每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教材依據(jù)：本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級下冊第三課第一框《青春飛揚(yáng)》。
課標(biāo)依據(jù)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“生命安全與健康”中的“熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生”以及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”中的“踐行中華民族自強(qiáng)不息、腳踏實地、實事求是的思想。”在新時代做一個腳踏實地、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的時代新人。
學(xué)情依據(jù)：中學(xué)生的身體雖然迅速發(fā)展發(fā)育，但心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿足和肯定，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長中的正能量，有助于他們感受青春時光的美好，真正助力生命的成長，這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對青春做出理性規(guī)劃，鼓勵他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動釋放青春的力量，證明青春的自我。
方法依據(jù)：以探究為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、感悟的能力。
目標(biāo)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)（學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)）：
1.通過討論向榜樣學(xué)習(xí)，探究榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而去追求和學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，從而堅定文化自信的政治認(rèn)同素養(yǎng)。
2.通過探究谷愛凌身上的品質(zhì)特點，逐步形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，從而養(yǎng)成熱愛生活的道德修養(yǎng)素養(yǎng)。
3.通過探究谷愛凌在遇到挫折和逆境時如何突破和行動，從而養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力，從而達(dá)成健全人格素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識自信自強(qiáng)在青春探索中的重要作用。
教學(xué)難點：美好的未來需要我們發(fā)揮青春的活力去創(chuàng)造。
過程設(shè)計
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
師：人的一生有很多個階段，從嬰兒到老年，每一個階段都獨特而美好，但當(dāng)年邁的人說起來最為懷念的，很多人總會說起同一個階段，它是什么呢?
生：回答。
師：對，就是青春年華，現(xiàn)在的我們正處在的最美好的時光。
那么老師想問一問同學(xué)們，我們總說青春，我們也處在青春期，那你們覺得青春是什么?如果要給青春涂上顏色，應(yīng)該是什么顏色?為什么呢?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：
紅色襯托：活躍，熱情，勇敢，中國紅。
橙色顯示：富饒，充實，未來，豪爽，積極。
黃色代表：智慧，希望，喜悅，光明。
綠色象征：自然，和平，幸福。
師：不管你選的是哪一種顏色，都是因為它內(nèi)在的含有特殊的意味，這同時也映射著我們內(nèi)心的渴望，在青春的字典里，獨立、自由、理想、信念，這些詞有著特別的意義，年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，這是我們憧憬的，想要擁有的，想要成為美好模樣，是我們內(nèi)心對自己青春的渴望與希冀。青春意味著可能性，意味著未來，意味著我們最好的奮斗時光，今天，我們一起來學(xué)習(xí)青春飛揚(yáng)。
【設(shè)計意圖】通過設(shè)問，引起學(xué)生對于清楚的思考，并且給出自己的感受，讓學(xué)生體會，青春對于我們而言，是美好的，所以才值得懷念。
【講授新課】
一、成長的渴望
師：青春于我們而言，無論用何種詞匯去描述，他總會給我們一種感受，他是美好的，是我們?nèi)松凶钪档谜湎У?，但同時，我們也知道，沒有人的青春是永恒的，同學(xué)們知道青春在我們的人生中有多久呢?
生回答。
師歸納總結(jié)：老師與大家分享一組數(shù)據(jù)，青春期，是指由兒童階段發(fā)展為成人階段的過渡時期，一般女孩10～18歲，男孩12～20歲。對于每一個具體的個體，這個數(shù)字也許會有一些出入，但我們能夠看到，這個階段大體上是8年左右。對于這樣的數(shù)字，同學(xué)們有什么感想呢?
生：青春是短暫的，青春總會過去。
【設(shè)計意圖】通過設(shè)問，讓學(xué)生認(rèn)識青春期，并感受青春美好而短暫，需要我們珍惜，開始思考要如何度過青春。
師：對于我們短暫而美好的青春，我們應(yīng)該怎么度過呢?帶著這個問題，我們一起來認(rèn)識一位在剛剛過去的北京冬奧會中取得佳績的中國運(yùn)動員，她被大家評為“天才少女”“青蛙公主”，她是誰呢?
生：她叫谷愛凌。
谷愛凌的簡歷
姓名：谷愛凌
生日：2003年9月3日
國籍：中國
愛好：愛好廣泛，而且無一不精，除了滑雪外，她特別喜歡越野、籃球、足球等。學(xué)過近十年芭蕾、鋼琴，會唱歌、演戲.....。她是時尚達(dá)人、模特，為23個品牌代言。
學(xué)習(xí)：成績很優(yōu)秀，提前一年高中畢業(yè)，以1580的高分考入斯坦福大學(xué)，離滿分1600分僅差20分。
師：她呢，出生于2003年，與我們在座的各位同學(xué)一樣，也是一名00后，同樣青春年少的她，從簡歷上看，她有哪些特點呢?
生：愛好廣泛，成績優(yōu)秀，體育運(yùn)動好。
谷愛凌對于美麗有自己的定義，她認(rèn)為只有健康的才是美麗的，所以她特別注重體育鍛煉，同時，為了參加北京冬奧會，她提前一年完成了她的高中學(xué)業(yè)，并參加了美國的高考，以僅差20分的分?jǐn)?shù)考入了她夢想的大學(xué)——斯坦福大學(xué)。
【設(shè)計意圖】通過谷愛凌的簡歷，讓學(xué)生看到優(yōu)秀目標(biāo)的同時，思考自身對于青春之路的追求。
師：結(jié)合谷愛凌的簡歷，想一想青春期的我們，會對自己的哪些方面有所渴望呢?
歸納總結(jié)：運(yùn)動——強(qiáng)健的體魄，學(xué)習(xí)——充實的大腦，渴望獨立，渴望自由，渴望獨立，渴望有自己的天空。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考自己可能追求的方向，明白青春是用來奮斗，用來讓我們變得更好的。
師：在北京冬奧會上，谷愛凌以出色的表現(xiàn)驚艷了世界，接下來，我們一起來看一看她最精彩的一跳吧。
#谷愛凌女子自由大跳臺奪冠#視頻
師：你會因為谷愛凌奪冠而激動嗎?為什么?
生：激動，因為努力能夠得到回報；因為她代表的中國隊，因為我國選手在奧運(yùn)賽場上取得了好成績。
師：少年的青春飛揚(yáng)為祖國也帶來青春的氣息，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年飛揚(yáng)則國飛揚(yáng)，少年自信則國自信。今天冬奧會的谷愛凌是如此的意氣風(fēng)發(fā)！回首過去，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人們，在自己青春年少的時候，也都立下過偉大志向。
少年故事：
毛澤東年少時抱定“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的壯志，問蒼茫大地，誰主沉浮?當(dāng)然是我們少年，我們青春年少，我們風(fēng)華正茂，我們躊躇滿志，我們意氣風(fēng)發(fā)，我們評論國家大事，志要投身于救國救民的偉業(yè)！
周恩來在中學(xué)時代，就立志“為中華之崛起而讀書”。
鄧小平16歲赴法國勤工儉學(xué)并于兩年后加入旅歐中國少年共產(chǎn)黨。
習(xí)近平回憶知青生活時說：“15歲當(dāng)我知青下鄉(xiāng)時，我迷惘、彷徨；22歲，當(dāng)我結(jié)束下鄉(xiāng)歷程時，我已經(jīng)有了堅定的人生目標(biāo)，充滿自信！那就是要做人民公仆，為人民做實事！
師：聽完這些故事，同學(xué)們有什么感想?
生：回答。
師：少年總是無畏，總是充滿期望，充滿力量，不必談什么日暮途遠(yuǎn)，我們正值青春年少，我們要“少年當(dāng)許凌云志，爭做人間第一流！
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過谷愛凌、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的實際，體會青少年時期為自己樹立遠(yuǎn)大志向的重要性。
師：心之所向，身之所往。
請同學(xué)們寫下對自己青春的展望和遐想，想一想，如果要實現(xiàn)夢想或者目標(biāo)，你準(zhǔn)備要怎么做?
學(xué)生書寫自己的夢想。
師：不管我們的志向是什么，當(dāng)我們心中有一個志向時，我們就會想要讓它成為現(xiàn)實，心之所向，身之所往。結(jié)合我們的回答，想一想，青春的遐想對我們而言，有什么作用?
生：回答。
歸納總結(jié)：
青春渴望的作用：
1.讓我們興奮，躍躍欲試。
2.讓我們思考自己如何走過青春之路，青春的探索不會停止。
師：我們都想要讓自己的渴望成為現(xiàn)實，但是哪怕被稱之為天才少女的谷愛凌，她的成長歷程也不是一帆風(fēng)順的，想要實現(xiàn)心中的理想，飛向藍(lán)天，我們需要擁有飛翔的力量。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生為自己埋下青春夢想的種子，并嘗試規(guī)劃自己的青春之路如何走過。
二、飛翔的力量
師：飛翔的力量來自于什么呢?請大家完成課本25頁：探究與分享。
生：回答。
師：想要讓我們的青春插上翅膀，用力飛翔，我們需要很多的力量，其中最為重要的就是自信、自強(qiáng)。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生思考在完成自己青春之路的規(guī)劃中，需要哪些力量。讓學(xué)生明白，我們不能光有規(guī)劃，在規(guī)劃的過程中還應(yīng)該思考自身需要怎樣的品質(zhì)。
在冬奧會期間，在谷愛凌身上發(fā)生了這樣的一件趣事，我們一起來看一看。
一位冬季運(yùn)動分析博主發(fā)布了一段“谷愛凌冬奧預(yù)測”的視頻，該博主的初衷是希望大家降低對谷愛凌的期待值，不要以“三金”來要求谷愛凌，以防到時候谷愛凌沒達(dá)到大家期望而遭到“網(wǎng)暴”。
沒想到，這個“保護(hù)性”預(yù)測被谷愛凌本人看到后，知道博主是好意，“青蛙公主”委屈地評論道“你為什么對我沒有信心”，并配上了笑哭的表情。
為了強(qiáng)調(diào)自己有信心，今年2月5日，谷愛凌還發(fā)布抖音，再次提醒大家，別忘了哈，“我第一個冬奧項目很有金牌希望”。果然，說到做到。
如果你是谷愛凌，你會怎么回應(yīng)呢?在谷愛凌看到網(wǎng)友維護(hù)她的話的時候，她怎么回應(yīng)的?自信給我們能夠帶來什么?
生：回答。
總結(jié)歸納：
自信的作用：
1.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
2.自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢和才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
師：谷愛凌是非常自信的，同學(xué)們想一想，為什么谷愛凌那么自信呢?
生：回答。
總結(jié)：因為她努力，因為她有實力，沒有實力的自信是自負(fù)，與實力不相符合的自信是自大。
【設(shè)計意圖】體會自信品質(zhì)的重要性，同時要了解不能盲目的自信，要通過自己的努力，讓自己有實力，有實力才能自信。
師：請同學(xué)們想一想，從進(jìn)入十初到今天，與小學(xué)的你相比，你有哪些地方發(fā)生了改變或者說進(jìn)步了?
生：分享自己的進(jìn)步。
師：進(jìn)步給你帶來了什么樣的感受?
生：讓我感到開心，成就，滿足。
師：這種成就感讓我們更加自信。
總結(jié)歸納：
怎樣做到自信：
1.自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。
2.相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自己對自己成長進(jìn)步的體驗，讓學(xué)生體會怎樣才能讓自己更加自信。
師：谷愛凌自然是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，但我們將目光回到我們的班級，請同學(xué)們看一看自己的周圍，在我們的班里，有沒有特別值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)呢?
生：分享自己的班級同學(xué)，并講一講值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
師：在我們的班級中，有很多同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)非常的優(yōu)秀，他們自律，認(rèn)真，勤奮，克服自己的惰性，讓自己一天比一天更加的優(yōu)秀；有的同學(xué)在體育運(yùn)動，班級活動主持上的表現(xiàn)非常的優(yōu)異，自信且大方，勇于展示自己的特長；有的同學(xué)進(jìn)步特別明顯，他們能夠堅持去做一件事情，能夠去通過努力慢慢的改進(jìn)自己的不足，能夠讓自己超越自己。其實這些同學(xué)身上體現(xiàn)的品質(zhì)，我們可以用自強(qiáng)來形容，讓自己更強(qiáng)大，讓自己前進(jìn)的步伐勇不停止就是自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
自強(qiáng)的重要性：
自強(qiáng)讓我們更自信，自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
怎樣做到自強(qiáng)：
1.不斷克服自己的缺點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
2.堅強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神，不懈的努力。
【設(shè)計意圖】通過尋找身邊的榜樣，讓學(xué)生總結(jié)優(yōu)秀榜樣身上的突出品質(zhì)，知道自強(qiáng)的重要性，并且從具體的榜樣身上體會怎樣做到自強(qiáng)。
本課小結(jié)：
師：其實老師覺得青春跟三個“想”有關(guān)，叫做夢想、理想和思想，如果我們能夠堅持自己的理想，追逐自己的夢想，并且探索自己的獨立思想，我們的青春就已經(jīng)開始了，青春最大的標(biāo)志是，從不輕言失敗，歷經(jīng)挫折，此心不改，是永遠(yuǎn)擁有一顆美麗的心，永遠(yuǎn)擁有一顆希望的心，永遠(yuǎn)擁有一顆勇敢的心，面對任何的挫折、困難和打擊，都還能夠站起來，依然有著快樂之心，在遇到無比的絕望以后，依然相信這個世界是美好的，永遠(yuǎn)充滿機(jī)會，跌到泥土里，也會變成種子，長成大樹。青春跟年齡沒有任何關(guān)系，對生命充滿期待，對未來充滿奮斗，青春就是擁有熱情，相信未來！
同學(xué)們，請堅定的相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命！
#驕傲的少年#（革命先烈與今天的少年 錯位時空）
師：請黨放心，強(qiáng)國有我的聲音還在耳邊回蕩，同學(xué)們，這樣一句熟悉的話語我們每周都能在哪聽到?
生：周一國旗下宣誓，
那么接下來，請大家起立，并舉起右拳，我們一起，我是西安高新區(qū)第十初級中學(xué)的一份子，我必踐行德、毅、慎、勤，誠、智、端、樸校訓(xùn)，爭做敢為樂為善為有為的四為少年，為中華之崛起而努力奮斗，請黨放心，強(qiáng)國有我！請校放心，強(qiáng)校有我！請班放心，強(qiáng)班有我！
青春的我們是少年，是十初少年，是自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)的少年！
希望各位同學(xué)能夠不辜負(fù)我們的青春，能夠展翅高飛！
【設(shè)計意圖】通過錯位時空的視頻以及十初的校訓(xùn)，讓學(xué)生樹立青春的理想要與祖國的未來有關(guān)，少年是祖國的未來，少年立志當(dāng)為國為民。從而體會自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)的青春意味。
板書設(shè)計：
反思教學(xué)
本課在設(shè)計上的特點：采取一例到底的形式，通過我國冰雪運(yùn)動員谷愛凌的事跡讓學(xué)生體會青春的美好應(yīng)該是什么樣的。在觀察學(xué)習(xí)他人的同時，思考自己對于青春的追求和渴望，在追求渴望的過程中思考如何規(guī)劃才能讓自己的青春之路能夠更接近自己的目標(biāo)。同時引導(dǎo)學(xué)生觀察深表的優(yōu)秀榜樣，看一看他們身上具有哪些品質(zhì)讓他們變的優(yōu)秀，在觀察總結(jié)的過程中讓學(xué)生明白自信固然重要，但是自信更需要我們的努力變成的實力作為支撐。在身邊人身上尋找讓我們更加自信以及自強(qiáng)的做法。
反思：
一、精確使用課程案例，通過事例分享，問題設(shè)置，需要讓學(xué)生能夠更加明確的找到問題指向，能夠找到解決問題的方法。在這個過程中，應(yīng)該更加高效，盡可能的減少教師的作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。當(dāng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)找到答案的時候，對于問題的理解和認(rèn)識就會更加深刻。
二、情感與知識并重，在七年級的道法學(xué)習(xí)中，很多課程的知識點偏向理解，此類課程的核心應(yīng)該更偏重于提升學(xué)生的情感感受。青春飛揚(yáng)一課就屬于此類，所以在課堂學(xué)習(xí)中，不能只注重于知識點的講授，也要提升學(xué)生的情感感受。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完此課以后，能發(fā)自內(nèi)心的有著要自信自強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大志向，讓自己的青春飛揚(yáng)向上。
三、化整為零，課堂的環(huán)節(jié)設(shè)置可以更加自然，一個環(huán)節(jié)一個問題對應(yīng)一個知識點，會讓課堂的學(xué)習(xí)多少有些刻意，可以在學(xué)生體會青春飛揚(yáng)情感的過程中將知識散入讓學(xué)生有觸動的環(huán)節(jié)之中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
四、以心動情，教師自身應(yīng)當(dāng)對課程內(nèi)容有所觸動，只有自己有觸動之后，學(xué)生才會有觸動，如果教師自身以一種游離于課堂情景之外的引導(dǎo)者進(jìn)行活動，那么學(xué)生的感受就很難深刻。想要讓學(xué)生感動，就得尋找讓自己感動的事例。同時需要提高講故事的能力，好的故事很重要，但學(xué)會講故事對于感染學(xué)生，放大情緒同樣重要。?
教材依據(jù)：本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級下冊第三課第一框《青春飛揚(yáng)》。
課標(biāo)依據(jù)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“生命安全與健康”中的“熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生”以及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”中的“踐行中華民族自強(qiáng)不息、腳踏實地、實事求是的思想。”在新時代做一個腳踏實地、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)的時代新人。
學(xué)情依據(jù)：中學(xué)生的身體雖然迅速發(fā)展發(fā)育，但心理發(fā)展還處于一個半幼稚、半成熟的時期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，年少氣盛，精力旺盛，渴望證明自己，但如果他們的獨立性和成人感的發(fā)展需求得不到滿足和肯定，就容易陷入失落、挫敗感中，變得敏感、脆弱和自卑。正確引導(dǎo)青少年將青春活力化為成長中的正能量，有助于他們感受青春時光的美好，真正助力生命的成長，這就需要引領(lǐng)青少年探索青春，把握青春，對青春做出理性規(guī)劃，鼓勵他們自尊、自信、自強(qiáng)，用積極的行動釋放青春的力量，證明青春的自我。
方法依據(jù)：以探究為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、感悟的能力。
目標(biāo)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)（學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)）：
1.通過討論向榜樣學(xué)習(xí)，探究榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從而去追求和學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，從而堅定文化自信的政治認(rèn)同素養(yǎng)。
2.通過探究谷愛凌身上的品質(zhì)特點，逐步形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意義，從而養(yǎng)成熱愛生活的道德修養(yǎng)素養(yǎng)。
3.通過探究谷愛凌在遇到挫折和逆境時如何突破和行動，從而養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力，從而達(dá)成健全人格素養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識自信自強(qiáng)在青春探索中的重要作用。
教學(xué)難點：美好的未來需要我們發(fā)揮青春的活力去創(chuàng)造。
過程設(shè)計
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
師：人的一生有很多個階段，從嬰兒到老年，每一個階段都獨特而美好，但當(dāng)年邁的人說起來最為懷念的，很多人總會說起同一個階段，它是什么呢?
生：回答。
師：對，就是青春年華，現(xiàn)在的我們正處在的最美好的時光。
那么老師想問一問同學(xué)們，我們總說青春，我們也處在青春期，那你們覺得青春是什么?如果要給青春涂上顏色，應(yīng)該是什么顏色?為什么呢?
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：
紅色襯托：活躍，熱情，勇敢，中國紅。
橙色顯示：富饒，充實，未來，豪爽，積極。
黃色代表：智慧，希望，喜悅，光明。
綠色象征：自然，和平，幸福。
師：不管你選的是哪一種顏色，都是因為它內(nèi)在的含有特殊的意味，這同時也映射著我們內(nèi)心的渴望，在青春的字典里，獨立、自由、理想、信念，這些詞有著特別的意義，年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，這是我們憧憬的，想要擁有的，想要成為美好模樣，是我們內(nèi)心對自己青春的渴望與希冀。青春意味著可能性，意味著未來，意味著我們最好的奮斗時光，今天，我們一起來學(xué)習(xí)青春飛揚(yáng)。
【設(shè)計意圖】通過設(shè)問，引起學(xué)生對于清楚的思考，并且給出自己的感受，讓學(xué)生體會，青春對于我們而言，是美好的，所以才值得懷念。
【講授新課】
一、成長的渴望
師：青春于我們而言，無論用何種詞匯去描述，他總會給我們一種感受，他是美好的，是我們?nèi)松凶钪档谜湎У?，但同時，我們也知道，沒有人的青春是永恒的，同學(xué)們知道青春在我們的人生中有多久呢?
生回答。
師歸納總結(jié)：老師與大家分享一組數(shù)據(jù)，青春期，是指由兒童階段發(fā)展為成人階段的過渡時期，一般女孩10～18歲，男孩12～20歲。對于每一個具體的個體，這個數(shù)字也許會有一些出入，但我們能夠看到，這個階段大體上是8年左右。對于這樣的數(shù)字，同學(xué)們有什么感想呢?
生：青春是短暫的，青春總會過去。
【設(shè)計意圖】通過設(shè)問，讓學(xué)生認(rèn)識青春期，并感受青春美好而短暫，需要我們珍惜，開始思考要如何度過青春。
師：對于我們短暫而美好的青春，我們應(yīng)該怎么度過呢?帶著這個問題，我們一起來認(rèn)識一位在剛剛過去的北京冬奧會中取得佳績的中國運(yùn)動員，她被大家評為“天才少女”“青蛙公主”，她是誰呢?
生：她叫谷愛凌。
谷愛凌的簡歷
姓名：谷愛凌
生日：2003年9月3日
國籍：中國
愛好：愛好廣泛，而且無一不精，除了滑雪外，她特別喜歡越野、籃球、足球等。學(xué)過近十年芭蕾、鋼琴，會唱歌、演戲.....。她是時尚達(dá)人、模特，為23個品牌代言。
學(xué)習(xí)：成績很優(yōu)秀，提前一年高中畢業(yè)，以1580的高分考入斯坦福大學(xué)，離滿分1600分僅差20分。
師：她呢，出生于2003年，與我們在座的各位同學(xué)一樣，也是一名00后，同樣青春年少的她，從簡歷上看，她有哪些特點呢?
生：愛好廣泛，成績優(yōu)秀，體育運(yùn)動好。
谷愛凌對于美麗有自己的定義，她認(rèn)為只有健康的才是美麗的，所以她特別注重體育鍛煉，同時，為了參加北京冬奧會，她提前一年完成了她的高中學(xué)業(yè)，并參加了美國的高考，以僅差20分的分?jǐn)?shù)考入了她夢想的大學(xué)——斯坦福大學(xué)。
【設(shè)計意圖】通過谷愛凌的簡歷，讓學(xué)生看到優(yōu)秀目標(biāo)的同時，思考自身對于青春之路的追求。
師：結(jié)合谷愛凌的簡歷，想一想青春期的我們，會對自己的哪些方面有所渴望呢?
歸納總結(jié)：運(yùn)動——強(qiáng)健的體魄，學(xué)習(xí)——充實的大腦，渴望獨立，渴望自由，渴望獨立，渴望有自己的天空。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生思考自己可能追求的方向，明白青春是用來奮斗，用來讓我們變得更好的。
師：在北京冬奧會上，谷愛凌以出色的表現(xiàn)驚艷了世界，接下來，我們一起來看一看她最精彩的一跳吧。
#谷愛凌女子自由大跳臺奪冠#視頻
師：你會因為谷愛凌奪冠而激動嗎?為什么?
生：激動，因為努力能夠得到回報；因為她代表的中國隊，因為我國選手在奧運(yùn)賽場上取得了好成績。
師：少年的青春飛揚(yáng)為祖國也帶來青春的氣息，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年飛揚(yáng)則國飛揚(yáng)，少年自信則國自信。今天冬奧會的谷愛凌是如此的意氣風(fēng)發(fā)！回首過去，黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人們，在自己青春年少的時候，也都立下過偉大志向。
少年故事：
毛澤東年少時抱定“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”的壯志，問蒼茫大地，誰主沉浮?當(dāng)然是我們少年，我們青春年少，我們風(fēng)華正茂，我們躊躇滿志，我們意氣風(fēng)發(fā)，我們評論國家大事，志要投身于救國救民的偉業(yè)！
周恩來在中學(xué)時代，就立志“為中華之崛起而讀書”。
鄧小平16歲赴法國勤工儉學(xué)并于兩年后加入旅歐中國少年共產(chǎn)黨。
習(xí)近平回憶知青生活時說：“15歲當(dāng)我知青下鄉(xiāng)時，我迷惘、彷徨；22歲，當(dāng)我結(jié)束下鄉(xiāng)歷程時，我已經(jīng)有了堅定的人生目標(biāo)，充滿自信！那就是要做人民公仆，為人民做實事！
師：聽完這些故事，同學(xué)們有什么感想?
生：回答。
師：少年總是無畏，總是充滿期望，充滿力量，不必談什么日暮途遠(yuǎn)，我們正值青春年少，我們要“少年當(dāng)許凌云志，爭做人間第一流！
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過谷愛凌、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的實際，體會青少年時期為自己樹立遠(yuǎn)大志向的重要性。
師：心之所向，身之所往。
請同學(xué)們寫下對自己青春的展望和遐想，想一想，如果要實現(xiàn)夢想或者目標(biāo)，你準(zhǔn)備要怎么做?
學(xué)生書寫自己的夢想。
師：不管我們的志向是什么，當(dāng)我們心中有一個志向時，我們就會想要讓它成為現(xiàn)實，心之所向，身之所往。結(jié)合我們的回答，想一想，青春的遐想對我們而言，有什么作用?
生：回答。
歸納總結(jié)：
青春渴望的作用：
1.讓我們興奮，躍躍欲試。
2.讓我們思考自己如何走過青春之路，青春的探索不會停止。
師：我們都想要讓自己的渴望成為現(xiàn)實，但是哪怕被稱之為天才少女的谷愛凌，她的成長歷程也不是一帆風(fēng)順的，想要實現(xiàn)心中的理想，飛向藍(lán)天，我們需要擁有飛翔的力量。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生為自己埋下青春夢想的種子，并嘗試規(guī)劃自己的青春之路如何走過。
二、飛翔的力量
師：飛翔的力量來自于什么呢?請大家完成課本25頁：探究與分享。
生：回答。
師：想要讓我們的青春插上翅膀，用力飛翔，我們需要很多的力量，其中最為重要的就是自信、自強(qiáng)。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生思考在完成自己青春之路的規(guī)劃中，需要哪些力量。讓學(xué)生明白，我們不能光有規(guī)劃，在規(guī)劃的過程中還應(yīng)該思考自身需要怎樣的品質(zhì)。
在冬奧會期間，在谷愛凌身上發(fā)生了這樣的一件趣事，我們一起來看一看。
一位冬季運(yùn)動分析博主發(fā)布了一段“谷愛凌冬奧預(yù)測”的視頻，該博主的初衷是希望大家降低對谷愛凌的期待值，不要以“三金”來要求谷愛凌，以防到時候谷愛凌沒達(dá)到大家期望而遭到“網(wǎng)暴”。
沒想到，這個“保護(hù)性”預(yù)測被谷愛凌本人看到后，知道博主是好意，“青蛙公主”委屈地評論道“你為什么對我沒有信心”，并配上了笑哭的表情。
為了強(qiáng)調(diào)自己有信心，今年2月5日，谷愛凌還發(fā)布抖音，再次提醒大家，別忘了哈，“我第一個冬奧項目很有金牌希望”。果然，說到做到。
如果你是谷愛凌，你會怎么回應(yīng)呢?在谷愛凌看到網(wǎng)友維護(hù)她的話的時候，她怎么回應(yīng)的?自信給我們能夠帶來什么?
生：回答。
總結(jié)歸納：
自信的作用：
1.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
2.自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢和才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。
師：谷愛凌是非常自信的，同學(xué)們想一想，為什么谷愛凌那么自信呢?
生：回答。
總結(jié)：因為她努力，因為她有實力，沒有實力的自信是自負(fù)，與實力不相符合的自信是自大。
【設(shè)計意圖】體會自信品質(zhì)的重要性，同時要了解不能盲目的自信，要通過自己的努力，讓自己有實力，有實力才能自信。
師：請同學(xué)們想一想，從進(jìn)入十初到今天，與小學(xué)的你相比，你有哪些地方發(fā)生了改變或者說進(jìn)步了?
生：分享自己的進(jìn)步。
師：進(jìn)步給你帶來了什么樣的感受?
生：讓我感到開心，成就，滿足。
師：這種成就感讓我們更加自信。
總結(jié)歸納：
怎樣做到自信：
1.自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。
2.相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗成功帶來的自信。
【設(shè)計意圖】通過學(xué)生自己對自己成長進(jìn)步的體驗，讓學(xué)生體會怎樣才能讓自己更加自信。
師：谷愛凌自然是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，但我們將目光回到我們的班級，請同學(xué)們看一看自己的周圍，在我們的班里，有沒有特別值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)呢?
生：分享自己的班級同學(xué)，并講一講值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
師：在我們的班級中，有很多同學(xué)值得我們學(xué)習(xí)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)非常的優(yōu)秀，他們自律，認(rèn)真，勤奮，克服自己的惰性，讓自己一天比一天更加的優(yōu)秀；有的同學(xué)在體育運(yùn)動，班級活動主持上的表現(xiàn)非常的優(yōu)異，自信且大方，勇于展示自己的特長；有的同學(xué)進(jìn)步特別明顯，他們能夠堅持去做一件事情，能夠去通過努力慢慢的改進(jìn)自己的不足，能夠讓自己超越自己。其實這些同學(xué)身上體現(xiàn)的品質(zhì)，我們可以用自強(qiáng)來形容，讓自己更強(qiáng)大，讓自己前進(jìn)的步伐勇不停止就是自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
自強(qiáng)的重要性：
自強(qiáng)讓我們更自信，自強(qiáng)不息。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
怎樣做到自強(qiáng)：
1.不斷克服自己的缺點，戰(zhàn)勝自己，超越自己。
2.堅強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神，不懈的努力。
【設(shè)計意圖】通過尋找身邊的榜樣，讓學(xué)生總結(jié)優(yōu)秀榜樣身上的突出品質(zhì)，知道自強(qiáng)的重要性，并且從具體的榜樣身上體會怎樣做到自強(qiáng)。
本課小結(jié)：
師：其實老師覺得青春跟三個“想”有關(guān)，叫做夢想、理想和思想，如果我們能夠堅持自己的理想，追逐自己的夢想，并且探索自己的獨立思想，我們的青春就已經(jīng)開始了，青春最大的標(biāo)志是，從不輕言失敗，歷經(jīng)挫折，此心不改，是永遠(yuǎn)擁有一顆美麗的心，永遠(yuǎn)擁有一顆希望的心，永遠(yuǎn)擁有一顆勇敢的心，面對任何的挫折、困難和打擊，都還能夠站起來，依然有著快樂之心，在遇到無比的絕望以后，依然相信這個世界是美好的，永遠(yuǎn)充滿機(jī)會，跌到泥土里，也會變成種子，長成大樹。青春跟年齡沒有任何關(guān)系，對生命充滿期待，對未來充滿奮斗，青春就是擁有熱情，相信未來！
同學(xué)們，請堅定的相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命！
#驕傲的少年#（革命先烈與今天的少年 錯位時空）
師：請黨放心，強(qiáng)國有我的聲音還在耳邊回蕩，同學(xué)們，這樣一句熟悉的話語我們每周都能在哪聽到?
生：周一國旗下宣誓，
那么接下來，請大家起立，并舉起右拳，我們一起，我是西安高新區(qū)第十初級中學(xué)的一份子，我必踐行德、毅、慎、勤，誠、智、端、樸校訓(xùn)，爭做敢為樂為善為有為的四為少年，為中華之崛起而努力奮斗，請黨放心，強(qiáng)國有我！請校放心，強(qiáng)校有我！請班放心，強(qiáng)班有我！
青春的我們是少年，是十初少年，是自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)的少年！
希望各位同學(xué)能夠不辜負(fù)我們的青春，能夠展翅高飛！
【設(shè)計意圖】通過錯位時空的視頻以及十初的校訓(xùn)，讓學(xué)生樹立青春的理想要與祖國的未來有關(guān)，少年是祖國的未來，少年立志當(dāng)為國為民。從而體會自信自強(qiáng)，青春飛揚(yáng)的青春意味。
板書設(shè)計：
反思教學(xué)
本課在設(shè)計上的特點：采取一例到底的形式，通過我國冰雪運(yùn)動員谷愛凌的事跡讓學(xué)生體會青春的美好應(yīng)該是什么樣的。在觀察學(xué)習(xí)他人的同時，思考自己對于青春的追求和渴望，在追求渴望的過程中思考如何規(guī)劃才能讓自己的青春之路能夠更接近自己的目標(biāo)。同時引導(dǎo)學(xué)生觀察深表的優(yōu)秀榜樣，看一看他們身上具有哪些品質(zhì)讓他們變的優(yōu)秀，在觀察總結(jié)的過程中讓學(xué)生明白自信固然重要，但是自信更需要我們的努力變成的實力作為支撐。在身邊人身上尋找讓我們更加自信以及自強(qiáng)的做法。
反思：
一、精確使用課程案例，通過事例分享，問題設(shè)置，需要讓學(xué)生能夠更加明確的找到問題指向，能夠找到解決問題的方法。在這個過程中，應(yīng)該更加高效，盡可能的減少教師的作用，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。當(dāng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)找到答案的時候，對于問題的理解和認(rèn)識就會更加深刻。
二、情感與知識并重，在七年級的道法學(xué)習(xí)中，很多課程的知識點偏向理解，此類課程的核心應(yīng)該更偏重于提升學(xué)生的情感感受。青春飛揚(yáng)一課就屬于此類，所以在課堂學(xué)習(xí)中，不能只注重于知識點的講授，也要提升學(xué)生的情感感受。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完此課以后，能發(fā)自內(nèi)心的有著要自信自強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大志向，讓自己的青春飛揚(yáng)向上。
三、化整為零，課堂的環(huán)節(jié)設(shè)置可以更加自然，一個環(huán)節(jié)一個問題對應(yīng)一個知識點，會讓課堂的學(xué)習(xí)多少有些刻意，可以在學(xué)生體會青春飛揚(yáng)情感的過程中將知識散入讓學(xué)生有觸動的環(huán)節(jié)之中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
四、以心動情，教師自身應(yīng)當(dāng)對課程內(nèi)容有所觸動，只有自己有觸動之后，學(xué)生才會有觸動，如果教師自身以一種游離于課堂情景之外的引導(dǎo)者進(jìn)行活動，那么學(xué)生的感受就很難深刻。想要讓學(xué)生感動，就得尋找讓自己感動的事例。同時需要提高講故事的能力，好的故事很重要，但學(xué)會講故事對于感染學(xué)生，放大情緒同樣重要。?