教案是教師在備課過(guò)程中編寫的用于指導(dǎo)教學(xué)的一種文稿。編寫教案時(shí)可以參考其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。這些教案范例突出了學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
小老鼠語(yǔ)言教案篇一
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段―第六段。
提問(wèn)：
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變!’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
小老鼠語(yǔ)言教案篇二
1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!xx")
3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。
一、導(dǎo)入
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"
二、新課
1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問(wèn)："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。
(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)："你好，小鳥!"矮老鼠說(shuō)："你好，小狗!"他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)："你好，大樹!"矮老鼠說(shuō)："你好，小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)："你好，屋頂!"矮老鼠說(shuō)："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說(shuō)："你好，水洼!"說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)："你好，大門!"矮老鼠說(shuō)："你好，小窗!"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮。師?wèn)：哦，原來(lái)是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，高的'老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦！
小老鼠語(yǔ)言教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)。
第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)。
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段。
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。
高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。
高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。
高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，大門!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著，而故事后的提問(wèn)，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
小老鼠語(yǔ)言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
2．提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
3．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事操作圖片3張。
2．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3．設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
4．自選音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
2．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事。
1．今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2．教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3．教師分段講述故事。
第一、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。
提問(wèn)：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）。
（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”
三、游戲表演。
1．“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
2．接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
3．幼兒游戲。
4．“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束。
1．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”
2．“小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧！”
小老鼠語(yǔ)言教案篇五
1．通過(guò)分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．材料準(zhǔn)備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放結(jié)婚音樂(lè)以及喜慶畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人要結(jié)婚，引出主題。
“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要干什么嗎？”
“你為什么認(rèn)為是有人要結(jié)婚呢？”
“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會(huì)是誰(shuí)呢，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一段視頻，答案就在里面，大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看?！?BR> 二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學(xué)習(xí)童謠的內(nèi)容。
三、利用教學(xué)掛圖，通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解童謠內(nèi)容。
“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰(shuí)了吧？”
“剛開始的時(shí)候，老鼠女兒知道要嫁給誰(shuí)嗎？”
“她最先想到的是誰(shuí)？為什么沒(méi)有嫁給他呢？”……。
“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過(guò)程，那通過(guò)選新郎這件事你學(xué)到了什么？”
教師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)處也都有短處，我們不僅要看到自己的長(zhǎng)處，更應(yīng)該正式自己的短處，如果我們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，那就可以讓自己變得更強(qiáng)大。
四、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記憶童謠內(nèi)容。
1.教師利用掛圖，完整朗誦童謠。
2.師幼共同完整朗誦童謠。
3.師幼加上動(dòng)作完整朗誦童謠。
4.教師對(duì)本節(jié)活動(dòng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
五、幼兒更具自己的理解說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首童謠的感受。
小結(jié)：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。
六、角色表演，結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
小老鼠語(yǔ)言教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
2.提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
1.故事操作圖片3張。
2.老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。
高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
4.自選音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入
1.“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧!”
2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事
1.今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3.教師分段講述故事。
第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
提問(wèn)：
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”
三、游戲表演
1.“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”
2.接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲?音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
3.幼兒游戲。
4.“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束
1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”
2.“小朋友，今天玩得開心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧!”
在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹葉。”矮老鼠說(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。
1、活動(dòng)開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。
小老鼠語(yǔ)言教案篇七
1、愛(ài)聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。
2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。
故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。
1、欣賞嗩吶音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》。聽了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么?
孩子：好像過(guò)年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結(jié)婚……花轎……。
老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?
幼兒：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)……。
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強(qiáng)的?
幼兒：因?yàn)?，太?yáng)沒(méi)云強(qiáng)。
老師：那么，誰(shuí)最強(qiáng)。
幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。
老師：有反對(duì)嗎?
老師：世界上有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
3、你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?
(1)鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長(zhǎng)處。
老師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰(shuí)最強(qiáng)?你記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)。
活動(dòng)中。
幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。
老師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)?
幼兒2：我!
老師：來(lái)，你們手拉手，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。(問(wèn)幼兒2)你什么不強(qiáng)?
幼兒2：吃飯不強(qiáng)。
幼兒3：我吃飯強(qiáng)……。
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
1、講述故事結(jié)尾。
老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走?；顒?dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小老鼠語(yǔ)言教案篇八
１、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
２、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
３、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
１、故事操作圖片３張。
２、老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
３、設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
４、自選音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
１、“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
２、“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事。
１、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
３、教師分段講述故事。
第一、二段、提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。
提問(wèn)：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）。
（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超?。?BR> 三、游戲表演。
１、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的.游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
２、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
３、幼兒游戲。
４、“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束。
１、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”
２、“小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧！”
小老鼠語(yǔ)言教案篇九
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
１、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
２、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。?。
第三段――第六段。
提問(wèn)：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
１、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
２、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）。
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）。
４、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（１）第七、八段。
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）。
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
小老鼠語(yǔ)言教案篇十
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小老鼠語(yǔ)言教案篇十一
1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十三
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來(lái)聽一聽?！?BR> 2、出示ppt圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，這個(gè)故事生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過(guò)程中表現(xiàn)出的聰明機(jī)智，堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)含了很多中國(guó)的習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處。
3.體驗(yàn)婚假帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段；
2.《老鼠娶新娘》故事課件；
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽聽音樂(lè)里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)）。
幼兒討論（高興的事，結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；
2．出示圖片：花轎。
提問(wèn)：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰(shuí)呢？（出示老鼠照片）這個(gè)老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。
二、欣賞理解故事內(nèi)容。
2．美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事；
講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂(lè)輕輕響起）。
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里面誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？
教師小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可他們都還有自己最強(qiáng)的地方。
3．討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方。
a．鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方；
b．請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。
三、游戲感受。
1．講述故事結(jié)尾。
美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郎。
2．游戲：抬花轎。
老師：辦喜事要開心，我們也來(lái)玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教學(xué)過(guò)程：
(一)簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。
4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
(二)教師范唱《老鼠和大象》。
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。
(三)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。
1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
(四)合成表演，結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。
小老鼠語(yǔ)言教案篇一
《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。
因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺(jué)的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
第三段―第六段。
提問(wèn)：
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變!’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)：“你好，大門!”矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
小老鼠語(yǔ)言教案篇二
1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。
2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。(語(yǔ)言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說(shuō)出"你好啊!xx")
3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語(yǔ)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容，并使用禮貌用語(yǔ)"你好"等。
一、導(dǎo)入
1、組織幼兒進(jìn)行'高人走'(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，'矮人走'(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。
2、"剛才周老師和小朋友一起做了一個(gè)什么運(yùn)動(dòng)呀?(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。"
二、新課
1、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些?
小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3、教師分段講述故事。
講述第一、二段。
提問(wèn)："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作。
4、變換角度。
"其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧"。
(1)第七、八段提問(wèn)："咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)
(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"?(幼兒自由回答)"矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?"(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
三、游戲表演今天，老師要和小朋友來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個(gè)游戲有一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只高老鼠'。變成高老鼠了，高老鼠就要和小鳥、大樹、屋頂、大門打招呼。再說(shuō)一句咒語(yǔ)：'變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。
四、復(fù)述故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
2、集體幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。
五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!
高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對(duì)好朋友。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說(shuō)："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!"矮老鼠也向他打招呼。
兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說(shuō)："你好，小鳥!"矮老鼠說(shuō)："你好，小狗!"他們路過(guò)一座美麗的花園。高老鼠說(shuō)："你好，大樹!"矮老鼠說(shuō)："你好，小花!"他們經(jīng)過(guò)一座房子。高老鼠說(shuō)："你好，屋頂!"矮老鼠說(shuō)："你好，地板!"一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠說(shuō)："你好，雨點(diǎn)!"矮老鼠說(shuō)："你好，水洼!"說(shuō)著，他倆跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說(shuō)："你好，大門!"矮老鼠說(shuō)："你好，小窗!"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊："你好，彩虹!"
語(yǔ)言《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)有趣的活動(dòng)。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時(shí)候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問(wèn)，孩子們，高老鼠散步的時(shí)候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來(lái)，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問(wèn)：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會(huì)看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾?，矮老鼠矮。師?wèn)：哦，原來(lái)是因?yàn)樯砀卟煌?，那么身高不同為什么看到的?huì)不一樣呢？琪琪：我知道，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)在上面，高的'老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個(gè)特殊的器官長(zhǎng)的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊?，如果矮的老鼠走路看下面的話很容易撞到前面的東西。師：哦，我明白你的意思了，你說(shuō)出了我們的走路姿勢(shì)。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問(wèn)讓延伸活動(dòng)進(jìn)行得更順利了。
這樣的語(yǔ)言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問(wèn)題。比如：在生活中，你看到哪些你覺(jué)得特別好看的呢？每個(gè)孩子都有不同的說(shuō)法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個(gè)人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來(lái)越多美景啦！
小老鼠語(yǔ)言教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
4、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放背后)。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
3、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段.
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)。
第三段――第六段。
提問(wèn)：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎?誰(shuí)來(lái)變變看?”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?
以此類推。(大概提問(wèn)3—4名幼兒)。
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高?”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么?”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”?
以此類推。(大概提問(wèn)5—6位幼兒左右)。
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來(lái)看看吧”。
(1)第七、八段。
提問(wèn)：“咦?為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢?(噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)。
(2)“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由回答)。
(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由回答)。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說(shuō)：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。
高老鼠說(shuō)：“你好，小鳥!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小狗!”
他們路過(guò)一座美麗的花園。
高老鼠說(shuō)：“你好，大樹!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，小花!”
他們經(jīng)過(guò)一座房子。
高老鼠說(shuō)：“你好，屋頂!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，地板!”
過(guò)了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，雨點(diǎn)!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，水洼!”說(shuō)著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。
高老鼠說(shuō)：“你好，大門!”
矮老鼠說(shuō)：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”
故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺(jué)去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動(dòng)，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時(shí)候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著，而故事后的提問(wèn)，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會(huì)哈哈大笑!通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
小老鼠語(yǔ)言教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
2．提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
3．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事操作圖片3張。
2．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3．設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
4．自選音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1．“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
2．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事。
1．今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2．教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3．教師分段講述故事。
第一、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫茫呃鲜?！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。
提問(wèn)：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）。
（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”
三、游戲表演。
1．“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
2．接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
3．幼兒游戲。
4．“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束。
1．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”
2．“小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧！”
小老鼠語(yǔ)言教案篇五
1．通過(guò)分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2．感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．材料準(zhǔn)備：（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1．活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放結(jié)婚音樂(lè)以及喜慶畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人要結(jié)婚，引出主題。
“哇，好喜慶啊，小朋友們你們知道這是要干什么嗎？”
“你為什么認(rèn)為是有人要結(jié)婚呢？”
“大紅喜字墻上掛，不知道新娘、新郎會(huì)是誰(shuí)呢，你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一段視頻，答案就在里面，大家仔細(xì)聽，仔細(xì)看?！?BR> 二、播放視頻，讓幼兒欣賞童謠，初步學(xué)習(xí)童謠的內(nèi)容。
三、利用教學(xué)掛圖，通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解童謠內(nèi)容。
“現(xiàn)在大家知道新郎新娘是誰(shuí)了吧？”
“剛開始的時(shí)候，老鼠女兒知道要嫁給誰(shuí)嗎？”
“她最先想到的是誰(shuí)？為什么沒(méi)有嫁給他呢？”……。
“現(xiàn)在我們了解了老鼠女兒選新郎的過(guò)程，那通過(guò)選新郎這件事你學(xué)到了什么？”
教師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)處也都有短處，我們不僅要看到自己的長(zhǎng)處，更應(yīng)該正式自己的短處，如果我們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，那就可以讓自己變得更強(qiáng)大。
四、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記憶童謠內(nèi)容。
1.教師利用掛圖，完整朗誦童謠。
2.師幼共同完整朗誦童謠。
3.師幼加上動(dòng)作完整朗誦童謠。
4.教師對(duì)本節(jié)活動(dòng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
五、幼兒更具自己的理解說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這首童謠的感受。
小結(jié)：我們可不能像鼠女出嫁一樣糊涂。
六、角色表演，結(jié)束活動(dòng)內(nèi)容。
小老鼠語(yǔ)言教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
2.提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
1.故事操作圖片3張。
2.老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。
高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
3.設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
4.自選音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入
1.“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，‘矮人走’(蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看)。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧!”
2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(幼：高人走，矮人走)，一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事
1.今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2.教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?
(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
3.教師分段講述故事。
第一、二段.提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。
提問(wèn)：
(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)
(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。)教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”
三、游戲表演
1.“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀?來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢?”
2.接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲?音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
3.幼兒游戲。
4.“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束
1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”
2.“小朋友，今天玩得開心嗎?我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧!”
在語(yǔ)言活動(dòng)《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，他們對(duì)高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語(yǔ)，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計(jì)了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動(dòng)打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識(shí)。
后來(lái)，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的東西，能說(shuō)高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來(lái)說(shuō)，高老鼠說(shuō)：“你好，蝴蝶?！卑鲜笳f(shuō)：“你好，螞蟻。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說(shuō)：“你好，樹葉。”矮老鼠說(shuō)：“你好，小草?！钡鹊?，小朋友都很會(huì)動(dòng)腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說(shuō)出來(lái)，如高老鼠說(shuō)：“你好，燈籠”。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說(shuō)：“你好，鞋子”。(小朋友腳上穿的鞋子);高老鼠說(shuō)：“你好，桌子”。矮老鼠說(shuō)：“你好，小椅子”等。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、有內(nèi)容說(shuō)的機(jī)會(huì)，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。
整節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點(diǎn)不足之出。
1、活動(dòng)開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價(jià)值。可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說(shuō)出，教師不能直接說(shuō)原來(lái)不同高度看到的現(xiàn)象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。發(fā)展平衡力和控制力。
4、活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會(huì)更佳。
小老鼠語(yǔ)言教案篇七
1、愛(ài)聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。
2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。
故事插圖、太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。
1、欣賞嗩吶音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》。聽了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在干什么?
孩子：好像過(guò)年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。
孩子：結(jié)婚……花轎……。
老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰(shuí)坐呢?
孩子：新娘。
老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。
1、邊欣賞畫面，邊聽故事。
2、理解討論你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?
幼兒：我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)……。
老師：都同意嗎?
幼兒：不同意。
老師：為什么不同意太陽(yáng)是最強(qiáng)的?
幼兒：因?yàn)?，太?yáng)沒(méi)云強(qiáng)。
老師：那么，誰(shuí)最強(qiáng)。
幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。
老師：有反對(duì)嗎?
老師：世界上有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。
3、你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?
(1)鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處，讓所有的人都知道。
(2)記住朋友的長(zhǎng)處。
老師：我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在，我們來(lái)比比，能記住朋友的長(zhǎng)處這件事誰(shuí)最強(qiáng)?你記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)。
活動(dòng)中。
幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。
老師：誰(shuí)畫畫強(qiáng)?
幼兒2：我!
老師：來(lái)，你們手拉手，你因?yàn)樗?，就?huì)變得更強(qiáng)。(問(wèn)幼兒2)你什么不強(qiáng)?
幼兒2：吃飯不強(qiáng)。
幼兒3：我吃飯強(qiáng)……。
老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
1、講述故事結(jié)尾。
老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?
幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
2、抬花轎。
老師：這真是喜事，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。
老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走?；顒?dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。
小老鼠語(yǔ)言教案篇八
１、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣。
２、提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。
３、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見到人要打招呼。
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述。
１、故事操作圖片３張。
２、老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。
３、設(shè)置天空、草地場(chǎng)景。
４、自選音樂(lè)一段。
一、導(dǎo)入。
１、“今天天氣有點(diǎn)冷，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧！”
２、“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走，矮人走），一個(gè)高人，一個(gè)矮人。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作?！?BR> 二、欣賞故事。
１、今天，我們教室來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
２、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠。
３、教師分段講述故事。
第一、二段、提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。
提問(wèn)：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）。
（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（你好，小鳥！你好，小狗！你好，大樹！你好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會(huì)打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō)？（你好，吳蝶！你好，周智超?。?BR> 三、游戲表演。
１、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的.游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái)，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢？”
２、接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作，到那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái)。
３、幼兒游戲。
４、“剛才老師聽到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！?BR> 四、結(jié)束。
１、“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”
２、“小朋友，今天玩得開心嗎？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)走吧！”
小老鼠語(yǔ)言教案篇九
一、導(dǎo)入。
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來(lái)，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
１、那么，今天，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
２、教師完整講述故事一遍。
提問(wèn)：
（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
（２）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
３、教師利用教具分段講述故事。
第一、二段．。
提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。?。
第三段――第六段。
提問(wèn)：
（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
１、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。
２、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
１、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
２、“變矮”。
“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”
“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問(wèn)3—4名幼兒）。
３、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”
“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問(wèn)5—6位幼兒左右）。
４、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。
（１）第七、八段。
提問(wèn)：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）。
（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。
（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。
“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）。
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。
１、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
２、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動(dòng)結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
小老鼠語(yǔ)言教案篇十
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
教學(xué)流程：
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來(lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事：
苯老鼠。
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
小老鼠語(yǔ)言教案篇十一
1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。
2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《老鼠嫁女兒》ppt課件。
2、喜慶音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽故事，理解內(nèi)容。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十三
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來(lái)聽一聽?！?BR> 2、出示ppt圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，這個(gè)故事生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過(guò)程中表現(xiàn)出的聰明機(jī)智，堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)含了很多中國(guó)的習(xí)俗。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處。
3.體驗(yàn)婚假帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂(lè)一段；
2.《老鼠娶新娘》故事課件；
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽聽音樂(lè)里面人們都做了什么事情，（欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)）。
幼兒討論（高興的事，結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事；
2．出示圖片：花轎。
提問(wèn)：花轎是做什么用的？今天的新娘是誰(shuí)呢？（出示老鼠照片）這個(gè)老鼠新娘明叫美叮當(dāng)。
二、欣賞理解故事內(nèi)容。
2．美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽聽故事；
講故事（邊講邊演示ppt，故事背景音樂(lè)輕輕響起）。
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里面誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？為什么？
教師小結(jié)：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可他們都還有自己最強(qiáng)的地方。
3．討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方。
a．鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方；
b．請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得更強(qiáng)大。
三、游戲感受。
1．講述故事結(jié)尾。
美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郎。
2．游戲：抬花轎。
老師：辦喜事要開心，我們也來(lái)玩玩玩抬花轎的游戲吧，我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈給我抬花轎（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。
小老鼠語(yǔ)言教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。
教學(xué)過(guò)程：
(一)簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。
4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
(二)教師范唱《老鼠和大象》。
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。
(三)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱。
1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
(四)合成表演，結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
學(xué)生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。