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        爬爬樂小班體育教案(熱門15篇)

        字號(hào):

            編寫教案是教師不可或缺的一項(xiàng)職責(zé),它對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。在編寫教案時(shí),要合理選擇教學(xué)方法和手段,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)范文,教師可以提高教案編寫和教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。
            爬爬樂小班體育教案篇一
            1.發(fā)展多種爬的技能,增強(qiáng)上肢力量。
            2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
            3.能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂。
            4.通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
            5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
            平衡木4條、音樂。
            一、熱身活動(dòng)
            1.開火車,圍成一個(gè)圓圈,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
            2.師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。
            二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)
            教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
            1.手膝著地爬。
            手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
            2.手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
            要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。
            3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低),再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。
            要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過平衡木下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過。
            4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。
            身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。
            三、放松活動(dòng):吹氣球
            師幼模仿氣球,甩動(dòng)身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地。
            活動(dòng)反思
            1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)
            爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
            2.關(guān)于材料的選擇
            平衡木在幼兒園是很常見的,平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
            3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
            熱身環(huán)節(jié):通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
            爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
            放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計(jì),意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
            爬爬樂小班體育教案篇二
            活動(dòng)名稱:
            運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
            2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
            3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
            4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊。
            活動(dòng)重難點(diǎn):
            探索爬的不同方法。
            活動(dòng)流程:
            熱身運(yùn)動(dòng),小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運(yùn)動(dòng)。
            活動(dòng)過程:
            一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。
            師:“我是烏龜媽媽,來(lái),小烏龜,跟我一起去做早操?!?BR>    二、探索不同的爬行的方法。
            1、幼兒自由探索爬的不同方法。
            師:“前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?!?BR>    2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。
            3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
            4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
            三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
            教學(xué)反思。
            通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。
            體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3―4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。
            爬爬樂小班體育教案篇三
            1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作,能在爬的過程中保持身體平衡。
            2.增進(jìn)關(guān)愛老人的情感。
            每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜,禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。
            今天,天氣真好,寶寶們,我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧,屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。
            1.寶寶們,我們好久沒見奶奶了,今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?,奶奶家離我們很遠(yuǎn),我們要不怕累,自己爬著去的,你們能行嗎?(行)那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
            2.小烏龜跟著媽媽爬(引導(dǎo)幼兒手、膝著地,頭抬起看著前方)
            3.媽媽與小烏龜有一定距離,讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。
            1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢,那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話)
            2.把禮物放進(jìn)背殼里)那我們先試試看,怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。(幼兒自由練習(xí))
            3.媽媽講解要領(lǐng):爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去,要保持平衡,眼睛看著前方,禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。
            4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了,小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
            1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼,把禮物送給奶奶,并給奶奶捶錘背,唱個(gè)歌,和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
            2.跟奶奶說再見,小烏龜和媽媽一起爬回去。
            爬爬樂小班體育教案篇四
            一、活動(dòng)目標(biāo):
            1、練習(xí)手腳著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、負(fù)重爬,掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。
            2、愿意和同伴共同參加“爬”的各種活動(dòng),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解關(guān)于螞蟻的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
            2、材料準(zhǔn)備:小螞蟻胸飾每人一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠糧食口袋若干、長(zhǎng)墊子2條、背景音樂,樹林,大狗熊面具。
            三、活動(dòng)過程:
            1、熱身運(yùn)動(dòng)。
            教師、幼兒戴上螞蟻胸飾,隨音樂做熱身操,舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。
            2、練習(xí)各種不同方式的爬。
            (1)、自由爬。
            孩子們,今天天氣真好,跟著媽媽去散步吧,手腳著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦。
            教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒自由爬行,(小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步,東瞧瞧,西看看,一步一步爬得穩(wěn)。)提醒幼兒不要相互碰撞。
            (2)有序爬。
            教師先示范爬的方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序爬過墊子。
            爬過小橋后鼓勵(lì)孩子們相互擁抱、碰觸角,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂與溫馨。
            (3)、尋聲爬。
            經(jīng)過了小橋,來(lái)到了草地上,我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧,請(qǐng)孩子拉下布頭蒙上雙眼,傾聽聲音手腳著地爬著找媽媽。
            3、游戲:巧避大熊。
            (1)嘗試倒退爬。
            (2)游戲躲避大熊,鞏固練習(xí)倒退爬。
            4、負(fù)重爬。
            天氣越來(lái)越冷了,大熊出來(lái)找東西吃,我們小螞蟻也要找過冬的糧食了,我們一起出去找找外面有沒有糧食。
            把糧食背在背上爬回家,提醒幼兒按照顏色存放那個(gè)在不同的籮筐中。
            5、放松活動(dòng)。
            糧食準(zhǔn)備好了,我們放松一下自己的身體準(zhǔn)備過冬了。
            爬爬樂小班體育教案篇五
            通過本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。
            體驗(yàn)游戲的快樂,增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩(wěn)定身體協(xié)調(diào)性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動(dòng)中有待提高。
            爬爬樂小班體育教案篇六
            "爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。
            在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中,我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂。
            爬爬樂小班體育教案篇七
            1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)向前爬和后退爬,動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。
            2、喜歡參加集體活動(dòng),有初步的規(guī)則意識(shí)。
            不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》
            環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
            一、開始部分
            1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
            2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子",你喜歡"被子"上哪種顏色啊?我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的?我們?cè)?被子"上睡一睡吧。
            放音樂,幼兒和老師一起愉快地做起床操。
            幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
            二、基本部分
            1、幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換方向向前爬。
            2、在"被子"上嘗試后退爬。
            3、幼兒嘗試聽歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。
            4、聽信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái),爬的時(shí)候眼睛看著中間,頭抬起來(lái),一步一步向前爬,爬到中間后要停下來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范,其他幼兒跟著爬。
            寶寶們,你們會(huì)不會(huì)倒著爬?倒著爬是身體不動(dòng),眼睛看前面,向后爬。我們來(lái)試試。
            現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀,爬呀,爬呀,爬,一起爬到中間去。退呀,退呀,退呀,退,一起退到被子邊。
            寶寶們,你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀,要一個(gè)跟著一個(gè)爬,看誰(shuí)爬的快!
            寶寶們,聽這是什么聲音?刮大風(fēng)了,寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了,寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬,再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。
            幼兒集體倒著爬。
            幼兒集體爬和退??烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
            幼兒集體爬,并注意游戲過程中的安全。
            三、結(jié)束部分:
            教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
            放松活動(dòng):音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
            片段一(開始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)):
            教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng):"寶寶們,看這里有一張好大好漂亮的被子啊!"孩子們一看到五顏六色的氣球傘,眼睛泛光,有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái),歡呼:"好大啊、好好玩啊。"看到這情景,我趕緊說:"寶寶們,有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦,我們也上去和被子玩一玩吧,看看誰(shuí)的玩法多哦?"我適時(shí)地把問題拋下去,小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦,又爬又滾,歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時(shí)我大聲地說:"寶寶們看,東東在大被子上滾一滾呢,玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影,我緊接著說:"我們和東東學(xué)滾一滾吧!"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來(lái),小朋友興奮得聲音明顯小了很多,大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)??蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳,自?shī)首詷?。我又說:"我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心,我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧!"所有的小朋友又站起來(lái),在"大被子"上跳起來(lái)。"小朋友們看,王宇欣在被子上睡覺呢,我們也來(lái)睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂《睡吧,小寶貝》,小朋友隨著輕柔的音樂聲,漸漸安靜地躺下來(lái)......
            片段二(基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)):
            這個(gè)環(huán)節(jié),我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們,站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去,看誰(shuí)又快又好?"小朋友們迅速行動(dòng),紛紛說:"老師我站好了。""好,請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬,記著還是手和膝蓋著地,眼睛看著前面爬。開始!"口令一下,小朋友們快速地趴下開始爬起來(lái),有的方向錯(cuò)了,也在老師的幫助下調(diào)整過來(lái)??善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈,就趴到了地上,還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說:"寶寶們,加油啊,要順著被子的邊爬,一個(gè)跟著一個(gè),看誰(shuí)爬得好,爬的快,不能偷懶哦!加油!加油!"我一邊給他們打氣,一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去,那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下,重新開始爬起來(lái),而且非常投入,生怕輸給別人一樣。
            《綱要》中提出,教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中,要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng),不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng),可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開展下去。
            在體育活動(dòng)《爬爬樂》中,我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況,靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動(dòng)正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。
            一、打破預(yù)設(shè),隨機(jī)應(yīng)變。
            我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì),讓孩子按照老師的要求來(lái)玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí),時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發(fā)話,就一起跳上去這種情況時(shí),我順應(yīng)孩子們的.需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲,我本來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來(lái)不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力,特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字,表?yè)P(yáng)他們的玩法,控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng),那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果,做好對(duì)策,這樣才會(huì)忙而不亂。
            二、賞識(shí)激勵(lì),個(gè)別指導(dǎo)。
            在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強(qiáng)。只要聽到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友,都會(huì)去關(guān)注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬,我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí),我會(huì)說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo),他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。
            三、游戲情境,身臨其境小班孩子的活動(dòng)多通過游戲活動(dòng)進(jìn)行,能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來(lái)稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了感情。同時(shí),我設(shè)計(jì)每個(gè)"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。
            總之,教師要組織好活動(dòng),使活動(dòng)順利開展下去,一定要用語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子,合理運(yùn)用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。
            爬爬樂小班體育教案篇八
            根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,以及3-4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng),又加上小班幼兒特別喜歡爬,但是機(jī)械式的爬枯燥無(wú)味,就難以激起幼兒的興趣,應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng),以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么,基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng),最主要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的爬的姿勢(shì)以及提高幼兒的動(dòng)作的靈活性?!毒V要》中指出:"以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。
            一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
            二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
            一、材料準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個(gè);墊子搭乘的小橋一個(gè);背景音樂。
            二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。
            一、準(zhǔn)備活動(dòng),聽音樂做動(dòng)作聽音樂,幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶,可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),防止在活動(dòng)中受傷。
            二、基本活動(dòng)。
            練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作。
            1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬,為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞,注意安全。
            自編兒歌:今天天氣好晴朗,跟著媽媽去散步。
            螞蟻螞蟻爬呀爬,螞蟻螞蟻爬呀爬。
            2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的'小橋。
            3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲,請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛,傾聽媽媽的互換,手膝著地爬著找媽媽。
            4、嘗試倒退爬(播放"獅王進(jìn)行曲")寶寶聽什么聲音?前面發(fā)生什么事了?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎,快向后退。(引導(dǎo)幼兒向后倒爬)聽,沒聲音了,讓我們?cè)俅蜗蚯芭?。(引?dǎo)幼兒再次向前爬)。
            三、游戲:螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。
            請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師友共同檢查游戲結(jié)果)小結(jié):?jiǎn)l(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。
            螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?
            引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。
            四、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間2分鐘,運(yùn)動(dòng)量?。┞蓜?dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。
            注意事項(xiàng):
            1、在游戲過程中,引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看,避免與其他幼兒相撞,提醒幼兒注意安全。
            2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生,教育幼兒手爬臟了不要亂摸,特別不能揉眼睛、吃手等。
            根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo),運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,還嘗試了倒退爬,提高幼兒動(dòng)作的靈活性,讓幼兒感受到參加體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn):
            首先,趣味性方面:幼兒喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等,整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終,孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂趣。
            再次,層次性方面:根據(jù)循序漸進(jìn)的原則,自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng),不斷提高練習(xí)要求,逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
            最后,綜合性方面:幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的,各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的,差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí),力求做到與其他領(lǐng)域的融合,注意多層次的整合。
            爬爬樂小班體育教案篇九
            在本次活動(dòng)中,我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
            2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。
            2.幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
            目標(biāo)分析:
            1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
            (小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)。
            2.喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
            (對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)。
            活動(dòng)過程:
            1.熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。
            (教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。
            師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
            (音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。
            2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)。
            (1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)。
            師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨?
            (教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。
            (兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦!)。
            (2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。
            師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧!
            (鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)。
            (3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。
            師:讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼,仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)。
            3.游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。
            (1)嘗試倒退爬。
            (“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)。
            師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。
            (2)鞏固倒退爬。
            師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?BR>    4.游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)。
            (1)找“糧食”
            師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)。
            (2)運(yùn)“糧食”
            請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。
            師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)。
            (3)搬“大豆”
            a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”。(“大豆”由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)。
            b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。
            5.放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:小)。
            小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。
            爬爬樂小班體育教案篇十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
            2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
            3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
            2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
            活動(dòng)過程:
            1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
            師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
            ——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
            小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
            2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
            ——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
            出示兩種樂器:大鼓和響板?!奥犅犨@是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”
            小結(jié):原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
            ——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
            ——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
            ——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
            ——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
            ——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”
            3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),(教案出自:快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
            ——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
            ——聽辨,聽聽我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?
            教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
            活動(dòng)反思。
            我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
            爬爬樂小班體育教案篇十一
            每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時(shí),寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來(lái)爬去模仿螞蟻的樣子。的確,寶寶們?cè)谏钪杏^察到的螞蟻總在爬來(lái)爬去地找食物,而托班寶寶的年齡特點(diǎn)也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動(dòng)作。為了滿足寶寶的需求,我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》,通過活動(dòng)使寶寶的興趣得到延續(xù),發(fā)展寶寶的基本動(dòng)作,促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。
            【活動(dòng)目標(biāo)】。
            1、感受與同伴共同游戲的快樂。
            2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
            3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
            【活動(dòng)過程】。
            一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。
            1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。
            2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
            3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
            (分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。)。
            二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
            1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?”
            2、大班幼兒扮演螞蟻,示范“爬”的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
            3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。
            (分析:熱鬧的音樂結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問題,比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
            集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):“一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?”寶寶們齊聲說:“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問?!芭抨?duì)呀?!薄耙粋€(gè)跟著一個(gè)爬?!睂殞殏兗娂娬f道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
            隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧”的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。)。
            三、探索不同的爬行方法。
            1、游戲:《爬過小山》。
            (1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
            (2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
            (分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò),我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí),我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì),無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟,我開始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?)。
            2、游戲:《爬過小橋》。
            (1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過“小橋”。
            (2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
            (分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)??吹贸鰜?lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?!罢l(shuí)愿意來(lái)試一下?”沒有人響應(yīng)。“誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!”章章舉起了手?!罢嬗赂?!”我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。)。
            自由嘗試時(shí),寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:“愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:“看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!”看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
            四、放松活動(dòng):《小星星》。
            《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
            分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w,自然地結(jié)束活動(dòng)。
            爬爬樂小班體育教案篇十二
            目標(biāo):
            1.能雙膝著地,雙手撐地繞過障礙爬。
            2.能遵守游戲規(guī)則,積極主動(dòng)地參與。
            3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
            4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.螞蟻頭飾人手一個(gè)。
            2.用沙包做成的糧食人手兩個(gè)。
            3.輕松歡快的音樂a,b。
            過程:
            1.律動(dòng)入場(chǎng)(音樂a)師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們快和媽媽一起來(lái)鍛煉身體,做做螞蟻操吧。
            2.隨音樂做律動(dòng)熱身。
            3.師:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到溫暖的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了.
            4.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體聽老師的指令爬。
            5.放松。
            6.繞障礙爬。
            7.幼兒自由探索。
            8.請(qǐng)一名幼兒示范后,再集體練習(xí)一次。
            10.再游戲一次。
            11.整理活動(dòng)(音樂a)。
            教學(xué)反思:
            從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
            爬爬樂小班體育教案篇十三
            1.能夠掌握鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能。
            2.喜歡參加體育游戲,感受游戲活動(dòng)的愉快。
            3.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
            4.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
            活動(dòng)重點(diǎn)1.引導(dǎo)寶寶們走過障礙物時(shí)要小心,走平衡木時(shí)要抬頭、兩臂平舉保持平衡成功過關(guān)。
            2.寶寶在運(yùn)"豆豆"過程中要盡量保持身體平衡,防止"豆豆"掉下來(lái)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備1.拱形門、墊子、沙包若干,小筐,螞蟻頭飾。
            2.歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。
            3.按游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地。
            活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分1."螞蟻寶寶"和"螞蟻媽媽"一起到戶外,隨音樂做動(dòng)作鍛煉。
            "豆豆放在哪兒"運(yùn)回的豆豆放在哪3幼兒說兒歌后進(jìn)行游戲(三)結(jié)束部分1.鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)寶寶們今天的成果。體驗(yàn)成功感。
            2.和媽媽一起聽音樂回家,將食物運(yùn)回家。
            關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥1."螞蟻寶寶"分成兩隊(duì)比賽:看哪隊(duì)運(yùn)得多運(yùn)得快,聽音樂出發(fā)2."螞蟻寶寶"要成功地走過獨(dú)木橋,爬過"草地",將"豆豆"放到后背上按原路返回。
            創(chuàng)新點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:還可以把"豆豆"放在哪運(yùn)輸?比如:用胳膊夾住等等兒歌小螞蟻,好朋友大家一起運(yùn)豆豆過大橋,爬草地勤勞努力不停息。
            活動(dòng)反思。
            本節(jié)課是一節(jié)體育游戲,通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處,使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小,團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭S糜螒虻姆绞絹?lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂,以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
            爬爬樂小班體育教案篇十四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、感受與同伴共同游戲的快樂。
            2、練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
            3、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
            4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
            5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
            2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
            活動(dòng)過程:
            一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》。
            1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。
            2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
            3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
            二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?”2教師扮演螞蟻,示范“爬”的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
            3、托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。
            三、探索不同的爬行方法1、游戲:《爬過小山》。
            (1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
            (2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
            2、游戲:《爬過小橋》。
            (1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過“小橋”。
            (2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
            四、放松活動(dòng):《小星星》。
            《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
            活動(dòng)反思:
            1、本次活動(dòng)一開始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂趣,并鍛煉了身體各部分。
            2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。
            3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。
            4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類,想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。
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            爬爬樂小班體育教案篇十五
            1、請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,配班老師扮公雞叫"喔—喔—喔",把"沉睡"的寶寶們叫醒。
            2、教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
            3、教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
            分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。
            二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法。
            1、教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:"兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"。
            附:兒歌《螞蟻爬爬》。
            一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
            兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
            三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
            四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
            五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
            2、大班幼兒扮演螞蟻,示范"爬"的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
            3、托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。
            分析:熱鬧的音樂結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問題,比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
            集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):"一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說:"太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
            隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧"的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。
            三、探索不同的爬行方法。
            1、游戲:《爬過小山》。
            (1)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
            (2)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
            2。游戲:《爬過小橋》。
            (1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過"小橋"。
            (2)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
            分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)。看得出來(lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。
            自由嘗試時(shí),寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:"愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:"看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的`榜樣力量比老師的說教更有感染力。
            四、放松活動(dòng):《小星星》。
            小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。
            分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w,自然地結(jié)束活動(dòng)。