總結(jié)心得體會是一個思考自己成長和進步的過程，有助于不斷完善自己并提升個人價值。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考，用真實的案例和經(jīng)歷來支撐我們的觀點。心得體會的范文是對個人經(jīng)驗的總結(jié)和啟示，希望能夠給你在學習和工作中帶來幫助和思考。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇一
生動、具體的教學情境，學生易于理解容易于接受，就易于激發(fā)他們的學習熱情，提高學習的積極性。所以，這一節(jié)課，我運用創(chuàng)設(shè)情境，給學生充分的觀察和交流的時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生隨意看、隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學生由數(shù)畫上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的`實物的數(shù)量，體驗生活中處處要用到數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學習動中，注意關(guān)愛每個學生，及時給予鼓勵，尤其特別關(guān)注學困生的培養(yǎng)，細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的進步和他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，讓學生感到“我能行”，不斷獲得成功和體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
一個好的習慣可以讓人受益終身。所以我在教學過程中比較注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?！皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學教育課。在上這節(jié)課時，我充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進行觀察數(shù)數(shù)，讓學生領(lǐng)悟觀察的方法。由老師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細、用心地觀察。引導學生觀察、說說“畫面中的學生在校園里看見老師時是怎么做的？”猜一猜“他們這時會說些什么？碰見同學時他們又是怎么做、怎么說的？”來培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的習慣。把良好的學習習慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好的行為習慣的教育。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學在幼兒園教育中一直占據(jù)著重要的地位，而在數(shù)學學習的過程中，幼兒園高矮的概念是一個基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容。通過學習高矮的概念，幼兒們能夠培養(yǎng)對空間的感知能力和分辨能力，并培養(yǎng)他們對大小關(guān)系的認識。下面我將分享一下我在教授這個內(nèi)容時的一些體會和心得。
第二段：教學準備。
首先，在教學高矮概念之前，我會對幼兒園里的教室或者場地進行一番布置。我會準備一些高矮不一的物品，例如不同高度的塑料杯、瓶子等，然后將它們擺放在教室各個角落或者在地上讓幼兒自由觸摸和把玩。通過觸摸，幼兒能夠感知到大小的不同，并從中感受到高和矮的概念。
第三段：教學過程。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的參與意識。首先，我會利用一些具體的物品，如水杯、玩具等展示不同的高度，然后引導幼兒圍繞這些物品進行討論和比較。在這個過程中，我會鼓勵幼兒們積極參與，并且引導他們用手摸這些物品，從而培養(yǎng)他們的觸覺和直觀感受。
其次，在教學過程中，我會通過一些小游戲和活動來培養(yǎng)幼兒們對高矮概念的理解。例如，我會讓幼兒站在一排，然后讓他們按照由低到高或者由高到低的順序排隊；或者利用一些建筑積木，讓幼兒用不同長度的積木組成高低不同的建筑物等等。通過這些游戲和活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒們分辨不同高矮的能力，還能夠鍛煉他們的空間感知能力和團隊協(xié)作能力。
第四段：教學效果。
通過一段時間的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園高矮的教學對于幼兒的成長非常有益。首先，幼兒能夠通過比較物體的高低區(qū)分明確的概念和大小關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次，幼兒能夠通過抓、摸、比較等操作提高他們的觸覺能力和觀察力。再次，通過教學活動，幼兒能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神，并且讓他們在游戲中獲得學習的樂趣。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的參與意識，我們能夠有效地提升幼兒對高矮概念的理解能力和空間感知能力。通過這樣的教學方式，幼兒能夠在學習中獲得樂趣，從而更好地掌握高矮的概念和大小關(guān)系。在今后的幼兒園教育中，我們應(yīng)該更加重視數(shù)學的教學，特別是對于如高矮等基礎(chǔ)概念的教學，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣和能力，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇三
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，我的.為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知我的肩上任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔我的社會職責，能夠清醒地認識到我的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。我在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛我的專業(yè)，我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人，我必須關(guān)心他人，愛護學生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇四
幼兒園數(shù)學教師是一項非常重要的教育職業(yè)。通過數(shù)學學習，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學概念的認知能力。作為一名學前教育工作者，我有幸從事幼兒園數(shù)學教學工作，深入感受到這項工作的樂趣和意義。在過去的幾年里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，這使我不斷進步和提高。接下來，我將分享一些我作為幼兒園數(shù)學教師的心得體會。
首先，我認為幼兒園數(shù)學教學最重要的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣和愛好。數(shù)學是一門充滿樂趣的學科，但有些幼兒可能會感到厭煩或害怕。因此，我注重創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學環(huán)境和教學活動，激發(fā)幼兒的學習動力。通過游戲、實踐活動、故事講解等方式，我?guī)椭變航⑵饘?shù)學學習的興趣，并激發(fā)他們主動探索和思考的欲望。我相信，只有在充滿樂趣的學習氛圍中，幼兒才能真正發(fā)展他們的數(shù)學能力。
其次，我在教學中注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。數(shù)學思維是指思考問題、解決問題的思維方式。在幼兒期，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維非常重要，它可以幫助他們學會分析問題、提出解決方案，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在教學過程中，我鼓勵幼兒進行觀察、比較、分類、歸納等活動，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。我經(jīng)常提出開放性問題，鼓勵幼兒互相交流和思考，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些方法，我?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的數(shù)學思維習慣。
第三，我認為數(shù)學教學應(yīng)該貼近幼兒的實際生活。對于幼兒來說，抽象的數(shù)學概念往往難以理解。因此，我注重將數(shù)學知識與幼兒的實際生活聯(lián)系起來，以便他們能更加深入地理解。例如，在教授有關(guān)數(shù)量的概念時，我會引導幼兒進行實物計數(shù)和比較。而在教授有關(guān)空間的概念時，我會利用故事、游戲和繪畫等方式，幫助幼兒理解和應(yīng)用。通過實際生活的情境，幼兒能夠更好地掌握數(shù)學知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。
第四，我在數(shù)學教學中注重發(fā)展幼兒的問題解決能力。數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的問題解決能力。在教學中，我鼓勵幼兒提出問題，并引導他們自主解決。我相信，通過解決問題的過程，幼兒能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，我也鼓勵幼兒從錯誤中學習，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。我希望每個幼兒都能成為勇于迎接挑戰(zhàn)的數(shù)學學習者。
最后，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我深知教育工作的重要性和責任。我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為幼兒的數(shù)學學習提供更好的指導和幫助。我將堅持以兒童為中心的教學理念，關(guān)注每個幼兒的學習需求和興趣愛好，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在我的努力下，每個幼兒都能享受到數(shù)學學習的樂趣，并取得優(yōu)秀的成績。
總之，作為幼兒園數(shù)學教師，我一直在不斷探索和嘗試。通過以上的心得體會，我希望能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，在幼兒的數(shù)學學習中發(fā)揮更大的作用。數(shù)學教育是為幼兒奠定良好學習基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，我愿意為此盡我最大的努力。讓我們一同努力，為培養(yǎng)更多富有數(shù)學思維和創(chuàng)造力的下一代而努力！
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇五
幼兒園數(shù)學老師是孩子學習數(shù)學的引路人，她們的教學方式和方法對于幼兒園階段的孩子們來說至關(guān)重要。我有幸在幼兒園階段遇到了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，通過她的教學，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深刻的理解，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)能力出眾。
我們的數(shù)學老師在專業(yè)能力上非常出眾。她熟練運用幼兒園數(shù)學教材，能夠巧妙地將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為幼兒所熟悉的具體事物，通過生動有趣的教學方式將知識點引入孩子們的世界。她擅長用游戲、親身體驗等形式來激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們在玩中學，在學習中玩。她總是運用多種教學手段，使得每位幼兒都能夠領(lǐng)略到數(shù)學的美妙。
第三段：耐心細致的教學方式。
除了專業(yè)能力過人，我們的數(shù)學老師還以她耐心細致的教學方式為人所稱道。每當幼兒遇到困難，她總是耐心地為他們解答，引導他們找到正確的解決方法。她善于傾聽孩子們的想法和疑慮，尊重孩子們的學習進程，不會強求或者催促他們。她通過鼓勵和贊美來激勵孩子們，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和自信心。在她的幫助和引導下，孩子們養(yǎng)成了勇于探索和自主學習的習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習氛圍。
一切的教育都離不開良好的學習氛圍，我們的數(shù)學老師深諳這一點。她注重為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓孩子們在開放、積極、樂觀的氛圍中探索數(shù)學的奧妙。她鼓勵學生之間互幫互助、友善合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。她還注重和孩子們的家長保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子們的學習情況，與家長們共同為孩子們的學習進步而努力。
第五段：對幼兒成長的影響。
通過與我們的數(shù)學老師共同學習，我們不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力以及對問題分析和解決的能力。她教給我們的遠不止于數(shù)學，她以自身的行為和言談建立了良好的榜樣，讓我們懂得了努力和堅持的重要性。在她的引領(lǐng)下，我們愿意去面對數(shù)學，去思考數(shù)學，不再覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科，而是樂于去探索和挑戰(zhàn)的知識領(lǐng)域。
總結(jié)：
幼兒園數(shù)學老師是幼兒數(shù)學學習的引路人，她們的專業(yè)能力和教學方法對于孩子們的數(shù)學學習起到至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學老師不僅具備出眾的專業(yè)能力，還有耐心細致的教學方式，能夠為孩子們創(chuàng)造良好的學習氛圍，并對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。通過與我們的數(shù)學老師學習，我們不僅僅在數(shù)學知識上有了提高，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，以及堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該感激幼兒園數(shù)學老師的辛勤付出，為我們的成長和發(fā)展帶來了無限的可能。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇六
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關(guān)鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“?，針對小班年齡特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇七
幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的第一步。數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多孩子來說，是一種難以理解的概念。幼兒園教師需要引導孩子通過生活實踐去感受數(shù)學，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣，并逐漸適應(yīng)數(shù)學思維。本人作為一名幼兒園教師，在數(shù)學指導方面有如下的一些體會。
第一段：感性認識數(shù)字。
幼兒時期是感性認識數(shù)字的時期。在幼兒園里，我們需要通過游戲、故事等方式來幫助孩子建立起對數(shù)字的感性認識。例如，可以使用小球、拼圖等具有數(shù)字特征的玩具教孩子認識數(shù)字，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)聯(lián)電子屏幕是孩子們的優(yōu)勢，所以電子游戲也是一個推薦的方法。在故事、唐詩等和文字脫不開的地方，如韓寒創(chuàng)作的《我與地壇》或者李白的《靜夜思》都可以和數(shù)字結(jié)合，這樣孩子就可以透視這些文字中數(shù)學世界的部分。此種方法可以很好地激發(fā)孩子們的興趣，使他們可以更好地理解數(shù)字的概念。
第二段：通過比較培養(yǎng)對大小的敏感。
大小是幼兒園數(shù)學中重要的概念之一。通過比較物品的大小，可以培養(yǎng)孩子們對大小的敏感。教師需要利用教學場所中充滿的各種物品，讓孩子們手握物品，親自感受大小的差異。例如，可以拿著大、中、小的多色球吸引孩子們的注意力，然后要求他們按照尺寸分組。此外教師還可以引導孩子們用語言描述大小的感受，這樣不僅鍛煉了孩子的口語能力，而且也讓孩子們體會到“大”“小”這些抽象概念。通過這些方法，孩子們可以透過觸摸、視覺和言語等方式自主地探究大小的概念。
第三段：用比較培養(yǎng)對數(shù)量的敏感。
數(shù)量是幼兒園數(shù)學另一個重要的概念，數(shù)量的概念同樣可以通過比較來培養(yǎng)。例如，可以讓孩子們比較兩堆球的多少，或者不同顏色的玩具數(shù)量來實現(xiàn)這個目標。在比較的過程中，教師可以提醒孩子們觀察規(guī)律并提出問題。比如，讓孩子們猜測哪一堆球多，為什么多少，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。在比較的過程中，孩子們會漸漸理解數(shù)量的大小概念，并能夠進行初步的數(shù)學推理。
第四段：利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力。
計數(shù)是幼兒園數(shù)學的重要內(nèi)容，幼兒園教師要幫助孩子們掌握計數(shù)技能。經(jīng)典兒歌算是一個很好的引導方式，例如“一只青蛙”，歌曲旋律簡單易上口，孩子們能夠通過聽唱歌曲中的數(shù)字來更好地理解數(shù)學概念。此外，還需要進行反復的實踐與練習，教師可以利用各種場合，比如跳繩，做鬼腳等，讓孩子們進行重復的計數(shù)，因為反復的練習能夠令孩子們更好地掌握計數(shù)方法，開發(fā)計數(shù)技能。
第五段：因材施教，培養(yǎng)孩子數(shù)學興趣。
在幼兒園數(shù)學教育中，因材施教自然是一個重要的方法。教師要充分理解每個孩子的特點，然后通過各種方式激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。例如，對于已經(jīng)能夠較好地掌握計數(shù)技能的孩子，可以教授加減法的概念。對于此時相對于其他孩子更會數(shù)學的孩子，教師還可以花費時間幫助他們進行更深入的數(shù)學探索。因材施教對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣非常重要，只有真正了解每個孩子的特點并因人而異地處理他們的數(shù)學教育，才能真正得到好的效果。
總結(jié)：幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的階段，教師應(yīng)該合理運用各種方式，從感性認識數(shù)字、通過比較培養(yǎng)對大小和數(shù)量的敏感、利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力和因材施教培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣等方面為孩子們提供更好的學習環(huán)境。在幼兒園階段，能夠處于一個良好的數(shù)學學習環(huán)境中，對孩子們的未來學習有著至關(guān)重要的影響。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學是人類文明的基石，是學科中一種純粹的、邏輯的思維方式。幼兒園數(shù)學模式是針對幼兒階段認知發(fā)展規(guī)律、特點及需求，用游戲、故事、歌謠、實物等方式開展數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和數(shù)學能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和好奇心。因此，幼兒園數(shù)學模式對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
在實際的工作中，幼兒園數(shù)學模式應(yīng)包括數(shù)數(shù)、排序、對比、分類、圖形、空間、時間、量的概念等，要注重幼兒的實際經(jīng)驗，讓幼兒在日常的活動中學會數(shù)學。而方法上，應(yīng)講究游戲化、情感化、活動化、啟發(fā)式和體驗式的教學方式，給幼兒一個愉悅的學習環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中發(fā)展出自己特有的數(shù)學思維。
幼兒園數(shù)學模式規(guī)劃了細致、系統(tǒng)和科學性的數(shù)學學習活動，不僅拓展了幼兒的知識面，增強了幼兒的表達能力和展示自我的能力，而且較好地激發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，培養(yǎng)了幼兒的自主意志和創(chuàng)新思維，對幼兒智育和情感方面的發(fā)展都可起到積極作用。
第四段：深入探討幼兒園中數(shù)學教育的問題及解決方法（300字）。
在實施幼兒園數(shù)學模式教育的過程中，我們還有許多需要注意的細節(jié)，如：（1）幼兒園數(shù)學教育課程的設(shè)置和各年齡段之間的關(guān)聯(lián)性。（2）幼兒園數(shù)學教育中教師和家長的合作。教師應(yīng)通過與家長溝通讓其積極協(xié)同并關(guān)注孩子的學習情況。（3）幼兒園數(shù)學教育中教師的素養(yǎng)。幼兒園數(shù)學模式的實施要求教師具備幼兒的認知特點和發(fā)展特點，以及數(shù)學思維和數(shù)學能力等方面的素養(yǎng)，只有這樣才能發(fā)揮出更好的教育效果。
總之，幼兒園數(shù)學模式已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園數(shù)學模式的實施旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和數(shù)學能力，讓幼兒在充滿知識和樂趣的學習場景中成長和發(fā)展。未來，隨著社會的發(fā)展和人民對幼兒教育的重視，幼兒園數(shù)學模式的實施將越來越普及，并成為一種重要的幼兒教育模式。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇九
“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十
幼兒園是孩子人生中第一步的重要階段，是他們接觸各種學習內(nèi)容和體驗世界的場所。其中，數(shù)學是幼兒園最為重視的學科之一，它不僅是孩子的基礎(chǔ)學習，也是啟蒙教育的重要一環(huán)。我曾在大班擔任過數(shù)學老師，今天我想和大家分享一下我在數(shù)學教學中的體會和感受。
第二段：啟蒙教育的重要性。
幼兒園的數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是在他們的心智發(fā)展上起到了積極的促進作用。在孩子的啟蒙階段，數(shù)學作為一種語言和邏輯思維方式，可以培養(yǎng)孩子的認知能力、思維能力、觀察能力和邏輯能力，能夠為他們今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的數(shù)學教育中，孩子不應(yīng)該只是單純地掌握知識，而應(yīng)該注重啟蒙教育的培養(yǎng)。
第三段：教學方法的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，教學方法是非常重要的一環(huán)。作為一名數(shù)學老師，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子學習積極性的教育方法。在大班教學中，我采用了一些生動形象的教學方式，如拼圖游戲、數(shù)學故事等，激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果。另外，我還對孩子進行了多元智能的培養(yǎng)，讓學習變得更加有趣。
第四段：家園共育的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，家園共育是至關(guān)重要的。在家長參與進來的情況下，教育的效果更加顯著。在大班教學中，我經(jīng)常與家長進行積極溝通，了解孩子在家里的學習情況，并給予家長一些有益的啟示和建議。通過與家長互動，我感覺孩子們的學習效果得到了提高，并且也建立起了與家長的良好關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
在大班數(shù)學教學中，我通過多年的教學實踐和總結(jié)，認識到幼兒園數(shù)學教育的重要性和必要性。通過合理的教學方法和家長的支持，我們可以讓孩子在充滿生機的幼兒園中受到良好的數(shù)學啟蒙教育，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要更加用心地從孩子的實際出發(fā)，制定更加科學有效的教學方案，讓孩子擁有快樂的童年和更好的未來。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十一
數(shù)學是每個人生活中必不可少的一部分，而數(shù)學教育則是從幼兒園開始的。近年來，越來越多的幼兒園開始重視數(shù)學教育的重要性，并且提供了更多的數(shù)學教育資源。在我作為一名幼兒園班主任的時間里，我對數(shù)學教育進行了深入探究，從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
在數(shù)學教育中，幼兒園的老師們需要關(guān)注的不僅是所教授的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。在這個過程中，幼兒園老師們不僅要讓孩子們知道正確答案，更重要的是要讓孩子們積極思考，認真解決問題。例如，在數(shù)學游戲中加入抽象思維題目，讓孩子們通過直覺或自己的思考，去解決問題，以此來促進孩子們抽象思維的發(fā)展。
第三段：重視操作技能。
除了培養(yǎng)數(shù)學思維之外，在數(shù)學教育中還必須注重操作技能的訓練。在很多時候，孩子們可能不知道正確的答案，但他們能夠在手指上或者物品上操作出正確的結(jié)果，這些訓練都是數(shù)學教育中的重要部分。因此，教師要引導孩子們多多操作，培養(yǎng)孩子們敏銳的觸覺和手指的靈活性，這些對于孩子未來的數(shù)學學習也有著較大的幫助。
第四段：注重情境教學。
數(shù)學教育必須滿足孩子們的學習興趣和需求，情境化教學是非常重要的環(huán)節(jié)。通過情境教學，可以更好地讓孩子們從現(xiàn)實中，真真切切地感受到數(shù)學的作用。例如，在化妝游戲中，可以讓孩子們學習化妝品的數(shù)量和顏色，以此為基礎(chǔ)提醒孩子們學習數(shù)學知識。
第五段：結(jié)論。
總之，數(shù)學教育對于幼兒園的孩子們來說，是非常重要的。在教育中，幼兒園老師們不僅要關(guān)注知識點的傳授和技能的訓練，而且要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動孩子們的主動性。從中我深刻地體會到，數(shù)學教育不止有應(yīng)用的價值，更重要的是它能夠鍛煉孩子們的思維能力，確立他們對于科學的認識，幫助孩子們成為未來成功的智力精英。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十二
幼兒園數(shù)學模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學教學方式，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過游戲和模式理解數(shù)學知識，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學思維。如今，根據(jù)國內(nèi)外教育事業(yè)的進展和對未來發(fā)展的展望，幼教數(shù)學模式已經(jīng)成為越來越受到重視的教育途徑，越來越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學教育逐漸的深入到幼兒教育的實踐之中。隨著數(shù)學教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展，我在幼兒園數(shù)學教育方面也有了一些的感悟和體會。
幼兒園數(shù)學教育是近年來教育研究的熱門話題之一，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過程中學習數(shù)學知識，使幼兒能夠通過自己的思考能力得出數(shù)學規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，玩樂與學習相結(jié)合。幼兒園數(shù)學教育模式的主要特點就是游戲式學習。在玩樂的過程中潛移默化的學習數(shù)學知識，將抽象、難以理解的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體可見的游戲要素，游戲中的各種元素與音樂、動畫、故事等多元化的元素，使得幼兒們學習數(shù)學的過程變得有趣而有意義。
第二，尊重孩子的特異性。不同的孩子在數(shù)學方面的天賦不同，有的孩子可以很快學會計算，而有些孩子則由于感覺力不同而學習比較吃力。幼兒園數(shù)學模式倡導的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學校的標準，只要是符合數(shù)學規(guī)律的方法，都是正確的。
第三，提高孩子的自信心。幼兒園數(shù)學教育強調(diào)的是讓幼兒們通過自己的思考能力得出正確的數(shù)學答案，讓幼兒們有一個成功體驗，從而提高孩子的興趣，增強孩子的自信心，激勵孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學的世界。
第三段：應(yīng)用數(shù)學教育的問題。
雖然幼兒園數(shù)學模式有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題。當前的幼教專業(yè)人才水平參差不齊，有的幼教老師在數(shù)學教育方面并不具備專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗，其次幼教教材也是一個問題，教材很難針對不同階段的幼兒進行個性化的教育，這也需要我們在實踐上逐漸改進。
第四段：如何促進幼教數(shù)學模式的發(fā)展。
第一，除了幼教老師本身應(yīng)該具備扎實、專業(yè)的教學理論與實踐，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門的支持，督導、管理與教學制度對推動幼教數(shù)學模式的發(fā)展至關(guān)重要。
第二，應(yīng)該建立以“玩樂、互動、體驗、探究、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學教育模式標準，及時總結(jié)和歸納先進的一線幼教園所使用的教育理念和教學方法，針對不同的孩子和不同階段的需求，制定個性化的教育計劃，保證教育質(zhì)量的提高。
第三，提高幼兒園數(shù)學教育教材的質(zhì)量，開發(fā)更有趣、更豐富、更適合幼兒討論的教育教材，使教育教材注重個性化、多元化的教育方式，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學教育教學的多元化、實用化、趣味化的特點，讓每一個孩子在學習數(shù)學時都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)。
幼兒園數(shù)學模式在幼兒教育中起著不可替代的作用。通過游戲式學習和個性化的教育，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W習數(shù)學。同時，也應(yīng)該在實踐中總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，進一步解決教育中的問題，讓幼兒園教育教學質(zhì)量不斷提高。在未來的幼兒園數(shù)學教學中，我們應(yīng)該不斷改進、創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，讓每一個孩子都能夠體驗到數(shù)學的樂趣和力量。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十三
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計。”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神?？傊抡n程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十四
近年來，幼兒園的數(shù)學教育越來越被人們重視。作為一名幼兒園的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學中需要注意一些細節(jié)，才能夠更好地指導幼兒學習數(shù)學知識，下面我分享一下我的一些心得體會。
第一段：從游戲中培養(yǎng)興趣。
幼兒園學習單科知識有一定難度，因為幼兒仍處在認知和語言能力發(fā)展的階段，很難通過抽象的公式和符號理解數(shù)學知識。因此，我們可以在游戲活動中滲透數(shù)學知識，并且通過這種形式來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
比如，我們可以通過手工制作、拼圖等活動來鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，也可以通過小游戲的方式教導幼兒數(shù)量和形狀的認知，這些都是能夠讓幼兒們從游戲中學習數(shù)學知識的有效方式。
第二段：以實物為依據(jù)進行教學。
幼兒對數(shù)學概念的理解很大程度上依賴于視覺和觸覺記憶，因此我們可以多使用實物，例如水果、玩具、顏色等進行講解教學。重點是讓幼兒學會通過身邊的物品來模擬數(shù)學中的種種計算。
例如，在教授加減法的時候，我們可以通過拼圖的形式，讓幼兒將不同的顏色拼湊在一起，從而讓他們理解顏色的加減法。
第三段：注重幼兒的個性化發(fā)展。
在幼兒園階段，每個幼兒都有其獨特的個性和興趣點。因此，在數(shù)學教學中，我們要注重幼兒的個性化發(fā)展，探索更有趣的教學方式，激發(fā)他們的好奇心和學習熱情。
例如，在教授幼兒可以根據(jù)幼兒的興趣點來引導他們學習，比如當前微信、淘寶等互聯(lián)網(wǎng)工具的風靡，可以讓幼兒了解到這些工具中蘊含的數(shù)學原理，從而使他們更加主動地學習相關(guān)知識。
第四段：鼓勵幼兒參與數(shù)學競賽。
幼兒是難得的奇才，他們擁有很強的天賦和學習能力，而數(shù)學競賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒天賦的一種有效方式。因此，作為數(shù)學教師，我們需要鼓勵幼兒參加各種形式的數(shù)學競賽。
這不僅可以讓幼兒在學習中享受到競爭的快感，還能夠提升他們的學習興趣和學習熱情，讓他們更加主動地學習數(shù)學知識。
第五段：和家長溝通合作，加強家庭教育。
家庭教育是幼兒數(shù)學教育中非常重要的一環(huán)，家長對孩子的學習有著至關(guān)重要的作用。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要和家長積極溝通，探討幼兒在家庭中學習數(shù)學的情況，共同合作，充分發(fā)揮數(shù)學家長在數(shù)學教育中的作用。
對于家庭教育的補充和配合，我們還可以將幼兒園中的具體教學實踐與家庭生活相結(jié)合，例如鼓勵孩子在家庭中計算家庭開支、制定日常計劃等活動，從而讓孩子在家庭教育中鞏固數(shù)學知識。
總之，在幼兒園數(shù)學教育中，我們應(yīng)該積極探索各種教學方法，并且充分了解幼兒的興趣點和特點，通過與家長的合作和互動，共同促進幼兒數(shù)學知識的全面發(fā)展。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十五
隨著時代的進步，數(shù)學在人們的日常生活中越來越重要，因此對于幼兒的數(shù)學教育也變得至關(guān)重要。幼兒園數(shù)學教育不能只是簡單地進行數(shù)字的記憶和簡單的運算，而需要將數(shù)學融入到生活中，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。作為一位幼兒園數(shù)學專家，我深知幼兒園數(shù)學教育的重要性，也有著豐富的經(jīng)驗和感悟。
第二段：探討幼兒數(shù)學教育的實施方法。
在幼兒園數(shù)學教育中，實施方法至關(guān)重要。幼兒的數(shù)學教育需要輕松、愉快的方式，需要用游戲化的教育方式吸引幼兒的注意力。同時，教師還需要有耐心和恒心，以及靈活的教學策略，因為每個迎接著不同的學生群體，為每個學生量身定制合適的教學方案也是至關(guān)重要的。
第三段：闡述實施上該重點著重點。
在教學實施中，教師需特別注重情境教學，即把數(shù)學融入到生活中。例如，在教授加減法時可以利用物品數(shù)目來幫助幼兒理解或設(shè)計簡單的日?；顒觼磉M行實踐操作。此外，幼兒在學習過程中也需要多樣化的教學方法，讓學生通過多種角度去理解、記憶數(shù)學知識，提高幼兒學習的效率和興趣。
第四段：強調(diào)“人本教育”
幼兒園數(shù)學教育，除了注重科學性的方法與技巧之外，更應(yīng)該講究“人本教育”。即教育者應(yīng)該把幼兒視為發(fā)展的個體，量身打造適合其發(fā)展需求的教育方案。教育者應(yīng)該從孩子的角度去思考、去理解孩子，注重情感的交流與互動，盡可能提供更適宜孩子發(fā)展的環(huán)境，從而使得幼兒能夠更好地吸收知識，增強自我認知和自信心。
第五段：總結(jié)。
在數(shù)學教育的實踐中，我們需要注重基本方法的數(shù)學學習，同時也需要注重與環(huán)境、幼兒的情感、人本教育等方面的教育理念的結(jié)合。只有在這種結(jié)合的方式下，教育才會成為一種科學、人性化的教學方式，讓幼兒更輕松自然的掌握數(shù)學知識，充分發(fā)展自己的潛能。從而奠定幼兒在數(shù)學學習上的基礎(chǔ)，為日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十六
數(shù)學是幼兒教育的一部分，因此幼兒園必須采取適當?shù)姆椒▉泶_保孩子對數(shù)學的興趣和成就。對于大多數(shù)幼兒園教師來說，數(shù)學不是他們的專業(yè)領(lǐng)域，但要求他們在幼兒園中開展數(shù)學教育。本文探討幼兒園數(shù)學指導的心得和體會。
第二段：數(shù)字概念。
數(shù)字概念是搜索世界或其他學科領(lǐng)域所需的基本數(shù)學技能之一。在幼兒園，教師可以通過讓幼兒識別和理解數(shù)字之間的關(guān)系（例如大小和數(shù)量）來培養(yǎng)數(shù)字概念。比如，讓幼兒打開餅干罐子，數(shù)一數(shù)里面有多少塊餅干，然后詢問孩子罐子中的餅干數(shù)是否有所不同。這可以讓孩子們利用數(shù)字概念來推理和解決問題。
第三段：量與度。
幼兒園數(shù)學教育的另一個重要方面是量與度。幼兒可以通過游戲和探索的方式學習長短、重量、溫度和容積等概念。例如，教師可以為幼兒帶來一些不同長度和重量的東西，讓他們嘗試比較和分類。這不僅可以讓孩子們通過實踐獲得經(jīng)驗，而且也可以讓他們遵循與量和度相關(guān)的規(guī)則和概念。
第四段：基本數(shù)學操作。
在幼兒園中，教師們可以使用各種不同的游戲和活動來教授幼兒們基本的數(shù)學操作。例如，卡片游戲可以幫助幼兒學習簡單的數(shù)學算術(shù)，如加法、減法、乘法和除法。還可以使用簡單的編程游戲來幫助幼兒學習關(guān)于模式和算法的基本概念。這樣，幼兒就可以逐漸學習到復雜的數(shù)學技能，例如分數(shù)和十進制數(shù)字。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園數(shù)學指導的重點是讓幼兒通過游戲和其他互動方式獲得數(shù)學知識。這不僅可以讓幼兒們快樂地學習數(shù)學，還可以促進他們的理解和掌握數(shù)學技能和概念。因此，幼兒園老師應(yīng)該盡力為孩子們提供豐富的數(shù)學指導，以幫助他們學習和成長。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十七
在我孩子就讀的幼兒園里，有一位出色的數(shù)學老師，她用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學的大門。通過和她的接觸，我深深地感受到了她教學的獨特之處，讓我和我的孩子都從中受益匪淺。
首先，這位數(shù)學老師在教學上充分運用了多種教學方法。她善于通過游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。例如，她會帶領(lǐng)孩子們在珠子上進行加減法運算，讓孩子們在玩中學習，不知不覺地提高了他們的計算能力。她還會設(shè)計一些趣味的數(shù)學小活動，如找出相同數(shù)量的物品，讓他們在玩耍的同時培養(yǎng)了空間概念和數(shù)量意識。這樣的教學方法既能激發(fā)孩子們的學習興趣，又能夠提高他們的思維能力。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。她認為數(shù)學不僅僅是一門計算的學科，更是一種思維方式。她會利用數(shù)學游戲和課堂活動來引導孩子們進行邏輯思考，讓他們從小就培養(yǎng)出嚴謹?shù)乃季S能力。例如，在游戲中，她會給孩子們一些關(guān)系不明確的圖案，讓他們通過觀察和推理找出規(guī)律。這種培養(yǎng)孩子們邏輯思維的方法不僅讓孩子們善于思考問題，還為他們未來解決實際問題奠定了基礎(chǔ)。
第三，這位數(shù)學老師善于開拓孩子們的數(shù)學思維。她認為數(shù)學思維是從小培養(yǎng)起來的，所以在教學中，她注重激發(fā)孩子們的思維熱情。她會引導孩子們提出自己的問題，并幫助他們找到解決問題的方法。例如，在學習幾何圖形的時候，她會鼓勵孩子們在實際生活中尋找各種圖形，并讓他們思考如何將其與課本中的圖形聯(lián)系起來。通過這樣的引導，她讓孩子們從生活中找到了數(shù)學的存在，激發(fā)了他們探索數(shù)學的興趣。
此外，這位數(shù)學老師在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她溫暖親切的笑容讓孩子們感受到了她對他們的關(guān)心和愛護。她善于傾聽孩子們的疑慮和困惑，并給予他們耐心的解答和指導。在她的陪伴下，孩子們不僅在數(shù)學上取得了進步，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。這種情感培養(yǎng)讓孩子們對數(shù)學不再感到陌生和抗拒，而是變得樂于接受和學習。
總而言之，這位數(shù)學老師通過她的用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學的大門。她注重多種教學方法的運用，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，開拓了他們的數(shù)學思維，并在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她的教育理念和教學方法給我留下了深刻的印象，讓我深信數(shù)學教育不僅僅是一種知識灌輸，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。我相信，在這位數(shù)學老師的引領(lǐng)下，我的孩子將能夠在數(shù)學學習中不斷進步，開啟一個更加美好的未來。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十八
近年來，幼兒園教育越來越重視對孩子們的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。而一位優(yōu)秀的數(shù)學老師對于幼兒園教育的重要性不言而喻。我有幸在孩子入學后認識了一位杰出的幼兒園數(shù)學老師，通過觀察和交流，我深深地體會到了她的教學理念和她對孩子們的真切關(guān)愛。以下是我對這位幼兒園數(shù)學老師的心得和體會。
首先，這位數(shù)學老師在課堂上非常注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣。她通過豐富多彩、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對數(shù)學的好奇心。她善于利用教具、游戲和音樂等多種手段，使抽象的數(shù)學概念變得具體可理解。例如，她會利用水果、糖果等實物進行分組、計數(shù)的游戲，讓孩子們在玩耍中學會理解數(shù)學概念，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在她的教學下，孩子們不再覺得數(shù)學枯燥無味，而是愿意積極參與到數(shù)學學習中去。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力。她鼓勵孩子們獨立思考、提出問題，并幫助他們尋找解決問題的方法。她不刻意追求孩子們的答案是否正確，而是注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。她會引導孩子們通過觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。她相信，只有培養(yǎng)好孩子們的數(shù)學思維能力，才能讓他們在今后的學習生涯中有更好的發(fā)展。
此外，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。她會組織一些小組活動，讓孩子們一起合作解決問題和玩游戲。在合作中，孩子們學會了相互傾聽、相互尊重和相互幫助。通過與他人的合作，孩子們不僅可以學到更多的知識，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。這位數(shù)學老師的培養(yǎng)方式既注重個人的發(fā)展，又注重集體的進步，給孩子們打下了堅實的團隊合作基礎(chǔ)。
最后，這位數(shù)學老師具有極高的責任心和愛心。她對每一個孩子都非常關(guān)愛和重視，在孩子們遇到困難時，她總是耐心傾聽和給予積極的幫助。她關(guān)注孩子們的每一次進步，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。她還積極與家長溝通，及時了解孩子們在學習中的情況，并與家長共同制定幫助孩子們提高的方法。這位數(shù)學老師才是真正為孩子們的成長負責的人，她一直在默默奉獻和付出。
總之，這位幼兒園數(shù)學老師的教學方式和教育理念使我受益匪淺。她注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時又注重培養(yǎng)他們的責任心和愛心。她用她的真誠和關(guān)愛，將數(shù)學教育變得有趣且有意義，讓孩子們愛上了數(shù)學。我深信，在她的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學學習將越來越有希望，他們的數(shù)學素養(yǎng)將不斷提高，為他們?nèi)蘸蟮膶W習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十九
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育變得越來越重要，特別是數(shù)學的教育。數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學科，而“高矮”作為一個基本的數(shù)學概念，對于孩子們的數(shù)學思維能力培養(yǎng)有著重要的價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園數(shù)學高矮學習上的心得體會。
首先，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時表現(xiàn)出了驚人的學習能力和興趣。在課堂上，老師會通過生動有趣的故事和游戲來引導孩子們學習高矮的概念。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準確地運用這個概念。尤其在測量身高的活動中，孩子們會積極地比較身高，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進行分析。他們會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如男生通常比女生高，或者自己比另一個同學高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們在數(shù)學學習中更加自信和有趣。
其次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念，還能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。在游戲活動中，孩子們會通過測量比較身高來整理自己的座位，或者決定穿哪雙鞋子。他們會用高矮的概念來表達自己身高的變化，比如說“我長高了一點點”。這種將數(shù)學運用到現(xiàn)實生活中的能力，不僅是數(shù)學學習的結(jié)果，更是數(shù)學能力的體現(xiàn)。
再次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時也培養(yǎng)了一些社交能力。在課堂上，老師會組織孩子們進行小組討論或者小組活動，讓他們相互合作，并且一起解決問題。在這個過程中，孩子們需要傾聽他人的意見，表達自己的想法，以及學會與他人進行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠為他們未來的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子們數(shù)學學習的重要性。在家庭中，父母可以和孩子一起進行身高測量的活動，或者在日常生活中找到一些高低的事物來讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠增進家庭成員之間的感情。
總之，幼兒園數(shù)學高矮學習，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力。同時，家庭環(huán)境也對孩子們的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。因此，我們應(yīng)該加強對幼兒園數(shù)學高矮學習的重視，為孩子們的數(shù)學學習提供良好的環(huán)境和支持。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇二十
—年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇一
生動、具體的教學情境，學生易于理解容易于接受，就易于激發(fā)他們的學習熱情，提高學習的積極性。所以，這一節(jié)課，我運用創(chuàng)設(shè)情境，給學生充分的觀察和交流的時間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學生隨意看、隨意說，自由發(fā)言，充分調(diào)動學生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學生“看看，說說”，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學生由數(shù)畫上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的`實物的數(shù)量，體驗生活中處處要用到數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學習動中，注意關(guān)愛每個學生，及時給予鼓勵，尤其特別關(guān)注學困生的培養(yǎng)，細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的進步和他們的優(yōu)點，及時給予表揚和鼓勵，讓學生感到“我能行”，不斷獲得成功和體驗，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
一個好的習慣可以讓人受益終身。所以我在教學過程中比較注重培養(yǎng)學生的良好的學習習慣?！皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課，也是入學教育課。在上這節(jié)課時，我充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導學生看圖數(shù)數(shù)。由學生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進行觀察數(shù)數(shù)，讓學生領(lǐng)悟觀察的方法。由老師反復提問“還有什么？”使學生明白要認真、仔細、用心地觀察。引導學生觀察、說說“畫面中的學生在校園里看見老師時是怎么做的？”猜一猜“他們這時會說些什么？碰見同學時他們又是怎么做、怎么說的？”來培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的習慣。把良好的學習習慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動之中，使學生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時，受到良好的行為習慣的教育。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇二
數(shù)學在幼兒園教育中一直占據(jù)著重要的地位，而在數(shù)學學習的過程中，幼兒園高矮的概念是一個基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容。通過學習高矮的概念，幼兒們能夠培養(yǎng)對空間的感知能力和分辨能力，并培養(yǎng)他們對大小關(guān)系的認識。下面我將分享一下我在教授這個內(nèi)容時的一些體會和心得。
第二段：教學準備。
首先，在教學高矮概念之前，我會對幼兒園里的教室或者場地進行一番布置。我會準備一些高矮不一的物品，例如不同高度的塑料杯、瓶子等，然后將它們擺放在教室各個角落或者在地上讓幼兒自由觸摸和把玩。通過觸摸，幼兒能夠感知到大小的不同，并從中感受到高和矮的概念。
第三段：教學過程。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的參與意識。首先，我會利用一些具體的物品，如水杯、玩具等展示不同的高度，然后引導幼兒圍繞這些物品進行討論和比較。在這個過程中，我會鼓勵幼兒們積極參與，并且引導他們用手摸這些物品，從而培養(yǎng)他們的觸覺和直觀感受。
其次，在教學過程中，我會通過一些小游戲和活動來培養(yǎng)幼兒們對高矮概念的理解。例如，我會讓幼兒站在一排，然后讓他們按照由低到高或者由高到低的順序排隊；或者利用一些建筑積木，讓幼兒用不同長度的積木組成高低不同的建筑物等等。通過這些游戲和活動，不僅能夠培養(yǎng)幼兒們分辨不同高矮的能力，還能夠鍛煉他們的空間感知能力和團隊協(xié)作能力。
第四段：教學效果。
通過一段時間的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒園高矮的教學對于幼兒的成長非常有益。首先，幼兒能夠通過比較物體的高低區(qū)分明確的概念和大小關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。其次，幼兒能夠通過抓、摸、比較等操作提高他們的觸覺能力和觀察力。再次，通過教學活動，幼兒能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作精神，并且讓他們在游戲中獲得學習的樂趣。
第五段：總結(jié)。
在幼兒園數(shù)學高矮的教學中，通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和培養(yǎng)幼兒的參與意識，我們能夠有效地提升幼兒對高矮概念的理解能力和空間感知能力。通過這樣的教學方式，幼兒能夠在學習中獲得樂趣，從而更好地掌握高矮的概念和大小關(guān)系。在今后的幼兒園教育中，我們應(yīng)該更加重視數(shù)學的教學，特別是對于如高矮等基礎(chǔ)概念的教學，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣和能力，從小培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇三
教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，我的.為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知我的肩上任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔我的社會職責，能夠清醒地認識到我的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為我奮飛的起點。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析我的不足，以加以改善?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn)。我在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑我的學問。可是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，我必須為祖國而教;教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛我的專業(yè)，我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);教師要求學生關(guān)心他人，我必須關(guān)心他人，愛護學生?，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇四
幼兒園數(shù)學教師是一項非常重要的教育職業(yè)。通過數(shù)學學習，幼兒可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學概念的認知能力。作為一名學前教育工作者，我有幸從事幼兒園數(shù)學教學工作，深入感受到這項工作的樂趣和意義。在過去的幾年里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，這使我不斷進步和提高。接下來，我將分享一些我作為幼兒園數(shù)學教師的心得體會。
首先，我認為幼兒園數(shù)學教學最重要的是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣和愛好。數(shù)學是一門充滿樂趣的學科，但有些幼兒可能會感到厭煩或害怕。因此，我注重創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學環(huán)境和教學活動，激發(fā)幼兒的學習動力。通過游戲、實踐活動、故事講解等方式，我?guī)椭變航⑵饘?shù)學學習的興趣，并激發(fā)他們主動探索和思考的欲望。我相信，只有在充滿樂趣的學習氛圍中，幼兒才能真正發(fā)展他們的數(shù)學能力。
其次，我在教學中注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。數(shù)學思維是指思考問題、解決問題的思維方式。在幼兒期，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維非常重要，它可以幫助他們學會分析問題、提出解決方案，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在教學過程中，我鼓勵幼兒進行觀察、比較、分類、歸納等活動，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。我經(jīng)常提出開放性問題，鼓勵幼兒互相交流和思考，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。通過這些方法，我?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的數(shù)學思維習慣。
第三，我認為數(shù)學教學應(yīng)該貼近幼兒的實際生活。對于幼兒來說，抽象的數(shù)學概念往往難以理解。因此，我注重將數(shù)學知識與幼兒的實際生活聯(lián)系起來，以便他們能更加深入地理解。例如，在教授有關(guān)數(shù)量的概念時，我會引導幼兒進行實物計數(shù)和比較。而在教授有關(guān)空間的概念時，我會利用故事、游戲和繪畫等方式，幫助幼兒理解和應(yīng)用。通過實際生活的情境，幼兒能夠更好地掌握數(shù)學知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。
第四，我在數(shù)學教學中注重發(fā)展幼兒的問題解決能力。數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的問題解決能力。在教學中，我鼓勵幼兒提出問題，并引導他們自主解決。我相信，通過解決問題的過程，幼兒能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，我也鼓勵幼兒從錯誤中學習，培養(yǎng)他們的自信心和毅力。我希望每個幼兒都能成為勇于迎接挑戰(zhàn)的數(shù)學學習者。
最后，作為一名幼兒園數(shù)學教師，我深知教育工作的重要性和責任。我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為幼兒的數(shù)學學習提供更好的指導和幫助。我將堅持以兒童為中心的教學理念，關(guān)注每個幼兒的學習需求和興趣愛好，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我相信，在我的努力下，每個幼兒都能享受到數(shù)學學習的樂趣，并取得優(yōu)秀的成績。
總之，作為幼兒園數(shù)學教師，我一直在不斷探索和嘗試。通過以上的心得體會，我希望能夠成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，在幼兒的數(shù)學學習中發(fā)揮更大的作用。數(shù)學教育是為幼兒奠定良好學習基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，我愿意為此盡我最大的努力。讓我們一同努力，為培養(yǎng)更多富有數(shù)學思維和創(chuàng)造力的下一代而努力！
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇五
幼兒園數(shù)學老師是孩子學習數(shù)學的引路人，她們的教學方式和方法對于幼兒園階段的孩子們來說至關(guān)重要。我有幸在幼兒園階段遇到了一位優(yōu)秀的數(shù)學老師，通過她的教學，我對數(shù)學產(chǎn)生了更深刻的理解，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：專業(yè)能力出眾。
我們的數(shù)學老師在專業(yè)能力上非常出眾。她熟練運用幼兒園數(shù)學教材，能夠巧妙地將抽象的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為幼兒所熟悉的具體事物，通過生動有趣的教學方式將知識點引入孩子們的世界。她擅長用游戲、親身體驗等形式來激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們在玩中學，在學習中玩。她總是運用多種教學手段，使得每位幼兒都能夠領(lǐng)略到數(shù)學的美妙。
第三段：耐心細致的教學方式。
除了專業(yè)能力過人，我們的數(shù)學老師還以她耐心細致的教學方式為人所稱道。每當幼兒遇到困難，她總是耐心地為他們解答，引導他們找到正確的解決方法。她善于傾聽孩子們的想法和疑慮，尊重孩子們的學習進程，不會強求或者催促他們。她通過鼓勵和贊美來激勵孩子們，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度和自信心。在她的幫助和引導下，孩子們養(yǎng)成了勇于探索和自主學習的習慣。
第四段：培養(yǎng)良好的學習氛圍。
一切的教育都離不開良好的學習氛圍，我們的數(shù)學老師深諳這一點。她注重為孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓孩子們在開放、積極、樂觀的氛圍中探索數(shù)學的奧妙。她鼓勵學生之間互幫互助、友善合作，培養(yǎng)團隊合作的精神。她還注重和孩子們的家長保持緊密的聯(lián)系，及時了解孩子們的學習情況，與家長們共同為孩子們的學習進步而努力。
第五段：對幼兒成長的影響。
通過與我們的數(shù)學老師共同學習，我們不僅僅學到了數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力以及對問題分析和解決的能力。她教給我們的遠不止于數(shù)學，她以自身的行為和言談建立了良好的榜樣，讓我們懂得了努力和堅持的重要性。在她的引領(lǐng)下，我們愿意去面對數(shù)學，去思考數(shù)學，不再覺得數(shù)學是一門枯燥無味的學科，而是樂于去探索和挑戰(zhàn)的知識領(lǐng)域。
總結(jié)：
幼兒園數(shù)學老師是幼兒數(shù)學學習的引路人，她們的專業(yè)能力和教學方法對于孩子們的數(shù)學學習起到至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的幼兒園數(shù)學老師不僅具備出眾的專業(yè)能力，還有耐心細致的教學方式，能夠為孩子們創(chuàng)造良好的學習氛圍，并對他們的成長產(chǎn)生深遠的影響。通過與我們的數(shù)學老師學習，我們不僅僅在數(shù)學知識上有了提高，更重要的是培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，以及堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該感激幼兒園數(shù)學老師的辛勤付出，為我們的成長和發(fā)展帶來了無限的可能。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇六
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學習，通過本次學習我從實踐和理論兩個層面上都得到了很多的收獲，通過學習我對今后的語言教育總結(jié)了以下幾點：
要明確教材僅僅起一個橋梁作用，主要是決定于教學方式和方法。教學的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計上能大則大，能變則變。提問要注重個體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平。注重讓幼兒體驗到成功的快樂。從而使幼兒具有積極參加語言活動的興趣。進一步提升幼兒語言的運用能力。
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發(fā)展的最佳時期。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關(guān)鍵。在實際教學中，教師要掌握幼兒特點，創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語言情境，孩子們就自然而然地進入了角色，有了說話的機會和說話的內(nèi)容。我?guī)У氖切“?，針對小班年齡特點，我經(jīng)常給予主動與老師交談的孩子以表揚和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業(yè)。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會傷害到許多幼小的心靈：進步快的“吃不飽”，進步慢的則跟不上。尤其對一些“后進”的幼兒來說，由于教師的一時疏忽，教學策略上的“粗枝大葉”，說不定，從此就會了斷了孩子語言學習的興趣與愿望。舉一個例子：當我每次組織孩子聽錄音故事的時候，我經(jīng)常這樣邊做動作邊說：“插上電源，再按鍵，好聽的故事就出來。教師的多次重復，孩子們就自然而然會說這句話了，不會再對我說：“老師，這個，這個。”從而在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒對語言的運用能力。
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發(fā)展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。如每周可舉行一次活動，活動形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角、口述稿、繪畫日記等，人人參與、個個發(fā)言。這是孩子們“亮相”的`大舞臺，也是語言訓練的極好機會，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動，就顯得特別生動有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流，既提高了幼兒的口語表達能力，又潛意識地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學習看作負擔，而處于一種主動探求知識的境地。因為，這樣的學習，使他們輕松愉悅，樂趣無窮。
我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進語言發(fā)展的條件。因此，我們在平時的教學中，處處采用不同的活動方式，為孩子提供一定的游戲材料，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。有故事大王評選、做廣告、演啞劇、創(chuàng)編故事、猜謎語、說相聲等，幫助幼兒學習語言。在游戲中，幼兒可以說他們在實際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個性化語言能力提高非常重要的途徑。同時，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力，如：當一個人拿起一張廢紙正準備扔掉的時候，很隨意的卷了一下，目的是為了更好的扔掉廢紙。但是，對于一個三四歲的孩子來說，那完全成了他認識事物，學習知識和語言的小小一課。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇七
幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的第一步。數(shù)學是一門抽象的學科，對于很多孩子來說，是一種難以理解的概念。幼兒園教師需要引導孩子通過生活實踐去感受數(shù)學，培養(yǎng)其對數(shù)學的興趣，并逐漸適應(yīng)數(shù)學思維。本人作為一名幼兒園教師，在數(shù)學指導方面有如下的一些體會。
第一段：感性認識數(shù)字。
幼兒時期是感性認識數(shù)字的時期。在幼兒園里，我們需要通過游戲、故事等方式來幫助孩子建立起對數(shù)字的感性認識。例如，可以使用小球、拼圖等具有數(shù)字特征的玩具教孩子認識數(shù)字，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。關(guān)聯(lián)電子屏幕是孩子們的優(yōu)勢，所以電子游戲也是一個推薦的方法。在故事、唐詩等和文字脫不開的地方，如韓寒創(chuàng)作的《我與地壇》或者李白的《靜夜思》都可以和數(shù)字結(jié)合，這樣孩子就可以透視這些文字中數(shù)學世界的部分。此種方法可以很好地激發(fā)孩子們的興趣，使他們可以更好地理解數(shù)字的概念。
第二段：通過比較培養(yǎng)對大小的敏感。
大小是幼兒園數(shù)學中重要的概念之一。通過比較物品的大小，可以培養(yǎng)孩子們對大小的敏感。教師需要利用教學場所中充滿的各種物品，讓孩子們手握物品，親自感受大小的差異。例如，可以拿著大、中、小的多色球吸引孩子們的注意力，然后要求他們按照尺寸分組。此外教師還可以引導孩子們用語言描述大小的感受，這樣不僅鍛煉了孩子的口語能力，而且也讓孩子們體會到“大”“小”這些抽象概念。通過這些方法，孩子們可以透過觸摸、視覺和言語等方式自主地探究大小的概念。
第三段：用比較培養(yǎng)對數(shù)量的敏感。
數(shù)量是幼兒園數(shù)學另一個重要的概念，數(shù)量的概念同樣可以通過比較來培養(yǎng)。例如，可以讓孩子們比較兩堆球的多少，或者不同顏色的玩具數(shù)量來實現(xiàn)這個目標。在比較的過程中，教師可以提醒孩子們觀察規(guī)律并提出問題。比如，讓孩子們猜測哪一堆球多，為什么多少，這樣可以培養(yǎng)孩子們的觀察力和思考力。在比較的過程中，孩子們會漸漸理解數(shù)量的大小概念，并能夠進行初步的數(shù)學推理。
第四段：利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力。
計數(shù)是幼兒園數(shù)學的重要內(nèi)容，幼兒園教師要幫助孩子們掌握計數(shù)技能。經(jīng)典兒歌算是一個很好的引導方式，例如“一只青蛙”，歌曲旋律簡單易上口，孩子們能夠通過聽唱歌曲中的數(shù)字來更好地理解數(shù)學概念。此外，還需要進行反復的實踐與練習，教師可以利用各種場合，比如跳繩，做鬼腳等，讓孩子們進行重復的計數(shù)，因為反復的練習能夠令孩子們更好地掌握計數(shù)方法，開發(fā)計數(shù)技能。
第五段：因材施教，培養(yǎng)孩子數(shù)學興趣。
在幼兒園數(shù)學教育中，因材施教自然是一個重要的方法。教師要充分理解每個孩子的特點，然后通過各種方式激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣。例如，對于已經(jīng)能夠較好地掌握計數(shù)技能的孩子，可以教授加減法的概念。對于此時相對于其他孩子更會數(shù)學的孩子，教師還可以花費時間幫助他們進行更深入的數(shù)學探索。因材施教對于培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣非常重要，只有真正了解每個孩子的特點并因人而異地處理他們的數(shù)學教育，才能真正得到好的效果。
總結(jié)：幼兒園是孩子們開始接觸數(shù)學的階段，教師應(yīng)該合理運用各種方式，從感性認識數(shù)字、通過比較培養(yǎng)對大小和數(shù)量的敏感、利用優(yōu)美的歌曲、反復的練習培養(yǎng)計數(shù)能力和因材施教培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣等方面為孩子們提供更好的學習環(huán)境。在幼兒園階段，能夠處于一個良好的數(shù)學學習環(huán)境中，對孩子們的未來學習有著至關(guān)重要的影響。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇八
數(shù)學是人類文明的基石，是學科中一種純粹的、邏輯的思維方式。幼兒園數(shù)學模式是針對幼兒階段認知發(fā)展規(guī)律、特點及需求，用游戲、故事、歌謠、實物等方式開展數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和數(shù)學能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣和好奇心。因此，幼兒園數(shù)學模式對幼兒的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
在實際的工作中，幼兒園數(shù)學模式應(yīng)包括數(shù)數(shù)、排序、對比、分類、圖形、空間、時間、量的概念等，要注重幼兒的實際經(jīng)驗，讓幼兒在日常的活動中學會數(shù)學。而方法上，應(yīng)講究游戲化、情感化、活動化、啟發(fā)式和體驗式的教學方式，給幼兒一個愉悅的學習環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中發(fā)展出自己特有的數(shù)學思維。
幼兒園數(shù)學模式規(guī)劃了細致、系統(tǒng)和科學性的數(shù)學學習活動，不僅拓展了幼兒的知識面，增強了幼兒的表達能力和展示自我的能力，而且較好地激發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，培養(yǎng)了幼兒的自主意志和創(chuàng)新思維，對幼兒智育和情感方面的發(fā)展都可起到積極作用。
第四段：深入探討幼兒園中數(shù)學教育的問題及解決方法（300字）。
在實施幼兒園數(shù)學模式教育的過程中，我們還有許多需要注意的細節(jié)，如：（1）幼兒園數(shù)學教育課程的設(shè)置和各年齡段之間的關(guān)聯(lián)性。（2）幼兒園數(shù)學教育中教師和家長的合作。教師應(yīng)通過與家長溝通讓其積極協(xié)同并關(guān)注孩子的學習情況。（3）幼兒園數(shù)學教育中教師的素養(yǎng)。幼兒園數(shù)學模式的實施要求教師具備幼兒的認知特點和發(fā)展特點，以及數(shù)學思維和數(shù)學能力等方面的素養(yǎng)，只有這樣才能發(fā)揮出更好的教育效果。
總之，幼兒園數(shù)學模式已經(jīng)成為現(xiàn)代幼兒園教育的重要組成部分。幼兒園數(shù)學模式的實施旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維和數(shù)學能力，讓幼兒在充滿知識和樂趣的學習場景中成長和發(fā)展。未來，隨著社會的發(fā)展和人民對幼兒教育的重視，幼兒園數(shù)學模式的實施將越來越普及，并成為一種重要的幼兒教育模式。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇九
“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異;要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生;按照略高于基本要求進行教學的學生;按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤。可成績好的一些學生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
4.樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學;另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十
幼兒園是孩子人生中第一步的重要階段，是他們接觸各種學習內(nèi)容和體驗世界的場所。其中，數(shù)學是幼兒園最為重視的學科之一，它不僅是孩子的基礎(chǔ)學習，也是啟蒙教育的重要一環(huán)。我曾在大班擔任過數(shù)學老師，今天我想和大家分享一下我在數(shù)學教學中的體會和感受。
第二段：啟蒙教育的重要性。
幼兒園的數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是在他們的心智發(fā)展上起到了積極的促進作用。在孩子的啟蒙階段，數(shù)學作為一種語言和邏輯思維方式，可以培養(yǎng)孩子的認知能力、思維能力、觀察能力和邏輯能力，能夠為他們今后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在幼兒園的數(shù)學教育中，孩子不應(yīng)該只是單純地掌握知識，而應(yīng)該注重啟蒙教育的培養(yǎng)。
第三段：教學方法的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，教學方法是非常重要的一環(huán)。作為一名數(shù)學老師，我們需要找到一種能夠激發(fā)孩子學習積極性的教育方法。在大班教學中，我采用了一些生動形象的教學方式，如拼圖游戲、數(shù)學故事等，激發(fā)孩子的學習興趣，提高他們的學習效果。另外，我還對孩子進行了多元智能的培養(yǎng)，讓學習變得更加有趣。
第四段：家園共育的重要性。
在幼兒園數(shù)學教育中，家園共育是至關(guān)重要的。在家長參與進來的情況下，教育的效果更加顯著。在大班教學中，我經(jīng)常與家長進行積極溝通，了解孩子在家里的學習情況，并給予家長一些有益的啟示和建議。通過與家長互動，我感覺孩子們的學習效果得到了提高，并且也建立起了與家長的良好關(guān)系。
第五段：結(jié)語。
在大班數(shù)學教學中，我通過多年的教學實踐和總結(jié)，認識到幼兒園數(shù)學教育的重要性和必要性。通過合理的教學方法和家長的支持，我們可以讓孩子在充滿生機的幼兒園中受到良好的數(shù)學啟蒙教育，為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要更加用心地從孩子的實際出發(fā)，制定更加科學有效的教學方案，讓孩子擁有快樂的童年和更好的未來。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十一
數(shù)學是每個人生活中必不可少的一部分，而數(shù)學教育則是從幼兒園開始的。近年來，越來越多的幼兒園開始重視數(shù)學教育的重要性，并且提供了更多的數(shù)學教育資源。在我作為一名幼兒園班主任的時間里，我對數(shù)學教育進行了深入探究，從中獲得了許多啟示與收獲。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學思維。
在數(shù)學教育中，幼兒園的老師們需要關(guān)注的不僅是所教授的內(nèi)容，還需要培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。在這個過程中，幼兒園老師們不僅要讓孩子們知道正確答案，更重要的是要讓孩子們積極思考，認真解決問題。例如，在數(shù)學游戲中加入抽象思維題目，讓孩子們通過直覺或自己的思考，去解決問題，以此來促進孩子們抽象思維的發(fā)展。
第三段：重視操作技能。
除了培養(yǎng)數(shù)學思維之外，在數(shù)學教育中還必須注重操作技能的訓練。在很多時候，孩子們可能不知道正確的答案，但他們能夠在手指上或者物品上操作出正確的結(jié)果，這些訓練都是數(shù)學教育中的重要部分。因此，教師要引導孩子們多多操作，培養(yǎng)孩子們敏銳的觸覺和手指的靈活性，這些對于孩子未來的數(shù)學學習也有著較大的幫助。
第四段：注重情境教學。
數(shù)學教育必須滿足孩子們的學習興趣和需求，情境化教學是非常重要的環(huán)節(jié)。通過情境教學，可以更好地讓孩子們從現(xiàn)實中，真真切切地感受到數(shù)學的作用。例如，在化妝游戲中，可以讓孩子們學習化妝品的數(shù)量和顏色，以此為基礎(chǔ)提醒孩子們學習數(shù)學知識。
第五段：結(jié)論。
總之，數(shù)學教育對于幼兒園的孩子們來說，是非常重要的。在教育中，幼兒園老師們不僅要關(guān)注知識點的傳授和技能的訓練，而且要注重情感教育，培養(yǎng)孩子們的興趣，調(diào)動孩子們的主動性。從中我深刻地體會到，數(shù)學教育不止有應(yīng)用的價值，更重要的是它能夠鍛煉孩子們的思維能力，確立他們對于科學的認識，幫助孩子們成為未來成功的智力精英。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十二
幼兒園數(shù)學模式是作為目前教育中優(yōu)秀的一種數(shù)學教學方式，為年齡小的孩子搭建的一條紐帶，使孩子可以通過游戲和模式理解數(shù)學知識，增加在智力發(fā)展和日常生活中的數(shù)學思維。如今，根據(jù)國內(nèi)外教育事業(yè)的進展和對未來發(fā)展的展望，幼教數(shù)學模式已經(jīng)成為越來越受到重視的教育途徑，越來越多的幼兒園也使用該教育模式，這也使得數(shù)學教育逐漸的深入到幼兒教育的實踐之中。隨著數(shù)學教育以及幼兒教育的不斷發(fā)展，我在幼兒園數(shù)學教育方面也有了一些的感悟和體會。
幼兒園數(shù)學教育是近年來教育研究的熱門話題之一，其核心原則在于讓幼兒在玩耍的過程中學習數(shù)學知識，使幼兒能夠通過自己的思考能力得出數(shù)學規(guī)律和答案。其中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面：
第一，玩樂與學習相結(jié)合。幼兒園數(shù)學教育模式的主要特點就是游戲式學習。在玩樂的過程中潛移默化的學習數(shù)學知識，將抽象、難以理解的數(shù)學概念轉(zhuǎn)化為具體可見的游戲要素，游戲中的各種元素與音樂、動畫、故事等多元化的元素，使得幼兒們學習數(shù)學的過程變得有趣而有意義。
第二，尊重孩子的特異性。不同的孩子在數(shù)學方面的天賦不同，有的孩子可以很快學會計算，而有些孩子則由于感覺力不同而學習比較吃力。幼兒園數(shù)學模式倡導的是不同孩子之間的特異性，孩子可以不拘泥于學校的標準，只要是符合數(shù)學規(guī)律的方法，都是正確的。
第三，提高孩子的自信心。幼兒園數(shù)學教育強調(diào)的是讓幼兒們通過自己的思考能力得出正確的數(shù)學答案，讓幼兒們有一個成功體驗，從而提高孩子的興趣，增強孩子的自信心，激勵孩子探索和挑戰(zhàn)數(shù)學的世界。
第三段：應(yīng)用數(shù)學教育的問題。
雖然幼兒園數(shù)學模式有很多優(yōu)點，但是也存在一些問題。當前的幼教專業(yè)人才水平參差不齊，有的幼教老師在數(shù)學教育方面并不具備專業(yè)的教育知識和經(jīng)驗，其次幼教教材也是一個問題，教材很難針對不同階段的幼兒進行個性化的教育，這也需要我們在實踐上逐漸改進。
第四段：如何促進幼教數(shù)學模式的發(fā)展。
第一，除了幼教老師本身應(yīng)該具備扎實、專業(yè)的教學理論與實踐，還要有教育局或其它有關(guān)管理部門的支持，督導、管理與教學制度對推動幼教數(shù)學模式的發(fā)展至關(guān)重要。
第二，應(yīng)該建立以“玩樂、互動、體驗、探究、創(chuàng)造”為核心的幼教數(shù)學教育模式標準，及時總結(jié)和歸納先進的一線幼教園所使用的教育理念和教學方法，針對不同的孩子和不同階段的需求，制定個性化的教育計劃，保證教育質(zhì)量的提高。
第三，提高幼兒園數(shù)學教育教材的質(zhì)量，開發(fā)更有趣、更豐富、更適合幼兒討論的教育教材，使教育教材注重個性化、多元化的教育方式，體現(xiàn)現(xiàn)代數(shù)學教育教學的多元化、實用化、趣味化的特點，讓每一個孩子在學習數(shù)學時都能夠得到食育靈魂的啟示和啟迪。
第五段：總結(jié)。
幼兒園數(shù)學模式在幼兒教育中起著不可替代的作用。通過游戲式學習和個性化的教育，幫助幼兒們?nèi)の痘貙W習數(shù)學。同時，也應(yīng)該在實踐中總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，進一步解決教育中的問題，讓幼兒園教育教學質(zhì)量不斷提高。在未來的幼兒園數(shù)學教學中，我們應(yīng)該不斷改進、創(chuàng)新，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育，讓每一個孩子都能夠體驗到數(shù)學的樂趣和力量。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十三
這次學習分了五大類，分別是：
一、數(shù)學課程的理念與目標。
二、數(shù)與代數(shù)內(nèi)容分析與教學建議。
三、圖形與幾何內(nèi)容分析與教學建議。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐內(nèi)容分析。
五、數(shù)學課程的實施策略。通過視頻學習，我有以下心得體會。
重視情景創(chuàng)設(shè)，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應(yīng)用的過程。
新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境——建立模型——解釋——應(yīng)用與擴展”的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。例如，“在一個長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計。”這是在講一元二次方程一章時的一個開放性問題，學生通過認真思考，設(shè)計出許多不同形狀的花園（如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等），這就培養(yǎng)了學生的'創(chuàng)新精神?？傊抡n程中的數(shù)學問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學生從上學的第一天起，就從心中建立起數(shù)學與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學的力量，體驗數(shù)學的有用性與挑戰(zhàn)性。
尊重個體差異、面向全體學生。
“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標準努力倡導的目標，要求教師要及時了解并尊重學生的個體差異，承認差異；要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學生的情況，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學習態(tài)度、意志強弱、智力和能力、平時成績等將學生分成不同層次，可以分成按課程標準的基本要求進行教學的學生；按照略高于基本要求進行教學的學生；按較高要求進行教學的學生。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個沒有蓋的長方體的盒子嗎？自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時數(shù)學成績不好的學生，做盒子時非常認真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯誤?？沙煽兒玫囊恍W生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時表揚了制作認真的學生，同時也暗示制作不認真的學生要有正確的學習態(tài)度。這樣，學習基礎(chǔ)差的學生增強了學習數(shù)學的信心。
樹立新的課程觀，用好教材，活用教材。
新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗回歸。在教學中，一方面要用教材，理解教材編寫的意圖、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進行教學；另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學資源，它還包括教學中可以利用的各種教學資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學教學的特點，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十四
近年來，幼兒園的數(shù)學教育越來越被人們重視。作為一名幼兒園的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學中需要注意一些細節(jié)，才能夠更好地指導幼兒學習數(shù)學知識，下面我分享一下我的一些心得體會。
第一段：從游戲中培養(yǎng)興趣。
幼兒園學習單科知識有一定難度，因為幼兒仍處在認知和語言能力發(fā)展的階段，很難通過抽象的公式和符號理解數(shù)學知識。因此，我們可以在游戲活動中滲透數(shù)學知識，并且通過這種形式來培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
比如，我們可以通過手工制作、拼圖等活動來鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，也可以通過小游戲的方式教導幼兒數(shù)量和形狀的認知，這些都是能夠讓幼兒們從游戲中學習數(shù)學知識的有效方式。
第二段：以實物為依據(jù)進行教學。
幼兒對數(shù)學概念的理解很大程度上依賴于視覺和觸覺記憶，因此我們可以多使用實物，例如水果、玩具、顏色等進行講解教學。重點是讓幼兒學會通過身邊的物品來模擬數(shù)學中的種種計算。
例如，在教授加減法的時候，我們可以通過拼圖的形式，讓幼兒將不同的顏色拼湊在一起，從而讓他們理解顏色的加減法。
第三段：注重幼兒的個性化發(fā)展。
在幼兒園階段，每個幼兒都有其獨特的個性和興趣點。因此，在數(shù)學教學中，我們要注重幼兒的個性化發(fā)展，探索更有趣的教學方式，激發(fā)他們的好奇心和學習熱情。
例如，在教授幼兒可以根據(jù)幼兒的興趣點來引導他們學習，比如當前微信、淘寶等互聯(lián)網(wǎng)工具的風靡，可以讓幼兒了解到這些工具中蘊含的數(shù)學原理，從而使他們更加主動地學習相關(guān)知識。
第四段：鼓勵幼兒參與數(shù)學競賽。
幼兒是難得的奇才，他們擁有很強的天賦和學習能力，而數(shù)學競賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒天賦的一種有效方式。因此，作為數(shù)學教師，我們需要鼓勵幼兒參加各種形式的數(shù)學競賽。
這不僅可以讓幼兒在學習中享受到競爭的快感，還能夠提升他們的學習興趣和學習熱情，讓他們更加主動地學習數(shù)學知識。
第五段：和家長溝通合作，加強家庭教育。
家庭教育是幼兒數(shù)學教育中非常重要的一環(huán)，家長對孩子的學習有著至關(guān)重要的作用。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要和家長積極溝通，探討幼兒在家庭中學習數(shù)學的情況，共同合作，充分發(fā)揮數(shù)學家長在數(shù)學教育中的作用。
對于家庭教育的補充和配合，我們還可以將幼兒園中的具體教學實踐與家庭生活相結(jié)合，例如鼓勵孩子在家庭中計算家庭開支、制定日常計劃等活動，從而讓孩子在家庭教育中鞏固數(shù)學知識。
總之，在幼兒園數(shù)學教育中，我們應(yīng)該積極探索各種教學方法，并且充分了解幼兒的興趣點和特點，通過與家長的合作和互動，共同促進幼兒數(shù)學知識的全面發(fā)展。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十五
隨著時代的進步，數(shù)學在人們的日常生活中越來越重要，因此對于幼兒的數(shù)學教育也變得至關(guān)重要。幼兒園數(shù)學教育不能只是簡單地進行數(shù)字的記憶和簡單的運算，而需要將數(shù)學融入到生活中，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問題的能力。作為一位幼兒園數(shù)學專家，我深知幼兒園數(shù)學教育的重要性，也有著豐富的經(jīng)驗和感悟。
第二段：探討幼兒數(shù)學教育的實施方法。
在幼兒園數(shù)學教育中，實施方法至關(guān)重要。幼兒的數(shù)學教育需要輕松、愉快的方式，需要用游戲化的教育方式吸引幼兒的注意力。同時，教師還需要有耐心和恒心，以及靈活的教學策略，因為每個迎接著不同的學生群體，為每個學生量身定制合適的教學方案也是至關(guān)重要的。
第三段：闡述實施上該重點著重點。
在教學實施中，教師需特別注重情境教學，即把數(shù)學融入到生活中。例如，在教授加減法時可以利用物品數(shù)目來幫助幼兒理解或設(shè)計簡單的日?；顒觼磉M行實踐操作。此外，幼兒在學習過程中也需要多樣化的教學方法，讓學生通過多種角度去理解、記憶數(shù)學知識，提高幼兒學習的效率和興趣。
第四段：強調(diào)“人本教育”
幼兒園數(shù)學教育，除了注重科學性的方法與技巧之外，更應(yīng)該講究“人本教育”。即教育者應(yīng)該把幼兒視為發(fā)展的個體，量身打造適合其發(fā)展需求的教育方案。教育者應(yīng)該從孩子的角度去思考、去理解孩子，注重情感的交流與互動，盡可能提供更適宜孩子發(fā)展的環(huán)境，從而使得幼兒能夠更好地吸收知識，增強自我認知和自信心。
第五段：總結(jié)。
在數(shù)學教育的實踐中，我們需要注重基本方法的數(shù)學學習，同時也需要注重與環(huán)境、幼兒的情感、人本教育等方面的教育理念的結(jié)合。只有在這種結(jié)合的方式下，教育才會成為一種科學、人性化的教學方式，讓幼兒更輕松自然的掌握數(shù)學知識，充分發(fā)展自己的潛能。從而奠定幼兒在數(shù)學學習上的基礎(chǔ)，為日后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十六
數(shù)學是幼兒教育的一部分，因此幼兒園必須采取適當?shù)姆椒▉泶_保孩子對數(shù)學的興趣和成就。對于大多數(shù)幼兒園教師來說，數(shù)學不是他們的專業(yè)領(lǐng)域，但要求他們在幼兒園中開展數(shù)學教育。本文探討幼兒園數(shù)學指導的心得和體會。
第二段：數(shù)字概念。
數(shù)字概念是搜索世界或其他學科領(lǐng)域所需的基本數(shù)學技能之一。在幼兒園，教師可以通過讓幼兒識別和理解數(shù)字之間的關(guān)系（例如大小和數(shù)量）來培養(yǎng)數(shù)字概念。比如，讓幼兒打開餅干罐子，數(shù)一數(shù)里面有多少塊餅干，然后詢問孩子罐子中的餅干數(shù)是否有所不同。這可以讓孩子們利用數(shù)字概念來推理和解決問題。
第三段：量與度。
幼兒園數(shù)學教育的另一個重要方面是量與度。幼兒可以通過游戲和探索的方式學習長短、重量、溫度和容積等概念。例如，教師可以為幼兒帶來一些不同長度和重量的東西，讓他們嘗試比較和分類。這不僅可以讓孩子們通過實踐獲得經(jīng)驗，而且也可以讓他們遵循與量和度相關(guān)的規(guī)則和概念。
第四段：基本數(shù)學操作。
在幼兒園中，教師們可以使用各種不同的游戲和活動來教授幼兒們基本的數(shù)學操作。例如，卡片游戲可以幫助幼兒學習簡單的數(shù)學算術(shù)，如加法、減法、乘法和除法。還可以使用簡單的編程游戲來幫助幼兒學習關(guān)于模式和算法的基本概念。這樣，幼兒就可以逐漸學習到復雜的數(shù)學技能，例如分數(shù)和十進制數(shù)字。
第五段：總結(jié)。
總之，幼兒園數(shù)學指導的重點是讓幼兒通過游戲和其他互動方式獲得數(shù)學知識。這不僅可以讓幼兒們快樂地學習數(shù)學，還可以促進他們的理解和掌握數(shù)學技能和概念。因此，幼兒園老師應(yīng)該盡力為孩子們提供豐富的數(shù)學指導，以幫助他們學習和成長。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十七
在我孩子就讀的幼兒園里，有一位出色的數(shù)學老師，她用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學的大門。通過和她的接觸，我深深地感受到了她教學的獨特之處，讓我和我的孩子都從中受益匪淺。
首先，這位數(shù)學老師在教學上充分運用了多種教學方法。她善于通過游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。例如，她會帶領(lǐng)孩子們在珠子上進行加減法運算，讓孩子們在玩中學習，不知不覺地提高了他們的計算能力。她還會設(shè)計一些趣味的數(shù)學小活動，如找出相同數(shù)量的物品，讓他們在玩耍的同時培養(yǎng)了空間概念和數(shù)量意識。這樣的教學方法既能激發(fā)孩子們的學習興趣，又能夠提高他們的思維能力。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。她認為數(shù)學不僅僅是一門計算的學科，更是一種思維方式。她會利用數(shù)學游戲和課堂活動來引導孩子們進行邏輯思考，讓他們從小就培養(yǎng)出嚴謹?shù)乃季S能力。例如，在游戲中，她會給孩子們一些關(guān)系不明確的圖案，讓他們通過觀察和推理找出規(guī)律。這種培養(yǎng)孩子們邏輯思維的方法不僅讓孩子們善于思考問題，還為他們未來解決實際問題奠定了基礎(chǔ)。
第三，這位數(shù)學老師善于開拓孩子們的數(shù)學思維。她認為數(shù)學思維是從小培養(yǎng)起來的，所以在教學中，她注重激發(fā)孩子們的思維熱情。她會引導孩子們提出自己的問題，并幫助他們找到解決問題的方法。例如，在學習幾何圖形的時候，她會鼓勵孩子們在實際生活中尋找各種圖形，并讓他們思考如何將其與課本中的圖形聯(lián)系起來。通過這樣的引導，她讓孩子們從生活中找到了數(shù)學的存在，激發(fā)了他們探索數(shù)學的興趣。
此外，這位數(shù)學老師在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她溫暖親切的笑容讓孩子們感受到了她對他們的關(guān)心和愛護。她善于傾聽孩子們的疑慮和困惑，并給予他們耐心的解答和指導。在她的陪伴下，孩子們不僅在數(shù)學上取得了進步，更培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作精神。這種情感培養(yǎng)讓孩子們對數(shù)學不再感到陌生和抗拒，而是變得樂于接受和學習。
總而言之，這位數(shù)學老師通過她的用心和智慧，為孩子們打開了數(shù)學的大門。她注重多種教學方法的運用，培養(yǎng)了孩子們的邏輯思維能力，開拓了他們的數(shù)學思維，并在與孩子們相處中注重情感培養(yǎng)。她的教育理念和教學方法給我留下了深刻的印象，讓我深信數(shù)學教育不僅僅是一種知識灌輸，更是培養(yǎng)孩子們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。我相信，在這位數(shù)學老師的引領(lǐng)下，我的孩子將能夠在數(shù)學學習中不斷進步，開啟一個更加美好的未來。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十八
近年來，幼兒園教育越來越重視對孩子們的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。而一位優(yōu)秀的數(shù)學老師對于幼兒園教育的重要性不言而喻。我有幸在孩子入學后認識了一位杰出的幼兒園數(shù)學老師，通過觀察和交流，我深深地體會到了她的教學理念和她對孩子們的真切關(guān)愛。以下是我對這位幼兒園數(shù)學老師的心得和體會。
首先，這位數(shù)學老師在課堂上非常注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣。她通過豐富多彩、生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)了孩子們對數(shù)學的好奇心。她善于利用教具、游戲和音樂等多種手段，使抽象的數(shù)學概念變得具體可理解。例如，她會利用水果、糖果等實物進行分組、計數(shù)的游戲，讓孩子們在玩耍中學會理解數(shù)學概念，從而培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。在她的教學下，孩子們不再覺得數(shù)學枯燥無味，而是愿意積極參與到數(shù)學學習中去。
其次，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維能力。她鼓勵孩子們獨立思考、提出問題，并幫助他們尋找解決問題的方法。她不刻意追求孩子們的答案是否正確，而是注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。她會引導孩子們通過觀察、比較、分析等方式，培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。她相信，只有培養(yǎng)好孩子們的數(shù)學思維能力，才能讓他們在今后的學習生涯中有更好的發(fā)展。
此外，這位數(shù)學老師注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神。她會組織一些小組活動，讓孩子們一起合作解決問題和玩游戲。在合作中，孩子們學會了相互傾聽、相互尊重和相互幫助。通過與他人的合作，孩子們不僅可以學到更多的知識，還可以培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。這位數(shù)學老師的培養(yǎng)方式既注重個人的發(fā)展，又注重集體的進步，給孩子們打下了堅實的團隊合作基礎(chǔ)。
最后，這位數(shù)學老師具有極高的責任心和愛心。她對每一個孩子都非常關(guān)愛和重視，在孩子們遇到困難時，她總是耐心傾聽和給予積極的幫助。她關(guān)注孩子們的每一次進步，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)。她還積極與家長溝通，及時了解孩子們在學習中的情況，并與家長共同制定幫助孩子們提高的方法。這位數(shù)學老師才是真正為孩子們的成長負責的人，她一直在默默奉獻和付出。
總之，這位幼兒園數(shù)學老師的教學方式和教育理念使我受益匪淺。她注重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，同時又注重培養(yǎng)他們的責任心和愛心。她用她的真誠和關(guān)愛，將數(shù)學教育變得有趣且有意義，讓孩子們愛上了數(shù)學。我深信，在她的引領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學學習將越來越有希望，他們的數(shù)學素養(yǎng)將不斷提高，為他們?nèi)蘸蟮膶W習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇十九
隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育變得越來越重要，特別是數(shù)學的教育。數(shù)學是一門能夠培養(yǎng)孩子邏輯思維和智力發(fā)展的學科，而“高矮”作為一個基本的數(shù)學概念，對于孩子們的數(shù)學思維能力培養(yǎng)有著重要的價值。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園數(shù)學高矮學習上的心得體會。
首先，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時表現(xiàn)出了驚人的學習能力和興趣。在課堂上，老師會通過生動有趣的故事和游戲來引導孩子們學習高矮的概念。孩子們很快就能夠理解高矮之間的差距，并且能夠準確地運用這個概念。尤其在測量身高的活動中，孩子們會積極地比較身高，并且根據(jù)自己的觀察和判斷進行分析。他們會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，比如男生通常比女生高，或者自己比另一個同學高，這樣的發(fā)現(xiàn)使得他們在數(shù)學學習中更加自信和有趣。
其次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅能夠理解高矮的概念，還能夠?qū)⑵溥\用到日常生活中。在游戲活動中，孩子們會通過測量比較身高來整理自己的座位，或者決定穿哪雙鞋子。他們會用高矮的概念來表達自己身高的變化，比如說“我長高了一點點”。這種將數(shù)學運用到現(xiàn)實生活中的能力，不僅是數(shù)學學習的結(jié)果，更是數(shù)學能力的體現(xiàn)。
再次，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們在學習數(shù)學概念時也培養(yǎng)了一些社交能力。在課堂上，老師會組織孩子們進行小組討論或者小組活動，讓他們相互合作，并且一起解決問題。在這個過程中，孩子們需要傾聽他人的意見，表達自己的想法，以及學會與他人進行合作。這些社交能力的培養(yǎng)不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠為他們未來的社交交往打下良好的基礎(chǔ)。
最后，通過幼兒園數(shù)學高矮學習，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子們數(shù)學學習的重要性。在家庭中，父母可以和孩子一起進行身高測量的活動，或者在日常生活中找到一些高低的事物來讓孩子觀察和比較。這樣的親子活動不僅能夠提高孩子們的數(shù)學學習能力，也能夠增進家庭成員之間的感情。
總之，幼兒園數(shù)學高矮學習，不僅有助于提高孩子們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和社交能力。同時，家庭環(huán)境也對孩子們的數(shù)學學習起到了積極的促進作用。因此，我們應(yīng)該加強對幼兒園數(shù)學高矮學習的重視，為孩子們的數(shù)學學習提供良好的環(huán)境和支持。
聽幼兒園數(shù)學課心得體會篇二十
—年上學期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導下，認真實施了本班的數(shù)學實驗方案。在實施過程中，我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù)，取得了一定的成效。
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的`動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導的好評。