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        勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案大全(18篇)

        字號(hào):

            一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng),還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案中的教學(xué)活動(dòng)要注重啟發(fā)性和互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案范文的分享是對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì),希望大家能夠積極參與。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇一
            活動(dòng)目標(biāo):。
            1.能基本理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述能在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),初步體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
            2.初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
            3.樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問(wèn)題。
            師:今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)。
            它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘??啵啵好?BR>    這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。
            啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走!(出示第二張ppt)。
            師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
            師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗?。啵啵說(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”
            師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。
            (師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)。
            師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
            師:看!誰(shuí)來(lái)了?------媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊?-----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。
            師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,猜,她說(shuō)了什么?-----“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
            二、播放課件,并完整講述故事。
            告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛(ài)你!”
            三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇二
            國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過(guò)斗爭(zhēng),用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神,爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益,是人類(lèi)文明民主的歷史性進(jìn)步,這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以,人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。下面是小編為大家整理的2021中班社會(huì)領(lǐng)域勞動(dòng)節(jié)教案,供大家參考!
            活動(dòng)目標(biāo):。
            1、讓幼兒初步感知“勞動(dòng)”。
            2、讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)。
            3、培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
            活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié),并初步感知“勞動(dòng)”。
            活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,并初步。
            學(xué)習(xí)。
            尊重別人的勞動(dòng)成果。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:各行各業(yè)的人:醫(yī)生、廚師、農(nóng)民伯伯、老師、消防員的圖片。
            活動(dòng)過(guò)程:。
            (一)用“各行各業(yè)”的人圖片導(dǎo)入,引起幼兒興趣,并感知?jiǎng)趧?dòng)。
            1、師:(出示圖片),你們認(rèn)識(shí)這是人嗎?
            他是誰(shuí)?
            2、師:醫(yī)生的工作是什么?出師的工作是什么?……以此類(lèi)推。
            3、教師小結(jié):醫(yī)生的工作是治病,廚師的工作是做出美味的飯菜,農(nóng)名伯伯的工作是種出我們吃的飯菜等……他們做的這些工作都叫做勞動(dòng)。
            (二)讓幼兒知道5月1日是勞動(dòng)節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
            1、師:x老師也很喜歡做勞動(dòng),我會(huì)自己掃地,會(huì)自己煮飯,還會(huì)自己洗碗、洗衣服等,你們會(huì)做什么勞動(dòng)呢?(引導(dǎo)語(yǔ):自己會(huì)背書(shū)包嗎?自己會(huì)整理玩具嗎?)。
            2、師小結(jié):你們可真棒,自己的事情都自己做,你們會(huì)做的事情,會(huì)做的勞動(dòng),也真多呀!會(huì)自己穿衣服,會(huì)自己穿褲子,還會(huì)自己穿鞋!
            3、師:你們知道嗎?在下星期一:5月1日,我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)關(guān)于勞動(dòng)的節(jié)日,它有一個(gè)好聽(tīng)的,名字,叫做勞動(dòng)節(jié)!5月1日是什么節(jié)日呀!(詢問(wèn)兩遍)。
            (三)引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒尊重勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)。
            師:我們除了自己的事情自己做,這叫做勞動(dòng)。我們也要愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)。比如:我們吃飯時(shí)不剩飯,這就是愛(ài)護(hù)農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)和廚師的勞動(dòng),因?yàn)轱埐耸寝r(nóng)民伯伯給我們種的,然后廚師又把飯菜煮熟,變成美味可口的飯菜了。做一個(gè)愛(ài)護(hù)別人勞動(dòng)的人,爸爸媽媽和老師我都會(huì)愛(ài)護(hù)他。
            (四)、活動(dòng)延伸:爸爸媽媽辛苦了。
            師:爸爸媽媽也是每天都在做勞動(dòng),比如,去工作、為我們做飯,洗衣服等。他們很辛苦,我們也為他們做點(diǎn)事情吧!回家為爸爸麻麻做一件事情,比如,端水、盛飯、澆花、扔垃圾等。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
            2.通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感,教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),堅(jiān)持自己的……。
            3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。
            4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:安全教育掛圖。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。
            1.教師:"小朋友們,明天我們幼兒園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
            2.教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒了解。
            二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。
            1.教師引導(dǎo)幼兒:"放假后你想做些什么事情呢?"2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
            3.創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?
            三、教師。
            總結(jié)。
            假期里要注意的安全事項(xiàng)。
            (一)安全。
            教育。
            1.不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
            2.注意交通安全,不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí),不離開(kāi)要牽著大人的手,不隨便與陌生人說(shuō)話,不要陌生人的東西。
            3.獨(dú)自在家時(shí),不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處,把門(mén)關(guān)好,不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。
            4.不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。
            5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲;6.熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
            (二)衛(wèi)生保健。
            1.教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
            2.多喝白開(kāi)水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
            3.勤洗澡洗腳,勤剪指甲。
            四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
            2.了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
            3.激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張,工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
            2.講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
            二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。
            1.觀看錄像片斷,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
            2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
            三、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
            教師提問(wèn):你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
            四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
            五、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
            1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?
            2.沒(méi)有他們會(huì)怎樣?
            3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?
            4.既然累為什么還要干?
            5.你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?
            六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
            七、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
            八、活動(dòng)延伸。
            讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
            2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。
            3.激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情。
            活動(dòng)過(guò)程。
            設(shè)計(jì)。
            一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
            導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)?
            二、介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
            2.講授"五·一"勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。
            3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你的父親、
            母親。
            是做什么。
            工作。
            的,你還知道有哪些勞動(dòng)者?
            三、觀看《"五一"勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件,認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。
            1.觀看課件,邊看邊穿插提問(wèn)和指引,啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
            2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你知道都有哪些勞動(dòng)者。
            四、出示勞動(dòng)者圖片,指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。
            建筑工人蓋高樓大廈農(nóng)民種莊稼等等。
            2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,指引幼兒尊敬他們。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
            2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。
            3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
            4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
            5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
            2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
            教師提問(wèn):你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
            3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。
            4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇三
            1、認(rèn)識(shí)“五一”勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
            2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。
            3、《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)。
            2、介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
            3、觀看《“五一”勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件,認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。
            (1)觀看課件,邊看邊穿插提問(wèn)和指引,啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
            (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你知道都有哪些勞動(dòng)者。
            4、出示勞動(dòng)者圖片,指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。
            (1)觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)?是干什么工作的。例如:醫(yī)生為患者看病,清潔工把街道掃除的干潔凈凈,司機(jī)開(kāi)車(chē)讓人們出行更便利,廚師會(huì)做好吃的菜,老師教授知識(shí),建筑工人蓋高樓大廈,農(nóng)民種莊稼等等。
            (2)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,指引幼兒尊敬他們。
            讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。
            在活動(dòng)中運(yùn)用了音樂(lè)帶動(dòng)幼兒歌唱和表演,很好的吸引了幼兒的注意力,活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。
            隨后通過(guò)提問(wèn)的方式向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動(dòng)者,并通過(guò)圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn),組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說(shuō)出他們的辛苦,讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)?;顒?dòng)中的不足之處,由于小班幼兒對(duì)于節(jié)日的概念及意義的意識(shí)模糊加之沒(méi)有很多的生活經(jīng)驗(yàn),所以在出示各行各業(yè)勞動(dòng)者圖片時(shí),不能很快說(shuō)出勞動(dòng)者的職業(yè),所以在這次教學(xué)活動(dòng)中幼兒的主體性沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,這也是在組織活動(dòng)前準(zhǔn)備及預(yù)設(shè)不足所導(dǎo)致的。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇四
            1.能運(yùn)用多種感官,有目的感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
            2.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并主動(dòng)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
            3.感受春天大自然的美好,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
            活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞,感知春天到來(lái)時(shí)動(dòng)植物的變化。
            活動(dòng)難點(diǎn):幼兒運(yùn)用各種方式記錄和表征自己的觀察結(jié)果,并能與同伴交流分享。
            1.幼兒與家長(zhǎng)有春游的經(jīng)歷。
            2.歌曲《春天在哪里》:教學(xué)課件:記錄表格:水彩筆
            (一)幼兒隨音樂(lè)表演歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中的春天是什么樣子的?
            幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
            小結(jié):春天有紅的花,綠的草,還有會(huì)唱歌的小黃鸝。
            (二)幼兒運(yùn)用多種感官,感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。
            1.課件出示表征表格,教師分析表格內(nèi)容。小組討論并表征。
            2.小組之間討論交流,并用繪畫(huà)的方式表征自己眼中的春天。
            3.小組分享交流。
            小結(jié):小朋友看到大樹(shù)找出了綠葉,各種花都開(kāi)了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽(tīng)。
            (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進(jìn)小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說(shuō)一說(shuō)你們的春游計(jì)劃吧。
            活動(dòng)延伸:
            鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時(shí)間段的觀察結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,感知春天的變化過(guò)程。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇五
            執(zhí)教年齡班:大班。
            執(zhí)教教師:劉某某。
            設(shè)計(jì)思路:根據(jù)幼兒5歲的成長(zhǎng)過(guò)程中,幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生,如何洗手,但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。
            1、結(jié)合動(dòng)畫(huà),讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。
            2、教會(huì)幼兒正確洗手。
            3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。
            讓幼兒了解新型冠狀病毒的.傳播。
            幼兒的安全意識(shí)與能力。
            1、相關(guān)繪本故事(新型冠狀病毒的故事)洗手視頻。
            2、毛巾洗手液洗臉盆。
            3、洗手兒歌。
            1、課題導(dǎo)入。
            (1)小朋友,你們有沒(méi)有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)呢?是為什么呢?(幼兒分別回答)。
            2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解,并且思考我們?cè)趺醋霾艜?huì)戰(zhàn)勝病毒呢?(幼)分別回答勤洗手,不出門(mén),多吃蔬菜,堅(jiān)持午睡)。
            3。(1)師提問(wèn):我們需要怎么正確洗手呢?我們—起來(lái)看動(dòng)畫(huà)中的小朋友是怎么洗手的吧。
            (2)播放洗手兒歌。
            生回答用洗手液,小手搓一搓,用水沖—沖,還要用干毛巾擦干凈。
            (3)教師示范正確洗手步驟。
            4、游戲:我會(huì)洗手。
            游戲介紹:找兩位小朋友做示范,手臟了應(yīng)該怎么辦,看誰(shuí)洗的干凈。
            四、活動(dòng)結(jié)束:
            《洗手兒歌》。
            小手先沾濕,抹—抹肥皂。
            搓一搓雙手,好多的泡泡。
            大家—起這樣做,預(yù)防最重要。
            活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂(lè)趣,并且提示小朋友每天要保持衛(wèi)生,勤洗手。
            教學(xué)反思:
            教學(xué)資源:
            涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容,若是繪本教學(xué),具體要求如下:
            《洗手兒歌》。
            小手先沾濕,抹—抹肥皂。
            搓一搓雙手,好多的泡泡。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇六
            幼小銜接是我班本學(xué)期重點(diǎn)工作之一,我和孩子們共同設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)小學(xué)”的主題活動(dòng)。在談話活動(dòng)中,孩子們了解了一些上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)用具,知道書(shū)包是他們重要的學(xué)習(xí)用具,因此為了幫助幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能,初步學(xué)會(huì)整理書(shū)包,懂得愛(ài)護(hù)自己的書(shū)包,我們生成了“書(shū)包是我的好朋友”這個(gè)活動(dòng)。
            1.情感態(tài)度:懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包。
            2.能力技能:了解學(xué)生書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。
            3.行為習(xí)慣:初步學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
            1.教學(xué)重點(diǎn):了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能,能夠相互討論并記錄。
            2.學(xué)習(xí)難點(diǎn):能夠有序地整理自己的書(shū)包。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:
            1.記錄表格兩個(gè)小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個(gè);數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書(shū)、大小不同的本;跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
            2.在活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小學(xué)生的書(shū)包、兩本書(shū)、兩個(gè)本、一個(gè)筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個(gè)水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
            孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如:校服、課本、書(shū)包等。
            (一)利用電腦課件,充分發(fā)揮幼兒的想象力,引出小學(xué)生用的書(shū)包。
            1.教師演示課件,先出示一個(gè)長(zhǎng)方形,請(qǐng)幼兒猜一猜,這是什么?充分發(fā)揮
            幼兒的想象。
            2.教師繼續(xù)演示,在長(zhǎng)方形上添加一些圖形,請(qǐng)幼兒繼續(xù)猜想。
            3.然后添加上兩根書(shū)包帶兒,再請(qǐng)幼兒猜想。
            4.教師出示下載的書(shū)包圖片,揭示謎底。
            (二)與幼兒共同討論書(shū)包,幫助幼兒初步了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)功能。
            教師提問(wèn):
            1.這是誰(shuí)用的書(shū)包?是什么樣子的?
            2.小學(xué)生的書(shū)包有什么用呢?
            (三)教師出示多種物品,鼓勵(lì)幼兒兩人一組討論并記錄書(shū)包里應(yīng)該裝的物
            品,進(jìn)一步幫助幼兒掌握書(shū)包的功能。
            1.教師依次出示物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
            2.鼓勵(lì)幼兒自愿兩人一組討論并記錄書(shū)包里應(yīng)該裝的物品。
            3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,幫助幼兒掌握記錄的方法。
            (1)幼兒將自己認(rèn)為應(yīng)該裝進(jìn)書(shū)包的物品數(shù)字代碼記錄下來(lái)。
            (2)提醒幼兒寫(xiě)好記錄人與記錄時(shí)間。
            (四)教師和幼兒一起對(duì)記錄的結(jié)果進(jìn)行討論。
            教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗(yàn)。
            1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上,對(duì)共性的數(shù)字代碼的物品放在一起,對(duì)有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
            2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
            (五)幼兒動(dòng)手操作學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,幫助幼兒初步掌握整理書(shū)包的方法。
            (六)書(shū)包能幫助我們裝很多的東西,引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)書(shū)包,知道書(shū)包是我們的好朋友。
            鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護(hù)書(shū)包的方法。
            附:記錄表
            小學(xué)生書(shū)包所裝物品記錄表格
            記錄時(shí)間:
            記錄人:
            記錄內(nèi)容:
            活動(dòng)總結(jié)
            活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)與不足:
            (一)優(yōu)點(diǎn):
            1.教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,支持、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
            教師利用電腦設(shè)計(jì)的書(shū)包對(duì)幼兒起到了引導(dǎo)的作用,通過(guò)欣賞教師的創(chuàng)作,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。同時(shí)利用電腦設(shè)計(jì)的書(shū)包,能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上,教師利用實(shí)操來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,當(dāng)看到孩子們相互說(shuō)出自己書(shū)包時(shí),聽(tīng)到孩子們那一句句簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的詞語(yǔ),感受到那一次次的溫暖,使孩子們真真切切的感受到有書(shū)包跟自己做好朋友的幸福與快樂(lè)。很好的完成了教育的目標(biāo)。
            2.材料的選擇比較適合孩子,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性主動(dòng)性,孩子們能夠根據(jù)自己的想法,大膽進(jìn)行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限,但是,是孩子們自己的想法。
            (二)不足:
            1.在幼兒記錄之前教師最好要對(duì)幼兒提出明確的要求,以便幼兒能夠認(rèn)真的投入,富有自己的想法。
            2.我覺(jué)得如果要是能鼓勵(lì)幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了,這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會(huì)分類(lèi)。
            3.在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,我有些著急,沒(méi)有給幼兒提供充分的評(píng)價(jià)幼兒作品的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)的時(shí)間安排不是很得當(dāng)。
            五、活動(dòng)后的啟示:
            通過(guò)對(duì)本次活動(dòng)的反思,我認(rèn)為要想組織一節(jié)成功的教育活動(dòng),教師選擇的活動(dòng)內(nèi)容要是幼兒感興趣的,要能夠調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,這樣幼兒在活動(dòng)中的氣氛才會(huì)融洽,孩子們才會(huì)獲得快樂(lè)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師在組織教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)觀察,抓住孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,在評(píng)價(jià)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細(xì)致、認(rèn)真的做好記錄,我們的教育活動(dòng)才會(huì)有可能成功。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇七
            新《綱要》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí),就會(huì)亂發(fā)脾氣,不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,也不會(huì)照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂(lè),并帶給他人快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng):《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)等積極應(yīng)答的條件,從而使幼兒知道幽默能給人帶來(lái)快樂(lè)。形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理,從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。
            《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)(觀察能力增強(qiáng),交流欲望增加)和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):
            1、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。
            2、知道幽默能給人們帶來(lái)歡樂(lè),喜歡與有幽默感的朋友相處。
            3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理。
            為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排:
            1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,同時(shí)注意收集一些搞笑圖片。(可上網(wǎng)搜索)。
            2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事。視頻材料有:《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有:《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
            以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,并理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況,采用了直觀教學(xué)法和講述法,把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。
            1、直觀教學(xué)法:運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)??吹交蚵?tīng)到的笑話,引出主題。
            2、講述法:通過(guò)生動(dòng)、形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。并能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):關(guān)注笑過(guò)后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來(lái)快樂(lè)。
            幼兒親身體驗(yàn),并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻,遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原則,把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高,讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象,并豐富幼兒的人際關(guān)系。
            本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路:以《綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義,理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說(shuō)——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用,五大塊,由淺入深,由表及里。從感知到體驗(yàn),再到總結(jié)使用,從而建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式,開(kāi)放式,探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的感知力,想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下:
            1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)??吹交蚵?tīng)到的笑話(已經(jīng)和孩子們的父母親溝通,要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力,幼兒也能在師生交流的過(guò)程中將自己所聽(tīng)所想的表達(dá)出來(lái)。
            2、出示幽默視頻,感受幽默樂(lè)趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段,組合成自己的情感體驗(yàn),便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)節(jié)課堂氣氛。
            3、講幽默故事,升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛,使之達(dá)到高潮。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片,讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合,再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。
            4、教師設(shè)疑,幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo):要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義,幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下:
            1、組織幼兒聽(tīng)另外幾則幽默故事,并討論這幾則故事的共同點(diǎn)。
            2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品,再次幫助幼兒理解幽默。
            3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。
            這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理并喜歡上幽默。好像是我笑點(diǎn)低了,首先我講了《豬大媽請(qǐng)客》的幽默故事,講完后就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我,好像感覺(jué)我莫名其妙,講完故事怎么突然笑了。我趕緊提問(wèn)幫助他們分析故事里幽默的趣味點(diǎn)。
            如:豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說(shuō)什么?有哪些小動(dòng)物到豬大媽家做客?小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊夹Φ们把龊蠛??讓幼兒明白豬大媽要請(qǐng)客本來(lái)很得意她她要請(qǐng)小動(dòng)物到家吃,結(jié)果小動(dòng)物門(mén)翻開(kāi)鍋一看,食物全是生的。待孩子們了解后才發(fā)出笑聲,使我下個(gè)故事才開(kāi)展了下去。第二個(gè)故事是《小和尚上樓》,講完后有些理解能力較強(qiáng)的幼兒就立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)出了笑聲。
            利用這笑聲我提問(wèn)道:小朋友們覺(jué)得這兩個(gè)故事和我們平常講的故事有什么不同呢?“好笑”。孩子們的回答就是這個(gè)簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,我告訴了孩子們這叫幽默故事,它在我們心情不好的時(shí)候可以帶給我們快樂(lè)。
            最后我請(qǐng)幼兒講講說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)看過(guò)的幽默小故事,我們班一位女孩子聲音總很小聲,在集體面前總是很靦腆,她竟然舉手要來(lái)講幽默小故事,我便趕緊讓這位小女生起來(lái)講述。她的聲音比以前響亮了,膽量變大了,她的故事也讓孩子們笑出來(lái)了。
            放學(xué)后我告知她的母親說(shuō)今天能大膽、響亮地說(shuō)出自己的語(yǔ)言了,她媽媽很開(kāi)心,也撫摸著她的頭發(fā)輕聲說(shuō)道:我家寶貝很棒,有進(jìn)步,媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福的表情。
            好像在對(duì)媽媽老師說(shuō):我會(huì)繼續(xù)努力加油的,我會(huì)成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默,形成幽默、樂(lè)觀、開(kāi)朗的健康心理,讓陽(yáng)光永住他心,讓我們的寶寶們都像陽(yáng)光小天使一樣成長(zhǎng)著。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇八
            認(rèn)知目標(biāo):知道蔬菜是有營(yíng)養(yǎng)的,要多吃蔬菜。
            技能目標(biāo):能說(shuō)出蔬菜的基本特征,了解它們的種類(lèi)。
            情感態(tài)度目標(biāo):知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并且要養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
            1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
            2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
            3、課件:《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。
            一、開(kāi)始部分
            1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
            謎面1:像柿子,沒(méi)有蓋,又當(dāng)水果,又當(dāng)菜。(謎底:西紅柿)
            謎面2:頭戴綠帽子,身穿紫袍子,小小芝麻子,裝滿一肚子。(謎底:茄子)
            二、基本部分
            1.組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)。
            教師:請(qǐng)大家想一想,紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?
            2.幼兒自由講述。(教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片)
            3.教師:請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家,想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家?
            4.利用各種蔬菜圖片,讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類(lèi)等特征進(jìn)行分類(lèi)。(如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”,因?yàn)樗鼈兌际蔷G色;把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里)
            5.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
            (1)教師:你們喜歡吃哪些蔬菜?為什么?
            (2)幼兒自由講述,表達(dá)自己的想法。
            (3)教師:我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。
            三、結(jié)束部分
            教師組織幼兒欣賞手偶表演。
            胡蘿卜寶寶:我長(zhǎng)得紅紅的,身體里有豐富的維生素a,小朋友吃了我,眼睛很明亮。
            大蒜寶寶:我的本領(lǐng)可真大,小朋友和我做朋友,我可以幫你殺細(xì)菌,保護(hù)你身體健康。
            芹菜寶寶:我長(zhǎng)得綠綠的,身體里有各種維生素和膳食纖維,小朋友吃了,可以大便順暢。
            幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇九
            教材分析:
            “鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族,幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo),也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,但是對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧小鳥(niǎo),建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系,產(chǎn)生喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1.認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征,知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
            2.能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),學(xué)習(xí)觀察的方法。
            3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
            2.各種鳥(niǎo)的圖片。
            3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
            活動(dòng)建議。
            1.欣賞鳥(niǎo)鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
            (播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
            2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
            (1)介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)。
            請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述。
            (2)出示啄木鳥(niǎo)的圖片。
            提問(wèn):這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
            3.教師繼續(xù)出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥(niǎo)類(lèi),說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
            小結(jié):鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒(méi)有牙齒。
            4.組織幼兒討論:鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系。
            小結(jié):沒(méi)有鳥(niǎo),世界會(huì)變得一團(tuán)糟,有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處,我們?nèi)祟?lèi)就能生活得非常愉快。因?yàn)?,鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子,還會(huì)做窩和保護(hù)森林,有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng),可供人聆聽(tīng)—所以,我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活,友好相處,并要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
            5.播放ppt,了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災(zāi)難。
            (1)設(shè)置情景:信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片,大家一起商討研究。
            (2)圖一:小鳥(niǎo)正受農(nóng)藥的侵害。
            提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?
            小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲(chóng),而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
            (3)圖二:小鳥(niǎo)受污水的侵害。
            提問(wèn):小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?
            小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚(yú)兒毒死了,小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
            (4)圖三:森林遭到破壞,小鳥(niǎo)無(wú)家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。提問(wèn):小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭?
            小結(jié):森林被砍伐,小鳥(niǎo)失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。
            (5)幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)。
            引導(dǎo)討論:我們的小鳥(niǎo)面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)?
            6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”,愿意愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十
            1、課件:“各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。
            2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂(lè)磁帶,動(dòng)物胸卡若干。
            3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。
            一、 熱身
            教師帶幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室,隨音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)行熱身活動(dòng)。
            師:孩子們,我們隨著音樂(lè)一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室好不好?
            幼:好!
            (隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車(chē)”的熱身律動(dòng)。)
            二、 引發(fā)興趣,自由討論
            1、 請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。
            師:剛才我們活動(dòng)了身體,是不是感覺(jué)身上暖暖的?
            幼:是。
            師:接下來(lái)該活動(dòng)一下我們的小腦筋了,老師有個(gè)小問(wèn)題“你們的家住在樓房還是平房?”
            幼:我家是平房。
            幼:我家住在樓房里。
            幼:我的家也是樓房。
            幼:想!
            師:老師給你們帶來(lái)了一段關(guān)于各種房屋的錄像,在看之前,我有小要求“看的時(shí)候要安靜,不說(shuō)話,否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋,一會(huì)兒告訴老師。”
            2、提問(wèn),幼兒自由談話
            師:你在錄象里看到了什么樣的房屋?
            幼:我看到了樓房。
            幼:我看到了尖房子。
            幼:我看到了石頭房子。
            幼:我看到了大高塔。
            幼:我看到了草房子。
            師:是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師,你想建造什么樣的房子?
            幼:我想建大樓房。
            幼:我想蓋平平的房子。
            幼:我想建有尖頂?shù)姆孔印?BR>    幼:我想建有圓頂?shù)姆孔印?BR>    三、創(chuàng)設(shè)情景,嘗試搬運(yùn)
            1、出示材料,引發(fā)興趣
            師:你們的想法真是不錯(cuò),瞧,這是什么?
            (幼兒觀察)
            幼:茶葉罐
            幼:小藥盒
            幼:酒盒
            幼:奶箱
            ……
            幼:好!
            2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊
            師:這就是我們的建筑工地,我呢?就是你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員,我們來(lái)分成兩隊(duì),“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”,分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置――建筑工地,在運(yùn)送之前,先來(lái)討論一下你們各自的方法。
            (幼兒分組討論,教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。)
            3、教師提出要求,幼兒嘗試搬運(yùn)
            師:你們剛才都說(shuō)了好多辦法,一會(huì)兒我們要行動(dòng)了,不過(guò)隊(duì)員們一定要聽(tīng)從“隊(duì)長(zhǎng)”的`指揮,哨聲響起,就馬上停止工作,等待命令。還有一定要輕拿輕放,并擺放整齊。好,隊(duì)員們,開(kāi)始行動(dòng)吧!
            (幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。)
            4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。
            幼:明白了!
            師:are you ready?
            幼: ready!
            (放背景音樂(lè))
            (幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭)
            5、小結(jié):
            師:你們覺(jué)得這個(gè)方法怎么樣?
            幼:這個(gè)方法很快,不費(fèi)勁。
            師:只要我們團(tuán)結(jié)起來(lái),同心合力,事情就能做的又快又好。
            四、自由創(chuàng)造
            師:我們的材料準(zhǔn)備齊了,下面該做什么了?
            幼:建造房子。
            師:對(duì),在使用剪刀時(shí)要注意安全,不用后先收起來(lái)。要愛(ài)護(hù)我們的材料,建完后請(qǐng)示意一下,我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影!
            (幼兒自由建造房屋。)
            (教師巡回指導(dǎo),認(rèn)真觀察,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒,并適時(shí)幫助能力稍差的幼兒,引導(dǎo)其同伴間相互合作。)
            五、活動(dòng)結(jié)束
            幼兒展示自己建造的房屋,并合影留念。
            師:我們今天建造了這么多漂亮的房子,高興嗎?
            等爸爸媽媽來(lái)時(shí)讓他們看看我們的照片,一起分享我們的快樂(lè)和成功!
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十一
            現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多,由于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌寵、溺愛(ài),讓孩子如溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)霜,孩子們?cè)诶щy面前只會(huì)哭鬧、或依賴大人幫忙解決,自己總是回避困難。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒懂得只有勇敢的面對(duì)困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。
            1、理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
            2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
            3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力、豐富幼兒詞匯。
            1、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
            2、提前布置好春、夏、秋、冬的場(chǎng)景。
            3、繪畫(huà)工具、布偶。
            一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場(chǎng),自我介紹。
            1、"我"教師走進(jìn)教室.
            2、"我"教師:小朋友們好!還認(rèn)識(shí)我嗎?(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了"幸運(yùn)星旅行記"以來(lái),收到了很多小朋友的來(lái)信與參與。今天很高興來(lái)到這里,并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是"故事多多,樂(lè)趣多多",那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂(lè)一起入場(chǎng))二、與幼兒一起觀看課件(動(dòng)畫(huà)片),讓幼兒初步感受。
            2、重復(fù)問(wèn)題.帶幼兒一起看課件.
            三、播放課件。
            1、 看完動(dòng)畫(huà)片后,幼兒之間相互交流,討論問(wèn)題,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答.
            2、 豐富幼兒詞匯.
            四、帶幼兒一起復(fù)述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理。
            1、 復(fù)述故事。
            2、 總結(jié).應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。
            五、教師帶幼兒一起在已布置好場(chǎng)地,以提問(wèn)、引導(dǎo)的方式帶動(dòng)幼兒一起復(fù)述故事。
            1、出發(fā)到"神秘森林"。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。
            2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門(mén)口,教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具。教師:哦,差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢,請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
            3、教師拿著布偶進(jìn)入"神秘森林",幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
            4、 幼兒在森林自己表演.
            六、幼兒動(dòng)手活動(dòng),教師協(xié)作。
            幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上,自己做畫(huà)。
            七、延伸活動(dòng)。
            1、幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十二
            在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
            活動(dòng)目標(biāo)
            1、知道離開(kāi)位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
            2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛(ài)護(hù)小椅子。
            活動(dòng)準(zhǔn)備
            1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
            2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
            活動(dòng)難點(diǎn)
            能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺(jué)地調(diào)整行為。
            活動(dòng)過(guò)程
            1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
            (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
            (2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來(lái)。
            (3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
            分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng),也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,了解其中的方法。
            2、情景故事。
            (1)情景一
            外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
            外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)
            (2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
            外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話,形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中,對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
            3、提出問(wèn)題。
            (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
            分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十三
            目標(biāo):
            1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,并能快速念誦整首繞口令。
            2.感知繞口令的節(jié)奏和韻律。
            3.體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
            準(zhǔn)備:
            1.幼兒分為四組,每組一套操作圖片。
            2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;ppt課件(見(jiàn)圖)。
            過(guò)程:
            一、玩圖片,說(shuō)單字
            1.看圖說(shuō)字。
            師:我為你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,放在桌子上的籃子里。下面每人選一張圖片,看一看,想一想,然后用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。
            (幼兒觀察圖片,思考、交流。)
            幼:星。
            幼:鷹。
            幼:臺(tái)燈。
            師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?
            眾幼:燈!
            師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。
            幼:我的是螺絲釘。
            師:“螺絲釘”是釘子的一種。小組內(nèi)討論一下,看看用哪一個(gè)字來(lái)說(shuō)比較好。
            (教師引導(dǎo)幼兒互相討論、糾偏。)
            師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?
            眾幼:釘。
            師:對(duì),它是一種釘子,用一個(gè)字表示就是“釘”。你們同意嗎?
            幼:同意。
            師:現(xiàn)在請(qǐng)同組的人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么呢?
            幼:燈/星/鷹/釘。
            師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。
            師:很好!下面,請(qǐng)你們把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。
            2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。
            師:現(xiàn)在請(qǐng)你們同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。
            (鼓勵(lì)同組內(nèi)的四個(gè)人合作排序并快速念出來(lái),教師巡回指導(dǎo)。)
            師:排好了嗎?哪一組先說(shuō)說(shuō)看?
            第四組:鷹,釘,星,燈。
            師:很好!你們把圖片換個(gè)位置再試試看。
            師:有不一樣的說(shuō)法嗎?
            第一組:鷹,星,燈,釘。
            第三組:星,鷹,燈,釘。
            第二組:星,燈,釘,鷹。
            師:下面,各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
            眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……
            師:很好!現(xiàn)在請(qǐng)你們以最快的速度交換一下字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。
            (幼兒自由說(shuō)。)
            師:哪一組先來(lái)說(shuō)?
            師:哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)呢?
            (教師為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”,插在小組花泥桌牌上。)
            (析:在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),教師并沒(méi)有直接點(diǎn)明活動(dòng)內(nèi)容,而是通過(guò)分組選圖片引導(dǎo)幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學(xué)習(xí)內(nèi)容相遇。說(shuō)單字時(shí),幼兒從自己說(shuō),到交換圖片說(shuō),再到拿相同圖片的一起說(shuō),整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。在此過(guò)程中.有的幼兒沒(méi)有根據(jù)要求用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的內(nèi)容,這時(shí),教師并沒(méi)有直接教幼兒怎么說(shuō),而是細(xì)心地引導(dǎo)幼兒自己糾偏。在競(jìng)賽說(shuō)字這一環(huán)節(jié),教師通過(guò)讓幼兒分組排序,鼓勵(lì)幼兒在組內(nèi)與同伴討論、溝通和合作。體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。如此,學(xué)習(xí)小組的建立,有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。)
            二、聯(lián)系生活說(shuō)短句
            1.分類(lèi)排放圖片。
            (幼兒將自己的圖片對(duì)應(yīng)粘貼在四塊展板上。)
            師:看看黑板上的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)地方的?
            2.聯(lián)系生活說(shuō)短句。
            師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請(qǐng)你們討論一下。
            幼:天空上有星。
            師:是的,天空上有星。
            幼:家里有燈。
            幼:天上有鷹。
            幼:墻上有釘。
            幼:樹(shù)上有鷹。
            師:是的,我也是這樣想的。
            師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?這個(gè)有點(diǎn)難,誰(shuí)來(lái)試試?
            幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,家里有燈,墻上有釘。
            師:非常好!把掌聲送給他(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花)!
            (析:幼兒按照“哪里有×”句式自由表達(dá),教師幫助幼兒理順邏輯關(guān)系并說(shuō)準(zhǔn)句式。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品,并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)
            (幼兒自由說(shuō)。)
            師:一會(huì)兒我們小組之間要進(jìn)行比賽,看哪一組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。組內(nèi)成員可以一起說(shuō),也可以一個(gè)人說(shuō)一句,還可以用其他不同的方式。不過(guò)每個(gè)人都必須說(shuō)。
            師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
            幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,家里有釘。
            師:很好,有沒(méi)有不同意見(jiàn)的?
            幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘。
            (幼兒分別學(xué)說(shuō)。)
            師:你們的速度越來(lái)越快,看樣子難不住你們了。
            師:準(zhǔn)備好了嗎?
            (各組展示。)
            師:這一輪我要獎(jiǎng)勵(lì)第×組和第×組,他們四個(gè)人能相互提醒,所以說(shuō)得又快又準(zhǔn),另外兩組要加油哦。
            (析:該環(huán)節(jié)一開(kāi)始的“分類(lèi)排放圖片”承前啟后,既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學(xué)內(nèi)容,又為環(huán)節(jié)二的進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二中,幼兒重點(diǎn)練習(xí)了“哪里有×”的句式,雖然難度加大了,但教師依然沒(méi)有“教”,而是引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá),最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。)
            三、看圖解,說(shuō)兒歌
            1.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
            幼:用鉗來(lái)拔釘。
            幼:手來(lái)關(guān)燈。
            幼:用槍來(lái)趕鷹。
            幼:云來(lái)遮星。
            師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?
            師:現(xiàn)在商量一下,小組每人說(shuō)一句,或四個(gè)人一起說(shuō)。
            (幼兒自己分配角色,決定說(shuō)的順序或合作表達(dá)。)
            師:哪一組有答案了呢?
            第三組:老虎鉗來(lái)拔釘。
            師:“老虎鉗”用一個(gè)字說(shuō)就可以了。用什么字呢?
            幼:鉗來(lái)拔釘。
            幼:手來(lái)關(guān)燈。
            幼:槍來(lái)趕鷹。
            幼:云來(lái)遮星。
            (各組依次展示。)
            師:這一次獎(jiǎng)勵(lì)第×組,因?yàn)樗麄兪堑谝粋€(gè)說(shuō)的,其他小組努力哦。
            2.學(xué)習(xí)整首兒歌。
            師:請(qǐng)看大屏幕??凑l(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練,然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。
            (幼兒練習(xí)。)
            幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘;鉗來(lái)拔釘,手來(lái)關(guān)燈,槍來(lái)趕鷹,云來(lái)遮星。
            師:真厲害!有誰(shuí)還可以更快一些?
            幼:我們這一組行。
            3.小結(jié)。
            師:今天,大家都學(xué)得很認(rèn)真?,F(xiàn)在各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。
            師:冠軍組、亞軍組、季軍組都誕生了,祝賀你們!
            師:今天我們學(xué)了一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》。請(qǐng)你們把它帶回家,和自己的家人一起分享。
            (析:要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。)
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十四
            1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
            2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
            3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
            2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫(huà)棒、
            一、聽(tīng)一聽(tīng)
            1、自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。
            2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng)、形象的.講述故事。
            二、說(shuō)一說(shuō)
            1、教師引出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,
            2、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
            三、畫(huà)一畫(huà)
            1、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái),(介紹提供的背景材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
            2、幼兒繪畫(huà),教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒
            的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo)。
            四、講一講
            1、教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫(huà),把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
            2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū),引導(dǎo)幼兒給書(shū)起名字,放入語(yǔ)言角,互相欣賞、交流。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十五
            1、知道剪發(fā)的流程,了解自己需要配合的事情。
            2、能夠根據(jù)圖片講述剪頭發(fā)的過(guò)程。
            課件準(zhǔn)備:《剪頭發(fā)》內(nèi)容圖片7張、剪頭發(fā)實(shí)拍圖。
            出示剪頭發(fā)圖片,鼓勵(lì)幼兒分享自己理發(fā)的經(jīng)歷。
            ――你喜歡理發(fā)嗎?為什么?什么時(shí)候要理發(fā)?
            ――理發(fā)時(shí)你是怎么做的?為什么?理發(fā)師是怎么做的?
            出示《剪頭發(fā)》圖片,請(qǐng)幼兒看圖了解剪發(fā)過(guò)程中自己和理發(fā)師會(huì)做的事,并和同伴一起說(shuō)一說(shuō)。
            教師依據(jù)《剪頭發(fā)》圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行討論。
            ――剪頭發(fā)前要做什么?洗頭發(fā)時(shí)你躺在哪里?這樣做有什么好處?
            ――剪頭發(fā)前理發(fā)師會(huì)做哪些準(zhǔn)備?為什么要這么做?
            ――剪頭發(fā)時(shí)你應(yīng)該要怎么做?哪些辦法可以讓自己感覺(jué)輕松一點(diǎn)?
            ――吹風(fēng)機(jī)是用來(lái)做什么的?理發(fā)師給你吹頭發(fā)時(shí)你有什么感覺(jué)?
            教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。請(qǐng)幼兒分別扮演理發(fā)師和小顧客,模擬剪頭發(fā)的過(guò)程。鼓勵(lì)理發(fā)師和小顧客進(jìn)行情境交流。最后請(qǐng)扮演小顧客的幼兒說(shuō)說(shuō)感受,減輕對(duì)剪頭發(fā)的恐懼心理。
            ――你喜歡這個(gè)理發(fā)師嗎?剪頭發(fā)時(shí)你害怕嗎?現(xiàn)在呢?
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十六
            1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做一個(gè)文明的小公民。
            2.懂得安全乘車(chē)的基本規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。
            3.樂(lè)于探索、交流與分享。
            4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
            1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)。
            2、道具:小動(dòng)物的圖片、方向盤(pán)、胡須、布娃娃等。
            教師提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)師:小朋友,你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?你們上車(chē)時(shí)會(huì)怎么做呢?今天呀有一群動(dòng)物也來(lái)乘公交車(chē)了,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么坐公交車(chē)的!
            1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問(wèn):
            (1)小動(dòng)物們是怎么樣上車(chē)的?虎哥上車(chē)時(shí)怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
            (2)小花狗乘車(chē)時(shí)是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
            (3)雞嬸乘車(chē)時(shí)不小心踩了虎哥一腳,它是怎么做的?你認(rèn)為它做得怎么樣?為什么?
            (4)虎哥乘車(chē)講文明嗎?虎哥最后下車(chē)了嗎?為什么會(huì)下車(chē)呢?
            2.教師組織幼兒自由討論。
            (1)提問(wèn):你平時(shí)乘車(chē)時(shí)怎樣做的?除了故事中說(shuō)的,乘車(chē)時(shí)還應(yīng)該注意什么?
            (2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽(tīng)。
            3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)。
            (1)乘坐公共汽車(chē)時(shí),上車(chē)應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。
            (2)要從前門(mén)上車(chē),后門(mén)下車(chē)。
            (3)上車(chē)后要坐好或抓好扶手,不能在車(chē)上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
            (4)一人一位,不要隨便占座位。
            (5)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
            4.游戲:乘公交車(chē)教師用椅子擺成公交車(chē)的樣子,幼兒自選角色,如:司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等,一起玩"公共汽車(chē)"的游戲。
            文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門(mén)一開(kāi),家爭(zhēng)先恐后地往車(chē)上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎哥仗著自己力氣,把伙推到一邊,連錢(qián)都不給就搶先上了車(chē)。小花狗著急地喊:"家不要擠,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)上!"家聽(tīng)了小花狗的話,排好隊(duì),一會(huì)兒就都投幣上了車(chē)。
            車(chē)上,狐貍叔提醒家:"沒(méi)有投幣的,請(qǐng)回來(lái)投幣噢。"家都看著虎哥。虎哥裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),扭頭看著窗外。
            車(chē)開(kāi)了,第一站停靠青草坡,山羊爺爺搖搖晃晃地上車(chē)了。狐貍叔說(shuō):"請(qǐng)給老弱病殘和乘車(chē)需要助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎哥的面前,虎哥趕緊閉上眼睛裝睡覺(jué)。坐在最后的小花狗站了起來(lái):"山羊爺爺請(qǐng)到這兒來(lái)坐吧。"說(shuō)著,扶著山羊爺爺坐下來(lái)。山羊爺爺樂(lè)呵呵地摸著小花狗的頭說(shuō):"你可真是個(gè)好孩子呀。"車(chē)子又停了一站又一站,車(chē)上的人越來(lái)越多。雞嬸不小心踩了虎哥一腳,忙說(shuō):"對(duì)不起,我不適意的。"虎哥卻蠻不講理對(duì)叫起來(lái):"誰(shuí)知道你是不適意的,你把我的腳踩傷了,賠錢(qián)!"雞嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說(shuō):"她確實(shí)不適意的,車(chē)上人這么多,家應(yīng)該互相謙讓才是。"車(chē)上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見(jiàn),批評(píng)虎哥不文明。
            一會(huì)兒,車(chē)停了,虎哥灰溜溜地下車(chē)了。
            如今幼兒乘坐公交車(chē)的機(jī)會(huì)變多了,但是在乘坐公交車(chē)的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車(chē)禮儀,增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。
            在活動(dòng)前部分,我創(chuàng)設(shè)了開(kāi)車(chē)去郊游的情境,引起幼兒的興趣。緊接著提出了問(wèn)題:小朋友:“你乘坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?跟家說(shuō)說(shuō)吧等”,來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)?;顒?dòng)中,利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車(chē)的一般規(guī)則,在聽(tīng)故事中的過(guò)程中,幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情,并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì),為什么做的不對(duì),從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規(guī)范,討論過(guò)程中部分幼兒能夠說(shuō)出自己的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車(chē)文明禮儀后,考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗(yàn),激發(fā)幼兒情感,在活動(dòng)的后半部分,幼兒進(jìn)行操作和角色扮演,在操作環(huán)節(jié),因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短,幼兒對(duì)于角色扮演非常感興趣,幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂(lè)趣,并且能夠主動(dòng)讓座,但是在扮演過(guò)程中孩子沒(méi)有分清上下車(chē)在哪里,也忘記上車(chē)投票等。
            本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車(chē)的一般規(guī)則,能判斷并遵守文明安全乘車(chē)的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中,教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí),但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)存在很多不足的地方,思如下:
            1.由于在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多,老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。
            2.幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒(méi)有得到充分體現(xiàn),教師說(shuō)教部分較多,在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。
            3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長(zhǎng),導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束,提供的操作材料有一些不清楚,導(dǎo)致孩子無(wú)法判斷,操作材料提供有些復(fù)雜,提供的公交車(chē)可以刪去,缺乏意義。
            4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆促,導(dǎo)致交代不夠清楚,老師沒(méi)有做好一個(gè)觀察者,雖然孩子樂(lè)意參與游戲,但是老師并沒(méi)有更好的助幼兒明白做一名文明小乘客。
            5.活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以通過(guò)觀察故事、視頻進(jìn)行提問(wèn)方法,最后變成一問(wèn)一答,缺乏開(kāi)放性,導(dǎo)致呆板的說(shuō)教,活動(dòng)過(guò)程的趣味性減少。
            因此通過(guò)此節(jié)活動(dòng)并且通過(guò)專(zhuān)家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動(dòng)需要進(jìn)行復(fù)推敲,找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗(yàn),考慮到幼兒的學(xué)情,老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)者,以幼兒為主體,不是呆板的說(shuō)教,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要,在活動(dòng)的組織中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.知識(shí)技能:
            (1)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
            (2)進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
            2、過(guò)程與方法:
            (1)在操作活動(dòng)中遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)整理。
            (2)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
            3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
            喜歡和同伴合作共同游戲。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù),理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            教具:多媒體課件,5以內(nèi)的大數(shù)卡各一張、彩條若干。
            學(xué)具:5以內(nèi)的數(shù)字花朵頭飾若干。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入:
            師:小朋友,春天來(lái)了,我們一起乘汽車(chē)去郊游,看看大自然,老師把車(chē)票準(zhǔn)備好了,每人一張,大家上車(chē)前要看著車(chē)票對(duì)號(hào)入座。(幼兒隨音樂(lè)《小汽車(chē)滴滴》進(jìn)入活動(dòng)室)(幻燈片出示汽車(chē)前進(jìn)畫(huà)面)。
            二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:
            師:小朋友找到座位了嗎?大家一起來(lái)看看和你相鄰的朋友是誰(shuí)?你前邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)?你后邊的小伙伴是誰(shuí)?他是幾號(hào)?(理解“相鄰”一詞的含義)。
            不光我們自己有相鄰的好朋友,數(shù)字寶寶也有相鄰的好朋友,大家想不想為數(shù)字寶寶找到自己相鄰的朋友呢?(理解相鄰數(shù)的意思)。
            三、游戲活動(dòng)過(guò)程:
            1、想一想:
            數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢?為什么?2的前邊是幾?后邊是幾?
            幼兒:2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
            2、從桔子班開(kāi)往郊外的火車(chē)準(zhǔn)備出發(fā),請(qǐng)大家坐好。汽車(chē)開(kāi)到郊外,大家說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(幻燈片出示郊外美麗的花圖片)。
            幼兒:美麗的鮮花。
            游戲規(guī)則:老師請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲,給幼兒按順序帶上小花數(shù)字頭飾1--3站成一排。
            師說(shuō):1號(hào)小花開(kāi)門(mén),帶有數(shù)字頭飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,向前走一步。
            師提問(wèn):小朋友看一看1號(hào)小花旁邊是小花幾號(hào)?幼兒回答,繼續(xù)游戲。
            3、田野里的鮮花很美麗,既然我們來(lái)了就在田野里再種些花好不好,好咱們來(lái)做個(gè)種花的游戲。種花了,種花了,我在2號(hào)花園種了(2)朵藍(lán)花,帶藍(lán)花頭飾的來(lái)2名小朋友站在2號(hào)花園;種花了,種花了,我在3號(hào)花園種了(3)朵黃花,帶黃花頭飾的來(lái)3名小朋友站在3號(hào)花園;種花了,種花了,我在4號(hào)花園種了(4)朵紅花,帶紅花頭飾的來(lái)4名小朋友站在4號(hào)花園。
            4、小朋友們看一看,藍(lán)花和黃花誰(shuí)多,多幾個(gè)?紅花和黃花誰(shuí)少,少幾個(gè)?繼續(xù)做種花游戲。
            四、游戲活動(dòng)延伸:
            游戲“相鄰朋友在哪里”。
            師出示數(shù)字卡片,嘿嘿小朋友,我問(wèn)你3的相鄰數(shù)是幾和幾?
            是3相鄰數(shù)的小朋友請(qǐng)起立,說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字4,我是你的好朋友,說(shuō)嗨嗨我是數(shù)字5,我是你的好朋友,三個(gè)小朋友抱在一起,說(shuō):“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友?!?BR>    五、活動(dòng)結(jié)束:
            我們度過(guò)了愉快的一天,現(xiàn)在該回家休息了。小朋友們上車(chē)了,我們回家嘍。(幻燈片出示汽車(chē)前進(jìn)畫(huà)面,播放音樂(lè)《小汽車(chē)滴滴》)(幼兒隨音樂(lè)帶出活動(dòng)室,結(jié)束課堂)。
            勞動(dòng)節(jié)領(lǐng)域教案篇十八
            一、活動(dòng)目的:
            1.初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
            2.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
            3.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1.4個(gè)小貨架、商品若干(如文具類(lèi):水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥;餐具:杯子、盤(pán)子、碗、勺子;食品類(lèi):糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶;水果類(lèi):蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子;數(shù)量在10以內(nèi),分裝于籃子里)。
            2.幼兒人手一份:游戲棒、三角片、圓片一籃(數(shù)量分別在10以內(nèi))、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。
            三、活動(dòng)過(guò)程:
            (一)、嘗試,探索統(tǒng)計(jì)的方法。
            設(shè)置懸念,以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。
            師:(用神秘的口吻)小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,想不想知道是誰(shuí)呀?我先不告訴你們,不過(guò),他想考考我們班的小朋友,看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,想不想見(jiàn)到他呀?那我們就趕快行動(dòng)吧。
            (二)、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
            (1)、交流與討論:你是用什么方法記錄下來(lái)的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等),教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄,說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)(整齊、明確、容易比較多少)。
            (三)、游戲:小小統(tǒng)計(jì)員。
            (1)、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1)記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。
            新年老人:小朋友們很能干,真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,小朋友,我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨,你們能幫幫我嗎?幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。
            師:小朋友們?cè)覆辉秆剑磕俏覀兎纸M行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,記錄的清清除楚的。
            (2)、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。
            (3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。
            (4)、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。
            (四)、情景游戲:統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品。
            (1)、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。
            師:新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),走,我們看看去,有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫(huà)?我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。
            (2)、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2)內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。
            (五)、新年老人分發(fā)禮物?;顒?dòng)結(jié)束。
            活動(dòng)自評(píng):在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”、“教師是真理的化身”,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?;顒?dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。
            附統(tǒng)計(jì)表1(水果組)如下:
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