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        健康領(lǐng)域茶的教案(實(shí)用17篇)

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            教案的編寫過(guò)程中,需要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師需要認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題。下面是一些教案的案例分享,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇一
            1.引導(dǎo)幼兒嘗試由易到難地定點(diǎn)投擲,訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
            2.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持不懈的毅力。
            1.幼兒已初步積累了拋、擲的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
            2.高度不同的積木3組,每組3塊(低、中、高);舊報(bào)若干張、盛紙球的小籃若干、音樂(lè)磁帶。
            3.籃筐的投放由低到高分三塊區(qū)域分別擺放,距離籃筐1米、1.5米、2米處畫(huà)圓(籃筐越低,距離越近)。
            4.課前請(qǐng)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》第四冊(cè)p19,并通過(guò)觀看精彩的籃球比賽,初步了解籃球運(yùn)動(dòng)。
            1.隊(duì)列練習(xí):一隊(duì)變兩隊(duì)、切斷分隊(duì)走等。
            2.帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
            3.圍繞籃球運(yùn)動(dòng)與幼兒交談,激發(fā)幼兒練習(xí)投擲的興趣。
            小朋友你們看我在模仿什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
            你最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)?為什么?
            在籃球比賽中,怎樣就能得分?怎樣就能得高分?
            今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)投籃的本領(lǐng),看誰(shuí)得分最高!
            4.教師介紹游戲場(chǎng)地和游戲規(guī)則,并示范動(dòng)作要領(lǐng)。
            (1)啟發(fā)幼兒用廢舊報(bào)紙制作紙球,使手腕及手臂得到運(yùn)動(dòng)。
            (2)請(qǐng)幼兒嘗試用紙球做不定向的自由投擲練習(xí)。教師分別請(qǐng)運(yùn)用“拋”和“扔”的幼兒給大家做示范。
            (3)介紹游戲規(guī)則。
            那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三道難關(guān)有什么不同?
            5.組織幼兒游戲。
            (1)小朋友自由選擇一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行投擲練習(xí),并為自己記錄投擲結(jié)果。
            (2)鼓勵(lì)投擲成功的孩子,并引導(dǎo)幼兒間經(jīng)驗(yàn)的相互分享。
            (3)交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
            (4)再次交換場(chǎng)地繼續(xù)游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
            (5)鼓勵(lì)幼兒談?wù)劜煌瑘?chǎng)地的投擲難易程度,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
            (6)請(qǐng)幼兒自選場(chǎng)地進(jìn)行投擲比賽?;@筐由低到高,分值由1分到3分。
            6.教師小結(jié)。
            孩子們,今天你們又學(xué)到了新本領(lǐng),而且我們當(dāng)中還出現(xiàn)了很多投籃高手,因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈地練習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)。讓我們向他們學(xué)習(xí)!
            7.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂(lè)中,合作收拾場(chǎng)地及游戲用具。
            1.積木的高度選擇要合適,擺放距離也要合適。太低、太近,就沒(méi)有挑戰(zhàn)性。太高、太遠(yuǎn)容易挫傷孩子的積極性。
            2.活動(dòng)中教師的指導(dǎo)和要求要面向全體,照顧孩子間的個(gè)體差異。
            3.建議家長(zhǎng)和孩子一起玩此類親子游戲或一起觀看精彩的籃球比賽。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇二
            認(rèn)知目標(biāo):知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃蔬菜。
            技能目標(biāo):能說(shuō)出蔬菜的基本特征,了解它們的種類。
            情感態(tài)度目標(biāo):知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
            1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
            2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
            3、課件:《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
            一、開(kāi)始部分
            1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
            謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)
            謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
            二、基本部分
            1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
            教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
            2.幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)
            3.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
            4.利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)
            5.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
            (1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
            (2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
            (3)教師:我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
            三、結(jié)束部分
            教師組織幼兒欣賞手偶表演。
            胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
            大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
            芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
            幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇三
            新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?!庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂(lè),并帶給他人快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等積極應(yīng)答的條件,從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)快樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)(觀察能力增強(qiáng),交流欲望增加)和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
            1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。
            2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè),喜歡與有幽默感的朋友相處。
            3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。
            為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排:
            1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜索)。
            2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
            以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況,采用了直觀教學(xué)法和講述法,把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
            1、直觀教學(xué)法:運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)??吹交蚵?tīng)到的笑話,引出主題。
            2、講述法:通過(guò)生動(dòng)、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。
            幼兒親身體驗(yàn),并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻,遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則,把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高,讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象,并豐富幼兒的人際關(guān)系。
            本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路:以《綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義,理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用,五大塊,由淺入深,由表及里。從感知到體驗(yàn),再到總結(jié)使用,從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式,開(kāi)放式,探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力,想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下:
            1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常看到或聽(tīng)到的笑話(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通,要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力,幼兒也能在師生交流的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。
            2、出示幽默視頻,感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段,組合成自己的情感體驗(yàn),便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
            3、講幽默故事,升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛,使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片,讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
            4、教師設(shè)疑,幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo):要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義,幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下:
            1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事,并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
            2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品,再次幫助幼兒理解幽默。
            3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
            這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了,首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事,講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我,好像感覺(jué)我莫名其妙,講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問(wèn)幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
            如:豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛希孔層變好靼棕i大媽要請(qǐng)客本來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃,結(jié)果小動(dòng)物門翻開(kāi)鍋一看,食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲,使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》,講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。
            利用這笑聲我提問(wèn)道:小朋友們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,我告訴了孩子們這叫幽默故事,它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂(lè)。
            最后我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事,我們班一位女孩子聲音總很小聲,在集體面前總是很靦腆,她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事,我便趕緊讓這位小女生起來(lái)講述。她的聲音比以前響亮了,膽量變大了,她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。
            放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今天能大膽、響亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了,她媽媽很開(kāi)心,也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道:我家寶貝很棒,有進(jìn)步,媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
            好像在對(duì)媽媽老師說(shuō):我會(huì)繼續(xù)努力加油的,我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默,形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理,讓陽(yáng)光永住他心,讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇四
            1、明白水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。
            2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,明白不能喝生水。
            3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的歡樂(lè)。
            1、顯微鏡若干臺(tái)。
            2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程。
            (一)組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。
            我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵?,得知水能夠從天上的雨水那里?lái),也能夠從江、河、湖里得來(lái))。
            江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)。
            (二)教師小結(jié)。
            我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后,經(jīng)過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
            (三)了解水中的物質(zhì)成分。
            師:雖然這些水變干凈了,可是是否能夠直接飲用了呢?為什么?
            分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
            我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
            (四)教師小結(jié)。
            自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的所以要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇五
            3.培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,勇于克服困難的意志品質(zhì)。
            4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
            5.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
            體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:
            (一)開(kāi)始部分
            1.游戲?qū)耄郝?tīng)指令互動(dòng)激趣。
            教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,大家都愛(ài)拍照嗎?拍照喜歡擺什么手勢(shì)?(幼兒剪刀手),當(dāng)我說(shuō)小朋友你們說(shuō)耶,小朋友,(耶)小女生(耶)小男生(耶)。
            2.熱身教師:學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作,舒展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作,跟隨音樂(lè)做游戲"北斗神拳"。
            (二)基本部分
            1.大繩的不同玩法
            1)小朋友們,今天我可不是空手來(lái)的,我?guī)?lái)了一個(gè)神奇的寶貝,什么呢?想看嗎?(幼兒:想)請(qǐng)坐得好的小朋友幫助我!
            2)請(qǐng)你爬到我身邊,順著我的手看,請(qǐng)你跑過(guò)去,扛起來(lái),拉過(guò)來(lái),是什么呢?
            3)剛剛小朋友說(shuō)了我的寶貝是什么?(繩子)你們看這繩子長(zhǎng)什么樣?
            4)你們平常見(jiàn)這繩子是怎么玩的?(幼兒回答)
            2.嘗試大繩的幾種玩法教師:你們說(shuō)的這些玩法我們都不玩,今天來(lái)玩老師帶來(lái)的大繩游戲,什么呢?移動(dòng)的繩子,等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面,跟著繩子移動(dòng),記住不要讓繩子碰到。(教師游戲,幼兒左右移動(dòng),變快變慢,高低變化)
            3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)1)教師:喜歡這條繩子嗎?把它拿在手上,摸一摸,繩子什么感覺(jué)?(幼兒回答)除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位?(幼兒回答)
            2)教師:我們用脖子試一試、用腳試一試。
            4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂(lè)。
            5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩1)繩子高度低于30厘米,引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過(guò)大繩。
            教師:繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn),你們敢不敢接受?小朋友們看,繩子升高了,怎么到繩子的另一頭呢?(幼兒:爬、跳、鉆等)現(xiàn)在我們從繩子的底下過(guò)去,不能讓繩子碰到,誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒示范),誰(shuí)能用不一樣的方法過(guò)去呢?(女生示范,教師講解,有匍匐、爬、滾等,男生示范。)
            2)繩子高度在40厘米至45厘米之間,請(qǐng)幼兒從上面越過(guò)大繩。
            教師:挑戰(zhàn)升級(jí),繩子繼續(xù)上升,小朋友們,如何到繩子的另一頭呢?(幼兒:跨)請(qǐng)你來(lái)試試?快跑還是慢跑?注意不要讓繩子碰到,注意安全。
            教師:誰(shuí)想試試?人數(shù)太多,我們5位小朋友一組,從繩子上方跨過(guò)。(幼兒分組練習(xí))3)繩子高度在50厘米至55厘米之間,鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難,從大繩上面快速翻過(guò)。
            教師:小朋友們都從繩子上方跨過(guò)了嗎?還想不想接受挑戰(zhàn)(幼兒:想)那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn),小朋友們看,來(lái)了一塊大墊子,墊子上面非常安全和舒服,繩子繼續(xù)上升,邀請(qǐng)小朋友飛過(guò)去,你們會(huì)飛嗎?(會(huì))那我們來(lái)試試。誰(shuí)想試試?邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽?(幼兒:爽)。
            教師:誰(shuí)想嘗試?教師分批嘗試。
            小結(jié):今天我們和大繩做了很多游戲,想了很多辦法,特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索,勇于挑戰(zhàn),我們一起來(lái)為自己加油鼓勵(lì)!
            (三)結(jié)束部分隨音樂(lè)與繩子舞動(dòng),放松身體。
            這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
            活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇六
            1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
            2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
            3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
            幼兒人手一個(gè)球。
            1、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
            2、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
            3、游戲“看誰(shuí)拍得多”。
            4、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
            附:兒歌
            大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
            拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
            4小班健康活動(dòng):找找小動(dòng)物
            健康領(lǐng)域茶的教案篇七
            能感知糖的軟和硬并能用語(yǔ)言表達(dá)。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
            已感知過(guò)軟和硬的物體。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:
            軟硬糖若干,不透明袋子,小石頭和海棉。
            一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子,然后說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
            師:我們來(lái)看看里面到底裝的是什么?
            -鼓勵(lì)寶寶大膽說(shuō)一說(shuō),并猜測(cè)布袋里裝的是什么?
            --將袋里的石子和海綿拿出來(lái)給寶寶們看看和摸摸。
            二、出示裝有糖果的布袋,鼓勵(lì)寶寶摸一摸,感知糖的軟硬。
            --請(qǐng)寶寶摸過(guò)后猜猜袋子里裝的是什么?
            師我們來(lái)看看袋子里裝的到底是什么?
            三、請(qǐng)寶寶人選一塊糖果品嘗。
            --師:寶寶們用手捏一捏,看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?
            (鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出自己糖的軟硬)。
            --師:現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?
            鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺(jué)。)。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇八
            1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的.肉。
            2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
            3、認(rèn)讀“肉”。
            肉類圖卡、彩筆。
            1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃肉的經(jīng)驗(yàn),例如是否喜歡吃肉,誰(shuí)做的肉最好吃。
            2、出示肉類圖卡多張,請(qǐng)幼兒自由挑選一張來(lái)涂色。
            3、出示識(shí)字圖卡“肉”,與幼兒一起認(rèn)讀。
            4、統(tǒng)計(jì)全班最喜歡吃的是哪種肉,告訴幼兒每一種肉類都有營(yíng)養(yǎng),不要偏食。
            5、所有幼兒圍圈而立,把圖卡貼在胸前,留心聽(tīng)老師的指令玩游戲。老師是廚師,當(dāng)說(shuō)到“雞翅和香腸”,時(shí),身上貼有這兩種圖卡的幼兒便走進(jìn)圓圈內(nèi),假裝自己是雞翅和香腸,在鍋里跳動(dòng),其他幼兒扮火焰扭動(dòng)身體。
            6、當(dāng)幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)“煮熟”了便停止動(dòng)作,扮演食物的幼兒返回原位站立,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
            總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒把所有肉類圖卡分類,然后放在展覽區(qū)。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇九
            1、建立良好的師生同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
            2、與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。
            3、教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生;
            4、密切教會(huì)幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。
            5、開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
            6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
            7、在體育活動(dòng)中心,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
            1、幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
            2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦替代,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
            3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與。
            1、利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
            2、練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
            盒子。幼兒園老師要提前做好安全準(zhǔn)備,以及對(duì)幼兒的安全教育。
            兒歌形式律動(dòng)操。
            1、出示盒子
            t:看!這是什么?(盒子)
            2、t:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?
            3、幼兒嘗試不同的'跳躍方式。
            t:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?
            4、幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)
            5、幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。
            t:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?
            1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。
            t:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?
            小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開(kāi),雙腳落地。
            2、幼兒分組自由探索。
            (1)t:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?
            (2)t:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?
            (3)t:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?
            (4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。
            1、合作擺放比賽場(chǎng)地。
            t:這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地,看誰(shuí)既動(dòng)作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))
            2、觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。
            4、比賽第一次。
            小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。
            5、比賽第二次。(增加比賽的難度)
            6、t:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!
            幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。(腿部的放松)
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十
            中班幼兒的平衡、爬行正處于發(fā)展階段,根據(jù)我班幼兒想象力豐富,喜歡玩游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)用泡沫板讓幼兒邊玩邊創(chuàng)造,發(fā)展幼兒平衡、及爬行能力。
            1通過(guò)玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編玩法,練習(xí)平衡及爬行能力。
            2培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
            錄音機(jī)泡沫板天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型器械。
            一。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室1、我們是聰明的天線寶寶,一起去玩游戲好嗎?先說(shuō)個(gè)天線寶寶的兒歌吧。
            2、說(shuō)兒歌:
            天線寶寶真能干,聰明無(wú)比智慧大。
            神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),高高興興跳起來(lái)。(放音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)讓幼兒自由做)二、創(chuàng)編演示玩泡沫板1、我知道天線寶寶很聰明,今天看誰(shuí)拿泡沫板玩得花樣最多,讓我們來(lái)試試。
            2、巡回指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。
            3、啟發(fā)引導(dǎo):寶寶們看活動(dòng)室里還有很多東西,你都可以利用去。(讓幼兒繼續(xù)玩,鼓勵(lì)幼兒勇于創(chuàng)編,老師也參與創(chuàng)編。)4、快來(lái)神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了,因?yàn)樘炀€寶寶都開(kāi)動(dòng)了腦筋,創(chuàng)編了許多有趣的玩法,都有什么玩法呢?(總結(jié)剛才幼兒創(chuàng)編的玩法)。
            5、這么多玩法你喜歡那種玩法?
            6、用幼兒喜歡的玩法進(jìn)行競(jìng)賽游戲。
            7、我剛聽(tīng)說(shuō)天線寶寶樂(lè)園的小路壞了,我們背著天線寶寶爬過(guò)去給它鋪一條路吧,路鋪好了我們從小路爬到天線寶寶樂(lè)園去吧。
            三結(jié)束:寶寶們都累了,我們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR>    健康領(lǐng)域茶的教案篇十一
            1、讓幼兒有基本的安全意識(shí),不做危險(xiǎn)事。
            2、讓幼兒了解燙傷的預(yù)防和自救的方法。
            :課本、圖片。
            1、教師出示圖片,提問(wèn)。
            (1)圖中有小朋友在干什么?
            (2)這樣做會(huì)怎樣?
            2、教師講解圖片內(nèi)容。
            (1)圖一中的小朋友拿放在高處的開(kāi)水瓶,這樣會(huì)燙傷的,因?yàn)槲覀兊蒙眢w很短小,并且力氣又不大,我們是拿不動(dòng)開(kāi)水瓶的,應(yīng)該請(qǐng)大人幫忙。
            (2)圖二中的小朋友在摸正在燒水的壺,這樣會(huì)燙傷小手的,我們不應(yīng)該做這樣的危險(xiǎn)事。
            (3)讓幼兒想一想自己有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情。
            3、燙傷后應(yīng)該怎樣處理。
            (1)先用冷水沖一會(huì)兒。
            (2)在用干凈的毛巾蓋在上面不動(dòng)。
            (3)找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。
            教師可組織幼兒進(jìn)行安全教育。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十二
            1。學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。
            2。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
            3。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
            4。感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
            5。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
            1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。
            (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
            2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。
            一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
            二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
            1。教師用彩蛋示范歌曲。
            (1)師:聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
            (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
            2。幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
            師:母雞孵了幾個(gè)蛋?
            三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。
            師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?
            1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
            (1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?
            (2)傾聽(tīng)棒棒小雞的`叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。
            (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
            (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
            師:你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
            2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
            (1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
            師:聽(tīng),它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?
            (2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
            3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
            (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
            (2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
            4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。
            四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
            1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?
            2。幼兒熟悉道具。
            五、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
            六、給三種小雞分組,結(jié)合樂(lè)器進(jìn)行歌曲游戲。
            (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來(lái)進(jìn)行表演。
            (2)合音樂(lè)演唱并表演。
            活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題?;顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?;顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?;顒?dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動(dòng)中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂(lè)器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂(lè)器,由于剛開(kāi)始的節(jié)奏問(wèn)題,在這個(gè)方面我處理的不是很好。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十三
            2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
            《小熊拔牙》故事ppt、洗手盆若干、漱口杯每人一個(gè),溫開(kāi)水或礦泉水。
            師:“今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的`名字叫《小熊拔牙》,仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)你?!?BR>    (一)問(wèn)題:
            1.媽媽為小熊買了多少糖?
            2.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天吃多少糖果呢?
            3.媽媽對(duì)小熊說(shuō)一天只吃一塊糖,小熊答應(yīng)了嗎?
            4.小熊后來(lái)是怎么做的?
            5.最后小熊的牙齒怎么了?
            6.小熊的牙齒為什么會(huì)這樣?
            (二)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),你吃糖嗎?吃多了會(huì)怎樣?
            (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多吃甜食對(duì)牙齒不好。)。
            師:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么辦呢?”
            1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘?jiān)鲁鰜?lái),讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?BR>    2.“咕嚕?!笔?,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法,讓水在嘴巴里咕嚕嚕地唱歌,然后吐出臟水(可以讓幼兒用溫開(kāi)水或礦泉水漱口,防止幼兒吞下水)。
            3.讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃完?yáng)|西要漱口。
            附:漱口歌。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十四
            1.知道正確乘坐汽車的方法,能判斷乘坐汽車行為對(duì)錯(cuò)。
            2.被困在車?yán)飼r(shí),知道初步的自救方法。
            3.具有安全乘車意識(shí),懂得保護(hù)自己,樂(lè)意與人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
            1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn),在家長(zhǎng)的.陪同下認(rèn)識(shí)駕駛室的一些基本開(kāi)關(guān)用途。
            2.材料準(zhǔn)備:幼兒不安全乘車、被鎖在車?yán)锏那榫澳M視頻、幼兒乘車圖片若干、筆、紙、紙板一張。
            一、以“因不安全乘車造成交通事故”導(dǎo)入,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
            1.談話:幼兒乘坐汽車經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒共同回憶。
            引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你坐過(guò)汽車嗎?和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)怎么樣呢?
            2.出示不安全乘車造成的交通事故圖片若干,引發(fā)幼兒思考正確的乘車方法。
            引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你會(huì)正確乘坐汽車嗎?乘坐汽車要注意什么呢?
            二、發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn):觀看不安全乘車情景視頻,發(fā)現(xiàn)不安全乘車行為。
            1.觀看情景表演《乘坐汽車》,引導(dǎo)幼兒討論不安全乘車行為。
            引導(dǎo)語(yǔ):視頻中的小朋友哪些行為是錯(cuò)的,可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
            2.師幼分段交流視頻,了解錯(cuò)誤方式乘車可能帶來(lái)的后果。
            三、判斷對(duì)錯(cuò),提升經(jīng)驗(yàn)。
            引導(dǎo)語(yǔ):乘坐汽車的時(shí)候我們還需要注意什么?圖片中的行為是正確還是錯(cuò)誤?
            1.幼兒看乘車圖片操作記錄對(duì)錯(cuò),并說(shuō)一說(shuō)理由。
            2.集體交流分享。
            四、交流“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”,擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
            1.觀看“被鎖車?yán)锪嗽趺崔k”情景視頻,讓幼兒知道被困在車?yán)飼r(shí)如何進(jìn)行自救。
            2.師幼交流。
            五、鞏固內(nèi)化:制作安全乘車宣傳海報(bào)。
            1.提供紙筆,讓幼兒記錄安全乘車方法,歸納梳理經(jīng)驗(yàn)。
            2.引導(dǎo)幼兒將記錄制作成宣傳海報(bào),在園內(nèi)外分享宣傳。
            引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒上學(xué)放學(xué)、外出游玩等時(shí)候能夠正確乘坐汽車,安全實(shí)踐。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十五
            2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
            一、出示小鏡子,引起幼兒看的興趣;。
            二、請(qǐng)幼兒拿著鏡子照一照,看看自己的臉,說(shuō)說(shuō)臉上有什么;。
            三、游戲:照鏡子。
            依次讓幼兒邊指出自己的嘴巴、鼻子等,邊說(shuō)出五官的名稱;。
            如:老師:照鏡子,照鏡子,找找你的小嘴巴;。
            幼兒:照鏡子,照鏡子,這是我的小嘴巴。
            四、引導(dǎo)幼兒看臉譜。
            出示臉譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出五官的名稱;。
            游戲:什么不見(jiàn)了。
            請(qǐng)幼兒閉上眼睛,迅速取走五官中的某一樣后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么不見(jiàn)了。
            五、歌曲表演,結(jié)束活動(dòng)。
            在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十六
            1、喜歡探索身體的秘密。
            2、了解身上有洞的器官及其功能。
            3、知道一些常見(jiàn)的保護(hù)眼睛、鼻子等器官的方法。
            課件準(zhǔn)備:“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“保護(hù)洞洞”組圖。
            一、出示組圖聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的洞。
            ——看看這是什么?
            ——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?
            二、組織幼兒尋找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能。
            ——我們身上有洞洞嗎?它們?cè)谀睦铮?BR>    ——這些洞洞有什么作用呢?
            三、讓幼兒知道常見(jiàn)的保護(hù)耳朵鼻子等器官的方法。
            —這些洞洞有這么大的作用,我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?
            四、出示組圖讓幼兒判斷行為的正誤說(shuō)出正確的做法。
            ——看看圖片上的小朋友在做什么?
            ——哪些行為是對(duì)的?哪些行為是錯(cuò)的?
            健康領(lǐng)域茶的教案篇十七
            2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。
            3。遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
            4。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
            寬闊、平坦的場(chǎng)地。
            教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來(lái)變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。
            雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場(chǎng)地上隨意行走。
            "老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問(wèn)"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問(wèn):"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問(wèn):"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說(shuō):"孵出來(lái)啦!
            "雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場(chǎng)地上四散跑開(kāi),躲避"老鷹"的追逐四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對(duì)所有"小雞"說(shuō)"小—雞—變—成—小—雞—蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場(chǎng)地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。
            1。幼兒聽(tīng)到"孵出來(lái)啦"才可以四散奔跑。
            2。幼兒聽(tīng)到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。
            3。幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議:
            1。此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。
            2。教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。
            3。教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開(kāi)"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。
            4。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開(kāi)。
            5。"老鷹"在追逐"小雞"時(shí)應(yīng)有目的`地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。
            6。游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。
            總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。