無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    在暑期閱讀活動(dòng)過(guò)程中，作為班級(jí)組織人員，我感觸頗深。同學(xué)們從7月10日開(kāi)始到7月20日，完成了第一本共讀書(shū)目《森林報(bào)（夏）》；從7月21日到8月1日，完成了第二本共讀書(shū)目《居里夫人的故事》；從8月2日到8月12日，完成了第三本共讀書(shū)目《小王子》。時(shí)間安排合理，大部分同學(xué)都堅(jiān)持完成閱讀任務(wù)，這讓我看到了一群堅(jiān)持不懈的孩子們。
    另外，在與同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)掌握了不少閱讀策略，比如運(yùn)用精讀與泛讀相結(jié)合的策略、從不同角度提問(wèn)的策略、學(xué)習(xí)多種符號(hào)做批注的策略等。這些學(xué)習(xí)策略可以幫助孩子們更好地進(jìn)行今后的閱讀，這又讓我看到了一群愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)總結(jié)的的孩子們。
    不僅如此，看到同學(xué)們的導(dǎo)讀單，我知道了這是一群愛(ài)思考的孩子們。這一切都源于區(qū)教科局所組織的這項(xiàng)活動(dòng)，使我有了組織同學(xué)們閱讀的方向?？吹饺绱藘?yōu)秀的孩子們，作為老師何嘗不應(yīng)該讀更多的書(shū)呢?當(dāng)然，學(xué)校也有讀書(shū)群，老師們也在群里分享讀書(shū)任務(wù)。這讓我們匯仟小學(xué)處處彌漫著書(shū)香，師生在“悅“讀”閱“快樂(lè)中共同成長(zhǎng)。
    開(kāi)學(xué)后，為了讓孩子們堅(jiān)持閱讀，我要和孩子們一起做到：
    1.讀好書(shū)，比如著名兒童作家的作品集、中外名著等；
    2.每周組織閱讀心得分享會(huì)。俗話說(shuō)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。同學(xué)們享受到了閱讀的樂(lè)趣，應(yīng)該及時(shí)把這種感覺(jué)和同伴分享，達(dá)到共享閱讀快樂(lè)的目的，還可以提高同學(xué)們的表達(dá)和交流能力，可謂一舉兩得；
    3.引導(dǎo)學(xué)生思考探索。課本中有不少名家的經(jīng)典作品，語(yǔ)言精煉、立意深刻、思想深邃，正是學(xué)生們閱讀和寫作學(xué)習(xí)借鑒的最佳素材。
    最后，董卿的一句話送給大家：“我始終相信，讀過(guò)的所有書(shū)都不會(huì)白讀，它總會(huì)在未來(lái)日子的某一個(gè)場(chǎng)合，幫助我表現(xiàn)得更出色。讀書(shū)是可以給人力量的，它更能給人快樂(lè)?！?BR>    同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧，來(lái)一起享受讀書(shū)的快樂(lè)！?