計劃是人們規(guī)劃未來行動的一種方式，它能夠幫助我們達成目標。那么，如何制定一個合理的計劃呢？首先，明確目標是非常重要的，只有明確了想要達到的目標，我們才能有針對性地制定計劃。其次，分解任務也是關鍵，將大目標細分為小任務，這樣能夠更容易管理和完成。此外，制定時間節(jié)點和優(yōu)先級也不可忽視，合理安排時間，根據(jù)優(yōu)先級順序處理任務。最后，要不斷跟蹤和評估計劃的實施情況，及時調整和優(yōu)化計劃，確保最終目標的順利實現(xiàn)。計劃是在我們生活中無處不在的，希望這些范文能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?BR> 地理教研組工作計劃期末篇一
本學期我們地理備課組，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主高效地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。
論。組員參加市、區(qū)兩級物“同堂異組織好“同堂異構”比賽和課題研究1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
3.改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，互評，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要寫好教案，并寫好課后反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。
5.定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。
6.積極配合學校教務處做好教學常規(guī)教學工作。
7.促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主高效學習”的課堂教學模式，提高教學效率。
8.拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
9.加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
10.抓好德育滲透工作。結合本組學科的特點，在計劃備課上課中體現(xiàn)德育滲透內容。
具體安排。
第一周學習新課程目標討論制定計劃。
第二周集體備課、討論新課進度教學重點難點和方法。
第三周集體備課。
第四周講觀摩課、評課。
第五周討論如何培養(yǎng)七年級學生學習地理的興趣。
第六、七周參加學校組織的講課、評課活動。
第八周集體備課。
第九周組織期中階段復習。
第十周期中考試。
第十一周試卷分析講評討論討論后段情況。
第十二周評優(yōu)秀教案。
第十三周集體備課，討論八年級地理復習安排。
第十四周評選優(yōu)秀教案。
第十五周集體備課。
第十六、十七周組織期末復習。
第十八周搜集整理資料，教研總結。
地理教研組工作計劃期末篇二
本學期根據(jù)市、區(qū)教研室工作要求，本教研組以課改為契機，提高課堂教學效率為途徑，校本教研為抓手，提高教學質量為目標，重點做好教學常規(guī)的落實，校本課程的`開發(fā)和實施等工作，創(chuàng)新工作方法，有針對性地開展各項教研活動，促進青年教師的專業(yè)成長。本學期主要做了以下工作：
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案地理教研組工作計劃。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程（第三周開始活動，共18課時），以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益要求全組老師積極參加學校的教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
地理教研組工作計劃期末篇三
指導思想：
在教務處和教科研室的領導下，協(xié)調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優(yōu)秀教研組而努力。
工作目標：
一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。
二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。
三、重點協(xié)助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成績。
工作措施：
一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：
1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。
3、高三年級：完成第一輪的復習。
二、認真鉆研教學大綱和教材，根據(jù)學生的基礎特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養(yǎng)，把學生素質的提高作為教學的主要目標。
三、繼續(xù)加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。
五、每人每學期上公開課或研究課1節(jié)，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。
七、認真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學生的輔導工作。
八、積極參與學校組織的網(wǎng)絡教研活動，經(jīng)常更新學校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享。
時間及活動安排：
3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動管理辦法;參加學校網(wǎng)絡教研培訓;完成課題研究的開題報告和實施方案并上網(wǎng)。
5—6周：組織青年地理教師的聽、評課活動。
7—8周：繼續(xù)組織本組教師的聽、評課活動。
9—10周：各年級認真組織好期中考試的復習、按照學校安排出一份高質量的試卷，做好考試成績的分析工作。
11—12周：認真總結段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。
13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理知識競賽。
15—16周：積極參加市教研室舉辦的高三年級地理復習策略研討會。
17—18周：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試。
19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結，搞好期考閱卷工作。
地理教研組工作計劃期末篇四
1、團結協(xié)作，努力創(chuàng)建和諧、互助、充滿活力的教研組。
2、各成員做好本職教學工作，并積極參與教研組開展的各項活動，力爭做好青少年科技創(chuàng)新活動等。
3、積極參加教研教改，認真做好課題研究，鼓勵全組老師積極撰寫教研論文。
4、重視理論和業(yè)務學習，關注教改動態(tài)，及時把握信息，注重校際交流，引進先進的教學經(jīng)驗和方法。
5、開好備課組活動，集思廣益，保證做到四個統(tǒng)一，并做好材料的相互交流、整理和歸檔工作。
6、組織好本組的教學公開課活動，力爭開出有質量、有新意的公開課。
7、加強以老帶新、相互聽課、互學互幫、取長補短、共同進步。
初一地理：
1.完成七下的全部教學，爭取期末考成績名列全區(qū)第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，以老帶新，團結協(xié)作，并做好材料的收集工作。
3.組織學生開展青少年科技創(chuàng)新大賽和新羅區(qū)地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區(qū)級及其以上的論文發(fā)表。
初二地理：
1.做好中考復習的教學工作，爭取中考成績名列全區(qū)第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，團結協(xié)作，并做好材料的收集工作。
3．關注中考信息，加強校際交流。
3.組織學生開展青少年科技創(chuàng)新大賽和新羅區(qū)地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區(qū)級及其以上的論文發(fā)表。
地理教研組工作計劃期末篇五
端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高地理教學的針對性和實效性。
明確地理新課程的總體目標是要求學生能初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
1．全面體現(xiàn)《高中地理新課程標準》提出的課程的基本理念，落實課程目標，達成課程標準。
2．明確落實課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；強調信息技術在地理學習中的應用；注重學習過程評價和學習結果評價的結合。
3．認真學習和研究高中地理，明確教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《新課程標準》為教學依據(jù)和評價依據(jù)。改變教學方法，注重知識的形成過程、注重學生的學習能力的培養(yǎng)，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
1.第一學期以學習必修1為主要學習內容，充分利用好教材，認真鉆研教材，以課標為依據(jù)，對照兩個版本教材的內容，落實新課程要求。忌諱不按要求進行知識的擴充，要在規(guī)定的時間里完成教學內容。
2.教學過程加強對學生學習方法的培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強調在教師的正確引領下發(fā)揮學生的主體作用，強調學生的學習體驗過程，培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，提高學生的整體水平。
3.加強教研組內的教研活動，形成合力，完成好教學活動。
評價的.依據(jù)是《課程標準》，終結性評價和過程性評價并重。注重知識落實的同時注重能力的培養(yǎng)。模塊學業(yè)成績測驗是模塊學習完成后終結性評價的主要形式，其目的在于檢查學生在地理課程模塊學習結束后所達到的水平，診斷學生在此部分的學習過程中存在的問題。
教學進度。
必修一第一單元從宇宙看地球、
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時。
第二節(jié)地球自轉的地理意義2課時。
第三節(jié)地球公轉的地理意義2課時。
第四節(jié)辨別地理方向1.5課時。
第二單元從巖石圈看地理環(huán)境。
第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時。
第二節(jié)大氣圈與天氣氣候2課時。
第三節(jié)水圈和水循環(huán)2課時。
第四節(jié)分析判斷氣候類型2課時。
第三單元從全層作用看地理環(huán)境內在規(guī)律。
第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時。
第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時。
第三節(jié)圈層相互作用案例分析2課時。
第四節(jié)學會應用地形圖2課時。
第四單元從人地關系看資源與環(huán)境2課時。
第一節(jié)自然資源與人類2課時。
第二節(jié)自然災害與人類2課時。
第三節(jié)全球氣候變化機及其對人類的影響2課時。
第四節(jié)遙感技術及其應用1課時。
本學期的教學內容為地理必修1的全部內容，其中有一到兩個周的時間為復習考試時間。其余根據(jù)情況穿插練習。
地理教研組工作計劃期末篇六
一、指導思想。
這學期，以學校教學工作計劃為指導，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施初中、高中地理新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
在教學過程中，以普通初中地理課程標準和高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析。
1、課標分析：
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。
2、教材分析：
本學期初。
一、初二和高一地理科都采用人教版教材，本學期教學內容是，初一中國地理部分，初二世界地理部分，高一人文地理部分。要求學生能獨立或合作進行自然、人文社會的分析和調查；掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學情分析：
學生可能存在的學習問題：
（1）初。
一、初二和高一學生，由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
三、
學期教學目標。
本學期備課組要達到如下目標：
1、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。
2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。
3、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動；樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
四、具體工作。
1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。
2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數(shù)的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調發(fā)展。結合我校“先學后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。
4、集體備課：做到“三定”――每周三上午。
一、內容統(tǒng)。
一、進度統(tǒng)。
一、作業(yè)統(tǒng)。
一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。結合學?！皪徫淮缶毐苯虒W基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課4節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。
5、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周結束上課，以保證期末考的復習備考時間。
地理教研組工作計劃期末篇七
以科學發(fā)展觀為指導思想，以人的全面發(fā)展為根本目標，以成功教育、賞識教育和生命教育為工作重心，針對地理學科特點，認真把握新課改理念，主動滲透思想教育，真正做到全員德育，以求更好地育人。
工作要點。
1、共同努力，建設組風。
本學期我組組風建設側重于三個方面，一是以教師整合為契機，帶領全組教師創(chuàng)建先進教研組;二是重視師德建設，通過教研組、備課組活動以及日常交流，提高全組成員的師德水平，增強全組成員的德育意識和能力，為我校實現(xiàn)全員德育做好鋪墊工作;三是進一步提高全組成員協(xié)作精神和團隊精神，針對以往工作中出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。
2、集體備課，解決困惑。
上一學年在實施課改中，我們遇到了一些困惑。今年，我們將就這些問題，組織本組教師展開討論，在學習新知識的基礎上，借助于交流感受的方式，解決困惑。力求在新一輪的教學中能夠指導學生真正學到有用的地理知識，使學生感到實用性，從而喜歡學習，愿意學習地理知識，也希望學生能夠運用高中階段所學到的地理知識解決今后的學習生活中遇到困難。
3、大膽嘗試，綜合評價。
一是將學生的學習態(tài)度引入評價體系，允許學生可以多次反復修改自己的作品，直到滿意為止，而教師在評價過程中，更加關注的是學生在此過程中的態(tài)度;二是進一步完善了學生自評和互評制度，采用量和質雙方面的評價;三是把家長與社會評價引入評價體系，允許學生向家長展示自己最滿意的作品，由家長根據(jù)學生制作過程中的表現(xiàn)和作品質量給予評價，同時，要求學生將自行設計的一些方案請社區(qū)工作人員進行評價。力求通過有效的評價，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生良好情感、態(tài)度和價值觀的實現(xiàn)。
4、認真籌備，做好研究課。
每一次研究課都能有所收獲。這學期，我們組的教師將認真準備每一節(jié)研究課，力求保質保量。此外，說課活動也非常有意義，我們組的教師本學期將在此方面作充分的準備，爭取每人組內說課一節(jié)。
5、豐富教學資源庫。
已經(jīng)有了兩年的教學經(jīng)驗，本學期的任務就是查缺補漏，將教學資源庫(優(yōu)秀教案、教學設計、課件、教學實錄以及教學資料)不斷充實完善資源庫。
6、根據(jù)學生實際，設計實踐活動方案。
高一、高二兩個年級的實踐活動方案都將依據(jù)學生特點，重新完善，力求不僅學生感興趣，而且難以適度，操作起來方便，具有實際指導意義。
7、加強地理活動室建設。
地理活動室已經(jīng)初步建成，但是需要完善的地方還很多，不僅需要繼續(xù)添置陳列品和書籍，而且整個活動室的布局也需調整;不僅活動室的功能有待于重新鑒定，而且應該出臺具體活動方案，力求本學期每班級至少活動兩次。
8、加大力度將德育滲透引入課堂。
德育滲透引入課堂是我組本學期的重要工作。主要以備課組為單位組織開展，具體見備課組工作計劃!
本學期教育系有8位任課教師，共開設7門課程：教育學、教育科研、心理學、基礎心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、小學綜合實踐活動設計、現(xiàn)代教育制度和思想，總課時131節(jié)，其中5位教師同時代兩門課程。
地理教研組工作計劃期末篇八
本學期堅持高中部以實現(xiàn)我校第二個十年規(guī)劃為行動目標，進一步推進“四環(huán)節(jié)”教育教學模式的開展和落實為出發(fā)點，注重地理學科建設，搭建好地理學科教師發(fā)展平臺，營造良好的教學研究氛圍，促進教師專業(yè)化成長。以提高地理課堂教學效果為核心，加強集體備課，優(yōu)化教學案，提高教師的業(yè)務水平，使地理學科成為學生的優(yōu)勢學科。學習理論、引領方向，創(chuàng)造典型教學案例、促進日常地理教學改革，及時反思交流、認真總結積累。以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
學生經(jīng)過保送班分班考試后，學生分化較大，部分同學學習地理的積極性較高，不僅能消化吸收課堂內容，還主動找課外內容加寬加深；但也有部分同學感到學習困難較大；有少部分同學受影響較大，落下了不少課程，基礎明顯偏弱，學習習慣較差，信心不足。
1.團隊建設目標
12年級地理組雖然人數(shù)不多，但每位教師素質高，學習熱情高，研究氣氛濃，在此基礎之上我們將進一步學習，打造一支具有嚴謹、敬業(yè)、愛生、負責的教風的教學組團隊。
2.教學目標
本學期爭取完成二輪復習，三輪復習，使學生基本掌握答題思路、方法，研究學生的特點，有針對性的做好個別輔導。
3.教研目標
做好高中地理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。堅持每周集體備課，輪流主講，讓每一次備課有實效。組織好周測、階段考試試卷的命題工作。每學期每人上一次公開課。
1.師資隊伍建設：加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式，認真研讀課標和20xx年高考大綱，準確把握高考的動態(tài)和發(fā)展方向，為有效地實施課堂教學提供正確的方向，力爭在區(qū)域復習中取的較好成績。
2.四環(huán)節(jié)課堂教學：抓好四環(huán)節(jié)課堂教學，提高課堂教學實效。任課教師要認真分析所教班級的學情，針對各班學生情況，認真設置項目，組織好學生課堂活動，做好教師評價。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后認真做好總結、反思，交流，改進教學，及時檢驗。
3.教學常規(guī)工作：備課組堅持每周活動1次，時間是每周一上午，地點在四樓文綜教研室。講求活動實效，認真?zhèn)浜脤W生，教材，大綱，課標等各項環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。組內要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。
根據(jù)年級計劃，本學期每周四晚自習為地理限時訓練時間，組織好“周測”和期中、期末考試的命題、閱卷及試卷講評工作，對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網(wǎng)絡，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應用。努力落實好學生試題糾錯環(huán)節(jié)，督促檢查學生紅筆改成滿分卷。精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。
認真實施分層教學，注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對于基礎較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備。在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
4.教科研工作：備課組成員間相互認真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的教學教研氛圍。通過聽評課、專題講座等，提高每位教師的教研能力。定期開展課堂教學總結與交流，促使教師自我反思，總結經(jīng)驗，找出不足。
5.學科特色活動
教材分析：由于高考改革特殊性和高考的重要性，高三地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成初中區(qū)域地理知識的的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。復習初中世界和中國地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因，并用高中地理原理分析成因。
地理教研組工作計劃期末篇九
一、指導思想：抓好本組的。
教學。
常規(guī)工作，全面投入到基礎教育課程改革，加強課堂教學改革的研究，
總結。
過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出本組的新學期計劃：
1、加強教研組，備課組活動，定時定人定地點，備課做到“胸中有書”，“目中有人”，上課努力做到知識結構清晰，課堂氣氛生動活潑，課后練習題量適中，富有針對性。
2、牢固樹立課堂教學改革是推進素質教育主陣地的觀念，切實改變現(xiàn)行的以單項灌輸為主，忽視學生合作交流，進行新教法的改革嘗試，把時間還給學生，把思考權，討論權，發(fā)言權還給學生，向課堂要質量。
3、積極開設好公開課，展示課，研究課，大家互相多聽課，探討教法，揚長避短，精益求精，努力提高自己的教學水平。
4、對于初。
二、高二的會考合格保持100%，為高三的綜合考打下扎實的基礎。
5、課程建設方面：基礎課重視課程改革的觀念，培養(yǎng)學生必備的地理素養(yǎng)。拓展課，研究課的開設，更多地培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，以及解決實際問題的能力。
二、教師發(fā)展目標：
1、結合教師個人發(fā)展規(guī)劃，我們組內教師準備建立自己的個人成長檔案袋，教師把自己的專業(yè)發(fā)展方面所有的資料放入檔案袋中，包括自己滿意的教案，課件，課堂隨筆，獲得的各種獎勵，指導的學生作品，參加各類專業(yè)發(fā)展培訓活動的記錄，這些資料在教研組活動時，可以定期拿出來展示，讓教師既與自己縱向比較，又與別人橫向比較。這個成長檔案袋，可以激勵教師關注自我的專業(yè)成長。
2、“提高教師自身素質，形成自己的教學風格，爭做品牌教師，特色教師，以適應現(xiàn)代教學的要求”，是我們地理教研組每位教師的內在追求。
3、我們地理教師在認真落實學科教學基本功的基礎上，再進一步提高自己的學歷層次，爭取多參加一些研修班，以更專業(yè)的要求來衡量自己，做“持續(xù)的學習者”，永遠追求新知，不斷提高自己的知識水平和教研能力，向更高一級的專業(yè)職稱努力。
地理教研組工作計劃期末篇十
本組繼續(xù)以推進中學地理素質教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養(yǎng)學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養(yǎng)；高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的.教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發(fā)展的大潮。
3、堅定執(zhí)行公開課制度，每月安排一名組員上一節(jié)校級公開課，在周三上午業(yè)務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生合素質和創(chuàng)新能力。
本教研組高一地理：彭化老師負責；高二地理：趙媛老師負責；高三地理：先青平老師負責。
1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。
2、第二周起每星期三上午第二節(jié)課召開教研組內部會議。
3、以后每月安排兩次教研會。
4、4月份先青平老師、張清老師的公開課；5月份彭化老師、趙媛老師的公開課；
5、期末教學工作，每人撰寫一篇教學案例和論文。年青教師交五套自己做得地理試卷。
本學期，繼續(xù)進行老帶新幫扶活動。由先青平老師指導彭化老師、張清老師、趙媛老師。指導教師每周聽一節(jié)年青教師的課，并及時進行指導。指導教師必須聽年青教師的公開課。并指導適合本組的課題研究。
總之，在今年的研究工作中，地理組各位老師信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，本組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
地理教研組工作計劃期末篇十一
新學年的高中地理教研工作，以學?！叭蝿镇寗?，問題導學”教學理念為核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平。
1、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
（2）高一年級抓好基礎，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高地理課的課堂教學效率。
（3）高二年級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業(yè)水平測試，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）高三備課組，做好一輪復習工作，通過課例研討的形勢，認真研究如何提高復習題課和講評課效率問題，對13年高考試題每位教師都要認真研讀。做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
2、以“導學案”編寫和推磨聽課為載體，加強備課組建設
根據(jù)學校要求，本學期繼續(xù)，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規(guī)劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
以備課組“推磨聽課”為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，通過推磨聽課，課后評課，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情，提高教學水平，以期達到本組教師共同進步。
3、加強教師隊伍建設
根據(jù)學校對青年教師的培養(yǎng)計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。積極參加區(qū)“帶頭人和骨干教師評比”等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
4、加強學科資料庫的建設
（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優(yōu)，從優(yōu)中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。
（2）對學生的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，了解學生成績的變化波動情況，了解本學科考試成績在全區(qū)乃至全市的排名變化情況。
附：2xxxx學年度高中地理第一學期教研活動安排
9月：
1、參加開學前的各項培訓
2、制訂學科教研工作計劃
3、各備課組編制導學案
4、高一年級教學研究示范課（zz）
10月：
1、開展各備課組推磨聽課
2、高二年級的教學研究課（zz）
3、期中考試
11月：
1、各備課組期中考試質量分析
2、高二年級教學研究課（zz）
3、高二學業(yè)水平測試會議
12月：
1、高三年級復習課（z）
1月：
1、安排好各年級期末考試復習
地理教研組工作計劃期末篇十二
新學年的高中地理教研工作，以學校“任務驅動，問題導學”教學理念為核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平。
1、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
（2）高一年級抓好基礎，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高地理課的課堂教學效率。
（3）高二年級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業(yè)水平測試，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）高三備課組，做好一輪復習工作，通過課例研討的形勢，認真研究如何提高復習題課和講評課效率問題，對13年高考試題每位教師都要認真研讀。做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
2、以“導學案”編寫和推磨聽課為載體，加強備課組建設。
根據(jù)學校要求，本學期繼續(xù)，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的'規(guī)劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
以備課組“推磨聽課”為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，通過推磨聽課，課后評課，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情，提高教學水平，以期達到本組教師共同進步。
3、加強教師隊伍建設。
根據(jù)學校對青年教師的培養(yǎng)計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。積極參加區(qū)“帶頭人和骨干教師評比”等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
4、加強學科資料庫的建設。
（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優(yōu)，從優(yōu)中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。
（2）對學生的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，了解學生成績的變化波動情況，了解本學科考試成績在全區(qū)乃至全市的排名變化情況。
地理教研組工作計劃期末篇十三
下面是工作計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018地理教研組工作計劃，歡迎閱讀。
指導思想：
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數(shù)學，理解數(shù)學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高數(shù)學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數(shù)學;。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
具體工作：
常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數(shù)學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續(xù)請劉潤玉老師定期來校進行現(xiàn)場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數(shù)學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網(wǎng)絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
重點工作：
1、圍繞“數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區(qū)級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數(shù)學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優(yōu)質課參加區(qū)里的選拔賽。
5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
一、指導思想：
堅持以實施素質教育、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現(xiàn)狀分析。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的'系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
地理教研組工作計劃期末篇十四
上一學年教學工作的簡要回顧上一學年度是初三學業(yè)水平考試的第三年，同時，初二也開始學業(yè)水平考試，兩個年級同時進行學業(yè)水平考試，因此，初二、初三教學是我們工作的重點，同時不放松初一教學。
1、落實教學常規(guī)方面。備課方面，教師能夠獨立提前進行個人研究，教研時根據(jù)安排的教研內容說課，在集體研討的基礎上，提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細的個人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況，對教案進行修改，并寫出教學反思。上課方面，能夠按常規(guī)要求上好課，把培養(yǎng)學生能力放在突出位置，培養(yǎng)學年的探究意識和探究能力。特別是復習課期間，加大了對基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，不是讓學生背死題，因而從考試情況看，比以往有明顯的進步。落實常規(guī)方面的不足：備課方面：部分教師的教后反思寫的不多。聽課方面：第二學期總復習開始后，由于測試多，命題和批卷任務較重，個別教師聽的課不多。
2.落實教研常規(guī)方面：組內風正、氣順、凝聚力強，合作意識強，責任心強。按規(guī)定開展常規(guī)教研內容。教研方面的不足之處：一是教師說課進步不大，有的認為已經(jīng)教了多年，沒有研究的必要，有的鉆研教材、了解學生方面還不足，多數(shù)教師沒有很好地研究課程標準，不知教材內容是怎樣體現(xiàn)課程標準的，不能站在課程標準上把握教材。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應該講什么，怎么講，細節(jié)提不出來。二是只能研究本級部的課，別的級部說課時只顧看自己的，消化自己的，個別人甚至說話，需要組長提醒。3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無論哪個年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的。邊際生方面，初三對缺腿學生采取了一些措施，如找學生談話，指導改正堂清等措施。但總的來說，各個班的邊際生能叫出名的也極少。20xx--20xx學年度教學計劃一、指導思想以"和諧高效、思維對話"型課堂建設為抓手，以校本教研為載體，以提高教育教學質量為目標，全面推進素質教育。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)研究與管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)化教師的'教學行為和學生的學習方式，構建和諧高效課堂。努力實現(xiàn)三個第一(安全第一，質量第一，形象第一)的辦學目標。
二、工作思路
突出教學質量中心意識，推進課堂教學改革，減輕課業(yè)負擔，提高教學效益。堅持通過教研和教師的自學、反思提高教師業(yè)務素質和教學能力，全面提高課堂效率。
2.教學管理過程。堅持教學常規(guī)為本，面向全體學生，尊重每個學生，讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養(yǎng)，基礎知識和創(chuàng)新意識、學習能力并重，學習過程和學習結果并重，切實提高教育質量。面向全體，尊重每一個學生，讓不同層次的學生學有所得。
3.抓好教研，全面提高教師的業(yè)務素質和教學能力，提高課堂教學效益。
4.抓好"四基、四力"教學，即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，提高學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，切實提高教育教學質量。
5.深入推進基礎教育課程改革，減輕學生課業(yè)負擔。利用好級部的質量檢測，提高試題質量，用以對教學反饋。
三、工作目標
1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強、協(xié)作意識強的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時多指導，多聽課和評課促進新教師專業(yè)化水平提高。
2.努力提高教師業(yè)務水平，促使教師向業(yè)務精湛、與學生關系融洽、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發(fā)展。
3.努力提高初一學生的及格率和優(yōu)秀率，使不同層次的學生獲得一定發(fā)展，著力提高初二教學質量，力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績。
四、工作任務及工作重點本學期，地理組面臨新情況，首先是學業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進行。初二年級如何統(tǒng)籌安排新課和復習，如何根據(jù)初二實際，制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵。其次，地理組將再次補充新成員，新成員加入后，可以有效減輕教師個人的授課負擔，但新教師的培養(yǎng)也應成為重要任務。第三，初一開齊三節(jié)課后，如何有效利用時間，提高效益，減輕未來初二復習壓力，是必須解決的問題。
1.加強教研組長自身工作。認真學習有關理論，研究去年初二會考題的特點，制定出切實可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課，把握住教學大方向和組內教師動態(tài)，確保教學方向不出偏差。
2.落實教學常規(guī)到每一環(huán)節(jié)，扎實開展個人鉆研、集體備課、上課、測評和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實。
3.不斷學習新課程改革理論，提高全組教師的整體素質。教研時，除努力完成自己分配的任務外，還要自學另一個級部的教學內容，并參與討論。
4.尊重差異，關注每一個學生成長，分類指導。利用《伴你學》，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展；利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固扎實；利用好單元測試題，讓大多數(shù)學生都有良好的應變能力。
5.初一要明確本學科基本特點，教育學生上課前準備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學》等材料，做好物質準備，同時，做好心理準備。培養(yǎng)學生左圖右書的上課習慣，用心聽講，強化紀律，能初步學會用圖，初步具有提取信息的能力。初二第一學期就要養(yǎng)成本學科學習習慣，有一定的讀圖和分析圖的能力，培養(yǎng)一定的自學能力和思維能力。第二學期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力，提高應試水平。加強檢測，并注意檢測后的跟蹤補救工作，及時分析教與學存在的問題，將問題及時化解。
6.做好學校和級部的其他工作。
地理教研組工作計劃期末篇十五
高一年：劉美華。
高二年：李靜波。
高三年：韓雪。
（2）高一年級重視地理基礎知識教學，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率、（執(zhí)行人：劉美華）。
（3）高二年級重點做好初中地理基礎知識的復習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導、（執(zhí)行人：李靜波）。
（4）高三年級開始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪復習工作、認真分析20__年的《考試說明》及12—__年各地的高考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷、研究如何提高復習題課和講評課效率問題、認真做好高三的幾次基礎測考和統(tǒng)一教研研討工作、爭取在最后的高考中取得優(yōu)異的成績、（韓雪）。
總之，地理教研組要抓好課堂教學，發(fā)揮指導、監(jiān)督、激勵功能、
地理教研組工作計劃期末篇十六
本學期主要做了以下工作：
一、加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
二、落實常規(guī)工作，提高課堂效率。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
三、以課題為抓手，提高實踐能力。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
四、加強集體備課，發(fā)揮團隊精神。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
五、滲透環(huán)保教育，開展特色活動。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程(第三周開始活動，共18課時)，以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
六、珍惜學習機會，做到資源共享。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益。要求全組老師積極參加學校的教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
七、師徒互相學習，促進自我成長。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
八、本學期主要成果。
黃建華：
1、《教師要做課程資源的“挖掘機”》發(fā)表于《常州教師教育》20__年第一期。
2、《高中地理復習課課型研究的體會》省“師陶杯”三等獎20__、11。
5、區(qū)骨干教師講學二等獎20__、12。
鄒洪芳在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20__、6。
劉嘵萍在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20__、6。
劉嘵萍《常見的天氣系統(tǒng)》教學設計區(qū)二等獎區(qū)二等獎20__。
劉嘵萍《高中地理新教材中“活動”的有效》區(qū)三等獎區(qū)三等獎20__。
孫建榮《環(huán)境教育的體驗教學》師陶杯三等獎省“師陶杯”三等獎20__、11。
孫建榮《論問題意識在地理教學中的培養(yǎng)》發(fā)表在常州教育市級刊物。
孫建榮《新課程地理教學中的.幾個誤區(qū)》發(fā)表在常州教育市級刊物20__、11。
孫建榮高三地理復習如何突破高原瓶頸區(qū)三等獎區(qū)三等獎20__。
焦利明校優(yōu)秀教育工作者校級20__、9。
錢平考核優(yōu)秀。
焦利明：校優(yōu)秀教育工作者。
地理教研組工作計劃期末篇十七
本學期我們地理教研組，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。
1．隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
2．課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是教學的工作重點，我們重點做好初二地理會考工作。爭取會考中取得優(yōu)異成績。
3．改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4．研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要每一課的導學案，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。
5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。
6．積極配合學校教務處做好教學常規(guī)教學工作。
7．促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率。
8．拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
9．加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
地理教研組工作計劃期末篇十八
以市教研室和臨川一中地理學科教科研工作要點為指導，以新的課程標準和新教材、新大綱為依據(jù)，努力適應高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環(huán)保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體效益，完滿完成各項工作任務。
1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會有用之人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一和高二年級在期中、期末聯(lián)考中取得好成績，高三年級在各種聯(lián)考中取得好成績。
5、加強全組教師對新的課程標準和新教材、新大綱的學習，掌握其精神實質。高一高二地理備課組在這方面要具體落實，開好課，并做好相關材料、資料及成果的收集。
6、全組所有成員應努力將工作做到最優(yōu)。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育觀念，以適應教育改革發(fā)展的大潮。
2、堅持集體備課制度。同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。
3、開展每周一次的.組內公開教研活動，組織組內全體教師每周輪流聽課一節(jié)，發(fā)揮集體智慧，群策群力，優(yōu)化課堂教學要素，提高教學質量。
5、自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結合，使我們的教學能理論聯(lián)系實際。
6、在學校教研處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
7、根據(jù)學校要求，教研組要注重年輕教師的培養(yǎng)，讓他們盡快入規(guī)、成熟，爭取早日成為學科教學的骨干。
地理教研組工作計劃期末篇十九
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；提高深化課程改革課堂有效學習，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、加強教研組組建設。整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)公開課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規(guī)劃，任務分配，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的教案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
2、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。
3、加強備課組建設。各備課組老師要積極支持和配合學校教務處、教科研處的各項常規(guī)活動，配合加強地理課堂教學的檢查與督促，確保常規(guī)教學效果。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，高三考評階段的命題及評卷工作。做好學校三級賽教的組內選拔工作，積極配合做好三級聽課工作。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
各年級備課組具體安排為：
高一：xx
高二：xx
高三：xx
1、全組積極配合，齊心協(xié)力，爭取何菊老師能在校級賽教中脫穎而出，為教研組實現(xiàn)賽教新突破。
2、加強教研組常規(guī)工作檢查。孫校長在開學工作會議上強調，本學期要以年級、教研組為核心，做好教學常規(guī)工作管理、檢查，狠抓教育教學質量。教研組要按照學校要求，規(guī)范教案、聽課記錄本的書寫，保質保量完成任務。
3、注重青年教師的培養(yǎng)。本組最年輕教師也已經(jīng)工作滿三年。因此，青年教師已經(jīng)慢慢告別新教師的陌生，應該在教育教學中出效果，出成績。教研組要繼續(xù)監(jiān)督、指導青年教師的工作，促進他們更快更好發(fā)展。
4、加強教研組課題、論文的相關工作。
5、安排好教研組活動聽課。具體安排：
三月：召開第一次教研組會議，總結上學期教研組工作，安排本學期任務。
四月：高二年級公開課：主講人：何菊
五月：高三年級公開課：主講人：曾立軍
六月：高一年級公開課：主講人：邵鳳嬌
七月：教研組工作總結，完成相關檢查工作。
地理教研組工作計劃期末篇二十
以科學發(fā)展觀為指導思想，以人的全面發(fā)展為根本目標，以成功教育、賞識教育和生命教育為工作重心，針對地理學科特點，認真把握新課改理念，主動滲透思想教育，真正做到全員德育，以求更好地育人。
三是進一步提高全組成員協(xié)作精神和團隊精神，針對以往工作中出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。
上一學年在實施課改中，我們遇到了一些困惑。今年，我們將就這些問題，組織本組教師展開討論，在學習新知識的基礎上，借助于交流感受的方式，解決困惑。力求在新一輪的教學中能夠指導學生真正學到有用的地理知識，使學生感到實用性，從而喜歡學習，愿意學習地理知識，也希望學生能夠運用高中階段所學到的地理知識解決今后的學習生活中遇到困難。
二是進一步完善了學生自評和互評制度，采用量和質雙方面的評價；
三是把家長與社會評價引入評價體系，允許學生向家長展示自己最滿意的作品，由家長根據(jù)學生制作過程中的表現(xiàn)和作品質量給予評價，同時，要求學生將自行設計的一些方案請社區(qū)工作人員進行評價。力求通過有效的評價，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生良好情感、態(tài)度和價值觀的實現(xiàn)。
每一次研究課都能有所收獲。這學期，我們組的教師將認真準備每一節(jié)研究課，力求保質保量。此外，說課活動也非常有意義，我們組的教師本學期將在此方面作充分的準備，爭取每人組內說課一節(jié)。
已經(jīng)有了兩年的教學經(jīng)驗，本學期的任務就是查缺補漏，將教學資源庫（優(yōu)秀教案、教學設計、課件、教學實錄以及教學資料）不斷充實完善資源庫。
高一、高二兩個年級的實踐活動方案都將依據(jù)學生特點，重新完善，力求不僅學生感興趣，而且難以適度，操作起來方便，具有實際指導意義。
不僅活動室的功能有待于重新鑒定，而且應該出臺具體活動方案，力求本學期每班級至少活動兩次。
德育滲透引入課堂是我組本學期的重要工作。主要以備課組為單位組織開展，具體見備課組工作計劃！
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
地理教研組工作計劃期末篇二十一
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
(一)加強教研組建設
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：吳伯平
高二：石振歡
高三：李建雄
3、加強教師教學基本功培訓
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
地理教研組工作計劃期末篇二十二
一、指導思想：
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：吳伯平。
高二：石振歡。
高三：李建雄。
3、加強教師教學基本功培訓。
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
地理教研組工作計劃期末篇二十三
本學期主要做了以下工作：
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程（第三周開始活動，共18課時），以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益。要求全組老師積極參加學校的.教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
黃建華：
1、《教師要做課程資源的“挖掘機”》發(fā)表于《常州教師教育》20xx年第一期
2、《高中地理復習課課型研究的體會》省“師陶杯”三等獎20xx、11
5、區(qū)骨干教師講學二等獎20xx、12
鄒洪芳在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20xx、6
劉嘵萍在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20xx、6
劉嘵萍《常見的天氣系統(tǒng)》教學設計區(qū)二等獎區(qū)二等獎20xx
劉嘵萍《高中地理新教材中“活動”的有效》區(qū)三等獎區(qū)三等獎20xx
孫建榮《環(huán)境教育的體驗教學》師陶杯三等獎省“師陶杯”三等獎20xx、11
孫建榮《論問題意識在地理教學中的培養(yǎng)》發(fā)表在常州教育市級刊物
孫建榮《新課程地理教學中的幾個誤區(qū)》發(fā)表在常州教育市級刊物20xx、11
孫建榮高三地理復習如何突破高原瓶頸區(qū)三等獎區(qū)三等獎20xx
焦利明校優(yōu)秀教育工作者校級20xx、9
錢平考核優(yōu)秀
焦利明：校優(yōu)秀教育工作者
本學期我們地理備課組，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主高效地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。
論。組員參加市、區(qū)兩級物“同堂異組織好“同堂異構”比賽和課題研究1.隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
3.改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4.研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，互評，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要寫好教案，并寫好課后反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。
5.定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。
6.積極配合學校教務處做好教學常規(guī)教學工作。
7.促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主高效學習”的課堂教學模式，提高教學效率。
8.拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
9.加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
10.抓好德育滲透工作。結合本組學科的特點，在計劃備課上課中體現(xiàn)德育滲透內容。
具體安排。
第一周學習新課程目標討論制定計劃。
第二周集體備課、討論新課進度教學重點難點和方法。
第三周集體備課。
第四周講觀摩課、評課。
第五周討論如何培養(yǎng)七年級學生學習地理的興趣。
第六、七周參加學校組織的講課、評課活動。
第八周集體備課。
第九周組織期中階段復習。
第十周期中考試。
第十一周試卷分析講評討論討論后段情況。
第十二周評優(yōu)秀教案。
第十三周集體備課，討論八年級地理復習安排。
第十四周評選優(yōu)秀教案。
第十五周集體備課。
第十六、十七周組織期末復習。
第十八周搜集整理資料，教研總結。
地理教研組工作計劃期末篇二
本學期根據(jù)市、區(qū)教研室工作要求，本教研組以課改為契機，提高課堂教學效率為途徑，校本教研為抓手，提高教學質量為目標，重點做好教學常規(guī)的落實，校本課程的`開發(fā)和實施等工作，創(chuàng)新工作方法，有針對性地開展各項教研活動，促進青年教師的專業(yè)成長。本學期主要做了以下工作：
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案地理教研組工作計劃。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程（第三周開始活動，共18課時），以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益要求全組老師積極參加學校的教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
地理教研組工作計劃期末篇三
指導思想：
在教務處和教科研室的領導下，協(xié)調好各備課組間的關系。認真學習和領會新課程標準，研讀高考大綱，發(fā)揚愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風貌，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階，爭當優(yōu)秀教研組而努力。
工作目標：
一、開展說、聽、評課活動，提高教師的教育教學水平，向課堂要質量。
二、加強集體備課活動，在教學過程中仍然要求各課任教師按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。
三、重點協(xié)助高三年級搞好第一輪的復習，高一年級的會考工作，爭取在高考、會考中取得優(yōu)異成績。
工作措施：
一、各備課組必須如質如量的完成本學期的教學進度：
1、高一年級：高中《地理》[必修]上冊的教學工作。
3、高三年級：完成第一輪的復習。
二、認真鉆研教學大綱和教材，根據(jù)學生的基礎特點，備好每一節(jié)課，狠抓45分鐘課堂教學，提高教學效率。鼓勵教師采用多種教學方法，特別是應用多媒體手段，使教學更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學效果更佳。在搞好知識傳授的同時，特別要注意學生學習能力的培養(yǎng)，把學生素質的提高作為教學的主要目標。
三、繼續(xù)加強地理研究性學習的課題研究的資料收集、整理工作，要求每個地理教師主持或參與各類子課題的研究，撰寫課題研究、教學、教研論文至少1篇，爭取在本學年度取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作，使他們盡快勝任各自的地理教學工作。
五、每人每學期上公開課或研究課1節(jié)，課后進行評課活動，做到互相學習，共同提高，組織青年教師參加學校的教學競賽活動。
七、認真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學生的輔導工作。
八、積極參與學校組織的網(wǎng)絡教研活動，經(jīng)常更新學校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁，真正做到資源共享。
時間及活動安排：
3—4周：成立地理天文興趣小組，制定活動管理辦法;參加學校網(wǎng)絡教研培訓;完成課題研究的開題報告和實施方案并上網(wǎng)。
5—6周：組織青年地理教師的聽、評課活動。
7—8周：繼續(xù)組織本組教師的聽、評課活動。
9—10周：各年級認真組織好期中考試的復習、按照學校安排出一份高質量的試卷，做好考試成績的分析工作。
11—12周：認真總結段考前工作的得與失，及時修正教學計劃與方案。
13—14周：組織高一年級地理小論文競賽和高二地理知識競賽。
15—16周：積極參加市教研室舉辦的高三年級地理復習策略研討會。
17—18周：基本完成教學計劃，查漏補缺，認真對待即將到來的期末考試。
19—20周：上交各種表格、資料、教案等，進行期末總結，搞好期考閱卷工作。
地理教研組工作計劃期末篇四
1、團結協(xié)作，努力創(chuàng)建和諧、互助、充滿活力的教研組。
2、各成員做好本職教學工作，并積極參與教研組開展的各項活動，力爭做好青少年科技創(chuàng)新活動等。
3、積極參加教研教改，認真做好課題研究，鼓勵全組老師積極撰寫教研論文。
4、重視理論和業(yè)務學習，關注教改動態(tài)，及時把握信息，注重校際交流，引進先進的教學經(jīng)驗和方法。
5、開好備課組活動，集思廣益，保證做到四個統(tǒng)一，并做好材料的相互交流、整理和歸檔工作。
6、組織好本組的教學公開課活動，力爭開出有質量、有新意的公開課。
7、加強以老帶新、相互聽課、互學互幫、取長補短、共同進步。
初一地理：
1.完成七下的全部教學，爭取期末考成績名列全區(qū)第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，以老帶新，團結協(xié)作，并做好材料的收集工作。
3.組織學生開展青少年科技創(chuàng)新大賽和新羅區(qū)地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區(qū)級及其以上的論文發(fā)表。
初二地理：
1.做好中考復習的教學工作，爭取中考成績名列全區(qū)第一。
2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，團結協(xié)作，并做好材料的收集工作。
3．關注中考信息，加強校際交流。
3.組織學生開展青少年科技創(chuàng)新大賽和新羅區(qū)地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。
4.做好課題研究，備課組內爭取有區(qū)級及其以上的論文發(fā)表。
地理教研組工作計劃期末篇五
端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高地理教學的針對性和實效性。
明確地理新課程的總體目標是要求學生能初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
1．全面體現(xiàn)《高中地理新課程標準》提出的課程的基本理念，落實課程目標，達成課程標準。
2．明確落實課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；強調信息技術在地理學習中的應用；注重學習過程評價和學習結果評價的結合。
3．認真學習和研究高中地理，明確教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《新課程標準》為教學依據(jù)和評價依據(jù)。改變教學方法，注重知識的形成過程、注重學生的學習能力的培養(yǎng)，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
1.第一學期以學習必修1為主要學習內容，充分利用好教材，認真鉆研教材，以課標為依據(jù)，對照兩個版本教材的內容，落實新課程要求。忌諱不按要求進行知識的擴充，要在規(guī)定的時間里完成教學內容。
2.教學過程加強對學生學習方法的培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強調在教師的正確引領下發(fā)揮學生的主體作用，強調學生的學習體驗過程，培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，提高學生的整體水平。
3.加強教研組內的教研活動，形成合力，完成好教學活動。
評價的.依據(jù)是《課程標準》，終結性評價和過程性評價并重。注重知識落實的同時注重能力的培養(yǎng)。模塊學業(yè)成績測驗是模塊學習完成后終結性評價的主要形式，其目的在于檢查學生在地理課程模塊學習結束后所達到的水平，診斷學生在此部分的學習過程中存在的問題。
教學進度。
必修一第一單元從宇宙看地球、
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境2課時。
第二節(jié)地球自轉的地理意義2課時。
第三節(jié)地球公轉的地理意義2課時。
第四節(jié)辨別地理方向1.5課時。
第二單元從巖石圈看地理環(huán)境。
第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)2課時。
第二節(jié)大氣圈與天氣氣候2課時。
第三節(jié)水圈和水循環(huán)2課時。
第四節(jié)分析判斷氣候類型2課時。
第三單元從全層作用看地理環(huán)境內在規(guī)律。
第一節(jié)地理環(huán)境的差異性2課時。
第二節(jié)地理環(huán)境的整體性2課時。
第三節(jié)圈層相互作用案例分析2課時。
第四節(jié)學會應用地形圖2課時。
第四單元從人地關系看資源與環(huán)境2課時。
第一節(jié)自然資源與人類2課時。
第二節(jié)自然災害與人類2課時。
第三節(jié)全球氣候變化機及其對人類的影響2課時。
第四節(jié)遙感技術及其應用1課時。
本學期的教學內容為地理必修1的全部內容，其中有一到兩個周的時間為復習考試時間。其余根據(jù)情況穿插練習。
地理教研組工作計劃期末篇六
一、指導思想。
這學期，以學校教學工作計劃為指導，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施初中、高中地理新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
在教學過程中，以普通初中地理課程標準和高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能，在掌握基本地理知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取地理信息的能力；通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理知識、不斷加深對地理和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。
二、情況分析。
1、課標分析：
課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。
內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式表述；“活動建議”是為開展教學活動提供的參考性建議，可根據(jù)條件選擇，也可自行設計；“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。
2、教材分析：
本學期初。
一、初二和高一地理科都采用人教版教材，本學期教學內容是，初一中國地理部分，初二世界地理部分，高一人文地理部分。要求學生能獨立或合作進行自然、人文社會的分析和調查；掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。
3、學情分析：
學生可能存在的學習問題：
（1）初。
一、初二和高一學生，由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。
（2）學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。
三、
學期教學目標。
本學期備課組要達到如下目標：
1、備課組在規(guī)定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外知識的補充，注重教學知識廣度的推廣。
2、讓學生獲得比較完備地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有用的地理。
3、倡導學生主動、積極的參加地理小組活動；樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
四、具體工作。
1、不斷加強對新課程的教學研究、相互交流和學習。
2、加強備課組的活動，發(fā)揮集體的智慧和力量，利用備課組活動的時間，重點研究解決教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧交流和改進，分享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數(shù)的安排，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有具體專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。
3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協(xié)調發(fā)展。結合我校“先學后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現(xiàn)出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反饋信息，及時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。
4、集體備課：做到“三定”――每周三上午。
一、內容統(tǒng)。
一、進度統(tǒng)。
一、作業(yè)統(tǒng)。
一、測試統(tǒng)一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。結合學?！皪徫淮缶毐苯虒W基本功訓練活動的要求，本學期備課組內計劃安排的交流、研討公開課4節(jié)，每位老師都要上一節(jié)。
5、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周結束上課，以保證期末考的復習備考時間。
地理教研組工作計劃期末篇七
以科學發(fā)展觀為指導思想，以人的全面發(fā)展為根本目標，以成功教育、賞識教育和生命教育為工作重心，針對地理學科特點，認真把握新課改理念，主動滲透思想教育，真正做到全員德育，以求更好地育人。
工作要點。
1、共同努力，建設組風。
本學期我組組風建設側重于三個方面，一是以教師整合為契機，帶領全組教師創(chuàng)建先進教研組;二是重視師德建設，通過教研組、備課組活動以及日常交流，提高全組成員的師德水平，增強全組成員的德育意識和能力，為我校實現(xiàn)全員德育做好鋪墊工作;三是進一步提高全組成員協(xié)作精神和團隊精神，針對以往工作中出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。
2、集體備課，解決困惑。
上一學年在實施課改中，我們遇到了一些困惑。今年，我們將就這些問題，組織本組教師展開討論，在學習新知識的基礎上，借助于交流感受的方式，解決困惑。力求在新一輪的教學中能夠指導學生真正學到有用的地理知識，使學生感到實用性，從而喜歡學習，愿意學習地理知識，也希望學生能夠運用高中階段所學到的地理知識解決今后的學習生活中遇到困難。
3、大膽嘗試，綜合評價。
一是將學生的學習態(tài)度引入評價體系，允許學生可以多次反復修改自己的作品，直到滿意為止，而教師在評價過程中，更加關注的是學生在此過程中的態(tài)度;二是進一步完善了學生自評和互評制度，采用量和質雙方面的評價;三是把家長與社會評價引入評價體系，允許學生向家長展示自己最滿意的作品，由家長根據(jù)學生制作過程中的表現(xiàn)和作品質量給予評價，同時，要求學生將自行設計的一些方案請社區(qū)工作人員進行評價。力求通過有效的評價，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生良好情感、態(tài)度和價值觀的實現(xiàn)。
4、認真籌備，做好研究課。
每一次研究課都能有所收獲。這學期，我們組的教師將認真準備每一節(jié)研究課，力求保質保量。此外，說課活動也非常有意義，我們組的教師本學期將在此方面作充分的準備，爭取每人組內說課一節(jié)。
5、豐富教學資源庫。
已經(jīng)有了兩年的教學經(jīng)驗，本學期的任務就是查缺補漏，將教學資源庫(優(yōu)秀教案、教學設計、課件、教學實錄以及教學資料)不斷充實完善資源庫。
6、根據(jù)學生實際，設計實踐活動方案。
高一、高二兩個年級的實踐活動方案都將依據(jù)學生特點，重新完善，力求不僅學生感興趣，而且難以適度，操作起來方便，具有實際指導意義。
7、加強地理活動室建設。
地理活動室已經(jīng)初步建成，但是需要完善的地方還很多，不僅需要繼續(xù)添置陳列品和書籍，而且整個活動室的布局也需調整;不僅活動室的功能有待于重新鑒定，而且應該出臺具體活動方案，力求本學期每班級至少活動兩次。
8、加大力度將德育滲透引入課堂。
德育滲透引入課堂是我組本學期的重要工作。主要以備課組為單位組織開展，具體見備課組工作計劃!
本學期教育系有8位任課教師，共開設7門課程：教育學、教育科研、心理學、基礎心理學、兒童發(fā)展與教育心理學、小學綜合實踐活動設計、現(xiàn)代教育制度和思想，總課時131節(jié)，其中5位教師同時代兩門課程。
地理教研組工作計劃期末篇八
本學期堅持高中部以實現(xiàn)我校第二個十年規(guī)劃為行動目標，進一步推進“四環(huán)節(jié)”教育教學模式的開展和落實為出發(fā)點，注重地理學科建設，搭建好地理學科教師發(fā)展平臺，營造良好的教學研究氛圍，促進教師專業(yè)化成長。以提高地理課堂教學效果為核心，加強集體備課，優(yōu)化教學案，提高教師的業(yè)務水平，使地理學科成為學生的優(yōu)勢學科。學習理論、引領方向，創(chuàng)造典型教學案例、促進日常地理教學改革，及時反思交流、認真總結積累。以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
學生經(jīng)過保送班分班考試后，學生分化較大，部分同學學習地理的積極性較高，不僅能消化吸收課堂內容，還主動找課外內容加寬加深；但也有部分同學感到學習困難較大；有少部分同學受影響較大，落下了不少課程，基礎明顯偏弱，學習習慣較差，信心不足。
1.團隊建設目標
12年級地理組雖然人數(shù)不多，但每位教師素質高，學習熱情高，研究氣氛濃，在此基礎之上我們將進一步學習，打造一支具有嚴謹、敬業(yè)、愛生、負責的教風的教學組團隊。
2.教學目標
本學期爭取完成二輪復習，三輪復習，使學生基本掌握答題思路、方法，研究學生的特點，有針對性的做好個別輔導。
3.教研目標
做好高中地理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。堅持每周集體備課，輪流主講，讓每一次備課有實效。組織好周測、階段考試試卷的命題工作。每學期每人上一次公開課。
1.師資隊伍建設：加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相結合的方式，認真研讀課標和20xx年高考大綱，準確把握高考的動態(tài)和發(fā)展方向，為有效地實施課堂教學提供正確的方向，力爭在區(qū)域復習中取的較好成績。
2.四環(huán)節(jié)課堂教學：抓好四環(huán)節(jié)課堂教學，提高課堂教學實效。任課教師要認真分析所教班級的學情，針對各班學生情況，認真設置項目，組織好學生課堂活動，做好教師評價。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課后認真做好總結、反思，交流，改進教學，及時檢驗。
3.教學常規(guī)工作：備課組堅持每周活動1次，時間是每周一上午，地點在四樓文綜教研室。講求活動實效，認真?zhèn)浜脤W生，教材，大綱，課標等各項環(huán)節(jié)，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學優(yōu)質高效。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。組內要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學生作業(yè)、訓練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。
根據(jù)年級計劃，本學期每周四晚自習為地理限時訓練時間，組織好“周測”和期中、期末考試的命題、閱卷及試卷講評工作，對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。并且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系和不同試題間的關系，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網(wǎng)絡，以方便學生掌握，并有利于其在具體問題情境中的應用。努力落實好學生試題糾錯環(huán)節(jié)，督促檢查學生紅筆改成滿分卷。精選每周的測驗題，并要達到一定的預期效果。
認真實施分層教學，注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對于基礎較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備。在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
4.教科研工作：備課組成員間相互認真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的教學教研氛圍。通過聽評課、專題講座等，提高每位教師的教研能力。定期開展課堂教學總結與交流，促使教師自我反思，總結經(jīng)驗，找出不足。
5.學科特色活動
教材分析：由于高考改革特殊性和高考的重要性，高三地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成初中區(qū)域地理知識的的學習與復習，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。復習初中世界和中國地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因，并用高中地理原理分析成因。
地理教研組工作計劃期末篇九
一、指導思想：抓好本組的。
教學。
常規(guī)工作，全面投入到基礎教育課程改革，加強課堂教學改革的研究，
總結。
過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，制定出本組的新學期計劃：
1、加強教研組，備課組活動，定時定人定地點，備課做到“胸中有書”，“目中有人”，上課努力做到知識結構清晰，課堂氣氛生動活潑，課后練習題量適中，富有針對性。
2、牢固樹立課堂教學改革是推進素質教育主陣地的觀念，切實改變現(xiàn)行的以單項灌輸為主，忽視學生合作交流，進行新教法的改革嘗試，把時間還給學生，把思考權，討論權，發(fā)言權還給學生，向課堂要質量。
3、積極開設好公開課，展示課，研究課，大家互相多聽課，探討教法，揚長避短，精益求精，努力提高自己的教學水平。
4、對于初。
二、高二的會考合格保持100%，為高三的綜合考打下扎實的基礎。
5、課程建設方面：基礎課重視課程改革的觀念，培養(yǎng)學生必備的地理素養(yǎng)。拓展課，研究課的開設，更多地培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力，以及解決實際問題的能力。
二、教師發(fā)展目標：
1、結合教師個人發(fā)展規(guī)劃，我們組內教師準備建立自己的個人成長檔案袋，教師把自己的專業(yè)發(fā)展方面所有的資料放入檔案袋中，包括自己滿意的教案，課件，課堂隨筆，獲得的各種獎勵，指導的學生作品，參加各類專業(yè)發(fā)展培訓活動的記錄，這些資料在教研組活動時，可以定期拿出來展示，讓教師既與自己縱向比較，又與別人橫向比較。這個成長檔案袋，可以激勵教師關注自我的專業(yè)成長。
2、“提高教師自身素質，形成自己的教學風格，爭做品牌教師，特色教師，以適應現(xiàn)代教學的要求”，是我們地理教研組每位教師的內在追求。
3、我們地理教師在認真落實學科教學基本功的基礎上，再進一步提高自己的學歷層次，爭取多參加一些研修班，以更專業(yè)的要求來衡量自己，做“持續(xù)的學習者”，永遠追求新知，不斷提高自己的知識水平和教研能力，向更高一級的專業(yè)職稱努力。
地理教研組工作計劃期末篇十
本組繼續(xù)以推進中學地理素質教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養(yǎng)學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養(yǎng)；高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的.教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發(fā)展的大潮。
3、堅定執(zhí)行公開課制度，每月安排一名組員上一節(jié)校級公開課，在周三上午業(yè)務學習的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生合素質和創(chuàng)新能力。
本教研組高一地理：彭化老師負責；高二地理：趙媛老師負責；高三地理：先青平老師負責。
1、第一周星期天：教研組計劃工作會議。
2、第二周起每星期三上午第二節(jié)課召開教研組內部會議。
3、以后每月安排兩次教研會。
4、4月份先青平老師、張清老師的公開課；5月份彭化老師、趙媛老師的公開課；
5、期末教學工作，每人撰寫一篇教學案例和論文。年青教師交五套自己做得地理試卷。
本學期，繼續(xù)進行老帶新幫扶活動。由先青平老師指導彭化老師、張清老師、趙媛老師。指導教師每周聽一節(jié)年青教師的課，并及時進行指導。指導教師必須聽年青教師的公開課。并指導適合本組的課題研究。
總之，在今年的研究工作中，地理組各位老師信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，本組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。
地理教研組工作計劃期末篇十一
新學年的高中地理教研工作，以學?！叭蝿镇寗?，問題導學”教學理念為核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平。
1、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
（2）高一年級抓好基礎，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高地理課的課堂教學效率。
（3）高二年級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業(yè)水平測試，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）高三備課組，做好一輪復習工作，通過課例研討的形勢，認真研究如何提高復習題課和講評課效率問題，對13年高考試題每位教師都要認真研讀。做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
2、以“導學案”編寫和推磨聽課為載體，加強備課組建設
根據(jù)學校要求，本學期繼續(xù)，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規(guī)劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
以備課組“推磨聽課”為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，通過推磨聽課，課后評課，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情，提高教學水平，以期達到本組教師共同進步。
3、加強教師隊伍建設
根據(jù)學校對青年教師的培養(yǎng)計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。積極參加區(qū)“帶頭人和骨干教師評比”等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
4、加強學科資料庫的建設
（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優(yōu)，從優(yōu)中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。
（2）對學生的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，了解學生成績的變化波動情況，了解本學科考試成績在全區(qū)乃至全市的排名變化情況。
附：2xxxx學年度高中地理第一學期教研活動安排
9月：
1、參加開學前的各項培訓
2、制訂學科教研工作計劃
3、各備課組編制導學案
4、高一年級教學研究示范課（zz）
10月：
1、開展各備課組推磨聽課
2、高二年級的教學研究課（zz）
3、期中考試
11月：
1、各備課組期中考試質量分析
2、高二年級教學研究課（zz）
3、高二學業(yè)水平測試會議
12月：
1、高三年級復習課（z）
1月：
1、安排好各年級期末考試復習
地理教研組工作計劃期末篇十二
新學年的高中地理教研工作，以學校“任務驅動，問題導學”教學理念為核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平。
1、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。
（2）高一年級抓好基礎，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高地理課的課堂教學效率。
（3）高二年級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業(yè)水平測試，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）高三備課組，做好一輪復習工作，通過課例研討的形勢，認真研究如何提高復習題課和講評課效率問題，對13年高考試題每位教師都要認真研讀。做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
2、以“導學案”編寫和推磨聽課為載體，加強備課組建設。
根據(jù)學校要求，本學期繼續(xù)，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的'規(guī)劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
以備課組“推磨聽課”為載體，加強對課堂教學有關問題的研究，通過推磨聽課，課后評課，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情，提高教學水平，以期達到本組教師共同進步。
3、加強教師隊伍建設。
根據(jù)學校對青年教師的培養(yǎng)計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。積極參加區(qū)“帶頭人和骨干教師評比”等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。
4、加強學科資料庫的建設。
（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優(yōu)，從優(yōu)中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。
（2）對學生的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，了解學生成績的變化波動情況，了解本學科考試成績在全區(qū)乃至全市的排名變化情況。
地理教研組工作計劃期末篇十三
下面是工作計劃網(wǎng)工作計劃欄目小編精心為大家整理的2018地理教研組工作計劃，歡迎閱讀。
指導思想：
本學期將繼續(xù)貫徹“以學生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;圍繞區(qū)教科中心提出的結合新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動;以培養(yǎng)學生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數(shù)學，理解數(shù)學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高數(shù)學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標;。
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數(shù)學;。
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經(jīng)驗，促自身專業(yè)成長。
具體工作：
常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數(shù)學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、繼續(xù)請劉潤玉老師定期來校進行現(xiàn)場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數(shù)學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網(wǎng)絡技術，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務水平。
重點工作：
1、圍繞“數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、開展即興十分鐘精彩片段比賽活動，從中推選出一人參加區(qū)級比賽。
3、分年級組開展一次以學生數(shù)學實踐活動為主題的大型學生競賽活動。
4、開展“計算與解決問題”的專題賽課活動，推出一堂優(yōu)質課參加區(qū)里的選拔賽。
5、組織全體組內教師積極參加九月份省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
一、指導思想：
堅持以實施素質教育、實現(xiàn)課堂教學高效化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。
二、本計劃制定的依據(jù)：
1、學科教學要求背景分析：
地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。
2、學生現(xiàn)狀分析。
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的'系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
七年級世界地理的教學目標是：
1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。
3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。
4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題;增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。
地理教研組工作計劃期末篇十四
上一學年教學工作的簡要回顧上一學年度是初三學業(yè)水平考試的第三年，同時，初二也開始學業(yè)水平考試，兩個年級同時進行學業(yè)水平考試，因此，初二、初三教學是我們工作的重點，同時不放松初一教學。
1、落實教學常規(guī)方面。備課方面，教師能夠獨立提前進行個人研究，教研時根據(jù)安排的教研內容說課，在集體研討的基礎上，提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細的個人教案。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況，對教案進行修改，并寫出教學反思。上課方面，能夠按常規(guī)要求上好課，把培養(yǎng)學生能力放在突出位置，培養(yǎng)學年的探究意識和探究能力。特別是復習課期間，加大了對基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，不是讓學生背死題，因而從考試情況看，比以往有明顯的進步。落實常規(guī)方面的不足：備課方面：部分教師的教后反思寫的不多。聽課方面：第二學期總復習開始后，由于測試多，命題和批卷任務較重，個別教師聽的課不多。
2.落實教研常規(guī)方面：組內風正、氣順、凝聚力強，合作意識強，責任心強。按規(guī)定開展常規(guī)教研內容。教研方面的不足之處：一是教師說課進步不大，有的認為已經(jīng)教了多年，沒有研究的必要，有的鉆研教材、了解學生方面還不足，多數(shù)教師沒有很好地研究課程標準，不知教材內容是怎樣體現(xiàn)課程標準的，不能站在課程標準上把握教材。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應該講什么，怎么講，細節(jié)提不出來。二是只能研究本級部的課，別的級部說課時只顧看自己的，消化自己的，個別人甚至說話，需要組長提醒。3.優(yōu)生和邊際生培養(yǎng)方面。無論哪個年級優(yōu)生都沒有投入精力培優(yōu)，這方面是有些不足的。邊際生方面，初三對缺腿學生采取了一些措施，如找學生談話，指導改正堂清等措施。但總的來說，各個班的邊際生能叫出名的也極少。20xx--20xx學年度教學計劃一、指導思想以"和諧高效、思維對話"型課堂建設為抓手，以校本教研為載體，以提高教育教學質量為目標，全面推進素質教育。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)研究與管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。優(yōu)化教師的'教學行為和學生的學習方式，構建和諧高效課堂。努力實現(xiàn)三個第一(安全第一，質量第一，形象第一)的辦學目標。
二、工作思路
突出教學質量中心意識，推進課堂教學改革，減輕課業(yè)負擔，提高教學效益。堅持通過教研和教師的自學、反思提高教師業(yè)務素質和教學能力，全面提高課堂效率。
2.教學管理過程。堅持教學常規(guī)為本，面向全體學生，尊重每個學生，讓不同層次的學生學有所得。抓好學習習慣和自學能力培養(yǎng)，基礎知識和創(chuàng)新意識、學習能力并重，學習過程和學習結果并重，切實提高教育質量。面向全體，尊重每一個學生，讓不同層次的學生學有所得。
3.抓好教研，全面提高教師的業(yè)務素質和教學能力，提高課堂教學效益。
4.抓好"四基、四力"教學，即基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，提高學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力。抓好學習習慣與自學能力的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，切實提高教育教學質量。
5.深入推進基礎教育課程改革，減輕學生課業(yè)負擔。利用好級部的質量檢測，提高試題質量，用以對教學反饋。
三、工作目標
1.讓教研組始終保持風正氣順、凝聚力強、協(xié)作意識強的良好狀態(tài)。抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時多指導，多聽課和評課促進新教師專業(yè)化水平提高。
2.努力提高教師業(yè)務水平，促使教師向業(yè)務精湛、與學生關系融洽、研究能力強、適應新課程改革要求的方向發(fā)展。
3.努力提高初一學生的及格率和優(yōu)秀率，使不同層次的學生獲得一定發(fā)展，著力提高初二教學質量，力爭畢業(yè)水平考試都能取得好成績。
四、工作任務及工作重點本學期，地理組面臨新情況，首先是學業(yè)水平考試徹底安排到初二年級進行。初二年級如何統(tǒng)籌安排新課和復習，如何根據(jù)初二實際，制定切實可行的教學計劃顯得非常關鍵。其次，地理組將再次補充新成員，新成員加入后，可以有效減輕教師個人的授課負擔，但新教師的培養(yǎng)也應成為重要任務。第三，初一開齊三節(jié)課后，如何有效利用時間，提高效益，減輕未來初二復習壓力，是必須解決的問題。
1.加強教研組長自身工作。認真學習有關理論，研究去年初二會考題的特點，制定出切實可行的培養(yǎng)方案。多跟蹤聽課，把握住教學大方向和組內教師動態(tài)，確保教學方向不出偏差。
2.落實教學常規(guī)到每一環(huán)節(jié)，扎實開展個人鉆研、集體備課、上課、測評和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實。
3.不斷學習新課程改革理論，提高全組教師的整體素質。教研時，除努力完成自己分配的任務外，還要自學另一個級部的教學內容，并參與討論。
4.尊重差異，關注每一個學生成長，分類指導。利用《伴你學》，讓優(yōu)生有更好的發(fā)展；利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固扎實；利用好單元測試題，讓大多數(shù)學生都有良好的應變能力。
5.初一要明確本學科基本特點，教育學生上課前準備好教材、地圖冊、填充圖冊、《伴你學》等材料，做好物質準備，同時，做好心理準備。培養(yǎng)學生左圖右書的上課習慣，用心聽講，強化紀律，能初步學會用圖，初步具有提取信息的能力。初二第一學期就要養(yǎng)成本學科學習習慣，有一定的讀圖和分析圖的能力，培養(yǎng)一定的自學能力和思維能力。第二學期就要培養(yǎng)綜合分析問題、解決問題能力，提高應試水平。加強檢測，并注意檢測后的跟蹤補救工作，及時分析教與學存在的問題，將問題及時化解。
6.做好學校和級部的其他工作。
地理教研組工作計劃期末篇十五
高一年：劉美華。
高二年：李靜波。
高三年：韓雪。
（2）高一年級重視地理基礎知識教學，作好協(xié)調工作，研究如何在不占用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率、（執(zhí)行人：劉美華）。
（3）高二年級重點做好初中地理基礎知識的復習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導、（執(zhí)行人：李靜波）。
（4）高三年級開始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪復習工作、認真分析20__年的《考試說明》及12—__年各地的高考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷、研究如何提高復習題課和講評課效率問題、認真做好高三的幾次基礎測考和統(tǒng)一教研研討工作、爭取在最后的高考中取得優(yōu)異的成績、（韓雪）。
總之，地理教研組要抓好課堂教學，發(fā)揮指導、監(jiān)督、激勵功能、
地理教研組工作計劃期末篇十六
本學期主要做了以下工作：
一、加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
二、落實常規(guī)工作，提高課堂效率。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
三、以課題為抓手，提高實踐能力。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
四、加強集體備課，發(fā)揮團隊精神。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
五、滲透環(huán)保教育，開展特色活動。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程(第三周開始活動，共18課時)，以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
六、珍惜學習機會，做到資源共享。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益。要求全組老師積極參加學校的教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
七、師徒互相學習，促進自我成長。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
八、本學期主要成果。
黃建華：
1、《教師要做課程資源的“挖掘機”》發(fā)表于《常州教師教育》20__年第一期。
2、《高中地理復習課課型研究的體會》省“師陶杯”三等獎20__、11。
5、區(qū)骨干教師講學二等獎20__、12。
鄒洪芳在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20__、6。
劉嘵萍在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20__、6。
劉嘵萍《常見的天氣系統(tǒng)》教學設計區(qū)二等獎區(qū)二等獎20__。
劉嘵萍《高中地理新教材中“活動”的有效》區(qū)三等獎區(qū)三等獎20__。
孫建榮《環(huán)境教育的體驗教學》師陶杯三等獎省“師陶杯”三等獎20__、11。
孫建榮《論問題意識在地理教學中的培養(yǎng)》發(fā)表在常州教育市級刊物。
孫建榮《新課程地理教學中的.幾個誤區(qū)》發(fā)表在常州教育市級刊物20__、11。
孫建榮高三地理復習如何突破高原瓶頸區(qū)三等獎區(qū)三等獎20__。
焦利明校優(yōu)秀教育工作者校級20__、9。
錢平考核優(yōu)秀。
焦利明：校優(yōu)秀教育工作者。
地理教研組工作計劃期末篇十七
本學期我們地理教研組，將繼續(xù)進一步認真學習新課程標準，以學生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態(tài)度。特制定以下計劃。
1．隨著新課改的深入，各位教師必須加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。
2．課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是教學的工作重點，我們重點做好初二地理會考工作。爭取會考中取得優(yōu)異成績。
3．改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。
4．研究常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。繼續(xù)開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要每一課的導學案，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。
5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創(chuàng)造機會，為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。
6．積極配合學校教務處做好教學常規(guī)教學工作。
7．促成教師樹立全新的教學觀念，繼續(xù)探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率。
8．拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
9．加強課題研究。隨著教學的發(fā)展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。
地理教研組工作計劃期末篇十八
以市教研室和臨川一中地理學科教科研工作要點為指導，以新的課程標準和新教材、新大綱為依據(jù)，努力適應高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發(fā)揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環(huán)保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體效益，完滿完成各項工作任務。
1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會有用之人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一和高二年級在期中、期末聯(lián)考中取得好成績，高三年級在各種聯(lián)考中取得好成績。
5、加強全組教師對新的課程標準和新教材、新大綱的學習，掌握其精神實質。高一高二地理備課組在這方面要具體落實，開好課，并做好相關材料、資料及成果的收集。
6、全組所有成員應努力將工作做到最優(yōu)。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育觀念，以適應教育改革發(fā)展的大潮。
2、堅持集體備課制度。同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一傳授。
3、開展每周一次的.組內公開教研活動，組織組內全體教師每周輪流聽課一節(jié)，發(fā)揮集體智慧，群策群力，優(yōu)化課堂教學要素，提高教學質量。
5、自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結合，使我們的教學能理論聯(lián)系實際。
6、在學校教研處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
7、根據(jù)學校要求，教研組要注重年輕教師的培養(yǎng)，讓他們盡快入規(guī)、成熟，爭取早日成為學科教學的骨干。
地理教研組工作計劃期末篇十九
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；提高深化課程改革課堂有效學習，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、加強教研組組建設。整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)公開課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細致的規(guī)劃，任務分配，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的教案。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。發(fā)揮骨干教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。
2、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作
努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；加強引導教師做“與有效學習有關內容方面”的課題研究，為提升學校教育教學質量做貢獻。鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。
3、加強備課組建設。各備課組老師要積極支持和配合學校教務處、教科研處的各項常規(guī)活動，配合加強地理課堂教學的檢查與督促，確保常規(guī)教學效果。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，高三考評階段的命題及評卷工作。做好學校三級賽教的組內選拔工作，積極配合做好三級聽課工作。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
各年級備課組具體安排為：
高一：xx
高二：xx
高三：xx
1、全組積極配合，齊心協(xié)力，爭取何菊老師能在校級賽教中脫穎而出，為教研組實現(xiàn)賽教新突破。
2、加強教研組常規(guī)工作檢查。孫校長在開學工作會議上強調，本學期要以年級、教研組為核心，做好教學常規(guī)工作管理、檢查，狠抓教育教學質量。教研組要按照學校要求，規(guī)范教案、聽課記錄本的書寫，保質保量完成任務。
3、注重青年教師的培養(yǎng)。本組最年輕教師也已經(jīng)工作滿三年。因此，青年教師已經(jīng)慢慢告別新教師的陌生，應該在教育教學中出效果，出成績。教研組要繼續(xù)監(jiān)督、指導青年教師的工作，促進他們更快更好發(fā)展。
4、加強教研組課題、論文的相關工作。
5、安排好教研組活動聽課。具體安排：
三月：召開第一次教研組會議，總結上學期教研組工作，安排本學期任務。
四月：高二年級公開課：主講人：何菊
五月：高三年級公開課：主講人：曾立軍
六月：高一年級公開課：主講人：邵鳳嬌
七月：教研組工作總結，完成相關檢查工作。
地理教研組工作計劃期末篇二十
以科學發(fā)展觀為指導思想，以人的全面發(fā)展為根本目標，以成功教育、賞識教育和生命教育為工作重心，針對地理學科特點，認真把握新課改理念，主動滲透思想教育，真正做到全員德育，以求更好地育人。
三是進一步提高全組成員協(xié)作精神和團隊精神，針對以往工作中出現(xiàn)的一些問題，共同商討解決策略，以求達成共識。
上一學年在實施課改中，我們遇到了一些困惑。今年，我們將就這些問題，組織本組教師展開討論，在學習新知識的基礎上，借助于交流感受的方式，解決困惑。力求在新一輪的教學中能夠指導學生真正學到有用的地理知識，使學生感到實用性，從而喜歡學習，愿意學習地理知識，也希望學生能夠運用高中階段所學到的地理知識解決今后的學習生活中遇到困難。
二是進一步完善了學生自評和互評制度，采用量和質雙方面的評價；
三是把家長與社會評價引入評價體系，允許學生向家長展示自己最滿意的作品，由家長根據(jù)學生制作過程中的表現(xiàn)和作品質量給予評價，同時，要求學生將自行設計的一些方案請社區(qū)工作人員進行評價。力求通過有效的評價，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生良好情感、態(tài)度和價值觀的實現(xiàn)。
每一次研究課都能有所收獲。這學期，我們組的教師將認真準備每一節(jié)研究課，力求保質保量。此外，說課活動也非常有意義，我們組的教師本學期將在此方面作充分的準備，爭取每人組內說課一節(jié)。
已經(jīng)有了兩年的教學經(jīng)驗，本學期的任務就是查缺補漏，將教學資源庫（優(yōu)秀教案、教學設計、課件、教學實錄以及教學資料）不斷充實完善資源庫。
高一、高二兩個年級的實踐活動方案都將依據(jù)學生特點，重新完善，力求不僅學生感興趣，而且難以適度，操作起來方便，具有實際指導意義。
不僅活動室的功能有待于重新鑒定，而且應該出臺具體活動方案，力求本學期每班級至少活動兩次。
德育滲透引入課堂是我組本學期的重要工作。主要以備課組為單位組織開展，具體見備課組工作計劃！
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
地理教研組工作計劃期末篇二十一
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
(一)加強教研組建設
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：吳伯平
高二：石振歡
高三：李建雄
3、加強教師教學基本功培訓
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
地理教研組工作計劃期末篇二十二
一、指導思想：
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網(wǎng)站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：吳伯平。
高二：石振歡。
高三：李建雄。
3、加強教師教學基本功培訓。
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
地理教研組工作計劃期末篇二十三
本學期主要做了以下工作：
堅持每兩周一次的教育教學理論學習或主題教學研究活動，重點學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師“八要”和“”十不“》、《常州市新橋中學教師教學常規(guī)》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等，探討新課程背景下有效課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地實施高中地理新課程，及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。加強理論與實踐的聯(lián)系。
認真學習《給教師的教學建議》，做到教學常規(guī)中的五認真，重點以“學案”為載體，精心設計每一堂課的學案，在學案上進行二次備課，精講巧練，提高教學質量。黃建華、焦利明、陳繼華、孫建榮、劉曉萍等老師開設了公開課。高三早讀課布置閱讀內容，并當堂檢查。發(fā)揮學科指導小組的指導和督促作用，進行“有效課堂教學”的研討活動，提高課堂效率。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查，重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等，檢查情況良好。
本學期的研究課題是：“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復習課課型研究”。分別在高一和高二年級進行同題異構，開設五次課型研究課，重點對高三老師和年輕老師進行磨課，積累材料，10月份，本教研組課題“在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)的研究”接受市中期評估。被立為市級課題。
全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。
高一和高二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內容，重點要突出如何根據(jù)學生實際、采用何種教學手段來達成三維目標，注重學案的設計和使用效果。把每次集體備課的教案上傳到新中網(wǎng)上。高一、高二年級集體備課時間分別是：周二上午第一二節(jié)課、周五上午第一二節(jié)課、周三上午第一二節(jié)課。
繼續(xù)“地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保素養(yǎng)的研究”，注重在課內外進行環(huán)境教育的滲透，每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動，高一、高二以環(huán)保為主題，開展研究性學習和開設校本課程（第三周開始活動，共18課時），以增強學生的環(huán)保意識。組織學生開展課外興趣小組活動。
積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動，認真做好記錄，把記錄及時交教務處。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益。要求全組老師積極參加學校的.教師論壇活動，黃建華老師在第三、四次教學論壇活動中被評為“論壇之星”。高一、高二、高三年級分別由劉小萍、黃建華、焦利明老師負責在學案的基礎上編制配套的練習。
每位老師聽課要求在15節(jié)以上。充分發(fā)揮學科指導小組的作用，對青年教師進行指導，并參與出卷、審卷、評卷，提高教學質量。結對的師徒要互相聽課，不斷改進，不斷進步。
黃建華：
1、《教師要做課程資源的“挖掘機”》發(fā)表于《常州教師教育》20xx年第一期
2、《高中地理復習課課型研究的體會》省“師陶杯”三等獎20xx、11
5、區(qū)骨干教師講學二等獎20xx、12
鄒洪芳在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20xx、6
劉嘵萍在第二屆“地球小博士”全國地理科技大賽中獲全國優(yōu)秀指導教師一等獎，
并授予全國優(yōu)秀科技輔導員”稱號全國一等獎20xx、6
劉嘵萍《常見的天氣系統(tǒng)》教學設計區(qū)二等獎區(qū)二等獎20xx
劉嘵萍《高中地理新教材中“活動”的有效》區(qū)三等獎區(qū)三等獎20xx
孫建榮《環(huán)境教育的體驗教學》師陶杯三等獎省“師陶杯”三等獎20xx、11
孫建榮《論問題意識在地理教學中的培養(yǎng)》發(fā)表在常州教育市級刊物
孫建榮《新課程地理教學中的幾個誤區(qū)》發(fā)表在常州教育市級刊物20xx、11
孫建榮高三地理復習如何突破高原瓶頸區(qū)三等獎區(qū)三等獎20xx
焦利明校優(yōu)秀教育工作者校級20xx、9
錢平考核優(yōu)秀
焦利明：校優(yōu)秀教育工作者