蕉船，
搖啊搖！飄啊飄！
飄到每個國家來買它，
讓蕉農(nóng)賺進一大堆鈔票。
香蕉、芭蕉、芭蕉扇，
連鐵扇公主也想買來嘗一嘗！
清涼爽口的大西瓜，
大熱天也躺在太陽下，
不知自己要做啥？
像個不怕太陽的大傻瓜，
讓皮膚曬得綠油油！
大大小小西瓜愛漂亮，
是不是滿臉涂得都是防曬油？
黃呀黃呀黃澄澄，
紅呀紅呀紅通通，
吃起來可口又消暑，
真的好幸福！
三天三夜都說不完。
應有盡有隨你挑，
每種水果都好吃。
清涼爽口又營養(yǎng)，
呼朋引伴來品嘗，
一定叫你心花怒放！
水果豐收了教案篇十五
《品德與生活》課程需要學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，而這一切都必須依賴于活動來完成?；顒邮瞧返屡c生活課的核心和靈魂。在這節(jié)課中我精心設(shè)計了一系列形式生動、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動，有效地激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，引導他們走進活動，參與活動，走進生活，體驗生活，讓他們在自己的活動中去構(gòu)建知識，提升經(jīng)驗，鍛煉能力。
1、以生活為基礎(chǔ)，精心設(shè)計兒童喜愛的活動。
兒童的品德源于他們對生活的認識，體驗和感悟。兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動為中介實現(xiàn)的。因此我們必須讓兒童用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去實踐生活。本教學設(shè)計以兒童的生活為主線，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣為設(shè)計基礎(chǔ)，縱觀教學活動的五大環(huán)節(jié)：了解秋天的收獲；搜集果實；感知果實；學習分類，品嘗果實……這些活動無一不來自學生生活，既與他們的生活息息相關(guān)，但又不是生活的簡單翻版，而是生活的濃縮和錘煉。這節(jié)課學生在活動中非常高興地去做這些生活中他們熟悉和感興趣的事情，從而也豐富和發(fā)展了他們的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深了對自然對社會的認識和理解。
2、以兒童為主體，關(guān)注兒童在活動中的體驗和感悟。
我們精心設(shè)計活動的根本目的.是為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童，絕不是為活動而活動。在教學中我們常常發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計得再好，可是學生如果對活動的參與不是自覺自愿的，就往往既無智慧力量的發(fā)掘，也無情感的真誠投入，更不可能對學生的心靈有所觸動。因此，只有讓孩子成為活動的主角，讓他們直接參與到他們喜愛的活動當中，活動才會成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計的一系列活動，都做到了把學習的主動權(quán)交還給學生。通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學生獲得體驗，產(chǎn)生共鳴；通過探究性、操作性的活動讓學生自己動手，`自己分類，自己創(chuàng)作，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，感受創(chuàng)造的樂趣。學生的聰明才智和潛力得到最大限度地發(fā)揮，他們學得主動，學得輕松，學得快樂，學有所獲。真正成為知識的自我建構(gòu)者，學習領(lǐng)域的主人。
3、以教師為主導，豐富提升學生的生活。
用正確的價值觀去影響學生是品德與生活課一貫堅持的方向，以兒童為主體決不表示教師在上課時讓他們放任自流，而應該“該導就導”，要對兒童生活進行積極引導，使孩子的生活更有質(zhì)量，更閃光彩。教師在學生積極活躍發(fā)言討論時要不斷贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，兒童在課堂上生成的問題，教師不能讓它稍縱即逝，一定要會篩選，抓住并解決。這節(jié)課中，教師始終只是一個支持者、合作者，我和他們一起去尋找、搜集秋天的果實，帶著他們?nèi)ビ^察秋天的收獲，我和他們一起吃，一起玩，一起探究，一起體驗。師生在這一節(jié)課中共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”。教師把著力點用在提供學習資源，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究上，組織學生討論、交流、反思，從而提升學生的經(jīng)驗，指導學生更好地生活。
水果豐收了教案篇十六
水果分別有:番桃，番茄仔，蘋果，橘子和桔子，味道是多種多樣的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的蘋果，清甜的橘子和桔子。
品德課雖然只有三十五分鐘，但是老師教我們認識了這么多水果及吃水果的好處。
今后我要多吃水果，增加營養(yǎng)，保持身體健康。
水果豐收了教案篇十七
教學準備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃。
子若干。
設(shè)計流程：
一、談話導入。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動物。
也摘來了水果，我們一起看看吧！
二、復習5以內(nèi)的加法。
1、師：瞧！這是誰呀！出示圖。
幼兒：小猴子。
師：你們猜小猴子摘來了什么水果？
幼：香蕉。
幼：5根。
師：沒錯，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個加法算式來表示，誰會？
幼：2+3=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
交換2和3的位置。
師：誰還會列一道加法算式？
幼：3+2=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
2、師：看！這是誰呀?。ǔ鍪緢D）。
幼：小花貓。
幼：4個。
師：你們算得可真對呀！誰會用加法算式來表示呢？
幼：1+3=4教師板書，領(lǐng)讀。
師：交換3和1的位置，誰會把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書，領(lǐng)讀。
三、復習5以內(nèi)的減法。
幼：2個。
師：噢！你是怎么算出來的呢？
幼：5-3=2教師板書，領(lǐng)讀。
幼：4個。
師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？
幼：5-1=4教師板書，領(lǐng)讀。
四、復習5以內(nèi)的加減，做練習。
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子。
（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）。
教師口述5以內(nèi)加減法應用題，幼兒列式計算。
五、課堂延伸。
請小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎？
水果豐收了教案篇一
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化，為此，我們設(shè)計了本次活動。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果！）。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）。
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）。
3、幼兒運水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）。
幼兒a：我想做司機，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
水果豐收了教案篇二
活動內(nèi)容：
創(chuàng)意《會變的水果》。
活動目標：
1、能夠通過想象把水果變成別的東西，并將想到的東西便現(xiàn)在畫面上。
2、體會畫想象畫的`快樂，提高對繪畫的興趣。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)認識并會畫各種水果。
2、幻燈片，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、導入教師一邊操作幻燈片，一邊講述故事，引發(fā)興趣，導入主題。
（一）教師：“有一天，一位魔法師來到了一片美麗的草地，他撒下了一些有魔法的種子，這些魔法的種子長成了一顆奇妙的大樹，樹上結(jié)滿了各種各樣的水果，這些水果都是有魔力的，會變化，不信你瞧！”
（二）出示水果娃娃的圖片，引導幼兒觀察。
二、教師講解示范。
（一）教師：“今天我們也來做魔法師，把水果變成水果娃娃?！?BR> （二）教師演示將蘋果畫上眼睛、嘴巴變成蘋果娃娃。
（三）蘋果上邊和下邊分別變出一個長方形，又變出了一些須須變成了小燈籠。
（四）在桔子的一個角上變出了兩條直角線，又變成了方向盤，在標出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車。再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。
（五）在西瓜上面變出一個三角形，像個屋頂，在變出門和窗戶，還有小煙囪，就變成西瓜房子。
（六）在香蕉變出桅桿，紅旗就變成了香蕉小船。
三、幼兒練習。
（一）幼兒作畫，教師觀察指導。
（二）圖形幼兒先畫好水果，再在水果上進行添畫將它變成其他的東西。
（三）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，圖上好看的顏色。
（四）幫助能力弱的孩子選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。
四、幼兒作品講評。
（一）展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品，對想象力豐富，構(gòu)思奇特的作品給予表揚。
（二）教師對幼兒的作品進行整體評價和小結(jié)。
水果豐收了教案篇三
活動目標：
1、指導幼兒學習用不同的形狀制做出自己想做的圖形。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、體驗蘿卜拼做的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
胡蘿卜切成圓片或各種形狀。
活動過程：
一、欣賞。
1、看老師做的胡蘿卜拼盤像什么?
2、胡蘿卜都切成了什么形狀?讓幼兒回答。
二、聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒自由探索，拼出自己喜歡的圖案，如：大紅花、小動物等。
2、幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的`幼兒。
三、交流討論。
1、請幼兒介紹自己的作品。我做的是什么，為什么想到做這個?
可以嘗嘗自己或同伴拼的胡蘿卜拼盤。
活動反思：
在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
水果豐收了教案篇四
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中科學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化,為此，我們設(shè)計了本次活動。
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識.
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。
2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1—5的'水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?BR> 幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
水果豐收了教案篇五
1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色時，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】。
1、各種夏天水果的小圖片。
2、范圖一張。
【活動過程】。
一、感知夏天水果的多種多樣。
1、你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片。
2、這些水果是什么樣子的呢？象什么東西呢？
3、是什么顏色的呢？（幼兒一一說出水果的'形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。）。
二、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。
1、我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
2、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。
3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
三、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。
2、提醒幼兒如果要換顏色時，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以在使用。
3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。
四、繪畫活動。
幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。
五、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
教學反思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。
水果豐收了教案篇六
設(shè)計意圖：
“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”這一理念是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中數(shù)學領(lǐng)域提出的目標之一；數(shù)學學習扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，兒童對數(shù)量關(guān)系的認識是以對具體事物的認識為基礎(chǔ)的，因此，兒童應更多地通過真實的問題情景運用數(shù)學來解決問題，并且在親自實踐的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。有了這樣一種認識，我們試著將幼兒數(shù)學活動生活化，為此，我們設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
活動準備：
1、果園（樹上貼有有1―5的點子的不同水果）。
2、貼有1―5數(shù)字的立體汽車圖。
3、1―5的水果圖若干。
4、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、摘水果。
聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。
1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果？
（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我最喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？每位小朋友摘一個你喜歡吃的水果。（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。
（評析：從生活中幼兒愛吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點，很容易就調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。）。
二、送水果。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示立體汽車）。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（聽見汽車的聲音，大家都高興地拍起手來，都想上來給汽車排隊。）。
2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢？（幼兒討論）。
幼兒a：我的'是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。
3、送水果。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）。
（評析：在送水果乘車的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個個都能動手，而且是在活動中進行，幼兒興趣極高，一點也不覺得枯燥。）。
三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進行一次。
師：呀！樹上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來運出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個水果，也可以摘兩個水果（幼兒摘水果）。
1、提問：你這次摘的是什么水果？上面有幾個點子？
幼兒a：還摘了石榴，上面有五個圓點。
幼兒b：我又摘了蘋果，上面有二個圓點。
2、請小朋友將水果送到相應的汽車上去，并說一句好聽的話：幾個點子的什么水果我送你乘幾號車。（請小朋友檢查）。
（評析：此環(huán)節(jié)通過循序漸進，由易到難地進行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗得到鞏固，而且都能用完整的語言表達操作過程。）。
3、幼兒運水果。
（1）師：“我們要把汽車上的水果運回去，誰愿意來做1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范乘車方法）看一看你拿的是幾個水果的車票，就乘幾號車，小朋友趕快上車吧?。z查是否乘錯車）。
（聽說要乘汽車，大家高興極了，還搶著做司機）。
幼兒a：我想做司機，我來做吧！
幼兒b：我會開汽車的，我來做司機。
（2）“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）。
（評析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽說要乘車了，更迫不及待地拿“車票”乘車，在乘車過程中，對量數(shù)的匹配得到了進一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動。）。
水果豐收了教案篇七
1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。
2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。
1、多種水果，單一或組合照片（有襯布）2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊（照片）3、炫彩棒活動過程：
小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。
二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放（一）觀察討論，幫助幼兒認識水果。
1、哪個水果在上面，哪個水果在下面？先畫哪個水果，后畫哪個水果？
2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。
（二）擺圖理解水果繪畫順序。
1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。
水果香，水果甜，水果裝進大果盤。
2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。
三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。
（一）作畫要求：
1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果？
2、畫襯布時要跳過水果和果盤。
（二）過程性指導：
1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。
2、觀察幼兒畫襯布的認識。
3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。
四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。
1、你畫的水果是什么？
2、你是用什么顏色來涂水果的？
水果豐收了教案篇八
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
【教學準備】。
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
【教學過程】。
1、活動導入，引導觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)。
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。
用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么?(長頸鹿)。
3、長頸鹿找朋友。
今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)。
白云在哪?長頸鹿應該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)。
這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿?！?出示小螞蟻)。
長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。
5、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?
水果豐收了教案篇九
活動目標：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關(guān)系。
2、運用繪畫表現(xiàn)觀察到的水果，并嘗試表現(xiàn)各種水果重疊的關(guān)系。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件ppt一藍水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、談話導入主題。
師：你們知道秋天有哪些水果？
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關(guān)系。
1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。
2、再次觀察，發(fā)現(xiàn)水果之間重疊的關(guān)系。
（1）看看這些水果哪個最大？哪個最?。?BR> 三、學習繪畫一籃水果。
1、教師示范繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
（1）先畫在前面的水果，再畫后面的水果，依次由近到遠。后面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
（2）畫好水果外形后再涂色。
（3）涂色的時候注意從左往右涂。
3、幼兒繪畫，教師指導。
（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子里，先畫前面的水果，后面看不到的部分不用畫。
（2）指導幼兒畫出水果的外形特征。
（3）提醒幼兒認真仔細涂色，保持畫面干凈、整潔。
（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。
四、欣賞、講評。
1、請幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評。
師：你們喜歡哪一幅作品？為什么？
3、教師根據(jù)幼兒的介紹進行總結(jié)。
水果豐收了教案篇十
教學目標：
1、引導幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。
活動過程：
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認真看哦!
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么?
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。(放音樂)1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當?shù)奶懋嬇菖荨⑺?、石頭豐富畫面。
活動反思。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
水果豐收了教案篇十一
慢慢踏進這所陌生的學校，一切又從起點開始，我們又將開始新的征程，時間一分一秒過去，我對新的'學校有了更多了解。我是７０８的新成員，班主任是陳亮老師，他那認真的態(tài)度和高大的身影已經(jīng)牢牢地刻在我腦海了。７０８是一支全新的tea——“fightingup！”
豐盛的午飯后，我們滿懷期待，因為軍訓服裝——“軍服”終于發(fā)了，穿上它，我們就成有模有樣的小“軍隊”了。
我們排著整齊的隊伍，不緊不慢地走向操場。驕陽似火，太陽當空照，陽光好刺眼，長褲和長袖更讓我們渾身難受，但教官們的表演馬上讓我們振奮起來，齊刷刷的隊伍，整齊的動作，洪亮的口令，嚴肅的表情無不讓我們?yōu)橹樱肆w慕、嫉妒，還是羨慕、嫉妒，更有愛！
第一天的軍訓生活實在讓我緊張，但也覺得充實，大家也都收獲滿滿，相信在這三年的共同學習生活中，我一定可以和我新的同學們達到目標——“做一個有品位的人”。
水果豐收了教案篇十二
2、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。?。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。?。
活動準備：?。
1、果園（樹上貼有有1—5的點子的不同水果）。?。
2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。?。
3、1—5的水果圖若干。?。
4、磁帶、錄音機。?。
活動過程：??。
一、參觀果園?。
2、?出示果樹?。
3、?師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀？?。
二、摘水果?。
1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？?。
幼兒a：我看到了石榴，我最喜歡吃了。?。
幼兒b：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。?。
2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？??。
3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。?。
（聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）?。
幼兒a：我的蘋果上有圓點，四個圓點。?。
幼兒b：我的香蕉上也有，是三個圓點。?。
三、送水果?。
嘀嘀嘀，開來了汽車。（出示汽車）?。
1、師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊。（請一個小朋友按1-5的順序排好）?。
幼兒a：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。?。
幼兒b：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。?。
3、送水果?。
師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）?。
4、運水果?。
“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動室）?。
四、反思?。
但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。?在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。
水果豐收了教案篇十三
顛顛簸簸的面包車，揚長在沙石路上。車窗前偶爾閃過的幾座土房，沿路圍起歪歪斜斜的木頭籬笆。牧民們的牛，頗放肆地擋在路中央，完全無視鳴笛的車――哦，忘記了，這里是你們的家啊！近處的草原，可以看到忽然閃過的彩色身影，一簇簇，一叢叢，一片片；紫色的、黃色的、白色的`……星星點點地綴在綠毯上，像是大自然特意繡在上面的花。
車行駛到一座古老的橋上，下面潺潺流動著母親河。河水很淺，也難怪這幾年的旱情。雖說水位下降了不少，可是水質(zhì)卻一點沒有變。清的沒有任何雜質(zhì)的河水，不知何為源頭，也不知何為流向，千百年來，就是這樣不知疲倦的奔流著。周圍的一切發(fā)生變化，唯獨這條河，這座橋，始終靜靜地守在這里。橋俯瞰著河水，河水仰望著橋，相依相伴。
到達?天公卻不作美。
凡是美好的事物，都要付出一些代價的。
譬如說今天，我就領(lǐng)略到了為這次美好的旅行付出的代價――沙塵暴。
一個多小時的顛簸后，我們一行人終于到達了目的地――羊點。哈！一下車，所有人都驚住了：狂風卷著泥土、草籽、枯枝爛葉向人們襲來。沙子全灌進了眼睛里，拍打著脆弱的皮膚；草沫順著褲腳掛進了鞋子，弄得人奇癢無比……好家伙，好不容易來一趟豐收會，天公卻不作美！
在草原上，沙塵暴一旦刮起來，可不像城市里那樣。城市里有很多樹木、高大的建筑物，地面都是水泥，足以阻擋一些風沙；而草原呢？空空曠曠的，而且遍地都是沙子、草籽，這沙塵暴一旦刮起來，非同小可?。∥液痛蠹覙O其郁悶的躲在蒙古包里，突然我想起了“蝴蝶效應”――一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國得克薩斯州的一場龍卷風。哼！不知道那只欠扁的蝴蝶扇了翅膀，害的我們戶外的一切活動over啊……（眾人：真是無厘頭啊……你不讓蝴蝶扇翅膀它還能干什么啊……）。
開始?即使室內(nèi)，興致依舊。
我們在蒙古包里躲了一陣后，倉庫里都收拾好了――一間大大的空屋子，擺了很多桌椅，支了一口大鍋，拿了一個烤肉架。好家伙！東西真是夠齊全！
對于煮肉、擺桌椅、洗碗碟、洗蔬果這些單調(diào)而沒有趣味的活兒，孩子們自然是不感興趣。不過，要是自己串肉串、烤肉串，那我們可就積極的不得了！
烤肉串看上去容易，分工明確可少不了：大人們把肉切成薄片，我和姐姐負責串肉串，大人們負責烤肉串，兩個弟弟煽火。這不，轉(zhuǎn)眼之間，大家都開始迫不及待地行動起來了！一盤盤噴香的肉串擺在桌子上，不一會就被搶的精光，味道更是不用說了。
所有準備工作結(jié)束，賓客們來的差不多了，手把肉和一些菜肴就紛紛擺上了桌，滿屋飄著肉的香味。這可是剛剛宰殺的新鮮牛羊肉、剛剛從院子里拿的新鮮蔬菜，在城市里，花多少錢也買不到如此原汁原味的天然食品。
水果豐收了教案篇十四
每樣水果都神采飛揚！
香甜可口的香蕉，
天堂世界也知道，
旗山有名揚千里，
好吃到讓人歡天又喜地！
光鮮亮麗的'香蕉船，
搖啊搖！飄啊飄！
飄到每個國家來買它，
讓蕉農(nóng)賺進一大堆鈔票。
香蕉、芭蕉、芭蕉扇，
連鐵扇公主也想買來嘗一嘗！
清涼爽口的大西瓜，
大熱天也躺在太陽下，
不知自己要做啥？
像個不怕太陽的大傻瓜，
讓皮膚曬得綠油油！
大大小小西瓜愛漂亮，
是不是滿臉涂得都是防曬油？
黃呀黃呀黃澄澄，
紅呀紅呀紅通通，
吃起來可口又消暑，
真的好幸福！
三天三夜都說不完。
應有盡有隨你挑，
每種水果都好吃。
清涼爽口又營養(yǎng)，
呼朋引伴來品嘗，
一定叫你心花怒放！
水果豐收了教案篇十五
《品德與生活》課程需要學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，而這一切都必須依賴于活動來完成?；顒邮瞧返屡c生活課的核心和靈魂。在這節(jié)課中我精心設(shè)計了一系列形式生動、內(nèi)容豐富、趣味盎然的活動，有效地激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，引導他們走進活動，參與活動，走進生活，體驗生活，讓他們在自己的活動中去構(gòu)建知識，提升經(jīng)驗，鍛煉能力。
1、以生活為基礎(chǔ)，精心設(shè)計兒童喜愛的活動。
兒童的品德源于他們對生活的認識，體驗和感悟。兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動為中介實現(xiàn)的。因此我們必須讓兒童用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心靈去感受生活，用自己的方式去實踐生活。本教學設(shè)計以兒童的生活為主線，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣為設(shè)計基礎(chǔ)，縱觀教學活動的五大環(huán)節(jié)：了解秋天的收獲；搜集果實；感知果實；學習分類，品嘗果實……這些活動無一不來自學生生活，既與他們的生活息息相關(guān)，但又不是生活的簡單翻版，而是生活的濃縮和錘煉。這節(jié)課學生在活動中非常高興地去做這些生活中他們熟悉和感興趣的事情，從而也豐富和發(fā)展了他們的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深了對自然對社會的認識和理解。
2、以兒童為主體，關(guān)注兒童在活動中的體驗和感悟。
我們精心設(shè)計活動的根本目的.是為了培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童，絕不是為活動而活動。在教學中我們常常發(fā)現(xiàn)活動設(shè)計得再好，可是學生如果對活動的參與不是自覺自愿的，就往往既無智慧力量的發(fā)掘，也無情感的真誠投入，更不可能對學生的心靈有所觸動。因此，只有讓孩子成為活動的主角，讓他們直接參與到他們喜愛的活動當中，活動才會成功、有效。這節(jié)課我設(shè)計的一系列活動，都做到了把學習的主動權(quán)交還給學生。通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學生獲得體驗，產(chǎn)生共鳴；通過探究性、操作性的活動讓學生自己動手，`自己分類，自己創(chuàng)作，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，感受創(chuàng)造的樂趣。學生的聰明才智和潛力得到最大限度地發(fā)揮，他們學得主動，學得輕松，學得快樂，學有所獲。真正成為知識的自我建構(gòu)者，學習領(lǐng)域的主人。
3、以教師為主導，豐富提升學生的生活。
用正確的價值觀去影響學生是品德與生活課一貫堅持的方向，以兒童為主體決不表示教師在上課時讓他們放任自流，而應該“該導就導”，要對兒童生活進行積極引導，使孩子的生活更有質(zhì)量，更閃光彩。教師在學生積極活躍發(fā)言討論時要不斷贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達，兒童在課堂上生成的問題，教師不能讓它稍縱即逝，一定要會篩選，抓住并解決。這節(jié)課中，教師始終只是一個支持者、合作者，我和他們一起去尋找、搜集秋天的果實，帶著他們?nèi)ビ^察秋天的收獲，我和他們一起吃，一起玩，一起探究，一起體驗。師生在這一節(jié)課中共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”。教師把著力點用在提供學習資源，創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究上，組織學生討論、交流、反思，從而提升學生的經(jīng)驗，指導學生更好地生活。
水果豐收了教案篇十六
水果分別有:番桃，番茄仔，蘋果，橘子和桔子，味道是多種多樣的。香甜的番桃，酸甜的番茄仔，脆甜的蘋果，清甜的橘子和桔子。
品德課雖然只有三十五分鐘，但是老師教我們認識了這么多水果及吃水果的好處。
今后我要多吃水果，增加營養(yǎng)，保持身體健康。
水果豐收了教案篇十七
教學準備：頭飾、小猴、小貓、小狗、小兔、各種水果圖片、小籃。
子若干。
設(shè)計流程：
一、談話導入。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友們摘來了水果，小動物。
也摘來了水果，我們一起看看吧！
二、復習5以內(nèi)的加法。
1、師：瞧！這是誰呀！出示圖。
幼兒：小猴子。
師：你們猜小猴子摘來了什么水果？
幼：香蕉。
幼：5根。
師：沒錯，2根和3根合起來是5根，我們可以用一個加法算式來表示，誰會？
幼：2+3=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
交換2和3的位置。
師：誰還會列一道加法算式？
幼：3+2=5。
教師板書，領(lǐng)讀。
2、師：看！這是誰呀?。ǔ鍪緢D）。
幼：小花貓。
幼：4個。
師：你們算得可真對呀！誰會用加法算式來表示呢？
幼：1+3=4教師板書，領(lǐng)讀。
師：交換3和1的位置，誰會把它變成另外一道加法算式呢？
幼：3+1=4教師板書，領(lǐng)讀。
三、復習5以內(nèi)的減法。
幼：2個。
師：噢！你是怎么算出來的呢？
幼：5-3=2教師板書，領(lǐng)讀。
幼：4個。
師：你們算的真快，說說你是怎么算出來的？
幼：5-1=4教師板書，領(lǐng)讀。
四、復習5以內(nèi)的加減，做練習。
師：我也到果園去摘水果了，快看我摘的水果是什么？
幼：柿子。
（教師邊說邊出示柿子和籃子，找幼兒幫忙）。
教師口述5以內(nèi)加減法應用題，幼兒列式計算。
五、課堂延伸。
請小朋友們回到家把這些水果畫下來，展現(xiàn)水果豐收的景象好嗎？