教案的編寫應(yīng)該思考教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提前做好應(yīng)對(duì)措施。教案的編寫應(yīng)注重反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。以下是一些典型教案的分析和評(píng)價(jià)，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    幼兒園跆拳道教案篇一
    指導(dǎo)思想：
    以“健康第一的”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的不同需求，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生具有禮儀、勇敢、積極上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主。學(xué)情分析：
    教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，身體正處于發(fā)育階段的關(guān)鍵期，靈敏素質(zhì)是發(fā)展的敏感期。在發(fā)展過(guò)程中孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高，我們通過(guò)跆拳道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的課外興趣和敞開心扉的功能。教學(xué)目標(biāo)：
    根據(jù)教材提點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
    （1）認(rèn)知與技能：體驗(yàn)跆拳道初學(xué)跆拳道前踢腿動(dòng)作要。
    領(lǐng)以及跆拳道禮儀等知識(shí)。
    （2）體能與健康：提高身體素質(zhì)，發(fā)展心肺功能。（3）情感目標(biāo)：在跆拳道的禮儀格斗中培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)健身意識(shí)做到明禮、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)。
    教學(xué)措施：
    （1）實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程中不斷檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃安排。（2）定期對(duì)學(xué)生做身體測(cè)試，掌握學(xué)生身體機(jī)能情況。（3）訓(xùn)練中做好學(xué)生思想工作，保證訓(xùn)練系統(tǒng)性運(yùn)行。（4）正確引導(dǎo)有針對(duì)性實(shí)施訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期目的活動(dòng)時(shí)間安排：
    拉伸（徒手操）5~10分鐘熱身活動(dòng)10~15分鐘基礎(chǔ)練習(xí)20分鐘課間休息10腿法即步伐練習(xí)20分鐘身體素質(zhì)訓(xùn)練10分鐘課堂小結(jié)5分鐘下課。
    烏市115中學(xué)2014年10月27日。
    幼兒園跆拳道教案篇二
    上課時(shí)間（）。
    上課地點(diǎn)（）上課教練（）。
    上課的任務(wù)：
    宣布上課的內(nèi)容。
    課時(shí)的安排：
    二、介紹跆拳道的基本知識(shí)，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
    三、熱身練習(xí)、活動(dòng)關(guān)節(jié)，學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)基本跆拳道動(dòng)作。
    1、結(jié)合整隊(duì)：（教學(xué)員如何立正）。
    2、師生問(wèn)候：（教學(xué)員如何敬禮）
    3、清點(diǎn)學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
    4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
    5、熱身：（1）抱頭蹲起。
    （2）來(lái)回跑。
    活動(dòng)：（1）手拉手互動(dòng)系列。
    （2）切水果。
    學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動(dòng)作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
    （2）格斗式、準(zhǔn)備式。
    6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
    幼兒園跆拳道教案篇三
    1、通過(guò)玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做，初步感知面粉的特性。
    2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
    3、了解一些面粉制作的食品，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食的情感。
    1、課件《磨面粉》、水、抹布等。
    2、實(shí)物面粉、餅干、面包、麻花、蛋糕等面粉制作的食品。
    一、出示各種面粉制作的食品，激發(fā)興趣。
    “這么多好吃的東西，你知道都是用什么東西來(lái)制作的嗎？”（引出面粉）。
    二、初步感知面粉的特性。
    幼兒通過(guò)看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無(wú)味、輕輕的會(huì)粘在身上手上。
    三、了解面粉的加工程序。
    面粉是從哪里來(lái)的？看課件初步了解面粉的加工程序。
    四、了解多樣的面粉制品。
    還有哪些好吃的東西也是用面粉做出來(lái)的呢？（教育幼兒愛(ài)惜糧食）。
    五、幼兒動(dòng)手探索用水和面粉變成面團(tuán)。
    1、幼兒自由探索。
    2、總結(jié)正確的方法。
    六、中華小廚師。
    1、你想把面團(tuán)變成什么呢？
    2、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
    七、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園跆拳道教案篇四
    （第一、二周）第一課：初步套路（1）。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容套路動(dòng)作：1-4動(dòng)弓步?jīng)_拳。
    動(dòng)作要領(lǐng)；右轉(zhuǎn)身成弓步，同時(shí)右臂內(nèi)潑后擺并由后向前上方猛擊，拳與下頜同高，拳心向離，左腳自然向左移動(dòng)用途：擊喉、下、頜腹、襠部。
    注意糾正錯(cuò)誤動(dòng)作連續(xù)動(dòng)作練習(xí)。
    （三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
    2、抱拳拜別。
    （第三、四周）第二課：初步套路（1）。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容套路動(dòng)作：5-8動(dòng)交錯(cuò)側(cè)踹。
    轉(zhuǎn)身別臂。
    （三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
    2、抱拳拜別。
    （第五、六周）第三課：初步套路（1）。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    套路動(dòng)作：9-12動(dòng)虛步砍肋。
    （三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
    2、抱拳拜別。
    （第七、八周）第四課：初步套路（1）。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    套路動(dòng)作：13-16動(dòng)上步砸肘動(dòng)作要領(lǐng)：右腳向前上步成右弓步的同時(shí)右拳后擺、左手成抓拉姿勢(shì)，虎口向右；左轉(zhuǎn)身成左弓步的同時(shí)，右手抓拉收于腰間，揮動(dòng)右臂屈肘向左下猛砸，大臂夾緊，小臂略平，拳心向上。用途：砸、壓肘關(guān)節(jié)。
    仆步撩約襠。
    動(dòng)作要領(lǐng)：右拳變?nèi)凵蠐跬飧?，右腳向前上步，同時(shí)左拳向前猛力沖出，拳心向下；右拳變掌前插，左手抓握右手碗的同時(shí)，右掌變?nèi)?，兩手合力回拉下壓，右肩前頂，成右弓步，目視前下方用途：由后擊腰鎖喉。
    結(jié)束姿勢(shì)：左傳身，右腳靠攏，成立正姿勢(shì)連續(xù)動(dòng)作練習(xí)。
    （三）講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、著重講評(píng)錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)。
    2、抱拳拜別。
    （第九、十周）第五課：六一跆拳道表演練習(xí)。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    （一）音樂(lè)。
    《功夫》。
    （二）觀看視頻材料。
    （三）模仿練習(xí)。
    （四）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
    2、抱拳拜別。
    （第十。
    一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    （一）音樂(lè)。
    《功夫》。
    （二）觀看視頻材料。
    （三）模仿練習(xí)。
    （四）分解練習(xí)。
    （五）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
    2、抱拳拜別。
    （第十。
    一、十二周）第六課：六一跆拳道表演練習(xí)。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    （一）音樂(lè)。
    《功夫》。
    （二）觀看視頻材料。
    （三）模仿練習(xí)。
    （四）分解練習(xí)。
    （五）整體動(dòng)作練習(xí)。
    （六）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
    三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
    2、抱拳拜別。
    （第十。
    一、十二周）第七課：六一跆拳道表演練習(xí)。
    一、熱身活動(dòng)。
    活動(dòng)關(guān)節(jié)（要求學(xué)員口令互動(dòng)）。
    1、基本熱身（要求學(xué)員喊聲大，氣勢(shì)良好，動(dòng)作盡量規(guī)范，出汗）。
    2、柔韌性熱身。
    基本柔韌動(dòng)作（要求學(xué)員動(dòng)作規(guī)范，口令互動(dòng)）。
    二、上課內(nèi)容。
    （一）音樂(lè)。
    《功夫》。
    （二）觀看視頻材料。
    （三）模仿練習(xí)。
    （四）分解練習(xí)。
    （五）整體動(dòng)作練習(xí)。
    （六）糾正錯(cuò)誤動(dòng)作注意跟著節(jié)拍。
    三、講評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)。
    1、講評(píng)好的發(fā)面提出表?yè)P(yáng)，指出不足。
    2、抱拳拜別。
    幼兒園跆拳道教案篇五
    “為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢？”
    幼兒紛紛舉手回答說(shuō)：“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn)，有了好朋友?！?BR>    “小動(dòng)物原諒了大熊，和它還是做了好朋友。”
    “那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事，有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢？現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?？如果你已?jīng)原諒了他，那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下，親一親?！?BR>    幼兒在音樂(lè)聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。
    現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
    本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽故事時(shí)特別專注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點(diǎn)：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開門，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。我想，看到這一幕，我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。
    幼兒園跆拳道教案篇六
    百折不屈。
    忍耐克己。
    一：禮儀，向國(guó)旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的精神）互相敬禮并說(shuō)小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習(xí)慣）二：課前活動(dòng)：
    課前活動(dòng)包括：頭部。
    肩部。
    腰部。
    膝蓋。
    手腕腳腕。
    壓腿。
    作為跆拳道來(lái)講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時(shí)一樣要向國(guó)旗敬禮。然后說(shuō)小朋友們下課了。然后學(xué)生會(huì)回答教練再見。全課結(jié)束。
    上課注意事項(xiàng)：
    1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時(shí)教練員應(yīng)該以，表?xiàng)詈头e極的心態(tài)來(lái)教育。最好減少對(duì)孩子的批評(píng)不過(guò)對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。2：上課時(shí)要多于幼兒互動(dòng)提高他們的熱情和興趣。
    3：上5-8節(jié)課時(shí)可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來(lái)多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會(huì)覺(jué)得有個(gè)盼頭好好表現(xiàn)的話，會(huì)有一節(jié)課時(shí)間來(lái)玩。很有用的）。
    4：在課余時(shí)間要多和他們交流和玩，別讓他們覺(jué)得你太高不可攀那樣會(huì)和你生疏的這對(duì)教學(xué)來(lái)講是沒(méi)有什么好處的。
    幼兒園跆拳道教案篇七
    跆拳道精神：禮義廉恥百折不屈忍耐克己。
    一：禮儀，向國(guó)旗敬禮（培養(yǎng)孩子愛(ài)國(guó)的精神）互相敬禮并說(shuō)小朋友們上課。小朋友要回答教練好。（培養(yǎng)孩子互相尊重的好習(xí)慣）
    二：課前活動(dòng)：
    課前活動(dòng)包括：頭部肩部腰部膝蓋手腕腳腕壓腿劈叉。因?yàn)轷倘朗且豁?xiàng)很講究的運(yùn)動(dòng)。以免在上課時(shí)因沒(méi)活動(dòng)好而導(dǎo)致某個(gè)動(dòng)作做不到位，或是傷了脛骨。
    活動(dòng)完要做幾個(gè)下蹲起和下蹲跳約每樣5—10個(gè)最好充分的讓全身熱起來(lái)。
    三：課前復(fù)習(xí)。
    課前復(fù)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要應(yīng)為一周一節(jié)課課能孩子回應(yīng)為某種情況忘了某個(gè)動(dòng)作所以，課前復(fù)習(xí)不但可以使更快的進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)而且可以幫助孩子加深記憶以免上節(jié)課沒(méi)有學(xué)會(huì)的東西落下。
    四：學(xué)習(xí)新動(dòng)作。
    在復(fù)習(xí)完后要開始學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，沒(méi)節(jié)課學(xué)3—5個(gè)動(dòng)作這樣可以讓孩子很輕松的掌握。不要給孩子太大的壓力。孩子的性格很古怪他如果高興會(huì)很快學(xué)完。讓后你要對(duì)他們說(shuō)全部學(xué)會(huì)就可以玩游戲這樣或給他們很大的激勵(lì)。（因情況而定如果孩子興趣都很低落就不要強(qiáng)加可以多玩會(huì)游戲然他們又興趣再學(xué)）。
    五：休息。
    幼兒在活動(dòng)20分鐘左右就要有一次休息，（有的孩子興趣很高這時(shí)候你最多可以延遲到25分鐘或是30分鐘這個(gè)不建議用因?yàn)楫吘故呛⒆樱┬菹⒌臅r(shí)候不要只是休息不說(shuō)話要用講故事或是笑話或是其他幼兒感興趣的事情做一些教育。比如講孫悟空的故事你課一改變一下。比如（小朋友你們知道孫悟空嗎？你們知道有一次孫悟空在上跆拳道課的時(shí)候不聽話他師父把他怎么了嗎？孩子們肯定很好奇。你就說(shuō)他師父就生氣了，把他當(dāng)成氣球就給踢飛了，這時(shí)候孩子們肯定是哈哈大笑。讓后你就借此機(jī)會(huì)教育一下他們就說(shuō)如果這節(jié)課他個(gè)小朋友不聽話的話我就會(huì)像孫悟空的師父踢他那樣把你也當(dāng)成以一個(gè)小皮球踢飛，問(wèn)他們要不要。他們肯定說(shuō)不要。所以你這就以一個(gè)很幽默搞笑的方式教育了他們。說(shuō)完后時(shí)間也差不多了大概是2—5分鐘。讓后開始嚷他們起立這時(shí)候可以此采取比賽的方式看看誰(shuí)是第一名先起來(lái)。誰(shuí)先站好而且不說(shuō)話就是第一名。這樣他們會(huì)做的很好。
    六：打靶。
    打靶對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很開心的事。他們很樂(lè)意所以你要掉一下他們的胃口，說(shuō)我們先復(fù)習(xí)一下以前都學(xué)過(guò)那些打靶的動(dòng)過(guò)，你們會(huì)不會(huì)。我們一起來(lái)練一遍好嗎。然后一起練一遍并同時(shí)對(duì)他們說(shuō)如果一會(huì)誰(shuí)不會(huì)動(dòng)作就不允許打靶。他們就會(huì)很認(rèn)真的學(xué)。復(fù)習(xí)完后考試打靶?？梢允褂迷夭粍?dòng)的打法也可以使用站成一對(duì)的打法，（這個(gè)具體看你自己的`控制課堂秩序能力的好壞如果好可以一對(duì)一個(gè)一個(gè)打，如果好可以在原地都準(zhǔn)備好一個(gè)一個(gè)打。）。
    七：體能。
    打完靶后要做一些特能訓(xùn)練，
    1。跳躍動(dòng)作，前面我說(shuō)到有手背后跳了所以這個(gè)時(shí)候就不要再用了。你可以換一種方式。比如蹲下兩只手做耳朵，像小兔子。你和他們說(shuō)要你喊小兔子他們喊跳這樣的話他們的興趣會(huì)更高。小兔跳5個(gè)左右，雙手放到地上問(wèn)他們這像什么？（聰明的孩子一定會(huì)知道的。不聰明的話你就告訴他們像小青蛙）然后問(wèn)他們小青蛙怎么叫。他們肯定說(shuō)呱呱。你就說(shuō)好那我喊小青蛙你們就學(xué)青蛙叫看看那只小青蛙跳的最高。
    2。。俯臥撐。
    3。仰臥起坐。
    4。手臂伸開。
    等。。（具體看教練自己的方式）。
    八：檢查。
    作為教學(xué)來(lái)講無(wú)論是什么課都要做檢查這樣的話可以給孩子一個(gè)很好的習(xí)慣。每節(jié)上課他自然就認(rèn)真因?yàn)樗蚕氲谝粋€(gè)下課。我的教學(xué)在下課前必須是要檢查的孩子少的話就一個(gè)一個(gè)檢查。多的話就3—5個(gè)一組開始檢查。檢查要把會(huì)的小朋友做到更好。不會(huì)的教會(huì)。做到?jīng)]節(jié)課都學(xué)有所果。
    九：禮終。
    作為跆拳道來(lái)講特別講究禮儀。禮始禮終。定然是不變的的。下課時(shí)一樣要向國(guó)旗敬禮。然后說(shuō)小朋友們下課了。然后學(xué)生會(huì)回答教練再見。全課結(jié)束。。
    上課注意事項(xiàng)：
    1：幼兒的心理接受能力和理解能力還不是很好所以上課時(shí)教練員應(yīng)該以，表?xiàng)詈头e極的心態(tài)來(lái)教育。最好減少對(duì)孩子的批評(píng)不過(guò)對(duì)于一些特別調(diào)皮的孩子還是要有些特別的手段。
    2：上課時(shí)要多于幼兒互動(dòng)提高他們的熱情和興趣。
    3：上5—8節(jié)課時(shí)可以專門調(diào)處一節(jié)課給孩來(lái)多做些游戲（孩子嗎還是好玩的而且這樣他們會(huì)覺(jué)得有個(gè)盼頭好好表現(xiàn)的話，會(huì)有一節(jié)課時(shí)間來(lái)玩。很有用的）。
    4：在課余時(shí)間要多和他們交流和玩，別讓他們覺(jué)得你太高不可攀那樣會(huì)和你生疏的這對(duì)教學(xué)來(lái)講是沒(méi)有什么好處的。
    幼兒園跆拳道教案篇八
    在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是非常危險(xiǎn)的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會(huì)扼殺幼兒對(duì)火的探索的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)自我保護(hù)的好機(jī)會(huì)；另一方面我也非常理解家長(zhǎng)的心情，所以我結(jié)合前段時(shí)間我們開展了主題活動(dòng)“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過(guò)探索觀察蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。
    1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力 。
    3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
    蠟燭若干個(gè)，主蠟燭6個(gè)，大、小杯子各32個(gè)、盤子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。
    1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明？（手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭）
    2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃？（火柴、打火機(jī)）我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上?，F(xiàn)在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢？（因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光）
    （1）呀！來(lái)電了?，F(xiàn)在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
    （2）我這有一個(gè)玻璃瓶，我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說(shuō)我能做到嗎？我該怎么做？請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
    3、做一做：
    （1）幼兒點(diǎn)燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現(xiàn)象發(fā)生，說(shuō)明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
    （2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅 ，還會(huì)有什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃蠟燭我們?cè)僭囈辉?。（玻璃杯有點(diǎn)熱） 為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱？（蠟燭燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱）
    4、教師小結(jié)做過(guò)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量，當(dāng)我們把大瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)，小瓶子罩在蠟燭上時(shí)，蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
    （1）小朋友猜想（有的說(shuō)能做到、有的說(shuō)做不到，教師請(qǐng)不同意見的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法）
    （2）如果孩子們不知怎么做，教師說(shuō)：“我有一個(gè)想法，小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
    （3）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)彩色水為什么會(huì)跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點(diǎn)燃的蠟燭上時(shí)，一會(huì)，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說(shuō)不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當(dāng)瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水?dāng)D壓到瓶子里去了）
    6、小朋友你們現(xiàn)在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍，教師指導(dǎo)幼兒再做一遍。
    8、請(qǐng)小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現(xiàn)在把實(shí)驗(yàn)材料一起送到活動(dòng)區(qū)去。
    “我和媽媽巧制蠟燭花” 準(zhǔn)備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個(gè)。蠟燭點(diǎn)燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當(dāng)蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會(huì)不同），蠟燭油會(huì)飛快地濺開并凝結(jié)成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
    組織這節(jié)活動(dòng)剛開始我還是比較擔(dān)心的，怕很少接觸火的孩子們，在點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭，再有怕孩子們會(huì)燒著手?？墒钱?dāng)活動(dòng)一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒(méi)有出現(xiàn)我課前擔(dān)心的問(wèn)題，這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結(jié)，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作，順利的解決了難題。
    幼兒園跆拳道教案篇九
    大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。
    1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞；
    2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
    3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，并愿意分享。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)在剪紙的游戲。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
    (一)喚起經(jīng)驗(yàn)，觀察操作圖示剪洞洞。
    1.出示秘訣圖(一)。
    (1)幼兒仔細(xì)觀察。
    (2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎?
    （二）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。
    (1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請(qǐng)仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!
    (2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過(guò)。
    (三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn)，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系。
    2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?
    3.出示對(duì)比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
    4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)。
    （四）幼兒游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1.比較，找出最大的洞洞。
    （五）活動(dòng)延伸。
    你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
    繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。
    幼兒園跆拳道教案篇十
    第三周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第四周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    綠帶綠藍(lán)藍(lán)帶藍(lán)紅紅帶（實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第五周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（側(cè)踢控腿）藍(lán)紅紅帶（后旋踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第七周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（騰空前踢橫踢）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（后旋踢旋風(fēng)踢）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第八周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    第九周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（前踢下劈）黃帶（橫踢下劈）黃綠綠帶（橫踢步法）綠藍(lán)藍(lán)帶（后踢）藍(lán)紅紅帶（步法組合腿法）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十一周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（上中下格擋）黃帶黃綠（太極二章前6個(gè)動(dòng)作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前11個(gè)動(dòng)作）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前6個(gè)動(dòng)作）紅帶（太極8章前10個(gè)動(dòng)作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十二周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    30-45分鐘訓(xùn)練：白帶白黃（太極一章前6個(gè)動(dòng)作）黃帶黃綠（太極二章前12個(gè)動(dòng)作）綠帶綠藍(lán)（太極5章前16個(gè)動(dòng)作藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章前16個(gè)動(dòng)作）紅帶（太極8章前20個(gè)動(dòng)作）5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十三周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十四周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    5-10分鐘體能（仰臥起坐俯臥撐控腿）。
    第十五周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    檢測(cè)復(fù)習(xí)白帶白黃（太極一章前12個(gè)動(dòng)作）黃帶黃綠（太極二章整體）綠帶綠藍(lán)（太極5章整體）藍(lán)帶藍(lán)紅（太極六章整體）紅帶（太極8章整體）。
    第十六周：1-2分鐘整隊(duì)20—35分鐘熱身。
    幼兒園跆拳道教案篇十一
    總體計(jì)劃。
    一、總的要求。
    1、熟練掌握8種步法與7種腿法的基本要求及組合動(dòng)作。
    2、步法要靈活，恰到好處地滿足調(diào)節(jié)方位和距離的需要。
    3、腿法要迅速出擊、暴發(fā)力強(qiáng)并準(zhǔn)確命中目標(biāo)。
    4、出擊腿要快速回落，動(dòng)作之間銜接緊湊。
    二、步法。
    8種，即原換、墊步、上步、前滑、側(cè)滑、側(cè)移、撤步、后滑。其中，“側(cè)移”分兩種：
    1、以前腳為軸，后腳向左（右）側(cè)方向移動(dòng)，用以改變與對(duì)手的站位方向；
    2、后腳先向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步，隨之左腳也迅速向右（或向左）側(cè)移動(dòng)一步。
    “原換”指“原地?fù)Q步”。
    三、腿法。
    7種，即前踢、后踢、下劈、旋踢、側(cè)踢、里合、外擺。
    四、組合動(dòng)作。
    1、步+步。
    2、步+腿+腿。
    3、腿+腿+步。
    4、步+腿+步+腿+步。
    5、步+步+腿+腿+步。
    6、腿+腿+腿。
    7、步+腿+腿+腿+步。
    8、步+腿+腿+腿+腿+步。
    第1頁(yè)。
    第二部分。
    一、前踢。
    基本腿法。
    前踢是學(xué)習(xí)旋踢的基礎(chǔ)，在品勢(shì)中常被使用。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    1.右架站立，重心移至左腿。
    2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，腳面稍繃直，雙手握拳自然垂放在身體兩側(cè)。
    3.繼續(xù)將髖關(guān)節(jié)前送，右大腿向前抬提，當(dāng)大腿抬至水平或稍高時(shí)，向前彈出小腿，用腳面擊打目標(biāo)。
    4.直接向右轉(zhuǎn)髖使右小腿折疊快收回原位，然后后撤右腿，還原為右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
    （二）要領(lǐng)。
    1.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿盡量直線出腿。2.為保持重心，軀干可稍向后傾，盡量將髖部向前送出，若是高前踢，髖部則要盡量向上向前送。
    3.擊打時(shí)腳面繃直。
    4.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過(guò)程，使腳產(chǎn)生鞭打的效果。5.腳尖的方向向前上方。
    6.用前腿主要攻擊的面部、下顎。
    （三）易犯錯(cuò)與糾正。
    1.髖部沒(méi)向前送。2.擊打時(shí)腳面沒(méi)有繃直。3.提膝時(shí)沒(méi)有直線出腿。
    4.支撐腿沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的過(guò)程，即沒(méi)有快打快收的折疊小腿的過(guò)程。
    （四）練習(xí)步驟和方法。
    1.采用分解教法，先練提后腿，同時(shí)向前送髖。
    2.再練彈出小腿。3.完整練習(xí)前踢動(dòng)作并能熟練使用。4.左右架交替練習(xí)。
    5.空動(dòng)作練會(huì)后，腳靶配合練習(xí)。
    第2頁(yè)。
    6.兩人一組，交替進(jìn)行前踢的練習(xí)。7.逐漸提高前踢的高度和遠(yuǎn)度。
    二、后踢。
    后踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    1.右架站立，重心移至左腿。
    2.以左腿尖為軸，左腿跟外旋，身體向后方轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)提起右大腿，使大小腿幾乎折疊，腳尖勾起，頭部稍向右后方轉(zhuǎn)動(dòng)。
    3.右腿向后平伸后蹬，在蹬直前膝蓋稍外翻（向右側(cè)）。4.用腳跟部位擊打?qū)Ψ礁共亢托夭俊?BR>    5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
    （二）要領(lǐng)。
    1.身體右后向轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)要快速提起右膝。
    2.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)要制動(dòng)，同時(shí)右腳后蹬，此時(shí)身體不要再有轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋此時(shí)的方向應(yīng)與左腿膝蓋方向一致。
    3.在提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，既右腿"擦"著左腿起腿。4.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)。
    5.為保持重心，軀干在向下彎曲的同時(shí)可稍挺胸。6.動(dòng)作熟練時(shí)，轉(zhuǎn)身與后蹬應(yīng)是同時(shí)進(jìn)行的。7.最后再練習(xí)后踢擊頭（高后踢）。
    8.左腿應(yīng)積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
    9.由于對(duì)方進(jìn)攻常常是側(cè)向，后踢的方向應(yīng)在正前方稍偏向右側(cè)。10.用后踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部、頭部和兩肋部。
    （三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
    1.身體轉(zhuǎn)到被朝對(duì)方時(shí)沒(méi)有制動(dòng)，身體繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，腿不是直線向后踢出。2.在提起右腿時(shí)，右腿沒(méi)有"擦"著左腿起腿。
    3.身體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，頭部配合同向轉(zhuǎn)動(dòng)，但肩和上體不應(yīng)跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，否則容易被對(duì)方反擊。
    4.轉(zhuǎn)身與后蹬沒(méi)有同時(shí)進(jìn)行，動(dòng)作不連貫。5.左腳沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)。
    （四）反擊后踢。
    第3頁(yè)。
    按照后踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿向前跳，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向前移動(dòng)身體，使用反擊后踢得點(diǎn)。
    目的是與對(duì)方拉開距離，實(shí)際是后躍步加后踢。
    （五）練習(xí)步驟。
    1.開始練習(xí)時(shí)手扶支撐物，體會(huì)后蹬的感覺(jué)。2.練習(xí)轉(zhuǎn)身同時(shí)提膝。3.平伸后蹬。
    4.進(jìn)行完整的后踢動(dòng)作練習(xí)，采用固定靶練習(xí)。5.熟練后可練習(xí)后踢擊打頭部（高后踢）。6.左架右架都可以同時(shí)的練習(xí)。7.練習(xí)反擊后踢。8.用沙袋進(jìn)行后踢的練習(xí)。
    9.同伴手持腳靶，進(jìn)行反應(yīng)靶練習(xí)。10.同伴穿護(hù)具，進(jìn)行反應(yīng)護(hù)具的練習(xí)。
    三、下劈。
    下劈也稱為下壓和劈腿，是跆拳道比賽中常用的動(dòng)作之一，也是進(jìn)攻和反擊對(duì)方進(jìn)攻的主要技術(shù)。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    1.右架站立，重心先移至左腿。
    2.提起右腿，同時(shí)略轉(zhuǎn)髖向左并向上送髖，使右腿膝蓋與胸部盡量貼近，身體重心盡量向上。
    3.右腿高舉過(guò)頭，右腿伸直貼緊上體，上體保持正直或稍前俯，重心向上。4.右腳腳面稍繃直，右腿快速下劈（如刀劈木塊一樣），用腳掌或腳后跟下砸對(duì)方的頭部，身體重心前移至右腿上，身體要稍后仰來(lái)控制重心。
    5.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
    （二）要領(lǐng)。
    1.下劈與中國(guó)武術(shù)的正踢腿相似，區(qū)別在于下劈稍有一點(diǎn)轉(zhuǎn)髖，并且踢腿向上時(shí)，要向上積極送髖，大小腿之間也可有一定的彎曲度。
    2.在下劈時(shí)，身體重心向前移。
    3.上提右腿時(shí)，右腳腳面不需要繃直，應(yīng)自然放松，而下劈腿時(shí)要稍繃直。4.也可直接用前腿（左腿）使用下劈，右腿進(jìn)行跟步（既隨著身體重心向前移動(dòng)而向前移動(dòng)）。
    第4頁(yè)。
    5.左腳應(yīng)積極配合身體向前移動(dòng)，調(diào)整好身體重心。
    6.在練習(xí)時(shí)，也多采用如武術(shù)中的外擺腿和里和腿的劈腿方法，只是在下落時(shí)是向前方劈下，分別稱為外擺劈腿（由內(nèi)向外擺）和內(nèi)擺劈腿（有外向內(nèi)擺）。7.在實(shí)際比賽中，自己使用下劈腿，對(duì)方往往會(huì)頭部向后移動(dòng)來(lái)躲避，此時(shí)有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員常常會(huì)在下劈時(shí)距離對(duì)方面部很近時(shí)，有一個(gè)向前的蹬踏動(dòng)作，就好像腿長(zhǎng)了一截似的，使對(duì)方躲閃不及而被擊中面部，這要求使用者要有較好的柔韌性和控制腿的力量。
    8.用下劈腿主要攻擊對(duì)方面部。
    （三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
    1.起腿高度不夠。
    2.支撐腿沒(méi)有積極配合身體向上和向前移動(dòng)，"拖"在了后面。3.下劈時(shí)，為控制好身體重心而使重心向前壓過(guò)多。4.上體過(guò)于后仰，使得下劈力量不足。
    （四）騰空下劈腿。
    [動(dòng)作過(guò)程]左架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，先將身體重心移至左腿，右腿提膝向上，身體向上躍起，同時(shí)左腳蹬地起跳騰空，左腿使用下劈的技術(shù)向前擊打?qū)Ψ矫娌俊?BR>    [要領(lǐng)]騰空下劈常常用在與對(duì)方處在中遠(yuǎn)距離時(shí)，要求兩臂有力上擺，配合右腿上提和左腿蹬地而使身體迅速騰空，主要攻擊對(duì)方面部。
    [易犯錯(cuò)誤與糾正]上體在提膝騰空時(shí)就過(guò)于后仰或是舉腿高度不夠，使下劈腿時(shí)下劈力量不足。
    （五）練習(xí)步驟。
    1.開始練習(xí)時(shí)可扶物先練提腿提膝和上舉腿。2.練習(xí)下劈腿的動(dòng)作。3.完整練習(xí)下劈腿動(dòng)作。
    4.練習(xí)外擺腿和內(nèi)擺腿的下劈動(dòng)作。5.左架右架都可以同時(shí)練習(xí)。6.練習(xí)騰空下劈。
    7.用腳靶進(jìn)行下劈的固定靶和反應(yīng)靶的練習(xí)。
    四、旋踢。
    旋踢是跆拳道比賽中最為常用的動(dòng)作之一，也是運(yùn)動(dòng)員得分的主要技術(shù)。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    1.右架站立，重心移至左腿。
    第5頁(yè)。
    2.提起右大腿同時(shí)髖部略向左轉(zhuǎn)，膝蓋朝前，大小腿折疊，腳面繃直。3.繼續(xù)將右大腿向前提高，左腳向外側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)，右腿快速鞭打踢出小腿，膝蓋朝向左側(cè)。
    4.擊打后，右腳自然落下成左架，然后后撤右腳，還原成右架準(zhǔn)備姿勢(shì)。
    （二）要領(lǐng)。
    2.提起右腿時(shí)，兩大腿內(nèi)側(cè)之間的距離應(yīng)盡量小，即右腿盡量直線出擊。3.為保護(hù)重心，軀干稍向左后頃以配合快速轉(zhuǎn)髖。4.擊打時(shí)腳面稍繃直，但踝關(guān)節(jié)要放松。
    5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，要有一個(gè)制動(dòng)的的過(guò)程，使腳面產(chǎn)生鞭打的效果。
    6.提膝應(yīng)盡量隨著轉(zhuǎn)髖同時(shí)進(jìn)行，不能完全轉(zhuǎn)髖后再提膝。7.左腳應(yīng)積極配合髖部的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)可稍有一點(diǎn)踮起。8.用旋踢主要進(jìn)攻對(duì)方的胸部和面部及肋部。
    （三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
    1.右腿上提時(shí)沒(méi)有直線向前上方提膝。
    2.軀干沒(méi)有稍后傾，上體前壓，使腿的長(zhǎng)度沒(méi)有被充分利用。3.大小腿折疊回收不夠，擊打力不夠。4.擊打時(shí)腳面沒(méi)有繃直。
    5.小腿彈出后，在彈直的一剎那，沒(méi)有制動(dòng)的過(guò)程。6.先轉(zhuǎn)髖再提膝，造成膝蓋過(guò)早偏向右側(cè)。
    7.左腳沒(méi)有積極配合髖部的轉(zhuǎn)動(dòng)，左腳太"死"，或是在身體向前移動(dòng)時(shí)，支撐腿沒(méi)有配合向前移動(dòng)，在后面"拖"著。
    （四）反擊旋踢。
    按照旋踢的要領(lǐng)完成動(dòng)作，只是支撐腿隨身體重心的移動(dòng)軌跡向后或向斜后方移動(dòng)，當(dāng)對(duì)方進(jìn)攻時(shí)，自己則迅速向后移動(dòng)重心，使用反擊旋踢得點(diǎn)。
    （五）練習(xí)步驟和方法。
    1.先練前踢待熟練后再開始練旋踢。2.提后退（提膝），同時(shí)轉(zhuǎn)髖。3.彈出小腿。
    第6頁(yè)。
    4.熟練后可練習(xí)旋踢擊打頭部（高旋踢）。5.左右交替練習(xí)，使兩條腿都能熟練旋踢。6.腳靶配合練習(xí)。7.高旋踢擊打腳靶。
    8.兩人一組，交替進(jìn)行旋踢護(hù)具的練習(xí)。
    9.結(jié)合步法移動(dòng)（前進(jìn)、后撤、側(cè)向移動(dòng)）進(jìn)行旋踢的練習(xí)。10.練習(xí)反擊旋踢。
    五、側(cè)踢。
    主要用來(lái)阻擋對(duì)方進(jìn)攻，不是主要得分動(dòng)作。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    1.右架準(zhǔn)備姿勢(shì)站立，將重心移至左腿，同時(shí)以左腳前掌為軸腳跟內(nèi)旋。2.直線提起右大腿，彎曲小腿同時(shí)向左轉(zhuǎn)髖，身體右側(cè)側(cè)對(duì)對(duì)方。
    3.膝蓋方向朝內(nèi)，勾腳面，展髖，走直線平蹬出右腿，用腳掌外側(cè)攻擊對(duì)方。4.右腿自然落下，平撤回原位。
    （二）要領(lǐng)。
    1.側(cè)踢同中國(guó)散手中的側(cè)踹。
    2.也可用前腿（左腿）直接側(cè)踢對(duì)方。
    3.左腳一定要配合積極向前移動(dòng)。4.用側(cè)踢主要攻擊對(duì)方兩肋部、胸腹部。
    （三）易犯錯(cuò)誤與糾正。
    1.擊打?qū)Ψ綍r(shí)，髖部沒(méi)有展開，致使擊打力度不夠。2.大小腿折疊不夠，或是蹬出的速度不快。
    （四）練習(xí)步驟。
    1.先練習(xí)提腿轉(zhuǎn)髖。2.再練習(xí)近平蹬腿。3.完整練習(xí)側(cè)踢。4.練習(xí)前腿的側(cè)踢。5.練習(xí)側(cè)踢擊頭。
    6.用護(hù)具或沙袋進(jìn)行側(cè)踢的練習(xí)。
    第7頁(yè)。
    六、里合里合與外擺用于繞開對(duì)手的格擋，有效擊中對(duì)手的頭部。可用于反擊，也可用于進(jìn)攻。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    １、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
    ２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約120度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向右側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)臉前向左側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
    ３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
    （二）要領(lǐng)。
    松髖，開胯。里合腿時(shí)以髖關(guān)節(jié)國(guó)軸，里合呈內(nèi)扇形。
    （三）易犯錯(cuò)誤。
    １、收髖、弓腰。
    ２、里合時(shí)沒(méi)有呈扇形，弧度小，支撐腿拔腿。
    （四）糾正方法。
    １、正壓、側(cè)壓腿，提膝里合，立膝練習(xí)。
    ２、加強(qiáng)由外至正前下落呈現(xiàn)內(nèi)扇形練習(xí)，弧度由小到大，注意支撐穩(wěn)定的練習(xí)。
    七、外擺。
    （一）動(dòng)作過(guò)程。
    １、實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）；
    ２、左腳支撐，以左腳的前腳掌為軸，腳后跟隨身體向前轉(zhuǎn)動(dòng)大約90度，同時(shí)，右腳腳尖勾起，向左側(cè)上方提膝，大小腿呈120度角，經(jīng)胸前向右側(cè)上方擺動(dòng)并彈直小腿，接近對(duì)手頭部時(shí)前腳掌繞腳踝關(guān)節(jié)向外轉(zhuǎn)動(dòng)，猛烈打擊對(duì)手頭部。
    ３、右腳快速前落成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（左架）或落回原位成實(shí)戰(zhàn)姿勢(shì)（右架）。
    （二）要領(lǐng)。
    1、轉(zhuǎn)體提膝時(shí)，抬頭挺胸上體直立、腳尖勾起、松髖、展髖。
    2、支撐腿膝蓋微彎，擺動(dòng)腿膝蓋要提高、擺動(dòng)幅度要大，從里向外擺。
    3、注意動(dòng)作的路線運(yùn)動(dòng)方向及受力點(diǎn)、速度與高度、起腿時(shí)發(fā)力的準(zhǔn)確性、擺動(dòng)腿的展髖、上體保持正直、發(fā)聲與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
    （三）易犯錯(cuò)誤。
    支撐腿明顯彎曲、低頭彎要坐髖、擺動(dòng)腿出擊時(shí)膝蓋未彈直、幅度與高度不夠。
    第8頁(yè)。
    第三部分。
    組合練習(xí)。
    說(shuō)明：在以下練習(xí)中，“左”表示左架格斗式（左腳在后、左拳在上），“右”表示右架格斗式（右腳在后、右拳在上）。
    1)右撤步+后滑。
    2)右后滑+撤步。
    3)右側(cè)滑+撤步。
    4)右撤步+側(cè)滑。
    5)左墊步+撤步。
    6)左側(cè)滑+后滑。
    7)右墊步+側(cè)移。
    8)右撤步+后滑。
    9)左上步+撤步。
    21)右撤步+后滑+側(cè)踢+后踢+撤步。
    22)左后滑+撤步+側(cè)踢+外擺。
    +撤步23)左側(cè)滑+撤步+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
    24)左撤步+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
    25)右墊步+撤步+側(cè)踢+外擺。
    +撤步26)右側(cè)滑+后滑+前踢+里合+后滑。
    27)左墊步+側(cè)移+前踢+里合+撤步。
    28)左撤步+后滑+前踢+后踢+后滑。
    29)右上步+撤步+前踢+后踢+撤步。
    30)左后滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
    31)左側(cè)移+側(cè)移+旋踢+后踢+撤步。
    32)右原換+側(cè)移+旋踢+下劈+側(cè)移。
    33)右側(cè)移+撤步+前踢+里合+側(cè)移。
    34)右前滑+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
    35)右后滑+后滑+旋踢+外擺。
    +側(cè)滑36)右上步+撤步+旋踢+后踢+側(cè)滑。
    37)右前滑+后滑+側(cè)踢+外擺。
    +側(cè)移38)右側(cè)移+側(cè)滑+旋踢+里合+后滑。
    39)左后滑+側(cè)滑+旋踢+里合+側(cè)移。
    40)左側(cè)滑+側(cè)滑+前踢+下劈+撤步。
    第9頁(yè)。
    1)左側(cè)移+側(cè)踢+撤步。
    2)右后滑+前踢+撤步。
    3)右上步+前踢+側(cè)移。
    4)右原換+前踢+撤步。
    5)左側(cè)移+旋踢+撤步。
    6)左后滑+側(cè)踢+后滑。
    7)右側(cè)滑+旋踢+撤步。
    8)右原換+前踢+后滑。
    9)左撤步+側(cè)踢+撤步。
    21)左上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
    22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
    +側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
    24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
    25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
    +側(cè)移26)右上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
    27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
    28)左上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
    29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
    30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
    31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
    32)右側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
    33)左后滑+前踢+原換+里合+撤步。
    34)右側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
    35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
    +側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
    37)左后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
    +撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
    39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
    40)右前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
    第10頁(yè)。
    1)右側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)滑。
    2)右側(cè)踢+前踢+側(cè)移。
    3)右前踢+前踢+側(cè)滑。
    4)左前踢+前踢+側(cè)滑。
    5)右前踢+旋踢+側(cè)移。
    6)右旋踢+側(cè)踢+撤步。
    7)左前踢+旋踢+后滑。
    8)左側(cè)踢+前踢+后滑。
    9)左前踢+側(cè)踢+撤步。
    21)右上步+側(cè)踢+撤步+后踢+側(cè)滑。
    22)左原換+側(cè)踢+撤步+外擺。
    +側(cè)移23)左前滑+側(cè)踢+原換+下劈+側(cè)滑。
    24)左后滑+前踢+側(cè)滑+下劈+側(cè)滑。
    25)右墊步+側(cè)踢+撤步+外擺。
    +側(cè)移26)左上步+前踢+側(cè)滑+里合+撤步。
    27)左撤步+前踢+側(cè)移+里合+后滑。
    28)右上步+前踢+墊步+后踢+后滑。
    29)左上步+前踢+側(cè)滑+后踢+撤步。
    30)左原換+旋踢+上步+后踢+側(cè)滑。
    31)右前滑+旋踢+墊步+后踢+撤步。
    32)左側(cè)移+旋踢+撤步+下劈+后滑。
    33)右后滑+前踢+原換+里合+撤步。
    34)左側(cè)滑+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
    35)左墊步+旋踢+側(cè)移+外擺。
    +側(cè)滑36)右撤步+旋踢+后滑+后踢+側(cè)移。
    37)右后滑+側(cè)踢+側(cè)滑+外擺。
    +撤步38)左原換+旋踢+上步+里合+側(cè)滑。
    39)右原換+旋踢+撤步+里合+撤步。
    40)左前滑+前踢+原換+下劈+撤步。
    第11頁(yè)。
    1)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢。
    2)右原換+側(cè)踢+前踢。
    3)右前滑+前踢+前踢。
    4)左后滑+前踢+前踢。
    5)左墊步+前踢+旋踢。
    6)右上步+旋踢+側(cè)踢。
    7)左撤步+前踢+旋踢。
    8)左上步+側(cè)踢+前踢。
    9)左上步+前踢+側(cè)踢。
    21)右上步+側(cè)踢+上步+后踢+側(cè)滑。
    22)右原換+側(cè)踢+原換+外擺。
    +側(cè)移23)右前滑+側(cè)踢+前滑+下劈+側(cè)滑。
    24)右后滑+前踢+后滑+下劈+側(cè)滑。
    25)左墊步+側(cè)踢+墊步+外擺。
    +側(cè)移26)左上步+前踢+上步+里合+撤步。
    27)右撤步+前踢+撤步+里合+后滑。
    28)左上步+前踢+上步+后踢+后滑。
    29)左上步+前踢+上步+后踢+撤步。
    30)左原換+旋踢+原換+后踢+側(cè)滑。
    31)左前滑+旋踢+前滑+后踢+撤步。
    32)右側(cè)移+旋踢+側(cè)移+下劈+后滑。
    33)左后滑+前踢+后滑+里合+撤步。
    34)左側(cè)滑+旋踢+側(cè)滑+后踢+側(cè)移。
    35)左墊步+旋踢+墊步+外擺。
    +側(cè)滑36)右撤步+旋踢+撤步+后踢+側(cè)移。
    37)左后滑+側(cè)踢+后滑+外擺。
    +撤步38)右原換+旋踢+原換+里合+側(cè)滑。
    39)左原換+旋踢+原換+里合+撤步。
    40)左前滑+前踢+前滑+下劈+撤步。
    第12頁(yè)。
    1)左前踢+側(cè)踢+前踢。
    2)左側(cè)踢+側(cè)踢+側(cè)踢。
    3)右旋踢+旋踢+前踢。
    4)右前踢+前踢+側(cè)踢。
    5)右側(cè)踢+旋踢+前踢。
    6)右側(cè)踢+前踢+側(cè)踢。
    7)左旋踢+前踢+前踢。
    8)右前踢+側(cè)踢+旋踢。
    9)右旋踢+旋踢+旋踢。
    21)左后滑+前踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)滑。
    22)右上步+前踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
    23)左墊步+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
    24)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)滑。
    25)左側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
    26)右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+撤步。
    27)左上步+側(cè)踢+前踢+外擺。
    +后滑28)左墊步+旋踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
    29)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
    30)右側(cè)滑+前踢+旋踢+下劈+側(cè)滑。
    31)右墊步+前踢+旋踢+外擺。
    +撤步32)左后滑+前踢+前踢+里合+后滑。
    33)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
    34)左撤步+旋踢+側(cè)踢+下劈+側(cè)移。
    35)右前滑+前踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
    36)左原換+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)移。
    37)右側(cè)移+前踢+前踢+下劈+撤步。
    38)左原換+旋踢+側(cè)踢+外擺。
    +側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
    40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
    第13頁(yè)。
    1)左旋踢+旋踢+前踢。
    2)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
    3)右旋踢+旋踢+前踢。
    4)左旋踢+旋踢+側(cè)踢。
    5)左側(cè)踢+側(cè)踢+前踢。
    6)右旋踢+旋踢+側(cè)踢。
    7)左旋踢+旋踢+前踢。
    8)左前踢+前踢+旋踢。
    9)左前踢+前踢+旋踢。
    21)右后滑+前踢+前踢+后踢+側(cè)滑。
    22)右上步+旋踢+旋踢+里合+側(cè)移。
    23)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
    24)左撤步+前踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
    25)右側(cè)滑+側(cè)踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
    26)左上步+前踢+前踢+后踢+撤步。
    27)左上步+前踢+前踢+外擺。
    +后滑28)左墊步+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+后滑。
    29)右側(cè)移+前踢+旋踢+下劈+撤步。
    30)右側(cè)滑+側(cè)踢+前踢+下劈+側(cè)滑。
    31)左墊步+旋踢+前踢+外擺。
    +撤步32)左后滑+旋踢+前踢+里合+后滑。
    33)左側(cè)移+側(cè)踢+側(cè)踢+下劈+撤步。
    34)右撤步+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
    35)左前滑+旋踢+旋踢+里合+側(cè)滑。
    36)右原換+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)移。
    37)左側(cè)移+側(cè)踢+前踢+下劈+撤步。
    38)右原換+旋踢+旋踢+外擺。
    +側(cè)滑39)左后滑+旋踢+前踢+里合+撤步。
    40)右側(cè)移+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
    第14頁(yè)。
    右原換+前踢+旋踢+前踢+后踢+側(cè)移。
    右前滑+側(cè)踢+側(cè)踢+前踢+里合+側(cè)滑。
    左后滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+后踢+側(cè)移。
    左墊步+前踢+側(cè)踢+前踢+后踢+后滑。
    右上步+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+撤步。
    左撤步+側(cè)踢+前踢+前踢+外擺。
    +撤步右上步+側(cè)踢+側(cè)踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
    左上步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+后滑。
    左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+后踢+側(cè)移。
    左前滑+前踢+側(cè)踢+旋踢+里合+側(cè)移。
    左側(cè)移+旋踢+側(cè)踢+側(cè)踢+里合+后滑。
    左后滑+旋踢+旋踢+旋踢+里合+后滑。
    左側(cè)滑+旋踢+側(cè)踢+前踢+里合+撤步。
    右墊步+前踢+旋踢+側(cè)踢+里合+側(cè)滑。
    右撤步+旋踢+旋踢+前踢+下劈+側(cè)移。
    左后滑+側(cè)踢+旋踢+旋踢+后踢+側(cè)移。
    左原換+前踢+前踢+前踢+外擺。
    +撤步左原換+前踢+旋踢+側(cè)踢+外擺。
    +撤步左前滑+旋踢+側(cè)踢+旋踢+外擺。
    +側(cè)移。
    第15頁(yè)。
    幼兒園跆拳道教案篇十二
    1、進(jìn)一步了解超市工作人員的職責(zé)。
    2、愿意與同伴一起游戲，并使用禮貌用語(yǔ)。
    增設(shè)兩個(gè)超市。
    1、回顧上次活動(dòng)的情況，進(jìn)入主題。
    2、情境表演“我和媽媽去買東西”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
    引導(dǎo)幼兒看后說(shuō)說(shuō)，剛才老師和小朋友是怎么買東西的，我們都說(shuō)了什么話？
    3、教師協(xié)助幼兒分組，鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想和誰(shuí)一起玩？
    4、提出要求：
    1）在游戲中堅(jiān)守崗位；
    2）使用禮貌用語(yǔ)。
    5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“付錢、收錢”的簡(jiǎn)單程序。
    6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩？你覺(jué)得誰(shuí)玩得好？為什么？
    幼兒園跆拳道教案篇十三
    1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
    2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
    3、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    4、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
    5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
    2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
    3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
    4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
    5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。
    一、問(wèn)題激趣。
    1、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
    2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
    二、詩(shī)歌欣賞。
    1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
    2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    三、仿編詩(shī)歌。
    1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。
    3、將幼兒仿編、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
    《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
    幼兒園跆拳道教案篇十四
    作為一名幼兒園的家長(zhǎng)，我很慶幸能夠讓我的孩子參加跆拳道培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的體驗(yàn)，我深深地感受到這項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。在這篇文章里，我將分享我在幼兒園跆拳道培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
    跆拳道是一項(xiàng)非常受歡迎的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它最初起源于韓國(guó)，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可。跆拳道強(qiáng)調(diào)自我防衛(wèi)、耐力、身體控制和精神意志。這些關(guān)鍵特點(diǎn)不僅僅影響著身體，還有助于演變成更健康的生活方式。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們可以學(xué)習(xí)到各種有趣的技能。除此之外，跆拳道還有助于孩子們更好地意識(shí)自我、堅(jiān)韌不拔和克服一切困難。
    由專業(yè)教練所帶領(lǐng)的跆拳道課程，涉及到技術(shù)、防御和攻擊技能的學(xué)習(xí)，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作。對(duì)于年齡較小的幼兒，教練們將這些課程劃分成更易于理解和記憶的部分，課程深度可根據(jù)孩子們的技能和興趣愛(ài)好進(jìn)行微調(diào)。這些技能往往可以在日常生活中得到應(yīng)用，提高孩子們的個(gè)人安全和自信心。
    跆拳道培訓(xùn)允許孩子們更好地保護(hù)自己，并取得新技能。除此之外，跆拳道還可以促進(jìn)孩子們的自律和思考能力的發(fā)展。通過(guò)跆拳道的課堂，孩子們能夠更好地了解身體，學(xué)會(huì)平衡和協(xié)調(diào)?？傊倘勒n程為孩子們提供了很多全身性的益處。
    第四段：跆拳道的堅(jiān)韌不拔。
    跆拳道課程不僅僅是有關(guān)技巧和防御的學(xué)習(xí)，還需要堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。孩子們必須努力克服挑戰(zhàn)，并在追求目標(biāo)時(shí)展現(xiàn)出不屈不撓的品質(zhì)。這需要時(shí)間和毅力，這兩種非常重要的特質(zhì)將有助于孩子們?cè)诔赡旰竺鎸?duì)更為嚴(yán)峻的問(wèn)題時(shí)獲得優(yōu)秀的成就。
    第五段：總結(jié)。
    總之，跆拳道培訓(xùn)為孩子們帶來(lái)了持久的益處，這些益處包括技巧的學(xué)習(xí)、增強(qiáng)自信心、自律和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。從幼兒課程開始，跆拳道課程可以帶給孩子們卓越的體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓我們肩并肩地支持孩子在跆拳道和不同領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為培養(yǎng)身心和素質(zhì)卓越的強(qiáng)大力量。
    幼兒園跆拳道教案篇十五
    學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
    嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。
    體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣。
    幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。
    一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
    教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問(wèn)：這是什么？它們是什么顏色的呢？
    二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
    1，個(gè)別幼兒示范涂色。
    教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
    教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
    2，討論涂色的方向。
    教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
    1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以。
    2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
    四、幼兒評(píng)價(jià)。
    展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。
    幼兒園跆拳道教案篇十六
    1、參賽人員、裁判員、所有工作人員責(zé)任到位、責(zé)任到人，各司其責(zé)，杜絕事故的發(fā)生，以確保比賽正常進(jìn)行。
    2、參賽人員在點(diǎn)名后方能進(jìn)入比賽場(chǎng)地，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，以防止比賽傷害；比賽完畢立即退場(chǎng)，不得在場(chǎng)內(nèi)逗留圍觀。各觀眾必須文明觀看比賽，不允許私自在比賽場(chǎng)地逗留。
    3、裁判員負(fù)責(zé)本裁判區(qū)域內(nèi)運(yùn)動(dòng)員、觀眾的安全，確保比賽的正常進(jìn)行。賽前指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員做好準(zhǔn)備活動(dòng)，向參賽人員講清比賽中應(yīng)注意的安全問(wèn)題，以減少比賽中帶來(lái)的傷害。
    幼兒園跆拳道教案篇十七
    上課時(shí)間（）。
    上課地點(diǎn)（）上課教練（）。
    上課的任務(wù)：
    一、宣布上課的內(nèi)容。
    課時(shí)的安排：
    二、介紹跆拳道的基本知識(shí)，使學(xué)員了解跆拳道，以禮始、以禮終。
    三、熱身練習(xí)、活動(dòng)關(guān)節(jié)，學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)基本跆拳道動(dòng)作。
    1、結(jié)合整隊(duì)：（教學(xué)員如何立正）。
    2、師生問(wèn)候：（教學(xué)員如何敬禮）
    3、清點(diǎn)學(xué)員：（教學(xué)員如何答到）。
    4、介紹跆拳道、傳承跆拳道精神、學(xué)習(xí)跆拳道禮儀禮貌。
    5、熱身：（1）抱頭蹲起。
    （2）來(lái)回跑。
    活動(dòng)：（1）手拉手互動(dòng)系列。
    （2）切水果。
    學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)動(dòng)作：（1）站立沖拳、馬步?jīng)_拳。
    （2）格斗式、準(zhǔn)備式。
    6、師生再見：（相互敬禮、握手下課）
    幼兒園跆拳道教案篇十八
    1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
    教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?
    (2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。
    教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
    (啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
    教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
    三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
    1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
    2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
    四、幼兒滾動(dòng)自己身體。
    小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
    幼兒園跆拳道教案篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
    3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
    1、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
    2、課件、圖譜。
    1、激趣。
    觀看課件《兩片樹葉的故事》。
    2、指導(dǎo)認(rèn)知。
    1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹葉一片片從大樹上落下來(lái)，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
    2）出示圖譜，教師指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)朗讀歌詞。
    3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
    3、復(fù)習(xí)鞏固。
    指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
    教師導(dǎo)語(yǔ)：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過(guò)，我們用什么樣的聲音來(lái)唱？（連貫、緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱？（斷頓、跳躍）。
    4、遷移運(yùn)用。
    鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如：第一段由一個(gè)小朋友唱，表現(xiàn)對(duì)小樹葉的親切關(guān)心，第二段全體唱，突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
    教師導(dǎo)語(yǔ)：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？”
    5、擴(kuò)展放松。
    請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
    幼兒園跆拳道教案篇二十
    《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（人教版）中的一篇短文。本篇短文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。
    2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
    3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
    練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是本課的難點(diǎn)。
    動(dòng)畫課件、動(dòng)物插圖、生字卡片。
    第一課時(shí)。
    一年級(jí)的小同學(xué)天生喜歡小動(dòng)物，對(duì)于動(dòng)物的尾巴更是感到神奇和新鮮。為了要從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)表自己的見解。在參與游戲中自然的學(xué)習(xí)生字，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，多種識(shí)字方法，在集體的環(huán)境中交流進(jìn)步，豐富積累，不知不覺(jué)中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    一、情趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字。
    1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好消息，森林王國(guó)里正在舉行一場(chǎng)有趣的比賽，是什么比賽呢？
    （出示“比尾巴”的課題）。
    答對(duì)了，全班齊讀課題“10比尾巴”
    2、小朋友們你們想不想也來(lái)加入其中？（想）。
    好吧！讓我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)“比、尾、巴”這三個(gè)生字寶寶，開啟森林王國(guó)的大門。
    誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好的辦法記住他們。
    （生逐字回答：比字可用北京的北來(lái)?yè)Q，尾尸字頭加毛，巴可用日字橫過(guò)來(lái)加豎彎鉤。）。
    你們真聰明?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)打開森林王國(guó)的大門吧！
    師說(shuō)：“開門”。（學(xué)生帶上有動(dòng)物標(biāo)致的頭飾或貼畫）。
    二、說(shuō)話練習(xí)。
    歡迎來(lái)到了森林王國(guó)，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小動(dòng)物了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪種小動(dòng)物，你的尾巴是什么樣子的？（生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己扮演的小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，隨即糾正說(shuō)得不太正確的）。
    三、學(xué)習(xí)課文和生字。
    小動(dòng)物們你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看比賽吧！
    （放課件，從頭至尾欣賞一遍課文，圖文聲全出示）。
    看完了比賽，誰(shuí)來(lái)回答一下，比賽分幾輪進(jìn)行。（兩輪）。
    對(duì)了分兩輪，邊說(shuō)邊寫第一輪，第二輪。
    （黑板上板書：“第一輪”“第二輪”）。
    那么第一輪是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（猴子、兔子、松鼠）。
    （隨即出示猴子、兔子、松鼠的詞卡）。
    第二輪又是哪幾位動(dòng)物參加了比賽呢？（公雞、鴨子、孔雀）。
    （隨即出示公雞、鴨子、孔雀/的詞卡片）。
    （請(qǐng)生認(rèn)讀這些詞卡）。
    哪位小朋友來(lái)當(dāng)小老師帶讀這些動(dòng)物名稱。讀得好的小老師可以得到一棵“聰明果”注意，小老師讀一遍，其余同學(xué)讀兩邊。
    （一個(gè)人沒(méi)讀完，可多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生帶讀）（讀完后再開火車讀。）。
    認(rèn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們來(lái)開火車讀一讀。
    誰(shuí)的火車開的快？
    （讀完詞后，學(xué)習(xí)生字，把詞卡里的生字寶寶記一記）。
    標(biāo)上了紅拼音的字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，記住一個(gè)就能開出一朵美麗的小花，
    誰(shuí)來(lái)想好辦法記記它們。
    （學(xué)生認(rèn)記猴、松、鼠、公、鴨）（認(rèn)完了一個(gè)就把相應(yīng)的生字花貼上黑板）。
    （做游戲，貼動(dòng)物）。
    同學(xué)們認(rèn)得快也記得好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)出這些小選手們，我們來(lái)做一個(gè)貼動(dòng)物的小游戲。我想分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，把動(dòng)物的圖片貼在對(duì)應(yīng)的詞卡旁邊。
    （貼過(guò)之后給予這些同學(xué)表?yè)P(yáng)）。
    四、回到課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀，自由朗讀課文，學(xué)習(xí)剩余的生字。
    森林王國(guó)里比尾巴的大賽真是太精彩了，現(xiàn)在誰(shuí)想自己也來(lái)比比呢？
    想比的同學(xué)舉手。（同學(xué)們紛紛踴躍舉手）。
    真不錯(cuò)，比之前我們還要來(lái)完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。在課文當(dāng)中圈出剩余的生字寶寶，然后在每小節(jié)之前寫上序號(hào)，數(shù)數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)小節(jié)。注意，遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順流利。
    （等生準(zhǔn)備好了之后，組織好紀(jì)律）。
    （搞清楚后，逐個(gè)學(xué)習(xí)每個(gè)小節(jié)）。
    [課件出示第一小節(jié)，聽課文錄音]。
    1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
    找得真不錯(cuò)，下面就讓我們首先來(lái)看到第一小節(jié)。（放聲音）。
    發(fā)現(xiàn)：看完了第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小節(jié)每句話后面都有個(gè)什么符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每句話后都是問(wèn)號(hào)）。
    問(wèn)號(hào)說(shuō)明是在問(wèn)問(wèn)題，讀的時(shí)候就應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣呢？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。
    （隨即老師示范讀一句，故意平淡，讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，評(píng)完后問(wèn)：那你能不能用疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀這句，讀完后給予正確的評(píng)價(jià)）。
    他讀得真不錯(cuò)，想讀的同學(xué)一起來(lái)試一試?。ǘ贾蛔x這一句就行了，其余放在后）。
    這些問(wèn)題都是比尾巴大賽主持人問(wèn)的，誰(shuí)也想來(lái)當(dāng)一當(dāng)主持人？
    （請(qǐng)生讀，主持人一號(hào)，主持人二號(hào)……，讀完后請(qǐng)生評(píng)價(jià)）。
    （學(xué)習(xí)生字）。
    草地上又開出了兩朵生字花，它們是“短”和“把”（出示出來(lái)）。
    請(qǐng)一個(gè)同學(xué)大聲叫出他們的名字。（帶讀，其他同學(xué)跟讀）。
    小老師讀得真不錯(cuò)，有人能記住他們嗎？（短矢字旁加豆，把字可以和前面的巴，比較識(shí)記）。
    2、學(xué)習(xí)第二小結(jié)。
    有問(wèn)就有答，裁判得出的比賽結(jié)果是什么呢？（出示第二小節(jié)課件）。
    我們來(lái)看看。
    問(wèn)：（課件問(wèn)）長(zhǎng)和短是對(duì)反義詞。
    指圖問(wèn)，猴子的尾巴可以長(zhǎng)的干什么？（用來(lái)掛在樹枝上）。
    兔子的尾巴短到，自己回頭能不能看到。（不能）。
    松鼠的尾巴是樣子像傘，還是下雨時(shí)有傘的用途。（下雨時(shí)當(dāng)傘用）。
    搞清楚了，那位同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，神氣的宣布下比賽結(jié)果。
    （讀完后，請(qǐng)聲評(píng)價(jià)，不好的地方及時(shí)糾正）。
    完成造句練習(xí)：
    松鼠的尾巴好像一把傘。
    __________好像______。
    多種形式讀，分男女生讀。
    下面老師想請(qǐng)男同學(xué)讀主持人的問(wèn)話，女同學(xué)讀裁判的回答，我們表演下第一輪的比賽，聽聽是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好。
    3學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
    表演的真好。還有第二輪的比賽呢！
    誰(shuí)來(lái)再當(dāng)主持人問(wèn)下？那么裁判又是怎么宣布的呢？
    （只出示3、4小節(jié)的課文）。
    學(xué)習(xí)生字：扁、最。
    完成練習(xí)：
    孔雀的尾巴最好看。
    __________最____。
    這兩個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)方法可以同1、2兩個(gè)小節(jié)相似。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
    四、游戲——摘生字花。
    通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，所有已經(jīng)記會(huì)的生字全部都出示在了黑板上。
    師：“森林王國(guó)的草地上已經(jīng)是鮮花便野了（生字做成花的樣子貼在黑板上），
    小朋友們想不想摘一兩朵回去呢，那就給生字寶寶來(lái)組詞。
    （組詞好的，老師就把這朵帶有這個(gè)生字的花送給這個(gè)小朋友。
    五、總結(jié)及課后拓展。
    同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。
    請(qǐng)同學(xué)們課后完成一個(gè)拓展練習(xí)：在課外書籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用。
    1、本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！
    2、新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高！
    幼兒園跆拳道教案篇二十一
    幼兒園跆拳道培訓(xùn)是近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注的一種新的教育方式。作為一名孩子的家長(zhǎng)，我也深感孩子需要多樣化的課外活動(dòng)，于是決定讓孩子參加幼兒園跆拳道培訓(xùn)。這次參加培訓(xùn)，我和孩子都受益匪淺，在此分享我的心得體會(huì)。
    第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    幼兒園跆拳道培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基本的動(dòng)作技巧和全身失調(diào)糾正等。其中，基本的動(dòng)作技巧是跆拳道的基礎(chǔ)，主要由踢腿、拳打、防守等多種動(dòng)作組成。除此之外，還有全身失調(diào)糾正，主要是通過(guò)跆拳道的訓(xùn)練，讓孩子的身體得到有效的鍛煉，從而改善孩子的姿態(tài)與體形。
    第三段：學(xué)習(xí)過(guò)程。
    在跆拳道的學(xué)習(xí)中，孩子們需要展示的是協(xié)調(diào)性和動(dòng)感。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要面臨的一個(gè)大問(wèn)題是自信心。很多孩子在開始練習(xí)的時(shí)候，都會(huì)有一些對(duì)于自己能不能完成動(dòng)作的擔(dān)憂。但是，隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子們也逐漸找到了自己的感覺(jué)，變得愈發(fā)自信。有時(shí)候，即使動(dòng)作還不太熟練，但孩子們依舊可以在教練的幫助下，完成許多技巧。
    第四段：效果體現(xiàn)。
    在訓(xùn)練的過(guò)程中，我們可以通過(guò)不斷地練習(xí)、不斷地重復(fù)，提高孩子們的技巧水平，同時(shí)也能幫助他們提升協(xié)調(diào)性。在這個(gè)過(guò)程中，教練以獨(dú)特的方法，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍下愉快地學(xué)習(xí)，每一次上課都是充滿活力和歡聲笑語(yǔ)的。這個(gè)過(guò)程也讓我發(fā)現(xiàn)，許多孩子們正是因?yàn)樵邗倘赖膶W(xué)習(xí)中，得到了很多積極的情感體驗(yàn)，從而使他們更加自信、更加嘗試。
    第五段：總結(jié)。
    在參與幼兒園跆拳道培訓(xùn)的過(guò)程中，我和孩子都受益匪淺。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)愉快地融入了團(tuán)隊(duì)中，不僅可以學(xué)到技巧，還可以建立正向的價(jià)值觀。同時(shí)，跆拳道的學(xué)習(xí)也為孩子們提供了鍛煉身體、豐富性格、增加互動(dòng)交流的良好機(jī)會(huì)。我相信，在跆拳道的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，孩子們可以不斷地提升自己的技能和信心，成為更加自信、健康和堅(jiān)韌的人。
    幼兒園跆拳道教案篇二十二
    1.閱讀繪本，理解樹葉在一年四季里不同的心情變化。
    2.嘗試了解生命的意義，知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)和幼兒已共讀過(guò)繪本，大致了解繪本內(nèi)容。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組家長(zhǎng)和幼兒共讀一本繪本；四季的樹木以及樹葉圖片；視頻、音頻。
    一、導(dǎo)入。
    1.教師出示一片樹葉，提問(wèn)：看到這片葉子，你想到了什么？
    2.幼兒觀察自己手中的樹葉，提問(wèn)：為什么這些樹葉顏色不一樣呢？
    二、理解繪本內(nèi)容。
    1.分段理解，幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情；理解葉子即將掉落的悲傷心情。
    （1）傾聽故事前半部分，體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。（從開頭到“為樹下野餐的人們扇風(fēng)”。）。
    提問(wèn)：弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎？它有怎樣的美好生活？
    什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好？（教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。）。
    （2）傾聽后半部分，理解落葉的蕭瑟與心情。
    提問(wèn)：夏天過(guò)去了，葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁矗?BR>    秋天，葉子們都發(fā)生了什么變化？
    葉子們要搬家了，它們的心情如何？樹葉都是怎么落下來(lái)的？說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。
    教師念繪本，幼兒自由模仿樹葉從樹上落下來(lái)的姿態(tài)。
    （3）教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。
    在春天里，弗雷迪和伙伴們學(xué)會(huì)了跳舞，那么就和孩子在華爾茲的旋律中跳舞吧。夏天里，我們一起和丹尼爾討論作為一片葉子，可以有什么樣的人生志愿呢。秋天到了，我們一起想象這個(gè)五彩繽紛的世界，感受每一片葉子都是那樣獨(dú)一無(wú)二。最后，我們一起感受冬天除了寒冷，還蘊(yùn)含著春的希望。
    2.幼兒自由討論：如果你是一片葉子，你愿意做哪個(gè)季節(jié)的樹葉，為什么？
    三、生命的意義。
    （1）今年的疫情，很多醫(yī)生不顧危險(xiǎn)，去幫助生病的人。84歲的鐘南山爺爺，奔赴一線，幫助別人。在幼兒園里，小朋友之間會(huì)互相幫助嗎？師幼共同討論。
    （2）父母給了我們生命，把我們從很小帶這么大，我們要不要感謝爸爸媽媽？（幼兒給家長(zhǎng)一個(gè)擁抱等）。
    家長(zhǎng)選讀繪本中的一段或幾句話，送給自己的孩子。
    （3）教師小結(jié)。
    幼兒園跆拳道教案篇二十三
    1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
    2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件-可愛(ài)的兔子。
    2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
    2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。
    它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
    下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
    二、展開。
    1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    指導(dǎo)語(yǔ)：
    (1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
    (逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
    (2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。
    (如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
    (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
    請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
    然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
    (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
    2、編兒歌：小兔子。
    (1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
    綜合小結(jié)：
    耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
    后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    (2)幼兒學(xué)兒歌。
    3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
    (1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
    然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
    (2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
    4、帶小兔子到草地上玩耍。
    教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    德育教育。
    小兔子很可愛(ài)，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
    小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
    幼兒園跆拳道教案篇二十四
    1、理解故事內(nèi)容，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
    2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
    1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
    2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。
    一、傾聽并理解故事。
    師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?
    有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事：不開燈的晚上。
    有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?
    落兒想請(qǐng)螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
    落兒在不開燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么?
    螢火蟲帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?
    落兒心里害怕嗎?為什么?
    這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)。
    二、感受“不開燈的屋子”
    師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
    楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
    (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)。
    師：在不開燈的屋子里，有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)。
    (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)。
    師：你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
    幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。
    附：
    不開燈的晚上。
    落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
    這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來(lái)。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。
    落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。
    螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。