總結是對一段時間內(nèi)工作或學習成果的概括和記錄。寫總結時要充分發(fā)揮自己的觀察力和思考能力，形成有價值的結論。以下這些范文或許可以幫助你在總結寫作中找到一些新的思路和啟發(fā)。
小學英語教學總結參考篇一
本學年，我擔任小學四、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對二年級和三年級教學目標的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是二年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。在20xx學年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學英語課堂教學效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
小學英語教學總結參考篇二
本學期，每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學，所以任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。我從教輔書、網(wǎng)絡等多個途徑學習更多更讓孩子們喜歡的教學方法，讓學生在不同的教學方法影響下體會不同的經(jīng)歷，感受體驗，同時增加了課程的豐富性。
特別是平日枯燥的復習課，我盡量活躍課堂氣氛，通過跟著錄音逐個同學快速跟讀，互問互搭，詞語接龍等形式激勵學生全方位參與，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
本學期初，我利用chant，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成chant，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講takingpictures一課時，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當大的。我采用節(jié)拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。
總之，在本學期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經(jīng)驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為小學英語教學做出貢獻！
小學英語教學總結參考篇三
一、鉆研教材，闡發(fā)學生，抓住重點，積極講授。
學生是講授的主體。是以，領會和闡發(fā)學生環(huán)境，有針對地講授對講授成功與否到關主要。最初接觸講授的時候，我還不懂得領會學生對講授的主要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令講堂活潑，學生易接管。但一舉行我就發(fā)現(xiàn)我按照本身的講授設計，上了一堂自認為活潑有趣的課，認為講授結果會很抱負，安知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的白話大部門同窗聽不懂，而講授的部門攻略同窗們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前底子沒有領會清晰學生的現(xiàn)實環(huán)境,沒有備勤學生的課。今后，要逐步降服這一點。
二、經(jīng)心投入，講究方式，精力百倍，豐碩講堂。
在講授過程中教員是講授的帶領者和介入者。講究方式，豐碩講堂是教師在整個講授過程中首要的使命。英語作為一門外說話，需要多應運。是以，除了講堂結果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生功課問題也實時解決，實時講清晰，讓學生實時消化。上課攻略豐碩，實際。教態(tài)天然，授課活潑，難易適中賜顧幫襯全數(shù)，就天然可以或許吸引住學生。所以，教員天天都要有足夠的精力，讓學生感觸感染到一種天然氛圍。如許，講課就事半功倍。回看本身的講課，我感應有點愧疚，因為有時我并不克不及很好地做到這點。當學生在講堂上無心向學，違反規(guī)律時，我的情感就受到影響，而且把這帶到講授中，讓原本正常的授課受到?jīng)_擊，闡揚不到應有的程度，乃至影響講授結果。我今后必需盡力降服，研究方式，采納有利方式解決講堂中的問題。
三，具體闡發(fā)，因材施教，培優(yōu)轉差，歡愉講授。
整個講授過程中因為學生的把握環(huán)境分歧，呈現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，講課采用較深的全英講授，同窗們還不克不及順應。另一方面，有的同窗們比力活躍，上課氛圍積極，成就較好。是以，講得太淺，沒有賜顧幫襯到整體，所以講授結果不如抱負。從而可以看出，領會及闡發(fā)學生現(xiàn)實環(huán)境，腳踏實地，具體問題具體闡發(fā)，做到因材施教，對講課結果有直接影響。所以。我操縱課余活動舉辦時間對優(yōu)異生進行課外的常識彌補，對差生按照現(xiàn)實環(huán)境進行相對應教導，使學生成就整體提高。從而成立學生自傲心。提高進修愛好。因為每一位教師尤其英語教師，大家都在不竭的改善和立異本身的講授，不免有掉敗和彎路。不外我堅信，只有不竭立異和實踐才能有前進，才能不竭完美教育講授，這是我一學期來的講授總結和感觸，但愿大家能給我貴重的定見和建議。
本學期是我擔任小學英語講授工作的第一個學期。在小學英語講授方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一向認為小學英語講授是小菜一碟。事實上，不是如斯罷了。在本學期的講授中，我深深地感應教小學英語之難之累。正因為如斯，我嚴酷順從講授的五個環(huán)節(jié)，課前當真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，盡力實施講堂鼎新，積極摸索小學英語歡愉講堂，小學階段英語講授的目標是：激發(fā)學生進修英語的愛好，培育學生進修英語的積極性，使他們樹立進修英語的自傲心，同時培育學生必然的語感和杰出的語音、語調(diào)根本，為進一步進修打下根本。在英語講堂講授中，如何創(chuàng)設杰出的進修空氣、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語講授的主要一環(huán)。以下連系本學期講授實踐總結一下講授環(huán)境如下：
一、當真?zhèn)湔n、面向全體講課。
在講授中，當真?zhèn)湔n，當真閱讀各類教科參考書，當真編寫好教案制訂好講授打算，按照學生的現(xiàn)實進修環(huán)境和向其他教師取得的經(jīng)驗，不竭地加以改善點竄；在教授學生常識時，不厭其煩，耐煩教誨學生，還耐煩地教導學生復習漏掉常識；在教授學生常識的同時，并對他們進行思惟教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。
二、在講堂講授中。
第一、在講堂上，當真講課，運用什物教具、簡筆畫，情景講授、手勢說話等方式來開導、教育學生。講授生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的進修愛好。鼓動勉勵學生斗膽質疑，注重師生互動、生生互動的講授，充實調(diào)動學生的進修積極性。學生有疑難和不懂讀的處所，我老是不厭其煩地講解、闡發(fā)、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改功課方面。學生的功課老是按時實時地批改，并具體地做好批注，對遍及性錯誤，在全班反復講解、闡發(fā)。針對個體學生的功課還采納面批方式，一一地闡發(fā)講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了講授質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的進修。
鑒于本身在小學英語講授方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機遇向其他教員進修，專心收集有助于小學英語講堂講授的各類游戲、活動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)尺度。
以上是我這學期在小學英語講授方面取得的成就和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如講堂操作欠矯捷，多媒體操作不諳練，尤其是后進生工作，因為客不雅原因，做的不敷，乃至于成就不睬想?？傊?，因為本人貧乏小學英語講授經(jīng)驗和對學生的現(xiàn)實進修環(huán)境不領會，學生本學期的成就不睬想，在此后的講授工作中，我會盡力填補本身在講授工作中不足，也會不恥下問，向其他教員進修，爭奪邁上一個新臺階。
眨眼之間，一個學期曩昔了，總的來說，我在這個黌舍已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到此刻的成熟，的簡直確有了良多的改變，也有良多的感慨，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、政治思惟方面：我當真進修新的教育理論，實時更新教育理念，積極加入繼續(xù)教育與校本培訓。在進修的過程中本身也堆集了不少別人的經(jīng)驗，也領會到新的教育形式不答應我們在講堂上反復講書，我們必需具有進步前輩的教育不雅念，才能順應教育的成長。所以我不單注重集體的政治理論進修，還留意從書本中羅致營養(yǎng)，當真進修細心體味新形勢下如何做一名好教師。
二、教育講授方面：要提高講授質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下的工作：
1、課前預備：備好課。備課不僅僅是備教材，備講授步調(diào)，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜好什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生碰到近似的環(huán)境會有怎么樣的反映，而教師又要按照學生的反映作出相對應的反映。
2、當真鉆研教材，對教材的根基思惟、根基概念，每句話、每個字都弄清晰，領會教材的布局，重點與難點，那樣就避免了以往要學生把握過多攻略，發(fā)生畏難情感的錯誤謬誤，同時把握常識的邏輯，新舊常識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前常識，要從哪方面下手，應彌補哪些資料，如何才能教好。
3、領會學生原有的常識技術的質量，他們的愛好、需要、方式、習慣，進修新常識可能會有哪些堅苦，采納響應的預防辦法。二年級學生剛接觸英語不久，對進修英語有極大的愛好，是以講堂氛圍必然要活躍，以吸引他們的留意力；五年級學生已經(jīng)進修了兩年英語，他們對進修英語有持續(xù)的愛好，巴望學到更多的英語常識，是以在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決若何把已把握的教材教授給學生，包羅若何組織教材、若何放置每節(jié)課的活動。
5、講堂上的環(huán)境。我注重組織好講堂講授，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其連結相對不變性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們發(fā)生愉悅的心境，締造杰出的講堂氛圍，講堂說話簡練了然，降服了以前反復的弊端，講堂提問面向全體學生，留意激發(fā)學生學英語的愛好，講堂上游戲，歌曲連系，安插好家庭功課，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高講授質量，還要做好課后教導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在進修上不克不及按時完成功課，有的學生回家不愿念書，復習，針對這種問題，就要抓勤學生的思惟教育，并使這一工作慣徹到對學生的進修指導中去，還要做好對學生進修的教導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生盡力做到從友善舉行，好比，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從歌頌著手，所有的人都巴望獲得別人的理解和尊敬，所以，和差生扳談時，對他的處境、設法暗示深刻的理解和尊敬。
7、積極介入聽課、評課，虛心向同業(yè)進修講授方式，博采眾長，提高講授程度。本學期我繼續(xù)擔任我校跨越式成長試驗班二年級一班的英語教員，每月我都積極介入課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組教員的好評。
8、熱愛學生，平等的看待每一個學生，讓他們都感觸感染到教員的關心，杰出的師生關系促進了學生的進修。對占相對大都的中差生，我變嫌棄為喜愛，變輕忽為正視，變冷酷為關注，變薄待為寵遇。我留意幫忙他們找到優(yōu)、錯誤謬誤，以發(fā)揚長處，降服錯誤謬誤。其次是以泛泛的心態(tài)看待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能拔苗助長，他們應享有同其它學生同樣的平等和平易近主，也應享受到優(yōu)異學生在教員那兒獲得的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞角逐、唱英文歌曲角逐、講英文小故事角逐、英語手抄報角逐等等，讓學生在多樣化的角逐活動中增添常識，提興奮趣，加強進修英語的決定信念。十一月份，我在五年級同窗中心普遍開展了英語單詞大比拼競賽活動，并評選出了優(yōu)異的學生為他們頒布了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同窗加入但愿之星大賽均取得了優(yōu)異成就。
10、增強對學生的白話熬煉，在日常平凡的課間或下學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于糊口中，用在恰當?shù)膱鏊?BR> 11、制訂好復習打算，并能當真?zhèn)浜脧土曊n，制訂復習打算并付諸于講授過程中。同時可以或許當真安插和批改課后功課，爭奪不讓功課成為學生的一種承擔。
金無足赤，人無完人，在講授工作中我仍不免出缺陷，例如，講堂說話平緩，說話不敷活潑，在嚴酷要肄業(yè)生的同時看待學生還不敷親熱等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會掉隊，但別人卻在不竭的進步。所以，不單是對學生，要嚴酷要求。對本身，也要嚴酷要求，要學會不竭反思本身，不竭提高本身的程度。在今后的日子里，我會在此后的講授過程中慢慢更正和完美教育講授方式，爭奪更猛進步，早日成長為一名及格的英語教師。
篇四：
一個學期重要忙碌的英語講授工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路摸索、一路艱辛、一路欣喜、一路收成。本學期，我擔任四年級和五年級的英語講授工作，在工作中從各方面嚴酷要求本身，積極向老教師就教，連系本校的現(xiàn)實前提和學生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，謹小慎微，使講授工作有打算，有組織，有步調(diào)地開展。安身此刻，放眼將來，為使此后的工作取得更大的前進，現(xiàn)對本學期講授工作做出總結，但愿能發(fā)揚長處，降服不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了當真?zhèn)湔n。不單備學生并且備教材備教法，按照教材攻略及學生的現(xiàn)實，針對四年級和五年級講授方針的分歧：四年級在培育愛好的根本上練習學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模擬教材書寫單詞；五年級是在連結愛好的根本上進修新常識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的講授方式，并對講授過程的法式及活動舉辦時間放置都作了具體的記實，當真寫好教案。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充實的預備，并建造各類利于吸引學生留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好講授跋文，并當真按匯集每課書的常識要點，歸納成集。
二、加強上課技術，提高講授質量，使講解清楚化，層次化，正確化，層次化，正確化，感情化，活潑化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深切淺出。在講堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，增強師生交流，充實表現(xiàn)學生的主感化，根基做到了讓學生學得輕易，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口脫手動腦的機遇；同時在每一堂課上都充實考慮每一個條理的學生進修需乞降進修能力，讓各個條理的學生都獲得提高。此刻學生遍及反映喜好上英語課，尤其是四年級的學生。
三、虛心就教其他教員。在講授上，有疑必問。在各個單位的進修上都積極與其他教員參議，進修他們的方式，同時，多聽其他教員的課，做到邊聽邊講，進修別人的長處，降服本身的不足。
四、當真批改功課：安插功課做到精讀精練。有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時、當真，闡發(fā)并記實學生的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透辟的評講，并針對有關環(huán)境實時改良講授方式，做到有的放矢。對于六年級學生，培育小組長幫忙我查抄其他學生朗讀、背誦課文。
五、對峙用英語組織講堂講授，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并留意所用說話的準確性、純正性和流利性。講授鼎新在不竭深切，新教材層出不窮，越來越注重說話的真實性、地道性和寒暄性。用英語組織講堂講授促使教師不僅把說話用作講解常識、傳達信息和教授技術的東西，更把它看作所要教授的常識和技術自己。今朝，因為講堂仍是絕大部門學生進修英語、利用英語獨一的體例和場合，教師更應該注重傳達常識和信息的形式，為學生營造杰出的進修說話的情況。我在運用英語進行講授時較能留意所用英語說話的可接管性、簡明性、階段性和適用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，顛末一個學期的練習，每小我都能說出本身的英文名字，有的學生甚到能說出其他人的英文名字。在講堂上用英文名字來點名，叫學生回覆問題。
2、用英語組織講堂講授。講堂講授用語盡管大部門不異，我留意不竭適量增添新用語，慢慢擴大用語量，使學生連結愛好，履歷挑戰(zhàn)，從而窮年累月，在不知不覺中獲得提高。
3、用英語講課。不管上對話課仍是課文課，我都對峙利用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但不免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語攻略課文布景常識時，這時輔之于什物、掛圖、簡筆畫、臉色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以申明?？傊?，留意所用的說話略高于學生現(xiàn)有程度。
4、力圖本身的語音、語調(diào)、說話規(guī)范和正確，并按照分歧年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、盡力締造和設計英語說話情景。把講堂看成培育和熬煉學生說話運用能力的場合，鼓動勉勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常按照所教攻略，呈現(xiàn)與學生進修和糊口相關的用語。并經(jīng)常開導和組織六年級學生用英語簡單會商一些他們感愛好的或大家都配合關注的話題，既活躍了講堂氛圍，提高了他們的傳聞能力，又深化了教材攻略。
六、在這一學期的講授工作中，除了對四年級的學生進行愛好的培育外，對于五年級的學生，培育他們自學的能力，并且對于優(yōu)異生還要求他們背誦課文，鼓動勉勵他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下杰出的根本。
顛末一個學期的盡力，期末測驗就是一種考驗，無論成就凹凸，都表現(xiàn)了我在這學期的講授功效。我大白到這并不是最主要的，主要的是鄙人個學期若何自我提高，若何配合提高所教年級的英語程度。是以，無論如何辛勞，我城市繼續(xù)盡力，多問，多想，多向前輩進修，爭奪前進。
顛末一個學期的講授活動，學生從剛舉行的冷淡到喜好到最后的不能自休，履歷了過程，豐碩了體驗，把握了方式，獲得了成長，學生的各類能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為教員的專心，學生是幸福的。
篇五：
本人順應新期間講授工作的要求，從各方面嚴酷要求本身，積極向同組教師就教，連系本校的現(xiàn)實前提和學生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，謹小慎微，使講授工作有打算，有組織，有步調(diào)地開展。安身此刻，放眼將來，為使此后的工作取得更大的前進，現(xiàn)對講授工作作出總結，但愿能發(fā)揚長處，降服不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
我擔任三到六年級的英語講授工作。在講授中我嚴酷順從講授的五個環(huán)節(jié)，課前當真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，盡力實施講堂鼎新，積極摸索小學英語歡愉講堂，小學階段英語講授的目標是：激發(fā)學生進修英語的愛好，培育學生進修英語的積極性，使他們樹立進修英語的自傲心，同時培育學生必然的語感和杰出的語音、語調(diào)根本，為進一步進修打下根本。在英語講堂講授中，如何創(chuàng)設杰出的進修空氣、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語講授的主要一環(huán)。以下連系講授實踐總結一下講授環(huán)境如下：
一、當真?zhèn)湔n、面向全體講課。
小學英語教學總結參考篇四
時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級（一）、（二）、（三）班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下：
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：a:hello！howareyou?b:ou,andyou?a:imfine,too.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello！”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain！”臺上的同學只好又猜測“areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“itsin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：
1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
4、在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。成為學生喜歡的老師。
5、在教學工作方面多嚴格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學水平。
6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，創(chuàng)造自己的輝煌。我時常告誡自己，絕對不能松懈，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結借鑒別人好的教學方法，取長補短，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學生負責,我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關于英語的資料，并結合學生的實際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要，特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
其次是學生的作業(yè)批改，因為學生的基礎不是很好！由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學生不認真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認真，就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學習的地方。希望在未來的日子里，能夠取得更好成績。
小學英語教學總結參考篇五
學生經(jīng)過一個學期的英語學習對英語的學習產(chǎn)生了更濃的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。
小學英語教學總結參考篇六
具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，得視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。
在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。
在完成新知識的教學后，根據(jù)教學計劃安排，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高，。
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。
如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。
對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。
因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 此外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。
以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。
本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!
小學英語教學總結參考篇七
一轉眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任六年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的`自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物。
教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了一定的提高。
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小學英語教學總結參考篇八
這學期，我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡透過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同資料，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。早讀課透過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。透過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的就應是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的持續(xù)學習英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有到達自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和推薦。
小學英語教學總結參考篇九
這學期我擔任小學三到六年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結。
小學英語每冊各有八單元。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。我在課前加入free talk每個星期一個談論話題鍛煉學生的聽力的同時把零散的內(nèi)容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態(tài)度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽說讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能教書，而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收獲更是學生天天收到的最大的益處。誠然工作中還存在著很多的失誤譬如會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學英語教學總結參考篇十
本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、取得的成績。
1、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2)創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。
4、關注學生的學習狀況。
1)英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2)在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
5、“偏愛”學困生，做好“培優(yōu)補困”工作。
偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里?作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
二、存在的不足。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
三、改進措施：
1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。
2、繼續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。
3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。
4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創(chuàng)設形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步!
小學英語教學總結參考篇十一
不知不覺中，我教學生涯的'一年已經(jīng)過去了。應該如何處理老師和學生的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在教學和學校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙?，班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學習，克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學生作值日報告“dutyreport”：每堂課給學生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話，比較簡單)來對我班同學的英語水平摸底，但課后學生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學生個別談話以及讓學生寫自己學英語的困難和對英語學習的期望等方式，我對同學們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼?，課文前的導入部分自己設置問題，課后帶領學生聽磁帶以鍛煉聽力。
其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴肅的面具，利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現(xiàn)出來，使學生們更容易認識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關的西方國家的風俗習語，增加學生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學中的應用，并適當?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，比如“asweallknow/asisknowntoall/everybodyknows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學習的趣味性有很大的幫助。
教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”，更應強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。
小學英語教學總結參考篇十二
以兒童的在學習心理上體現(xiàn)出“五好”的特點，即好奇、好玩、好動、好勝、好表揚作為游戲教學心理的依據(jù)，在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。小學英語游戲教學法是在英語教學過程中，教師將各種各樣的游戲活動融入英語教學的各個教學環(huán)節(jié)里使學生學習英語知識并培養(yǎng)學生多方面能力的教學方法。
小學英語教學中的游戲是針對小學學生的思維水平、認識能力的，是較幼兒來說更高層次的游戲，并且，游戲也具有英語語言學科特色，例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語學科學習特點的。
教學是學校教育促進人的全面發(fā)展的基本途徑，它應當以人的全面發(fā)展根本目標。要從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標，必須將傳遞教學與活動教學如：游戲教學的教學形態(tài)有機的統(tǒng)一起來，而不能顧及失彼。英語游戲教學的技能目標是：讓學生在游戲中學會運用英語進行簡單對話并講述簡單英語故事的基本技能；掌握在圖片的幫助下閱讀簡單英語故事的基本技能，初步學會根據(jù)圖片或提示寫簡單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡單英語故事以獲取相關語言信息等基本技能。
小學英語教學能促進多元智能的發(fā)展。小學英語游戲教學的運用選擇合適不同智能特征的學生開展不同的游戲活動，在倡導個性化教學的今天尤有意義，它與新課程改革的精神是相吻合的。
小學英語游戲教學能提高教學效率、實現(xiàn)真正有效教學。在游戲活動中創(chuàng)設的語言情景就具有一定的“信息溝”，這樣必然會增強語言交際功能和學生主動探究的欲望，這種預設帶著一定的“隨機”性；教師在活動中會讓學生對游戲要運用到的相關語言知識進行操練，然后利用所操練過的言語知識開展游戲活動，讓學生在游戲活動中或用語言。
這種“在玩中學“的游戲教學法大受小學生的歡迎，既然這樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使“的翅膀在英語學習的天空中任意翱翔。
小學英語教學總結參考篇十三
前言：
第一個學期的英語教學工作已經(jīng)畫上了句號，本學期里，我擔任初一（1）和（2）班的英語老師，作為一個剛出來工作的新老師，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗、吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，我對本學期的英語教學工作做一個具體的回顧與總結：
一、快樂學習，培養(yǎng)學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師。初中生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心。
1、有趣的小組活動和游戲。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我在英語課堂教學中，指導學生學習英語聽說讀寫的方法，設計不同形式的教學活動，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學生的背書情況時，我會利用“音樂給力傳”這個游戲來隨機抽查學生背書，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的英語素養(yǎng)。
2、拓展學習跨文化交際知識。隨著經(jīng)濟全球化和世界一體化，學生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學生的國際視野。我在上課時會經(jīng)常給學生拓展一些西方國家的文化和習俗，例如西方國家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會利用課間和課后的5分鐘，給學生播放英文歌曲并教學生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的'背景知識和意義。
3、一張一弛，學習娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學習，學生會疲憊和厭倦英語，所以我向學生承諾每次考試若比上次有進步，就會獎勵在下午的活動課播放一部英文電影，若達不到目標則取消當周的電影播放，于是，學生們的學習勁頭都比較高。平均下來，每個星期都會播放一部短電影給學生看，例如：功夫熊貓、火雞總動員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學習中娛樂，娛樂中學習，讓學生慢慢地喜歡上英語和培養(yǎng)學習英語的興趣。
二、嚴格要求，規(guī)范學生學習英語的習慣
好的習慣讓人受益一生。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。沒有預習、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學生存在的最嚴重的壞習慣，例如：部分學生課前沒有進行預習，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學生上課過程中不習慣做筆記，課后也沒有及時復習和鞏固， 還有部分學生書寫非常潦草，習慣亂涂亂畫，嚴重影響老師批改作業(yè)和改卷。
1、預習：為了規(guī)范學生學習英語的習慣，我嚴格要求學生課前預習，并安排科代表和組長負責在上課前一天晚修時要檢查每個同學的課本和練習冊是否已經(jīng)預習，力求做到每個學生上課前都必須預習。
2、筆記：為了培養(yǎng)學生做筆記的習慣，我會不定時檢查學生的課本和筆記本，并要求學生在做摘抄作業(yè)時，把課堂上所講的筆記也要寫下來。
3、書寫：對于學生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語晚自修檢查并評分。一學期下來，學生在單詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和英語能力。
三、立足學生實際，充分備好每一節(jié)課
1、了解學情，充分備課。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學生的實際情況后，我每天都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學生，調(diào)動課堂氛圍，我還設計了一些創(chuàng)新教學活動，確實教學效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實證明，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
七、存在問題與不足
1、學生方面：學生們的作業(yè)，個別書寫質量太差，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。作業(yè)本保護的不夠好， 而且存在拿錯作業(yè)本寫作業(yè)，例如會拿錯題本來聽寫單詞。個別學生學習英語的積極性不高，顯得比較被動和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、教師方面：教學中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進生的學習和進步，未能有效地關注整體。
八、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
4、多組織一些班級活動，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
總結：
總結過去，展望未來。在這一學期里，我收獲累累，在教學上既取得了很大的進步，但同時還存在一定的不足。做最好的自己，學最好的榜樣。作為一個英語老師，我會更加愛我的學生，做學生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)煛Ｗ鳛橐粋€新老師，我會繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學習，使自己不斷成長，讓自己的教學工作更加成熟。
總而言之，教學相長，快樂同行。抓住每一個讓自己成長的機會，不斷努力和踏實地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會學生知識的同時，我自己也在不斷地進步，享受教學，讓學生快樂學習。
小學英語教學總結參考篇一
本學年，我擔任小學四、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對二年級和三年級教學目標的不同：二年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是二年級的學生。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學年的教學工作中，除了對四年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于六年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下良好的基礎。在20xx學年度，所撰寫的論文《提高農(nóng)村小學英語課堂教學效率之我見》獲得本州第二屆年會一等獎。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
小學英語教學總結參考篇二
本學期，每個教師都有是在忙碌中渡過的。我擔任五年級的英語課教學，所以任務比較重。我力求在平時教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。在教研員，校領導的關懷幫助下，不斷取得進步?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結如下：
平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。我從教輔書、網(wǎng)絡等多個途徑學習更多更讓孩子們喜歡的教學方法，讓學生在不同的教學方法影響下體會不同的經(jīng)歷，感受體驗，同時增加了課程的豐富性。
特別是平日枯燥的復習課，我盡量活躍課堂氣氛，通過跟著錄音逐個同學快速跟讀，互問互搭，詞語接龍等形式激勵學生全方位參與，回答問題。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。
本學期初，我利用chant，歌唱，分組對話等形式進行了學生語言能力的訓練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實在是不易記憶。把單詞變成chant，讓學生讀，朗朗上口，學生記起來容易多了。此外，在平時教學中，我也注意了科學方法的應用。比如，在講takingpictures一課時，我發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的容量是相當大的。我采用節(jié)拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中學生以最快的速度，完成了學習任務，而且記憶效果非常好。
總之，在本學期的教學中，我在實踐中不斷地成長和完善起來，經(jīng)驗豐富多了，對教學的理解也更加深刻了，我將在教學中努力攀登新的高峰。在小學英語的春天里，我們每一個英語老師就猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是現(xiàn)在。我要不斷努力，早日為小學英語教學做出貢獻！
小學英語教學總結參考篇三
一、鉆研教材，闡發(fā)學生，抓住重點，積極講授。
學生是講授的主體。是以，領會和闡發(fā)學生環(huán)境，有針對地講授對講授成功與否到關主要。最初接觸講授的時候，我還不懂得領會學生對講授的主要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令講堂活潑，學生易接管。但一舉行我就發(fā)現(xiàn)我按照本身的講授設計，上了一堂自認為活潑有趣的課，認為講授結果會很抱負，安知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的白話大部門同窗聽不懂，而講授的部門攻略同窗們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前底子沒有領會清晰學生的現(xiàn)實環(huán)境,沒有備勤學生的課。今后，要逐步降服這一點。
二、經(jīng)心投入，講究方式，精力百倍，豐碩講堂。
在講授過程中教員是講授的帶領者和介入者。講究方式，豐碩講堂是教師在整個講授過程中首要的使命。英語作為一門外說話，需要多應運。是以，除了講堂結果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生功課問題也實時解決，實時講清晰，讓學生實時消化。上課攻略豐碩，實際。教態(tài)天然，授課活潑，難易適中賜顧幫襯全數(shù)，就天然可以或許吸引住學生。所以，教員天天都要有足夠的精力，讓學生感觸感染到一種天然氛圍。如許，講課就事半功倍。回看本身的講課，我感應有點愧疚，因為有時我并不克不及很好地做到這點。當學生在講堂上無心向學，違反規(guī)律時，我的情感就受到影響，而且把這帶到講授中，讓原本正常的授課受到?jīng)_擊，闡揚不到應有的程度，乃至影響講授結果。我今后必需盡力降服，研究方式，采納有利方式解決講堂中的問題。
三，具體闡發(fā)，因材施教，培優(yōu)轉差，歡愉講授。
整個講授過程中因為學生的把握環(huán)境分歧，呈現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，講課采用較深的全英講授，同窗們還不克不及順應。另一方面，有的同窗們比力活躍，上課氛圍積極，成就較好。是以，講得太淺，沒有賜顧幫襯到整體，所以講授結果不如抱負。從而可以看出，領會及闡發(fā)學生現(xiàn)實環(huán)境，腳踏實地，具體問題具體闡發(fā)，做到因材施教，對講課結果有直接影響。所以。我操縱課余活動舉辦時間對優(yōu)異生進行課外的常識彌補，對差生按照現(xiàn)實環(huán)境進行相對應教導，使學生成就整體提高。從而成立學生自傲心。提高進修愛好。因為每一位教師尤其英語教師，大家都在不竭的改善和立異本身的講授，不免有掉敗和彎路。不外我堅信，只有不竭立異和實踐才能有前進，才能不竭完美教育講授，這是我一學期來的講授總結和感觸，但愿大家能給我貴重的定見和建議。
本學期是我擔任小學英語講授工作的第一個學期。在小學英語講授方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一向認為小學英語講授是小菜一碟。事實上，不是如斯罷了。在本學期的講授中，我深深地感應教小學英語之難之累。正因為如斯，我嚴酷順從講授的五個環(huán)節(jié)，課前當真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，盡力實施講堂鼎新，積極摸索小學英語歡愉講堂，小學階段英語講授的目標是：激發(fā)學生進修英語的愛好，培育學生進修英語的積極性，使他們樹立進修英語的自傲心，同時培育學生必然的語感和杰出的語音、語調(diào)根本，為進一步進修打下根本。在英語講堂講授中，如何創(chuàng)設杰出的進修空氣、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語講授的主要一環(huán)。以下連系本學期講授實踐總結一下講授環(huán)境如下：
一、當真?zhèn)湔n、面向全體講課。
在講授中，當真?zhèn)湔n，當真閱讀各類教科參考書，當真編寫好教案制訂好講授打算，按照學生的現(xiàn)實進修環(huán)境和向其他教師取得的經(jīng)驗，不竭地加以改善點竄；在教授學生常識時，不厭其煩，耐煩教誨學生，還耐煩地教導學生復習漏掉常識；在教授學生常識的同時，并對他們進行思惟教育，教育優(yōu)生幫忙后進生。
二、在講堂講授中。
第一、在講堂上，當真講課，運用什物教具、簡筆畫，情景講授、手勢說話等方式來開導、教育學生。講授生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的進修愛好。鼓動勉勵學生斗膽質疑，注重師生互動、生生互動的講授，充實調(diào)動學生的進修積極性。學生有疑難和不懂讀的處所，我老是不厭其煩地講解、闡發(fā)、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改功課方面。學生的功課老是按時實時地批改，并具體地做好批注，對遍及性錯誤，在全班反復講解、闡發(fā)。針對個體學生的功課還采納面批方式，一一地闡發(fā)講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了講授質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力程度，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的灌音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
三、自身的進修。
鑒于本身在小學英語講授方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機遇向其他教員進修，專心收集有助于小學英語講堂講授的各類游戲、活動。同時多聽灌音磁帶，讓本身的語音和語調(diào)尺度。
以上是我這學期在小學英語講授方面取得的成就和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如講堂操作欠矯捷，多媒體操作不諳練，尤其是后進生工作，因為客不雅原因，做的不敷，乃至于成就不睬想?？傊?，因為本人貧乏小學英語講授經(jīng)驗和對學生的現(xiàn)實進修環(huán)境不領會，學生本學期的成就不睬想，在此后的講授工作中，我會盡力填補本身在講授工作中不足，也會不恥下問，向其他教員進修，爭奪邁上一個新臺階。
眨眼之間，一個學期曩昔了，總的來說，我在這個黌舍已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到此刻的成熟，的簡直確有了良多的改變，也有良多的感慨，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、政治思惟方面：我當真進修新的教育理論，實時更新教育理念，積極加入繼續(xù)教育與校本培訓。在進修的過程中本身也堆集了不少別人的經(jīng)驗，也領會到新的教育形式不答應我們在講堂上反復講書，我們必需具有進步前輩的教育不雅念，才能順應教育的成長。所以我不單注重集體的政治理論進修，還留意從書本中羅致營養(yǎng)，當真進修細心體味新形勢下如何做一名好教師。
二、教育講授方面：要提高講授質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下的工作：
1、課前預備：備好課。備課不僅僅是備教材，備講授步調(diào)，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜好什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生碰到近似的環(huán)境會有怎么樣的反映，而教師又要按照學生的反映作出相對應的反映。
2、當真鉆研教材，對教材的根基思惟、根基概念，每句話、每個字都弄清晰，領會教材的布局，重點與難點，那樣就避免了以往要學生把握過多攻略，發(fā)生畏難情感的錯誤謬誤，同時把握常識的邏輯，新舊常識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前常識，要從哪方面下手，應彌補哪些資料，如何才能教好。
3、領會學生原有的常識技術的質量，他們的愛好、需要、方式、習慣，進修新常識可能會有哪些堅苦，采納響應的預防辦法。二年級學生剛接觸英語不久，對進修英語有極大的愛好，是以講堂氛圍必然要活躍，以吸引他們的留意力；五年級學生已經(jīng)進修了兩年英語，他們對進修英語有持續(xù)的愛好，巴望學到更多的英語常識，是以在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決若何把已把握的教材教授給學生，包羅若何組織教材、若何放置每節(jié)課的活動。
5、講堂上的環(huán)境。我注重組織好講堂講授，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其連結相對不變性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們發(fā)生愉悅的心境，締造杰出的講堂氛圍，講堂說話簡練了然，降服了以前反復的弊端，講堂提問面向全體學生，留意激發(fā)學生學英語的愛好，講堂上游戲，歌曲連系，安插好家庭功課，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高講授質量，還要做好課后教導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在進修上不克不及按時完成功課，有的學生回家不愿念書，復習，針對這種問題，就要抓勤學生的思惟教育，并使這一工作慣徹到對學生的進修指導中去，還要做好對學生進修的教導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生盡力做到從友善舉行，好比，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從歌頌著手，所有的人都巴望獲得別人的理解和尊敬，所以，和差生扳談時，對他的處境、設法暗示深刻的理解和尊敬。
7、積極介入聽課、評課，虛心向同業(yè)進修講授方式，博采眾長，提高講授程度。本學期我繼續(xù)擔任我校跨越式成長試驗班二年級一班的英語教員，每月我都積極介入課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組教員的好評。
8、熱愛學生，平等的看待每一個學生，讓他們都感觸感染到教員的關心，杰出的師生關系促進了學生的進修。對占相對大都的中差生，我變嫌棄為喜愛，變輕忽為正視，變冷酷為關注，變薄待為寵遇。我留意幫忙他們找到優(yōu)、錯誤謬誤，以發(fā)揚長處，降服錯誤謬誤。其次是以泛泛的心態(tài)看待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能拔苗助長，他們應享有同其它學生同樣的平等和平易近主，也應享受到優(yōu)異學生在教員那兒獲得的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞角逐、唱英文歌曲角逐、講英文小故事角逐、英語手抄報角逐等等，讓學生在多樣化的角逐活動中增添常識，提興奮趣，加強進修英語的決定信念。十一月份，我在五年級同窗中心普遍開展了英語單詞大比拼競賽活動，并評選出了優(yōu)異的學生為他們頒布了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同窗加入但愿之星大賽均取得了優(yōu)異成就。
10、增強對學生的白話熬煉，在日常平凡的課間或下學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于糊口中，用在恰當?shù)膱鏊?BR> 11、制訂好復習打算，并能當真?zhèn)浜脧土曊n，制訂復習打算并付諸于講授過程中。同時可以或許當真安插和批改課后功課，爭奪不讓功課成為學生的一種承擔。
金無足赤，人無完人，在講授工作中我仍不免出缺陷，例如，講堂說話平緩，說話不敷活潑，在嚴酷要肄業(yè)生的同時看待學生還不敷親熱等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會掉隊，但別人卻在不竭的進步。所以，不單是對學生，要嚴酷要求。對本身，也要嚴酷要求，要學會不竭反思本身，不竭提高本身的程度。在今后的日子里，我會在此后的講授過程中慢慢更正和完美教育講授方式，爭奪更猛進步，早日成長為一名及格的英語教師。
篇四：
一個學期重要忙碌的英語講授工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路摸索、一路艱辛、一路欣喜、一路收成。本學期，我擔任四年級和五年級的英語講授工作，在工作中從各方面嚴酷要求本身，積極向老教師就教，連系本校的現(xiàn)實前提和學生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，謹小慎微，使講授工作有打算，有組織，有步調(diào)地開展。安身此刻，放眼將來，為使此后的工作取得更大的前進，現(xiàn)對本學期講授工作做出總結，但愿能發(fā)揚長處，降服不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了當真?zhèn)湔n。不單備學生并且備教材備教法，按照教材攻略及學生的現(xiàn)實，針對四年級和五年級講授方針的分歧：四年級在培育愛好的根本上練習學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模擬教材書寫單詞；五年級是在連結愛好的根本上進修新常識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的講授方式，并對講授過程的法式及活動舉辦時間放置都作了具體的記實，當真寫好教案。對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充實的預備，并建造各類利于吸引學生留意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結，寫好講授跋文，并當真按匯集每課書的常識要點，歸納成集。
二、加強上課技術，提高講授質量，使講解清楚化，層次化，正確化，層次化，正確化，感情化，活潑化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深切淺出。在講堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，增強師生交流，充實表現(xiàn)學生的主感化，根基做到了讓學生學得輕易，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口脫手動腦的機遇；同時在每一堂課上都充實考慮每一個條理的學生進修需乞降進修能力，讓各個條理的學生都獲得提高。此刻學生遍及反映喜好上英語課，尤其是四年級的學生。
三、虛心就教其他教員。在講授上，有疑必問。在各個單位的進修上都積極與其他教員參議，進修他們的方式，同時，多聽其他教員的課，做到邊聽邊講，進修別人的長處，降服本身的不足。
四、當真批改功課：安插功課做到精讀精練。有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時、當真，闡發(fā)并記實學生的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透辟的評講，并針對有關環(huán)境實時改良講授方式，做到有的放矢。對于六年級學生，培育小組長幫忙我查抄其他學生朗讀、背誦課文。
五、對峙用英語組織講堂講授，即用英語教英語（teachingenglishthroughenglish），并留意所用說話的準確性、純正性和流利性。講授鼎新在不竭深切，新教材層出不窮，越來越注重說話的真實性、地道性和寒暄性。用英語組織講堂講授促使教師不僅把說話用作講解常識、傳達信息和教授技術的東西，更把它看作所要教授的常識和技術自己。今朝，因為講堂仍是絕大部門學生進修英語、利用英語獨一的體例和場合，教師更應該注重傳達常識和信息的形式，為學生營造杰出的進修說話的情況。我在運用英語進行講授時較能留意所用英語說話的可接管性、簡明性、階段性和適用性。具體做法是：
1、給每一個學生起英語名字。尤其是三年級學生，顛末一個學期的練習，每小我都能說出本身的英文名字，有的學生甚到能說出其他人的英文名字。在講堂上用英文名字來點名，叫學生回覆問題。
2、用英語組織講堂講授。講堂講授用語盡管大部門不異，我留意不竭適量增添新用語，慢慢擴大用語量，使學生連結愛好，履歷挑戰(zhàn)，從而窮年累月，在不知不覺中獲得提高。
3、用英語講課。不管上對話課仍是課文課，我都對峙利用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但不免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語攻略課文布景常識時，這時輔之于什物、掛圖、簡筆畫、臉色、手勢、表演等，或者借助板書形式加以申明?？傊?，留意所用的說話略高于學生現(xiàn)有程度。
4、力圖本身的語音、語調(diào)、說話規(guī)范和正確，并按照分歧年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。
5、盡力締造和設計英語說話情景。把講堂看成培育和熬煉學生說話運用能力的場合，鼓動勉勵學生多講英語，在英語課上，除組織六年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常按照所教攻略，呈現(xiàn)與學生進修和糊口相關的用語。并經(jīng)常開導和組織六年級學生用英語簡單會商一些他們感愛好的或大家都配合關注的話題，既活躍了講堂氛圍，提高了他們的傳聞能力，又深化了教材攻略。
六、在這一學期的講授工作中，除了對四年級的學生進行愛好的培育外，對于五年級的學生，培育他們自學的能力，并且對于優(yōu)異生還要求他們背誦課文，鼓動勉勵他們本身找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七年級打下杰出的根本。
顛末一個學期的盡力，期末測驗就是一種考驗，無論成就凹凸，都表現(xiàn)了我在這學期的講授功效。我大白到這并不是最主要的，主要的是鄙人個學期若何自我提高，若何配合提高所教年級的英語程度。是以，無論如何辛勞，我城市繼續(xù)盡力，多問，多想，多向前輩進修，爭奪前進。
顛末一個學期的講授活動，學生從剛舉行的冷淡到喜好到最后的不能自休，履歷了過程，豐碩了體驗，把握了方式，獲得了成長，學生的各類能力呈現(xiàn)螺旋式的上升，再次驗證了我的理念---因為教員的專心，學生是幸福的。
篇五：
本人順應新期間講授工作的要求，從各方面嚴酷要求本身，積極向同組教師就教，連系本校的現(xiàn)實前提和學生的現(xiàn)實環(huán)境，勤勤懇懇，謹小慎微，使講授工作有打算，有組織，有步調(diào)地開展。安身此刻，放眼將來，為使此后的工作取得更大的前進，現(xiàn)對講授工作作出總結，但愿能發(fā)揚長處，降服不足，總結查驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
我擔任三到六年級的英語講授工作。在講授中我嚴酷順從講授的五個環(huán)節(jié)，課前當真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，盡力實施講堂鼎新，積極摸索小學英語歡愉講堂，小學階段英語講授的目標是：激發(fā)學生進修英語的愛好，培育學生進修英語的積極性，使他們樹立進修英語的自傲心，同時培育學生必然的語感和杰出的語音、語調(diào)根本，為進一步進修打下根本。在英語講堂講授中，如何創(chuàng)設杰出的進修空氣、激發(fā)學生的愛好是搞好小學英語講授的主要一環(huán)。以下連系講授實踐總結一下講授環(huán)境如下：
一、當真?zhèn)湔n、面向全體講課。
小學英語教學總結參考篇四
時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級（一）、（二）、（三）班的英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下：
教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴他們，熟人朋友見面打招呼時，常這樣表達：a:hello！howareyou?b:ou,andyou?a:imfine,too.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello！”或者簡單的“hi”，甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用?！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。
興趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“no,guessagain！”臺上的同學只好又猜測“areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“itsin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關系。使學生學得生動活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。
在對學生的評價方面，我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫，到學期末進行獎勵，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性，照顧到各個層次的學生，也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：
1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己，堅持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。
4、在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。成為學生喜歡的老師。
5、在教學工作方面多嚴格要求自己，把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處，更有效的提高我們的教學水平。
6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。
總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進步，創(chuàng)造自己的輝煌。我時常告誡自己，絕對不能松懈，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結借鑒別人好的教學方法，取長補短，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學生負責,我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關于英語的資料，并結合學生的實際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要，特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
其次是學生的作業(yè)批改，因為學生的基礎不是很好！由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學生不認真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認真，就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學習的地方。希望在未來的日子里，能夠取得更好成績。
小學英語教學總結參考篇五
學生經(jīng)過一個學期的英語學習對英語的學習產(chǎn)生了更濃的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備一定的自學能力。
小學英語教學總結參考篇六
具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，得視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養(yǎng)結合在一起，如培養(yǎng)學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結合本學期的畢業(yè)自查準備工作擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。
在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。
在完成新知識的教學后，根據(jù)教學計劃安排，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，按字詞句分類的橫向復習與按年級內(nèi)容的縱向復習并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、復習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定提高，。
本學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經(jīng)驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在科組與前輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經(jīng)驗：
1、六年級學生處于一個身心發(fā)展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務;繼續(xù)以學生的需要為出發(fā)點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。
2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經(jīng)驗。特別是在畢業(yè)考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的經(jīng)驗和做法。
如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。
對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。
因為我認識到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內(nèi)慢慢提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。
在本學期的教學工作中，體會到：六年級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。
本學期工作過程中，取得了一定的成績，積累了不少工作經(jīng)驗，然而，在其中，仍然存在著一些不足。
在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是積極的，但是，我們往往會忽略班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽略他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。
于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。
在復習階段，由于復習的內(nèi)容涉及到三、四、五、六年級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內(nèi)容應該為主，三、四年級的內(nèi)容應該根據(jù)學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內(nèi)容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，老師在這時候應發(fā)揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?BR> 此外，小學英語課本中提供的教學素材，很多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培養(yǎng)，對學生有重要的影響。在知識學習的同時，也不能忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這方面的教育應滲透在課堂教學中。
以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。
本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!
小學英語教學總結參考篇七
一轉眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。本學期我擔任六年級的英語教學工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的`自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學及運用實物。
教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度。
總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了一定的提高。
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小學英語教學總結參考篇八
這學期，我繼續(xù)擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說潛力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一學期來的教學總結。
一、把握教材，掌握重點，突破難點。
小學三年級英語共有六個模塊，主要資料是:文具類，家庭成員類，數(shù)字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些資料都對孩子們來說是零散。
在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
二、了解學生，講求方法，豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡透過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同資料，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。
英語作為一門外語言，需要多應運。早讀課透過讓好學生領讀，其他學生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。透過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
三、多種評價，激趣樂學，自主學習。
運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評;評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作潛力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。
四、大英語觀，終身學習，天天受益。
英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的就應是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的持續(xù)學習英語的興趣，不管升入哪一級依然能夠獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。
誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的不認真而遷怒其他學生，會因為沒有到達自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足期望大家能給我寶貴的意見和推薦。
小學英語教學總結參考篇九
這學期我擔任小學三到六年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣利用一切機會鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作拓展學生的知識面以下是我一年來的教學總結。
小學英語每冊各有八單元。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。我在課前加入free talk每個星期一個談論話題鍛煉學生的聽力的同時把零散的內(nèi)容加以歸整做到語言的整合加入比比讀讀的游戲把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習在唱中學習在體驗成功中學習人人都是小老師人人都是好學生。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同有的學生是視覺行的喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習有的學生是聽覺型的喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。英語作為一門外語言需要多應運。為此早讀時我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式小組評價合作小組自評評價多種層面學習效果的評價學習態(tài)度的評價學習方法的評價合作能力的評價評價多種技能聽說讀寫。給學生一客觀全方位的評價讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點讓每一個學生都有成功的機會。
英語的學習不是一朝一夕的事情英語教師看到的應該是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習才是英語教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W科只能教書，而育人是最重要的。學生的學習品質學生的人格情操都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人是英語課堂外的收獲更是學生天天收到的最大的益處。誠然工作中還存在著很多的失誤譬如會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。
小學英語教學總結參考篇十
本學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。本學期，我擔任了三年級的英語教學工作，現(xiàn)就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：
一、取得的成績。
1、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。
本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。
2)創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。
創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。
3、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。
教師怎樣教，有其規(guī)律可循，學生怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識，提高學習效率。
4、關注學生的學習狀況。
1)英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。
2)在批改作業(yè)方面。要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
5、“偏愛”學困生，做好“培優(yōu)補困”工作。
偏愛學困生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里?作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學總體效果如何?關鍵在于教師能不能轉化學困生，所以，我在教學中很注重學困生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
二、存在的不足。
回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。
三、改進措施：
1、注重學生多讀、多背、多寫、多練，扎扎實實地抓好基礎教學工作。
2、繼續(xù)關注學困生，組成幫扶小組。
3、對重點、難點句型應該在課堂上舉一反三，反復操練。
4、幫助學生形成良好的學習習慣，增加他們學習的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
5、在日常教學中，還要多給學生一些自我展示的機會，多擴展一些課外知識，多創(chuàng)設形式激發(fā)學生的上課激情，引發(fā)他們對英語學習的興趣。
最后，在本學年里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學生知識，更注重自己業(yè)務水平的提高。不僅教給學生知識，更教給學生學習知識的方法，不僅教給學生知識，更注重根據(jù)學科特點，教育學生熱愛祖國，了解中西方文化文化差異，培養(yǎng)學生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學生，師生關系非常融洽，教學效果比較好。
總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大的進步!
小學英語教學總結參考篇十一
不知不覺中，我教學生涯的'一年已經(jīng)過去了。應該如何處理老師和學生的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在教學和學校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學中，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙?，班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學習，克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學生作值日報告“dutyreport”：每堂課給學生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話，比較簡單)來對我班同學的英語水平摸底，但課后學生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學生個別談話以及讓學生寫自己學英語的困難和對英語學習的期望等方式，我對同學們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼?，課文前的導入部分自己設置問題，課后帶領學生聽磁帶以鍛煉聽力。
其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴肅的面具，利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現(xiàn)出來，使學生們更容易認識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關的西方國家的風俗習語，增加學生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學中的應用，并適當?shù)丶尤胍恍┐蠹叶炷茉數(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，比如“asweallknow/asisknowntoall/everybodyknows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學習的趣味性有很大的幫助。
教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導督促學生不僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”，更應強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生使用英語的能力。
因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。
小學英語教學總結參考篇十二
以兒童的在學習心理上體現(xiàn)出“五好”的特點，即好奇、好玩、好動、好勝、好表揚作為游戲教學心理的依據(jù)，在教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。小學英語游戲教學法是在英語教學過程中，教師將各種各樣的游戲活動融入英語教學的各個教學環(huán)節(jié)里使學生學習英語知識并培養(yǎng)學生多方面能力的教學方法。
小學英語教學中的游戲是針對小學學生的思維水平、認識能力的，是較幼兒來說更高層次的游戲，并且，游戲也具有英語語言學科特色，例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語學科學習特點的。
教學是學校教育促進人的全面發(fā)展的基本途徑，它應當以人的全面發(fā)展根本目標。要從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標，必須將傳遞教學與活動教學如：游戲教學的教學形態(tài)有機的統(tǒng)一起來，而不能顧及失彼。英語游戲教學的技能目標是：讓學生在游戲中學會運用英語進行簡單對話并講述簡單英語故事的基本技能；掌握在圖片的幫助下閱讀簡單英語故事的基本技能，初步學會根據(jù)圖片或提示寫簡單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡單英語故事以獲取相關語言信息等基本技能。
小學英語教學能促進多元智能的發(fā)展。小學英語游戲教學的運用選擇合適不同智能特征的學生開展不同的游戲活動，在倡導個性化教學的今天尤有意義，它與新課程改革的精神是相吻合的。
小學英語游戲教學能提高教學效率、實現(xiàn)真正有效教學。在游戲活動中創(chuàng)設的語言情景就具有一定的“信息溝”，這樣必然會增強語言交際功能和學生主動探究的欲望，這種預設帶著一定的“隨機”性；教師在活動中會讓學生對游戲要運用到的相關語言知識進行操練，然后利用所操練過的言語知識開展游戲活動，讓學生在游戲活動中或用語言。
這種“在玩中學“的游戲教學法大受小學生的歡迎，既然這樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使“的翅膀在英語學習的天空中任意翱翔。
小學英語教學總結參考篇十三
前言：
第一個學期的英語教學工作已經(jīng)畫上了句號，本學期里，我擔任初一（1）和（2）班的英語老師，作為一個剛出來工作的新老師，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗、吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，我對本學期的英語教學工作做一個具體的回顧與總結：
一、快樂學習，培養(yǎng)學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師。初中生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心。
1、有趣的小組活動和游戲。為了培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我在英語課堂教學中，指導學生學習英語聽說讀寫的方法，設計不同形式的教學活動，例如：“我是單詞王”、“我是記憶星” 、“單詞閃閃亮”等等，而在檢查學生的背書情況時，我會利用“音樂給力傳”這個游戲來隨機抽查學生背書，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得興致盎然，使學生在英語學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的英語素養(yǎng)。
2、拓展學習跨文化交際知識。隨著經(jīng)濟全球化和世界一體化，學生以不能做井底之蛙，所以很有必要在課堂中滲透西方文化,拓展學生的國際視野。我在上課時會經(jīng)常給學生拓展一些西方國家的文化和習俗，例如西方國家的問候禮儀、餐桌禮儀等。此外，我還會利用課間和課后的5分鐘，給學生播放英文歌曲并教學生唱英文歌曲，例如：big big world和hey jude 等，并講解其背后的'背景知識和意義。
3、一張一弛，學習娛樂兩不誤。如果每天都是高度緊張的學習，學生會疲憊和厭倦英語，所以我向學生承諾每次考試若比上次有進步，就會獎勵在下午的活動課播放一部英文電影，若達不到目標則取消當周的電影播放，于是，學生們的學習勁頭都比較高。平均下來，每個星期都會播放一部短電影給學生看，例如：功夫熊貓、火雞總動員、馴龍高手、超人高校、搖滾校園 和憨豆先生等一系列簡單易懂又適合初中生看的電影，并摘錄電影中的好句好詞，在學習中娛樂，娛樂中學習，讓學生慢慢地喜歡上英語和培養(yǎng)學習英語的興趣。
二、嚴格要求，規(guī)范學生學習英語的習慣
好的習慣讓人受益一生。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。沒有預習、做筆記和書寫潦草是我目前發(fā)現(xiàn)學生存在的最嚴重的壞習慣，例如：部分學生課前沒有進行預習，等老師上課了，課本還是空白一片的，更有甚者，在老師講完之后依然還是空白的。另外，部分學生上課過程中不習慣做筆記，課后也沒有及時復習和鞏固， 還有部分學生書寫非常潦草，習慣亂涂亂畫，嚴重影響老師批改作業(yè)和改卷。
1、預習：為了規(guī)范學生學習英語的習慣，我嚴格要求學生課前預習，并安排科代表和組長負責在上課前一天晚修時要檢查每個同學的課本和練習冊是否已經(jīng)預習，力求做到每個學生上課前都必須預習。
2、筆記：為了培養(yǎng)學生做筆記的習慣，我會不定時檢查學生的課本和筆記本，并要求學生在做摘抄作業(yè)時，把課堂上所講的筆記也要寫下來。
3、書寫：對于學生作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，課余讓他們練寫英文字帖（與教材內(nèi)容同步），每周二和四的英語晚自修檢查并評分。一學期下來，學生在單詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和英語能力。
三、立足學生實際，充分備好每一節(jié)課
1、了解學情，充分備課。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，在了解學生的實際情況后，我每天都花大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法。課前，為了活躍學生，調(diào)動課堂氛圍，我還設計了一些創(chuàng)新教學活動，確實教學效果十分理想。同時，我還花時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。事實證明，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
七、存在問題與不足
1、學生方面：學生們的作業(yè)，個別書寫質量太差，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。作業(yè)本保護的不夠好， 而且存在拿錯作業(yè)本寫作業(yè)，例如會拿錯題本來聽寫單詞。個別學生學習英語的積極性不高，顯得比較被動和懶惰，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、教師方面：教學中，輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。比較注重后進生的學習和進步，未能有效地關注整體。
八、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用英語課程資源，開展豐富多彩的英語實踐活動。
3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
4、多組織一些班級活動，如：英文演講比賽、英文歌曲比賽、講英文故事比賽 等等，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
總結：
總結過去，展望未來。在這一學期里，我收獲累累，在教學上既取得了很大的進步，但同時還存在一定的不足。做最好的自己，學最好的榜樣。作為一個英語老師，我會更加愛我的學生，做學生喜歡的老師。三人行，必有我?guī)煛Ｗ鳛橐粋€新老師，我會繼續(xù)向優(yōu)秀的有經(jīng)驗的老師學習，使自己不斷成長，讓自己的教學工作更加成熟。
總而言之，教學相長，快樂同行。抓住每一個讓自己成長的機會，不斷努力和踏實地工作，讓自己變得更優(yōu)秀。而在教會學生知識的同時，我自己也在不斷地進步，享受教學，讓學生快樂學習。