教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具，具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識(shí)。教案的編寫是教師教學(xué)的必經(jīng)之路，值得認(rèn)真對(duì)待和重視。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇一
    設(shè)計(jì)意圖：
    該樂曲輕松活潑富有節(jié)奏，歌詞朗朗上口，為幼兒所喜歡。順、逆時(shí)針連續(xù)交換四個(gè)舞伴，讓幼兒充分體驗(yàn)了交換舞伴的快樂，感受合作舞蹈的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.???在學(xué)會(huì)吸跳步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
    2.???讓幼兒感受規(guī)則及圖譜在集體舞中的作用。
    教學(xué)重點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)編小狗各種有趣的造型、可愛的動(dòng)作。
    教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖譜探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    小狗玩具；舞譜；全體幼兒右手戴標(biāo)記；會(huì)基本步伐：吸跳步。
    活動(dòng)過程：
    一、????出示小狗玩具激趣導(dǎo)入。
    二、????幼兒充分創(chuàng)編小狗動(dòng)作。
    教師引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗各種各樣的動(dòng)作。
    三、????出示舞譜討論探索。
    教師示范演示教具（舞譜），引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)隊(duì)形順，逆變化的規(guī)律。
    四、????在雙圈隊(duì)形上引導(dǎo)幼兒交換舞蹈。
    1.???順著標(biāo)記的方向找下一個(gè)舞伴。
    2.???教師唱譜，幼兒交換舞伴，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)換了幾位小朋友。
    3.???加上吸跳步交換舞伴。
    六、????聽音樂完整地跳舞《小狗乖乖》，并引導(dǎo)幼兒在最后結(jié)尾處擺放造型。
    舞蹈流程：
    前奏：雙手叉腰，左右傾頭。
    （1—2）小節(jié)：雙手叉腰，吸跳步兩次。
    （3—4）小節(jié)：做各種小狗打招呼的動(dòng)作。（如：握手、擁抱、搖尾巴、飛吻等）。
    （5—6）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
    （7—8）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
    （9--10）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
    （11--12）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
    （13--14）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
    （15--16）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
    （17--18）小節(jié)：幼兒面對(duì)面站，先伸出右手，在伸出左手。
    （19--20）小節(jié)：幼兒握握手，碎步轉(zhuǎn)一圈，交換位置。
    （21--24）小節(jié)：動(dòng)作同（17--20）小節(jié)。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    “過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，集體舞教學(xué)的很多細(xì)節(jié)都體現(xiàn)在教師在教學(xué)中的調(diào)控上。集體舞的細(xì)節(jié)調(diào)控主要有站位、語言、眼神、移動(dòng)、指令用語等。
    在組織集體舞活動(dòng)中，教師的語言少而精練，有聲語言指導(dǎo)做到語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、機(jī)密結(jié)合。采用“幽默語言”，能讓孩子始終在快樂的氣氛中，輕松愉快地活動(dòng)?！耙詿o聲制有聲”，效果也較好。運(yùn)用一些手語和指令語，幫助幼兒在隊(duì)形變化上和身體方向辨別中形成特定的舞蹈隊(duì)形或動(dòng)作常規(guī)。
    幼兒在與同伴結(jié)伴表演的過程中，快樂地與同伴交往學(xué)習(xí)，集體舞結(jié)束時(shí)，我請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編一個(gè)造型，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間友誼的培養(yǎng)，而且也在幼兒自信心的樹立、個(gè)性塑造和集體意識(shí)的提高等方面發(fā)揮了不可忽視的作用。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇二
    結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我把活動(dòng)目標(biāo)定位于：
    1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗(yàn)舞蹈的樂趣；
    2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小狗的形象、生活的了解；??。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉。
    四、活動(dòng)過程。
    （一）、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
    （二）、學(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈。
    1、感受音樂，自主探究。
    2、追隨情景，快樂學(xué)習(xí)。
    （1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
    （2）、學(xué)習(xí)動(dòng)作，積極表演。
    以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。
    （3）、感受成功，歡樂舞蹈。
    （三）、拓展思維，自由創(chuàng)編。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇三
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):。
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    游戲準(zhǔn)備。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    游戲過程;。
    欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇四
    1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
    2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，穩(wěn)定固定拍。
    3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
    小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
    （一）師幼互動(dòng)、打招呼。
    1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。
    t：小（三）班的小朋友很有禮貌哦！咱們一起來打打招呼吧！
    2.師幼無聲打招呼。
    t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
    （二）節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
    t：今天老師給小朋友們帶來了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西??！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。
    t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）。
    t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）。
    （三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習(xí)。
    t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓?jiān)诔枘?！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？?只）教師問，幼兒答。
    t：小狗覺得好好聽?。∮谑撬渤饋砹耍ㄎ覑畚业?小狗，小狗怎樣叫？汪汪?。┯袔字恍」罚?只）。教師問，幼兒答。
    小羊、小牛同上。
    t：老師來唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？
    （四）再次介紹圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）。
    1.幼兒分組唱。
    t：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。
    2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳。
    t：請(qǐng)這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
    3.幼兒分組拍手、跺腳并交換。
    t：老師要加大難度了哦！請(qǐng)這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請(qǐng)幼兒個(gè)別示范）。
    （五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。
    t：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
    t：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。
    t：讓我們跟著音樂來敲一次吧?。ń粨Q）。
    （六）結(jié)束活動(dòng)。
    t：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見?。?BR>    幼兒園小班教案小狗乖乖篇五
    1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
    2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。
    3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
    娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入。
    師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
    二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
    師：
    2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
    學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
    三、游戲。
    1、老師藏，請(qǐng)小朋友說一下小狗藏在哪里？
    2、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問問他藏在哪里？
    3、請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問問他在哪里找到的？
    四、找禮物（討論）。
    五、結(jié)束。
    師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇六
    1．復(fù)述對(duì)話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
    2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
    3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）。
    2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
    （一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
    1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。
    2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
    （二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
    1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
    2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
    3．講到“一個(gè)叫長耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
    4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話。
    5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊。
    用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”
    （三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
    1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”
    時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
    3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
    4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦、表演故事。
    結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇七
    本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
    1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
    1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。
    2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。
    游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
    1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。
    2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的'山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
    3、組織幼兒討論：
    1、問：“火車為什么開動(dòng)了？怎樣乘坐火車才合適，火車才能開？”
    2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞？這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦？”
    4、教師小結(jié)：
    教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
    幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識(shí)。
    幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
    創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇八
    1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
    2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
    3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？
    二、觀看課件。
    師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
    1、觀看第一段課件。
    （1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
    （2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼?。?。
    （3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱。
    （4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
    2、觀看第二段課件。
    學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
    3、觀看第三段課件。
    學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
    4、觀看第四段課件。
    幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
    三、音樂游戲。
    幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
    幼兒的`興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇九
    1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
    2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
    3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
    一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
    師：這首歌曲講了一件什么事情？
    （一）完整欣賞故事，初步理解故事。
    教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
    (二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
    1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
    教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
    幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
    教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
    教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
    在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的'頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十
    1．學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。
    2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
    2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的`家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。
    三、活動(dòng)過程。
    （一）、扮演角色,活動(dòng)身體。
    孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!(師生一起做動(dòng)作)。
    （二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
    1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)。
    2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
    3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
    (1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
    (2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
    （三）、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬。
    1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
    2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,。
    鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
    3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
    （四）、游戲“小狗找肉骨頭”。
    1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨(dú)木橋,,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！?BR>    2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
    （五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。
    “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十一
    1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
    2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
    3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
    供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
    一、扮演角色,活動(dòng)身體。
    師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?
    (出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!
    二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
    師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
    看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
    三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬。
    1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
    2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
    3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
    四、游戲“小狗打滾”。
    “寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
    五、游戲“小狗找肉骨頭”。
    師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。
    六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
    師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
    全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十二
    1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說短句，懂得冬天不能吃冷飲。
    2、在為小狗開新店的情境中，了解一些常見的保暖用品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
    3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    1、《小狗賣冷飲》故事課件；
    2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；
    3、為開新店準(zhǔn)備的貨架等。
    一、看看“小狗的冷飲店”。
    價(jià)值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過的冷飲，知道冷飲種類多。
    1、出示ppt圖片（小狗的冷飲店）。
    提問：這是什么地方？從哪看出來的？
    2、你們吃過什么冷飲??？
    二、說說“小狗賣冷飲”。
    價(jià)值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。
    1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？
    2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直發(fā)抖？
    小貓是怎么說的？學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
    3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會(huì)跟小兔說什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什么牙齒凍得直發(fā)抖？小兔又是怎么說的呢？——學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
    4、最后來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會(huì)不會(huì)買冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”）。
    小結(jié)過渡：小動(dòng)物們都不來買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。
    三、為小狗開新店。
    價(jià)值取向：了解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗(yàn)幫助他人的.快樂。
    1、為什么小動(dòng)物們都不來買冷飲了呢？
    2、小狗決定重新開一家店，可是冬天里，開一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說短句“戴上xx，xx暖暖的”）。
    3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進(jìn)貨了，可是它一個(gè)人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。
    （1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；
    將圍巾按照前后一樣的長度掛在貨架上；
    將手套配對(duì)用夾子夾在貨架上；
    （2）幼兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說短句“小狗小狗，請(qǐng)你賣xx”）。
    4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個(gè)什么店名比較好呢？
    結(jié)束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。
    活動(dòng)反思：
    本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的內(nèi)容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“進(jìn)貨”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    本次活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，請(qǐng)幼兒回答問題時(shí)，把話說完整。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話。請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師來購物時(shí)，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
    幼兒對(duì)于某一問題能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時(shí)間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時(shí)間。當(dāng)問題不能得到解決時(shí)，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)地給予回應(yīng)，在這點(diǎn)上我也是比較缺乏的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)糾正這些不足之處。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十三
    1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
    2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
    2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
    一、扮演角色，活動(dòng)身體。
    師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
    （出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
    二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
    師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
    看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
    三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬
    1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
    2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
    3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
    四、游戲“小狗打滾”。
    “寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
    五、游戲“小狗找肉骨頭”。
    師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
    六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
    師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
    全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十四
    一．設(shè)計(jì)意圖：
    以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我改變以往的'教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
    而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
    二．活動(dòng)目的：
    1．在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
    2．體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
    3．讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
    三．活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾。
    2．幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞。
    四．活動(dòng)過程：
    1．幼兒以律動(dòng)《小狗》入場。
    2．練聲《大公雞》。
    要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
    3．復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
    （1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
    （2）歌表演《洗手帕》。
    （1）幼兒復(fù)。
    要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
    （2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。
    （3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
    （4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
    5．幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
    （1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
    （2）師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
    6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十五
    1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
    2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    課件、動(dòng)物尾巴圖片。
    一、游戲?qū)搿?BR>    師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？
    幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。
    二、觀看課件。
    師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
    1、觀看第一段課件。
    (1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？(幼兒自由猜測)我們來看看。
    (2)這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？(大灰狼)為什么？(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
    (3)小兔怎么唱呢？(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
    (4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
    2、觀看第二段課件。
    學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
    3、觀看第三段課件。
    學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
    4、觀看第四段課件。
    幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
    三、音樂游戲。
    幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十六
    2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
    二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
    難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
    三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶。
    2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
    3、小房子一座。
    四、設(shè)計(jì)思路。
    小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
    五、活動(dòng)流程。
    欣賞——?jiǎng)?chuàng)造——表現(xiàn)。
    1、欣賞。
    教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
    2、創(chuàng)造。
    讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
    這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
    3、表現(xiàn)。
    (1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng),作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
    (2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
    (3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
    活動(dòng)反思：
    幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十七
    1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
    2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
    3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的.頭飾。
    一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
    師：這首歌曲講了一件什么事情？
    二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
    （一）完整欣賞故事，初步理解故事。
    教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
    (二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
    1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
    教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
    幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
    教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
    教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
    四、表演《小兔子乖乖》。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十八
    1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對(duì)故事產(chǎn)生濃厚興趣。
    2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。
    1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
    2、根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。
    1、兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
    2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請(qǐng)幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。
    1、進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。
    2、通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。
    《小兔乖乖》vcd碟片或多媒體軟盤，vcd機(jī)或電腦等。
    1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
    2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
    3、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
    1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
    3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
    1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
    2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
    1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請(qǐng)到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
    2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
    3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
    1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。
    2、可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
    1、學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
    2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。
    1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
    2、小兔的“家”及森林背景。
    1、教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。
    2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
    3、鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。
    1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
    2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。
    1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
    2、隨教師一起看大書講述故事。
    3、邊講述故事，邊表演動(dòng)作。
    1、發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
    2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
    故事圖片。
    1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
    4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識(shí)與方法。
    1、認(rèn)識(shí)兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)兔子的喜愛之情。
    2、培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
    1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
    2、照相機(jī)或攝像機(jī)。
    1、在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
    2、啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
    3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
    4、邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。
    1、充分利用家長資源收集信息，同時(shí)讓家長參與教育活動(dòng)。
    2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
    1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識(shí)與問題。
    2、盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。
    3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
    《可愛的小兔》調(diào)查表。
    調(diào)查項(xiàng)目小白兔大灰狼。
    生活在什么地方。
    （居住環(huán)境）。
    吃什么東西。
    （食物來源）。
    怎樣走路。
    （活動(dòng)方式）。
    聲音是怎么樣的。
    （叫聲）。
    有什么本領(lǐng)。
    （特殊本領(lǐng)）。
    怎樣生寶寶。
    （繁殖方式）。
    它的朋友有哪些。
    它的敵人是誰。
    （天敵）。
    給幼兒帶回相關(guān)的。
    圖片、圖書、實(shí)物。
    學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)。
    1、家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、vcd碟片、錄像帶。
    2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
    活動(dòng)（一）經(jīng)驗(yàn)交流。
    1、請(qǐng)幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。
    2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。
    3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。
    4、教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。
    5、將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。
    利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。
    1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
    2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
    1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。
    2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
    3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇十九
    1、活動(dòng)來源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
    2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進(jìn)的方法：
    （1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
    （2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子。
    （3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
    1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
    2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等。
    一、情景導(dǎo)入：
    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
    （1）（老師戴兔子頭飾）我是誰？媽媽戴你們到山上吃青草好嗎？
    （2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）。
    2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
    二、游戲。（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）。
    1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?BR>    2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
    游戲后提問：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
    3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
    （1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
    討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
    （2）大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
    三、活動(dòng)延伸：
    戰(zhàn)勝大灰狼回家。
    幼兒園小班教案小狗乖乖篇二十
    “小兔兒乖乖，把門兒開開;快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來?！币皇锥炷茉?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)了小兔子驚險(xiǎn)與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。
    基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力?；顫?、可愛的兔子也正是孩子們喜聞樂見的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希望通過引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞與體驗(yàn)，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時(shí)，深入體會(huì)兔子的聰明、快樂和勇敢，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。
    為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗(yàn)，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營造寬松、自然地氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對(duì)兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過程中對(duì)中國傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。
    階段一：小兔兒乖乖。
    開展主題下語言活動(dòng)《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個(gè)有趣的民間故事。教師和幼兒一起來欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運(yùn)用生動(dòng)的語言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開展一系列活動(dòng)。如音樂游戲活動(dòng)《我是長耳朵》，讓孩子在分辨音樂、提高對(duì)聲音的辨別能力的同時(shí)，也讓孩子體驗(yàn)作為“長耳朵”小兔的自豪感。美術(shù)活動(dòng)《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡“紅眼睛”的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上;喜歡“短尾巴”的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。
    階段二：我和小兔子。
    通過科學(xué)活動(dòng)《可愛的小兔子》、《兔子吃什么》來讓孩子更深地來了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把“小兔子”這一角色融入到各種游戲活動(dòng)當(dāng)中。通過這個(gè)階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照顧和保護(hù)。以此培養(yǎng)孩子保護(hù)弱小的好品質(zhì)。
    小朋友撫摸著小兔子！
    階段三：民間的“小兔子”
    在教學(xué)活動(dòng)《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說。我們還將利用家長資源，請(qǐng)家長們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽，讓孩子在家里先初步地了解一些知識(shí)。因?yàn)槭芎⒆拥哪挲g所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來進(jìn)行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)民間文化。
    小朋友看著兔兒爺?shù)膱D片。
    《小兔兒乖乖》是傳統(tǒng)民間故事，幾乎所有人都是聽著這個(gè)故事長大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、欣賞。
    主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行故事表演，對(duì)小班的孩子來說有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。
    故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽著錄音故事進(jìn)行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子熟悉以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺。但是，后來我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力參差不齊，沒辦法讓每個(gè)孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺(tái)詞;另一組則需邊說臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿足了孩子們的能力發(fā)展需要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。