報告可以提供詳細的信息和數(shù)據(jù)，讓讀者對所述內(nèi)容有更全面的了解。在報告中添加適當?shù)牟鍒D、表格或圖表，以加強信息的可視化呈現(xiàn)。報告是一種重要的表達方式，因此我們應(yīng)該不斷提升寫作報告的能力。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇一
    獨山子石化公司認真貫徹落實集團公司工作會議精神，圍繞股份公司總部“建設(shè)國際綜合性能源公司”的戰(zhàn)略目標，開始了一系列的大型建設(shè)工程。其中具有代表性的大型建設(shè)工程是獨山子石化1000萬噸煉油及120萬噸乙烯改擴建工程。
    煉油部分：建設(shè)1000萬噸常減壓、120萬噸延遲焦化、200萬噸蠟油加氫裂化、300萬噸直餾柴油加氫精制、80萬噸催焦化柴油加氫等10套裝置。
    化工部分：建設(shè)100萬噸乙烯、60萬噸全密度聚乙烯、30萬噸高密度聚乙烯、55萬噸聚丙烯、60萬噸芳烴、32萬噸苯乙烯、13萬噸聚苯乙烯、13萬噸丁二烯、12萬噸mtbe/丁烯-1、10萬噸丁苯橡膠、8萬噸sbs、2萬噸己烯-1等12套裝置。
    公用工程部分：主要建設(shè)3臺10萬千瓦汽輪發(fā)電機組、5臺410噸/小時循環(huán)流化床鍋爐的動力站，以及系統(tǒng)配套項目。
    該工程是目前國內(nèi)最大的煉化一體化工程，是西部大開發(fā)標志性工程之一，是中國石油“xx”重點工程。工程對于拉動地方經(jīng)濟、繁榮西部具有重要的意義。工程總投資300億元，稅后財務(wù)內(nèi)部收益率12.5%，稅后投資回收期8.77年。于xx年8月22日破土動工。
    獨山子石化公司在千萬噸煉油百萬噸乙烯工程建設(shè)過程中，積累了大量的科學的項目管理經(jīng)驗，建立了高效的管理體系和運行機制，同時也有一定的執(zhí)行過程的問題。因此，根據(jù)獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程建設(shè)實際情況，分析現(xiàn)有工程管理體系的利弊、存在的問題，總結(jié)出完善過程管理的思路和做法，為今后的工程建設(shè)提供有益借鑒，將是十分有意義的。
    現(xiàn)代項目管理將整個項目管理工作,看成是一個完整的管理過程，并且將各項目階段的計劃、實施、控制等具體管理活動,看成是一個個完整的工作過程?，F(xiàn)代項目管理要求在項目管理中，要根據(jù)具體項目所屬專業(yè)領(lǐng)域的特性和實現(xiàn)過程的特定情況，及實現(xiàn)過程中所面臨的各種限制條件，將一個項目劃分成各個便于管理的項目階段，并將這些不同項目階段的管理活動進一步劃分成一系列的具體管理過程，分階段、按過程做好一個項目的管理?，F(xiàn)代項目管理的目標，是要在生成項目產(chǎn)出物(成果)的實現(xiàn)過程中，通過項目的管理過程去保障項目目標的實現(xiàn)。
    近年來，結(jié)合多年的管理實踐，建設(shè)部會同有關(guān)部門共同編制了《建設(shè)工程項目管理規(guī)范》，全面總結(jié)巧年來建筑業(yè)企業(yè)借鑒國際先進管理方法，推行施工項目管理體制改革的主要經(jīng)驗，進一步規(guī)范全國建設(shè)工程施工項目管理的基本作法，促進建設(shè)工程施工項目管理水平，與國際慣例接軌拉，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要[7]。經(jīng)國家有關(guān)部門會審，批準為國家標準，并于xx年5月1日起施行。但系統(tǒng)的引進項目管理的知識還是近幾年的事。
    1999年11月，我國與pmi簽訂合作協(xié)議，正式將pmp認證引入中國時，國內(nèi)知道項目管理知識體系和pmp的人很少。xx年6月中國首次pmp考試也僅有60多人參加。如今，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國內(nèi)大量的建設(shè)項目，如:三峽工程，西氣東輸，xx北京奧運會，xx上海世博會等等，需要大量的項目管理專業(yè)人才。同時，隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，人們從各種渠道越來越多的接觸到項目管理的知識，并逐漸認識到項目管理知識的重要性。
    近年來，我國掀起了學習項目管理知識的熱潮。項目管理在ti行業(yè)中的應(yīng)用與推廣正方興未艾，己呈星火燎原之勢。因為ti行業(yè)強烈的示范作用而成為項目管理知識推廣的強力推進器。如今，pmp認證與mba，mpa文憑一樣成為中高級管理人員熱捧的對象。這一輪熱潮的興起大大加快了我國在項目管理方面與國際接軌的速度。
    上個世紀60年代，項目管理還處于起步階段，學術(shù)論文很少。到了70年代，對項目管理軟件的開發(fā)和使用已成為趨勢:有些研究成果已涉及到了圖形評審技術(shù)(pert)的應(yīng)用。這個時段的研究焦點是:成本與進度控制，績效考評，工作分解結(jié)構(gòu)(簡稱:wbs)的使用，全生命周期管理。本階段的學術(shù)研究大多由政府部門主持與發(fā)起，由商業(yè)與教育機構(gòu)發(fā)起的研究已有所增加。70年代末期，成本設(shè)計(design-to-cost)，全生命周期成本的概念己在學術(shù)論文中出現(xiàn)，并在80年代發(fā)展為一個通用的概念，特別是在政府機構(gòu)與防衛(wèi)部門中。
    80年代，關(guān)于項目管理的學術(shù)論文顯著增長。研究專注于成本設(shè)計和生命周期成本。關(guān)于項目風險管理，成本/進度控制指標體系和掙值(earnedvalue)的概念已出現(xiàn)。其它涉及較多的研究范圍還包括:團隊建設(shè)，質(zhì)量管理，人工智能、專家系統(tǒng)，知識庫系統(tǒng)。
    到了90年代，大量的研究集中于人力資源方面，包括:團隊建設(shè)，領(lǐng)導能力開發(fā)和激勵:并有大量的文章集中于風險管理，質(zhì)量管理和溝通管理。
    項目管理的未來發(fā)展方向有:。
    a.標準化的過程和工具，以及標準化的術(shù)語，有助于項目成功;。
    b.web技術(shù)將在幫助項目溝通與協(xié)同中發(fā)揮巨大的作用;。
    c.使用被普遍接受的項目管理實踐與觀念將會在承包合同的要求中寫明;。
    d.項目管理的外購服務(wù)將會被絕大多數(shù)公司所采用。
    將按照《工程項目管理學》理論，分析千萬噸煉油百萬噸乙烯工程目前管理存在的主要問題及原因，提出加強工程管理的改進建議。論文的基本內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)設(shè)計如下。
    1前言。
    2項目管理理論方法及應(yīng)用綜述。
    2.1現(xiàn)代項目管理理論與方法綜述。
    2.2石化建設(shè)工程項目特點。
    2.3現(xiàn)代項目管理理論與方法在石化建設(shè)工程項目管理中的應(yīng)用。
    3獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程及項目管理體系。
    3.1獨山子石化千萬噸煉油百萬噸乙烯工程概況。
    3.2工程建設(shè)項目管理體系與管理機制。
    4獨山子石化煉油乙烯工項目管理實踐的分析。
    4.1項目管理體系結(jié)構(gòu)分析。
    4.2hse管理分析。
    4.3工程質(zhì)量管理分析。
    4.4招投標管理分析。
    4.5物資采購管理分析。
    4.6工程進度管理分析。
    5總結(jié)與建議。
    在研究方法與思路方面,廣泛收集有關(guān)工程建設(shè)有關(guān)資料，分析現(xiàn)有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問題，著眼于工程建設(shè)主要環(huán)節(jié)，從整體性和系統(tǒng)性的角度，構(gòu)建工程建設(shè)管理整體框架，提出符合企業(yè)實際的對策。目的在于建立符合獨山子石化公司管理需要的內(nèi)部控制體系，總結(jié)出加強和完善工程建設(shè)的思路和做法。
    本人在中國石油大學(北京)攻讀工程碩士學位期間，按照工商管理學院項目管理工程碩士培養(yǎng)方案的要求，已修業(yè)完成了相關(guān)課程和必修環(huán)節(jié)，學分達到了規(guī)定的要求，經(jīng)學院考核合格，導師同意進入論文階段。
    xx.02—xx.05選題、文獻查閱，完成文獻綜述。
    xx.10開題答辯。
    xx.11—xx.02撰寫論文初稿。
    xx.03—xx.05完成論文中稿。
    xx.06—xx.10論文定稿、答辯。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇二
    設(shè)計計劃學是1門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學計劃這1概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出1套科學的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導。
    計劃在今天已逐漸成為1門顯學，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著1個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有1定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了1些有效的方法，如技術(shù)預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是1種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出1套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果，試圖尋找1套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
    本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出1套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從1個學科到另1個學科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏1套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導作用。所以亟待有這么1套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這1門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
    本書預期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設(shè)計學，史學等諸多學科領(lǐng)域，最終將完成1本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于1身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    附1。全書基本構(gòu)架。
    設(shè)計有序---設(shè)計計劃學方法研究。
    1.思維的奧秘。
    1.神奇教練的解決之道。
    2.全腦運動---人腦思維的奧秘。
    3.理性思維程序化。
    4.日常生活中的思維程序。
    2.設(shè)計有序。
    1.系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計。
    2.設(shè)計有序---設(shè)計計劃學的興起。
    a。設(shè)計計劃學的需要。
    b。設(shè)計計劃學的發(fā)展與前景。
    c。設(shè)計計劃學的角色。
    3.設(shè)計計劃方法論。
    4.steptostep---計劃的展開(全書之重)。
    6.計劃書。
    a。操作方案書的要求。
    b。實施方案書的要求。
    c。計劃書的構(gòu)成。
    d。計劃書的表現(xiàn)技法。
    武器---計劃工具介紹。
    3.計劃從身邊做起。
    a。處處留心皆學問---以窺視來訓練。
    b。排除確信無疑的定論。
    c。要有追根究底的精神。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇三
    學位論文選題是研究生開展研究工作的開始，也是導師指導研究生工作的重要方面。學位論文選題得當與否關(guān)系到學位論文的成敗。學位論文選題預備工作應(yīng)盡早考慮，要求在進學后第二學期著手進行，至遲于第三學期末必須完成。論文題目的選擇要在導師對研究生情況充分了解的基礎(chǔ)進行，由導師首先考慮提出，征求研究生的意見后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導師審定。選題時一般把握以下原則：
    1、飛信下載20xx正式版官方下載選題要有一定的難度，在學術(shù)方面具有開拓性，技術(shù)應(yīng)用方面具有先進性，使研究課題具有較高的理論意義、學術(shù)水平和實用價值。
    2、選題必須密切聯(lián)系實際，義烏seo中藥材天地網(wǎng)解決經(jīng)濟建設(shè)中一些急需解決的科學技術(shù)難點，并盡量結(jié)合導師承擔的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到指導和推動作用，力求有較好的社會經(jīng)濟效益。
    3、要根據(jù)指導教師的專長、科研基礎(chǔ)和實驗條件確定選題，必要的實驗設(shè)備要基本落實，必要的實驗條件要基本具備。
    4、要結(jié)合研究生本人的基礎(chǔ)和特長，使研究生通過論文工作，得到從事研究工作全過程的基本練習。
    5、題目要大小適宜，難度得當，在時間安排上要留有余地，要有相當?shù)陌盐?，在預定時間內(nèi)完成任務(wù)。
    1、課題的來源及選題的依據(jù)。主要是研究生對其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進行分析，著重說明所選課題的經(jīng)過，該課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)，和對開展此課研究工作的設(shè)想，同時闡明所選課題的理論意義、實用價值和社會經(jīng)濟效益，以及預備在哪些方面有所進展或突破。
    2、對所確定的課題，在理論上和實際上的意義、價值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線、實驗方案、預期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
    3、課題研究過程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
    4、闡述課題研究工作可能遇的困難和題目，以及解決的方法和措施。
    5、估算論文工作所需經(jīng)費，說明經(jīng)費來源。
    1、開題時間：開題報告至遲應(yīng)于第三學期末完成。凡未按時開題著，中藥材天地網(wǎng)可酌情在論文成績中減1至5分。
    2、研究生要進行系統(tǒng)的文獻查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫出具體的文獻綜述，并進行現(xiàn)場考察和初步的試驗研究，然后寫出5000字左右的書面開題報告，并制定出具體的論文工作計劃，經(jīng)導師審閱、修改后進行開題報告。開題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻和已做過的作為開題依據(jù)的各種理論分析、試驗數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會議的有關(guān)職員。
    3、開題報告必須在學院或教研室(研究室)中進行，組成3至5人的開題報告審查小組，并邀請本專業(yè)的教師、學生參加，聽取多方面的意見。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開題報告及有關(guān)資料，為開會做好預備。會議應(yīng)發(fā)揚學術(shù)，對研究生的開題報告進行嚴格審核和科學論證。對選題適當、論據(jù)充分、措施落實的，應(yīng)批準論文開題；對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開題報告。若再次開題不能通過。則取消研究生學籍，終止培養(yǎng)。
    4、開題通過后，應(yīng)將開題報告與論文工作計劃經(jīng)導師、教研室主任和學院院長簽字后交校學位辦公室。研究生、導師、學院各存一份開題報告和論文工作計劃的復印件，以便定期檢查論文工作。
    5、開題通過后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導師寫出書面報告說明理由，經(jīng)教研室主任、學院院長、研究生教育學院院長批準后，方可另做開題報告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進行下往的，則對研究生取消學籍，并取消指導教師指導研究生的資格。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇四
    典當是指借款人向典當行借錢而將自己的財產(chǎn)抵押或質(zhì)押給典當行，在約定的期限內(nèi)清償借款本息贖回原物。如果超過約定期限則質(zhì)物直接歸屬典當行所有或典當行變賣質(zhì)物充抵借款的民商事法律關(guān)系。典當法律關(guān)系雙方當事人通過典當合同約定雙方的權(quán)利義務(wù)。一般在典當期限內(nèi)約定當戶需要按一定比例交納利息及綜合費用給典當行，有時還約定違約金條款來約束當戶履行金錢支付義務(wù)或償還當金的義務(wù)。由于典當具有簡便、迅速融資的特點，典當行業(yè)發(fā)展起來，但是隨之而來的是越來越多的典當糾紛。糾紛多發(fā)生于典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿且經(jīng)過一定期限后當戶未按時贖當?shù)那樾?，此時也稱絕當?！兜洚敼芾磙k法》第四十條規(guī)定，典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)臑榻^當。
    典當糾紛多發(fā)生于絕當后是因為：
    以期對今后司法工作有所裨益。
    (二)本課題研究的意義
    1、理論意義
    我國商務(wù)部、公安部頒布實施的《典當管理辦法》僅在其第40條規(guī)定了絕當?shù)亩x。但是絕當后，當戶是否需支付利息和綜合費用，若需要支付以什么標準支付，究竟怎樣去認識和理解違約金條款的效力。已成為相關(guān)絕當合同糾紛必須要解決的理論課題。我國法律對此方面的規(guī)定存在一定的缺陷空白和缺乏堅實的理論基礎(chǔ)，這就決定了當出現(xiàn)典當合同法律糾紛時，司法工作者沒有明確的法律及理論標準。探討和分析絕當后息、費問題，絕當與違約金條款的相關(guān)問題，有助于各國相關(guān)法律的更新，與時俱進，更為典當法律關(guān)系當事人權(quán)利的保護提供了理論基礎(chǔ)。
    2、現(xiàn)實意義
    本文所研究的鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案，近年來已成為頗為常見的絕當糾紛主題。實踐中許多典當行在絕當后故意不處置當物實現(xiàn)債權(quán)，以此“圈”住當戶，目的就是延長絕當后至清償借款的期間，以求獲取更多的息、費。如果不支持利息及適當?shù)倪`約金有時又會造成當戶違約成本少于守約，不利于典當行。因此我們應(yīng)當加強對于絕當后相關(guān)問題的研究，找到合法合理的依據(jù)來平衡各方利益。
    (一)《典當管理辦法》第三十六條當物的估價金額及當金數(shù)額應(yīng)當由雙方協(xié)商確定。
    房地產(chǎn)的當金數(shù)額經(jīng)協(xié)商不能達成一致的，雙方可以委托有資質(zhì)的房地產(chǎn)價格評估機構(gòu)進行評估，估價金額可以作為確定當金數(shù)額的參考。典當期限由雙方約定，最長不得超過6個月。
    第三十七條典當當金利率，按中國人民銀行公布的銀行機構(gòu)6個月期法定貸款利率及典當期限折算后執(zhí)行。典當當金利息不得預扣。
    第三十八條典當綜合費用包括各種服務(wù)及管理費用。動產(chǎn)質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的42.房地產(chǎn)抵押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的27.財產(chǎn)權(quán)利質(zhì)押典當?shù)脑戮C合費率不得超過當金的24.當期不足5日的，按5日收取有關(guān)費用。
    第三十九條典當期內(nèi)或典當期限屆滿后5日內(nèi)，經(jīng)雙方同意可以續(xù)當，續(xù)當一次的期限最長為6個月。續(xù)當期自典當期限或者前一次續(xù)當期限屆滿日起算。續(xù)當時，當戶應(yīng)當結(jié)清前期利息和當期費用。
    第四十條典當期限或者續(xù)當期限屆滿后，當戶應(yīng)當在5日內(nèi)贖當或者續(xù)當。逾期不贖當也不續(xù)當?shù)?，為絕當。
    當戶于典當期限或者續(xù)當期限屆滿至絕當前贖當?shù)?，除須償還當金本息、綜合費用外，還應(yīng)當根據(jù)中國人民銀行規(guī)定的銀行等金融機構(gòu)逾期貸款罰息水平、典當行制定的費用標準和逾期天數(shù)，補交當金利息和有關(guān)費用。
    第四十三條典當行應(yīng)當按照下列規(guī)定處理絕當物品：
    (一)當物估價金額在3萬元以上的，可以按照《中華人民共和國擔保法》的有關(guān)規(guī)定處理，也可以雙方事先約定絕當后由典當行委托拍賣行公開拍賣。拍賣收入在扣除拍賣費用及當金本息后，剩余部分應(yīng)當退還當戶，不足部分向當戶追索。
    (二)絕當物估價金額不足3萬元的，典當行可以自行變賣或者折價處理，損溢自負。
    (二)《中華人民共和國物權(quán)法》第二百一十九條債務(wù)人履行債務(wù)或者出質(zhì)人提前清償所擔保的債權(quán)的，質(zhì)權(quán)人應(yīng)當返還質(zhì)押財產(chǎn)。
    債務(wù)人不履行到期債務(wù)或者發(fā)生當事人約定的實現(xiàn)質(zhì)權(quán)的情形，質(zhì)權(quán)人可以與出質(zhì)人協(xié)議以質(zhì)押財產(chǎn)折價，也可以就拍賣、變賣質(zhì)押財產(chǎn)所得的價款優(yōu)先受償。質(zhì)押財產(chǎn)折價或者變賣的，應(yīng)當參照市場價格。
    第一百八十六條抵押權(quán)人在債務(wù)履行期滿前，不得與抵押人約定債務(wù)人不履行到期債務(wù)時抵押財產(chǎn)歸債權(quán)人所有。
    (三)《中華人民共和國合同法》第一百零七條當事人一方不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行，采取補救或賠償損失等違約責任。
    第一百一十三條當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預見到或者應(yīng)當預見到的因違反合同。
    (四)《中華人民共和國合同法》若干問題的解釋(二)
    第二十九條當事人主張約定的違約金過高請求予以適當減少的，人民法院應(yīng)當以實際損失為基礎(chǔ)，兼顧合同的履行情況、當事人的過錯程度以及預期利益等綜合因素，根據(jù)公平原則和誠實信用原則予以衡量，并作出裁判。
    當事人約定的違約金超過造成損失的百分之三十的，一般可以認定為合同法第一百一十四條第二款規(guī)定的“過分高于造成的損失”.
    (一)國內(nèi)狀況
    近年來絕當后息費的計算問題受到關(guān)注，國內(nèi)各學者競相對此問題發(fā)表了個人看法，如在《人民法院案例選》中朱曉華法官提出：“絕當后，雙方典當關(guān)系終止，用戶不需要再支付綜合費;而利息的計算方式應(yīng)該以合同中約定的計算方式計算;違約金是否承擔要看雙方是否約定，根據(jù)合同自由原則，雙方若約定了該條款，絕當后當戶就應(yīng)該繳納違約金。數(shù)額可以依申請調(diào)整?！壁w靜在《絕當后用戶不還款的行為是否構(gòu)成違約》一文中指出“《典當管理辦法》之所以設(shè)置絕當制度，也是平衡典當行與當戶之間利益的需要。絕當后，原來的典當關(guān)系結(jié)束，一旦絕當，當戶不應(yīng)當再承擔清償責任，典當公司應(yīng)當按法定程序及時處理絕當品，從處理絕當品所得中優(yōu)先收回當金本息，當戶有要求返還絕當品處理所得扣除債務(wù)后剩余部分的權(quán)利。絕當后用戶不還款的行為不構(gòu)成違約，所以不用支付違約金。”
    (二)國外狀況
    在絕當物的處理方面，新加坡最有特色的規(guī)定是：典當行在拍賣會上也可以舉牌競價，典當行既是絕當拍品的委托人，又是絕當拍品的競買人、買受人。之所以如此規(guī)定，是為了保護典當行的合法權(quán)益。因為絕當物品如果無人競買，也不得委托他人代為競買，那么該物品的所有權(quán)就無法轉(zhuǎn)移。我國《典當管理辦法》沒有規(guī)定絕當后當物的處理程序，極易造成典當行故意不變現(xiàn)，延長費用的收取期間。同時我國典當法律也應(yīng)該規(guī)定當戶不配合當物變現(xiàn)的救濟程序。
    (三)個人擬形成的新見解
    本文通過對安徽鑫達典當公司與程某、吳某典當糾紛一案進行分析，解決案例中的爭議問題。最終對絕當后息、費條款的適用規(guī)則;絕當后違約金條款如何適用和數(shù)額的確定做具體的論述繼而提出自己的看法。
    【一】基本框架構(gòu)造
    本文擬采用四段式來進行論述。全文共分四個部分：第一部分為安徽省鑫達典當公司訴程某、吳某典當糾紛一案的基本案情和爭議點。第二部分對絕當與利息條款加以論述。第三部分對絕當與綜合費用條款加以論述。第四部分對絕當后違約金條款效力的認定問題加以論述。
    【二】論文的主要內(nèi)容
    序言
    一、鑫達典當公司訴程正剛、吳愛英典當糾紛一案的基本案情和爭議點
    (一)基本案情
    20xx年6月20日，原告(安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司)與二被告(程正剛、吳愛英，二人系夫妻關(guān)系)簽訂《房地產(chǎn)抵押典當合同》一份，其中第二條抵押房地產(chǎn)約定：二被告以其所擁有的坐落于涇縣涇川鎮(zhèn)葉挺路地號為3-4-64涇國用(20xx)第1512號權(quán)證編號為房地權(quán)涇川20xx字第013187號、建筑面積為120.95平方米的住房進行抵押，向原告借款。第三條抵押房地產(chǎn)擔保范圍為借款本金(當金)、利息、綜合費、違約金、損害賠償金、訴訟費、財產(chǎn)保全費、律師服務(wù)費等費用。第四條借款金額及借款期限：借款金額為225730元;月綜合費率為2.7%,月利率為1.1%;借款期限自20xx年6月20日至20xx年9月19日。第十五條特別約定：乙方違反第四、條規(guī)定及補充協(xié)議規(guī)定必須按借款金額的20%承擔違約責任。逾期還款5天內(nèi)按每日未還款總額的0.5%計，超過5天甲方可通過拍賣、變賣或向有管轄權(quán)的法院申請強制執(zhí)行，變賣、拍賣或訴訟期、執(zhí)行期至債務(wù)完全清償止的費用，按每日未還款總額的0.5%計。違約金因不同的違約行為依合同約定可以重復計算。
    20xx年6月20日，二被告出具借條給原告，借款載明：“今借款到安徽省蕪湖市鑫達典當有限公司人民幣貳拾貳萬伍仟柒佰叁拾元整。注：已注入中行涇縣支行樂榮貴的賬戶。借款人：程正剛、吳愛英20xx年6月20日”.原告將典當期限內(nèi)的綜合費用18280元扣除后將余款207450元劃入被告指定的賬戶。同日，原告與二被告辦理了房地產(chǎn)抵押登記手續(xù)。二被告取得當金后，未按合同續(xù)當，也未贖當，僅將利息及綜合費用付至20xx年12月21日。原告在催討未果后訴至法院，要求：(1)被告立即給付借款225730元及其利息、綜合費用(利息及綜合費用計算到借款還清為止)。(2)或依法判被告變賣抵押房產(chǎn)歸還上訴借款。(3)被告承擔違約金45146元并支付原告支付的律師費5000元。(4)訴訟費由被告承擔。
    被告辯稱：(1)其未收到原告的典當款;(2)《典當管理辦法》也規(guī)定，超過6個月沒有贖當或續(xù)當?shù)模瑸榻^當。被告應(yīng)及時處理當物，不再收取綜合費用。(3)認為合同中約定違約金過高，如應(yīng)承擔違約責任，則法院應(yīng)對違約金調(diào)低至銀行同期貸款的利息補償原告的損失。
    安徽省涇縣人民法院審理認為，絕當后，雙方的典當關(guān)系終止，被告未償還當金的，除應(yīng)償還外，還應(yīng)按約定的利率支付借款利息，但無需支付綜合費用。對被告提出違約金過高的請求，法院根據(jù)公平的原則予以衡量，本案的違約金按合同約定利息的30%計算支付為宜。
    (二)爭議點
    1.絕當后當戶是否需要支付利息
    2.絕當后當戶是否需要支付綜合費用
    3.絕當后合同中的違約金條款效力如何
    二、絕當與利息條款
    (一)絕當后利息是否應(yīng)該繼續(xù)收取要具體情況具體分析
    1.當物價值在3萬元以下的
    2.當物價值在3萬元以上的
    (二)絕當利息收取的標準
    1.按人民銀行規(guī)定的同期貸款利率的四倍計算
    2.按人民銀行規(guī)定的逾期貸款利率計算
    3.筆者的觀點
    (三)結(jié)合本案分析
    三、絕當與綜合費用條款
    (一)綜合費用的界定
    (二)絕當后不應(yīng)繼續(xù)收取綜合費用的理由
    1.從《典當管理辦法》分析
    2.從典當管理部門的復函精神分析
    3.從絕當制度的立法目的分析
    (三)小結(jié)
    四、絕當后違約金條款效力的認定
    (一)違約金條款的類型
    (二)未償還當金違約條款效力的認定
    1.認為無效的理由
    2.筆者的觀點
    (三)絕當后違約金收取標準
    (四)結(jié)合本案分析
    結(jié)語
    【三】論文主要論點、論據(jù)和研究方法
    綜合費用及利息是《典當管理辦法》允許由典當行向當戶收取的費用。用以平衡在典當期限內(nèi)，典當行為當戶提供當款、保管當物的對價。但是典當期限屆滿或續(xù)當期限屆滿后當戶是否應(yīng)繼續(xù)承擔這些費用以及如何承擔典當管理辦法沒有規(guī)定。對于當戶到期未贖當是否需要承擔違約責任在實踐中也存在爭議。這些爭議是理論和實踐中都要解決的問題。本課題主要參閱了大量與典當中的絕當問題相關(guān)的國內(nèi)著作，學術(shù)期刊和已發(fā)表的相關(guān)論文，并進行一系列系統(tǒng)研究，已具備了相當充實的資料論據(jù)。
    本文的論據(jù)主要是我國現(xiàn)行典當立法立法：《典當管理辦法》、《中華人民共和國物權(quán)法》以及《中華人民共和國合同法》中的理論依據(jù)。
    本文的研究方法主要采用案例分析方式。
    著作類：
    1.胡宗仁。典當業(yè)法律制度研究[m].北京：中國政法大學出版社，20xx.
    2.楊鐵軍。典當法學[m].吉林：吉林大學出版社，20xx.
    3.高圣平。物權(quán)法與擔保法對比分析與適用[m]﹒北京：人民法院出版社，20xx.
    4.劉潤仙。典當法律理論與務(wù)實[m].北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，20xx.
    5.吳中寶﹒巧用典當行資金周轉(zhuǎn)與淘寶[m]﹒北京：中國經(jīng)濟出版社，20xx.
    6.方印﹒典當法律分析與制度研究[m]﹒貴州：貴州大學出版社，20xx.
    7.王利明等。民法學[m].北京：法律出版社，20xx.
    8.曲彥斌。中國典當學[m].石家莊：河北人民出版社，20xx.
    9.孫憲忠。論物權(quán)法[m].北京：法律出版社，20xx.
    10.曲彥斌。中國典當史[m].上海：上海文藝出版社，20xx.
    11.李沙。走進典當行--獨特快捷的融資方式[m].北京：學苑出版社，20xx
    12.李沙。簡明典當學[m].北京：學苑出版社，20xx.
    13.李沙。現(xiàn)代典當通論[m].北京：學苑出版社，20xx.
    14.王澤鑒。民法概要[m].北京：中國人民大學出版社，20xx.
    15.孔祥俊。擔保法及其司法解釋的理解與適用[m].北京：法律出版社，20xx.
    16.李沙。典當基礎(chǔ)知識[m].北京：學苑出版社，20xx.
    17.李沙，馮樹德。中外典當概覽[m].北京：新華出版社，20xx.
    18.王闖。讓與擔保法律制度研究[m].北京：法律出版社，20xx.
    19.王福明。房地產(chǎn)典當理論與實務(wù)操作[m].北京：學林出版社，1993. 20.謝在全。民法物權(quán)論[m].北京：中國政法大學出版社，1999.
    論文類：
    7.中華人民共和國物權(quán)法條文理解與適用[j].人民法院出版社，20xx:583.
    9.馬靜。典當法律問題研究[d].湖南：湘潭大學，20xx.
    10.楊柳。我國典當融資風險防范法律問題研究-一典當行的內(nèi)部風險為視角[d].上海：華東政法大學，20xx.
    11.程璐琳。中國典當制度研究[d].重慶：西南政法大學，20xx.
    12.李提稱。我國典當法律制度研究[d].貴州：貴州大學，20xx.
    13.姚曉菁。典當法律屬性及規(guī)則探討[d].上海：華東政法大學，20xx.
    17.王春敏。在典當行絕當?shù)姆课菽芊裼傻洚斝兄苯犹幏植⑸暾埖怯沎n].中國房地產(chǎn)，20xx-03(綜合版)。
    論文提綱：20xx年1月10日--20xx年2月20日
    論文初稿：20xx年3月1日--20xx年7月1日
    論文修改：20xx年7月2日--20xx年10月上旬
    論文定稿：20xx年10月上旬--20xx年11月
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇五
    “三網(wǎng)融合”徹底打破了電視的壟斷局面，電視業(yè)務(wù)及其發(fā)展模式將面臨較大的沖擊。多年的積累使電視產(chǎn)業(yè)擁有了豐富的內(nèi)容資源、相對低廉的服務(wù)資源、一大批專業(yè)的制作團隊，以及相關(guān)牌照的發(fā)放權(quán)。在融合發(fā)展的環(huán)境下，電視媒體要想有所作為，就要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，提升自己的核心競爭力。綜上所述，研究電視產(chǎn)業(yè)面臨的生存現(xiàn)狀，探究其尋求發(fā)展的路徑，有著重要的現(xiàn)實意義。
    由于“三網(wǎng)融合”對我國電視產(chǎn)業(yè)有重大影響，所以相關(guān)的研究比較多，綜合起來主要是對“三網(wǎng)融合”背景下我國電視產(chǎn)業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)以及應(yīng)對策略進行了論述。
    一、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
    在“三網(wǎng)融合”環(huán)境下，掌握業(yè)務(wù)優(yōu)勢和渠道優(yōu)勢的電信運營商逐步向綜合信息服務(wù)提供商轉(zhuǎn)型，向媒體行業(yè)滲透，這必將打破現(xiàn)有的媒體競爭格局，將給電視媒體帶來巨大的挑戰(zhàn)，因此把此項內(nèi)容作為研究對象的人也比較多。
    舒芳的《機遇與挑戰(zhàn)——論三網(wǎng)融合對電視發(fā)展的影響》一文中指出：由于電信的業(yè)務(wù)能力大大增強，電視用戶資源將受到較大沖擊，同時電視業(yè)的廣告市場會受到很大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)傳輸渠道的價值和地位降低，傳統(tǒng)電視業(yè)務(wù)必將受到影響。
    張海軍在《談三網(wǎng)融合給電視帶來的影響》一文中說：各部門之間的競爭不僅有體制上的競爭，還有巨大的商業(yè)利益上的競爭，原本在傳統(tǒng)媒體格局中處于較為有利地位的電視媒體不得不思考如何在激烈的新媒體競爭中站穩(wěn)腳跟，贏得新的增長點。
    三網(wǎng)融合后市場化運營體制改革的障礙。
    二、對“三網(wǎng)融合”背景下電視產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
    “三網(wǎng)融合”具有重要的戰(zhàn)略意義，電視業(yè)需抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，揚長避短，積極制定一系列應(yīng)對政策，來提升自己的核心競爭力，且以此作為研究對象的人也很多。
    梁小兵在《三網(wǎng)融合系列舉措推出將引發(fā)電視系統(tǒng)變動》中認為，電視業(yè)可借勢完成全網(wǎng)整合，在巨大的存量用戶的基礎(chǔ)上，各地的電視運營商將有可能在統(tǒng)一的平臺上運營數(shù)字電視增值業(yè)務(wù)，乃至開展基礎(chǔ)電信業(yè)務(wù)。其次，電視行業(yè)投資力度加大，對產(chǎn)業(yè)鏈上下游帶來機會。再次，電視將有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。值三網(wǎng)融合之際，電視系統(tǒng)企業(yè)除可以繼續(xù)做互聯(lián)網(wǎng)接入外，還有可能提供idc業(yè)務(wù)、網(wǎng)元出租業(yè)務(wù)以及voip業(yè)務(wù)，電視業(yè)有機會在電信業(yè)務(wù)上大展手腳。
    黃升民在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展》中說：我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于加快自身網(wǎng)絡(luò)整合，并轉(zhuǎn)變運營模式，高度重視媒體內(nèi)容集成和運營，建立完善電視媒體內(nèi)容集成、分發(fā)和運營平臺，努力打造數(shù)字媒體內(nèi)容基地，建立內(nèi)容合作運營機制，逐步從網(wǎng)絡(luò)管理向媒體內(nèi)容業(yè)務(wù)管理過渡，向綜合內(nèi)容提供商的方向發(fā)展。
    吳錚悅在《三網(wǎng)融合下電視產(chǎn)業(yè)的生存之道》中指出：目前電視的一項緊迫任務(wù)是大力發(fā)展新媒體，積極與新媒體融合發(fā)展，大力加強媒體性質(zhì)的功能和業(yè)務(wù)建設(shè)，采取不同于傳統(tǒng)媒體的發(fā)展思路和政策措施，促進新媒體又好又快的發(fā)展。
    吳升高在《三網(wǎng)融合下電視傳媒體制創(chuàng)新走勢》中指出了電視產(chǎn)業(yè)今后的發(fā)展方向，即事業(yè)企業(yè)并軌，逐步實行企業(yè)體制；打破地域界限，建立全國性的網(wǎng)絡(luò)體制；加快重組并購，形成多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)；超越分業(yè)管理，確立全覆蓋的監(jiān)管體制和手段。
    從以上研究材料可以看出，大力發(fā)展“三網(wǎng)融合”提高我國信息產(chǎn)業(yè)整體實力這一重大舉措對電視業(yè)的影響，成了傳媒、業(yè)界和各方面專家研究的熱點?！叭W(wǎng)融合”是大勢所趨，這是由多種原因所決定的，但是，電視業(yè)在以此為契機面對挑戰(zhàn)的具體實踐過程中的諸多困難很少有人提及，我將試圖著力對此加以探究，為之前研究的不足做必要的補充。
    該論題研究的內(nèi)容主要是以下幾個方面：
    一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰(zhàn)的研究
    （一）廣電產(chǎn)業(yè)運營模式的轉(zhuǎn)變
    （二）員工配置和技術(shù)能力的提高
    （三）廣電網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)能力的提升
    二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
    （一）機遇
    1、拓展電視傳播的新渠道
    2、增強電視傳播的互動性
    3、擴大電視傳播受眾群體
    （二）對策
    1、加快廣電網(wǎng)絡(luò)的改造
    2、開辦內(nèi)容新穎的節(jié)目
    3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
    研究技術(shù)路線：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開題報告。其次，進一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫成初稿。最后，反復修改，完成定稿。
    研究方法：運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進行研究。
    要解決的關(guān)鍵問題：（把自己的關(guān)鍵問題用兩句話寫下即可）
    20xx年3月8日——4月15日確定選題、收集相關(guān)資料
    20xx年4月16日——4月30日撰寫開題報告與開題
    20xx年5月1日——6月30日收集資料，開展研究，形成寫作提綱
    20xx年7月1日——9月30日深入研究，形成論文初稿
    20xx年10月1日——10月30日論文修改、定稿、打印、答辯
    [6]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，20xx
    [7]賈凱。關(guān)于電視文化的隨想。中國廣播電視出版社，20xx
    [8]劉成付。中國廣電傳媒體制創(chuàng)新。南方日報出版社，20xx
    [9]肖弦奕。中國傳媒產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級研究。中國人民大學出版社，20xx
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇六
    體能水平是籃球運動的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進行高強度、高對抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運動員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊戰(zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學合理的體能訓練計劃非常必要的。通過文獻資料和調(diào)查研究等方法對高校籃球隊的體能訓練現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)高?；@球運動員體能訓練存在重視程度不足、缺乏專門體能教練、訓練強度低、手段單調(diào)、檢測與恢復不完善等問題。為此提出改變訓練計劃，完善訓練方法等措施，進一步提高我國高校籃球運動員的體能水平提供參考。
    1、摘摘要
    2、關(guān)鍵詞
    3、前言
    4、我國高?；@球運動員體能訓練現(xiàn)狀
    5、高?；@球運動員體能訓練方法與創(chuàng)新
    6、結(jié)論與建議
    我國高?；@球運動員體能訓練缺乏專門體能教練，重視程度不足。我國籃球運動訓練存在重技戰(zhàn)術(shù)訓練輕體能訓練現(xiàn)象。首先，作為我國籃球教練員培養(yǎng)重要基地的體育院校，600-700個課時籃球?qū)ｍ椪n只有2個課時的身體訓練理論課，有的甚至沒有開設(shè)。思想上與理論上的不重視直接影響我國高?；@球運動水平的提高，重技戰(zhàn)術(shù)訓練輕體能訓練是我國各級籃球隊普遍存在的現(xiàn)象。其次，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國普通高校高水平籃球隊目前還沒有一只球隊配備專門的體能教練，運動員體能訓練的工作一般由主教練負責。高?；@球隊的主教練一般身兼多職既負責技戰(zhàn)術(shù)訓練，又負責身體素質(zhì)訓練和管理全隊日常生活，而且許多籃球教練員認為體能訓練在技戰(zhàn)術(shù)訓練中實施就行了。由于大學生籃球運動員體能基礎(chǔ)訓練得不到保證，因此在一定程度上影響到運動員體能水平提高。
    我國高校籃球運動員體能訓練方法不科學，訓練強度低。我國籃球體能訓練中普遍存在訓練方法手段簡單化與盲目加大訓練負荷問題。體能訓練方法手段簡單化反映在訓練方法單一，如力量訓練以杠鈴為主。下肢力量的訓練是蹲杠鈴，上肢力量的訓練是推杠鈴；耐力訓練以單純田徑式跑圈為主。隊員跑的越多、越快就越好。只要看到球員氣喘吁吁、汗流浹背就認為體能訓練的目標已經(jīng)完成了。對練習次數(shù)、組數(shù)以及次與組間隔等問題沒有科學的體現(xiàn)籃球運動體能訓練特殊要求和量化標準。沒有科學的量化標準，機體得不到有效的刺激，專項素質(zhì)沒有提高，運動成績就沒有突破。因此，小強度、低水平的訓練很難提高訓練質(zhì)量，這是造成中國大學生籃球運動員水平不高的一個重要原因。而且由于目前我國高校運動隊的訓練經(jīng)費緊張，營養(yǎng)條件得不到保證，球員正常訓練的量、強度很難達到高水準。
    1、認為在高?；@球運動訓練中必須遵循大學生籃球運動員的生理和心理特點，科學地、系統(tǒng)地、有計劃地進行體能訓練，不斷提高體能訓練的效果，使我國高校籃球運動水平不斷提高，努力實現(xiàn)為國家隊輸送高水平籃球人才的目的。
    2、提出高?；@球運動員的體能訓練一定要與籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)結(jié)合，體能練習動作特征要與籃球技術(shù)動作結(jié)構(gòu)特征相吻合。高校籃球運動員訓練必須貫徹在每個訓練周期。高?；@球運動員體能訓練技術(shù)化的特點，能夠保證體能訓練方法的科學性以及教練在實施中的駕馭水平，從而提高體能訓練的效率。
    3、認為籃球運動是一項綜合素質(zhì)要求很高的運動項目。優(yōu)良的體能是籃球運動員充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)水平的保證，只有在平時的訓練中科學地、系統(tǒng)地、有計劃地對運動員進行體能訓練，才能保證運動員在激烈、高強度的對抗比賽中合理地運用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，并且在比賽的后程發(fā)揮自己體能的優(yōu)勢，最終戰(zhàn)勝對手。
    4、覺得現(xiàn)代競技運動一個重要特征是不斷發(fā)掘運動員競技能力的潛力，作為競技能主導因素的體能發(fā)展水平，對運動成績的提高起著決定作用，在籃球訓練中更是如此。因此作為高?；@球的重擔的全體教練人員，特別是青少年教練在培養(yǎng)訓練運動員時必須對體能訓練引起高度重視，在訓練過程中使體能訓練系統(tǒng)化、最優(yōu)化，從而促使籃球訓練效果最佳化。
    綜合以上來看，體能訓練對于高校籃球發(fā)展尤為重要。在以體能為主導的籃球?qū)剐皂椖恐?，體能的因素可以被看成取勝的關(guān)鍵?，F(xiàn)代生理學、解剖學等學科知識與訓練學理論緊密結(jié)合，并滲透到籃球體能訓練和界定當中，形成了一套以各自學科為主體的理論體系，為籃球?qū)ｍ楏w能訓練手段的確定和選擇提供了科學的依據(jù)。本論文將探究高?；@球隊訓練中的體能訓練，講進行詳細闡述和補充。
    王保成。籃球運動員體能訓練的評價指標和評價體系.中國體育科技，20xx.
    徐躍杰，王 兵?；@球科學與訓練方法探討,.武漢體育學院學20xx,（3）。
    王家林，陳佩華淺談高校高水平籃球隊的體能訓練.南京體育學院學報2001155
    王家林，陳佩華。淺談高校高水平籃球隊的對抗訓練.南京體育學院學報，20xx,15（5）：1092110.
    趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建。我國高?；@球運動發(fā)展存在的問題分析.體育學刊，20xx,14（5）：89292.
    楚中天，唐林淺談高校高水平籃球隊的體能訓練.南京體育學院學報2001155
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇七
    設(shè)計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設(shè)計的展開，設(shè)計策劃碩士畢業(yè)論文開題報告。在設(shè)計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導。
    1.選題依據(jù)。
    計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的"設(shè)計"相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容，而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇八
    根據(jù)《中華人民共和國學位條例》及其《暫行實施辦法》和《武漢大學學位授予工作細則》的精神，為做好研究生學位論文的開題報告，保證學位論文質(zhì)量，特作如下規(guī)定：
    第一條學位論文開題報告是研究生寫作論文的必經(jīng)過程，所有研究生（含：博士生、碩士生）在修完學位課程，寫作學位論文之間都必須作開題報告。
    第二條開題報告主要檢驗研究生對專業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實、全面，對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀是否了解，本人的研究是否具有開拓、創(chuàng)新性。
    第三條學位論文開題報告前，研究生必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合導師、教研室（或研究室）所承擔的國家、省部委等有關(guān)部門下達的研究項目或課題以及本人的研究特長，與導師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調(diào)研，收集資料，制定學術(shù)研究方案，在此基礎(chǔ)上撰寫開題報告。
    第四條研究生進行開題報告，必須提交“開題報告”的書面材料，內(nèi)容包括：（1）論文選題的理由或意義；（2）國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢；（3）本人的研究計劃，包括研究目標、內(nèi)容、擬突破的難題或攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng)新或特色、實驗方案或?qū)懽饔媱澋?；?）主要參考文獻目錄。開題報告的書面材料不得少于3000字。
    第五條研究生進行學位論文開題報告要向?qū)熖岢錾暾?，申請獲準后，博士生在博士生指導小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。參加開題報告的教師，包括導師在內(nèi)，一般不得少于3人。無論博士生還是碩士生，在作開題報告時，本學科專業(yè)的研究生一般必須參加，跨學科或相近專業(yè)的研究生亦可旁聽。
    第六條參加研究生學位論文開題報告的教師應(yīng)當對開題報告進行評議，主要評議論文的選題是否恰當，研究設(shè)想是否合理、可行，研究內(nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進行論文寫作等。評議結(jié)果分“合格”與“不合格”二種。評議結(jié)束后，由研究生指導教師在《研究生學位論文開題報告登記表》“評語”欄中填寫評語。學位論文開題報告通過后，研究生方可進行論文撰寫工作。
    第七條開題報告結(jié)束后，研究生應(yīng)將登記表復印一份連同登記表原件和開題報告等一并交所在院、系研究生干事將登記表復印件加蓋公章后報送研究生院培養(yǎng)教育處，其他材料留存院、系查備查。研究生院培養(yǎng)教育處將不定期抽查研究生開題報告材料。
    第八條本規(guī)定自20xx年級研究生開始實行。
    第九條本規(guī)定由研究生培養(yǎng)教育處負責解釋。
    武漢大學研究生院
    研究生學位論文開題報告表
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇九
    從學生的角度來講，進行開題報告的實質(zhì)是向?qū)＜覅R報自己學位論文工作的準備情況，目的是請專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達到進一步明確研究目標、理清研究思路的目的，同時在文獻和研究方法方面獲得更多的幫助。
    因此“主要研究內(nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標”是開題報告的重點，如果對自己的研究內(nèi)容、研究方法不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對你的研究給予切實的指導和建議。
    二、研究水平的定位。
    國家對授予碩士學位和學士學位人員所具有的能力要求是不同的，碩士學位人員應(yīng)“在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力”。
    因此碩士研究生在論文選題時應(yīng)適當確定自己的研究水準，對所研究的課題應(yīng)當有新的見解，科學研究應(yīng)有一定的難度和深度，對試驗結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
    三、基本內(nèi)容和要求。
    因為開題報告的實質(zhì)是向老師匯報論文工作的準備情況，因此研究生應(yīng)該就選題、文獻綜述、研究內(nèi)容、方法及擬達到的目標等進行全面、深入地介紹、說明，并接受專家的批評和建議。碩士研究生學位論文的開題報告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：
    1、論文題目的確定。包括選題的背景和意義(可以從理論和實際應(yīng)用方面進行論述)。
    2、國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述。
    3、研究的角度、方法與擬實現(xiàn)的目標。
    4、主要研究內(nèi)容與寫作大綱。
    5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費。
    6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施。
    7、主要參考文獻(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中、外文期刊文章)。
    開題報告公開論證后，研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評議意見，對選題方案進行修正、補充和提高，修改方案通過后可正式進入論文研究工作。
    1、課題來源及研究的目的和意義;。
    2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
    3、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點;。
    4、研究方案及進度安排，預期達到的目標;。
    5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;。
    6、預計研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;。
    7、主要參考文獻;。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十
    論文名稱：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型及其應(yīng)用研究。
    課題來源：單位自擬課題或省政府下達的研究課題。
    選題依據(jù)：
    技術(shù)創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
    現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預測法三大類。
    指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為：y=l∕[1+aexp(-bt)])及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為：y=lexp(-bt))皆屬于生長曲線，其預測值y為技術(shù)性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預測。
    利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關(guān)系模型，預測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為，一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預測。相關(guān)分析法主要有以下幾種：導前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
    以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結(jié)果。專家預測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術(shù)預測中最有效的專家預測法。
    趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測時，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中，對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論，但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
    目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：(1)技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性;(2)經(jīng)濟效果;(3)社會效果;(4)風險性，在對此四方面內(nèi)容逐個分析后，再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有：delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是：(1)建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系;(2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
    這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學習和容錯性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測和評估時，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置，考慮了概括性和動態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預測和評估，但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合，輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
    據(jù)文獻查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預測與評估方面的研究，在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型，是對技術(shù)創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
    本項目研究的理論意義表現(xiàn)在：(1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法體系;(2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
    本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在：(1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預測技術(shù)，有利于提高預測的正確性;(2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性;(3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
    研究目標：
    以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的`理論水平和實用價值。
    研究內(nèi)容：
    1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
    2、影響技術(shù)創(chuàng)新預測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
    3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預測的特點，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型。
    4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點，設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
    5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。
    6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估工作為背景，對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)進行實證研究。
    1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢，參考國外先進發(fā)達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創(chuàng)新。
    2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現(xiàn)實問題，本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，這也是一項創(chuàng)新。
    1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
    2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
    3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。
    4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。
    本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學》等有關(guān)著作，發(fā)表了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。
    20xx年07月-20xx年09月：完成論文開題。
    20xx年09月-20xx年11月：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
    20xx年11月-20xx年01月：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的構(gòu)建。
    20xx年01月-20xx年03月：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法研究。
    20xx年03月-20xx年04月：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型體系的實證研究。
    20xx年04月-20xx年06月：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。
    [01]傅家驥、仝允桓等。技術(shù)創(chuàng)新學。北京：清華大學出版社1998。
    [02]吳貴生。技術(shù)創(chuàng)新管理。北京：清華大學出版社20xx。
    [03]柳卸林。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新管理。北京：科學技術(shù)出版社1997。
    [07]夏清泉、凌婕。風險投資理論和政策研究。國際商務(wù)研究。20xx/5。
    [09]嚴太華、張龍。風險投資評估決策方法初探。經(jīng)濟問題。20xx/1。
    [10]蘇永江、李湛。風險投資決策問題的系統(tǒng)分析。學術(shù)研究。20xx/4。
    [11]孫冰。企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的評價模型及方法研究。中國管理科學。20xx/4。
    [13]楊力?；蒪p神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的城市房屋租賃估價系統(tǒng)設(shè)計。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十一
    由學院和學科組共同組織專家組，以答辯的形式審核學位論文開題報告。專家組應(yīng)由3位以上具有副教授或以上職稱的學校教師和有相當技術(shù)職稱的工程技術(shù)專家組成，總?cè)藬?shù)不少于5人。開題報告一般應(yīng)在完成課程學習后的6個月內(nèi)完成。
    (1)項目名稱、來源、總經(jīng)費、合作單位、完成時間和本人在該項目中承擔的任務(wù)簡介;。
    (2)與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究狀況;。
    (3)本課題研究的主要內(nèi)容。
    (1)技術(shù)方案(技術(shù)路線，技術(shù)措施);。
    (2)方案實施所需的條件(技術(shù)條件，試驗條件);。
    (3)存在的主要問題和關(guān)鍵技術(shù);。
    (4)預期達到的目標。
    (1)閱讀過的對開題報告有參考價值的文獻;。
    (2)引用他人的學術(shù)觀點和學術(shù)成果，須將引用源列入文獻源;。
    (3)參考文獻按在開題報告中出現(xiàn)的次序列出;。
    (5)參考文獻書寫順序：序號，作者，文章名，學術(shù)刊物名，年，卷(期)：引用起止頁。
    開題報告結(jié)束后，專家小組應(yīng)對開題報告所述內(nèi)容進行評價，包括對論文選題的評價，對研究方案的理論性、可行性和實用性的綜合評價，提出針對對該課題研究的有關(guān)建議。
    開題報告的評議結(jié)果為通過或不通過，不通過者必須在3個月內(nèi)重新開題。
    第二次開題報告不通過者，不能繼續(xù)進行學位論文工作，需更換題目重新準備論文開題報告。
    開題報告和專家組評議由研究生所在學院保存，待研究生申請學位時提交研究生處。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十二
    異位妊娠是指受精卵著床于正常子宮腔以外的任何部位,是婦產(chǎn)科常見的急腹癥之一。近年來其發(fā)病率明顯增高,其中以輸卵管妊娠最為常見。隨著社會的發(fā)展及人們思想觀念的改變,婚前同居現(xiàn)象日趨增多,未婚宮外孕的發(fā)生率也隨之增加。異位妊娠是妊娠早期孕產(chǎn)婦死亡的主要原因之一,其破裂流產(chǎn)大出血導致休克甚至威脅生命,且以后正常妊娠的機會將減少。是影響婦女身心健康的重要疾病之一。
    異位妊娠患者的負性心理情緒以焦慮和恐懼表現(xiàn)最為突出。研究表明,負性情緒過于頻繁、強度過高或持續(xù)時間過長都會導致身體、心理疾病或加重原有疾病。因此,異位妊娠患者的心理應(yīng)激反應(yīng)狀況越來越受到臨床工作者的關(guān)注。目前對于異位妊娠患者心理應(yīng)激的相關(guān)因素研究結(jié)論不一致,為深入探討有針對性的、可干預性的因素,本研究將進一步對異位妊娠患者進行心理狀態(tài)分析及相關(guān)因素進行調(diào)查,以便針對性的實施干預措施,幫助患者順利度過心理障礙期,最大限度的發(fā)揮主觀能動性,從而縮短治療時間,達到更好的效果。
    1、研究內(nèi)容
    研究導致異位妊娠患者焦慮的相關(guān)因素,為探討針對性的護理措施提供依據(jù),進而提高患者的生活質(zhì)量。
    (1)調(diào)查異位妊娠患者焦慮狀況。
    (2)對焦慮相關(guān)因素進行單因素分析。
    2、研究方法
    (1)研究對象
    (2)指標與工具
    采用問卷調(diào)查法。問卷包括三部分:第一部分,對患者一般資料的調(diào)查問卷,包括患者的年齡,經(jīng)濟狀況,文化程度,婚姻狀況,是否已有子女,治療方式等,病歷上收集資料。。第二部分,采用根據(jù)文獻自行設(shè)計的調(diào)查表評估引起患者焦慮,恐懼的相關(guān)因素,包括擔心治療的危險性,對以后生育的關(guān)注,對自身影響的關(guān)注,缺乏相關(guān)知識,對輿論的關(guān)注,經(jīng)濟困難,擔心再次異位妊娠等。第三部分,采用sas焦慮自評量表,該量表由20個項目組成。
    3、資料收集
    由調(diào)查人員統(tǒng)一發(fā)放問卷,在患者住院第一日發(fā)放,填寫前做好解釋工作,說明調(diào)查目的,使用統(tǒng)一術(shù)語,使其理解量表的填寫方法以及每個問題的含義,然后讓其獨立選擇答案。
    4、統(tǒng)計學分析
    采用spss17.0建立數(shù)據(jù)庫并統(tǒng)計分析?；颊叩囊话阗Y料和可能導致患者焦慮的相關(guān)因素用百分數(shù)統(tǒng)計。單因素分析采用卡方檢驗。
    結(jié)果以論文的形式呈現(xiàn)。通過此項調(diào)查研究,分析出可能導致異位妊娠患者焦慮的相關(guān)因素,進而能有針對性的對不同的患者采取個性化的護理措施,通過心理指導,健康教育等方式為她們提供支持,消除影響疾病恢復的負性情緒,從而達到幫助患者早日恢復健康的目的。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十三
    1、報告時首先匯報自己的姓名、單位、專業(yè)和導師。
    2、研究背景（2-3張幻燈片）
    簡要闡明所選題目的研究目的及意義。
    研究的目的，即研究應(yīng)達到的目標，通過研究的背景加以說明（即你為什么要選擇這個研究題目）。
    研究的意義，即選題的價值和作用，包括理論意義、實踐意義、社會效益和經(jīng)濟效益等。
    3、研究現(xiàn)狀（文獻綜述）（2-3張幻燈片）
    （1）闡述國內(nèi)外在該研究方向的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況，通過文獻綜述描述研究的現(xiàn)狀，分析研究的不足，確定自己研究的起點和創(chuàng)新點。
    （2）所列參考文獻應(yīng)為近5年發(fā)表。
    4、研究問題（1張幻燈片）
    通過分析研究現(xiàn)狀進而明確提出本論文要解決的具體學術(shù)問題或?qū)嶋H問題，以及自己準備在哪些方面有所進展或突破，預期的結(jié)果或成果。
    研究內(nèi)容指論文擬研究解決的問題。研究方法是針對解決研究問題的具體實施方案和辦法。
    （2）列出論文結(jié)構(gòu)框架（要求論文章節(jié)至三級標題）。
    （3）社會科學類論文均必須附調(diào)查（訪談）問卷；自然科學類論文均必須寫出具體的試驗設(shè)計和試驗方法。
    （4）闡述研究工作可能遇到的困難和問題以及解決問題的方法和措施。
    6、論文工作基礎(chǔ)（1-2張幻燈片）
    說明研究生本人的學習經(jīng)歷和工作背景對完成論文研究所做的知識儲備及工作積累、目前儀器設(shè)備和其它方面應(yīng)具備的條件、估算該論文的進度和經(jīng)費保障等情況。
    7、報告結(jié)束后要表示感謝。
    注：報告時間不超過10分鐘，ppt中文字與背景應(yīng)選擇對比明顯的樣式，幻燈片要求畫面簡潔，文字內(nèi)容不宜太多，應(yīng)以概括性、提綱性文字為主，圍繞研究什么、為什么要研究、怎樣研究等核心問題展開；幻燈片一般文字不超過8行，字號不小于20號，但圖表中文字可以除外。報告時回答問題簡要明確，不要答非所問；專家在提到論文修改意見或現(xiàn)場點評時研究生本人作好記錄（或請同學幫助記錄），方便會后對論文進行相應(yīng)修改。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十四
    摘要：法治國家建設(shè)初期的人才匱乏，使得法學教育采取了多層次的通用型法律人才培養(yǎng)模式，它適應(yīng)了當時國家政治經(jīng)濟發(fā)展和法律教育任務(wù)的需要。但是，目標定位過于寬泛，缺乏應(yīng)有的針對性和專業(yè)性的法學教育狀態(tài)并沒有隨著社會的發(fā)展而得到改變，嚴重影響了法學教育和相關(guān)職業(yè)的良性發(fā)展，法學教育改革勢在必行。明確法學教育目標和實現(xiàn)教學方法與社會需求的銜接是法學教育改革的重心。基于現(xiàn)實狀態(tài)采取階段性目標實現(xiàn)方式和分層教育模式的法學教育改革不失為一種有意義的探索。
    （一）法學教育的歷史沿革。
    隨著“建設(shè)社會主義法治國家”理念的提出，法學和法學教育迎來了發(fā)展的大好時機，法學教育作為一項基礎(chǔ)性的工程，在依法治國、市場經(jīng)濟和構(gòu)建和諧社會的推動下得到了蓬勃的發(fā)展。改革開放以來，中國法學教育大體可以劃分為恢復重建、探索前進和在新的機遇和挑戰(zhàn)下進一步深化改革三個階段。法學教育質(zhì)量與數(shù)量都取得了長足的發(fā)展，為社會主義民主法治建設(shè)輸送了大量人才。為我國法治建設(shè)做出了重大貢獻。但由于存在目標定位過于寬泛，缺乏應(yīng)有的針對性和專業(yè)性。結(jié)果是法學教育的數(shù)量上去了，質(zhì)量卻沒能跟上。30年來，我國法學院系數(shù)量增了100多倍，截止20xx年年初，全國共設(shè)立法學院系634所：在校本科生30萬人左右，?？粕?2萬多人，30年增長了200多倍;在校法學碩士達6萬多人，30年增長了260倍。上述院校尚不包括開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育、自學考試、成人教育、專轉(zhuǎn)本以及研究生進修班的教學機構(gòu)。過多、過濫、過熱、過快的法學教育實際上已經(jīng)嚴重影響到法學教育的質(zhì)量以及相關(guān)的立法、執(zhí)法、司法的質(zhì)量，并助長了現(xiàn)象的滋生。提高法學教育的質(zhì)量，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求是法學教育應(yīng)當反思的重要問題。
    （二）法學教育面臨的困境。
    表面上的繁榮景象并沒有掩蓋住衍生的問題。與法學教育規(guī)模擴張相對的是教學質(zhì)量下降、畢業(yè)生就業(yè)率逐年降低和難以適應(yīng)市場需要等問題卻愈演愈烈。由于我國的法學教育沒有明確的定位與目標指引，加上辦學成本較低，盲目設(shè)置法學專業(yè)的現(xiàn)象凸顯，造成了法學教育的鋪張和資源浪費。近十年內(nèi)各類財經(jīng)、理工、民族、師范、農(nóng)林等院校也紛紛設(shè)立法律專業(yè)，此外，還有法律函授、夜大學、全脫產(chǎn)的成人學歷教育，以及政法干部管理學院、政法干校、廣播電大、業(yè)大、職大、自學考試等。我國法學教育一時間呈現(xiàn)出了遍地開花的局面。如此龐大的教育規(guī)模很大程度上分散了有限的教育資源，導致教育質(zhì)量無法得以保障。在法學教育質(zhì)量下降的同時，就業(yè)難問題也擺在了法學教育的面前。社會科學文獻出版社出版的20xx年就業(yè)藍皮書《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告（20xx）》顯示：20xx屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86%，比20xx屆大學生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點。但工學、管理學就業(yè)率分別為90%和89%，成為20xx年就業(yè)率最高的兩個專業(yè)。最低的兩個專業(yè)是哲學和法學，就業(yè)率為76%和79%。另據(jù)麥可思公司撰寫的，針對20xx屆大學畢業(yè)生的調(diào)查報告——《20xx年中國大學生就業(yè)報告》指出，法學大類本科畢業(yè)生工作的專業(yè)對口率僅為47%，高職高專法律大類對口率下降到29%。法學專業(yè)失業(yè)人數(shù)在全國本科專業(yè)小類中排名第一。面對日益嚴峻的就業(yè)問題，法學教育改革的呼聲日漸強烈。法學專業(yè)學生就業(yè)壓力大給法學教育帶來了困境，但是另外一種現(xiàn)象的出現(xiàn)則造成了法學教育的困惑，這就是社會法律職業(yè)崗位的空置。隨著法治國建設(shè)的不斷發(fā)展與深入，社會對于法律專業(yè)人才的需求會逐漸增加。即使在當前，我國53萬的法律從業(yè)者（14萬律師、21萬法官、18萬檢察官）相對于一個擁有13億人口的大國也顯得捉襟見肘，遠遠不能滿足社會對法律服務(wù)的需求。一方面是群眾法律意識增強，案件大量增加，法官、檢察官、律師以及公證員大量缺編，而另一方面則是大量法學畢業(yè)生找不到工作，就業(yè)形勢嚴峻。
    （一）法學教育的二重性。
    法學教育認識上的分歧和悖論實際上反映出法學教育中內(nèi)在的、與生俱來的二重性，即法學教育的職業(yè)技能培訓性和學術(shù)研究性。從法學在大學教育中的地位上看，它表現(xiàn)為職業(yè)教育和人文學科的理論教育的二重性：從其培養(yǎng)目的性上看，它表現(xiàn)為實踐型人才的訓練和學者型人才的培養(yǎng)的二重性;從其教學內(nèi)容上看，它表現(xiàn)為法律職業(yè)的特定技巧、道德和思維與法學的知識體系和人文理論培養(yǎng)的二重性。這種與生俱來的二重性一直伴隨和困擾著法學教育的發(fā)展。除此之外，還有大眾教育與精英教育之爭。社會的快速發(fā)展和市場經(jīng)濟的推動。高等教育逐步走向了市場化道路，高等教育的市場化使高等教育的大眾化得以實現(xiàn);市場經(jīng)濟也是高等教育大眾化的應(yīng)有之意;脫離了市場經(jīng)濟，高等教育大眾化就很難完全實現(xiàn)。整個西方國家高等教育規(guī)模擴張的實踐證明，保障高等教育大眾化的制度建設(shè)基本都是基于市場經(jīng)濟制度，是市場經(jīng)濟制度的產(chǎn)物。然而一般而言，高等教育大眾化也意味著高等教育質(zhì)量的整體下滑。從國際高等教育大眾化的經(jīng)驗來看，與高等教育大眾化相生相伴的教育現(xiàn)象往往是文憑的貶值和大學的平庸化。
    當前，我國的法學教育在市場化趨勢的推動下亦逐步的大眾化。因此，受大眾化所帶來的數(shù)量的增加以及市場化引起的更多的關(guān)注物質(zhì)性和功利性觀念等負面因素的影響，法學教育不可避免的會出現(xiàn)質(zhì)量下降的問題?；?，有些學者開始提出如何在法學教育市場化的趨勢下實現(xiàn)法學精英教育。法律職業(yè)是社會精英擔任的職業(yè)，法律職業(yè)中的法官、檢察官、律師，他們?yōu)樯鐣峁┑牟皇且话愕姆?wù)，而是維護正義的社會制度的運行，是將法律所包含的公平和正義體現(xiàn)在每一個具體事件之中。隨著我國政治、經(jīng)濟的高速發(fā)展，其越來越不合時宜，導致了法學教育的層次混亂和培養(yǎng)目標的模糊。市場的需要決定教育的方向，而大學法學教育并非是從事法律職業(yè)的必要條件，更非惟一途徑，其結(jié)果導致法律職業(yè)與法學教育之間缺乏制度聯(lián)系，這一狀況又必然造成法學教育與法律實踐的長期分離和辦學指導思想上的混亂。事實上，職業(yè)教育本身并不排斥素質(zhì)教育，法律能力和法律技術(shù)都是在法律原理支撐下才得以作為法學家的素養(yǎng)的。目前，從法學理論上講，法律人才分為法律理論人才和法律實踐人才，這種區(qū)分不科學，它人為地割裂了實踐和理論的關(guān)聯(lián)。實質(zhì)上就是不承認“法學家”式司法工作人員或者認同不經(jīng)過正規(guī)教育即可從事法律工作。
    （二）法學教育目標的明確定位。
    教育目標的定位不是一成不變的，應(yīng)該隨著社會需求的變化而變化。我個人認為，法學教育目標應(yīng)與中國社會發(fā)展的需要相適應(yīng)，與建設(shè)中國特色社會主義和社會主義市場經(jīng)濟體制、民主法治要求相適應(yīng)。因此，法學教育的目標，應(yīng)關(guān)注法學教育所處的社會歷史狀況及其發(fā)展變化，探索法學學科的內(nèi)在規(guī)律，考察我國法學教育的過去、現(xiàn)狀，從而推演出我國法學教育的科學培養(yǎng)目標與模式。據(jù)此，法學教育應(yīng)當實現(xiàn)職業(yè)教育和素質(zhì)教育、大眾教育和精英教育的結(jié)合，在整合教育資源的條件下形成分層教育模式。即大眾教育滿足社會一般的法律需求，精英教育則需滿足法律職業(yè)和法學發(fā)展的需要。
    （一）法學教育方式的完善。
    1。課堂教育方式的轉(zhuǎn)變。一是理論知識傳授與課堂討論相結(jié)合。大多數(shù)法學院在第一學期或第一學年開始的專業(yè)課程多半是理論性較強的課程，由于對法學知識的了解程度較低，面對初次接觸法學的學生，法理論知識和制度的講解是不可取代的，但適當?shù)囊胗懻摻虒W的方式，可以使教學過程由單向傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榛訉W習，更有利于學生對法學內(nèi)容的掌握和理解?？梢詫⒄n程的每一章之重點擬定成一個題目，要求學生在課前利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)準備相應(yīng)的材料，寫出書面報告，在課程講解之前由學生根據(jù)報告發(fā)表自己的觀點和認識，接受其他同學的質(zhì)疑或批評。教師可以根據(jù)學生報告中表現(xiàn)出的問題進行分析和講解，使教學內(nèi)容更具有針對性，避免了大滿貫教學的弊端，同時也提高了教學效率。通過課堂討論與理論知識傳授的結(jié)合實現(xiàn)師生之間、生生之間的充分溝通，在互動過程中完成知識呈現(xiàn)、觀點碰撞、分析歸納。完整有效的教學應(yīng)由教師的教授活動和學生的學習活動有機結(jié)合而成?，F(xiàn)代心理學認為。當人們在負有一定責任的角色中學習時，他學習的動力會得到加強，也會表現(xiàn)得更加主動。改變以教師為主體單向傳播知識的教學方式，將學生參與納入教學活動，變學生被動學習為主動學習，并力爭創(chuàng)造一個能激發(fā)學生主動參與學習的積極討論氣氛，對法學的教學是較為適宜的。二是課堂教學中的案例引入。在法學的課堂教學中盡可能地采取案例教學法。案例教學不僅使抽象的理論與具體案例結(jié)合起來，使理論知識具有了生動性和形象性，有利于學生理解和把握，而且可以促使學生從法學的角度進行分析、推理，從而培養(yǎng)學生的法學思維。在引入案例教學的過程中。可以組織學生對相關(guān)法學問題進行討論和辯論，以提高學生的分析能力和辯論才能。案例教學法是應(yīng)用法學教學中經(jīng)常使用的一種教學手段。
    2。課堂外教育方法的轉(zhuǎn)變。一是法庭審判觀摩與模擬法庭中的法學引導。法庭審判觀摩與模擬法庭在現(xiàn)在的法學實踐教育中已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用，然而并沒有實現(xiàn)我們的期望效果。究其原因，就是大多數(shù)法學院以及指導教師僅重視外在形式的指導，并沒有真正訓練學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力，也削弱了學生的學習興趣，影響到了模擬教學法的教學效果。選擇性的觀摩一些法庭審判，可以使學生運用法學理論審視司法實踐。了解司法實踐中對于法原理的理解和運用，并與自己的理解和認識相對照，有利于提高法律意識和法律運用技能。選擇適當?shù)陌讣M行觀摩對于法學的學習是非常重要的。觀摩審判既可以到我國的法院去進行觀摩，也可以對其他國家的法庭審判影視進行觀摩。在觀摩審判之后，還可以邀請主審法官就案件審理過程中法律問題與同學們進行一種探計性的交流，以使學生更加深入地了解法律發(fā)揮調(diào)控作用的方式與渠道。在組織模擬法庭進行模擬教學的過程中，選擇一些適中的實際案例或虛構(gòu)案例作為架構(gòu)，不要人為的設(shè)定已知條件，要求參與的學生通過自己的努力結(jié)合所學知識分析案情，參與訴訟，使模擬教學能夠真正的鍛煉學生的運用知識的能力。二是診所教學法的運用。法律診所（clinielegaleducation）又稱診所法律教育，是20世紀60年代美國的法學院興起的一種新的法學教育方法。各個高校應(yīng)根據(jù)自身的特點和專業(yè)方向建立“法律診所”式的教學模式，就是把培養(yǎng)學生的社會實踐能力引入到了學校的法學教育中。即在法學教育中，根據(jù)學生學習階段的需要，設(shè)定具體的案例，要求學生查閱與案例相關(guān)的法律條文及相關(guān)司法解釋，弄清法理知識和法律規(guī)范的具體內(nèi)容，并讓學生分析并寫出書面的分析意見，組織學生舉辦案例研討會?！胺稍\所”的授課形式，注重的是把課堂教學和實踐教學結(jié)合起來，讓學生在案例分析、模擬法庭等過程中逐步得到分析問題能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出法學教育的靈活性：“法律診所”式的教學模式，可以把實踐教學環(huán)節(jié)帶到現(xiàn)實生活中。根據(jù)“法律診所”的授課特點。學生在老師的指導下，辦理現(xiàn)實生活中的真實案件，掌握真實的案件材料，參與案件處理的全過程。
    （二）法學專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化。
    在我國的法律職業(yè)教育中應(yīng)借鑒源自于美國的頂點課程。頂點課程是20世紀80年代以來美國本科教育課程改革中出現(xiàn)的一種新型課程。顧名思義。這一課程就是為位于本科課程系列頂（終）點、為增強學生知識能力“整體結(jié)構(gòu)力”的一門課程。該課程后來為許多國家的高等教育引進，在高等教育課程改革中產(chǎn)生了重大影響。所謂頂點課程。學者杜爾給出的定義是：“頂點課程是位于系列課程終端的、以把相對片段知識整合成一個整體為目標的皇冠式’曲課程或?qū)W習經(jīng)歷它為本科生提供這樣一種過程：回顧和理解過去的本科課程學習經(jīng)歷，并在這種經(jīng)歷上向前展望生活”。實際上，按照這一定義，我們可以從兩個方面來理解頂點課程：一是整合學術(shù)，二是為“真實”世界做準備。兩者的區(qū)別就是前者是要求學生反思性、整合性地向后看（過去學習經(jīng)歷），而后者則鼓勵學生向前關(guān)注大學畢業(yè)后的將來。它們的共同之處就是都鼓勵學生總結(jié)、整合大學的學習經(jīng)歷。在不同類型的頂點課程。其課程目標和教學結(jié)果也不一樣。根據(jù)杜爾對頂點課程的定義，我們可以就兩類不同頂點課程分析其實際的不同目標：就頂點課程“整合學術(shù)”的方面來說，其目標就是要在本科生結(jié)束學習之時對其提供所學專業(yè)領(lǐng)域的廣泛的批判反思性觀點。其最有代表性的具體目標為：形成對所學專業(yè)領(lǐng)域的哲學觀和歷史觀：探究所學專業(yè)的社會意義;獲得對所學專業(yè)領(lǐng)域整體綜合的、俯瞰式的概觀;為學生提供宏大畫卷;努力形成跨學科的觀點;展示對所學專業(yè)內(nèi)容掌握的程度;確認學科之間的普遍聯(lián)系和單一學科知識的有限性;鼓勵學生超越不合理的學科界限。而就為“真實”世界做準備的頂點課程來說，雖然它沒有整合學術(shù)的頂點課程那樣“陽春白雪”，但它也具有同樣的重要性，它為學生進入職業(yè)生涯和融入現(xiàn)實世界做最后的準備。
    （三）科學測評體系的構(gòu)建。
    在教學活動中，如何檢驗是否達到規(guī)定的教學目的。檢驗教師教學的質(zhì)量和學生所學的知識，考試不失為一個必要的手段。但如何組織考試，關(guān)鍵在命題，憲法學考試命題是一個技術(shù)含量很高的工作。命題既要體現(xiàn)教學要求，又要體現(xiàn)所教的知識，還要體現(xiàn)學生掌握的程度。在以往所采用的試題中，雖然題目的覆蓋面很寬，包含的內(nèi)容十分豐富，但總感到死記硬背的成份多一些，與課堂教學的結(jié)合并不十分緊密，每次考試結(jié)束，師生都覺得題目中總有許多讓人不太滿意的地方。與教學方式相適應(yīng)，在命題中應(yīng)該突出靈活多變的特點，并測試學生解決問題的能力。法律職業(yè)要求法律職業(yè)者要精通法律知識、熟悉法律操作技能，要有法律智慧、有共同的思維方式和對人類命運的終極關(guān)懷的法律品格。僅憑標準題型和標準答案組合而成的考試是不可能考察出學生學習的實際效果。注重對問題的探索過程，而非討論結(jié)果，鼓勵學生“大膽假設(shè)，小心求證”。學生可以對背景資料提出自己的認識，可以通過對具體案例的分析提出自己對法學原理的認識，學生將不再局限于課本上所教授的知識和理論，而具備了大膽質(zhì)疑的科學精神，這一點正是現(xiàn)代知識社會對人才提出的首要要求。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十五
    （目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：
    1、論文的背景；
    2、理論意義；
    3、現(xiàn)實意義。
    （應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻相聯(lián)系，是參考文獻的概括）：
    1、理論的淵源及演進過程；
    2、國內(nèi)有關(guān)研究的綜述；
    3、國外有關(guān)研究的綜述。
    （思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性）
    （論文提綱）
    （內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容）
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十六
    美術(shù)館顧名思義，是用來承擔展覽、收藏、研究等功能的承載體，而美術(shù)事業(yè)，其實質(zhì)意義上是一種探究藝術(shù)真諦和審美的學科，所以對于觀賞有著舉足輕重作用的照明系統(tǒng)是整個設(shè)計的重中之重。無論是自然光源還是人工光源，首先沒有光我們就沒有觀賞的可能;其次，它決定了一幅作品的立體感、質(zhì)感和輪廓形態(tài);最關(guān)鍵的是它能夠給控制美術(shù)作品的基調(diào)、氣氛和意境，成功地二次塑造建筑空間。
    從光的物理學角度來看，它的照度是否均勻，它的色溫的平衡，以及它的顯色性都極大地影響著美術(shù)作品的色彩質(zhì)量。采光的均勻照度在很大程度上由自然采光來決定;而人工照明就要極其注意色溫和顯色性，必要的時候會在構(gòu)造設(shè)計上做相應(yīng)的處理。
    人工照明是無法和自然光相比擬的，不管是從眼睛的舒適感，最大程度地還原作品的真實面貌，甚至是能源的優(yōu)化的角度，我們首選的一定是自然光，同時自然光還能將觀者和作品之間的關(guān)系自然拉近，當然也有報告顯示在自然光條件下， 展品顏色衰減，有機物質(zhì)腐化，而且自然光具有較大的可變性，受一天中不同時間、地點、天氣變化和照射環(huán)境的影響，不夠穩(wěn)定。
    更具體地說，自然采光可以分為4種類型：天頂采光、側(cè)頂采光、側(cè)窗采光和高側(cè)窗采光。天頂采光提供了均勻的照度，降低了明暗對比，同時獲得了最大的展覽面積，但同時又不能再墻面形成均勻的垂直照度，有時還伴有眩光和反光燈不良反應(yīng)。側(cè)頂采光照度更均勻，基本不會眩光，但是主要應(yīng)用于小型頂棚，受到建筑造型的限制。側(cè)窗采光容易引起眩光，但卻和場地景色相互呼應(yīng)。高側(cè)窗采光光線充足，主要也是和造型相聯(lián)系。
    而人工照明系統(tǒng)，靈活自由、易于調(diào)整，從而創(chuàng)造各種照明效果，但是由于射程較短，照度和均勻性在短距離內(nèi)的明顯變化會造成對于作品的心理距離，同時由于太依靠電力系統(tǒng)，一旦電力故障，會引起很大的麻煩。
    鑒于兩種照明系統(tǒng)各自都有優(yōu)點和缺點，所以本次設(shè)計更傾向于二者集合的集合照明系統(tǒng)，取長補短，以自然采光為主要光源，同時在需要的時間和地點(位置)輔以人工光源照明的系統(tǒng)。分析自然光的組成部分，然后成功地加以控制，通過阻擋、提取、過濾等方法對自然采光二次設(shè)計，同時加上適當?shù)娜斯ぽo助燈源。所以本次設(shè)計也將以本人在工作室參加的愛濤美術(shù)館為實證研究對象，在此次設(shè)計中本人將通過對自然采光窗口的控制來控制自然光系統(tǒng)同時通過大量的計算在適當?shù)奈恢眉由陷o助光源，形成一套完整的系統(tǒng)。
    本次設(shè)計通過分析美術(shù)館的優(yōu)秀作品的光系統(tǒng)，結(jié)合采光分析軟件，例如ecotect analysis等等，力圖在美術(shù)館的采光的角度完成一整個最適合和優(yōu)化的光系統(tǒng)，也希望能為以后的美術(shù)館設(shè)計的照明系統(tǒng)設(shè)計提供一定的借鑒。
    不想長大
    1. 通過查閱資料，了解光的原理和組成部分，結(jié)合日照分析軟件，對自然照明系統(tǒng)的精確定位是這個設(shè)計的重點。
    1. 調(diào)研法：通過對南京、上海及周邊地區(qū)美術(shù)館的調(diào)研，收集采光洞口的詳細信息，包括位置、面積，方向等等，進行分析取樣。
    2. 文獻綜述法：對國內(nèi)外的美術(shù)館采光系統(tǒng)進展進行整理和總結(jié)，歸納出現(xiàn)有的采光系統(tǒng)的特點、優(yōu)勢及不足。
    3. 軟件計算法：通過日照分析軟件的精確控制，對整個設(shè)計進行不斷調(diào)整，最大可能地實現(xiàn)優(yōu)化。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十七
    學院：
    專業(yè)班級：
    學生姓名：
    學號：
    指導教師：
    1、選題目的：
    2、選題意義：
    本論文著眼于礦井持續(xù)快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現(xiàn)狀要求，運用水文地質(zhì)學、、礦井地質(zhì)學、構(gòu)造地質(zhì)學、巖石學等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學特征等方面對煤層底板灰?guī)r承壓水突水危險性進行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟與社會效益均具有一定的參考價值。
    （1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構(gòu)造及其構(gòu)造演化規(guī)律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
    （2）只有建立和形成規(guī)范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開展一系列防治水工作。
    二：以礦壓為主要因素，試圖通過研究頂?shù)装甯羲畬雍筒蓜幼饔孟碌淖冃?、破壞等特征來認識突水規(guī)律。
    近年來，對于礦井突水通道，專家、學者從損傷力學、斷裂力學、礦山壓力學、巖體力學及構(gòu)造地質(zhì)學等方面做了大量工作，研究結(jié)果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構(gòu)造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過斷裂構(gòu)造進入礦井為主；對于突水預測，專家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型、gis模型、尖點突變模型等煤礦突水預測模型但由于不同地區(qū)、不同礦區(qū)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件的復雜性和多變性，迄今為止還沒有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進行有效的預測和防治。
    結(jié)合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進行全面總結(jié)、根據(jù)歷史水文資料和實際情況進行對比，進一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過專業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書籍依據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規(guī)范》、《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊》、《礦區(qū)水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規(guī)范》等，確立相應(yīng)的標準擬解決的關(guān)鍵問題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區(qū)域資料的基礎(chǔ)上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調(diào)查、水質(zhì)分析等當今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進行綜合分析和評價，并根據(jù)分析的成果和結(jié)論提出相應(yīng)的防治水措施。
    1、第1～4周現(xiàn)場實習調(diào)查階段（泉上煤礦實習）
    2、第5周確定畢業(yè)論文題目及提綱
    3、第6周進行相關(guān)資料查閱與檢索
    3、第7～8周完成畢業(yè)論文開題報告
    4、第9～12周完成畢業(yè)論文初稿撰寫
    5、第13～14周交付指導教師審查，修改完善畢業(yè)論文。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十八
    1.1.研究的背景。
    隨著“信息革命”浪潮的興起和發(fā)展，文化科學技術(shù)以前所未有的廣度和速度傳播。人們是通過什么手段來傳播科學知識和最新信息的呢?首先是寫作，尤其是英語寫作。專家、學者、教授、新聞記者，一般都是事先寫成講稿、新聞稿，然后才借助傳媒進行傳播?？梢?，現(xiàn)代視聽工具的普遍使用，不僅沒有降低寫作的地位，而是對寫作提出了更高要求。英語寫作己成為不同國家和人們之間傳遞信息、交流思想感情的重要手段。從語言學習的角度看，“英語學習成功的標準不在于學生記住了多少單詞、詞組和句型，知道多少條語法規(guī)則，而在于他們能否用所學的語言創(chuàng)造性地進行表達，也就是說，他們不僅能認知，而且能內(nèi)他們所學到的語言，對所學語言在吸收的基礎(chǔ)上進行同化、分析、綜合、判斷、重建和再創(chuàng)造。(劉上扶，199&20)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育普通高級中學英語課程標準(實稿)》(以下簡稱《標準》)對寫作技能的教學過程提出了以下建議:。
    (1)教學目的:表述事實、觀點、情感、想象力，交流信息，培養(yǎng)規(guī)范的寫作習慣。
    (2)基本技能:整理思路;組織素材;規(guī)劃文章結(jié)構(gòu);列出提綱;起草文章;組織語言;遣詞造句;修改文章;正確使用標點符號和字母大小寫。
    (3)寫作技能的教學過程的三個階段:寫前活動，寫時活動，寫后活動。
    (4)材料選擇:與學生水平相當;貼近學生生活;話題具體，目的明確;有。
    趣味性和真實性。
    (5)教師角色:指導、啟發(fā)、示范、商討、鼓勵、講評。
    建議中的教學思路與“過程體裁法”(processgenreapproach)所倡導的改變單純的寫技巧的訓練過程，將寫作的各個要素調(diào)動在一起(語言知識、語境知識、寫作目的和寫作手段)的做法基本一致。“過程體裁法”強調(diào)整個寫作過程就是思考的過程、發(fā)現(xiàn)的過程。這一過程不僅涉及語言方面的知識，各種學習策略的運用，積極情感的體驗，更重要的是涉及交際能力要求的文化溝通。過程體裁法中強調(diào)交際的目的決定體裁的存在，強調(diào)體裁的常規(guī)性和制約性，體裁是語言使用者共同遵守的程式化社會交際工具。因此，“過程體裁法”被越來越多的教師運用在寫作教學中。但這一教學法是否能被有效地運用呢?有效教學(efficientteaching)中的所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得進步或發(fā)展。(呂文謙，)教學有沒有效果，不是指教師有沒有教完教材中的內(nèi)容或者是在教的過程中認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。那么，有效的寫作教學應(yīng)該是教師教后學生想寫，能寫，寫作能力得到明顯提升的教學。在有效教學理念的指導下，我們成立課題組，對課堂教學進行研究，研究教師是否有效地運用“過程體裁法，如何才能實現(xiàn)這一教學法在英語寫作課堂中的最優(yōu)化。
    1.2研究目的和意義。
    本課題旨在了解“過程體裁法”在高中英語寫作課中的運用現(xiàn)狀，梳理分析在運用“過程體裁法”指導寫作教學中的無效現(xiàn)象，對影響教學的多種因素進行獨立分析、判斷和探究，引起教師對無效現(xiàn)象的關(guān)注和思考。通過對“過程體裁法”在高中英語寫作教學中的實踐運用進行研究，探究新課程理念指導下的“過程體裁法”怎樣才能有效地運用在寫作教學中，提出對策，選取最佳的運用技巧，設(shè)計出有效的教學思路，從教學實際出發(fā)，把握“過程體裁教學法”的實質(zhì)，從而能有針對性的改進寫作教學，激發(fā)學生的寫作自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)最佳的寫作教學效果。故本研究在吸收并借鑒國內(nèi)有關(guān)高中英語寫作課堂運用“過程體裁法”的研究成果的基礎(chǔ)上，從新的研究角度對此教學法的有效性進行研究，引發(fā)教師對于運用這一教學法的無效現(xiàn)象的關(guān)注和思考，促進英語寫作有效教學的開展。本課題的研究立足課堂，通過調(diào)查和實踐促使一線教師對日常寫作教學進行反思，明確自身的教學角色，正確理解和運用科學的寫作教學法;研究還可為外語教師進一步研究寫作教學法及國內(nèi)高中英語寫作教學問題提供一定的借鑒依據(jù)，有很好的現(xiàn)實意義。最后，從高考的需要來看，寫作是英語高考試卷中一個重要的組成部分，占有相當大的比重(17%或20%)，對于面臨高考的學生來說，找到一個能有效提高他們英語寫作成績的方法十分必要。
    1.3論文的章節(jié)安排。
    論文共分五章。
    第一章為緒論，闡述研究背景、研究目的和意義及論文結(jié)構(gòu)。
    第二章為文獻綜述，概述本研究的理論基礎(chǔ)及過程體裁教學法，并回顧相關(guān)的寫作教學法。
    第三章調(diào)查研究與分析，包括研究內(nèi)容、研究對象、研究方法、數(shù)據(jù)的收集和初步處理、案例有效性分析、研究結(jié)果與分析以及高中英語課堂運用“過程體裁法，指導寫作教學存在的無效現(xiàn)象及無效成因分析。
    第四章主要介紹運用“過程體裁法”指導寫作教學的有效策略，并通過實驗研究論證其有效性。
    第五章為教學建議及后續(xù)研究。
    第二章文獻綜述。
    2.1研究的理論基礎(chǔ)。
    2.1.1有效教學理論。
    有效教學的理念源于20世紀上半葉的西方的教學科學化運動。“有效教學”的核心問題是效益，即什么樣的教學是有效的?教學是高效、低效還是無效?“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。教學的效益不在于教師而在于學生。而“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面(呂文謙，2009):。
    (1)引起學生學習的意向。教學是在學生“想學”的心理基礎(chǔ)上展開的。
    (2)指明學生所要達到的目標和所學的內(nèi)容。教學是在學生“主動參與”的意識中進行的。
    (3)采用易于學生理解的方式。教學是在學生“理解”的前提下實施的。
    “有效教學”關(guān)注學生的發(fā)展，關(guān)注教學的效益，關(guān)注教學的評估，關(guān)注教學的反思及教學策略。教學實施策略的目標是引起、維持并促進學生學習行為，最終有效地完成“教學目標”(計劃和生成)。(呂文謙，2009)促成有效教學的五種關(guān)鍵行為是:1.清晰授課2.多樣化教學3.任務(wù)導向4.引導學生投入學習過程5.確保學生的成功率(鮑里奇，:8)時間、結(jié)果和體驗是考察學生有效學習的三個指標。學習時間指學生學習某一內(nèi)容所花費的時間，學習速度快，學習特定內(nèi)容所花費的時間就少，效率也就高。節(jié)約學習時間，提高學習效率，首先要求把時間用在學習上，課堂教學不能把時間浪費在就寫作課堂而言，教師應(yīng)該把握住學習內(nèi)容和學習項目時間內(nèi)的學習質(zhì)量。學習結(jié)果，指學生經(jīng)過學習所發(fā)生的變化、。第二要提高單位獲得的進步和取得的成績，這是有效教學的核心。每節(jié)課都應(yīng)該讓學生有實實在在的感覺得到的學習收獲，它表現(xiàn)為:從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，從不能到能的變化和提高。學習結(jié)果不僅表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識和基本技能上，而且表現(xiàn)在學習方法的掌握以及思維方式的發(fā)展等方面。學習體驗指的是學生的學習感受，即學生在學習時，由各種活動所伴隨或生發(fā)的心理體驗。這一向度往往被傳統(tǒng)教學所忽視，卻是衡量有效教學的一個指標。
    2.1.2輸入假設(shè)理論。
    輸入假說—豐富的可理解輸入促進語言習得應(yīng)用語言學家克拉申(krashen，1985)在他的第二語言學習習得理論中提出了“輸入假說”(inputhypothesis)論?？死暾J為，只有當習得者接觸到“可理解”而他又能把注意力集中于對意義或信息的理解而不是對形式的理解時，才能產(chǎn)生習得。如果學生的現(xiàn)有水平為‘，i’’，能促進他習得就是“1+1”的輸入。根據(jù)克拉申的觀點，這種“i+1”的輸入并不需要人們故意地去提供，只要學生能理解輸入的內(nèi)容，且輸入的量又足夠時，就自動地提供了這種輸入?？死暾J為，理想的輸入應(yīng)具備以下幾個特點:1)可理解性(comprehensibility)。理解所輸入的語一言是語言習得的必要條件，不可理解的(incomprehensible)輸入只會給學生帶來不必要的麻煩和困難。2)既有趣味性又有關(guān)聯(lián)(interestingandrelevant)。要使語言輸入對語言的習得有利，必須對它的意義進行加工，輸入的語言材料越有趣、關(guān)聯(lián)性越強，學習者就會在不知不覺中語一言。3)非語法程序安排(notgrammatieallysequeneed)。如果語言學習的'目的是“習得”而不是‘學習”，那么按語法程序安排的教學不必要且不足取。4)要有足夠的輸入量。語言的綜合運用能力不是教出來的，而是通過接觸大量的可理解輸入之后隨著時間的推移自然形成的。(王力，)克拉申同時強調(diào)，簡化的目的是為了保證交際而不是為了教授語言形式，因為我們無法控制學習者習得了什么，以何種方式習得。學習者對目的語系統(tǒng)的掌握，是一種無意識的過程，而不是通過單純訓練語言技能和學習語言知識。只要有充分的可理解輸入，就能夠確保學習者在適當?shù)臅r候接觸需要的語法。也就是說，輸入假說的核心是只有充分的可理解輸人才能導致習得的產(chǎn)生?？死?1987)還指出，寫作技巧的培養(yǎng)是通過大量的主動閱讀，從閱讀中感知、習得文章的結(jié)構(gòu)、語言，而無需刻意地教寫作技巧。這是因為閱讀提供了大量包含細致的語法、語篇特征的可理解輸入，這些特征與寫作的要求是一致的。
    2.1.3swain的“輸出假設(shè)”
    swain(1995)認為，“除了必要的可理解性輸入外，學習者必須有機會使用所學的語言，這樣才有可能達到流利、類似母語者的水平”。swain在研究中得出結(jié)論:“輸出與輸入同樣重要，它具備了輸入所沒有的兩個功能:1)在理解輸入信息時，學習者通常只需要知道詞的意思就能理解所輸入的信息，一般無需進行語法分析，而學習者在進行語言輸出時需要對語言的規(guī)則有把握，因此輸出能迫使學習者有意識地去關(guān)注新的語言形式;2)輸出能有效地使學習者接受正確反饋信息的同時檢測他們對目的語的假設(shè)，從而幫助他們糾正錯誤。因此，swain提出了“可理解的輸出假說”，用公式表示是“i+1”，在形式上與krashen的“i+1”“可理解輸入”形成對應(yīng)。swain(1995)提出輸出的三種功能。首先，輸出有引發(fā)注意的功能。即當學習者試圖輸出目標語時，他們會注意到自己不能準確地表達的意思。某些情況下，輸出活動促使學習者意識到自身的語言問題。其次，輸出有假設(shè)檢測的功能。從學習者角度講，輸出有時是“試驗運行”,即他們試著用恰當?shù)哪繕苏Z言說出或?qū)懗鲎约旱南敕?。最后，輸出有反省功能。意指用語言來反省他人或自己輸出的語言，從而促進第二語言的學習。，swain在接受中國外語教育研究中心專職研究員的楊魯新博士采訪時認為在中國外語教學課堂，應(yīng)用可以著重于語言的運用方面，如讓學生討論。她認為好的課堂活動應(yīng)該是讓學生在討論后能輸出語言，如完成一項寫作任務(wù)，學生們先共同討論寫作任務(wù)，然后用英語寫出作文。任何能讓學生說話、尤其是能反映他們的說和寫的活動都是好的課堂活動。另外，swain覺得如果不讓學生重新改寫文章，他們很可能就將作文放在一邊，連教師的反饋意見都不讀。如果學生能夠討論并反思這些反饋意見，對語言學習會有很大幫助。
    2.2英語寫作教學領(lǐng)域的教學法。
    國內(nèi)外有許多對英語寫作教學的理論和實踐的研究，其主流有四種英語寫作教學法，即，成果教學法、過程教學法、體裁教學法和過程體裁寫作教學法。本文研究之前，筆者先介紹與“過程體裁法”相關(guān)的英語寫作教學領(lǐng)域的教學法，并闡述“過程體裁”的理論基礎(chǔ)及其優(yōu)越性，以突顯該教法在高中英語寫作教學中的可行性。
    2.2.1成果教學法。
    成果教學法(productapproach)，又稱目標教學法，結(jié)果法，成果法等，其研究理論和成果常用于寫作教學中，是在我國長期使用的寫作教學法，它起源于西方寫作教學流派的“形式法”和“現(xiàn)時一傳統(tǒng)法”理論基礎(chǔ)是行為主義理論。這種教法的弊端較多，教師批改作文和撰寫評語也很辛苦，工作量大，耗時多，而多數(shù)學生對教師的批改和評語并不認真閱讀，教師的勞動往往達不到預期的效果。
    2.2.2過程教學法。
    過程法(processapproach)起源于叩世紀60年代末70年代初。過程法以建構(gòu)主義和認知心理學為基礎(chǔ)，強一調(diào)寫作是學生主動建構(gòu)的過程;要求發(fā)揮學生在寫作中的自主性;承認學生原有知識經(jīng)驗在寫作中的重要性;鼓勵師生、生生間的合作交流以及學生自我反省，自主監(jiān)控的過程;過程法還強調(diào)采用形成性評價來評估學生在學習過程中的表現(xiàn)。其教學重點放在學生的寫作過程上，教師在寫作過程中幫助學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。(胡新穎，)具體來說，過程教學法大致由下面幾個步驟組成:寫前準備(prewriting)寫初稿(drafting)修改(revising)教師批改和講評(evaluating&commenting)。以上步驟互相滲透、交叉、補充，貫穿整個寫作過程。過程法的不足之處是，似乎所有類型的寫作過程都是一樣的，不重視對不同類型的語篇的寫作訓練。
    2.2.3體裁教學法。
    體裁教學法(centre一basedteachingapproaches)建立在語篇的體裁分析基礎(chǔ)上，把體裁和體裁分析理論自覺地運用到教學中，圍繞語篇的圖式結(jié)構(gòu)開展教學活動。體裁理論認為寫作教學首先是幫助學習者提高體裁意識及對與體裁密切相關(guān)的修辭結(jié)構(gòu)和語言特征的認識，應(yīng)盡可能地讓學生接觸英語社會里不同的體裁，使學生認識到語篇不僅是一種語言建構(gòu)，而且是一種社會的意義建構(gòu)，使學生既掌握語篇的圖式結(jié)構(gòu)，又能夠理解語篇的建構(gòu)過程，從而幫助學生理解或創(chuàng)作屬于某一體裁的語篇，使學生掌握相對穩(wěn)定的、可以借鑒和依賴的語篇模式，從而增強理解和創(chuàng)作語篇的信心(秦秀白，)。體裁寫作法可能會使課堂教學出現(xiàn)以語篇為中心的傾向，教師容易偏重對語篇的描述和復制，而忽視創(chuàng)造性的語言操練活動。由于體裁的種類十分繁雜，課堂教學很難囊括可能遇到的所有體裁，故體裁寫作法在教學中存在一定的局限。(秦秀白，2000:42一46)。
    2.2.4過程體裁教學法。
    badger和white(2000)集合了上述教學法的優(yōu)點提出了“過程體裁教學法”(processgenreapproach).他們認為，寫作應(yīng)包括語言知識(體現(xiàn)在成果和體裁教學法中)、語境知識(體現(xiàn)在體裁教學法中)、寫作目的(體現(xiàn)在體裁教學法中)和寫作技巧(體現(xiàn)在過程教學法中)等要素。寫作目的、語言知識和語境知識都可以為作者提供足夠多的輸入，可以使學生有話可說，調(diào)動學生的寫作潛力;寫作技巧的訓練可以使學生知道怎么說。過程一體裁教學法的寫作過程不同于過程教學法中的寫作過程，它已不是單純的寫作技巧的訓練過程，而是將寫作的各個要素調(diào)動在一起(語言知識、語境知識、寫作目的和寫作手段)，揭示出寫作過程不再是一個單純的個人行為，它是一個個人與個人、個人與他人、人與文本、人與社會多方位的互動過程。(韓金龍，:35一40)。
    第三章研究方法。
    3.1研究問題。
    3.2調(diào)查對象。
    我們成立了以張掖市教研員牛紅軍老師為負責人的課題組，對張掖市五所高中的部分高一、高二學生進行了問卷調(diào)查。并從這五所學校中抽取5位老師進行了訪談。5位老師分別是張掖市中學的葉莉老師(41歲，女，本科學歷，有教齡)，張掖市二中中蔡秀英老師(34歲，女，本科學歷，有教齡)張掖市實驗中學的胡宗平老師(30歲，男，本科學歷，有8年教齡)。
    3.3研究工具。
    本研究采取了問卷調(diào)查法與訪談法。
    3.4.研究過程。
    3.4.1前期學生問卷調(diào)查:。
    為了了解高中英語寫作現(xiàn)狀，學生對寫作的看法及需求，我們設(shè)計了針對高一、高二學生的問卷調(diào)查。問卷采用單項選擇、自由選擇和問答的形式，共14道題。1一3題為寫作基本情況，4一6題為寫作過程情況，7一9題為寫作參考及方式，10一12題為寫作訓練與講評。13一14題征求學生建議。(見附錄i)。
    3.4.2前期教師訪談內(nèi)容。
    為了了解高中英語寫作現(xiàn)狀以及教師對寫作課的操作情況，我們對上述所提到的3位老師進行了訪談，內(nèi)容包括:。
    (1)您一般多長時間上一次寫作課?
    (2)您是否有開設(shè)專門的寫作課?
    (3)您一般使用何種教學法指導寫作課教學?
    (4)您一般使用什么方式講評學生的習作?
    (5)您在寫作教學中最大的困惑是什么?
    3.4.3后期學生問卷調(diào)查表。
    在使用過程體裁法進行一學期的實踐后，為了了解過程體裁法的實施情況以及學生在實踐后對于寫作課看法的前后變化，我們再次采用問卷調(diào)查的形式。本次調(diào)查采用單項選擇和簡答題的形式，設(shè)計了16道題。1一3題態(tài)度方面(attitude)，4一6為寫前情況(pre一writing)，7一9為寫時情況(while一writing)，10一12為寫后情況(post一writing)，13一15為評價情況懷assessment)。16題為學生對參加英語體裁過程寫作課程實踐的感受。(見附錄ii)。
    3.4.4實驗后教師訪談提綱。
    為了了解教師在使用過程題材法指導寫作教學的情況，我們對實驗的5位教師進行了訪談。采訪內(nèi)容包括:。
    1.您一般給學生提供幾篇模仿范文?
    2.您對范文的講解主要包括哪些方面?
    3.您是否有就范文中的語言出題目給學生完成?
    4.您是否有組織學生進行獨立寫作之前的構(gòu)思討論?
    5.您是否有在學生進行獨立寫作之前進行寫作技巧的指導?
    6.您在寫作課上采用哪種評價手段為主?
    7.您通常主要從哪方面評價學生習作?
    8.一次寫作課后，學生的習作一般有幾稿?
    9.您認為運用“過程體裁法”哪個環(huán)節(jié)是最有效的?
    10.您認為運用“過程體裁法”哪項活動是最難開展?
    11.您覺得學生在寫作上仍存在的最大問題是什么?
    12.請談?wù)勀鷧⒓佑⒄Z過程體裁寫作實踐的感受。
    3.4.5數(shù)據(jù)的收集和結(jié)果分析。
    公共衛(wèi)生碩士開題報告篇十九
    選題依據(jù)：
    技術(shù)創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學的依據(jù)，以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
    現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關(guān)分析法和專家預測法三大類。
    (1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟信息，分析技術(shù)發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為：y=l∕[1+a？exp(-b·t)])及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為：y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預測值y為技術(shù)性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術(shù)的成長速度與熟悉該項技術(shù)的人數(shù)成正比，主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴散預測。
    (2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關(guān)系模型，預測技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認為，一種技術(shù)性能的改進或其應(yīng)用的擴展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術(shù)進行預測。相關(guān)分析法主要有以下幾種：導前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進步與經(jīng)驗積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標與手段的相關(guān)分析等方法。
    (3)專家預測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結(jié)果。專家預測法主要有：專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術(shù)預測中最有效的專家預測法。
    趨勢外推法的預測數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測時，只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟中，對于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預測不能簡單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標按時間的進展來類推，而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結(jié)果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經(jīng)驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預測技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論，但在新的經(jīng)濟和市場環(huán)境下，技術(shù)創(chuàng)新預測的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。
    目前，在我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素：
    (1)技術(shù)的先進性、可行性、連續(xù)性;
    (2)經(jīng)濟效果;
    (3)社會效果;
    (4)風險性，在對此四方面內(nèi)容逐個分析后，再作綜合評估。
    在綜合評估中所用的方法主要有：delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術(shù)創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術(shù)、經(jīng)濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新評估科學性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評估方面應(yīng)做的工作是：
    (1)建立一套符合我國實際情況的技術(shù)創(chuàng)新評估指標體系;
    (2)建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
    這種情況下，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢，以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學習和容錯性等優(yōu)良性能，可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估這類多因素、不確定性和非線性問題，它能克服上述各方法的不足。本項目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)，bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成，各層的神經(jīng)元數(shù)目不同，由正向傳播和反向傳播組成，在進行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測和評估時，從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測值和評估值的n個因素信息，經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層，其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標的預測值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評估值。這種n個因素指標的設(shè)置，考慮了概括性和動態(tài)性，力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導致產(chǎn)品個體差異的主要因素，盡管是黑匣子式的預測和評估，但事實證明它自身的強大學習能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進行融合，輸出一個經(jīng)非線性變換后較為精確的預測值和評估值。
    據(jù)文獻查閱，雖然在技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的現(xiàn)有原理和方法的改進和完善方面有一定的研究，如文獻[08]、[09]、[11]等，但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預測與評估方面的研究，在當前產(chǎn)品的市場壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟條件下，以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預測與評估模型，是對技術(shù)創(chuàng)新定量預測和評估方法的有益補充和完善。
    本項目研究的理論意義表現(xiàn)在：
    (1)探索新的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)，豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法體系;
    (2)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新預測和評估方法的發(fā)展。
    本項目研究的應(yīng)用價值體現(xiàn)在：
    (1)提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預測技術(shù)，有利于提高預測的正確性;
    (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評估方法，有利于提高評估的科學性;
    (3)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估工作提供新的方法論和實用技術(shù)。
    研究目標：
    以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型，并建立科學的預測和評估指標體系及設(shè)計相應(yīng)的模型計算方法，結(jié)合企業(yè)的具體實際，對指標和模型體系進行實證分析，使研究具有一定的理論水平和實用價值。
    研究內(nèi)容：
    1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評佑的相關(guān)指標體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的.宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個方面入手，密切結(jié)合電子商務(wù)和知識經(jīng)濟對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響，系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素，建立科學的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。
    2、影響技術(shù)創(chuàng)新預測和評估各相關(guān)指標的相對權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預測和評估模型時，需要一組決定其相對重要性的初始權(quán)重，權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。
    3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型研究。根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預測的特點，以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型。
    4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法設(shè)計。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的基本特點，設(shè)計其相應(yīng)的計算方法。
    5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型學習樣本設(shè)計。根據(jù)相關(guān)的歷史資料，構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的學習樣本，對預測和評估模型進行自學習和訓練，使模型適合實際情況。
    6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)的實證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測與評估工作為背景，對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估技術(shù)進行實證研究。
    創(chuàng)新點：
    1、建立一套基于電子商務(wù)和知識經(jīng)濟的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估指標體系方面，一種是采用傳統(tǒng)的指標體系，另一種是采用國外先進國家的指標體系，如何結(jié)合我國實際當前經(jīng)濟形勢，參考國外先進發(fā)達國家的研究工作，建立一套適合于我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估指標體系，此為本研究要做的首要工作，這是一項創(chuàng)新。
    2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型及其計算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學習、自組織、自適應(yīng)和容錯性等優(yōu)良性能，能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預測和評估的現(xiàn)實問題，本項目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估，這也是一項創(chuàng)新。
    1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學的思想為指導來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素，并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系，確定其相互之間的重要度，探討其量化和規(guī)范化的方法，將國外先進國家的研究成果與我國具體實際相結(jié)合，建立我國企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預測和評估的指標體系。
    2、重視案例研究。從國內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預測與決策成功和失敗的案例中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和總結(jié)出具有共性的東西，探索技術(shù)創(chuàng)新預測與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。
    3、采用先簡單后復雜的研究方法。對基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的研究，先從某一行業(yè)出發(fā)，定義模型的基本輸入因素，然后，逐步擴展，逐步增加模型的復雜度。
    4、理論和實踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實際相結(jié)合，進行實證研究，在實踐中豐富和完善，研究出具有科學性和實用性的成果。
    本人長期從事市場營銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作，編寫出版了《現(xiàn)代市場營銷學》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學》等有關(guān)著作，發(fā)表了“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷管理創(chuàng)新”、“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷組織創(chuàng)新”及“企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營銷觀念創(chuàng)新”等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學術(shù)研究論文，對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預測和評估有一定的理論基礎(chǔ)，也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作，具有一定的實踐經(jīng)驗，與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系，同時，對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進行過專門的學習和研究，所以，本項目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實驗場所已基本具備，能順利完成本課題的研究，取得預期的研究成果。
    xx.07-xx.09：完成論文開題。
    xx.09-xx.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標體系研究及其量化和規(guī)范化。
    xx.11-xx.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型的構(gòu)建。
    xx.01-xx.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型計算方法研究。
    xx.03-xx.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預測和評估模型體系的實證研究。
    xx.04-xx.06：完成論文寫作、修改定稿，準備答辯。