教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具。在編寫教案時(shí)，我們首先需要確定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程和教學(xué)方法，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，還需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學(xué)思路和方法。
打老鼠中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的'音樂結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。
自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢？太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？
小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。
打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
打老鼠中班教案篇二
發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于“結(jié)婚”很好奇，班級(jí)里有的孩子會(huì)扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉?！币苍黾恿嗽S多的趣味性。
1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面，并用兒歌表述出來。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
老鼠說：
教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對(duì)，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。
教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束，體會(huì)游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動(dòng)結(jié)束!
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場景會(huì)是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)?；顒?dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠的反饋!
打老鼠中班教案篇三
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)。
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"。
2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"。
3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"。
三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。
"為什么不能隨便打110/119/120?"。
四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的.事該打哪些電話號(hào)碼。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
打老鼠中班教案篇四
1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。
2、通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”。
3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。
1、五間由大到小的房子。
2、六只小動(dòng)物（大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨）圖片和頭飾。
一、導(dǎo)入（教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境）。
（1）師：寶寶們好！我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠！小老鼠（今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。）。
（2）師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里？咦！這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。
二、教師講故事（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事）。
（1）師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）。
（2）師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢（大象、小熊、小兔、小鴨）。
（3）這些房子都是誰的家呀？
三、鞏固故事內(nèi)容（再欣賞故事）。
（1）師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！
（2）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的？
（3）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的？
（4）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的？
（5）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的？
四、角色扮演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦（發(fā)禮物）。
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的.身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請問這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
打老鼠中班教案篇五
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?
1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
打老鼠中班教案篇六
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
二、游戲：貓和老鼠。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。
打老鼠中班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。
交換一下……。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
打老鼠中班教案篇八
1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。
1、請兩個(gè)幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。
2、游戲開始時(shí)，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時(shí)，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。
不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí)，學(xué)會(huì)兒歌，并開心的做游戲。
打老鼠中班教案篇九
近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動(dòng)作等多種形式來表達(dá)他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們在設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們設(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
打老鼠中班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?BR> 交換一下……
結(jié)束
交換一下……
結(jié)束
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
打老鼠中班教案篇十一
教學(xué)目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強(qiáng)孩子形象記憶的教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒思維。
2．啟發(fā)想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會(huì)放過它們。說起來也怪，見到最小的小貓，也會(huì)嚇得腿兒發(fā)顫。但是，也會(huì)有一些聰明的小老鼠，會(huì)想辦法躲過貓的追捕。
3．造型方法：這個(gè)故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認(rèn)為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機(jī)靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。
定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié)： 講評(píng)作業(yè)，并請幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋：
打老鼠中班教案篇十二
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，產(chǎn)生探究的欲望。
2、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并膽講述。
3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到助他人的樂趣。
1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房傾斜有裂縫，4號(hào)房隔壁住著小貓，5號(hào)房外形完美、房門可打開)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的.表情)。
3、各種小圖片若干，如：花、草、樹木，商店、醫(yī)院等。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，膽想象，勇于表達(dá)。
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的原因：風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流。
1、教師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。
2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進(jìn)行想象、判斷，并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)。
4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。
(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。
1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、討論：你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由。)。
4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。
(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)助他人的樂趣。
1、教師：“現(xiàn)在我們一起來助小老鼠布置它的新房子好嗎?”
2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。
3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向家表示感謝。
(五)結(jié)束。
打老鼠中班教案篇十三
此活動(dòng)的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》，孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是，我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動(dòng)。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會(huì)唱這首歌、開心的游戲，體驗(yàn)到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識(shí)，那該多好啊！于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1.初步學(xué)會(huì)唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對(duì)話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
音樂、圖譜、貓的頭飾。
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）。
一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個(gè)謎語，請你仔細(xì)聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚(yáng)幼兒）。
二、借助圖譜理解歌詞。
1、師：“今天，小老鼠一個(gè)人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么呢？”
幼兒猜猜，這時(shí)教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)會(huì)干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）。
教師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》。
2、小朋友，小老鼠會(huì)給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對(duì)，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的`游戲。
師說歌詞：找個(gè)朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）。
4、打電話時(shí)要先干什么？電話號(hào)碼忘了怎么辦？請你認(rèn)真聽（播放第三句）。
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿。
5、號(hào)碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）。
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對(duì)白）。
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對(duì)白節(jié)奏譜）。
接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對(duì)白）。
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現(xiàn)在，我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時(shí)說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會(huì)兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)。
師：會(huì)是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動(dòng)作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會(huì)是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會(huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了。
教師小結(jié)：哎呀，原來是號(hào)碼打錯(cuò)了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時(shí)打給誰了？（貓）貓?jiān)陔娫捓锸窃趺凑f的？（出示貓頭）互換角色，強(qiáng)化老鼠與貓的對(duì)話。
10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲。
1、教師范唱。
師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧?。úシ虐樽嘁?，教師范唱）。
2、師幼共唱歌曲。
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）。
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。
2、互換角色。
五、總結(jié)：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
打老鼠中班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。
重點(diǎn)——學(xué)習(xí)按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續(xù)編故事的.多種結(jié)尾，通過觀察畫面和運(yùn)用啟發(fā)性問題展開想象突破難點(diǎn)。
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。
知識(shí)——有過排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機(jī)。手絹疊的小老鼠。
一、導(dǎo)入師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。
二、展開。
1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。
（2）每組推選一名幼兒向全班講述。
2、兩人合作、排圖講述。
（1）思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì)在里面？哪一幅在它的前面？
坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。
（2）兩人輪流排序講述。
（3）請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵(lì)其大膽清楚地講述。
3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。
（1）提出問題：小老鼠會(huì)啃破瓜皮船嗎？啃破了會(huì)怎么樣？啃不破那又是怎么事？
（2）請1——2名幼兒完整講述。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）幼兒互評(píng)：誰編的故事好？為什么？
（2）小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結(jié)果。
打老鼠中班教案篇十五
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及教師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
1、生活中見過小老鼠，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書：《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t：小朋友們，看，這是誰呀？
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
1、t：小朋友們，小老鼠平時(shí)會(huì)做些什么呢？
2、t：老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米，會(huì)睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？
3、教師出示圖片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)？讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？
8、t：貓和老鼠哪個(gè)身體大？貓的動(dòng)作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！
三、師幼練習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。
打老鼠中班教案篇十六
有一天，獅子剛吃飽飯，準(zhǔn)備出去曬太陽，它大搖大擺地走出了門。它坐在一棵大樹下，打了一個(gè)長長的哈欠，它剛要睡著，一個(gè)小東西從它身邊跑過。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了。
小老鼠嚇得直發(fā)抖。獅子大王剛開口要吃掉小老鼠，小老鼠連忙說：“你不要吃我！”獅子大王想了一下說：“我為什么不能吃你呢？”小老鼠說：“你要是遇到什么事情我還能幫上忙?！眀獅子大王哈哈大笑起來。獅子大王笑著說：“就你這小不點(diǎn)還能幫上我？”小老說：“我也有自己的本領(lǐng)”。獅子大王想：“它說的也有道理?！庇谑仟{子就把它給放了。
獅子大王沒走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路，獅子大王說：“這點(diǎn)事還能難倒我?！彼米ψ幼パ?！嘴巴咬呀！它把能想出的辦法全試過了。獅子大王想：“今天我就要死在這里嗎？”忽然它聽到吱吱的聲音，原來是小老鼠來了。小老鼠說：“沒事，我馬上把你救出來?！辈灰粫?huì)兒，小老鼠就把它救出來了，獅子大王說：“你可真厲害?。 ?BR> 于是它們成了最好的朋友。
打老鼠中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲旋律，繼續(xù)感受aba的'音樂結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過程。
3.能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來的樂趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打噴嚏的小老鼠》的音樂小老鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。
提問：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？
二、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞，初步感受音樂。
小結(jié)：a段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，b段音樂表現(xiàn)小老鼠曬太陽，c段音樂表現(xiàn)小老鼠高興地回家。
2.分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）欣賞a段音樂，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。
集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？
提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。
（2）感受b段音樂，師生共同創(chuàng)編陽光升起和曬太陽的動(dòng)作。
自由討論：用什么動(dòng)作來表示太陽光呢？太陽光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？
（3）隨c段音樂創(chuàng)編小老鼠開心的動(dòng)作。
討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開心呢？
三、理解情感，完整表演。
2.幼兒聽音樂完整表演2遍。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天氣變冷了，我們怎樣做才能不感冒呢？
小結(jié)：多曬太陽，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，總是鼻子發(fā)癢打噴嚏。它決定去動(dòng)物醫(yī)院看病，它一邊走一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥，多曬曬太陽，很快就會(huì)好的。小老鼠病好了，走著走著就高興得笑了。
活動(dòng)反思：
1.借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。
打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。
2.結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。
在活動(dòng)中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
打老鼠中班教案篇二
發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子對(duì)于“結(jié)婚”很好奇，班級(jí)里有的孩子會(huì)扮演成自己是新郎或新娘，玩“過家家”的游戲，現(xiàn)在的孩子很多也不知道中國的民族風(fēng)情，讓孩子了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族文化是非常有意義的，所以根據(jù)語言領(lǐng)域課程《老鼠娶親》，來設(shè)計(jì)本節(jié)課程，孩子們通過兒歌的學(xué)習(xí)掌握，理解結(jié)婚時(shí)的場景，同時(shí)兒歌的最后一句“老貓聽了來賀喜，‘恭喜!恭喜!’一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉?！币苍黾恿嗽S多的趣味性。
1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。
2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面，并用兒歌表述出來。
3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。
難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾
第一部分：導(dǎo)入，手指游戲，建立和孩子的親密感。
《手指跳》
第二部分：集體學(xué)習(xí)，感受兒歌情境。
(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
小朋友們聽，這是什么聲音?
鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”
(二)教師出示老鼠圖片。
這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。
老鼠說：
教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”
對(duì)，就是結(jié)婚了!
(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場景。
我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)
一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!
(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。
老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。
教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。
讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。
教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場面。
這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?
(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!
哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，
然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!
教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌。
分角色念兒歌。
第三部分：結(jié)束，體會(huì)游戲的快樂。
游戲《貓捉老鼠》。
請配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。
配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
第四部分：拓展延伸，帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!
活動(dòng)結(jié)束!
附：兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。
整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。
首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：
第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。
第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場景會(huì)是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。
引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。
最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)?；顒?dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
不足之處：
1、教師自身的語言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語言表達(dá)上應(yīng)更加的簡練柔和。
2、孩子在表演老鼠娶親場景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。
改正方法：
1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);
2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。
在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠的反饋!
打老鼠中班教案篇三
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)。
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"。
2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"。
3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"。
三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。
"為什么不能隨便打110/119/120?"。
四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的.事該打哪些電話號(hào)碼。
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問助幼兒熟悉歌詞，為了助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
打老鼠中班教案篇四
1、能理解故事內(nèi)容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。
2、通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”。
3、體驗(yàn)大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。
1、五間由大到小的房子。
2、六只小動(dòng)物（大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨）圖片和頭飾。
一、導(dǎo)入（教師角色扮演，創(chuàng)設(shè)故事情境）。
（1）師：寶寶們好！我是一只大老鼠，因?yàn)槲议L得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠！小老鼠（今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。）。
（2）師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪里？咦！這里有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。
二、教師講故事（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，完整講述故事）。
（1）師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）。
（2）師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動(dòng)物呢（大象、小熊、小兔、小鴨）。
（3）這些房子都是誰的家呀？
三、鞏固故事內(nèi)容（再欣賞故事）。
（1）師：大老鼠找小老鼠的時(shí)候是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！
（2）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第一間房子是誰的家，它是怎么說的？
（3）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第二間房子是誰的家，它是怎么說的？
（4）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第三間房子是誰的家，它是怎么說的？
（5）師：大老鼠找到小老鼠的時(shí)候，第四間房子是誰的家，它是怎么說的？
四、角色扮演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦（發(fā)禮物）。
1、教具制作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，為什么老鼠的.身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個(gè)房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內(nèi)容不統(tǒng)一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內(nèi)容不符，容易產(chǎn)生誤導(dǎo)，不利于吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
3、上課時(shí)間把握不夠。上課時(shí)間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致后半節(jié)課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學(xué)目標(biāo)沒有很好的完成。教學(xué)目標(biāo)中有一目標(biāo)是：通過簡單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”。但是，一節(jié)課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個(gè)幼兒懂得運(yùn)用“請問這是……的家嗎？”的句型，大多數(shù)幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時(shí)沒有著重強(qiáng)調(diào)這個(gè)句型，說這個(gè)句型的語調(diào)和這個(gè)故事的語調(diào)一樣，以致幼兒沒有關(guān)注到并記住這個(gè)句型。
5、活動(dòng)結(jié)束設(shè)計(jì)不合理。不是教師本人結(jié)束語言活動(dòng)，而是助教小老鼠進(jìn)場帶幼兒結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)的導(dǎo)入和結(jié)束應(yīng)該是主教主導(dǎo)。
打老鼠中班教案篇五
1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡單的添畫。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的'想象。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。
師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴，小老鼠就變好了!
(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。)。
1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。
2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型。
要求：
1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么?
1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。
2、將作品張貼在展示板上，請個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
打老鼠中班教案篇六
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）。
3．學(xué)生參與討論。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉垖W(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
二、游戲：貓和老鼠。
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）。
打老鼠中班教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）。
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）。
交換一下……。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
打老鼠中班教案篇八
1、發(fā)展幼兒敏捷機(jī)智的躲閃能力。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4、與同伴合作進(jìn)行的.搭建游戲。
1、請兩個(gè)幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個(gè)老鼠籠。
2、游戲開始時(shí)，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時(shí)，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(hào)時(shí)。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內(nèi)的老鼠被捉到，然后轉(zhuǎn)換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結(jié)束。
不斷的重復(fù)游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時(shí)，學(xué)會(huì)兒歌，并開心的做游戲。
打老鼠中班教案篇九
近段時(shí)間，班級(jí)幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對(duì)音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動(dòng)作等多種形式來表達(dá)他們對(duì)音樂作品中音樂形象的理解，合作意識(shí)日益增強(qiáng)?！稉芟摇肥且皇纵p快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節(jié)奏感強(qiáng)，深受廣大小朋友的喜愛?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。""鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。"因此，我們在設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案時(shí)，如何讓幼兒愉快地感受和體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格、讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線。由于音樂結(jié)構(gòu)較松散，因此我們設(shè)計(jì)了一個(gè)"捉老鼠"的情境，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒用各自的表現(xiàn)形式來表達(dá)樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的.風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂形象的能力，以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂形象。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂磁帶。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂有什么不同？
3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律，熟悉音樂形象。
5、教師出示打擊樂器，鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)音樂形象。
6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——"撥弦"。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。
打老鼠中班教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級(jí)上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個(gè)兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了（老鼠）
這個(gè)可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒?！耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了?！ㄍ妫?BR> 交換一下……
結(jié)束
交換一下……
結(jié)束
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
打老鼠中班教案篇十一
教學(xué)目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強(qiáng)孩子形象記憶的教學(xué)要點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒思維。
2．啟發(fā)想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會(huì)放過它們。說起來也怪，見到最小的小貓，也會(huì)嚇得腿兒發(fā)顫。但是，也會(huì)有一些聰明的小老鼠，會(huì)想辦法躲過貓的追捕。
3．造型方法：這個(gè)故事講述貓和老鼠之間發(fā)生的一系列趣事。你認(rèn)為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，盡量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機(jī)靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。
定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節(jié)。
小 結(jié)： 講評(píng)作業(yè)，并請幼兒講述畫面故事內(nèi)容。家庭
作業(yè)畫貓和老鼠的新故事。
教師反饋：
打老鼠中班教案篇十二
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，產(chǎn)生探究的欲望。
2、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并膽講述。
3、讓幼兒從活動(dòng)中體驗(yàn)到助他人的樂趣。
1、圖片5幅(1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房傾斜有裂縫，4號(hào)房隔壁住著小貓，5號(hào)房外形完美、房門可打開)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，面為高興的.表情)。
3、各種小圖片若干，如：花、草、樹木，商店、醫(yī)院等。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，膽想象，勇于表達(dá)。
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，膽講述。
2、傾聽小老鼠不高興的原因：風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，自由選擇交流。
1、教師出示1~4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖。
2、觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子?小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，進(jìn)行想象、判斷，并圍繞畫面膽講述自己的理由。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論4號(hào)房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)。
4、師生小結(jié)：好房子一定要安全。
(三)引導(dǎo)幼兒深入觀察、討論。
1、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2、討論：你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由。)。
4、教師小結(jié)：哦，小老鼠是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。
(四)動(dòng)手操作，體驗(yàn)助他人的樂趣。
1、教師：“現(xiàn)在我們一起來助小老鼠布置它的新房子好嗎?”
2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。
3、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向家表示感謝。
(五)結(jié)束。
打老鼠中班教案篇十三
此活動(dòng)的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》，孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是，我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動(dòng)。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會(huì)唱這首歌、開心的游戲，體驗(yàn)到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識(shí)，那該多好啊！于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1.初步學(xué)會(huì)唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對(duì)話。
2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。
3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
音樂、圖譜、貓的頭飾。
（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）。
一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，馮老師給大家猜一個(gè)謎語，請你仔細(xì)聽，猜猜它是誰？
謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚(yáng)幼兒）。
二、借助圖譜理解歌詞。
1、師：“今天，小老鼠一個(gè)人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么呢？”
幼兒猜猜，這時(shí)教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)會(huì)干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）。
教師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》。
2、小朋友，小老鼠會(huì)給誰打電話呀？
幼兒猜。
師：對(duì)，給它的好朋友打電話。
3、給它的好朋友打電話干什么呢？
幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的`游戲。
師說歌詞：找個(gè)朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）。
4、打電話時(shí)要先干什么？電話號(hào)碼忘了怎么辦？請你認(rèn)真聽（播放第三句）。
幼兒回答：電話本。
師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿。
5、號(hào)碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）。
一起再說一遍。
6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對(duì)白）。
幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對(duì)白節(jié)奏譜）。
接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對(duì)白）。
幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：現(xiàn)在，我來當(dāng)小老鼠，你們來當(dāng)我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。
滲透禮儀教育：小老鼠打電話時(shí)說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣做。
7、小老鼠在家等了一會(huì)兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)。
師：會(huì)是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？
集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動(dòng)作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。
8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會(huì)是貓呢？（出示第四幅圖），
師幼一起說歌詞：朋友怎么會(huì)是它？原來號(hào)碼打錯(cuò)了。
教師小結(jié)：哎呀，原來是號(hào)碼打錯(cuò)了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不要粗心大意。
9、剛才小老鼠打電話時(shí)打給誰了？（貓）貓?jiān)陔娫捓锸窃趺凑f的？（出示貓頭）互換角色，強(qiáng)化老鼠與貓的對(duì)話。
10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說一遍歌詞。
三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲。
1、教師范唱。
師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧?。úシ虐樽嘁?，教師范唱）。
2、師幼共唱歌曲。
小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。一起來唱一遍！
3、師幼再次共唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。
四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）。
教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。
游戲玩法：
1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。
2、互換角色。
五、總結(jié)：
小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！
打老鼠中班教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上，按情節(jié)的不同發(fā)展順序排列圖片講述主要內(nèi)容，并能根據(jù)想象講述故事的多種結(jié)尾。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的想象和判斷、推理能力。
重點(diǎn)——學(xué)習(xí)按事物發(fā)展順序排列圖片并講述，采用幼兒相互交流的方式，難點(diǎn)——想象續(xù)編故事的.多種結(jié)尾，通過觀察畫面和運(yùn)用啟發(fā)性問題展開想象突破難點(diǎn)。
集體、分組、個(gè)別相結(jié)合。
知識(shí)——有過排圖講述的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示范講述錄音磁帶，錄音機(jī)。手絹疊的小老鼠。
一、導(dǎo)入師生互動(dòng)游戲：抓老鼠。師：還有一只調(diào)皮的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。
二、展開。
1、分組講述單幅圖片內(nèi)容。
（2）每組推選一名幼兒向全班講述。
2、兩人合作、排圖講述。
（1）思考問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會(huì)在里面？哪一幅在它的前面？
坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發(fā)幼兒按不同的情節(jié)排列圖片并講述。
（2）兩人輪流排序講述。
（3）請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵(lì)其大膽清楚地講述。
3、續(xù)編故事的多種結(jié)尾。
（1）提出問題：小老鼠會(huì)啃破瓜皮船嗎？啃破了會(huì)怎么樣？啃不破那又是怎么事？
（2）請1——2名幼兒完整講述。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）幼兒互評(píng)：誰編的故事好？為什么？
（2）小結(jié)幾種不同的排法和續(xù)編的結(jié)果，肯定這是小朋友積極動(dòng)腦筋的結(jié)果。
打老鼠中班教案篇十五
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及教師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠的`不同造型，有節(jié)奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3、在老師提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
1、生活中見過小老鼠，并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。
2、圖片
3、幼兒用書：《貓和老鼠》。
4、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
一、出示圖片導(dǎo)入。
1、教師出示小老鼠的圖片。
t：小朋友們，看，這是誰呀？
2、幼兒根據(jù)圖片回答。
二、了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
1、t：小朋友們，小老鼠平時(shí)會(huì)做些什么呢？
2、t：老鼠會(huì)跑、會(huì)吃米，會(huì)睡覺，那誰也來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子呢？
3、教師出示圖片。
t：小老鼠在干什么呢？
4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？
5、教師通過提問歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同快慢。
t：小老鼠出去干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱的快點(diǎn)還是唱的慢點(diǎn)？讓我們一起來唱一唱吧。
6、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。
7、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞。
t：老鼠睡覺了誰來了呢？發(fā)生了什么事情呢？
8、t：貓和老鼠哪個(gè)身體大？貓的動(dòng)作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！
三、師幼練習(xí)歌曲，活動(dòng)結(jié)束。
打老鼠中班教案篇十六
有一天，獅子剛吃飽飯，準(zhǔn)備出去曬太陽，它大搖大擺地走出了門。它坐在一棵大樹下，打了一個(gè)長長的哈欠，它剛要睡著，一個(gè)小東西從它身邊跑過。獅子大王也不管是什么一下子就把小老鼠抓住了。
小老鼠嚇得直發(fā)抖。獅子大王剛開口要吃掉小老鼠，小老鼠連忙說：“你不要吃我！”獅子大王想了一下說：“我為什么不能吃你呢？”小老鼠說：“你要是遇到什么事情我還能幫上忙?！眀獅子大王哈哈大笑起來。獅子大王笑著說：“就你這小不點(diǎn)還能幫上我？”小老說：“我也有自己的本領(lǐng)”。獅子大王想：“它說的也有道理?！庇谑仟{子就把它給放了。
獅子大王沒走多久就有一張大網(wǎng)子擋住了它的去路，獅子大王說：“這點(diǎn)事還能難倒我?！彼米ψ幼パ?！嘴巴咬呀！它把能想出的辦法全試過了。獅子大王想：“今天我就要死在這里嗎？”忽然它聽到吱吱的聲音，原來是小老鼠來了。小老鼠說：“沒事，我馬上把你救出來?！辈灰粫?huì)兒，小老鼠就把它救出來了，獅子大王說：“你可真厲害?。 ?BR> 于是它們成了最好的朋友。