完善的教案能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教案的編寫(xiě)需要細(xì)致入微，以下是一些教案實(shí)例供大家參考。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）。
1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、自由嘗試流星球的多變玩法。
3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇二
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
1、課件：圖片-舌頭。
2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)。
一、導(dǎo)入，引出主題。
1、圖片：舌頭。
教師：看看圖片上是什么?
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有觀察過(guò)自己的舌頭呢?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片：舌頭。
教師根據(jù)圖片講解舌頭：
舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用。
1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?
出示圖片：舌頭。
教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?
教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，
不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，
還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇三
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
6、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
一、導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的.舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇四
1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。
2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
竹子制品課件、響板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。
這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很有趣，很好聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)、理解作品。
1、教師表演前兩段。
（1）提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？
（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
（1）提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的`方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。
2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇五
1.體會(huì)探索舌頭的樂(lè)趣，產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識(shí)。
2.初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能，知道保護(hù)舌頭的正確做法。
3.能探索、觀察，在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。
課件準(zhǔn)備：“舌苔”圖片；“舌頭”圖片；“保護(hù)舌頭”組圖。
材料準(zhǔn)備：各種調(diào)味品（糖、鹽、醋）、小勺子；鏡子（人手一個(gè)）。
一
請(qǐng)幼兒嘗試不動(dòng)舌頭說(shuō)話讓幼兒了解舌頭的功能。
——我們都知道嘴巴會(huì)說(shuō)話，但是你們知道是嘴巴里的哪個(gè)器官在幫助我們說(shuō)出話來(lái)的？
——請(qǐng)你試著不動(dòng)舌頭，還能不能說(shuō)話了？
二
出示材料請(qǐng)幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能。
——舌頭除了說(shuō)話，還有什么作用呢？
——老師這里有各種調(diào)味品，請(qǐng)你們用舌頭嘗一嘗。
三
觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應(yīng)健康狀況功能。
——請(qǐng)你認(rèn)真看看周?chē)∨笥训纳囝^，它們一樣嗎？
——什么地方不一樣？
四
發(fā)放材料出示圖片了解舌頭的外形及構(gòu)造。
——我們的舌頭真厲害，不過(guò)它藏在嘴巴里，我們很少認(rèn)真觀察過(guò)它，請(qǐng)你用小鏡子照照它，仔細(xì)看看它的模樣吧。
——請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。
五
出示組圖鼓勵(lì)幼兒討論保護(hù)舌頭的正確做法。
——圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？
——我們可以怎么保護(hù)舌頭呢？
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇六
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
一、導(dǎo)入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的'小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸。
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類(lèi)長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇七
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片：舌頭。
教師根據(jù)圖片講解舌頭：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用。
1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
提問(wèn)：
你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢？
出示圖片：舌頭。
教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？
教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）。
我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇八
1、模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2、木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
（一）談話導(dǎo)入。
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么？
（二）欣賞討論。
1、現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2、欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3、大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4、大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5、欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
（三）操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。
1、在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2、旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3、選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
（四）創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
4、選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的.塊面上涂擦顏色。
（五）交流欣賞。
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇九
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的有趣的舌頭大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）。
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能?chē)L出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。
問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿(mǎn)了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。
1、猜一猜。看圖片，啟發(fā)幼兒討論。
問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？
2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。
（2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的`，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭，保護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀察其它動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用。活動(dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）。
（二）基本部分。
1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、自由嘗試流星球的多變玩法。
3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十二
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的'表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十三
1、知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。
2、初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1、歌曲及各種聲音的錄音。
2、醋、酒。
3、保護(hù)五官的基本常識(shí)。
1、情境表演《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要，為什么？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里都有那些東西。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么發(fā)現(xiàn)的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會(huì)怎樣？
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)錄音（歌曲及各種聲音）。
幼兒討論你怎么知道的？聽(tīng)到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽(tīng)不到了會(huì)怎么樣？
（3）分辨出醋和酒。
幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？
鼻子還可以干什么？
鼻子生病了會(huì)怎樣？
（4）請(qǐng)幼兒唱一首歌、
孩子們唱得真好聽(tīng)，是哪兒發(fā)出的聲音？如果我們唱不出歌會(huì)怎樣？
3、請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí)、
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫(huà)冊(cè)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。
我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴(yán)肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習(xí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)并表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道本領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要努力才能成功。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能夠運(yùn)用大膽自信的語(yǔ)言表達(dá)自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.出示漫畫(huà)ppt，請(qǐng)幼兒進(jìn)行描述。
師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一組漫畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些漫畫(huà)的特點(diǎn)以及他們的本領(lǐng)呢？
（幼兒自由回答）。
師：漫畫(huà)里面的人物有他們自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)呢？
（幼兒介紹自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)）。
二、基本部分。
師開(kāi)始講故事。
師：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）。
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)。
師：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
（幼兒自由回答）。
師：這次小鷹為什么會(huì)飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：原來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰(shuí)能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
（請(qǐng)幼兒大膽表演，提高幼兒的.自信心）。
小結(jié)：其實(shí)能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時(shí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程當(dāng)中，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達(dá)自己的困難及解決方法）。
師：在你解決不了的困難面前，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)呢？
（幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。）。
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰(shuí)？他們想對(duì)我們說(shuō)些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，懂得家人在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望）。
師：看來(lái)家人對(duì)你們的期望很高，所以你們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹(shù)立自信心，那樣你才會(huì)有更棒的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分。
師：我這里有一本書(shū)《我是最棒的》，我會(huì)把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書(shū)里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸部分。
進(jìn)行一次才藝大比拼比賽。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十五
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。
1、導(dǎo)入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的`竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)?！?BR> 2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的?
請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：
第一組調(diào)查的是廚房用具：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)廚房用具菜板蒸架……
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān)竹簍……
第三組調(diào)查的是生活用品及其他：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)生活用品及其他席子牙簽……
3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開(kāi)竹制品商店：
師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店，好不好?”
請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類(lèi)擺放：(各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處)
5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）。
1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、自由嘗試流星球的多變玩法。
3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇二
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
1、課件：圖片-舌頭。
2、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、咸)。
一、導(dǎo)入，引出主題。
1、圖片：舌頭。
教師：看看圖片上是什么?
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有觀察過(guò)自己的舌頭呢?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片：舌頭。
教師根據(jù)圖片講解舌頭：
舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用。
1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?
出示圖片：舌頭。
教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?
教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，
不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，
還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇三
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
6、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
一、導(dǎo)入，引出主題1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的.舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇四
1、理解作品內(nèi)容，會(huì)用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。
2、感受快板詩(shī)節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
竹子制品課件、響板。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞、感受快板詩(shī)特點(diǎn)。
這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？這種打著響板表演的詩(shī)歌叫快板詩(shī)，它很有趣，很好聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)、理解作品。
1、教師表演前兩段。
（1）提問(wèn)：竹子可以制成什么東西呢？你能說(shuō)出它們的名字嗎？
（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
（1）提問(wèn)：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的`方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時(shí)間。
2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩(shī)的內(nèi)在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇五
1.體會(huì)探索舌頭的樂(lè)趣，產(chǎn)生保護(hù)舌頭的意識(shí)。
2.初步了解舌頭的構(gòu)造和三大功能，知道保護(hù)舌頭的正確做法。
3.能探索、觀察，在實(shí)踐中感受舌頭的重要性。
課件準(zhǔn)備：“舌苔”圖片；“舌頭”圖片；“保護(hù)舌頭”組圖。
材料準(zhǔn)備：各種調(diào)味品（糖、鹽、醋）、小勺子；鏡子（人手一個(gè)）。
一
請(qǐng)幼兒嘗試不動(dòng)舌頭說(shuō)話讓幼兒了解舌頭的功能。
——我們都知道嘴巴會(huì)說(shuō)話，但是你們知道是嘴巴里的哪個(gè)器官在幫助我們說(shuō)出話來(lái)的？
——請(qǐng)你試著不動(dòng)舌頭，還能不能說(shuō)話了？
二
出示材料請(qǐng)幼兒品嘗讓幼兒了解舌頭的嘗味功能。
——舌頭除了說(shuō)話，還有什么作用呢？
——老師這里有各種調(diào)味品，請(qǐng)你們用舌頭嘗一嘗。
三
觀察舌苔讓幼兒了解舌頭反應(yīng)健康狀況功能。
——請(qǐng)你認(rèn)真看看周?chē)∨笥训纳囝^，它們一樣嗎？
——什么地方不一樣？
四
發(fā)放材料出示圖片了解舌頭的外形及構(gòu)造。
——我們的舌頭真厲害，不過(guò)它藏在嘴巴里，我們很少認(rèn)真觀察過(guò)它，請(qǐng)你用小鏡子照照它，仔細(xì)看看它的模樣吧。
——請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D片，找找舌尖、舌背、舌根的位置。
五
出示組圖鼓勵(lì)幼兒討論保護(hù)舌頭的正確做法。
——圖中的小朋友這樣做對(duì)嗎？為什么？
——我們可以怎么保護(hù)舌頭呢？
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇六
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
一、導(dǎo)入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)。
三、了解舌頭的作用。
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)。
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的'小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)。
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸。
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類(lèi)長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇七
二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱(chēng)及部位。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一面小鏡子，觀察自己的舌頭。
2、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
3、觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
4、出示圖片：舌頭。
教師根據(jù)圖片講解舌頭：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
三、了解舌頭的作用。
1、讓幼兒試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）。
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。
提問(wèn)：
你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢？
出示圖片：舌頭。
教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。
4、結(jié)合圖片，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？
教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）。
我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護(hù)舌頭。
1、如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇八
1、模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2、木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
（一）談話導(dǎo)入。
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么？
（二）欣賞討論。
1、現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。
2、欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3、大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4、大木匠說(shuō)：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父?？墒怯行┤诉€會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5、欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。
（三）操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家。
1、在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。
2、旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。
3、選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
（四）創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
4、選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的.塊面上涂擦顏色。
（五）交流欣賞。
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇九
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的有趣的舌頭大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）其實(shí)一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）。
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能?chē)L出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。
問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿(mǎn)了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。
1、猜一猜。看圖片，啟發(fā)幼兒討論。
問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？
2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。
（2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的`，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
人和動(dòng)物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護(hù)自己的舌頭，保護(hù)動(dòng)物，還要多留心，觀察其它動(dòng)物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個(gè)活動(dòng)我先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？"引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作"給動(dòng)物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用。活動(dòng)中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)了分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）。
（二）基本部分。
1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、自由嘗試流星球的多變玩法。
3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》。
幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。
（三）結(jié)束部分。
聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十二
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹(shù)立自信心和自豪感。
（1）采用小游戲"快樂(lè)大搜索"，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
（2）鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法，通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn)：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
第二段重點(diǎn)提問(wèn)：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
第三段重點(diǎn)提問(wèn)：這次小鷹為什么會(huì)飛了？
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信、大膽的'表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹(shù)立自信！
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過(guò)各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十三
1、知道眼、耳、鼻、喉對(duì)人的重要性。
2、初步學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、鼻、喉的基本常識(shí)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作畫(huà)冊(cè)的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
1、歌曲及各種聲音的錄音。
2、醋、酒。
3、保護(hù)五官的基本常識(shí)。
1、情境表演《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒討論五官哪個(gè)最重要，為什么？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)教室里都有那些東西。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么發(fā)現(xiàn)的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會(huì)怎樣？
（2）請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)錄音（歌曲及各種聲音）。
幼兒討論你怎么知道的？聽(tīng)到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽(tīng)不到了會(huì)怎么樣？
（3）分辨出醋和酒。
幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋？哪個(gè)是酒？
鼻子還可以干什么？
鼻子生病了會(huì)怎樣？
（4）請(qǐng)幼兒唱一首歌、
孩子們唱得真好聽(tīng)，是哪兒發(fā)出的聲音？如果我們唱不出歌會(huì)怎樣？
3、請(qǐng)幼兒看圖片了解一些保護(hù)五官的基本常識(shí)、
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。
請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫(huà)冊(cè)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。
我組織的本次活動(dòng)屬于競(jìng)賽性的活動(dòng)，其中還運(yùn)用了開(kāi)火車(chē)的小游戲來(lái)完成隊(duì)形的變化，都是大班幼兒所喜愛(ài)的，符合他們的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時(shí)有很多的不足需要改進(jìn)。
讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作技巧，這個(gè)目標(biāo)基本是沒(méi)用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒(méi)有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時(shí)沒(méi)投準(zhǔn)，給了一個(gè)負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。
在將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地后，讓其等待太久；在熱身操練習(xí)時(shí)，口令喊得太生硬，太過(guò)嚴(yán)肅；在示范動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始沒(méi)有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包；在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時(shí)間太倉(cāng)促，沒(méi)有關(guān)注到他們的動(dòng)作是否正確；在自由練習(xí)時(shí)，沒(méi)講清楚怎么練習(xí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的個(gè)別指導(dǎo)；在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時(shí)較啰嗦，沒(méi)有介紹游戲場(chǎng)地，在玩游戲時(shí)沒(méi)有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評(píng)結(jié)果時(shí)，第一輪應(yīng)主要看動(dòng)作的正確性，第二輪再看在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言較平，沒(méi)有語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。
幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來(lái)似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實(shí)際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，使他們無(wú)法盡情地活動(dòng)，無(wú)法體驗(yàn)自我挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感，從而對(duì)參與體育活動(dòng)失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。
2.能夠大膽自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)并表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心和自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道本領(lǐng)的學(xué)習(xí)需要努力才能成功。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能夠運(yùn)用大膽自信的語(yǔ)言表達(dá)自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音樂(lè)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.出示漫畫(huà)ppt，請(qǐng)幼兒進(jìn)行描述。
師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一組漫畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些漫畫(huà)的特點(diǎn)以及他們的本領(lǐng)呢？
（幼兒自由回答）。
師：漫畫(huà)里面的人物有他們自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)呢？
（幼兒介紹自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)）。
二、基本部分。
師開(kāi)始講故事。
師：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會(huì)飛了嗎？為什么？
（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答）。
師繼續(xù)將第二段故事情節(jié)。
師：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？
（幼兒自由回答）。
師：這次小鷹為什么會(huì)飛了？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：原來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
師：剛才小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，誰(shuí)能大膽的把自己的本領(lǐng)展現(xiàn)給別人呢？
（請(qǐng)幼兒大膽表演，提高幼兒的.自信心）。
小結(jié)：其實(shí)能大膽的站在前面表現(xiàn)也是一種本領(lǐng)。
師：在你平時(shí)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程當(dāng)中，你有沒(méi)有遇到過(guò)困難，你是怎樣克服的？
（幼兒自由表達(dá)自己的困難及解決方法）。
師：在你解決不了的困難面前，得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)呢？
（幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。）。
師：老師這里有一段視頻，看看視頻里面都是誰(shuí)？他們想對(duì)我們說(shuō)些什么？
（播放提前錄好的視頻，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，懂得家人在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望）。
師：看來(lái)家人對(duì)你們的期望很高，所以你們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候一定不要害怕困難，想辦法克服，樹(shù)立自信心，那樣你才會(huì)有更棒的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分。
師：我這里有一本書(shū)《我是最棒的》，我會(huì)把它放在我們的閱讀區(qū)，你們可以去看看書(shū)里面都有什么，然后分享給你的朋友或者家人聽(tīng)一聽(tīng)。
四、延伸部分。
進(jìn)行一次才藝大比拼比賽。
大班教案舌頭本領(lǐng)大篇十五
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類(lèi)方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。
1、導(dǎo)入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的`竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)?！?BR> 2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的?
請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表：
第一組調(diào)查的是廚房用具：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)廚房用具菜板蒸架……
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān)竹簍……
第三組調(diào)查的是生活用品及其他：(表格內(nèi)以繪畫(huà)方式表示)生活用品及其他席子牙簽……
3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外，你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明，(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開(kāi)竹制品商店：
師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店，好不好?”
請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類(lèi)擺放：(各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處)
5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動(dòng)。
教師因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們?cè)谂c同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。