教案可以幫助教師提前預(yù)測和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。編寫教案時要注重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際需求的結(jié)合，提高教學(xué)的針對性和實效性。教案是教學(xué)過程中的重要工具，以下是小編為大家整理的一些教案模板和示范。
如建立分論點教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
識記與理解：知道列克星頓槍聲揭開了北美獨立戰(zhàn)爭的序幕;了解大陸軍和《獨立宣言》的內(nèi)容;概述獨立戰(zhàn)爭的過程;理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和意義;認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的作用。
歸納華盛頓的主要革命活動，評價華盛頓，學(xué)習(xí)評價歷史人物的基本方法;。
感受華盛頓為美國獨立和國家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識到他是美國當(dāng)之無愧的“國父”，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級革命家。
教學(xué)重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容;對華盛頓的評價。
教學(xué)難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì);對華盛頓的評價。
教學(xué)方法：講述法講解法討論法圖示法問答法。
教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件圖片展示視頻資料展示。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】通過一段關(guān)于自由女神像的視頻資料，提問學(xué)生為什么說自由女神像緊緊地抓住了美國人民的心，及自由女神像的來歷，由學(xué)生回答。老師導(dǎo)入美國的發(fā)展神話進(jìn)入這節(jié)課程的學(xué)習(xí)。
【講授新課】。
(一)戰(zhàn)爭的起因。
1，北美資本主義的發(fā)展。
提問14——15世紀(jì)被稱為是人類歷史上地理大發(fā)現(xiàn)的是什么?
學(xué)生回答：新航路的開辟。
新航路的開辟引發(fā)了瘋狂的殖民掠奪，16英國殖民船五月花號登上北美大陸開始對北美的殖民掠奪，并展示五月花號的圖片，英國經(jīng)過一百多年的殖民統(tǒng)治在阿巴拉契壓山脈以東建立了狹長的殖民地(并展示地圖)，殖民地生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平超過宗主國英國，美利堅民族形成。
提問學(xué)生美利堅民族是誰的后代?列舉?
2，英國的殖民統(tǒng)治。
面對殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國想盡辦法壓榨，限制，并利用一切航海條例向殖民地亂收苛捐雜稅，禁止殖民地與宗主國之外的國家直接貿(mào)易。向?qū)W生展示三幅反映殖民地遭受宗主國壓榨，亂收苛捐雜稅的漫畫，形象的說明了殖民地的現(xiàn)狀，美國是英國養(yǎng)的一只下蛋的雞。
提問：英國為什么要極力壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?
由同學(xué)回答(北美殖民地是英國的商品市場和原料產(chǎn)地)。
(二)戰(zhàn)爭的過程。
1，爆發(fā)——來克星頓的槍聲1775。
英國對北美殖民地經(jīng)濟(jì)的限制激起了北美人民的反抗。1773年，東印度公司把過期的茶葉銷往波士頓，這一事件引發(fā)了波士頓人的憤怒，他們化裝上船將茶葉倒入大海。向?qū)W生展示波士頓傾茶事件的圖片。波士頓傾茶事件成為了美國獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
用ppt展示美國獨立戰(zhàn)爭的地圖，請同學(xué)來看圖描述戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的和經(jīng)過。1775年，來克星頓的槍聲打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍，打破了殖民地與宗主國的最后一點溫情。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。向同學(xué)展示美國萊克星頓廣場紀(jì)念這次戰(zhàn)斗的北美民兵塑像。
2，建軍——組建大陸軍，華盛頓任總司令。1776。
戰(zhàn)爭爆發(fā)了，各殖民地的代表第二次聚集在費城，商量對策，這就是第二屆大陸會議的召開。向?qū)W生圖片展示第二屆大陸會議部分代表和華盛頓的圖片。第二屆大陸會議的主要任務(wù)：一是，組建軍隊(提問同學(xué)通過閱讀課文回答美國的正規(guī)軍是如何組建的，以及華盛頓其人)，大陸會議組建了第一支正規(guī)軍隊——大陸軍;二是，宣布建國。
3，建國——《獨立宣言》發(fā)表1776。
如建立分論點教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，理解《獨立宣言》的意義，1787憲法制定的原因，基本內(nèi)容個作用。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會正確評價華盛頓，美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)，即使一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。
教學(xué)重難點：
重點：獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)根本原因;《獨立宣言》、1787憲法內(nèi)容，作用。
難點：美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。
教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)法。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
下面的國旗，你知道是哪個國家的嗎?你知道這個國家是如何建立起來的嗎?
1776年獨立宣言發(fā)表時國旗1776年正式獨立時國旗1787國旗現(xiàn)在的國旗。
l紅色象征勇氣，白色象征自由，藍(lán)色則象征忠誠和正義。
50個星代表現(xiàn)在美國的50個州。
13條代表美國獨立前的13個殖民地。
(二)講授新課。
一獨立戰(zhàn)爭的序幕。
1、背景：
從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。殖民地上的移民逐漸形成美利堅民族，通用語言為英語。
北美十三個殖民地。
1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2、根本原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
3、過程：
獨立戰(zhàn)爭開始標(biāo)志：來克星頓槍聲。
二、華盛頓與獨立戰(zhàn)爭。
1775年5月，北美13個殖民地的代表在費城召開了大陸會議。會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。
三、《獨立宣言》與美國憲法。
1、《獨立宣言》的發(fā)表：1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
《獨立宣言》以一個國家的名義表達(dá)了資產(chǎn)階級政治綱領(lǐng)性文件，被稱為“第一個人權(quán)宣言”
托馬斯·杰斐遜修改過的《獨立宣言》草稿《獨立宣言》的發(fā)表。
托馬斯·杰斐遜(英語：thomasjefferson，1743年4月13日-1826年7月4日)，美利堅合眾國第三任總統(tǒng)(18─18)，同時也是《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勛之一，與華盛頓、本杰明·富蘭克林并稱為美利堅開國三杰。
2、轉(zhuǎn)折點：轉(zhuǎn)折——1777年，在薩拉托大捷。
法國公開承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)，歐洲國家組成“武裝中立同盟”，英國在國際上限于孤立。
3、勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)(康華利率部下投降)。
美、法軍隊在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中痛擊英軍。
4、結(jié)束——1783年，英國正式承認(rèn)美國獨立。
美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命。
1783年的巴黎條約，英國被迫承認(rèn)美國獨立。
5、1787年美國憲法。
(1)、制定的原因：
美國建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。
(2)、實行三權(quán)分立：總統(tǒng)——行政權(quán)國會——立法權(quán)最高法院——司法權(quán)。
(3)、確立了美國的聯(lián)邦制共和國，明確聯(lián)邦權(quán)力高于各州的權(quán)力，總統(tǒng)和議員均由選舉產(chǎn)生。
(三)本課小結(jié)：美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命，說他是一場民族解放戰(zhàn)爭：美利堅民族反抗英國的殖民壓迫;使美利堅民族獲得獨立，產(chǎn)階級革命：說他是資產(chǎn)階級革命是美國打碎英國的殖民枷鎖，為北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除障礙。
1787年憲法，確立了三權(quán)分立，使行政、立法、司法權(quán)力西湖獨立、相互制約，是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
如建立分論點教案篇三
2.了解有關(guān)地球過去與現(xiàn)在的知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的意識。
4.學(xué)會整理搜集到的資料，小組制作一份“地球檔案”
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：小組搜集有關(guān)地球的資料。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)地球的影像資料或圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
2.學(xué)生交流有關(guān)地球的知識。
二、探究新知。
1.研究地球的構(gòu)造。
（1）提問：關(guān)于地球的構(gòu)造，你們知道些什么呢？
（2）學(xué)生討論交流。
（3）教師出示地球構(gòu)造示意圖，教師講述：地球的構(gòu)造分為地殼、地幔、地核，地球表面積約5、1億平方千米，地球的半徑平均約6371千米，地球赤道周長約4萬千米。
2.了解地球的過去與現(xiàn)在。
（2）學(xué)生交流搜集到的資料。
（3）播放影像資料，講述：同學(xué)們你們收集的資料很豐富，我們用更直觀的方法來了解一些地球過去的事情。
（5）學(xué)生交流討論。
（6）播放相關(guān)的影像資料。
（2）談話：可以小組同學(xué)商量討論一下，談?wù)勛约旱南敕?，怎樣制作“地球檔案”呢？
（3）學(xué)生討論，小組整理制作“地球檔案”。
三、拓展延伸。
舉辦“地球檔案”展覽。評一評，哪些小組制作的最有創(chuàng)意。
如建立分論點教案篇四
5.1將有保存價值的材料應(yīng)做到及時歸檔，不可隨意亂丟亂放，找不到時方知其重要性。
5.2對家庭檔案采取有效的保護(hù)措施，特別是經(jīng)濟(jì)類和對家庭非常重要的檔案，要放入保險柜(箱)內(nèi)，確保其安全性，避免檔案遺失被盜。
5.3對字跡模糊、容易褪色的家庭檔案應(yīng)予另外選擇耐久性的紙張謄清附后，也可采用溶液噴涂法、加膜法、絲網(wǎng)加固法對字跡紙張等進(jìn)行加固處理;對殘破檔案要進(jìn)行修裱;必要時還可對家庭檔案進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制手段包括靜電復(fù)印技術(shù)、縮微攝影技術(shù)和超縮微復(fù)制技術(shù)。
這樣做的目的不僅使珍貴原件得到更好的保護(hù)，同時避免和減少原件在利用時可能遭受到的損壞，從而延長了家庭檔案的使用壽命。
5.4家庭檔案裝盒后，可放入架、柜或其它家具中。
照片類裝入相冊。
音像類裝入專用的盒子(防磁)。
同時，要注意防水、防火、防塵、防霉、防蟲、防曬，妥善保管。
其余類別的檔案應(yīng)集中擺放，每次利用后的檔案要及時歸位，并做好防火、防光、防潮、防高溫、防蟲、防灰塵等日常保管工作。
5.5每個家庭如能設(shè)置檔案保管專用柜、架或箱是比較理想的，如條件不允許，放在抽屜或其它家具里也是可以的。
一般家庭檔案可以放于檔案盒、檔案袋等裝具中;感光材料的照片檔案裝入相冊簿，數(shù)碼照片檔案可在計算機里或刻成光盤保存，同時注明照片的出處。
聲像檔案應(yīng)裝入防磁的非鐵盒內(nèi)，并遠(yuǎn)離磁場。
磁帶盒上用紙條注明時間、內(nèi)容，便于查找。
5.6定期對家庭檔案的柜、架和家庭檔案進(jìn)行清理保潔。
檔案柜、架的擺放密度要合理，位置要適當(dāng)，不要影響通風(fēng)。
對沒有保存價值、時效性已過的家庭檔案進(jìn)行審查鑒定，該銷毀的要及時銷毀，以便合理利用空間。
5.7有條件的家庭還可選用家庭檔案計算機管理系統(tǒng)軟件，將案卷目錄輸入到計算機里，更加方便查找和管理。
建立家庭檔案其實是件不需要花費太多精力，在閑暇時就能做到的事情。
只要用心，就可以記錄家庭生活的點點滴滴，可以把家里管理的井井有條，給你的家庭增添無窮的生活樂趣，大家不妨試一試。
如建立分論點教案篇五
姓名：劉金霞。
職稱：中一。
教齡：16。
年各位評委大家好！我是來自木蘭高級中學(xué)的歷史教師―劉金霞，今天說課的課題是《美國的建立》選自人教板高中選修課本《世界近現(xiàn)代史上冊》第二章第六節(jié)。
說課的內(nèi)容分三部分。設(shè)計思想：
本屆高二學(xué)生，仍是3+x文理綜合，目前文綜合教學(xué)面臨著一些矛盾，如：高考較高要求與學(xué)生較底水平；高考命題的動態(tài)發(fā)展與教材的靜態(tài)局限；綜合考試與分科教學(xué)等。為此高二歷史教學(xué)中，不僅要依綱據(jù)本，還要活化教材。一要訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性，二要訓(xùn)練學(xué)生的理性思維，三要訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，四要訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。力爭達(dá)到：傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、塑造人格的高度融會和統(tǒng)一。實現(xiàn)高考與教學(xué)的契合互動，應(yīng)應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的要求。
第一部分是教材分析與處理。
―、教材地位、
作用。
2、是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級革，
3、具有雙重性。從民族解放運動的角度看，
4、美國是美州第一個進(jìn)行民族解放運動的國家，
5、為學(xué)習(xí)拉丁美洲的獨立運動打下基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，
6、它屬于早期大革命時代，
7、把它放到當(dāng)時的國際環(huán)境的大背景中去考察，
8、可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。
世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國的國別史是重要的組成部分，同時也是高考和會考的重要知識點。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國國別史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確立及依據(jù)。
依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、素質(zhì)教育要求和中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及思維特點而確立。
{―}教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)了解英屬北美殖民地建立；掌握波士頓傾茶事件、獨立戰(zhàn)爭的進(jìn)程、美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的建立；綜合分析獨立戰(zhàn)爭的背景、意義。
2、德育目標(biāo)。
a：通過對北美獨立戰(zhàn)爭背景，意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識到英國殖民統(tǒng)治違背了北美人民追求民族獨立的愿望；從世界歷史的觀點看，獨立后的北美人民創(chuàng)造了一個新的,民族國家，體現(xiàn)著時代的進(jìn)步。
b：:通過學(xué)習(xí)北美獨立戰(zhàn)爭的過程，使學(xué)生認(rèn)識到落后地區(qū),民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝敵人，贏得民族和國家的新生。
c：,通過對美國1787年憲法內(nèi)容的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識到該憲法在當(dāng)時的進(jìn)步意義，但是有階級和時代的局限性。
3、能力目標(biāo)。
a：通過引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨立戰(zhàn)爭的背景、意義，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。
b：通過分析比較《獨立宣言》和美國1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價的能力。
{二}、重點：本節(jié)的核心內(nèi)容是在英屬殖民地誕生了一個新的國家―美國。所以這個國家建立的背景即北美獨立戰(zhàn)爭的原因應(yīng)該是重點。
{三}、難點：依據(jù)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律將難點確立在《獨立宣言》與1787年憲法的矛盾之處。
三、教材的處理。
1、學(xué)生狀況分析及對策我校是縣級重點高中，學(xué)生知識素質(zhì)較低，教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。針對這種情況，課堂上教者以飽滿的情緒營造愉悅的、民主的氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，樹立學(xué)生的主體意識，使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中既掌握了知識，培養(yǎng)了能力。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
a：依據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體性原則和教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生思維特點，將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)化―背景，過程,結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生形成歷史的思維能力。
b：關(guān)于美利堅民族的形成，注意引導(dǎo)學(xué)生將民族形成概念的四要素理論知識與教材敘述的史實相結(jié)合，做到論從史出，觀點和材料相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。
高二學(xué)生已具備一定的自覺性、獨立性、和創(chuàng)造性，學(xué)生的感知力、記憶力、思維想象力都接近成人水平，所以我本著學(xué)生是認(rèn)知活動主體的思想，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、及目前文綜合考試的要求、和本課的重點、難點，我采用了問題探究法、討論法。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識水平都得到發(fā)展。
二、教學(xué)手段選擇及依據(jù)。
第三部分：教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
新課導(dǎo)入。
播放美國國旗，請學(xué)生回答：
a：十三道寬條,50個五角星含義分別是什么？
在實物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的積極情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
新課學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
2,出示目標(biāo)探究題：
a：結(jié)合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況？
b：史論結(jié)合談一談美利堅民族是怎讓形成的？
c：英國對北美殖民地經(jīng)濟(jì)采取了什么政策？為什么？導(dǎo)致什么結(jié)局？看書討論。
通過這三個探究題使學(xué)生全面分析獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。
[出示插圖：《英國移民初到北美》、《十三個殖民地位置圖》、富蘭克林、杰弗遜兩人的畫像、《波士頓傾茶事件》]識圖、描述增強學(xué)生的直觀感覺，加深學(xué)生對背景的理解。
4：出示“三權(quán)相互制衡示意圖”導(dǎo)出第三個問題的學(xué)習(xí)―美國共和政體的確立。觀看。
加深學(xué)生對美國《1787年憲法》的理解。
培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法分析歷史問題的能力。
6、啟發(fā)學(xué)生從性質(zhì)、國內(nèi)意義、國際影響等方面歸納北美獨立戰(zhàn)爭的意義。討論。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
小結(jié)。
1、出示：“戎裝的華盛頓“圖片，
2、讓學(xué)生談一談華盛頓在美國建國時期的地位。
3、教師小結(jié)：有人說，美國是一個空中形成的國家，看來是有一定道理的。歷史辯證法告訴我們：從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結(jié)果。所以說今天中華民族的騰飛，要靠華夏兒女的共同努力！
暢談領(lǐng)悟。
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，將感性的知識內(nèi)化為理性的認(rèn)識，實現(xiàn)歷史的教育功能。
下節(jié)過度。
獨立戰(zhàn)爭沒有解決南部黑人奴隸制的問題，成為了美國資本主義發(fā)展的隱患，最終導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭。
聽講。
為學(xué)習(xí)美國以后的歷史做鋪墊。
鞏固練習(xí)課后作業(yè)。
完成課后練習(xí)題評價華盛頓。
1、環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生通讀教材，
4、目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
5、出示目標(biāo)。
6、探究問題，
7、引發(fā)思維。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
1、播放美國國旗，
2、請學(xué)生觀看后回答問題：
啟發(fā)學(xué)生想象、討論，設(shè)計的意圖是，在實物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的積極情感，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生通讀教材，
3、目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
1、出示目標(biāo)。
2、探究問題，
3、引發(fā)思維。
4、結(jié)合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況？
5、史論結(jié)合談一談6、
如建立分論點教案篇六
作文本來就貴在獨立思考，要求有個人的真知灼見，有個人的真情實感。因此，要提高學(xué)生的作文水平，必須扎扎實實地在訓(xùn)練中提高學(xué)生的洞察能力、分析能力等理性思維能力，提高其思維水平。
當(dāng)然，筆者長期在教學(xué)一線，深知中學(xué)生寫作能力有限；也知道要提高學(xué)生的分析能力絕非易事。盡管如此，在多年的作文教學(xué)中筆者還是摸索出了一些方法。其中，最有效的是從抓最基本的分析思維訓(xùn)練入手——訓(xùn)練學(xué)生多角度分析問題、學(xué)會列出分論點的能力。
對任何一個事物（話題）多角度地分析下去，都有可能發(fā)現(xiàn)蘊涵在其中的豐富事理。角度越多，發(fā)掘的道理就越多。將這些道理分層列出來并加以闡述，它們就成了作文的分論點。這樣的作文就不會是只有一個干巴巴的總論點和幾個事例的簡單構(gòu)架，而是有了基本的分析框架，并有了進(jìn)一步深入發(fā)掘的脈絡(luò)。
那么，如何多角度地分析事物話題，進(jìn)而列出分論點呢？
一、具體聯(lián)想，事中抽理。
具體做法是：
2．事例分析。我們對事例進(jìn)行分析，可以分析其原因、本質(zhì)、價值等等。如從關(guān)于“寬容”的一些事例中我們可以看出：寬容是一種博大（藺相如有博大的胸懷）；寬容是一種高遠(yuǎn)的境界（藺相如站在國家利益的高度寬容了廉頗，境界非凡）。我們還可以從“祁黃羊舉賢不避仇”的事例中發(fā)現(xiàn)，祁黃羊之所以寬容自己的仇人并向國君舉薦他，是因為祁黃羊本人有正直的人品，由此就可從中得出一個道理：寬容是一種正直。此外，我們還可以從外國名人故事中悟出道理，如林肯認(rèn)為消滅敵人的最好辦法就是將他變?yōu)榕笥?，由此可以看出：寬容也是一種智慧，一種化敵為友的智慧。
經(jīng)過對具體事例進(jìn)行分析，我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于寬容的四個本質(zhì)特點。作為備用的分論點，這就已經(jīng)比較豐富了，每一點闡述開來，都可以寫出一大段文字。而假如我們一開始就對“寬容”進(jìn)行抽象的思考，那就會費力得多，也難有這么多獨到的發(fā)現(xiàn)。
3．同類歸納。上面講的是就一個個的事例進(jìn)行的分析，其實，我們還可以將同一類事例進(jìn)行合并，分析其共同點。如在上述三例中，我們可以看出“寬容”的共同價值：有利于自己；有利于國家；帶來和諧；培養(yǎng)美德……這些也是不錯的分論點。
4．差異比較。我們還可以將有差異的相關(guān)事例進(jìn)行比較分析，從中發(fā)現(xiàn)一些道理。例如，將廉頗與藺相如比較，我們就可以看出“不能寬容”的一些原因：狹隘；自我中心、個人至上；境界低下；不能站在歷史與社會發(fā)展的宏觀角度來看待事物……當(dāng)然，我們也可以聯(lián)想反面的事情，如有些“寬容”會帶來“農(nóng)夫與蛇”的后果，進(jìn)而比較得出：寬容也是有原則的。
然后，再將這些獨到的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作作文的分論點，就每一點展開闡述，進(jìn)行二次分析，講道理，舉事例。這樣，作文中不僅有了獨到的分析，還有可能閃爍著睿智的光芒！
此外，需要強調(diào)的是，平時要廣泛閱讀，要有意識地擴大見識，儲備素材。掌握的事例越多，就越能自如地運用“事中抽理”的方法；否則，只能是巧婦難為無米之炊了！
二、發(fā)散思維，多向列舉。
對事物（話題）進(jìn)行多角度分析，我們常常需要利用發(fā)散思維的方法，思維發(fā)散得越開，分論點就越多，可供選擇的余地也就越大。運用發(fā)散思維，多向列出觀點的方法可分為如下幾種：
1．猜測各種可能性。對事物各種可能性的猜測就是多角度分析問題的方式之一。透徹分析事理，尤其是對原因、方法的分析，都離不開對可能性的全面分析與列舉。例如，寫關(guān)于“謙虛”的作文，如果要對謙虛的原因進(jìn)行深入分析，就應(yīng)該全面推測——人之所以能謙虛，是因為：受教育影響；受社會文化環(huán)境影響；個人的修養(yǎng)；個人見識、經(jīng)歷、教訓(xùn)；認(rèn)識到謙虛的好處；胸懷遠(yuǎn)大志向……有了這么多見解，寫作時就可以根據(jù)不同的側(cè)重點來取舍或安排文章內(nèi)容的詳略了。
2．細(xì)分各種要素。例如，談“成功”的品質(zhì)，可以分析決定成功的各種要素：志向；自信；堅韌；勤奮；智慧；決斷能力；情商……這樣詳盡的分析，可以帶來獨到的見解。比如和：現(xiàn)代社會，對人的判斷力和決斷能力要求很高，比爾·蓋茨當(dāng)機立斷創(chuàng)立微軟公司就是明證；社會學(xué)家的研究證明：情商比智商更為重要，由此可引出健全人格對實現(xiàn)成功的重要性。很顯然，選擇寫這兩方面內(nèi)容的作文更具時代性，更精辟，作文也更容易出眾。
3．循序發(fā)散思考。在多角度分析問題時，如能確定一個發(fā)散順序，將有利于思維順利展開。如可以將“寬容”對自己、對他人、對社會、對人類發(fā)展的重要作用依次展開分析，如此一來角度自然就豐富了。
4．多種關(guān)系的辯證分析。分析出事物之間的各種關(guān)系，也是多角度思維的方法之一。例如，分析“位置與價值”，可先從兩者統(tǒng)一的角度分析：良好的位置有利于發(fā)揮好個人的價值，從而啟發(fā)人們“要找準(zhǔn)自己的位置”“要人盡其才”等。再從兩者矛盾的一面看：位置不等于價值，引申出“平凡的崗位也能實現(xiàn)自我價值”等。還可以分析將“位置”轉(zhuǎn)化成“價值”的關(guān)鍵條件有哪些。總之，“統(tǒng)一、矛盾、條件”是進(jìn)行多種關(guān)系分析的三個基本層面。
三、追根溯源，層層剝筍。
1．由表象到本質(zhì)。深入分析，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而得出自己獨到的見解。例如，對于話題“認(rèn)識自己的特長”，可以這樣開始分析：能正確認(rèn)識自己特長的根源是什么？是對“寸有所長”的自信；產(chǎn)生自信的根源又是什么？是積極的自我評價；積極的自我評價的來源是什么？是實現(xiàn)自我價值的渴望……通過這樣由表及里的分析，我們可以一線串珠地分析出許多“認(rèn)識自己的特長”的本質(zhì)觀點：自信；積極的自我評價；實現(xiàn)自我價值的渴望……這些都是不錯的分論點。
2．由此及彼。對事物話題進(jìn)行由此及彼的分析，可以使作文避免膚淺，從而具有一定的深度和廣度。比如話題“每一朵花都可以盛開”，對這種比喻型的話題，如果不能由此及彼進(jìn)行人生、社會等方面的聯(lián)想分析，作文就不會有什么較有價值的立意。我們不妨由花及人進(jìn)行分析：花可盛開，那么，人人都有健康成長的權(quán)利，人人都應(yīng)得到尊重；花盛開要有一定的條件，那么，社會就要為人發(fā)揮才干創(chuàng)造公平合理的條件或環(huán)境；花盛開需要自身吸收水分和陽光，那么，人的成長也離不開自身的努力……這樣由此及彼的分析，使得立意具有現(xiàn)實針對性和啟迪性，很容易寫出見解獨特、有真情實感的作文。
當(dāng)然，還有“由淺入深”“由特殊到一般”等層層分析的方法，都一樣可以幫助我們展開深入思考的翅膀。
四、多向比較，求同推異。
1．同類比較。將相同的事物進(jìn)行比較，可以綜合歸納出它們的一些共同特點。
2．相似比較。對大體相似又略有差異的事物進(jìn)行比較，可以使我們看事物更深入、更細(xì)致。比如，同樣面對“挫折”：勾踐的態(tài)度是忍辱負(fù)重；林肯頻遭挫折，卻愈挫愈勇；愛迪生面對實驗室被焚毀，卻是淡定、樂觀。這樣一比較，我們至少可以分析出對待挫折的三種方式，即三個分論點。
3．正反比較。將正面和反面的事物進(jìn)行對比，可以使認(rèn)識更深刻。有一篇滿分作文《情與理》將范仲淹堅守理智“先天下之憂而憂”與唐玄宗放縱感情導(dǎo)致“安史之亂”進(jìn)行對比，總結(jié)出以理馭情的必要性和重要性。這是很成功的范例。
五、確立順序，循序分析。
有了一定的順序，思維便可以按一定順序展開，分析的角度也就豐富了起來。滿分作文《天地之秤——誠》中，重點寫誠信“對自己”“對他人”“對社會”的重要意義，其思路就是依“自己—他人—社會”的順序來展開分析的。
總之，學(xué)會多角度地分析問題，進(jìn)而學(xué)會列出見解獨到的分論點，是寫好議論文的基本功。有了這樣的基本功，就有了進(jìn)行深入闡述的良好基礎(chǔ)。這樣，寫出的作文才有可能是內(nèi)容充實、分析透徹，且層次分明的好作文。
如建立分論點教案篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高,人口的增多,耕地面積的減少,農(nóng)村勞動力富余,加之城市就業(yè)的機會越來越多,越來越靈活,就業(yè)的形式越來越多樣化,許多農(nóng)村勞動力向城市尋找新的就業(yè)機會,這就形成了城市建設(shè)中一個新的.從業(yè)群體--城市農(nóng)民工.關(guān)于農(nóng)民工的概念,專家作了如下表述:農(nóng)民工,簡稱民工,是指戶籍在農(nóng)村而到城市做工的一類人群,他們?yōu)槌鞘械慕ㄔO(shè)做出了重大的貢獻(xiàn).從專家對農(nóng)民工概念的表述可以看出,農(nóng)民工在城市建設(shè)中功不可沒,理應(yīng)受到與其他城市建設(shè)者一樣的尊重,享受同等的待遇.
作者：謝小紅作者單位：湖南省第一師范學(xué)?？簷n案時空pku英文刊名：archivesspace年，卷(期)：“”(10)分類號：g27關(guān)鍵詞：
如建立分論點教案篇八
了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實，透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。
二、過程與方法。
研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。
三、情感態(tài)度與價值觀。
漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風(fēng)一直為史家所稱頌。
【教學(xué)重點難點】。
重點：休養(yǎng)生息政策。
難點：休養(yǎng)生息政策。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入新課】。
多媒體展示王珪的《詠漢高祖》中的詩句：
漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。
手奮三尺劍，西滅無道秦。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楚漢之爭，楚漢之爭的結(jié)果是怎樣的?(劉邦最終打敗項羽，在公元前202年建立漢朝，定都長安，史稱西漢。)劉邦雖然取得了最后的勝利，建立了漢朝。然而由于多年戰(zhàn)亂的影響，社會面臨諸多的困難。對此，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策?又出現(xiàn)了怎樣的局面?今天我們就帶著這兩個問題來學(xué)習(xí)第11課：西漢的建立和“文景之治”。
【內(nèi)容探究】。
一、西漢的建立。
生：(1)境況：殘破荒涼，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民流離失所，人口銳減，大片的土地荒蕪。
(2)原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。
師：由于秦朝的暴政以及秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭的破壞，西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，甚至連皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬，有的將相只能乘牛車。
生：采取休養(yǎng)生息的政策。
師過渡：為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策到底包括哪些具體的內(nèi)容?又產(chǎn)生了什么樣的作用呢?我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。
二、休養(yǎng)生息政策。
學(xué)生討論后回答：
(1)休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng);將奴婢釋放為平民;鼓勵人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn);輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。
(2)作用：漢高祖和他的后繼者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，使社會局勢穩(wěn)定下來。
[多媒體課件展示漢代耬車(模型)]。
師：這是當(dāng)時的先進(jìn)農(nóng)具，使用這種播種農(nóng)具，省工省力，播速提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。耬車是漢代農(nóng)業(yè)恢復(fù)和進(jìn)步的有力證明。
師過渡：前面我們提到漢高祖之后，他的繼任者也繼續(xù)實行休養(yǎng)生息的政策，那么漢高祖時期的休養(yǎng)生息政策在漢文帝和漢景帝時期是如何得到延續(xù)和發(fā)展的呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分“文景之治”。
師：閱讀課本第55頁，歸納“文景之治”的措施。
生：文帝和景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本;減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一;重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑苛法;提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
師：文帝、景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉;并以身作則。文帝在位20多年，宮室、園林沒有什么增加。他修建自己的陵墓，要求從簡，不許用金銀等裝飾，只能用陶瓦。
展示材料：
材料：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。
——《鹽鐵論》。
生：有。具體表現(xiàn)在文景時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧。
師：文景時期，社會比較安定，百姓富裕起來。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。
展示材料：
材料：非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校;太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。
——司馬遷《史記·平準(zhǔn)書》。
學(xué)生討論后回答：漢初實行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年，不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且為漢武帝時期的強盛奠定了基礎(chǔ)。
【課堂小結(jié)】。
所有的政策的實施，離不開良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正是有了漢初的休養(yǎng)生息政策，使?jié)h朝的經(jīng)濟(jì)得到充分的發(fā)展，才有了后來漢武帝大一統(tǒng)的實施!經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑!
【板書設(shè)計】。
一.西漢的建立。
1.西漢的建立。
2.漢初社會狀況。
二.休養(yǎng)生息政策。
1.內(nèi)容。
2.作用。
1.措施。
2.表現(xiàn)。
【同步訓(xùn)練】。
教學(xué)至此，請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。
如建立分論點教案篇九
廢分封，立郡縣。
一．導(dǎo)課。
如果你是當(dāng)年統(tǒng)一天下的秦始皇，將怎樣治理國家？
二．指導(dǎo)自學(xué)及探討。
（一）廢分封，立郡縣。
1.自學(xué)指導(dǎo)。
看課本p69，思考問題：
找一找圖片與文字，說明當(dāng)年秦始皇采取了哪些措施，來實現(xiàn)鞏固統(tǒng)治。
2.教師。
比一比：
郡縣制與分封制有什么不同？
討論：
秦朝以后。
中國歷史兩千多年的封建社會延續(xù)的政治制度是什么？有什么普遍特征？
（二）車同軌，書同文。
閱讀課本，思考問題:。
1.“車同軌，書同文”的目的是什么？
2．在秦朝，皇帝下達(dá)的命令，發(fā)布的文告會使用什么字體的標(biāo)準(zhǔn)文字？
3．請說一說，你已經(jīng)學(xué)過了哪幾種古老的文字？
4．秦朝人們使用什么樣的貨幣？
5．秦朝修筑的長城東西起點分別在哪里？
7．今天我們游覽的位于北京延慶縣的八達(dá)嶺長城是那時修的嗎？
（三）焚書坑儒。
1．閱讀課文，思考下列問題：
（1）秦始皇下令焚毀哪些書籍？為什么？
（2）坑殺儒生，方士，說明秦始皇的哪一面？目的是什么？
2．各抒己見。
請你給秦始皇一個建議：統(tǒng)治者對于不同的見解應(yīng)當(dāng)怎樣妥當(dāng)處理？
三．課堂。
小結(jié)。
政治方面——廢分封，立郡縣。
經(jīng)濟(jì)文化方面——車同軌，書同文。
思想方面——焚書坑儒。
軍事方面——御兇奴，筑長城。
四．作業(yè)設(shè)計。
課本73頁：自我測評。
如建立分論點教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的'社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。
2、交流活動。“課前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
如建立分論點教案篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將模型提升為高中生物學(xué)課程的基本內(nèi)容之一，高考考試大綱也將建立模型的方法列入能力考核的目標(biāo)與要求。模型教學(xué)可使研究對象直觀化、簡約化。在新課程改革中模型教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生在探索科學(xué)現(xiàn)象的樂趣中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，同時還能幫助學(xué)生在領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦時，更深入地掌握探究生物學(xué)知識所必需的思維方法和能力。
如建立分論點教案篇十二
1、養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣：張載說過：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)克成?！睏钫駥幰嗾f過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律：什么是學(xué)習(xí)的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢？一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。
3、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合?！皽毓手隆狈从沉藢W(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮；有的知識需要由此及彼，融會貫通；有的知識應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通；有的知識應(yīng)該聯(lián)系實際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化能力，提高素質(zhì)。
4、學(xué)歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。
5、上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學(xué)過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。
6、要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認(rèn)真記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是背誦；但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例，1773年、1774年、1775年、1776年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的'性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶：如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
如建立分論點教案篇十三
革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立習(xí)題。
1．單選題：新三民主義中民族主義的最大的特點是（）。
a．反對民族壓迫b．反對帝國主義。
c．反對滿洲貴族d．反對封建統(tǒng)治。
此題答案為：b。
例題分析：反對帝國主義。舊三民主義關(guān)于民族主義的表述主要是反對民族壓迫和反對滿洲貴族的統(tǒng)治，即為選項a和c的內(nèi)容，并沒有明確提出反帝主張；而新三民主義除了將舊三民主義關(guān)于民族主義的內(nèi)容發(fā)展為中華民族自求解放，中國境內(nèi)各民族一律平等之外，還明確的提出反對帝國主義的侵略，這也正是新三民主義較之舊三民主義之進(jìn)步性的重要體現(xiàn)之一。d項反對封建統(tǒng)治，應(yīng)歸在民權(quán)主義的范疇。
2．單選題：改組后的'國民黨成了（）。
a．工人階級政黨的組成部分。
b．民族資產(chǎn)階級和買辦資產(chǎn)階級政黨。
c．城市資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級政黨。
d．工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級聯(lián)盟的政黨。
此題答案為：d。
例題分析：本題需要明確國民黨的性質(zhì)是工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級聯(lián)盟的政黨。
如建立分論點教案篇十四
小學(xué)時期是一個人形成自信的關(guān)鍵期，自信來源于個體對自我的肯定。二年級。他們常常不能客觀地、正確地認(rèn)識自己。有時過分夸大自己的優(yōu)點，信心十足；有時卻又只看到自己的缺點，自暴自棄。本課時針對小學(xué)二年級的學(xué)生設(shè)計，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的、合理的自我評價，學(xué)會欣賞自己，并通過一些具體的行為訓(xùn)練提高他們的自信心。理念闡述：自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立與鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實用、有效的方法是自信心訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，揚長避短，是發(fā)展個性特長的重要途徑。要發(fā)揮優(yōu)勢，首先要正確認(rèn)識自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認(rèn)識自己，才能正確評價自己，從而接納自己、相信自己，做個最好的自己?；顒幽繕?biāo)：1、通過參與課堂活動，正確認(rèn)識自己，發(fā)揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。2、面對學(xué)習(xí)以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。3、掌握一些積極自我暗示的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、資料準(zhǔn)備：《自信心訓(xùn)練》的方法?！段艺娴暮懿诲e》是一首非常好的激勵歌曲，我把它作為課堂背景音樂。2、將學(xué)生分組，制作表格《尋覓優(yōu)點》，準(zhǔn)備彩色卡片每人一張?；顒有问奖咎谜n主要采用了故事續(xù)寫、自我分析、討論交流、自我暗示的實踐等活動形式，具體的操作要點在活動流程中將詳細(xì)闡述?；顒恿鞒蹋赫n前組織心理游戲，“笑臉拇指”教師指導(dǎo)語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，“做個最好的自己”（一）明鏡臺（不羨慕他人，做最好的自己）1、首先，呈現(xiàn)童話《動物學(xué)校的故事》。2、提問：讀了上面的故事，你想到了什么？3、教師溫馨提示：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長處，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。在我們的下一項活動中，你會發(fā)現(xiàn)：哦，原來，我是這樣出色的。（二）智慧泉（認(rèn)識自我，做最好的'自己）1、尋覓優(yōu)點（欣賞自己，做最好的自己）我認(rèn)為我具有樂于助人書法好快樂有禮貌愛勞動能干誠實整潔寬容虛心友善節(jié)約勤奮合群耐心聰明有同情心有進(jìn)取心自覺身體健康興趣廣泛記憶力好幽默不怕困難唱歌好勇敢做事認(rèn)真負(fù)責(zé)體育好寫作能力強口頭表達(dá)好繪畫好組織能力強開朗樂觀跳舞好自理能力強知識豐富補充――――我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點1、請同學(xué)們對照表格進(jìn)行對自己積極評價。2、六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認(rèn)的感覺。3、知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。教師小結(jié)：我們每個人都是世界上獨一無二的?？纯次覀兊目ㄆ總€同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點，我們都有值得喝彩的地方！2、“我心自知”認(rèn)識自己，不放棄自己但是，人畢竟不是十全十美的，是不是有這樣的時候，有些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？1、請同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現(xiàn)）……例如“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。2、把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到”大聲讀3、然后把這個句子改成“我一定能做到……”繼續(xù)大聲讀4、請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。溫馨提示：你們剛才說的，是科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的知識哦。如果你總是對自己說“我做不到。”“我不行！”“我沒有辦法！”你的大腦就會接受這樣的消極暗示，你就會變得很沮喪，沒有信心，放棄努力；相反，如果我們對自己的大腦輸入積極的語言，比如，“我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我現(xiàn)在做不到，但是總有一天我會做到”等，語句要簡潔有力，你就會覺得自己充滿力量，面對學(xué)習(xí)和生活充滿信心。那么，你仔細(xì)想過嗎？“我無法”是你真的“無法做到”還是為自己不努力找借口？殘奧會《折翼天使何軍權(quán)》在的雅典殘奧會上，中國運動員何軍權(quán)獲得了四枚奧運金牌，并且打破了殘奧會的三項世界記錄，沒有雙臂的他，卻演繹著真正的浪里白條，而他給人們留下深刻印象的不僅僅是他驕人的成績，更有他用脖頸夾著鮮花，所綻放出的陽光般的笑容，在那一刻他的笑容甚至比胸前的金牌還要耀眼。雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗一次又一次在雅典冉冉升起。頭戴橄欖枝、用左肩與下頜夾住鮮花的何軍權(quán)，站在最高領(lǐng)獎臺上，笑容燦爛?？磁_上熱烈的掌聲經(jīng)久不息……“你為什么總是笑容滿面？”現(xiàn)場的記者問?！皩τ谖襾碚f，沒有什么比‘笑對人生’更重要！”何軍權(quán)說出了自己的人生格言.重新讀讀你寫的句子，有什么新的感受？可能，你們中間，有這樣的同學(xué)，現(xiàn)在還無法做到1、按時完成作業(yè)2、不和同學(xué)課間追趕3、認(rèn)真思考，積極回答問題4、不抄襲別人的作業(yè)那么用積極的語言暗示自己，有些事情，雖然我現(xiàn)在還沒有做到，但是，我一定要做到的。大聲對自己說：我能行?。ㄈ嵺`園積極暗示，激發(fā)你的小宇宙，讓你做最好的自己1.你期望自己成為什么樣的人，你就怎樣暗示自己。記住：今日的暗示，就是明日的你2.杜絕消極的自我評價。不說：“反正我認(rèn)為自己不行”，“總之，我是無能為力了”，“我畢竟比不上他”，“總之，注定是要失敗的”等等。3.握緊你的拳頭：握拳對鏡，做積極的自我暗示4.給自己設(shè)定一個近期目標(biāo)，每天臨睡前都這樣按時自己：“我近期的目標(biāo)是……。這對我很重要。我頭腦聰明，認(rèn)真肯干。我能力很強-，才華出眾。一定能做到?！眻猿?jǐn)?shù)周，必見成效。5.考場上由于緊張而導(dǎo)致腦海中一片空白，索性放下筆，閉上眼睛，默默地安慰自己：“別緊張，這只是一次考試而已，我只要將自己知道的題目答出來就可以了?！北犻_眼睛后，記憶會慢慢浮現(xiàn)。自我激勵：你可能有很多話想說，把它告訴你的笑臉拇指吧！鼓勵學(xué)生建立自己的座右銘：我能行！我們的活動就要結(jié)束了，老師和你么度過了快樂的40分鐘，謝謝。最后，老師送你們一首歌《我真的很不錯》。相信你從現(xiàn)在開始，從你正在做的事開始，盡力做到最好，做最好的自己。
如建立分論點教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
識記與理解：知道列克星頓槍聲揭開了北美獨立戰(zhàn)爭的序幕;了解大陸軍和《獨立宣言》的內(nèi)容;概述獨立戰(zhàn)爭的過程;理解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景和意義;認(rèn)識華盛頓在美國歷史上的作用。
歸納華盛頓的主要革命活動，評價華盛頓，學(xué)習(xí)評價歷史人物的基本方法;。
感受華盛頓為美國獨立和國家建設(shè)作出的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識到他是美國當(dāng)之無愧的“國父”，是世界歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級革命家。
教學(xué)重點：《獨立宣言》的基本內(nèi)容;對華盛頓的評價。
教學(xué)難點：美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì);對華盛頓的評價。
教學(xué)方法：講述法講解法討論法圖示法問答法。
教具準(zhǔn)備：多媒體教室教學(xué)課件圖片展示視頻資料展示。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】通過一段關(guān)于自由女神像的視頻資料，提問學(xué)生為什么說自由女神像緊緊地抓住了美國人民的心，及自由女神像的來歷，由學(xué)生回答。老師導(dǎo)入美國的發(fā)展神話進(jìn)入這節(jié)課程的學(xué)習(xí)。
【講授新課】。
(一)戰(zhàn)爭的起因。
1，北美資本主義的發(fā)展。
提問14——15世紀(jì)被稱為是人類歷史上地理大發(fā)現(xiàn)的是什么?
學(xué)生回答：新航路的開辟。
新航路的開辟引發(fā)了瘋狂的殖民掠奪，16英國殖民船五月花號登上北美大陸開始對北美的殖民掠奪，并展示五月花號的圖片，英國經(jīng)過一百多年的殖民統(tǒng)治在阿巴拉契壓山脈以東建立了狹長的殖民地(并展示地圖)，殖民地生產(chǎn)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平超過宗主國英國，美利堅民族形成。
提問學(xué)生美利堅民族是誰的后代?列舉?
2，英國的殖民統(tǒng)治。
面對殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英國想盡辦法壓榨，限制，并利用一切航海條例向殖民地亂收苛捐雜稅，禁止殖民地與宗主國之外的國家直接貿(mào)易。向?qū)W生展示三幅反映殖民地遭受宗主國壓榨，亂收苛捐雜稅的漫畫，形象的說明了殖民地的現(xiàn)狀，美國是英國養(yǎng)的一只下蛋的雞。
提問：英國為什么要極力壓制殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?
由同學(xué)回答(北美殖民地是英國的商品市場和原料產(chǎn)地)。
(二)戰(zhàn)爭的過程。
1，爆發(fā)——來克星頓的槍聲1775。
英國對北美殖民地經(jīng)濟(jì)的限制激起了北美人民的反抗。1773年，東印度公司把過期的茶葉銷往波士頓，這一事件引發(fā)了波士頓人的憤怒，他們化裝上船將茶葉倒入大海。向?qū)W生展示波士頓傾茶事件的圖片。波士頓傾茶事件成為了美國獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。
用ppt展示美國獨立戰(zhàn)爭的地圖，請同學(xué)來看圖描述戰(zhàn)爭是怎樣爆發(fā)的和經(jīng)過。1775年，來克星頓的槍聲打響了美國獨立戰(zhàn)爭的第一槍，打破了殖民地與宗主國的最后一點溫情。美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)。向同學(xué)展示美國萊克星頓廣場紀(jì)念這次戰(zhàn)斗的北美民兵塑像。
2，建軍——組建大陸軍，華盛頓任總司令。1776。
戰(zhàn)爭爆發(fā)了，各殖民地的代表第二次聚集在費城，商量對策，這就是第二屆大陸會議的召開。向?qū)W生圖片展示第二屆大陸會議部分代表和華盛頓的圖片。第二屆大陸會議的主要任務(wù)：一是，組建軍隊(提問同學(xué)通過閱讀課文回答美國的正規(guī)軍是如何組建的，以及華盛頓其人)，大陸會議組建了第一支正規(guī)軍隊——大陸軍;二是，宣布建國。
3，建國——《獨立宣言》發(fā)表1776。
如建立分論點教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，理解《獨立宣言》的意義，1787憲法制定的原因，基本內(nèi)容個作用。
情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)會正確評價華盛頓，美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)，即使一場民族解放戰(zhàn)爭，也是一場資產(chǎn)階級革命。
教學(xué)重難點：
重點：獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)根本原因;《獨立宣言》、1787憲法內(nèi)容，作用。
難點：美國獨立戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。
教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)法。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課：
下面的國旗，你知道是哪個國家的嗎?你知道這個國家是如何建立起來的嗎?
1776年獨立宣言發(fā)表時國旗1776年正式獨立時國旗1787國旗現(xiàn)在的國旗。
l紅色象征勇氣，白色象征自由，藍(lán)色則象征忠誠和正義。
50個星代表現(xiàn)在美國的50個州。
13條代表美國獨立前的13個殖民地。
(二)講授新課。
一獨立戰(zhàn)爭的序幕。
1、背景：
從17世紀(jì)開始，英國先后在北美建立了13個殖民地。殖民地上的移民逐漸形成美利堅民族，通用語言為英語。
北美十三個殖民地。
1773年，英國政府授權(quán)東印度公司壟斷北美的茶葉貿(mào)易，引發(fā)了新的抗稅浪潮。
2、根本原因：英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展。
3、過程：
獨立戰(zhàn)爭開始標(biāo)志：來克星頓槍聲。
二、華盛頓與獨立戰(zhàn)爭。
1775年5月，北美13個殖民地的代表在費城召開了大陸會議。會議決定把民兵整編為大陸軍，委任華盛頓為總司令。
三、《獨立宣言》與美國憲法。
1、《獨立宣言》的發(fā)表：1776年7月4日，大陸會議通過了由杰斐遜起草的《獨立宣言》，宣告北美13個殖民地脫離英國而獨立。
《獨立宣言》以一個國家的名義表達(dá)了資產(chǎn)階級政治綱領(lǐng)性文件，被稱為“第一個人權(quán)宣言”
托馬斯·杰斐遜修改過的《獨立宣言》草稿《獨立宣言》的發(fā)表。
托馬斯·杰斐遜(英語：thomasjefferson，1743年4月13日-1826年7月4日)，美利堅合眾國第三任總統(tǒng)(18─18)，同時也是《美國獨立宣言》主要起草人，美國開國元勛之一，與華盛頓、本杰明·富蘭克林并稱為美利堅開國三杰。
2、轉(zhuǎn)折點：轉(zhuǎn)折——1777年，在薩拉托大捷。
法國公開承認(rèn)美國，公開參戰(zhàn)，歐洲國家組成“武裝中立同盟”，英國在國際上限于孤立。
3、勝利：1781年，約克鎮(zhèn)之戰(zhàn)(康華利率部下投降)。
美、法軍隊在約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中痛擊英軍。
4、結(jié)束——1783年，英國正式承認(rèn)美國獨立。
美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命。
1783年的巴黎條約，英國被迫承認(rèn)美國獨立。
5、1787年美國憲法。
(1)、制定的原因：
美國建立后，各州都有自己的州憲法，各行其是，矛盾重重，代表國家的全國政府軟弱無力。
(2)、實行三權(quán)分立：總統(tǒng)——行政權(quán)國會——立法權(quán)最高法院——司法權(quán)。
(3)、確立了美國的聯(lián)邦制共和國，明確聯(lián)邦權(quán)力高于各州的權(quán)力，總統(tǒng)和議員均由選舉產(chǎn)生。
(三)本課小結(jié)：美國的獨立戰(zhàn)爭即使一場民族解放戰(zhàn)爭，又是資產(chǎn)階級革命，說他是一場民族解放戰(zhàn)爭：美利堅民族反抗英國的殖民壓迫;使美利堅民族獲得獨立，產(chǎn)階級革命：說他是資產(chǎn)階級革命是美國打碎英國的殖民枷鎖，為北美資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除障礙。
1787年憲法，確立了三權(quán)分立，使行政、立法、司法權(quán)力西湖獨立、相互制約，是世界上第一部資產(chǎn)階級成文憲法，對后來許多國家的政治變革產(chǎn)生了重要影響。
如建立分論點教案篇三
2.了解有關(guān)地球過去與現(xiàn)在的知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的意識。
4.學(xué)會整理搜集到的資料，小組制作一份“地球檔案”
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：小組搜集有關(guān)地球的資料。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)地球的影像資料或圖片。
教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
2.學(xué)生交流有關(guān)地球的知識。
二、探究新知。
1.研究地球的構(gòu)造。
（1）提問：關(guān)于地球的構(gòu)造，你們知道些什么呢？
（2）學(xué)生討論交流。
（3）教師出示地球構(gòu)造示意圖，教師講述：地球的構(gòu)造分為地殼、地幔、地核，地球表面積約5、1億平方千米，地球的半徑平均約6371千米，地球赤道周長約4萬千米。
2.了解地球的過去與現(xiàn)在。
（2）學(xué)生交流搜集到的資料。
（3）播放影像資料，講述：同學(xué)們你們收集的資料很豐富，我們用更直觀的方法來了解一些地球過去的事情。
（5）學(xué)生交流討論。
（6）播放相關(guān)的影像資料。
（2）談話：可以小組同學(xué)商量討論一下，談?wù)勛约旱南敕?，怎樣制作“地球檔案”呢？
（3）學(xué)生討論，小組整理制作“地球檔案”。
三、拓展延伸。
舉辦“地球檔案”展覽。評一評，哪些小組制作的最有創(chuàng)意。
如建立分論點教案篇四
5.1將有保存價值的材料應(yīng)做到及時歸檔，不可隨意亂丟亂放，找不到時方知其重要性。
5.2對家庭檔案采取有效的保護(hù)措施，特別是經(jīng)濟(jì)類和對家庭非常重要的檔案，要放入保險柜(箱)內(nèi)，確保其安全性，避免檔案遺失被盜。
5.3對字跡模糊、容易褪色的家庭檔案應(yīng)予另外選擇耐久性的紙張謄清附后，也可采用溶液噴涂法、加膜法、絲網(wǎng)加固法對字跡紙張等進(jìn)行加固處理;對殘破檔案要進(jìn)行修裱;必要時還可對家庭檔案進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制手段包括靜電復(fù)印技術(shù)、縮微攝影技術(shù)和超縮微復(fù)制技術(shù)。
這樣做的目的不僅使珍貴原件得到更好的保護(hù)，同時避免和減少原件在利用時可能遭受到的損壞，從而延長了家庭檔案的使用壽命。
5.4家庭檔案裝盒后，可放入架、柜或其它家具中。
照片類裝入相冊。
音像類裝入專用的盒子(防磁)。
同時，要注意防水、防火、防塵、防霉、防蟲、防曬，妥善保管。
其余類別的檔案應(yīng)集中擺放，每次利用后的檔案要及時歸位，并做好防火、防光、防潮、防高溫、防蟲、防灰塵等日常保管工作。
5.5每個家庭如能設(shè)置檔案保管專用柜、架或箱是比較理想的，如條件不允許，放在抽屜或其它家具里也是可以的。
一般家庭檔案可以放于檔案盒、檔案袋等裝具中;感光材料的照片檔案裝入相冊簿，數(shù)碼照片檔案可在計算機里或刻成光盤保存，同時注明照片的出處。
聲像檔案應(yīng)裝入防磁的非鐵盒內(nèi)，并遠(yuǎn)離磁場。
磁帶盒上用紙條注明時間、內(nèi)容，便于查找。
5.6定期對家庭檔案的柜、架和家庭檔案進(jìn)行清理保潔。
檔案柜、架的擺放密度要合理，位置要適當(dāng)，不要影響通風(fēng)。
對沒有保存價值、時效性已過的家庭檔案進(jìn)行審查鑒定，該銷毀的要及時銷毀，以便合理利用空間。
5.7有條件的家庭還可選用家庭檔案計算機管理系統(tǒng)軟件，將案卷目錄輸入到計算機里，更加方便查找和管理。
建立家庭檔案其實是件不需要花費太多精力，在閑暇時就能做到的事情。
只要用心，就可以記錄家庭生活的點點滴滴，可以把家里管理的井井有條，給你的家庭增添無窮的生活樂趣，大家不妨試一試。
如建立分論點教案篇五
姓名：劉金霞。
職稱：中一。
教齡：16。
年各位評委大家好！我是來自木蘭高級中學(xué)的歷史教師―劉金霞，今天說課的課題是《美國的建立》選自人教板高中選修課本《世界近現(xiàn)代史上冊》第二章第六節(jié)。
說課的內(nèi)容分三部分。設(shè)計思想：
本屆高二學(xué)生，仍是3+x文理綜合，目前文綜合教學(xué)面臨著一些矛盾，如：高考較高要求與學(xué)生較底水平；高考命題的動態(tài)發(fā)展與教材的靜態(tài)局限；綜合考試與分科教學(xué)等。為此高二歷史教學(xué)中，不僅要依綱據(jù)本，還要活化教材。一要訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性，二要訓(xùn)練學(xué)生的理性思維，三要訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，四要訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。力爭達(dá)到：傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、塑造人格的高度融會和統(tǒng)一。實現(xiàn)高考與教學(xué)的契合互動，應(yīng)應(yīng)素質(zhì)教學(xué)的要求。
第一部分是教材分析與處理。
―、教材地位、
作用。
2、是以民族解放戰(zhàn)爭的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級革，
3、具有雙重性。從民族解放運動的角度看，
4、美國是美州第一個進(jìn)行民族解放運動的國家，
5、為學(xué)習(xí)拉丁美洲的獨立運動打下基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級革命的角度看，
6、它屬于早期大革命時代，
7、把它放到當(dāng)時的國際環(huán)境的大背景中去考察，
8、可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級革命對世界舊秩序的沖擊。
世界歷史是由國別史構(gòu)成的，美國的國別史是重要的組成部分，同時也是高考和會考的重要知識點。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國國別史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的確立及依據(jù)。
依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、素質(zhì)教育要求和中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及思維特點而確立。
{―}教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)了解英屬北美殖民地建立；掌握波士頓傾茶事件、獨立戰(zhàn)爭的進(jìn)程、美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的建立；綜合分析獨立戰(zhàn)爭的背景、意義。
2、德育目標(biāo)。
a：通過對北美獨立戰(zhàn)爭背景，意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識到英國殖民統(tǒng)治違背了北美人民追求民族獨立的愿望；從世界歷史的觀點看，獨立后的北美人民創(chuàng)造了一個新的,民族國家，體現(xiàn)著時代的進(jìn)步。
b：:通過學(xué)習(xí)北美獨立戰(zhàn)爭的過程，使學(xué)生認(rèn)識到落后地區(qū),民族的人民，只要敢于斗爭，善于斗爭，堅持不懈，就能最終戰(zhàn)勝敵人，贏得民族和國家的新生。
c：,通過對美國1787年憲法內(nèi)容的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識到該憲法在當(dāng)時的進(jìn)步意義，但是有階級和時代的局限性。
3、能力目標(biāo)。
a：通過引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨立戰(zhàn)爭的背景、意義，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識的能力。
b：通過分析比較《獨立宣言》和美國1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評價的能力。
{二}、重點：本節(jié)的核心內(nèi)容是在英屬殖民地誕生了一個新的國家―美國。所以這個國家建立的背景即北美獨立戰(zhàn)爭的原因應(yīng)該是重點。
{三}、難點：依據(jù)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律將難點確立在《獨立宣言》與1787年憲法的矛盾之處。
三、教材的處理。
1、學(xué)生狀況分析及對策我校是縣級重點高中，學(xué)生知識素質(zhì)較低，教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。針對這種情況，課堂上教者以飽滿的情緒營造愉悅的、民主的氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，樹立學(xué)生的主體意識，使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中既掌握了知識，培養(yǎng)了能力。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
a：依據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體性原則和教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生思維特點，將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)化―背景，過程,結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生形成歷史的思維能力。
b：關(guān)于美利堅民族的形成，注意引導(dǎo)學(xué)生將民族形成概念的四要素理論知識與教材敘述的史實相結(jié)合，做到論從史出，觀點和材料相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。
高二學(xué)生已具備一定的自覺性、獨立性、和創(chuàng)造性，學(xué)生的感知力、記憶力、思維想象力都接近成人水平，所以我本著學(xué)生是認(rèn)知活動主體的思想，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、及目前文綜合考試的要求、和本課的重點、難點，我采用了問題探究法、討論法。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識水平都得到發(fā)展。
二、教學(xué)手段選擇及依據(jù)。
第三部分：教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動。
設(shè)計意圖。
新課導(dǎo)入。
播放美國國旗，請學(xué)生回答：
a：十三道寬條,50個五角星含義分別是什么？
在實物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的積極情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
新課學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
2,出示目標(biāo)探究題：
a：結(jié)合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況？
b：史論結(jié)合談一談美利堅民族是怎讓形成的？
c：英國對北美殖民地經(jīng)濟(jì)采取了什么政策？為什么？導(dǎo)致什么結(jié)局？看書討論。
通過這三個探究題使學(xué)生全面分析獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。
[出示插圖：《英國移民初到北美》、《十三個殖民地位置圖》、富蘭克林、杰弗遜兩人的畫像、《波士頓傾茶事件》]識圖、描述增強學(xué)生的直觀感覺，加深學(xué)生對背景的理解。
4：出示“三權(quán)相互制衡示意圖”導(dǎo)出第三個問題的學(xué)習(xí)―美國共和政體的確立。觀看。
加深學(xué)生對美國《1787年憲法》的理解。
培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法分析歷史問題的能力。
6、啟發(fā)學(xué)生從性質(zhì)、國內(nèi)意義、國際影響等方面歸納北美獨立戰(zhàn)爭的意義。討論。
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
小結(jié)。
1、出示：“戎裝的華盛頓“圖片，
2、讓學(xué)生談一談華盛頓在美國建國時期的地位。
3、教師小結(jié)：有人說，美國是一個空中形成的國家，看來是有一定道理的。歷史辯證法告訴我們：從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結(jié)果。所以說今天中華民族的騰飛，要靠華夏兒女的共同努力！
暢談領(lǐng)悟。
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，將感性的知識內(nèi)化為理性的認(rèn)識，實現(xiàn)歷史的教育功能。
下節(jié)過度。
獨立戰(zhàn)爭沒有解決南部黑人奴隸制的問題，成為了美國資本主義發(fā)展的隱患，最終導(dǎo)致了美國南北戰(zhàn)爭。
聽講。
為學(xué)習(xí)美國以后的歷史做鋪墊。
鞏固練習(xí)課后作業(yè)。
完成課后練習(xí)題評價華盛頓。
1、環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生通讀教材，
4、目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
5、出示目標(biāo)。
6、探究問題，
7、引發(fā)思維。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入。
1、播放美國國旗，
2、請學(xué)生觀看后回答問題：
啟發(fā)學(xué)生想象、討論，設(shè)計的意圖是，在實物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的積極情感，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生通讀教材，
3、目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法。
1、出示目標(biāo)。
2、探究問題，
3、引發(fā)思維。
4、結(jié)合史實分析英屬北美十三個殖民地的概況？
5、史論結(jié)合談一談6、
如建立分論點教案篇六
作文本來就貴在獨立思考，要求有個人的真知灼見，有個人的真情實感。因此，要提高學(xué)生的作文水平，必須扎扎實實地在訓(xùn)練中提高學(xué)生的洞察能力、分析能力等理性思維能力，提高其思維水平。
當(dāng)然，筆者長期在教學(xué)一線，深知中學(xué)生寫作能力有限；也知道要提高學(xué)生的分析能力絕非易事。盡管如此，在多年的作文教學(xué)中筆者還是摸索出了一些方法。其中，最有效的是從抓最基本的分析思維訓(xùn)練入手——訓(xùn)練學(xué)生多角度分析問題、學(xué)會列出分論點的能力。
對任何一個事物（話題）多角度地分析下去，都有可能發(fā)現(xiàn)蘊涵在其中的豐富事理。角度越多，發(fā)掘的道理就越多。將這些道理分層列出來并加以闡述，它們就成了作文的分論點。這樣的作文就不會是只有一個干巴巴的總論點和幾個事例的簡單構(gòu)架，而是有了基本的分析框架，并有了進(jìn)一步深入發(fā)掘的脈絡(luò)。
那么，如何多角度地分析事物話題，進(jìn)而列出分論點呢？
一、具體聯(lián)想，事中抽理。
具體做法是：
2．事例分析。我們對事例進(jìn)行分析，可以分析其原因、本質(zhì)、價值等等。如從關(guān)于“寬容”的一些事例中我們可以看出：寬容是一種博大（藺相如有博大的胸懷）；寬容是一種高遠(yuǎn)的境界（藺相如站在國家利益的高度寬容了廉頗，境界非凡）。我們還可以從“祁黃羊舉賢不避仇”的事例中發(fā)現(xiàn)，祁黃羊之所以寬容自己的仇人并向國君舉薦他，是因為祁黃羊本人有正直的人品，由此就可從中得出一個道理：寬容是一種正直。此外，我們還可以從外國名人故事中悟出道理，如林肯認(rèn)為消滅敵人的最好辦法就是將他變?yōu)榕笥?，由此可以看出：寬容也是一種智慧，一種化敵為友的智慧。
經(jīng)過對具體事例進(jìn)行分析，我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于寬容的四個本質(zhì)特點。作為備用的分論點，這就已經(jīng)比較豐富了，每一點闡述開來，都可以寫出一大段文字。而假如我們一開始就對“寬容”進(jìn)行抽象的思考，那就會費力得多，也難有這么多獨到的發(fā)現(xiàn)。
3．同類歸納。上面講的是就一個個的事例進(jìn)行的分析，其實，我們還可以將同一類事例進(jìn)行合并，分析其共同點。如在上述三例中，我們可以看出“寬容”的共同價值：有利于自己；有利于國家；帶來和諧；培養(yǎng)美德……這些也是不錯的分論點。
4．差異比較。我們還可以將有差異的相關(guān)事例進(jìn)行比較分析，從中發(fā)現(xiàn)一些道理。例如，將廉頗與藺相如比較，我們就可以看出“不能寬容”的一些原因：狹隘；自我中心、個人至上；境界低下；不能站在歷史與社會發(fā)展的宏觀角度來看待事物……當(dāng)然，我們也可以聯(lián)想反面的事情，如有些“寬容”會帶來“農(nóng)夫與蛇”的后果，進(jìn)而比較得出：寬容也是有原則的。
然后，再將這些獨到的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作作文的分論點，就每一點展開闡述，進(jìn)行二次分析，講道理，舉事例。這樣，作文中不僅有了獨到的分析，還有可能閃爍著睿智的光芒！
此外，需要強調(diào)的是，平時要廣泛閱讀，要有意識地擴大見識，儲備素材。掌握的事例越多，就越能自如地運用“事中抽理”的方法；否則，只能是巧婦難為無米之炊了！
二、發(fā)散思維，多向列舉。
對事物（話題）進(jìn)行多角度分析，我們常常需要利用發(fā)散思維的方法，思維發(fā)散得越開，分論點就越多，可供選擇的余地也就越大。運用發(fā)散思維，多向列出觀點的方法可分為如下幾種：
1．猜測各種可能性。對事物各種可能性的猜測就是多角度分析問題的方式之一。透徹分析事理，尤其是對原因、方法的分析，都離不開對可能性的全面分析與列舉。例如，寫關(guān)于“謙虛”的作文，如果要對謙虛的原因進(jìn)行深入分析，就應(yīng)該全面推測——人之所以能謙虛，是因為：受教育影響；受社會文化環(huán)境影響；個人的修養(yǎng)；個人見識、經(jīng)歷、教訓(xùn)；認(rèn)識到謙虛的好處；胸懷遠(yuǎn)大志向……有了這么多見解，寫作時就可以根據(jù)不同的側(cè)重點來取舍或安排文章內(nèi)容的詳略了。
2．細(xì)分各種要素。例如，談“成功”的品質(zhì)，可以分析決定成功的各種要素：志向；自信；堅韌；勤奮；智慧；決斷能力；情商……這樣詳盡的分析，可以帶來獨到的見解。比如和：現(xiàn)代社會，對人的判斷力和決斷能力要求很高，比爾·蓋茨當(dāng)機立斷創(chuàng)立微軟公司就是明證；社會學(xué)家的研究證明：情商比智商更為重要，由此可引出健全人格對實現(xiàn)成功的重要性。很顯然，選擇寫這兩方面內(nèi)容的作文更具時代性，更精辟，作文也更容易出眾。
3．循序發(fā)散思考。在多角度分析問題時，如能確定一個發(fā)散順序，將有利于思維順利展開。如可以將“寬容”對自己、對他人、對社會、對人類發(fā)展的重要作用依次展開分析，如此一來角度自然就豐富了。
4．多種關(guān)系的辯證分析。分析出事物之間的各種關(guān)系，也是多角度思維的方法之一。例如，分析“位置與價值”，可先從兩者統(tǒng)一的角度分析：良好的位置有利于發(fā)揮好個人的價值，從而啟發(fā)人們“要找準(zhǔn)自己的位置”“要人盡其才”等。再從兩者矛盾的一面看：位置不等于價值，引申出“平凡的崗位也能實現(xiàn)自我價值”等。還可以分析將“位置”轉(zhuǎn)化成“價值”的關(guān)鍵條件有哪些。總之，“統(tǒng)一、矛盾、條件”是進(jìn)行多種關(guān)系分析的三個基本層面。
三、追根溯源，層層剝筍。
1．由表象到本質(zhì)。深入分析，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而得出自己獨到的見解。例如，對于話題“認(rèn)識自己的特長”，可以這樣開始分析：能正確認(rèn)識自己特長的根源是什么？是對“寸有所長”的自信；產(chǎn)生自信的根源又是什么？是積極的自我評價；積極的自我評價的來源是什么？是實現(xiàn)自我價值的渴望……通過這樣由表及里的分析，我們可以一線串珠地分析出許多“認(rèn)識自己的特長”的本質(zhì)觀點：自信；積極的自我評價；實現(xiàn)自我價值的渴望……這些都是不錯的分論點。
2．由此及彼。對事物話題進(jìn)行由此及彼的分析，可以使作文避免膚淺，從而具有一定的深度和廣度。比如話題“每一朵花都可以盛開”，對這種比喻型的話題，如果不能由此及彼進(jìn)行人生、社會等方面的聯(lián)想分析，作文就不會有什么較有價值的立意。我們不妨由花及人進(jìn)行分析：花可盛開，那么，人人都有健康成長的權(quán)利，人人都應(yīng)得到尊重；花盛開要有一定的條件，那么，社會就要為人發(fā)揮才干創(chuàng)造公平合理的條件或環(huán)境；花盛開需要自身吸收水分和陽光，那么，人的成長也離不開自身的努力……這樣由此及彼的分析，使得立意具有現(xiàn)實針對性和啟迪性，很容易寫出見解獨特、有真情實感的作文。
當(dāng)然，還有“由淺入深”“由特殊到一般”等層層分析的方法，都一樣可以幫助我們展開深入思考的翅膀。
四、多向比較，求同推異。
1．同類比較。將相同的事物進(jìn)行比較，可以綜合歸納出它們的一些共同特點。
2．相似比較。對大體相似又略有差異的事物進(jìn)行比較，可以使我們看事物更深入、更細(xì)致。比如，同樣面對“挫折”：勾踐的態(tài)度是忍辱負(fù)重；林肯頻遭挫折，卻愈挫愈勇；愛迪生面對實驗室被焚毀，卻是淡定、樂觀。這樣一比較，我們至少可以分析出對待挫折的三種方式，即三個分論點。
3．正反比較。將正面和反面的事物進(jìn)行對比，可以使認(rèn)識更深刻。有一篇滿分作文《情與理》將范仲淹堅守理智“先天下之憂而憂”與唐玄宗放縱感情導(dǎo)致“安史之亂”進(jìn)行對比，總結(jié)出以理馭情的必要性和重要性。這是很成功的范例。
五、確立順序，循序分析。
有了一定的順序，思維便可以按一定順序展開，分析的角度也就豐富了起來。滿分作文《天地之秤——誠》中，重點寫誠信“對自己”“對他人”“對社會”的重要意義，其思路就是依“自己—他人—社會”的順序來展開分析的。
總之，學(xué)會多角度地分析問題，進(jìn)而學(xué)會列出見解獨到的分論點，是寫好議論文的基本功。有了這樣的基本功，就有了進(jìn)行深入闡述的良好基礎(chǔ)。這樣，寫出的作文才有可能是內(nèi)容充實、分析透徹，且層次分明的好作文。
如建立分論點教案篇七
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高,人口的增多,耕地面積的減少,農(nóng)村勞動力富余,加之城市就業(yè)的機會越來越多,越來越靈活,就業(yè)的形式越來越多樣化,許多農(nóng)村勞動力向城市尋找新的就業(yè)機會,這就形成了城市建設(shè)中一個新的.從業(yè)群體--城市農(nóng)民工.關(guān)于農(nóng)民工的概念,專家作了如下表述:農(nóng)民工,簡稱民工,是指戶籍在農(nóng)村而到城市做工的一類人群,他們?yōu)槌鞘械慕ㄔO(shè)做出了重大的貢獻(xiàn).從專家對農(nóng)民工概念的表述可以看出,農(nóng)民工在城市建設(shè)中功不可沒,理應(yīng)受到與其他城市建設(shè)者一樣的尊重,享受同等的待遇.
作者：謝小紅作者單位：湖南省第一師范學(xué)?？簷n案時空pku英文刊名：archivesspace年，卷(期)：“”(10)分類號：g27關(guān)鍵詞：
如建立分論點教案篇八
了解西漢的建立、休養(yǎng)生息政策、“文景之治”等基本史實，透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關(guān)系。
二、過程與方法。
研讀與本課相關(guān)的史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出。
三、情感態(tài)度與價值觀。
漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風(fēng)一直為史家所稱頌。
【教學(xué)重點難點】。
重點：休養(yǎng)生息政策。
難點：休養(yǎng)生息政策。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入新課】。
多媒體展示王珪的《詠漢高祖》中的詩句：
漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。
手奮三尺劍，西滅無道秦。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了楚漢之爭，楚漢之爭的結(jié)果是怎樣的?(劉邦最終打敗項羽，在公元前202年建立漢朝，定都長安，史稱西漢。)劉邦雖然取得了最后的勝利，建立了漢朝。然而由于多年戰(zhàn)亂的影響，社會面臨諸多的困難。對此，漢初的統(tǒng)治者采取了什么樣的政策?又出現(xiàn)了怎樣的局面?今天我們就帶著這兩個問題來學(xué)習(xí)第11課：西漢的建立和“文景之治”。
【內(nèi)容探究】。
一、西漢的建立。
生：(1)境況：殘破荒涼，經(jīng)濟(jì)蕭條，人民流離失所，人口銳減，大片的土地荒蕪。
(2)原因：秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂。
師：由于秦朝的暴政以及秦末農(nóng)民起義和楚漢之爭的破壞，西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處一片荒涼景象。那時牲畜奇缺，甚至連皇帝的馬車都配不上毛色一樣的四匹馬，有的將相只能乘牛車。
生：采取休養(yǎng)生息的政策。
師過渡：為了鞏固政權(quán)和穩(wěn)定社會局勢，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采取了休養(yǎng)生息的政策。休養(yǎng)生息政策到底包括哪些具體的內(nèi)容?又產(chǎn)生了什么樣的作用呢?我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。
二、休養(yǎng)生息政策。
學(xué)生討論后回答：
(1)休養(yǎng)生息政策的內(nèi)容有：下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng);將奴婢釋放為平民;鼓勵人民致力農(nóng)業(yè)生產(chǎn);輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的賦稅、徭役及兵役。
(2)作用：漢高祖和他的后繼者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，使社會局勢穩(wěn)定下來。
[多媒體課件展示漢代耬車(模型)]。
師：這是當(dāng)時的先進(jìn)農(nóng)具，使用這種播種農(nóng)具，省工省力，播速提高，行距統(tǒng)一，便于鋤草、收割。耬車是漢代農(nóng)業(yè)恢復(fù)和進(jìn)步的有力證明。
師過渡：前面我們提到漢高祖之后，他的繼任者也繼續(xù)實行休養(yǎng)生息的政策，那么漢高祖時期的休養(yǎng)生息政策在漢文帝和漢景帝時期是如何得到延續(xù)和發(fā)展的呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分“文景之治”。
師：閱讀課本第55頁，歸納“文景之治”的措施。
生：文帝和景帝重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本;減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一;重視“以德化民”，廢除嚴(yán)刑苛法;提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
師：文帝、景帝獎勵努力耕作的農(nóng)民，勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑。每年春耕時，他們親自下地耕作，給百姓樹立榜樣。他們提倡節(jié)儉;并以身作則。文帝在位20多年，宮室、園林沒有什么增加。他修建自己的陵墓，要求從簡，不許用金銀等裝飾，只能用陶瓦。
展示材料：
材料：文、景之際，建元之始，民樸而歸來，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。
——《鹽鐵論》。
生：有。具體表現(xiàn)在文景時期，政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。當(dāng)時的國力有了很大的增強，國家積累了大量的錢糧。
師：文景時期，社會比較安定，百姓富裕起來。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。
展示材料：
材料：非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校;太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。
——司馬遷《史記·平準(zhǔn)書》。
學(xué)生討論后回答：漢初實行的休養(yǎng)生息政策前后執(zhí)行了六七十年，不僅鞏固了西漢統(tǒng)治，推動了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且為漢武帝時期的強盛奠定了基礎(chǔ)。
【課堂小結(jié)】。
所有的政策的實施，離不開良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，正是有了漢初的休養(yǎng)生息政策，使?jié)h朝的經(jīng)濟(jì)得到充分的發(fā)展，才有了后來漢武帝大一統(tǒng)的實施!經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑!
【板書設(shè)計】。
一.西漢的建立。
1.西漢的建立。
2.漢初社會狀況。
二.休養(yǎng)生息政策。
1.內(nèi)容。
2.作用。
1.措施。
2.表現(xiàn)。
【同步訓(xùn)練】。
教學(xué)至此，請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。
如建立分論點教案篇九
廢分封，立郡縣。
一．導(dǎo)課。
如果你是當(dāng)年統(tǒng)一天下的秦始皇，將怎樣治理國家？
二．指導(dǎo)自學(xué)及探討。
（一）廢分封，立郡縣。
1.自學(xué)指導(dǎo)。
看課本p69，思考問題：
找一找圖片與文字，說明當(dāng)年秦始皇采取了哪些措施，來實現(xiàn)鞏固統(tǒng)治。
2.教師。
比一比：
郡縣制與分封制有什么不同？
討論：
秦朝以后。
中國歷史兩千多年的封建社會延續(xù)的政治制度是什么？有什么普遍特征？
（二）車同軌，書同文。
閱讀課本，思考問題:。
1.“車同軌，書同文”的目的是什么？
2．在秦朝，皇帝下達(dá)的命令，發(fā)布的文告會使用什么字體的標(biāo)準(zhǔn)文字？
3．請說一說，你已經(jīng)學(xué)過了哪幾種古老的文字？
4．秦朝人們使用什么樣的貨幣？
5．秦朝修筑的長城東西起點分別在哪里？
7．今天我們游覽的位于北京延慶縣的八達(dá)嶺長城是那時修的嗎？
（三）焚書坑儒。
1．閱讀課文，思考下列問題：
（1）秦始皇下令焚毀哪些書籍？為什么？
（2）坑殺儒生，方士，說明秦始皇的哪一面？目的是什么？
2．各抒己見。
請你給秦始皇一個建議：統(tǒng)治者對于不同的見解應(yīng)當(dāng)怎樣妥當(dāng)處理？
三．課堂。
小結(jié)。
政治方面——廢分封，立郡縣。
經(jīng)濟(jì)文化方面——車同軌，書同文。
思想方面——焚書坑儒。
軍事方面——御兇奴，筑長城。
四．作業(yè)設(shè)計。
課本73頁：自我測評。
如建立分論點教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的'社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。
2、交流活動。“課前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
4、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
如建立分論點教案篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)將模型提升為高中生物學(xué)課程的基本內(nèi)容之一，高考考試大綱也將建立模型的方法列入能力考核的目標(biāo)與要求。模型教學(xué)可使研究對象直觀化、簡約化。在新課程改革中模型教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生在探索科學(xué)現(xiàn)象的樂趣中發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，同時還能幫助學(xué)生在領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦時，更深入地掌握探究生物學(xué)知識所必需的思維方法和能力。
如建立分論點教案篇十二
1、養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣：張載說過：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)克成?！睏钫駥幰嗾f過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。”
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，真正理解和把握學(xué)習(xí)規(guī)律：什么是學(xué)習(xí)的主動性呢？就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢？一是要有明確的學(xué)習(xí)目的。斯大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生偉大的目的”。只有明確的學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。二是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程，要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù)，對于疑難問題做出記號，等到老師講解時集中精神聽。
3、“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合?！皽毓手隆狈从沉藢W(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律，它告誡我們探求學(xué)問應(yīng)該逐步消化，切忌囫圇吞棗，有的知識由表及里，深思熟慮；有的知識需要由此及彼，融會貫通；有的知識應(yīng)引進(jìn)先知，觸類旁通；有的知識應(yīng)該聯(lián)系實際，具體領(lǐng)悟。然而，“溫故知新”也有先天不足，它的知識面狹窄，難以深入下去，所以，在實踐中，“溫故知新”走向“溫新知故”，從后者中找方法和規(guī)律，與“溫故知新”相輔相成，成為我們學(xué)習(xí)方法中的重要原則。“溫新知故”就是不拘于舊知，在不斷探求新知識的同時，以新帶舊，組成知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，顯現(xiàn)知識間固有的邏輯關(guān)系，從而成為轉(zhuǎn)化能力，提高素質(zhì)。
4、學(xué)歷史其實是不用死記硬背的，只要帶著心去看課本，認(rèn)真多看幾次課本，記清事件的背景、過程和意義，理清歷史線索就可以了。
5、上課要專心聽，多記，多背，對一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來記憶。掌握問答題時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的了解，再運用所學(xué)過的知識作答，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見聞外，還幫助你理解歷史課文。
6、要做到熟練地掌握歷史知識，一是對課文要做到全面而深入地理解，二是平時要認(rèn)真記錄好老師提出的重點內(nèi)容，三是背誦；但即使是背誦也要講究方法：以時間為主軸，形成一條歷史事件演變的線索，如以“北美獨立戰(zhàn)爭”為例，1773年、1774年、1775年、1776年各發(fā)生的事件串成一條歷史線索。也可以歷史事件的'性質(zhì)為中心點，把同類性質(zhì)的事件聯(lián)在一起比較、記憶：如美國獨立戰(zhàn)爭、英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命等。
如建立分論點教案篇十三
革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立習(xí)題。
1．單選題：新三民主義中民族主義的最大的特點是（）。
a．反對民族壓迫b．反對帝國主義。
c．反對滿洲貴族d．反對封建統(tǒng)治。
此題答案為：b。
例題分析：反對帝國主義。舊三民主義關(guān)于民族主義的表述主要是反對民族壓迫和反對滿洲貴族的統(tǒng)治，即為選項a和c的內(nèi)容，并沒有明確提出反帝主張；而新三民主義除了將舊三民主義關(guān)于民族主義的內(nèi)容發(fā)展為中華民族自求解放，中國境內(nèi)各民族一律平等之外，還明確的提出反對帝國主義的侵略，這也正是新三民主義較之舊三民主義之進(jìn)步性的重要體現(xiàn)之一。d項反對封建統(tǒng)治，應(yīng)歸在民權(quán)主義的范疇。
2．單選題：改組后的'國民黨成了（）。
a．工人階級政黨的組成部分。
b．民族資產(chǎn)階級和買辦資產(chǎn)階級政黨。
c．城市資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級政黨。
d．工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級聯(lián)盟的政黨。
此題答案為：d。
例題分析：本題需要明確國民黨的性質(zhì)是工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級聯(lián)盟的政黨。
如建立分論點教案篇十四
小學(xué)時期是一個人形成自信的關(guān)鍵期，自信來源于個體對自我的肯定。二年級。他們常常不能客觀地、正確地認(rèn)識自己。有時過分夸大自己的優(yōu)點，信心十足；有時卻又只看到自己的缺點，自暴自棄。本課時針對小學(xué)二年級的學(xué)生設(shè)計，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的、合理的自我評價，學(xué)會欣賞自己，并通過一些具體的行為訓(xùn)練提高他們的自信心。理念闡述：自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來快樂，愉悅的內(nèi)心體驗，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立與鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實用、有效的方法是自信心訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。世界上沒有十全十美的人，每個個體都有不同的長處和短處，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，揚長避短，是發(fā)展個性特長的重要途徑。要發(fā)揮優(yōu)勢，首先要正確認(rèn)識自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不要自卑，看不起自己。只有認(rèn)識自己，才能正確評價自己，從而接納自己、相信自己，做個最好的自己?；顒幽繕?biāo)：1、通過參與課堂活動，正確認(rèn)識自己，發(fā)揚自己的特長，克服不足，做個最好的自己。2、面對學(xué)習(xí)以及生活中的困難，運用積極的自我暗示“我能行”，增強自信心。3、掌握一些積極自我暗示的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、資料準(zhǔn)備：《自信心訓(xùn)練》的方法?！段艺娴暮懿诲e》是一首非常好的激勵歌曲，我把它作為課堂背景音樂。2、將學(xué)生分組，制作表格《尋覓優(yōu)點》，準(zhǔn)備彩色卡片每人一張?；顒有问奖咎谜n主要采用了故事續(xù)寫、自我分析、討論交流、自我暗示的實踐等活動形式，具體的操作要點在活動流程中將詳細(xì)闡述?；顒恿鞒蹋赫n前組織心理游戲，“笑臉拇指”教師指導(dǎo)語：請大家在你的大拇指上畫個你喜歡的笑臉，用你的笑臉和同學(xué)打個招呼，提醒：老師也走到小組中和學(xué)生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，現(xiàn)在我們認(rèn)識了，待會兒有什么想法大膽的說出來好嗎？為什么笑了呢？說說你的感受。謝謝！揭題：原來想讓自己開心是這樣簡單的一件事。這節(jié)課就讓老師和大家一起來分享這樣的微笑。對自己微笑，對他人微笑，對挫折微笑，“做個最好的自己”（一）明鏡臺（不羨慕他人，做最好的自己）1、首先，呈現(xiàn)童話《動物學(xué)校的故事》。2、提問：讀了上面的故事，你想到了什么？3、教師溫馨提示：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說來聽聽。是啊，不要盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長處，你也有自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的優(yōu)點，做最好的自己才更重要。在我們的下一項活動中，你會發(fā)現(xiàn)：哦，原來，我是這樣出色的。（二）智慧泉（認(rèn)識自我，做最好的'自己）1、尋覓優(yōu)點（欣賞自己，做最好的自己）我認(rèn)為我具有樂于助人書法好快樂有禮貌愛勞動能干誠實整潔寬容虛心友善節(jié)約勤奮合群耐心聰明有同情心有進(jìn)取心自覺身體健康興趣廣泛記憶力好幽默不怕困難唱歌好勇敢做事認(rèn)真負(fù)責(zé)體育好寫作能力強口頭表達(dá)好繪畫好組織能力強開朗樂觀跳舞好自理能力強知識豐富補充――――我認(rèn)為自己最大的優(yōu)點1、請同學(xué)們對照表格進(jìn)行對自己積極評價。2、六人小組為組員做積極評價，體會被別人肯定、承認(rèn)的感覺。3、知道自己這么優(yōu)秀，是不是更有自信呢？談?wù)勥@兩次活動的感受。教師小結(jié)：我們每個人都是世界上獨一無二的?？纯次覀兊目ㄆ總€同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點，我們都有值得喝彩的地方！2、“我心自知”認(rèn)識自己，不放棄自己但是，人畢竟不是十全十美的，是不是有這樣的時候，有些事情，你想過要努力做好，但是總覺得還是無法做到的？1、請同學(xué)們拿出紙筆，根據(jù)自己學(xué)習(xí)生活情況寫一句或幾句這樣的話：我無法做到（完成、實現(xiàn)）……例如“我無法做到按時完成作業(yè)”，大聲朗讀并體會自己的心情。2、把這個句子中的“我無法做到”改成“我現(xiàn)在還沒有做到”大聲讀3、然后把這個句子改成“我一定能做到……”繼續(xù)大聲讀4、請同學(xué)們談?wù)勥@些改變對自己心情的影響。溫馨提示：你們剛才說的，是科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的知識哦。如果你總是對自己說“我做不到。”“我不行！”“我沒有辦法！”你的大腦就會接受這樣的消極暗示，你就會變得很沮喪，沒有信心，放棄努力；相反，如果我們對自己的大腦輸入積極的語言，比如，“我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我現(xiàn)在做不到，但是總有一天我會做到”等，語句要簡潔有力，你就會覺得自己充滿力量，面對學(xué)習(xí)和生活充滿信心。那么，你仔細(xì)想過嗎？“我無法”是你真的“無法做到”還是為自己不努力找借口？殘奧會《折翼天使何軍權(quán)》在的雅典殘奧會上，中國運動員何軍權(quán)獲得了四枚奧運金牌，并且打破了殘奧會的三項世界記錄，沒有雙臂的他，卻演繹著真正的浪里白條，而他給人們留下深刻印象的不僅僅是他驕人的成績，更有他用脖頸夾著鮮花，所綻放出的陽光般的笑容，在那一刻他的笑容甚至比胸前的金牌還要耀眼。雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗一次又一次在雅典冉冉升起。頭戴橄欖枝、用左肩與下頜夾住鮮花的何軍權(quán)，站在最高領(lǐng)獎臺上，笑容燦爛?？磁_上熱烈的掌聲經(jīng)久不息……“你為什么總是笑容滿面？”現(xiàn)場的記者問?！皩τ谖襾碚f，沒有什么比‘笑對人生’更重要！”何軍權(quán)說出了自己的人生格言.重新讀讀你寫的句子，有什么新的感受？可能，你們中間，有這樣的同學(xué)，現(xiàn)在還無法做到1、按時完成作業(yè)2、不和同學(xué)課間追趕3、認(rèn)真思考，積極回答問題4、不抄襲別人的作業(yè)那么用積極的語言暗示自己，有些事情，雖然我現(xiàn)在還沒有做到，但是，我一定要做到的。大聲對自己說：我能行?。ㄈ嵺`園積極暗示，激發(fā)你的小宇宙，讓你做最好的自己1.你期望自己成為什么樣的人，你就怎樣暗示自己。記住：今日的暗示，就是明日的你2.杜絕消極的自我評價。不說：“反正我認(rèn)為自己不行”，“總之，我是無能為力了”，“我畢竟比不上他”，“總之，注定是要失敗的”等等。3.握緊你的拳頭：握拳對鏡，做積極的自我暗示4.給自己設(shè)定一個近期目標(biāo)，每天臨睡前都這樣按時自己：“我近期的目標(biāo)是……。這對我很重要。我頭腦聰明，認(rèn)真肯干。我能力很強-，才華出眾。一定能做到?！眻猿?jǐn)?shù)周，必見成效。5.考場上由于緊張而導(dǎo)致腦海中一片空白，索性放下筆，閉上眼睛，默默地安慰自己：“別緊張，這只是一次考試而已，我只要將自己知道的題目答出來就可以了?！北犻_眼睛后，記憶會慢慢浮現(xiàn)。自我激勵：你可能有很多話想說，把它告訴你的笑臉拇指吧！鼓勵學(xué)生建立自己的座右銘：我能行！我們的活動就要結(jié)束了，老師和你么度過了快樂的40分鐘，謝謝。最后，老師送你們一首歌《我真的很不錯》。相信你從現(xiàn)在開始，從你正在做的事開始，盡力做到最好，做最好的自己。