沒有選擇，只有努力，我們需要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。如何提高寫作能力，使自己的文章更具說服力和吸引力？以下是一些總結(jié)示例，希望能對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
碩士論文提綱參考篇一
第1章導(dǎo)論。
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀)。
研究的主要方法。
1.3研究的意義。
第2章文獻綜述?文獻綜述要歸到導(dǎo)論，放在背景之后。
2.1國外研究現(xiàn)狀.
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
第一章個性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的理論概述。
2.3第一節(jié)核心概念的界定。
一、個性化。
(一)個性。
(二)個性化。
(三).個性化作業(yè)。
二.優(yōu)化和優(yōu)化設(shè)計。
(一)優(yōu)化。
(二)優(yōu)化設(shè)計。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)。
一.因材施教理論語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
二.多元智力理論。
三.人本主義理論。
四.“做中學(xué)”理論。
第三節(jié)高中語文作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀。
第一節(jié)高中語文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查。
第二節(jié)高中語文作業(yè)存在的主要問題。
第三節(jié)高中語文作業(yè)主要問題存在的原因。
這一章應(yīng)有一個對高中語文作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績和主要問題，并對存在問題要作分析。
第三章高中語文個性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的理論依據(jù)與要求原則。
3.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)。
3.1.1語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.1.2多元智力理論。
3.1.3人本主義理論。
3.1.4“做中學(xué)”理論。
3.2高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的原則。
3.2.1第一節(jié)目的性與針對性要求原則。
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求。
第三節(jié)3.2.3趣味性與開放性要求原則。
第四節(jié)3.2.4知識性與體驗性要求原則。
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則。
第四章高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案內(nèi)容與類型。
第一節(jié)4.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。
一.4.1.1日常語文個性化作業(yè)設(shè)計。
4.1.2二.階段性語文個性化作業(yè)設(shè)計。
三.4.1.3寒暑期語文個性化作業(yè)設(shè)計。
第二節(jié)4.2高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的類型。
4.2.1一.設(shè)置分層作業(yè)的設(shè)置。
二4.2.2.設(shè)置實踐性作業(yè)的設(shè)置。
三4.2.3.設(shè)置趣味性作業(yè)的設(shè)置。
四4.2.4.設(shè)置開放性作業(yè)的設(shè)置。
第五章高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案的實施與評價。
第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案實施。
這一節(jié)要寫出你是具體如何實施的，比如，如何組織編寫作業(yè)，如何開展教學(xué)活動等。
這部分是你的重點，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點不突出。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的實踐與成效。
5.2.1一.分層評價，鼓勵為主。
5.2.2二.多元評價、多向評價。
5.2.3多次評價，體驗成功。
5.3高中語文個性化作業(yè)評價方式的實踐(結(jié)合實踐中的具體實例)方法。
5.4.1第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計成效學(xué)生對個性化語文作業(yè)的評價。
5.4.2教師對個性化語文作業(yè)的評價。
第三節(jié)有待進一步研究的問題。
第六章小結(jié)。
第一節(jié)6.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計實踐與研究對語文教學(xué)的啟示。
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問題。
結(jié)束語。
附學(xué)生語文個性化作業(yè)的成果匯編。
參考文獻。
致謝。
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碩士論文提綱參考篇二
(以《通信基站分布式冷卻系統(tǒng)研究》為例)。
1.1研究背景及意義。
1.2基站概述。
1.3基站空調(diào)系統(tǒng)主要的節(jié)能技術(shù)。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷卻系統(tǒng)介紹。
2.2分布式冷卻系統(tǒng)設(shè)計。
2.3分布式冷卻系統(tǒng)性能測試。
2.4本章小結(jié)。
3.1trnsys軟件介紹。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空調(diào)系統(tǒng)的模型建立。
3.4模擬結(jié)果及分析。
3.5本章小結(jié)。
4.1基站節(jié)電率測試方法。
4.2典型基站的測試結(jié)果。
4.3全國基站測試結(jié)果及節(jié)電率影響因素分析。
4.4本章小結(jié)。
5.1基站數(shù)值模型的建立。
5.2模型合理性驗證。
5.3基站內(nèi)氣流組織分析。
5.4本章小結(jié)。
6.1全文總結(jié)。
6.2本文主要創(chuàng)新點。
6.3展望。
碩士論文提綱參考篇三
2.1.3本文b2c購物網(wǎng)站的研討對象25。
3.2.2中文網(wǎng)絡(luò)信息抓取技術(shù)的相關(guān)文獻綜述31。
3.4.2購物網(wǎng)站用戶在線商品評價研討的技術(shù)和辦法37。
4.1.2網(wǎng)絡(luò)信息抓取工具的選取(metaseeker)44。
4.2.2b2c購物網(wǎng)站征詢信息的構(gòu)造47。
7.3本文的創(chuàng)新之處116。
碩士論文提綱參考篇四
第1章緒論......1。
1.1課題研究的背景.......1。
1.1.1問題的提出........1。
1.1.2研究目的及意義......1。
1.1.3課題研究的主要方法....2。
1.2國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀及其分析.......3。
1.2.1國外研究現(xiàn)狀及其分析.......4。
1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀及其分析.......4。
第2章基本概念及理論基礎(chǔ)........7。
2.1基本概念.......7。
2.1.1品牌的概念.......7。
2.1.2大學(xué)品牌的概念.....8。
2.1.3大學(xué)文化的內(nèi)涵.....9。
2.2理論基礎(chǔ).....10。
2.2.1市場營銷理論.........10。
2.2.2高校戰(zhàn)略管理理論........11。
2.2.3大學(xué)德育理論.........12。
2.3本章小結(jié)......12。
第3章品牌戰(zhàn)略與大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)系及問題研究........13。
3.1新環(huán)境下大學(xué)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)....13。
3.1.1經(jīng)濟全球化的沖擊.......13。
3.1.2高等教育大眾化階段提出新要求.......14。
3.1.3現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的促成.........14。
3.1.4市場需求的驅(qū)動.....15。
3.2品牌戰(zhàn)略與大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)系........16。
3.2.1品牌形象的塑造與弘揚大學(xué)精神文化.....16。
3.2.2品牌體系的建立與優(yōu)化大學(xué)制度文化.....17。
3.2.3品牌戰(zhàn)略的提升與提升大學(xué)物質(zhì)文化.....19。
3.2.4品牌管理的維護與發(fā)展大學(xué)行為文化.......19。
3.3塑造大學(xué)品牌在大學(xué)文化建設(shè)中存在的問題......20。
3.3.1品牌意識淡薄，忽視精神文化的建設(shè).....20。
3.3.2品牌定位不準(zhǔn)，未能形成制度文化體系.......21。
碩士論文提綱參考篇五
(一)汽車產(chǎn)業(yè)政策的現(xiàn)狀:政府壟斷性管理。在政策導(dǎo)向，資金，新產(chǎn)品審批等方面進一步向三大集團傾斜。由于舊體制項目審批目錄管理的種種限制，一批行業(yè)外汽車企業(yè)生產(chǎn)的轎車，如吉利，悅達等，盡管物美價廉有市場盡管環(huán)保安全雙雙達標(biāo)，新產(chǎn)品卻無法投產(chǎn)銷售。另外，一些地方的汽車企業(yè)投入產(chǎn)出的效率效益，是靠地方保護主義來維持的。
碩士論文提綱參考篇六
第一章緒論8-11。
1.1研究目的與意義8-9。
1.2研究的方法9。
1.3論文的結(jié)構(gòu)9-11。
2.3.1供應(yīng)商的討價還價能力15。
2.3.2購買者的討價還價能力15。
2.3.4產(chǎn)業(yè)替代性產(chǎn)品的相似度16。
5.2利用集團優(yōu)勢及政策，加快“縱深”戰(zhàn)略的快速推進37。
5.5營造新的企業(yè)文化39。
附錄c45。
碩士論文提綱參考篇七
2.1前言31。
2.2.1實驗資料與設(shè)備31。
3.1前言40。
3.2.1實驗資料40。
3.2.4數(shù)據(jù)處置44。
3.3.1中和劑鑒定實驗后果44。
3.3.2濾膜法與發(fā)酵法比擬44。
4.1前言53。
4.2.1資料與設(shè)備53。
5.1主要結(jié)論73。
范文兩篇篇一：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明......1學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書....1摘要......1abstract.........2第1章緒論........11.1研究背景和意義..............
地質(zhì)學(xué)范文精選論文題目：露天礦山邊坡地震動力響應(yīng)及穩(wěn)定性評價探討第一章緒論1.1問題的提出及研究意義1.2動力作用特點和邊坡動力響應(yīng)穩(wěn)定性研究歷史及國內(nèi)......
emba范文精選論文提綱是一篇論文的骨架和綱領(lǐng)，是指論文作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備，下面是小編搜集的emba范文，歡迎閱讀參考。emba范文一摘......
關(guān)于基因?qū)W范文確定研究方向之后，可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)列出論文提綱，以下是小編搜集整理的基因范文，歡迎閱讀查看。基因范文一......
碩士論文提綱參考篇八
目錄7-10。
1.1.1研究背景10。
1.2.2研究思路13。
1.3.1研究內(nèi)容14。
2.1.3內(nèi)部控制理論18。
3.2.2國外對商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險的金融監(jiān)管26。
3.3.1操作風(fēng)險文化不完善26。
3.3.2操作風(fēng)險管理結(jié)構(gòu)不健全26。
3.3.4操作風(fēng)險量化工具落后27。
4.2.1研究的數(shù)據(jù)范圍30。
4.3.1人員因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險典型案例33。
4.4.2流程因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因35。
4.5.2信息系統(tǒng)因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因36。
4.6.2外部事件因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因37。
5.1信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險管理的總體思路39。
5.2.1構(gòu)建清晰的操作風(fēng)險管理組織架構(gòu)39。
5.2.3應(yīng)用操作風(fēng)險管理工具40。
5.2.5定期編寫操作風(fēng)險管理報告41。
6.1本文的主要結(jié)論47。
碩士論文提綱參考篇九
(以《舒適護理模式在門診手術(shù)中的應(yīng)用研究》為例)。
1.1護理模式的定義及發(fā)展。
1.2舒適護理模式概述。
1.2.1護理與舒適。
1.2.2舒適護理的概念。
1.2.3舒適護理的內(nèi)涵。
1.2.4舒適護理的分類。
1.2.5舒適護理模式的特點。
1.2.6舒適護理模式的可行性。
1.2.7影響實施舒適護理的各種因素。
1.3舒適護理模式的研究進展。
1.3.1國外研究進展。
1.3.2國內(nèi)研究進展。
1.4研究的目的與意義。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究的意義。
2.1研究對象。
2.1.1患者來源。
2.1.2納入標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3研究對象的排除標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.4分組方式。
2.2研究工具與評價指標(biāo)。
2.3干預(yù)措施。
2.3.1手術(shù)前舒適護理干預(yù)。
2.3.2手術(shù)中舒適護理干預(yù)。
2.3.3手術(shù)后舒適護理干預(yù)。
3.1干預(yù)組與對照組患者一般資料比較。
3.2干預(yù)組與對照組患者的手術(shù)方式情況比較。
3.3干預(yù)組與對照組患者手術(shù)前焦慮狀況比較。
3.4干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓水平狀況比較。
3.5干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓與基礎(chǔ)血壓差值情況比較。
3.6干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率狀況比較。
3.7干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率與基礎(chǔ)心率差值情況比較。
3.8干預(yù)組與對照組患者對護理工作的'滿意度比較。
3.9干預(yù)組與對照組患者手術(shù)后暈厥的發(fā)生情況比較。
4.1舒適護理模式對患者手術(shù)前焦慮水平狀況的影響。
4.2舒適護理模式對患者圍手術(shù)期血壓與心率的影響。
4.3舒適護理模式對護理工作的滿意度評價的影響。
4.4舒適護理模式對患者術(shù)后暈厥的影響。
4.5影響舒適護理模式的因素。
4.6促進舒適護理模式開展的有效手段。
碩士論文提綱參考篇十
第1章緒論8-12。
1.1輪胎噪聲研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢8-9。
1.2課題來源及意義9-11。
1.2.1噪聲污染的危害9-10。
1.3前期研究成果11。
2.2.4隨機沙聲19。
致謝67。
延伸閱讀：論文提綱內(nèi)容要求。
論文提綱是對整個課題研究內(nèi)容的綜合設(shè)計與闡述，也是對于課題相關(guān)研究內(nèi)容與研究走向的一個框架性的闡述與設(shè)計，他是整個論文的藍圖。在論文開題報告設(shè)計中，研究者需要對于研究框架以提綱的形式列出，主要涵蓋三級標(biāo)題的設(shè)計與闡述。
書寫技巧：
論文提綱的設(shè)計需要按照論文原有的設(shè)計思路與邏輯順序進行整體的設(shè)計與書寫，其中提綱的邏輯調(diào)理與內(nèi)容設(shè)計較為重要,。提綱的書寫順序如下：
(1)先擬標(biāo)題;。
(2)寫出總論點;。
(3)考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
(5)依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
(6)全面檢查，作必要的增刪。
碩士論文提綱參考篇十一
1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀10—13。
2、國外研究現(xiàn)狀13—15。
1、瑞士職業(yè)教育的“工讀交替制”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17。
2、美國高等職業(yè)教育的“合作教育”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17—18。
3、德國高等職業(yè)教育的“雙元制”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式18。
1、工學(xué)交替形式19。
2、結(jié)合中后期形式19。
3、結(jié)合實際任務(wù)形式19—21。
1、初步建立階段22—23。
2、開拓創(chuàng)新階段23。
1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求25—26。
2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對職業(yè)教育的需求26—27。
3、提高勞動者文化素質(zhì)對職業(yè)教育的需求量27—28。
4、勞動力市場的變化對職業(yè)教育的需求28—29。
1、職業(yè)教育經(jīng)費投入不足29—30。
2、職業(yè)教育學(xué)校布局、專業(yè)布局不合理，地區(qū)間的發(fā)展差距加大30。
4、職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、特別是職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量亟需提高31。
1、政府投入不足與政策導(dǎo)向因素32—33。
2、地方經(jīng)濟與傳統(tǒng)觀念因素33。
3、辦學(xué)條件與辦學(xué)定位因素33—34。
4、教育成本與就業(yè)因素34—35。
1、烏海市推行產(chǎn)學(xué)對接的職業(yè)教育發(fā)展模式的必要性37—38。
2、烏海市推行產(chǎn)學(xué)對接的職業(yè)教育發(fā)展模式的可行性38—39。
1、更新教育理念，明確辦學(xué)方向40—41。
2、實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程41—42。
3、堅持市場化目標(biāo)發(fā)展職業(yè)教育42—43。
4、堅持四個主動納入43。
5、政府部門在推動職業(yè)教育資源整合中發(fā)揮的重要作用43—44。
6、保障職業(yè)教育供給增加教育投入44—45。
7、增強職業(yè)院校實力，突出辦學(xué)特色45—48。
碩士論文提綱參考篇十二
1、人的全面發(fā)展是具體的、實踐的10。
2、人的全面發(fā)展是一個永無止境的歷史發(fā)展過程10—11。
1、進行思想品德教育對于培養(yǎng)合格的人才起著決定性的作用11。
2、進行思想品德教育是高職院校的重要任務(wù)11—12。
1、馬克思以人為本的教育觀13。
2、兩個文明建設(shè)的需要13—14。
3、公共組織的職能之一14。
1、國內(nèi)主要相關(guān)文獻14—15。
2、國外學(xué)校德育改革的趨勢15—16。
1、承受能力較弱，進取心不強16—17。
2、缺乏責(zé)任感，協(xié)作能力差17。
3、組織觀念淡薄，自我約束欠缺17。
1、德育課效率低下17。
2、教師重言傳輕身教17—18。
3、德育課考評方式單一18—19。
1、高職院校德育工作與普通高校德育工作的不同19—20。
2、高職德育工作與智育工作的不同20。
1、德育目標(biāo)欠具體21。
2、德育目標(biāo)欠務(wù)實21—22。
3、德育目標(biāo)欠合理22。
1、德育的主體定位偏差22—23。
2、德育出發(fā)點錯位23。
3、德育脫離生活實際23—24。
4、德育實施缺乏潛移默化24。
1、德育隊伍知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平不足24。
2、德育隊伍師德水平不夠24—25。
1、缺乏德育工作評價25。
2、學(xué)生品德評價方法單一25。
1、重學(xué)校輕家庭、社會功能25—26。
2、重德育教師輕其他員工作用26。
3、重教輕學(xué)、重知輕行26。
4、重課堂輕環(huán)境、活動作用26。
5、重階段教育輕過渡銜接26。
1、建立積極的人生態(tài)度27。
2、正確看待腦力勞動與體力勞動27—28。
3、重視提升個人人格魅力28。
1、認(rèn)識德育的重要地位和作用28。
2、建立責(zé)、權(quán)、利一致的德育管理體制28—29。
1、德育目標(biāo)要具體、務(wù)實29。
2、德育目標(biāo)要有效實施29—30。
3、德育目標(biāo)實施成果要客觀評價30。
1、適合高職院校學(xué)生特點的幾種模式30—32。
2、靈活運用德育方法的幾個注意事項32—34。
1、重視選拔培養(yǎng)德育隊伍34。
2、提高全員師德水平34—35。
3、加強德育隊伍管理35。
1、德育工作評價36。
2、德育結(jié)果評價36。
1、社會政治、經(jīng)濟和文化因素對學(xué)校德育的作用37。
2、家庭對于學(xué)校德育的作用37。
3、大眾傳媒對學(xué)校德育的影響37—39。
碩士論文提綱參考篇十三
論文致謝一：
時光飛逝，歲月如梭，美好快樂的日子總是短暫，即將步入社會的我十分舍不得在廈大這三年的學(xué)生生活。回顧這三年來的點點滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。
首先，我要感謝經(jīng)濟學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在畢業(yè)論文的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!
我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團聚的沖動，我們一定是一生的朋友。
我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠身體健康!
最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!
論文致謝二：
時光匆匆，在武漢桂子山上已經(jīng)呆了七個年頭了。20xx年，在桂花飄香的季節(jié)踏進華師的情景歷歷在目，一切仿佛是昨天，青春仍在，同學(xué)還未走遠。轉(zhuǎn)眼間，作為留守在華師的最后一批同學(xué)，也到了和可愛的華師說再見的時候了。馬上就要踏上工作崗位，步入社會，這樣無憂的歲月也即將遠去?，F(xiàn)在借畢業(yè)論文致謝這一小小篇章，向多年來幫助過我的人、與我一起奮斗的說一聲感謝!
感謝我的導(dǎo)師趙慧老師，從我的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)幵始，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，趙老師對我的幫助良多。趙老師對學(xué)術(shù)科研方面認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對待生活樂觀向上，她的一言一行感染著我，引導(dǎo)著我，促使我前進。還要感謝陪我度過大學(xué)生涯的小伙伴們，謝謝你們對我的支持。感謝何玲陽、李季春、李錦繡、吳浩、王寧在學(xué)習(xí)過程中對我的幫助，在桂子山的生活有了你們變得多姿多彩。
感謝我的父母，感謝你們陪我一起度過的時光，在我遇到困難時，你們總是無條件地支持我，鼓勵我，你們是我堅實的后盾。
最后，謹(jǐn)向參加論文評審、答辯的各位老師致以衷心的感謝。
論文致謝三：
在我作為研究生學(xué)習(xí)和生活將要結(jié)束的時候，我要深深的感謝我的研究生導(dǎo)師王穎副教授。感謝她在我處于彷徨迷茫的時候，帶我走進了生物信息領(lǐng)域中，讓我看到一個新奇的充滿未知的世界。
我在三年的研究工作中，導(dǎo)師她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格深深地影響了我，讓我在學(xué)習(xí)和工作上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從本科階段的被動學(xué)習(xí)到研究生階段的主動思考，從散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度到認(rèn)真踏實的求知態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和解決問題的`能力都得到了很大的提高，我這三年時間里的鋭變都離不開我的導(dǎo)師。王穎老師之于我，亦師亦友，在生活和人生規(guī)劃上更是給了我很多寶貴的意見。
感謝我人生中這位重要的導(dǎo)師，感謝她三年來對我悉心的教導(dǎo)。我還要感謝美國南加州大學(xué)的陳挺教授和孫豐珠教授，以及他們的團隊。正是他們無私的幫助和指導(dǎo)讓我了解到了生物信息學(xué)前沿的課題和研究熱點，幫助我順利地完成我的研究工作。感謝給予我數(shù)據(jù)支持的幾位相關(guān)領(lǐng)域的研究學(xué)者們。我還要感謝大數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化實驗室的劉暾東老師、陶繼平老師、謝怡老師、邵桂芳老師以及實驗室的諸位同學(xué)。感謝各位老師和同學(xué)對我的幫助和照顧。
尤其感謝陳培芝師兄、曹建國師兄在生活和學(xué)習(xí)上對我的照顧，陳麗娜師妹、雷曉曄師妹、宋年豐師弟和廖偉楠師妹對我研究工作的配合和幫助。還要感謝給我授課的老師們，感謝他們傳授知識我并為我解答疑惑。還要感謝我的舍友和同班同學(xué)們，感謝他們?nèi)陙淼呐惆椤?BR> 最后感謝我的家人，感謝他們多年來對我的支持和鼓勵。尤其感謝我的父母對我無私的奉獻，感謝他們一直以我為傲。
論文致謝四：
光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的碩士研究生生涯即將結(jié)束。三年里有苦有樂，有收獲也有失去，但更多的是感恩。
感謝導(dǎo)師許新建副研究員，三年來他不僅在科研上對我悉心指導(dǎo)，經(jīng)常提出許多有創(chuàng)新型的思想觀點，促使我緊隨科學(xué)前沿，而且還在人生上給予我指導(dǎo)，教育我如何去做人。他的諄諄教誨令我感到他不僅是我學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，還是我人生的導(dǎo)師。
感謝師兄弟彭xx、胡xx、詹xx、王xx、謝xx、姚xx、朱xx以及師姐xx，與他們一起討論問題使我受益良多。我也很感謝他們對我生活上和學(xué)習(xí)上的幫助。感謝婁潔老師、傅新楚老師和其他數(shù)學(xué)系老師對我科研上的支持和幫助。感謝一眾好友(人數(shù)太多在此不一一列出)，他們讓我感受到了友情的珍貴和生命應(yīng)該有的熱情。
感謝父母，他們是我生活最大的支持，永遠是我前進的動力。
碩士論文提綱參考篇十四
第1章緒論7-14。
1.1課題研究背景及意義7。
1.2虛擬實訓(xùn)室概述及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-11。
1.2.1虛擬實訓(xùn)室概述及特點7-9。
1.2.2虛擬實訓(xùn)室國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11。
1.4論文組織結(jié)構(gòu)13。
2.2.1實訓(xùn)系統(tǒng)功能分析20。
2.2.3系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)22。
5.1.2場景及模型的調(diào)整47。
6.1工作總結(jié)67。
攻讀學(xué)位期間的研究成果72。
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碩士論文提綱參考篇十五
abstract。
第一章緒論。
1.1課題來源。
1.2研究的背景和意義。
1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1土壤壓實對作物影響。
1.3.2數(shù)字圖像處理。
1.3.3虛擬植物。
1.4本研究的內(nèi)容,技術(shù)路線。
1.4.1研究內(nèi)容。
1.4.2技術(shù)路線。
1.5本章小結(jié)。
第二章試驗方案設(shè)計。
2.1土缽容重標(biāo)定。
2.1.1壓實裝置設(shè)計。
2.1.2容重標(biāo)定。
2.2栽培與管理方法。
2.3數(shù)據(jù)采集方案。
2.3.1原位觀測數(shù)據(jù)獲取。
2.3.2破壞性采樣測量數(shù)據(jù)獲取。
2.4本章小結(jié)。
第三章基于圖像分析的陸稻形態(tài)特征獲取方法研究。
3.1植物圖像獲取。
3.2圖像增強。
3.2.1圖像平滑。
3.2.2圖像銳化。
3.3圖像分割。
3.3.1閾值分割法。
3.3.2數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)運算。
3.3.3連通域檢測算法。
3.4植物特征提取的研究。
3.4.1圖像標(biāo)識。
3.4.2基于像素統(tǒng)計的面積計算。
3.4.3基于最小外界矩形理論的葉片長寬測量算法。
3.5本章小結(jié)。
第四章試驗結(jié)果分析。
4.1土壤壓實對陸稻地上部分的影響。
4.2土壤壓實對陸稻地下部分生長的影響。
4.3陸稻地上部分與地下部分相關(guān)性分析。
4.4結(jié)論。
第五章陸稻植株的三維建模。
5.1陸稻的`生長機模型。
5.1.1陸稻根系的生長機模型。
5.1.2.陸稻莖稈、葉片的生長機模型。
5.2陸稻可視化模型。
5.2.1.陸稻根系可視化模型。
5.2.2陸稻莖稈、葉片的可視化模型。
5.3本章小結(jié)。
第六章陸稻模擬系統(tǒng)的實現(xiàn)與程序設(shè)計。
6.1系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)簡介。
6.2開發(fā)環(huán)境搭建。
6.3系統(tǒng)實觀。
6.3.1系統(tǒng)需求分析及總體設(shè)計。
6.3.2生長機的模塊。
6.3.3可視化模塊。
6.3.4形態(tài)學(xué)參數(shù)統(tǒng)計模塊。
6.3.5坐標(biāo)變換模塊。
6.3.6系統(tǒng)模擬界面。
6.4仿真結(jié)果及分析。
6.5本章小結(jié)。
第七章結(jié)論與展望。
致謝。
參考文獻。
附錄。
附錄a：本人在攻讀碩士學(xué)位期間的科研情況及工作情況。
附錄b：試驗附圖。
附錄c：部分源代碼。
碩士論文提綱參考篇十六
現(xiàn)澆混凝土空心板是一種新型的樓蓋體系，它具有大跨度、大空間、自重輕等優(yōu)點，在我國已被廣泛地應(yīng)用于實際工程。但目前對現(xiàn)澆混凝土空心板的研究仍不完善，隨著空心板跨度的進一步增加，包括適用性在內(nèi)的很多問題需盡快得到解決。
本文首先對空心板兩個方向的抗彎剛度進行了計算分析，推導(dǎo)出考慮橫肋影響的空心板兩向剛度的計算公式，確定其正交各向異性、各向同性的歸屬;本文按照剛度相等的原則將空心板轉(zhuǎn)化為實心板，依據(jù)彈性薄板彎曲理論對其進行內(nèi)力分析。
其次，本文依據(jù)里茨法推導(dǎo)出現(xiàn)澆空心板彈性階段的撓度公式;考慮空心板剛度隨裂縫的開展而降低的事實，在彈性撓度公式的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出空心板在彈塑性階段的撓度公式，其中包括正交各向異性板和各向同性板分別在均布荷載和線荷載作用下的兩種情況。
本文引入預(yù)應(yīng)力對現(xiàn)澆混凝土空心板進行撓度控制。
考慮預(yù)應(yīng)力以線荷載方式作用于板底面，從而引起空心板的反拱。
空心板由于預(yù)應(yīng)力產(chǎn)生的反拱降低了本身在荷載下的撓度;本文亦給出了定量計算預(yù)應(yīng)力的方法。本文采用有限元軟件ansys，對荷載作用下的，在暗梁處施加預(yù)應(yīng)力的空心板的撓度情況進行有限元分析。
在分析中分別建立普通空心板和在暗梁中施加預(yù)應(yīng)力的空心板兩個模型進行分析。最后，本文進行比例為1：8的空心板模型試驗，并將空心板撓度的試驗結(jié)果、ansys計算結(jié)果與公式計算結(jié)果進行對比分析。
abstract5-9。
第1章緒論9-17。
1.1引言9-11。
4.1引言49。
4.2.1預(yù)應(yīng)力度50。
4.3.3面荷載轉(zhuǎn)換為長向的線荷載56。
4.4.1確定目標(biāo)撓度值57。
碩士論文提綱參考篇一
第1章導(dǎo)論。
1.1第一節(jié)本研究的背景(包括目前高中語文作業(yè)的現(xiàn)狀)。
研究的主要方法。
1.3研究的意義。
第2章文獻綜述?文獻綜述要歸到導(dǎo)論，放在背景之后。
2.1國外研究現(xiàn)狀.
2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀。
第一章個性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的理論概述。
2.3第一節(jié)核心概念的界定。
一、個性化。
(一)個性。
(二)個性化。
(三).個性化作業(yè)。
二.優(yōu)化和優(yōu)化設(shè)計。
(一)優(yōu)化。
(二)優(yōu)化設(shè)計。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)。
一.因材施教理論語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
二.多元智力理論。
三.人本主義理論。
四.“做中學(xué)”理論。
第三節(jié)高中語文作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀。
第一節(jié)高中語文作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查。
第二節(jié)高中語文作業(yè)存在的主要問題。
第三節(jié)高中語文作業(yè)主要問題存在的原因。
這一章應(yīng)有一個對高中語文作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀的調(diào)查，指出主要的成績和主要問題，并對存在問題要作分析。
第三章高中語文個性化作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的理論依據(jù)與要求原則。
3.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)。
3.1.1語文課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.1.2多元智力理論。
3.1.3人本主義理論。
3.1.4“做中學(xué)”理論。
3.2高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的原則。
3.2.1第一節(jié)目的性與針對性要求原則。
3.2.2第二節(jié)層次性與系統(tǒng)性原則要求。
第三節(jié)3.2.3趣味性與開放性要求原則。
第四節(jié)3.2.4知識性與體驗性要求原則。
第五節(jié)3.2.5自主性與合作性要求原則。
第四章高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案內(nèi)容與類型。
第一節(jié)4.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容。
一.4.1.1日常語文個性化作業(yè)設(shè)計。
4.1.2二.階段性語文個性化作業(yè)設(shè)計。
三.4.1.3寒暑期語文個性化作業(yè)設(shè)計。
第二節(jié)4.2高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的類型。
4.2.1一.設(shè)置分層作業(yè)的設(shè)置。
二4.2.2.設(shè)置實踐性作業(yè)的設(shè)置。
三4.2.3.設(shè)置趣味性作業(yè)的設(shè)置。
四4.2.4.設(shè)置開放性作業(yè)的設(shè)置。
第五章高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案的實施與評價。
第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的方案實施。
這一節(jié)要寫出你是具體如何實施的，比如，如何組織編寫作業(yè)，如何開展教學(xué)活動等。
這部分是你的重點，一定要具體，讓人明白你是如何做的?，F(xiàn)在是重點不突出。
第二節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計的實踐與成效。
5.2.1一.分層評價，鼓勵為主。
5.2.2二.多元評價、多向評價。
5.2.3多次評價，體驗成功。
5.3高中語文個性化作業(yè)評價方式的實踐(結(jié)合實踐中的具體實例)方法。
5.4.1第一節(jié)高中語文個性化作業(yè)設(shè)計成效學(xué)生對個性化語文作業(yè)的評價。
5.4.2教師對個性化語文作業(yè)的評價。
第三節(jié)有待進一步研究的問題。
第六章小結(jié)。
第一節(jié)6.1高中語文個性化作業(yè)設(shè)計實踐與研究對語文教學(xué)的啟示。
第二節(jié)6.2本研究的不足和存在的問題。
結(jié)束語。
附學(xué)生語文個性化作業(yè)的成果匯編。
參考文獻。
致謝。
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碩士論文提綱參考篇二
(以《通信基站分布式冷卻系統(tǒng)研究》為例)。
1.1研究背景及意義。
1.2基站概述。
1.3基站空調(diào)系統(tǒng)主要的節(jié)能技術(shù)。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷卻系統(tǒng)介紹。
2.2分布式冷卻系統(tǒng)設(shè)計。
2.3分布式冷卻系統(tǒng)性能測試。
2.4本章小結(jié)。
3.1trnsys軟件介紹。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空調(diào)系統(tǒng)的模型建立。
3.4模擬結(jié)果及分析。
3.5本章小結(jié)。
4.1基站節(jié)電率測試方法。
4.2典型基站的測試結(jié)果。
4.3全國基站測試結(jié)果及節(jié)電率影響因素分析。
4.4本章小結(jié)。
5.1基站數(shù)值模型的建立。
5.2模型合理性驗證。
5.3基站內(nèi)氣流組織分析。
5.4本章小結(jié)。
6.1全文總結(jié)。
6.2本文主要創(chuàng)新點。
6.3展望。
碩士論文提綱參考篇三
2.1.3本文b2c購物網(wǎng)站的研討對象25。
3.2.2中文網(wǎng)絡(luò)信息抓取技術(shù)的相關(guān)文獻綜述31。
3.4.2購物網(wǎng)站用戶在線商品評價研討的技術(shù)和辦法37。
4.1.2網(wǎng)絡(luò)信息抓取工具的選取(metaseeker)44。
4.2.2b2c購物網(wǎng)站征詢信息的構(gòu)造47。
7.3本文的創(chuàng)新之處116。
碩士論文提綱參考篇四
第1章緒論......1。
1.1課題研究的背景.......1。
1.1.1問題的提出........1。
1.1.2研究目的及意義......1。
1.1.3課題研究的主要方法....2。
1.2國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀及其分析.......3。
1.2.1國外研究現(xiàn)狀及其分析.......4。
1.2.2國內(nèi)研究現(xiàn)狀及其分析.......4。
第2章基本概念及理論基礎(chǔ)........7。
2.1基本概念.......7。
2.1.1品牌的概念.......7。
2.1.2大學(xué)品牌的概念.....8。
2.1.3大學(xué)文化的內(nèi)涵.....9。
2.2理論基礎(chǔ).....10。
2.2.1市場營銷理論.........10。
2.2.2高校戰(zhàn)略管理理論........11。
2.2.3大學(xué)德育理論.........12。
2.3本章小結(jié)......12。
第3章品牌戰(zhàn)略與大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)系及問題研究........13。
3.1新環(huán)境下大學(xué)文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)....13。
3.1.1經(jīng)濟全球化的沖擊.......13。
3.1.2高等教育大眾化階段提出新要求.......14。
3.1.3現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的促成.........14。
3.1.4市場需求的驅(qū)動.....15。
3.2品牌戰(zhàn)略與大學(xué)文化建設(shè)的關(guān)系........16。
3.2.1品牌形象的塑造與弘揚大學(xué)精神文化.....16。
3.2.2品牌體系的建立與優(yōu)化大學(xué)制度文化.....17。
3.2.3品牌戰(zhàn)略的提升與提升大學(xué)物質(zhì)文化.....19。
3.2.4品牌管理的維護與發(fā)展大學(xué)行為文化.......19。
3.3塑造大學(xué)品牌在大學(xué)文化建設(shè)中存在的問題......20。
3.3.1品牌意識淡薄，忽視精神文化的建設(shè).....20。
3.3.2品牌定位不準(zhǔn)，未能形成制度文化體系.......21。
碩士論文提綱參考篇五
(一)汽車產(chǎn)業(yè)政策的現(xiàn)狀:政府壟斷性管理。在政策導(dǎo)向，資金，新產(chǎn)品審批等方面進一步向三大集團傾斜。由于舊體制項目審批目錄管理的種種限制，一批行業(yè)外汽車企業(yè)生產(chǎn)的轎車，如吉利，悅達等，盡管物美價廉有市場盡管環(huán)保安全雙雙達標(biāo)，新產(chǎn)品卻無法投產(chǎn)銷售。另外，一些地方的汽車企業(yè)投入產(chǎn)出的效率效益，是靠地方保護主義來維持的。
碩士論文提綱參考篇六
第一章緒論8-11。
1.1研究目的與意義8-9。
1.2研究的方法9。
1.3論文的結(jié)構(gòu)9-11。
2.3.1供應(yīng)商的討價還價能力15。
2.3.2購買者的討價還價能力15。
2.3.4產(chǎn)業(yè)替代性產(chǎn)品的相似度16。
5.2利用集團優(yōu)勢及政策，加快“縱深”戰(zhàn)略的快速推進37。
5.5營造新的企業(yè)文化39。
附錄c45。
碩士論文提綱參考篇七
2.1前言31。
2.2.1實驗資料與設(shè)備31。
3.1前言40。
3.2.1實驗資料40。
3.2.4數(shù)據(jù)處置44。
3.3.1中和劑鑒定實驗后果44。
3.3.2濾膜法與發(fā)酵法比擬44。
4.1前言53。
4.2.1資料與設(shè)備53。
5.1主要結(jié)論73。
范文兩篇篇一：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明......1學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書....1摘要......1abstract.........2第1章緒論........11.1研究背景和意義..............
地質(zhì)學(xué)范文精選論文題目：露天礦山邊坡地震動力響應(yīng)及穩(wěn)定性評價探討第一章緒論1.1問題的提出及研究意義1.2動力作用特點和邊坡動力響應(yīng)穩(wěn)定性研究歷史及國內(nèi)......
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碩士論文提綱參考篇八
目錄7-10。
1.1.1研究背景10。
1.2.2研究思路13。
1.3.1研究內(nèi)容14。
2.1.3內(nèi)部控制理論18。
3.2.2國外對商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險的金融監(jiān)管26。
3.3.1操作風(fēng)險文化不完善26。
3.3.2操作風(fēng)險管理結(jié)構(gòu)不健全26。
3.3.4操作風(fēng)險量化工具落后27。
4.2.1研究的數(shù)據(jù)范圍30。
4.3.1人員因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險典型案例33。
4.4.2流程因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因35。
4.5.2信息系統(tǒng)因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因36。
4.6.2外部事件因素引起的信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險特征及成因37。
5.1信貸業(yè)務(wù)操作風(fēng)險管理的總體思路39。
5.2.1構(gòu)建清晰的操作風(fēng)險管理組織架構(gòu)39。
5.2.3應(yīng)用操作風(fēng)險管理工具40。
5.2.5定期編寫操作風(fēng)險管理報告41。
6.1本文的主要結(jié)論47。
碩士論文提綱參考篇九
(以《舒適護理模式在門診手術(shù)中的應(yīng)用研究》為例)。
1.1護理模式的定義及發(fā)展。
1.2舒適護理模式概述。
1.2.1護理與舒適。
1.2.2舒適護理的概念。
1.2.3舒適護理的內(nèi)涵。
1.2.4舒適護理的分類。
1.2.5舒適護理模式的特點。
1.2.6舒適護理模式的可行性。
1.2.7影響實施舒適護理的各種因素。
1.3舒適護理模式的研究進展。
1.3.1國外研究進展。
1.3.2國內(nèi)研究進展。
1.4研究的目的與意義。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究的意義。
2.1研究對象。
2.1.1患者來源。
2.1.2納入標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3研究對象的排除標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.4分組方式。
2.2研究工具與評價指標(biāo)。
2.3干預(yù)措施。
2.3.1手術(shù)前舒適護理干預(yù)。
2.3.2手術(shù)中舒適護理干預(yù)。
2.3.3手術(shù)后舒適護理干預(yù)。
3.1干預(yù)組與對照組患者一般資料比較。
3.2干預(yù)組與對照組患者的手術(shù)方式情況比較。
3.3干預(yù)組與對照組患者手術(shù)前焦慮狀況比較。
3.4干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓水平狀況比較。
3.5干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓與基礎(chǔ)血壓差值情況比較。
3.6干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率狀況比較。
3.7干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率與基礎(chǔ)心率差值情況比較。
3.8干預(yù)組與對照組患者對護理工作的'滿意度比較。
3.9干預(yù)組與對照組患者手術(shù)后暈厥的發(fā)生情況比較。
4.1舒適護理模式對患者手術(shù)前焦慮水平狀況的影響。
4.2舒適護理模式對患者圍手術(shù)期血壓與心率的影響。
4.3舒適護理模式對護理工作的滿意度評價的影響。
4.4舒適護理模式對患者術(shù)后暈厥的影響。
4.5影響舒適護理模式的因素。
4.6促進舒適護理模式開展的有效手段。
碩士論文提綱參考篇十
第1章緒論8-12。
1.1輪胎噪聲研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢8-9。
1.2課題來源及意義9-11。
1.2.1噪聲污染的危害9-10。
1.3前期研究成果11。
2.2.4隨機沙聲19。
致謝67。
延伸閱讀：論文提綱內(nèi)容要求。
論文提綱是對整個課題研究內(nèi)容的綜合設(shè)計與闡述，也是對于課題相關(guān)研究內(nèi)容與研究走向的一個框架性的闡述與設(shè)計，他是整個論文的藍圖。在論文開題報告設(shè)計中，研究者需要對于研究框架以提綱的形式列出，主要涵蓋三級標(biāo)題的設(shè)計與闡述。
書寫技巧：
論文提綱的設(shè)計需要按照論文原有的設(shè)計思路與邏輯順序進行整體的設(shè)計與書寫，其中提綱的邏輯調(diào)理與內(nèi)容設(shè)計較為重要,。提綱的書寫順序如下：
(1)先擬標(biāo)題;。
(2)寫出總論點;。
(3)考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;。
(5)依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
(6)全面檢查，作必要的增刪。
碩士論文提綱參考篇十一
1、國內(nèi)研究現(xiàn)狀10—13。
2、國外研究現(xiàn)狀13—15。
1、瑞士職業(yè)教育的“工讀交替制”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17。
2、美國高等職業(yè)教育的“合作教育”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式17—18。
3、德國高等職業(yè)教育的“雙元制”產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式18。
1、工學(xué)交替形式19。
2、結(jié)合中后期形式19。
3、結(jié)合實際任務(wù)形式19—21。
1、初步建立階段22—23。
2、開拓創(chuàng)新階段23。
1、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求25—26。
2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對職業(yè)教育的需求26—27。
3、提高勞動者文化素質(zhì)對職業(yè)教育的需求量27—28。
4、勞動力市場的變化對職業(yè)教育的需求28—29。
1、職業(yè)教育經(jīng)費投入不足29—30。
2、職業(yè)教育學(xué)校布局、專業(yè)布局不合理，地區(qū)間的發(fā)展差距加大30。
4、職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、特別是職業(yè)高中的教學(xué)質(zhì)量亟需提高31。
1、政府投入不足與政策導(dǎo)向因素32—33。
2、地方經(jīng)濟與傳統(tǒng)觀念因素33。
3、辦學(xué)條件與辦學(xué)定位因素33—34。
4、教育成本與就業(yè)因素34—35。
1、烏海市推行產(chǎn)學(xué)對接的職業(yè)教育發(fā)展模式的必要性37—38。
2、烏海市推行產(chǎn)學(xué)對接的職業(yè)教育發(fā)展模式的可行性38—39。
1、更新教育理念，明確辦學(xué)方向40—41。
2、實施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程41—42。
3、堅持市場化目標(biāo)發(fā)展職業(yè)教育42—43。
4、堅持四個主動納入43。
5、政府部門在推動職業(yè)教育資源整合中發(fā)揮的重要作用43—44。
6、保障職業(yè)教育供給增加教育投入44—45。
7、增強職業(yè)院校實力，突出辦學(xué)特色45—48。
碩士論文提綱參考篇十二
1、人的全面發(fā)展是具體的、實踐的10。
2、人的全面發(fā)展是一個永無止境的歷史發(fā)展過程10—11。
1、進行思想品德教育對于培養(yǎng)合格的人才起著決定性的作用11。
2、進行思想品德教育是高職院校的重要任務(wù)11—12。
1、馬克思以人為本的教育觀13。
2、兩個文明建設(shè)的需要13—14。
3、公共組織的職能之一14。
1、國內(nèi)主要相關(guān)文獻14—15。
2、國外學(xué)校德育改革的趨勢15—16。
1、承受能力較弱，進取心不強16—17。
2、缺乏責(zé)任感，協(xié)作能力差17。
3、組織觀念淡薄，自我約束欠缺17。
1、德育課效率低下17。
2、教師重言傳輕身教17—18。
3、德育課考評方式單一18—19。
1、高職院校德育工作與普通高校德育工作的不同19—20。
2、高職德育工作與智育工作的不同20。
1、德育目標(biāo)欠具體21。
2、德育目標(biāo)欠務(wù)實21—22。
3、德育目標(biāo)欠合理22。
1、德育的主體定位偏差22—23。
2、德育出發(fā)點錯位23。
3、德育脫離生活實際23—24。
4、德育實施缺乏潛移默化24。
1、德育隊伍知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平不足24。
2、德育隊伍師德水平不夠24—25。
1、缺乏德育工作評價25。
2、學(xué)生品德評價方法單一25。
1、重學(xué)校輕家庭、社會功能25—26。
2、重德育教師輕其他員工作用26。
3、重教輕學(xué)、重知輕行26。
4、重課堂輕環(huán)境、活動作用26。
5、重階段教育輕過渡銜接26。
1、建立積極的人生態(tài)度27。
2、正確看待腦力勞動與體力勞動27—28。
3、重視提升個人人格魅力28。
1、認(rèn)識德育的重要地位和作用28。
2、建立責(zé)、權(quán)、利一致的德育管理體制28—29。
1、德育目標(biāo)要具體、務(wù)實29。
2、德育目標(biāo)要有效實施29—30。
3、德育目標(biāo)實施成果要客觀評價30。
1、適合高職院校學(xué)生特點的幾種模式30—32。
2、靈活運用德育方法的幾個注意事項32—34。
1、重視選拔培養(yǎng)德育隊伍34。
2、提高全員師德水平34—35。
3、加強德育隊伍管理35。
1、德育工作評價36。
2、德育結(jié)果評價36。
1、社會政治、經(jīng)濟和文化因素對學(xué)校德育的作用37。
2、家庭對于學(xué)校德育的作用37。
3、大眾傳媒對學(xué)校德育的影響37—39。
碩士論文提綱參考篇十三
論文致謝一：
時光飛逝，歲月如梭，美好快樂的日子總是短暫，即將步入社會的我十分舍不得在廈大這三年的學(xué)生生活。回顧這三年來的點點滴滴，我要深深地感謝我身邊的老師、同學(xué)和所有關(guān)心我的人們。廈大深厚的文化底蘊、人文關(guān)懷感染豐富了我的內(nèi)心世界，廈大校訓(xùn)“自強不息，止于至善”激勵著我不斷向前邁進，廈大三年的寶貴經(jīng)歷是我一生的財富。
首先，我要感謝經(jīng)濟學(xué)院的所有老師們，您們學(xué)識淵博、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊、平易近人，在您們的幫助下我在學(xué)習(xí)中體驗驚喜，在生活中感受幸福。在這里我要特別感謝我的導(dǎo)師周永強老師，三年來無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，您都給予了我巨大的幫助。研二下學(xué)期我有幸當(dāng)上了周老師公司理財課的助教，您豐富的教學(xué)經(jīng)驗、新穎的投資理念、風(fēng)趣的授課風(fēng)格讓我受益匪淺，課下我時常與周老師進行投資方面的探討，越是了解周老師我便越是敬佩您。在畢業(yè)論文的寫作過程中，我多次請教周老師，每一次都能得到您極大的幫助，解決了很多的疑問和困惑。千言萬語道不盡，唯有周老師謝謝您!
我還要感謝在我身邊陪伴著我的小伙伴們。高興的時候我們共享喜悅，困難的時候我們協(xié)力克服。我永遠不會忘記我們在一起度過的美好時光，忘不了圖書館奮斗時互相鼓舞的記憶，忘不了食堂吃飯時談笑風(fēng)生的情景，忘不了一起旅行時共同欣賞的地方，忘不了寢室狂歡時盡情放縱的場面。希望無論多久，我們只要想起彼此，便立馬涌起團聚的沖動，我們一定是一生的朋友。
我更要感謝我的父母，他們給了我一個幸福溫馨的家庭，他們對我總是那么寬容，那么開明。在我考研以及研究生就讀期間，他們?nèi)o予我精神、經(jīng)濟上的支持，在我困難的時候給了我親情的溫暖。感謝父母的養(yǎng)育之恩，祝愿他們永遠身體健康!
最后，我必須感謝尊敬的論文答辯老師，本文存在的諸多不足，希望能得到您們的寶貴意見，及時糾正我的錯誤，這將對我今后的工作和科研有著莫大的幫助。謝謝您們!
論文致謝二：
時光匆匆，在武漢桂子山上已經(jīng)呆了七個年頭了。20xx年，在桂花飄香的季節(jié)踏進華師的情景歷歷在目，一切仿佛是昨天，青春仍在，同學(xué)還未走遠。轉(zhuǎn)眼間，作為留守在華師的最后一批同學(xué)，也到了和可愛的華師說再見的時候了。馬上就要踏上工作崗位，步入社會，這樣無憂的歲月也即將遠去?，F(xiàn)在借畢業(yè)論文致謝這一小小篇章，向多年來幫助過我的人、與我一起奮斗的說一聲感謝!
感謝我的導(dǎo)師趙慧老師，從我的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)幵始，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，趙老師對我的幫助良多。趙老師對學(xué)術(shù)科研方面認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對待生活樂觀向上，她的一言一行感染著我，引導(dǎo)著我，促使我前進。還要感謝陪我度過大學(xué)生涯的小伙伴們，謝謝你們對我的支持。感謝何玲陽、李季春、李錦繡、吳浩、王寧在學(xué)習(xí)過程中對我的幫助，在桂子山的生活有了你們變得多姿多彩。
感謝我的父母，感謝你們陪我一起度過的時光，在我遇到困難時，你們總是無條件地支持我，鼓勵我，你們是我堅實的后盾。
最后，謹(jǐn)向參加論文評審、答辯的各位老師致以衷心的感謝。
論文致謝三：
在我作為研究生學(xué)習(xí)和生活將要結(jié)束的時候，我要深深的感謝我的研究生導(dǎo)師王穎副教授。感謝她在我處于彷徨迷茫的時候，帶我走進了生物信息領(lǐng)域中，讓我看到一個新奇的充滿未知的世界。
我在三年的研究工作中，導(dǎo)師她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)風(fēng)格深深地影響了我，讓我在學(xué)習(xí)和工作上發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從本科階段的被動學(xué)習(xí)到研究生階段的主動思考，從散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度到認(rèn)真踏實的求知態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和解決問題的`能力都得到了很大的提高，我這三年時間里的鋭變都離不開我的導(dǎo)師。王穎老師之于我，亦師亦友，在生活和人生規(guī)劃上更是給了我很多寶貴的意見。
感謝我人生中這位重要的導(dǎo)師，感謝她三年來對我悉心的教導(dǎo)。我還要感謝美國南加州大學(xué)的陳挺教授和孫豐珠教授，以及他們的團隊。正是他們無私的幫助和指導(dǎo)讓我了解到了生物信息學(xué)前沿的課題和研究熱點，幫助我順利地完成我的研究工作。感謝給予我數(shù)據(jù)支持的幾位相關(guān)領(lǐng)域的研究學(xué)者們。我還要感謝大數(shù)據(jù)分析與優(yōu)化實驗室的劉暾東老師、陶繼平老師、謝怡老師、邵桂芳老師以及實驗室的諸位同學(xué)。感謝各位老師和同學(xué)對我的幫助和照顧。
尤其感謝陳培芝師兄、曹建國師兄在生活和學(xué)習(xí)上對我的照顧，陳麗娜師妹、雷曉曄師妹、宋年豐師弟和廖偉楠師妹對我研究工作的配合和幫助。還要感謝給我授課的老師們，感謝他們傳授知識我并為我解答疑惑。還要感謝我的舍友和同班同學(xué)們，感謝他們?nèi)陙淼呐惆椤?BR> 最后感謝我的家人，感謝他們多年來對我的支持和鼓勵。尤其感謝我的父母對我無私的奉獻，感謝他們一直以我為傲。
論文致謝四：
光陰似箭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的碩士研究生生涯即將結(jié)束。三年里有苦有樂，有收獲也有失去，但更多的是感恩。
感謝導(dǎo)師許新建副研究員，三年來他不僅在科研上對我悉心指導(dǎo)，經(jīng)常提出許多有創(chuàng)新型的思想觀點，促使我緊隨科學(xué)前沿，而且還在人生上給予我指導(dǎo)，教育我如何去做人。他的諄諄教誨令我感到他不僅是我學(xué)術(shù)上的導(dǎo)師，還是我人生的導(dǎo)師。
感謝師兄弟彭xx、胡xx、詹xx、王xx、謝xx、姚xx、朱xx以及師姐xx，與他們一起討論問題使我受益良多。我也很感謝他們對我生活上和學(xué)習(xí)上的幫助。感謝婁潔老師、傅新楚老師和其他數(shù)學(xué)系老師對我科研上的支持和幫助。感謝一眾好友(人數(shù)太多在此不一一列出)，他們讓我感受到了友情的珍貴和生命應(yīng)該有的熱情。
感謝父母，他們是我生活最大的支持，永遠是我前進的動力。
碩士論文提綱參考篇十四
第1章緒論7-14。
1.1課題研究背景及意義7。
1.2虛擬實訓(xùn)室概述及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-11。
1.2.1虛擬實訓(xùn)室概述及特點7-9。
1.2.2虛擬實訓(xùn)室國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11。
1.4論文組織結(jié)構(gòu)13。
2.2.1實訓(xùn)系統(tǒng)功能分析20。
2.2.3系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)22。
5.1.2場景及模型的調(diào)整47。
6.1工作總結(jié)67。
攻讀學(xué)位期間的研究成果72。
這篇關(guān)于機械工程碩士論文提綱的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!
碩士論文提綱參考篇十五
abstract。
第一章緒論。
1.1課題來源。
1.2研究的背景和意義。
1.3國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
1.3.1土壤壓實對作物影響。
1.3.2數(shù)字圖像處理。
1.3.3虛擬植物。
1.4本研究的內(nèi)容,技術(shù)路線。
1.4.1研究內(nèi)容。
1.4.2技術(shù)路線。
1.5本章小結(jié)。
第二章試驗方案設(shè)計。
2.1土缽容重標(biāo)定。
2.1.1壓實裝置設(shè)計。
2.1.2容重標(biāo)定。
2.2栽培與管理方法。
2.3數(shù)據(jù)采集方案。
2.3.1原位觀測數(shù)據(jù)獲取。
2.3.2破壞性采樣測量數(shù)據(jù)獲取。
2.4本章小結(jié)。
第三章基于圖像分析的陸稻形態(tài)特征獲取方法研究。
3.1植物圖像獲取。
3.2圖像增強。
3.2.1圖像平滑。
3.2.2圖像銳化。
3.3圖像分割。
3.3.1閾值分割法。
3.3.2數(shù)學(xué)形態(tài)學(xué)運算。
3.3.3連通域檢測算法。
3.4植物特征提取的研究。
3.4.1圖像標(biāo)識。
3.4.2基于像素統(tǒng)計的面積計算。
3.4.3基于最小外界矩形理論的葉片長寬測量算法。
3.5本章小結(jié)。
第四章試驗結(jié)果分析。
4.1土壤壓實對陸稻地上部分的影響。
4.2土壤壓實對陸稻地下部分生長的影響。
4.3陸稻地上部分與地下部分相關(guān)性分析。
4.4結(jié)論。
第五章陸稻植株的三維建模。
5.1陸稻的`生長機模型。
5.1.1陸稻根系的生長機模型。
5.1.2.陸稻莖稈、葉片的生長機模型。
5.2陸稻可視化模型。
5.2.1.陸稻根系可視化模型。
5.2.2陸稻莖稈、葉片的可視化模型。
5.3本章小結(jié)。
第六章陸稻模擬系統(tǒng)的實現(xiàn)與程序設(shè)計。
6.1系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)簡介。
6.2開發(fā)環(huán)境搭建。
6.3系統(tǒng)實觀。
6.3.1系統(tǒng)需求分析及總體設(shè)計。
6.3.2生長機的模塊。
6.3.3可視化模塊。
6.3.4形態(tài)學(xué)參數(shù)統(tǒng)計模塊。
6.3.5坐標(biāo)變換模塊。
6.3.6系統(tǒng)模擬界面。
6.4仿真結(jié)果及分析。
6.5本章小結(jié)。
第七章結(jié)論與展望。
致謝。
參考文獻。
附錄。
附錄a：本人在攻讀碩士學(xué)位期間的科研情況及工作情況。
附錄b：試驗附圖。
附錄c：部分源代碼。
碩士論文提綱參考篇十六
現(xiàn)澆混凝土空心板是一種新型的樓蓋體系，它具有大跨度、大空間、自重輕等優(yōu)點，在我國已被廣泛地應(yīng)用于實際工程。但目前對現(xiàn)澆混凝土空心板的研究仍不完善，隨著空心板跨度的進一步增加，包括適用性在內(nèi)的很多問題需盡快得到解決。
本文首先對空心板兩個方向的抗彎剛度進行了計算分析，推導(dǎo)出考慮橫肋影響的空心板兩向剛度的計算公式，確定其正交各向異性、各向同性的歸屬;本文按照剛度相等的原則將空心板轉(zhuǎn)化為實心板，依據(jù)彈性薄板彎曲理論對其進行內(nèi)力分析。
其次，本文依據(jù)里茨法推導(dǎo)出現(xiàn)澆空心板彈性階段的撓度公式;考慮空心板剛度隨裂縫的開展而降低的事實，在彈性撓度公式的基礎(chǔ)上，推導(dǎo)出空心板在彈塑性階段的撓度公式，其中包括正交各向異性板和各向同性板分別在均布荷載和線荷載作用下的兩種情況。
本文引入預(yù)應(yīng)力對現(xiàn)澆混凝土空心板進行撓度控制。
考慮預(yù)應(yīng)力以線荷載方式作用于板底面，從而引起空心板的反拱。
空心板由于預(yù)應(yīng)力產(chǎn)生的反拱降低了本身在荷載下的撓度;本文亦給出了定量計算預(yù)應(yīng)力的方法。本文采用有限元軟件ansys，對荷載作用下的，在暗梁處施加預(yù)應(yīng)力的空心板的撓度情況進行有限元分析。
在分析中分別建立普通空心板和在暗梁中施加預(yù)應(yīng)力的空心板兩個模型進行分析。最后，本文進行比例為1：8的空心板模型試驗，并將空心板撓度的試驗結(jié)果、ansys計算結(jié)果與公式計算結(jié)果進行對比分析。
abstract5-9。
第1章緒論9-17。
1.1引言9-11。
4.1引言49。
4.2.1預(yù)應(yīng)力度50。
4.3.3面荷載轉(zhuǎn)換為長向的線荷載56。
4.4.1確定目標(biāo)撓度值57。