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        2023年閩教版小學教案(模板18篇)

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            教案是教師為了指導教學而編寫的一種詳細計劃和安排。教案的編寫要突出知識的系統(tǒng)性和層次性。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導教學的書面計劃,能夠幫助教師提前規(guī)劃教學內容和過程。在編寫教案時,教師要考慮學生的實際情況和學習需求,以設計一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學習,希望能夠給大家提供一些啟示。
            閩教版小學教案篇一
            通過本課學習,使學生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就,包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術、畢加索及其《格爾尼卡》。
            二、過程與方法。
            通過總結造成克萊德悲劇的原因,鍛煉學生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關羅曼·羅蘭的材料,培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹,提高學生鑒賞和分析現(xiàn)代美術作品的能力。
            三、情感態(tài)度價值觀。
            通過對《美國的悲劇》的學習,使學生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰·克里斯朵夫》的學習,使學生試著了解羅曼·羅蘭所倡導的進步的人道主義思想。從《等待戈多》學習中學會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術的成就。從畢加索的學習中理解藝術家的成功離不開其強烈的社會責任意識。
            教學重點和難點。
            德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》是本課的一個重點。羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》也是本課的一個重點。法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》是本課的又一重點。畢加索及其《格爾尼卡》是本課的另一個重點。
            “荒誕”是現(xiàn)代藝術的重要表現(xiàn)形式,這種形式在本課《等待戈多》和達利的作品中有所反映。如何評價荒誕派藝術是理解本課的一個關鍵,對學生來講也是一個難點。
            教學設計思路。
            本課側重介紹現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就。本課的主要內容都是一些感性知識,教學房面比較簡單,但是教師要引導學生透過這些表面現(xiàn)象,分析形成這些現(xiàn)象的根本原因是什么,培養(yǎng)學生分析認識問題的能力。教師可以多運用一些感性教材,比如多放映一些視頻,幫助學生更好的理解這些作品的主題思想,從而加深學生的印象,有利于學生對作品的分析理解,也有利于他們更好的理解作品產(chǎn)生的環(huán)境。
            教學媒體。
            課件、圖片、視頻。
            教學結構和過程。
            【導入新課】。
            (講述)20世紀的歷史經(jīng)歷了很多紛繁復雜的變化,無論是在政治上,還是在經(jīng)濟上、軍事上,兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),給人類帶來的破壞力無法估計,使人類的生存受到了嚴重的挑戰(zhàn),而且第二次科技革命的結束也是發(fā)生在20世紀,還有現(xiàn)在正在進行的第三次科技革命,在這些“革命”中,很多科技發(fā)明出現(xiàn)并運用于我們的生活,給我們的生活帶來了許多變化,由有利于我們生活質量提高的應用,也有破壞我們現(xiàn)在生活得應用。這些變化都會反映在文化上,文學家會用他們手中的筆,把這些變化紀錄成文字,編織成一本本我們現(xiàn)今人耳熟能詳?shù)奈膶W名著;美術家則會用他們手中的筆,把這些變化刻畫成一幅幅美麗而且深刻的圖畫。但無論他們用什么方式,他們的作品都是歷史客觀的反映,是當時政治、經(jīng)濟的反應,今天我們就學習一下20世紀文學、美術的情況。
            【講述新課】。
            一、文學名著。
            (學生結合教材,回答)。
            (出示相關的圖片,講述)教材上主要介紹了三本名著。其中德萊塞的《美國的悲劇》的主要內容是:描寫了主人公克萊德·格里菲斯受到社會上邪惡影響,逐漸蛻變、墮落為兇殺犯、最后自我毀滅的全過程。小說共分三卷。第一卷描寫克萊德這個天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界腐蝕與毒害,逐漸演變成為一個玩世不恭、怙惡不悛的人,一直到汽車碾死女孩,逃離堪薩斯城為止,這是小說故事的準備階段。第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾·格里菲斯邂逅后,以窮親戚的關系來到萊柯格斯廠內充當工頭助手,隨后陷入與窮女工洛蓓達、闊小姐桑德拉的三角戀情。為了高攀桑德拉,克萊德甘愿違悖自幼接受的基本道德準則,犧牲洛蓓達,于是,他就通過翻船陰謀干掉了這個被他誘奸而懷孕的年輕的女工。事后,克萊德落荒出逃,逍遙法外。第三卷主要描寫案發(fā)之后,克萊德如何被捕入獄,受審和定罪,其間還穿插著美國兩黨和司法機構利用克萊德一案大搞政治投機的丑聞。最后經(jīng)過終審判決,克萊德被送上了電椅。小說結尾處,還描寫牧師出場,為臨終之前克萊德尋求靈魂拯救的故事。
            (回答)。
            (學生分組討論、回答)。
            閩教版小學教案篇二
            教學目標:
            1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
            2.大體了解延安精神的內涵及發(fā)揚延安精神的意義。
            教學過程:
            一、揭示課題,了解背景。
            1.檢查自學,導入新課。
            (學生結合課前搜集的資料,介紹有關延安的內容。)。
            2.簡介背景,揭示課題。
            作者為什么要追尋延安,追尋它什么?我們共同來學習課文。
            二、初讀課文,整體感知。
            1.教師范讀全詩。(也可以播放錄音)。
            2.學生初讀全詩。
            (要求學生借助工具書、掃除朗讀障礙,把詩句讀準、讀通。)。
            3.組內交流課前搜集的資料。
            (通過學生之間的資料交流,初步感知詩的內容。)。
            4.再讀全詩,質疑。
            5.自由朗讀,體會感情。
            三、理解詩句,突破難點。
            1.小組合作交流,理解詩句內容。
            (組內交流時,要求組長把組內解決不了的問題作上記號。)。
            2.集體交流,教師點撥。
            “我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁”
            “老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢?!皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝硌影簿??!昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成了鮮明的對比。意思是說我們非常堅決地丟掉了貧窮和落后,卻不能丟掉偉大的延安精神。
            3.揭示課題,感悟中心。
            通過各種形式的朗讀來理解、感悟這首詩所抒發(fā)的追尋延安的迫切心情。
            (1)詩的第二小節(jié)中所講到的幾個地方分別代表了當年延安的哪些精神?
            (3)你怎樣理解“追尋延安”?
            四、指導朗讀,引起共鳴。
            在學生理解了詩的內容、感悟到全詩思想感情的基礎上,采用指讀、組內互讀、班內朗讀比賽等形式,在讀中培養(yǎng)學生的想象力。使學生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴,受到感染。
            五、總結。
            1.教師小結:
            作者追尋延安,追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務的精神,是為崇高理想獻身的精神,是革命隊伍中互相關心、互相愛護的精神,是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經(jīng)濟發(fā)達了,生活富裕了,也還要提倡艱苦奮斗。因為無論什么時候,人們總要征服自然,改造自然。為了把社會推向前進,總要開辟新領域,探索新事物,這就必須發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
            2.聯(lián)系自己的生活、學習實際,談一談怎樣把延安精神發(fā)揚光大。(在學習、生活中,要團結同學,助人為樂,全心全意為人民服務;在黨和國家需要我們的時候,挺身而出;發(fā)揚艱苦奮斗的精神,節(jié)約一張紙、一粒米、一滴水、一度電……不求索取,只講奉獻。)學生可以暢所欲言。
            六、布置作業(yè)。
            l.抄寫這首詩。
            2.有能力的同學把它背誦下來。
            附:板書設計。
            教案點評:
            布置學生課前收集一些有關延安的資料。利用課文插圖和關于“延河”、“南泥灣”、“楊家?guī)X”、“棗園”的圖像資料,課文朗讀錄音等媒體輔助教學。引導學生運用以前學到的語文基本功,自主探究課文內容。通過指導學生有感情地朗讀理解詩句的意思,體會詩句所表達的思想感情。教師適當進行點撥。
            1.通過學習這首詩,領會延安精神,使學生懂得發(fā)揚延安精神的重要。
            2.了解全詩結構,理解詩中的重點詞語、句子。
            3.有感情地朗讀這首詩。
            教學重點、難點。
            1.理解詩中重點語句,了解詩中所說的具體事物的含義。
            2.讀出詩的節(jié)奏和韻律。
            教學時間一課時。
            教學設計。
            一、教學目標。
            (一)領會延安精神,懂得發(fā)揚延安精神的重要性。
            (二)理解重點詞句,了解詩的結構。
            (三)有感情地朗讀這首詩。
            二、教學重點、難點。
            理解詩所抒發(fā)的思想感情,并把思想感情讀出來。
            三、教學過程。
            (一)介紹背景、口述目標。
            延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史,是一本真實的教科書。它凝聚了共產(chǎn)黨人的精神,譜寫了中國革命閃光的篇章。
            今天,我們就來學習這篇課文,《延安,我把你追尋》。
            這節(jié)課,我們要通過學習,了解課文的結構,理解詩中的重點詞、句,體會課文所要表達的思想感情,同時還要練習有感情地朗讀課文。
            (二)理解文中重點詞語。
            1.讓學生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語。
            2.通過小組討論的形式理解詞語。
            3.集體討論重點詞語。
            教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來,指導全班同學共同理解。
            追尋:跟蹤尋找。
            昔日:從前,課文中指革命時期。
            茁壯:健壯。
            雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現(xiàn)。
            滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優(yōu)美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。
            奧秘:奧妙神秘。
            老牛破車:代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低,速度很慢。
            (三)理清全詩結構。
            1.讓學生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節(jié)各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標出來。
            2.學生通過認真朗讀,可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節(jié)),講了對于延安精神的追尋;第二部分(3、4節(jié)),講了實現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。第三部分(5、6節(jié)),講了追尋延安精神的重要。
            3.分三部分指名朗讀全詩,加深學生對全詩整體結構的認識。
            (四)學習第一部分。
            2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。
            3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。
            學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神,那是充滿生機和活力的精神,是蓬勃向上的精神。
            4.在理解了詩句之后,教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。
            (五)學習第二部分。
            2.接著,教師可以指導學生聯(lián)系上下文理解這兩句詩。
            學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘,電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,這種落后的生產(chǎn)條件沒有什么可留戀的,應該“毫不猶豫地丟掉”?!皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸?,從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對“不能丟”的。
            3.理解了這兩句話,教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思?學生可以很快找出另外一句話:“我們永遠告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕?!?BR>    4.教師可進一步引導:“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么?
            學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經(jīng)濟發(fā)展了,這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上,共產(chǎn)黨人、革命戰(zhàn)士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰(zhàn)爭中親密的軍民關系,火熱的斗爭生活,是我們忘不了,也是我們不應該忘記的。
            5.教師在指導學生理解這兩句話的同時,還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀,通過朗讀,使學生更加深入地體會文章所表達的情感。
            (六)學習第三部分。
            1.讓學生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考,如果失去了延安精神會怎樣?請學生畫出有關句子。
            2.指導學生理解重點句。
            學生通過剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?”
            教師可將這句話用投影打示出來,進一步引導學生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學生說說這句話的意思。
            學生可以說出,如果失去了延安精神,就如同一個人沒有了思想,于是便不能去創(chuàng)造光明美好的未來,以此來領會延安精神的重要。
            (七)總結全文。
            教師可讓學生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?
            學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神,為崇高理想而獻身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。
            (八)朗讀建議。
            這首詩節(jié)奏明快,格律嚴謹,韻律清晰,是練習朗讀的好材料。教學中,教師要特別注意指導學生有感情地朗讀,以此來加深對課文內容的理解,并提高朗讀能力。朗讀時,可以這樣停頓:
            延安,/我把你/追尋,
            像/翩翩/歸來的/燕子,
            在/追尋/昔日的/春光;。
            像/茁壯成長的/小樹,
            在/追尋/雨露和太陽。
            追尋你,/延安/叮咚的/流水,
            追尋你,/棗園/梨花的/清香,
            追尋你,/南泥灣/開荒的/镢頭,
            追尋你,/楊家?guī)X/講話的/會場。
            一排排/高樓大廈/像雨后春筍,
            一件件/家用電器/滿目琳瑯;。
            我們/永遠/告別了/破舊的/茅屋,
            卻忘不了,/延安窯洞/溫熱的/土炕。
            航天飛機/探索/宇宙的/奧秘,
            電子計算機/奏出/美妙的/交響;。
            我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車,
            卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。
            延安,/你的/精神/燦爛輝煌!
            如果/一旦/失去了你啊,
            那就/仿佛/沒有了/靈魂,
            怎能向/美好的/未來/展翅飛翔?
            啊!/延安,/我把你/追尋,
            追尋/信念,追尋/金色的/理想;。
            追尋/溫暖,追尋/明媚的/春光;。
            追尋/光明,追尋/火紅的/太陽。
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            閩教版小學教案篇三
            2、把調查結果在班級進行交流,總結。
            二、看得見的信使與看不見的信使。
            1、學生說說對現(xiàn)代通信的了解程度,引導歸納出兩大種類:一是看得見的郵政類,是看得見的,一是電信,主要通過光波、電波傳遞,是看不見的信使。。
            2、同學們將通信方式分類,說說各有什么特點。。
            三、給遠方的朋友寫封信。
            1、請同學們各自選擇一位遠方的朋友或不認識的朋友。
            2、了解收信人的準確地址、郵政編碼。正確書寫信封。
            3、寫一封信充分表達自己的意愿,學習正確的書信格式。
            4、選擇合適的郵遞方式。
            四、郵票中的故事。
            1、收集不同郵票,了解每張郵票后面的故事。
            2、交流自己最喜愛的郵票和故事,感受方寸之間的學問。
            3、引導同學們總結郵票的基本種類和基本知識。
            五、古代通信故事打擂大。
            1、學生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關的人物與故事。
            2、交流自己的故事,看誰的故事最有趣,最吸引人。
            六、探究活動:為什么現(xiàn)在郵局的服務臺越來越小?
            1、學生自由分組。
            3、交流匯報。
            繽紛的網(wǎng)絡世界。
            教學目標:1、了解網(wǎng)絡給人們的生活學習帶來的便利和快捷。
            2、掌握基本的網(wǎng)絡知識和搜索能力。
            3、知道網(wǎng)絡是雙刃劍,正確認識選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。。
            教學活動:一、大家一起來上網(wǎng)。
            1、同學們自己確定上網(wǎng)計劃,想想通過上網(wǎng)最想解決什么問題,確定上網(wǎng)目的。
            2、同學們上網(wǎng)尋找答案,看自己的問題能否通過網(wǎng)絡解決。
            二、“向網(wǎng)絡游戲說再見“主題班會。
            1、學生課前收集有關青少年沉迷網(wǎng)絡的具體事例。
            2、同學們將收集的事例交流,說說沉迷網(wǎng)絡有什么危害,聯(lián)系實際談談感受。
            3、全班制定倡議書,向網(wǎng)絡游戲說再見。
            三、網(wǎng)絡知識競賽。
            1、課前收集有關網(wǎng)絡知識,制作網(wǎng)絡知識競賽題。
            2、各組選出一名同學擔任組長,抽取必答題,答對加10分。
            3、各小組進行搶答題,答對10分,答錯扣10分。
            4、宣布獲勝小組。
            四、小調查,互聯(lián)網(wǎng)對青少年的影響。
            1、分小組調查。
            2、把調查結果設計成表格,統(tǒng)計調查結果,撰寫調查報告。
            3、公布調查結果,教師進行總結陳述。
            五、我喜愛的網(wǎng)站推薦。
            1、學生把自己喜愛的網(wǎng)站在全班面前進行推介,要說出理由和收獲。
            2、同學們投票選出最喜愛的網(wǎng)站。
            閩教版小學教案篇四
            教學目的:
            1、通過欣賞及學唱《保衛(wèi)黃河》這首歌曲,了解作品的來歷及相關歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭時期中華兒女奮超殺敵、誓死保衛(wèi)祖國的民族意識,感受作品磅礴的氣勢及其所蘊含的愛國情感,進而培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
            2、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同的音樂形象。
            3、學唱本歌曲,特別是學習本歌曲演唱形式的學習,達到學生能跟隨老師指揮正確的演唱本歌曲。
            4、了解協(xié)奏曲與合唱曲的不同。
            多媒體設施。
            教學過程:
            一、組織教學導入。
            上課,同學們好---,歡迎同學們來到音樂課堂,先做一個自我介紹,我是來自濱城區(qū)三河湖一中的賀建華,能和清怡中學八年級--班的同學們一起來上今天的音樂課,我感到很榮幸,希望大家在今天的課堂上積極發(fā)言、踴躍參與、認真學習,配合老師完成今天的教學任務,同學們有信心嗎?-----謝謝同學們,真心的希望我們從此成為好朋友。(1.00)。
            二、新授。
            首先請同學們欣賞一段視頻,然后回答老師提出的問題。播放視頻(2.00)。
            1、同學對這段視頻中的歌曲熟悉嗎?它的名字叫什么?出自哪兒?
            2、你們看了這段視頻并聽了這首歌曲,你的感受是什么?或者說是你聽了這首歌曲后,你們的心情是什么樣的?(激動、激昂、充滿革命先烈的敬仰)。
            3、既然同學們都知道《保衛(wèi)黃河》這首歌曲選自《黃河大合唱》,那么同學們了解《黃河大合唱》嗎?(冼星海的《黃河大合唱》是在抗日戰(zhàn)爭中產(chǎn)生的最成功的大型聲樂作品。這部作品以我們偉大民族的發(fā)源地——黃河為背景,展示了黃河兩岸發(fā)生過的事情,表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭年代里中國人民的苦難與頑強拼搏,體現(xiàn)了我國人民在反帝斗爭中必勝的堅定信念,抒寫了我們民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量,啟迪人們起來保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國。)什么叫大合唱?(大合唱多樂章的聲樂套曲,包括領唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等,有時穿插朗誦,常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實題材,內容富于史詩性和戲劇性,多用樂隊伴奏。)知道它的創(chuàng)作背景是怎樣的?《黃河大合唱》在當時的歷史背景下起到了什么樣的作用?(鼓舞了全國人民的斗志、發(fā)出了戰(zhàn)斗的呼號、吹響了戰(zhàn)斗的號角,表達了全國人民抗戰(zhàn)的決心,激勵著無數(shù)的革命志士勇往直前。)。
            4、齊唱與輪唱在力度上有什么變化?
            5、齊唱與輪唱各自代表了什么樣的音樂形象(或者說是你聽了音樂之后,你想像到了哪些畫面?)。
            聽一遍一次回答三個問題,好像很難,那我們再聽一遍------(播放范唱)(1.30)。
            那誰來回答第一個問題:齊唱與二部輪唱,二部輪唱時,男聲先進的還是女聲先進的?
            那誰來回答第二個問題:齊唱雄壯有力,輪唱輕快活潑。
            那誰來回答第三個問題:雄壯有力的齊唱,表現(xiàn)了全國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下齊心協(xié)力,共同抗日必勝的信心。輕快活潑的輪唱,表現(xiàn)我們的游擊隊員靈活的打擊敵人,此起彼伏的歌聲讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮,我們也受到了在那艱苦的戰(zhàn)爭時期,革命先烈們?yōu)榱巳嗣竦男腋I疃幌侇^顱灑熱血,前赴后繼永往直前的革命精神。
            那同學們聽了這首歌曲的感覺是什么?(昂揚、激動、熱血沸騰,真想怎么樣?拿起武器打擊敵人)。
            那我們就把這首歌曲學會好不好?-------那看課本-------問題:這首歌曲是什么調的?什么拍子?什么意思?二拍子的強弱規(guī)律是什么?指揮圖是怎樣的?學唱前要解決的問題,就是先分好聲部,我們已經(jīng)知道這是一首齊唱與二部輪唱唱曲。那男同學志女同學分開,各自作為一個聲部。正好符合歌曲演唱的要求。那我們先來解決一下個別旋律的問題,請認真欣賞歌曲,把自己認為困難的旋律作個標記,我們一起來解決。
            [如果沒有學生沒有問題,教師強調一下幾個地方:前附點八分與后十六分音符的唱法,力度的變化(齊唱與輪唱時的變化),歌曲最后部分的空拍。]教師指揮,跟范唱練習(挑一個到兩個指揮好的學生上臺一起指揮)---------教師指揮,跟伴奏練-------期間可選出兩位或兩組同學進行表演練習輪唱。
            簡單的相互交流,練習最后一遍,進行表揚。(至此用32分鐘)。
            三、拓展。
            1、樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的旋律?(我會請幾個同學你唱一下的,認真聽噢)。
            2、通過欣賞這首鋼琴協(xié)奏曲,你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?
            請你談一下(硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰的戰(zhàn)場,游擊健兒英勇殺敵。革命隊伍千軍萬馬、不可阻擋的氣勢,以及戰(zhàn)士們與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。)播放鋼琴協(xié)奏曲:《保衛(wèi)黃河》(7.00)那同學們現(xiàn)在來想一下,我們的合唱歌曲《保衛(wèi)黃河》與鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》有什么不一樣?合唱曲特點:聲樂曲(由人來演唱)、有歌詞、通俗易懂,可以根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想像。協(xié)奏曲特點:器樂曲(由樂器來演奏)、無歌詞、較難理解,可以充分發(fā)揮自己的想像力。那你更喜歡哪一種呢?為什么?(合唱曲,能更準確的表達思想感情,但有想像的局限性。(協(xié)奏曲,表達感情具有相對的不確定性,但能給人無限的想像空間)。
            四、小節(jié)。
            同學們,《黃河大合唱》這部音樂作品激活了每一個中華兒女的記憶。我們是永遠不會忘記日本侵略者在中國的土地上對中國人民犯下的滔天罪行,同時也表達了中國人民的心聲,凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。黃河是中華民族的象征,是中華民族的象征,他養(yǎng)育了我們中國13億人民。
            閩教版小學教案篇五
            教學目標:
            1、引導學生勇于標新立異,大膽想象與積極思考。
            2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造,體驗創(chuàng)造的樂趣。
            3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。
            教學重點:
            1、是否標新立異,大膽、積極地思考。
            2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。
            課前準備:
            1、師準備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
            2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等。
            教時數(shù):1教時。
            授課人:
            教學過程:
            一、導入。
            上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)。
            二、新授。
            書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具,用什么材料來制作。
            1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動物……。
            2、用彩色紙剪貼和畫。
            3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……。
            三、布置作業(yè)。
            動手來制作一個會搖的玩具。
            四、學生制作、教師巡回輔導。
            五、評一評、議一議。
            六、小結。
            教后隨感:
            閩教版小學教案篇六
            教學內容與目標:
            顯性內容與目標:應知:熟悉工具,認識顏色。
            應會:不同風格線色的表現(xiàn)。
            隱性內容與目標:
            創(chuàng)新。
            精神,集體合作意識,。
            教學重點與難點:
            重點:在美術游戲中學會使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
            難點:引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
            學具準備:水彩筆或油畫棒。
            教具準備:圖片、課件。
            教學過程:
            一、介紹“我”的最愛。
            1、老師先熱情地向小朋友介紹。
            2、四人小組內介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。
            3、小結:今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!
            二、欣賞美麗的圖畫。
            1、展示兩幅兒童畫,讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學生作品——投影)。
            2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。
            三、“我們”也來試一試。
            1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!
            2、學生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。
            (1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回擺動地涂畫。
            (2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。
            3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。
            想一想:
            (1)分別是什么顏色的?
            (2)水彩筆和油畫棒有什么不同?
            四、學學大師的畫。
            1、從這幅畫中你看到什么?(學生讀畫)……。
            2、這是西班牙畫家米羅的作品。
            3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學著畫畫。
            四人小組用四開的大畫紙合作畫。
            五、看看“我們”的畫。
            1、展示各組的畫。
            2、請學生進行自評和互評:
            (1)我們組畫的是……?
            (2)我用了……顏色?
            (3)“我”最喜歡的是……?
            閩教版小學教案篇七
            【教學重點】體會水的重要性和小姑娘的孝心。
            【教學難點】從水罐的變化中,體會愛心的神奇力量。
            【教學流程】。
            一、課前談話:
            師:今天,沈老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,想看看嗎?
            (出示圖片,音樂)一些學生常見的經(jīng)典童話故事畫面,如:《皇帝的新裝》、《白雪公主》、《丑小鴨》等。(讓學生一起說說故事的題目)。
            師:這些都是什么呀?(童話故事)喜歡嗎?為什么?
            (一)出示課題,了解鉆石:
            師:今天,我們再來學習一個神奇的童話故事,它是俄國作家列夫?托爾斯泰寫的,題目叫――《七顆鉆石》。
            1、出示課題,齊讀。
            2、師:鉆石,你了解它嗎?
            師:是啊,鉆石就是這樣一種美好的東西,讓我們再來讀讀課題――《七顆鉆石》。
            這個故事到底講了什么呢?讓我們趕快去讀讀吧――。
            (二)初讀課文,整體感知:
            1、學生自由讀課文,思考:這個故事主要講了什么?
            (提出自讀要求)。
            2、檢查字詞,隨機正音:(關注“唾沫”)。
            3、歸納課文主要內容:
            (1)指名說。
            (2)出示填空:
            地球上發(fā)生了,一個小姑娘,水罐發(fā)生了的變化,最后從水罐里跳出,涌出。七顆鉆石變成了。
            (自由說――齊說)。
            (過渡語)師:多么神奇的故事啊,讓我們靜下心來慢慢品讀,相信你會有更多的收獲。
            (三)研讀第1自然段,感受旱災:
            師:讀讀這一段話,你讀懂了什么?――(出示)很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災,所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。
            1、自由讀。
            2、師:你讀懂了什么?板書:大旱災。
            師:你從哪些詞語讀懂了這是“大旱災”呢?
            3、體會“干涸――干枯”
            師:你從哪個詞讀懂了?
            師:讓我們去看看當時的場面吧――(出示圖片,背景音樂)。
            你看到了什么?
            (過渡語)師:再來讀讀這一段,還從哪讀懂了這是“大旱災”呢?
            4、理解“焦渴”。
            師:你有過口渴的經(jīng)歷嗎?(體育課下來、有時半天沒喝水等)。
            這是“焦渴”嗎?那么,什么是“焦渴”呢?你能想像一下嗎?
            (嗓子眼里有火燒火燎的感覺,就像要冒出煙來的樣子。)。
            5、師:讓我們帶著自己的感受,通過朗讀讓所有的人都感受到這場大旱災的嚴重。
            (配樂朗讀)。
            (四)研讀第2自然段,感受愛心:
            (過渡語)師:地球上發(fā)生了這么嚴重的大旱災,有一個小姑娘卻要給她生病的母親找水喝,發(fā)生了什么呢?請你自己讀讀課文的第2自然段,劃出最感動你的詞語或句子。
            板書:找水。
            1、自由讀,教師隨機地進行指導。
            2、交流:
            (出示一):一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
            師:哪里感動了你?
            (1)一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。
            (抓住“一天夜里”、“一個小姑娘”、“生病的母親”)。
            指導朗讀(隨著學生的理解讀好這句話)。
            (2)小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。
            師:你能想像當時小姑娘都找了哪些地方?或“你看到她到哪兒去找水?(想象說話)。
            生:小溪邊,大河旁,山泉下,她會翻山越林,到處去找水,手會被樹枝割破,衣服會被樹枝劃破,跌倒了又爬起來……能找的地方她都找遍了,可哪兒都沒有水,她只能累得倒在沙地上睡著了。
            板書:空。
            指導朗讀(隨著學生的理解讀好這句話)。
            師:找遍了那么多的地方,她都沒找到水。這時,小姑娘心里會怎么想?
            生:沮喪、傷心、難過、絕望……。
            師:就在這樣絕望的情況下,當她醒來時,拿起罐子一看――。
            (3)當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
            師:誰來讀讀這句話?
            你為什么讀得這么高興呀?
            師:這真是意料之外的收獲啊,難怪小姑娘如此的――喜出望外。
            誰也來喜出望外地讀一讀?
            你讀得這么好,你是怎么理解的?
            師:帶著你的理解,我們一起來讀――(齊讀)。
            板書:滿。
            師:空罐變成了滿罐,這就是童話故事的――神奇。(指板書)。
            (過渡語)師:還有哪里也感動了你?
            3、(出示二):小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙,沒有注意到腳底下有一條小狗,一下子絆倒在它身上,水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。
            (1)“喜出望外”是因為有了水;也是因為母親有救了。
            (2)“真想喝個夠”說明小姑娘自己也是又渴又累,但想到生病的母親,舍不得喝一口水,充分感受小姑娘的孝心。
            (3)“趕緊跑回家去”……。
            師:你還從哪些詞語里也讀出了她的急切?
            師:小姑娘,你這樣匆匆忙忙的是干什么呀?(讓學生進行角色的轉變)。
            (4)體會“抱著”(說明兩點:對水的珍愛;心情的急切。)。
            (五)設疑存疑,課堂小結:
            師:小姑娘趕緊去撿水罐,按照你的經(jīng)驗,掉在地上的水罐會怎樣呢?
            生:(自由說)水都灑了出來。
            師:那小姑娘的水罐呢?
            生:還是端端正正地在地上擺著……。
            師:這又是為什么呢?我們下節(jié)課再來學習。
            (六)課堂作業(yè):完成《課堂作業(yè)本》第3題。
            1、學生自由做。
            2、說說你為什么這么填?
            以上是小編整理的有關小學語文教案人教版相關內容,希望大家喜歡!
            閩教版小學教案篇八
            一、復習鞏固,導入新課。
            1.用卡片檢測生詞。
            2.用卡片檢測生字。
            3.朗讀劇本(課文)前半部分的內容。
            二、感情朗讀,內化語言。
            對話——。
            大象:真的嗎?……裝的?不會吧?
            1.教師指導學生把課文讀通順、流利。
            2.注意提示語,理解、積累詞語“齜牙咧嘴”“著急”“疑惑”。
            對話——。
            大象:小猴,你被打……頭歪向一邊。
            (1)重點指導大象與小猴的對話,讀出人物的語氣,并引導學生發(fā)表自己的感受與想法。一是體會大象的足智多謀,很巧妙地揭穿了小猴的謊言;二是體會小猴的單純與謊言被揭穿后的窘相;(這是本課教學中又一個難點的地方,要有多種教學預設,從不同角度進行突破,使學生有豐富情感體驗。)。
            (2)理解“不假思索”的意思。
            (3)“眾人哈哈大笑起來”,說明大家都明白了事情的真相。
            (4)學生分角色表演。
            三、討論交流,適度拓展。
            1.“小猴為什么臉紅了”?引導學生表達自己的感受與想法。
            (做人要誠實,要實事求是)。
            2.我們幫幫小猴吧!通過大家的幫助小猴又會怎么說?怎么做?(練習對話)。
            四、練習背誦“臺詞”。
            (課文的后半部分內容)。
            五、指導學生分角色來表演,體會學習的快樂。
            六、指導學生書寫六個字。
            七、布置作業(yè)。(略)。
            八、總結。
            同學們,通過學習,我們讀通了劇本,學會了生字、理解了新詞,還進行了惟妙惟肖的表演,你們都成為了老師心目中最出色的演員!真棒!如果你們有機會參加兒童話劇表演比賽,相信你們一定也能獲得特等獎!
            閩教版小學教案篇九
            教學方法體驗、啟發(fā)、探究教學目標讓學生自己體會作品藝術的表現(xiàn)形式,給學生充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達自己想法的機會,學會欣賞作品中的語言表現(xiàn)形式。感受、理解和體驗美術作品某些層次的深層意蘊。
            能力目標通過對作品的欣賞與評價,使學生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達自己想法的機會,提高學生的口頭表達能力。
            重點與難點通過對作品的欣賞與評價,學生充分理解作品中的語言表現(xiàn)形式。
            教學過程:一組織教學。
            1、導入美術作品是如何表現(xiàn)作者的思想內涵的,通過什么形式?
            二新授1、美術作品的思想內涵:優(yōu)秀的美術作品,在它借助特定的藝術語言和形式結構所塑造的視覺藝術形象之中,大都有著一些更為內在和深遠的深層意蘊?!耙馓N”就是藝術作品內在的含義、意義和意味,包括一種內在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等等。只有感受和領悟美術作品的深層意蘊,才能更好地了解美術作品的審美價值和社會文化價值。任何一種藝術形式都有自身的表現(xiàn)形式,象音樂用聲音一樣,美術也有自己的的表現(xiàn)語言,美術的表現(xiàn)語言有線條、形狀和色彩等,美術作品就是運用這些方式與他人進行信息交流的。培養(yǎng)自己的色彩感覺能力,因為只有感覺到的東西,才能被準確地表現(xiàn)出來,水粉靜物寫生也同樣如此。首先得考慮構圖完整,飽滿。
            其次,要考慮物體的形體比例是否準確,把握層面的層次關系和疏密關系。如果規(guī)定了色調,還要注意畫面的定調問題,當在,也不能一味地強調色調而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關系,當然,色彩的整體性也是需要注意的。油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙(砂布)的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷,顆粒細膩,質地柔軟:砂紙的磨面較為粗糙,有利于油畫棒色附著在畫面上,而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫棒的色彩。因此,油畫棒砂紙畫色彩明快,畫面統(tǒng)一,工具簡單,是孩子們易學樂學的一種兒童畫,深受廣大師生的喜愛。
            中國畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力,不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象,而且可以達到狀物抒情、生動傳神的境界。文藝復興首先發(fā)端于意大利,然后逐漸傳播到歐洲其他國家,在不同地區(qū)、不同國家表現(xiàn)的形式也不盡相同,在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就,而在德國則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭和宗教改革運動。
            意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當時水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地,在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽資本主義,所以也是文藝復興運動的發(fā)祥地。所謂文藝復興,是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的科學文化走向復興而掀起的一場意識形態(tài)領域的革命。
            2、幾種美術表現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林。
            三、小結(略)。
            四、板書設計:藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值(一)。
            1、美術作品的思想內涵。
            藝術作品的意蘊大致可分為四個層次:
            物質材料。
            形式構成。
            作品中的物象。
            文化意義。
            2、幾種美術表現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林。
            閩教版小學教案篇十
            背景:
            連環(huán)畫是繪畫的一種。指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事或事件的發(fā)展過程。實際上應稱“連續(xù)畫”。興起于二十世紀初葉的上海。是根據(jù)文學作品故事,或取材于現(xiàn)實生活,編成簡明的文字腳本,據(jù)此繪制多頁生動的畫幅而成。一般以線描為主,也有彩色等?,F(xiàn)代風行的連環(huán)畫,俗稱“小人書”或“小書”,也有將電影,戲劇等故事用掇影形式編成連環(huán)畫的。
            活動目標:
            1.引導幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
            2.引導幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
            3.知道連環(huán)畫是由多幅畫面構成的。
            活動準備:
            1.故事書:《笨拙的螃蟹》。
            2.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
            3.紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
            活動過程:
            1.老師講故事,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。
            2.引導幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
            提問:
            你從畫上看到了什么?
            這些生物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?
            這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
            3.引導幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
            請小朋友把書翻第三頁,提問:
            看一看畫面中主要位置畫了誰?
            畫得大還是小?為什么要這樣畫?
            4.探討單頁畫面與整個故事的關系。提問:
            這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?
            只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?
            教師小結:
            連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。
            5.幼兒繪畫連環(huán)畫,老師指導。
            6.欣賞作品。
            閩教版小學教案篇十一
            通過本課學習,使學生了解并掌握現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就,包括美國作家德萊塞的長篇小說《美國的悲劇》、法國作家羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》、法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》、現(xiàn)代派藝術、畢加索及其《格爾尼卡》。
            二、過程與方法。
            通過總結造成克萊德悲劇的原因,鍛煉學生概括及記課堂筆記的能力。通過提供有關羅曼·羅蘭的材料,培養(yǎng)學生分析、歸納和判斷的能力。通過對《格爾尼卡》的介紹,提高學生鑒賞和分析現(xiàn)代美術作品的能力。
            三、情感態(tài)度價值觀。
            通過對《美國的悲劇》的學習,使學生從克萊德悲劇中找到對自己人生發(fā)展的警示。通過《約翰·克里斯朵夫》的學習,使學生試著了解羅曼·羅蘭所倡導的進步的人道主義思想。從《等待戈多》學習中學會正確評價現(xiàn)代荒誕派藝術的成就。從畢加索的學習中理解藝術家的成功離不開其強烈的社會責任意識。
            教學重點和難點。
            德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》是本課的一個重點。羅曼·羅蘭的長篇小說《約翰·克里斯朵夫》也是本課的一個重點。法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》是本課的又一重點。畢加索及其《格爾尼卡》是本課的另一個重點。
            “荒誕”是現(xiàn)代藝術的重要表現(xiàn)形式,這種形式在本課《等待戈多》和達利的作品中有所反映。如何評價荒誕派藝術是理解本課的一個關鍵,對學生來講也是一個難點。
            教學設計思路。
            本課側重介紹現(xiàn)代歐美文學和美術方面的主要成就。本課的主要內容都是一些感性知識,教學房面比較簡單,但是教師要引導學生透過這些表面現(xiàn)象,分析形成這些現(xiàn)象的根本原因是什么,培養(yǎng)學生分析認識問題的能力。教師可以多運用一些感性教材,比如多放映一些視頻,幫助學生更好的理解這些作品的主題思想,從而加深學生的印象,有利于學生對作品的分析理解,也有利于他們更好的理解作品產(chǎn)生的環(huán)境。
            教學媒體。
            課件、圖片、視頻。
            教學結構和過程。
            【導入新課】。
            (講述)20世紀的歷史經(jīng)歷了很多紛繁復雜的變化,無論是在政治上,還是在經(jīng)濟上、軍事上,兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā),給人類帶來的破壞力無法估計,使人類的生存受到了嚴重的挑戰(zhàn),而且第二次科技革命的結束也是發(fā)生在20世紀,還有現(xiàn)在正在進行的第三次科技革命,在這些“革命”中,很多科技發(fā)明出現(xiàn)并運用于我們的生活,給我們的生活帶來了許多變化,由有利于我們生活質量提高的應用,也有破壞我們現(xiàn)在生活得應用。這些變化都會反映在文化上,文學家會用他們手中的筆,把這些變化紀錄成文字,編織成一本本我們現(xiàn)今人耳熟能詳?shù)奈膶W名著;美術家則會用他們手中的筆,把這些變化刻畫成一幅幅美麗而且深刻的圖畫。但無論他們用什么方式,他們的作品都是歷史客觀的反映,是當時政治、經(jīng)濟的反應,今天我們就學習一下20世紀文學、美術的情況。
            【講述新課】。
            一、文學名著。
            (學生結合教材,回答)。
            (出示相關的圖片,講述)教材上主要介紹了三本名著。其中德萊塞的《美國的悲劇》的主要內容是:描寫了主人公克萊德·格里菲斯受到社會上邪惡影響,逐漸蛻變、墮落為兇殺犯、最后自我毀滅的全過程。小說共分三卷。第一卷描寫克萊德這個天真幼稚的青年人怎樣受到外部世界腐蝕與毒害,逐漸演變成為一個玩世不恭、怙惡不悛的人,一直到汽車碾死女孩,逃離堪薩斯城為止,這是小說故事的準備階段。第二卷描寫克萊德與富商伯父薩繆爾·格里菲斯邂逅后,以窮親戚的關系來到萊柯格斯廠內充當工頭助手,隨后陷入與窮女工洛蓓達、闊小姐桑德拉的三角戀情。為了高攀桑德拉,克萊德甘愿違悖自幼接受的基本道德準則,犧牲洛蓓達,于是,他就通過翻船陰謀干掉了這個被他誘奸而懷孕的年輕的女工。事后,克萊德落荒出逃,逍遙法外。第三卷主要描寫案發(fā)之后,克萊德如何被捕入獄,受審和定罪,其間還穿插著美國兩黨和司法機構利用克萊德一案大搞政治投機的丑聞。最后經(jīng)過終審判決,克萊德被送上了電椅。小說結尾處,還描寫牧師出場,為臨終之前克萊德尋求靈魂拯救的故事。
            (回答)。
            (學生分組討論、回答)。
            閩教版小學教案篇十二
            1、認真地讀課文,把課文讀通順,讀正確,沒有讀好的地方可以反復多練練。
            2、自學生字新詞。
            3、看看課文陳述了哪些內容?每個內容能用一句話概括嗎?(中國擁有自己的體育傳統(tǒng);北京有許多精彩紛呈的事情和友善的人民;我們的文化計劃。)。
            小結:看來,整個陳述詞是條理清楚,有詳有略地按總分總的順序陳述,我們讀起來感到很清晰。
            4、理清文章脈絡。
            全文共分五部分:
            第一部分(1-3自然段)全文的總起,告訴2008年來北京的客人,一定會在北京度過愉快的時光。
            第二部分(4自然段)追溯足球的起源,
            第三部分(5自然段)介紹北京是歷史文化的城市以及北京人的友善。
            第四部分(6-10自然段)講北京以教育和文化為重點的文化計劃,“我們”將在全國弘揚奧運精神,以留下一筆精神和體育財富。
            5、再瀏覽全文,你覺得哪一句話又最能概括全文的內容呢?引導讀最后一段“這是一塊神奇的土地,到我們中間來吧?!弊プ£P鍵詞:“神奇”,這塊土地怎樣神奇呢?我們得聯(lián)系全文讀書,還得聯(lián)系大量的資料,真正讀懂這個“神奇”。認真讀文章吧。
            6、你對哪一部分最感興趣呢?請再讀一讀,想一想,劃一劃,準備準備和大家交流感受。(完成課后第二題。)。
            (課文向國際奧委會陳述中國體育的悠久歷史、北京市的各種齊全的設施和全市熱情友好的人民,還有奧運文化活動的計劃,特別陳述了奧運火炬的接力路線。)。
            閩教版小學教案篇十三
            教學目標:
            1、通過學習和運用色彩冷暖知識,給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙,使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感,培養(yǎng)色彩美感意識,提高學畫色彩畫的興趣。
            2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上,有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。
            教學重難點:
            1、從感性到理性去認識色性,并會運用色彩冷暖對比的知識。
            2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因,認識冷暖色彩并會正確運用。
            教具學具:水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪。
            教學過程:
            一、組織教學:請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。
            二、新授:
            (一)導入。
            教師提問:(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
            教師小結:看來大家都很有個性,都有自己比較喜歡的顏色。
            (2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
            分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結,邊板書“冷、暖”兩種感覺。
            (3)通過觀察,你體會并感覺到色彩有什么屬性?
            ---色彩有冷與暖。
            (二)導入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”
            板書課題:色彩的冷與暖。
            三、講授新課:
            (一)結合作品,講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
            “色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果?!?BR>    1、看冷暖不同色調的作品。
            (1)冷色調畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺?
            ---給人以冷的感覺。
            (2)暖色調的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺?
            ---給人以溫暖的感覺。
            (3)同時欣賞這兩幅畫面。
            啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?
            師根據(jù)回答情況小結:那是因為它們有不同的色調(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內,一個屋子涂成藍色,另一個屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度,原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。
            2、聯(lián)系生活實際進行講解,體會色彩的冷與暖。
            回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學想象的更豐富。
            分別讓生起來舉例,如:太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。
            (二)放映色輪,讓生觀察并談談對不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。
            (1)在12個基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
            提問:仔細觀察,在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
            (2)啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
            提問:誰能從色輪中找出冷色和暖色?
            將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列),并說出自己分的規(guī)律。
            教師根據(jù)學生回答情況給予小結:偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍屬于冷色。
            (3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。
            如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
            (4)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調表現(xiàn)時,給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。
            (三)結合色相卡講解色彩的補色對比。
            在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩,也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多,如我國民間年畫中具有這種典型特征。
            四、作業(yè)要求:
            (一)內容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)。
            (二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。
            閩教版小學教案篇十四
            1、理解課文內容,能熟練,有感情地朗讀課文和背誦課文。在復習中可采用填空、接力賽,分角色和表演背誦等方法來進行檢查。
            2、復習本單元生字,讀準字音,認清字形,了解字義。進一步鞏固對偏旁部首的認識。
            3、區(qū)別形近字、同音字,能根據(jù)它們的字形,字義的不同分別組詞。
            (1)背誦詩歌《雨后》。
            (2)《雨后》描寫的是什么時候的景色?什么情景?
            (3)表達了作者怎樣的感情?
            (4)要是你也在孩子中你會做什么?
            (5)從詩歌中你體會到什么?
            (6)默寫《雨后》。
            (1)課文講了誰和誰的什么故事?
            (2)當太陽贏了時,他會想什么?說什么?
            (3)當太陽又提出比賽時,他又會怎樣想,怎樣說?風會怎樣想怎樣說?
            (4)陽光強烈船夫會又什么感覺他會怎樣說?
            (5)當風贏了時,太陽會怎樣說?
            (6)學了本課你知道了什么道理?
            (7)用“覺得”造句。
            (1)課文的`主要內容是什么?
            (2)要是你得了冠軍你會怎樣做?蝸牛的心情怎樣?它會怎樣說?
            (3)唯恐與生怕可以調換嗎?為什么?
            (4)你想對沒有翅膀的蝸牛說些什么?
            (5)學習了本課你知道了什么道理?
            (1)題目是什么意思?
            (2)老虎一愣它在想什么?
            (3)老虎松開了爪子,它會怎樣想?狐貍又會怎樣想呢?
            (4)狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾在想什么?老虎半信半疑,東張西望在想什么?
            (5)當老虎看到小動物的表現(xiàn)它會怎樣想?
            (6)當老虎知道了真相它會怎樣想怎樣做?
            (7)續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》。
            (8)學習了本課你知道了什么道理?
            (1)學會勸阻。
            (2)《老虎與狐貍再次相遇》。
            (3)寫出你在雨后玩耍的情景。
            第5課雨后(射、短、勁)背誦課文。
            第6課誰的本領大(碰、脫)風和太陽進行了幾次比賽?從中你明白了什么?
            第7課蝸牛的獎杯(獎、蜜、蜂、蜻、蜓)。
            第8課狐假虎威(威、假、尋)“狐假虎威”是什么意思。
            1、比一比,組詞。受()桂()推()些()擔()借()爪()愛()掛()堆()此()膽()錯()瓜()。
            2、多音字組詞。強長背。
            3、選字填空1)()人()種()樣()不相同(個各)。
            2)()表()領年()帶()(帶代)。
            3)排()熱()一()火車強()(列烈)。
            4)勇()()忙()忙()問(趕敢)。
            4、把成語補充完整。狐()虎()神()活()大()大()。
            ()長()久()頭()尾東()西()。
            1、朗讀課文,背誦5、7兩課。
            2、抄寫本單元易錯的生字,并組詞。
            閩教版小學教案篇十五
            2、欣賞歌曲《愛星滿天》。
            1、使學生了解學習本單元的意義,歌頌愛心,培育愛心。
            2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。
            3、能注意歌曲中段落的劃分,并通過歌聲表達出來。
            1、導入。
            1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說著這一動人的故事,隨即《愛的奉獻》歌聲響起,感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻出一點愛,世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
            這一單元的名稱是"愛滿人間",我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,我們也應該堅持去做,這就是我們學習這一單元的目的之一。
            這一單元的四首歌曲都是有關愛心的,有的表現(xiàn)朋友之間的愛,也有表現(xiàn)全人類的愛,本節(jié)課我們先來學唱《歌聲與微笑》。
            2、學唱歌曲。
            (1)聽一遍范唱錄音。
            (2)這首歌同學們早就聽會了,但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內容呢?(師生共同討論)。
            第一部分實際上只有兩句歌詞:"請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下",歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,意義卻真不小。
            (3)隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜(因為此歌大多學生已經(jīng)會唱,所以可以先學唱歌譜),隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜,應特別注意"3-#5"處#5的音準。
            (4)學唱第一樂段的歌詞,因學生已經(jīng)會唱,所以教學的重點應放在對聲音的要求上,注意低音不要壓著唱,四拍的長音要唱夠時值。
            (5)學唱第二樂段的歌詞,重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。
            (6)二聲部合唱,最好是男女聲各有一半唱第一聲部,另一半唱第二聲部。
            3、欣賞歌曲。
            (1)初聽《愛星滿天》的錄音。
            (2)師生共同討論歌詞的含義,重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空,顆顆愛星像滿天的星星"。
            (3)復聽。
            (4)劃分段落,并找出段落內相同或相似的樂句。
            (5)再次欣賞,鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。
            4、小結。
            這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習,這是一個非常重要的單元,我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間"。
            按照教科書的要求,要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(最好也能背唱第二聲部),請同學們在課外多加練習,同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。
            1、學唱歌曲《愛的奉獻》。
            2、欣賞合唱《歡樂頌》。
            3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。
            1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。
            2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻,并學習他與命運頑強抗爭的精神。
            3、初步熟悉《歡樂頌》的音調,并能用課堂樂器演奏。
            1、學唱歌曲。
            (1)介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景,聽一遍范唱錄音。
            (2)先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞,其中穿插朗讀歌詞,并注意第一段歌詞中的四個排比句。
            (3)先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞,注意"啊"的時值(應是6拍),教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多相同,只是在"美好的人間"處有所不同,要作多次對比示范,防止學生混淆。
            (4)學唱尾聲部分應用指揮動作提示節(jié)拍。
            (5)在教師的指導下,學生為歌曲劃分樂段,并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段的情緒要求。
            (6)連起來唱幾遍,可分別有幾位學生來領唱和指揮。
            2、欣賞歌曲。
            (1)介紹"樂圣"貝多芬。
            貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家??上扔蓪W生來介紹,最后教師補充、總結。
            教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品,可讓學生仔細換看圖片好閱讀說明文字。
            交響曲是音樂作品中結構最宏偉的,通常有三到四個樂章,我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題,同學們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高,感受就更加深刻了。
            (2)《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn),他想象的全人類擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想,但在當時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?!兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功,巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻,可見這首交響曲深得民心。
            (3)欣賞合唱《歡樂頌》。
            (4)學生學唱第一聲部的歌譜。
            (5)復聽。
            3、器樂演奏。
            (1)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。
            (2)用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。
            (3)二部合奏。
            (4)二部合奏配上打擊樂器,教師或學生指揮。
            4、小結。
            這節(jié)課我們學唱了《愛的奉獻》,初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的故事還有很多,他的作品也很多,請們在課外收集一些材料和音響,舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會。
            1、學唱歌曲《歡樂頌》。
            2、集體舞《歌聲與微笑》。
            1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》,并能背唱第一聲部。
            2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中,發(fā)揮大多數(shù)學生的主動性,創(chuàng)造性。
            3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。
            1、學唱歌曲。
            (1)學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。
            (2)學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。
            (3)二聲部合唱。
            (4)大部分學生演唱,小部分學生用課堂樂器作伴奏(可相互交換幾次)。
            (5)背唱《歡樂頌》,教師指揮,用錄音帶伴奏。
            2、集體舞。
            (1)教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求,即動作要簡單易學、舒展大方、富有節(jié)奏感,也可以適當編一些雙人的動作(可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與,不要只靠個別骨干來創(chuàng)編,其他人旁觀。
            (2)分小組創(chuàng)編集體舞動作。
            (3)各小組匯報表演。
            (4)教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來,加以組合或略加改編,組成集體舞的基本動作。
            (5)隨《歌聲與微笑》的音樂,同學學習集體舞的基本動作。
            (6)部分舞蹈好的學生,隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。
            (7)全體學生一起跳集體舞。
            3、小結。
            我們在自己的樂隊伴奏下,演唱了《歡樂頌》,還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》,可是因為時間的原因未能盡興,我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞,集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展,可以增進班級的團結,希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與,增強陽光少年的活力。
            閩教版小學教案篇十六
            (一)課文的第五自然段教學。
            有許多精彩紛呈的事情恭候客人。北京人熱情友善。“除此以外”這個詞使兩層意思更清晰。)。
            2、再讀這一段,看看有哪些句子寫出了“精彩紛呈”呢?
            紫禁城、天壇、萬里長城精彩紛呈;博物館、戲院、舞廳、餐廳、購物場所精彩紛呈……(還可讓學生補充。)相片出示美麗的北京城各種鏡頭,師優(yōu)美的語言旁白。
            4、我們來再現(xiàn)一下北京的氣派與美麗,誰愿意為它解說?你準備帶著什么樣的情感解說呢?(其實就是有感情地朗讀,注意相機評價。)。
            5、讀描寫北京人的句子,看看讀這段文字的時候,你的眼前能夠出現(xiàn)奧運會期間,北京人熱情待客的各種鏡頭嗎?看誰的想象力最豐富。
            (二)學習第四部分(第6——10自然段)。
            1、整體感知:讀一讀這一部分,請你找一找這一部分中有幾個“將”字,把它圈出來,讀一讀,想一想,這幾個“將”字在其中所起的作用。(1、扣住了“計劃”,是打算做的事;2、理清了將要做的幾件事,聽起來清楚明了。)。
            2、大家再自由地讀一讀這些句子。請7人讀這7個“將”所帶出的內容,把這一“文化計劃”呈現(xiàn)在大家的面前。
            3、當我們一遍一遍讀這一部分內容時,哪些詞句漸漸地跳了出來讓你感到特別重要?當然,也可以提出不懂的問題,和大家一起探討。
            (相機完成課后第三題:“新的局面”指的是此次火炬接力途經(jīng)的地方與以往不同,是人類古老的文明發(fā)源地?!靶碌母叨取笔侵笂W運火炬將到達世界最高峰——珠穆朗瑪峰,這也是以往不曾有的。同學之間還可結合搜集到的資料,自由談自己的理解。)。
            4、這一段話表達了作者怎樣的感情?
            (在理解的基礎上再組織和指導感情充沛的',多種形式地朗讀)。
            5、再讀讀第10自然段,看看這一段主要想表達一個什么意思,一種什么感情呢?
            (扣住“實在是難以”“只不過”“而已”“僅僅是”“一部分”等詞語,指導朗讀,讀出作者的遺憾,更是驕傲與自豪。)。
            6、如此短的時間實在是難以展現(xiàn)我們的北京,展現(xiàn)我們的文化計劃呀!那么,如果給你足夠的時間,你還能向各國友人介紹中國的,北京的哪些特點?介紹我們還有哪些做法呢?(想象拓展延伸)。
            (三)學習課文的最后部分。
            3、2008年8月8日這個不同尋常的,令人激動的,神圣輝煌的日子即將來到了!我們都是光榮的東道主?。∧阆霝檫@一天的到來做些什么呢?把你的激動,你的心愿寫下來吧。
            閩教版小學教案篇十七
            1、學習10個生字,了解應用文的基本格式。
            2、理解課文內容,抓住重點詞句,體會作者充滿激情的演講所表達的思想感情。
            3、學習有理有據(jù),條理清楚的表達自己的意思。
            4、有感情地朗讀課文,激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛北京的思想感情。并說說自己將為3008年奧運會的到來做些什么。
            閩教版小學教案篇十八
            1、奧運會是競技體育。奧運精神,是頑強拼搏,積極進取;是勇于奉獻,甘于寂寞;是更快更高更強,自信自強自尊!參加奧運,取勝奧運,是多少人的夢想,我們都一一實現(xiàn)并取得了驕人的成績,中國在歷屆奧運會上取得的金牌總數(shù)高達112枚!“中國”這個響亮的名字響徹了全世界!東方的巨龍正在騰飛!
            舉辦奧運會,更是我們多年的努力、期盼與渴望,這一天終于來到了!2001年7月13日,是每個中國人都難以忘懷的日子——我們的夢想終于實現(xiàn)了!今天,讓我們走近那個令人難忘的日子,聆聽申奧代表團的代表楊瀾的申奧陳述吧!