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        禮儀還物教案中班(優(yōu)秀23篇)

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            教案應(yīng)該具有一定的靈活性,能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。教案的評價和反饋應(yīng)當及時給予學(xué)生,以促使他們對學(xué)習(xí)進行自我反思和改進。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠?qū)V大教師有所幫助和啟示。
            禮儀還物教案中班篇一
            2.了解手抄報的制作方法,并嘗試制作。
            3.在日常生活中能遵守規(guī)則,用自我的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
            4.培養(yǎng)幼兒的文明對人,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
            5.認識文明禮儀的小常識。
            手抄報圖片、紙、ppt。
            1.展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?
            2.那你遇到這種情景你會怎樣做?
            總結(jié):看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。
            師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠遠不夠的,怎樣才能夠影響我們身邊的人?
            請你們說一說。
            師:你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢?
            出示ppt,欣賞手抄報。
            它和我們平時畫的畫有所不一樣,手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的'小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
            師:如果讓你來畫一幅手抄報,你打算寫一些什么,畫什么來號召人們講禮儀?
            分成哪幾個版塊呢?
            師:你給你的手抄報取什么好聽的名字呢?
            師:請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報,影響周圍的人一起懂禮儀,講文明。
            從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
            禮儀還物教案中班篇二
            一、說教材:。
            (一)、設(shè)計意圖:
            春暖花開的季節(jié),鳥兒又開始活躍在我們的視野里,孩子們對它們充滿了好奇,常常問我:“教師,這是什么鳥,它愛吃什么?它飛的快嗎?......”所以,我選擇了這個課題。我們都明白:鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。所以,保護鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當務(wù)之急。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以,我認為,引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不一樣鳥類的不一樣的生活習(xí)性有著必須的教育價值.那里,我設(shè)計此活動,旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
            (二)、目標定位:。
            活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用.依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材本身的特點,我從情感態(tài)度,本事,認知等方面確定了本次活動的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融和的一面.具體的目標為:。
            (1)、引導(dǎo)幼兒觀察信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng),初步了解鳥和人類的關(guān)系。
            (2)、經(jīng)過幼兒想保護小鳥的各種辦法,在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
            (3)、具有初步的環(huán)保意識,有愛護、關(guān)心鳥類的意識和行為。
            根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。難點為尋找保護鳥類的辦法。為此,我做了如下活動準備:1.知識準備:。
            發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識。2.物質(zhì)準備:課件-群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥的活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫、小鳥受傷圖、環(huán)境破壞對小鳥的傷害。
            二,說教法:。
            《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!彼?,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
            1.觀察法:觀察法就是供給很多的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索,讓幼兒經(jīng)過五官的感受來發(fā)現(xiàn),探索事物的現(xiàn)象,獲得具體的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上逐步構(gòu)成概念。
            2.操作法:操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法.本次活動,幼兒自我收集和教師供給的不一樣的鳥類圖片,使幼兒與圖片互動,獲得了鳥類的知識。
            3,啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察,操作的過程中遇到問題,教師運用適當語言,幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒解決問題.并靈活運用團體活動,小組活動和個別活動的組織形式,經(jīng)過師生互動,生生互動得到發(fā)展。
            4、演示法:經(jīng)過多媒體手段,讓幼兒對小鳥有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。
            5、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果?!被顒又?,我引導(dǎo)幼兒看一看、聽一聽、想一想、說一說等多種感官的參與,不知不覺中學(xué)有所獲。
            6、交流討論法:交流討論中,不僅僅讓幼兒分享歡樂,到達生生互動,并且能提高幼兒的語言表達本事。
            7、展示法:讓幼兒展示自我的本領(lǐng),發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自我的成長充滿了期待。
            與此同時,我還經(jīng)過幼兒間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達著各自豐富的、多樣性的認識,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
            三,說學(xué)法:。
            本次活動采用的學(xué)法主要有:。
            1,討論談話法:新《綱要》指出,“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果”.所以,我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說,看一看,比一比,在多通道,多感官的參與下,了解相關(guān)知識。
            2,體驗法:心理學(xué)指出,“凡是人們進取參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛,我講述了真實感人的故事,播放了群鳥飛舞圖。
            四,說教學(xué)程序:。
            我采用層層遞進的辦法組織活動程序,具體流程為:。
            激發(fā)興趣,相互交流--情感體驗--討論實踐--分享歡樂,情緒升華--反饋延伸。
            激發(fā)興趣,相互交流:
            俗話說,“好的開始是成功的一半”,在活動的一開始我就直入主題讓幼兒交流自我收集的鳥類的資料,激起幼兒的興趣;營造了自主學(xué)習(xí)的氛圍。在第二個環(huán)節(jié)觀看課件,讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習(xí)性和本領(lǐng),增長了對鳥類知識的掌握,目標(1)在那里自然完成。
            情感體驗:。
            接下來,利用一個真實的故事《小鳥和它的媽媽》來激發(fā)幼兒的情感體驗。指導(dǎo)語:教師看到過這樣一個感人的故事,請你們聽一聽,故事說了什么?教師生動的講述,必須能激發(fā)幼兒的情感體驗。聽后,提出:小鳥為什么被關(guān)起來?它的媽媽做了什么?小鳥喜歡籠子嗎?為什么?小鳥問什么受傷?這一系列的問題,一方面能夠檢查幼兒傾聽情景,又讓幼兒更好地把自我的體驗用語言說出來。目標(2)在那里完成。
            討論實踐:
            從小鳥為什么受傷引出:了解鳥類面臨的災(zāi)難,尋找保護鳥的方法,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。首先看課件,了解鳥類面臨的災(zāi)難。經(jīng)過提問:小鳥受到了哪些危害?我們應(yīng)當怎樣保護它們?來激發(fā)思考,讓幼兒解決生活中的問題,也是相互學(xué)習(xí)的過程。最終再看課件,了解更多保護鳥類的知識,激發(fā)環(huán)保意識。目的(3)在那里完成。
            分享歡樂,情緒升華:
            在群鳥飛舞的畫面引領(lǐng)下,師生的模仿鳥兒自由飛翔將幼兒的情緒推向高潮。
            反饋延伸:。
            為了讓幼兒學(xué)有所用,我讓他們爭當小鳥的朋友,向更多的人介紹鳥類知識,進行環(huán)保宣傳。這次的活動后,肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題,我們將根據(jù)需要開展相關(guān)活動,同時供給各種鳥類的圖片,圖書,vcd等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的愛鳥之情。
            禮儀還物教案中班篇三
            隨著天氣的逐漸炎熱,洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對于中班的孩子,他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡,背后的原因并不是他們不喜歡,而是在從小洗澡的過程中,有一些膽小和害怕:害怕眼睛進水、害怕摔跤等,因此結(jié)合主題,設(shè)計本次活動,通過消除幼兒洗澡中的害怕因素,尋找方法,讓他們愛上洗澡。
            活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗的講述來表達各自對洗澡的感受,了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論,了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法,知道在洗澡前后,方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸,針對仍然有洗澡恐懼的幼兒,通過出借洗澡用品和預(yù)約,鼓勵他運用方法。
            1、在交流分享中,了解洗澡的好方法。
            2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情,愿意表達自己的想法。
            沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、
            相關(guān)圖片,錄音,空白紙片
            1、你們喜歡洗澡嗎?
            2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)
            小結(jié):洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。
            1、洗澡很舒服,很開心,可是有位朋友卻有一些擔心的事情,我們來聽聽他在擔心什么?(幼兒聽錄音)
            2、你有沒有這些擔心,發(fā)生這些時你有什么感覺呢?
            3、有什么好辦法可以消除這些擔心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)
            小結(jié):防滑保護有辦法,臉部擋水有妙招,洗后保暖方法多,擔心飛走不再怕,洗澡舒服真快樂!
            1、這么多的方法哪些先用,哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時、洗澡后)
            2、每人選一張圖片,看看這種方法放在什么時候用比較好
            3、幼兒根據(jù)自己的圖片對應(yīng)相應(yīng)的時間段進行操作分類。
            4、你對這樣的分法有不同的意見嗎?
            5、還有哪些物品也可以在洗澡前準備好?
            小結(jié):洗澡前的考慮周到也是一種好方法。
            1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔心?
            2、把這些好辦法帶回家,試一試。(將某些工具給個別幼兒,鼓勵其嘗試)
            禮儀還物教案中班篇四
            1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會體貼、尊重別人。
            2、 使幼兒能積極主動的參與活動。
            3、 幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力,知道不打擾別人。
            音樂、 圖片。
            音樂導(dǎo)入,輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….
            師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎幼:沒有
            師:為什么沒睡著呢?
            幼:因為有很多很吵的聲音
            幼:不喜歡
            師:東東買了什么給小貓?后來發(fā)生了什么事情?
            師:小貓走路輕輕的,可為什么還是打擾了爸爸、媽媽? 師:小貓后來怎么了?
            下面我們幫助小貓想個辦法吧。思考:怎么就不會打擾別人了?
            悄悄的請幼兒扮演角色表演。
            :小朋友一定要記住我們大人工作的時候千萬不能打擾他們。
            禮儀還物教案中班篇五
            1、學(xué)習(xí)接打電話的文明用語和注意事項。
            2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達自我的情感。體會與人正確愉快地交往。
            1、臺式電話機兩部。
            2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
            3、幼兒用書。
            1、經(jīng)過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒的興趣。
            教師:你們明白歌曲里唱了一件什么事情嗎?
            2、鼓勵幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗。
            教師:你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?
            3、教師表演打電話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的文明用語和注意事項。
            (1)教師:喂,您好,請問你找誰?請稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見!
            (2)教師:小朋友,教師剛才在做什么?都說了些什么?
            (3)幼兒討論打電話時應(yīng)當怎樣文明地與人交談。
            (4)教師:誰明白還要注意哪些打電話的問題呢?
            教師:打電話的時間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。
            4、幼兒嘗試用文明用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
            (1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
            5、引導(dǎo)幼兒制作電話,玩“打電話”的游戲。
            (1)教師:剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了,可是你們想不想自我動手做電話呢?
            制作方法:把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來,然后再穿過一個杯子,將毛線綁在另一個牙簽上。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。
            (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
            禮儀還物教案中班篇六
            1、通過教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
            2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
            3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
            儒靈童教材。
            一、活動導(dǎo)入。
            1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
            2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
            二、新授課程。
            1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?
            2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
            教師提問:萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?
            故事總結(jié):萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時,使用了各種不同的手勢,鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向?qū)Ψ絾柡?。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好,這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
            3、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
            4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
            (1)有哪些手勢是表示禮儀的?
            (2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
            (3)在日常生活中,你們還會使用哪些手勢禮儀?請你做一做。
            5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
            教師總結(jié):動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會正確使用手勢:比如:問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對老師的.尊重,也是好孩子的做法。
            三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
            教師看圖總結(jié):上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請其他人做某件事的時候用請的手勢,這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便,小朋友們也要學(xué)會正確的運用手勢。
            四、游戲互動,鞏固主題名稱:手勢語目的:使幼兒認識幾種常見的手勢。
            規(guī)則:
            1、教師出示常見的幾種手勢圖片,表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
            2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義,并進行模仿。
            3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢。
            五、活動延伸,主題內(nèi)化。
            (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
            (2)在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢。
            (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
            禮儀還物教案中班篇七
            1,初步了解不同國家的人們見面相互打招呼的方式及簡單的禮儀。
            2,欣賞一些國家的禮貌用語,了解各國文化的多元性。
            3,通過模仿外國朋友見面打招呼的方式,體驗人與人之間相互友好的情感。
            1.幼兒資源:主題小書。常見國家的人們說“你好”禮貌語的錄音,不同國家人們見面相互打招呼的視頻或圖片。
            2.教師資源:掛圖、dvd。(自備)
            1.中國朋友見面打招呼的方式。
            (1)教師,當我們在馬路上道見自己的朋友或熟悉的人時,我們會怎樣和他們打招呼?
            (2)請個別幼兒兩兩模仿表現(xiàn)。
            如:有禮貌地說“你好”;拉拉手相互輕輕地擁……
            2.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解外國朋友見面是如何打招呼的。
            (1)請幼兒猜一猜、說一說外國朋友見面時是如何相互打招呼的。
            (2)播放視頻或出示圖片,欣賞外國朋友的見面禮儀。
            澳洲毛利人見面時會相互碰一碰鼻子,表示很高興見到對方。
            印度和泰國人見面時會雙手合十低頭問好。
            美國人和加拿大人見面時會握握手,說聲“hello"
            日本人見面時會脫帽、彎腰、鞠躬行禮。
            (3)教師: 中國人見面說“你好”,外國朋友見面說什么呢?請大家聽錄音。
            (4)教師:各個國家的人們說的禮貌用語一樣嗎?為什么不一樣?我們也來學(xué)一學(xué)。
            (5)教師:每個國家都有自己的文化和風(fēng)土人情,所以見面禮儀也是各不相同的。
            3.教師表演外國朋友見面打招呼的情景,請幼兒來猜一猜老師表演的是哪個國家的禮儀。
            4.幼兒兩兩合作,模仿外國人見面打招呼的情景。
            禮儀還物教案中班篇八
            文明是和諧社會的核心理念,核心價值,培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣,是我們作為老師應(yīng)該重視和必不可做的一件事情,現(xiàn)階段我們班孩子我發(fā)現(xiàn)在吃飯環(huán)節(jié)中,挑食、吃飯時說話的情況比較多,沒有一個良好的進餐習(xí)慣,吃飯時愛影響他人,所以我特意設(shè)計了本次活動,希望孩子進餐情況有所改善。
            1、觀察圖片內(nèi)容,知道進餐的禮儀。
            2、學(xué)會正確的進餐方法,進餐后會收拾自己的餐具等。
            3、養(yǎng)成正確進餐的好習(xí)慣。
            視頻、圖片等。
            1、播放視頻,導(dǎo)入主題。
            師:小朋友們,你看到了什么?
            今天我們小朋友要來當小評委,看看圖中哪些小朋友做的對,哪些小朋友做的不對。
            (幼兒自由討論并回答。)。
            師:看誰是最文明的進餐者?為什么?
            師:那其他的小朋友他們?yōu)槭裁床皇俏拿鞯倪M餐著,為什么?
            師:那良好的進餐狀況是什么樣的?
            總結(jié):兩腳放在桌子下面,身子靠著桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜,正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具。
            2、游戲:《做客》。
            師:今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“做客”,請一個小朋友來當家里的主人,其他小朋友來當客人。
            一起去主人家做客,看看小朋友的表現(xiàn),吃飯的時候都要注意什么呢?
            (幼兒進行角色表演)。
            教師對角色游戲進行點評。
            3、結(jié)束部分。
            小朋友相互分享自己在游戲中的表現(xiàn)。
            延伸活動:小朋友可去區(qū)域活動中玩娃娃家做客,鞏固文明進餐小知識。
            通過本次活動,幼兒能知道進餐時的文明禮儀,學(xué)會正確的進餐方法,進餐后會收拾自己的餐具等,養(yǎng)成正確進餐的好習(xí)慣,因為是大班孩子了,語言上表述的都非常好,活動氣氛非常好,幼兒也能積極的參與其中,但是在角色表演的環(huán)節(jié)中,有些幼兒有些不太重視,感覺是在玩,沒有經(jīng)自己投入進去,角色游戲時有時會出現(xiàn)說到做不到的現(xiàn)象。
            禮儀還物教案中班篇九
            活動目標:
            1、經(jīng)過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。
            2、鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。
            3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
            活動準備:
            學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.
            活動環(huán)節(jié):
            一、談話活動(一)以圖片的形式,幫忙幼兒回憶兒歌的資料。
            你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一齊朗誦兒歌。
            2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計:你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗進行講述。
            二、親子攝影展--《爸爸媽媽小幫手》。
            1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像能夠在某段時間進行播放。
            文明歌活動目標:
            1、學(xué)習(xí)文明用語:“你好,再見”。并在教師的提醒下會正確使用。
            2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲資料進行簡單的歌表演。
            活動準備:
            在活動室一角布置一個熊貓的家,并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
            活動組織:
            1、教師經(jīng)過講述故事《有文明的小白兔》,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”,“再見”等文明用語,引起幼兒興趣。
            師:“剛才教師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有文明,所以大家都喜歡它!”2、熟悉歌曲《文明歌》,并學(xué)會按節(jié)奏拍手,初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受本事。
            師:“教師把剛才的故事編成了一首歌曲,我們一齊來聽聽看,請小朋友跟著音樂來拍手,”3、根據(jù)歌曲資料配上簡單表演動作,讓幼兒熟悉歌詞資料。
            唱“你好,你好親愛的朋友,我們一齊,歡樂無比”時,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。
            唱“再見,再見,親愛的朋友,我們將再見”時,左右手握拳在胸前相對,兩個大拇指互相彎曲,作點頭狀。
            4、經(jīng)過游戲,讓幼兒掌握“你好”“再見”文明用語的正確用法。
            師:“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?!”“到了熊貓家我們怎樣說?”“我們一齊來表演《文明歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了,跟熊貓說什么?”附故事:
            有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“多謝”于是,小白兔和熊貓在一齊高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見”就回家了!
            語言活動:好朋友設(shè)計意圖:
            樂意學(xué)習(xí)語言,為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準備木偶雞、鴨若干,讓幼兒在游戲中練習(xí)說文明用語,體會有好朋友的樂趣。在日?;顒又谐:透改?、教師、同伴互相問好,使幼兒在不知不覺中學(xué)會文明用語。
            活動目標:
            1、經(jīng)過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒明白交友中最簡單的文明用語和行為。
            2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
            活動準備:
            木偶小雞、小鴨各一個。
            活動過程:
            禮儀還物教案中班篇十
            1、通過觀察,操作,知道進餐的禮儀。
            2、學(xué)會正確的進餐方法,專心進餐并正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具等。養(yǎng)成正確進餐的好習(xí)慣。
            3、享受進餐的過程,珍惜糧食,愛護食物。
            4、養(yǎng)成文明進餐的良好習(xí)慣。
            5、繼續(xù)學(xué)習(xí)使用禮貌用語:“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。
            小貓、小狗、小老鼠頭飾若干個
            1、播放視頻,導(dǎo)入主題。
            師:小朋友們,老師聽說森林王國里要要進行一場關(guān)于“文明進餐者”的調(diào)查活動,我們一起去看看吧!(播放視頻)
            師:獅子、猴子、兔子為什么不是最文明的進餐者?他們什么表現(xiàn)不好啊?
            2、傳授進餐禮儀。
            進行到“老婆婆家做客”的游戲,在游戲情景中愉快地練習(xí)進餐的正確姿勢。
            (1)師:“今天我和小朋友玩?zhèn)€游戲叫“到老婆婆家做客”,我
            扮演老婆婆,你們吶,扮演小動物。老婆婆請小動物到我家做客,你們高興不高興?好!看我扮演老婆婆了,戴上頭飾,請小朋友也來扮演小動物,來吧,自己戴頭飾。
            (2)老婆婆慈愛地撫摸著小姑娘說:“我家小姑娘可能干呢?她自己的事自己做,自己吃飯,不要媽媽、老師喂,吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢?看,她先坐在椅子上,兩腳放在桌子下面,身子靠著桌子,坐得很好,一手扶碗,一手拿勺,一口接一口地吃,不用手抓飯菜”。小動物們跟著做。
            并伴隨提問:兩只小腳放在哪里?身子靠哪里,有沒有用手抓飯菜?
            吃好了提問:“小姑娘用什么擦嘴巴的?”,“誰替她擦嘴巴的?”“看看碗底怎么樣?”“雞小姑娘把碗和勺放在哪里了呢?”
            老師,雞寶寶吃得真干凈,你們到我家來做客,我請你們吃又香又甜的炒米,你們要像雞寶寶一樣認真吃飯噢!”
            小動物做客時“老婆婆”和“小動物”要注意禮貌,雞婆婆態(tài)度親切地檢查幼兒進餐的姿勢,對規(guī)則遵守好的,吃得干凈的要予以表揚。(強化規(guī)則教育)
            (3)活動總結(jié)
            老婆婆說了,小動物們真棒,來做客又懂禮貌,又會吃飯吃得真
            干凈,也不挑食你們在家,在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的?
            后再離開餐桌。正確使用餐具,愛護衛(wèi)生,進餐時保持自己、桌面、地面的清潔,進餐后會收拾自己的餐具。)
            禮儀還物教案中班篇十一
            《愛惜糧食》(禮儀)。
            1、知道糧食來之不易。
            2、懂得要愛惜糧食。
            1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
            2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
            1、教師出示圖片:
            (1)小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥?,想不想見見他們?BR>    歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
            水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的`白米飯是由我做成的。
            麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
            小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。
            2、糧食來之不易。
            (1)糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧!
            a、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"。
            b、你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時間長了,真是腰酸背痛。)。
            c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
            (2)下面請小麥來和大家說一說。
            (3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。
            3、怎樣愛惜糧食。
            (1)請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
            (2)那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢?
            現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況,設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗成人勞動的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
            禮儀還物教案中班篇十二
            1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
            2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
            3、體會微笑的美好。
            1、故事錄音
            2、表情圖兩張(微笑、哭泣)
            3、句式詞條
            4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
            :理解作品內(nèi)容
            :學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
            出示兩個表情圖:
            t:這是什么表情,你喜歡哪個表情?(微笑)
            t:微笑可以給我們帶來快樂。
            1、t:有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂,讓我們一起來聽(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)
            t:小動物們都在為自己的朋友做什么?
            小鳥用什么方法?為什么?
            大象用什么方法?為什么?
            小免用什么方法?為什么?
            t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
            小結(jié):每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來快樂。
            t:讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話)
            2、第二段
            t:看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂,小蝸牛怎么了?(著急)
            它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
            t:我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)
            它是送什么給朋友,讓他們高興呢?
            t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?
            3、完整朗誦:
            t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂,今天故事就叫《微笑》,我們一起來完整聽一聽。
            4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想讓自己的朋友快樂一點,它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
            (1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?
            (2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?
            (3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂,你愿意送給誰,讓它們高興?
            小朋友們,微笑使人快樂,讓我們把微笑帶給身邊的每一個人,來《笑一個吧》。
            《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。
            活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點,在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動,使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機,擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。
            禮儀還物教案中班篇十三
            1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
            2、體驗與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
            經(jīng)驗準備:請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事,以圖畫或圖示等方法記錄下來。
            材料準備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》。
            1、講述故事《小黑豬嚕?!芬耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
            討論:如果你是小黑豬,要怎樣做才能讓小朋友喜歡你?
            2、交流“我和朋友友好相處”的故事,學(xué)習(xí)友好相處的方法。
            談話:引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。
            師:平時是怎樣和好友友好相處的?
            師幼共同梳理友好相處的方法:一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
            3、分組情景表演,體驗與同伴友好相處的歡樂。
            (1)幼兒分組進行表演,教師指導(dǎo)。
            (2)團體分享,為幼兒頒獎。
            4、活動結(jié)束,進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
            師:朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀,我們大家一齊比一比誰的朋友多把!
            (四)活動延伸:在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。
            禮儀還物教案中班篇十四
            家庭禮儀――待客(接待客人)
            1、讓幼兒學(xué)會有禮貌地接待客人。
            2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。
            客人來起身迎引入座茶水敬
            初相識做介紹帶尊稱才禮貌
            1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的'彈奏
            2、與大班教師提前溝通,并做好相應(yīng)的表演準備
            3、杯子茶壺
            4、標有哭臉和笑臉的牌子若干
            請大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動作表演。
            1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對方微笑。
            2、小朋友熱情的說:“您好,請進!”(手勢為邀請狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)
            3、客人進來后小朋友說:“請坐?!?手勢為邀請狀)
            4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”
            看完表演后,教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問:
            1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
            2、“姐姐和客人說了什么?”
            3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)
            禮儀還物教案中班篇十五
            1、幼兒學(xué)會穿著衣服,紐扣要對齊,鞋子穿正確。
            2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方,得體合適。
            教材。
            1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
            2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
            1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎?請聽故事《小白兔、小花兔》。
            2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
            教師提問:小白兔為什么會變成小花兔呢?
            故事總結(jié):小兔子穿上潔白的衣服,干凈又漂亮??墒撬诋嫯嫊r,卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上,結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔,衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔,我們要做愛干凈的好孩子。
            3、"看"動畫提問導(dǎo)入:你們平時會自己穿衣服嗎?
            4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
            (1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的?
            (2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿?
            (3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的?
            5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
            教師總結(jié):寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了,鞋子穿反了,得到了媽媽的幫助,穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了!小朋友們我們平時穿衣的時候,要注意紐扣扣好,保持衣服的干凈整潔就行了。
            教師看圖總結(jié):小朋友們穿衣時要把扣子扣好,穿戴整齊,保持身上干凈整齊,做個愛干凈的好孩子。
            鞏固主題名稱:我會自己穿衣服規(guī)則:教師用小朋友們的'外套5件,(拉鏈或紐扣的外套)請5名幼兒上臺,老師規(guī)定時間一分鐘或兩分鐘,幼兒在規(guī)定時間內(nèi)將衣服穿好,并會整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判,時間到時,請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
            (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
            (2)教師可在午覺起床之后,培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
            (3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
            禮儀還物教案中班篇十六
            故事啟迪法演示示范法。
            1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。
            2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習(xí)慣。
            進餐前手洗凈入座時動作輕。
            細細嚼慢慢咽不挑食不剩飯。
            幼兒平時使用的餐具:碗、盤子、勺子各1個。
            1基本過程:
            (一)導(dǎo)入活動:
            直接介紹活動的名稱,導(dǎo)入活動。
            (二)關(guān)鍵步驟:
            1、第一步,餐前準備練習(xí)。
            (1)取餐墊放桌子上,取餐具放在餐墊上。
            (2)學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開,再入座。
            (3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
            2、第二步,吃飯練習(xí)。
            (1)腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
            (2)飯、菜要搭配著吃。
            (3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
            (4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師允許后,由自己到指定的地點添飯。
            2手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
            一、開始部分:
            二、基本部分:
            1、師:那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
            幼兒討論并發(fā)表自己的看法,自由進行表述。
            2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的,教師用禮儀小星星的'口吻說出正確的禮儀規(guī)范:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
            3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應(yīng)該誰先坐下呢?”
            幼兒回答教師問題,模仿說兒歌。
            4、情景表演:《做客用餐》。
            美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶著羊村的羊們一起去。
            請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊,
            敲門——問好——就坐——長輩先坐、自己再坐——用餐不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓——告別。
            三、結(jié)束部分:
            教師總結(jié)評價給予幼兒鼓勵。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
            附兒歌《做客用餐》。
            我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
            先請長輩坐,自己再就坐,
            不要高聲語,碗筷不亂敲,
            好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
            活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
            區(qū)域創(chuàng)設(shè):設(shè)置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”,鞏固用餐禮儀。
            禮儀還物教案中班篇十七
            針對現(xiàn)今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關(guān)愛他人的普遍現(xiàn)象,設(shè)計本課程。
            活動目標。
            1、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
            2、教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行,進而指導(dǎo)團體活動時要有秩序。
            3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
            教學(xué)重點、難點。
            重點:指導(dǎo)孩子互相謙讓、團結(jié)友愛。
            難點:團體活動時要有秩序。
            活動準備。
            1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
            2、歌曲《滑滑梯》。
            活動過程。
            一、談話活動:
            下朋友:剛才教師和你們在外面玩什么啦玩如何的那么咱們又是怎樣進的活動室。
            引導(dǎo)幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
            二、欣賞歌曲。
            教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,讓下朋友聽,并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
            三、提問幼兒理解歌詞。
            歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊,不推也不擠。
            教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
            四、討論:
            小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊為什么。
            教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。
            延伸1:大家團體出動、活動時都應(yīng)排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發(fā)生危險,也是不文明的。
            延伸2:在公共場所如:去超市購物、乘坐公交車、去大型的游樂場等都應(yīng)當排好隊、有秩序的進行。
            滲透方式:
            在一日活動的各環(huán)節(jié),如:團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
            家長工作:
            請幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友,讓其深入理解,對其進行品德教育。
            禮儀還物教案中班篇十八
            老師小結(jié):有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
            2、老師:那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料,看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
            老師小結(jié):小朋友都說要感謝爸爸媽媽,因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中,辛苦工作,每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了,走路都很辛苦,一不小心就會摔跤,但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因,而不來幼兒園接送你們,在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
            請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽,老師給予肯定。
            2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
            3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室,鼓勵大家熱情的向他們道謝。
            老師小結(jié):阿姨謝謝您,您幸苦了,我們愛您。
            4、老師:孩子們,那你們最想對老師說什么感謝話呢?
            老師說祝福或希望的話:老師聽到你們真誠的話語,心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長,與小朋友團結(jié)友愛,好好學(xué)習(xí)天天向上,在家是個乖寶寶,在幼兒園是個懂事的好孩子。
            1、老師:除了這些人,我們還要感謝誰呢?
            老師小結(jié):還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
            2、老師:那當我們遇見他們的時候,你們又會對他們說什么感謝的話呢?
            老師小結(jié):孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
            禮儀還物教案中班篇十九
            1、了解常用家用電器的特點、功能與人們生活的關(guān)系,形成粗淺的家用電器概念。
            2、通過現(xiàn)場操作了解家用電器的正確使用方法。
            3、對科技產(chǎn)品感興趣,有安全使用電器的意識。
            1、家用電器實物:吹風(fēng)機、數(shù)碼相機、電剃須、微波爐、拖線板2、大量家用電器的圖片活動過程:
            一、實物導(dǎo)入,引起幼兒的興趣(出示吹風(fēng)機)這是什么呀?你們家里有嗎?后面長長的線有什么用呢?(操作一下電風(fēng)扇,感受有電工作沒電不工作)小結(jié):像這種我們家里使用的、為我們生活服務(wù)的、要通上電才能工作的機器就叫“家用電器”
            2、今天老師也把我家里的家用電器帶來了,我們一起來認一認。(出示圖片集體認一認)3、誰來給我們介紹一下這些家用電器有什么用?(或者跟隨孩子問:你知道它有什么用嗎?)4、張老師老師剛剛買了新房子,準備要搬家了,你們來幫幫忙,幫我把這些家用電器放到新房子的房間里可以嗎?先來看看我家有哪些房間?(廚房、臥室、衛(wèi)生間、客廳)(幼兒操作將電器分別放到不同的`房間里)5、我的新房子里擺好了家用電器,謝謝小朋友啊。(出示數(shù)碼相機、照相機和剃須刀)可是我家里還有這些東西呢,這些東西是不是家用電器呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽表述)教師小結(jié):這些東西不是沒有電線,它們的電線在這呢??墒谴蠹铱?,連著這個長長的電線我們方便嗎?所以科學(xué)家們就想了一個聰明的辦法,把電沖在里面的電池里,這樣我們就可以拿著充好電的照相機、攝像機到處旅游拍照啦,爸爸也可以方便地刮胡子了。
            三、安全操作家用電器,體驗家用電器給我們的生活帶來的便利1、(出示微波爐)剛剛認識了那么多家用電器,現(xiàn)在就讓家用電器來為我們服務(wù)吧。
            2、我們應(yīng)該怎樣使用這個家用電器呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見)3、這么拿插頭對嗎?那應(yīng)該怎樣拿呢?請你教教我。第二步應(yīng)該做什么了呢?(有的按鈕是按的,有的按鈕需要旋轉(zhuǎn)的)4、那我們就和老師一起來用家用電器做做好吃的吧,共同制作爆米花。
            教師交流小結(jié):這些家用電器真是我們的好朋友,能夠給我們帶來很多方便,但是使用不正確的時候還會傷害我們呢。(觀看ppt)四、和好朋友一起分享操作成功。
            香噴噴的爆米花做好啦,讓我們一起分享一下我們用家用電器做出來的好吃的吧。幼兒園禮儀教案中班。
            禮儀還物教案中班篇二十
            2.了解手抄報的制作方法,并嘗試制作。
            3.在日常生活中能遵守規(guī)則,用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。
            4.培養(yǎng)幼兒的禮貌對人,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
            5.認識文明禮儀的小常識。
            手抄報圖片、紙、ppt
            一、 引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動。
            1.展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?
            2.那你遇到這種情況你會怎么做?
            總結(jié):看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。
            二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。
            師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠遠不夠的,怎樣才可以影響我們身邊的人?
            請你們說一說。
            三、手抄報的制作方法。
            師:你在哪些地方見過手抄報?是什么樣的呢?
            出示ppt,欣賞手抄報。
            它和我們平時畫的畫有所不同,手抄報是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
            師:如果讓你來畫一幅手抄報,你打算寫一些什么,畫什么來號召人們講禮儀?
            分成哪幾個版塊呢?
            師:你給你的手抄報取什么好聽的名字呢?
            師:請小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個禮儀手抄報,影響周圍的人一起懂禮儀,講文明。
            從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。
            小百科:文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。
            禮儀還物教案中班篇二十一
            1。感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
            2。感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
            3。能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
            4。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
            1.能用歡快活潑幽默的情緒進行演唱。
            2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型,學(xué)會正確使用禮貌用語。
            1.圖譜、歌詞圖片
            2.音樂磁帶
            1。今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
            2。教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的`“嚕啦啦”部分。
            3。你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱,引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)
            1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
            逐一提問:
            (1)故事里面有誰?(“明明和亮亮”)
            (2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)
            (3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個禮,請你不要對我那么生氣)
            (4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個禮,我會對你笑嘻嘻)
            2。師幼一起完整的念一遍歌詞。
            3。難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。
            1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
            2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
            3、解決難點。
            4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。
            5、再次唱,老師退位。
            1、師幼選擇要歌唱的角色,進行分角色演唱。
            (1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
            (2)師幼嘗試著分角色演唱。
            2、幼兒分角色演唱。
            3、幼兒互換角色進行演唱。
            2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
            3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
            4、幼兒嘗試著演唱。
            5、教師扮演“亮亮”,幼兒扮演“明明”,最后演唱一遍。
            整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    禮儀還物教案中班篇二十二
            小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
            經(jīng)過活動讓幼兒學(xué)會正確使用文明用語。
            教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習(xí)慣。
            1、導(dǎo)入。
            師:帶動跳《文明歌》進入教室。
            師:小朋友,你看小動物們都這么有文明,小兔也想做個文明的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
            2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
            師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
            師:小兔子的文明用語說的對不對。幼:不對。
            師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎樣說的呢它說的不對,那么它應(yīng)當怎樣說請小朋友把它說錯的地方改過來。
            3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
            師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應(yīng)當怎樣說幼:小兔子說沒關(guān)系(多謝你)。
            師:小兔子遇到了小猴子是怎樣說的它應(yīng)當怎樣說幼:小兔子說多謝你(沒關(guān)系)。
            師:小兔子撞到了小貓是怎樣說的它應(yīng)當怎樣說幼:小兔子說別客氣(對不起)。
            師:小貓應(yīng)當怎樣說幼:小貓說沒關(guān)系。
            師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢小朋友一齊來說說。
            幼:小兔子多謝你。
            師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)。
            師:小朋友真棒,把小兔子說錯的文明用語都改過來了,此刻我們一齊來說說這個故事吧。
            4、結(jié)合實際,對幼兒進行文明教育。
            師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些文明用語。幼:多謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些文明用語我們平時還用了哪些文明用語。(幼兒回答)。
            師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼。
            幼:跟教師說早上好。
            師:你不細心踩到別人的小腳,應(yīng)當怎樣說。
            幼:對不起。
            結(jié)束語。
            我們出去把這些文明用語說給好朋友聽,讓他們也成為有文明的號孩子。
            經(jīng)過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用文明用語不僅僅會讓自我的小伙伴開心,他們本身也會得到一份歡樂。我運用課件輔助教學(xué)能夠更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用文明用語,并使整個課堂生動趣味,簡便愉悅,增強幼兒學(xué)習(xí)的進取性。
            禮儀還物教案中班篇二十三
            “講文明,用禮儀”是弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。但現(xiàn)在的孩子特別是生子女,從小就受到過多的呵護甚至溺愛,我行我素,丟掉了一些傳統(tǒng)美德,不會使用禮貌用語與別人交流,需要別人忙的時候直接用“喂、喂、喂”與人打招呼。針對這一情況結(jié)合我園禮儀教育的實際,我設(shè)計了本次活動。
            1.讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀,感受友愛同伴、禮貌待人的好處。
            2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
            3.能正確用“請”字。
            1.文明禮儀課件,文明用語圖片。
            2.課前預(yù)習(xí)一半故事:
            媽媽送給金花一包藥,對她說:“金花,你替媽媽做一件事,把這包藥給李阿姨送去,會嗎?”金花可喜歡給媽媽做事了,忙說:“我會,我認暑阿姨,她住在哪兒呢?”媽媽說:“這條街的1o號,紅漆門。”“知道了!”金花接過藥,扭頭就走了。金花順著街向前走,看看這個門,瞧瞧那個門,哈!找到了:紅漆門?!斑祝@是幾號啊?”她不認識,怎么辦呢?問問人吧。正巧從門中走出一位哥哥,金花忙喊:“喂!我問你,……”金花還沒把話說完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了?!八蓡岵焕砣四?”金花難過極了,哇哇地哭起來。
            “金花怎么還不回來呢?”媽媽著急了,來找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家為什么不理你呢?”金花把事情的經(jīng)過說了一遍,媽媽聽著聽著笑了起來:“你呀,還沒有學(xué)會說話呢,……”金花擦了擦眼淚說:“那我應(yīng)該怎么辦呢?”媽媽在金花的耳邊說了一句悄悄話,金花點了點頭,說:“我知道了,媽媽,你跟在我的后面,我再去找?!?BR>    一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇
            提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
            她走啊走,又看到了紅漆門,她看看門牌,對,這就是lo號,這個10字,老師教過。這時有位老奶奶從門里出來,金花記住了媽媽說的話,走到老奶奶跟前,問:“請告訴我,有位李阿姨住在這兒嗎?”“有啊,我?guī)闳グ伞!苯鸹ㄕf:“謝謝老奶奶?!崩夏屉y金花帶到李阿姨的家里,還夸她是個好孩子呢,真有禮貌。
            金花從李阿姨家中出來,高興地奔到媽媽的身邊,抱住媽媽說:“媽媽,今天我學(xué)會說‘請’字了?!?BR>    提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
            全班孩子幾乎異口同聲地回答:“請!”
            小結(jié):如果對人不禮貌,當你遇到困難向別人求助時,別人就不會你,所以小朋友要做一個有禮貌的好孩子。
            (評析:金花前后兩次語言的變化,讓幼兒逐步找到了問題所在,體會到了“請”字的神奇作用。)
            二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
            1.讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
            幼:請你和我一起玩皮球好嗎?
            幼:請你把你的皮球借給我好嗎?
            幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。
            幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
            2.集體談話:自己遇到困難需要別人助時應(yīng)該怎樣說。
            3.幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。
            幼:買東西時會用到。
            幼:坐車的時候會用到。
            幼:阿姨來我家做客的時候,我說:“阿姨,請喝茶?!?BR>    幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來。”
            小結(jié):“請”字時時刻刻都會用到,“請”字是一個很有用的字,它可以我們做很多的事,小朋友們在日常生活中要多用“請”字。
            三、情景表演,鞏固禮貌用語
            1.播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
            2.將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
            3.幼兒自由組合,進行情景演練,教師指導(dǎo)。
            幼:xxx,請你和我一起游戲好嗎?
            幼:xx,請你當阿疑。
            幼:對不起,請讓我當小姑娘吧。”
            幼:老師,我們?nèi)币粋€人,請你來好嗎?
            幼:老師,打擾你一下,我的背有點癢,請你給我撓一下。
            師:呵呵,可以,那請你轉(zhuǎn)過身來,你請老師忙,老師很高興,因為你學(xué)會了用請,老師送給你一個吻。
            (評析:中班的孩子,活動的自主性、主動性水平明顯提高。教師要放手讓孩子去做,讓他們有機會選擇自己喜歡的情景、喜歡的同伴,對圖上發(fā)生的故事進行親身體驗,獲得并強化第一情感體驗,復(fù)習(xí)、運用和鞏固禮貌用語,促進內(nèi)化,形成良好的禮儀習(xí)慣。)
            讓幼兒把信件送到幼兒園的各個部門(布置適當?shù)娜蝿?wù),讓孩子在完成任務(wù)的過程中強化文明禮儀的知識經(jīng)驗,使他們在實踐中體驗使用文明用語的快樂)。
            活動中,我運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法,讓幼兒體會“請”字的神奇作用。幼兒活動興趣濃厚,特別是在討論“小金花找到李阿姨的家了嗎”的時候,他們積極主動,各抒己見,氣氛非常熱烈,培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力。在情景演練過程中,幼兒自由分配角色,活動情緒高漲,效果顯著。當然,學(xué)習(xí)使用文明用語需要長期的實踐,要滲透到幼兒的一日生活中,注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性,這樣的文明禮儀教育才會達到預(yù)期的目標。