傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族歷史、價(jià)值觀念和精神追求的集中體現(xiàn)。想要寫出一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和對象。歡迎大家參考以下范文，希望能對大家的總結(jié)寫作提供一些幫助。
走進(jìn)音樂的世界篇一
河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠(yuǎn)方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。（小學(xué)生作文）。
“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時(shí)。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨終于停了下來?！斑诉耍诉恕蔽衣牭搅说嗡穆曇?，我不斷地尋找聲音的來源，轉(zhuǎn)頭一看，原來是因?yàn)閯傁峦炅擞?，那些露珠從草和花上掉了下來，這時(shí)，令我聽到了音樂的美好。
走進(jìn)音樂的世界篇二
如果，沒有音樂，我們的生活就會很枯燥。
有一次，我心里很郁悶，不知不覺想到唱歌。于是，試著唱起了以前學(xué)過的歌，唱了一首又一首，過了一會兒，我的心情就變得很快樂了。有時(shí)，不高興的時(shí)候，媽媽放了音樂，我就高興了。所以我們應(yīng)該學(xué)會欣賞音樂。
音樂的作用很大，花聽花開，牛聽產(chǎn)牛奶，連小小的毛蟲也會像雨點(diǎn)一樣落下來呢！科學(xué)家做了實(shí)驗(yàn)。在猴子的附近擺放三個(gè)喇叭。第一個(gè)播放搖滾樂，第二個(gè)播放催眠曲，第三個(gè)播放搖籃曲。原以為猴子會靠近第一個(gè)喇叭?？墒呛镒訁s喜歡搖籃曲，真是好玩！
我喜歡唱歌。大家都說我唱得好聽。我想以后做歌星好了。在臺上唱歌總比在家里唱歌好吧。
走進(jìn)音樂的世界篇三
第三課多彩的鄉(xiāng)音（二）。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
教學(xué)分析：
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：鑼、鼓、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、引入：
三、新課教學(xué)：
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。
四、學(xué)唱新歌：
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）。
五、創(chuàng)編歌詞：
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）。
六、小結(jié)：
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。
七、下課。
走進(jìn)音樂的世界篇四
或是在靜謐的林間，晚風(fēng)獵獵；或是在清冷的山石上，皎月當(dāng)空；抑或是在芬芳的花園，黯然神傷……時(shí)間可被定格，歲月可以永恒，可走進(jìn)各種迷人空靈之境界，可品味百味人生。怎可做到？唯有走進(jìn)音樂。
鋼琴的憂傷。
雨聲打亂了我的思緒我合上鋼琴的樂譜，回憶著一幕幕悲傷的結(jié)局。
琵琶的私語。
風(fēng)聲作響，回頭望，窗外夜色已深，我戀戀不舍地合住樂譜望著昏暗的燈光，陷入沉思……。
玉簫的多情。
一支玉簫，又勾起了我的神往。
我的思緒又一次被扯斷，這一次，我沉沉地睡了。
在音樂的世界里，我感受到了生命的熱情，西方式的憂傷和民族樂器的精髓，走進(jìn)音樂，我收獲了許多生命的體驗(yàn)，行走過無數(shù)歷史河畔。音樂似一方凈土，脫掉我不真實(shí)的思想；音樂似一處港灣，撫慰我心靈的憂傷；音樂似一部深奧的巨著，引我開始探險(xiǎn)的腳步！
走進(jìn)音樂，我發(fā)現(xiàn)了真善美，走進(jìn)音樂，我愛上它！
走進(jìn)音樂的世界篇五
我喜歡音樂，因?yàn)橐魳房梢宰屛衣?lián)想浮翩，想象到許多快樂的情景。
有一首歌叫《紅蜻蜓》，聽到這音樂，我會想到一幅美麗的畫面：春天來了，大自然一派生氣勃勃的景象，湖水蕩漾，紅蜻蜓飛到綠綠的荷葉上，小魚也游到荷葉下，給春天增添很多的色彩。
學(xué)小提琴時(shí)，我最喜歡練習(xí)曲22段。因?yàn)檫@曲子很優(yōu)美。拉起這首曲子，會回憶童年與小伙伴一起，嬉戲玩耍的快樂情景。
或者會想到跟爸爸一起去游覽東部華僑城。那里景色迷人，我們爬山看海，山上到處是翠綠的樹，小鳥在枝頭唱歌，草叢中蟲兒在叫喚。音樂就像美麗的風(fēng)景畫。
在觀看《小愛樂》音樂演奏會的時(shí)候，看到臺上哥哥姐姐小提琴拉得那么好聽，我很羨慕。希望有一天也能上臺表演。平時(shí)練琴很辛苦，肩疼手痛，可是只有堅(jiān)持用心練。才能學(xué)好琴。我想象自己穿著漂亮的演出服，輕松得拉著琴，美妙得琴聲回蕩在劇院里。贏得臺下觀眾熱烈的掌聲。爸爸媽媽在臺下高興的朝我揮手，我的心樂得開了花！
走進(jìn)音樂的世界篇六
夏天總是很燥熱，微涼的風(fēng)穿過大街小巷，驅(qū)散熱意。陽光透過樹梢照在地上，形成大大小小的光斑，蟬鳴聲此起彼伏。
窗外，樹梢微微晃動，傳來簌簌的聲響，一絲風(fēng)從窗戶縫中擠進(jìn)來，窗簾微微晃動，我坐在窗前，陽光歪歪斜斜的灑進(jìn)屋內(nèi)。
像冬日里愜意的陽光；像夏日的一縷涼風(fēng)；像秋日里飄灑的落葉……。
我享受地閉上眼，一切煩惱都隨著音樂的旋律消散，心中某根溫柔的弦被輕輕觸動，笑容掛在臉上，久久不散。
秋天帶著微微涼意，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從枝頭落下，像飛舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞，小巷子里安靜極了，偶爾會有風(fēng)吹落葉的“沙沙”聲，荒涼蕭條。
我靜靜地看著窗外，最終帶上了耳機(jī)。這回放的是搖滾樂，高亢又振奮人心。
鼓聲一陣一陣的，仿佛要敲到人的心坎里去。心中壓抑已久的情緒在音樂到達(dá)高潮時(shí)釋放，我的思緒與音樂融合、交匯，最終渾然一體。郁悶的心情也被慢慢平復(fù)，我變得有些熱血沸騰。
音樂聲停止，汗水從額頭滑下，我微微喘著氣，看向窗外，太陽映得整片天空都紅彤彤的，白云裹上了一層金邊。我取下耳機(jī)打開窗戶，笑了起來。
讓我們走進(jìn)音樂的世界，仔細(xì)聆聽每一種聲音：亢奮的聲音，慷慨激昂的聲音，舒緩的聲音……享受音樂的熏陶，陶冶自已的情操。
走進(jìn)音樂的世界篇七
音樂無處不在，就像空氣充斥在我們的周圍。為我們帶來必不可少的樂趣。
在我們的學(xué)生歲月里，音樂記載著我們學(xué)習(xí)生活的種種快樂，煩惱；緊張的學(xué)習(xí)，輕松的活動。都離不開音樂的陪伴。心煩的時(shí)候，打開音響，優(yōu)美的旋律回蕩在身邊，煩惱在不知不覺中煙消云散了。傷心時(shí)，壞心情隨著歡快的節(jié)拍越走越遠(yuǎn)…感受音樂真是一件美妙的事?。?BR> 傷心又快樂的感覺油然而起。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生活既很新鮮又有點(diǎn)緊張。課間聽聽音樂，就是一首優(yōu)美的曲子也好，整個(gè)人會完全沉浸在輕松，舒服的情緒之中。
走進(jìn)音樂，忘記煩惱，帶來快樂，真好！
走進(jìn)音樂的世界篇八
音樂，這是世間最美妙動聽的，也是全世界通用的語言。人的心靈應(yīng)該有音樂的滋潤，偉大的心靈應(yīng)該轉(zhuǎn)化為音樂。
千百年來，無數(shù)音樂巨匠譜寫了無數(shù)的華美的樂章，從莫扎特的《g大調(diào)弦樂小夜曲》到海頓的《告別》、《驚愕》、《時(shí)針》三部曲，從貝多芬的《命運(yùn)交響曲》再到冼星海的《黃河大合唱》，這些無一不是歷史上的巨作。流傳至今，更反映他們所在社會的真實(shí)面貌，給人以心靈的震蕩，不枉費(fèi)了作者的一片苦心。
在音樂中，我們得到解放，得到沉思，得到了人生哲理，可就是這些人們最迫切需要的東西，今天卻險(xiǎn)些覆滅。
不，在《1997·天·地·人》那低沉，充滿磁性的激蕩中，在那童聲的充滿真誠的呼喚中，我們找到了音樂，日漸枯調(diào)的靈魂之河又重新充盈起來，這是真正的，是有靈魂的音樂啊！
音樂不能沒有聽眾，人類也不能沒有音樂，那么，讓音樂進(jìn)入千萬人的心靈吧！
走進(jìn)音樂的世界篇九
教學(xué)要求：
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形、、、的含義。能以圖標(biāo)來。
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
教學(xué)過程：
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大。
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一。
遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)。
的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記、、、請幼兒從中找出與吹。
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊。
樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適。
的`圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威。
風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動。
物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂。
形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》。
結(jié)束。
走進(jìn)音樂的世界篇十
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
鑼、鼓、課件、電子琴
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活......
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）
走進(jìn)音樂的世界篇十一
大是人類祖先居住的地方，它是神圣的，侵犯的。大的第杰作人類，確切地說應(yīng)該是的全世界，的高科技產(chǎn)品都源自于人類。而大的個(gè)杰作它那美妙的之音。
大最先音樂的的三種：風(fēng)、雨、雷。
先說雨吧！它的歌聲千變?nèi)f化，從低音到高音，再從高音回到低音，它很刻苦，練練低音：嘀嘀嗒嗒……練練高音：嘩嘩啦啦……它連續(xù)地唱個(gè)三天三夜沒完沒了。它最的唱法就是先從緩慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到輕快的“嘀嗒”聲，到高音部分的“嘩嘩啦啦”，地又降回低調(diào)的滴嗒聲，最后演唱完閉。我記得那次刮臺風(fēng)的，它就在那為臺風(fēng)唱著悲壯的戰(zhàn)歌。
接說說風(fēng)吧！它可像雨那類型的歌手，出色的樂器家。大中可以演奏出音樂的東西全被他靈活地運(yùn)用了。他把樹葉一吹：“沙啦啦……”搖動了沙鈴；風(fēng)吹進(jìn)大峽谷：“呼呼呼……”陣回響；風(fēng)吹進(jìn)小河：“嘩啦啦……”潮汐朝岸邊涌來。說：風(fēng)足夠頂?shù)蒙弦恢Ы豁憳穲F(tuán)。
最后說說雷吧！它是名副其實(shí)的男高音，它一開始唱時(shí)：“轟轟轟……”聲音很低沉，等到他唱高音的：“轟隆隆、轟隆隆……”全世界都跟著震動，是為男高音感到震撼。
這大的杰作，這大的高歌！
走進(jìn)音樂的世界篇十二
音樂，是高山、是流水、是太陽、是月亮，是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源，音樂能使萬人同喜、同悲的魔法，音樂無界，讓這跳動的旋律走進(jìn)心靈吧！
一首歌，讓我和世界的距離縮短，上了初中以后，我十分喜歡音樂，愛得排山倒海。為什么這么說：是因?yàn)樯狭顺踔幸黄鹜娴男』锇樵絹碓缴倭?，唯一能隨我意的就是音樂，一個(gè)人時(shí)，音樂一響，就會感覺身邊有許多人，當(dāng)然小伙伴在的時(shí)候，也就不會聽歌了。
當(dāng)你對生活感到無趣的時(shí)候，來點(diǎn)搖滾吧！它總會給人一般春來夏初的味道，每次聽到它，我都能敏悅地感受到懸浮在空中的水分子附在睫毛上，變成激情的淚水，整個(gè)人會不由自主的搖動起來，心都跟著音樂一起私奔了。
當(dāng)你心情不太好時(shí)，來點(diǎn)歡快而又激情的音樂吧！它總會把你的不爽和焦慮給消化掉，每次聽完它，整個(gè)人都會有所好轉(zhuǎn)，甚至做事情的時(shí)候，也會事倍功半，信我都是我個(gè)人經(jīng)歷。
當(dāng)你打排位或者和兄弟開黑時(shí)，來點(diǎn)熱血的音樂吧！它總會讓你獲得一種carry全場的感覺，聽了之后你會發(fā)現(xiàn)，兄弟們齊聲說你，你的游戲又連勝吧，心情好到爆。
當(dāng)你。
讓音樂走進(jìn)心靈，哪里有音樂，哪里就有愛，音樂之所在就是花開不敗的天堂。
讓音樂走進(jìn)你我的心靈。
走進(jìn)音樂的世界篇十三
有時(shí)，我會聽著窗口掛的風(fēng)鈴在丁鈴鈴，丁鈴鈴，響個(gè)不停，那是風(fēng)兒在唱歌。
音樂就是我心目中喜歡的愛好。
有一天，是母親節(jié)。我跑到媽媽跟前，笑瞇瞇的說：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！”接著，我唱起“世上只有媽媽好，有媽的孩子像快寶……”媽媽聽得那么的開心?！芭畠海x謝你美妙的歌聲，這真是我最喜歡的禮物！”
當(dāng)我過生日的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槲页崭琛Ｄ歉杪曊婧寐?，仿佛溫暖的陽光，讓我非常的快樂?BR> 這時(shí)候，我才知道，音樂在生活中是不可缺少的。讓我們走進(jìn)音樂，愉快的傾聽音樂吧！
走進(jìn)音樂的世界篇十四
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）。
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）。
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。
走進(jìn)音樂的世界篇十五
從盤古開天辟地的那一刻起，音樂便化作精靈墜入人間。它能凈化骯臟麻木的靈魂，撫慰善良脆弱的心靈，使人們在紛繁、喧鬧的人世中獲得一片心靈的凈土。
我喜歡音樂。那從不同樂器里飛揚(yáng)出的一串串動人心弦的音符似乎具有神奇的魔力，將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)不同的世界。
在所有的音樂里，我最喜愛的是古典音樂，它不像革命歌曲那般豪情萬丈，也不似流行歌曲那般蒼白空洞，而是博大精深，包羅萬象，富有內(nèi)涵?；蛉缧蛄魉銉?yōu)雅婉轉(zhuǎn)，或如旭日噴薄般雄壯有力，或如六月飛雪般如泣如訴。每一首樂曲都是一個(gè)故事，只有用心體會，才能觸摸到它的靈魂。
我最愛聽的是小提琴協(xié)助曲《梁?！罚怯枚喾N樂器合奏而成，輕靈飄逸，動人心弦。那跳躍的音符躍入耳間，跳入心里，講述一個(gè)凄美的愛情故事。樂曲的起伏婉轉(zhuǎn)在我的腦海里流動，幻化成一幅幅鮮活的畫面。一曲終了，不禁令人潸然淚下。
每當(dāng)我生氣憂傷時(shí)，我就會放一曲古典音樂來聽，讓輕靈的音符將我?guī)胍粋€(gè)奇幻世界，忘卻煩惱，忘卻憂愁，擺脫一切焦慮與不安，完全進(jìn)入一個(gè)忘我世界。在那個(gè)世界里，天很藍(lán)，水很清，萬物都顯示著自己的本色，不含任何雜質(zhì)，只有音符在天地間輕舞，飄揚(yáng)。置身其中，真是一種享受。我想，這大概就是心靈的凈土了吧！
有人說：古典音樂太老了，沒有流行音樂前衛(wèi)。但我卻認(rèn)為，古典音樂抒發(fā)了音樂家們的真實(shí)的內(nèi)心感受，記載了民族幾千年的文明。因?yàn)槲拿鞑粫?，所以古典音樂也不會過時(shí)，而是成為一種時(shí)尚。一如一朵不敗的花，一眼不息的泉，生機(jī)勃勃，燦爛耀眼！
當(dāng)然，音樂的世界是博大精深的。革命音樂和流行音樂也會深受人們喜愛，各種各樣的音樂豐富了人們的生活，陶冶了人們的情操，使世界變得更加絢爛多姿！
傾聽音樂，就能體驗(yàn)生活的美好；品味音樂，就能感受人類的文明。朋友們，請敞開你的心胸，讓音樂走進(jìn)你的心靈，凈化你的心靈吧！
走進(jìn)音樂的世界篇十六
我喜歡音樂，因?yàn)橐魳房梢宰屛衣?lián)想浮翩，想象到許多快樂的情景。
有一首歌叫《紅蜻蜓》，聽到這音樂，我會想到一幅美麗的畫面：春天來了，大自然一派生氣勃勃的景象，湖水蕩漾，紅蜻蜓飛到綠綠的荷葉上，小魚也游到荷葉下，給春天增添很多的色彩。
學(xué)小提琴時(shí)，我最喜歡練習(xí)曲22段。因?yàn)檫@曲子很優(yōu)美。拉起這首曲子，會回憶童年與小伙伴一起，嬉戲玩耍的快樂情景。
或者會想到跟爸爸一起去游覽東部華僑城。那里景色迷人，我們爬山看海，山上到處是翠綠的樹，小鳥在枝頭唱歌，草叢中蟲兒在叫喚。音樂就像美麗的風(fēng)景畫。
穿著漂亮的'演出服，輕松得拉著琴，美妙得琴聲回蕩在劇院里。贏得臺下觀眾熱烈的掌聲。爸爸媽媽在臺下高興的朝我揮手，我的心樂得開了花！
走進(jìn)音樂的世界篇十七
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標(biāo)來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
走進(jìn)音樂的世界篇一
河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠(yuǎn)方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。（小學(xué)生作文）。
“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時(shí)。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨終于停了下來?！斑诉耍诉恕蔽衣牭搅说嗡穆曇?，我不斷地尋找聲音的來源，轉(zhuǎn)頭一看，原來是因?yàn)閯傁峦炅擞?，那些露珠從草和花上掉了下來，這時(shí)，令我聽到了音樂的美好。
走進(jìn)音樂的世界篇二
如果，沒有音樂，我們的生活就會很枯燥。
有一次，我心里很郁悶，不知不覺想到唱歌。于是，試著唱起了以前學(xué)過的歌，唱了一首又一首，過了一會兒，我的心情就變得很快樂了。有時(shí)，不高興的時(shí)候，媽媽放了音樂，我就高興了。所以我們應(yīng)該學(xué)會欣賞音樂。
音樂的作用很大，花聽花開，牛聽產(chǎn)牛奶，連小小的毛蟲也會像雨點(diǎn)一樣落下來呢！科學(xué)家做了實(shí)驗(yàn)。在猴子的附近擺放三個(gè)喇叭。第一個(gè)播放搖滾樂，第二個(gè)播放催眠曲，第三個(gè)播放搖籃曲。原以為猴子會靠近第一個(gè)喇叭?？墒呛镒訁s喜歡搖籃曲，真是好玩！
我喜歡唱歌。大家都說我唱得好聽。我想以后做歌星好了。在臺上唱歌總比在家里唱歌好吧。
走進(jìn)音樂的世界篇三
第三課多彩的鄉(xiāng)音（二）。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
教學(xué)分析：
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：鑼、鼓、課件、電子琴。
教學(xué)過程：
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
一、組織教學(xué)：師生問好！
二、引入：
三、新課教學(xué)：
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。
四、學(xué)唱新歌：
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）。
五、創(chuàng)編歌詞：
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）。
六、小結(jié)：
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。
七、下課。
走進(jìn)音樂的世界篇四
或是在靜謐的林間，晚風(fēng)獵獵；或是在清冷的山石上，皎月當(dāng)空；抑或是在芬芳的花園，黯然神傷……時(shí)間可被定格，歲月可以永恒，可走進(jìn)各種迷人空靈之境界，可品味百味人生。怎可做到？唯有走進(jìn)音樂。
鋼琴的憂傷。
雨聲打亂了我的思緒我合上鋼琴的樂譜，回憶著一幕幕悲傷的結(jié)局。
琵琶的私語。
風(fēng)聲作響，回頭望，窗外夜色已深，我戀戀不舍地合住樂譜望著昏暗的燈光，陷入沉思……。
玉簫的多情。
一支玉簫，又勾起了我的神往。
我的思緒又一次被扯斷，這一次，我沉沉地睡了。
在音樂的世界里，我感受到了生命的熱情，西方式的憂傷和民族樂器的精髓，走進(jìn)音樂，我收獲了許多生命的體驗(yàn)，行走過無數(shù)歷史河畔。音樂似一方凈土，脫掉我不真實(shí)的思想；音樂似一處港灣，撫慰我心靈的憂傷；音樂似一部深奧的巨著，引我開始探險(xiǎn)的腳步！
走進(jìn)音樂，我發(fā)現(xiàn)了真善美，走進(jìn)音樂，我愛上它！
走進(jìn)音樂的世界篇五
我喜歡音樂，因?yàn)橐魳房梢宰屛衣?lián)想浮翩，想象到許多快樂的情景。
有一首歌叫《紅蜻蜓》，聽到這音樂，我會想到一幅美麗的畫面：春天來了，大自然一派生氣勃勃的景象，湖水蕩漾，紅蜻蜓飛到綠綠的荷葉上，小魚也游到荷葉下，給春天增添很多的色彩。
學(xué)小提琴時(shí)，我最喜歡練習(xí)曲22段。因?yàn)檫@曲子很優(yōu)美。拉起這首曲子，會回憶童年與小伙伴一起，嬉戲玩耍的快樂情景。
或者會想到跟爸爸一起去游覽東部華僑城。那里景色迷人，我們爬山看海，山上到處是翠綠的樹，小鳥在枝頭唱歌，草叢中蟲兒在叫喚。音樂就像美麗的風(fēng)景畫。
在觀看《小愛樂》音樂演奏會的時(shí)候，看到臺上哥哥姐姐小提琴拉得那么好聽，我很羨慕。希望有一天也能上臺表演。平時(shí)練琴很辛苦，肩疼手痛，可是只有堅(jiān)持用心練。才能學(xué)好琴。我想象自己穿著漂亮的演出服，輕松得拉著琴，美妙得琴聲回蕩在劇院里。贏得臺下觀眾熱烈的掌聲。爸爸媽媽在臺下高興的朝我揮手，我的心樂得開了花！
走進(jìn)音樂的世界篇六
夏天總是很燥熱，微涼的風(fēng)穿過大街小巷，驅(qū)散熱意。陽光透過樹梢照在地上，形成大大小小的光斑，蟬鳴聲此起彼伏。
窗外，樹梢微微晃動，傳來簌簌的聲響，一絲風(fēng)從窗戶縫中擠進(jìn)來，窗簾微微晃動，我坐在窗前，陽光歪歪斜斜的灑進(jìn)屋內(nèi)。
像冬日里愜意的陽光；像夏日的一縷涼風(fēng)；像秋日里飄灑的落葉……。
我享受地閉上眼，一切煩惱都隨著音樂的旋律消散，心中某根溫柔的弦被輕輕觸動，笑容掛在臉上，久久不散。
秋天帶著微微涼意，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從枝頭落下，像飛舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞，小巷子里安靜極了，偶爾會有風(fēng)吹落葉的“沙沙”聲，荒涼蕭條。
我靜靜地看著窗外，最終帶上了耳機(jī)。這回放的是搖滾樂，高亢又振奮人心。
鼓聲一陣一陣的，仿佛要敲到人的心坎里去。心中壓抑已久的情緒在音樂到達(dá)高潮時(shí)釋放，我的思緒與音樂融合、交匯，最終渾然一體。郁悶的心情也被慢慢平復(fù)，我變得有些熱血沸騰。
音樂聲停止，汗水從額頭滑下，我微微喘著氣，看向窗外，太陽映得整片天空都紅彤彤的，白云裹上了一層金邊。我取下耳機(jī)打開窗戶，笑了起來。
讓我們走進(jìn)音樂的世界，仔細(xì)聆聽每一種聲音：亢奮的聲音，慷慨激昂的聲音，舒緩的聲音……享受音樂的熏陶，陶冶自已的情操。
走進(jìn)音樂的世界篇七
音樂無處不在，就像空氣充斥在我們的周圍。為我們帶來必不可少的樂趣。
在我們的學(xué)生歲月里，音樂記載著我們學(xué)習(xí)生活的種種快樂，煩惱；緊張的學(xué)習(xí)，輕松的活動。都離不開音樂的陪伴。心煩的時(shí)候，打開音響，優(yōu)美的旋律回蕩在身邊，煩惱在不知不覺中煙消云散了。傷心時(shí)，壞心情隨著歡快的節(jié)拍越走越遠(yuǎn)…感受音樂真是一件美妙的事?。?BR> 傷心又快樂的感覺油然而起。
中學(xué)的學(xué)習(xí)生活既很新鮮又有點(diǎn)緊張。課間聽聽音樂，就是一首優(yōu)美的曲子也好，整個(gè)人會完全沉浸在輕松，舒服的情緒之中。
走進(jìn)音樂，忘記煩惱，帶來快樂，真好！
走進(jìn)音樂的世界篇八
音樂，這是世間最美妙動聽的，也是全世界通用的語言。人的心靈應(yīng)該有音樂的滋潤，偉大的心靈應(yīng)該轉(zhuǎn)化為音樂。
千百年來，無數(shù)音樂巨匠譜寫了無數(shù)的華美的樂章，從莫扎特的《g大調(diào)弦樂小夜曲》到海頓的《告別》、《驚愕》、《時(shí)針》三部曲，從貝多芬的《命運(yùn)交響曲》再到冼星海的《黃河大合唱》，這些無一不是歷史上的巨作。流傳至今，更反映他們所在社會的真實(shí)面貌，給人以心靈的震蕩，不枉費(fèi)了作者的一片苦心。
在音樂中，我們得到解放，得到沉思，得到了人生哲理，可就是這些人們最迫切需要的東西，今天卻險(xiǎn)些覆滅。
不，在《1997·天·地·人》那低沉，充滿磁性的激蕩中，在那童聲的充滿真誠的呼喚中，我們找到了音樂，日漸枯調(diào)的靈魂之河又重新充盈起來，這是真正的，是有靈魂的音樂啊！
音樂不能沒有聽眾，人類也不能沒有音樂，那么，讓音樂進(jìn)入千萬人的心靈吧！
走進(jìn)音樂的世界篇九
教學(xué)要求：
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形、、、的含義。能以圖標(biāo)來。
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
教學(xué)過程：
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大。
家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一。
遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)。
的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記、、、請幼兒從中找出與吹。
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊。
樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適。
的`圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威。
風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動。
物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂。
形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》。
結(jié)束。
走進(jìn)音樂的世界篇十
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
鑼、鼓、課件、電子琴
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活......
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒 飄得兒飄飄鈴鐺 飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）
走進(jìn)音樂的世界篇十一
大是人類祖先居住的地方，它是神圣的，侵犯的。大的第杰作人類，確切地說應(yīng)該是的全世界，的高科技產(chǎn)品都源自于人類。而大的個(gè)杰作它那美妙的之音。
大最先音樂的的三種：風(fēng)、雨、雷。
先說雨吧！它的歌聲千變?nèi)f化，從低音到高音，再從高音回到低音，它很刻苦，練練低音：嘀嘀嗒嗒……練練高音：嘩嘩啦啦……它連續(xù)地唱個(gè)三天三夜沒完沒了。它最的唱法就是先從緩慢的“嘀嘀嗒嗒”，再到輕快的“嘀嗒”聲，到高音部分的“嘩嘩啦啦”，地又降回低調(diào)的滴嗒聲，最后演唱完閉。我記得那次刮臺風(fēng)的，它就在那為臺風(fēng)唱著悲壯的戰(zhàn)歌。
接說說風(fēng)吧！它可像雨那類型的歌手，出色的樂器家。大中可以演奏出音樂的東西全被他靈活地運(yùn)用了。他把樹葉一吹：“沙啦啦……”搖動了沙鈴；風(fēng)吹進(jìn)大峽谷：“呼呼呼……”陣回響；風(fēng)吹進(jìn)小河：“嘩啦啦……”潮汐朝岸邊涌來。說：風(fēng)足夠頂?shù)蒙弦恢Ы豁憳穲F(tuán)。
最后說說雷吧！它是名副其實(shí)的男高音，它一開始唱時(shí)：“轟轟轟……”聲音很低沉，等到他唱高音的：“轟隆隆、轟隆隆……”全世界都跟著震動，是為男高音感到震撼。
這大的杰作，這大的高歌！
走進(jìn)音樂的世界篇十二
音樂，是高山、是流水、是太陽、是月亮，是凈化心靈的天使，是萬物之美的根源，音樂能使萬人同喜、同悲的魔法，音樂無界，讓這跳動的旋律走進(jìn)心靈吧！
一首歌，讓我和世界的距離縮短，上了初中以后，我十分喜歡音樂，愛得排山倒海。為什么這么說：是因?yàn)樯狭顺踔幸黄鹜娴男』锇樵絹碓缴倭?，唯一能隨我意的就是音樂，一個(gè)人時(shí)，音樂一響，就會感覺身邊有許多人，當(dāng)然小伙伴在的時(shí)候，也就不會聽歌了。
當(dāng)你對生活感到無趣的時(shí)候，來點(diǎn)搖滾吧！它總會給人一般春來夏初的味道，每次聽到它，我都能敏悅地感受到懸浮在空中的水分子附在睫毛上，變成激情的淚水，整個(gè)人會不由自主的搖動起來，心都跟著音樂一起私奔了。
當(dāng)你心情不太好時(shí)，來點(diǎn)歡快而又激情的音樂吧！它總會把你的不爽和焦慮給消化掉，每次聽完它，整個(gè)人都會有所好轉(zhuǎn)，甚至做事情的時(shí)候，也會事倍功半，信我都是我個(gè)人經(jīng)歷。
當(dāng)你打排位或者和兄弟開黑時(shí)，來點(diǎn)熱血的音樂吧！它總會讓你獲得一種carry全場的感覺，聽了之后你會發(fā)現(xiàn)，兄弟們齊聲說你，你的游戲又連勝吧，心情好到爆。
當(dāng)你。
讓音樂走進(jìn)心靈，哪里有音樂，哪里就有愛，音樂之所在就是花開不敗的天堂。
讓音樂走進(jìn)你我的心靈。
走進(jìn)音樂的世界篇十三
有時(shí)，我會聽著窗口掛的風(fēng)鈴在丁鈴鈴，丁鈴鈴，響個(gè)不停，那是風(fēng)兒在唱歌。
音樂就是我心目中喜歡的愛好。
有一天，是母親節(jié)。我跑到媽媽跟前，笑瞇瞇的說：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！”接著，我唱起“世上只有媽媽好，有媽的孩子像快寶……”媽媽聽得那么的開心?！芭畠海x謝你美妙的歌聲，這真是我最喜歡的禮物！”
當(dāng)我過生日的時(shí)候，同學(xué)們?yōu)槲页崭琛Ｄ歉杪曊婧寐?，仿佛溫暖的陽光，讓我非常的快樂?BR> 這時(shí)候，我才知道，音樂在生活中是不可缺少的。讓我們走進(jìn)音樂，愉快的傾聽音樂吧！
走進(jìn)音樂的世界篇十四
學(xué)唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風(fēng)格。
1、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格；
2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏；
3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時(shí)光。
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處；
2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。
課前韻律操，感受鳳陽花鼓的音樂。
師生問好！
1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。
2、學(xué)生述說小姐妹的故事，教師引導(dǎo)總結(jié)：因?yàn)樘鞛?zāi)人禍，她們背井離鄉(xiāng)，四處逃荒，以唱花鼓戲來討生活。。。
3、欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。
4、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學(xué)進(jìn)行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組加上一百分）。
1、聽音樂律動，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
2、解決難點(diǎn)：板書“得兒飄得兒飄飄鈴鐺飄飄飄一飄”，教師演唱，請學(xué)生進(jìn)行模仿，每一組進(jìn)行模仿比賽。（請演唱對的同學(xué)教唱他們自己組的同學(xué)。）。
3、跟音樂演唱歌曲：學(xué)生自己學(xué)唱。
4、檢查學(xué)唱情況，師生接唱游戲。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。
5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。）。
“我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說深圳，唱深圳，深圳就是好地方，自從改革開放后，一年更比一年強(qiáng)?！痹儆蓪W(xué)生聽音樂自己創(chuàng)編。（進(jìn)行新舊花鼓音樂的對比，使學(xué)生珍惜好時(shí)光。）。
“唱一唱，說一說”：聽音樂，唱歌曲并請學(xué)生說說它們是哪個(gè)地方的民歌。(播放：《捕雨歌》——中國臺灣；《勇敢的鄂倫春》——鄂倫春）。
走進(jìn)音樂的世界篇十五
從盤古開天辟地的那一刻起，音樂便化作精靈墜入人間。它能凈化骯臟麻木的靈魂，撫慰善良脆弱的心靈，使人們在紛繁、喧鬧的人世中獲得一片心靈的凈土。
我喜歡音樂。那從不同樂器里飛揚(yáng)出的一串串動人心弦的音符似乎具有神奇的魔力，將我?guī)肓艘粋€(gè)個(gè)不同的世界。
在所有的音樂里，我最喜愛的是古典音樂，它不像革命歌曲那般豪情萬丈，也不似流行歌曲那般蒼白空洞，而是博大精深，包羅萬象，富有內(nèi)涵?；蛉缧蛄魉銉?yōu)雅婉轉(zhuǎn)，或如旭日噴薄般雄壯有力，或如六月飛雪般如泣如訴。每一首樂曲都是一個(gè)故事，只有用心體會，才能觸摸到它的靈魂。
我最愛聽的是小提琴協(xié)助曲《梁?！罚怯枚喾N樂器合奏而成，輕靈飄逸，動人心弦。那跳躍的音符躍入耳間，跳入心里，講述一個(gè)凄美的愛情故事。樂曲的起伏婉轉(zhuǎn)在我的腦海里流動，幻化成一幅幅鮮活的畫面。一曲終了，不禁令人潸然淚下。
每當(dāng)我生氣憂傷時(shí)，我就會放一曲古典音樂來聽，讓輕靈的音符將我?guī)胍粋€(gè)奇幻世界，忘卻煩惱，忘卻憂愁，擺脫一切焦慮與不安，完全進(jìn)入一個(gè)忘我世界。在那個(gè)世界里，天很藍(lán)，水很清，萬物都顯示著自己的本色，不含任何雜質(zhì)，只有音符在天地間輕舞，飄揚(yáng)。置身其中，真是一種享受。我想，這大概就是心靈的凈土了吧！
有人說：古典音樂太老了，沒有流行音樂前衛(wèi)。但我卻認(rèn)為，古典音樂抒發(fā)了音樂家們的真實(shí)的內(nèi)心感受，記載了民族幾千年的文明。因?yàn)槲拿鞑粫?，所以古典音樂也不會過時(shí)，而是成為一種時(shí)尚。一如一朵不敗的花，一眼不息的泉，生機(jī)勃勃，燦爛耀眼！
當(dāng)然，音樂的世界是博大精深的。革命音樂和流行音樂也會深受人們喜愛，各種各樣的音樂豐富了人們的生活，陶冶了人們的情操，使世界變得更加絢爛多姿！
傾聽音樂，就能體驗(yàn)生活的美好；品味音樂，就能感受人類的文明。朋友們，請敞開你的心胸，讓音樂走進(jìn)你的心靈，凈化你的心靈吧！
走進(jìn)音樂的世界篇十六
我喜歡音樂，因?yàn)橐魳房梢宰屛衣?lián)想浮翩，想象到許多快樂的情景。
有一首歌叫《紅蜻蜓》，聽到這音樂，我會想到一幅美麗的畫面：春天來了，大自然一派生氣勃勃的景象，湖水蕩漾，紅蜻蜓飛到綠綠的荷葉上，小魚也游到荷葉下，給春天增添很多的色彩。
學(xué)小提琴時(shí)，我最喜歡練習(xí)曲22段。因?yàn)檫@曲子很優(yōu)美。拉起這首曲子，會回憶童年與小伙伴一起，嬉戲玩耍的快樂情景。
或者會想到跟爸爸一起去游覽東部華僑城。那里景色迷人，我們爬山看海，山上到處是翠綠的樹，小鳥在枝頭唱歌，草叢中蟲兒在叫喚。音樂就像美麗的風(fēng)景畫。
穿著漂亮的'演出服，輕松得拉著琴，美妙得琴聲回蕩在劇院里。贏得臺下觀眾熱烈的掌聲。爸爸媽媽在臺下高興的朝我揮手，我的心樂得開了花！
走進(jìn)音樂的世界篇十七
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 的含義。能以圖標(biāo)來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進(jìn)行匹配、認(rèn)同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
1．符號總譜，樂器標(biāo)記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機(jī)，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
1．聽音樂，模仿動物動作進(jìn)教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現(xiàn)在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關(guān)的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應(yīng)的動作。
4．在講故事的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標(biāo)記 請幼兒從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標(biāo)記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊樂器與四個(gè)標(biāo)記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適的圖標(biāo)，最后組成一幅完整的總譜。
9．進(jìn)一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風(fēng)凜凜及小動物的各種動作，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現(xiàn)什么動物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》