總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！寫一篇完美的總結(jié)要注意語句通順，段落銜接自然，以提升總結(jié)的流暢度。精選幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文，讓我們一起探索寫作的奧秘。
閱讀的講話稿篇一
各位同志們：
在這個春暖花開，生機盎然的日子里，我們相聚在山廣場，隆重舉行以書香荊楚，文化為主題的全民閱讀活動啟動儀式，是推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推進科學(xué)發(fā)展和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會的有效載體，是推進文明城市創(chuàng)建、提升市民文明素質(zhì)、培育社會文明風(fēng)尚的重要內(nèi)容，同時也是全縣人民文化生活中的一件大事。在此，我謹代表縣委、縣政府對書香荊楚，文化全民閱讀活動的舉辦表示熱烈的祝賀！
書籍被譽為人類進步的階梯，更是人類前行的路標(biāo)和觀察社會、遠望未來的窗口。一個人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受用無窮；一個城市如果形成了讀書的風(fēng)尚，這個城市就會充滿活力和創(chuàng)造力；一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。讀書決定著一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個民族的素質(zhì)和力量，影響著一個國家的前途和命運。人類文明發(fā)展的進程表明，任何民族、國家和社會的存在與發(fā)展，都離不開閱讀的力量與智慧的支撐。當(dāng)前，我縣正處于跨越趕超轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，姜書記在縣十三次黨代會明確提出了建設(shè)文化大縣的奮斗目標(biāo)，要實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，要靠具有科學(xué)發(fā)展理念、科學(xué)執(zhí)政能力的領(lǐng)導(dǎo)班子；要靠富有創(chuàng)新精神、掌握先進技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人才隊伍；要靠勤勞智慧、積極實踐的廣大人民群眾。開展全民閱讀活動就是要通過干部帶頭、全民參與，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會，凝聚全縣人民的智慧和力量，為建設(shè)文明、和諧提供強大的精神動力，營造良好的社會環(huán)境。
即將開展的全民閱讀活動是一項社會性、群眾性很強的活動，在此，我衷心希望全民閱讀活動各牽頭單位能夠切實負起責(zé)任來，把握科學(xué)性、廣泛性和創(chuàng)新性，開展形式多樣、群眾喜聞樂見、覆蓋社會各階層的讀書活動，使閱讀活動真正實現(xiàn)全民化，讓廣大市民積極主動參與；真正實現(xiàn)常態(tài)化，讓讀書成為城鄉(xiāng)居民的自覺行動；真正實現(xiàn)成果化，讓市民素質(zhì)和文明城市在知識積累中得到升華。
當(dāng)前，要重點做好以下幾項工作：一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真貫徹執(zhí)行《20xx年全民閱讀活動實施方案》（全閱辦[20xx]1號），落實全閱辦[20xx]1號文件責(zé)任分工，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，加強對讀書活動的指導(dǎo)和督促，精心組織、周密安排、扎實推進，全面落實全民閱讀活動推薦書目分配表，使讀書活動積極而富有成效地開展。二是要建立長效機制。要以《關(guān)于開展書香荊楚〃文化全民閱讀活動具體安排》（全閱[20xx]3號）為依據(jù)，結(jié)合本單位、本部門實際，把全民讀書活動的開展與精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與建設(shè)公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來，設(shè)計好、實施好推動全民閱讀活動的各項工作，務(wù)求取得實效。三是要加大宣傳力度。要不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的方式，充分利用廣播、電視、報紙，網(wǎng)絡(luò)、手機等多種媒體、多種途徑，加大宣傳力度，堅持以人為本，充分調(diào)動廣大群眾的閱讀熱情，進一步擴大全民閱讀活動的社會影響，吸引更多群眾參與全民閱讀，為黨的勝利召開營造良好的社會文化氛圍。
同志們，古訓(xùn)有云：勤儉持家久，詩書濟世長。讓我們以開展全民閱讀活動為契機，繼承和發(fā)揚崇文重教、詩書傳家的.優(yōu)良傳統(tǒng)，在全縣掀起新一輪讀書熱潮，營造全民讀書的良好風(fēng)尚，為創(chuàng)建省文明城市，建設(shè)科學(xué)、和諧、精彩的新貢獻更多的聰明才智。
謝謝大家！
閱讀的講話稿篇二
把閱讀的種子種在孩子心里：攜書同行，走向高遠（發(fā)言稿）。
各位老師：
今天我要講的是關(guān)于課外閱讀這件事兒。說白點，閱讀就是讀書。我一直認為，聽一堆廢話，不如讀一本好書。昨天有老師就跟我說，希望我今天少講廢話，所以我把我讀的書變成八千字，今天我就當(dāng)一個說客，通過展示我整理的古今中外的閱讀理念，通過分享我教育五歲女兒和在班上推廣閱讀的經(jīng)驗，說動大家一起攜書同行，把閱讀的種子種在孩子心里，使他們，也使我們自己，走向更高更遠的地方。
美國著名的閱讀研究專家崔利斯寫的《朗讀手冊》這本書里說：“任何投資的回報都比不上投資在閱讀上所得到的回報?！苯裉炀驼埬銈兿韧顿Y點時間聽我嘮叨嘮叨，然后我們一起把更多的時間、金錢和精力投資在閱讀上。即使不是教語文的老師，也請您耐煩聽一聽，說不定其中有那么一點東西對您教育自己的孩子或?qū)O子有所裨益。
在發(fā)言前，先向大家推薦幾位名家名師：梅子涵、薛瑞萍、竇桂梅、方衛(wèi)平、朱自強、彭懿、曹文軒、徐冬梅、阿甲、王林、常麗華、朱永新、干國祥、馬玲、李慶明、邱鳳蓮、吉忠蘭、王永燕、丁筱青、丁云、周益民等。特別向大家推薦薛瑞萍的書《把世界帶進教室》《薛瑞萍教育教學(xué)問答》和風(fēng)靡全球的《朗讀手冊》。讀了這些書，我的發(fā)言就不用聽了，可以出去歇著啦。
言歸正傳，首先我從為什么要閱讀談起，給大家奉送一份精神大餐。
（一）愛讀書的名人。
資料：
1、中國名人。
2、外國名人。
居里夫人、愛迪生、達爾文、愛因斯坦、牛頓、諾貝爾、法布爾、伽利略、法拉第、波恩、霍金、巴甫洛夫、阿基米德、奧本海默、安徒生、泰戈爾、高爾基、契可夫、莫伯桑、托爾斯泰、莎士比亞、伏爾泰、奧斯特洛夫斯基、歌德、左拉、笛福、列寧、斯大林、羅斯福、丘吉爾、夸美紐斯、贊可夫、斯賓塞、加里寧、布魯姆、布魯納、亞米契斯、馬卡連柯、馬克思、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門德爾松、柏格森、胡塞爾、大衛(wèi)?李嘉圖、盧森堡、基辛格、斯皮爾博格、量子力學(xué)開創(chuàng)者波爾和波恩、原子物理學(xué)開拓者費米、控制歐洲金融命脈的羅斯柴爾德家族、華爾街的超級富豪摩根、第一個億萬巨富洛克菲勒、曾經(jīng)超過比爾蓋次的股神巴菲特、鋼鐵大王卡耐基、埃茲拉?龐德、美國經(jīng)濟家魯賓……這組資料展示的是愛讀書的名人，像這樣的名人不勝枚舉?？梢哉f，世界上大凡有杰出成就的人無一不是愛看“閑書”的人，他們的成功背后是知識在支撐，因為沒有誰的成功是白手得來。世界首富比爾?蓋茨就是個讀書狂人，他常說的話是：“比起哈佛的畢業(yè)證書，良好的讀書習(xí)慣更重要！”所以要讓孩子有出息，先要讓孩子做讀書人。
（二）世界各國閱讀現(xiàn)狀。
資料：
l國民每年人均閱讀圖書：日本40本、韓國11本、法國20本、俄羅斯55本、美國50本。中國不足5本。
l來自聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家讀書情況進行調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100倍。
l猶太人占比全球人口不到0.25%，但是卻獲得了全球27%的諾貝爾獎，被認為是世界上最聰明的種族。他們的孩子到了百天，要把書涂上蜂蜜，讓孩子用舌尖去添，學(xué)生翻開書本讓他能看到葡萄，讓孩子感受到書是甜美的，猶太人平均每人每年讀書64冊。在閱讀方面，世界許多發(fā)達國家已經(jīng)走在前面，知識興國，科技強國，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必經(jīng)之路。
然而中國的閱讀現(xiàn)狀堪憂，因為中國是農(nóng)業(yè)大國，很多人的思想里還存留著小農(nóng)意識，認為書只是知識分子、文學(xué)家們該有的東西，很多人只在讀書時代讀些語文書或小說，畢業(yè)后再也沒有摸過書。網(wǎng)絡(luò)上很多憤青都嫌棄咱中國文明落后，孰不知正是因為不讀書的人群太龐大了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！比羰敲恳粋€中國人都像大師說的這樣，把自己打理好了，知書達禮，修身養(yǎng)性，我們的生活就和諧了。國家的未來在孩子身上，孩子的未來在家長和老師手里，讓我們一起做兒童閱讀的點燈人吧！
對于閱讀，很多家長和老師會質(zhì)疑，認為在中國的教育體制下只要考試成績好，就有錦繡前程。而考試大多考課本內(nèi)容，課外閱讀只會分散學(xué)生的精力。所以有些老師把課本內(nèi)容翻來覆去地嚼，到頭來味同嚼蠟，索然無味。對于這種現(xiàn)狀，越大的孩子逆反心理就越重，他們的心渴望自由，渴望新的刺激。這時候，如果我們不能給他們提供一個好的平臺的話，他們的心就到別處尋找刺激去了，就野了，野到網(wǎng)絡(luò)游戲里去了，野到談情說愛里去了。
更何況，閱讀與考試恰恰是相互補充、相互促進的關(guān)系。下面摘錄特級老師薛瑞萍老師和前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的幾句話，專家大師們的話比我的話更有說服力：薛瑞萍老師認為：
“閱讀與考試成績的關(guān)系，是水漲船高的關(guān)系。魚養(yǎng)在大海里，想不大都難?！?BR> “隨著語文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來越側(cè)重于對學(xué)生分析、理解、表達諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光摳教材是遠遠不夠的，只用在掌握書本知識的前提之下，投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。”
“做題決定一時勝負，閱讀決定一生勝負。”
蘇霍姆林斯基也曾說過：
“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳?！毕旅嫖矣脦拙涿詠砗唵侮U述一下讀書的好處和原則。
二、閱讀的好處。
（一）讀書助寫作。
讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。書癡者文必工。--蒲松齡。
其一，從書中學(xué)習(xí)寫作手法。
杜甫詩云“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫胖V云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！边@些都告訴我們博覽群書，把書讀透，寫作時運用起來就能得心應(yīng)手。
很多語文老師教習(xí)作一直比較頭疼，尤其對指導(dǎo)寫作手法比較困惑，如果這方面比較薄弱的話，讀書最能填補這個空白。孩子學(xué)習(xí)習(xí)作的啟蒙階段，寫作手法的指導(dǎo)固然必要，但是上路以后，形而上的東西可以淡化，只要多讀書，寫作是可以無師自通的。
其二，從書中積累詞匯素材。
俗話說，巧婦難為無米之炊。孩子習(xí)作中語言空洞直白，表情達意困難，主要是詞匯量較小的緣故。有時即使心有所感，也寫不出來。這是因為語文課本中的課文與詞匯都有限，孩子們能掌握運用的就更少了。但是大量閱讀書籍能為孩子注入“源頭活水”，從中既能學(xué)到許多新詞妙句，也能積累寫作素材。
（二）讀書長智慧書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品。--莎士比亞莎士比亞說：“書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品。”書記錄了前人的經(jīng)驗和智慧，讀書就是站在前人的肩膀上看世界，目光將更高更遠。美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。
作為老師，多讀書可以在課堂上游刃有余。尤其是現(xiàn)在提倡的高效課堂，給老師們提出更高的要求，需要老師們具備更多的教育機智，肚子里沒點墨水很難處理層出不窮的問題。必要時刻的旁征博引，可以使老師也變成一本讀不盡的書，那時，你想不成為學(xué)生的偶像都難了。
作為孩子，多讀書可以變聰明、長見識。課本知識畢竟是有限的，我們周圍的環(huán)境也有局限性，更多的知識是從形形色色的書中獲得。俗話說得好：“秀才不出門，便知天下事?！蔽膶W(xué)經(jīng)典、歷史故事、人文地理、科技發(fā)明等都能豐富孩子的認知。這些知識表面看來或許沒用，但是儲存在大腦中，隨時可以提取，就不會再有“書到用時方恨少”的`遺憾了。
我想老師們一定都有這樣的感覺，那些課堂上妙語如珠的孩子，最能得到師生的賞識。有時候他們說出的東西，連老師都不知道，老師反而要虛心向他們學(xué)習(xí)了。教學(xué)生不單純教知識，更要教會他們獲取知識的方法和途徑。
（三）讀書養(yǎng)心性立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。--歐陽修鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。--李苦禪讀過一本好書，像交了一個益友。--藏克家如今社會太浮躁，太紛亂，網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲充斥著我們的生活。一打開電腦電視，不是殺人就是自殺，不是打架就是搶劫，不是離婚就是外遇，真正傳播正能量的少之又少。還有一些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，為玩游戲不擇手段，害人害己。（舉例略）。
國畫大師李苦禪說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！币敫牡裟切┎涣剂?xí)慣，就要讀好書。因為好書就像過濾器，能凈化心靈。摒棄電腦、電視和游戲，打開書，清香撲面，沉靜下來細細品讀，心也隨之安靜下來。好書是傳播正能量的載體，吸取書中營養(yǎng)，學(xué)習(xí)做人的道理，修身養(yǎng)性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
像我給我女兒買的那些圖畫故事書，每一本都是一個契合孩子心靈成長的故事，有時生活中嘮嘮叨叨的大道理，通過讀書來傳達，更容易被孩子接受。
三、閱讀的重要原則。
（一）讀書趁早黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。--顏真卿閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。--余秋雨孩子小的時候，吸收快，記得牢，空閑時間多，是最佳讀書年齡。早教專家們都主張孩子要從零歲“讀”起，當(dāng)然這個“讀”指家長讀給孩子聽。等到孩子識字了，就可以自己讀。在這點上，讀書早的孩子受益也早，我們班有些孩子剛?cè)胍荒昙壘妥x了很多書，他們的理解能力和表達能力比其他孩子要強得多，學(xué)得也輕松。
（二）持之以恒讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒--郭沫若飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀--毛澤東心理學(xué)研究表明，21天形成一個習(xí)慣。讀書也是如此，要把讀書當(dāng)作吃飯睡覺一樣自然、必須的事來做，書就融進我們的骨子里了。一旦松懈下來，我們的時間和心就會被其他東西所取代，再撿起來就難了。
（三）熟讀精思讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。--朱熹故書不厭百回讀，熟讀精思子自知。--蘇軾讀書百遍，其義自見。--《三國志》熟讀精思好處多多，一是讀中明義，讀中悟理，無師自通。二是積累經(jīng)典名句，運用時就可以信手拈來，比如考試時要引用名言總不能去查百度吧。三是熟讀成誦，可以開發(fā)記憶潛能，提高記憶力。
（四）博覽群書讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫讀萬卷書，行萬里路--劉彝發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書--蘇軾博覽群書既在類型上有要求--對不同類型的書都要有所涉獵，免得知識單一；還在數(shù)量上有要求--讀萬卷書，讀盡人間書，這里的“萬”雖是虛數(shù)，但也是要求極盡其多。
四、班級閱讀實踐經(jīng)驗。
（一）日有所誦（對應(yīng)“持之以恒”與“熟讀精思”原則）。
實施日有所誦，我是從幾年前就開始了。但是真正接觸《日有所誦》這本書還得感謝曹準(zhǔn)這位薛瑞萍的超級粉絲。
給老師們的建議有三點：
1、以黑板為陣地，經(jīng)典誦讀。
在我心里，中華五千年的傳統(tǒng)文化精粹是中國人的寶貴精神財富，我們要讓它世代相傳，這種熏陶能深入骨髓，使孩子們由內(nèi)而外地散發(fā)出一種文雅清和的氣質(zhì)。
所以我會把經(jīng)典名句寫在黑板左邊，以前教高年級我寫的主要是詩詞歌賦和《增廣賢文》，現(xiàn)在教一年級寫的是成語和《弟子規(guī)》。每節(jié)課，學(xué)生起立后就讀一遍，一天下來讀六遍，一天不夠讀兩天三天，就能背誦了。
這種誦讀每天頂多花十分鐘時間，卻能常駐孩子的腦海。因為誦讀時間拉得長，反復(fù)次數(shù)多，克服了艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律。而且它不帶功利目的，不求立竿見影，不求全員背誦，但求潛移默化，“混個眼熟”，所以學(xué)生更樂意接受，有時能收到意想不到的效果。
某日教一年級下冊課本后面《咕咚》一文，講述的是兔子聽到木瓜“咕咚”一聲掉進河里，嚇了一跳，以為它很可怕，結(jié)果一傳十，十傳百，大家都信以為真。我問孩子們從故事中明白了什么道理，一個孩子沖口而出：“見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。”這正是平時讀的《弟子規(guī)》里的句子。當(dāng)時，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也被深深地感動了。
再說說我女兒的故事吧。最近我把幾首古詩貼在床頭的墻上，每天帶她讀一遍，本意是教她認字，順便積累古詩。結(jié)果很生僻的古詩她連讀幾天就能背了，平時沒事兒也會把它們掛在口頭。暑假到神龍谷去玩，走在山里，她就背誦開來：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”真是應(yīng)景！
2、以《日有所誦》為文本，詩意誦讀。
說實話，我們的語文課本中適合動情朗讀的課文真的不多。上語文課時，我是很少讓學(xué)生反復(fù)朗讀的，大部分課文我更傾向于多思多想，討論交流，提升綜合能力。
為了彌補教材不適合朗讀的缺陷，《日有所誦》這本書幫了大忙。它是特級老師薛瑞萍主編的，里面選編的都是古今中外的名家名篇或傳世經(jīng)典，如童謠、古詩、散文詩等。從一年級到六年級，分級朗誦，從易到難，循序漸進，契合兒童心理特點。
據(jù)說如果這套書不是從一年級開始讀，而是從中途開始的話，會覺得有點難度，只能降級閱讀，比如五年級學(xué)生讀四年級《日有所誦》，這是因為讀這套書時記憶力與理解能力是一年年積累起來的，足見它對學(xué)生的作用。
每天晨讀的空余時間或周二校本課，我們都會讀詩，讀得搖頭晃腦，手舞足蹈，入情入境。有時候也會當(dāng)作業(yè)布置，孩子們幾分鐘就可以背誦一首詩。
可能有老師要問，哪來那么多時間來讀？其實我是砍掉了讀課文的時間。像一二年級課文短小，布置回家背誦好，再在學(xué)校背，10分鐘全班就能背誦完；有時那天沒有課文背誦，整個早上都空出來了。
3、唱音韻古風(fēng)，傳千年吟誦。
下面這段介紹來自百度：
漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式，才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。吟誦漢詩在海外一直盛行不衰，不僅在華人中間，而且在日本、韓國等很多漢文化圈國家中，也一直流傳，比如日本的吟詩社社員就有百萬人以上。
相比之下，中國人教育界廣泛推廣吟誦還是近幾年的事，咱們學(xué)校曹準(zhǔn)老師就身體力行地帶領(lǐng)學(xué)生吟誦了一年，我自己作過一次嘗試，教過兩首詩，那種平仄變化通過朗讀中的輕重緩急、抑揚頓挫表現(xiàn)出來，古韻猶存。我們班的學(xué)生每次讀到那兩首詩時自然而然地就吟誦開來。下次請曹準(zhǔn)為大家具體講講吟誦的事吧。
（二）日有所讀（對應(yīng)“持之以恒”與“博覽群書”原則）。
1、閱讀目標(biāo)。
“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！边@是新課標(biāo)對孩子們的要求，也就是說平均每天需要閱讀1200字以上。這個目標(biāo)看似很難實現(xiàn)，實則不難，只要動手，每天堅持，自不在話下。我們班的孩子現(xiàn)在是一年級，在校期間每天至少閱讀了一個故事，約500-1000字。隨著年齡的增長，閱讀速讀加快，閱讀量將成倍增加。
2、擇優(yōu)選書。
“韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。”（郭沫若）選對書才能走對路。選書有幾個原則：
一是選適合兒童年齡特點的書。比如低年級選圖畫書，即繪本。繪本始創(chuàng)于中國，由日本、歐美等國發(fā)揚改進，成為近十來年風(fēng)行全球的兒童文學(xué)形式。它圖大字少，一本書一個故事，圖案精美，大多是大師作品；故事簡單，充滿溫情與哲理，知識涵蓋面廣。不識字光看圖也能看得懂，且令人想象無窮。用圖畫書啟蒙，能讓孩子在最短的時間內(nèi)愛上書。中高年級可以過渡到純文字的書，除了經(jīng)典名著外，現(xiàn)在還涌現(xiàn)出很多兒童文學(xué)作家，他們的書頗受青少年青睞。
二是選名著。名著經(jīng)過多年的傳播，一定有它的魅力與價值，讀名著的收獲比一般文學(xué)作品的收獲要大得多，最能達到事半功倍的效果。
三是選原著。這是針對外國文學(xué)和中國古典名著而言的。那些經(jīng)過縮減改編的名著其實已經(jīng)失去了它真正的風(fēng)采，只有原汁原味的著作，才能得其精髓。
什么書好？不用問我，上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)泡一泡，你就知道了。好書很多，就怕你錢不夠。
3、班級書庫建設(shè)。
（1）圖書館借閱。
以前教中高年級時，學(xué)校沒有大規(guī)模提倡閱讀的時候，我從圖書館精選了兩三百本書，給學(xué)生借閱。但是現(xiàn)在每個班都借的話，這種方式就不可行了。圖書館適合孩子讀的書不多，適合低年級孩子閱讀的更少，理論類書師生都不大感興趣，很多書更適合成人閱讀，特別是還有些少兒不宜的書，老師們借書的時候一定要翻閱甄別一下。學(xué)校圖書館的建設(shè)是我們無能為力的，選購、完善圖書的任務(wù)還是交給我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)們吧！
（2）學(xué)生自帶。
學(xué)生自帶書籍也是個不錯的選擇，老師省事，學(xué)生之間自主交流，但是交流面不夠大，很多孩子還是吝于分享。書籍也會良莠不齊，需要老師指導(dǎo)家長們有針對性地購買。
（3）自愿捐贈。
捐贈這種方式是向特級老師薛瑞萍借鑒來的。雖然有些敏感，但是成大事者不拘小節(jié)，全員閱讀這種利國利民的大事還是需要我們齊心協(xié)力地堅持，今天也拿出來講一講。
班上成立“讀書俱樂部”，所謂獨樂樂不如眾樂樂。捐贈以自愿為原則，可以捐書，每人每期兩三本，也可以捐款，每人每期10-20元，由老師或家長委員會的成員統(tǒng)一購買。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上經(jīng)常有活動，物美價廉，送貨上門。統(tǒng)一購買的好處是避免雷同，老師可以掌控書目，一到六年級循序漸進，自成系統(tǒng)。大部分家長會選擇捐款。當(dāng)這些書在班上循環(huán)完畢后，再返還給學(xué)生，還可以繼續(xù)在學(xué)生間流通?？傊痪湓?，我們不賺學(xué)生的錢，也不要學(xué)生的書，反而還要犧牲時間購買、整理、借閱圖書，所以我跟我的家長們說，好事之人請繞道，我不做費力不討好的事。
據(jù)我所知，我們學(xué)校建立了自己的班級書庫的班級已經(jīng)有近十個班，這些班已經(jīng)走在了前面，我想不久的將來，閱讀一定會成為我們學(xué)校的一種傳播正能量的風(fēng)尚。
4、借閱方式。
低年級學(xué)生一般到老師手里借書，老師可以給圖書編號，設(shè)計借閱登記表，以方便登記，丟失了也好賠償。繪本（圖畫書）因為是一本書一個故事，所以是一天一借，還一本，才能借一本，保證人手只有一本書，以方便管理。這樣看起來很麻煩，其實熟練操作以后，每天只需10多分鐘，利用晨讀或自習(xí)課時間借，這邊借來那邊讀。別怕浪費時間，磨刀不誤砍柴功。
等到中高年級，可以把借書的任務(wù)交給能干的圖書管理員，而且隨著年齡的增長，讀的書也越來越厚，每周借一兩次就夠了。
也有人主張不用登記，將書放在教室里的圖書柜里，任由學(xué)生自己借與還，像名師薛瑞萍、竇桂梅這些名師和咱們學(xué)校的曹準(zhǔn)老師就是這樣做的，她們一方面信任學(xué)生，另一方面認為愛書之人即使私藏，也可以被原諒，而且貌似也沒丟失什么書。所以如果你的學(xué)生夠誠信，這種方式更省事。
5、讀書活動。
讀書是件平常事，不必大張旗鼓，不必招搖過市，靜靜讀，細細品。
每天早晨，當(dāng)我還沒進教室的時候，我們班都靜悄悄的，幾乎無人下位亂跑，無人大聲喧嘩，大家都捧著書在看，是“看”，不是“讀”。以前我們都說早上要書聲瑯瑯，我也要求過他們讀出聲，但是讀了幾次，聲音又小了。后來一想，我們看報紙看書有幾個人會讀出聲來？只要沒有把時間浪費了，索性隨他們罷。一年下來，晨讀真是省心，我想假如我一個早上不進去，教室里都會秩序井然。每個早晨從讀書開始，一天就浸潤在書香里了。
周二下午的校本課我們班稱之為“閱讀課”，一般是講故事、讀《日有所誦》、借閱圖書。老師講故事，就像媽媽給孩子講故事一樣親切，它可以拉近師生間的距離。講故事時可以配點兒音樂，把圖畫書放在展臺上，一頁頁翻，一頁頁講，繪聲繪色，一下子就把孩子帶入到情境中了。關(guān)鍵時刻我也會停下來，設(shè)一個懸念，問幾個問題，把孩子們的興趣吊得老高，一個故事講下來，連最坐不住的孩子都一動不動，這是所有課中最安靜的時刻。當(dāng)然也可以每周請幾個孩子上臺來講故事，鍛煉他們的口頭表達能力和膽量。但事先得反復(fù)練習(xí)，否則效果不好就適得其反，使孩子們喪失了聽故事的興致。
平時自習(xí)課或其它課上，提前完成教學(xué)任務(wù)的孩子也可以看課外書，我們班的孩子幾乎不用我提醒，一做完自己的事，課外書就拿出來了。省了老師管紀(jì)律的精力，也為孩子贏得了閱讀的時間，可謂分秒必爭啊！
讀書活動形式是多樣的，相信在座的老師們都有自己獨特的智慧與精巧的心思，一定有更精彩紛呈的奇思妙想。總之，不論形式如何，讀書就是讀書，是最樸實的事兒，花更多的時間讀更多的書，始終擺在首位。
6、激勵措施。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們班凡是認真閱讀的都孩子都能加分，計入期末的評先評優(yōu)。有時也把課外閱讀當(dāng)作業(yè)布置，每日讀一個故事或背誦一首小詩，作好記錄，家長簽字，以便核實加分。不硬性要求，而是自主完成。不要斤斤計較學(xué)生到底有沒有讀完，他總會看進去一點。像這種自主性的作業(yè)，只要有大部分同學(xué)參與，就已經(jīng)成功了。
遇到表現(xiàn)好的孩子，有些老師喜歡獎文具，如筆、本子，我會以書作獎勵，因為文具有用完的時候，書可以珍藏一輩子，成為它的一筆精神財富。用來獎的書不用花很多錢，低年級的孩子獎一本圖畫書，2、3元錢就可以買到一本；新五班的幾個小美女到我們班來管午睡的紀(jì)律，我就選了意林和曹文軒的書，她們讓我一年午睡高枕無憂。
在孩子心中，老師獎的書總是好的，意義非凡，尤其是對那些調(diào)皮孩子，這叫“舍不了孩子套不住狼”。
五、現(xiàn)行頗具影響力的閱讀方式。
（一）韓興娥：課內(nèi)海量閱讀。
韓老師只用兩個星期，就將一冊語文教材教授完畢，而且不再布置任何與課文相關(guān)的作業(yè)，結(jié)果個個考試成績優(yōu)秀，全班沒有一個差生。
小學(xué)一二年級是實驗第一階段，本著提前、集中、大量識字的原則，一年級達到1500個字的識字量，先識后寫。
第二階段：3、4年級，她把教材作為讀物來讀，不需要把課文一篇一篇地教。開始一課時教一篇課文，然后就是一節(jié)課講2--4課?；旧?個星期就教一本書。小學(xué)四年級把小學(xué)階段的教材讀完。3、4年級的閱讀量是普通班學(xué)生的10倍以上，學(xué)生在這個階段學(xué)生的視野遠遠高于普通班級學(xué)生。他們給這種教學(xué)方法取名為“鯨吞牛食”法，意為多吞食，少咀嚼，再反芻。
五年級進入第三個階段，韓老師教學(xué)《中華上下五千年》271個故事，學(xué)習(xí)文言文。進入六年級，學(xué)生開始通讀《論語》、《道德經(jīng)》、《世界上下五千年》，教學(xué)方法還是以讀為主，不求甚解，不做具體的要求，學(xué)生能理解多少就多少。
六年的實驗下來，體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果是：課堂上出口成章，引經(jīng)據(jù)典。
（二）設(shè)計“米格-25主題魔塊”學(xué)習(xí)模式。
即花幾節(jié)課把一個單元的內(nèi)容整合在一起學(xué)習(xí)，然后找與這個單元主題相關(guān)的課外閱讀材料學(xué)習(xí)，可以由老師找，也可以由學(xué)生自找再交流。一期下來，相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩三倍的課文。
（三）群文閱讀。
與第二點類似，略。
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！保ㄅ喔┮磺卸寄軓淖x書中汲取進來，又生發(fā)開去。
作為老師，自己讀書可以修身養(yǎng)性，增加見識，頭腦清明；把閱讀的種子種在孩子心里，以書為師，它會給予孩子直抵刃牡淖萄，讓孩子的心底變得溫潤、純凈。這樣的孩子，將走得更高更遠，必將為社會創(chuàng)造更多正能量。
所以今天，我鄭重地向在座的各位老師發(fā)出號召，讓我們一起攜手，建設(shè)書香班級，營造書香氛圍，把閱讀的種子種在孩子心里，助它生根發(fā)芽，長成一棵茁壯的大樹。
閱讀的講話稿篇三
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是高一（10）班的xxx，我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典，品味人生》。
十一長假結(jié)束后就立即開展得如火如荼的讀書節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里，我校先后開展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書評報告交流會，ted人文演講比賽，“跟著學(xué)長做課題”主題講座，以及將在下周三開展的二手書市場等諸多活動。作為有幸參加了ted演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收獲。
在前期的準(zhǔn)備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的經(jīng)典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來，經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時間長河的洗刷而經(jīng)久不衰，正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗中積淀下來的文化，是不論放在多久之后的時代來看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收獲。因此借著演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經(jīng)典帶來的安寧靜謐，從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段后，我就開始著手準(zhǔn)備現(xiàn)場演講。本次比賽是第一屆ted演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作為切入點，全程脫稿并輔助ppt來與各位評委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現(xiàn)場有很多與我一樣對演講有著強烈興趣與喜愛的同學(xué)在觀眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內(nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前，對于經(jīng)典的體會也是獨到精彩，有對于戰(zhàn)爭與人性的思考，有對于古典名著的現(xiàn)代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地了解了ted演講的同時，對閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個人對經(jīng)典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不嘩眾取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我?guī)頍o盡的回味。
在我比賽的那天，由于緊張以及ppt設(shè)計不夠恰當(dāng)，表現(xiàn)得并不盡如人意。但我通過參加這次ted演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經(jīng)典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都為我?guī)砹司裆系氖⒀缗c思想的深入感受。此次讀書節(jié)也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質(zhì)的一切也會隨著時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇四
親愛的老師和同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國旗下的演講是《培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣》。
縱觀古今中外，有多少人在告訴我們書籍對人和人的進步有多重要。雨果說：“書是創(chuàng)造靈魂的工具?！被萜諣栒f：“書籍是矗立在時間海洋中的燈塔?！备郀柣苯痈嬖V我們：“書籍是人類進步的階梯。”有些人用最簡單的方式告訴我們，書籍就像我們生活中的面包、空氣和陽光，對我們每個人來說都是不可或缺的。
莎士比亞的比喻更生動。他說：“書是整個世界的養(yǎng)料。生活中沒有書，就像沒有陽光；智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀?！睕]錯，歷史上很多人一輩子都變得對書念念不忘?！皶拖窭吓笥岩粯佣喑钌聘校恳淮蜗嘤H都是在清晨逝去?！倍芭φJ識天下所有的人物，立志讀盡人間所有的書”，最終成為一個博學(xué)的學(xué)者和名人，甚至取得了巨大的成就。它們就像浩瀚宇宙中耀眼的銀河，都向人們展示了一個道理：人類的成長和人類的進步離不開書籍。所以要從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能從書中吸取營養(yǎng)，增長智慧。
作為鎮(zhèn)上四小的學(xué)生，我們很多人都沒有養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣。很多學(xué)生只有在老師布置課外閱讀作業(yè)的情況下才能看課外書。從現(xiàn)在開始，讓我們一起發(fā)起一場課外閱讀比賽。大家互相推薦好書，展示一下自己的讀書筆記。假期和周末一起看課外書吧。我們每天都想一想，“我今天讀書了嗎？”“我今天看課外書了嗎？”讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們從電視機和游戲機的側(cè)面走進無盡的課外閱讀生活。
如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸形成一種執(zhí)著的意志品質(zhì)。然后我們會為以后的成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，這種習(xí)慣和品質(zhì)也會成為我們一生受益的寶貴財富。
我的演講結(jié)束了，謝謝！
閱讀的講話稿篇五
父親在一家小公司工作，很辛苦地賺錢養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，整理完再把它們賣掉，以此來貼補家用。這樣，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜后，揀菜一直要揀到后半夜。然后，在東方漸漸露出魚肚白的時候，奶奶就頭頂菜筐，穿過山路，去市場賣野菜了。
“這位大姐，買點野菜吧。給你便宜點!”
盡管奶奶很辛苦地叫賣，但比起生意興隆的日子，生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我很討厭沒有奶奶的房間，因為那會讓我倍感孤單;也很討厭奶奶挖山野菜，因為只要我一做完作業(yè)，就必須幫奶奶揀菜。而這個臟活兒，常常把我的指尖染黑。如果那樣，無論用清水怎么洗，那種臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓我懊惱極了。
有一天，發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前，同學(xué)們一定要把家長帶到學(xué)校來。記住了嗎?”老師對我們說，“學(xué)校要求學(xué)生們帶家長到學(xué)校，主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜?！?BR> 別的同學(xué)當(dāng)然無所謂，而我……能和我一起到學(xué)校的，只有奶奶一個人。
聽到老師的話，我無奈地嘆了一口氣。
“唉……”
寒酸的衣服、微馱的背……最要命的，是奶奶指尖那臟兮兮的黑色!
不懂事的我，掩飾不住內(nèi)心的焦慮，不知道怎么辦才好。
雖然不得不說出學(xué)校的要求，但我心里卻暗自嘀咕：唉，萬一奶奶真的去了，可怎么辦啊?我心底倍受煎熬，晚飯也沒吃，蓋上被子，蒙頭大睡。
第二天下午，有同學(xué)告訴我，老師讓我去教務(wù)室。還沒進屋，我忽然間愣住了，幾乎在一瞬間，我的眼睛里充滿淚水!
“呀，奶奶!”
我看見老師緊緊握住奶奶的手，站在那里。
“智英呀，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來好好孝順奶奶!”
聽到老師的話，我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出!
老師的眼角發(fā)紅，就那樣握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手?。赫麄€手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點點!
原來，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色!結(jié)果，手背上裂開了大大小小的'口子，血從里面流了出來。
看到那一雙手，我才懂得了奶奶那顆堅韌而善良的心!
1.請用盡量少的文字概括文章的主要內(nèi)容。
——————————————————————————————。
2.讀了短文，你認為這是疑問怎樣的奶奶?從哪些地方看出來的?
3.對于奶奶的手，“我”的情感發(fā)生了很大的變化。開始時————————，后來——————————————————，這是因為————————————————。
4.文中哪些語句讓你最感動?
————————————————————。
寫寫你感動的原因。
————————————————————————。
更多。
閱讀的講話稿篇六
親愛的老師和同學(xué)們：
你知道今天是什么節(jié)日嗎？今天4月23日是世界讀書節(jié)。我今天演講的題目和讀書有關(guān)：讓我們的一生都充滿書。
讀書一定要利用青春。司馬光小時候是個貪玩好睡的孩子，所以被老師懲罰，被同伴嘲笑。所以他決定改掉睡覺的壞習(xí)慣。為了早起，他睡前喝了滿滿一肚子的水，但早上沒有醒來，而是在床上撒尿。于是聰明的司馬光就用圓木頭做了一個警用枕頭，早上翻身的時候，頭在床板上滑了一下，就會驚醒。從此，他每天早起學(xué)習(xí)，鍥而不舍，終于成為了一名學(xué)識淵博的作家，給我們留下了《資治通鑒》等寶貴財富。
中國著名馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家、《資本論》年最早的中國翻譯家王亞南，1933年乘船去歐洲，客船去紅海。突然，巨浪太大，船在搖晃，人們站不穩(wěn)了。這時，戴著眼鏡的王亞南手里拿著一本書走進餐廳，懇求服務(wù)員說：“請把我綁在這個柱子上！”侍者認為他害怕被海浪拋入大海，于是按照王亞南的指示把他牢牢地綁在柱子上。被綁起來后，王亞南打開書，聚精會神地讀了起來。船上的老外看到了，都用驚異的眼神看著他，連連稱贊：“啊，中國人，真了不起！”
“人生應(yīng)該讀幾本底層書?！边@是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們迎來了“世界閱讀日”。同學(xué)們，讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
閱讀的講話稿篇七
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我是高一七班的xxx，今天我國旗下講話的主題是：享受閱讀，完善自我。
同學(xué)們，你覺得日子過的太平凡單調(diào)不那么high嗎?讀讀15年諾貝爾文學(xué)獎獲得者俄羅斯女作家阿列克謝耶維奇的《我還是想你，媽媽》《我是女兵也是女人》，你會一邊落淚一邊為你擁有和平生活而感恩。你迷信科技嗎?讀讀她的《來自切爾諾貝利的.聲音》，你會悚然驚醒，多一份思考和清醒。
一個人的閱讀史就是他的精神成長史。書是一面鏡子，讀書就是照鏡。而我們可以通過閱讀來糾正錯誤，彌補不足，完善自我。因為書籍能撫平我們心上的皺褶，祛除心底的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤，從而我們也會更加積極和充盈。
雖然每個人都知道開卷有益。但是當(dāng)今中國人的閱讀現(xiàn)狀著實令人堪憂。4月23日閱讀日即將到來，行動起來吧，漳一學(xué)子!學(xué)校為我們提供了良好的閱讀環(huán)境。每個工作日，丹霞書齋會為我們開放，每周的閱讀課，也是我們的閱讀時間，班級的圖書角，更是我們閱讀的好去處。
對于閱讀，我有以下幾點建議：
一，書籍相伴，隨手可得。我們可以將書放在我們觸手可及的地方，床頭，桌上，書包里，只要有閑暇，都可以拿出來翻閱。
二，時間有限，多讀經(jīng)典。
三，學(xué)會閱讀，提升能力。學(xué)會精讀細品，慢讀回味，隨手筆記。
四，知音難得，別忘分享。
喜歡讀書嗎?我們可以一起分享交流。越分享我們會越喜歡讀書，讀書越多，我們會越喜歡分享喜歡表達。
同學(xué)們，讀一本書，多些安靜，少些浮躁;多些沉思默想，多些鎮(zhèn)定沉著，走進書本，你想擁有的會更多，你想撇棄的會更少。
閱讀的講話稿篇八
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是八年級9班的小臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的'記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學(xué)習(xí)，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學(xué)公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
二、找成塊的學(xué)習(xí)時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當(dāng)做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學(xué)霸們在學(xué)習(xí)上能夠超越別人呢，就是因為他們學(xué)會了閱讀的正確打開方式。
當(dāng)然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇九
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是八年級9班的蔡宜臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學(xué)習(xí)，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學(xué)公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
一、篩選閱讀內(nèi)容，為你的大腦設(shè)置一片過濾網(wǎng)。
二、找成塊的學(xué)習(xí)時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當(dāng)做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學(xué)霸們在學(xué)習(xí)上能夠超越別人呢，就是因為他們學(xué)會了閱讀的正確打開方式。
當(dāng)然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇十
老師和學(xué)生：
大家早上好。
同學(xué)們，你們知道世界上有一個讀者節(jié)嗎？這叫做世界閱讀日。自1995年以來，聯(lián)合國教科文組織將4月23日定為“世界閱讀日”。設(shè)立這個節(jié)日的目的是呼吁全人類重視閱讀，重新獲得閱讀的樂趣。社會的所有成員都被要求學(xué)習(xí)，以至于書籍成為生活的必需品，閱讀成為每個人日常生活中不可或缺的一部分。書籍，積累了人類無限的智慧和想象力，給了人們很多情感的交匯點。讀書不僅能拓展當(dāng)下的空間，還能為人們指明未來的方向。讓我們從拿起這個擱置已久的或厚或薄的電源開始閱讀。
所以，讀書需要抓住每一分鐘。一大早到了學(xué)校，就可以學(xué)習(xí)了；中午休息一下，可以看書；睡覺前可以看書。
抓住一天，也就是你不知所措的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住每一天，也就是你抑郁的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住一天，也就是你懶的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住這一天，趁你還有夢想的時候去讀書。
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇勤奮和奮斗，你選擇希望和收獲；
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇紀(jì)律和約束，你選擇理性和自由；
“人生應(yīng)該讀幾本底層書。”這是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們將迎來一個“世界閱讀日”。同學(xué)們，太陽每天都是新的，生活總是充滿希望。讓我們從現(xiàn)在開始，抓住每一刻，不要猶豫！讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
閱讀的講話稿篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
“一日無書，百事荒蕪”，這是西晉歷史學(xué)家陳壽說的一句話，意思是說一天沒有看書，就沒有心情去做其他事了，可見書對人類是多么重要。書也是我生活的伴侶，它們陪伴著我一起長大。
我愛閱讀，看起書來就入迷。我看到書中開心幽默的情節(jié)會哈哈大笑，看到主人公悲慘的遭遇會跟著偷偷掉眼淚。每次一拿起書就不愿放下，總想把它一口氣讀完。有時媽媽叫我吃飯，我隨口應(yīng)聲“哦”，又把頭埋進書的海洋；有時媽媽叫我睡覺，我滿口答應(yīng)“來了”，身體卻紋絲不動。媽媽叫了一遍，兩遍……最后總得板起臉來氣沖沖地說：“到底吃不吃？再不吃就別吃了”“立刻睡覺，否則書本沒收”。這樣的呵斥聲幾乎每天都有。媽媽總是無奈地說我是條書蟲，看起書來就丟了耳朵。
我愛閱讀，閱讀讓我增長知識，教我做人的道理。記得有本書叫《小故事大道理》，里面通過許多小事情來引出許多大道理，讓我懂得了怎樣樹立奮斗目標(biāo)，怎樣做人處事。《上下五千年》記載的都是歷史知識。《昆蟲記》講述了各種昆蟲的生活習(xí)性……各種書都有各自的用處，像老師一樣教給我許多課堂里沒有的知識，開闊了我的視野。
書是我的良師益友。閱讀使我快樂，閱讀讓我進步，閱讀伴我成長！
閱讀的講話稿篇十二
劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)思?！毙凶哂诠妍惷匀说臅剑┰嚼嘶ぴ降臅?，閱讀就象聆聽良師的諄諄教誨,與益友的切切交談。閱讀是時間的沉淀，是智慧的結(jié)晶，是暢游前年的時空旅行。
歷史上不乏愛讀書的人物。勤學(xué)李密牛角掛書；少年王冕僧寺夜讀；孔子韋編三絕；詩圣杜甫讀破萬卷書；還有創(chuàng)造馬背書館、昆山無書趣談的顧炎武這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因為閱讀而改變?nèi)松\的'例子：匡衡出身貧寒，鑿壁借光，傭身求讀而成丞相；諸葛亮躬耕南陽，博覽群書，獨觀大略而成蜀相；蘇秦夜以繼日，頭懸梁，錐刺骨，刻苦攻讀而“合縱”六國。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。所以，請你閱讀吧，無論是戰(zhàn)戈驚天的三國，還是情詩千載的紅樓，總有些詞句能撥你心玄。請你閱讀吧，無論是諸子百家還是唐詩宋詞，總有些思想導(dǎo)你前行。閱讀吧，它會讓你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。閱讀吧，它會讓你在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀吧，就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏前年的泥土中去發(fā)掘美麗琥珀，在發(fā)黃書香的紙頁中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光！高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對于每個人來說，書籍更是我們生命的云梯，那就讓我們懷著夢想，乘著一層層的云梯青云直上吧！
閱讀的講話稿篇十三
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
很樂意為即將開始至三月中旬的讀書節(jié)做動員講話，今天我國旗下講話的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開始》，這也是本次讀書節(jié)的主題。
縱觀人類歷史，不論是國內(nèi)還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，改變國家、民族的命運，甚至影響人類文明進程的人和事多的是。記得有位教育家說過：學(xué)校首先意味著讀書。是的，讀書就意味著教育，讀書就意味著學(xué)校。我認為：我們不應(yīng)只滿足于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀，更應(yīng)在書的海洋里有著自己的生活。從閱讀開始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的.平和淡定、雄偉智慧。
有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書的人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和將來。常讀書的人會思考，心態(tài)更平和；常讀書的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會更高；常讀書的人將來一定會更加美好！！
那么，我們該怎樣去做？提幾點建議，供大家參考：
建議一、利用點滴時間來讀書。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時間讀讀書。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書，積少就能成多。“沒時間讀書”其實只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒有閱讀的習(xí)慣。
建議二、好讀書，更要讀好書。從經(jīng)典中知曉時代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書，也要讀以致用。多讀書，還要多思考，只有將所讀與學(xué)習(xí)工作和社會發(fā)展結(jié)合起來，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅持讀書。偉人說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。堅持每天讀一點，把讀書視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實。
老師們、同學(xué)們，行動起來！積極參與到學(xué)校舉行的各項讀書活動中來，讓濃濃的書香充溢校園的各個角落，讓師生共讀成為學(xué)校亮麗而永恒的風(fēng)景。
老師們、同學(xué)們：與書相伴的人生，一定有生氣，有品味；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預(yù)祝學(xué)校讀書節(jié)活動取得圓滿成功！預(yù)祝每一位師生在讀書節(jié)里能有豐碩的收獲！讀書快樂！謝謝！
閱讀的講話稿篇十四
同學(xué)們，一位美國著名的閱讀專家曾說過這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽。
這位專家把讀書給他聽的媽媽視為自己寶貴的財富。這是什么原因呢？
讓我們先來看看我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。我們必須先會讀文字敘述的數(shù)學(xué)題，才能了解題意；如果我們不會讀社會學(xué)科或科學(xué)學(xué)科的課文，就無法回答每個課后的問題；復(fù)雜的計算機，我們也必須先從老師那里讀懂有關(guān)內(nèi)容才能操作。
接下來，讓我們來看看以下這個定律，聽起來很簡單，雖不能說放之四海而皆準(zhǔn)，但驗證起來通常都是正確的：
1.你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。
2.你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
反之，以下這個定律也成立：
1.你讀得越少，知道得越少。
2.你知道的越少，越早輟學(xué)。
3.你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。
由此可知，閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器。一個閱讀不夠的孩子呆板無知，一個閱讀不夠的國家將見識不多。
此時，我們一定能感受這位閱讀專家為何如此感激母親的心情了。
大量研究也證實，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國教育的秘訣。閱讀已經(jīng)成為今日美國生活中最重要的社會要素。
同學(xué)們，又是11月，我們學(xué)校仍在本月開展讀書活動，希望同學(xué)們熱愛讀書，讓書香伴隨人生。
本月，也就是從今天開始，我們學(xué)校將舉行“紅桔杯”美文誦讀比賽，在此之前，我們許多班級的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)參與到讀書活動中，層層選拔激勵著班中每一位同學(xué)們的讀書熱情。今天下午是2008“紅桔杯”美文誦讀比賽的第一場，參賽選手是一、二年級的小朋友，參賽時間是第六節(jié)課，評委是四-六年級所有語文老師，這也是我們語文老師的一次教研活動，觀看比賽的是全體二年級小朋友。請以上相關(guān)的老師、小朋友作好一切準(zhǔn)備，于第六課上課前到報告廳作好一切準(zhǔn)備，使比賽按時進行。明天是第二場，三年級小朋友參賽，觀看。時間是最后一節(jié)興趣活動課。也請相關(guān)老師、同學(xué)準(zhǔn)時到達，認真參與。下星期是四-六年級同學(xué)的比賽，具體安排。
閱讀的講話稿篇十五
書，是人類進步的階梯，書，是精神的食糧，書，是開啟智慧的鑰匙，書，是廣闊無邊的海洋，……這樣贊美讀書的名言舉不勝舉。人們愛書，是為了讓靈魂得到升華和凈化，讓精神得到滿足與鼓勵，讓生活更加充實和美好。幾千年來，迷失了多少曾經(jīng)繁榮的文化，而書籍，卻一代又一代的傳承了下來，流傳至今。幾千年來，人類苦苦地尋求進步與發(fā)展，而書籍，就是最大的功臣，吸取前人的教訓(xùn)，在原有的文化中加以改良，加以探索，人類就是在這曲折迷茫但從未間斷的道路上發(fā)展壯大。
閱讀名著，走進名人的內(nèi)心世界，用心靈的默契和不變的真誠與他們溝通，交流，但這并非是普通的對話，千言萬語，早已化為眼前帶著淡淡的油墨香的紙張上那跳動的文字?？晌业乃季w，卻隨著那些跳動的文字飄回了名人的時代，仿佛看見了當(dāng)時的社會人類生活。貧窮，不幸，悲哀，絕望，黑暗，幸福，富裕，美滿，歡樂，光明……這都是他們所經(jīng)歷的，也正是這些多舛的經(jīng)歷，讓他們在人生大起大落的平靜后獲得了不同的感悟，也因此揮筆寫下了流芳百世的著作。
與經(jīng)典同行，收獲的是一份知識與啟迪;與名人牽手，收獲的是一份與堅持與感動。我愿與大家一起，在書籍的海洋里暢游，一生一世!
閱讀的講話稿篇十六
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的主題是——閱讀與成長。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過書籍的功能：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。”
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經(jīng)典名著還是大眾俗語，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。
而在這個日新月異的數(shù)字化時代，一場閱讀革命正在悄然發(fā)生。君不見，地鐵里，汽車上，行色匆匆的人流中，排隊辦事的間隙里，那一個個拿著手機低首閱讀的身影，正在成為新時代的風(fēng)景！現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀已成為一種時尚，殊不知，靜靜捧讀書本的姿態(tài)才最為動人，厚重的書本里有文人墨客的書生意氣，有不需疑慮的兒女情長，有安穩(wěn)如山的家國父母。從孔仲尼的平衡與掙扎、孟軻的自閉與理想，到司馬相如的處心積慮，再到魏晉諸君的清風(fēng)白水，還有那一曲鮮紅清亮的《西洲曲》，都能直直逼入心底。
腹有詩書氣自華。千千闕詞，會讓你的情懷趨于高雅；萬萬華章，會讓你的情操臻至完美無瑕。從《詩經(jīng)》到諸子散文，從唐詩宋詞到明清傳奇，從近代新思潮的風(fēng)起云涌到當(dāng)今文壇的百花齊放，就讓我們徜徉在這浩瀚的書海，遨游在中華上下五千年的智慧的海洋，盡情吮吸幽幽墨香，貪婪地汲取文字里的營養(yǎng)，豐富我們精神貧瘠的人生篇章。
歌德說：“一書一世界?！蹦憧?，《赤壁賦》里蘇子在清風(fēng)徐來的赤鼻磯頭與山水進行著一場壯麗對話；《秋聲賦》中歐陽修靜坐在紙窗前傾聽西風(fēng)漸起，感嘆秋聲蕭瑟；那煙云飄渺的天姥山上，是詩仙駕著祥云俯瞰人間萬象；那茫茫大漠中，是王維在吟詠落日的雄壯。對青燈照壁，聽冷雨敲窗，品詩情畫意，觀行云流水，美哉，妙哉！
在書海中暢游，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變得寬容。讀一本書，你仿佛是與一位世紀(jì)老人交談，或是與睿智的作者喁喁私語，這時候，書人合一，心若止水，得失盡忘，榮辱不驚。
伴著書香，讓我們在閱讀中成長，讓我們?nèi)绺璧哪耆A沾滿書香，讓墨韻在我們的生命里流淌，讓文華敷彩我們高品位的人生。讓我們的思想變得更為雋永，讓我們的精神變得更為高尚，讓我們的人生變得更加璀璨敞亮！
讓我們的美麗人生在書的世界里揚帆啟航！
閱讀的講話稿篇一
各位同志們：
在這個春暖花開，生機盎然的日子里，我們相聚在山廣場，隆重舉行以書香荊楚，文化為主題的全民閱讀活動啟動儀式，是推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推進科學(xué)發(fā)展和建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會的有效載體，是推進文明城市創(chuàng)建、提升市民文明素質(zhì)、培育社會文明風(fēng)尚的重要內(nèi)容，同時也是全縣人民文化生活中的一件大事。在此，我謹代表縣委、縣政府對書香荊楚，文化全民閱讀活動的舉辦表示熱烈的祝賀！
書籍被譽為人類進步的階梯，更是人類前行的路標(biāo)和觀察社會、遠望未來的窗口。一個人如果從小就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受用無窮；一個城市如果形成了讀書的風(fēng)尚，這個城市就會充滿活力和創(chuàng)造力；一個民族具有熱愛閱讀的追求與渴望，這個民族就會充滿智慧和希望。讀書決定著一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系著一個民族的素質(zhì)和力量，影響著一個國家的前途和命運。人類文明發(fā)展的進程表明，任何民族、國家和社會的存在與發(fā)展，都離不開閱讀的力量與智慧的支撐。當(dāng)前，我縣正處于跨越趕超轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，姜書記在縣十三次黨代會明確提出了建設(shè)文化大縣的奮斗目標(biāo)，要實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，要靠具有科學(xué)發(fā)展理念、科學(xué)執(zhí)政能力的領(lǐng)導(dǎo)班子；要靠富有創(chuàng)新精神、掌握先進技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人才隊伍；要靠勤勞智慧、積極實踐的廣大人民群眾。開展全民閱讀活動就是要通過干部帶頭、全民參與，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會，凝聚全縣人民的智慧和力量，為建設(shè)文明、和諧提供強大的精神動力，營造良好的社會環(huán)境。
即將開展的全民閱讀活動是一項社會性、群眾性很強的活動，在此，我衷心希望全民閱讀活動各牽頭單位能夠切實負起責(zé)任來，把握科學(xué)性、廣泛性和創(chuàng)新性，開展形式多樣、群眾喜聞樂見、覆蓋社會各階層的讀書活動，使閱讀活動真正實現(xiàn)全民化，讓廣大市民積極主動參與；真正實現(xiàn)常態(tài)化，讓讀書成為城鄉(xiāng)居民的自覺行動；真正實現(xiàn)成果化，讓市民素質(zhì)和文明城市在知識積累中得到升華。
當(dāng)前，要重點做好以下幾項工作：一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認真貫徹執(zhí)行《20xx年全民閱讀活動實施方案》（全閱辦[20xx]1號），落實全閱辦[20xx]1號文件責(zé)任分工，率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，加強對讀書活動的指導(dǎo)和督促，精心組織、周密安排、扎實推進，全面落實全民閱讀活動推薦書目分配表，使讀書活動積極而富有成效地開展。二是要建立長效機制。要以《關(guān)于開展書香荊楚〃文化全民閱讀活動具體安排》（全閱[20xx]3號）為依據(jù)，結(jié)合本單位、本部門實際，把全民讀書活動的開展與精神文明創(chuàng)建活動結(jié)合起來，與建設(shè)公共文化服務(wù)體系結(jié)合起來，設(shè)計好、實施好推動全民閱讀活動的各項工作，務(wù)求取得實效。三是要加大宣傳力度。要不斷創(chuàng)新全民閱讀活動的方式，充分利用廣播、電視、報紙，網(wǎng)絡(luò)、手機等多種媒體、多種途徑，加大宣傳力度，堅持以人為本，充分調(diào)動廣大群眾的閱讀熱情，進一步擴大全民閱讀活動的社會影響，吸引更多群眾參與全民閱讀，為黨的勝利召開營造良好的社會文化氛圍。
同志們，古訓(xùn)有云：勤儉持家久，詩書濟世長。讓我們以開展全民閱讀活動為契機，繼承和發(fā)揚崇文重教、詩書傳家的.優(yōu)良傳統(tǒng)，在全縣掀起新一輪讀書熱潮，營造全民讀書的良好風(fēng)尚，為創(chuàng)建省文明城市，建設(shè)科學(xué)、和諧、精彩的新貢獻更多的聰明才智。
謝謝大家！
閱讀的講話稿篇二
把閱讀的種子種在孩子心里：攜書同行，走向高遠（發(fā)言稿）。
各位老師：
今天我要講的是關(guān)于課外閱讀這件事兒。說白點，閱讀就是讀書。我一直認為，聽一堆廢話，不如讀一本好書。昨天有老師就跟我說，希望我今天少講廢話，所以我把我讀的書變成八千字，今天我就當(dāng)一個說客，通過展示我整理的古今中外的閱讀理念，通過分享我教育五歲女兒和在班上推廣閱讀的經(jīng)驗，說動大家一起攜書同行，把閱讀的種子種在孩子心里，使他們，也使我們自己，走向更高更遠的地方。
美國著名的閱讀研究專家崔利斯寫的《朗讀手冊》這本書里說：“任何投資的回報都比不上投資在閱讀上所得到的回報?！苯裉炀驼埬銈兿韧顿Y點時間聽我嘮叨嘮叨，然后我們一起把更多的時間、金錢和精力投資在閱讀上。即使不是教語文的老師，也請您耐煩聽一聽，說不定其中有那么一點東西對您教育自己的孩子或?qū)O子有所裨益。
在發(fā)言前，先向大家推薦幾位名家名師：梅子涵、薛瑞萍、竇桂梅、方衛(wèi)平、朱自強、彭懿、曹文軒、徐冬梅、阿甲、王林、常麗華、朱永新、干國祥、馬玲、李慶明、邱鳳蓮、吉忠蘭、王永燕、丁筱青、丁云、周益民等。特別向大家推薦薛瑞萍的書《把世界帶進教室》《薛瑞萍教育教學(xué)問答》和風(fēng)靡全球的《朗讀手冊》。讀了這些書，我的發(fā)言就不用聽了，可以出去歇著啦。
言歸正傳，首先我從為什么要閱讀談起，給大家奉送一份精神大餐。
（一）愛讀書的名人。
資料：
1、中國名人。
2、外國名人。
居里夫人、愛迪生、達爾文、愛因斯坦、牛頓、諾貝爾、法布爾、伽利略、法拉第、波恩、霍金、巴甫洛夫、阿基米德、奧本海默、安徒生、泰戈爾、高爾基、契可夫、莫伯桑、托爾斯泰、莎士比亞、伏爾泰、奧斯特洛夫斯基、歌德、左拉、笛福、列寧、斯大林、羅斯福、丘吉爾、夸美紐斯、贊可夫、斯賓塞、加里寧、布魯姆、布魯納、亞米契斯、馬卡連柯、馬克思、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門德爾松、柏格森、胡塞爾、大衛(wèi)?李嘉圖、盧森堡、基辛格、斯皮爾博格、量子力學(xué)開創(chuàng)者波爾和波恩、原子物理學(xué)開拓者費米、控制歐洲金融命脈的羅斯柴爾德家族、華爾街的超級富豪摩根、第一個億萬巨富洛克菲勒、曾經(jīng)超過比爾蓋次的股神巴菲特、鋼鐵大王卡耐基、埃茲拉?龐德、美國經(jīng)濟家魯賓……這組資料展示的是愛讀書的名人，像這樣的名人不勝枚舉?？梢哉f，世界上大凡有杰出成就的人無一不是愛看“閑書”的人，他們的成功背后是知識在支撐，因為沒有誰的成功是白手得來。世界首富比爾?蓋茨就是個讀書狂人，他常說的話是：“比起哈佛的畢業(yè)證書，良好的讀書習(xí)慣更重要！”所以要讓孩子有出息，先要讓孩子做讀書人。
（二）世界各國閱讀現(xiàn)狀。
資料：
l國民每年人均閱讀圖書：日本40本、韓國11本、法國20本、俄羅斯55本、美國50本。中國不足5本。
l來自聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家讀書情況進行調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100倍。
l猶太人占比全球人口不到0.25%，但是卻獲得了全球27%的諾貝爾獎，被認為是世界上最聰明的種族。他們的孩子到了百天，要把書涂上蜂蜜，讓孩子用舌尖去添，學(xué)生翻開書本讓他能看到葡萄，讓孩子感受到書是甜美的，猶太人平均每人每年讀書64冊。在閱讀方面，世界許多發(fā)達國家已經(jīng)走在前面，知識興國，科技強國，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必經(jīng)之路。
然而中國的閱讀現(xiàn)狀堪憂，因為中國是農(nóng)業(yè)大國，很多人的思想里還存留著小農(nóng)意識，認為書只是知識分子、文學(xué)家們該有的東西，很多人只在讀書時代讀些語文書或小說，畢業(yè)后再也沒有摸過書。網(wǎng)絡(luò)上很多憤青都嫌棄咱中國文明落后，孰不知正是因為不讀書的人群太龐大了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！比羰敲恳粋€中國人都像大師說的這樣，把自己打理好了，知書達禮，修身養(yǎng)性，我們的生活就和諧了。國家的未來在孩子身上，孩子的未來在家長和老師手里，讓我們一起做兒童閱讀的點燈人吧！
對于閱讀，很多家長和老師會質(zhì)疑，認為在中國的教育體制下只要考試成績好，就有錦繡前程。而考試大多考課本內(nèi)容，課外閱讀只會分散學(xué)生的精力。所以有些老師把課本內(nèi)容翻來覆去地嚼，到頭來味同嚼蠟，索然無味。對于這種現(xiàn)狀，越大的孩子逆反心理就越重，他們的心渴望自由，渴望新的刺激。這時候，如果我們不能給他們提供一個好的平臺的話，他們的心就到別處尋找刺激去了，就野了，野到網(wǎng)絡(luò)游戲里去了，野到談情說愛里去了。
更何況，閱讀與考試恰恰是相互補充、相互促進的關(guān)系。下面摘錄特級老師薛瑞萍老師和前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的幾句話，專家大師們的話比我的話更有說服力：薛瑞萍老師認為：
“閱讀與考試成績的關(guān)系，是水漲船高的關(guān)系。魚養(yǎng)在大海里，想不大都難?！?BR> “隨著語文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來越側(cè)重于對學(xué)生分析、理解、表達諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光摳教材是遠遠不夠的，只用在掌握書本知識的前提之下，投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。”
“做題決定一時勝負，閱讀決定一生勝負。”
蘇霍姆林斯基也曾說過：
“兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳?！毕旅嫖矣脦拙涿詠砗唵侮U述一下讀書的好處和原則。
二、閱讀的好處。
（一）讀書助寫作。
讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。書癡者文必工。--蒲松齡。
其一，從書中學(xué)習(xí)寫作手法。
杜甫詩云“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫胖V云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！边@些都告訴我們博覽群書，把書讀透，寫作時運用起來就能得心應(yīng)手。
很多語文老師教習(xí)作一直比較頭疼，尤其對指導(dǎo)寫作手法比較困惑，如果這方面比較薄弱的話，讀書最能填補這個空白。孩子學(xué)習(xí)習(xí)作的啟蒙階段，寫作手法的指導(dǎo)固然必要，但是上路以后，形而上的東西可以淡化，只要多讀書，寫作是可以無師自通的。
其二，從書中積累詞匯素材。
俗話說，巧婦難為無米之炊。孩子習(xí)作中語言空洞直白，表情達意困難，主要是詞匯量較小的緣故。有時即使心有所感，也寫不出來。這是因為語文課本中的課文與詞匯都有限，孩子們能掌握運用的就更少了。但是大量閱讀書籍能為孩子注入“源頭活水”，從中既能學(xué)到許多新詞妙句，也能積累寫作素材。
（二）讀書長智慧書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品。--莎士比亞莎士比亞說：“書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品。”書記錄了前人的經(jīng)驗和智慧，讀書就是站在前人的肩膀上看世界，目光將更高更遠。美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。
作為老師，多讀書可以在課堂上游刃有余。尤其是現(xiàn)在提倡的高效課堂，給老師們提出更高的要求，需要老師們具備更多的教育機智，肚子里沒點墨水很難處理層出不窮的問題。必要時刻的旁征博引，可以使老師也變成一本讀不盡的書，那時，你想不成為學(xué)生的偶像都難了。
作為孩子，多讀書可以變聰明、長見識。課本知識畢竟是有限的，我們周圍的環(huán)境也有局限性，更多的知識是從形形色色的書中獲得。俗話說得好：“秀才不出門，便知天下事?！蔽膶W(xué)經(jīng)典、歷史故事、人文地理、科技發(fā)明等都能豐富孩子的認知。這些知識表面看來或許沒用，但是儲存在大腦中，隨時可以提取，就不會再有“書到用時方恨少”的`遺憾了。
我想老師們一定都有這樣的感覺，那些課堂上妙語如珠的孩子，最能得到師生的賞識。有時候他們說出的東西，連老師都不知道，老師反而要虛心向他們學(xué)習(xí)了。教學(xué)生不單純教知識，更要教會他們獲取知識的方法和途徑。
（三）讀書養(yǎng)心性立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。--歐陽修鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。--李苦禪讀過一本好書，像交了一個益友。--藏克家如今社會太浮躁，太紛亂，網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲充斥著我們的生活。一打開電腦電視，不是殺人就是自殺，不是打架就是搶劫，不是離婚就是外遇，真正傳播正能量的少之又少。還有一些孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔，為玩游戲不擇手段，害人害己。（舉例略）。
國畫大師李苦禪說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！币敫牡裟切┎涣剂?xí)慣，就要讀好書。因為好書就像過濾器，能凈化心靈。摒棄電腦、電視和游戲，打開書，清香撲面，沉靜下來細細品讀，心也隨之安靜下來。好書是傳播正能量的載體，吸取書中營養(yǎng)，學(xué)習(xí)做人的道理，修身養(yǎng)性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
像我給我女兒買的那些圖畫故事書，每一本都是一個契合孩子心靈成長的故事，有時生活中嘮嘮叨叨的大道理，通過讀書來傳達，更容易被孩子接受。
三、閱讀的重要原則。
（一）讀書趁早黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。--顏真卿閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。--余秋雨孩子小的時候，吸收快，記得牢，空閑時間多，是最佳讀書年齡。早教專家們都主張孩子要從零歲“讀”起，當(dāng)然這個“讀”指家長讀給孩子聽。等到孩子識字了，就可以自己讀。在這點上，讀書早的孩子受益也早，我們班有些孩子剛?cè)胍荒昙壘妥x了很多書，他們的理解能力和表達能力比其他孩子要強得多，學(xué)得也輕松。
（二）持之以恒讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒--郭沫若飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀--毛澤東心理學(xué)研究表明，21天形成一個習(xí)慣。讀書也是如此，要把讀書當(dāng)作吃飯睡覺一樣自然、必須的事來做，書就融進我們的骨子里了。一旦松懈下來，我們的時間和心就會被其他東西所取代，再撿起來就難了。
（三）熟讀精思讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。--朱熹故書不厭百回讀，熟讀精思子自知。--蘇軾讀書百遍，其義自見。--《三國志》熟讀精思好處多多，一是讀中明義，讀中悟理，無師自通。二是積累經(jīng)典名句，運用時就可以信手拈來，比如考試時要引用名言總不能去查百度吧。三是熟讀成誦，可以開發(fā)記憶潛能，提高記憶力。
（四）博覽群書讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫讀萬卷書，行萬里路--劉彝發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書--蘇軾博覽群書既在類型上有要求--對不同類型的書都要有所涉獵，免得知識單一；還在數(shù)量上有要求--讀萬卷書，讀盡人間書，這里的“萬”雖是虛數(shù)，但也是要求極盡其多。
四、班級閱讀實踐經(jīng)驗。
（一）日有所誦（對應(yīng)“持之以恒”與“熟讀精思”原則）。
實施日有所誦，我是從幾年前就開始了。但是真正接觸《日有所誦》這本書還得感謝曹準(zhǔn)這位薛瑞萍的超級粉絲。
給老師們的建議有三點：
1、以黑板為陣地，經(jīng)典誦讀。
在我心里，中華五千年的傳統(tǒng)文化精粹是中國人的寶貴精神財富，我們要讓它世代相傳，這種熏陶能深入骨髓，使孩子們由內(nèi)而外地散發(fā)出一種文雅清和的氣質(zhì)。
所以我會把經(jīng)典名句寫在黑板左邊，以前教高年級我寫的主要是詩詞歌賦和《增廣賢文》，現(xiàn)在教一年級寫的是成語和《弟子規(guī)》。每節(jié)課，學(xué)生起立后就讀一遍，一天下來讀六遍，一天不夠讀兩天三天，就能背誦了。
這種誦讀每天頂多花十分鐘時間，卻能常駐孩子的腦海。因為誦讀時間拉得長，反復(fù)次數(shù)多，克服了艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律。而且它不帶功利目的，不求立竿見影，不求全員背誦，但求潛移默化，“混個眼熟”，所以學(xué)生更樂意接受，有時能收到意想不到的效果。
某日教一年級下冊課本后面《咕咚》一文，講述的是兔子聽到木瓜“咕咚”一聲掉進河里，嚇了一跳，以為它很可怕，結(jié)果一傳十，十傳百，大家都信以為真。我問孩子們從故事中明白了什么道理，一個孩子沖口而出：“見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。”這正是平時讀的《弟子規(guī)》里的句子。當(dāng)時，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也被深深地感動了。
再說說我女兒的故事吧。最近我把幾首古詩貼在床頭的墻上，每天帶她讀一遍，本意是教她認字，順便積累古詩。結(jié)果很生僻的古詩她連讀幾天就能背了，平時沒事兒也會把它們掛在口頭。暑假到神龍谷去玩，走在山里，她就背誦開來：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”真是應(yīng)景！
2、以《日有所誦》為文本，詩意誦讀。
說實話，我們的語文課本中適合動情朗讀的課文真的不多。上語文課時，我是很少讓學(xué)生反復(fù)朗讀的，大部分課文我更傾向于多思多想，討論交流，提升綜合能力。
為了彌補教材不適合朗讀的缺陷，《日有所誦》這本書幫了大忙。它是特級老師薛瑞萍主編的，里面選編的都是古今中外的名家名篇或傳世經(jīng)典，如童謠、古詩、散文詩等。從一年級到六年級，分級朗誦，從易到難，循序漸進，契合兒童心理特點。
據(jù)說如果這套書不是從一年級開始讀，而是從中途開始的話，會覺得有點難度，只能降級閱讀，比如五年級學(xué)生讀四年級《日有所誦》，這是因為讀這套書時記憶力與理解能力是一年年積累起來的，足見它對學(xué)生的作用。
每天晨讀的空余時間或周二校本課，我們都會讀詩，讀得搖頭晃腦，手舞足蹈，入情入境。有時候也會當(dāng)作業(yè)布置，孩子們幾分鐘就可以背誦一首詩。
可能有老師要問，哪來那么多時間來讀？其實我是砍掉了讀課文的時間。像一二年級課文短小，布置回家背誦好，再在學(xué)校背，10分鐘全班就能背誦完；有時那天沒有課文背誦，整個早上都空出來了。
3、唱音韻古風(fēng)，傳千年吟誦。
下面這段介紹來自百度：
漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式，才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。吟誦漢詩在海外一直盛行不衰，不僅在華人中間，而且在日本、韓國等很多漢文化圈國家中，也一直流傳，比如日本的吟詩社社員就有百萬人以上。
相比之下，中國人教育界廣泛推廣吟誦還是近幾年的事，咱們學(xué)校曹準(zhǔn)老師就身體力行地帶領(lǐng)學(xué)生吟誦了一年，我自己作過一次嘗試，教過兩首詩，那種平仄變化通過朗讀中的輕重緩急、抑揚頓挫表現(xiàn)出來，古韻猶存。我們班的學(xué)生每次讀到那兩首詩時自然而然地就吟誦開來。下次請曹準(zhǔn)為大家具體講講吟誦的事吧。
（二）日有所讀（對應(yīng)“持之以恒”與“博覽群書”原則）。
1、閱讀目標(biāo)。
“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！边@是新課標(biāo)對孩子們的要求，也就是說平均每天需要閱讀1200字以上。這個目標(biāo)看似很難實現(xiàn)，實則不難，只要動手，每天堅持，自不在話下。我們班的孩子現(xiàn)在是一年級，在校期間每天至少閱讀了一個故事，約500-1000字。隨著年齡的增長，閱讀速讀加快，閱讀量將成倍增加。
2、擇優(yōu)選書。
“韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。”（郭沫若）選對書才能走對路。選書有幾個原則：
一是選適合兒童年齡特點的書。比如低年級選圖畫書，即繪本。繪本始創(chuàng)于中國，由日本、歐美等國發(fā)揚改進，成為近十來年風(fēng)行全球的兒童文學(xué)形式。它圖大字少，一本書一個故事，圖案精美，大多是大師作品；故事簡單，充滿溫情與哲理，知識涵蓋面廣。不識字光看圖也能看得懂，且令人想象無窮。用圖畫書啟蒙，能讓孩子在最短的時間內(nèi)愛上書。中高年級可以過渡到純文字的書，除了經(jīng)典名著外，現(xiàn)在還涌現(xiàn)出很多兒童文學(xué)作家，他們的書頗受青少年青睞。
二是選名著。名著經(jīng)過多年的傳播，一定有它的魅力與價值，讀名著的收獲比一般文學(xué)作品的收獲要大得多，最能達到事半功倍的效果。
三是選原著。這是針對外國文學(xué)和中國古典名著而言的。那些經(jīng)過縮減改編的名著其實已經(jīng)失去了它真正的風(fēng)采，只有原汁原味的著作，才能得其精髓。
什么書好？不用問我，上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)泡一泡，你就知道了。好書很多，就怕你錢不夠。
3、班級書庫建設(shè)。
（1）圖書館借閱。
以前教中高年級時，學(xué)校沒有大規(guī)模提倡閱讀的時候，我從圖書館精選了兩三百本書，給學(xué)生借閱。但是現(xiàn)在每個班都借的話，這種方式就不可行了。圖書館適合孩子讀的書不多，適合低年級孩子閱讀的更少，理論類書師生都不大感興趣，很多書更適合成人閱讀，特別是還有些少兒不宜的書，老師們借書的時候一定要翻閱甄別一下。學(xué)校圖書館的建設(shè)是我們無能為力的，選購、完善圖書的任務(wù)還是交給我們敬愛的領(lǐng)導(dǎo)們吧！
（2）學(xué)生自帶。
學(xué)生自帶書籍也是個不錯的選擇，老師省事，學(xué)生之間自主交流，但是交流面不夠大，很多孩子還是吝于分享。書籍也會良莠不齊，需要老師指導(dǎo)家長們有針對性地購買。
（3）自愿捐贈。
捐贈這種方式是向特級老師薛瑞萍借鑒來的。雖然有些敏感，但是成大事者不拘小節(jié)，全員閱讀這種利國利民的大事還是需要我們齊心協(xié)力地堅持，今天也拿出來講一講。
班上成立“讀書俱樂部”，所謂獨樂樂不如眾樂樂。捐贈以自愿為原則，可以捐書，每人每期兩三本，也可以捐款，每人每期10-20元，由老師或家長委員會的成員統(tǒng)一購買。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上經(jīng)常有活動，物美價廉，送貨上門。統(tǒng)一購買的好處是避免雷同，老師可以掌控書目，一到六年級循序漸進，自成系統(tǒng)。大部分家長會選擇捐款。當(dāng)這些書在班上循環(huán)完畢后，再返還給學(xué)生，還可以繼續(xù)在學(xué)生間流通?？傊痪湓?，我們不賺學(xué)生的錢，也不要學(xué)生的書，反而還要犧牲時間購買、整理、借閱圖書，所以我跟我的家長們說，好事之人請繞道，我不做費力不討好的事。
據(jù)我所知，我們學(xué)校建立了自己的班級書庫的班級已經(jīng)有近十個班，這些班已經(jīng)走在了前面，我想不久的將來，閱讀一定會成為我們學(xué)校的一種傳播正能量的風(fēng)尚。
4、借閱方式。
低年級學(xué)生一般到老師手里借書，老師可以給圖書編號，設(shè)計借閱登記表，以方便登記，丟失了也好賠償。繪本（圖畫書）因為是一本書一個故事，所以是一天一借，還一本，才能借一本，保證人手只有一本書，以方便管理。這樣看起來很麻煩，其實熟練操作以后，每天只需10多分鐘，利用晨讀或自習(xí)課時間借，這邊借來那邊讀。別怕浪費時間，磨刀不誤砍柴功。
等到中高年級，可以把借書的任務(wù)交給能干的圖書管理員，而且隨著年齡的增長，讀的書也越來越厚，每周借一兩次就夠了。
也有人主張不用登記，將書放在教室里的圖書柜里，任由學(xué)生自己借與還，像名師薛瑞萍、竇桂梅這些名師和咱們學(xué)校的曹準(zhǔn)老師就是這樣做的，她們一方面信任學(xué)生，另一方面認為愛書之人即使私藏，也可以被原諒，而且貌似也沒丟失什么書。所以如果你的學(xué)生夠誠信，這種方式更省事。
5、讀書活動。
讀書是件平常事，不必大張旗鼓，不必招搖過市，靜靜讀，細細品。
每天早晨，當(dāng)我還沒進教室的時候，我們班都靜悄悄的，幾乎無人下位亂跑，無人大聲喧嘩，大家都捧著書在看，是“看”，不是“讀”。以前我們都說早上要書聲瑯瑯，我也要求過他們讀出聲，但是讀了幾次，聲音又小了。后來一想，我們看報紙看書有幾個人會讀出聲來？只要沒有把時間浪費了，索性隨他們罷。一年下來，晨讀真是省心，我想假如我一個早上不進去，教室里都會秩序井然。每個早晨從讀書開始，一天就浸潤在書香里了。
周二下午的校本課我們班稱之為“閱讀課”，一般是講故事、讀《日有所誦》、借閱圖書。老師講故事，就像媽媽給孩子講故事一樣親切，它可以拉近師生間的距離。講故事時可以配點兒音樂，把圖畫書放在展臺上，一頁頁翻，一頁頁講，繪聲繪色，一下子就把孩子帶入到情境中了。關(guān)鍵時刻我也會停下來，設(shè)一個懸念，問幾個問題，把孩子們的興趣吊得老高，一個故事講下來，連最坐不住的孩子都一動不動，這是所有課中最安靜的時刻。當(dāng)然也可以每周請幾個孩子上臺來講故事，鍛煉他們的口頭表達能力和膽量。但事先得反復(fù)練習(xí)，否則效果不好就適得其反，使孩子們喪失了聽故事的興致。
平時自習(xí)課或其它課上，提前完成教學(xué)任務(wù)的孩子也可以看課外書，我們班的孩子幾乎不用我提醒，一做完自己的事，課外書就拿出來了。省了老師管紀(jì)律的精力，也為孩子贏得了閱讀的時間，可謂分秒必爭啊！
讀書活動形式是多樣的，相信在座的老師們都有自己獨特的智慧與精巧的心思，一定有更精彩紛呈的奇思妙想。總之，不論形式如何，讀書就是讀書，是最樸實的事兒，花更多的時間讀更多的書，始終擺在首位。
6、激勵措施。
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們班凡是認真閱讀的都孩子都能加分，計入期末的評先評優(yōu)。有時也把課外閱讀當(dāng)作業(yè)布置，每日讀一個故事或背誦一首小詩，作好記錄，家長簽字，以便核實加分。不硬性要求，而是自主完成。不要斤斤計較學(xué)生到底有沒有讀完，他總會看進去一點。像這種自主性的作業(yè)，只要有大部分同學(xué)參與，就已經(jīng)成功了。
遇到表現(xiàn)好的孩子，有些老師喜歡獎文具，如筆、本子，我會以書作獎勵，因為文具有用完的時候，書可以珍藏一輩子，成為它的一筆精神財富。用來獎的書不用花很多錢，低年級的孩子獎一本圖畫書，2、3元錢就可以買到一本；新五班的幾個小美女到我們班來管午睡的紀(jì)律，我就選了意林和曹文軒的書，她們讓我一年午睡高枕無憂。
在孩子心中，老師獎的書總是好的，意義非凡，尤其是對那些調(diào)皮孩子，這叫“舍不了孩子套不住狼”。
五、現(xiàn)行頗具影響力的閱讀方式。
（一）韓興娥：課內(nèi)海量閱讀。
韓老師只用兩個星期，就將一冊語文教材教授完畢，而且不再布置任何與課文相關(guān)的作業(yè)，結(jié)果個個考試成績優(yōu)秀，全班沒有一個差生。
小學(xué)一二年級是實驗第一階段，本著提前、集中、大量識字的原則，一年級達到1500個字的識字量，先識后寫。
第二階段：3、4年級，她把教材作為讀物來讀，不需要把課文一篇一篇地教。開始一課時教一篇課文，然后就是一節(jié)課講2--4課?；旧?個星期就教一本書。小學(xué)四年級把小學(xué)階段的教材讀完。3、4年級的閱讀量是普通班學(xué)生的10倍以上，學(xué)生在這個階段學(xué)生的視野遠遠高于普通班級學(xué)生。他們給這種教學(xué)方法取名為“鯨吞牛食”法，意為多吞食，少咀嚼，再反芻。
五年級進入第三個階段，韓老師教學(xué)《中華上下五千年》271個故事，學(xué)習(xí)文言文。進入六年級，學(xué)生開始通讀《論語》、《道德經(jīng)》、《世界上下五千年》，教學(xué)方法還是以讀為主，不求甚解，不做具體的要求，學(xué)生能理解多少就多少。
六年的實驗下來，體現(xiàn)在學(xué)生身上的效果是：課堂上出口成章，引經(jīng)據(jù)典。
（二）設(shè)計“米格-25主題魔塊”學(xué)習(xí)模式。
即花幾節(jié)課把一個單元的內(nèi)容整合在一起學(xué)習(xí)，然后找與這個單元主題相關(guān)的課外閱讀材料學(xué)習(xí)，可以由老師找，也可以由學(xué)生自找再交流。一期下來，相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩三倍的課文。
（三）群文閱讀。
與第二點類似，略。
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！保ㄅ喔┮磺卸寄軓淖x書中汲取進來，又生發(fā)開去。
作為老師，自己讀書可以修身養(yǎng)性，增加見識，頭腦清明；把閱讀的種子種在孩子心里，以書為師，它會給予孩子直抵刃牡淖萄，讓孩子的心底變得溫潤、純凈。這樣的孩子，將走得更高更遠，必將為社會創(chuàng)造更多正能量。
所以今天，我鄭重地向在座的各位老師發(fā)出號召，讓我們一起攜手，建設(shè)書香班級，營造書香氛圍，把閱讀的種子種在孩子心里，助它生根發(fā)芽，長成一棵茁壯的大樹。
閱讀的講話稿篇三
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！我是高一（10）班的xxx，我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典，品味人生》。
十一長假結(jié)束后就立即開展得如火如荼的讀書節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里，我校先后開展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書評報告交流會，ted人文演講比賽，“跟著學(xué)長做課題”主題講座，以及將在下周三開展的二手書市場等諸多活動。作為有幸參加了ted演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收獲。
在前期的準(zhǔn)備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的經(jīng)典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來，經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時間長河的洗刷而經(jīng)久不衰，正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗中積淀下來的文化，是不論放在多久之后的時代來看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收獲。因此借著演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經(jīng)典帶來的安寧靜謐，從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段后，我就開始著手準(zhǔn)備現(xiàn)場演講。本次比賽是第一屆ted演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作為切入點，全程脫稿并輔助ppt來與各位評委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現(xiàn)場有很多與我一樣對演講有著強烈興趣與喜愛的同學(xué)在觀眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內(nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前，對于經(jīng)典的體會也是獨到精彩，有對于戰(zhàn)爭與人性的思考，有對于古典名著的現(xiàn)代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地了解了ted演講的同時，對閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個人對經(jīng)典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不嘩眾取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我?guī)頍o盡的回味。
在我比賽的那天，由于緊張以及ppt設(shè)計不夠恰當(dāng)，表現(xiàn)得并不盡如人意。但我通過參加這次ted演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經(jīng)典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都為我?guī)砹司裆系氖⒀缗c思想的深入感受。此次讀書節(jié)也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質(zhì)的一切也會隨著時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇四
親愛的老師和同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國旗下的演講是《培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣》。
縱觀古今中外，有多少人在告訴我們書籍對人和人的進步有多重要。雨果說：“書是創(chuàng)造靈魂的工具?！被萜諣栒f：“書籍是矗立在時間海洋中的燈塔?！备郀柣苯痈嬖V我們：“書籍是人類進步的階梯。”有些人用最簡單的方式告訴我們，書籍就像我們生活中的面包、空氣和陽光，對我們每個人來說都是不可或缺的。
莎士比亞的比喻更生動。他說：“書是整個世界的養(yǎng)料。生活中沒有書，就像沒有陽光；智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀?！睕]錯，歷史上很多人一輩子都變得對書念念不忘?！皶拖窭吓笥岩粯佣喑钌聘校恳淮蜗嘤H都是在清晨逝去?！倍芭φJ識天下所有的人物，立志讀盡人間所有的書”，最終成為一個博學(xué)的學(xué)者和名人，甚至取得了巨大的成就。它們就像浩瀚宇宙中耀眼的銀河，都向人們展示了一個道理：人類的成長和人類的進步離不開書籍。所以要從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能從書中吸取營養(yǎng)，增長智慧。
作為鎮(zhèn)上四小的學(xué)生，我們很多人都沒有養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣。很多學(xué)生只有在老師布置課外閱讀作業(yè)的情況下才能看課外書。從現(xiàn)在開始，讓我們一起發(fā)起一場課外閱讀比賽。大家互相推薦好書，展示一下自己的讀書筆記。假期和周末一起看課外書吧。我們每天都想一想，“我今天讀書了嗎？”“我今天看課外書了嗎？”讓我們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓我們從電視機和游戲機的側(cè)面走進無盡的課外閱讀生活。
如果從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐漸形成一種執(zhí)著的意志品質(zhì)。然后我們會為以后的成長發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，這種習(xí)慣和品質(zhì)也會成為我們一生受益的寶貴財富。
我的演講結(jié)束了，謝謝！
閱讀的講話稿篇五
父親在一家小公司工作，很辛苦地賺錢養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù)，奶奶上山挖野菜，整理完再把它們賣掉，以此來貼補家用。這樣，奶奶一整天都泡在山上，挖完野菜后，揀菜一直要揀到后半夜。然后，在東方漸漸露出魚肚白的時候，奶奶就頭頂菜筐，穿過山路，去市場賣野菜了。
“這位大姐，買點野菜吧。給你便宜點!”
盡管奶奶很辛苦地叫賣，但比起生意興隆的日子，生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我很討厭沒有奶奶的房間，因為那會讓我倍感孤單;也很討厭奶奶挖山野菜，因為只要我一做完作業(yè)，就必須幫奶奶揀菜。而這個臟活兒，常常把我的指尖染黑。如果那樣，無論用清水怎么洗，那種臟兮兮的黑色總是洗不掉，讓我懊惱極了。
有一天，發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前，同學(xué)們一定要把家長帶到學(xué)校來。記住了嗎?”老師對我們說，“學(xué)校要求學(xué)生們帶家長到學(xué)校，主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜?！?BR> 別的同學(xué)當(dāng)然無所謂，而我……能和我一起到學(xué)校的，只有奶奶一個人。
聽到老師的話，我無奈地嘆了一口氣。
“唉……”
寒酸的衣服、微馱的背……最要命的，是奶奶指尖那臟兮兮的黑色!
不懂事的我，掩飾不住內(nèi)心的焦慮，不知道怎么辦才好。
雖然不得不說出學(xué)校的要求，但我心里卻暗自嘀咕：唉，萬一奶奶真的去了，可怎么辦啊?我心底倍受煎熬，晚飯也沒吃，蓋上被子，蒙頭大睡。
第二天下午，有同學(xué)告訴我，老師讓我去教務(wù)室。還沒進屋，我忽然間愣住了，幾乎在一瞬間，我的眼睛里充滿淚水!
“呀，奶奶!”
我看見老師緊緊握住奶奶的手，站在那里。
“智英呀，你一定要努力學(xué)習(xí)，將來好好孝順奶奶!”
聽到老師的話，我再也忍不住，頃刻間眼淚奪眶而出!
老師的眼角發(fā)紅，就那樣握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手?。赫麄€手掌腫得很大，紅色的傷痕斑斑點點!
原來，奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧，于是整個早晨，她老人家都在用漂白劑不停地洗手，還用鐵屑抹布擦手，想去掉手上的黑色!結(jié)果，手背上裂開了大大小小的'口子，血從里面流了出來。
看到那一雙手，我才懂得了奶奶那顆堅韌而善良的心!
1.請用盡量少的文字概括文章的主要內(nèi)容。
——————————————————————————————。
2.讀了短文，你認為這是疑問怎樣的奶奶?從哪些地方看出來的?
3.對于奶奶的手，“我”的情感發(fā)生了很大的變化。開始時————————，后來——————————————————，這是因為————————————————。
4.文中哪些語句讓你最感動?
————————————————————。
寫寫你感動的原因。
————————————————————————。
更多。
閱讀的講話稿篇六
親愛的老師和同學(xué)們：
你知道今天是什么節(jié)日嗎？今天4月23日是世界讀書節(jié)。我今天演講的題目和讀書有關(guān)：讓我們的一生都充滿書。
讀書一定要利用青春。司馬光小時候是個貪玩好睡的孩子，所以被老師懲罰，被同伴嘲笑。所以他決定改掉睡覺的壞習(xí)慣。為了早起，他睡前喝了滿滿一肚子的水，但早上沒有醒來，而是在床上撒尿。于是聰明的司馬光就用圓木頭做了一個警用枕頭，早上翻身的時候，頭在床板上滑了一下，就會驚醒。從此，他每天早起學(xué)習(xí)，鍥而不舍，終于成為了一名學(xué)識淵博的作家，給我們留下了《資治通鑒》等寶貴財富。
中國著名馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家、《資本論》年最早的中國翻譯家王亞南，1933年乘船去歐洲，客船去紅海。突然，巨浪太大，船在搖晃，人們站不穩(wěn)了。這時，戴著眼鏡的王亞南手里拿著一本書走進餐廳，懇求服務(wù)員說：“請把我綁在這個柱子上！”侍者認為他害怕被海浪拋入大海，于是按照王亞南的指示把他牢牢地綁在柱子上。被綁起來后，王亞南打開書，聚精會神地讀了起來。船上的老外看到了，都用驚異的眼神看著他，連連稱贊：“啊，中國人，真了不起！”
“人生應(yīng)該讀幾本底層書?！边@是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們迎來了“世界閱讀日”。同學(xué)們，讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
我的演講結(jié)束了，謝謝！
閱讀的講話稿篇七
各位老師、同學(xué)們：
大家好。我是高一七班的xxx，今天我國旗下講話的主題是：享受閱讀，完善自我。
同學(xué)們，你覺得日子過的太平凡單調(diào)不那么high嗎?讀讀15年諾貝爾文學(xué)獎獲得者俄羅斯女作家阿列克謝耶維奇的《我還是想你，媽媽》《我是女兵也是女人》，你會一邊落淚一邊為你擁有和平生活而感恩。你迷信科技嗎?讀讀她的《來自切爾諾貝利的.聲音》，你會悚然驚醒，多一份思考和清醒。
一個人的閱讀史就是他的精神成長史。書是一面鏡子，讀書就是照鏡。而我們可以通過閱讀來糾正錯誤，彌補不足，完善自我。因為書籍能撫平我們心上的皺褶，祛除心底的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤，從而我們也會更加積極和充盈。
雖然每個人都知道開卷有益。但是當(dāng)今中國人的閱讀現(xiàn)狀著實令人堪憂。4月23日閱讀日即將到來，行動起來吧，漳一學(xué)子!學(xué)校為我們提供了良好的閱讀環(huán)境。每個工作日，丹霞書齋會為我們開放，每周的閱讀課，也是我們的閱讀時間，班級的圖書角，更是我們閱讀的好去處。
對于閱讀，我有以下幾點建議：
一，書籍相伴，隨手可得。我們可以將書放在我們觸手可及的地方，床頭，桌上，書包里，只要有閑暇，都可以拿出來翻閱。
二，時間有限，多讀經(jīng)典。
三，學(xué)會閱讀，提升能力。學(xué)會精讀細品，慢讀回味，隨手筆記。
四，知音難得，別忘分享。
喜歡讀書嗎?我們可以一起分享交流。越分享我們會越喜歡讀書，讀書越多，我們會越喜歡分享喜歡表達。
同學(xué)們，讀一本書，多些安靜，少些浮躁;多些沉思默想，多些鎮(zhèn)定沉著，走進書本，你想擁有的會更多，你想撇棄的會更少。
閱讀的講話稿篇八
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是八年級9班的小臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的'記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學(xué)習(xí)，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學(xué)公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
二、找成塊的學(xué)習(xí)時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當(dāng)做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學(xué)霸們在學(xué)習(xí)上能夠超越別人呢，就是因為他們學(xué)會了閱讀的正確打開方式。
當(dāng)然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇九
親愛的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是八年級9班的蔡宜臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學(xué)習(xí)，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學(xué)公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
一、篩選閱讀內(nèi)容，為你的大腦設(shè)置一片過濾網(wǎng)。
二、找成塊的學(xué)習(xí)時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當(dāng)做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學(xué)霸們在學(xué)習(xí)上能夠超越別人呢，就是因為他們學(xué)會了閱讀的正確打開方式。
當(dāng)然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇十
老師和學(xué)生：
大家早上好。
同學(xué)們，你們知道世界上有一個讀者節(jié)嗎？這叫做世界閱讀日。自1995年以來，聯(lián)合國教科文組織將4月23日定為“世界閱讀日”。設(shè)立這個節(jié)日的目的是呼吁全人類重視閱讀，重新獲得閱讀的樂趣。社會的所有成員都被要求學(xué)習(xí)，以至于書籍成為生活的必需品，閱讀成為每個人日常生活中不可或缺的一部分。書籍，積累了人類無限的智慧和想象力，給了人們很多情感的交匯點。讀書不僅能拓展當(dāng)下的空間，還能為人們指明未來的方向。讓我們從拿起這個擱置已久的或厚或薄的電源開始閱讀。
所以，讀書需要抓住每一分鐘。一大早到了學(xué)校，就可以學(xué)習(xí)了；中午休息一下，可以看書；睡覺前可以看書。
抓住一天，也就是你不知所措的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住每一天，也就是你抑郁的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住一天，也就是你懶的時候，你可以選擇學(xué)習(xí)；抓住這一天，趁你還有夢想的時候去讀書。
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇勤奮和奮斗，你選擇希望和收獲；
如果你選擇學(xué)習(xí)，你選擇紀(jì)律和約束，你選擇理性和自由；
“人生應(yīng)該讀幾本底層書。”這是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們將迎來一個“世界閱讀日”。同學(xué)們，太陽每天都是新的，生活總是充滿希望。讓我們從現(xiàn)在開始，抓住每一刻，不要猶豫！讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
閱讀的講話稿篇十一
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
“一日無書，百事荒蕪”，這是西晉歷史學(xué)家陳壽說的一句話，意思是說一天沒有看書，就沒有心情去做其他事了，可見書對人類是多么重要。書也是我生活的伴侶，它們陪伴著我一起長大。
我愛閱讀，看起書來就入迷。我看到書中開心幽默的情節(jié)會哈哈大笑，看到主人公悲慘的遭遇會跟著偷偷掉眼淚。每次一拿起書就不愿放下，總想把它一口氣讀完。有時媽媽叫我吃飯，我隨口應(yīng)聲“哦”，又把頭埋進書的海洋；有時媽媽叫我睡覺，我滿口答應(yīng)“來了”，身體卻紋絲不動。媽媽叫了一遍，兩遍……最后總得板起臉來氣沖沖地說：“到底吃不吃？再不吃就別吃了”“立刻睡覺，否則書本沒收”。這樣的呵斥聲幾乎每天都有。媽媽總是無奈地說我是條書蟲，看起書來就丟了耳朵。
我愛閱讀，閱讀讓我增長知識，教我做人的道理。記得有本書叫《小故事大道理》，里面通過許多小事情來引出許多大道理，讓我懂得了怎樣樹立奮斗目標(biāo)，怎樣做人處事。《上下五千年》記載的都是歷史知識。《昆蟲記》講述了各種昆蟲的生活習(xí)性……各種書都有各自的用處，像老師一樣教給我許多課堂里沒有的知識，開闊了我的視野。
書是我的良師益友。閱讀使我快樂，閱讀讓我進步，閱讀伴我成長！
閱讀的講話稿篇十二
劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)思?！毙凶哂诠妍惷匀说臅剑┰嚼嘶ぴ降臅?，閱讀就象聆聽良師的諄諄教誨,與益友的切切交談。閱讀是時間的沉淀，是智慧的結(jié)晶，是暢游前年的時空旅行。
歷史上不乏愛讀書的人物。勤學(xué)李密牛角掛書；少年王冕僧寺夜讀；孔子韋編三絕；詩圣杜甫讀破萬卷書；還有創(chuàng)造馬背書館、昆山無書趣談的顧炎武這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因為閱讀而改變?nèi)松\的'例子：匡衡出身貧寒，鑿壁借光，傭身求讀而成丞相；諸葛亮躬耕南陽，博覽群書，獨觀大略而成蜀相；蘇秦夜以繼日，頭懸梁，錐刺骨，刻苦攻讀而“合縱”六國。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。所以，請你閱讀吧，無論是戰(zhàn)戈驚天的三國，還是情詩千載的紅樓，總有些詞句能撥你心玄。請你閱讀吧，無論是諸子百家還是唐詩宋詞，總有些思想導(dǎo)你前行。閱讀吧，它會讓你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。閱讀吧，它會讓你在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀吧，就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏前年的泥土中去發(fā)掘美麗琥珀，在發(fā)黃書香的紙頁中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光！高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對于每個人來說，書籍更是我們生命的云梯，那就讓我們懷著夢想，乘著一層層的云梯青云直上吧！
閱讀的講話稿篇十三
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
很樂意為即將開始至三月中旬的讀書節(jié)做動員講話，今天我國旗下講話的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開始》，這也是本次讀書節(jié)的主題。
縱觀人類歷史，不論是國內(nèi)還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，改變國家、民族的命運，甚至影響人類文明進程的人和事多的是。記得有位教育家說過：學(xué)校首先意味著讀書。是的，讀書就意味著教育，讀書就意味著學(xué)校。我認為：我們不應(yīng)只滿足于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀，更應(yīng)在書的海洋里有著自己的生活。從閱讀開始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的.平和淡定、雄偉智慧。
有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書的人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和將來。常讀書的人會思考，心態(tài)更平和；常讀書的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會更高；常讀書的人將來一定會更加美好！！
那么，我們該怎樣去做？提幾點建議，供大家參考：
建議一、利用點滴時間來讀書。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時間讀讀書。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書，積少就能成多。“沒時間讀書”其實只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒有閱讀的習(xí)慣。
建議二、好讀書，更要讀好書。從經(jīng)典中知曉時代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書，也要讀以致用。多讀書，還要多思考，只有將所讀與學(xué)習(xí)工作和社會發(fā)展結(jié)合起來，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅持讀書。偉人說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。堅持每天讀一點，把讀書視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實。
老師們、同學(xué)們，行動起來！積極參與到學(xué)校舉行的各項讀書活動中來，讓濃濃的書香充溢校園的各個角落，讓師生共讀成為學(xué)校亮麗而永恒的風(fēng)景。
老師們、同學(xué)們：與書相伴的人生，一定有生氣，有品味；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預(yù)祝學(xué)校讀書節(jié)活動取得圓滿成功！預(yù)祝每一位師生在讀書節(jié)里能有豐碩的收獲！讀書快樂！謝謝！
閱讀的講話稿篇十四
同學(xué)們，一位美國著名的閱讀專家曾說過這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽。
這位專家把讀書給他聽的媽媽視為自己寶貴的財富。這是什么原因呢？
讓我們先來看看我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。我們必須先會讀文字敘述的數(shù)學(xué)題，才能了解題意；如果我們不會讀社會學(xué)科或科學(xué)學(xué)科的課文，就無法回答每個課后的問題；復(fù)雜的計算機，我們也必須先從老師那里讀懂有關(guān)內(nèi)容才能操作。
接下來，讓我們來看看以下這個定律，聽起來很簡單，雖不能說放之四海而皆準(zhǔn)，但驗證起來通常都是正確的：
1.你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。
2.你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
反之，以下這個定律也成立：
1.你讀得越少，知道得越少。
2.你知道的越少，越早輟學(xué)。
3.你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。
由此可知，閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器。一個閱讀不夠的孩子呆板無知，一個閱讀不夠的國家將見識不多。
此時，我們一定能感受這位閱讀專家為何如此感激母親的心情了。
大量研究也證實，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國教育的秘訣。閱讀已經(jīng)成為今日美國生活中最重要的社會要素。
同學(xué)們，又是11月，我們學(xué)校仍在本月開展讀書活動，希望同學(xué)們熱愛讀書，讓書香伴隨人生。
本月，也就是從今天開始，我們學(xué)校將舉行“紅桔杯”美文誦讀比賽，在此之前，我們許多班級的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下已經(jīng)參與到讀書活動中，層層選拔激勵著班中每一位同學(xué)們的讀書熱情。今天下午是2008“紅桔杯”美文誦讀比賽的第一場，參賽選手是一、二年級的小朋友，參賽時間是第六節(jié)課，評委是四-六年級所有語文老師，這也是我們語文老師的一次教研活動，觀看比賽的是全體二年級小朋友。請以上相關(guān)的老師、小朋友作好一切準(zhǔn)備，于第六課上課前到報告廳作好一切準(zhǔn)備，使比賽按時進行。明天是第二場，三年級小朋友參賽，觀看。時間是最后一節(jié)興趣活動課。也請相關(guān)老師、同學(xué)準(zhǔn)時到達，認真參與。下星期是四-六年級同學(xué)的比賽，具體安排。
閱讀的講話稿篇十五
書，是人類進步的階梯，書，是精神的食糧，書，是開啟智慧的鑰匙，書，是廣闊無邊的海洋，……這樣贊美讀書的名言舉不勝舉。人們愛書，是為了讓靈魂得到升華和凈化，讓精神得到滿足與鼓勵，讓生活更加充實和美好。幾千年來，迷失了多少曾經(jīng)繁榮的文化，而書籍，卻一代又一代的傳承了下來，流傳至今。幾千年來，人類苦苦地尋求進步與發(fā)展，而書籍，就是最大的功臣，吸取前人的教訓(xùn)，在原有的文化中加以改良，加以探索，人類就是在這曲折迷茫但從未間斷的道路上發(fā)展壯大。
閱讀名著，走進名人的內(nèi)心世界，用心靈的默契和不變的真誠與他們溝通，交流，但這并非是普通的對話，千言萬語，早已化為眼前帶著淡淡的油墨香的紙張上那跳動的文字?？晌业乃季w，卻隨著那些跳動的文字飄回了名人的時代，仿佛看見了當(dāng)時的社會人類生活。貧窮，不幸，悲哀，絕望，黑暗，幸福，富裕，美滿，歡樂，光明……這都是他們所經(jīng)歷的，也正是這些多舛的經(jīng)歷，讓他們在人生大起大落的平靜后獲得了不同的感悟，也因此揮筆寫下了流芳百世的著作。
與經(jīng)典同行，收獲的是一份知識與啟迪;與名人牽手，收獲的是一份與堅持與感動。我愿與大家一起，在書籍的海洋里暢游，一生一世!
閱讀的講話稿篇十六
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的主題是——閱讀與成長。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過書籍的功能：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。”
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經(jīng)典名著還是大眾俗語，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。
而在這個日新月異的數(shù)字化時代，一場閱讀革命正在悄然發(fā)生。君不見，地鐵里，汽車上，行色匆匆的人流中，排隊辦事的間隙里，那一個個拿著手機低首閱讀的身影，正在成為新時代的風(fēng)景！現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀已成為一種時尚，殊不知，靜靜捧讀書本的姿態(tài)才最為動人，厚重的書本里有文人墨客的書生意氣，有不需疑慮的兒女情長，有安穩(wěn)如山的家國父母。從孔仲尼的平衡與掙扎、孟軻的自閉與理想，到司馬相如的處心積慮，再到魏晉諸君的清風(fēng)白水，還有那一曲鮮紅清亮的《西洲曲》，都能直直逼入心底。
腹有詩書氣自華。千千闕詞，會讓你的情懷趨于高雅；萬萬華章，會讓你的情操臻至完美無瑕。從《詩經(jīng)》到諸子散文，從唐詩宋詞到明清傳奇，從近代新思潮的風(fēng)起云涌到當(dāng)今文壇的百花齊放，就讓我們徜徉在這浩瀚的書海，遨游在中華上下五千年的智慧的海洋，盡情吮吸幽幽墨香，貪婪地汲取文字里的營養(yǎng)，豐富我們精神貧瘠的人生篇章。
歌德說：“一書一世界?！蹦憧?，《赤壁賦》里蘇子在清風(fēng)徐來的赤鼻磯頭與山水進行著一場壯麗對話；《秋聲賦》中歐陽修靜坐在紙窗前傾聽西風(fēng)漸起，感嘆秋聲蕭瑟；那煙云飄渺的天姥山上，是詩仙駕著祥云俯瞰人間萬象；那茫茫大漠中，是王維在吟詠落日的雄壯。對青燈照壁，聽冷雨敲窗，品詩情畫意，觀行云流水，美哉，妙哉！
在書海中暢游，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變得寬容。讀一本書，你仿佛是與一位世紀(jì)老人交談，或是與睿智的作者喁喁私語，這時候，書人合一，心若止水，得失盡忘，榮辱不驚。
伴著書香，讓我們在閱讀中成長，讓我們?nèi)绺璧哪耆A沾滿書香，讓墨韻在我們的生命里流淌，讓文華敷彩我們高品位的人生。讓我們的思想變得更為雋永，讓我們的精神變得更為高尚，讓我們的人生變得更加璀璨敞亮！
讓我們的美麗人生在書的世界里揚帆啟航！