范文意為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
    天宮課堂第三課完整版篇1
    相比前兩次，天公課堂第三課的地面主課堂設(shè)在了被稱為“中國空間站太空實驗大管家”的中國科學院的某管理中心，科技感十足。直播中，首先航天員介紹了問天實驗艙的基本情況、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等，真是“麻雀雖小，五臟俱全”。這一次航天員們也做了很多微重力環(huán)境下的實驗，包括毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹。一看這些實驗名稱就會讓我興致勃勃，我特別想知道水球是怎么變“懶”的，當航天員用注射器噴氣沖擊水球時，它興奮地震動起來，但當加入鋼球后，水球開始變“懶”，震動減小了，原來是因為小鋼球的加入使流體的震動幅度發(fā)生了變化而導(dǎo)致的，就像在生活中為了防止水桶里的水濺出來，可以放片樹葉。雖然這些實驗原理對我這個小學生來講有點深奧，但卻讓我體驗到了太空藏著無窮無盡的奧秘。
    天宮課堂激發(fā)了我對科學的熱愛，讓我感受到了航天員是怎樣“煉”成的，它帶領(lǐng)我從一個未知走向另一個未知，不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術(shù)的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。現(xiàn)在的我們不僅可以登上太空生活，而且還能進行天空授課，這是我以前不敢想象的，正如航天員所講，我們有幸生活在這樣一個偉大的時代，讓我們胸有山海，眼有星辰，腳踏實地得學好科學知識，為我國航天事業(yè)貢獻力量。
    天宮課堂第三課完整版篇2
    今天晚上，我觀看了神州十四號飛行任務(wù)太空授課第三節(jié)課的回放視頻，跟隨航天員參觀問天實驗倉，知道了科學家們長期致力于空間植物學研究。
    實驗倉里有生活區(qū)：加熱裝置和飲水器，太空自行車，衛(wèi)生間。新的科學實驗柜：用于科學手套箱和低溫存儲柜，滿足樣品采集和存儲需求。生命生態(tài)實驗柜：是動植物的“太空旅館”。生物技術(shù)實驗柜：用于研究細胞組織等樣品，探索微觀世界奧秘。還有變重力實驗柜：可以提供高精度模擬重力環(huán)境。在微重力環(huán)境下，航天員們展示了水球變“懶”實驗，太空飲水實驗。其中我最感興趣的就是太空飲水實驗，實驗員用一條長達兩米以外的吸管，輕輕一吸，居然就能輕松喝到美味的芒果汁。在微重力的作用下，水稻吐水現(xiàn)象更明顯，可見微重力的威力之大。我還了解到為何在微重力環(huán)境下植物的根能扎入土壤?因為植物不僅有向重性，還有向水性，土壤里有充足的水分，植物的根就會朝有水的土壤扎入生長。
    接下來，航天員陳冬借助MR眼鏡進行擬南芥樣品采集，樣品存入低溫存儲柜。八月剝棗，十月獲稻，空間站里種植的水稻，小麥都展現(xiàn)了勃勃生機，在不久的將來在月球，甚至在火星都能實現(xiàn)袁隆平院士的禾下乘涼夢。
    正如航天員劉洋所說的，讓我們胸有山海，眼有星辰，腳踏實地，共創(chuàng)明天！?