教案也是評(píng)估教學(xué)效果的重要參考依據(jù)，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)理念。閱讀這些教案范文，可以幫助你提升教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
動(dòng)物過冬教案大班篇一
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。
3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。
活動(dòng)延伸：
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?
動(dòng)物過冬教案大班篇二
1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果
教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
討論--探索--表達(dá)--交流--提問
1.通過討論引起幼兒探索的興趣
(1)討論：冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?
(2)提問：動(dòng)物怎么過冬?說明
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2.通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3.通過表達(dá)
活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4.通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明
交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"為讓幼兒輕松、愉快地認(rèn)識(shí)動(dòng)物過冬的五種方式，本活動(dòng)以故事的形式展開,將一系列有趣的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中主動(dòng)、積極地去探索動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。使幼兒愉快地獲得科學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?""那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"。
二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬。
1、出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2、教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3、解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式。
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
動(dòng)物過冬教案大班篇四
1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
2.通過看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？
師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？
師：我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？
幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？
讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。
師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過冬的動(dòng)物。
師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？
讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時(shí)候鳥？看圖片。
師：還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？
了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
提問：冬眠動(dòng)物有哪些？
換毛過冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過冬的動(dòng)物有哪些？
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
師：小動(dòng)物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
動(dòng)物過冬教案大班篇五
1、通過故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場入座)師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
(1)師：故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動(dòng)物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。
(1)師：你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨(dú)，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于提出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是xx過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
動(dòng)物過冬教案大班篇六
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
冬天你會(huì)怎么過?
激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"。
【引導(dǎo)】。
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去?！薄拔沂巧?，我住在洞里?！薄拔沂仟{子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類：
儲(chǔ)存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")。
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)。
知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
動(dòng)物過冬教案大班篇七
1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個(gè)，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”
動(dòng)物過冬教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的.有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
動(dòng)物過冬教案大班篇九
這段時(shí)間天氣變的越來越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說不出名的小昆蟲，這個(gè)小昆蟲在有陽光直射的地方像在曬太陽一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說，“這么冷的天，是不是它也出來曬太陽啊”。孩子們幾乎童言童語的討論了起來了?！吨改稀分幸仓赋鲋邪嘤變耗軌蛑鲃?dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
動(dòng)物過冬教案大班篇十
教學(xué)目的：1、讓幼兒進(jìn)行初步的自然科學(xué)教育，使幼兒了解小動(dòng)物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣及對(duì)大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵(lì),幼兒用語言大膽地正確地表達(dá)。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒在了解動(dòng)物過冬方式的`基礎(chǔ)上，判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計(jì)、每人一個(gè)胸飾。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動(dòng)物們交朋友吧！（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動(dòng)作進(jìn)入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動(dòng)物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動(dòng)作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動(dòng)作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解。
七、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢？
小結(jié)：小動(dòng)物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復(fù)習(xí)冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復(fù)習(xí)：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動(dòng)物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)動(dòng)物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動(dòng)物角色，選擇動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行表演，并找到相應(yīng)的場景。
課件準(zhǔn)備：1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動(dòng)物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎欤铝舜笱?，冰天雪地。小?dòng)物選擇不同方式過冬：（動(dòng)畫）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進(jìn)樹洞里冬眠。
燕子、大雁――飛著準(zhǔn)備南飛過冬。
小兔、小羊――換毛過冬。
螞蟻、田鼠――貯食過冬。
魚兒――游到水底過冬。
4、南飛過冬的動(dòng)物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動(dòng)物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動(dòng)物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動(dòng)物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
動(dòng)物過冬教案大班篇十一
1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式，并進(jìn)行簡單的歸類。
2、知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。
小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。
師：小動(dòng)物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？
三、聽故事，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
教師講故事《小動(dòng)物過冬》，幼兒傾聽。
教師提問：誰飛到南方過冬？
誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）
誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？
師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲(chǔ)藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護(hù)它們呢?
教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動(dòng)物。
六、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。
活動(dòng)延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
附：故事
小動(dòng)物過冬
秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時(shí)一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的?！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好??！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了?！?BR> 北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來到。
動(dòng)物過冬教案大班篇十二
通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
討論——探索——表達(dá)——交流——提問
1、通過討論引起幼兒探索的興趣
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？
說明
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3、通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇十三
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）圖片上是什么季節(jié)的景色？（冬天）冬天的天氣怎么樣？（很冷）冬天我們是怎樣過冬的？（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）。
2、動(dòng)物是怎樣過冬的？（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。
三、講評(píng)。
1、請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇（投影儀中展示）你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的`動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識(shí)。
我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧?。úシ耪n件）。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇十四
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
一，談話討論，激發(fā)興趣。
1、你覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
2、冬天怎樣讓自己不冷？
二，欣賞散文，理解學(xué)習(xí)。
1、（欣賞散文）你知道了哪些小動(dòng)物的秘密？
2、他們是怎么過冬的？
3、再次欣賞，模仿學(xué)說。
4、除了這些小動(dòng)物外，你還知道其他動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
（對(duì)有爭議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
三、游戲：對(duì)和錯(cuò)。
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
四、教師小結(jié)。
動(dòng)物過冬教案大班篇十五
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。
全課始終圍繞著“到大森林里的動(dòng)物王國去玩，了解動(dòng)物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過冬的欲望，積極主動(dòng)地到課文中找答案，很自然地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后，教師又用“動(dòng)物王國中還有很多動(dòng)物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過冬方法，你還知道哪些動(dòng)物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動(dòng)物世界。此時(shí)，學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地模仿著各種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是新課程改革對(duì)語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過程貫穿一個(gè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí)，而是在充滿樂趣的動(dòng)物王國里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^冬的方法）。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展交流各種小動(dòng)物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對(duì)話的框架，自己組織語言說清某一小動(dòng)物的過冬方法，隨后，同桌間進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識(shí)兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
收到了較好的效果，學(xué)生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進(jìn)行簡單口語交際的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過冬的知識(shí)，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外知識(shí)。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違背動(dòng)物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下，學(xué)生可以按照自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。
3、拓展知識(shí)空間開放。在拓展不同動(dòng)物過冬方法這一知識(shí)方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動(dòng)物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識(shí)的空間。
4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)口語交際訓(xùn)練過程的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，注重張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識(shí)拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生模仿動(dòng)物對(duì)話時(shí)的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗(yàn)，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，服務(wù)學(xué)生。
動(dòng)物過冬教案大班篇十六
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬。
的一般常識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
動(dòng)物過冬教案大班篇一
1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動(dòng)物如何過冬的。
2、能夠分辨不同動(dòng)物的冬眠方式。
3、愿意大膽地表述自己的想法，對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、小動(dòng)物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲(chǔ)食圖片
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
一、談話引起幼兒興趣。
1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。
2、讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓佣冗^冬天
二、讓幼兒初步感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬
1、先認(rèn)識(shí)動(dòng)物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的?"
2、幼兒表達(dá)自己的想法
3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'
教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲(chǔ)食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。
三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。
總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。
活動(dòng)延伸：
大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?
動(dòng)物過冬教案大班篇二
1.通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
2.學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
1.飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
2.準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果
教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來(文字或繪畫)。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
討論--探索--表達(dá)--交流--提問
1.通過討論引起幼兒探索的興趣
(1)討論：冬天來了有什么感受?人怎么渡過寒冷的冬天?
(2)提問：動(dòng)物怎么過冬?說明
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬?魚怎么過冬?凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2.通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3.通過表達(dá)
活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言(由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容)。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4.通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明
交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5.通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"為讓幼兒輕松、愉快地認(rèn)識(shí)動(dòng)物過冬的五種方式，本活動(dòng)以故事的形式展開,將一系列有趣的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中主動(dòng)、積極地去探索動(dòng)物過冬的方式，激發(fā)孩子探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。使幼兒愉快地獲得科學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活習(xí)性的興趣。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
幼兒能夠說出幾種常見動(dòng)物是怎樣過冬的。
知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。
課件、小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物頭飾、動(dòng)物過冬背景圖。
一、談話激趣，導(dǎo)入活動(dòng)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?""那小動(dòng)物們是怎樣過冬的呢?"。
二、聽故事，了解動(dòng)物過冬的幾種方式。
(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬。
1、出示小熊和小青蛙睡覺的ppt。
2、教師提出問題，小動(dòng)物怎么都要睡覺呀?請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。
3、解釋什么是冬眠。
思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?
(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式。
三、操作活動(dòng)，了解更多的動(dòng)物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動(dòng)物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動(dòng)物過冬的背景圖上。
四、結(jié)束部分。
(一)拍手游戲小動(dòng)物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。
(二)教師小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小動(dòng)物過冬的五種方式。
進(jìn)一步探索小動(dòng)物過冬的一些方式。
動(dòng)物過冬教案大班篇四
1.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。
2.通過看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
動(dòng)物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？
師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？
師：我們小朋友可以通過運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動(dòng)物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？
幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？
讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。
師：還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過冬的動(dòng)物。
師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？
讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時(shí)候鳥？看圖片。
師：還有一些動(dòng)物的過冬方式和他們不一樣？請(qǐng)幼兒猜一猜？
了解換毛動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
提問：冬眠動(dòng)物有哪些？
換毛過冬的動(dòng)物有哪些？飛到南方過冬的動(dòng)物有哪些？
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。
師：小動(dòng)物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物，其實(shí)，動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護(hù)自己的方法，動(dòng)物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
動(dòng)物過冬教案大班篇五
1、通過故事，了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式保護(hù)自己。
2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，冬天到了好冷啊，你們怕不怕，那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場入座)師幼互動(dòng)。
3、請(qǐng)小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。
4、冬爺爺來了，天氣變冷了，小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎，小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心，可最近有好多小動(dòng)物心情不好，怎么了呢，我們一起來看一看吧!
二、新授部分講解冬眠過冬。
(1)師：故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?
(2)、教師介紹"冬眠"：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫"冬眠"。
(3)、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
2、南飛過冬：
(1)、小燕子，你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?
(2)、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作"候鳥"。
(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。
3、貯食過冬：
(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢?
(2)、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
4、魚類過冬：
(1)、師：小鯉魚是怎么樣過冬的呢?
(2)、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
5、師：動(dòng)物除了這幾種過冬方式，還有什么過冬方式?請(qǐng)小朋友們討論一下。
(1)出示小白兔師：小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀?(幼兒回答)。
(2)、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。
6、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?
三：操作：以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。
(1)師：你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式，它們很孤獨(dú)，我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面，這樣就有好伙伴了。
1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。
上課之前，我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料，不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式。而且對(duì)其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如：孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的，他們就提出了疑問：“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們：“對(duì)于提出的問題，你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。
2.教學(xué)思路要清晰。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索，通過說一說——我的小動(dòng)物是xx過冬的，貼一貼——將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下，議一議——討論探索后，對(duì)于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三，分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻，共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后，通過游戲“冬爺爺來了”，幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。
3.對(duì)幼兒認(rèn)知水平要初步了解。
在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少，所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式，而對(duì)于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式，最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng)，教學(xué)效果很有實(shí)效性。
4.激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí)，接下來的討論過程會(huì)激烈，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分，幼兒對(duì)于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對(duì)已有知識(shí)的梳理即可，無須花費(fèi)太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。
動(dòng)物過冬教案大班篇六
2、對(duì)探索動(dòng)物過冬方式感興趣，知道關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
課件、動(dòng)物過冬方式的卡片、頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等。
冬天你會(huì)怎么過?
激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動(dòng)物是怎樣過冬的嗎?"。
【引導(dǎo)】。
1、冬天快要來了，天氣冷起來了。森林里的動(dòng)物要準(zhǔn)備過冬。你知道動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?(教師講述與提問時(shí)，要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感)。
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒觀看相應(yīng)的幼兒活動(dòng)材料。
大雁和小燕子飛到南方去過冬，那里天氣暖和，有各種各樣的食物。松鼠、兔子、狐貍、狼長出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙鉆進(jìn)地洞里，熊躲進(jìn)數(shù)洞里。雪下不著，風(fēng)吹不著，它們舒舒服服睡大覺。螞蟻、田鼠知道冬天要下雪，會(huì)找不著吃的東西，就早早地把食物搬進(jìn)洞里。這樣，冬天它們就可以不到外面去找吃的了。
3、我們到森林里去，問問動(dòng)物們有沒有做好過冬的準(zhǔn)備，好嗎?動(dòng)物們肯定會(huì)很高興地告訴我們，它們是怎樣過冬的。
4、教師出示小動(dòng)物的頭飾“松鼠、大雁、蛇、獅子”等，讓幼兒分別說說它們的過冬辦法。
1、每個(gè)幼兒扮演一種動(dòng)物，躲藏蜷縮在活動(dòng)室的一個(gè)角落。
2、教師或一名幼兒扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀?”幼兒回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起來”“我是大雁，我要飛到南方去?！薄拔沂巧?，我住在洞里?！薄拔沂仟{子，冬天到了我要換掉一皮毛”等等。
3、師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說得既具體又清晰。
4、幼兒如果興趣濃，可再次游戲。
請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類：
儲(chǔ)存食物--松鼠、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動(dòng)作表示"儲(chǔ)存食物")。
冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思)。
知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
動(dòng)物過冬教案大班篇七
1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個(gè)，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（重復(fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”
動(dòng)物過冬教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹動(dòng)物過冬的不同方式，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人小動(dòng)物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物過冬的不同方法。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）“動(dòng)物是怎樣過冬的？”（教師重點(diǎn)講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的.有螞蟻）“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）。
2、鞏固對(duì)動(dòng)物過冬方式的認(rèn)識(shí)。
“每人有五張卡片，看看它是什么動(dòng)物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請(qǐng)問老師和小朋友?！庇變鹤杂捎懻?、講述圖片內(nèi)容。
“我們現(xiàn)在來做個(gè)游戲，看誰又快又正確，當(dāng)老師說‘冬眠過冬的動(dòng)物’后，請(qǐng)你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！保ㄓ螒蛑貜?fù)數(shù)次：如換厚毛過冬的動(dòng)物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）。
3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方法？”（保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化）“假如這些動(dòng)物不想法過冬，那將會(huì)怎樣？”（凍死、餓死）。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。
動(dòng)物過冬教案大班篇九
這段時(shí)間天氣變的越來越冷了，孩子在早上晨間鍛煉的時(shí)候經(jīng)常有好幾個(gè)小朋友圍城一堆，走進(jìn)一看發(fā)現(xiàn)，孩子們都在觀察一種說不出名的小昆蟲，這個(gè)小昆蟲在有陽光直射的地方像在曬太陽一樣，懶懶的躺在那里。而小朋友則在邊上輕輕的說，“這么冷的天，是不是它也出來曬太陽啊”。孩子們幾乎童言童語的討論了起來了?！吨改稀分幸仓赋鲋邪嘤變耗軌蛑鲃?dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
動(dòng)物過冬教案大班篇十
教學(xué)目的：1、讓幼兒進(jìn)行初步的自然科學(xué)教育，使幼兒了解小動(dòng)物過冬的一些方式。如：冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬等。
2、幫助幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣及對(duì)大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的方式,發(fā)散性思維和豐富的想象力鼓勵(lì),幼兒用語言大膽地正確地表達(dá)。
4、豐富詞匯：冬眠、侯鳥、貯食。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒在了解動(dòng)物過冬方式的`基礎(chǔ)上，判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、背景圖、場景設(shè)計(jì)、每人一個(gè)胸飾。
教學(xué)過程：
一、進(jìn)入情境、引入課題：
1、小朋友，讓我們開著快樂小車到森林里去和小動(dòng)物們交朋友吧！（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車的動(dòng)作進(jìn)入教室坐好。
2、瞧！有這么多小動(dòng)物！它們是誰呢？（打開課件）。
引導(dǎo)幼兒說出屏幕上的動(dòng)物名稱。有小燕子、青蛙、小兔、螞蟻、小魚……。
二、講解冬眠過冬：
1、引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬？
2、教師介紹“冬眠”：小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一動(dòng)不動(dòng)地睡覺，到春天才蘇醒，這樣的過冬方式叫“冬眠”。
3、擴(kuò)展知識(shí)：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。
4、幼兒創(chuàng)編冬眠動(dòng)作。
三、南飛過冬：
1、小燕子，你想飛到哪里去？你是怎樣過冬的？
2、介紹南飛過冬：北方的氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類，我們把它們稱作“候鳥”。
3、還有誰也是南飛過冬呢？（天鵝、大雁、黃鶯等）。
4、讓我們也一起飛吧！
四、換毛過冬：
1、小兔不能飛、又不冬眠，下雪了，它可怎么辦呀？（幼兒回答）。
2、介紹換毛過冬：不要緊，小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過冬。
3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢？（狐貍、狼、羊等）。
4、用動(dòng)作表示“換毛”。
五、貯食過冬：
1、大家都知道小螞蟻是一種勤勞的小動(dòng)物，它會(huì)想什么好辦法過冬呢？
2、介紹貯食過冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物大，所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過冬。
3、你能說出還有誰是靠貯食過冬的？
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)“螞蟻搬糧食”。
六、魚類過冬：
2、介紹魚類過冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是非常冷，但是河底的水更暖和，所以河里的魚都游到河底去過冬。
3、做小魚游到河底的動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解。
七、提問：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢？
小結(jié)：小動(dòng)物們都很聰明，它們根據(jù)自己的生活和特點(diǎn)選擇不同的過冬方式。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我，它們是怎樣過冬的？（利用課件復(fù)習(xí)冬眠過冬、南飛過冬、貯食過冬、換毛過冬、魚類過冬）。
八、鞏固復(fù)習(xí)：
1、游戲：光光頭。
2、集體游戲：動(dòng)物過冬（已創(chuàng)設(shè)好樹洞、地洞、小河等場景）。
玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)動(dòng)物頭飾，幼兒根據(jù)頭飾的動(dòng)物角色，選擇動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行表演，并找到相應(yīng)的場景。
課件準(zhǔn)備：1、背景：秋天的森林，有樹、地底、有小河或池塘。
2、各種小動(dòng)物：燕子、小兔、青蛙、魚、螞蟻、大雁、熊、小羊、田鼠、
3、背景由秋天變?yōu)槎欤铝舜笱?，冰天雪地。小?dòng)物選擇不同方式過冬：（動(dòng)畫）。
青蛙――到泥洞里冬眠、熊――躲進(jìn)樹洞里冬眠。
燕子、大雁――飛著準(zhǔn)備南飛過冬。
小兔、小羊――換毛過冬。
螞蟻、田鼠――貯食過冬。
魚兒――游到水底過冬。
4、南飛過冬的動(dòng)物：大雁、小燕子、天鵝。
冬眠過冬的動(dòng)物：熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛、青蛙、
換毛過冬的動(dòng)物：小兔、狐貍、狼、羊、猴子。
貯食過冬的動(dòng)物：螞蟻、田鼠、松鼠。
魚類：各種各樣的魚。
動(dòng)物過冬教案大班篇十一
1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式，并進(jìn)行簡單的歸類。
2、知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。
小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。
師：小動(dòng)物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？
三、聽故事，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
教師講故事《小動(dòng)物過冬》，幼兒傾聽。
教師提問：誰飛到南方過冬？
誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）
誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？
師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲(chǔ)藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過冬。
引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。
五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護(hù)它們呢?
教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動(dòng)物。
六、結(jié)束部分：
老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。
活動(dòng)延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物
手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家
附：故事
小動(dòng)物過冬
秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時(shí)一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的?！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好??！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了?！?BR> 北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來到。
動(dòng)物過冬教案大班篇十二
通過探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過冬的方式。
學(xué)習(xí)用不同的表征方式表達(dá)自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒通過自己的探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物不同的過冬方式。
說明
動(dòng)物過冬的方式作為一種知識(shí)對(duì)幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識(shí)。因此，本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識(shí)的能力上。
飼養(yǎng)一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。
準(zhǔn)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結(jié)果。
大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的氛圍和機(jī)會(huì)，就能使幼兒逐步“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)可以從設(shè)問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時(shí)把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過相互交流擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐富幼兒獲得知識(shí)的方式。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
討論——探索——表達(dá)——交流——提問
1、通過討論引起幼兒探索的興趣
（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？
（2）提問：動(dòng)物怎么過冬？
說明
回答這個(gè)問題必然會(huì)涉及具體的動(dòng)物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關(guān)的書籍和圖片。
2、通過探索活動(dòng)是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時(shí)候探索，用什么方式探索。
3、通過表達(dá)活動(dòng)提高幼兒的表征能力
說明
探索要持續(xù)一段時(shí)間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動(dòng)物的周圍。
4、通過交流活動(dòng)豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和獲取知識(shí)的方式。
說明交流活動(dòng)以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經(jīng)過。
5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇十三
操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
一、談話引起興趣。
1、（放映幻燈片）圖片上是什么季節(jié)的景色？（冬天）冬天的天氣怎么樣？（很冷）冬天我們是怎樣過冬的？（穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等）。
2、動(dòng)物是怎樣過冬的？（幼兒講述）總結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲(chǔ)食過冬，南飛過冬等，分別解釋。
二、幼兒操作。
（放映幻燈片）這里有幾個(gè)動(dòng)物，我們來認(rèn)識(shí)一下（螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜），請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過冬的？想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中，在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。
三、講評(píng)。
1、請(qǐng)你拿好你的操作卡，來講一講你的選擇（投影儀中展示）你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過冬的？（幼兒講述）。
2、總結(jié)：（放映幻燈片）熊和烏龜都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的`動(dòng)物；螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的；因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬，還有很多候鳥會(huì)南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
四、拓展知識(shí)。
我們再一起來看一看小動(dòng)物過冬的方式吧?。úシ耪n件）。
五、游戲的方式鞏固知識(shí)。
介紹玩法：三種東西（枕頭、沙包、南標(biāo)記）分別是三種過冬方式，幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片，然后選擇相應(yīng)的過冬方式，選擇正確有獎(jiǎng)品。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過冬的圖書。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
動(dòng)物過冬教案大班篇十四
今年的第一場雪，敲開了冬天的大門，同時(shí)也敲開了小朋友對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。隨著天氣驟冷，班級(jí)中一個(gè)個(gè)把手縮在袖子里的小朋友越來越多?？吹胶⒆觽冞@么怕冷，我就思考著設(shè)計(jì)了這堂課，旨在從了解小動(dòng)物過冬的各種方式，讓孩子了解今年的冬天并不可怕，并推動(dòng)孩子向挑戰(zhàn)、困難迎頭敢上。
1、欣賞散文，了解各種動(dòng)物過冬的不同方法，從而激發(fā)幼兒向寒冷挑戰(zhàn)的信心。
2、通過游戲形式，讓幼兒自由陳述理由，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、各種小動(dòng)物的圖片。
2、雪景圖。
3、游戲課件。
一，談話討論，激發(fā)興趣。
1、你覺得冬天是怎么樣的？（幼兒自由回答）。
2、冬天怎樣讓自己不冷？
二，欣賞散文，理解學(xué)習(xí)。
1、（欣賞散文）你知道了哪些小動(dòng)物的秘密？
2、他們是怎么過冬的？
3、再次欣賞，模仿學(xué)說。
4、除了這些小動(dòng)物外，你還知道其他動(dòng)物是怎樣過冬的呢？
（對(duì)有爭議的問題，和小朋友一起討論，聽取大家的意見，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
三、游戲：對(duì)和錯(cuò)。
游戲方法：鼓勵(lì)幼兒看問題自主判斷對(duì)和錯(cuò)，并站到相應(yīng)的標(biāo)記后面，選擇確定后采訪每邊的幼兒說說你這樣選擇的理由，最后請(qǐng)電腦博士給我們標(biāo)準(zhǔn)答案。
四、教師小結(jié)。
動(dòng)物過冬教案大班篇十五
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)突出的特點(diǎn)可以概括為“五個(gè)一”。
全課始終圍繞著“到大森林里的動(dòng)物王國去玩，了解動(dòng)物們是怎樣過冬的”這一情境而展開。課的開始，教師戴上動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生形象地感知到我們與動(dòng)物關(guān)系非常密切，渲染了課堂氣氛。隨后，教師用親切的語言，形象的畫面把學(xué)生的思緒、情感帶入了動(dòng)物過冬的神秘世界。學(xué)生帶著想知道動(dòng)物是怎樣過冬的欲望，積極主動(dòng)地到課文中找答案，很自然地投入到對(duì)課文的學(xué)習(xí)之中。學(xué)生了解了課內(nèi)知識(shí)后，教師又用“動(dòng)物王國中還有很多動(dòng)物呢，斑馬阿姨只記錄了幾個(gè)動(dòng)物的過冬方法，你還知道哪些動(dòng)物朋友的過冬方法嗎？”這樣的語言，把學(xué)生的視野又帶入了課外更廣闊的動(dòng)物世界。此時(shí)，學(xué)生仿佛置身于動(dòng)物的王國里，隨后，學(xué)生興致極高地模仿著各種動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話交流。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是新課程改革對(duì)語文教學(xué)提出的重要內(nèi)容之一。整個(gè)教學(xué)過程貫穿一個(gè)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生始終感到這不是在嚴(yán)肅的課堂里學(xué)習(xí)，而是在充滿樂趣的動(dòng)物王國里暢游。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，真正體驗(yàn)到了愉悅的情感。
行口語交際訓(xùn)練。學(xué)生基本掌握了本課口語交際訓(xùn)練的基本要求（有禮貌交談，說清楚要表達(dá)的內(nèi)容——?jiǎng)游镞^冬的方法）。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)課外訓(xùn)練——提高訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)，首先組織學(xué)生拓展交流各種小動(dòng)物的過冬方法，然后，讓學(xué)生遵循課文中小動(dòng)物對(duì)話的框架，自己組織語言說清某一小動(dòng)物的過冬方法，隨后，同桌間進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。課內(nèi)外知識(shí)兩個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的安排，遵循了學(xué)生能力形成由低到高的規(guī)律，體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的漸進(jìn)性。
收到了較好的效果，學(xué)生基本掌握了口語交際的方法，并具有了進(jìn)行簡單口語交際的能力。
《標(biāo)準(zhǔn)》在前言的基礎(chǔ)理念中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，在“教學(xué)建議”中又重申：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！边@就明確了學(xué)生在語文教學(xué)中的主體地位，體現(xiàn)了語文教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。在《標(biāo)準(zhǔn)》思想的指導(dǎo)下，姬老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，多處給學(xué)生留有發(fā)展的空間。
1、教學(xué)內(nèi)容開放。教學(xué)不局限于教材內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充教材中沒有而生活中學(xué)生知道的一些動(dòng)物過冬的知識(shí)，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課外知識(shí)。
2、思維空間開放。學(xué)生在想象課文中小動(dòng)物說話時(shí)的神態(tài)、表情、聲音、動(dòng)作方面，不受任何限制與約束，大膽地去想象、去創(chuàng)造。在拓展課外訓(xùn)練方面，學(xué)生的想象空間更加開放，在不違背動(dòng)物過冬方法這一客觀事實(shí)的前提下，學(xué)生可以按照自己的所想去說，按自己的創(chuàng)意去表現(xiàn)，按自己的優(yōu)勢去發(fā)揮。
3、拓展知識(shí)空間開放。在拓展不同動(dòng)物過冬方法這一知識(shí)方面，學(xué)生可以通過各種渠道搜集資料，了解不同動(dòng)物過冬的方法。課上給學(xué)生提供展示知識(shí)的空間。
4、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開放。教師堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原則對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)口語交際訓(xùn)練過程的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。師生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，注重張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力出眾的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于追求與眾不同，敢于標(biāo)新立異。
即自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。在課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練與課外知識(shí)拓展、能力提高訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)個(gè)體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，帶著自學(xué)自練的收獲，再在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行分工訓(xùn)練、合作交流。這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與、全程參與、全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，無論是教師與學(xué)生談話時(shí)的語氣、表情、聲調(diào)，還是學(xué)生模仿動(dòng)物對(duì)話時(shí)的合作、演練，都滲透了尊重別人、文明處事、禮貌交談的思想教育，給學(xué)生以人文思想的啟蒙教育。
總之，這節(jié)課較好地體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，收到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生是在游戲中歡暢，在情趣中漫談，在快樂中體驗(yàn)，在自主中思考，在合作中演練，在參與中發(fā)展。教師的角色是參與游戲，引導(dǎo)訓(xùn)練，駕馭課堂，服務(wù)學(xué)生。
動(dòng)物過冬教案大班篇十六
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬。
的一般常識(shí)。
三、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。