總結(jié)不僅是對自己的一種自我檢查,同時也可以為他人提供參考和借鑒。總結(jié)的內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀,有數(shù)據(jù)支撐更佳。希望以下范文能夠給你一些寫總結(jié)的思路和方法,幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)寫作。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
隨著考試的緊張到來,本學(xué)期即將過去,回顧一學(xué)期的工作充實(shí)而富有驚喜,也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任344454三個班的教學(xué)工作以及25班的跟班工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期擔(dān)任三四五三個年級段4班的教學(xué)工作,疫情在家辦公期間擔(dān)任四三、四四、四五三個班教學(xué)工作,因為已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗,所以對于我來說沒有那么吃力,并且能總結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合自己的風(fēng)格進(jìn)行講授,但是對于另外兩個班學(xué)情的把握并不是特別準(zhǔn)確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下,也算是為網(wǎng)課畫上了句號。返校后,在教學(xué)方面比較棘手的的是三年級和五年級,因為網(wǎng)課期間未接觸教材也不了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,所以在備課期間側(cè)重三五年級,每個級段都堅持做到備教材備學(xué)生備教法。針對不同年級的課標(biāo)要求、網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方法,對于三年級學(xué)生,已經(jīng)有了半年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,但是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,所以對于三年級在備課和教學(xué)方面以基礎(chǔ)知識為主,各別知識點(diǎn)適當(dāng)拔高,培養(yǎng)點(diǎn)讀以及端正、正確書寫的好習(xí)慣。對于四年級學(xué)生,已經(jīng)有一年半的基礎(chǔ),所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習(xí)英語興趣的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生對于句子的表達(dá)書寫,并教授簡單的學(xué)習(xí)技巧答題方法,所以在新授課上讓學(xué)生在掌握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)撥高。在習(xí)題課上以學(xué)生講解為主,老師補(bǔ)充為輔。由于在網(wǎng)課期間,受“直播”講課方式限制,產(chǎn)生了一部分新的“后進(jìn)生”,所以在教學(xué)中對于這部分學(xué)生多了份關(guān)注。對于五年級學(xué)生一方面熟練學(xué)生的句子表達(dá)和書寫,另一方面著重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的小主人,除此之外培養(yǎng)一批“帶頭人”,利用榜樣的作用去感染后進(jìn)生。
在教學(xué)之余做好跟班工作,早中晚按時到崗照看學(xué)生洗漱,關(guān)心學(xué)生健康及精神狀況,根據(jù)天氣情況和學(xué)生所帶衣服數(shù)量提醒學(xué)生增減衣物,上下床提醒學(xué)生注意安全。
1、由于所教班級多,不能細(xì)致地兼顧到每個學(xué)生,對學(xué)情的把握也有待提高。
2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉(zhuǎn)化。
3、由于網(wǎng)課期間只擔(dān)任四年級課程,返校后對三、五年級課課程和學(xué)情把握不夠熟練。
4、自身專業(yè)知識和教學(xué)水平有待提升。
5、閱讀量未達(dá)標(biāo)。
2、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水,所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識,多閱讀專業(yè)書籍,以及必備的科學(xué)文化知識,不斷為自己充電。
3、對后進(jìn)生多些關(guān)注和耐心,陪伴他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
4、在抓住后進(jìn)生的同時培養(yǎng)優(yōu)等生,抓兩頭,促中間。盡量做到因材施教,盡可能給他們最適合的教育。
總之本學(xué)期的工作緊張又充實(shí),有挫敗有失落,也有歡喜有收獲,但是成長的腳步從未停止,今后我依舊會用真誠對待學(xué)生,用職責(zé)愛護(hù)學(xué)生,用愛感染學(xué)生。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
教了這么多年的英語,如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗,我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是,對于那些成績好的學(xué)生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的,很大程度在于他們自身,他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的;關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成績都提高呢,這個就需要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了。
心在哪,智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上,肯定有很多好的教學(xué)方法,就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在需要的時候,他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來,那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生,雖然不是個個學(xué)生的英語成績都很好,但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應(yīng)該說英語成績有很大的飛躍,無論他們是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來,英語成績不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語,這里還需要老師多下一番功夫。
我認(rèn)為要證實(shí)自己教學(xué)能力提高,很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下,他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色,我們盡力讓學(xué)生冒尖,但不能讓學(xué)生掉隊。應(yīng)該說在初一的時候,全班學(xué)生開始對英語非常感興趣,頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的,但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的好奇啦,他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語知識啦,尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫,說實(shí)在話這確實(shí)需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎,你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事,但如果在這里放松了要求可能很難,我班羅沖應(yīng)該一個活生生的例子,當(dāng)他進(jìn)入初三,學(xué)了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)該是一個非常聰明的學(xué)生,也非常聽話,他的英語成績要是不是太差的話他考一中應(yīng)該是一點(diǎn)問題都沒有,但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看,在這個時候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。比方說我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的一種快樂,交給學(xué)生記單詞的一些小竅門;有時課堂搞一些競爭式的活動,內(nèi)容可以多種多樣,可以放聽力,每一小組找一名學(xué)生回答問題或進(jìn)行選擇答案,然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組;然后對每小組寫的進(jìn)行打分;或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講,每組有一個代表,然后進(jìn)行評比打分。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生積極性的方法多種多樣,但在這個階段我們一定想點(diǎn)辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,我們應(yīng)從那些地方開始補(bǔ)起了。我覺得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度,如果教材的大部分材料自己能讀懂,那個問題不是很大,但如果有些單詞、句子都不會讀,或不理解,那就比較麻煩,我們開始一定幫他們補(bǔ)上一些單詞、句型。怎樣做呢,我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法,它可以在一定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補(bǔ)上以前的基礎(chǔ)知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。第一,我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心,產(chǎn)生懼怕心理;而短小精悍的文章容易背誦,而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度,而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二,指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文,大聲朗讀課文,是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn),很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,他們讀英語不敢大聲讀出來,一方面是對自己的英語沒有信心,另一面可能他確實(shí)不怎么會讀,但如果沒有人要求他大聲讀出來的話,他可能也不會把每個單詞讀清楚,久而久之他自然就許多單詞不會讀,更談不上背課文了,到最后可能連上課都聽不懂了,這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里,鼓勵他們首先大聲讀出來,心理研究證明:人的大腦對那些刺激強(qiáng)的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn),刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強(qiáng)對大腦的刺激,達(dá)到強(qiáng)化記憶效果,而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息,從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦,我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí),不管是選擇填空還是閱讀,我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后,我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,英語它是一種交際的工具,是一種習(xí)慣中得到的語言知識的能力。我們要求學(xué)生,每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語,這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累,而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué),再差的學(xué)生也會有很大的進(jìn)步。
總之,我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展,是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo),在教學(xué)中我們要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),有目的,有效果的調(diào)整我們的教學(xué),調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學(xué)方法來查漏補(bǔ)缺,使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條,供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時光,哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
二、要是學(xué)厭了,不必過于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如,能夠把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡,務(wù)必同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是,當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的,要堅信自我有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終,實(shí)在難以前進(jìn)時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
首先需要承認(rèn)的是我的英語基礎(chǔ)不怎樣好,語感也十分的差,很多英語最基礎(chǔ)的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語也并不怎樣把英語當(dāng)做一種語言來看,我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認(rèn)識的英語句子我會些許有幾分成就感,至于其他,英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠,雖說朦朧不懂,可是還是學(xué)到了些皮毛,不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點(diǎn):首先、期望能夠把速度放慢些,不必須要講那么多,可是講過的句子都能講清楚,重質(zhì)不重量,因為英語句子就那幾大種,當(dāng)方法完全掌握便可舉一反三。第二是,期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視,異常是那些重要的,應(yīng)當(dāng)著重講述,以實(shí)現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是,教師應(yīng)當(dāng)除了分析句子成分之外,還應(yīng)當(dāng)分析這個句子應(yīng)當(dāng)怎樣翻譯,有什么翻譯技巧,經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢,翻譯得好。最終,我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材,不是那么地好,句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光,再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng),有很多是明白卻很難說明白,提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說,終究是自我學(xué)習(xí)不夠努力,悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
我通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺.我認(rèn)真的總結(jié)反思自己在日常教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力方面的思考和做法,使我更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解語言綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一些做法。
英語是全世界廣泛使用的語言之洲,是一種很重要的交際工具。小學(xué)英語教學(xué)中,如何把書上的語言知識形成語言技能,轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之產(chǎn)生學(xué)好英語的信心;創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生“浸泡”的英語環(huán)境,使之在各種交際場合將自己“浸泡”于語育運(yùn)用之中,即鋤的有幼耘達(dá)到這個水平;采取多種生動活潑的評價形式,使學(xué)生很清楚地了解自我,改善自我,并勇于超越自我,通過這些方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。組織豐富多彩的英語活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。英語教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā),為他們營造一種積極參與英語活動的氛圍,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)活動化,活動交際化”的英語課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在活動中發(fā)展語言,并從中激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的愿望和自信心。
采用有效的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言的機(jī)會。在課堂教學(xué)中,教師要時刻把鼓勵帶給學(xué)生,學(xué)生的每一次發(fā)言,每一次語言實(shí)踐,教師都應(yīng)該給予鼓勵和表揚(yáng),使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。想我們的教學(xué)生動、有趣,就要有有效的教學(xué)方法,有效的教學(xué)方法,是我們達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的前提。在英語教學(xué)中,我們可以采用很多方法,來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生開始接觸英語,興趣很高,要想讓他們的興趣不減少,這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如,我們可以用:歌曲、游戲、表演、角色扮演、競賽、全身運(yùn)動法、繪畫等有趣的形式,來吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類,學(xué)生愛唱英文歌,我們還可以跳一跳,活躍課堂氣氛,這也是為學(xué)生創(chuàng)造了說,唱,演的能力,讓他們在競賽中體驗成功,在展示自我中增強(qiáng)自信,在團(tuán)結(jié)合作中感受成功,在不知不覺的操練中,吸收和運(yùn)用語言,也培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。
在教學(xué)過程中,根據(jù)了解和觀察,發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問題和不足:
1、學(xué)生沒有閱讀勻慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時只注重聽和說,不注意看文字。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對話,但如果從文中拿出一個單詞讓學(xué)生認(rèn)讀,學(xué)生卻不認(rèn)識。這說明學(xué)生在讀書的時候并沒有認(rèn)真的看單詞,沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、在閱讀過程中,如果遇到生詞,即使是符合拼讀規(guī)律的單詞,有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀出單詞,而是等著老師教。
3、學(xué)生在閱讀時,不能夠根據(jù)上下文猜測單詞的意思,有時對于一詞多義的單詞不能夠準(zhǔn)確的判斷單詞在句中的語義。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理,不肯根據(jù)上下文嘗試著猜測詞義,極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,學(xué)生進(jìn)一步反映出在句型轉(zhuǎn)換方面的缺陷。由于學(xué)生對詞匯與句子結(jié)構(gòu)熟悉程度較差,使大腦注意力較長時間停留在理解的過程中,遲遲無法獲取句子語義,以及特定語境中篇章的意義,造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換,所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應(yīng)手。
1、如何注重語感教學(xué),有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;
2、農(nóng)村小學(xué)英語很難受到學(xué)校以及家長的重視,家長無法進(jìn)行家庭輔導(dǎo),且在校學(xué)習(xí)時間很有限。
3、農(nóng)村學(xué)校資源有限,學(xué)生閱讀量太少。
以上幾個存在的問題還需要時間慢慢來解決,一但這幾個問題解決,學(xué)生的的綜合能力運(yùn)用將有很大的飛躍!
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
新學(xué)期伊始,我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排,現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下:
一、指導(dǎo)思想。
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
一年級:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
學(xué)期我擔(dān)任初一一班和三班的英語教學(xué)工作,作為一名新入職的老師,這對于我來說是一項不小的挑戰(zhàn)。好在多位老師的幫助下,平穩(wěn)的度過了本學(xué)期,順利完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。我對自己本學(xué)期的工作作出如下總結(jié):
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
由于我缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗和英語教學(xué)的各類知識體系,所以在學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我安排了有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)我,在本學(xué)期的教學(xué)中,我遇到了很多問題和不懂的地方,我都一一積極的向各位老師請教,在完成教學(xué)工作的同時,提前完成備課,多聽優(yōu)秀教師的授課,保證自己的教學(xué)內(nèi)容的完整性和充實(shí)性。同時,在日常的教學(xué)活動中,我不斷的反思自己的教學(xué),不斷積累自己的教學(xué)工作經(jīng)驗,將自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的建議相結(jié)合,不斷完善自己的教法。
生的要求力度不夠。初一的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在課堂上有部分學(xué)生紀(jì)律不好,喜歡出風(fēng)頭。另外,學(xué)生的作業(yè)情況較差,有些學(xué)生不能按時完成布置的作業(yè),也有很多學(xué)生的作業(yè)應(yīng)付了事。針對這個問題,我積極的同班主任進(jìn)行溝通和交流,共同努力,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類問題。第三,課堂上同學(xué)生的互動少。新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與度,對于這點(diǎn),我在教學(xué)中沒能很好的重視這一點(diǎn)。在課堂上,尤其是新授課,對學(xué)生的提問較少,課堂上交給學(xué)生的時間太少,學(xué)生在課堂上得到的練習(xí)不夠,同時,也沒有很好的把學(xué)習(xí)小組利用起來,導(dǎo)致了學(xué)生的課堂參與度低,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差。本學(xué)期時間較緊可能也有一部分原因。對于這個問題,我從備課上下手,在備課時盡可能多的設(shè)計活動,讓學(xué)生參與進(jìn)來,互動起來,調(diào)動起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,在我的努力下,我的教學(xué)工作肯定能越來越好。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。回首半年的教學(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作,我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。
開學(xué)伊始,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù),深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法:
在復(fù)習(xí)的過程中,我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo),盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力,堅持每天閱讀一篇英語短文,一邊閱讀,一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生,培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此我在考前適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中,也細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步,應(yīng)及時地給予表揚(yáng)和鼓勵,讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力,平穩(wěn)心態(tài),從容自信地走進(jìn)考場,從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,以《中考快遞》為依托,按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等知識,并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。第二輪是對考點(diǎn)項目進(jìn)行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托,在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
二是單項選擇題。
三是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
由于我從初一教到初三,對教材內(nèi)容較為熟悉,所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍,對仁愛版整個初中學(xué)段的知識體系了熟于心,并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來,結(jié)合人教版,總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》,供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。
提示, 寫全要點(diǎn)5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則,結(jié)合面批面改,以提高學(xué)生的寫作水平。同時,我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班,在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余,但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中,我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點(diǎn)串在一起,但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了,學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在第二輪復(fù)習(xí)中,如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,效果應(yīng)該會更好。
總之,做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項龐大而復(fù)雜的工程,要一氣呵成,不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié),需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究,力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)瞬之間20xx年的腳步即將遠(yuǎn)走,馬上要迎來嶄新的20xx。作為一名普通的初中英語教師,回顧這一年的工作,同以往一樣有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,但更多的是收獲。繁忙的工作緊張而充實(shí),在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收獲的快樂。同事們戲稱我是工作狂,我坦然接受,因為只有在工作中我才能體現(xiàn)自身的價值。
2、課題的完成:在我校的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課題方面,除了堅持利用業(yè)余時間將各位教師編寫的學(xué)案打成電子稿,同時還積極進(jìn)行各個階段的教學(xué)情況總結(jié)。另外,從三月份開始我參加了我縣英語教師口語技能提高項目課題的研究,從課題的開題會發(fā)言的準(zhǔn)備,到各個階段過程材料的總結(jié),在整個一年中我一直是忙的不可開交:初中英語語音知識的歸納整理完全是我一個人在負(fù)責(zé),最后由兩位教師進(jìn)行錄制;課堂用語、話題等都是由課題組成員進(jìn)行歸納,然后由我進(jìn)行最終的整理。從字體的設(shè)置、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等最簡單的地方都要重新進(jìn)行修改,確實(shí)耗費(fèi)很多的時間;美文部分因為要進(jìn)行英語教師的口語大賽,所以又由我在網(wǎng)上重新選擇了50篇帶有音頻的美文,花了將近一周的時間下載,然后進(jìn)行重新修改設(shè)計,最后將所有材料上傳到群里。而音頻的開頭有美文之外的東西,于是還要進(jìn)行處理,因此我又學(xué)會了音頻的剪切、添加及重組等技能,當(dāng)時盡管累的暈頭轉(zhuǎn)向但是確實(shí)又高興了一陣子??傊?,只要能學(xué)到東西,累也快樂!
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面:認(rèn)真參加縣級及市級組織的學(xué)科培訓(xùn)并積極發(fā)揮自身的作用同時及時進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。讓我收獲最大是本學(xué)期的兩次聽課,第一次是在98中學(xué)進(jìn)行的三省四市微型課,真正感受了參選教師的風(fēng)采。對微型課的結(jié)構(gòu)、設(shè)置,閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)從不同教師的風(fēng)格中我有了更深的體會,對我的教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用。第二次是省二實(shí)驗三省四市青年教師的教學(xué)展示,長春、大連、遼寧、哈爾濱的四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼,在他們身上我看到了外語人的魅力,從口語到課堂教學(xué)活動的設(shè)計讓我望塵莫及,這些讓我有了一定繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
另外,除了認(rèn)真研究課標(biāo)以便完成各項相關(guān)的工作,我還不斷地對《英語課堂教學(xué)模式》《英語課堂的情境教學(xué)》等書進(jìn)行學(xué)習(xí),反復(fù)思考,對教學(xué)及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計都給了我很大的啟發(fā)。
4、網(wǎng)絡(luò)教研方面:本年度仍然認(rèn)真堅持在我的吉林省教育社區(qū)的個人教學(xué)空間及新浪博客上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動:學(xué)案的編寫、教學(xué)階段反思、英語教學(xué)知識等及時在空間上傳并整理;同時我還認(rèn)真管理我縣教育區(qū)域化西南片區(qū)初中區(qū)的博認(rèn)真進(jìn)行各學(xué)科知識的上傳,為我們西南片區(qū)各個學(xué)校的教師整理了大量的學(xué)科知識,得到很多教師的好評。另外我還參加了百度的文庫的教學(xué)認(rèn)證活動,并有幸成為一名會員,這樣我們以后的學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)上可以下載更多好的資料,同時在學(xué)習(xí)過程中我更加感受到了網(wǎng)絡(luò)的無限的力量,有效地利用網(wǎng)絡(luò)將對我們的教學(xué)有著更多的幫助。
1、導(dǎo)學(xué)案的編寫:本學(xué)年我們繼續(xù)堅持著學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編寫工作,學(xué)年的每位教師都有教材各個單元、該單元習(xí)題及檢測試卷的備課任務(wù),在他們完成之后,由我再打印出來,每個單元四課時,每冊教材都是10到12個單元,那么我的工作量可想而知。幸好本學(xué)年后期有兩位新來的老師為我分擔(dān)一些,他們先打成word文檔的形式,然后由我填入表格,我的擔(dān)子減輕了許多。但是盡管如此,我還是會對學(xué)案進(jìn)行一定的修改或補(bǔ)充。比如學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分,作為一份學(xué)案要更多地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,自學(xué)過程中他們主要做什么,教師要有一定的指導(dǎo),所以我會再次認(rèn)真看教材,結(jié)合每課時的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行重新編排。如3a我會認(rèn)真為他們設(shè)置一些問題,讓學(xué)生有目的的自學(xué)短文,比如語法部分我會給學(xué)生設(shè)置一些簡單的任務(wù)讓他們自行總結(jié)等;比如新知探究部分我會為尖子生添加一些拓展知識,有初中階段以后要學(xué)到的或者高中階段比較簡單的知識等,這樣為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)及思想教育方面:
(1)在課堂教學(xué)方面我一直堅持著真正運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),而不是簡單的習(xí)題的堆積和知識點(diǎn)的重復(fù)。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)任務(wù)的檢查,將知識點(diǎn)滲透其中,讓學(xué)生自行總結(jié)新知,這是我在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的一貫的做法。但是受中考指揮棒的影響和同年級班級及學(xué)生成績的競爭,我還是不敢放手完全讓學(xué)生去做,還會在學(xué)生總結(jié)完知識之后對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù),這樣可能便浪費(fèi)很多的時間,但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學(xué)生來說還是有好處的,因為他們的惰性使他們不愛真正的預(yù)習(xí)或者根本不預(yù)習(xí),這樣如果老師再不重復(fù),他們便不能真正學(xué)到知識,兩極分化的現(xiàn)象將會更加嚴(yán)重。
(2)思想教育方面:當(dāng)然我不是指自身的思想教育情況,我是想說學(xué)生的思想教育,這一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間里我一直是教一個班,我的時間和精力更多的放在我的學(xué)生身上,但是經(jīng)過我一直的努力,我不知道該如何對待他們。我自身的感受是我沒有了以往在我的學(xué)生身上的那種激情,或者說不是我沒有激情,而是我的學(xué)生根本不領(lǐng)我的情,講道理、體罰都不起作用,現(xiàn)在的孩子到底怎么了?一次考試結(jié)束后,我在全班同學(xué)面前這樣說:我在你們身上收獲最大的是失望和傷心。因為我盡管是因為自己的兒子而降了一屆,但是捫心自問,我花在學(xué)生身上的時間還是比我的兒子的多,那么我到底收獲了什么?我給他們講道理:你們是為當(dāng)下的娛樂混混度日,還是為未來的理想而努力堅持,他們或者不理解,或者是三分鐘熱血;我告訴他們?nèi)瞬皇侨f能的,每個人都有他的特長,學(xué)習(xí)不行他們會在其他的方面有所發(fā)展,但是不管怎樣要堂堂正正做人,他們聽了也是無動于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么,無視你的存在。這都到底怎么了?是我跟他們之間真正存在著代溝?是孩子們真的缺乏心理健康的教育,還是我的方法已經(jīng)過時?我真的需要好好反思了。當(dāng)然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的,但是盡管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的,他們最終會懂的!
3、學(xué)校教學(xué)活動方面:本年度的兩個學(xué)期我校分別進(jìn)行了兩次教研活動,備課組長的課堂教學(xué)展示和學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的課堂展示。盡管我都沒有參加,但我是后衛(wèi),為大家進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。課件完全是由我來完成,因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。累但是中間體現(xiàn)著同事之間的友情和團(tuán)結(jié),體現(xiàn)著我自身的價值,而我也在制作課件的過程中有著很多的收獲:從各位教師身上學(xué)到了不同的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置,課堂教學(xué)情境的選擇,課件制作中動畫的制作以及音頻、視頻的插入等方面的收獲都讓我開心至極。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,甚至每個假期開始到結(jié)束之前我總會對自己說,算了,不要這么累了,下學(xué)期一定不能這么忙了,圖什么。但是每每在上班之后仍然是不斷的忙啊忙,有時仍會發(fā)些牢騷,但是忙碌之后最大的感受就是我過得很充實(shí),我又有了提高。也許在20xx年甚至以后的每一年我還會一直忙碌著,但我會繼續(xù)忙碌、繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,不為別的,只想做最好的自己!
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來,我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,個性是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不一樣的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,按照英語教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下:
(一)、積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時測試、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作。
(四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究,將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆理科的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。
不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升其解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年12月中旬,內(nèi)容是高一年級課本10個單元,高二年級課本10個單元。對這20個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計2節(jié)課,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1.詞塊和詞匯。
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié),以講義的形式發(fā)給學(xué)生,要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞,要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進(jìn)行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,并掌握常見的構(gòu)詞法,這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).
2.語法。
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,代詞,時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3.語篇。
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了70分之多,所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,我們隔天讓學(xué)生做11年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面,我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀,在限時閱讀后,教師及時講評,幫助學(xué)生分析長句、難句,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中,我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發(fā)言搞等,至少每兩周寫一篇,然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評,有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累,歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優(yōu)秀范文,進(jìn)行模仿寫作。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
反思本學(xué)期的工作,存在以下不足:
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多,還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位,以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處,我今后的努力方向是:
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛心,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,了解他們的心聲。
3、和班主任,家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
八(1)班經(jīng)過本期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(3)班學(xué)生尤其是部分男生學(xué)習(xí)積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第
相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第五,成績方面:經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在本次教學(xué)常規(guī)活動月中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),通過聽評課、集體備課等方式虛心向別的老師學(xué)習(xí)?;顒咏Y(jié)束我較好地完成了教學(xué)任務(wù),但也存在不少的問題,具體情況總結(jié):
在認(rèn)真的集體備課后,能過根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在課堂上,我力爭使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化、情感化,生動化。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,并注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,對學(xué)困生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),對學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
欲給學(xué)生一滴水,老師就應(yīng)該有源源不斷的長流水。故教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。
多媒體的應(yīng)用使我的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍。英語中很多抽象的知識和圖片通過多媒體的展示,使學(xué)生更容易理解和掌握。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年,擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本次質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)工作做出總結(jié)。
1認(rèn)真?zhèn)湔n,合作教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2。多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時,立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
3組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初三學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5建立良好和諧的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
6加強(qiáng)師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
7善于組織、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
8運(yùn)用多媒體白板技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要加大運(yùn)用多媒體技術(shù)手段力度,加大聲光電技術(shù)對學(xué)生的刺激,激發(fā)學(xué)生興趣,強(qiáng)化聽力與口語的訓(xùn)練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。質(zhì)量監(jiān)測考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了在這學(xué)年的教學(xué)成果。這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于對學(xué)生的態(tài)度比較溫和,對頑皮學(xué)生管教不嚴(yán),教學(xué)經(jīng)驗不足,對山區(qū)學(xué)生還不夠了解,教學(xué)方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材,扎根于生活。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。抓基礎(chǔ)知識,并且重視學(xué)生在知識運(yùn)用上的靈活性。不把學(xué)的單詞短語句子學(xué)成死的知識,能夠做到觸類旁通。減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差,要關(guān)注每個學(xué)生,最大限度的了解學(xué)情,做好平衡工作;及時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,注重課后的跟進(jìn)輔導(dǎo),做好學(xué)生的思想工作,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
中考早已落下帷幕,我所執(zhí)教的初三(2)班的英語成績在今年的中考成績?nèi)缦拢簠⒖紴?3人,及格率為,優(yōu)秀率為,均分為針對上述情況,我對自己在這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思:一課堂教學(xué)中存在的問題;本學(xué)期由于是新接手的班級,我對學(xué)生的情況不是十分了解,他們的英語基礎(chǔ)如何,在后來的教學(xué)中才慢慢地顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)模式,學(xué)生上課回答問題不積極,參與教學(xué)活動的積極性不高,只是一味地聽我講和做筆記,聽課效率不高。經(jīng)分析,原因是我自己的上課方式與以前的老師不一樣,我的語速快,學(xué)生跟不上,聽不懂,而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動,只是一味地埋怨和批評,致使學(xué)生上課更不敢回答問題。反思:在今后的教學(xué)中,要有課堂效益意識,要鼓勵學(xué)生參與課堂,活躍課堂,要有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)生的聽課效益,我自己正好缺乏這方面的運(yùn)用。其次,課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學(xué)有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息。復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臐B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。第二,在英語課堂上,教師應(yīng)及時有效地獲取學(xué)情反饋,有效的進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)情況。第三,要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),備課要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精,第四,要強(qiáng)化分層教學(xué)與輔導(dǎo),通過分層教學(xué)和輔導(dǎo)提高學(xué)生的成績,要抓好學(xué)生的薄弱點(diǎn),區(qū)別不同情況,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生,師生結(jié)對,生生結(jié)對。
二.學(xué)生學(xué)習(xí)英語中存在的問題。
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力,在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。在課堂上,學(xué)生對英語知識掌握不實(shí)在,理解不全面,課外花的冤枉時間多,大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
反思:由于上述情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,首先要正確的意識,要充分認(rèn)識到:一節(jié)課沒有效益,并不是教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W的好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦,卻沒有得應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
因此,在以后的教學(xué)中,我要積極的參與課改,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷反思。也要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的,我也會在今后的工作中,多向其他英語老師請教,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式,幫助學(xué)生不斷提高成績和運(yùn)用英語的能力。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力,發(fā)揮團(tuán)體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下:
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多,并且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情景,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),舉一反三,融會貫通,僅有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,并且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳??墒?,我備課時注意到這點(diǎn),所以教學(xué)時針對不一樣情景,在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課資料力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每一天都堅持堅持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自我能講清楚的問題,都讓學(xué)生自我解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,九年級兩個班的英語成績都有所提高,我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了,我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我們都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取提高。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十八
作為一名新老師,這半年多的真正的教學(xué)實(shí)踐工作讓我收獲了很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn)也有喜悅。成長杯與本學(xué)期的期中考試留給我的是新的思考與更大的努力。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。
在教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改、講評作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,順利完成了教學(xué)任務(wù)。但仍存在著不少的不足。
1.駕馭課堂的能力還有待提高。在教學(xué)過程中,我時常會有一種推不動學(xué)生思維的感受。盡管自己課前做了充分的準(zhǔn)備,可還是會調(diào)動不起部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而影響了教學(xué)效果。回看自己的授課。有時當(dāng)部分學(xué)生尤其是自己帶班主任的班有學(xué)生在課堂上無心向?qū)W或者違法紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并把這種情緒帶到了教學(xué)中,以至影響了教學(xué)效果。
2.教學(xué)方法還不夠成熟。尤其是講解語法方面。語法原本便是有些枯燥且不易懂,而我講解語法時,方法過于單一,不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生大部分時間只是在被動的接受,而沒有思考的過程。
3.作業(yè)布置的有效性有待于提高。在平時的教學(xué)中,我對學(xué)生作業(yè)的要求嚴(yán)格,每天對于布置的作業(yè)進(jìn)行了檢查,對于不同程度的同學(xué)提出了不同的背書或者讀書的要求。但未據(jù)學(xué)生的水平布置不同的作業(yè),導(dǎo)致成績?nèi)醯膶W(xué)生往往完不成作業(yè)或者是抄襲作業(yè),而程度好的學(xué)生覺得的題目過于簡單,達(dá)不到提高的目的。
4.在聽力和寫作方面下的功夫還不夠。這次這次期中考試的成績就可以看出來了。很多學(xué)生的作為水平非常差,25分的作文得幾分的大有人在。究其原因,一是基礎(chǔ)太差,二是學(xué)生對寫作不夠重視,未下功夫。盡管我在平時經(jīng)常講寫作技巧,但很少有同學(xué)在平時的寫作練習(xí)中用到,結(jié)果是做了無用功。
針對教學(xué)中存在的幾個主要不足,我認(rèn)為可以從以下幾個方面來改進(jìn)自己的教學(xué)。
1.多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,盡快提高自身的教學(xué)水平。聽完課后必須寫聽課心得,思考哪些地方是自己不具備的,務(wù)求聽每一節(jié)課都有最大的收獲。尤其要多聽語法課,力求改變語法課枯燥乏味的現(xiàn)象。
2.調(diào)整上課的情緒,每節(jié)課都應(yīng)以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生,以提高教學(xué)效果。
3.加大對聽力的訓(xùn)練。充分利用早讀的時間讓學(xué)生多讀、多聽,并鼓勵其更多的參與課堂口語活動,提高聽說的能力。
4.加強(qiáng)對寫作的訓(xùn)練。推薦學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文,句子,格言。讓學(xué)生進(jìn)行單句翻譯、模仿寫作,為書面表達(dá)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。并應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的寫作格式。
5.認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)對教材進(jìn)行二次整合。讓教學(xué)更有效率。
6.組織好課堂教學(xué),注意課堂上學(xué)生的信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力。同時要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常M量讓全班同學(xué)參與到課堂活動中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7.課堂語言應(yīng)更簡單、生動和明了。
8.課堂上要說練結(jié)合。從考試來看,學(xué)生的做題量太少,所學(xué)知識沒有得到及時的鞏固。因此在今后的課堂中,要多留出時間來讓學(xué)生動筆、動嘴、動腦,提高學(xué)習(xí)效率。
9.課外作業(yè)的選擇應(yīng)該更慎重一些。應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)天所學(xué)知識,少而精,減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。
10.做好課后輔導(dǎo)工作。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,應(yīng)從贊美入手,了解他們。幫助他們重塑信心,調(diào)動起其學(xué)習(xí)的興趣,給予足夠的幫助和耐心。可考慮在課外學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
以上是我的一些體會,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方都存在著不足。希望在未來的日子里,在前輩的指導(dǎo)下,能取得更好的成績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十九
時光荏苒,在xx市xx中學(xué)交流學(xué)習(xí)將近一年了,這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語教學(xué)工作,并兼任xx中教科室工作及xx中學(xué)教研組長工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
經(jīng)過了一學(xué)期的熟悉,該班的孩子慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)方式。經(jīng)過一學(xué)期的熟悉,我也慢慢了解每個孩子的個性和學(xué)習(xí)特征。這個班共43個孩子,班級學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能夠做到自主學(xué)習(xí),能夠很好地配合老師,對于這部分孩子,我更多的是給予方法指導(dǎo),指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行高效的學(xué)習(xí),鼓勵他們堅持課外閱讀,堅持及時整理,做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃。而班級還有相當(dāng)一部分孩子英語學(xué)習(xí)能力弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,對于這些孩子,我的做法是,首先鼓勵進(jìn)步,同時,督促和提醒他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并給予一定的指導(dǎo)與示范,并讓他們明白學(xué)習(xí)要靠自己的道理。同時,每天記錄單詞默寫情況,及時叮囑他們訂正和重默,并在一定程度上尋求家長的配合,堅持做到密切家校聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動。
不知不覺,接任教研組長工作快一年了,明顯感覺這一學(xué)期比上學(xué)期順手很多。從剛開始的慌亂,逐漸變得淡定。這學(xué)期一共開展了5次教研組活動,盡管來回奔波比較辛苦,但是感覺自己在工作中相處學(xué)到了很多,在與組員交流方面、工作通知和布置方面等,較上學(xué)期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡(luò)了組長工作的一些流程包括學(xué)期初的教研計劃制定,再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結(jié)。工作中慢慢地培養(yǎng)了高瞻遠(yuǎn)矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往能力,感覺受益匪淺。作為組長,我堅信首先要做好自己,處處為本組考慮,為組員著想,接下來的工作開展會越來越順暢,英語組也會越來越強(qiáng)大。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年我擔(dān)任初一(6)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初一,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績。
第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對性強(qiáng),效果比較明顯。
一個學(xué)年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
歲月匆匆,兩年的時光就在指縫間消逝。我,在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了。回憶那些日子,我是忙碌的,也是充實(shí)的。作為年輕教師,我本著“站穩(wěn)講臺,上好每一堂課”的原則,在實(shí)際教學(xué)與工作中勤奮踏實(shí),力求上進(jìn)。下面就從幾個方面來總結(jié)一學(xué)年我的工作情況:
過去的一年,我擔(dān)任三年級三個班的英語教學(xué)。在三尺講臺上,我踏踏實(shí)實(shí)地做著自己的本分工作。所謂“功在課前,效在課上”,我堅持“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課”的原則,一切從最基本做起。我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,教案多次修改才帶進(jìn)課堂,每次課后,對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿趣味性而吸引學(xué)生,我常上網(wǎng)收集英語課堂游戲和各種英語flash小動畫,我還加強(qiáng)簡筆畫、唱歌、教具制作等技能的練習(xí)。休閑時,我常常翻閱英語教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自己的成長。在學(xué)校的安排下,我每學(xué)期都上一節(jié)匯報課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,請教老教師。課上,我取長補(bǔ)短,模仿其他優(yōu)秀教師,采用的“滾動式”的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)故事情景,營造活潑、民主、愉悅的環(huán)境,給學(xué)生提供展示自己、表達(dá)自己的平臺。課后,我也不忘反思,總結(jié)自己的不足。
關(guān)注自己成長的同時,我謹(jǐn)記著學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語是一門交際性的課程,英語學(xué)習(xí)需要課堂以外更大的學(xué)習(xí)空間。在這學(xué)期,我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語課外競賽活動,以促進(jìn)他們口語等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名,積極籌備,最后都取得不錯的成績。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果,也是我們付出的見證。
在教學(xué)的同時,我還是一個b班主任。和學(xué)生的相處,是一種帶著痛的幸福。當(dāng)學(xué)生上課開小差時,當(dāng)學(xué)生屢次不交作業(yè)時,當(dāng)學(xué)生惹是生非時,我真的很生氣,很傷心,也充滿了挫敗感??墒?,那些生氣、傷心又總會被他們的真誠和貼心所沖走。3個班133個孩子,每個人都曾帶給我開心和感動。感冒時,總有孩子親切地圍在我身邊說:“misswu,你喉嚨痛,少講點(diǎn)話”;下課后,總有孩子搶著幫我拿課本,拿錄音機(jī);打掃衛(wèi)生時,總有孩子說:“老師,我?guī)湍愕估?;晚自修,聽見我說累,常有孩子要給我敲敲背;忙碌時,那幾個小助手總會認(rèn)認(rèn)真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動,說不完,道不盡,一切都融合在我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。而我,盡管有時會嚴(yán)厲批評他們,心底卻喜歡著他們。我常常告訴自己:我要多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)真心,多點(diǎn)耐心來對待他們。我相信,是愛拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”,她們常常圍繞著我,有時和我說笑話,有時還和我分享她們的秘密。
為了更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)經(jīng)驗,我積極參加區(qū)教研組和學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動,常常閱讀英語教學(xué)雜志、教育???。平時就向師傅學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)。另外,我也不斷加強(qiáng)自己的聽、說、寫、畫、唱等技能。
過去的一年,已漸行漸遠(yuǎn)。我要做的是繼續(xù)朝前走,繼續(xù)奮斗在那三尺講臺。我堅信,只要我堅持不懈地付出,我的教學(xué)道路一定越走越寬。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
隨著考試的緊張到來,本學(xué)期即將過去,回顧一學(xué)期的工作充實(shí)而富有驚喜,也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任344454三個班的教學(xué)工作以及25班的跟班工作?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本學(xué)期擔(dān)任三四五三個年級段4班的教學(xué)工作,疫情在家辦公期間擔(dān)任四三、四四、四五三個班教學(xué)工作,因為已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗,所以對于我來說沒有那么吃力,并且能總結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合自己的風(fēng)格進(jìn)行講授,但是對于另外兩個班學(xué)情的把握并不是特別準(zhǔn)確。在另外兩個班英語張老師和鄭老師的配合和幫助下,也算是為網(wǎng)課畫上了句號。返校后,在教學(xué)方面比較棘手的的是三年級和五年級,因為網(wǎng)課期間未接觸教材也不了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,所以在備課期間側(cè)重三五年級,每個級段都堅持做到備教材備學(xué)生備教法。針對不同年級的課標(biāo)要求、網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)情況采取不同的教學(xué)方法,對于三年級學(xué)生,已經(jīng)有了半年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,但是基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,所以對于三年級在備課和教學(xué)方面以基礎(chǔ)知識為主,各別知識點(diǎn)適當(dāng)拔高,培養(yǎng)點(diǎn)讀以及端正、正確書寫的好習(xí)慣。對于四年級學(xué)生,已經(jīng)有一年半的基礎(chǔ),所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習(xí)英語興趣的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生對于句子的表達(dá)書寫,并教授簡單的學(xué)習(xí)技巧答題方法,所以在新授課上讓學(xué)生在掌握重點(diǎn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)撥高。在習(xí)題課上以學(xué)生講解為主,老師補(bǔ)充為輔。由于在網(wǎng)課期間,受“直播”講課方式限制,產(chǎn)生了一部分新的“后進(jìn)生”,所以在教學(xué)中對于這部分學(xué)生多了份關(guān)注。對于五年級學(xué)生一方面熟練學(xué)生的句子表達(dá)和書寫,另一方面著重教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的小主人,除此之外培養(yǎng)一批“帶頭人”,利用榜樣的作用去感染后進(jìn)生。
在教學(xué)之余做好跟班工作,早中晚按時到崗照看學(xué)生洗漱,關(guān)心學(xué)生健康及精神狀況,根據(jù)天氣情況和學(xué)生所帶衣服數(shù)量提醒學(xué)生增減衣物,上下床提醒學(xué)生注意安全。
1、由于所教班級多,不能細(xì)致地兼顧到每個學(xué)生,對學(xué)情的把握也有待提高。
2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉(zhuǎn)化。
3、由于網(wǎng)課期間只擔(dān)任四年級課程,返校后對三、五年級課課程和學(xué)情把握不夠熟練。
4、自身專業(yè)知識和教學(xué)水平有待提升。
5、閱讀量未達(dá)標(biāo)。
2、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水,所以作為教師應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識,多閱讀專業(yè)書籍,以及必備的科學(xué)文化知識,不斷為自己充電。
3、對后進(jìn)生多些關(guān)注和耐心,陪伴他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
4、在抓住后進(jìn)生的同時培養(yǎng)優(yōu)等生,抓兩頭,促中間。盡量做到因材施教,盡可能給他們最適合的教育。
總之本學(xué)期的工作緊張又充實(shí),有挫敗有失落,也有歡喜有收獲,但是成長的腳步從未停止,今后我依舊會用真誠對待學(xué)生,用職責(zé)愛護(hù)學(xué)生,用愛感染學(xué)生。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
教了這么多年的英語,如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗,我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是,對于那些成績好的學(xué)生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的,很大程度在于他們自身,他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的;關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成績都提高呢,這個就需要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了。
心在哪,智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上,肯定有很多好的教學(xué)方法,就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在需要的時候,他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來,那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生,雖然不是個個學(xué)生的英語成績都很好,但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應(yīng)該說英語成績有很大的飛躍,無論他們是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來,英語成績不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語,這里還需要老師多下一番功夫。
我認(rèn)為要證實(shí)自己教學(xué)能力提高,很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下,他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色,我們盡力讓學(xué)生冒尖,但不能讓學(xué)生掉隊。應(yīng)該說在初一的時候,全班學(xué)生開始對英語非常感興趣,頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的,但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的好奇啦,他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語知識啦,尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫,說實(shí)在話這確實(shí)需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎,你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事,但如果在這里放松了要求可能很難,我班羅沖應(yīng)該一個活生生的例子,當(dāng)他進(jìn)入初三,學(xué)了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)該是一個非常聰明的學(xué)生,也非常聽話,他的英語成績要是不是太差的話他考一中應(yīng)該是一點(diǎn)問題都沒有,但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看,在這個時候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。比方說我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到知識運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的一種快樂,交給學(xué)生記單詞的一些小竅門;有時課堂搞一些競爭式的活動,內(nèi)容可以多種多樣,可以放聽力,每一小組找一名學(xué)生回答問題或進(jìn)行選擇答案,然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組;然后對每小組寫的進(jìn)行打分;或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講,每組有一個代表,然后進(jìn)行評比打分。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生積極性的方法多種多樣,但在這個階段我們一定想點(diǎn)辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,我們應(yīng)從那些地方開始補(bǔ)起了。我覺得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度,如果教材的大部分材料自己能讀懂,那個問題不是很大,但如果有些單詞、句子都不會讀,或不理解,那就比較麻煩,我們開始一定幫他們補(bǔ)上一些單詞、句型。怎樣做呢,我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法,它可以在一定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補(bǔ)上以前的基礎(chǔ)知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。第一,我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心,產(chǎn)生懼怕心理;而短小精悍的文章容易背誦,而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度,而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二,指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文,大聲朗讀課文,是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn),很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生,他們讀英語不敢大聲讀出來,一方面是對自己的英語沒有信心,另一面可能他確實(shí)不怎么會讀,但如果沒有人要求他大聲讀出來的話,他可能也不會把每個單詞讀清楚,久而久之他自然就許多單詞不會讀,更談不上背課文了,到最后可能連上課都聽不懂了,這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里,鼓勵他們首先大聲讀出來,心理研究證明:人的大腦對那些刺激強(qiáng)的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn),刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強(qiáng)對大腦的刺激,達(dá)到強(qiáng)化記憶效果,而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息,從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦,我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí),不管是選擇填空還是閱讀,我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后,我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,英語它是一種交際的工具,是一種習(xí)慣中得到的語言知識的能力。我們要求學(xué)生,每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語,這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累,而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué),再差的學(xué)生也會有很大的進(jìn)步。
總之,我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生,讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展,是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo),在教學(xué)中我們要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),有目的,有效果的調(diào)整我們的教學(xué),調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學(xué)方法來查漏補(bǔ)缺,使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條,供那些真心實(shí)意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時光,哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
二、要是學(xué)厭了,不必過于勉強(qiáng),但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如,能夠把書放在一邊去聽聽廣播,或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西,如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí),看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助,那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡,務(wù)必同時從四面八方向它圍攻:讀報紙,聽廣播,看原版電影,聽外語講演,攻讀課本,和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話,不要怕出錯誤,但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是,當(dāng)別人確實(shí)開始幫你糾正錯誤時,不要難為情,也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的,要堅信自我有堅強(qiáng)不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!),那么你就想,掌握外語這種小玩藝兒,你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒,那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實(shí)上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終,實(shí)在難以前進(jìn)時,你就罵語言本身吧,因為一切語言都是不易掌握的,而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想,事情就好辦了。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
首先需要承認(rèn)的是我的英語基礎(chǔ)不怎樣好,語感也十分的差,很多英語最基礎(chǔ)的語法我是不大明白的。我是一個純粹靠當(dāng)年的題海戰(zhàn)術(shù)練出來的應(yīng)付考試的學(xué)生。我學(xué)英語也并不怎樣把英語當(dāng)做一種語言來看,我頂多聽歌或者看電影時看到一些我認(rèn)識的英語句子我會些許有幾分成就感,至于其他,英語只可是是我們?yōu)榱嗽诟鞣N考試中拿分的一種工具。
怎樣會分清英語的呢?幸虧我悟性還算能夠,雖說朦朧不懂,可是還是學(xué)到了些皮毛,不至于掛科。
對于專業(yè)英語這門課的提議有如下幾點(diǎn):首先、期望能夠把速度放慢些,不必須要講那么多,可是講過的句子都能講清楚,重質(zhì)不重量,因為英語句子就那幾大種,當(dāng)方法完全掌握便可舉一反三。第二是,期望對于句子中的一些重要詞匯、短語、句型要更加重視,異常是那些重要的,應(yīng)當(dāng)著重講述,以實(shí)現(xiàn)記憶和應(yīng)用。第三是,教師應(yīng)當(dāng)除了分析句子成分之外,還應(yīng)當(dāng)分析這個句子應(yīng)當(dāng)怎樣翻譯,有什么翻譯技巧,經(jīng)過怎樣的翻譯才能把句子翻譯地流暢,翻譯得好。最終,我真的覺得用這本書作為學(xué)習(xí)教材,不是那么地好,句子不適合四六級的誰平也不怎樣針對考研。期望如果教師有時光,再換一個上課教材。并且發(fā)現(xiàn)我們教師對句子語法掌握的也不是那么系統(tǒng),有很多是明白卻很難說明白,提議教師看看何凱文的長難句。
但無論怎樣說,終究是自我學(xué)習(xí)不夠努力,悟性不夠高。期望日后繼續(xù)提高。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
我通過這次學(xué)習(xí),受益匪淺.我認(rèn)真的總結(jié)反思自己在日常教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力方面的思考和做法,使我更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解語言綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力的一些做法。
英語是全世界廣泛使用的語言之洲,是一種很重要的交際工具。小學(xué)英語教學(xué)中,如何把書上的語言知識形成語言技能,轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動,激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之產(chǎn)生學(xué)好英語的信心;創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生“浸泡”的英語環(huán)境,使之在各種交際場合將自己“浸泡”于語育運(yùn)用之中,即鋤的有幼耘達(dá)到這個水平;采取多種生動活潑的評價形式,使學(xué)生很清楚地了解自我,改善自我,并勇于超越自我,通過這些方式,逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力。組織豐富多彩的英語活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。英語教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā),為他們營造一種積極參與英語活動的氛圍,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)活動化,活動交際化”的英語課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在活動中發(fā)展語言,并從中激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語的愿望和自信心。
采用有效的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語言的機(jī)會。在課堂教學(xué)中,教師要時刻把鼓勵帶給學(xué)生,學(xué)生的每一次發(fā)言,每一次語言實(shí)踐,教師都應(yīng)該給予鼓勵和表揚(yáng),使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。想我們的教學(xué)生動、有趣,就要有有效的教學(xué)方法,有效的教學(xué)方法,是我們達(dá)到教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù)的前提。在英語教學(xué)中,我們可以采用很多方法,來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生開始接觸英語,興趣很高,要想讓他們的興趣不減少,這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如,我們可以用:歌曲、游戲、表演、角色扮演、競賽、全身運(yùn)動法、繪畫等有趣的形式,來吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類,學(xué)生愛唱英文歌,我們還可以跳一跳,活躍課堂氣氛,這也是為學(xué)生創(chuàng)造了說,唱,演的能力,讓他們在競賽中體驗成功,在展示自我中增強(qiáng)自信,在團(tuán)結(jié)合作中感受成功,在不知不覺的操練中,吸收和運(yùn)用語言,也培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。
在教學(xué)過程中,根據(jù)了解和觀察,發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問題和不足:
1、學(xué)生沒有閱讀勻慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時只注重聽和說,不注意看文字。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對話,但如果從文中拿出一個單詞讓學(xué)生認(rèn)讀,學(xué)生卻不認(rèn)識。這說明學(xué)生在讀書的時候并沒有認(rèn)真的看單詞,沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、在閱讀過程中,如果遇到生詞,即使是符合拼讀規(guī)律的單詞,有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀出單詞,而是等著老師教。
3、學(xué)生在閱讀時,不能夠根據(jù)上下文猜測單詞的意思,有時對于一詞多義的單詞不能夠準(zhǔn)確的判斷單詞在句中的語義。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理,不肯根據(jù)上下文嘗試著猜測詞義,極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,學(xué)生進(jìn)一步反映出在句型轉(zhuǎn)換方面的缺陷。由于學(xué)生對詞匯與句子結(jié)構(gòu)熟悉程度較差,使大腦注意力較長時間停留在理解的過程中,遲遲無法獲取句子語義,以及特定語境中篇章的意義,造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換,所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應(yīng)手。
1、如何注重語感教學(xué),有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;
2、農(nóng)村小學(xué)英語很難受到學(xué)校以及家長的重視,家長無法進(jìn)行家庭輔導(dǎo),且在校學(xué)習(xí)時間很有限。
3、農(nóng)村學(xué)校資源有限,學(xué)生閱讀量太少。
以上幾個存在的問題還需要時間慢慢來解決,一但這幾個問題解決,學(xué)生的的綜合能力運(yùn)用將有很大的飛躍!
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
新學(xué)期伊始,我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃的有關(guān)安排,現(xiàn)將本學(xué)期個人工作安排如下:
一、指導(dǎo)思想。
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、個人業(yè)務(wù)。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功計劃安排,我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練,每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒,努力提高自身專業(yè)素質(zhì),使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教學(xué)工作。
(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;。
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利,準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;。
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流;。
4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
一年級:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡單句子的能力;。
三年級:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的能力。
(三)方法措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,深入研究教材教法,以學(xué)生為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
學(xué)期我擔(dān)任初一一班和三班的英語教學(xué)工作,作為一名新入職的老師,這對于我來說是一項不小的挑戰(zhàn)。好在多位老師的幫助下,平穩(wěn)的度過了本學(xué)期,順利完成了本學(xué)期的英語教學(xué)工作。我對自己本學(xué)期的工作作出如下總結(jié):
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
由于我缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗和英語教學(xué)的各類知識體系,所以在學(xué)期初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就為我安排了有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)我,在本學(xué)期的教學(xué)中,我遇到了很多問題和不懂的地方,我都一一積極的向各位老師請教,在完成教學(xué)工作的同時,提前完成備課,多聽優(yōu)秀教師的授課,保證自己的教學(xué)內(nèi)容的完整性和充實(shí)性。同時,在日常的教學(xué)活動中,我不斷的反思自己的教學(xué),不斷積累自己的教學(xué)工作經(jīng)驗,將自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的建議相結(jié)合,不斷完善自己的教法。
生的要求力度不夠。初一的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此在課堂上有部分學(xué)生紀(jì)律不好,喜歡出風(fēng)頭。另外,學(xué)生的作業(yè)情況較差,有些學(xué)生不能按時完成布置的作業(yè),也有很多學(xué)生的作業(yè)應(yīng)付了事。針對這個問題,我積極的同班主任進(jìn)行溝通和交流,共同努力,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類問題。第三,課堂上同學(xué)生的互動少。新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與度,對于這點(diǎn),我在教學(xué)中沒能很好的重視這一點(diǎn)。在課堂上,尤其是新授課,對學(xué)生的提問較少,課堂上交給學(xué)生的時間太少,學(xué)生在課堂上得到的練習(xí)不夠,同時,也沒有很好的把學(xué)習(xí)小組利用起來,導(dǎo)致了學(xué)生的課堂參與度低,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差。本學(xué)期時間較緊可能也有一部分原因。對于這個問題,我從備課上下手,在備課時盡可能多的設(shè)計活動,讓學(xué)生參與進(jìn)來,互動起來,調(diào)動起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。
我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,在我的努力下,我的教學(xué)工作肯定能越來越好。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。回首半年的教學(xué)工作,真是時間短,壓力大,任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作,我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。
開學(xué)伊始,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù),深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法:
在復(fù)習(xí)的過程中,我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo),盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力,堅持每天閱讀一篇英語短文,一邊閱讀,一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生,培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此我在考前適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中,也細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步,應(yīng)及時地給予表揚(yáng)和鼓勵,讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力,平穩(wěn)心態(tài),從容自信地走進(jìn)考場,從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,以《中考快遞》為依托,按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等知識,并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。第二輪是對考點(diǎn)項目進(jìn)行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托,在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
二是單項選擇題。
三是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
由于我從初一教到初三,對教材內(nèi)容較為熟悉,所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍,對仁愛版整個初中學(xué)段的知識體系了熟于心,并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來,結(jié)合人教版,總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》,供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。
提示, 寫全要點(diǎn)5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則,結(jié)合面批面改,以提高學(xué)生的寫作水平。同時,我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班,在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余,但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中,我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點(diǎn)串在一起,但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了,學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在第二輪復(fù)習(xí)中,如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,效果應(yīng)該會更好。
總之,做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項龐大而復(fù)雜的工程,要一氣呵成,不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié),需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究,力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
轉(zhuǎn)瞬之間20xx年的腳步即將遠(yuǎn)走,馬上要迎來嶄新的20xx。作為一名普通的初中英語教師,回顧這一年的工作,同以往一樣有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,但更多的是收獲。繁忙的工作緊張而充實(shí),在偶爾的牢騷滿腹中仍體味著收獲的快樂。同事們戲稱我是工作狂,我坦然接受,因為只有在工作中我才能體現(xiàn)自身的價值。
2、課題的完成:在我校的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課題方面,除了堅持利用業(yè)余時間將各位教師編寫的學(xué)案打成電子稿,同時還積極進(jìn)行各個階段的教學(xué)情況總結(jié)。另外,從三月份開始我參加了我縣英語教師口語技能提高項目課題的研究,從課題的開題會發(fā)言的準(zhǔn)備,到各個階段過程材料的總結(jié),在整個一年中我一直是忙的不可開交:初中英語語音知識的歸納整理完全是我一個人在負(fù)責(zé),最后由兩位教師進(jìn)行錄制;課堂用語、話題等都是由課題組成員進(jìn)行歸納,然后由我進(jìn)行最終的整理。從字體的設(shè)置、標(biāo)點(diǎn)符號的使用等最簡單的地方都要重新進(jìn)行修改,確實(shí)耗費(fèi)很多的時間;美文部分因為要進(jìn)行英語教師的口語大賽,所以又由我在網(wǎng)上重新選擇了50篇帶有音頻的美文,花了將近一周的時間下載,然后進(jìn)行重新修改設(shè)計,最后將所有材料上傳到群里。而音頻的開頭有美文之外的東西,于是還要進(jìn)行處理,因此我又學(xué)會了音頻的剪切、添加及重組等技能,當(dāng)時盡管累的暈頭轉(zhuǎn)向但是確實(shí)又高興了一陣子??傊?,只要能學(xué)到東西,累也快樂!
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面:認(rèn)真參加縣級及市級組織的學(xué)科培訓(xùn)并積極發(fā)揮自身的作用同時及時進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。讓我收獲最大是本學(xué)期的兩次聽課,第一次是在98中學(xué)進(jìn)行的三省四市微型課,真正感受了參選教師的風(fēng)采。對微型課的結(jié)構(gòu)、設(shè)置,閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)從不同教師的風(fēng)格中我有了更深的體會,對我的教學(xué)起著關(guān)鍵性的作用。第二次是省二實(shí)驗三省四市青年教師的教學(xué)展示,長春、大連、遼寧、哈爾濱的四位教師的精彩展示更是給了我極大的震撼,在他們身上我看到了外語人的魅力,從口語到課堂教學(xué)活動的設(shè)計讓我望塵莫及,這些讓我有了一定繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
另外,除了認(rèn)真研究課標(biāo)以便完成各項相關(guān)的工作,我還不斷地對《英語課堂教學(xué)模式》《英語課堂的情境教學(xué)》等書進(jìn)行學(xué)習(xí),反復(fù)思考,對教學(xué)及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計都給了我很大的啟發(fā)。
4、網(wǎng)絡(luò)教研方面:本年度仍然認(rèn)真堅持在我的吉林省教育社區(qū)的個人教學(xué)空間及新浪博客上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動:學(xué)案的編寫、教學(xué)階段反思、英語教學(xué)知識等及時在空間上傳并整理;同時我還認(rèn)真管理我縣教育區(qū)域化西南片區(qū)初中區(qū)的博認(rèn)真進(jìn)行各學(xué)科知識的上傳,為我們西南片區(qū)各個學(xué)校的教師整理了大量的學(xué)科知識,得到很多教師的好評。另外我還參加了百度的文庫的教學(xué)認(rèn)證活動,并有幸成為一名會員,這樣我們以后的學(xué)科教學(xué)在網(wǎng)上可以下載更多好的資料,同時在學(xué)習(xí)過程中我更加感受到了網(wǎng)絡(luò)的無限的力量,有效地利用網(wǎng)絡(luò)將對我們的教學(xué)有著更多的幫助。
1、導(dǎo)學(xué)案的編寫:本學(xué)年我們繼續(xù)堅持著學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的編寫工作,學(xué)年的每位教師都有教材各個單元、該單元習(xí)題及檢測試卷的備課任務(wù),在他們完成之后,由我再打印出來,每個單元四課時,每冊教材都是10到12個單元,那么我的工作量可想而知。幸好本學(xué)年后期有兩位新來的老師為我分擔(dān)一些,他們先打成word文檔的形式,然后由我填入表格,我的擔(dān)子減輕了許多。但是盡管如此,我還是會對學(xué)案進(jìn)行一定的修改或補(bǔ)充。比如學(xué)案的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分,作為一份學(xué)案要更多地體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,自學(xué)過程中他們主要做什么,教師要有一定的指導(dǎo),所以我會再次認(rèn)真看教材,結(jié)合每課時的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行重新編排。如3a我會認(rèn)真為他們設(shè)置一些問題,讓學(xué)生有目的的自學(xué)短文,比如語法部分我會給學(xué)生設(shè)置一些簡單的任務(wù)讓他們自行總結(jié)等;比如新知探究部分我會為尖子生添加一些拓展知識,有初中階段以后要學(xué)到的或者高中階段比較簡單的知識等,這樣為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)及思想教育方面:
(1)在課堂教學(xué)方面我一直堅持著真正運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),而不是簡單的習(xí)題的堆積和知識點(diǎn)的重復(fù)。通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)任務(wù)的檢查,將知識點(diǎn)滲透其中,讓學(xué)生自行總結(jié)新知,這是我在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的一貫的做法。但是受中考指揮棒的影響和同年級班級及學(xué)生成績的競爭,我還是不敢放手完全讓學(xué)生去做,還會在學(xué)生總結(jié)完知識之后對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù),這樣可能便浪費(fèi)很多的時間,但是我想這樣對我們的中等或者偏下的學(xué)生來說還是有好處的,因為他們的惰性使他們不愛真正的預(yù)習(xí)或者根本不預(yù)習(xí),這樣如果老師再不重復(fù),他們便不能真正學(xué)到知識,兩極分化的現(xiàn)象將會更加嚴(yán)重。
(2)思想教育方面:當(dāng)然我不是指自身的思想教育情況,我是想說學(xué)生的思想教育,這一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的問題。一年多的時間里我一直是教一個班,我的時間和精力更多的放在我的學(xué)生身上,但是經(jīng)過我一直的努力,我不知道該如何對待他們。我自身的感受是我沒有了以往在我的學(xué)生身上的那種激情,或者說不是我沒有激情,而是我的學(xué)生根本不領(lǐng)我的情,講道理、體罰都不起作用,現(xiàn)在的孩子到底怎么了?一次考試結(jié)束后,我在全班同學(xué)面前這樣說:我在你們身上收獲最大的是失望和傷心。因為我盡管是因為自己的兒子而降了一屆,但是捫心自問,我花在學(xué)生身上的時間還是比我的兒子的多,那么我到底收獲了什么?我給他們講道理:你們是為當(dāng)下的娛樂混混度日,還是為未來的理想而努力堅持,他們或者不理解,或者是三分鐘熱血;我告訴他們?nèi)瞬皇侨f能的,每個人都有他的特長,學(xué)習(xí)不行他們會在其他的方面有所發(fā)展,但是不管怎樣要堂堂正正做人,他們聽了也是無動于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么,無視你的存在。這都到底怎么了?是我跟他們之間真正存在著代溝?是孩子們真的缺乏心理健康的教育,還是我的方法已經(jīng)過時?我真的需要好好反思了。當(dāng)然我知道孩子的教育不是我一個人的力量所能夠左右的,但是盡管如此我想我還是會盡我的最大努力做好我該做的,他們最終會懂的!
3、學(xué)校教學(xué)活動方面:本年度的兩個學(xué)期我校分別進(jìn)行了兩次教研活動,備課組長的課堂教學(xué)展示和學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的課堂展示。盡管我都沒有參加,但我是后衛(wèi),為大家進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作。課件完全是由我來完成,因此我也是跟著各位參加的老師忙的不可開交。累但是中間體現(xiàn)著同事之間的友情和團(tuán)結(jié),體現(xiàn)著我自身的價值,而我也在制作課件的過程中有著很多的收獲:從各位教師身上學(xué)到了不同的課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置,課堂教學(xué)情境的選擇,課件制作中動畫的制作以及音頻、視頻的插入等方面的收獲都讓我開心至極。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,甚至每個假期開始到結(jié)束之前我總會對自己說,算了,不要這么累了,下學(xué)期一定不能這么忙了,圖什么。但是每每在上班之后仍然是不斷的忙啊忙,有時仍會發(fā)些牢騷,但是忙碌之后最大的感受就是我過得很充實(shí),我又有了提高。也許在20xx年甚至以后的每一年我還會一直忙碌著,但我會繼續(xù)忙碌、繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,不為別的,只想做最好的自己!
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。一學(xué)年來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來,我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,個性是教育教學(xué)工作政策,能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不一樣的教學(xué)方法,取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,用心應(yīng)對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上,課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步,早日成長為一名合格的中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調(diào)整訓(xùn)練方案,按照英語教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則,積極做好學(xué)生的思想工作,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),提高實(shí)戰(zhàn)能力,力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),為高考打下扎實(shí)的基矗具體做法如下:
(一)、積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。
(三)、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時測試、講評試卷,做好課后輔導(dǎo)工作。
(四)、精研高考試題,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的研究,將高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納,對完型、閱讀和寫作也做了深入的研究,目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。
(五)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆理科的學(xué)生,英語基礎(chǔ)不太理想,沒有一個學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。
不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,提升其解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月到20xx年12月中旬,內(nèi)容是高一年級課本10個單元,高二年級課本10個單元。對這20個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計2節(jié)課,單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋主要是各省市的模擬試卷,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
1.詞塊和詞匯。
“詞塊”這兩個字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞,意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中,對每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié),以講義的形式發(fā)給學(xué)生,要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單詞,要求學(xué)生掌握這些單詞的用法,教師每天對其進(jìn)行測試,檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見詞的一詞多義等進(jìn)行辨析,并掌握常見的構(gòu)詞法,這樣就可有效地擴(kuò)大詞匯量,為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).
2.語法。
語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ),我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞,代詞,時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等,我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),再配以專項練習(xí),達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時,由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進(jìn)行考查,在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納,分析了各類單項選擇的解題技巧,盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法,從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。
3.語篇。
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲,在總分150分中占了70分之多,所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng).在高三的第二學(xué)期,我們隔天讓學(xué)生做11年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面,我們在第二學(xué)期加強(qiáng)了限時閱讀,在限時閱讀后,教師及時講評,幫助學(xué)生分析長句、難句,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析,從而選出最佳答案。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
寫作對學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求,對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時的寫作訓(xùn)練中,我們讓學(xué)生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材,如書信、通知、日記、發(fā)言搞等,至少每兩周寫一篇,然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評,有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累,歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等,還背誦一些優(yōu)秀范文,進(jìn)行模仿寫作。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
反思本學(xué)期的工作,存在以下不足:
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多,還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位,以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處,我今后的努力方向是:
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛心,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,了解他們的心聲。
3、和班主任,家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
八(1)班經(jīng)過本期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(3)班學(xué)生尤其是部分男生學(xué)習(xí)積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第
相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。
第五,成績方面:經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在本次教學(xué)常規(guī)活動月中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),通過聽評課、集體備課等方式虛心向別的老師學(xué)習(xí)?;顒咏Y(jié)束我較好地完成了教學(xué)任務(wù),但也存在不少的問題,具體情況總結(jié):
在認(rèn)真的集體備課后,能過根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在課堂上,我力爭使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化、情感化,生動化。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,并注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在課后,對學(xué)困生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),對學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
欲給學(xué)生一滴水,老師就應(yīng)該有源源不斷的長流水。故教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。
多媒體的應(yīng)用使我的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍。英語中很多抽象的知識和圖片通過多媒體的展示,使學(xué)生更容易理解和掌握。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)年,擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本次質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)工作做出總結(jié)。
1認(rèn)真?zhèn)湔n,合作教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2。多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時,立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。
3組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初三學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5建立良好和諧的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
6加強(qiáng)師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會有學(xué)生聽不懂,多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
7善于組織、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時間。
8運(yùn)用多媒體白板技術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要加大運(yùn)用多媒體技術(shù)手段力度,加大聲光電技術(shù)對學(xué)生的刺激,激發(fā)學(xué)生興趣,強(qiáng)化聽力與口語的訓(xùn)練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。質(zhì)量監(jiān)測考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了在這學(xué)年的教學(xué)成果。這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于對學(xué)生的態(tài)度比較溫和,對頑皮學(xué)生管教不嚴(yán),教學(xué)經(jīng)驗不足,對山區(qū)學(xué)生還不夠了解,教學(xué)方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材,扎根于生活。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。抓基礎(chǔ)知識,并且重視學(xué)生在知識運(yùn)用上的靈活性。不把學(xué)的單詞短語句子學(xué)成死的知識,能夠做到觸類旁通。減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差,要關(guān)注每個學(xué)生,最大限度的了解學(xué)情,做好平衡工作;及時根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,注重課后的跟進(jìn)輔導(dǎo),做好學(xué)生的思想工作,這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
中考早已落下帷幕,我所執(zhí)教的初三(2)班的英語成績在今年的中考成績?nèi)缦拢簠⒖紴?3人,及格率為,優(yōu)秀率為,均分為針對上述情況,我對自己在這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思:一課堂教學(xué)中存在的問題;本學(xué)期由于是新接手的班級,我對學(xué)生的情況不是十分了解,他們的英語基礎(chǔ)如何,在后來的教學(xué)中才慢慢地顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學(xué)生不能適應(yīng)自己的教學(xué)模式,學(xué)生上課回答問題不積極,參與教學(xué)活動的積極性不高,只是一味地聽我講和做筆記,聽課效率不高。經(jīng)分析,原因是我自己的上課方式與以前的老師不一樣,我的語速快,學(xué)生跟不上,聽不懂,而自己也沒有很好的了解學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生不回答問題或不參與教學(xué)活動,只是一味地埋怨和批評,致使學(xué)生上課更不敢回答問題。反思:在今后的教學(xué)中,要有課堂效益意識,要鼓勵學(xué)生參與課堂,活躍課堂,要有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意,從而最終提高學(xué)生的聽課效益,我自己正好缺乏這方面的運(yùn)用。其次,課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學(xué)有助于學(xué)生在課堂上積極參與,有助于他們有效內(nèi)化知識與信息。復(fù)習(xí)過程中要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)臐B透中考的信息,拓寬教學(xué)內(nèi)容。第二,在英語課堂上,教師應(yīng)及時有效地獲取學(xué)情反饋,有效的進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)情況。第三,要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié),備課要精,練習(xí)要精,作業(yè)要精,第四,要強(qiáng)化分層教學(xué)與輔導(dǎo),通過分層教學(xué)和輔導(dǎo)提高學(xué)生的成績,要抓好學(xué)生的薄弱點(diǎn),區(qū)別不同情況,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,采用教師定學(xué)生,師生結(jié)對,生生結(jié)對。
二.學(xué)生學(xué)習(xí)英語中存在的問題。
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力,在英語課堂上不積極參與,缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。在課堂上,學(xué)生對英語知識掌握不實(shí)在,理解不全面,課外花的冤枉時間多,大部分學(xué)生對書本知識不夠重視,英語學(xué)習(xí)缺乏主動性。
反思:由于上述情況,我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,首先要正確的意識,要充分認(rèn)識到:一節(jié)課沒有效益,并不是教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W的好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲,即使教師教得很辛苦,卻沒有得應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。
因此,在以后的教學(xué)中,我要積極的參與課改,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷反思。也要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的,我也會在今后的工作中,多向其他英語老師請教,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式,幫助學(xué)生不斷提高成績和運(yùn)用英語的能力。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高,在中考中取得優(yōu)異的成績,我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力,發(fā)揮團(tuán)體的智慧,在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下:
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村,新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多,并且復(fù)雜,要背的單詞、詞組、語法知識多,久而久之,稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié),甚至放棄,因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,中等生斷層,差生面特大。針對以上情景,要改變這種局面,我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),課堂上集中注意力聽講,把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣,英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧,靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),舉一反三,融會貫通,僅有這樣,才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,并且中等生占多數(shù),尖子生相對較少。所以,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳??墒?,我備課時注意到這點(diǎn),所以教學(xué)時針對不一樣情景,在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。,所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課資料力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部。另外,我每一天都堅持堅持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題,樹立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練,以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,凡是學(xué)生自我能講清楚的問題,都讓學(xué)生自我解決,我決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期的努力,九年級兩個班的英語成績都有所提高,我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了,我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高這兩個班的英語水平。所以,無論怎樣辛苦,我們都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取提高。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十八
作為一名新老師,這半年多的真正的教學(xué)實(shí)踐工作讓我收獲了很多,有經(jīng)驗,有教訓(xùn)也有喜悅。成長杯與本學(xué)期的期中考試留給我的是新的思考與更大的努力。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。
在教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改、講評作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,順利完成了教學(xué)任務(wù)。但仍存在著不少的不足。
1.駕馭課堂的能力還有待提高。在教學(xué)過程中,我時常會有一種推不動學(xué)生思維的感受。盡管自己課前做了充分的準(zhǔn)備,可還是會調(diào)動不起部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而影響了教學(xué)效果。回看自己的授課。有時當(dāng)部分學(xué)生尤其是自己帶班主任的班有學(xué)生在課堂上無心向?qū)W或者違法紀(jì)律時,我的情緒就會受到影響,并把這種情緒帶到了教學(xué)中,以至影響了教學(xué)效果。
2.教學(xué)方法還不夠成熟。尤其是講解語法方面。語法原本便是有些枯燥且不易懂,而我講解語法時,方法過于單一,不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生大部分時間只是在被動的接受,而沒有思考的過程。
3.作業(yè)布置的有效性有待于提高。在平時的教學(xué)中,我對學(xué)生作業(yè)的要求嚴(yán)格,每天對于布置的作業(yè)進(jìn)行了檢查,對于不同程度的同學(xué)提出了不同的背書或者讀書的要求。但未據(jù)學(xué)生的水平布置不同的作業(yè),導(dǎo)致成績?nèi)醯膶W(xué)生往往完不成作業(yè)或者是抄襲作業(yè),而程度好的學(xué)生覺得的題目過于簡單,達(dá)不到提高的目的。
4.在聽力和寫作方面下的功夫還不夠。這次這次期中考試的成績就可以看出來了。很多學(xué)生的作為水平非常差,25分的作文得幾分的大有人在。究其原因,一是基礎(chǔ)太差,二是學(xué)生對寫作不夠重視,未下功夫。盡管我在平時經(jīng)常講寫作技巧,但很少有同學(xué)在平時的寫作練習(xí)中用到,結(jié)果是做了無用功。
針對教學(xué)中存在的幾個主要不足,我認(rèn)為可以從以下幾個方面來改進(jìn)自己的教學(xué)。
1.多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,盡快提高自身的教學(xué)水平。聽完課后必須寫聽課心得,思考哪些地方是自己不具備的,務(wù)求聽每一節(jié)課都有最大的收獲。尤其要多聽語法課,力求改變語法課枯燥乏味的現(xiàn)象。
2.調(diào)整上課的情緒,每節(jié)課都應(yīng)以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生,以提高教學(xué)效果。
3.加大對聽力的訓(xùn)練。充分利用早讀的時間讓學(xué)生多讀、多聽,并鼓勵其更多的參與課堂口語活動,提高聽說的能力。
4.加強(qiáng)對寫作的訓(xùn)練。推薦學(xué)生背誦一些優(yōu)秀的范文,句子,格言。讓學(xué)生進(jìn)行單句翻譯、模仿寫作,為書面表達(dá)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。并應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的寫作格式。
5.認(rèn)真鉆研教材,把握重難點(diǎn),依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)對教材進(jìn)行二次整合。讓教學(xué)更有效率。
6.組織好課堂教學(xué),注意課堂上學(xué)生的信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力。同時要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常M量讓全班同學(xué)參與到課堂活動中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
7.課堂語言應(yīng)更簡單、生動和明了。
8.課堂上要說練結(jié)合。從考試來看,學(xué)生的做題量太少,所學(xué)知識沒有得到及時的鞏固。因此在今后的課堂中,要多留出時間來讓學(xué)生動筆、動嘴、動腦,提高學(xué)習(xí)效率。
9.課外作業(yè)的選擇應(yīng)該更慎重一些。應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)天所學(xué)知識,少而精,減少學(xué)生負(fù)擔(dān)。
10.做好課后輔導(dǎo)工作。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,應(yīng)從贊美入手,了解他們。幫助他們重塑信心,調(diào)動起其學(xué)習(xí)的興趣,給予足夠的幫助和耐心。可考慮在課外學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
以上是我的一些體會,由于經(jīng)驗頗淺,許多地方都存在著不足。希望在未來的日子里,在前輩的指導(dǎo)下,能取得更好的成績。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇十九
時光荏苒,在xx市xx中學(xué)交流學(xué)習(xí)將近一年了,這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語教學(xué)工作,并兼任xx中教科室工作及xx中學(xué)教研組長工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
經(jīng)過了一學(xué)期的熟悉,該班的孩子慢慢適應(yīng)了我的教學(xué)方式。經(jīng)過一學(xué)期的熟悉,我也慢慢了解每個孩子的個性和學(xué)習(xí)特征。這個班共43個孩子,班級學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能夠做到自主學(xué)習(xí),能夠很好地配合老師,對于這部分孩子,我更多的是給予方法指導(dǎo),指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行高效的學(xué)習(xí),鼓勵他們堅持課外閱讀,堅持及時整理,做到學(xué)習(xí)有規(guī)劃。而班級還有相當(dāng)一部分孩子英語學(xué)習(xí)能力弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,對于這些孩子,我的做法是,首先鼓勵進(jìn)步,同時,督促和提醒他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并給予一定的指導(dǎo)與示范,并讓他們明白學(xué)習(xí)要靠自己的道理。同時,每天記錄單詞默寫情況,及時叮囑他們訂正和重默,并在一定程度上尋求家長的配合,堅持做到密切家校聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動。
不知不覺,接任教研組長工作快一年了,明顯感覺這一學(xué)期比上學(xué)期順手很多。從剛開始的慌亂,逐漸變得淡定。這學(xué)期一共開展了5次教研組活動,盡管來回奔波比較辛苦,但是感覺自己在工作中相處學(xué)到了很多,在與組員交流方面、工作通知和布置方面等,較上學(xué)期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡(luò)了組長工作的一些流程包括學(xué)期初的教研計劃制定,再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結(jié)。工作中慢慢地培養(yǎng)了高瞻遠(yuǎn)矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往能力,感覺受益匪淺。作為組長,我堅信首先要做好自己,處處為本組考慮,為組員著想,接下來的工作開展會越來越順暢,英語組也會越來越強(qiáng)大。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)年我擔(dān)任初一(6)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初一,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。
第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績。
第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對性強(qiáng),效果比較明顯。
一個學(xué)年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
七上英語教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
歲月匆匆,兩年的時光就在指縫間消逝。我,在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了。回憶那些日子,我是忙碌的,也是充實(shí)的。作為年輕教師,我本著“站穩(wěn)講臺,上好每一堂課”的原則,在實(shí)際教學(xué)與工作中勤奮踏實(shí),力求上進(jìn)。下面就從幾個方面來總結(jié)一學(xué)年我的工作情況:
過去的一年,我擔(dān)任三年級三個班的英語教學(xué)。在三尺講臺上,我踏踏實(shí)實(shí)地做著自己的本分工作。所謂“功在課前,效在課上”,我堅持“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課”的原則,一切從最基本做起。我每天認(rèn)真?zhèn)湔n,教案多次修改才帶進(jìn)課堂,每次課后,對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿趣味性而吸引學(xué)生,我常上網(wǎng)收集英語課堂游戲和各種英語flash小動畫,我還加強(qiáng)簡筆畫、唱歌、教具制作等技能的練習(xí)。休閑時,我常常翻閱英語教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自己的成長。在學(xué)校的安排下,我每學(xué)期都上一節(jié)匯報課。課前,我認(rèn)真鉆研教材,請教老教師。課上,我取長補(bǔ)短,模仿其他優(yōu)秀教師,采用的“滾動式”的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)故事情景,營造活潑、民主、愉悅的環(huán)境,給學(xué)生提供展示自己、表達(dá)自己的平臺。課后,我也不忘反思,總結(jié)自己的不足。
關(guān)注自己成長的同時,我謹(jǐn)記著學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語是一門交際性的課程,英語學(xué)習(xí)需要課堂以外更大的學(xué)習(xí)空間。在這學(xué)期,我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語課外競賽活動,以促進(jìn)他們口語等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名,積極籌備,最后都取得不錯的成績。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果,也是我們付出的見證。
在教學(xué)的同時,我還是一個b班主任。和學(xué)生的相處,是一種帶著痛的幸福。當(dāng)學(xué)生上課開小差時,當(dāng)學(xué)生屢次不交作業(yè)時,當(dāng)學(xué)生惹是生非時,我真的很生氣,很傷心,也充滿了挫敗感??墒?,那些生氣、傷心又總會被他們的真誠和貼心所沖走。3個班133個孩子,每個人都曾帶給我開心和感動。感冒時,總有孩子親切地圍在我身邊說:“misswu,你喉嚨痛,少講點(diǎn)話”;下課后,總有孩子搶著幫我拿課本,拿錄音機(jī);打掃衛(wèi)生時,總有孩子說:“老師,我?guī)湍愕估?;晚自修,聽見我說累,常有孩子要給我敲敲背;忙碌時,那幾個小助手總會認(rèn)認(rèn)真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動,說不完,道不盡,一切都融合在我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。而我,盡管有時會嚴(yán)厲批評他們,心底卻喜歡著他們。我常常告訴自己:我要多點(diǎn)愛心,多點(diǎn)真心,多點(diǎn)耐心來對待他們。我相信,是愛拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”,她們常常圍繞著我,有時和我說笑話,有時還和我分享她們的秘密。
為了更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)經(jīng)驗,我積極參加區(qū)教研組和學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動,常常閱讀英語教學(xué)雜志、教育???。平時就向師傅學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)。另外,我也不斷加強(qiáng)自己的聽、說、寫、畫、唱等技能。
過去的一年,已漸行漸遠(yuǎn)。我要做的是繼續(xù)朝前走,繼續(xù)奮斗在那三尺講臺。我堅信,只要我堅持不懈地付出,我的教學(xué)道路一定越走越寬。