教案是教師與學生之間進行有效溝通的橋梁，能夠促進師生之間的互動。教案的編寫應該根據教學大綱和教材的要求。在編寫教案時，可以參考教材內容、教研活動和教學方法等多方面的資料和信息。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇一
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。
2、產生探索科學的興趣。
聽診器1―3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
――“用聽診器聽到心臟的`跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”
――“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導。
用自制電話通話。
教師引導幼兒用手握住線。
――“你發(fā)現了什么現象？為什么會產生這種現象？”
聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇二
愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產生共情，認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法，能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。
1、教學重點：認識身體的隱私部位，對性的侵犯有初步認識。
2、教學難點：判別不舒服、不恰當的身體接觸行為。
一、情景導入。
教師活動，幼兒活動。
1、邀請幼兒乘坐火車，進入情境，跟隨視頻火車行經進入情境。
2、用考拉團團的自我介紹引入故事，感受團團愛笑愛擁抱的人物個性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化。
教師活動，幼兒活動。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團團對彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會湯姆考拉話語中的不正當想法。
5、團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內心敏感，對團團的遭遇產生共情。
三、認識身體的隱私部位。
教師活動，幼兒活動。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識。
（2）能夠簡單判別隱私部位的位置。
2、開展“小挑戰(zhàn)”活動，能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別。
3、從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個保護自己的方法，認識、了解3個保護自己的方法。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動，幼兒活動。
1、引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來，發(fā)散思維，說出能讓團團快樂的方法。
2、邀請幼兒一起制作蛋糕，感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇三
1.教材價值。紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。
2.目標定位：根據教材價值的分析，我預定了以下三個目標：
2)了解紙的吸水性的特征。
3)體驗用紙進行實驗的樂趣。
活動的重點：發(fā)現常見紙的秘密.
活動的難點：了解紙的吸水性，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。
3.材料準備：為使活動目標更好地達成，我需做以下準備。
1)3種常見的不同質地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報紙;。
2)裝有顏料水的航空杯每組三個;小紙人每組一套。
3)大圖表、多媒體課件。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇四
1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
】鈴鼓、圖譜。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……）。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。
3、跟著音樂試一試。
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”
幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。
1、讓你的鈴鼓動起來：
a）搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b）看教師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏。
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇五
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3、在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。
教學cd。
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇六
活動目標：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學習運用多種感知、認識蘋果。
活動準備：
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
1．活動導入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？
（2）老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
3.觀察了解蘋果的內部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會是什么？
4.進一步觀察、了解蘋果的內部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）。
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇七
1．教材價值。紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。
2.目標定位：根據教材價值的分析，我預定了以下三個目標
1.樂于探索生活中常見紙的秘密。
2.了解紙的吸水性的特征。
3.體驗用紙進行實驗的樂趣。
活動的重點：發(fā)現常見紙的秘密..
活動的難點：了解紙的吸水性，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。
3.材料準備：為使活動目標更好地達成，我需做以下準備
1.3種常見的不同質地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報紙；
2.裝有顏料水的航空杯每組三個；小紙人每組一套
3.大圖表、多媒體課件。
教要有法，本活動我運用了“操作法”“討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：
1.操作法：通過操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動發(fā)現紙的秘密，提高實踐能力和動手操作能力。因此，我在活動的第二個環(huán)引導幼兒操作發(fā)現紙的秘密。
2.討論法：幼兒通過交流達到共同學習，通過討論充分發(fā)表自己的見解。活動中我運用了這一方法，引導幼兒大膽和同伴、老師對發(fā)現紙有什么秘密和誰沉得快進行交流討論，使幼兒對紙的認知、語言表達能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學習具有實效性，主要引導幼兒運用以下方法：
1.多感官參與法：蒙臺梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學習?；顒又?，我通過創(chuàng)設系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實驗探究，探索紙的簡單秘密。
2.嘗試法：幼兒的學習過程是在教師不斷地指導下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的?；顒又校易⒅匾龑в變哼\用了嘗試學習法，提供操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想、嘗試實驗紙的不同吸水性。
遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：問題激趣―實驗操作―分享交流―經驗提升―延伸拓展這五個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現活動目標。下面我具體分析一下各個教學環(huán)節(jié)。
1.問題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法。
2.實驗操作
在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認識紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導孩子以三個人為一組進行實驗。當孩子拿到這個可愛的紙人時，他們可能會迫不及待地想把紙人丟進顏料水里，為了實驗的準確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準備，等到“三”時統一入水。
也為了避免實驗過程孩子無所事事的等待，會去玩紙人的情況，我會在實驗的時侯和孩子念念兒歌，并引導他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇八
隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火？
小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化？
（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現的結果用符號進行記錄。
提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）
（3）引導幼兒交流各自的發(fā)現：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發(fā)現紙易折的特點）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）
教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么？
教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇九
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
二、猜猜卷卷。
1、(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。
5、可以根據需要給動物喂食。
提示：
1、根據孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
評析：
“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設計的活動內容和方法符合孩子的學習特點，且特別關注活動過程中的細節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十
獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
學習活動：
一、多彩的顏色
1、七彩的風
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風吹
二、會變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
中班主題活動教案《顏色的秘密》
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒
生活活動：學系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十一
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會被澡盆卡??？
（3）是誰救了小熊？
（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發(fā)現生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十二
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
活動前經驗的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經驗
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結幼兒的觀察發(fā)現。
3、 談話了解蝸牛的生活習性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十三
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學》下p.8~9。
一、我見過的植物的根。
1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，豐富對根的認識。
二、根是什么樣的。
1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
3、教師引導幼兒比較發(fā)現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的胡須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的.一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長根呢？
3、植物的根還有什么用途？
4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。
5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關系。
7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現植物的根的不同形態(tài)。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十四
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
一、引入部分。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）。
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察。
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發(fā)一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。
三、結束部分。
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十五
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個輪子？
2、挖土機的這個東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發(fā)現了有車輪的小車跑的快，發(fā)現了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十六
1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。
2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。
1、樹根、黑板、籃筐。
2、園內種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）。
1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結：原來，大部分植物都有根。
1、幼兒動手找青菜的根。
（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？
請你動手拔一拔，看誰的動作最快。
2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
小結：原來根喜歡住在泥土里。
1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。
2、小結：青菜的.根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？
想不想一起去探索發(fā)現根的秘密呢？
4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：
（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。
（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）。
（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）。
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？
（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）。
7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。
小結：我們今天都發(fā)現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。
剛才我們發(fā)現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。
讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，
以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十七
1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。
4.知道檢查身體的重要性。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識。
2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動、小組活動。
一、談話引入，講解什么是"性"。
1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結。
教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
1.此活動的.開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的知識。
4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇一
1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。
2、產生探索科學的興趣。
聽診器1―3個，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。
引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。
引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。
鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動聲。
――“用聽診器聽到心臟的`跳動聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”
――“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”
教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。
幼兒制作，教師巡回指導。
用自制電話通話。
教師引導幼兒用手握住線。
――“你發(fā)現了什么現象？為什么會產生這種現象？”
聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇二
愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產生共情，認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法，能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。
1、教學重點：認識身體的隱私部位，對性的侵犯有初步認識。
2、教學難點：判別不舒服、不恰當的身體接觸行為。
一、情景導入。
教師活動，幼兒活動。
1、邀請幼兒乘坐火車，進入情境，跟隨視頻火車行經進入情境。
2、用考拉團團的自我介紹引入故事，感受團團愛笑愛擁抱的人物個性。
二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化。
教師活動，幼兒活動。
1、講繪本，播放繪本圖片。
（1）感受團團對彩虹蛋糕的渴望。
（2）體會湯姆考拉話語中的不正當想法。
5、團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內心敏感，對團團的遭遇產生共情。
三、認識身體的隱私部位。
教師活動，幼兒活動。
1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
（1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識。
（2）能夠簡單判別隱私部位的位置。
2、開展“小挑戰(zhàn)”活動，能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別。
3、從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個保護自己的方法，認識、了解3個保護自己的方法。
四、回到繪本故事，展示故事后續(xù)。
教師活動，幼兒活動。
1、引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來，發(fā)散思維，說出能讓團團快樂的方法。
2、邀請幼兒一起制作蛋糕，感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇三
1.教材價值。紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。
2.目標定位：根據教材價值的分析，我預定了以下三個目標：
2)了解紙的吸水性的特征。
3)體驗用紙進行實驗的樂趣。
活動的重點：發(fā)現常見紙的秘密.
活動的難點：了解紙的吸水性，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。
3.材料準備：為使活動目標更好地達成，我需做以下準備。
1)3種常見的不同質地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報紙;。
2)裝有顏料水的航空杯每組三個;小紙人每組一套。
3)大圖表、多媒體課件。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇四
1、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
】鈴鼓、圖譜。
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀……）。
“小屁股、小屁股睡醒了”……。
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。
3、跟著音樂試一試。
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）。
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。
同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”
幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍。
1、讓你的鈴鼓動起來：
a）搖——放頭上、放肩上、屁股上……。
b）看教師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏。
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇五
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作。
3、在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣。
教學cd。
一、引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇六
活動目標：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學習運用多種感知、認識蘋果。
活動準備：
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
1．活動導入。
（1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？
（2）老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？
2．觀察了解蘋果的外形特征。
（1）這是什么？是什么形狀的？
3.觀察了解蘋果的內部特征。
（1）教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
（2）削去果皮，蘋果里面是什么？
（3）切開蘋果，里面會是什么？
4.進一步觀察、了解蘋果的內部特征。
（1）問：蘋果里面是什么樣子的？
（2）教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的`蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
（3）教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
（1）問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）。
（2）幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園?；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的?？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信?？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇七
1．教材價值。紙在生活中與幼兒關系密切。學習上需要紙，生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經驗，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動借助對常見紙的游戲、探究、實驗，使孩子在自己原有用紙經驗上得到提高，激發(fā)幼兒主動探索、學習的積極性。
2.目標定位：根據教材價值的分析，我預定了以下三個目標
1.樂于探索生活中常見紙的秘密。
2.了解紙的吸水性的特征。
3.體驗用紙進行實驗的樂趣。
活動的重點：發(fā)現常見紙的秘密..
活動的難點：了解紙的吸水性，重難點的突破我將在活動過程中具體分析闡述。
3.材料準備：為使活動目標更好地達成，我需做以下準備
1.3種常見的不同質地的紙：皺紋紙、圖畫紙、報紙；
2.裝有顏料水的航空杯每組三個；小紙人每組一套
3.大圖表、多媒體課件。
教要有法，本活動我運用了“操作法”“討論法”下面我對所運用的教法做一個簡單的介紹：
1.操作法：通過操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動發(fā)現紙的秘密，提高實踐能力和動手操作能力。因此，我在活動的第二個環(huán)引導幼兒操作發(fā)現紙的秘密。
2.討論法：幼兒通過交流達到共同學習，通過討論充分發(fā)表自己的見解。活動中我運用了這一方法，引導幼兒大膽和同伴、老師對發(fā)現紙有什么秘密和誰沉得快進行交流討論，使幼兒對紙的認知、語言表達能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學習具有實效性，主要引導幼兒運用以下方法：
1.多感官參與法：蒙臺梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學習?；顒又?，我通過創(chuàng)設系列情景，支持幼兒用玩一玩、說一說、做一做多種感官去實驗探究，探索紙的簡單秘密。
2.嘗試法：幼兒的學習過程是在教師不斷地指導下以及幼兒不斷地嘗試過程中完成的?；顒又校易⒅匾龑в變哼\用了嘗試學習法，提供操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想、嘗試實驗紙的不同吸水性。
遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：問題激趣―實驗操作―分享交流―經驗提升―延伸拓展這五個環(huán)節(jié)，來突破解決本次活動的重難點，實現活動目標。下面我具體分析一下各個教學環(huán)節(jié)。
1.問題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問題的方法。
2.實驗操作
在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報紙、皺紋紙、圖畫紙”三種紙張，讓幼兒認識紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導孩子以三個人為一組進行實驗。當孩子拿到這個可愛的紙人時，他們可能會迫不及待地想把紙人丟進顏料水里，為了實驗的準確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準備，等到“三”時統一入水。
也為了避免實驗過程孩子無所事事的等待，會去玩紙人的情況，我會在實驗的時侯和孩子念念兒歌，并引導他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇八
隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。
1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。
1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見過哪些紙著火？
小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。
（1）提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化？
（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現的結果用符號進行記錄。
提問：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）
（3）引導幼兒交流各自的發(fā)現：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。
（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？
（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？ （引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發(fā)現紙易折的特點）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）
教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。
三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。
2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么？
教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇九
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
二、猜猜卷卷。
1、(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。
5、可以根據需要給動物喂食。
提示：
1、根據孩子不同的年齡和不同的.季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
評析：
“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設計的活動內容和方法符合孩子的學習特點，且特別關注活動過程中的細節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十
獲取光與色的有關經驗，了解光和色與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
學習活動：
一、多彩的顏色
1、七彩的風
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風吹
二、會變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械
中班主題活動教案《顏色的秘密》
語言區(qū)：
1、自制各色顏色小書
2、有關顏色的圖畫書
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒
生活活動：學系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十一
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》。
3、操作紙和貼紙。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！
大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
（1）小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
（2）小熊為什么會被澡盆卡??？
（3）是誰救了小熊？
（4）小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
（5）以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，
你們有沒有發(fā)現生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十二
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
感知蝸牛的外形特征和生活習性。
活動前經驗的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經驗
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結幼兒的觀察發(fā)現。
3、 談話了解蝸牛的生活習性
提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十三
1、觀察、比較植物根的不同形態(tài)。
2、發(fā)現植物根的種類，了解根的作用及根與人類的密切關系。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、各種植物根的圖片。
2、自然角中生長出來的許多植物的根。
4、幾種可以食用的根。
5、《科學》下p.8~9。
一、我見過的植物的根。
1、幼兒將搜集來的圖片一一展示，介紹給大家。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現，豐富對根的認識。
二、根是什么樣的。
1、請幼兒猜一猜自然角植物的根是什么樣的。
3、教師引導幼兒比較發(fā)現：洋蔥的根細細的，像老爺爺的胡須；菠菜的根中間直直的；紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的。
4、讓幼兒說說還有哪些植物的根和上面說的.一樣。
三、根的作用有多大。
1、觀看教學掛圖和畫冊《根的秘密》。
2、幼兒講一講植物為什么長根呢？
3、植物的根還有什么用途？
4、鼓勵幼兒將自己觀察到的不同形態(tài)的植物的根畫在畫冊上。
5、請幼兒品嘗煮熟的胡蘿卜、紅薯。
6、教師與幼兒一起根據生活經驗介紹根與人類的關系。
7、引導幼兒觀察自然角，發(fā)現植物的根的不同形態(tài)。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十四
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養(yǎng)學生觀察、探索的興趣發(fā)展學生的思維。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
一、引入部分。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）？l發(fā)現的問題最多，小紅花就獎給？l。（調動學生積極性）。
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察。
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）。
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）。
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發(fā)一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。
三、結束部分。
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學，對孩子來說，是快樂學習和幸福成長的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長！共進步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十五
1、通過觀察了解各種車的車輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
觀察了解各種車的車輪及其特征。
掛圖《車子的秘密》，幼兒用書《車子的秘密》。
1、車輪是什么樣子的？
2、自行車有幾個車輪？小轎車呢？
3、車輪是干什么用的？
1、三輪車有幾個輪子？
2、挖土機的這個東西是輪子嗎？
3、自行車的輪子和翻斗車的輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車需要這么多輪子呢？
1、所有的車都有車輪嗎？
2、哪些車沒有車輪？
通過引導幼兒去觀察、去發(fā)現、去主動建構自己的知識和經驗，經過仔細地觀察，他們發(fā)現了有車輪的小車跑的快，發(fā)現了車輪的作用。他們的結論是：小車上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車子需要有很多輪子的幫助才可以。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十六
1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。
2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。
1、樹根、黑板、籃筐。
2、園內種植園3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）。
1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結：原來，大部分植物都有根。
1、幼兒動手找青菜的根。
（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？
請你動手拔一拔，看誰的動作最快。
2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
小結：原來根喜歡住在泥土里。
1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。
2、小結：青菜的.根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長的一樣呢？
想不想一起去探索發(fā)現根的秘密呢？
4、接下來給你們一個任務：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：
（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。
（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）。
（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）。
6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。
提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？
（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）。
7、根據幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。
小結：我們今天都發(fā)現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)根。
剛才我們發(fā)現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。
讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，
以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
幼兒園水的秘密說課稿幼兒園水的秘密教案篇十七
1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。
2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。
3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。
4.知道檢查身體的重要性。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認識。
2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工、互助協調；布置有關兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。
集體活動、小組活動。
一、談話引入，講解什么是"性"。
1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。
2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3.提問引發(fā)思考：什么是"性"?
教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。
1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的？（用"游泳"講解）小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。
2.分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
（打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）。
四、教師小結。
教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。
1.此活動的.開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。
3.自主選擇活動區(qū)，豐富有關身體的知識。
4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關的主題活動。
5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。