教案的編寫需要教師具備一定的教學理論知識和實踐經(jīng)驗，同時還需要根據(jù)學生的特點和需求進行靈活調整。教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。看過這些教案范文后，你會對教學有更深入的認識和理解。
體育拍皮球教案篇一
1．準備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）。
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
體育拍皮球教案篇二
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想?yún)⒓訂?(學生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)。
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
體育拍皮球教案篇三
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。
體育拍皮球教案篇四
1、掌握滾動小球的技巧，動作協(xié)調靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣，讓他們體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主結隊進行游戲、與他人合作的能力，提高團結協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇于面對困難、不屈不撓的意志品質，讓他們在健康活動中感受到樂趣。
小球一只。
1、示范滾球動作，引導幼兒注意將球從后往前推。
2、與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起唱兒歌"小球兒，找朋友，找到朋友快回來"。
3、將球滾到其中一個幼兒手中，要求其將球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的手部協(xié)調能力、滾球技巧和力度。兩個人的'合作意識也得到了提高，通過將球滾來滾去、變成小花等玩法，讓游戲更有趣。我認為，活動的形式和方式還可以更加多樣化，通過變換更多的玩法，可以吸引孩子更好地提高各方面的能力。
體育拍皮球教案篇五
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。
3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)。
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!
提問：
(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球寶寶還有好多的本領呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領!(請幼兒自由玩皮球)。
提問：你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球：請小朋友一起來學一學。
兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)。
(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
(4)地面轉球：一只手轉動球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球走)。
總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!
寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
體育拍皮球教案篇六
教師組織幼兒排好隊；帶領幼兒做放松練習-------跑步
二、基本部分
第一關、螞蟻搬豆
教師先講解方法與規(guī)則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。
教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強調要求。
教師總結幼兒再游戲中的情節(jié)，并告訴幼兒不足之處。
第二關；鉆山洞------青蛙跳
教師先講解方法與規(guī)則；幼兒先鉆過山洞，再學著小青蛙跳到指定的范圍內。看是誰的動作最規(guī)范，就為勝利者。
教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。
教師總結再玩的過程中所存在的不足之處。
第三關：過橋
教師先講解發(fā)方法與規(guī)則：把手臂側平伸直，腳踩著積木往前走。
教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。
教師總結游戲中所存在的不足之處。
幼兒討論，教師總結：球可以拍、踢、傳的很多玩法。
三、結束部分
教師發(fā)球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習。
體育拍皮球教案篇七
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
體育拍皮球教案篇八
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節(jié)。
2．提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3．結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
體育拍皮球教案篇九
此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時、適當指導為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經(jīng)驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
體育拍皮球教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
體育拍皮球教案篇十一
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導。
（1）引導幼兒按一種特征（大小或顏色）進行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。
幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點引導幼兒觀察一一對應的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。
引導幼兒運用一一對應的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
體育拍皮球教案篇十二
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。
體育拍皮球教案篇十三
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
體育拍皮球教案篇十四
拍皮球。
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學語文在線”
課題（教學內容）6拍皮球課時3。
教學目標（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重點理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解“大家玩得真快樂”
教具準備生字卡片、磁帶、投影片。
教學過程時間備注。
第一課時教學目標：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程：一、復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課板書：6拍皮球4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的'？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標：講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程：一、復習檢查：1、認讀生字詞2、認讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。第三課時教學目標：.總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程：一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業(yè)指導1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學校里有。有一支鋼筆。和。
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體育拍皮球教案篇十五
寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
一、扮演拍球的人，請寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。
--說拍一拍時，請寶寶跳起來。
--游戲可重復多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
二、請寶寶自取一個大皮球。
先自由地玩抱皮球游戲。
三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。
--引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
四、請寶寶練習拍球。
--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的'寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
五、放松游戲，結束活動。
體育拍皮球教案篇十六
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。
幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。
幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？
幼b：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來。
師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。
幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。
2．說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
體育拍皮球教案篇十七
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：活動過程：宣布比賽規(guī)則：
1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2、先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3、選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4、教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
（三）最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
體育拍皮球教案篇十八
1.學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。
2.體驗參與集體游戲的快樂。
音樂活動場地活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、游戲準備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)。
3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4.全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
體育拍皮球教案篇十九
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名。
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的`動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
五星紅旗》。
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
體育拍皮球教案篇二十
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
體育拍皮球教案篇二十一
觀察形式:計劃觀察觀察時間:5月觀察地點:幼兒園戶外活動場地觀察對象:小班幼兒(共計46人)觀察現(xiàn)象分析:。
一、從技能掌握情況分析。
1第一類幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二類幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對球進行控制，從而導致人跟著球跑的現(xiàn)象。
3第三類幼兒基本學會了拍皮球的技能，但是對球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個手臂來打球，手隨球拾起來的緩沖動作以及手腕的彈性用力動作掌握不得要領，從而導致節(jié)奏時快時慢，皮球越拍越低，最終停下來。
4第四類幼兒基本沒有學會拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來就算在拍了，沒拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒有在球稍微遠離自己時去追球的意識。
5第五類幼兒根本沒有學會拍皮球，也根本不愿意去嘗試學習拍皮球。
二、從幼兒人數(shù)來分析。
三、從興趣度上分析:從整體情況來看不盡如人意。班級中的極少數(shù)孩子能夠較長時間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會拍球，可見越不會做的事情他們就越不想做，同理，越不會拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因為已經(jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進行重復的動作，久而久之自然也失去了興趣。
教育策略:1對于第一類幼兒我對他們提出了新的要求，讓他們在拍皮球的過程中探索如何可以拍的更快;給他們進行了示范，在拍皮球時把兩條腿分開與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設計一些比賽的項目，讓他們進行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。
2對于第二類幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。
3對于第三類幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢，尤其是當發(fā)現(xiàn)皮球很低時使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點，讓他們在模仿老師拍球動作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調動幼兒的積極性。第三，借助兒歌來讓孩子了解拍皮球的要領:小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請拍皮球進步快的小朋友談談自己的經(jīng)驗:怎樣才能拍的更加快呢?4對于第四類幼兒，我首先請幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請他們把自己的背稍微的彎下來一點，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個球，就能把球拍起來。講解并師范完后，再請幼兒進行拍球，先請他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時一定要用力去拍，當他們能熟練的拍一下時便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們任意的自己去拍，有些幼兒就有了明顯的進步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來，不讓球逃跑同樣借助兒歌來對孩子進行教育。鼓勵孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過五個老師便獎勵小紅花，以激發(fā)孩子練習的興趣。其間我也不忘一個勁地鼓勵孩子拍起來，幫助站姿不對的幼兒學習正確的站姿，幫助手掌用力不對的幼兒學習空拍，知道拍球的用力點是五根手指而不是掌心用力，并提醒個別幼兒盡量用右手來拍等等。
5對于第五類幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習拍皮球，可這個孩子仍然不愿意學習，我又耐心的詢問他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話:“我不想拍!”在我的再三耐心詢問下，他才說:“我怕小朋友笑話我不會拍?！蔽蚁胛也荒茉偃タ桃獾囊蠛⒆尤ヅ钠で?，以免給孩子造成一定的恐懼，我應該首先去激發(fā)孩子對皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當抱著皮球時便會下意識的去拍兩下的，于是我說:“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點了點頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開心，當孩子和我玩了一會后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們再玩其他的游戲，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球?？梢姾⒆訉ζで蛞呀?jīng)沒有那樣的恐懼了。離園時我又和家長進行了交談，希望家長在家多和孩子玩球類游戲，并多鼓勵孩子練習拍皮球，因為孩子不愿在幼兒園練習，他是不愿意小朋友看到他不會拍，而畢竟在家里只有他一個人，也不用害怕別人會笑話他，加之在家父母可以對孩子一對一進行指導，我想在孩子學會拍皮球前，我不應該再去強求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時，我也不要去太多的關注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負擔，讓他逐漸地適應。
自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。很多時候，我們都只是憑經(jīng)驗，按***慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實，在活動中，我們應該及時仔細地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。
2教師并不是活動中唯一的指導者，幼兒之間的互動、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強學習、練習都是缺一不可的。
3針對于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進幼兒的心靈深處，了解幼兒真實的想法和需要，從而采取積極有效的措施。
4當發(fā)現(xiàn)孩子存在的實際問題時，我們應該教給孩子正確的解決問題的方法和技能。不由得，我想起了一句話:琴是彈出來的，舞是跳出來的，球是拍出來的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長進，相信，經(jīng)過多次的練習，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。
體育拍皮球教案篇二十二
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
體育拍皮球教案篇一
1．準備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）。
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
體育拍皮球教案篇二
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想?yún)⒓訂?(學生回答)。
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)。
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
體育拍皮球教案篇三
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發(fā)學生的愛國熱情。
體育拍皮球教案篇四
1、掌握滾動小球的技巧，動作協(xié)調靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣，讓他們體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主結隊進行游戲、與他人合作的能力，提高團結協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇于面對困難、不屈不撓的意志品質，讓他們在健康活動中感受到樂趣。
小球一只。
1、示范滾球動作，引導幼兒注意將球從后往前推。
2、與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起唱兒歌"小球兒，找朋友，找到朋友快回來"。
3、將球滾到其中一個幼兒手中，要求其將球滾回來。
游戲中鍛煉了孩子的手部協(xié)調能力、滾球技巧和力度。兩個人的'合作意識也得到了提高，通過將球滾來滾去、變成小花等玩法，讓游戲更有趣。我認為，活動的形式和方式還可以更加多樣化，通過變換更多的玩法，可以吸引孩子更好地提高各方面的能力。
體育拍皮球教案篇五
1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2、了解皮球是圓的，可以向四面八方滾動。
3、學習基本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調能力。
與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等。
寶寶，你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由回答)。
明天的時候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!
1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!
提問：
(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?
(2)、皮球上有什么圖案?
2、皮球寶寶還有好多的本領呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本領!(請幼兒自由玩皮球)。
提問：你是怎樣玩皮球的?
(1)拍球：請小朋友一起來學一學。
兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)。
(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
(4)地面轉球：一只手轉動球(原地轉球、兩腿間轉球、轉球走)。
總結：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動!
寶寶玩了會皮球累了，今天老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)。
老師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面到底裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說出名字，并說一說怎樣玩!
現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!
體育拍皮球教案篇六
教師組織幼兒排好隊；帶領幼兒做放松練習-------跑步
二、基本部分
第一關、螞蟻搬豆
教師先講解方法與規(guī)則：把沙包放在自己的背上從地墊上爬過去，看是誰的動作快。
教師是示范后，組織幼兒一個接著一個玩，并隨時強調要求。
教師總結幼兒再游戲中的情節(jié)，并告訴幼兒不足之處。
第二關；鉆山洞------青蛙跳
教師先講解方法與規(guī)則；幼兒先鉆過山洞，再學著小青蛙跳到指定的范圍內。看是誰的動作最規(guī)范，就為勝利者。
教師示范后，組織幼兒玩這個游戲，并注意幼兒的安全。
教師總結再玩的過程中所存在的不足之處。
第三關：過橋
教師先講解發(fā)方法與規(guī)則：把手臂側平伸直，腳踩著積木往前走。
教師示范后，組織幼兒玩，并注意幼兒的安全。
教師總結游戲中所存在的不足之處。
幼兒討論，教師總結：球可以拍、踢、傳的很多玩法。
三、結束部分
教師發(fā)球給幼兒，讓幼兒隨意玩。并組織幼兒做放松練習。
體育拍皮球教案篇七
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳。
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
體育拍皮球教案篇八
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節(jié)。
2．提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協(xié)調。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續(xù)拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3．結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協(xié)調能力不是很好，不能很好地控制住球。
體育拍皮球教案篇九
此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時、適當指導為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經(jīng)驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
體育拍皮球教案篇十
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況。
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段。
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
體育拍皮球教案篇十一
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導。
（1）引導幼兒按一種特征（大小或顏色）進行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3）數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。
幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點引導幼兒觀察一一對應的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。
引導幼兒運用一一對應的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
體育拍皮球教案篇十二
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。
體育拍皮球教案篇十三
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
體育拍皮球教案篇十四
拍皮球。
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學語文在線”
課題（教學內容）6拍皮球課時3。
教學目標（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重點理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解“大家玩得真快樂”
教具準備生字卡片、磁帶、投影片。
教學過程時間備注。
第一課時教學目標：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程：一、復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節(jié)詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課板書：6拍皮球4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數(shù)一數(shù)課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的'？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節(jié)課繼續(xù)讀課文。六、書寫指導1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標：講讀課文，繼續(xù)學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程：一、復習檢查：1、認讀生字詞2、認讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。第三課時教學目標：.總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程：一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業(yè)指導1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學校里有。有一支鋼筆。和。
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體育拍皮球教案篇十五
寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。
大皮球人手一個，戶外活動場地。
一、扮演拍球的人，請寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。
--說拍一拍時，請寶寶跳起來。
--游戲可重復多次，改變節(jié)奏和速度等，增加游戲樂趣。
二、請寶寶自取一個大皮球。
先自由地玩抱皮球游戲。
三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。
--引導寶寶把球放在地上，單手有節(jié)奏地連續(xù)拍一拍。
--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據(jù)球跳動的高低，速度改變拍的力度。
四、請寶寶練習拍球。
--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。
--可站在能力稍弱的'寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。
五、放松游戲，結束活動。
體育拍皮球教案篇十六
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。
幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。
幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？
幼b：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來。
師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。
幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。
2．說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
體育拍皮球教案篇十七
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。
（二）：師：活動過程：宣布比賽規(guī)則：
1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒。
2、先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。
3、選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4、教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
（三）最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
體育拍皮球教案篇十八
1.學會兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內容作出相應的動作。
2.體驗參與集體游戲的快樂。
音樂活動場地活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作活動過程：
一、游戲準備：按順序排好。
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數(shù)遍師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?”大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)。
3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4.全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
為了提高幼兒的手腦協(xié)調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現(xiàn)這一目標。
使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力，同時還將遵守規(guī)則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
1、讓幼兒在活動設計的規(guī)則下，進行此次游戲;。
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;。
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。
1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;。
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統(tǒng)整和貫通。
體育拍皮球教案篇十九
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統(tǒng)一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)。
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節(jié)拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名。
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的`動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
五星紅旗》。
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿。
姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優(yōu)異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
體育拍皮球教案篇二十
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）。
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)。
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。
體育拍皮球教案篇二十一
觀察形式:計劃觀察觀察時間:5月觀察地點:幼兒園戶外活動場地觀察對象:小班幼兒(共計46人)觀察現(xiàn)象分析:。
一、從技能掌握情況分析。
1第一類幼兒已經(jīng)很好的掌握了拍皮球的技能。
2第二類幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對球進行控制，從而導致人跟著球跑的現(xiàn)象。
3第三類幼兒基本學會了拍皮球的技能，但是對球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個手臂來打球，手隨球拾起來的緩沖動作以及手腕的彈性用力動作掌握不得要領，從而導致節(jié)奏時快時慢，皮球越拍越低，最終停下來。
4第四類幼兒基本沒有學會拍皮球，雖然他們能連續(xù)拍1到5個，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來就算在拍了，沒拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒有在球稍微遠離自己時去追球的意識。
5第五類幼兒根本沒有學會拍皮球，也根本不愿意去嘗試學習拍皮球。
二、從幼兒人數(shù)來分析。
三、從興趣度上分析:從整體情況來看不盡如人意。班級中的極少數(shù)孩子能夠較長時間地連續(xù)拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會拍球，可見越不會做的事情他們就越不想做，同理，越不會拍皮球他們就越不想拍，而那些已經(jīng)能熟練拍皮球的幼兒因為已經(jīng)掌握了技能，每天千篇一律地進行重復的動作，久而久之自然也失去了興趣。
教育策略:1對于第一類幼兒我對他們提出了新的要求，讓他們在拍皮球的過程中探索如何可以拍的更快;給他們進行了示范，在拍皮球時把兩條腿分開與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設計一些比賽的項目，讓他們進行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。
2對于第二類幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。
3對于第三類幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢，尤其是當發(fā)現(xiàn)皮球很低時使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點，讓他們在模仿老師拍球動作中感知、發(fā)現(xiàn)，充分調動幼兒的積極性。第三，借助兒歌來讓孩子了解拍皮球的要領:小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請拍皮球進步快的小朋友談談自己的經(jīng)驗:怎樣才能拍的更加快呢?4對于第四類幼兒，我首先請幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請他們把自己的背稍微的彎下來一點，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個球，就能把球拍起來。講解并師范完后，再請幼兒進行拍球，先請他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時一定要用力去拍，當他們能熟練的拍一下時便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們任意的自己去拍，有些幼兒就有了明顯的進步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來，不讓球逃跑同樣借助兒歌來對孩子進行教育。鼓勵孩子自己數(shù)數(shù)，只要超過五個老師便獎勵小紅花，以激發(fā)孩子練習的興趣。其間我也不忘一個勁地鼓勵孩子拍起來，幫助站姿不對的幼兒學習正確的站姿，幫助手掌用力不對的幼兒學習空拍，知道拍球的用力點是五根手指而不是掌心用力，并提醒個別幼兒盡量用右手來拍等等。
5對于第五類幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習拍皮球，可這個孩子仍然不愿意學習，我又耐心的詢問他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話:“我不想拍!”在我的再三耐心詢問下，他才說:“我怕小朋友笑話我不會拍?！蔽蚁胛也荒茉偃タ桃獾囊蠛⒆尤ヅ钠で?，以免給孩子造成一定的恐懼，我應該首先去激發(fā)孩子對皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當抱著皮球時便會下意識的去拍兩下的，于是我說:“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點了點頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開心，當孩子和我玩了一會后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們再玩其他的游戲，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球?？梢姾⒆訉ζで蛞呀?jīng)沒有那樣的恐懼了。離園時我又和家長進行了交談，希望家長在家多和孩子玩球類游戲，并多鼓勵孩子練習拍皮球，因為孩子不愿在幼兒園練習，他是不愿意小朋友看到他不會拍，而畢竟在家里只有他一個人，也不用害怕別人會笑話他，加之在家父母可以對孩子一對一進行指導，我想在孩子學會拍皮球前，我不應該再去強求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時，我也不要去太多的關注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負擔，讓他逐漸地適應。
自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發(fā)點，我們就要善于發(fā)現(xiàn)和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。很多時候，我們都只是憑經(jīng)驗，按***慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰(zhàn)性。其實，在活動中，我們應該及時仔細地觀察幼兒的表現(xiàn)，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。
2教師并不是活動中唯一的指導者，幼兒之間的互動、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導，同伴間相互的影響，激發(fā)幼兒加強學習、練習都是缺一不可的。
3針對于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進幼兒的心靈深處，了解幼兒真實的想法和需要，從而采取積極有效的措施。
4當發(fā)現(xiàn)孩子存在的實際問題時，我們應該教給孩子正確的解決問題的方法和技能。不由得，我想起了一句話:琴是彈出來的，舞是跳出來的，球是拍出來的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長進，相信，經(jīng)過多次的練習，孩子能夠有更出色的表現(xiàn)。
體育拍皮球教案篇二十二
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。