教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。教案要合理安排教學(xué)過(guò)程，注意教學(xué)的時(shí)序和層次，確保教學(xué)的連貫性和遞進(jìn)性。在閱讀這些范文的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的新思路和新理念。
    體育課教案大班篇一
    1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。
    2、在跳繩過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。
    3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
    5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
    體育課教案大班篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.探索將沙包夾在兩腳間向前擲包的動(dòng)作，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
    2.主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極表述自己的解決方法。
    3.積極參與競(jìng)賽游戲，與同伴一道體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。
    4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    沙包人手一個(gè)，游戲材料若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
    (1)聽(tīng)音樂(lè)隨老師做模仿動(dòng)作：上肢動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、踢腿動(dòng)作、體側(cè)動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。
    (2)聽(tīng)音樂(lè)玩沙包游戲，分小組進(jìn)行。
    2.嘗試學(xué)習(xí)夾沙包。
    (1)幼兒第一次嘗試。
    (2)幼兒第二次嘗試。
    (3)幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲的更遠(yuǎn)。
    (4)小組接力競(jìng)賽游戲：運(yùn)果子。
    3.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
    教學(xué)反思：
    讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來(lái)，幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣，符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
    活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，幼兒活動(dòng)量不大，教態(tài)過(guò)于嚴(yán)肅，應(yīng)該用些兒話，這樣就會(huì)更吸引幼兒的注意力，滿足幼兒娛樂(lè)興趣。
    當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。
    體育課教案大班篇三
    1、充分利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。
    2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，具有集體榮譽(yù)感。
    1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動(dòng)場(chǎng)地)。
    2、輕柔音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    3、小型體育器械---跨欄。
    一、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))。
    二、談話、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容。
    幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍·。
    2體健活動(dòng)：勇敢的孩子。
    1、發(fā)展幼兒投擲能力。
    2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
    1、幼兒聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。
    空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車(chē)”，紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根?；顒?dòng)過(guò)程：
    1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體：
    1）、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    2）、教師啟發(fā)提問(wèn)。
    ——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？”
    2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動(dòng)作：打槍——上肢運(yùn)動(dòng)；拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng)；開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
    1）、教師啟發(fā)提問(wèn)?！拔覀円獊?lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、庫(kù)?！?BR>    2）、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈（飲料瓶）并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線（橡皮筋）。
    3）、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范?！耙恢皇直蹚澢谇埃瑑赏确珠_(kāi)，把手中的‘手榴彈’用力投過(guò)‘封鎖線’。”
    4）、請(qǐng)幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。可運(yùn)用集中、分散和個(gè)別指導(dǎo)的順序來(lái)糾正幼兒的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
    3、變換角度，提高難度：
    1）、教師啟發(fā)提問(wèn)。
    ——“全體緊急集合，馬上執(zhí)行司令部的命令，進(jìn)行軍事演練。紅對(duì)做‘坦克兵’，藍(lán)隊(duì)投炸‘坦克’?，F(xiàn)在兩隊(duì)實(shí)戰(zhàn)開(kāi)始，看是‘坦克’先攻克‘陣地’，還是‘手榴彈’將‘坦克’全炸毀?！?BR>    2）、教師介紹具體玩法。
    ——“幼兒各自進(jìn)入角色，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)紙盒為‘坦克兵’，向藍(lán)隊(duì)滾動(dòng)前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入戰(zhàn)壕（小椅子后）為‘投彈手’，待坦克駛進(jìn)，開(kāi)始向他們投彈?！?BR>    3）、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。
    紅對(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)。每次演習(xí)結(jié)束，幼兒要為勝利一方鼓掌祝賀，并設(shè)計(jì)自己隊(duì)的進(jìn)攻方案。
    體育課教案大班篇四
    1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
    "小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!"聽(tīng)音樂(lè)跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、導(dǎo)入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧!"老師的要求："請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)!"幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評(píng)析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)。
    3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳"小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎?"請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
    演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
    "那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來(lái)。"幼兒朝著老師的方向向前跳。
    (評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)。
    4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過(guò)獨(dú)木橋》。
    (1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過(guò)去。
    師："大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨(dú)木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢?我們來(lái)試一試。"師提出要求：請(qǐng)孩子們?cè)谙朐囂哪亲鶚蚯懊媾抨?duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全。"(過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過(guò)橋。)"孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧!""誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的?"(請(qǐng)?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)。
    (評(píng)析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨(dú)木橋，挑戰(zhàn)自我，增強(qiáng)自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過(guò)程中自己尋找方法。)。
    (2)練習(xí)與同伴合作跳。
    "大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請(qǐng)小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
    幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。
    (評(píng)析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動(dòng)作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。)。
    5、小游戲：搶紅旗"那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
    (評(píng)析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手法來(lái)進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習(xí)的興趣。)。
    6、結(jié)束部分。
    (1)放松練習(xí)《雪人融化了》。
    "唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"。
    (2)整理布袋"嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧!"。
    體育課教案大班篇五
    一、熱身運(yùn)動(dòng)：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書(shū)包，做各種動(dòng)作，如走、跑、跳等。
    二、請(qǐng)幼兒自由探索背書(shū)包側(cè)身鉆過(guò)拱形門(mén)的方法。
    1、出示拱形門(mén)，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
    師：今天我們要背著書(shū)包鉆過(guò)拱形門(mén)，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門(mén)?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
    背書(shū)包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)對(duì)拱形門(mén)——側(cè)下蹲，蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門(mén)——低頭——深深地彎腰，不要讓書(shū)包碰到拱形門(mén)——屈膝，等重心完全移動(dòng)再站起來(lái)，身體不碰到拱形門(mén)。
    三、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲，提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
    1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開(kāi)始時(shí)，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門(mén))，走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木)，跳過(guò)“小石頭”(輪胎)，到達(dá)“學(xué)?！焙?，快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，游戲反復(fù)進(jìn)行，先完成的小組為勝。
    2、幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門(mén)，背弓太高，不會(huì)低頭，上體過(guò)早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
    四、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書(shū)包放到指定地方，并擺放整齊。
    五、引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)后活動(dòng)結(jié)束。
    體育課教案大班篇六
    【設(shè)計(jì)意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
    2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
    2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。
    師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
    3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
    師問(wèn)“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。
    活動(dòng)開(kāi)始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
    1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)。看一看誰(shuí)跳的多。
    2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
    3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
    長(zhǎng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
    4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
    【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)。
    【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。
    體育課教案大班篇七
    設(shè)計(jì)意圖：
    故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過(guò)：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。
    選此內(nèi)容目的有兩個(gè)：
    1、中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關(guān)鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
    2、中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。借助此故事，采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    3、感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）活動(dòng)過(guò)程一、教師出示小猴、梅花鹿課件。（p1）創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。
    師：森林里住著兩只小動(dòng)物，他們是——梅花鹿和小猴子。有一天他們爭(zhēng)吵了起來(lái)！都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大！你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？（幼兒說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)）。
    師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆怎么說(shuō)（播猴子和梅花鹿說(shuō)的話，然后讓幼兒重復(fù)對(duì)話內(nèi)容）他倆爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去也沒(méi)有個(gè)結(jié)果，怎么辦呢？怎樣才能知道他倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（幼兒想辦法）。
    師：最后他們決定比一比?？矗∷麄冋?qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)裁判？（大象）大象會(huì)給他們出什么題讓他們比呢？（幼兒猜測(cè)）。
    二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過(guò)程。
    出示p2師：看！他們一起來(lái)到了哪兒？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小河、果樹(shù)）大象說(shuō)：（播放大象說(shuō)的話，幼兒重復(fù)）幼兒猜想：你覺(jué)得誰(shuí)能摘到果子？所說(shuō)你的想法。
    出示p3師：比賽開(kāi)始了，讓我們一起去看看。“預(yù)備——開(kāi)始”（呈現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過(guò)程）提問(wèn)：你看到了什么？（幼兒大膽講述看到的畫(huà)面）。
    重點(diǎn)：
    1、梅花鹿怎么過(guò)的河？它摘到果子了嗎？怎么樣了？（團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)）？
    2、小猴子過(guò)不了河，它心情怎樣？（抓耳撓腮、無(wú)奈）過(guò)渡語(yǔ)：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢？（幼兒想辦法）。
    師：小猴子想了一個(gè)什么辦法呢？我們一起來(lái)看！
    出示p4幼兒觀看ppt演示。問(wèn)：小猴子想了一個(gè)什么辦法？幼兒講述它們摘果子的過(guò)程。（合作，互相幫助）。
    重點(diǎn)：
    1、小猴子怎么說(shuō)？梅花鹿會(huì)怎么回答？2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣？會(huì)怎么想？（遇到困難想辦法、要合作、團(tuán)結(jié)力量大）。
    3、現(xiàn)在你們覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎？
    出示p5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？（出示大象說(shuō)的話）過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事你們好聽(tīng)嗎？讓我們來(lái)一起講一講。
    四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。
    邊演示ppt師幼一起講故事。
    提問(wèn)：
    1、為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子？
    2、后來(lái)是怎樣摘到果子的？（合作讓本領(lǐng)更大）五、知識(shí)遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    1、師：生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者跟別人合作完成一件事情？（幼兒說(shuō)）過(guò)渡：其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì)幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧！
    2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。
    六、小結(jié)。
    其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能得到更多的快樂(lè)。
    教學(xué)反思：
    2、中班語(yǔ)言公開(kāi)課誰(shuí)敢嘲笑獅子教案反思。
    活動(dòng)名稱：誰(shuí)敢嘲笑獅子活動(dòng)目標(biāo)：
    1。觀察并理解畫(huà)面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
    2。能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
    3。運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
    4。能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
    難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
    準(zhǔn)備活動(dòng)：ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
    一：觀察與提問(wèn)今天菲菲老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們先不來(lái)看書(shū)，先來(lái)看個(gè)東西，你們能猜出它是誰(shuí)嗎？大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。
    1、出示封面，引出故事名字。
    2、點(diǎn)擊第一頁(yè)，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR>    （2）大獅子在想什么？
    二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。
    1、逐頁(yè)欣賞故事，到p15頁(yè)，教師進(jìn)行小節(jié)，如：原來(lái)跑步最厲害的是獵豹；爬樹(shù)最厲害的是猴子。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。（點(diǎn)擊p16，）大獅子說(shuō)：我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是......
    （引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)）。
    3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？
    三、游戲：我們來(lái)模仿，運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    1、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)（點(diǎn)擊p17，）。
    2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫四、談話：說(shuō)說(shuō)自己和朋友最棒的本領(lǐng)1、說(shuō)自己（面對(duì)大家說(shuō)）。
    2、說(shuō)朋友（面對(duì)朋友說(shuō)）。
    3、老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過(guò)，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要相信自己，因?yàn)椋ㄒ黄鸷俺觯何覀兪亲畎舻模?BR>    音樂(lè)結(jié)束）。
    教學(xué)反思：
    故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
    體育課教案大班篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
    2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    活動(dòng)過(guò)程：
    這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多，怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
    在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的；并對(duì)它們的用途也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
    幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
    在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿剩瑥闹胁浑y看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
    第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！
    最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
    教學(xué)反思。
    在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)。
    體育課教案大班篇九
    1．練習(xí)排隊(duì)齊步走，初步嘗試左右分隊(duì)走。
    2．通過(guò)互相配合，能夠很好的協(xié)作完成游戲。
    3．培養(yǎng)幼兒的集體觀。
    大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。
    開(kāi)始部分：1．幼兒活動(dòng)身體，糾正個(gè)別操節(jié)。
    2．練習(xí)排隊(duì)齊步走，嘗試左右分隊(duì)走。
    基本部分：游戲《螞蟻排隊(duì)走》
    1．請(qǐng)幼兒3－4人組成一組，扮成螞蟻。要求：第一個(gè)幼兒直立走，兩手作觸角；第二、第三個(gè)…幼兒，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰，分別彎腰作身體。
    2．請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注重互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
    3．在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看哪組搬得快。
    結(jié)束部分：幼兒練習(xí)傳球。
    幼兒對(duì)動(dòng)作的掌握比較快，但由于求勝心切（比哪組跑得快），所以進(jìn)行游戲的時(shí)候不注重動(dòng)作要領(lǐng)，針對(duì)問(wèn)題作了改動(dòng)，先不要求哪組快，對(duì)孩子說(shuō)看看哪知小螞蟻?zhàn)钇磷钫R。孩子注重了動(dòng)作，表現(xiàn)很好。
    體育課教案大班篇十
    小班幼兒喜歡追逐、奔跑，“踩影子”這節(jié)戶外活動(dòng)可以為幼兒提供一個(gè)追逐、奔跑的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲的過(guò)程中提高奔跑、躲閃的能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    1.提高幼兒奔跑的能力。
    2.初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
    一、師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
    二、幼兒：好。
    帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
    二、玩游戲“踩影子”
    1、踩自己的影子
    讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
    2、踩好朋友的影子
    踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
    3、創(chuàng)新玩法
    等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到）
    交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中，培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準(zhǔn)備回教室了。
    這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲，幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力，初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    體育課教案大班篇十一
    1．用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    2．有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
    太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
    教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
    一、小水滴和小魚(yú)。
    1．幼兒扮演小魚(yú)，邊哼唱"許多小魚(yú)游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
    2．教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚(yú)。
    3．在圓形的.場(chǎng)地上，小水滴和小魚(yú)一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
    二、小水滴和太陽(yáng)。
    1．出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
    2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
    三、小水滴和云朵。
    1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
    2．教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周?chē)?。小水滴越聚越多，離開(kāi)了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
    3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
    體育課教案大班篇十二
    1、通過(guò)不同的玩繩運(yùn)動(dòng)，感知心跳、呼吸等身體變化。
    2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    跳繩、適合運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地一塊。
    1、今天我們一起來(lái)做繩操，請(qǐng)幼兒每人拿一根跳繩，并將繩子一折為二，拿住折繩子的繩子兩端。
    2、帶領(lǐng)幼兒做自編的繩操，上上下下，左左右右等。
    3、我們的身體發(fā)生了什么變化嗎?引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體是否有變化。如心跳、呼吸是否加快，有沒(méi)有出汗。
    1、請(qǐng)幼兒將繩打開(kāi)，我們一起來(lái)跳繩吧!幼兒自由練習(xí)跳繩，要求連續(xù)跳。
    2、誰(shuí)能跳最多次呢?我們來(lái)比一比，請(qǐng)幼兒進(jìn)行跳繩比賽，要求“一氣呵成”不能中斷，比比誰(shuí)跳得最多。
    3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。
    4、跳完之后我們的身體發(fā)生了什么變化?引導(dǎo)幼兒注意自己運(yùn)動(dòng)后和運(yùn)動(dòng)前身體發(fā)生的變化如心跳、呼吸是否加快，是否出汗。
    1、繩子除了跳，還可以擺出不同的形狀，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用短繩擺成某一形狀，互相欣賞。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)與剛才相比，現(xiàn)在自己的心跳等方面有什么變化。
    3、告訴幼兒原來(lái)：跳繩的時(shí)候，心跳最快，呼吸急促，有的氣喘吁吁。身上還出了汗，不運(yùn)動(dòng)的時(shí)候心跳恢復(fù)正常，呼吸也慢慢平靜下來(lái)，不那么急促了。
    1、組織幼兒收拾場(chǎng)地，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)好的幼兒。
    體育課教案大班篇十三
    在春天的主題活動(dòng)中，寶寶們唱春天、找春天，感受春天的美麗。有一天，星宇在書(shū)上看到了蝴蝶，他興奮地叫起來(lái)：“蝴蝶，蝴蝶!”寶寶們都擠來(lái)一起看。看寶寶們對(duì)蝴蝶很感興趣，我就帶著他們到小花園中找蝴蝶。并設(shè)計(jì)開(kāi)展了“蝴蝶找花”語(yǔ)言活動(dòng)。
    1．通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、貼貼，激發(fā)孩子對(duì)美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意幫助別人的寶寶更美)。
    2．嘗試用幾種方法粘貼蝴蝶．感受游戲的快樂(lè)。
    1．和寶寶一起在活動(dòng)室的墻上、玩具櫥上布置各種各樣的花，讓寶寶們覺(jué)得我們的活動(dòng)室很美。
    2．制作多媒體課件“蝴蝶找花”(多媒體色彩鮮艷又有動(dòng)感)，歌曲《好朋友》錄音帶。
    3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有雙面膠，有的沒(méi)有)、膠水、漿糊、小毛巾、筐子等。
    1．看看說(shuō)說(shuō)
    (1)引發(fā)興趣：出示“蝴蝶找花”的幻燈片，和寶寶們一起說(shuō)說(shuō)幻燈片上的內(nèi)容。
    (2)教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
    師：小蝴蝶找到了美麗的花寶寶．它們唱歌、跳舞真高興。
    2．找找貼貼
    (1)出示一只背面有雙面膠的小蝴蝶：“小哥哥――，小姐姐――，誰(shuí)來(lái)幫幫我，我想找花寶寶做朋友?！?請(qǐng)寶寶們幫小蝴蝶找花寶寶，貼好后，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)是怎么把小蝴蝶貼到花上的：)
    (2)小蝴蝶背后沒(méi)有雙面膠怎么辦?請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶貼到花上?(漿期、膠水)
    (3)寶寶幫蝴蝶找花，教師重點(diǎn)觀察寶寶是用何種辦法來(lái)粘貼的。
    3．唱唱跳跳
    一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快樂(lè)．我快樂(lè)，大家都快樂(lè)的積極情感。
    本次活動(dòng)我以游戲貫穿始終。2～3歲幼兒的注意和記憶是短暫的、不隨意的，我在活動(dòng)中．把落腳點(diǎn)放在關(guān)注幼兒的情感上，通過(guò)幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，嘗試把美的情感貫穿于活動(dòng)的始終，讓幼兒在一種愉快、寬松的氛圍中，幫助小蝴蝶找朋友，獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。豐富有趣的情景，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于幫助孩子積累各種基本經(jīng)驗(yàn)。喜歡重復(fù)是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，在看幻燈時(shí)，孩子們會(huì)反復(fù)地學(xué)說(shuō)：紅花、黃花，并與電腦里的花、蝴蝶積極互動(dòng)．充分融入到情景中。
    體育課教案大班篇十四
    1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)性。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律聽(tīng)從指揮的意志品質(zhì)。
    3、鞏固幼兒上體育課的紀(jì)律。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)空軍叔叔圖片，知道空軍的生活情況。
    一、熱身部分。
    1、帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所。
    2、幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    教師：向后踏步走，立定。
    3、讓幼兒和老師一起做《請(qǐng)你跟我這樣做》進(jìn)行熱身。
    二、基本部分。
    1、談話引出活動(dòng)。
    教師：你們都見(jiàn)過(guò)空軍叔叔，那空軍叔叔會(huì)做什么的呢？
    （幼兒自由發(fā)言）
    教師小結(jié)空軍叔叔有很多的本領(lǐng)，他們能夠開(kāi)飛機(jī)。會(huì)在飛機(jī)上開(kāi)炮。他們很遵守規(guī)則，都很聽(tīng)空軍隊(duì)長(zhǎng)的話。
    2、游戲“小空軍”
    教師：他們那么厲害，你們想不想做小空軍呢？
    教師：那我們今天就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“小空軍”。
    3、教師交代游戲規(guī)則：
    3、幼兒游戲兩到三次。教師在游戲中提醒有幼兒要按口令的要求做各種動(dòng)作。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    教師：小空軍也累了，和隊(duì)長(zhǎng)一起放松放松吧！
    體育課教案大班篇十五
    1、通過(guò)玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
    2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)35～40厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。
    3、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。
    4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    1、每個(gè)小朋友一個(gè)彩蝶。
    2、害蟲(chóng)許多條。
    3、小筐四個(gè)。
    幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)35～40厘米。
    1、今天天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開(kāi)著汽車(chē)去，爬高山，下山坡，開(kāi)快車(chē)，開(kāi)慢車(chē)(變換車(chē)速)轉(zhuǎn)成大圓圈。
    2、游樂(lè)場(chǎng)到了，孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。教師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。
    3、游樂(lè)場(chǎng)里真熱鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰(shuí)玩的最開(kāi)心。
    4、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
    5、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車(chē)輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬;放在地上轉(zhuǎn)圈跑;雙腳跳過(guò);向上拋;兩人對(duì)著拋接;幾個(gè)小朋友合伙玩等。
    小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。
    6小青蛙學(xué)本領(lǐng)：
    (1)小青蛙看池塘里有這么的藕，要長(zhǎng)出許多荷葉來(lái)，小朋友去放荷葉。
    (2)小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本領(lǐng)，跳過(guò)每片荷葉，誰(shuí)去跳一下試試呢?一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。
    小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本領(lǐng)真賣(mài)力，都是有本領(lǐng)的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了，教師去接電話，“喂，我知道了。”接著對(duì)著幼兒說(shuō)：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話，池塘那邊有害蟲(chóng)請(qǐng)小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊(duì)，看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法：每個(gè)小朋友跳過(guò)本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲(chóng)，每次只能捉一條蟲(chóng)子，再跑回來(lái)?yè)舻诙€(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友接著去捉蟲(chóng)，游戲繼續(xù)。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲(chóng)捉完了。
    7、教師說(shuō)：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水?小青蛙跳進(jìn)池塘里自由自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的水珠，戴上太陽(yáng)帽回家吧!
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    體育課教案大班篇十六
    2接力游戲
    重點(diǎn)
    手臂推離,腿部蹬擺,重心前移.
    難點(diǎn)
    上下肢協(xié)調(diào)，蹬擺配合連貫
    1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握蹲距式起跑的技術(shù)動(dòng)作,為提高快速跑能力打下基礎(chǔ).
    2.身體目標(biāo)：發(fā)展速度、力量、爆發(fā)力等身體素質(zhì).
    3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助和勇于探索的。;
    部分
    教學(xué)內(nèi)容
    學(xué)生活動(dòng)
    教師活動(dòng)
    組織與隊(duì)形
    一
    課堂常規(guī)
    1、集合整隊(duì)；
    2、師生問(wèn)好；
    3、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)
    4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生
    1、指定地點(diǎn)集合并整隊(duì)
    2、向老師問(wèn)好
    3安排見(jiàn)習(xí)生
    隊(duì)形：
    xxxxxxxxx
    xxxxxxxxx
    xxxxxxxxx
    xxxxxxxxx
    要求：
    1、集合快靜齊
    2、飽滿，富有朝氣
    二
    游戲：拉捕魚(yú)
    徒手操：
    1肩關(guān)節(jié)繞環(huán)
    2腹背運(yùn)動(dòng)
    3壓腿
    4踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)、壓指
    學(xué)生跟練
    1介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)
    2挑選作為的同學(xué)
    3組織實(shí)施，督促鼓勵(lì)，適時(shí)
    4交換角色再進(jìn)行一次
    教師講解示范、口令領(lǐng)做
    組織：
    籃球場(chǎng)地分2個(gè)半場(chǎng)，男、女各一個(gè)場(chǎng)地
    組織隊(duì)形：
    四列體操隊(duì)形
    要求：動(dòng)作有力熱身充分
    三
    四
    一、 蹲踞式起跑
    動(dòng)作要領(lǐng): 兩手扶地，后腿跪地，前腳腳尖與起跑線相距約一腳半，后腳腳尖約一腳半，兩腳間相距約15cm,聽(tīng)到預(yù)備后，慢慢抬起上體，臀部要稍高于肩，身體重心前移，聽(tīng)到跑的口令時(shí)，兩手迅速離地，兩腳用力蹬地，上體保持前傾，積極加速。起跑分“各就位”、“‘預(yù)備”和鳴槍三個(gè)階段。
    二、 接力游戲
    1.學(xué)生根據(jù)平時(shí)自己所了解到的蹲踞式起跑動(dòng)作，分四組自行琢磨練習(xí)，看哪一組最正確。
    2.請(qǐng)同學(xué)們把自己練習(xí)的動(dòng)作出來(lái)進(jìn)行講解示范，
    3.學(xué)生在教師口令下行進(jìn)間練習(xí)。
    3.學(xué)生分組自主練習(xí)，互幫互助。
    4.集合學(xué)生展示。
    5學(xué)生在教師口令下進(jìn)行比賽
    1教師點(diǎn)評(píng)，找出最接近標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的。
    2教師講解示范動(dòng)作（完整法和分解法相結(jié)合）。
    3教師在學(xué)生練習(xí)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo)，集體糾正和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。
    4教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)
    5組織學(xué)生比賽，宣布規(guī)則與注意事項(xiàng)
    組織：
    各小組分散
    五
    一 、組織放松
    二 、本課
    三 、宣布下課，師生再見(jiàn)
    1、積極放松。
    2、聽(tīng)取。
    3、與老師再見(jiàn)
    1、帶領(lǐng)學(xué)生放松
    2、本課情況
    3、宣布下課
    組織隊(duì)形：
    散點(diǎn)