教案的編寫(xiě)要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際。編寫(xiě)教案前，教師需要仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇一
１．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
２．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》。
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?？打出?lái)的月餅是什么樣的？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
三篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家......
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇二
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
ppt課件、音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過(guò)月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
3、學(xué)唱與表演。
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過(guò)月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
3、學(xué)唱與表演。
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的'，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō)，以此豐富小朋友的常識(shí)。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇六
幼兒園音樂(lè)課程4-5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)目的：知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇七
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。
3、在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。
1、活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2、幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示）。
教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)，只練習(xí)四句）。
3、引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節(jié)奏型都要練習(xí)）。
教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏12遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
教師（放低音量）：交換樂(lè)器之前，請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。
5、教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇八
1、知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?？打出?lái)的月餅是什么樣的？
2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇九
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的.快樂(lè)。
4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)？
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。）。
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數(shù)個(gè)。
2、大小石子若干、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實(shí)驗(yàn)。
1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。
（2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋?zhuān)ㄆ孔永锏乃紳M了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
（1）實(shí)驗(yàn)提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
（2）幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
（1）先假設(shè)：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）。
4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲。
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部?jī)?nèi)容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。
活動(dòng)延伸：
1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。
附歌曲：烏鴉喝水。
1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒(méi)辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。
2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十一
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)。
1.看圖片記憶歌詞。
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)。
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)。
四、活動(dòng)延伸：
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來(lái)了”的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后，各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印?，活?dòng)一開(kāi)始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途，知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、月餅圖片。
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器。
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么?！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）。
（1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
（2）教師范唱，幼兒跟唱。
（1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐?tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）。
（2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
（3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）。
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）。
（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
（3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)意圖：
在幸福關(guān)愛(ài)里“泡大”的孩子，在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動(dòng)關(guān)心老人的情感意識(shí)，該活動(dòng)讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒對(duì)爺爺?shù)那楦校诶斫飧枨鷥?nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過(guò)歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
(一)復(fù)習(xí)部分。
復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。
(二)、討論：中秋節(jié)。
1、提問(wèn)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))。
2、提問(wèn)：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的.地方呢?
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，是非常抒情的歌曲。
2、提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么?
教師總結(jié)歌詞。
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏。
1)有節(jié)奏的拍腿。
2)有節(jié)奏地拍手。
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。
3、演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱。
2)個(gè)別幼兒演唱。
三、延伸活動(dòng)。
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。]讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十四
１．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
２．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣。
2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂(lè)花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（帶幼兒欣賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情）。
2。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)？
（愉快，高興，開(kāi)心，活潑。興奮）。
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？
（以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng)）。
講完故事在提問(wèn)：
故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜?。?BR> 2、欣賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。）。
提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞??？
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。
（有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么？
欣賞音樂(lè)第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）。
（表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。
聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂(lè)第三段，老師自由的舞蹈。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。
你們好，看看我是誰(shuí)呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎？
來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的'興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
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爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十六
月餅，又稱(chēng)月餅團(tuán)、小餅、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是中國(guó)傳統(tǒng)的漢族菜肴之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)。
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：*農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。宋代大詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時(shí)的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)。
1.試著用團(tuán)圓、壓扁的方法制作月餅，用輔助材料印刷圖案。
2.愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3
簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。
2、幼兒玩超市游戲用的貨架。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們都見(jiàn)過(guò)月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的？它是怎么做出來(lái)的呢？
3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
（1）認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。
（2）觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。
4、自由嘗試制作月餅。（教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。）。
5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。）。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：月餅一詞最早見(jiàn)于南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時(shí)存在，并且是“四時(shí)皆有，任便索喚，不誤主顧”?？梢?jiàn)這時(shí)的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)。
背景。
做月餅這件事是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的烹飪手工，可以讓幼兒加深對(duì)月餅，對(duì)中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，正適合剛剛上學(xué)的小班幼兒園的小朋友們。
目標(biāo)。
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
過(guò)程。
1、談?wù)撛嘛灐?BR> 教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請(qǐng)小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?；?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅。
請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧?dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。
做月餅這件事可以讓幼兒更加了解中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日，知道中秋節(jié)的基本習(xí)俗，讓小朋友們感受中秋節(jié)的氣氛，也可以鍛煉小朋友們的動(dòng)手能力。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1．嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。
2．愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。
2．幼兒玩超市游戲用的貨架。
3．幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1．由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。
3．觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
(1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。
(2)觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。
4．自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。)。
5．欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：月餅一詞最早見(jiàn)于南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時(shí)存在，并且是“四時(shí)皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見(jiàn)這時(shí)的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)。
活動(dòng)目標(biāo):。
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)慣的泥團(tuán)用模具印刷的方法來(lái)表現(xiàn)月餅的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙.各色橡皮泥.記號(hào)筆.剪刀.廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.從中秋節(jié)到中秋節(jié)。
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié).敬老節(jié).中秋節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)和習(xí)俗嫦娥奔月、后射日等。
吃月餅，欣賞月亮。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬。
二.看月餅，說(shuō)月餅。
讓我們談?wù)勗嘛灥膮^(qū)別。
形狀不同--。
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等。
花紋不同——。
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。
餡兒不同——。
豆沙.玫瑰.鮮肉……。
制作方法不同(制作材料不同)-。
冰淇淋.冰皮.廣式.蘇式...
3.做月餅。
討論：我們可以用什么方法制作月餅。
橡皮泥制作。
剪畫(huà)。
重點(diǎn)介紹：
泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓，取出花片。模型可以看到剩下的圖案。
四.自由結(jié)伴選擇材料制作。
觀察幼兒制作情況，適時(shí).適宜給予提示.示范等幫助。
五.介紹.展示自制的月餅。
活動(dòng)目標(biāo)：
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗；嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程：
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
說(shuō)說(shuō)月餅的不同。
形狀不同——。
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等。
花紋不同——。
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。
餡兒不同——。
豆沙、玫瑰、鮮肉……。
制作方法不同（制作材料不同）——。
冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……。
討論：我們可以用什么方法制作月餅。
橡皮泥制作。
剪剪畫(huà)畫(huà)……。
重點(diǎn)介紹：
泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。
3.在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示）。
教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)，只練習(xí)四句）。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節(jié)奏型都要練習(xí)）教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
教師（放低音量）：交換樂(lè)器之前，請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)大家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能用觀察、點(diǎn)數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩卡一張、操作圖卡一套（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
2、《月餅專(zhuān)賣(mài)店》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示《月餅專(zhuān)賣(mài)店》掛圖一，引發(fā)幼兒興趣。
教師以“店老板”的角色提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒從中感知5以內(nèi)的數(shù)量及其守恒。
（1）這些盤(pán)子里的月餅一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、形狀、大小等）。
（2）“數(shù)一數(shù)月餅盤(pán)子里有幾塊月餅？”（教師在相應(yīng)的月餅盤(pán)子上貼相應(yīng)的數(shù)字。）。
2、出示掛圖二，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)盤(pán)子里都有幾個(gè)月餅，為他們找找數(shù)字朋友，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的數(shù)量，并了解物體的數(shù)量不受其大小、顏色、排列方式的影響。
3、創(chuàng)設(shè)“月餅包裝盒”的情境，引導(dǎo)幼兒操作。
（1）幼兒觀察操作紙，自愿選擇兩個(gè)相同數(shù)字貼在月餅盒上，根據(jù)盒上的數(shù)字，在選擇兩種特征（大小不同、顏色不同）的月餅，進(jìn)行同數(shù)異色或異性擺放。
（2）比較觀察，進(jìn)一步鞏固對(duì)“5”以內(nèi)物體數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你的兩盒月餅什么不同？（數(shù)字相同）什么不同？（大小或顏色不同）。
（3）將操作紙放置在“月餅專(zhuān)賣(mài)店”的相應(yīng)的貨架里，集體觀察。
提問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么要把這些月餅放在一起？
小結(jié)：雖然這些月餅的顏色、大小、擺放的形狀等都不同，但是數(shù)量相同，所以應(yīng)該放在一起。
4、游戲“吃月餅”。
隨機(jī)取一盒月餅，月餅的數(shù)量是多少幼兒就用幾口來(lái)吃掉。如教師拿出2個(gè)月餅，幼兒就說(shuō)“啊嗚，啊嗚，吃掉它們”。
幼兒園音樂(lè)課程4-5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)目的：知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō)，以此豐富小朋友的常識(shí)。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇一
１．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
２．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》。
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?？打出?lái)的月餅是什么樣的？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3．幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
三篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家......
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇二
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
ppt課件、音樂(lè)。
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過(guò)月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
3、學(xué)唱與表演。
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?
師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過(guò)月餅嗎?
老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛(ài)戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2、欣賞與感受。
(1)讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)、意義。
3、學(xué)唱與表演。
(1)聽(tīng)老師完整地演唱一遍。
(2)集體學(xué)唱，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。
(3)講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
(4)自由組合，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇四
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的'，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō)，以此豐富小朋友的常識(shí)。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇六
幼兒園音樂(lè)課程4-5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)目的：知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇七
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。
3、在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。
1、活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2、幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示）。
教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)，只練習(xí)四句）。
3、引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節(jié)奏型都要練習(xí)）。
教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏12遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
教師（放低音量）：交換樂(lè)器之前，請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。
5、教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇八
1、知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
師：爺爺什么時(shí)候?yàn)槲掖蛟嘛炑?？打出?lái)的月餅是什么樣的？
2、幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇九
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的.快樂(lè)。
4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)？
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。）。
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數(shù)個(gè)。
2、大小石子若干、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實(shí)驗(yàn)。
1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。
（1）實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。
（2）分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋?zhuān)ㄆ孔永锏乃紳M了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
（1）實(shí)驗(yàn)提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
（2）幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水)。
3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
（1）先假設(shè)：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
（2）再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了，水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）。
4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲。
1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內(nèi)容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部?jī)?nèi)容）。
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中）。
活動(dòng)延伸：
1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗(yàn)證。
附歌曲：烏鴉喝水。
1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒(méi)辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。
2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十一
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)。
1.看圖片記憶歌詞。
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!
2.教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)。
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)。
四、活動(dòng)延伸：
為了更好地開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng)，我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下：
在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前，我首先引導(dǎo)幼兒從周?chē)h(huán)境的變化中，來(lái)感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來(lái)了”的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后，各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印?，活?dòng)一開(kāi)始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫(huà)面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”，并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》，幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途，知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣．最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn)，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。
再如美工活動(dòng)《做賀卡》，我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn)，如剪貼、挖空、噴畫(huà)，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中，并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái)，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。
通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷，堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng)，體驗(yàn)了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛(ài)，更加關(guān)注。
小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十二
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
2、月餅圖片。
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器。
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么?！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”（播放兒歌）。
（1）幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
（2）教師范唱，幼兒跟唱。
（1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗膬焊枧渖虾寐?tīng)的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）。
（2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
（3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽(tīng)的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）。
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）。
（1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
（3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十三
活動(dòng)意圖：
在幸福關(guān)愛(ài)里“泡大”的孩子，在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動(dòng)關(guān)心老人的情感意識(shí)，該活動(dòng)讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒對(duì)爺爺?shù)那楦校诶斫飧枨鷥?nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2、通過(guò)歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
演唱時(shí)注意歌曲中的停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)。
(一)復(fù)習(xí)部分。
復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。
(二)、討論：中秋節(jié)。
1、提問(wèn)：小朋友，你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))。
2、提問(wèn)：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的.地方呢?
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗。
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，是非常抒情的歌曲。
2、提問(wèn)：歌曲里你聽(tīng)到了什么?
教師總結(jié)歌詞。
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏。
1)有節(jié)奏的拍腿。
2)有節(jié)奏地拍手。
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。
3、演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱。
1)集體演唱。
2)個(gè)別幼兒演唱。
三、延伸活動(dòng)。
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來(lái)歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過(guò)程。
活動(dòng)反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。]讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過(guò)這次的活動(dòng)，我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng)，老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十四
１．知道歌曲的名稱(chēng)，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
２．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
師：中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到了什么？
2.幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
幼兒邊聽(tīng)旋律，邊說(shuō)歌詞。
學(xué)唱第一段。
對(duì)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正。
練習(xí)三四遍后，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱第一段。
學(xué)唱第二段。
學(xué)習(xí)兩遍后，請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對(duì)唱、個(gè)別表演等形式，提高幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
師：我們來(lái)想一想，可以用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？
創(chuàng)編好動(dòng)作后，集體表演。
爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣。
2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
單簧管《波爾卡》音樂(lè)花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：
1。孩子們！今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎？老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（帶幼兒欣賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情）。
2。鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)？
（愉快，高興，開(kāi)心，活潑。興奮）。
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么？
（小兔子在跳，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步?？鞓?lè)的小鳥(niǎo)）。
二：基本部分：
1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？
（以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng)）。
講完故事在提問(wèn)：
故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜?。?BR> 2、欣賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。
（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。）。
提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞??？
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。
（有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）。
3、分段欣賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
（1）提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么？
欣賞音樂(lè)第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
（感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏）。
（2）欣賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么？
（拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳）。
（表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。
聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（3）欣賞音樂(lè)第三段，老師自由的舞蹈。
提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么？
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
（自由的表演）。
4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。
你們好，看看我是誰(shuí)呀！
我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇！你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看??！小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎？
來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧！
看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧！
三、結(jié)束部分：
（隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn)）。
幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：
小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的'興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
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爺爺打月餅大班音樂(lè)教案篇十六
月餅，又稱(chēng)月餅團(tuán)、小餅、豐收餅、團(tuán)圓餅等，是中國(guó)傳統(tǒng)的漢族菜肴之一。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
3．愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)?
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。)。
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：*農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。宋代大詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時(shí)的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅?！?BR> 活動(dòng)目標(biāo)。
1.試著用團(tuán)圓、壓扁的方法制作月餅，用輔助材料印刷圖案。
2.愉快的參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3
簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1、油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。
2、幼兒玩超市游戲用的貨架。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1、由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們都見(jiàn)過(guò)月餅，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的？它是怎么做出來(lái)的呢？
3、觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
（1）認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。
（2）觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。
4、自由嘗試制作月餅。（教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。）。
5、欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。）。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：月餅一詞最早見(jiàn)于南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時(shí)存在，并且是“四時(shí)皆有，任便索喚，不誤主顧”?？梢?jiàn)這時(shí)的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)。
背景。
做月餅這件事是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的烹飪手工，可以讓幼兒加深對(duì)月餅，對(duì)中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，正適合剛剛上學(xué)的小班幼兒園的小朋友們。
目標(biāo)。
指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對(duì)面塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備。
食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
過(guò)程。
1、談?wù)撛嘛灐?BR> 教師出示月餅，并問(wèn)小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
教師提議：中秋節(jié)到了，請(qǐng)小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
（1）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請(qǐng)小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來(lái)，看看像不像月餅。
（2）交流經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請(qǐng)幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可請(qǐng)他們?cè)囎鲆恍┢渌螤畹脑嘛?；?duì)能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3、給娃娃送月餅。
請(qǐng)小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說(shuō)：“小娃娃，請(qǐng)吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧?dòng)的成功與幫助他人的快樂(lè)。
做月餅這件事可以讓幼兒更加了解中秋節(jié)這個(gè)節(jié)日，知道中秋節(jié)的基本習(xí)俗，讓小朋友們感受中秋節(jié)的氣氛，也可以鍛煉小朋友們的動(dòng)手能力。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1．嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。
2．愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3．簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4．知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
1．油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤(pán)子六只。
2．幼兒玩超市游戲用的貨架。
3．幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)月餅。
［活動(dòng)過(guò)程］。
1．由故事導(dǎo)入課題，引起制作“月餅”的興趣。
2．遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。
3．觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過(guò)程。
(1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。
(2)觀察老師示范，了解制作的過(guò)程。
4．自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力，花紋要清楚。)。
5．欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！
小百科：月餅一詞最早見(jiàn)于南宋吳自牧《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)的月餅是菱花形的，和菊花餅、梅花餅、五仁餅等同時(shí)存在，并且是“四時(shí)皆有，任便索喚，不誤主顧”。可見(jiàn)這時(shí)的月餅，還不只是在中秋節(jié)吃。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)。
活動(dòng)目標(biāo):。
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)慣的泥團(tuán)用模具印刷的方法來(lái)表現(xiàn)月餅的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙.各色橡皮泥.記號(hào)筆.剪刀.廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程:。
1.從中秋節(jié)到中秋節(jié)。
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié).敬老節(jié).中秋節(jié)的由來(lái)和傳說(shuō)和習(xí)俗嫦娥奔月、后射日等。
吃月餅，欣賞月亮。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限愛(ài)和對(duì)美好生活的憧憬。
二.看月餅，說(shuō)月餅。
讓我們談?wù)勗嘛灥膮^(qū)別。
形狀不同--。
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等。
花紋不同——。
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。
餡兒不同——。
豆沙.玫瑰.鮮肉……。
制作方法不同(制作材料不同)-。
冰淇淋.冰皮.廣式.蘇式...
3.做月餅。
討論：我們可以用什么方法制作月餅。
橡皮泥制作。
剪畫(huà)。
重點(diǎn)介紹：
泥塑印刷-用花片或模型輕輕按壓，取出花片。模型可以看到剩下的圖案。
四.自由結(jié)伴選擇材料制作。
觀察幼兒制作情況，適時(shí).適宜給予提示.示范等幫助。
五.介紹.展示自制的月餅。
活動(dòng)目標(biāo)：
知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗；嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過(guò)程：
你知道中國(guó)特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月。
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
說(shuō)說(shuō)月餅的不同。
形狀不同——。
一般多見(jiàn)是圓形，還有方形，心形等等。
花紋不同——。
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字。
餡兒不同——。
豆沙、玫瑰、鮮肉……。
制作方法不同（制作材料不同）——。
冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……。
討論：我們可以用什么方法制作月餅。
橡皮泥制作。
剪剪畫(huà)畫(huà)……。
重點(diǎn)介紹：
泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。
3.在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。
2.幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。
教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。
教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。（教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型）。
幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。
教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位?？梢耘纳眢w的哪些部位呢？
教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。
教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。（教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示）。
教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)，只練習(xí)四句）。
3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。（兩種節(jié)奏型都要練習(xí)）教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。
教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏1—2遍。
教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
教師（放低音量）：交換樂(lè)器之前，請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)大家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。
5.教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中，層層遞進(jìn)，生動(dòng)感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗？最喜歡吃什么？良好的開(kāi)端是成功的一半，這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中，主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能用觀察、點(diǎn)數(shù)、比較等方法判斷物體的數(shù)量。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、彩卡一張、操作圖卡一套（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
2、《月餅專(zhuān)賣(mài)店》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示《月餅專(zhuān)賣(mài)店》掛圖一，引發(fā)幼兒興趣。
教師以“店老板”的角色提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒從中感知5以內(nèi)的數(shù)量及其守恒。
（1）這些盤(pán)子里的月餅一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、形狀、大小等）。
（2）“數(shù)一數(shù)月餅盤(pán)子里有幾塊月餅？”（教師在相應(yīng)的月餅盤(pán)子上貼相應(yīng)的數(shù)字。）。
2、出示掛圖二，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)盤(pán)子里都有幾個(gè)月餅，為他們找找數(shù)字朋友，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的數(shù)量，并了解物體的數(shù)量不受其大小、顏色、排列方式的影響。
3、創(chuàng)設(shè)“月餅包裝盒”的情境，引導(dǎo)幼兒操作。
（1）幼兒觀察操作紙，自愿選擇兩個(gè)相同數(shù)字貼在月餅盒上，根據(jù)盒上的數(shù)字，在選擇兩種特征（大小不同、顏色不同）的月餅，進(jìn)行同數(shù)異色或異性擺放。
（2）比較觀察，進(jìn)一步鞏固對(duì)“5”以內(nèi)物體數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：你的兩盒月餅什么不同？（數(shù)字相同）什么不同？（大小或顏色不同）。
（3）將操作紙放置在“月餅專(zhuān)賣(mài)店”的相應(yīng)的貨架里，集體觀察。
提問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么要把這些月餅放在一起？
小結(jié)：雖然這些月餅的顏色、大小、擺放的形狀等都不同，但是數(shù)量相同，所以應(yīng)該放在一起。
4、游戲“吃月餅”。
隨機(jī)取一盒月餅，月餅的數(shù)量是多少幼兒就用幾口來(lái)吃掉。如教師拿出2個(gè)月餅，幼兒就說(shuō)“啊嗚，啊嗚，吃掉它們”。
幼兒園音樂(lè)課程4-5歲教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音唱好歌曲，培養(yǎng)孩子習(xí)倡表達(dá)親情、尊敬老人。首先請(qǐng)小朋友們聽(tīng)這首歌，老師再將這首歌唱一遍，請(qǐng)小朋友們感受一下這首歌的優(yōu)美規(guī)律。請(qǐng)將歌詞中的“爺爺”換成奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)出對(duì)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的愛(ài)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)目的：知道中秋節(jié)是我們的傳統(tǒng)節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師：”農(nóng)歷八月十五日是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，《爺爺為我打月餅》的歌是甜蜜、溫馨的，中秋節(jié)的月餅是香香的，小朋友個(gè)個(gè)都是幸福的。
3.隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4.學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)小朋友唱準(zhǔn)歌曲中的音符、節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
提示：
老師可以為小朋友講一些關(guān)于月餅的傳說(shuō)，以此豐富小朋友的常識(shí)。