每一次總結(jié)都是我們提高自己的機(jī)會(huì)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。以下是我在各個(gè)領(lǐng)域搜集整理的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇一
中國(guó)招生考試在線論壇。
信用證的審核（對(duì)來(lái)證的審核）。
許多不符點(diǎn)單據(jù)的產(chǎn)生以及提交后被銀行退回，大多是對(duì)收到的信用證事先檢查不夠造成的，往往使一些本來(lái)可以糾正的錯(cuò)誤由于審核不及時(shí)沒(méi)能加以及時(shí)地修改。因此，一般應(yīng)在收到信用證的當(dāng)天對(duì)照有關(guān)的合同認(rèn)真地按下列各條仔細(xì)檢查，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。
收到信用證后檢查和審核的要點(diǎn)：
(一).檢查信用證的付款保證是否有效。
應(yīng)注意有下列情況之一的，不是一項(xiàng)有效的付款保證或該項(xiàng)付款保證是存在缺陷問(wèn)題的：
1.信用證明確表明是可以撤消的；
2.應(yīng)該保兌的信用證未按要求由有關(guān)銀行進(jìn)行保兌；
3.信用證未生效；
4.有條件的生效的信用證；如：“待獲得進(jìn)口許可證后才能生效”。
5.信用證密押不符；
6.信用證簡(jiǎn)電或預(yù)先通知；
7.由開(kāi)證人直接寄送的信用證;。
8.由開(kāi)證人提供的開(kāi)立信用證申請(qǐng)書(shū);。
(二).檢查信用證的付款時(shí)間是否與有關(guān)合同規(guī)定相一致。
應(yīng)特別注意下列情況:。
1.信用證中規(guī)定有關(guān)款項(xiàng)須在向銀行交單后若干天內(nèi)或見(jiàn)票后若干天內(nèi)付款等情況。對(duì)此,應(yīng)檢查此類付款時(shí)間是否符合合同規(guī)定或貴司的要求.
2.信用證在國(guó)外到期.
規(guī)定信用證國(guó)外到期,有關(guān)單據(jù)必須寄送國(guó)外,由于我們無(wú)法掌握單據(jù)到達(dá)國(guó)外銀行所需的時(shí)間且容易延誤或丟失,有一定的風(fēng)險(xiǎn).通常我們要求在國(guó)內(nèi)交單\付款.在來(lái)不及修改的情況下，必須應(yīng)提前一個(gè)郵程（郵程的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)地區(qū)遠(yuǎn)近而定）以最快方式寄送。
3．如信用證中的裝期和效期是同一天即通常所稱的“雙到期”，在實(shí)際業(yè)務(wù)操作中，應(yīng)將裝期提前一定的時(shí)間（一般在效期前10天），以便有合理的時(shí)間來(lái)制單結(jié)匯。
(三).檢查信用證受益人和開(kāi)證人的名稱和地址是否完整和準(zhǔn)確。
受益人應(yīng)特別注意信用證上的受益人名稱和地址應(yīng)與其印就好的文件上的名稱和地址內(nèi)容相一致.買(mǎi)方的公司名稱和地址寫(xiě)法是不是也完全正確？在填寫(xiě)發(fā)貨票時(shí)照抄信用證上寫(xiě)錯(cuò)了的買(mǎi)方公司名號(hào)和地址是有可能的，如果受益人的名稱不正確，將會(huì)給今后的收匯帶來(lái)不便。
(四).檢查裝期的有關(guān)規(guī)定是否符合要求.
逾信用證規(guī)定裝期的運(yùn)輸單據(jù)將構(gòu)成不符點(diǎn),銀行有權(quán)不付款.
檢查信用證規(guī)定的裝期應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.能否信用證規(guī)定的裝期內(nèi)備妥有關(guān)貨物并按期出運(yùn);如來(lái)證收到時(shí)裝期太近，無(wú)法按期裝運(yùn)，應(yīng)及時(shí)與客戶聯(lián)系修改。
2.實(shí)際裝期與交單期時(shí)間相距時(shí)間太短;。
(五).檢查能否在信用證規(guī)定的交單期交單。
如來(lái)證中規(guī)定向銀行交單的日期不得遲于提單日期后若干天，如果過(guò)了限期或單據(jù)不齊有錯(cuò)漏，銀行有權(quán)不付款。
交單期通常按下列原則處理：
1．信用證有規(guī)定的，應(yīng)按信用證規(guī)定的交單期向銀行交單；
2．信用證沒(méi)有規(guī)定的，向銀行交單的日期不得遲于提單日期后21天；
應(yīng)充分考慮辦理下列事宜對(duì)交單期的影響：
1.生產(chǎn)及包裝所需的時(shí)間。
2.內(nèi)陸運(yùn)輸或集港運(yùn)輸所需時(shí)間。
3.進(jìn)行必要的檢驗(yàn)如法定商檢或客檢所需的時(shí)間。
4.申領(lǐng)出口許可證/fa產(chǎn)地證所需的時(shí)間（如果需要）。
5.報(bào)關(guān)查驗(yàn)所需的時(shí)間。
6.船期安排情況。
7.到商會(huì)和/或領(lǐng)事館辦理認(rèn)證或出具有關(guān)證明所需的時(shí)間(如果需要)。
8.申領(lǐng)檢驗(yàn)證明書(shū)如sgs驗(yàn)貨報(bào)告/omicletter或其他驗(yàn)貨報(bào)告如客檢證等所需的時(shí)間。
9.制造、整理、審核信用證規(guī)定的文件所需的時(shí)間。
10.單據(jù)送交銀行所需的時(shí)間包括單據(jù)送交銀行后經(jīng)審核發(fā)現(xiàn)有誤退回更正的時(shí)間。
(六).檢查信用證內(nèi)容是否完整。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇二
赴加拿大留學(xué)，作為擁有媲美美國(guó)教育的優(yōu)越性，所具備的優(yōu)勢(shì)可體現(xiàn)在家長(zhǎng)們所關(guān)心的各個(gè)方面：留學(xué)成本不高、學(xué)校排名及教育質(zhì)量高、學(xué)生自身安全系數(shù)高、移民政策寬松、社會(huì)福利好、比鄰美國(guó)可轉(zhuǎn)為美國(guó)發(fā)展“跳板”。
2、加拿大留學(xué)生數(shù)量和分布情況如何?
今年赴加拿大留學(xué)主要的群體是高中，本科。近兩年，初中畢業(yè)后到加拿大接受高中教育的學(xué)生數(shù)量不斷在增長(zhǎng)，主要是加拿大高中教育不管是從體制、教育質(zhì)量及對(duì)孩子的培養(yǎng)方面都有其他國(guó)家無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，其學(xué)費(fèi)基本跟在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校費(fèi)用持平;另外就是廣闊的升學(xué)路徑。在加拿大接受高中教育的學(xué)生，畢業(yè)后，不但可以相對(duì)容易申請(qǐng)到加拿大頂尖大學(xué)，同時(shí)也可以很便捷地申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)，或者世界其他國(guó)家的頂尖大學(xué)。每年在加拿大讀高中的優(yōu)秀學(xué)生，申請(qǐng)美國(guó)的哈佛、耶魯、斯坦福等學(xué)校的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在國(guó)內(nèi)接受高中教育的學(xué)生。
中國(guó)學(xué)生留學(xué)加拿大的數(shù)量，大約在10萬(wàn)人左右，分布主要是在西部的溫哥華大區(qū)和東部的大多倫多地區(qū)，但現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注其他地區(qū)的留學(xué)，如愛(ài)德華王子島省、魁北克省、薩省等。
3、加拿大留學(xué)哪些專業(yè)好就業(yè)，好移民?
加拿大留學(xué)生中很大一部分學(xué)生，思考的就是留學(xué)之后移民加拿大。加拿大的移民政策愈發(fā)嚴(yán)苛，但是，針對(duì)有加拿大留學(xué)背景的人，則沒(méi)有過(guò)多的限制。
凡在加拿大完成至少兩年制的文憑或?qū)W位課程后即可獲得有效期為3年的工作簽證。這為眾多在加留學(xué)生提供了海外實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)。而在加拿大就業(yè)前景最高的幾個(gè)領(lǐng)域包括護(hù)士、人力資源管理、公共管理、教育、工程、建筑、計(jì)算機(jī)、精算、石油等。
4、加拿大留學(xué)高中、本科、研究生費(fèi)用多少?性價(jià)比高如何體現(xiàn)?
加拿大留學(xué)目前是全球主流留學(xué)國(guó)家中性價(jià)比最好的國(guó)家，主要是低廉的教育投資以及高回報(bào)。加拿大高中一年學(xué)費(fèi)大約7萬(wàn)-8萬(wàn)人民幣，生活費(fèi)6萬(wàn)人民幣左右;本科留學(xué)費(fèi)用一年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)大概16萬(wàn)人民幣到25萬(wàn)人民幣之間，因?yàn)榈貐^(qū)以及專業(yè)的不同，不同學(xué)校的費(fèi)用會(huì)有一些差別。碩士的費(fèi)用差別會(huì)更加大，一般理工科的碩士生，都會(huì)有很大額度的研究助學(xué)金，或者獎(jiǎng)學(xué)金，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)一般7萬(wàn)人民幣到12萬(wàn)人民幣之間。另外，加拿大有兩個(gè)省份，還有返還60%學(xué)費(fèi)的政策，所以如果選擇這兩個(gè)省留學(xué)并留下工作的學(xué)生，性價(jià)比會(huì)更好。
5、加拿大留學(xué)簽證變化是否利于獲簽?簽證保證金多少?
從去年4月加拿大推出最新sds簽證以來(lái)，連同較早前的spp計(jì)劃，大大提高了赴加拿大留學(xué)上大專以上學(xué)歷的學(xué)生簽證通過(guò)率及審核周期。從保證金上來(lái)看也從傳統(tǒng)的60萬(wàn)-80萬(wàn)保證金并逐條說(shuō)明資金來(lái)源簡(jiǎn)化到如今的在指定銀行存1萬(wàn)加幣，并預(yù)交1年學(xué)費(fèi)，不需要詳細(xì)說(shuō)明資金來(lái)源。當(dāng)然值得注意的是，不論是spp計(jì)劃還是sds簽證都是對(duì)學(xué)生有相應(yīng)的雅思成績(jī)要求。
對(duì)于去加拿大留學(xué)讀中學(xué)的小留學(xué)生，相對(duì)前幾年，過(guò)簽率有上升的表現(xiàn)，這對(duì)于一些被加拿大簽證政策難倒的學(xué)生是個(gè)非常好的消息?？梢哉f(shuō)加拿大簽證也進(jìn)入了“全面開(kāi)放”時(shí)代。
6、加拿大留學(xué)如何選擇學(xué)校?
赴加拿大留學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)院還是大學(xué)時(shí)通常會(huì)很困惑。學(xué)生和家長(zhǎng)需要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育觀念，在加拿大大學(xué)與加拿大學(xué)院并沒(méi)有高下之分，只是大學(xué)偏重于理論研究，培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才，而學(xué)院更偏重于職業(yè)教育，注重的是學(xué)生實(shí)際技能和實(shí)踐能力的提高。
加拿大有90多所大學(xué)，分布在加拿大的10個(gè)省內(nèi)，各個(gè)省都有幾所很優(yōu)秀的大學(xué)。通常學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)選擇比較大的城市，如多倫多，造成多倫多的華人數(shù)量相當(dāng)大，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常不利。赴加拿大留學(xué)的學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)，可以考慮一些華人涉足較少的地區(qū)，首先這些地區(qū)也有非常優(yōu)秀的學(xué)校，其次，語(yǔ)言環(huán)境非常好，可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)，這些城市比多倫多等大城市的消費(fèi)低，留學(xué)費(fèi)用也會(huì)相對(duì)低廉一些。
以上是通過(guò)20加拿大留學(xué)的政策變化以及咨詢最多問(wèn)題匯總。想在去加拿大留學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)可以參考。另外，還要提示各位申請(qǐng)者，加拿大各階段學(xué)校申請(qǐng)數(shù)量有限，提早做規(guī)劃對(duì)于申請(qǐng)加拿大留學(xué)有很大幫助。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇三
交通運(yùn)輸是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要組成部分，關(guān)系到人們出行、商品流通和經(jīng)濟(jì)效率等方面。然而，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和交通需求的不斷增長(zhǎng)，交通運(yùn)輸也面臨著一系列的問(wèn)題。在我國(guó)，與交通運(yùn)輸相關(guān)的問(wèn)題尤為突出，其中包括交通擁堵、交通事故、公共交通不完善、物流效率低下、環(huán)境污染和能源消耗大等六大問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究和參觀交通運(yùn)輸部門(mén)，我深刻認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，也對(duì)解決這些問(wèn)題有了更深的體會(huì)和思考。
首先，交通擁堵是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。隨著私家車(chē)數(shù)量的增加和道路建設(shè)的滯后，交通擁堵現(xiàn)象比較普遍。在我所在的城市，早晚高峰時(shí)段，交通流量大，道路擁堵。這給人們出行帶來(lái)了諸多不便，也浪費(fèi)了人們寶貴的時(shí)間和精力。因此，我認(rèn)為在解決交通擁堵問(wèn)題上，需要改善城市交通規(guī)劃，完善道路網(wǎng)絡(luò)，提高道路通行能力，推廣公共交通等措施。
其次，交通事故是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。交通事故不僅給人們帶來(lái)生命和財(cái)產(chǎn)的損失，也給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)負(fù)擔(dān)。在我們研究交通事故的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多事故發(fā)生的原因是駕駛員違規(guī)行為和交通管理不善。因此，在解決交通事故問(wèn)題上，我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)對(duì)駕駛員的安全教育和培訓(xùn)，加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳和執(zhí)法力度，提高交通管理水平等。
第三，公共交通不完善是一個(gè)制約城市交通發(fā)展的問(wèn)題。在城市中，公共交通是解決交通問(wèn)題的重要手段。然而，由于公交車(chē)數(shù)量不足、線路設(shè)置不合理、服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題，導(dǎo)致許多市民不愿意選擇公共交通工具出行。在我們參觀公交公司時(shí)，我發(fā)現(xiàn)公交公司正在努力改善服務(wù)質(zhì)量，引進(jìn)更多的新能源公交車(chē)，但是仍然存在一定的問(wèn)題。因此，在解決公共交通不完善問(wèn)題上，我認(rèn)為需要政府加大對(duì)公共交通的投入力度，促進(jìn)公共交通與私家車(chē)的有機(jī)結(jié)合，提高公共交通服務(wù)質(zhì)量等。
第四，物流效率低下是一個(gè)影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的問(wèn)題。物流作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)起著重要作用。然而，在我們調(diào)研物流企業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)仍然存在配送效率低、成本高等問(wèn)題。這不僅影響了商品流通的速度和質(zhì)量，也加大了物流成本。因此，在解決物流效率低下問(wèn)題上，我認(rèn)為需要改善物流基礎(chǔ)設(shè)施，提高物流技術(shù)水平，加強(qiáng)物流企業(yè)與政府、企業(yè)之間的合作等。
第五，環(huán)境污染和能源消耗大是一個(gè)全球性問(wèn)題。隨著交通運(yùn)輸?shù)某掷m(xù)發(fā)展，尾氣排放和能源消耗也在不斷增加。在我們參觀停車(chē)場(chǎng)時(shí)，我看到許多私家車(chē)在不停地燃燒著燃油，釋放出大量的有害氣體。這對(duì)環(huán)境和人們的健康都造成了很大的威脅。因此，在解決環(huán)境污染和能源消耗問(wèn)題上，我認(rèn)為應(yīng)推廣新能源汽車(chē)，加大對(duì)環(huán)保交通工具的研發(fā)和同步推廣，鼓勵(lì)人們使用公共交通等。
綜上所述，交通運(yùn)輸所面臨的六大問(wèn)題給我們的生活和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，但是通過(guò)我們的努力和改革，這些問(wèn)題是可以解決的。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交通規(guī)劃，改善交通設(shè)施，提高交通管理水平，推廣公共交通，改善物流服務(wù)，推廣新能源汽車(chē)等措施，以提高交通運(yùn)輸?shù)男屎唾|(zhì)量，為人民群眾提供更好的出行條件和物流服務(wù)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)目沙掷m(xù)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同進(jìn)步。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇四
這種問(wèn)題，基本是各個(gè)行業(yè)面試的基本問(wèn)題之一，所問(wèn)的是你的職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)，從側(cè)面觀察你對(duì)于這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及熱愛(ài)程度。就護(hù)理專業(yè)來(lái)說(shuō)，小編認(rèn)為熱愛(ài)程度和責(zé)任感非常重要，所以你可以從希望可以幫助病人(老人等)出發(fā)，加上自己在實(shí)習(xí)期間的一些經(jīng)歷進(jìn)行說(shuō)明。
為什么要選擇這家醫(yī)院?
這個(gè)問(wèn)題主要是看你對(duì)于你面試的醫(yī)院是否了解，究竟看中的是這家醫(yī)院的哪一方面。答案當(dāng)然不統(tǒng)一，想必每人心中都有自己的答案，如果實(shí)在不知道怎么回答好，可以從醫(yī)院的聲譽(yù)等方面說(shuō)起。
和別人發(fā)生沖突怎么辦?
護(hù)士的工作，溝通都十分重要，與病人發(fā)生沖突或者口角是醫(yī)院最不愿意看到的事情，因?yàn)檫@影響的'不是你一個(gè)人而是這家醫(yī)院的整體聲譽(yù)。所以回答這個(gè)問(wèn)題你一定要仔細(xì)想清楚，基本是要突出自己隨和的性格和永遠(yuǎn)將病人視為第一位的態(tài)度，總之，這個(gè)問(wèn)題，看的是你的態(tài)度。
你認(rèn)為你的缺點(diǎn)是什么?
你認(rèn)為，你與別人相比，有什么優(yōu)勢(shì)能贏得這個(gè)職位?
1)對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的分析(深刻而客觀);。
2)對(duì)所應(yīng)聘崗位的認(rèn)識(shí)(實(shí)事求是);。
3)對(duì)個(gè)人特點(diǎn)與所在崗位間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(充分論據(jù)說(shuō)明與崗位的匹配性);。
4)對(duì)個(gè)人未來(lái)工作的展望(創(chuàng)新性和求實(shí)性)。
當(dāng)考官提出這樣的問(wèn)題時(shí)，你一定要沉著冷靜，認(rèn)真思考，做出冷靜回答遇到這樣的問(wèn)題，你可以分別從這幾方面來(lái)回答：
1)作為一名護(hù)士，每天接觸的人很多，各種階層，各色人群，突發(fā)事件也很多，這就非常鍛煉一個(gè)人的處理突發(fā)事件的能力，需要我們?cè)谔幚磉@樣的問(wèn)題時(shí)保持冷靜，處理事情有條理，穩(wěn)重、踏實(shí)，耐心細(xì)致。
2)我的團(tuán)隊(duì)合作能力特別強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)同事，虛心向同事請(qǐng)教，護(hù)士工作繁忙，所以需要具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，才能共同完成護(hù)士工作地餓任務(wù)，為病患者創(chuàng)造更快捷的服務(wù)享受。
3)談到缺點(diǎn)的時(shí)候當(dāng)然要誠(chéng)懇，踏實(shí)，你可以這樣回答，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏都是需要我在今后工作和磨練中去彌補(bǔ)的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷完善自己，讓自己離合格的護(hù)士更近一步。在護(hù)士面試過(guò)程中一定要能夠正視自己的缺點(diǎn)，切不可藏著噎著，反而會(huì)讓考官對(duì)你的印象大打折扣。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇五
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人民生活的重要基礎(chǔ)和保障，但同時(shí)也面臨著一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題不僅涉及到交通運(yùn)輸?shù)陌踩托?，還與環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公平等諸多方面密切相關(guān)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到了交通運(yùn)輸領(lǐng)域存在的六大問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們從各個(gè)方面進(jìn)行深入思考和改進(jìn)。本文將對(duì)這六大問(wèn)題進(jìn)行分析，探討相關(guān)的解決思路和心得體會(huì)。
首先，交通運(yùn)輸安全是我們關(guān)注的首要問(wèn)題。在目前交通運(yùn)輸體系中，盡管各項(xiàng)安全措施不斷加強(qiáng)，但交通事故依然頻發(fā)。原因主要在于駕駛員素質(zhì)不高、交通信號(hào)系統(tǒng)不完善以及車(chē)輛技術(shù)水平不達(dá)標(biāo)等方面。解決這一問(wèn)題需要加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)和制度建設(shè)，提高駕駛員的素質(zhì)和安全意識(shí)，加大對(duì)交通事故的處罰力度，并且加強(qiáng)對(duì)車(chē)輛技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管，確保交通運(yùn)輸系統(tǒng)能夠更加安全高效地運(yùn)行。
其次，交通擁堵是我們面臨的第二大問(wèn)題。城市化和機(jī)動(dòng)車(chē)增加導(dǎo)致道路擁堵成為城市交通的普遍現(xiàn)象。擁堵不僅浪費(fèi)了時(shí)間和資源，還導(dǎo)致了環(huán)境污染和交通事故的增加。解決這一問(wèn)題需要提高公共交通的覆蓋率和質(zhì)量，優(yōu)化道路交通組織和設(shè)計(jì)，加強(qiáng)智能交通系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，以及改善不同交通方式之間的銜接和聯(lián)動(dòng)。只有通過(guò)這些措施的綜合應(yīng)用，我們才能有效地緩解交通擁堵，提高城市交通的效率。
第三，環(huán)境污染是交通運(yùn)輸帶來(lái)的重要問(wèn)題之一。汽車(chē)尾氣排放、噪音污染以及道路施工等都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。解決這一問(wèn)題需要加快清潔能源汽車(chē)的推廣和使用，提高車(chē)輛的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)政策。同時(shí)，還需要加大對(duì)交通綜合體的綠化和治理力度，提供更加健康和宜居的交通環(huán)境。
第四，交通運(yùn)輸不平衡是一個(gè)導(dǎo)致社會(huì)不公的重要原因。城鄉(xiāng)交通發(fā)展不平衡、交通基礎(chǔ)設(shè)施不足以及交通服務(wù)不均等問(wèn)題，讓一些地區(qū)、行業(yè)和群體無(wú)法享受到公平和便捷的交通服務(wù)。解決這一問(wèn)題需要加大對(duì)農(nóng)村交通和基層交通設(shè)施的投資，提高交通服務(wù)的均等性和普惠性，制定相應(yīng)的政策和措施，以消除交通運(yùn)輸不平衡帶來(lái)的社會(huì)不公問(wèn)題。
第五，交通運(yùn)輸管理機(jī)制不完善也是影響交通運(yùn)輸?shù)闹匾獑?wèn)題之一?，F(xiàn)有的交通管理體制和機(jī)制在應(yīng)對(duì)交通運(yùn)輸快速發(fā)展和需求多樣化方面存在著一定的不足和問(wèn)題。解決這一問(wèn)題需要深化交通管理體制改革，加強(qiáng)政府的調(diào)控和引導(dǎo)作用，優(yōu)化行業(yè)組織和管理機(jī)制，完善交通管理的法規(guī)和制度，強(qiáng)化監(jiān)管和執(zhí)法力度，以適應(yīng)新形勢(shì)下交通運(yùn)輸?shù)母母锖桶l(fā)展需求。
綜上所述，交通運(yùn)輸面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們有信心通過(guò)制定科學(xué)的規(guī)劃和政策，并實(shí)施相應(yīng)的措施，解決這些問(wèn)題。只有通過(guò)全社會(huì)的努力和改革創(chuàng)新，我們才能夠建設(shè)一個(gè)安全、高效、環(huán)保和公平的交通運(yùn)輸體系，為人民創(chuàng)造更加美好的出行條件和宜居環(huán)境。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇六
面試呈現(xiàn)出的六大發(fā)展趨勢(shì)面試是各級(jí)各類組織在人員招聘中廣泛使用的人才測(cè)評(píng)手段。令人遺憾的是，這樣一種用得很普遍的技術(shù)，在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用水平卻普遍比較低，突出表現(xiàn)在面試提問(wèn)的隨意性較強(qiáng)、實(shí)施過(guò)程不規(guī)范、侵犯?jìng)€(gè)人隱私等方面，以至于給單位造成了不應(yīng)有的損失或不必要的官司(如面試中侵犯?jìng)€(gè)人隱私)。下面我們就當(dāng)前面試實(shí)踐中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。
1.實(shí)施程序不規(guī)范在人員招聘中，我們經(jīng)常看到一些用人單位組織實(shí)施不力、實(shí)施程序不規(guī)范，主要表現(xiàn)在面試試題的保密措施不嚴(yán)，被測(cè)者的面試順序任意指定，被測(cè)者的面試題目難度不同，被測(cè)者的面試時(shí)間長(zhǎng)短不一等，從而在客觀上造成了對(duì)被測(cè)者的不公平，敗壞用人單位的形象。
2.面試技術(shù)水平參差不齊有人可能會(huì)說(shuō)，面試人人會(huì)做，誰(shuí)也不比誰(shuí)差到哪里去，其實(shí)不然。面試是一項(xiàng)很需要技術(shù)和技巧的活動(dòng)。如前所說(shuō)，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的社會(huì)交往和實(shí)踐才逐漸形成的，而考官只有很短的面試時(shí)間去判斷被測(cè)者的這些特點(diǎn)，這談何容易。也難怪早期西方的調(diào)研表明，企業(yè)隨意性的面試結(jié)果與錄用后任職者的工作績(jī)效的相關(guān)幾乎為零，也就是說(shuō)，隨意的面試并沒(méi)有有效地評(píng)價(jià)被測(cè)者。由此可見(jiàn)，要通過(guò)短時(shí)間的面試較準(zhǔn)確地了解和評(píng)價(jià)一個(gè)人是很不容易的。
3.面試提問(wèn)隨意面試提問(wèn)很隨意也是面試中常見(jiàn)的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，一些用人部門(mén)主管的長(zhǎng)官意識(shí)太濃，在面試前沒(méi)有什么準(zhǔn)備，面試中想問(wèn)什么就問(wèn)什么，這樣做一是不利于系統(tǒng)地考察被測(cè)者的真實(shí)水平，把寶貴的面試時(shí)間浪費(fèi)在東拉西扯中:二是這種做法會(huì)使被測(cè)者感到面試太主觀隨意，從而對(duì)用人組織和面試考官產(chǎn)生不良印象。
5.侵犯?jìng)€(gè)人隱私在面試實(shí)踐中，我們經(jīng)?？梢钥吹接萌藛挝粫?huì)問(wèn)一些涉及被測(cè)者個(gè)人隱私的問(wèn)題，諸如“你有男朋友嗎?’，’’你贊成婚外性行為嗎?”“你跟異性同居過(guò)嗎?”“如果客戶對(duì)你提出性要求，你怎么回答?”“如果老板騷擾你，你怎么辦?”許多人認(rèn)為只要不違反法律法規(guī)，單位可以根據(jù)考察需要問(wèn)一些與隱私有關(guān)的問(wèn)題。問(wèn)題是，許多侵犯?jìng)€(gè)人隱私的問(wèn)題并不是與工作有關(guān)的，諸如“你是否贊同婚前同居?”之類的問(wèn)題與工作沒(méi)有任何關(guān)系。
6.面試中的歧視近些年，招聘面試中種種歧視應(yīng)聘者的報(bào)道不斷充斥著人們的耳目。而更為嚴(yán)重的是，許多用人單位并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種歧視的危害性，反而認(rèn)為這是用人單位的權(quán)力。
面試遭到歧視的案例：
6月下旬，周先生去某私企應(yīng)聘市場(chǎng)總監(jiān)一職。面試中，公司負(fù)責(zé)人對(duì)周先生的知識(shí)水平和面試表現(xiàn)都非常滿意，并且和他推心置腹地談了薪金和福利等敏感問(wèn)題。結(jié)束面談前，一位面試考官要求他一定要在離開(kāi)前填寫(xiě)血型，由于不知道自己的血型，周先生隨手寫(xiě)下“ab型”。8天過(guò)去了，沒(méi)有等到錄取通知的周先生坐如針氈，撥通了該公司人事部的電話，被告知自己落選。
公司人事經(jīng)理告訴他，盡管他各方面都比較優(yōu)秀，但遺憾的是他的血型為ab型，他們認(rèn)為ab型的人有情緒波動(dòng)大的特點(diǎn)，較難與人相處，所以不能勝任市場(chǎng)經(jīng)理一職。這一理由讓周先生哭笑不得，他告訴對(duì)方，ab型是自己當(dāng)時(shí)隨手寫(xiě)的。對(duì)方馬_仁表示，希望他能夠去醫(yī)院驗(yàn)血型，只要不是ab型，他就能馬上成為公司員工。周先生二話不說(shuō)，馬上到醫(yī)院驗(yàn)了血，結(jié)果為a型。幾天后，周先生再次帶著醫(yī)院驗(yàn)血結(jié)果來(lái)到該公司，在向人事經(jīng)理出示后，他明確地表示，雖然自己能被錄用，但公司在用人方面存在歧視，自己不愿在此工作。這樣的真實(shí)案例己發(fā)生過(guò)很多，還有好多正在發(fā)生。
面試中的歧視有因?yàn)槟挲g的，也有因?yàn)殚L(zhǎng)相的，甚至還有因?yàn)椤叭龂钡?，可以說(shuō)是什么因素都有。誠(chéng)然，如果這些條件確實(shí)是工作所需的，那還可以說(shuō)得過(guò)去，但實(shí)際上這些因素往往與工作木身毫無(wú)關(guān)系，這怎么能讓?xiě)?yīng)聘者接受?怎么能維護(hù)組織的良好形象?我們希望，這樣的事情越來(lái)越少。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇七
高考填報(bào)志愿首先要選擇心儀的學(xué)校，所以對(duì)學(xué)校的了解非常必要。下面介紹幾類典型的本科學(xué)校。
“211工程學(xué)校”，源于1993年開(kāi)始啟動(dòng)的高校建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃是面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。目前規(guī)模穩(wěn)定在112所。這些學(xué)校在師資隊(duì)伍、教學(xué)培養(yǎng)、科研實(shí)力、博士點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)術(shù)影響、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)力、對(duì)國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)等方面處于高校中的較高水平，是高校的中堅(jiān)力量。
“985工程學(xué)校”是為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設(shè)工程，目前共有39所高校?！?85工程學(xué)?！碧攸c(diǎn)是原本實(shí)力處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)軍地位，或者經(jīng)過(guò)合并重組后綜合實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流水平，或者其行業(yè)研究領(lǐng)域?qū)儆谔厣八酵怀龅母咝！?BR> “985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)高校”，也稱“特色985工程”，俗稱“小985工程”。在“985工程學(xué)?！辈辉僭黾拥那闆r下，引入動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在非“985工程”高校且是部屬211高校實(shí)施“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目。這些高校往往學(xué)科精度極高，擁有一至兩個(gè)全國(guó)頂尖的學(xué)科，在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度極高，具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀，其中部分學(xué)校實(shí)力與“985工程”部分高校相比并不弱。
“2011計(jì)劃”是“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”的簡(jiǎn)稱，這是我國(guó)高等教育領(lǐng)域的第三個(gè)重大戰(zhàn)略工程，因?yàn)?011年提出而得名。2013年4月，14個(gè)中心成為“2011計(jì)劃”首批國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心，由高校牽頭，聯(lián)合了科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府等優(yōu)勢(shì)資源，從面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四個(gè)方面提升創(chuàng)新水平。進(jìn)入“2011計(jì)劃”的高校，將會(huì)在人才、學(xué)科、科研三個(gè)方面煥發(fā)新的活力。
全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是建國(guó)后到1981年間國(guó)家陸續(xù)確認(rèn)的，目前經(jīng)過(guò)合并重組，共計(jì)88所。重點(diǎn)大學(xué)至今在社會(huì)上仍很有影響力，但這88所學(xué)校并不都屬于“211工程”學(xué)校。
上述這些信息從歷史到現(xiàn)狀，體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)學(xué)校的全面定位和認(rèn)可，也宏觀展現(xiàn)了學(xué)校的水平和地位，值得考生參考。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇八
績(jī)效考核評(píng)價(jià)作為人力資源管理的重要職能，考核結(jié)果將成為決定員工薪酬、晉升、調(diào)遷、辭退、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等的重要依據(jù)，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)依據(jù)自身特色建立了員工績(jī)效考核體系，并實(shí)施了績(jī)效考核評(píng)價(jià)，收到了一定的效果。但同時(shí)，在績(jī)效考核過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，需要我們?cè)诳己嗽u(píng)價(jià)實(shí)踐中正確處理和應(yīng)對(duì)，以確保考核評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性。
一、哈羅效應(yīng)。
哈羅效應(yīng)，又稱“暈輪效應(yīng)”、“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學(xué)范疇，是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在績(jī)效考評(píng)過(guò)程中，哈羅效應(yīng)會(huì)使考評(píng)者憑主觀印象而產(chǎn)生判斷誤差。例如由于整體印象而影響個(gè)別特性評(píng)定的傾向，比如根據(jù)被考評(píng)者姿容端莊的印象，認(rèn)為其責(zé)任感和合作性也很強(qiáng)的考評(píng)傾向，或根據(jù)某一特殊的局部印象而得出整體印象的傾向，或考評(píng)者特別看重某種特征，所以當(dāng)被考評(píng)者具備這一特性時(shí)，就推斷其他特性也優(yōu)秀的傾向等?？朔_效應(yīng)的辦法是在選擇考評(píng)要素時(shí)，不選不易觀察、不便于單獨(dú)抽出或不能明確加以定義的要素。為了克服這種誤差，應(yīng)讓考評(píng)者認(rèn)識(shí)哈羅效應(yīng)對(duì)考評(píng)的影響，應(yīng)充分理解各考評(píng)要素間的相互關(guān)系，對(duì)各考評(píng)要素應(yīng)分別考評(píng)，不要同時(shí)進(jìn)行考評(píng)，對(duì)每一考評(píng)要素，應(yīng)考評(píng)完所有的被考評(píng)者以后再轉(zhuǎn)向下一項(xiàng)考評(píng)要素。
二、首因效應(yīng)。
因此，在考評(píng)者的選擇上，應(yīng)當(dāng)充分考慮其社會(huì)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷和社會(huì)知識(shí);另外，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考評(píng)者，使其在理智的層面上認(rèn)識(shí)首因效應(yīng)，明確首因效應(yīng)對(duì)績(jī)效考評(píng)的影響，也可以克服這種誤差。
情緒效應(yīng)。
情緒效應(yīng)是指一個(gè)人的情緒狀態(tài)可以影響到對(duì)某一個(gè)人的評(píng)價(jià)。尤其是在第一印象形成過(guò)程中，主體的情緒狀態(tài)更具有十分重要的作用，第一次接觸時(shí)主體的喜怒哀樂(lè)對(duì)于對(duì)方關(guān)系的建立或是對(duì)于對(duì)方的評(píng)價(jià)，可以產(chǎn)生不可思議的差異。與此同時(shí)，交往雙方可以產(chǎn)生“情緒傳染”的心理效果。主體情緒不正常，也可以引起對(duì)方不良態(tài)度的反映，就影響良好人際關(guān)系的建立。因此，考評(píng)者在對(duì)被考評(píng)者和相關(guān)人員做訪談時(shí)，一定要注意到被訪談人的情緒，雙方在平等和睦的氣氛中交淡，這樣才能收到良好的效果。
四、寬大化傾向。
寬大化傾向是指考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者所作的評(píng)定往往高于其實(shí)際成績(jī)的傾向。產(chǎn)生這種傾向的原因有：考評(píng)者不愿意嚴(yán)格地評(píng)價(jià)部下;考評(píng)者往往希望自己部下的成績(jī)優(yōu)于其他部門(mén)員工的成績(jī);考評(píng)要素的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確;考評(píng)者本身對(duì)考評(píng)工作缺乏自信心。克服這種傾向的措施有：明確規(guī)定考評(píng)要素的內(nèi)容和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真執(zhí)行;加強(qiáng)對(duì)考評(píng)者的訓(xùn)練。
五、中心化傾向。
中心化傾向是指考評(píng)者對(duì)一組被考評(píng)者所作的結(jié)論相差不多，或者都集中在考評(píng)尺度的中心附近，致使被考評(píng)者成績(jī)拉不開(kāi)距離。造成中心化的原因有：考評(píng)者不愿意做出“極好”、“極差”之類的極端評(píng)價(jià);考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者不了解;考評(píng)者對(duì)考評(píng)工作沒(méi)信心;考評(píng)要素不完整或方法不明確。應(yīng)采取的調(diào)整法有：明確考評(píng)要素的等級(jí)定義;考評(píng)者與被考評(píng)者接觸時(shí)間太短以致對(duì)其了解不夠時(shí)，延期考評(píng);加強(qiáng)考評(píng)者的信心等。
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)。
工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)工作進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)之上，不能憑主觀的印象或感覺(jué)。只有這樣才能確?？?jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是與工作密切相關(guān)的。為避免該傾向，應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行深入的分析，討論其崗位性質(zhì)、職責(zé)等內(nèi)容，因崗定標(biāo)。工作績(jī)效評(píng)價(jià)如要具有客觀性和可比性，就必須使實(shí)際績(jī)效相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展程度或者標(biāo)準(zhǔn)的完成情況是可以衡量的。可以衡量的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)既包括數(shù)量上的標(biāo)準(zhǔn)，也包括質(zhì)量上的標(biāo)準(zhǔn)，如每1000件售出的產(chǎn)品中只能有10件退貨或每接到100件詢問(wèn)就必須能夠出售10件產(chǎn)品等，就是可衡量的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而計(jì)劃完成程度或未完成程度就是可衡量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇九
第一段：引言（150字）。
隨著新冠疫情的不斷蔓延，上海成為中國(guó)疫情防控的重要戰(zhàn)場(chǎng)之一。在這個(gè)過(guò)程中，上海防疫工作面臨了六大問(wèn)題，包括病毒檢測(cè)能力、人員管控、信息共享、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和心理健康。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入分析與探討，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到上海在抗擊疫情過(guò)程中邁向的新進(jìn)展，也為今后類似狀況下的防疫工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：病毒檢測(cè)能力（250字）。
確保有效的病毒檢測(cè)能力是疫情防控的基礎(chǔ)。上海通過(guò)大規(guī)模核酸檢測(cè)迅速篩查疑似患者，并實(shí)行全覆蓋的隔離與觀察措施，這有效遏制了病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，上海積極引進(jìn)和應(yīng)用新一代檢測(cè)技術(shù)，提高了檢測(cè)的準(zhǔn)確性和效率。這也使得上海成為了全國(guó)防控網(wǎng)絡(luò)中的堡壘，為其他城市提供了良好的經(jīng)驗(yàn)參考。
第三段：人員管控與信息共享（250字）。
在疫情防控中，人員管控和信息共享起到了至關(guān)重要的作用。上海通過(guò)智能化手段，建立了高效的人員管控系統(tǒng)，強(qiáng)化了社區(qū)的封控措施和健康碼的使用。同時(shí)，上海注重信息共享，不僅通過(guò)各種渠道及時(shí)通報(bào)疫情信息，還利用技術(shù)手段全面追蹤密切接觸者。這種信息的及時(shí)流通和共享，為疫情的防控提供了快速而準(zhǔn)確的支持。
第四段：社會(huì)支持與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行（250字）。
疫情對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的沖擊不容忽視。上海在防疫過(guò)程中充分發(fā)揮社會(huì)組織和志愿者的作用，建立了健全的社會(huì)支持系統(tǒng)，提供了各種形式的幫助和援助。同時(shí)，上海也積極采取措施，保障了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，緩解了疫情對(duì)企業(yè)和員工的造成的負(fù)面影響。這種社會(huì)支持和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的有序進(jìn)行，為全國(guó)其他地區(qū)提供了重要的借鑒。
第五段：心理健康與未來(lái)展望（300字）。
在疫情防控中，心理健康問(wèn)題也備受關(guān)注。上海注重心理援助與關(guān)懷，建立起全方位的心理健康服務(wù)體系，提供了各種心理咨詢和支持，并積極開(kāi)展社區(qū)心理健康活動(dòng)。這對(duì)減輕疫情帶來(lái)的心理壓力，維護(hù)人們的身心健康起到了積極的作用。
然而，上海防疫工作還面臨一些挑戰(zhàn)，比如病毒變異、輿論引導(dǎo)等。未來(lái)，上海需要進(jìn)一步提高病毒檢測(cè)能力，完善人員管控與信息共享系統(tǒng)，加強(qiáng)社區(qū)支持與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的協(xié)調(diào)，以及持續(xù)關(guān)注人們的心理健康。經(jīng)過(guò)這次疫情防控，上海積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相信在未來(lái)的防疫工作中，上海將發(fā)揮更大的作用，為全國(guó)疫情防控貢獻(xiàn)更多的力量。
結(jié)尾（100字）。
上海在疫情防控中面臨的六大問(wèn)題，是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)和分享上海的心得體會(huì)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的類似狀況，并積極推動(dòng)疫情防控工作的完善與發(fā)展。上海的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將為全國(guó)疫情防控提供寶貴的參考和指引，共同努力打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十
政法工作是國(guó)家維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們也不可避免地會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)深入的思考和實(shí)踐，我對(duì)政法工作中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，體會(huì)到了其中的深層次問(wèn)題。接下來(lái)，將分別從職責(zé)定位、人才隊(duì)伍、法治思維、正當(dāng)程序、權(quán)責(zé)規(guī)范以及對(duì)外交流合作等六個(gè)方面，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，闡述我對(duì)這些問(wèn)題的理解和思考。
首先，職責(zé)定位是政法工作的核心問(wèn)題。政法部門(mén)的職責(zé)要明確，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)有些政法干部對(duì)于自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)不夠明確，過(guò)于注重政績(jī)，忽視了為人民群眾提供服務(wù)的初心。因此，我認(rèn)為政法工作需要不斷加強(qiáng)黨性教育，引導(dǎo)廣大干部牢記職責(zé)，切實(shí)把人民群眾的利益放在首位，才能更好地履行好職責(zé)。
其次，人才隊(duì)伍建設(shè)是政法工作發(fā)展的基礎(chǔ)。政法工作需要高素質(zhì)、專業(yè)化的干部隊(duì)伍來(lái)支撐。但目前存在著一些問(wèn)題，例如一些地方政法機(jī)關(guān)人才隊(duì)伍整體水平不高，存在缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任意識(shí)薄弱等情況。因此，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重視人才培養(yǎng)，提升干部的素質(zhì)和能力。此外，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)干部的工作熱情和積極性，為政法工作的發(fā)展提供有力的人才支持。
第三，法治思維是政法工作的重要指導(dǎo)思想。在當(dāng)前法治社會(huì)建設(shè)過(guò)程中，政法工作必須以法治思維為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法行政，推動(dòng)政法工作科學(xué)發(fā)展。然而，在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)一些干部法治思維不夠深入，法律意識(shí)和法治觀念不夠牢固，往往以個(gè)人意愿或者行政命令代替法律程序，導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生。因此，要加強(qiáng)法治思維教育，提高干部的法律素養(yǎng)和法治意識(shí)，加強(qiáng)法治宣傳教育，培養(yǎng)廣大群眾的法治意識(shí)。
第四，正當(dāng)程序是政法工作的重要內(nèi)容。在執(zhí)法過(guò)程中，要確保程序的公正、公平，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益。然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些干部存在執(zhí)法過(guò)程中程序不規(guī)范、違反法律程序等問(wèn)題，嚴(yán)重影響執(zhí)法公正性和效果。因此，要強(qiáng)化執(zhí)法培訓(xùn)，加強(qiáng)執(zhí)法宣傳教育，提高干部的執(zhí)法水平和執(zhí)法素質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，對(duì)執(zhí)法程序進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保執(zhí)法公正。
第五，權(quán)責(zé)規(guī)范是政法工作的重要保障。政法工作涉及國(guó)家權(quán)力的行使，必須嚴(yán)格遵守權(quán)責(zé)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕濫用職權(quán)、徇私舞弊等不正之風(fēng)。然而，一些地方政法機(jī)關(guān)還存在一些違紀(jì)違法問(wèn)題，一些干部在權(quán)力面前失去了理智。因此，要嚴(yán)格依法辦事，加強(qiáng)監(jiān)督和紀(jì)律教育，加強(qiáng)權(quán)責(zé)規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)政法機(jī)關(guān)的形象，提高群眾的信任度。
最后，對(duì)外交流合作是政法工作的必然要求。在現(xiàn)代社會(huì)中，各國(guó)之間的交流合作勢(shì)在必行，尤其是在跨國(guó)犯罪、涉外投資等方面，需要加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)國(guó)際社會(huì)的和平與穩(wěn)定。因此，政法工作需要積極參與國(guó)際交流和合作，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自身的工作水平。同時(shí)，要借助外部力量，吸引外資和外國(guó)人才，推動(dòng)政法工作的發(fā)展。
綜上所述，政法工作中存在的職責(zé)定位、人才隊(duì)伍、法治思維、正當(dāng)程序、權(quán)責(zé)規(guī)范和對(duì)外交流合作等六個(gè)問(wèn)題，是制約政法工作發(fā)展的重要因素。解決這些問(wèn)題需要全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高法治水平，規(guī)范執(zhí)法程序，堅(jiān)守法律底線，積極參與國(guó)際交流合作，為國(guó)家政法工作的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。只有這樣，我們才能更好地履行好政法工作的職責(zé)，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十一
政法工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要任務(wù)，但在實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題。近日，我參與了一次有關(guān)政法工作的交流研討會(huì)，對(duì)政法工作中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了深入研究和探討。通過(guò)研討會(huì)的學(xué)習(xí)和分享，我深感政法工作在實(shí)踐中的問(wèn)題需要引起足夠的重視，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。以下是我對(duì)這六大問(wèn)題的心得體會(huì)。
首先，執(zhí)行力不強(qiáng)。政法工作的目的是維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和法律的公正，而執(zhí)行力的強(qiáng)弱關(guān)系到政法工作的成效和公信力。然而，目前政法執(zhí)行力普遍不強(qiáng)的問(wèn)題非常突出。在實(shí)踐中，有些政法部門(mén)雖然發(fā)布了一些政策和規(guī)定，但很難嚴(yán)格執(zhí)行，導(dǎo)致層層落實(shí)無(wú)效。特別是在一些重要問(wèn)題上，政法部門(mén)未能做到堅(jiān)決有力的執(zhí)行，嚴(yán)重影響了政法工作的效果。
其次，智能化建設(shè)滯后。隨著信息和科技的快速發(fā)展，智能化已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，政法工作也不例外。然而，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，政法部門(mén)的智能化建設(shè)存在滯后的問(wèn)題。例如，一些基層公安機(jī)關(guān)在案件辦理過(guò)程中還存在大量的紙質(zhì)資料和手工操作，導(dǎo)致辦案效率低下。此外，信息化建設(shè)也滯后于新時(shí)代的需求，無(wú)法提供全面的數(shù)據(jù)支持，限制了政法工作的深入發(fā)展。
第三，法律意識(shí)淡薄。政法工作的主要依據(jù)是法律，而法律意識(shí)的淡薄則會(huì)導(dǎo)致政法工作的執(zhí)行力下降。在我參與的研討會(huì)中，有參會(huì)者提到一些政法干部對(duì)法律存在認(rèn)識(shí)不足和理解偏差的問(wèn)題。有些干部執(zhí)行法律時(shí)存在“罰當(dāng)事人，免干部責(zé)任”的思想，導(dǎo)致違法行為無(wú)法得到有效處罰。因此，政法干部要注重學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，才能更好地履行職責(zé)，推動(dòng)政法工作健康發(fā)展。
第四，廉政建設(shè)還不夠完善。廉政建設(shè)是政法工作的重要組成部分，也是信任和公信力的基石。然而，在實(shí)踐中，廉政建設(shè)還存在不完善的問(wèn)題。一些政法干部在處理案件時(shí)不能始終秉持公正和廉潔，甚至濫用職權(quán)，進(jìn)行權(quán)錢(qián)交易，雖然不是主流現(xiàn)象，但卻給政法工作帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響。因此，要加強(qiáng)廉政建設(shè)，堅(jiān)決打擊腐敗現(xiàn)象，提高政法工作的公信力和群眾滿意度。
最后，協(xié)同作戰(zhàn)能力有待提高。政法工作是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，各部門(mén)之間需要密切配合，形成合力。但在實(shí)踐中，協(xié)同作戰(zhàn)的能力還有待提高。例如，各級(jí)政法部門(mén)之間信息交流不暢，導(dǎo)致信息不及時(shí)共享，影響了案件辦理的效率；各級(jí)政法部門(mén)在工作中缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和不合理的重復(fù)勞動(dòng)。因此，政法部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，建立起高效的協(xié)同作戰(zhàn)機(jī)制，形成合力，提高政法工作的整體水平。
綜上所述，政法工作的六大問(wèn)題在實(shí)踐中需要得到足夠的重視和解決。通過(guò)加強(qiáng)執(zhí)行力、推進(jìn)智能化建設(shè)、提高法律意識(shí)、完善廉政建設(shè)和提高協(xié)同作戰(zhàn)能力，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，為社會(huì)的穩(wěn)定和公正的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，政法工作必將迎來(lái)長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十二
答：不同的國(guó)家，甚至同一國(guó)家的不同區(qū)域，有著不同的文化價(jià)值、風(fēng)土人情、氣候，而且在教育制度、教學(xué)方式、國(guó)際生留學(xué)政策、簽證等諸多方面，都有著不小的差別。學(xué)生可以從以下方面進(jìn)行綜合衡量：
三是留學(xué)利好政策。學(xué)生和家長(zhǎng)可以密切留意一下各種留學(xué)政策，以及匯率變動(dòng)的信息。從留學(xué)費(fèi)用的角度來(lái)看，許多歐洲小語(yǔ)種國(guó)家，一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)不超過(guò)10萬(wàn)人民幣，公立學(xué)校甚至免學(xué)費(fèi)。
2、在國(guó)內(nèi)讀完大一再出國(guó)留學(xué)，會(huì)不會(huì)耽誤時(shí)間？
答：在國(guó)內(nèi)讀完大一之后再出去留學(xué)，并不會(huì)耽誤時(shí)間。比如，英國(guó)、澳洲、荷蘭的本科學(xué)制都是三年，比中國(guó)少一年。在國(guó)內(nèi)完成大一學(xué)業(yè)后，可以直接開(kāi)始三年的本科學(xué)習(xí)，進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，仍然可以和在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)的同屆同學(xué)同時(shí)畢業(yè)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
需要提醒廣大學(xué)子的是，申請(qǐng)不同的國(guó)家，留學(xué)路徑會(huì)有很大差異。不同的海外院校，對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)有不同的要求。即使采用相同的`申請(qǐng)方案，最終入讀的學(xué)校也會(huì)有區(qū)別，無(wú)法一概而論。
3、孩子在國(guó)外的生活，家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，共同話題越來(lái)越少？
答：在國(guó)外讀書(shū)的是小孩，但是建議國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)也要了解海外學(xué)校的生活、孩子在寄宿家庭的情況、海外的重大節(jié)日與風(fēng)俗，著名景點(diǎn)、留學(xué)生在海外的情況等等，有了這些知識(shí)作為背景，在越洋通話的時(shí)候，父母就可以激發(fā)孩子很多話題，也會(huì)讓孩子感覺(jué)很溫暖。因?yàn)榧词古c父母相隔千里，但父母這么用心地了解自己在海外的情況，孩子總能感覺(jué)到父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活也會(huì)更有信心。
4、孩子出國(guó)讀書(shū)，相隔千里如何監(jiān)管他們的生活？
答：讓孩子出國(guó)讀書(shū)，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，太多的幫助、監(jiān)管可能會(huì)減慢孩子的適應(yīng)過(guò)程。擔(dān)心的家長(zhǎng)，可以在孩子出國(guó)前，就幫助孩子培養(yǎng)良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們做各自的時(shí)間表：包括什么時(shí)候起床、晚飯、做作業(yè)，培養(yǎng)出自律性。另外，家長(zhǎng)也可以幫孩子選擇一所管理較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)，能夠明確安排學(xué)生的作息，包括每天6點(diǎn)吃飯，晚上7點(diǎn)前稍作自由活動(dòng)；7：00~9：30點(diǎn)安排晚自習(xí)，以明確的作息時(shí)間來(lái)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
5、我留學(xué)經(jīng)費(fèi)不多，去留學(xué)有什么省錢(qián)選擇？
答：對(duì)于留學(xué)預(yù)算相對(duì)有限的家庭，可以選擇歐洲免學(xué)費(fèi)的公立大學(xué)。歐洲大陸許多國(guó)家，如法國(guó)、德國(guó)、意大利、芬蘭都提供免學(xué)費(fèi)的教育。學(xué)生凡是申請(qǐng)這些國(guó)家的公立大學(xué)，都無(wú)需繳納學(xué)費(fèi)，只需每年繳納幾百歐元的注冊(cè)費(fèi)，而在歐洲生活費(fèi)大約是6萬(wàn)~7萬(wàn)元人民幣/年。法國(guó)、德國(guó)、意大利大部分課程都是需要相應(yīng)的小語(yǔ)種授課，學(xué)生入讀專業(yè)課程，需達(dá)到b1以上小語(yǔ)種等級(jí)；但也有部分大學(xué)逐漸開(kāi)放英語(yǔ)授課課程。除了上述四個(gè)免學(xué)費(fèi)的留學(xué)國(guó)家外，學(xué)生也可以考慮匈牙利、波蘭等小眾的歐洲留學(xué)國(guó)家。匈牙利和波蘭學(xué)費(fèi)大約3萬(wàn)~4萬(wàn)元人民幣/年，生活水平也相對(duì)低廉。
6、如果希望孩子留學(xué)之后能夠順利移民，選哪個(gè)國(guó)家比較好？
答：加拿大和澳洲、新西蘭都是熱門(mén)的留學(xué)移民國(guó)家。在加拿大，學(xué)生讀完2年~3年的學(xué)歷課程后，就可以拿到三年工作簽證，在這個(gè)過(guò)程中累積滿一年的全職工作經(jīng)驗(yàn)，便可以申請(qǐng)楓葉卡。求學(xué)澳洲、新西蘭兩國(guó)的學(xué)生，在完成兩年以上的本科學(xué)歷課程后，只要獲得工作簽證，累積相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，就能拿到當(dāng)?shù)鼐G卡成為永久居民。此外，美國(guó)也歡迎優(yōu)秀的人才留學(xué)后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)發(fā)展。留美學(xué)生在畢業(yè)前可以申請(qǐng)為期12個(gè)月的實(shí)習(xí)簽證，利用這段時(shí)間來(lái)找工作。在美國(guó)，會(huì)計(jì)專業(yè)也是非常有利于移民的專業(yè)，只要考到北美cpa（注冊(cè)會(huì)計(jì)師），就相當(dāng)于綠卡在望了。
以上是出國(guó)留學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，希望能對(duì)有意申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十三
隨著現(xiàn)在離婚率的攀高，單親家庭也就越來(lái)越多了，有相當(dāng)多的單親家長(zhǎng)和孩子相依為命，家長(zhǎng)自然就會(huì)把自己所有的希望都放在孩子身上，希望自己的付出能夠在孩子身上開(kāi)花結(jié)果。但是，事實(shí)上，單親家庭的孩子是有缺陷的，他們?nèi)菀鬃员?，常常有失落感，他們更需要人?lái)呵護(hù)。
如今我國(guó)越來(lái)越多的單親孩子，因?yàn)楦改傅碾x異，常常會(huì)出現(xiàn)幾大心理問(wèn)題，例如：自卑、自閉、焦慮、抑郁、逆反、妒忌。這些心理問(wèn)題關(guān)系到孩子是否能夠健康成長(zhǎng)。今天就來(lái)詳細(xì)看看單親家庭孩子的六大心理問(wèn)題。
自卑。
父母離婚了，對(duì)孩子的傷害是非常大的。
從以前一家三口的快樂(lè)日子，到如今單親家庭的變化，孩子的心理肯定會(huì)有一定的落差的。
在這過(guò)程中，如果沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子，那么孩子就很容易自卑，他會(huì)覺(jué)得自己的家庭跟周邊的小伙伴是不一樣的，很容易滋生自卑的心理。
所以單親孩子做事的時(shí)候極度缺乏信心，沒(méi)有積極性和進(jìn)取心。
自閉。
家庭的破碎，不僅是對(duì)夫妻雙方造成的影響，更是對(duì)孩子造成的影響是不可估量的。
孩子的成長(zhǎng)的道路上，肯定是需要父愛(ài)與母愛(ài)的共同呵護(hù)，當(dāng)某一天這種愛(ài)發(fā)生了變化，孩子的.心理會(huì)認(rèn)為離開(kāi)自己的媽媽或爸爸不愛(ài)自己了。
更何況世俗對(duì)單親家庭的偏見(jiàn)會(huì)使一些人對(duì)離異家庭的孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是不受歡迎的，從而封閉自己的內(nèi)心，沉浸在自己的世界中，久而久之，容易養(yǎng)成孩子自閉的心理。
焦慮。
父母在離婚的時(shí)候，往往雙方都有很激烈的爭(zhēng)吵，孩子在看著這樣的情況時(shí)，容易引起孩子情緒的爆發(fā)。
有些父母在互相埋怨對(duì)方的時(shí)候，很多時(shí)候就把孩子當(dāng)成出氣筒。
這樣下去，讓孩子對(duì)于人際交往缺乏信心，在人際交往的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理，在別人面前容易不安、敏感。
抑郁。
我們都知道，很多家庭在離異之前，總是經(jīng)過(guò)無(wú)休止的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期生活在抑郁的環(huán)境之中。
這樣長(zhǎng)期的折磨容易導(dǎo)致孩子的情緒不佳，讓孩子總是以沉默來(lái)對(duì)待。導(dǎo)致孩子在和小伙伴相處的過(guò)程中，老是保持一定的距離，不愿把自己的內(nèi)心打開(kāi)，長(zhǎng)期生活在自己的世界中，容易養(yǎng)成抑郁的心理。
逆反。
父母離婚了，孩子覺(jué)得自己處處跟別的小朋友不一樣，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)爸媽不要自己了，在學(xué)校里容易受到欺負(fù)。
但是孩子也是希望得到別人的關(guān)注的，所以單親家庭的孩子就很容易做出一些極端的事情來(lái)達(dá)到關(guān)注的目的，容易跟父母對(duì)著干，不聽(tīng)父母的話。
妒忌。
父母離婚了，孩子在物質(zhì)上跟精神上的享受落差大了，特別是跟有爸媽的孩子差別更大了，如果這時(shí)候，沒(méi)有正確的引導(dǎo)教育的話，孩子就很容易養(yǎng)成妒忌別人的心理。
一旦看到別人擁有了一樣?xùn)|西，不管是不是自己需要的，覺(jué)得自己也應(yīng)該能夠擁有，在這期間，如果爸爸或媽媽給不了的話，很容易就發(fā)生偷盜的行為。
結(jié)束語(yǔ)：
我們要知道，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)都是必不可少的，而單親家庭的孩子，他們內(nèi)心極度的敏感，更加需要著兩種愛(ài)的呵護(hù)。
所以在教育單親家庭孩子的時(shí)候，一定要讓孩子知道雖然爸爸媽媽不在一起，但是對(duì)寶貝的愛(ài)還是一如既往的，父母雙方要經(jīng)常輪流陪伴孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)！
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十四
在奧數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到各種各樣的問(wèn)題，下面就最常見(jiàn)的六大問(wèn)題，為同學(xué)們進(jìn)行解答，希望對(duì)大家有幫助。
一、聽(tīng)不懂怎么辦。
有的同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)，可能老師在講課過(guò)程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽(tīng)不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過(guò)，只是說(shuō)法不同或者沒(méi)有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽(tīng)不懂不問(wèn)，更不要害怕提問(wèn)，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開(kāi)，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
二、注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。
有些同學(xué)在其他人發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)為自己會(huì)了，就不聽(tīng)了；還有些同學(xué)有不同想法，在別人發(fā)言沒(méi)結(jié)束的時(shí)候思想開(kāi)了小差或議論、插嘴。其實(shí)，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認(rèn)真傾聽(tīng)；即使別人的想法不正確，你也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，最起碼你能知道他錯(cuò)在哪里，也許這正是大家都容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，應(yīng)該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽(tīng)，對(duì)自己也是一種提高。
三、關(guān)于作業(yè)。
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強(qiáng)調(diào)的每個(gè)環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結(jié)和積累。
有些同學(xué)以為上課聽(tīng)會(huì)了，做作業(yè)的時(shí)候不用心，拿過(guò)來(lái)就做，缺乏思考，造成作業(yè)出錯(cuò)率高；更有小部分同學(xué)不愛(ài)做作業(yè)（不論什么原因），對(duì)作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對(duì)我們課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固的運(yùn)用，是對(duì)自己解題能力的檢驗(yàn)和提高。上課聽(tīng)懂了，不等于掌握了，通過(guò)作業(yè)，你能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組、練習(xí)，把老師傳授給你的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能，而且老師能夠了解你對(duì)知識(shí)的.掌握程度，以進(jìn)行更好的針對(duì)性講解。作業(yè)不認(rèn)真，不僅達(dá)不到練習(xí)的目的，而且也不能向老師傳遞你真實(shí)的信息。作業(yè)不僅要認(rèn)真對(duì)待，還要努力思考巧妙的方法，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，這是學(xué)習(xí)奧數(shù)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、關(guān)于改錯(cuò)。
很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒(méi)事了，對(duì)錯(cuò)也不管了，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，改錯(cuò)對(duì)于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用。有錯(cuò)誤，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還沒(méi)有掌握，或者存在其它問(wèn)題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時(shí)改正，把知識(shí)重新鞏固一下，把問(wèn)題解決掉，你才能有更快的進(jìn)步。錯(cuò)題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進(jìn)的作用，你存在的問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決。其實(shí)，有時(shí)改正一個(gè)題比做對(duì)一個(gè)題還要重要，所以，大家一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
五、努力克服學(xué)習(xí)中的粗心。
粗心大意是很多人都存在的共同問(wèn)題，主要反應(yīng)在讀題不仔細(xì)，把數(shù)字看錯(cuò)、丟條件或和以前做過(guò)的題混淆；計(jì)算不仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò)；多環(huán)節(jié)的題算錯(cuò)其中的一步等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對(duì)待每一道題，不管多簡(jiǎn)單、多容易，我們都要重視它，認(rèn)真去做，不要掉以輕心，千萬(wàn)不要覺(jué)得這道題簡(jiǎn)單，輕易就寫(xiě)答案，這樣反而容易出錯(cuò)。一些成績(jī)好的同學(xué)，不一定比你聰明多少，但他們一般很細(xì)心。如果你有這個(gè)毛病，一定要改掉它，它是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人。
六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。
1、適當(dāng)對(duì)孩子的聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，例如，在講義中任意挑選幾道題，讓孩子簡(jiǎn)單講述一下，看他是否真正聽(tīng)懂了老師的講解，如果不會(huì)，找一下原因，以便和老師及時(shí)溝通，在以后的學(xué)習(xí)中改正。
2、督促孩子做作業(yè)。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因?yàn)檫@時(shí)對(duì)老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時(shí)進(jìn)行鞏固，會(huì)感到很輕松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起題來(lái)感覺(jué)吃力，就會(huì)失去興趣，越來(lái)越不愛(ài)做，家長(zhǎng)也跟著著急，學(xué)習(xí)效果非常不好。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯(cuò)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
3、給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭：⒆幼鲱}遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行提示性指點(diǎn)，不要“大包大攬”。
第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋；
第二，老師講授的解題方法和家長(zhǎng)講的可能有很大差別，應(yīng)該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習(xí)提高的目的。
4、幫孩子樹(shù)立信心。由于奧數(shù)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，孩子做題時(shí)可能會(huì)有困難，這是很正常的。家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助，讓孩子知道只要堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)下去，一定會(huì)好起來(lái)的。
5、基礎(chǔ)班學(xué)員的家長(zhǎng)更要注意，孩子剛接觸奧數(shù)的較多，遇到的困難會(huì)多一些，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，前兩期是最困難的時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)習(xí)的所有知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，接受和掌握會(huì)有一定的難度。只要認(rèn)真按老師要求堅(jiān)持下去，兩期以后，就會(huì)出現(xiàn)和以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)孩子接受起來(lái)就容易多了，就會(huì)有“入門(mén)”的感覺(jué)了。所以，希望家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十五
大學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。然而，在追求自由和成長(zhǎng)的同時(shí)，大學(xué)生也面臨著一些問(wèn)題。在我與一些大學(xué)生交流的過(guò)程中，我總結(jié)出了大學(xué)生面臨的六大問(wèn)題，并從自己的心得體會(huì)中探討了解決這些問(wèn)題的方法和建議。
首先，大學(xué)生面臨的第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)壓力。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往比高中要重，同時(shí)還要面對(duì)更多的自主選擇和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。我個(gè)人認(rèn)為，有效的時(shí)間管理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力至關(guān)重要。多利用課余時(shí)間自習(xí)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，合理安排作息時(shí)間，都能有效地減輕學(xué)習(xí)壓力。
第二個(gè)問(wèn)題是情感困擾。在大學(xué)里，許多人都離開(kāi)了原來(lái)的家庭和朋友圈，面臨著新的人際關(guān)系和情感問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為建立良好的人際關(guān)系和尋求適當(dāng)?shù)那楦兄С质顷P(guān)鍵。積極參加社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)和志愿者工作可以擴(kuò)大社交圈子；與室友、同學(xué)和老師多交流，傾訴自己的困擾也能得到幫助和理解。
第三個(gè)問(wèn)題是生活困惑。許多大學(xué)生在獨(dú)立生活的過(guò)程中面臨各種生活困惑，如學(xué)習(xí)生活的平衡、財(cái)務(wù)管理、家務(wù)安排等。在我的經(jīng)驗(yàn)中，制定合理的生活計(jì)劃和制度對(duì)于解決這些問(wèn)題非常有幫助。例如，每天設(shè)定固定的起床和睡覺(jué)時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，定期整理和規(guī)劃財(cái)務(wù)支出等。此外，也可以向身邊的老師、同學(xué)和家人尋求建議和幫助。
第四個(gè)問(wèn)題是職業(yè)規(guī)劃。在大學(xué)期間，一部分大學(xué)生面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的困惑。我認(rèn)為，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，多參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和就業(yè)指導(dǎo)課程是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的有效方法。與此同時(shí)，與相關(guān)行業(yè)的人交流和參觀，了解行業(yè)的就業(yè)情況和要求也能幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)。
最后，大學(xué)生還面臨著健康問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和壓力往往容易導(dǎo)致身體和心理健康問(wèn)題。我個(gè)人的建議是，保持良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，定期進(jìn)行體檢和心理輔導(dǎo)，及時(shí)尋求幫助和支持。此外，培養(yǎng)興趣愛(ài)好和參與社交活動(dòng)也能幫助釋放壓力和保持健康。
總之，大學(xué)生面臨的六大問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力、情感困擾、生活困惑、職業(yè)規(guī)劃和健康問(wèn)題，在每個(gè)人的大學(xué)生活中都可能出現(xiàn)。通過(guò)合理的時(shí)間管理、建立良好的人際關(guān)系、制定生活計(jì)劃、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和保持健康的生活方式，我們可以積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，并在大學(xué)生活中成長(zhǎng)和進(jìn)步。大學(xué)生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和奇跡的階段，只有不斷探索和努力，我們才能真正度過(guò)一個(gè)精彩而有意義的大學(xué)時(shí)光。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十六
申請(qǐng)登記注冊(cè)的企業(yè)名稱應(yīng)當(dāng)符合《企業(yè)名稱登記管理規(guī)定》、《企業(yè)名稱登記管理實(shí)施辦法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，申請(qǐng)的名稱應(yīng)由行政區(qū)劃、字號(hào)、行業(yè)、組織形式依次組成。
工商查名基本規(guī)則：(1)同行業(yè)的公司字號(hào)不能同名同音。(2)查名是兩兩查名，即兩個(gè)以上字號(hào)時(shí)要拆開(kāi)分別查名，如果其中任意兩個(gè)字不能用，那么整個(gè)字號(hào)都不能用。
二、公司注冊(cè)下來(lái)拿到那些資料?
(1)營(yíng)業(yè)執(zhí)照正副本;。
(2)公章、、法人章;。
(3)公司章程(原件到工商局調(diào)取)。
三、注冊(cè)公司分哪些類型,怎么區(qū)別?
以有限責(zé)任公司為例，大致分二類：
1、服務(wù)類公司:如咨詢、中介、科技服務(wù)、文化交流服務(wù)、零售貿(mào)易等。
2、商貿(mào)類公司：如產(chǎn)品制造、批發(fā)貿(mào)易、集團(tuán)等。
四、個(gè)體工商戶與有限公司區(qū)別。
有限公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任，股東以其出資額承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。個(gè)體工商戶對(duì)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任。個(gè)體工商戶不具備法人資格。有限公司具備法人資格。
五、注冊(cè)資本實(shí)繳與認(rèn)繳不同。
在公司法修改之前。對(duì)公司成立的注冊(cè)資本都是有要求的，不但在金額上有下限，在形式上也是有嚴(yán)格要求。要求出資人對(duì)于資本必須是實(shí)際繳納上，才可以到工商局進(jìn)行注冊(cè)。而新公司法生效之后，對(duì)于公司成立條件的要求就大大的放松了。
只有少部分行業(yè)公司注冊(cè)還要求注冊(cè)資本，以及資本形式。大部分行業(yè)公司注冊(cè)資本下限撤銷(xiāo)，這也就是我們所說(shuō)的一元可以成立公司的原因。而且形式也不再是必須實(shí)繳而是可以先說(shuō)明自己出資多少，就可以注冊(cè)公司了。認(rèn)繳和實(shí)繳幾乎是兩個(gè)對(duì)立的概念了。
六、以前注冊(cè)公司被吊銷(xiāo)，能注冊(cè)新公司嗎?
不行，被吊銷(xiāo)后你會(huì)上工商和稅務(wù)機(jī)關(guān)的黑名單，稅務(wù)必須繳納罰款后才能解除。工商一般3年自動(dòng)解除。
【拓展閱讀】。
經(jīng)營(yíng)范圍最終由工商局根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)范用語(yǔ)給予核定，最終執(zhí)照上體現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)范圍以工商局核定為準(zhǔn)。雖然可以寫(xiě)多條，但是其第一項(xiàng)一定要和公司名稱當(dāng)中的“行業(yè)特點(diǎn)”相呼應(yīng)，這也是工商部門(mén)審查的重要環(huán)節(jié)之一。如果真的不知道怎么寫(xiě)可以登錄“國(guó)家統(tǒng)計(jì)局”官網(wǎng)，查看《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》填寫(xiě)，可以從中選擇一種或多種小類、中類或者大類自主提出經(jīng)營(yíng)范圍登記申請(qǐng)。
另外，在填寫(xiě)經(jīng)營(yíng)范圍時(shí)這幾點(diǎn)也要特別注意：
一、隨意填寫(xiě)。
公司注冊(cè)后需要按時(shí)記賬報(bào)稅，而且每個(gè)公司老板肯定都希望少繳稅，但是要注意如果經(jīng)營(yíng)范圍不慎填錯(cuò)，很可能會(huì)影響稅收。舉個(gè)例子，某公司是“生產(chǎn)白酒”的，在填寫(xiě)公司經(jīng)營(yíng)范圍的時(shí)候，為了避開(kāi)消費(fèi)稅把公司經(jīng)營(yíng)范圍寫(xiě)成“銷(xiāo)售白酒”，結(jié)果，在公司經(jīng)營(yíng)中就發(fā)現(xiàn)公司這樣的經(jīng)營(yíng)范圍是不對(duì)的，導(dǎo)致后續(xù)大量補(bǔ)稅金，滯納金，罰款的出現(xiàn)。
二、經(jīng)營(yíng)范圍填寫(xiě)的過(guò)多。
因?yàn)槌鼋?jīng)營(yíng)范圍的業(yè)務(wù)是要到稅局去開(kāi)具發(fā)票的，公司不能自行開(kāi)具發(fā)票，老板想著以后來(lái)回跑實(shí)在太麻煩就想到什么經(jīng)營(yíng)范圍都寫(xiě)上了，殊不知有些業(yè)務(wù)是不能享受稅收優(yōu)惠的，所以老板也追悔莫及。
三、經(jīng)營(yíng)范圍填寫(xiě)不在意，隨意抄寫(xiě)同行。
經(jīng)營(yíng)范圍可以參考同行，但是絕對(duì)不能全部照抄因?yàn)殡m然是同行業(yè)，公司營(yíng)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不可能完全一模一樣。
經(jīng)營(yíng)范圍分為一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不需要審批(拿到執(zhí)照以后就可以營(yíng)業(yè))，許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目需要(前置審批和后置審批)。
前置審批：如果想要經(jīng)營(yíng)比較特殊的行業(yè)或者主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，先要相關(guān)部門(mén)審批后，才能去注冊(cè)公司。比如：設(shè)立證券公司，需要到證監(jiān)會(huì)辦理許可證之后再到工商局辦理公司注冊(cè)手續(xù)。
后置審批：是可以先注冊(cè)公司，之后再找相關(guān)部門(mén)進(jìn)行項(xiàng)目審批。比如銷(xiāo)售食品公司，拿到營(yíng)業(yè)執(zhí)照以后，還要去食品藥品監(jiān)督管理局辦理《食品經(jīng)營(yíng)許可證》，辦理完才能營(yíng)業(yè)。不過(guò)現(xiàn)在大部分都是后置審批了。
注意：但是如若經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目中主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，就要先取得許可證后再注冊(cè)公司，如經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目中兼營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，可取得執(zhí)照后再辦理許可證，拿到許可證再到工商增上經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。如果不懂，到工商辦理手續(xù)的時(shí)候會(huì)提醒，辦理審批。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十七
職位職責(zé)設(shè)計(jì)是組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和組織運(yùn)作的前提條件，在進(jìn)行職位職責(zé)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該遵循怎樣的設(shè)置原則至今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論。依據(jù)筆者在咨詢過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為以下幾點(diǎn)是在進(jìn)行職位職責(zé)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問(wèn)題：
1、設(shè)計(jì)的職位職責(zé)要體現(xiàn)公司戰(zhàn)略的要求，體現(xiàn)組織對(duì)此職位職責(zé)的要求。
戰(zhàn)略、職能、結(jié)構(gòu)、職責(zé)往往存在如下關(guān)系：公司的戰(zhàn)略決定所需要的職能，職能和業(yè)務(wù)流程決定公司的組織結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)決定職位的職責(zé)。也就是說(shuō)職位是流程與組織結(jié)合的集合體。任何一個(gè)職位存在的理由就是它能夠?qū)镜膽?zhàn)略發(fā)展有直接或間接的貢獻(xiàn)，如果公司的戰(zhàn)略不需要某項(xiàng)職責(zé)，那么它就不應(yīng)該存在，我們不能感覺(jué)或者認(rèn)為某些職責(zé)應(yīng)該有，而人為設(shè)置某項(xiàng)職責(zé)。
2、不能把職位職責(zé)設(shè)計(jì)得過(guò)窄，這樣可能導(dǎo)致此職位職責(zé)對(duì)員工沒(méi)有激勵(lì)作用。
有相關(guān)研究表明，某個(gè)職位對(duì)員工的吸引力要素中，職位職責(zé)的吸引力與薪酬福利不相伯仲。工作本身給員工帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，對(duì)員工具有巨大更大的激勵(lì)作用。如果在職位職責(zé)設(shè)計(jì)時(shí)，將某個(gè)職位的職責(zé)設(shè)計(jì)得過(guò)窄，沒(méi)有適度的發(fā)展空間，那么任職者很快就能勝任此職位，任職者在此職位上成長(zhǎng)的空間很小，那么，職位職責(zé)工作本身對(duì)任職者的激勵(lì)作用就會(huì)大大降低。例如，在財(cái)務(wù)工作里面有出納一職，這個(gè)職位經(jīng)常會(huì)在財(cái)務(wù)部?jī)?nèi)部進(jìn)行輪換，輪換的目的有兩個(gè)：一個(gè)是防患風(fēng)險(xiǎn)，另外一個(gè)就是因此職位職責(zé)過(guò)窄，工作時(shí)間一長(zhǎng)，很容易讓任職者感到乏味，從而降低員工工作的積極性。
3、把職位職責(zé)的內(nèi)容設(shè)計(jì)得過(guò)大，結(jié)果導(dǎo)致需要天才才能勝任這樣的職位。
結(jié)果在后來(lái)的咨詢過(guò)程中，對(duì)計(jì)劃部經(jīng)理進(jìn)行了職位分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)職位的職責(zé)內(nèi)容跨度大太，如果要?jiǎng)偃未寺毼?，需要懂得生產(chǎn)計(jì)劃制定、制造、品質(zhì)管理、5s管理、外協(xié)廠商管理、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、甚至法律等職能。而這個(gè)職位在公司的定位較低，公司的定位決定了此職位的薪水不可能太高。用一個(gè)不高的薪水，去吸引一個(gè)需要跨多職能的高級(jí)人才怎么可能做到呢？另外，市場(chǎng)上這樣的人就太少，甚至根本就沒(méi)有，太個(gè)性化了。公司用現(xiàn)有職位的職責(zé)去要求相應(yīng)的任職者，是很難找到合適的人選的。后來(lái)在職位分析的過(guò)程中，將此職位的職責(zé)進(jìn)行了拆分，就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，任職者也很快找到了。
4、職責(zé)重疊和職責(zé)盲點(diǎn)。
在對(duì)一個(gè)制鞋企業(yè)的咨詢的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)此企業(yè)原來(lái)在對(duì)員工工傷這一職責(zé)進(jìn)行歸口時(shí)，規(guī)定行政部經(jīng)理和人力資源部經(jīng)理都要對(duì)員工工傷送治進(jìn)行負(fù)責(zé)，以表示對(duì)此事的重視。而對(duì)工傷事故后續(xù)調(diào)查和處理卻沒(méi)有一個(gè)部門(mén)進(jìn)行跟進(jìn)，發(fā)生了職責(zé)盲點(diǎn)。導(dǎo)致在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，在處理員工工傷這一事情過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)相互推諉，導(dǎo)致工傷員工貽誤，工傷事故不能得到有效處理等。只需一人管的多人管，需要人管的沒(méi)人管。
5、沒(méi)有考慮到具體任職者的能力，這一點(diǎn)是最容易被忽視的問(wèn)題。
因事設(shè)職，還是因人設(shè)職，這是一個(gè)爭(zhēng)論了多次的話題。依據(jù)筆者在咨詢工作中的實(shí)際觀察，認(rèn)為因人設(shè)職還是普遍存在的。特別是在公司的中高層管理職位，更容易出現(xiàn)這種情況。比如有一個(gè)制造、出口貿(mào)易型的公司，在前任人力資源部經(jīng)理離開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)公司的iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系的管理總是存在很多問(wèn)題。最為嚴(yán)重的是，在sa8000體系年檢的時(shí)候，竟然差一點(diǎn)沒(méi)有通過(guò)。通過(guò)職位分析后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系管理的職責(zé)，本來(lái)應(yīng)該放在品質(zhì)部，但是因?yàn)樵瓉?lái)的品質(zhì)部經(jīng)理對(duì)這方面知識(shí)沒(méi)有原來(lái)的人力資源部經(jīng)理有經(jīng)驗(yàn)，于是將此工作一直放在人力資源部。新進(jìn)的人力資源部經(jīng)理根本不懂得公司iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系管理體系的相關(guān)知識(shí)，也難怪這方面會(huì)出問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，要具體考慮到任職者的相關(guān)能力，來(lái)對(duì)其職位職責(zé)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。這也從另外一方面說(shuō)明了定期審視職位職責(zé)的重要性，特別是人員更替之時(shí)，顯得尤為必要。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，有些是我們自身行為的結(jié)果，有些則是由外部因素引發(fā)的。不管是哪種問(wèn)題，我們都要注意謹(jǐn)防出現(xiàn)六大問(wèn)題，因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钪凶畛Ｒ?jiàn)、也最具破壞力的問(wèn)題。這些問(wèn)題包括：缺乏自信、焦慮壓力、拖延癥、消極情緒、決策困難和沉迷虛擬世界。謹(jǐn)防出現(xiàn)這六大問(wèn)題，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和幸福生活都至關(guān)重要。
第二段：缺乏自信。
缺乏自信是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，它可能源于我們內(nèi)心的自我懷疑、害怕失敗或者是感受到的負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)我們?nèi)狈ψ孕艜r(shí)，我們會(huì)懷疑自己的能力，陷入自我否定的境地，無(wú)法實(shí)現(xiàn)潛力的發(fā)揮。為了避免這一問(wèn)題，我們需要接受自己的不完美，并且學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。每次遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該回顧自己的成功經(jīng)歷，以增強(qiáng)自信心。
第三段：焦慮壓力。
焦慮是越來(lái)越普遍的問(wèn)題，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。壓力源于我們對(duì)未來(lái)的不確定感和對(duì)失敗的恐懼。焦慮會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康，讓我們失去專注力和生活樂(lè)趣。為了應(yīng)對(duì)焦慮，我們需要學(xué)會(huì)放松和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想和深呼吸等方法，我們可以緩解焦慮，保持平靜和積極的心態(tài)。
第四段：拖延癥和消極情緒。
拖延癥和消極情緒是緊密相關(guān)的問(wèn)題。拖延癥使我們無(wú)法主動(dòng)行動(dòng)，只能被動(dòng)應(yīng)付事情，最終導(dǎo)致任務(wù)積壓，增加焦慮感。而消極情緒則會(huì)影響我們對(duì)事物的看法，讓我們難以積極面對(duì)挑戰(zhàn)。為了避免拖延癥和消極情緒的影響，我們需要有良好的時(shí)間管理能力，并且培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度。我們可以通過(guò)制定明確的目標(biāo)和建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)自己，從而更好地應(yīng)對(duì)任務(wù)和情緒。
第五段：決策困難和沉迷虛擬世界。
決策困難和沉迷虛擬世界是現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)各種選擇，我們常常感到困惑和不知所措。而沉迷虛擬世界則是逃避現(xiàn)實(shí)、無(wú)法自拔的表現(xiàn)。為了克服這兩個(gè)問(wèn)題，我們需要增強(qiáng)自己的決策能力，并且學(xué)會(huì)控制自己對(duì)虛擬世界的依賴。我們可以通過(guò)深入了解選擇，權(quán)衡各種因素來(lái)做出明智的決策，而在享受虛擬世界的同時(shí)，也要保持現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
總結(jié)：謹(jǐn)防出現(xiàn)六大問(wèn)題，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和幸福生活都至關(guān)重要。通過(guò)增強(qiáng)自信、控制焦慮壓力、解決拖延癥和消極情緒、提高決策能力和控制虛擬世界的依賴，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始，注意謹(jǐn)防出現(xiàn)這六大問(wèn)題，過(guò)上更積極、健康、幸福的生活。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十九
無(wú)論是在讀生還是工作實(shí)習(xí)的朋友，即便是選擇出國(guó)留學(xué)也不可以“背水一戰(zhàn)”。放棄大學(xué)的報(bào)到或者工作都不是最佳的選擇。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)是一個(gè)相對(duì)周期較長(zhǎng)，手續(xù)較為復(fù)雜的過(guò)程。其中有許多不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。如申請(qǐng)國(guó)簽證政策變更等。當(dāng)發(fā)生留學(xué)突發(fā)事件時(shí)，如果申請(qǐng)者尚在學(xué)中或在職中，便能夠做到游刃有余。所以即使申請(qǐng)人條件再好，也要做好萬(wàn)一被拒簽的心理準(zhǔn)備。
第二：大專畢業(yè)生的幾種留學(xué)選擇。
大專畢業(yè)生在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)，通常面臨比較尷尬的抉擇。從大學(xué)1年級(jí)讀起，無(wú)論在時(shí)間上還是在花費(fèi)上均有些得不償失。有些人認(rèn)為最佳的方案是專升本，作為編入生插入日本4年制大學(xué)3年級(jí)，以最短的時(shí)間取得本科學(xué)士學(xué)位。
但是這種方案也是存在局限性。直接在國(guó)內(nèi)招收專升本的大學(xué)可以說(shuō)少之又少，專業(yè)選擇面窄，而且多為普通私立學(xué)校。如果申請(qǐng)者本人在國(guó)內(nèi)具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)學(xué)歷，想要報(bào)考日本一流的國(guó)公立大學(xué)或想使自己的專業(yè)選擇面更寬，那么最好是通過(guò)語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡，去日本后升學(xué)。在日本一流大學(xué)一般不招收專升本的學(xué)生，有些時(shí)候還是會(huì)被學(xué)校要求從2年級(jí)讀起。因?yàn)槿绻麌?guó)內(nèi)已經(jīng)具備日語(yǔ)n2等級(jí)的同學(xué)，如果認(rèn)為學(xué)?；?qū)I(yè)不理想，也可以考慮繼續(xù)升學(xué)繼而接受修士教育。其實(shí)也有允許專升碩的大學(xué)院，如果對(duì)學(xué)校沒(méi)有要求的同學(xué)也是可以選擇這條路的。
第三：在讀生放棄現(xiàn)在學(xué)校赴日留學(xué)是否可行？
對(duì)于一些大專，本科在讀的學(xué)生，在通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，感覺(jué)專業(yè)不適合自己，產(chǎn)生放棄現(xiàn)有就讀學(xué)校去日本留學(xué)的想法。如果本人為大專就讀1年生，那么放棄現(xiàn)有學(xué)校留學(xué)去日本重新選擇是可行的；如果為大專就讀2年生，那么建議暫時(shí)延緩赴日留學(xué)計(jì)劃，大專畢業(yè)后選擇留學(xué)為上佳；如果為本科在讀學(xué)生，無(wú)論學(xué)?；?qū)I(yè)是否喜歡，最好能夠完成本科教育后再考慮留學(xué)。因?yàn)榘ㄈ毡驹趦?nèi)國(guó)外在研究生教育方面相對(duì)在學(xué)費(fèi)和申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金方面都有諸多的優(yōu)惠。上述兩類學(xué)生在繼續(xù)大?；虼髮W(xué)學(xué)業(yè)的同時(shí)，最好能利用業(yè)余時(shí)間充分學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)程度愈高，赴日后，在學(xué)習(xí)或生活上都將變得更加輕松。
第四：赴日后能否確?？既氪髮W(xué)？
目前選擇赴日留學(xué)的申請(qǐng)者基本以語(yǔ)言生為主。其升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)國(guó)內(nèi)偏弱。因?yàn)楦叭蘸笠话銋⒓油鈬?guó)人留學(xué)考試，其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是外國(guó)學(xué)生，其中又以中國(guó)人為主。日本本國(guó)由于近年來(lái)“少子化”的日趨加劇，出現(xiàn)了高等教育資源相對(duì)過(guò)剩。自起，日本進(jìn)入大學(xué)升學(xué)的“全入時(shí)代”。現(xiàn)在日本各類大學(xué)共計(jì)約700余所。這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難得的機(jī)遇。尤其是一些在高考中發(fā)揮失誤成績(jī)不理想的學(xué)生，可以憑借自身的努力重新選擇。所以選擇日本留學(xué)基本上不存在無(wú)法升學(xué)的情況。但一些頂尖的`大學(xué)的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)在任何時(shí)期都是非常激烈的。
第五：初中畢業(yè)是否可申請(qǐng)赴日讀高中？
根據(jù)目前日本的留學(xué)政策，除了個(gè)別有校際交換協(xié)議的高中，對(duì)赴日讀高中這一階段還未對(duì)社會(huì)全面放開(kāi)。一般為了學(xué)生安全和生活方面考慮，這類高中也都采取的是封閉制教學(xué)，而且費(fèi)用方面還是相對(duì)較高。在學(xué)歷方面日本普遍要求受正規(guī)學(xué)校教育要達(dá)到以上即高中畢業(yè)（包括三校生）才可申請(qǐng)赴日留學(xué)。所以，有赴日留學(xué)意向的初中在讀學(xué)生，沒(méi)有特別原因可以堅(jiān)持讀到高中畢業(yè)在實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)愿望。當(dāng)然，如果堅(jiān)定赴日留學(xué)決心，可在今后繼續(xù)學(xué)業(yè)的過(guò)程中利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假?gòu)?qiáng)化日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)期間愈長(zhǎng)，程度愈高，赴日留學(xué)在語(yǔ)言階段的學(xué)習(xí)便可相應(yīng)縮短，赴日后在生活上亦會(huì)相對(duì)輕松。
第六：留學(xué)手續(xù)是否可以自行辦理？
選擇辦理留學(xué)時(shí)，有幾種途徑。一是可以自己辦理。二是委托在國(guó)外的親戚朋友辦理。三是選擇委托留學(xué)中介辦理。至于選擇何種方式辦理，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要在認(rèn)真權(quán)衡自身能力的情況下，經(jīng)過(guò)綜合考慮后決定。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)過(guò)程，一般周期較長(zhǎng)，包括學(xué)校選擇、與校方聯(lián)系、材料制作、簽證申請(qǐng)等具體事物絕非是一蹴而就的。且中途可能發(fā)生許多諸如申請(qǐng)國(guó)留學(xué)政策調(diào)整等不確定因素。所以，沒(méi)有相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)水平、專業(yè)知識(shí)、判斷能力和足夠多的時(shí)間和精力等是難以成行的。雖然現(xiàn)在我們可以從多種渠道獲取我們想要的各類信息，但是對(duì)所獲取信息、材料的選擇是一個(gè)頗為復(fù)雜的過(guò)程。如果選擇第二種方式辦理留學(xué)，那么你所選定的海外委托人就要代替你具備上述一中所列舉的幾項(xiàng)條件，且要具備足夠的信任度。
以上是日本留學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，希望能對(duì)有意申請(qǐng)日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多日本留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇二十
關(guān)于翻譯資格考試的情況介紹，今天小編給大家整理了一些實(shí)用的翻譯資格情況介紹資料，覺(jué)得有用的話快收藏吧。
1. 英文原文的理解能力以及漢語(yǔ)的表達(dá)能力較弱
2. 基礎(chǔ)不扎實(shí)，翻譯理論及技巧掌握不夠
3. 中文水平較差，隨意發(fā)揮和想象的太多，對(duì)考點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或不太了解
4. 邏輯性不強(qiáng)，常識(shí)欠缺，譯后基本不檢查，錯(cuò)別字多
5. 部分考生缺乏基本的翻譯經(jīng)驗(yàn)，胡譯現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)翻譯練習(xí)
1. 基本功不夠扎實(shí)，基本語(yǔ)法掌握不好(如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、冠詞、句子結(jié)構(gòu)等)
2. 理解能力比較弱，語(yǔ)言組織能力有待提高
3. 有些譯文不錯(cuò)，但因拼寫(xiě)或其它錯(cuò)誤扣分較多而得不到高分;
5. 缺乏翻譯實(shí)踐及訓(xùn)練。
1. 考生對(duì)專業(yè)詞匯理解不夠準(zhǔn)確
2. 漢語(yǔ)基本功不扎實(shí)，中文表達(dá)不夠通順，不夠準(zhǔn)確，錯(cuò)別字較多
4. 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，語(yǔ)言功底較差，對(duì)英語(yǔ)的'語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透
5. 翻譯選材有些專業(yè)化，需要考生具備專業(yè)背景知識(shí)才能準(zhǔn)確翻譯其中的術(shù)語(yǔ)
6. 不能合理安排時(shí)間，翻譯速度較慢，有個(gè)別考生難句漏譯
7. 英文理解能力差，望文生義，借題發(fā)揮，對(duì)原文理解不準(zhǔn)確
8. 知識(shí)面單一，缺乏基本常識(shí)，如一些著名的地名等不知道
1. 考生語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面普遍較窄
2. 缺乏基礎(chǔ)翻譯技巧訓(xùn)練
3. 對(duì)英文數(shù)字不能熟練翻譯
4. 速記能力較差
5. 個(gè)別考生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)較差
6. 句子結(jié)構(gòu)和句法方面較差，句子結(jié)構(gòu)混亂，啰嗦、重復(fù)較多，表達(dá)不夠流暢
7. 有的考生過(guò)于緊張
8. 口譯水平差別較大
1. 基礎(chǔ)不扎實(shí)，過(guò)于緊張，缺少考前培訓(xùn)及口譯經(jīng)驗(yàn)
2. 語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢，詞語(yǔ)的用法不準(zhǔn)確，邏輯性不強(qiáng)
3. 語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)及發(fā)音有待提高，有些考生對(duì)英音不熟悉，知識(shí)面窄，表達(dá)欠缺
以上就是今天小編為大家推薦的關(guān)于翻譯資格基本情況介紹的資料，希望同學(xué)們喜歡。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇一
中國(guó)招生考試在線論壇。
信用證的審核（對(duì)來(lái)證的審核）。
許多不符點(diǎn)單據(jù)的產(chǎn)生以及提交后被銀行退回，大多是對(duì)收到的信用證事先檢查不夠造成的，往往使一些本來(lái)可以糾正的錯(cuò)誤由于審核不及時(shí)沒(méi)能加以及時(shí)地修改。因此，一般應(yīng)在收到信用證的當(dāng)天對(duì)照有關(guān)的合同認(rèn)真地按下列各條仔細(xì)檢查，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。
收到信用證后檢查和審核的要點(diǎn)：
(一).檢查信用證的付款保證是否有效。
應(yīng)注意有下列情況之一的，不是一項(xiàng)有效的付款保證或該項(xiàng)付款保證是存在缺陷問(wèn)題的：
1.信用證明確表明是可以撤消的；
2.應(yīng)該保兌的信用證未按要求由有關(guān)銀行進(jìn)行保兌；
3.信用證未生效；
4.有條件的生效的信用證；如：“待獲得進(jìn)口許可證后才能生效”。
5.信用證密押不符；
6.信用證簡(jiǎn)電或預(yù)先通知；
7.由開(kāi)證人直接寄送的信用證;。
8.由開(kāi)證人提供的開(kāi)立信用證申請(qǐng)書(shū);。
(二).檢查信用證的付款時(shí)間是否與有關(guān)合同規(guī)定相一致。
應(yīng)特別注意下列情況:。
1.信用證中規(guī)定有關(guān)款項(xiàng)須在向銀行交單后若干天內(nèi)或見(jiàn)票后若干天內(nèi)付款等情況。對(duì)此,應(yīng)檢查此類付款時(shí)間是否符合合同規(guī)定或貴司的要求.
2.信用證在國(guó)外到期.
規(guī)定信用證國(guó)外到期,有關(guān)單據(jù)必須寄送國(guó)外,由于我們無(wú)法掌握單據(jù)到達(dá)國(guó)外銀行所需的時(shí)間且容易延誤或丟失,有一定的風(fēng)險(xiǎn).通常我們要求在國(guó)內(nèi)交單\付款.在來(lái)不及修改的情況下，必須應(yīng)提前一個(gè)郵程（郵程的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)地區(qū)遠(yuǎn)近而定）以最快方式寄送。
3．如信用證中的裝期和效期是同一天即通常所稱的“雙到期”，在實(shí)際業(yè)務(wù)操作中，應(yīng)將裝期提前一定的時(shí)間（一般在效期前10天），以便有合理的時(shí)間來(lái)制單結(jié)匯。
(三).檢查信用證受益人和開(kāi)證人的名稱和地址是否完整和準(zhǔn)確。
受益人應(yīng)特別注意信用證上的受益人名稱和地址應(yīng)與其印就好的文件上的名稱和地址內(nèi)容相一致.買(mǎi)方的公司名稱和地址寫(xiě)法是不是也完全正確？在填寫(xiě)發(fā)貨票時(shí)照抄信用證上寫(xiě)錯(cuò)了的買(mǎi)方公司名號(hào)和地址是有可能的，如果受益人的名稱不正確，將會(huì)給今后的收匯帶來(lái)不便。
(四).檢查裝期的有關(guān)規(guī)定是否符合要求.
逾信用證規(guī)定裝期的運(yùn)輸單據(jù)將構(gòu)成不符點(diǎn),銀行有權(quán)不付款.
檢查信用證規(guī)定的裝期應(yīng)注意以下幾點(diǎn):。
1.能否信用證規(guī)定的裝期內(nèi)備妥有關(guān)貨物并按期出運(yùn);如來(lái)證收到時(shí)裝期太近，無(wú)法按期裝運(yùn)，應(yīng)及時(shí)與客戶聯(lián)系修改。
2.實(shí)際裝期與交單期時(shí)間相距時(shí)間太短;。
(五).檢查能否在信用證規(guī)定的交單期交單。
如來(lái)證中規(guī)定向銀行交單的日期不得遲于提單日期后若干天，如果過(guò)了限期或單據(jù)不齊有錯(cuò)漏，銀行有權(quán)不付款。
交單期通常按下列原則處理：
1．信用證有規(guī)定的，應(yīng)按信用證規(guī)定的交單期向銀行交單；
2．信用證沒(méi)有規(guī)定的，向銀行交單的日期不得遲于提單日期后21天；
應(yīng)充分考慮辦理下列事宜對(duì)交單期的影響：
1.生產(chǎn)及包裝所需的時(shí)間。
2.內(nèi)陸運(yùn)輸或集港運(yùn)輸所需時(shí)間。
3.進(jìn)行必要的檢驗(yàn)如法定商檢或客檢所需的時(shí)間。
4.申領(lǐng)出口許可證/fa產(chǎn)地證所需的時(shí)間（如果需要）。
5.報(bào)關(guān)查驗(yàn)所需的時(shí)間。
6.船期安排情況。
7.到商會(huì)和/或領(lǐng)事館辦理認(rèn)證或出具有關(guān)證明所需的時(shí)間(如果需要)。
8.申領(lǐng)檢驗(yàn)證明書(shū)如sgs驗(yàn)貨報(bào)告/omicletter或其他驗(yàn)貨報(bào)告如客檢證等所需的時(shí)間。
9.制造、整理、審核信用證規(guī)定的文件所需的時(shí)間。
10.單據(jù)送交銀行所需的時(shí)間包括單據(jù)送交銀行后經(jīng)審核發(fā)現(xiàn)有誤退回更正的時(shí)間。
(六).檢查信用證內(nèi)容是否完整。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇二
赴加拿大留學(xué)，作為擁有媲美美國(guó)教育的優(yōu)越性，所具備的優(yōu)勢(shì)可體現(xiàn)在家長(zhǎng)們所關(guān)心的各個(gè)方面：留學(xué)成本不高、學(xué)校排名及教育質(zhì)量高、學(xué)生自身安全系數(shù)高、移民政策寬松、社會(huì)福利好、比鄰美國(guó)可轉(zhuǎn)為美國(guó)發(fā)展“跳板”。
2、加拿大留學(xué)生數(shù)量和分布情況如何?
今年赴加拿大留學(xué)主要的群體是高中，本科。近兩年，初中畢業(yè)后到加拿大接受高中教育的學(xué)生數(shù)量不斷在增長(zhǎng)，主要是加拿大高中教育不管是從體制、教育質(zhì)量及對(duì)孩子的培養(yǎng)方面都有其他國(guó)家無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，其學(xué)費(fèi)基本跟在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校費(fèi)用持平;另外就是廣闊的升學(xué)路徑。在加拿大接受高中教育的學(xué)生，畢業(yè)后，不但可以相對(duì)容易申請(qǐng)到加拿大頂尖大學(xué)，同時(shí)也可以很便捷地申請(qǐng)美國(guó)頂尖大學(xué)，或者世界其他國(guó)家的頂尖大學(xué)。每年在加拿大讀高中的優(yōu)秀學(xué)生，申請(qǐng)美國(guó)的哈佛、耶魯、斯坦福等學(xué)校的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在國(guó)內(nèi)接受高中教育的學(xué)生。
中國(guó)學(xué)生留學(xué)加拿大的數(shù)量，大約在10萬(wàn)人左右，分布主要是在西部的溫哥華大區(qū)和東部的大多倫多地區(qū)，但現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)也開(kāi)始關(guān)注其他地區(qū)的留學(xué)，如愛(ài)德華王子島省、魁北克省、薩省等。
3、加拿大留學(xué)哪些專業(yè)好就業(yè)，好移民?
加拿大留學(xué)生中很大一部分學(xué)生，思考的就是留學(xué)之后移民加拿大。加拿大的移民政策愈發(fā)嚴(yán)苛，但是，針對(duì)有加拿大留學(xué)背景的人，則沒(méi)有過(guò)多的限制。
凡在加拿大完成至少兩年制的文憑或?qū)W位課程后即可獲得有效期為3年的工作簽證。這為眾多在加留學(xué)生提供了海外實(shí)習(xí)及工作的機(jī)會(huì)。而在加拿大就業(yè)前景最高的幾個(gè)領(lǐng)域包括護(hù)士、人力資源管理、公共管理、教育、工程、建筑、計(jì)算機(jī)、精算、石油等。
4、加拿大留學(xué)高中、本科、研究生費(fèi)用多少?性價(jià)比高如何體現(xiàn)?
加拿大留學(xué)目前是全球主流留學(xué)國(guó)家中性價(jià)比最好的國(guó)家，主要是低廉的教育投資以及高回報(bào)。加拿大高中一年學(xué)費(fèi)大約7萬(wàn)-8萬(wàn)人民幣，生活費(fèi)6萬(wàn)人民幣左右;本科留學(xué)費(fèi)用一年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)大概16萬(wàn)人民幣到25萬(wàn)人民幣之間，因?yàn)榈貐^(qū)以及專業(yè)的不同，不同學(xué)校的費(fèi)用會(huì)有一些差別。碩士的費(fèi)用差別會(huì)更加大，一般理工科的碩士生，都會(huì)有很大額度的研究助學(xué)金，或者獎(jiǎng)學(xué)金，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)費(fèi)一般7萬(wàn)人民幣到12萬(wàn)人民幣之間。另外，加拿大有兩個(gè)省份，還有返還60%學(xué)費(fèi)的政策，所以如果選擇這兩個(gè)省留學(xué)并留下工作的學(xué)生，性價(jià)比會(huì)更好。
5、加拿大留學(xué)簽證變化是否利于獲簽?簽證保證金多少?
從去年4月加拿大推出最新sds簽證以來(lái)，連同較早前的spp計(jì)劃，大大提高了赴加拿大留學(xué)上大專以上學(xué)歷的學(xué)生簽證通過(guò)率及審核周期。從保證金上來(lái)看也從傳統(tǒng)的60萬(wàn)-80萬(wàn)保證金并逐條說(shuō)明資金來(lái)源簡(jiǎn)化到如今的在指定銀行存1萬(wàn)加幣，并預(yù)交1年學(xué)費(fèi)，不需要詳細(xì)說(shuō)明資金來(lái)源。當(dāng)然值得注意的是，不論是spp計(jì)劃還是sds簽證都是對(duì)學(xué)生有相應(yīng)的雅思成績(jī)要求。
對(duì)于去加拿大留學(xué)讀中學(xué)的小留學(xué)生，相對(duì)前幾年，過(guò)簽率有上升的表現(xiàn)，這對(duì)于一些被加拿大簽證政策難倒的學(xué)生是個(gè)非常好的消息?？梢哉f(shuō)加拿大簽證也進(jìn)入了“全面開(kāi)放”時(shí)代。
6、加拿大留學(xué)如何選擇學(xué)校?
赴加拿大留學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇學(xué)院還是大學(xué)時(shí)通常會(huì)很困惑。學(xué)生和家長(zhǎng)需要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教育觀念，在加拿大大學(xué)與加拿大學(xué)院并沒(méi)有高下之分，只是大學(xué)偏重于理論研究，培養(yǎng)的是學(xué)術(shù)型人才，而學(xué)院更偏重于職業(yè)教育，注重的是學(xué)生實(shí)際技能和實(shí)踐能力的提高。
加拿大有90多所大學(xué)，分布在加拿大的10個(gè)省內(nèi)，各個(gè)省都有幾所很優(yōu)秀的大學(xué)。通常學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)選擇比較大的城市，如多倫多，造成多倫多的華人數(shù)量相當(dāng)大，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言非常不利。赴加拿大留學(xué)的學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)，可以考慮一些華人涉足較少的地區(qū)，首先這些地區(qū)也有非常優(yōu)秀的學(xué)校，其次，語(yǔ)言環(huán)境非常好，可以更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，同時(shí)，這些城市比多倫多等大城市的消費(fèi)低，留學(xué)費(fèi)用也會(huì)相對(duì)低廉一些。
以上是通過(guò)20加拿大留學(xué)的政策變化以及咨詢最多問(wèn)題匯總。想在去加拿大留學(xué)的同學(xué)和家長(zhǎng)可以參考。另外，還要提示各位申請(qǐng)者，加拿大各階段學(xué)校申請(qǐng)數(shù)量有限，提早做規(guī)劃對(duì)于申請(qǐng)加拿大留學(xué)有很大幫助。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇三
交通運(yùn)輸是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要組成部分，關(guān)系到人們出行、商品流通和經(jīng)濟(jì)效率等方面。然而，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)和交通需求的不斷增長(zhǎng)，交通運(yùn)輸也面臨著一系列的問(wèn)題。在我國(guó)，與交通運(yùn)輸相關(guān)的問(wèn)題尤為突出，其中包括交通擁堵、交通事故、公共交通不完善、物流效率低下、環(huán)境污染和能源消耗大等六大問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查研究和參觀交通運(yùn)輸部門(mén)，我深刻認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，也對(duì)解決這些問(wèn)題有了更深的體會(huì)和思考。
首先，交通擁堵是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。隨著私家車(chē)數(shù)量的增加和道路建設(shè)的滯后，交通擁堵現(xiàn)象比較普遍。在我所在的城市，早晚高峰時(shí)段，交通流量大，道路擁堵。這給人們出行帶來(lái)了諸多不便，也浪費(fèi)了人們寶貴的時(shí)間和精力。因此，我認(rèn)為在解決交通擁堵問(wèn)題上，需要改善城市交通規(guī)劃，完善道路網(wǎng)絡(luò)，提高道路通行能力，推廣公共交通等措施。
其次，交通事故是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。交通事故不僅給人們帶來(lái)生命和財(cái)產(chǎn)的損失，也給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)負(fù)擔(dān)。在我們研究交通事故的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多事故發(fā)生的原因是駕駛員違規(guī)行為和交通管理不善。因此，在解決交通事故問(wèn)題上，我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)對(duì)駕駛員的安全教育和培訓(xùn)，加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳和執(zhí)法力度，提高交通管理水平等。
第三，公共交通不完善是一個(gè)制約城市交通發(fā)展的問(wèn)題。在城市中，公共交通是解決交通問(wèn)題的重要手段。然而，由于公交車(chē)數(shù)量不足、線路設(shè)置不合理、服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題，導(dǎo)致許多市民不愿意選擇公共交通工具出行。在我們參觀公交公司時(shí)，我發(fā)現(xiàn)公交公司正在努力改善服務(wù)質(zhì)量，引進(jìn)更多的新能源公交車(chē)，但是仍然存在一定的問(wèn)題。因此，在解決公共交通不完善問(wèn)題上，我認(rèn)為需要政府加大對(duì)公共交通的投入力度，促進(jìn)公共交通與私家車(chē)的有機(jī)結(jié)合，提高公共交通服務(wù)質(zhì)量等。
第四，物流效率低下是一個(gè)影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的問(wèn)題。物流作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)起著重要作用。然而，在我們調(diào)研物流企業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多企業(yè)仍然存在配送效率低、成本高等問(wèn)題。這不僅影響了商品流通的速度和質(zhì)量，也加大了物流成本。因此，在解決物流效率低下問(wèn)題上，我認(rèn)為需要改善物流基礎(chǔ)設(shè)施，提高物流技術(shù)水平，加強(qiáng)物流企業(yè)與政府、企業(yè)之間的合作等。
第五，環(huán)境污染和能源消耗大是一個(gè)全球性問(wèn)題。隨著交通運(yùn)輸?shù)某掷m(xù)發(fā)展，尾氣排放和能源消耗也在不斷增加。在我們參觀停車(chē)場(chǎng)時(shí)，我看到許多私家車(chē)在不停地燃燒著燃油，釋放出大量的有害氣體。這對(duì)環(huán)境和人們的健康都造成了很大的威脅。因此，在解決環(huán)境污染和能源消耗問(wèn)題上，我認(rèn)為應(yīng)推廣新能源汽車(chē)，加大對(duì)環(huán)保交通工具的研發(fā)和同步推廣，鼓勵(lì)人們使用公共交通等。
綜上所述，交通運(yùn)輸所面臨的六大問(wèn)題給我們的生活和經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，但是通過(guò)我們的努力和改革，這些問(wèn)題是可以解決的。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交通規(guī)劃，改善交通設(shè)施，提高交通管理水平，推廣公共交通，改善物流服務(wù)，推廣新能源汽車(chē)等措施，以提高交通運(yùn)輸?shù)男屎唾|(zhì)量，為人民群眾提供更好的出行條件和物流服務(wù)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸?shù)目沙掷m(xù)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同進(jìn)步。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇四
這種問(wèn)題，基本是各個(gè)行業(yè)面試的基本問(wèn)題之一，所問(wèn)的是你的職業(yè)選擇動(dòng)機(jī)，從側(cè)面觀察你對(duì)于這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)以及熱愛(ài)程度。就護(hù)理專業(yè)來(lái)說(shuō)，小編認(rèn)為熱愛(ài)程度和責(zé)任感非常重要，所以你可以從希望可以幫助病人(老人等)出發(fā)，加上自己在實(shí)習(xí)期間的一些經(jīng)歷進(jìn)行說(shuō)明。
為什么要選擇這家醫(yī)院?
這個(gè)問(wèn)題主要是看你對(duì)于你面試的醫(yī)院是否了解，究竟看中的是這家醫(yī)院的哪一方面。答案當(dāng)然不統(tǒng)一，想必每人心中都有自己的答案，如果實(shí)在不知道怎么回答好，可以從醫(yī)院的聲譽(yù)等方面說(shuō)起。
和別人發(fā)生沖突怎么辦?
護(hù)士的工作，溝通都十分重要，與病人發(fā)生沖突或者口角是醫(yī)院最不愿意看到的事情，因?yàn)檫@影響的'不是你一個(gè)人而是這家醫(yī)院的整體聲譽(yù)。所以回答這個(gè)問(wèn)題你一定要仔細(xì)想清楚，基本是要突出自己隨和的性格和永遠(yuǎn)將病人視為第一位的態(tài)度，總之，這個(gè)問(wèn)題，看的是你的態(tài)度。
你認(rèn)為你的缺點(diǎn)是什么?
你認(rèn)為，你與別人相比，有什么優(yōu)勢(shì)能贏得這個(gè)職位?
1)對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的分析(深刻而客觀);。
2)對(duì)所應(yīng)聘崗位的認(rèn)識(shí)(實(shí)事求是);。
3)對(duì)個(gè)人特點(diǎn)與所在崗位間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)(充分論據(jù)說(shuō)明與崗位的匹配性);。
4)對(duì)個(gè)人未來(lái)工作的展望(創(chuàng)新性和求實(shí)性)。
當(dāng)考官提出這樣的問(wèn)題時(shí)，你一定要沉著冷靜，認(rèn)真思考，做出冷靜回答遇到這樣的問(wèn)題，你可以分別從這幾方面來(lái)回答：
1)作為一名護(hù)士，每天接觸的人很多，各種階層，各色人群，突發(fā)事件也很多，這就非常鍛煉一個(gè)人的處理突發(fā)事件的能力，需要我們?cè)谔幚磉@樣的問(wèn)題時(shí)保持冷靜，處理事情有條理，穩(wěn)重、踏實(shí)，耐心細(xì)致。
2)我的團(tuán)隊(duì)合作能力特別強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)同事，虛心向同事請(qǐng)教，護(hù)士工作繁忙，所以需要具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，才能共同完成護(hù)士工作地餓任務(wù)，為病患者創(chuàng)造更快捷的服務(wù)享受。
3)談到缺點(diǎn)的時(shí)候當(dāng)然要誠(chéng)懇，踏實(shí)，你可以這樣回答，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，閱歷淺，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏都是需要我在今后工作和磨練中去彌補(bǔ)的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷完善自己，讓自己離合格的護(hù)士更近一步。在護(hù)士面試過(guò)程中一定要能夠正視自己的缺點(diǎn)，切不可藏著噎著，反而會(huì)讓考官對(duì)你的印象大打折扣。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇五
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人民生活的重要基礎(chǔ)和保障，但同時(shí)也面臨著一系列的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題不僅涉及到交通運(yùn)輸?shù)陌踩托?，還與環(huán)境保護(hù)和社會(huì)公平等諸多方面密切相關(guān)。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到了交通運(yùn)輸領(lǐng)域存在的六大問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們從各個(gè)方面進(jìn)行深入思考和改進(jìn)。本文將對(duì)這六大問(wèn)題進(jìn)行分析，探討相關(guān)的解決思路和心得體會(huì)。
首先，交通運(yùn)輸安全是我們關(guān)注的首要問(wèn)題。在目前交通運(yùn)輸體系中，盡管各項(xiàng)安全措施不斷加強(qiáng)，但交通事故依然頻發(fā)。原因主要在于駕駛員素質(zhì)不高、交通信號(hào)系統(tǒng)不完善以及車(chē)輛技術(shù)水平不達(dá)標(biāo)等方面。解決這一問(wèn)題需要加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)和制度建設(shè)，提高駕駛員的素質(zhì)和安全意識(shí)，加大對(duì)交通事故的處罰力度，并且加強(qiáng)對(duì)車(chē)輛技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管，確保交通運(yùn)輸系統(tǒng)能夠更加安全高效地運(yùn)行。
其次，交通擁堵是我們面臨的第二大問(wèn)題。城市化和機(jī)動(dòng)車(chē)增加導(dǎo)致道路擁堵成為城市交通的普遍現(xiàn)象。擁堵不僅浪費(fèi)了時(shí)間和資源，還導(dǎo)致了環(huán)境污染和交通事故的增加。解決這一問(wèn)題需要提高公共交通的覆蓋率和質(zhì)量，優(yōu)化道路交通組織和設(shè)計(jì)，加強(qiáng)智能交通系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用，以及改善不同交通方式之間的銜接和聯(lián)動(dòng)。只有通過(guò)這些措施的綜合應(yīng)用，我們才能有效地緩解交通擁堵，提高城市交通的效率。
第三，環(huán)境污染是交通運(yùn)輸帶來(lái)的重要問(wèn)題之一。汽車(chē)尾氣排放、噪音污染以及道路施工等都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。解決這一問(wèn)題需要加快清潔能源汽車(chē)的推廣和使用，提高車(chē)輛的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)政策。同時(shí)，還需要加大對(duì)交通綜合體的綠化和治理力度，提供更加健康和宜居的交通環(huán)境。
第四，交通運(yùn)輸不平衡是一個(gè)導(dǎo)致社會(huì)不公的重要原因。城鄉(xiāng)交通發(fā)展不平衡、交通基礎(chǔ)設(shè)施不足以及交通服務(wù)不均等問(wèn)題，讓一些地區(qū)、行業(yè)和群體無(wú)法享受到公平和便捷的交通服務(wù)。解決這一問(wèn)題需要加大對(duì)農(nóng)村交通和基層交通設(shè)施的投資，提高交通服務(wù)的均等性和普惠性，制定相應(yīng)的政策和措施，以消除交通運(yùn)輸不平衡帶來(lái)的社會(huì)不公問(wèn)題。
第五，交通運(yùn)輸管理機(jī)制不完善也是影響交通運(yùn)輸?shù)闹匾獑?wèn)題之一?，F(xiàn)有的交通管理體制和機(jī)制在應(yīng)對(duì)交通運(yùn)輸快速發(fā)展和需求多樣化方面存在著一定的不足和問(wèn)題。解決這一問(wèn)題需要深化交通管理體制改革，加強(qiáng)政府的調(diào)控和引導(dǎo)作用，優(yōu)化行業(yè)組織和管理機(jī)制，完善交通管理的法規(guī)和制度，強(qiáng)化監(jiān)管和執(zhí)法力度，以適應(yīng)新形勢(shì)下交通運(yùn)輸?shù)母母锖桶l(fā)展需求。
綜上所述，交通運(yùn)輸面臨著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但我們有信心通過(guò)制定科學(xué)的規(guī)劃和政策，并實(shí)施相應(yīng)的措施，解決這些問(wèn)題。只有通過(guò)全社會(huì)的努力和改革創(chuàng)新，我們才能夠建設(shè)一個(gè)安全、高效、環(huán)保和公平的交通運(yùn)輸體系，為人民創(chuàng)造更加美好的出行條件和宜居環(huán)境。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇六
面試呈現(xiàn)出的六大發(fā)展趨勢(shì)面試是各級(jí)各類組織在人員招聘中廣泛使用的人才測(cè)評(píng)手段。令人遺憾的是，這樣一種用得很普遍的技術(shù)，在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用水平卻普遍比較低，突出表現(xiàn)在面試提問(wèn)的隨意性較強(qiáng)、實(shí)施過(guò)程不規(guī)范、侵犯?jìng)€(gè)人隱私等方面，以至于給單位造成了不應(yīng)有的損失或不必要的官司(如面試中侵犯?jìng)€(gè)人隱私)。下面我們就當(dāng)前面試實(shí)踐中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行討論。
1.實(shí)施程序不規(guī)范在人員招聘中，我們經(jīng)常看到一些用人單位組織實(shí)施不力、實(shí)施程序不規(guī)范，主要表現(xiàn)在面試試題的保密措施不嚴(yán)，被測(cè)者的面試順序任意指定，被測(cè)者的面試題目難度不同，被測(cè)者的面試時(shí)間長(zhǎng)短不一等，從而在客觀上造成了對(duì)被測(cè)者的不公平，敗壞用人單位的形象。
2.面試技術(shù)水平參差不齊有人可能會(huì)說(shuō)，面試人人會(huì)做，誰(shuí)也不比誰(shuí)差到哪里去，其實(shí)不然。面試是一項(xiàng)很需要技術(shù)和技巧的活動(dòng)。如前所說(shuō)，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的社會(huì)交往和實(shí)踐才逐漸形成的，而考官只有很短的面試時(shí)間去判斷被測(cè)者的這些特點(diǎn)，這談何容易。也難怪早期西方的調(diào)研表明，企業(yè)隨意性的面試結(jié)果與錄用后任職者的工作績(jī)效的相關(guān)幾乎為零，也就是說(shuō)，隨意的面試并沒(méi)有有效地評(píng)價(jià)被測(cè)者。由此可見(jiàn)，要通過(guò)短時(shí)間的面試較準(zhǔn)確地了解和評(píng)價(jià)一個(gè)人是很不容易的。
3.面試提問(wèn)隨意面試提問(wèn)很隨意也是面試中常見(jiàn)的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，一些用人部門(mén)主管的長(zhǎng)官意識(shí)太濃，在面試前沒(méi)有什么準(zhǔn)備，面試中想問(wèn)什么就問(wèn)什么，這樣做一是不利于系統(tǒng)地考察被測(cè)者的真實(shí)水平，把寶貴的面試時(shí)間浪費(fèi)在東拉西扯中:二是這種做法會(huì)使被測(cè)者感到面試太主觀隨意，從而對(duì)用人組織和面試考官產(chǎn)生不良印象。
5.侵犯?jìng)€(gè)人隱私在面試實(shí)踐中，我們經(jīng)?？梢钥吹接萌藛挝粫?huì)問(wèn)一些涉及被測(cè)者個(gè)人隱私的問(wèn)題，諸如“你有男朋友嗎?’，’’你贊成婚外性行為嗎?”“你跟異性同居過(guò)嗎?”“如果客戶對(duì)你提出性要求，你怎么回答?”“如果老板騷擾你，你怎么辦?”許多人認(rèn)為只要不違反法律法規(guī)，單位可以根據(jù)考察需要問(wèn)一些與隱私有關(guān)的問(wèn)題。問(wèn)題是，許多侵犯?jìng)€(gè)人隱私的問(wèn)題并不是與工作有關(guān)的，諸如“你是否贊同婚前同居?”之類的問(wèn)題與工作沒(méi)有任何關(guān)系。
6.面試中的歧視近些年，招聘面試中種種歧視應(yīng)聘者的報(bào)道不斷充斥著人們的耳目。而更為嚴(yán)重的是，許多用人單位并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這種歧視的危害性，反而認(rèn)為這是用人單位的權(quán)力。
面試遭到歧視的案例：
6月下旬，周先生去某私企應(yīng)聘市場(chǎng)總監(jiān)一職。面試中，公司負(fù)責(zé)人對(duì)周先生的知識(shí)水平和面試表現(xiàn)都非常滿意，并且和他推心置腹地談了薪金和福利等敏感問(wèn)題。結(jié)束面談前，一位面試考官要求他一定要在離開(kāi)前填寫(xiě)血型，由于不知道自己的血型，周先生隨手寫(xiě)下“ab型”。8天過(guò)去了，沒(méi)有等到錄取通知的周先生坐如針氈，撥通了該公司人事部的電話，被告知自己落選。
公司人事經(jīng)理告訴他，盡管他各方面都比較優(yōu)秀，但遺憾的是他的血型為ab型，他們認(rèn)為ab型的人有情緒波動(dòng)大的特點(diǎn)，較難與人相處，所以不能勝任市場(chǎng)經(jīng)理一職。這一理由讓周先生哭笑不得，他告訴對(duì)方，ab型是自己當(dāng)時(shí)隨手寫(xiě)的。對(duì)方馬_仁表示，希望他能夠去醫(yī)院驗(yàn)血型，只要不是ab型，他就能馬上成為公司員工。周先生二話不說(shuō)，馬上到醫(yī)院驗(yàn)了血，結(jié)果為a型。幾天后，周先生再次帶著醫(yī)院驗(yàn)血結(jié)果來(lái)到該公司，在向人事經(jīng)理出示后，他明確地表示，雖然自己能被錄用，但公司在用人方面存在歧視，自己不愿在此工作。這樣的真實(shí)案例己發(fā)生過(guò)很多，還有好多正在發(fā)生。
面試中的歧視有因?yàn)槟挲g的，也有因?yàn)殚L(zhǎng)相的，甚至還有因?yàn)椤叭龂钡?，可以說(shuō)是什么因素都有。誠(chéng)然，如果這些條件確實(shí)是工作所需的，那還可以說(shuō)得過(guò)去，但實(shí)際上這些因素往往與工作木身毫無(wú)關(guān)系，這怎么能讓?xiě)?yīng)聘者接受?怎么能維護(hù)組織的良好形象?我們希望，這樣的事情越來(lái)越少。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇七
高考填報(bào)志愿首先要選擇心儀的學(xué)校，所以對(duì)學(xué)校的了解非常必要。下面介紹幾類典型的本科學(xué)校。
“211工程學(xué)校”，源于1993年開(kāi)始啟動(dòng)的高校建設(shè)項(xiàng)目，計(jì)劃是面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)。目前規(guī)模穩(wěn)定在112所。這些學(xué)校在師資隊(duì)伍、教學(xué)培養(yǎng)、科研實(shí)力、博士點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)術(shù)影響、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)力、對(duì)國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)等方面處于高校中的較高水平，是高校的中堅(jiān)力量。
“985工程學(xué)校”是為建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批國(guó)際知名的高水平研究型大學(xué)而實(shí)施的高等教育建設(shè)工程，目前共有39所高校?！?85工程學(xué)?！碧攸c(diǎn)是原本實(shí)力處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)軍地位，或者經(jīng)過(guò)合并重組后綜合實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流水平，或者其行業(yè)研究領(lǐng)域?qū)儆谔厣八酵怀龅母咝！?BR> “985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目建設(shè)高校”，也稱“特色985工程”，俗稱“小985工程”。在“985工程學(xué)?！辈辉僭黾拥那闆r下，引入動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在非“985工程”高校且是部屬211高校實(shí)施“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目。這些高校往往學(xué)科精度極高，擁有一至兩個(gè)全國(guó)頂尖的學(xué)科，在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度極高，具有深厚的行業(yè)底蘊(yùn)和學(xué)科積淀，其中部分學(xué)校實(shí)力與“985工程”部分高校相比并不弱。
“2011計(jì)劃”是“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”的簡(jiǎn)稱，這是我國(guó)高等教育領(lǐng)域的第三個(gè)重大戰(zhàn)略工程，因?yàn)?011年提出而得名。2013年4月，14個(gè)中心成為“2011計(jì)劃”首批國(guó)家協(xié)同創(chuàng)新中心，由高校牽頭，聯(lián)合了科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府等優(yōu)勢(shì)資源，從面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四個(gè)方面提升創(chuàng)新水平。進(jìn)入“2011計(jì)劃”的高校，將會(huì)在人才、學(xué)科、科研三個(gè)方面煥發(fā)新的活力。
全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是建國(guó)后到1981年間國(guó)家陸續(xù)確認(rèn)的，目前經(jīng)過(guò)合并重組，共計(jì)88所。重點(diǎn)大學(xué)至今在社會(huì)上仍很有影響力，但這88所學(xué)校并不都屬于“211工程”學(xué)校。
上述這些信息從歷史到現(xiàn)狀，體現(xiàn)了國(guó)家、社會(huì)對(duì)學(xué)校的全面定位和認(rèn)可，也宏觀展現(xiàn)了學(xué)校的水平和地位，值得考生參考。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇八
績(jī)效考核評(píng)價(jià)作為人力資源管理的重要職能，考核結(jié)果將成為決定員工薪酬、晉升、調(diào)遷、辭退、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等的重要依據(jù)，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)依據(jù)自身特色建立了員工績(jī)效考核體系，并實(shí)施了績(jī)效考核評(píng)價(jià)，收到了一定的效果。但同時(shí)，在績(jī)效考核過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，需要我們?cè)诳己嗽u(píng)價(jià)實(shí)踐中正確處理和應(yīng)對(duì)，以確保考核評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性。
一、哈羅效應(yīng)。
哈羅效應(yīng)，又稱“暈輪效應(yīng)”、“光環(huán)效應(yīng)”，屬于心理學(xué)范疇，是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在績(jī)效考評(píng)過(guò)程中，哈羅效應(yīng)會(huì)使考評(píng)者憑主觀印象而產(chǎn)生判斷誤差。例如由于整體印象而影響個(gè)別特性評(píng)定的傾向，比如根據(jù)被考評(píng)者姿容端莊的印象，認(rèn)為其責(zé)任感和合作性也很強(qiáng)的考評(píng)傾向，或根據(jù)某一特殊的局部印象而得出整體印象的傾向，或考評(píng)者特別看重某種特征，所以當(dāng)被考評(píng)者具備這一特性時(shí)，就推斷其他特性也優(yōu)秀的傾向等?？朔_效應(yīng)的辦法是在選擇考評(píng)要素時(shí)，不選不易觀察、不便于單獨(dú)抽出或不能明確加以定義的要素。為了克服這種誤差，應(yīng)讓考評(píng)者認(rèn)識(shí)哈羅效應(yīng)對(duì)考評(píng)的影響，應(yīng)充分理解各考評(píng)要素間的相互關(guān)系，對(duì)各考評(píng)要素應(yīng)分別考評(píng)，不要同時(shí)進(jìn)行考評(píng)，對(duì)每一考評(píng)要素，應(yīng)考評(píng)完所有的被考評(píng)者以后再轉(zhuǎn)向下一項(xiàng)考評(píng)要素。
二、首因效應(yīng)。
因此，在考評(píng)者的選擇上，應(yīng)當(dāng)充分考慮其社會(huì)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷和社會(huì)知識(shí);另外，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考評(píng)者，使其在理智的層面上認(rèn)識(shí)首因效應(yīng)，明確首因效應(yīng)對(duì)績(jī)效考評(píng)的影響，也可以克服這種誤差。
情緒效應(yīng)。
情緒效應(yīng)是指一個(gè)人的情緒狀態(tài)可以影響到對(duì)某一個(gè)人的評(píng)價(jià)。尤其是在第一印象形成過(guò)程中，主體的情緒狀態(tài)更具有十分重要的作用，第一次接觸時(shí)主體的喜怒哀樂(lè)對(duì)于對(duì)方關(guān)系的建立或是對(duì)于對(duì)方的評(píng)價(jià)，可以產(chǎn)生不可思議的差異。與此同時(shí)，交往雙方可以產(chǎn)生“情緒傳染”的心理效果。主體情緒不正常，也可以引起對(duì)方不良態(tài)度的反映，就影響良好人際關(guān)系的建立。因此，考評(píng)者在對(duì)被考評(píng)者和相關(guān)人員做訪談時(shí)，一定要注意到被訪談人的情緒，雙方在平等和睦的氣氛中交淡，這樣才能收到良好的效果。
四、寬大化傾向。
寬大化傾向是指考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者所作的評(píng)定往往高于其實(shí)際成績(jī)的傾向。產(chǎn)生這種傾向的原因有：考評(píng)者不愿意嚴(yán)格地評(píng)價(jià)部下;考評(píng)者往往希望自己部下的成績(jī)優(yōu)于其他部門(mén)員工的成績(jī);考評(píng)要素的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確;考評(píng)者本身對(duì)考評(píng)工作缺乏自信心。克服這種傾向的措施有：明確規(guī)定考評(píng)要素的內(nèi)容和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真執(zhí)行;加強(qiáng)對(duì)考評(píng)者的訓(xùn)練。
五、中心化傾向。
中心化傾向是指考評(píng)者對(duì)一組被考評(píng)者所作的結(jié)論相差不多，或者都集中在考評(píng)尺度的中心附近，致使被考評(píng)者成績(jī)拉不開(kāi)距離。造成中心化的原因有：考評(píng)者不愿意做出“極好”、“極差”之類的極端評(píng)價(jià);考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者不了解;考評(píng)者對(duì)考評(píng)工作沒(méi)信心;考評(píng)要素不完整或方法不明確。應(yīng)采取的調(diào)整法有：明確考評(píng)要素的等級(jí)定義;考評(píng)者與被考評(píng)者接觸時(shí)間太短以致對(duì)其了解不夠時(shí)，延期考評(píng);加強(qiáng)考評(píng)者的信心等。
六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不切實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)。
工作績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)工作進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)之上，不能憑主觀的印象或感覺(jué)。只有這樣才能確?？?jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是與工作密切相關(guān)的。為避免該傾向，應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行深入的分析，討論其崗位性質(zhì)、職責(zé)等內(nèi)容，因崗定標(biāo)。工作績(jī)效評(píng)價(jià)如要具有客觀性和可比性，就必須使實(shí)際績(jī)效相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展程度或者標(biāo)準(zhǔn)的完成情況是可以衡量的。可以衡量的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)既包括數(shù)量上的標(biāo)準(zhǔn)，也包括質(zhì)量上的標(biāo)準(zhǔn)，如每1000件售出的產(chǎn)品中只能有10件退貨或每接到100件詢問(wèn)就必須能夠出售10件產(chǎn)品等，就是可衡量的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而計(jì)劃完成程度或未完成程度就是可衡量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇九
第一段：引言（150字）。
隨著新冠疫情的不斷蔓延，上海成為中國(guó)疫情防控的重要戰(zhàn)場(chǎng)之一。在這個(gè)過(guò)程中，上海防疫工作面臨了六大問(wèn)題，包括病毒檢測(cè)能力、人員管控、信息共享、社會(huì)支持、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和心理健康。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的深入分析與探討，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到上海在抗擊疫情過(guò)程中邁向的新進(jìn)展，也為今后類似狀況下的防疫工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：病毒檢測(cè)能力（250字）。
確保有效的病毒檢測(cè)能力是疫情防控的基礎(chǔ)。上海通過(guò)大規(guī)模核酸檢測(cè)迅速篩查疑似患者，并實(shí)行全覆蓋的隔離與觀察措施，這有效遏制了病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，上海積極引進(jìn)和應(yīng)用新一代檢測(cè)技術(shù)，提高了檢測(cè)的準(zhǔn)確性和效率。這也使得上海成為了全國(guó)防控網(wǎng)絡(luò)中的堡壘，為其他城市提供了良好的經(jīng)驗(yàn)參考。
第三段：人員管控與信息共享（250字）。
在疫情防控中，人員管控和信息共享起到了至關(guān)重要的作用。上海通過(guò)智能化手段，建立了高效的人員管控系統(tǒng)，強(qiáng)化了社區(qū)的封控措施和健康碼的使用。同時(shí)，上海注重信息共享，不僅通過(guò)各種渠道及時(shí)通報(bào)疫情信息，還利用技術(shù)手段全面追蹤密切接觸者。這種信息的及時(shí)流通和共享，為疫情的防控提供了快速而準(zhǔn)確的支持。
第四段：社會(huì)支持與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行（250字）。
疫情對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的沖擊不容忽視。上海在防疫過(guò)程中充分發(fā)揮社會(huì)組織和志愿者的作用，建立了健全的社會(huì)支持系統(tǒng)，提供了各種形式的幫助和援助。同時(shí)，上海也積極采取措施，保障了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，緩解了疫情對(duì)企業(yè)和員工的造成的負(fù)面影響。這種社會(huì)支持和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的有序進(jìn)行，為全國(guó)其他地區(qū)提供了重要的借鑒。
第五段：心理健康與未來(lái)展望（300字）。
在疫情防控中，心理健康問(wèn)題也備受關(guān)注。上海注重心理援助與關(guān)懷，建立起全方位的心理健康服務(wù)體系，提供了各種心理咨詢和支持，并積極開(kāi)展社區(qū)心理健康活動(dòng)。這對(duì)減輕疫情帶來(lái)的心理壓力，維護(hù)人們的身心健康起到了積極的作用。
然而，上海防疫工作還面臨一些挑戰(zhàn)，比如病毒變異、輿論引導(dǎo)等。未來(lái)，上海需要進(jìn)一步提高病毒檢測(cè)能力，完善人員管控與信息共享系統(tǒng)，加強(qiáng)社區(qū)支持與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的協(xié)調(diào)，以及持續(xù)關(guān)注人們的心理健康。經(jīng)過(guò)這次疫情防控，上海積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，相信在未來(lái)的防疫工作中，上海將發(fā)揮更大的作用，為全國(guó)疫情防控貢獻(xiàn)更多的力量。
結(jié)尾（100字）。
上海在疫情防控中面臨的六大問(wèn)題，是全國(guó)范圍內(nèi)普遍存在的挑戰(zhàn)。通過(guò)總結(jié)和分享上海的心得體會(huì)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的類似狀況，并積極推動(dòng)疫情防控工作的完善與發(fā)展。上海的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將為全國(guó)疫情防控提供寶貴的參考和指引，共同努力打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十
政法工作是國(guó)家維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我們也不可避免地會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)深入的思考和實(shí)踐，我對(duì)政法工作中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，體會(huì)到了其中的深層次問(wèn)題。接下來(lái)，將分別從職責(zé)定位、人才隊(duì)伍、法治思維、正當(dāng)程序、權(quán)責(zé)規(guī)范以及對(duì)外交流合作等六個(gè)方面，結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，闡述我對(duì)這些問(wèn)題的理解和思考。
首先，職責(zé)定位是政法工作的核心問(wèn)題。政法部門(mén)的職責(zé)要明確，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)有些政法干部對(duì)于自身職責(zé)的認(rèn)識(shí)不夠明確，過(guò)于注重政績(jī)，忽視了為人民群眾提供服務(wù)的初心。因此，我認(rèn)為政法工作需要不斷加強(qiáng)黨性教育，引導(dǎo)廣大干部牢記職責(zé)，切實(shí)把人民群眾的利益放在首位，才能更好地履行好職責(zé)。
其次，人才隊(duì)伍建設(shè)是政法工作發(fā)展的基礎(chǔ)。政法工作需要高素質(zhì)、專業(yè)化的干部隊(duì)伍來(lái)支撐。但目前存在著一些問(wèn)題，例如一些地方政法機(jī)關(guān)人才隊(duì)伍整體水平不高，存在缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任意識(shí)薄弱等情況。因此，要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，重視人才培養(yǎng)，提升干部的素質(zhì)和能力。此外，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)干部的工作熱情和積極性，為政法工作的發(fā)展提供有力的人才支持。
第三，法治思維是政法工作的重要指導(dǎo)思想。在當(dāng)前法治社會(huì)建設(shè)過(guò)程中，政法工作必須以法治思維為指導(dǎo)，堅(jiān)持依法治國(guó)、依法行政，推動(dòng)政法工作科學(xué)發(fā)展。然而，在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)一些干部法治思維不夠深入，法律意識(shí)和法治觀念不夠牢固，往往以個(gè)人意愿或者行政命令代替法律程序，導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生。因此，要加強(qiáng)法治思維教育，提高干部的法律素養(yǎng)和法治意識(shí)，加強(qiáng)法治宣傳教育，培養(yǎng)廣大群眾的法治意識(shí)。
第四，正當(dāng)程序是政法工作的重要內(nèi)容。在執(zhí)法過(guò)程中，要確保程序的公正、公平，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益。然而，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些干部存在執(zhí)法過(guò)程中程序不規(guī)范、違反法律程序等問(wèn)題，嚴(yán)重影響執(zhí)法公正性和效果。因此，要強(qiáng)化執(zhí)法培訓(xùn)，加強(qiáng)執(zhí)法宣傳教育，提高干部的執(zhí)法水平和執(zhí)法素質(zhì)。同時(shí)，要加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，對(duì)執(zhí)法程序進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，確保執(zhí)法公正。
第五，權(quán)責(zé)規(guī)范是政法工作的重要保障。政法工作涉及國(guó)家權(quán)力的行使，必須嚴(yán)格遵守權(quán)責(zé)規(guī)范，堅(jiān)決杜絕濫用職權(quán)、徇私舞弊等不正之風(fēng)。然而，一些地方政法機(jī)關(guān)還存在一些違紀(jì)違法問(wèn)題，一些干部在權(quán)力面前失去了理智。因此，要嚴(yán)格依法辦事，加強(qiáng)監(jiān)督和紀(jì)律教育，加強(qiáng)權(quán)責(zé)規(guī)范意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)政法機(jī)關(guān)的形象，提高群眾的信任度。
最后，對(duì)外交流合作是政法工作的必然要求。在現(xiàn)代社會(huì)中，各國(guó)之間的交流合作勢(shì)在必行，尤其是在跨國(guó)犯罪、涉外投資等方面，需要加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)國(guó)際社會(huì)的和平與穩(wěn)定。因此，政法工作需要積極參與國(guó)際交流和合作，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自身的工作水平。同時(shí)，要借助外部力量，吸引外資和外國(guó)人才，推動(dòng)政法工作的發(fā)展。
綜上所述，政法工作中存在的職責(zé)定位、人才隊(duì)伍、法治思維、正當(dāng)程序、權(quán)責(zé)規(guī)范和對(duì)外交流合作等六個(gè)問(wèn)題，是制約政法工作發(fā)展的重要因素。解決這些問(wèn)題需要全面推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高法治水平，規(guī)范執(zhí)法程序，堅(jiān)守法律底線，積極參與國(guó)際交流合作，為國(guó)家政法工作的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。只有這樣，我們才能更好地履行好政法工作的職責(zé)，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十一
政法工作是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要任務(wù)，但在實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題。近日，我參與了一次有關(guān)政法工作的交流研討會(huì)，對(duì)政法工作中存在的六大問(wèn)題進(jìn)行了深入研究和探討。通過(guò)研討會(huì)的學(xué)習(xí)和分享，我深感政法工作在實(shí)踐中的問(wèn)題需要引起足夠的重視，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求。以下是我對(duì)這六大問(wèn)題的心得體會(huì)。
首先，執(zhí)行力不強(qiáng)。政法工作的目的是維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和法律的公正，而執(zhí)行力的強(qiáng)弱關(guān)系到政法工作的成效和公信力。然而，目前政法執(zhí)行力普遍不強(qiáng)的問(wèn)題非常突出。在實(shí)踐中，有些政法部門(mén)雖然發(fā)布了一些政策和規(guī)定，但很難嚴(yán)格執(zhí)行，導(dǎo)致層層落實(shí)無(wú)效。特別是在一些重要問(wèn)題上，政法部門(mén)未能做到堅(jiān)決有力的執(zhí)行，嚴(yán)重影響了政法工作的效果。
其次，智能化建設(shè)滯后。隨著信息和科技的快速發(fā)展，智能化已經(jīng)成為各行各業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，政法工作也不例外。然而，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，政法部門(mén)的智能化建設(shè)存在滯后的問(wèn)題。例如，一些基層公安機(jī)關(guān)在案件辦理過(guò)程中還存在大量的紙質(zhì)資料和手工操作，導(dǎo)致辦案效率低下。此外，信息化建設(shè)也滯后于新時(shí)代的需求，無(wú)法提供全面的數(shù)據(jù)支持，限制了政法工作的深入發(fā)展。
第三，法律意識(shí)淡薄。政法工作的主要依據(jù)是法律，而法律意識(shí)的淡薄則會(huì)導(dǎo)致政法工作的執(zhí)行力下降。在我參與的研討會(huì)中，有參會(huì)者提到一些政法干部對(duì)法律存在認(rèn)識(shí)不足和理解偏差的問(wèn)題。有些干部執(zhí)行法律時(shí)存在“罰當(dāng)事人，免干部責(zé)任”的思想，導(dǎo)致違法行為無(wú)法得到有效處罰。因此，政法干部要注重學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，才能更好地履行職責(zé)，推動(dòng)政法工作健康發(fā)展。
第四，廉政建設(shè)還不夠完善。廉政建設(shè)是政法工作的重要組成部分，也是信任和公信力的基石。然而，在實(shí)踐中，廉政建設(shè)還存在不完善的問(wèn)題。一些政法干部在處理案件時(shí)不能始終秉持公正和廉潔，甚至濫用職權(quán)，進(jìn)行權(quán)錢(qián)交易，雖然不是主流現(xiàn)象，但卻給政法工作帶來(lái)了嚴(yán)重的不良影響。因此，要加強(qiáng)廉政建設(shè)，堅(jiān)決打擊腐敗現(xiàn)象，提高政法工作的公信力和群眾滿意度。
最后，協(xié)同作戰(zhàn)能力有待提高。政法工作是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，各部門(mén)之間需要密切配合，形成合力。但在實(shí)踐中，協(xié)同作戰(zhàn)的能力還有待提高。例如，各級(jí)政法部門(mén)之間信息交流不暢，導(dǎo)致信息不及時(shí)共享，影響了案件辦理的效率；各級(jí)政法部門(mén)在工作中缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和不合理的重復(fù)勞動(dòng)。因此，政法部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，建立起高效的協(xié)同作戰(zhàn)機(jī)制，形成合力，提高政法工作的整體水平。
綜上所述，政法工作的六大問(wèn)題在實(shí)踐中需要得到足夠的重視和解決。通過(guò)加強(qiáng)執(zhí)行力、推進(jìn)智能化建設(shè)、提高法律意識(shí)、完善廉政建設(shè)和提高協(xié)同作戰(zhàn)能力，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，為社會(huì)的穩(wěn)定和公正的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，政法工作必將迎來(lái)長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十二
答：不同的國(guó)家，甚至同一國(guó)家的不同區(qū)域，有著不同的文化價(jià)值、風(fēng)土人情、氣候，而且在教育制度、教學(xué)方式、國(guó)際生留學(xué)政策、簽證等諸多方面，都有著不小的差別。學(xué)生可以從以下方面進(jìn)行綜合衡量：
三是留學(xué)利好政策。學(xué)生和家長(zhǎng)可以密切留意一下各種留學(xué)政策，以及匯率變動(dòng)的信息。從留學(xué)費(fèi)用的角度來(lái)看，許多歐洲小語(yǔ)種國(guó)家，一年的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)不超過(guò)10萬(wàn)人民幣，公立學(xué)校甚至免學(xué)費(fèi)。
2、在國(guó)內(nèi)讀完大一再出國(guó)留學(xué)，會(huì)不會(huì)耽誤時(shí)間？
答：在國(guó)內(nèi)讀完大一之后再出去留學(xué)，并不會(huì)耽誤時(shí)間。比如，英國(guó)、澳洲、荷蘭的本科學(xué)制都是三年，比中國(guó)少一年。在國(guó)內(nèi)完成大一學(xué)業(yè)后，可以直接開(kāi)始三年的本科學(xué)習(xí)，進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，仍然可以和在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)的同屆同學(xué)同時(shí)畢業(yè)，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
需要提醒廣大學(xué)子的是，申請(qǐng)不同的國(guó)家，留學(xué)路徑會(huì)有很大差異。不同的海外院校，對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)有不同的要求。即使采用相同的`申請(qǐng)方案，最終入讀的學(xué)校也會(huì)有區(qū)別，無(wú)法一概而論。
3、孩子在國(guó)外的生活，家長(zhǎng)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，共同話題越來(lái)越少？
答：在國(guó)外讀書(shū)的是小孩，但是建議國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)也要了解海外學(xué)校的生活、孩子在寄宿家庭的情況、海外的重大節(jié)日與風(fēng)俗，著名景點(diǎn)、留學(xué)生在海外的情況等等，有了這些知識(shí)作為背景，在越洋通話的時(shí)候，父母就可以激發(fā)孩子很多話題，也會(huì)讓孩子感覺(jué)很溫暖。因?yàn)榧词古c父母相隔千里，但父母這么用心地了解自己在海外的情況，孩子總能感覺(jué)到父母的關(guān)愛(ài)，對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活也會(huì)更有信心。
4、孩子出國(guó)讀書(shū)，相隔千里如何監(jiān)管他們的生活？
答：讓孩子出國(guó)讀書(shū)，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，太多的幫助、監(jiān)管可能會(huì)減慢孩子的適應(yīng)過(guò)程。擔(dān)心的家長(zhǎng)，可以在孩子出國(guó)前，就幫助孩子培養(yǎng)良好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他們做各自的時(shí)間表：包括什么時(shí)候起床、晚飯、做作業(yè)，培養(yǎng)出自律性。另外，家長(zhǎng)也可以幫孩子選擇一所管理較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)，能夠明確安排學(xué)生的作息，包括每天6點(diǎn)吃飯，晚上7點(diǎn)前稍作自由活動(dòng)；7：00~9：30點(diǎn)安排晚自習(xí)，以明確的作息時(shí)間來(lái)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
5、我留學(xué)經(jīng)費(fèi)不多，去留學(xué)有什么省錢(qián)選擇？
答：對(duì)于留學(xué)預(yù)算相對(duì)有限的家庭，可以選擇歐洲免學(xué)費(fèi)的公立大學(xué)。歐洲大陸許多國(guó)家，如法國(guó)、德國(guó)、意大利、芬蘭都提供免學(xué)費(fèi)的教育。學(xué)生凡是申請(qǐng)這些國(guó)家的公立大學(xué)，都無(wú)需繳納學(xué)費(fèi)，只需每年繳納幾百歐元的注冊(cè)費(fèi)，而在歐洲生活費(fèi)大約是6萬(wàn)~7萬(wàn)元人民幣/年。法國(guó)、德國(guó)、意大利大部分課程都是需要相應(yīng)的小語(yǔ)種授課，學(xué)生入讀專業(yè)課程，需達(dá)到b1以上小語(yǔ)種等級(jí)；但也有部分大學(xué)逐漸開(kāi)放英語(yǔ)授課課程。除了上述四個(gè)免學(xué)費(fèi)的留學(xué)國(guó)家外，學(xué)生也可以考慮匈牙利、波蘭等小眾的歐洲留學(xué)國(guó)家。匈牙利和波蘭學(xué)費(fèi)大約3萬(wàn)~4萬(wàn)元人民幣/年，生活水平也相對(duì)低廉。
6、如果希望孩子留學(xué)之后能夠順利移民，選哪個(gè)國(guó)家比較好？
答：加拿大和澳洲、新西蘭都是熱門(mén)的留學(xué)移民國(guó)家。在加拿大，學(xué)生讀完2年~3年的學(xué)歷課程后，就可以拿到三年工作簽證，在這個(gè)過(guò)程中累積滿一年的全職工作經(jīng)驗(yàn)，便可以申請(qǐng)楓葉卡。求學(xué)澳洲、新西蘭兩國(guó)的學(xué)生，在完成兩年以上的本科學(xué)歷課程后，只要獲得工作簽證，累積相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)，就能拿到當(dāng)?shù)鼐G卡成為永久居民。此外，美國(guó)也歡迎優(yōu)秀的人才留學(xué)后留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)發(fā)展。留美學(xué)生在畢業(yè)前可以申請(qǐng)為期12個(gè)月的實(shí)習(xí)簽證，利用這段時(shí)間來(lái)找工作。在美國(guó)，會(huì)計(jì)專業(yè)也是非常有利于移民的專業(yè)，只要考到北美cpa（注冊(cè)會(huì)計(jì)師），就相當(dāng)于綠卡在望了。
以上是出國(guó)留學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，希望能對(duì)有意申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多出國(guó)留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十三
隨著現(xiàn)在離婚率的攀高，單親家庭也就越來(lái)越多了，有相當(dāng)多的單親家長(zhǎng)和孩子相依為命，家長(zhǎng)自然就會(huì)把自己所有的希望都放在孩子身上，希望自己的付出能夠在孩子身上開(kāi)花結(jié)果。但是，事實(shí)上，單親家庭的孩子是有缺陷的，他們?nèi)菀鬃员?，常常有失落感，他們更需要人?lái)呵護(hù)。
如今我國(guó)越來(lái)越多的單親孩子，因?yàn)楦改傅碾x異，常常會(huì)出現(xiàn)幾大心理問(wèn)題，例如：自卑、自閉、焦慮、抑郁、逆反、妒忌。這些心理問(wèn)題關(guān)系到孩子是否能夠健康成長(zhǎng)。今天就來(lái)詳細(xì)看看單親家庭孩子的六大心理問(wèn)題。
自卑。
父母離婚了，對(duì)孩子的傷害是非常大的。
從以前一家三口的快樂(lè)日子，到如今單親家庭的變化，孩子的心理肯定會(huì)有一定的落差的。
在這過(guò)程中，如果沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)孩子，那么孩子就很容易自卑，他會(huì)覺(jué)得自己的家庭跟周邊的小伙伴是不一樣的，很容易滋生自卑的心理。
所以單親孩子做事的時(shí)候極度缺乏信心，沒(méi)有積極性和進(jìn)取心。
自閉。
家庭的破碎，不僅是對(duì)夫妻雙方造成的影響，更是對(duì)孩子造成的影響是不可估量的。
孩子的成長(zhǎng)的道路上，肯定是需要父愛(ài)與母愛(ài)的共同呵護(hù)，當(dāng)某一天這種愛(ài)發(fā)生了變化，孩子的.心理會(huì)認(rèn)為離開(kāi)自己的媽媽或爸爸不愛(ài)自己了。
更何況世俗對(duì)單親家庭的偏見(jiàn)會(huì)使一些人對(duì)離異家庭的孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是不受歡迎的，從而封閉自己的內(nèi)心，沉浸在自己的世界中，久而久之，容易養(yǎng)成孩子自閉的心理。
焦慮。
父母在離婚的時(shí)候，往往雙方都有很激烈的爭(zhēng)吵，孩子在看著這樣的情況時(shí)，容易引起孩子情緒的爆發(fā)。
有些父母在互相埋怨對(duì)方的時(shí)候，很多時(shí)候就把孩子當(dāng)成出氣筒。
這樣下去，讓孩子對(duì)于人際交往缺乏信心，在人際交往的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理，在別人面前容易不安、敏感。
抑郁。
我們都知道，很多家庭在離異之前，總是經(jīng)過(guò)無(wú)休止的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期生活在抑郁的環(huán)境之中。
這樣長(zhǎng)期的折磨容易導(dǎo)致孩子的情緒不佳，讓孩子總是以沉默來(lái)對(duì)待。導(dǎo)致孩子在和小伙伴相處的過(guò)程中，老是保持一定的距離，不愿把自己的內(nèi)心打開(kāi)，長(zhǎng)期生活在自己的世界中，容易養(yǎng)成抑郁的心理。
逆反。
父母離婚了，孩子覺(jué)得自己處處跟別的小朋友不一樣，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到小朋友說(shuō)爸媽不要自己了，在學(xué)校里容易受到欺負(fù)。
但是孩子也是希望得到別人的關(guān)注的，所以單親家庭的孩子就很容易做出一些極端的事情來(lái)達(dá)到關(guān)注的目的，容易跟父母對(duì)著干，不聽(tīng)父母的話。
妒忌。
父母離婚了，孩子在物質(zhì)上跟精神上的享受落差大了，特別是跟有爸媽的孩子差別更大了，如果這時(shí)候，沒(méi)有正確的引導(dǎo)教育的話，孩子就很容易養(yǎng)成妒忌別人的心理。
一旦看到別人擁有了一樣?xùn)|西，不管是不是自己需要的，覺(jué)得自己也應(yīng)該能夠擁有，在這期間，如果爸爸或媽媽給不了的話，很容易就發(fā)生偷盜的行為。
結(jié)束語(yǔ)：
我們要知道，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父愛(ài)和母愛(ài)都是必不可少的，而單親家庭的孩子，他們內(nèi)心極度的敏感，更加需要著兩種愛(ài)的呵護(hù)。
所以在教育單親家庭孩子的時(shí)候，一定要讓孩子知道雖然爸爸媽媽不在一起，但是對(duì)寶貝的愛(ài)還是一如既往的，父母雙方要經(jīng)常輪流陪伴孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)！
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十四
在奧數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們可能遇到各種各樣的問(wèn)題，下面就最常見(jiàn)的六大問(wèn)題，為同學(xué)們進(jìn)行解答，希望對(duì)大家有幫助。
一、聽(tīng)不懂怎么辦。
有的同學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)，可能老師在講課過(guò)程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽(tīng)不懂。其實(shí)很多東西在以前都接觸過(guò)，只是說(shuō)法不同或者沒(méi)有加以系統(tǒng)的總結(jié)和歸納。所以如果有不懂的就要及時(shí)向老師提出，不光奧數(shù)，學(xué)習(xí)什么都忌諱聽(tīng)不懂不問(wèn)，更不要害怕提問(wèn)，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開(kāi)，相關(guān)的題型就能夠迎刃而解。
二、注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。
有些同學(xué)在其他人發(fā)言的時(shí)候，認(rèn)為自己會(huì)了，就不聽(tīng)了；還有些同學(xué)有不同想法，在別人發(fā)言沒(méi)結(jié)束的時(shí)候思想開(kāi)了小差或議論、插嘴。其實(shí)，同樣一道題，可能有不同的方法，別人的想法也許比你的更好，因此你要認(rèn)真傾聽(tīng)；即使別人的想法不正確，你也應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，最起碼你能知道他錯(cuò)在哪里，也許這正是大家都容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，應(yīng)該共同注意。所以，你一定要重視別人的發(fā)言。傾聽(tīng)，對(duì)自己也是一種提高。
三、關(guān)于作業(yè)。
每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認(rèn)真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時(shí)地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強(qiáng)調(diào)的每個(gè)環(huán)節(jié)都回憶一遍，重點(diǎn)題型和解題方法還要及時(shí)總結(jié)和積累。
有些同學(xué)以為上課聽(tīng)會(huì)了，做作業(yè)的時(shí)候不用心，拿過(guò)來(lái)就做，缺乏思考，造成作業(yè)出錯(cuò)率高；更有小部分同學(xué)不愛(ài)做作業(yè)（不論什么原因），對(duì)作業(yè)敷衍了事。作業(yè)是對(duì)我們課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固的運(yùn)用，是對(duì)自己解題能力的檢驗(yàn)和提高。上課聽(tīng)懂了，不等于掌握了，通過(guò)作業(yè)，你能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組、練習(xí)，把老師傳授給你的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的技能，而且老師能夠了解你對(duì)知識(shí)的.掌握程度，以進(jìn)行更好的針對(duì)性講解。作業(yè)不認(rèn)真，不僅達(dá)不到練習(xí)的目的，而且也不能向老師傳遞你真實(shí)的信息。作業(yè)不僅要認(rèn)真對(duì)待，還要努力思考巧妙的方法，把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，這是學(xué)習(xí)奧數(shù)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
四、關(guān)于改錯(cuò)。
很多同學(xué)把作業(yè)做完就以為沒(méi)事了，對(duì)錯(cuò)也不管了，這是學(xué)習(xí)過(guò)程中需要解決的一個(gè)大問(wèn)題，改錯(cuò)對(duì)于同學(xué)們的提高起著至關(guān)重要的作用。有錯(cuò)誤，說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你還沒(méi)有掌握，或者存在其它問(wèn)題，因此，必須在老師判完作業(yè)后及時(shí)改正，把知識(shí)重新鞏固一下，把問(wèn)題解決掉，你才能有更快的進(jìn)步。錯(cuò)題如果不改正，老師給你判作業(yè)就失去了檢查、促進(jìn)的作用，你存在的問(wèn)題還是沒(méi)有得到解決。其實(shí)，有時(shí)改正一個(gè)題比做對(duì)一個(gè)題還要重要，所以，大家一定要重視這個(gè)環(huán)節(jié)。
五、努力克服學(xué)習(xí)中的粗心。
粗心大意是很多人都存在的共同問(wèn)題，主要反應(yīng)在讀題不仔細(xì)，把數(shù)字看錯(cuò)、丟條件或和以前做過(guò)的題混淆；計(jì)算不仔細(xì)，得數(shù)算錯(cuò)；多環(huán)節(jié)的題算錯(cuò)其中的一步等。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的必須條件，而且，能夠使我們受益終生。對(duì)待每一道題，不管多簡(jiǎn)單、多容易，我們都要重視它，認(rèn)真去做，不要掉以輕心，千萬(wàn)不要覺(jué)得這道題簡(jiǎn)單，輕易就寫(xiě)答案，這樣反而容易出錯(cuò)。一些成績(jī)好的同學(xué)，不一定比你聰明多少，但他們一般很細(xì)心。如果你有這個(gè)毛病，一定要改掉它，它是我們學(xué)習(xí)中最大的敵人。
六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。
1、適當(dāng)對(duì)孩子的聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，例如，在講義中任意挑選幾道題，讓孩子簡(jiǎn)單講述一下，看他是否真正聽(tīng)懂了老師的講解，如果不會(huì)，找一下原因，以便和老師及時(shí)溝通，在以后的學(xué)習(xí)中改正。
2、督促孩子做作業(yè)。每一講講完，最好馬上做作業(yè)，因?yàn)檫@時(shí)對(duì)老師所講的解題思路和方法記憶比較清晰，及時(shí)進(jìn)行鞏固，會(huì)感到很輕松，效果也很好；越往后拖，忘得也越多，做起題來(lái)感覺(jué)吃力，就會(huì)失去興趣，越來(lái)越不愛(ài)做，家長(zhǎng)也跟著著急，學(xué)習(xí)效果非常不好。希望家長(zhǎng)對(duì)孩子作業(yè)的完成的情況以及改錯(cuò)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
3、給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭：⒆幼鲱}遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要適當(dāng)進(jìn)行提示性指點(diǎn)，不要“大包大攬”。
第一，這樣下去容易使孩子產(chǎn)生依賴性，自己不愛(ài)動(dòng)腦筋；
第二，老師講授的解題方法和家長(zhǎng)講的可能有很大差別，應(yīng)該讓孩子盡量用老師傳授的方法，這樣才能起到練習(xí)提高的目的。
4、幫孩子樹(shù)立信心。由于奧數(shù)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此，孩子做題時(shí)可能會(huì)有困難，這是很正常的。家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力，或?qū)⒆舆M(jìn)行訓(xùn)斥、挖苦，這容易使孩子失去自信心，產(chǎn)生畏難情緒，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助，讓孩子知道只要堅(jiān)持系統(tǒng)地學(xué)下去，一定會(huì)好起來(lái)的。
5、基礎(chǔ)班學(xué)員的家長(zhǎng)更要注意，孩子剛接觸奧數(shù)的較多，遇到的困難會(huì)多一些，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，前兩期是最困難的時(shí)期，因?yàn)檫@時(shí)學(xué)習(xí)的所有知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，接受和掌握會(huì)有一定的難度。只要認(rèn)真按老師要求堅(jiān)持下去，兩期以后，就會(huì)出現(xiàn)和以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)孩子接受起來(lái)就容易多了，就會(huì)有“入門(mén)”的感覺(jué)了。所以，希望家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十五
大學(xué)是人生中一個(gè)重要的階段，對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。然而，在追求自由和成長(zhǎng)的同時(shí)，大學(xué)生也面臨著一些問(wèn)題。在我與一些大學(xué)生交流的過(guò)程中，我總結(jié)出了大學(xué)生面臨的六大問(wèn)題，并從自己的心得體會(huì)中探討了解決這些問(wèn)題的方法和建議。
首先，大學(xué)生面臨的第一個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)壓力。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)往往比高中要重，同時(shí)還要面對(duì)更多的自主選擇和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)。我個(gè)人認(rèn)為，有效的時(shí)間管理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力至關(guān)重要。多利用課余時(shí)間自習(xí)，提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，合理安排作息時(shí)間，都能有效地減輕學(xué)習(xí)壓力。
第二個(gè)問(wèn)題是情感困擾。在大學(xué)里，許多人都離開(kāi)了原來(lái)的家庭和朋友圈，面臨著新的人際關(guān)系和情感問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為建立良好的人際關(guān)系和尋求適當(dāng)?shù)那楦兄С质顷P(guān)鍵。積極參加社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)和志愿者工作可以擴(kuò)大社交圈子；與室友、同學(xué)和老師多交流，傾訴自己的困擾也能得到幫助和理解。
第三個(gè)問(wèn)題是生活困惑。許多大學(xué)生在獨(dú)立生活的過(guò)程中面臨各種生活困惑，如學(xué)習(xí)生活的平衡、財(cái)務(wù)管理、家務(wù)安排等。在我的經(jīng)驗(yàn)中，制定合理的生活計(jì)劃和制度對(duì)于解決這些問(wèn)題非常有幫助。例如，每天設(shè)定固定的起床和睡覺(jué)時(shí)間，合理安排每天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，定期整理和規(guī)劃財(cái)務(wù)支出等。此外，也可以向身邊的老師、同學(xué)和家人尋求建議和幫助。
第四個(gè)問(wèn)題是職業(yè)規(guī)劃。在大學(xué)期間，一部分大學(xué)生面臨著對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的困惑。我認(rèn)為，了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，多參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和就業(yè)指導(dǎo)課程是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的有效方法。與此同時(shí)，與相關(guān)行業(yè)的人交流和參觀，了解行業(yè)的就業(yè)情況和要求也能幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)。
最后，大學(xué)生還面臨著健康問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和壓力往往容易導(dǎo)致身體和心理健康問(wèn)題。我個(gè)人的建議是，保持良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，定期進(jìn)行體檢和心理輔導(dǎo)，及時(shí)尋求幫助和支持。此外，培養(yǎng)興趣愛(ài)好和參與社交活動(dòng)也能幫助釋放壓力和保持健康。
總之，大學(xué)生面臨的六大問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力、情感困擾、生活困惑、職業(yè)規(guī)劃和健康問(wèn)題，在每個(gè)人的大學(xué)生活中都可能出現(xiàn)。通過(guò)合理的時(shí)間管理、建立良好的人際關(guān)系、制定生活計(jì)劃、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和保持健康的生活方式，我們可以積極應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，并在大學(xué)生活中成長(zhǎng)和進(jìn)步。大學(xué)生活是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和奇跡的階段，只有不斷探索和努力，我們才能真正度過(guò)一個(gè)精彩而有意義的大學(xué)時(shí)光。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十六
申請(qǐng)登記注冊(cè)的企業(yè)名稱應(yīng)當(dāng)符合《企業(yè)名稱登記管理規(guī)定》、《企業(yè)名稱登記管理實(shí)施辦法》及相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，申請(qǐng)的名稱應(yīng)由行政區(qū)劃、字號(hào)、行業(yè)、組織形式依次組成。
工商查名基本規(guī)則：(1)同行業(yè)的公司字號(hào)不能同名同音。(2)查名是兩兩查名，即兩個(gè)以上字號(hào)時(shí)要拆開(kāi)分別查名，如果其中任意兩個(gè)字不能用，那么整個(gè)字號(hào)都不能用。
二、公司注冊(cè)下來(lái)拿到那些資料?
(1)營(yíng)業(yè)執(zhí)照正副本;。
(2)公章、、法人章;。
(3)公司章程(原件到工商局調(diào)取)。
三、注冊(cè)公司分哪些類型,怎么區(qū)別?
以有限責(zé)任公司為例，大致分二類：
1、服務(wù)類公司:如咨詢、中介、科技服務(wù)、文化交流服務(wù)、零售貿(mào)易等。
2、商貿(mào)類公司：如產(chǎn)品制造、批發(fā)貿(mào)易、集團(tuán)等。
四、個(gè)體工商戶與有限公司區(qū)別。
有限公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任，股東以其出資額承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。個(gè)體工商戶對(duì)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任。個(gè)體工商戶不具備法人資格。有限公司具備法人資格。
五、注冊(cè)資本實(shí)繳與認(rèn)繳不同。
在公司法修改之前。對(duì)公司成立的注冊(cè)資本都是有要求的，不但在金額上有下限，在形式上也是有嚴(yán)格要求。要求出資人對(duì)于資本必須是實(shí)際繳納上，才可以到工商局進(jìn)行注冊(cè)。而新公司法生效之后，對(duì)于公司成立條件的要求就大大的放松了。
只有少部分行業(yè)公司注冊(cè)還要求注冊(cè)資本，以及資本形式。大部分行業(yè)公司注冊(cè)資本下限撤銷(xiāo)，這也就是我們所說(shuō)的一元可以成立公司的原因。而且形式也不再是必須實(shí)繳而是可以先說(shuō)明自己出資多少，就可以注冊(cè)公司了。認(rèn)繳和實(shí)繳幾乎是兩個(gè)對(duì)立的概念了。
六、以前注冊(cè)公司被吊銷(xiāo)，能注冊(cè)新公司嗎?
不行，被吊銷(xiāo)后你會(huì)上工商和稅務(wù)機(jī)關(guān)的黑名單，稅務(wù)必須繳納罰款后才能解除。工商一般3年自動(dòng)解除。
【拓展閱讀】。
經(jīng)營(yíng)范圍最終由工商局根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)規(guī)范用語(yǔ)給予核定，最終執(zhí)照上體現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)范圍以工商局核定為準(zhǔn)。雖然可以寫(xiě)多條，但是其第一項(xiàng)一定要和公司名稱當(dāng)中的“行業(yè)特點(diǎn)”相呼應(yīng)，這也是工商部門(mén)審查的重要環(huán)節(jié)之一。如果真的不知道怎么寫(xiě)可以登錄“國(guó)家統(tǒng)計(jì)局”官網(wǎng)，查看《國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類》填寫(xiě)，可以從中選擇一種或多種小類、中類或者大類自主提出經(jīng)營(yíng)范圍登記申請(qǐng)。
另外，在填寫(xiě)經(jīng)營(yíng)范圍時(shí)這幾點(diǎn)也要特別注意：
一、隨意填寫(xiě)。
公司注冊(cè)后需要按時(shí)記賬報(bào)稅，而且每個(gè)公司老板肯定都希望少繳稅，但是要注意如果經(jīng)營(yíng)范圍不慎填錯(cuò)，很可能會(huì)影響稅收。舉個(gè)例子，某公司是“生產(chǎn)白酒”的，在填寫(xiě)公司經(jīng)營(yíng)范圍的時(shí)候，為了避開(kāi)消費(fèi)稅把公司經(jīng)營(yíng)范圍寫(xiě)成“銷(xiāo)售白酒”，結(jié)果，在公司經(jīng)營(yíng)中就發(fā)現(xiàn)公司這樣的經(jīng)營(yíng)范圍是不對(duì)的，導(dǎo)致后續(xù)大量補(bǔ)稅金，滯納金，罰款的出現(xiàn)。
二、經(jīng)營(yíng)范圍填寫(xiě)的過(guò)多。
因?yàn)槌鼋?jīng)營(yíng)范圍的業(yè)務(wù)是要到稅局去開(kāi)具發(fā)票的，公司不能自行開(kāi)具發(fā)票，老板想著以后來(lái)回跑實(shí)在太麻煩就想到什么經(jīng)營(yíng)范圍都寫(xiě)上了，殊不知有些業(yè)務(wù)是不能享受稅收優(yōu)惠的，所以老板也追悔莫及。
三、經(jīng)營(yíng)范圍填寫(xiě)不在意，隨意抄寫(xiě)同行。
經(jīng)營(yíng)范圍可以參考同行，但是絕對(duì)不能全部照抄因?yàn)殡m然是同行業(yè)，公司營(yíng)業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不可能完全一模一樣。
經(jīng)營(yíng)范圍分為一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目和許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。一般經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不需要審批(拿到執(zhí)照以后就可以營(yíng)業(yè))，許可經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目需要(前置審批和后置審批)。
前置審批：如果想要經(jīng)營(yíng)比較特殊的行業(yè)或者主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，先要相關(guān)部門(mén)審批后，才能去注冊(cè)公司。比如：設(shè)立證券公司，需要到證監(jiān)會(huì)辦理許可證之后再到工商局辦理公司注冊(cè)手續(xù)。
后置審批：是可以先注冊(cè)公司，之后再找相關(guān)部門(mén)進(jìn)行項(xiàng)目審批。比如銷(xiāo)售食品公司，拿到營(yíng)業(yè)執(zhí)照以后，還要去食品藥品監(jiān)督管理局辦理《食品經(jīng)營(yíng)許可證》，辦理完才能營(yíng)業(yè)。不過(guò)現(xiàn)在大部分都是后置審批了。
注意：但是如若經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目中主營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，就要先取得許可證后再注冊(cè)公司，如經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目中兼營(yíng)業(yè)務(wù)涉及到許可的，可取得執(zhí)照后再辦理許可證，拿到許可證再到工商增上經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。如果不懂，到工商辦理手續(xù)的時(shí)候會(huì)提醒，辦理審批。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十七
職位職責(zé)設(shè)計(jì)是組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和組織運(yùn)作的前提條件，在進(jìn)行職位職責(zé)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該遵循怎樣的設(shè)置原則至今還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論。依據(jù)筆者在咨詢過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為以下幾點(diǎn)是在進(jìn)行職位職責(zé)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問(wèn)題：
1、設(shè)計(jì)的職位職責(zé)要體現(xiàn)公司戰(zhàn)略的要求，體現(xiàn)組織對(duì)此職位職責(zé)的要求。
戰(zhàn)略、職能、結(jié)構(gòu)、職責(zé)往往存在如下關(guān)系：公司的戰(zhàn)略決定所需要的職能，職能和業(yè)務(wù)流程決定公司的組織結(jié)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)決定職位的職責(zé)。也就是說(shuō)職位是流程與組織結(jié)合的集合體。任何一個(gè)職位存在的理由就是它能夠?qū)镜膽?zhàn)略發(fā)展有直接或間接的貢獻(xiàn)，如果公司的戰(zhàn)略不需要某項(xiàng)職責(zé)，那么它就不應(yīng)該存在，我們不能感覺(jué)或者認(rèn)為某些職責(zé)應(yīng)該有，而人為設(shè)置某項(xiàng)職責(zé)。
2、不能把職位職責(zé)設(shè)計(jì)得過(guò)窄，這樣可能導(dǎo)致此職位職責(zé)對(duì)員工沒(méi)有激勵(lì)作用。
有相關(guān)研究表明，某個(gè)職位對(duì)員工的吸引力要素中，職位職責(zé)的吸引力與薪酬福利不相伯仲。工作本身給員工帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，對(duì)員工具有巨大更大的激勵(lì)作用。如果在職位職責(zé)設(shè)計(jì)時(shí)，將某個(gè)職位的職責(zé)設(shè)計(jì)得過(guò)窄，沒(méi)有適度的發(fā)展空間，那么任職者很快就能勝任此職位，任職者在此職位上成長(zhǎng)的空間很小，那么，職位職責(zé)工作本身對(duì)任職者的激勵(lì)作用就會(huì)大大降低。例如，在財(cái)務(wù)工作里面有出納一職，這個(gè)職位經(jīng)常會(huì)在財(cái)務(wù)部?jī)?nèi)部進(jìn)行輪換，輪換的目的有兩個(gè)：一個(gè)是防患風(fēng)險(xiǎn)，另外一個(gè)就是因此職位職責(zé)過(guò)窄，工作時(shí)間一長(zhǎng)，很容易讓任職者感到乏味，從而降低員工工作的積極性。
3、把職位職責(zé)的內(nèi)容設(shè)計(jì)得過(guò)大，結(jié)果導(dǎo)致需要天才才能勝任這樣的職位。
結(jié)果在后來(lái)的咨詢過(guò)程中，對(duì)計(jì)劃部經(jīng)理進(jìn)行了職位分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)職位的職責(zé)內(nèi)容跨度大太，如果要?jiǎng)偃未寺毼?，需要懂得生產(chǎn)計(jì)劃制定、制造、品質(zhì)管理、5s管理、外協(xié)廠商管理、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、甚至法律等職能。而這個(gè)職位在公司的定位較低，公司的定位決定了此職位的薪水不可能太高。用一個(gè)不高的薪水，去吸引一個(gè)需要跨多職能的高級(jí)人才怎么可能做到呢？另外，市場(chǎng)上這樣的人就太少，甚至根本就沒(méi)有，太個(gè)性化了。公司用現(xiàn)有職位的職責(zé)去要求相應(yīng)的任職者，是很難找到合適的人選的。后來(lái)在職位分析的過(guò)程中，將此職位的職責(zé)進(jìn)行了拆分，就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，任職者也很快找到了。
4、職責(zé)重疊和職責(zé)盲點(diǎn)。
在對(duì)一個(gè)制鞋企業(yè)的咨詢的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)此企業(yè)原來(lái)在對(duì)員工工傷這一職責(zé)進(jìn)行歸口時(shí)，規(guī)定行政部經(jīng)理和人力資源部經(jīng)理都要對(duì)員工工傷送治進(jìn)行負(fù)責(zé)，以表示對(duì)此事的重視。而對(duì)工傷事故后續(xù)調(diào)查和處理卻沒(méi)有一個(gè)部門(mén)進(jìn)行跟進(jìn)，發(fā)生了職責(zé)盲點(diǎn)。導(dǎo)致在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，在處理員工工傷這一事情過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)相互推諉，導(dǎo)致工傷員工貽誤，工傷事故不能得到有效處理等。只需一人管的多人管，需要人管的沒(méi)人管。
5、沒(méi)有考慮到具體任職者的能力，這一點(diǎn)是最容易被忽視的問(wèn)題。
因事設(shè)職，還是因人設(shè)職，這是一個(gè)爭(zhēng)論了多次的話題。依據(jù)筆者在咨詢工作中的實(shí)際觀察，認(rèn)為因人設(shè)職還是普遍存在的。特別是在公司的中高層管理職位，更容易出現(xiàn)這種情況。比如有一個(gè)制造、出口貿(mào)易型的公司，在前任人力資源部經(jīng)理離開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)公司的iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系的管理總是存在很多問(wèn)題。最為嚴(yán)重的是，在sa8000體系年檢的時(shí)候，竟然差一點(diǎn)沒(méi)有通過(guò)。通過(guò)職位分析后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系管理的職責(zé)，本來(lái)應(yīng)該放在品質(zhì)部，但是因?yàn)樵瓉?lái)的品質(zhì)部經(jīng)理對(duì)這方面知識(shí)沒(méi)有原來(lái)的人力資源部經(jīng)理有經(jīng)驗(yàn)，于是將此工作一直放在人力資源部。新進(jìn)的人力資源部經(jīng)理根本不懂得公司iso質(zhì)量體系維護(hù)和sa8000體系管理體系的相關(guān)知識(shí)，也難怪這方面會(huì)出問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，要具體考慮到任職者的相關(guān)能力，來(lái)對(duì)其職位職責(zé)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。這也從另外一方面說(shuō)明了定期審視職位職責(zé)的重要性，特別是人員更替之時(shí)，顯得尤為必要。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十八
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，有些是我們自身行為的結(jié)果，有些則是由外部因素引發(fā)的。不管是哪種問(wèn)題，我們都要注意謹(jǐn)防出現(xiàn)六大問(wèn)題，因?yàn)樗鼈兪俏覀兩钪凶畛Ｒ?jiàn)、也最具破壞力的問(wèn)題。這些問(wèn)題包括：缺乏自信、焦慮壓力、拖延癥、消極情緒、決策困難和沉迷虛擬世界。謹(jǐn)防出現(xiàn)這六大問(wèn)題，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和幸福生活都至關(guān)重要。
第二段：缺乏自信。
缺乏自信是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，它可能源于我們內(nèi)心的自我懷疑、害怕失敗或者是感受到的負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)我們?nèi)狈ψ孕艜r(shí)，我們會(huì)懷疑自己的能力，陷入自我否定的境地，無(wú)法實(shí)現(xiàn)潛力的發(fā)揮。為了避免這一問(wèn)題，我們需要接受自己的不完美，并且學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)。每次遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該回顧自己的成功經(jīng)歷，以增強(qiáng)自信心。
第三段：焦慮壓力。
焦慮是越來(lái)越普遍的問(wèn)題，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。壓力源于我們對(duì)未來(lái)的不確定感和對(duì)失敗的恐懼。焦慮會(huì)嚴(yán)重影響我們的身心健康，讓我們失去專注力和生活樂(lè)趣。為了應(yīng)對(duì)焦慮，我們需要學(xué)會(huì)放松和調(diào)節(jié)自己的情緒。通過(guò)運(yùn)動(dòng)、冥想和深呼吸等方法，我們可以緩解焦慮，保持平靜和積極的心態(tài)。
第四段：拖延癥和消極情緒。
拖延癥和消極情緒是緊密相關(guān)的問(wèn)題。拖延癥使我們無(wú)法主動(dòng)行動(dòng)，只能被動(dòng)應(yīng)付事情，最終導(dǎo)致任務(wù)積壓，增加焦慮感。而消極情緒則會(huì)影響我們對(duì)事物的看法，讓我們難以積極面對(duì)挑戰(zhàn)。為了避免拖延癥和消極情緒的影響，我們需要有良好的時(shí)間管理能力，并且培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度。我們可以通過(guò)制定明確的目標(biāo)和建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)自己，從而更好地應(yīng)對(duì)任務(wù)和情緒。
第五段：決策困難和沉迷虛擬世界。
決策困難和沉迷虛擬世界是現(xiàn)代社會(huì)中普遍存在的問(wèn)題。面對(duì)各種選擇，我們常常感到困惑和不知所措。而沉迷虛擬世界則是逃避現(xiàn)實(shí)、無(wú)法自拔的表現(xiàn)。為了克服這兩個(gè)問(wèn)題，我們需要增強(qiáng)自己的決策能力，并且學(xué)會(huì)控制自己對(duì)虛擬世界的依賴。我們可以通過(guò)深入了解選擇，權(quán)衡各種因素來(lái)做出明智的決策，而在享受虛擬世界的同時(shí)，也要保持現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
總結(jié)：謹(jǐn)防出現(xiàn)六大問(wèn)題，對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和幸福生活都至關(guān)重要。通過(guò)增強(qiáng)自信、控制焦慮壓力、解決拖延癥和消極情緒、提高決策能力和控制虛擬世界的依賴，我們可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始，注意謹(jǐn)防出現(xiàn)這六大問(wèn)題，過(guò)上更積極、健康、幸福的生活。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇十九
無(wú)論是在讀生還是工作實(shí)習(xí)的朋友，即便是選擇出國(guó)留學(xué)也不可以“背水一戰(zhàn)”。放棄大學(xué)的報(bào)到或者工作都不是最佳的選擇。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)是一個(gè)相對(duì)周期較長(zhǎng)，手續(xù)較為復(fù)雜的過(guò)程。其中有許多不確定因素隨時(shí)可能出現(xiàn)。如申請(qǐng)國(guó)簽證政策變更等。當(dāng)發(fā)生留學(xué)突發(fā)事件時(shí)，如果申請(qǐng)者尚在學(xué)中或在職中，便能夠做到游刃有余。所以即使申請(qǐng)人條件再好，也要做好萬(wàn)一被拒簽的心理準(zhǔn)備。
第二：大專畢業(yè)生的幾種留學(xué)選擇。
大專畢業(yè)生在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)，通常面臨比較尷尬的抉擇。從大學(xué)1年級(jí)讀起，無(wú)論在時(shí)間上還是在花費(fèi)上均有些得不償失。有些人認(rèn)為最佳的方案是專升本，作為編入生插入日本4年制大學(xué)3年級(jí)，以最短的時(shí)間取得本科學(xué)士學(xué)位。
但是這種方案也是存在局限性。直接在國(guó)內(nèi)招收專升本的大學(xué)可以說(shuō)少之又少，專業(yè)選擇面窄，而且多為普通私立學(xué)校。如果申請(qǐng)者本人在國(guó)內(nèi)具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)學(xué)歷，想要報(bào)考日本一流的國(guó)公立大學(xué)或想使自己的專業(yè)選擇面更寬，那么最好是通過(guò)語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡，去日本后升學(xué)。在日本一流大學(xué)一般不招收專升本的學(xué)生，有些時(shí)候還是會(huì)被學(xué)校要求從2年級(jí)讀起。因?yàn)槿绻麌?guó)內(nèi)已經(jīng)具備日語(yǔ)n2等級(jí)的同學(xué)，如果認(rèn)為學(xué)?；?qū)I(yè)不理想，也可以考慮繼續(xù)升學(xué)繼而接受修士教育。其實(shí)也有允許專升碩的大學(xué)院，如果對(duì)學(xué)校沒(méi)有要求的同學(xué)也是可以選擇這條路的。
第三：在讀生放棄現(xiàn)在學(xué)校赴日留學(xué)是否可行？
對(duì)于一些大專，本科在讀的學(xué)生，在通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，感覺(jué)專業(yè)不適合自己，產(chǎn)生放棄現(xiàn)有就讀學(xué)校去日本留學(xué)的想法。如果本人為大專就讀1年生，那么放棄現(xiàn)有學(xué)校留學(xué)去日本重新選擇是可行的；如果為大專就讀2年生，那么建議暫時(shí)延緩赴日留學(xué)計(jì)劃，大專畢業(yè)后選擇留學(xué)為上佳；如果為本科在讀學(xué)生，無(wú)論學(xué)?；?qū)I(yè)是否喜歡，最好能夠完成本科教育后再考慮留學(xué)。因?yàn)榘ㄈ毡驹趦?nèi)國(guó)外在研究生教育方面相對(duì)在學(xué)費(fèi)和申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金方面都有諸多的優(yōu)惠。上述兩類學(xué)生在繼續(xù)大?；虼髮W(xué)學(xué)業(yè)的同時(shí)，最好能利用業(yè)余時(shí)間充分學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)程度愈高，赴日后，在學(xué)習(xí)或生活上都將變得更加輕松。
第四：赴日后能否確?？既氪髮W(xué)？
目前選擇赴日留學(xué)的申請(qǐng)者基本以語(yǔ)言生為主。其升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)國(guó)內(nèi)偏弱。因?yàn)楦叭蘸笠话銋⒓油鈬?guó)人留學(xué)考試，其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是外國(guó)學(xué)生，其中又以中國(guó)人為主。日本本國(guó)由于近年來(lái)“少子化”的日趨加劇，出現(xiàn)了高等教育資源相對(duì)過(guò)剩。自起，日本進(jìn)入大學(xué)升學(xué)的“全入時(shí)代”。現(xiàn)在日本各類大學(xué)共計(jì)約700余所。這對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難得的機(jī)遇。尤其是一些在高考中發(fā)揮失誤成績(jī)不理想的學(xué)生，可以憑借自身的努力重新選擇。所以選擇日本留學(xué)基本上不存在無(wú)法升學(xué)的情況。但一些頂尖的`大學(xué)的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)在任何時(shí)期都是非常激烈的。
第五：初中畢業(yè)是否可申請(qǐng)赴日讀高中？
根據(jù)目前日本的留學(xué)政策，除了個(gè)別有校際交換協(xié)議的高中，對(duì)赴日讀高中這一階段還未對(duì)社會(huì)全面放開(kāi)。一般為了學(xué)生安全和生活方面考慮，這類高中也都采取的是封閉制教學(xué)，而且費(fèi)用方面還是相對(duì)較高。在學(xué)歷方面日本普遍要求受正規(guī)學(xué)校教育要達(dá)到以上即高中畢業(yè)（包括三校生）才可申請(qǐng)赴日留學(xué)。所以，有赴日留學(xué)意向的初中在讀學(xué)生，沒(méi)有特別原因可以堅(jiān)持讀到高中畢業(yè)在實(shí)現(xiàn)赴日留學(xué)愿望。當(dāng)然，如果堅(jiān)定赴日留學(xué)決心，可在今后繼續(xù)學(xué)業(yè)的過(guò)程中利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假?gòu)?qiáng)化日語(yǔ)。在國(guó)內(nèi)日語(yǔ)學(xué)習(xí)期間愈長(zhǎng)，程度愈高，赴日留學(xué)在語(yǔ)言階段的學(xué)習(xí)便可相應(yīng)縮短，赴日后在生活上亦會(huì)相對(duì)輕松。
第六：留學(xué)手續(xù)是否可以自行辦理？
選擇辦理留學(xué)時(shí)，有幾種途徑。一是可以自己辦理。二是委托在國(guó)外的親戚朋友辦理。三是選擇委托留學(xué)中介辦理。至于選擇何種方式辦理，家長(zhǎng)和學(xué)生一定要在認(rèn)真權(quán)衡自身能力的情況下，經(jīng)過(guò)綜合考慮后決定。因?yàn)榱魧W(xué)申請(qǐng)過(guò)程，一般周期較長(zhǎng)，包括學(xué)校選擇、與校方聯(lián)系、材料制作、簽證申請(qǐng)等具體事物絕非是一蹴而就的。且中途可能發(fā)生許多諸如申請(qǐng)國(guó)留學(xué)政策調(diào)整等不確定因素。所以，沒(méi)有相當(dāng)?shù)耐庹Z(yǔ)水平、專業(yè)知識(shí)、判斷能力和足夠多的時(shí)間和精力等是難以成行的。雖然現(xiàn)在我們可以從多種渠道獲取我們想要的各類信息，但是對(duì)所獲取信息、材料的選擇是一個(gè)頗為復(fù)雜的過(guò)程。如果選擇第二種方式辦理留學(xué)，那么你所選定的海外委托人就要代替你具備上述一中所列舉的幾項(xiàng)條件，且要具備足夠的信任度。
以上是日本留學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，希望能對(duì)有意申請(qǐng)日本留學(xué)的中國(guó)學(xué)生有所幫助。如有更多日本留學(xué)問(wèn)題，歡迎咨詢育路出國(guó)留學(xué)專家。
高考問(wèn)題六大問(wèn)題篇二十
關(guān)于翻譯資格考試的情況介紹，今天小編給大家整理了一些實(shí)用的翻譯資格情況介紹資料，覺(jué)得有用的話快收藏吧。
1. 英文原文的理解能力以及漢語(yǔ)的表達(dá)能力較弱
2. 基礎(chǔ)不扎實(shí)，翻譯理論及技巧掌握不夠
3. 中文水平較差，隨意發(fā)揮和想象的太多，對(duì)考點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或不太了解
4. 邏輯性不強(qiáng)，常識(shí)欠缺，譯后基本不檢查，錯(cuò)別字多
5. 部分考生缺乏基本的翻譯經(jīng)驗(yàn)，胡譯現(xiàn)象嚴(yán)重，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)翻譯練習(xí)
1. 基本功不夠扎實(shí)，基本語(yǔ)法掌握不好(如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、冠詞、句子結(jié)構(gòu)等)
2. 理解能力比較弱，語(yǔ)言組織能力有待提高
3. 有些譯文不錯(cuò)，但因拼寫(xiě)或其它錯(cuò)誤扣分較多而得不到高分;
5. 缺乏翻譯實(shí)踐及訓(xùn)練。
1. 考生對(duì)專業(yè)詞匯理解不夠準(zhǔn)確
2. 漢語(yǔ)基本功不扎實(shí)，中文表達(dá)不夠通順，不夠準(zhǔn)確，錯(cuò)別字較多
4. 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，語(yǔ)言功底較差，對(duì)英語(yǔ)的'語(yǔ)法結(jié)構(gòu)理解不透
5. 翻譯選材有些專業(yè)化，需要考生具備專業(yè)背景知識(shí)才能準(zhǔn)確翻譯其中的術(shù)語(yǔ)
6. 不能合理安排時(shí)間，翻譯速度較慢，有個(gè)別考生難句漏譯
7. 英文理解能力差，望文生義，借題發(fā)揮，對(duì)原文理解不準(zhǔn)確
8. 知識(shí)面單一，缺乏基本常識(shí)，如一些著名的地名等不知道
1. 考生語(yǔ)言基礎(chǔ)不扎實(shí)，知識(shí)面普遍較窄
2. 缺乏基礎(chǔ)翻譯技巧訓(xùn)練
3. 對(duì)英文數(shù)字不能熟練翻譯
4. 速記能力較差
5. 個(gè)別考生發(fā)音和語(yǔ)調(diào)較差
6. 句子結(jié)構(gòu)和句法方面較差，句子結(jié)構(gòu)混亂，啰嗦、重復(fù)較多，表達(dá)不夠流暢
7. 有的考生過(guò)于緊張
8. 口譯水平差別較大
1. 基礎(chǔ)不扎實(shí)，過(guò)于緊張，缺少考前培訓(xùn)及口譯經(jīng)驗(yàn)
2. 語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢，詞語(yǔ)的用法不準(zhǔn)確，邏輯性不強(qiáng)
3. 語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)及發(fā)音有待提高，有些考生對(duì)英音不熟悉，知識(shí)面窄，表達(dá)欠缺
以上就是今天小編為大家推薦的關(guān)于翻譯資格基本情況介紹的資料，希望同學(xué)們喜歡。