教案的編寫需要根據(jù)學科特點和教學目標合理安排教學內(nèi)容和教學步驟。教案的設計要有一定的靈活性，適應課堂實際情況的變化。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過這些范文的學習和借鑒，能夠幫助教師們更好地編寫教案，提高教學質量。教案的質量直接關系到教學的效果，所以編寫好教案對于教師來說非常重要。大家一起來學習和分享吧！
    海馬爸爸教案篇一
    1、感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。
    2、嘗試用完整的語句仿編散文。
    調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。
    一、回憶散文。
    2、回憶散文中的主要內(nèi)容。
    提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
    1、我們回家也調(diào)查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
    2、出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。
    3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。
    三、仿編散文。
    根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。
    教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。
    嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
    嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)。
    2、將自己編的散文朗誦給大家聽。
    我的爸爸有一雙大大的手，結實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅趕蚊子。下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
    海馬爸爸教案篇二
    1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
    3、了解海馬獨特的繁殖方式。
    教案準備：1、課件、磁帶。
    2、主人公卡片及頭飾。
    一、開始部分：
    利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
    提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的么？”
    二、開始部分：
    1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
    提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”
    2、運用課件講述，激發(fā)幼兒探索的興趣。
    師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
    小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實在是太多了。”
    3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。
    （1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
    （2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。
    4、利用情景表演的方式，加深對的理解。
    三、結束部分：
    （放音樂磁帶）
    海馬爸爸教案篇三
    活動目標：
    1.仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
    2.大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。
    3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
    活動重點：
    獨立繪畫、涂色。
    活動難點：
    學習使用漸變色。
    活動準備：
    1.視頻海底世界之海馬。
    2.教師范畫作品。
    3.幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒。
    活動過程：
    1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣。
    2.欣賞教師范畫重點引導觀察畫面。
    提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。（出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
    問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
    問題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導孩子發(fā)現(xiàn)對比色）。
    3.教師示范作畫并講解。
    教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
    4.幼兒作畫，教師個別指導。
    5.相互欣賞講評。
    教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。
    （1）你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
    （2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
    教師小結：
    今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。
    海馬爸爸教案篇四
    1、激發(fā)幼兒對海洋生物的探索興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒敢于發(fā)表自己的見解、敢于爭辯的精神。
    3、了解海馬獨特的繁殖方式。
    4、對海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    1、故事課件、故事磁帶。
    2、故事主人公卡片及頭飾。
    一、開始部分：
    利用嬰兒哭的聲音，引出內(nèi)容。
    提問：“這是什么聲音？你知道你是怎樣出生的'么？”
    二、開始部分：
    1、利用與幼兒生活經(jīng)驗不符的提問，引發(fā)幼兒討論。
    提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”
    2、運用課件講述故事，激發(fā)幼兒探索的興趣。
    師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認為海馬寶寶在說謊么？”“海馬爸爸是怎么生寶寶的呢？”幼兒自由發(fā)言。
    小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘實在是太多了?！?BR>    3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。
    （1）提問：“我看見小朋友剛才聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發(fā)言。
    （2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。
    4、利用情景表演的方式，加深對故事的理解。
    三、結束部分：
    （放音樂磁帶）。
    海馬爸爸教案篇五
    1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
    2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
    3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
    4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
    2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
    3、活動前幼兒已認識海馬。
    一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
    1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
    2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
    二、學畫海馬。
    1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
    老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
    2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
    引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆......
    海馬爸爸教案篇六
    活動目標：
    1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸。
    2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
    3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
    活動準備：
    1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談論過爸爸的本領和特征。
    2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
    3、準備一副帶有胡子的眼鏡。
    4、半圓形的座位。
    活動過程：
    一、導入
    （1）復習踵趾小跑步《摘果子》進場。
    導入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
    導入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）
    噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
    （2）為歌曲配上節(jié)奏。
    二、創(chuàng)編動作
    （1）分段創(chuàng)編a段
    小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領呀？
    那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的動作是最酷的）
    那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學學爸爸高興時的動作）
    小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學學爸爸的動作）咦？怎么啦？
    （2）a段整段表演
    那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
    （3）分段創(chuàng)編b段
    爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？
    這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？
    （4）b段整段表演
    那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！
    （5）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
    三、表演
    （1）這次我們邊唱邊跳，幼兒教案《音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸》。
    （2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
    （3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
    提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
    （4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
    四、情感教育韻律：好爸爸壞爸爸
    活動目標：
    1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
    2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
    3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
    活動準備：
    1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸，并談論過爸爸的本領和特征。
    2、幼兒已基本會唱歌曲，并能為歌曲打節(jié)奏。
    3、準備一副帶有胡子的眼鏡。
    4、半圓形的座位。
    活動過程：
    一、導入
    （1）復習踵趾小跑步《摘果子》進場。
    導入語1：小朋友跟著爸爸一起摘果子吧！
    導入語2：小朋友辛苦了？爸爸除了會摘果子還會干什么呢？（請2名幼兒說）
    噢！歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服，那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧！
    （2）為歌曲配上節(jié)奏。
    二、創(chuàng)編動作
    （1）分段創(chuàng)編a段
    小朋友表演的真不錯，那歌曲中的爸爸會哪些本領呀？
    那他是怎樣做飯、洗衣服的呢？（爸爸的'動作是最酷的）
    那爸爸高興時會怎么樣呢？（我們來學學爸爸高興時的動作）
    小朋友做錯事情時，爸爸會怎么樣？（我們來學學爸爸的動作）咦？怎么啦？
    （2）a段整段表演
    那我們一起來表演爸爸，要注意表情。
    （3）分段創(chuàng)編b段
    爸爸會打人，那爸爸還是一位好爸爸嗎？（幼兒回答）那誰來用歌曲里的話唱一唱？
    這段音樂聽起來怎么樣？（優(yōu)美、緩慢）那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢？
    （4）b段整段表演
    那我們再來表演一下這段美好的音樂吧！
    （5）提問，那你有一個怎樣的爸爸？你們爸爸的共同特征是什么？（胡子）
    三、表演
    （1）這次我們邊唱邊跳。
    （2）這回我們跟著音樂來跳一遍。
    （3）分角色表演（老師做爸爸，小朋友做孩子）
    提出要求：在爸爸打孩子的時候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
    （4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
    四、情感教育
    我們都有一個好爸爸，所以我們也要做一個好孩子，不能讓爸爸生氣，好嗎？
    音樂教案－音樂活動---好爸爸、壞爸爸
    海馬爸爸教案篇七
    1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    2．嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
    3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
    1．經(jīng)驗準備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
    2．材料準備：
    (1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。
    (2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
    一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好。
    師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?
    (幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
    二、分段欣賞繪本《我爸爸》。
    (一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
    師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
    師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
    (二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    (1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
    師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
    師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。
    (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
    師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
    師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
    (3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
    師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸。
    師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)。
    師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。
    (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的`畫面。
    師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)。
    師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯)。(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
    師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)。
    2．嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
    師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)。
    (三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。
    師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)。
    師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)。
    三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
    四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
    師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
    (幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學會的每一樣本領高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大......)。
    師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎?
    師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
    幼兒能夠積極的參加老師的提問，也能夠說出自己與爸爸的事情，描述出自己爸爸在自己心中的高大形象。在于教師的互動部分幼兒能夠積極的配合，這次的活動主要是促進幼兒與自己爸爸之間的情感，讓幼兒知道爸爸的愛是默默地。
    海馬爸爸教案篇八
    對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起輔助的作用。
    作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，并要注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的'積極性。而我在上《媽媽下班了》的時候，我在講述第一遍時就直接用上掛圖，發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，一般講第一遍故事的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
    在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，在上《媽媽下班了》時，提了一個較不容易回答的問題，對于提出的問題發(fā)現(xiàn)幼兒沒有一個答的出來，因為問的句子的意思其實幼兒都還沒聽明白，以至于幼兒都不知道。其實作為教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求每個幼兒能連貫的回答，教師自己示范，再讓幼兒按順序連貫的講述，這樣的效果會使幼兒很容易接受、理解。在這個過程中，對于回答不出的或回答錯的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問題的機會，提高幼兒語言能力。
    海馬爸爸教案篇九
    1、培養(yǎng)幼兒尊敬父母，做讓長輩高興的事。
    2、培養(yǎng)幼兒生活能夠自理，開始學習關心別人。
    3、認識漢字“爸”，并能組詞、說句完整的話。
    活動準備。
    字卡若干、口袋一個。
    活動過程。
    1、激趣。教師可以扮演“爸爸”的樣子，讓幼兒猜猜是誰引出活動。
    內(nèi)容：門鈴響了，珍珍連忙跑過去開門，??！爸爸回來了。問小朋友：“珍珍怎樣了？”小朋友齊誦；“珍珍接過手提包，又把拖鞋舉的高，搬來一只小板凳，再把扇子搖一搖，爸爸爸爸辛苦了?！?BR>    3、告訴珍珍是個懂事的孩子，請幼兒討論“應該怎樣才能做一個懂事的孩子”，要求幼兒回家后為爸爸媽媽洗腳。
    4、出示漢字“爸”讓幼兒來認讀，在文中找出“爸”字共有幾個，并用爸字組詞造句。
    5、玩識字游戲“奇妙的口袋”，復習以前學過的字。
    6、活動結束，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。（幼兒教育）。
    海馬爸爸教案篇十
    大班美術活動海馬爸爸教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)，引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看海馬爸爸教案吧。
    活動目標。
    1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
    2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
    3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
    4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動準備。
    1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
    2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
    3、活動前幼兒已認識海馬。
    活動過程。
    一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
    1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
    2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
    二、學畫海馬。
    1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
    老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
    2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
    引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
    三、幼兒操作活動。
    1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
    2、幼兒作畫，老師巡回指導。
    3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
    四、評價活動。
    請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
    活動反思。
    1、關于目標與內(nèi)容。
    本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
    幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
    2、關于細節(jié)。
    在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
    在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的.示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
    3、關于師幼互動。
    在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導相應較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
    海馬爸爸教案篇十一
    1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
    3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感活動準備：
    1.經(jīng)驗準備：了解爸爸的愛好特長。
    2.材料準備：
    一、談談自己爸爸的職業(yè)和愛好師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好?(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
    （一）欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。
    師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。
    師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
    （二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
    （1）出示布朗爸爸走鋼絲的'畫面。
    師：這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
    師(小結)：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
    師：這是在干什么?誰得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
    師(小結)：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
    (3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
    師：這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?
    師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學一學。
    (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
    師：這又是誰?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。)師：布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
    師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
    師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中。我們的爸爸也有很多本領，有很多的優(yōu)點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。
    師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
    四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
    師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
    海馬爸爸教案篇十二
    長久以來,長著奇特外表、神秘而又充滿傳奇色彩的海馬一直激發(fā)著人們的'想象力.在古希臘傳說中,海馬是波塞冬王的車夫;而在中國,則被看作是愛的符號.它們高昂著駿馬一般雄赳赳的頭,長著一根靈巧的尾巴;一身堅硬而多節(jié)的皮膚,就像甲蟲身披的鎧甲.它們的眼睛像變色蜥蜴一樣能夠進行全方位的掃射.有趣的是,雖然海馬只是魚的一種,但同其他的魚不一樣,甚至同地球上絕大多數(shù)動物都不同,它們擁有一種神奇的特性--只有雄性才能夠懷孕和產(chǎn)子!
    作者：魏明作者單位：刊名：科技文萃英文刊名：digestofscienceandtechnology年，卷(期)：2004”“(11)分類號：關鍵詞：
    海馬爸爸教案篇十三
    1、認識目標：通過活動體會父母養(yǎng)育自己的辛苦。
    2、情感目標：感受家庭的幸福，感恩父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭的情感，培養(yǎng)他們對家庭、對父母的感恩之心。
    3、行為目標：通過活動，把認識落在今后的生活中。
    學生選好一張全家福，卡片。
    教師介紹本次班會的主持人（老師擔任主持人）。
    （一）、一張照片的幸福
    1、談話引題
    播放音樂《世上只有媽媽好》。
    （主持人）家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，相親相愛。下面就請幾位孩子來介紹一下自己的爸爸媽媽。
    （1）學生拿出自己精心準備的全家福，在學習小組內(nèi)展示介紹。
    （2）每組選一名代表在班上展示照片，深情地介紹家庭成員，感受、分享愛的溫暖。
    2、以詩歌激情
    我有一個幸福的家，
    有爸爸，有媽媽，
    還有我這個小娃娃，
    親親熱熱在一起，
    我們都愛這個家，
    我們都愛爸爸和媽媽。
    3、成長照片敘話題
    （主持人）大家都知道，最親的是自己和父母。是啊，只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人，你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一年級小學生，他們在我們身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在，老師請大家看一看一位同學小時侯的照片，猜一猜她是誰？（出示李丹鳳小朋友的成長照片，先讓學生猜一猜，最后讓她來說一說自己溫暖而幸福的家庭）
    （二）、我向父母表心意
    1、小小卡片傳心聲
    （ 主持人）為了我們這個家，爸爸媽媽不辭辛苦，付出了全部的愛，我們應該拿出自己的實際行動回報他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達濃濃情意的小卡片吧！請用彩筆畫上美麗的圖畫，寫上要對爸爸媽媽說的心里話（不會寫的可用拼音），現(xiàn)在開始制作吧！
    （1）學生制作，老師巡視輔導。
    （2）學生在小組內(nèi)交流。
    （3）指名在班上交流。
    2、 在歌聲中升華情感
    （主持人）讓我們在《我祝愿》這首歌的音樂聲中，一起來祝福我們的爸爸媽媽身體健康、生活幸福！
    （三）小結：
    本次活動立足低年級兒童的身心特點和認知規(guī)律，以及生活經(jīng)驗沉淀，將活動主題定位在學生熟悉的家庭生活中的父母之愛上，恰到好處。整個活動彌漫著濃郁的愛，在歌唱母愛《世上只有媽媽好》的音樂聲中開始，以學生親身積極參與為主線，師生互動，生生互動，使活動目標落在實處，最后，在《我祝愿》的音樂聲中結束，顯得意味深長。
    著名特級教師支玉恒曾說過：“用智慧啟迪智慧,用勤勉培養(yǎng)勤勉,用愛心撥動愛心?！眲側雽W的一年級兒童，充滿了童稚，宛如一張圣潔的白紙，可以繪上最美的圖畫。老師就是這繪畫的人。因此，教師要充分利用“共生效應”，著力構建有得于學生健康快樂成長的良好環(huán)境和精神氛圍，用自己的愛心去撥動學生的愛心，開展形式多樣的德育活動就是一個很好的載體。讓學生充分地感受愛、體驗愛，到懂得傳遞愛。從而，循序漸進，逐步由愛父母，到愛他人，到愛社會，真正成為一個道德高尚的人。
    海馬爸爸教案篇十四
    加班費的重要。
    熬夜的傻瓜。
    不享受只有下班。
    才能帶來的歡樂。
    那興奮地足以令你認為他。
    已經(jīng)瘋狂了的下班者。
    對下班的熱戀。
    他們更有活力。
    為了下班的歡樂。
    所以又對上班有了期待。
    虔誠的下班者。
    你們才是稱職的上班者。
    指導教師：彭忠誠。
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