教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。那么，如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、具體、實際可行。其次，要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，抓住重點、難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時，在教學(xué)過程中，要設(shè)計合理的教學(xué)步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。另外，要靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。最后，在教學(xué)評價方面，要多樣化評價手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的教學(xué)幫助。隨著教育教學(xué)改革的深入，編寫一份符合時代要求的教案顯得尤為重要。以下是一些現(xiàn)代化的教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。
熊跳舞教案篇一
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的.喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
熊跳舞教案篇二
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
熊跳舞教案篇三
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？
二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1、教師講故事。
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了。
123。
2、動作。
3、幼兒感知音樂。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準(zhǔn)備。
6、幼兒找舞伴跳舞。
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強(qiáng)調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）。
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)會。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲。
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
123。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說再見！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的'眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
熊跳舞教案篇四
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
熊跳舞教案篇五
1、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)辨別aba音樂。
2、根據(jù)音樂用不同和相同的動作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂磁帶。
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼。
2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。
提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動作。
教師擺圖：走路的小熊。
3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說說做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。
提問：小熊現(xiàn)在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動作。
教師擺圖：跳舞的小熊。
5、表演a段和b段。
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點累了，會干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）。
7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說說，應(yīng)該擺哪一張？（幼兒擺圖）。
8、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。
熊跳舞教案篇六
本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進(jìn)加大難度，同時利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動。
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點。
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。
一、播放視頻，幼兒觀看。
1、教師播放視頻，幼兒觀看。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？
二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1、教師講故事。
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了。
123。
2、動作。
3、幼兒感知音樂。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準(zhǔn)備。
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強(qiáng)調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）。
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)會。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲。
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
123。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說再見！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
熊跳舞教案篇七
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、圖形辨認(rèn)。
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)。
3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)。
四、結(jié)伴表演。
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰啊?它在干什么?
2、它們跳舞的'動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
熊跳舞教案篇八
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問好！
2、故事導(dǎo)入：
師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）
師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來認(rèn)識一組新節(jié)奏。
教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師：我們跟著伴奏來一遍。
5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來唱唱吧，播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示，學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?BR> 播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎？今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少?。?BR> 今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
熊跳舞教案篇九
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
一、故事導(dǎo)入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
熊跳舞教案篇十
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
：圖譜一幅；音樂磁帶。
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3)用一個動作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
熊跳舞教案篇十一
教學(xué)重點、難點。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律。
活動過程。
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
2、欣賞歌曲。
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）。
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）。
3、學(xué)唱歌曲。
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）。
（師幼一起演唱歌曲）。
（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）。
4、創(chuàng)編歌詞。
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
（給小朋友思考2分鐘）。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）。
5、活動延伸。
教學(xué)反思。
熊跳舞教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂、兩只小熊、頭飾
重點：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)
(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。
6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!
熊跳舞教案篇十三
活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
引導(dǎo)策略
有效提問
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的`好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
熊跳舞教案篇十四
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）
2、聽口令練習(xí)動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
熊跳舞教案篇十五
綜合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、創(chuàng)邊表演。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機(jī)、電子琴、課件、其他。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能力目標(biāo):能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演。
情感目標(biāo):能體驗二拍子歌曲在節(jié)拍上的特點能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。
教學(xué)重點。
體驗二拍子的節(jié)拍感。
教學(xué)。
難點。
用肢體動作表現(xiàn)二拍子的節(jié)拍特點。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
1、唱師生問好歌。
2、聽音樂邊走變換座位。
禮貌問候。
用愉快的心情迎接音樂課。
引
入
情
境
1、誰哭了,你們剛才那么熱心,現(xiàn)在愿意來幫他們嗎?
2、老師為你們唱一首歌,你聽聽給你什么樣的感受。
1、大膽說出自己的想法。
2、感受歌曲情緒。
談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。
學(xué)
唱
歌
曲
1、聽教師范唱歌曲體會歌曲情緒。
2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎?
3、隨琴哼唱旋律,做律動。
4、哼唱旋律。
5、老師帶唱歌曲。
6、處理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、請同學(xué)們分別用兩種不同的情緒演唱,體會一下哪一種更合適歌曲。
9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。
1、再次感受歌曲。
2、讀詞、律動。
3、哼唱律動。
4、唱旋律。
5、學(xué)唱。
6、糾正。
7、完整演唱。
8、對比體驗。
9、有感情的演唱。
在體驗和感受中學(xué)會歌曲。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
歌表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的動作。
2、生自由編創(chuàng)律動。
3、學(xué)生表演。
交流、表演。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
課堂。
小結(jié)。
2、說說你的收獲。
熊跳舞教案篇十六
2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
活動準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。
熊跳舞教案篇十七
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問："你們愿意學(xué)誰?"
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲：小熊找家。
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"
建議：
1.在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
《小熊找家》是一個規(guī)則游戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動的一個難點，因此在整個游戲活動中，把難點人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中。
在第一個環(huán)節(jié)中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗，學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》，引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個環(huán)節(jié)是再次探索并驗證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，示范分組游戲的方法，同時引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗，嘗試分組游戲。
在整個活動中，也存在著一些不足：
1、在活動中對時間的掌控不夠，導(dǎo)致整個活動時間過長。在前面的環(huán)節(jié)中，尤其是第一個環(huán)節(jié)組織較為拖沓，以致后面的環(huán)節(jié)時間很趕。
2、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào)。
熊跳舞教案篇十八
活動準(zhǔn)備：
小熊動作圖、小熊一只、
熊胸飾人手一只、夾子若干。
活動過程：
1、歌表演《我愛我的小動物》。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？
3）跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學(xué)習(xí)律動。
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）。
這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動）。
這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。
4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
熊跳舞教案篇十九
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
引導(dǎo)策略
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
(一)
1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
(二)
1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
(三)
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
(四)
1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
熊跳舞教案篇二十
1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
圖譜一幅；音樂磁帶。
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2。 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
熊跳舞教案篇一
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗創(chuàng)造的.喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個。
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
熊跳舞教案篇二
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
小熊和洋娃娃一個。
人手一件打擊樂器。
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律，感受樂曲歡快的情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下，有序擺放樂器。
重點：運用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點：學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
教學(xué)活動目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
熊跳舞教案篇三
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？
二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1、教師講故事。
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了。
123。
2、動作。
3、幼兒感知音樂。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準(zhǔn)備。
6、幼兒找舞伴跳舞。
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強(qiáng)調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）。
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)會。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲。
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
123。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說再見！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的'眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
熊跳舞教案篇四
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
熊跳舞教案篇五
1、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)辨別aba音樂。
2、根據(jù)音樂用不同和相同的動作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。
3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂磁帶。
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼。
2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。
提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動作。
教師擺圖：走路的小熊。
3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說說做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。
提問：小熊現(xiàn)在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動作。
教師擺圖：跳舞的小熊。
5、表演a段和b段。
6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點累了，會干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）。
7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說說，應(yīng)該擺哪一張？（幼兒擺圖）。
8、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣的。
9、你喜歡小熊的什么動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。
熊跳舞教案篇六
本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進(jìn)加大難度，同時利用光頭強(qiáng)這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設(shè)計了本節(jié)活動。
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點。
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。
一、播放視頻，幼兒觀看。
1、教師播放視頻，幼兒觀看。
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了？
二、教師講故事導(dǎo)出a段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。
1、教師講故事。
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強(qiáng)得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機(jī)會，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說：看你以后敢不敢了，光頭強(qiáng)說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強(qiáng)，給他一次機(jī)會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強(qiáng)又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護(hù)森林，小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了。
123。
2、動作。
3、幼兒感知音樂。
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準(zhǔn)備。
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強(qiáng)調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）。
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放b段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹。
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機(jī)會。
2、播放b段音樂。
師：你們聽誰來了？
師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲。
2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。
123。
3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！
4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結(jié)束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說再見！我們回家啦！
教學(xué)反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強(qiáng)逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動目標(biāo)。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）。
熊跳舞教案篇七
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重難點：
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、圖形辨認(rèn)。
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)。
3、隨音樂完整表演。(大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作)。
四、結(jié)伴表演。
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰啊?它在干什么?
2、它們跳舞的'動作一樣嗎?哪兩只小熊的動作是一樣的?
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的?小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
熊跳舞教案篇八
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認(rèn)識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
1、有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認(rèn)識十六分音符節(jié)奏。
組織教學(xué)
1、師生問好！
2、故事導(dǎo)入：
師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧?。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）
師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來認(rèn)識一組新節(jié)奏。
教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏呢？
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細(xì)再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師：我們跟著伴奏來一遍。
5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來唱唱吧，播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)――學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示，學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?BR> 播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎？今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少?。?BR> 今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
熊跳舞教案篇九
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花。
一、故事導(dǎo)入：
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）。
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的動作。
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）。
2、聽口令練習(xí)動作。
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------。
3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）。
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍。
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴。
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展。
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
熊跳舞教案篇十
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
：圖譜一幅；音樂磁帶。
1.引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3)用一個動作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
熊跳舞教案篇十一
教學(xué)重點、難點。
活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律。
活動過程。
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
2、欣賞歌曲。
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲?？隙ㄊ切游飩冊谕嬗螒?。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）。
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）。
3、學(xué)唱歌曲。
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）。
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）。
（師幼一起演唱歌曲）。
（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）。
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）。
4、創(chuàng)編歌詞。
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
（給小朋友思考2分鐘）。
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）。
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動作）。
5、活動延伸。
教學(xué)反思。
熊跳舞教案篇十二
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。
2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。
3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
音樂、兩只小熊、頭飾
重點：嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動作，能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。
難點：傾聽音樂，用笨拙和歡快的動作表現(xiàn)樂曲，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
一、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒傾聽的興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中，音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來?那要看你們的小耳朵靈不靈。
二、展開
1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：這段是誰在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)
(3)啟發(fā)幼兒在音樂間奏時用一個動作來表示。
指導(dǎo)語：小熊跳完舞覺得有點累了，你猜它會做什么?
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請出來。我們用歡快的拍手聲把小小請出來。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)習(xí)小小熊跳舞。
6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來跳舞，聽到大大的音樂，我們就來做大大，大大跳舞怎么樣?(慢慢地，很笨拙)聽到小小的音樂，我們就來做小小，小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!
熊跳舞教案篇十三
活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
引導(dǎo)策略
有效提問
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的`好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
熊跳舞教案篇十四
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物？
2、師講述故事
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）
2、聽口令練習(xí)動作
t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面？
再次表演一遍。
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
熊跳舞教案篇十五
綜合課。
教
學(xué)
內(nèi)
容
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、創(chuàng)邊表演。
課時。
第二課時。
教具。
錄音機(jī)、電子琴、課件、其他。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo):能學(xué)會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能力目標(biāo):能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進(jìn)行歌表演。
情感目標(biāo):能體驗二拍子歌曲在節(jié)拍上的特點能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。
教學(xué)重點。
體驗二拍子的節(jié)拍感。
教學(xué)。
難點。
用肢體動作表現(xiàn)二拍子的節(jié)拍特點。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
組織。
教學(xué)。
1、唱師生問好歌。
2、聽音樂邊走變換座位。
禮貌問候。
用愉快的心情迎接音樂課。
引
入
情
境
1、誰哭了,你們剛才那么熱心,現(xiàn)在愿意來幫他們嗎?
2、老師為你們唱一首歌,你聽聽給你什么樣的感受。
1、大膽說出自己的想法。
2、感受歌曲情緒。
談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。
學(xué)
唱
歌
曲
1、聽教師范唱歌曲體會歌曲情緒。
2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎?
3、隨琴哼唱旋律,做律動。
4、哼唱旋律。
5、老師帶唱歌曲。
6、處理歌曲。
7、有感情完整演唱歌曲。
8、請同學(xué)們分別用兩種不同的情緒演唱,體會一下哪一種更合適歌曲。
9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。
1、再次感受歌曲。
2、讀詞、律動。
3、哼唱律動。
4、唱旋律。
5、學(xué)唱。
6、糾正。
7、完整演唱。
8、對比體驗。
9、有感情的演唱。
在體驗和感受中學(xué)會歌曲。
教
學(xué)
過
程
教學(xué)內(nèi)容。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
方法及意圖。
創(chuàng)編。
歌表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的動作。
2、生自由編創(chuàng)律動。
3、學(xué)生表演。
交流、表演。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
課堂。
小結(jié)。
2、說說你的收獲。
熊跳舞教案篇十六
2、傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）。
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（3）用一個動作表示間奏是在休息。
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4、創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5、分角色游戲。
活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2、讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
活動準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。
熊跳舞教案篇十七
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
1.初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問："你們愿意學(xué)誰?"
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲：小熊找家。
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白"小熊是誰呀?"教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白"小熊是誰呀?"幼兒一起唱："小熊就是他。"
建議：
1.在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
《小熊找家》是一個規(guī)則游戲，對幼兒來說，能夠自己開展這一游戲其基礎(chǔ)就是掌握游戲人數(shù)與椅子之間多一、少一的數(shù)量關(guān)系。這也是本次活動的一個難點，因此在整個游戲活動中，把難點人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系作為一條線索貫穿始終，并層層深入、循序漸進(jìn)地解決，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，并把數(shù)學(xué)的內(nèi)容融入其中，寓教育游戲之中。
在第一個環(huán)節(jié)中，以幼兒感興趣的搶椅子游戲作為一個切入口引出課題，激發(fā)幼兒游戲興趣，并使幼兒感知了解游戲人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是遷移游戲經(jīng)驗，學(xué)習(xí)游戲《小熊找家》，引導(dǎo)幼兒再次感知并探索人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系。第三個環(huán)節(jié)是再次探索并驗證人數(shù)與椅子之間的數(shù)量關(guān)系，示范分組游戲的方法，同時引導(dǎo)幼兒自己解決分組游戲中椅子不同于集體游戲的放法，為幼兒自己開展游戲掃清了障礙。最后一個環(huán)節(jié)就是應(yīng)用已有經(jīng)驗，嘗試分組游戲。
在整個活動中，也存在著一些不足：
1、在活動中對時間的掌控不夠，導(dǎo)致整個活動時間過長。在前面的環(huán)節(jié)中，尤其是第一個環(huán)節(jié)組織較為拖沓，以致后面的環(huán)節(jié)時間很趕。
2、作為一個音樂綜合活動，在活動組織的過程中，對幼兒感知音高及速度還不夠強(qiáng)調(diào)。
熊跳舞教案篇十八
活動準(zhǔn)備：
小熊動作圖、小熊一只、
熊胸飾人手一只、夾子若干。
活動過程：
1、歌表演《我愛我的小動物》。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？
3）跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學(xué)習(xí)律動。
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）。
這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉(zhuǎn)動）。
這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。
4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動室。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
熊跳舞教案篇十九
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)：
1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
引導(dǎo)策略
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務(wù)。
(一)
1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
(二)
1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
(三)
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
(四)
1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
熊跳舞教案篇二十
1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
圖譜一幅；音樂磁帶。
1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2。 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？
（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。