編寫(xiě)教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求，也是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫(xiě)要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，具備可操作性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在美工活動(dòng)中，幼兒對(duì)捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動(dòng)中，我聽(tīng)到一位小朋友說(shuō)：“真想自己動(dòng)手包餃子，可是媽媽就是不讓?zhuān)悄茏屛易约涸囋嚲秃昧?。”孩子一句無(wú)意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會(huì)認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會(huì)從中得到更多的體驗(yàn)，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識(shí)，從而滿足幼兒在勞動(dòng)中獲取快樂(lè)情感的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點(diǎn)。
2、通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣及分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤(pán)子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備——洗手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰(shuí)做的?你們想不想自己動(dòng)手試試?”
(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點(diǎn)評(píng)：幼兒制作中，教師隨時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
5、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)幼兒自評(píng)：“請(qǐng)介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評(píng)：“選出你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。再問(wèn)問(wèn)小伙伴的想法”
(3)教師講評(píng)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點(diǎn)。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來(lái)之不易的知識(shí)，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。
延伸活動(dòng)——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果，使幼兒真正在活動(dòng)中受益)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇二
1、了解藍(lán)印花布是具有中國(guó)特色的花布。
2、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布。
1、各種藍(lán)印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼兒美術(shù)用書(shū)《藍(lán)印花布》。
3、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水彩顏料、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布等。
1、欣賞藍(lán)印花布的美。
引導(dǎo)幼兒從不同的角度展開(kāi)討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍(lán)印”是中國(guó)特有的一種印染工藝。
2、了解“藍(lán)印”的表現(xiàn)手法：
（出示材料）教師示范做法：
先用白色油畫(huà)棒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的圖案，然后用藍(lán)色水彩均勻地在畫(huà)面上來(lái)回涂抹直至涂滿，晾干后，就產(chǎn)生了藍(lán)印的效果，這種繪畫(huà)方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧？
幼兒操作，體驗(yàn)“藍(lán)印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的美。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)折紙與繪畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。
2、知道折花的基本步驟與方法。
3、能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細(xì)要求，對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地上的花圖片、藍(lán)色卡紙、紅黃手工紙，印章筆，水粉筆、綠色黃色白色的顏料，葉莖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎？草地上開(kāi)滿了好多漂亮的'小花老師，老師帶你們?nèi)タ纯窗伞＃╬pt草地畫(huà)的圖片）。
二、好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來(lái)了一幅美麗的花，我們來(lái)看看吧，(ppt范畫(huà)圖片）你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢？那誰(shuí)能告訴，這幅畫(huà)用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，（ppt插入材料圖片）我們來(lái)看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準(zhǔn)備好了那我們開(kāi)始吧！
三、基本過(guò)程。
首先來(lái)制作草地，我們拿出藍(lán)色的卡紙，再拿出我們準(zhǔn)備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍(lán)色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著我們制作小花，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)看，先拿出一張方形手工紙，對(duì)角平放好，找一個(gè)對(duì)角有中心線向上對(duì)折，折的時(shí)候一定要，角對(duì)角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對(duì)了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過(guò)來(lái)，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過(guò)來(lái)我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì)了嗎？最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫(huà)好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準(zhǔn)備好的葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)，體驗(yàn)折紙與繪畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。
2、認(rèn)知目標(biāo)，知道折花的基本步驟與方法。
3、技能目標(biāo)，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
在活動(dòng)中用印章筆來(lái)鋪畫(huà)背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì)單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺(jué)得很好玩有趣，接下來(lái)是讓幼兒動(dòng)手折花。這對(duì)幼兒精細(xì)動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對(duì)邊角對(duì)角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有分開(kāi)。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準(zhǔn)備好的葉莖貼到鋪畫(huà)好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫(huà)面一下就豐富起來(lái)了，本節(jié)課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，當(dāng)孩子們拿著自己的作品展示時(shí)，真的是非常開(kāi)心，很有成就感，這節(jié)課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇四
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))。
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
(5分鐘)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』。
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇五
1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。
2、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)制作蛋殼黏貼畫(huà)的樂(lè)趣。
蛋殼若干;各種蛋的實(shí)物;透明杯子若干
一、認(rèn)識(shí)各種蛋。
(一)師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過(guò)哪些蛋呢?”
(二)幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。
(一)比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)
2、師：“請(qǐng)你們摸摸蛋殼，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內(nèi)含鈣質(zhì)，起保護(hù)作用.)
(二)了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜猜蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：“誰(shuí)知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”
2、打開(kāi)蛋殼，幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)師：“請(qǐng)小朋友一邊看一邊聽(tīng)清楚把蛋打開(kāi)的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開(kāi)裂處稍許用力把蛋殼打開(kāi)，將蛋殼中的東西倒入杯中?！?BR> (2)師：“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”
(3)教師小結(jié)：蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫(huà)。
(一)師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫(huà)，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫(huà)的?”(出示蛋殼黏貼畫(huà)。)
(二)介紹制作方法。
(三)幼兒操作。
(四)點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇六
1、學(xué)習(xí)按照步驟圖嘗試用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
2、能夠剪出其他圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，愿意積極動(dòng)手制作玩具風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)按照步驟圖嘗試用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
能夠剪出其他圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，愿意積極動(dòng)手制作玩具風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
塑料袋、細(xì)繩、勾線筆、皺紋紙、雙面膠等。
一、教師拿著風(fēng)箏在教室里一邊玩，一邊引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我手里玩的是什么東西?誰(shuí)知道這個(gè)風(fēng)箏是用什么做的?
二、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
2、教師出示各種操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏上的裝飾物。
三、引導(dǎo)幼兒相互討論步驟圖
教師：圖上還有什么你看不懂的地方?我們一起你。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽使用操作材料制作塑料袋風(fēng)箏。
1、教師：先想一想在塑料袋上裝飾什么樣的圖案，然后再用蠟光紙和皺紋紙進(jìn)行裝飾。
2、教師：在貼飄帶的時(shí)候試一試多長(zhǎng)比較合適?
3、教師：在系繩子的時(shí)候遇到困難怎么辦?
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
教師：你是怎么裝飾自己的風(fēng)箏的?你在做風(fēng)箏的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?
五、請(qǐng)幼兒分組收拾各自的操作材料。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫(huà)，他們把亂撕亂畫(huà)作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。手工活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過(guò)手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，大都沒(méi)有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對(duì)新事物的好奇心和動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙等等活動(dòng)流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
引起興趣：
教師做出劃船的動(dòng)作，讓幼兒們說(shuō)出教師在做什么。
教師：”小朋友們，你們看老師在做什么啊?“幼兒a：”在打架……“幼兒b：”在開(kāi)車(chē)……“幼兒c：”在劃船……“教師：”對(duì)呀，小朋友們，老師在劃船呢!有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)船嗎?“幼兒們：”沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。“觀察討論：
教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。
設(shè)計(jì)制作：
1.請(qǐng)幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。
2.教師教幼兒們?cè)趺窗鸭埮?。并且在一旁巡視、指?dǎo)。
3.在制作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動(dòng)作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼兒們都把自己做出來(lái)的船拿出來(lái)相互介紹。
2.評(píng)選出幾個(gè)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇八
浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀!”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類(lèi)播放發(fā)型圖片)
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇九
1.能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2.能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂(lè)磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹(shù)葉水盆、筐子等。
1.小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎？
2.海龜爺爺邀請(qǐng)大家參加他的生日宴會(huì)，我們?cè)趺慈ツ兀?BR> 3.你想對(duì)海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話？
1.海龜爺爺邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?huì)？
2.它們是怎么去的？船是什么樣？
3.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
師：請(qǐng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評(píng)價(jià)，什么樣的小船好，牢固。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來(lái)來(lái)，你們都坐到我的背上來(lái)吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?BR> 活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒能與同伴一起講述故事。
2.日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十
1、提高對(duì)立體紙貼畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺(jué)，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚(yú)鱗連在一起的技能。
1、貼滿彩色魚(yú)鱗的漂亮的小魚(yú)；
2、畫(huà)好魚(yú)身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
1、教師將做好的小魚(yú)貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚(yú)游出來(lái)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚(yú)鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚(yú)鱗制作要細(xì)心，每一片魚(yú)鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫(huà)棒涂上顏色。
6、完成畫(huà)的幼兒教師帶到一邊玩撈魚(yú)的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)意嘗試泥工活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、橡皮泥、泥工板、每人一份。
2、實(shí)物玻璃球，和各種球類(lèi)。
一、引導(dǎo)幼兒觸摸、觀察實(shí)物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)圓圓的，摸起來(lái)很光滑的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜我手上拿的是什么東西呀？激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)、想想、猜猜我手拿的是什么東西。
師：出示手中球，讓幼兒進(jìn)行觀察一遍，并說(shuō)說(shuō)幼兒在球上觀察到了什么。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請(qǐng)小朋友用橡皮泥來(lái)做許多小球球。
二、教師介紹團(tuán)泥球的方法。
教師：現(xiàn)把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的'一塊泥放在手心上，另一只手的手心壓在泥團(tuán)上面邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。團(tuán)好了一個(gè)泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個(gè)。團(tuán)泥球時(shí)，一定要繞圈團(tuán)圓，把泥球團(tuán)得圓圓的，光滑滑的。
三、交代作業(yè)要求。
1、提醒幼兒一定把泥球團(tuán)園，還要注意保持桌面清潔。
2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過(guò)程，然后說(shuō)說(shuō)剛剛看到操作的過(guò)程，同時(shí)增強(qiáng)幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己所觀察到的過(guò)程。
3、重點(diǎn)提醒幼兒團(tuán)時(shí)要繞圈、有力地團(tuán)。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、注意操作時(shí)不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會(huì)殘留很橡皮泥，同時(shí)也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因?yàn)檫@個(gè)不是食物，如果吃下去的話可能會(huì)肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛(ài)護(hù)橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會(huì)不漂亮了！
五、評(píng)比作品。
誰(shuí)能把你們的作品拿到前面來(lái)與其他小朋友一起進(jìn)行分享。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品的操作過(guò)程而且在幫幫自己的作品取一個(gè)名字。
六、進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)把泥球團(tuán)做的園而又光滑的幼兒。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十二
1.運(yùn)用橡皮泥做出各種形狀的魚(yú)，并裝飾魚(yú)和盤(pán)。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚(yú)的不同燒法。
3.感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1.自制課件ppt,背景音樂(lè)。
2.幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚(yú)的過(guò)程。
3.每人一個(gè)煎盤(pán)(大蛋糕盤(pán))、黃色油畫(huà)棒、橡皮泥每人一盒、各種形狀的模子。
一、設(shè)置情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(播放課件)師：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢?(幼兒猜，請(qǐng)2-3名幼兒回答)
師：對(duì)的，它是一條黃色的魚(yú)，那它的身體是什么形狀的呢?(圓形)看，在身體的前面是什么?(魚(yú)頭)魚(yú)頭上有什么?(圓圓的眼睛)還有?(紅紅的嘴巴)
師：小朋友說(shuō)得真好，小魚(yú)圓圓的身體后面還有……(一條小小的尾巴呢)
師：再仔細(xì)看看，小魚(yú)身上還有什么呀?(魚(yú)鰭)
師：對(duì)了是魚(yú)鰭，小魚(yú)用來(lái)游泳的。
師：瞧!小魚(yú)身上都有漂亮的花紋呢!
師：朋友們送的魚(yú)真多呀!許多魚(yú)兒游來(lái)了!這些魚(yú)兒是什么樣的呢?(……)
教師小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這些小魚(yú)身體的形狀不一樣!身上的花紋也不一樣呢!
師：小貓收到了這么多的魚(yú)，可開(kāi)心啦!心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種不同的口味兒，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃那該有多好啊!
師：那這些魚(yú)可以燒成什么味兒的呢?(酸酸甜甜的糖醋魚(yú)真好吃、美味可口的紅燒魚(yú)也不錯(cuò)、香香脆脆的椒鹽魚(yú)我喜歡、魚(yú)湯的營(yíng)養(yǎng)最豐富了、酸菜魚(yú)也好吃的。)
師：說(shuō)了那么多，老師的口水都快流出來(lái)了!看，小貓已經(jīng)燒了幾盤(pán)魚(yú)了。(出示圖片)
師：你覺(jué)得怎樣?這些魚(yú)漂亮嗎?(漂亮)哪兒漂亮呢?
師：小貓真聰明，盤(pán)子的周?chē)€擺上了圓圓的胡蘿卜片，三角形的水果片，像個(gè)花邊，使這盤(pán)魚(yú)看上去就更加誘人了。
師：看到怎么多好吃的魚(yú)。老師忍不住也想來(lái)露一手。
二、教師做魚(yú)，邊示范邊講解：
師：先找一個(gè)干凈的煎盤(pán)，再抹上一層黃黃的油，油抹好了，要放魚(yú)了，放一條小紅魚(yú)把橡皮泥分兩份，一個(gè)大，一個(gè)小，拿一個(gè)大的捏一捏、搓一搓、壓一壓，圓形的小紅魚(yú)來(lái)咯，尾巴呢?在這兒呢!拿出我們的小工具畫(huà)出魚(yú)頭，頭上還有眼睛呢，瞧!這是小魚(yú)的魚(yú)鰭，小紅魚(yú)身上還有黃色的小花紋呢，最后再畫(huà)出尾巴和魚(yú)鰭的花紋，使小魚(yú)變得更漂亮了。小紅魚(yú)快熟了，我們放點(diǎn)什么作料呢?(幼兒說(shuō)，老師徒手做)放點(diǎn)青蔥，放點(diǎn)黃黃的姜片、放點(diǎn)紅辣椒、到點(diǎn)醋、放點(diǎn)糖。
師：真香呀，魚(yú)煎熟了，盤(pán)子周?chē)冱c(diǎn)什么呢，我還用三角形的水果片來(lái)裝飾，找一小塊橡皮泥，搓一搓、壓一壓，最后拿出模子按下去，水果片就出來(lái)了，擺在盤(pán)子周?chē)?，要擺滿哦。一盤(pán)酸酸甜甜的糖醋魚(yú)做好了。
師：來(lái)聞一聞，香不香!好不好看!你們想不想也來(lái)煎一盤(pán)?
師：想一想你煎一條什么形狀的魚(yú)，它身上的花紋又是什么樣兒的呢?還不要忘了在盤(pán)子邊上用各種形狀的水果片、胡蘿卜片進(jìn)行裝飾，讓你煎的魚(yú)更香、更美、更誘人。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))
師：小朋友燒了這么多的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看。這是誰(shuí)給小貓燒的魚(yú)?真香?？催@兒還有一條不一樣的，是誰(shuí)燒的?小貓收到這么多的魚(yú)，真高興，我們來(lái)給小貓唱生日歌吧!(齊唱歌曲)
師：小貓你慢慢吃魚(yú)，我們?cè)摶丶伊?再見(jiàn)。(教師帶領(lǐng)幼兒走出教室)
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十三
學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。
長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。
1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。
2.把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。
3.四個(gè)角向外翻折。
4.翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流。
水、小魚(yú)、水草等。
比一比，誰(shuí)做的小橋最美。
小朋友一起探討。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十四
1．能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2．能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
1．生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂(lè)磁帶。
2．《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3．塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹(shù)葉水盆、筐子等。
1．小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎？
2．海龜爺爺邀請(qǐng)大家參加他的生日宴會(huì)，我們?cè)趺慈ツ兀?BR> 3．你想對(duì)海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話？
1．海龜爺爺邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?huì)？
2．它們是怎么去的？船是什么樣？
3．引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
師：請(qǐng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家介紹自己的.小船。
（3）大家相互討論，相互評(píng)價(jià)，什么樣的小船好，牢固。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來(lái)來(lái)，你們都坐到我的背上來(lái)吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?BR> 活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1．鼓勵(lì)幼兒能與同伴一起講述故事。
2．日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、看課件，引起幼兒興趣。
――先出示泥工蝸牛的身體，“請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
――“小朋友還有不同的想法嗎？”
――再出示蝸牛的.殼，請(qǐng)幼兒接著猜，“我們接著往下看”
――“我們看看到底是不是小蝸牛”最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）。
――小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）。
2、示范講解。
――教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作。
――教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）。
――教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
――請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。
6、講評(píng)幼兒作品。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
在美工活動(dòng)中，幼兒對(duì)捏泥的興趣非常之高，尤其喜歡模仿大人包餃子、做花卷等。一次角區(qū)活動(dòng)中，我聽(tīng)到一位小朋友說(shuō)：“真想自己動(dòng)手包餃子，可是媽媽就是不讓?zhuān)悄茏屛易约涸囋嚲秃昧?。”孩子一句無(wú)意的話引起了我的許多遐想，讓我感觸很多。在成人眼中或許會(huì)認(rèn)為孩子只是浪費(fèi)糧食，添忙而已。但卻忽視了孩子會(huì)從中得到更多的體驗(yàn)，既能鍛煉他們的動(dòng)手能力，又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維及創(chuàng)新意識(shí)，從而滿足幼兒在勞動(dòng)中獲取快樂(lè)情感的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用面粉及其輔助材料制作自己喜歡的面點(diǎn)。
2、通過(guò)實(shí)踐操作，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣及分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輔助材料：花生米、綠豆、紅豆、豆沙、肉松、棗等。
2、輔助用具：面板、盤(pán)子等。
3、事先掌握捏、撮圓等技巧。
4、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備——洗手。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示精美面食，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：(1)桌子上有什么?它們是用什么做成的?
(2)平常吃的面食是誰(shuí)做的?你們想不想自己動(dòng)手試試?”
(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用已做好的面食吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，充分調(diào)動(dòng)起幼兒動(dòng)手制作的積極性)。
2、介紹備好的材料。
(點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒知道材料的用途，為制作面食做好鋪墊)。
3、與同伴交流自己的想法。
(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拓寬幼兒的想象空間，以便更好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力)。
4、幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)啟發(fā)幼兒自由選擇材料，提醒幼兒注意節(jié)約。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作出與眾不同的面食。
(點(diǎn)評(píng)：幼兒制作中，教師隨時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)意、有新意的幼兒，肯定幼兒的想法，拓展幼兒思路，幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
5、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)幼兒自評(píng)：“請(qǐng)介紹自己的作品，用什么材料做的?為什么要這樣做?”
(2)幼兒互評(píng)：“選出你喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。再問(wèn)問(wèn)小伙伴的想法”
(3)教師講評(píng)：鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒，贊美每件作品的優(yōu)點(diǎn)。與幼兒交流，幫助幼兒了解糧食來(lái)之不易的知識(shí)，教育幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。
延伸活動(dòng)——將面食送入伙房加工蒸熟，讓幼兒品嘗自己的勞動(dòng)成果。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)置十分有必要，能幫助幼兒更進(jìn)一步體驗(yàn)到成功的喜悅，有利于激發(fā)幼兒愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果，使幼兒真正在活動(dòng)中受益)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇二
1、了解藍(lán)印花布是具有中國(guó)特色的花布。
2、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布。
1、各種藍(lán)印花布制成品，如衣服、帽子、包等。
2、幼兒美術(shù)用書(shū)《藍(lán)印花布》。
3、白色油畫(huà)棒、藍(lán)色水彩顏料、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布等。
1、欣賞藍(lán)印花布的美。
引導(dǎo)幼兒從不同的角度展開(kāi)討論，如圖案、色彩等。
教師向幼兒介紹“藍(lán)印”是中國(guó)特有的一種印染工藝。
2、了解“藍(lán)印”的表現(xiàn)手法：
（出示材料）教師示范做法：
先用白色油畫(huà)棒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出漂亮的圖案，然后用藍(lán)色水彩均勻地在畫(huà)面上來(lái)回涂抹直至涂滿，晾干后，就產(chǎn)生了藍(lán)印的效果，這種繪畫(huà)方法就叫油水分離放。
師：我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧？
幼兒操作，體驗(yàn)“藍(lán)印”效果。
幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的美。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)折紙與繪畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。
2、知道折花的基本步驟與方法。
3、能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細(xì)要求，對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地上的花圖片、藍(lán)色卡紙、紅黃手工紙，印章筆，水粉筆、綠色黃色白色的顏料，葉莖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎？草地上開(kāi)滿了好多漂亮的'小花老師，老師帶你們?nèi)タ纯窗伞＃╬pt草地畫(huà)的圖片）。
二、好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來(lái)了一幅美麗的花，我們來(lái)看看吧，(ppt范畫(huà)圖片）你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢？那誰(shuí)能告訴，這幅畫(huà)用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，（ppt插入材料圖片）我們來(lái)看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準(zhǔn)備好了那我們開(kāi)始吧！
三、基本過(guò)程。
首先來(lái)制作草地，我們拿出藍(lán)色的卡紙，再拿出我們準(zhǔn)備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍(lán)色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著我們制作小花，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)看，先拿出一張方形手工紙，對(duì)角平放好，找一個(gè)對(duì)角有中心線向上對(duì)折，折的時(shí)候一定要，角對(duì)角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對(duì)了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過(guò)來(lái)，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過(guò)來(lái)我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì)了嗎？最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫(huà)好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準(zhǔn)備好的葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)，體驗(yàn)折紙與繪畫(huà)相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。
2、認(rèn)知目標(biāo)，知道折花的基本步驟與方法。
3、技能目標(biāo)，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
在活動(dòng)中用印章筆來(lái)鋪畫(huà)背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì)單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺(jué)得很好玩有趣，接下來(lái)是讓幼兒動(dòng)手折花。這對(duì)幼兒精細(xì)動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對(duì)邊角對(duì)角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有分開(kāi)。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準(zhǔn)備好的葉莖貼到鋪畫(huà)好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫(huà)面一下就豐富起來(lái)了，本節(jié)課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂(lè)意參與到活動(dòng)中去，當(dāng)孩子們拿著自己的作品展示時(shí)，真的是非常開(kāi)心，很有成就感，這節(jié)課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇四
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。
(3分鐘)。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))。
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
(5分鐘)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』。
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。
(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面。
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)。
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇五
1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。
2、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)制作蛋殼黏貼畫(huà)的樂(lè)趣。
蛋殼若干;各種蛋的實(shí)物;透明杯子若干
一、認(rèn)識(shí)各種蛋。
(一)師：“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過(guò)哪些蛋呢?”
(二)幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。
(一)比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋，它們有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)
2、師：“請(qǐng)你們摸摸蛋殼，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內(nèi)含鈣質(zhì)，起保護(hù)作用.)
(二)了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜猜蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：“誰(shuí)知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”
2、打開(kāi)蛋殼，幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)師：“請(qǐng)小朋友一邊看一邊聽(tīng)清楚把蛋打開(kāi)的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼，然后把蛋拿到杯子上方，在蛋殼開(kāi)裂處稍許用力把蛋殼打開(kāi)，將蛋殼中的東西倒入杯中?！?BR> (2)師：“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”
(3)教師小結(jié)：蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成，蛋清是透明的，蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫(huà)。
(一)師：“你們吃完蛋后，蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫(huà)，你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫(huà)的?”(出示蛋殼黏貼畫(huà)。)
(二)介紹制作方法。
(三)幼兒操作。
(四)點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇六
1、學(xué)習(xí)按照步驟圖嘗試用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
2、能夠剪出其他圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，愿意積極動(dòng)手制作玩具風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)按照步驟圖嘗試用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
能夠剪出其他圖案來(lái)裝飾風(fēng)箏，愿意積極動(dòng)手制作玩具風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
塑料袋、細(xì)繩、勾線筆、皺紋紙、雙面膠等。
一、教師拿著風(fēng)箏在教室里一邊玩，一邊引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：我手里玩的是什么東西?誰(shuí)知道這個(gè)風(fēng)箏是用什么做的?
二、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作塑料袋風(fēng)箏。
2、教師出示各種操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法制作風(fēng)箏上的裝飾物。
三、引導(dǎo)幼兒相互討論步驟圖
教師：圖上還有什么你看不懂的地方?我們一起你。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽使用操作材料制作塑料袋風(fēng)箏。
1、教師：先想一想在塑料袋上裝飾什么樣的圖案，然后再用蠟光紙和皺紋紙進(jìn)行裝飾。
2、教師：在貼飄帶的時(shí)候試一試多長(zhǎng)比較合適?
3、教師：在系繩子的時(shí)候遇到困難怎么辦?
五、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
教師：你是怎么裝飾自己的風(fēng)箏的?你在做風(fēng)箏的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?是怎么解決的?
五、請(qǐng)幼兒分組收拾各自的操作材料。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇七
設(shè)計(jì)思路：
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫(huà)，他們把亂撕亂畫(huà)作為是一種自由的游戲活動(dòng)，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。手工活動(dòng)恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過(guò)手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發(fā)展。帆船，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，大都沒(méi)有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對(duì)新事物的好奇心和動(dòng)手能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒的好奇心和提高幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
3.鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙等等活動(dòng)流程：
引起興趣--觀察討論--設(shè)計(jì)制作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
引起興趣：
教師做出劃船的動(dòng)作，讓幼兒們說(shuō)出教師在做什么。
教師：”小朋友們，你們看老師在做什么啊?“幼兒a：”在打架……“幼兒b：”在開(kāi)車(chē)……“幼兒c：”在劃船……“教師：”對(duì)呀，小朋友們，老師在劃船呢!有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)船嗎?“幼兒們：”沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。“觀察討論：
教師拿出自己制作的作品--紙船給幼兒們看。
設(shè)計(jì)制作：
1.請(qǐng)幼兒們把自己的材料都準(zhǔn)備好。
2.教師教幼兒們?cè)趺窗鸭埮?。并且在一旁巡視、指?dǎo)。
3.在制作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以拿給老師看，并且可以讓幼兒做出劃船的動(dòng)作。并且相互交流相互展示。
作品展示：
1.幼兒們都把自己做出來(lái)的船拿出來(lái)相互介紹。
2.評(píng)選出幾個(gè)好的作品加以獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇八
浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。
假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)。
能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣。
二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。
1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的?
2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀!”
三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。
1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類(lèi)播放發(fā)型圖片)
2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?
3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。
四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。
2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。
五、假發(fā)秀。
師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇九
1.能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2.能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
1.生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂(lè)磁帶。
2.《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3.塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹(shù)葉水盆、筐子等。
1.小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎？
2.海龜爺爺邀請(qǐng)大家參加他的生日宴會(huì)，我們?cè)趺慈ツ兀?BR> 3.你想對(duì)海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話？
1.海龜爺爺邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?huì)？
2.它們是怎么去的？船是什么樣？
3.引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
師：請(qǐng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家介紹自己的小船。
（3）大家相互討論，相互評(píng)價(jià)，什么樣的小船好，牢固。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來(lái)來(lái)，你們都坐到我的背上來(lái)吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?BR> 活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒能與同伴一起講述故事。
2.日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十
1、提高對(duì)立體紙貼畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺(jué)，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚(yú)鱗連在一起的技能。
1、貼滿彩色魚(yú)鱗的漂亮的小魚(yú)；
2、畫(huà)好魚(yú)身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
1、教師將做好的小魚(yú)貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚(yú)游出來(lái)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚(yú)鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚(yú)鱗制作要細(xì)心，每一片魚(yú)鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫(huà)棒涂上顏色。
6、完成畫(huà)的幼兒教師帶到一邊玩撈魚(yú)的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣，使幼兒樂(lè)意嘗試泥工活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、橡皮泥、泥工板、每人一份。
2、實(shí)物玻璃球，和各種球類(lèi)。
一、引導(dǎo)幼兒觸摸、觀察實(shí)物玻璃球。
師：今天楊老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)圓圓的，摸起來(lái)很光滑的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們猜猜我手上拿的是什么東西呀？激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)、想想、猜猜我手拿的是什么東西。
師：出示手中球，讓幼兒進(jìn)行觀察一遍，并說(shuō)說(shuō)幼兒在球上觀察到了什么。
師：玻璃球是圓圓的，光滑的，今天楊老師就要請(qǐng)小朋友用橡皮泥來(lái)做許多小球球。
二、教師介紹團(tuán)泥球的方法。
教師：現(xiàn)把一塊泥分成相等的兩塊，在把兩塊泥分別又分成相等的兩小塊。把分好的'一塊泥放在手心上，另一只手的手心壓在泥團(tuán)上面邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。團(tuán)好了一個(gè)泥球就放在泥工板上，再用同樣的方法做下一個(gè)。團(tuán)泥球時(shí)，一定要繞圈團(tuán)圓，把泥球團(tuán)得圓圓的，光滑滑的。
三、交代作業(yè)要求。
1、提醒幼兒一定把泥球團(tuán)園，還要注意保持桌面清潔。
2、教師演示一遍、要求幼兒注意觀察操作的過(guò)程，然后說(shuō)說(shuō)剛剛看到操作的過(guò)程，同時(shí)增強(qiáng)幼兒能夠大膽的說(shuō)出自己所觀察到的過(guò)程。
3、重點(diǎn)提醒幼兒團(tuán)時(shí)要繞圈、有力地團(tuán)。
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
1、注意操作時(shí)不要用手指甲去抓，不然的話手指甲上也會(huì)殘留很橡皮泥，同時(shí)也不要把橡皮泥放到嘴巴里，因?yàn)檫@個(gè)不是食物，如果吃下去的話可能會(huì)肚子痛。
2、教育幼兒要好好愛(ài)護(hù)橡皮泥，不能和別的顏色的混在一起了，這樣橡皮泥就會(huì)不漂亮了！
五、評(píng)比作品。
誰(shuí)能把你們的作品拿到前面來(lái)與其他小朋友一起進(jìn)行分享。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品的操作過(guò)程而且在幫幫自己的作品取一個(gè)名字。
六、進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)把泥球團(tuán)做的園而又光滑的幼兒。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十二
1.運(yùn)用橡皮泥做出各種形狀的魚(yú)，并裝飾魚(yú)和盤(pán)。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚(yú)的不同燒法。
3.感受活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1.自制課件ppt,背景音樂(lè)。
2.幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚(yú)的過(guò)程。
3.每人一個(gè)煎盤(pán)(大蛋糕盤(pán))、黃色油畫(huà)棒、橡皮泥每人一盒、各種形狀的模子。
一、設(shè)置情境，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(播放課件)師：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢?(幼兒猜，請(qǐng)2-3名幼兒回答)
師：對(duì)的，它是一條黃色的魚(yú)，那它的身體是什么形狀的呢?(圓形)看，在身體的前面是什么?(魚(yú)頭)魚(yú)頭上有什么?(圓圓的眼睛)還有?(紅紅的嘴巴)
師：小朋友說(shuō)得真好，小魚(yú)圓圓的身體后面還有……(一條小小的尾巴呢)
師：再仔細(xì)看看，小魚(yú)身上還有什么呀?(魚(yú)鰭)
師：對(duì)了是魚(yú)鰭，小魚(yú)用來(lái)游泳的。
師：瞧!小魚(yú)身上都有漂亮的花紋呢!
師：朋友們送的魚(yú)真多呀!許多魚(yú)兒游來(lái)了!這些魚(yú)兒是什么樣的呢?(……)
教師小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這些小魚(yú)身體的形狀不一樣!身上的花紋也不一樣呢!
師：小貓收到了這么多的魚(yú)，可開(kāi)心啦!心想，如果能把這些魚(yú)燒成各種不同的口味兒，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃那該有多好啊!
師：那這些魚(yú)可以燒成什么味兒的呢?(酸酸甜甜的糖醋魚(yú)真好吃、美味可口的紅燒魚(yú)也不錯(cuò)、香香脆脆的椒鹽魚(yú)我喜歡、魚(yú)湯的營(yíng)養(yǎng)最豐富了、酸菜魚(yú)也好吃的。)
師：說(shuō)了那么多，老師的口水都快流出來(lái)了!看，小貓已經(jīng)燒了幾盤(pán)魚(yú)了。(出示圖片)
師：你覺(jué)得怎樣?這些魚(yú)漂亮嗎?(漂亮)哪兒漂亮呢?
師：小貓真聰明，盤(pán)子的周?chē)€擺上了圓圓的胡蘿卜片，三角形的水果片，像個(gè)花邊，使這盤(pán)魚(yú)看上去就更加誘人了。
師：看到怎么多好吃的魚(yú)。老師忍不住也想來(lái)露一手。
二、教師做魚(yú)，邊示范邊講解：
師：先找一個(gè)干凈的煎盤(pán)，再抹上一層黃黃的油，油抹好了，要放魚(yú)了，放一條小紅魚(yú)把橡皮泥分兩份，一個(gè)大，一個(gè)小，拿一個(gè)大的捏一捏、搓一搓、壓一壓，圓形的小紅魚(yú)來(lái)咯，尾巴呢?在這兒呢!拿出我們的小工具畫(huà)出魚(yú)頭，頭上還有眼睛呢，瞧!這是小魚(yú)的魚(yú)鰭，小紅魚(yú)身上還有黃色的小花紋呢，最后再畫(huà)出尾巴和魚(yú)鰭的花紋，使小魚(yú)變得更漂亮了。小紅魚(yú)快熟了，我們放點(diǎn)什么作料呢?(幼兒說(shuō)，老師徒手做)放點(diǎn)青蔥，放點(diǎn)黃黃的姜片、放點(diǎn)紅辣椒、到點(diǎn)醋、放點(diǎn)糖。
師：真香呀，魚(yú)煎熟了，盤(pán)子周?chē)冱c(diǎn)什么呢，我還用三角形的水果片來(lái)裝飾，找一小塊橡皮泥，搓一搓、壓一壓，最后拿出模子按下去，水果片就出來(lái)了，擺在盤(pán)子周?chē)?，要擺滿哦。一盤(pán)酸酸甜甜的糖醋魚(yú)做好了。
師：來(lái)聞一聞，香不香!好不好看!你們想不想也來(lái)煎一盤(pán)?
師：想一想你煎一條什么形狀的魚(yú)，它身上的花紋又是什么樣兒的呢?還不要忘了在盤(pán)子邊上用各種形狀的水果片、胡蘿卜片進(jìn)行裝飾，讓你煎的魚(yú)更香、更美、更誘人。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))
師：小朋友燒了這么多的魚(yú)，我們和小貓一起來(lái)看一看。這是誰(shuí)給小貓燒的魚(yú)?真香?？催@兒還有一條不一樣的，是誰(shuí)燒的?小貓收到這么多的魚(yú)，真高興，我們來(lái)給小貓唱生日歌吧!(齊唱歌曲)
師：小貓你慢慢吃魚(yú)，我們?cè)摶丶伊?再見(jiàn)。(教師帶領(lǐng)幼兒走出教室)
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十三
學(xué)習(xí)用折、拉的技能折橋。
培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，提高他們的動(dòng)手能力。
長(zhǎng)方形的手工紙人手一張，玩具小船若干。圖畫(huà)紙、糨糊人手一份。
小朋友，你們看這上面有什么？你們想不想也做這樣的橋，讓小船從橋洞下面鉆過(guò)去。
1.長(zhǎng)方形紙的兩邊各折進(jìn)相等的一段。
2.把紙翻過(guò)來(lái)，上下兩邊再各往后折一條細(xì)細(xì)的邊。
3.四個(gè)角向外翻折。
4.翻過(guò)來(lái)把兩邊拉開(kāi)折好。
5.拿著兩邊往下拉。橋面弓起后作品即完成。
幼兒把自己做好的小橋貼在圖畫(huà)紙上，在橋下再添畫(huà)點(diǎn)流。
水、小魚(yú)、水草等。
比一比，誰(shuí)做的小橋最美。
小朋友一起探討。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十四
1．能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2．能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
1．生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂(lè)磁帶。
2．《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3．塑料盒、塑料蓋、泡沫，瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹(shù)葉水盆、筐子等。
1．小朋友你知道今天是誰(shuí)的生日嗎？
2．海龜爺爺邀請(qǐng)大家參加他的生日宴會(huì)，我們?cè)趺慈ツ兀?BR> 3．你想對(duì)海龜爺爺說(shuō)什么祝福的話？
1．海龜爺爺邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?huì)？
2．它們是怎么去的？船是什么樣？
3．引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
師：請(qǐng)聽(tīng)故事中的小動(dòng)物都是怎樣去給海龜爺爺過(guò)生日的。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪知船，為什么？
（2）哪知船最牢固，為什么？
（1）幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（2）邀請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家介紹自己的.小船。
（3）大家相互討論，相互評(píng)價(jià)，什么樣的小船好，牢固。
師：你們常年生活在陸地上，這次為了給我祝賀生日，你們都下海了，我太高興了，來(lái)來(lái)，你們都坐到我的背上來(lái)吧……我?guī)銈冇斡未蠛！?BR> 活動(dòng)在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1．鼓勵(lì)幼兒能與同伴一起講述故事。
2．日常生活中收集關(guān)于船的資料，并與同伴進(jìn)行交流。有條件的情況下，還可以開(kāi)展船的生成活動(dòng)。
中班泥工坦克手工活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂(lè)；背景桌面。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、看課件，引起幼兒興趣。
――先出示泥工蝸牛的身體，“請(qǐng)幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
――“小朋友還有不同的想法嗎？”
――再出示蝸牛的.殼，請(qǐng)幼兒接著猜，“我們接著往下看”
――“我們看看到底是不是小蝸牛”最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）。
――小蝸牛用什么材料做成？誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒發(fā)言）。
2、示范講解。
――教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長(zhǎng)做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩，最怕太陽(yáng)曬了，所以，小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí)，能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎？對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧！
4、幼兒操作。
――教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）。
――教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
――請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。
6、講評(píng)幼兒作品。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。