教案的編寫(xiě)需要遵循教材的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫(xiě)需要注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒完整教案篇一
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。
教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢。
3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫(huà)的。
側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】。
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料：毛筆一家造房子。
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)。
幼兒完整教案篇二
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（班級(jí)設(shè)計(jì)思路（說(shuō)明：是否要寫(xiě)這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不作統(tǒng)一要求。請(qǐng)需要寫(xiě)設(shè)計(jì)思路的老師們注意，字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。）。
活動(dòng)目標(biāo)123…（說(shuō)明：在這項(xiàng)內(nèi)容中，只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗(yàn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了，視覺(jué)材料、聽(tīng)覺(jué)材料等請(qǐng)列入附錄。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在此稍加強(qiáng)調(diào)。）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1．2．。
…
（說(shuō)明：
2．原則上說(shuō)，活動(dòng)方案的呈現(xiàn)方式可以是一個(gè)課時(shí)式的，也可以是多課時(shí)式的。但是，多課時(shí)式的活動(dòng)方案在篇幅上略顯冗長(zhǎng)，在內(nèi)容上也會(huì)出現(xiàn)比較多的重復(fù)，于是我們推薦一種折衷的方法稱(chēng)為多層次式。多層次式活動(dòng)方案指活動(dòng)方案只呈現(xiàn)新材料的內(nèi)容與方法，有關(guān)舊材料。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)略寫(xiě)，突出的是新材料內(nèi)容在呈現(xiàn)時(shí)的層層深入或多維度拓展。
活動(dòng)延伸。
…………。
（說(shuō)明：這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不是一定要的。原則上說(shuō)，多層次的活動(dòng)方案就不需要活動(dòng)延伸了；對(duì)單課時(shí)的活動(dòng)方案來(lái)說(shuō)，有些老師可能余音未盡，便以活動(dòng)延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來(lái)。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在“活動(dòng)準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào)）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂(lè)曲、兒歌、故事等。
作品名稱(chēng)。
作者：
（說(shuō)明：除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外，不要忽視對(duì)作品名稱(chēng)與作者的交代。另外，如果使用的樂(lè)曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來(lái)的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人員來(lái)完成這項(xiàng)工作。如果沒(méi)有簡(jiǎn)譜軟件，word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號(hào)，這種情況下，請(qǐng)老師們把樂(lè)譜用圖片格式呈現(xiàn)。）2．視覺(jué)材料，如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。（說(shuō)明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動(dòng)方案，請(qǐng)附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊(duì)形、樂(lè)器甚至巖畫(huà)、洞穴壁畫(huà)、相關(guān)雕塑等照片，以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。）3．動(dòng)作建議。
（說(shuō)明：凡是律動(dòng)、舞蹈的活動(dòng)內(nèi)容，需要有非常規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變換的文字說(shuō)明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設(shè)計(jì)者：省、市、單位名稱(chēng)姓名。
活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。
活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
方法：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課）。
二、基本部分；（新授知識(shí)）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。
四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。
溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。
中班上課時(shí)間：15—20分鐘。
大班上課時(shí)間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，如果有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
幼兒完整教案篇三
1.幼兒入園前將活動(dòng)室、寢室開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。
2.準(zhǔn)備好溫度適宜的飲用水、已消毒的杯具和小毛巾及各種晨檢記錄表。
3.保教工作人員衣著整潔大方，以飽滿的熱情站在教室門(mén)口或幼兒園門(mén)口，禮貌親切地接待幼兒入園，并與家長(zhǎng)做好有關(guān)物品的交接與存放工作。
4.親切自然地為幼兒晨檢。做到一摸是否發(fā)燒；二看幼兒的情緒及外露的皮膚有無(wú)異樣；三問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒有無(wú)特殊情況；四查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品。要詳細(xì)填寫(xiě)晨檢記錄等各項(xiàng)記錄表。
5.組織提前入園的幼兒自愿有序進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，觀察、了解幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)提供材料，創(chuàng)設(shè)、調(diào)控活動(dòng)環(huán)境；組織指導(dǎo)值日生工作，避免消極等待現(xiàn)象。
6.做好安全防范工作。用煤爐取暖的幼兒園，煤爐周?chē)O(shè)立安全牢固的防護(hù)罩。
午檢工作同晨檢。
二、戶外活動(dòng)。
1.保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
2.戶外活動(dòng)前檢查活動(dòng)場(chǎng)地、玩具器械、幼兒著裝、教師著裝，保證活動(dòng)方便自如，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育。3.早操（課間操）：編制適合幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征的操節(jié)。做到活動(dòng)量適中，活動(dòng)部位全面，背景音樂(lè)有童趣。教師帶操鏡面示范，且照顧到全體幼兒，不得讓小班幼兒一個(gè)拉著一個(gè)衣服走。
4.正規(guī)體育課：活動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)熱，同時(shí)進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)中隨時(shí)觀察幼兒的動(dòng)作及行為（面色、呼吸、出汗、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等），準(zhǔn)確判斷練習(xí)密度大小、運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)弱及安全隱患，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)?；顒?dòng)后做好放松整理工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒收拾器械的習(xí)慣。禁止訓(xùn)斥、粗暴拉扯幼兒。
5.戶外自由活動(dòng)：做到幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，自由結(jié)伴，自由交談，適時(shí)指導(dǎo)。
6.散步：教育活動(dòng)、午餐后等時(shí)間，靈活組織散步活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察社會(huì)，觀察自然，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)其熱愛(ài)生活的美好情感。
7.每次戶外活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，評(píng)析本次活動(dòng)情況（如幼兒的表現(xiàn)情況、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)情況、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享等），并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思（如動(dòng)作技能的掌握情況、運(yùn)動(dòng)量的大小、幼兒遵守規(guī)則的情況等）。
三、教育活動(dòng)（集體教學(xué)）。
2.充分做好課前準(zhǔn)備：（1）按照周活動(dòng)表安排內(nèi)容,充分理解、分析、熟悉教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容的主要教育價(jià)值，提前一周寫(xiě)好教育活動(dòng)計(jì)劃。做到故事、兒歌能背誦；歌曲能邊彈邊唱；示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（2）實(shí)物、圖片、模型、小實(shí)驗(yàn)器材等活動(dòng)材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好。（3）活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、如廁，做好身心準(zhǔn)備。
3.保證活動(dòng)質(zhì)量：（1）教育目標(biāo)明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動(dòng)主體，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，啟發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）以個(gè)人、小組、集體相結(jié)合的組織方式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方法有效開(kāi)展活動(dòng)。（4）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，注意觀察不同層次幼兒的需求，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、隨機(jī)教育。（5）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)幼兒視力；指導(dǎo)其正確用嗓，避免大聲叫喊。
4.教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、兒童化；尊重、親近、賞識(shí)幼兒，富有童心，師生關(guān)系融洽。
5.引導(dǎo)幼兒相互分析評(píng)價(jià)自己的作品和同伴作品，注重作品的展示和保留。
6.教育活動(dòng)結(jié)束后，注重反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)不足。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1.一般情況下，小班以角色區(qū)為主，每班不少于3個(gè)；中班在小班基礎(chǔ)上以結(jié)構(gòu)區(qū)為主，每班不少于4個(gè)；大班在小中班基礎(chǔ)上以益智區(qū)為主，每班不少于5個(gè)。
2.充分做好活動(dòng)區(qū)的更換和材料的投放。（1）根據(jù)教育目標(biāo)和孩子需要，提前投放、更新區(qū)域材料，注意材料的層次性。（2）保證材料的安全、衛(wèi)生，數(shù)量充足，滿足幼兒活動(dòng)需要。（3）提供能誘發(fā)幼兒多種玩法的低結(jié)構(gòu)材料，挖掘其教育價(jià)值。
3.做好區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。（1）介紹各個(gè)區(qū)角的名稱(chēng)、材料等，提出進(jìn)區(qū)規(guī)則及注意事項(xiàng)。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的進(jìn)區(qū)意愿，自由選擇區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。（3）觀察幼兒活動(dòng)情況，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)介入幫助和指導(dǎo)。（4）進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)分享和點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)幼兒整理物品。
4.注意相關(guān)事項(xiàng)，保證活動(dòng)質(zhì)量：（1）區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)與教育活動(dòng)、生活活動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合。（2）體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒自主選擇區(qū)域，自由選擇活動(dòng)材料、伙伴和游戲玩法。（3）教師應(yīng)做游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲過(guò)程的觀察者和支持者。（4）注重幼兒規(guī)則意識(shí)和秩序感的培養(yǎng)。
五、生活活動(dòng)1.如廁。
（1）組織、指導(dǎo)幼兒有秩序地如廁，避免擁擠和打鬧，培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
（2）掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒如廁。教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴教師，不拉尿褲子，不隨地大小便。如出現(xiàn)遺尿的幼兒，不得進(jìn)行批評(píng)和嘲笑，要安撫幼兒情緒，及時(shí)處理?yè)Q洗清潔衣服。
（3）適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，掌握正確如廁方法，大小便入池。指導(dǎo)中班、大班幼兒獨(dú)立如廁，便后沖廁，整理衣褲。觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并作好記錄（晨午檢觀察記錄本）。
（4）準(zhǔn)備好手紙（在衛(wèi)生間易取的地方），方便幼兒隨時(shí)取用，并指導(dǎo)幼兒正確使用手紙，掌握正確科學(xué)的擦拭方式。
（5）督促幼兒便后用肥皂、流水洗手。
（6）保持廁所清潔通風(fēng)，幼兒集體如廁后，及時(shí)沖水清理干凈，確保地面清潔無(wú)異味。
2.喝水。
（1）組織、指導(dǎo)幼兒有秩序地喝水，幫助新入園幼兒接水，保證水溫冷熱適宜，中大班幼兒要在教師的組織指導(dǎo)下有序取水，培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。
（2）保證班上隨時(shí)有飲用水，準(zhǔn)確掌握幼兒飲水量，根據(jù)幼兒身體狀況、活動(dòng)量大小及天氣情況及時(shí)調(diào)整飲水量，保證飲水充足。
（2）一般每天上下午各組織2-3次集體飲水，夏季應(yīng)增加飲水次數(shù)。根據(jù)幼兒的身體狀況適當(dāng)調(diào)整飲水量，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水，喝完后將水杯放回原位。
（3）保溫桶上鎖，放在安全適宜位置。3.洗手。
（1）教師在飯（點(diǎn)）前、便后及戶外活動(dòng)后，組織幼兒有序洗手。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷衣袖、打開(kāi)水龍頭（讓幼兒知道水開(kāi)多大是適宜的）、使用六步（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗手法將手洗干凈，用自己的毛巾擦干。
（3）教育幼兒節(jié)約用水。4.餐點(diǎn)。
（1）進(jìn)餐前擺好桌椅，做好桌面消毒工作，指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
（2）指導(dǎo)幼兒有秩序地入座，播放優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè)，創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍；由教師或幼兒科學(xué)介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
3）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)，幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師巡視并及時(shí)添飯，對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。鼓勵(lì)中大班幼兒自己盛飯。
（4）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿；不過(guò)分催促孩子就餐速度，不批評(píng)幼兒；保持桌面、地面和衣服清潔。
（5）引導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、漱口，把殘?jiān)诺街付ㄎ恢?，餐具分?lèi)輕輕放好，接著洗手。擺放好小椅子后，進(jìn)區(qū)角活動(dòng)或者閱讀。
（6）教師組織幼兒飯后散步，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化，以20分鐘為宜，然后組織幼兒午睡。
5.午睡。
（1）睡前謹(jǐn)慎按照服藥記錄給幼兒服藥（給服人簽字），注意觀察服后情況。（2）組織幼兒睡前大小便，排查口袋、手中有無(wú)異物，安靜進(jìn)入寢室。
（3）指導(dǎo)、幫助幼兒有序地脫、疊衣物，放到指定位置。女孩發(fā)辮解開(kāi)，頭繩、發(fā)夾放到指定的盒子里，鞋子擺放整齊。
（4）幼兒全部躺好后，按每周計(jì)劃講述故事。（5）午睡中一般每30分鐘巡視觀察一次，幫助幼兒蓋好被褥，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減被褥，糾正不正確睡姿（不蒙頭睡、不趴著睡），發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
（6）遮擋過(guò)強(qiáng)的光線，保持適宜的室內(nèi)溫度，營(yíng)造安靜、溫馨的睡眠環(huán)境。
（7）教師值午睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說(shuō)話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺(jué)、玩手機(jī)等。
（8）按時(shí)喚醒起床，和睡醒后的幼兒進(jìn)行親切而簡(jiǎn)單的交流、撫摸和問(wèn)候，詢問(wèn)幼兒的睡眠情況，檢查幼兒的鞋子是否穿反，衣扣是否系錯(cuò)，鼓勵(lì)幼兒自己整理床鋪。
（9）組織幼兒如廁、洗手、喝水，給女孩梳理頭發(fā)，進(jìn)行午檢并做好記錄。
（10）根據(jù)季節(jié)變化，午睡時(shí)間一般為每天2-2.5小時(shí)。
六、離園活動(dòng)。
1.組織幼兒如廁、洗手、喝水。
2.組織孩子整理著裝（小班要特別注意看孩子是否尿褲，鞋子有沒(méi)有穿反，頭發(fā)是否凌亂，衣服扣是否系好；中大班還要注意看孩子的內(nèi)褲和秋衣秋褲是否整理好），逐個(gè)摸頭部檢查是否發(fā)燒，指導(dǎo)幼兒整理好自己的物品。
3.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開(kāi)展安靜的活動(dòng)，讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。
4.回憶家長(zhǎng)早上的特殊要求，以及今天在園表現(xiàn)比較特殊的孩子，做好和家長(zhǎng)溝通的準(zhǔn)備。
5.熱情接待家長(zhǎng)，查驗(yàn)接送卡。孩子父母未帶卡者，要填寫(xiě)安全接送記錄方能接走孩子；委托他人持卡接幼兒的，還需電話與父母核實(shí)；陌生人和未帶接送卡者，一律不得放行。
6.及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園情況。
7.對(duì)于過(guò)了離園時(shí)間家長(zhǎng)還未到的，要安慰好幼兒，不得讓幼兒獨(dú)自坐著等待，更不得對(duì)幼兒表現(xiàn)出一些抱怨的言語(yǔ)和情緒。
8.孩子接完后，全面打掃衛(wèi)生，整理物品，做好相關(guān)消毒工作。
9.檢查好水、電、門(mén)、窗的安全，做好清園工作。
幼兒完整教案篇四
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在這個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，所以我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類(lèi)，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好的教育機(jī)會(huì)。
所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
幼兒完整教案篇五
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒完整教案篇六
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
一、產(chǎn)生興趣。
幼：是香蕉。
二、想像活動(dòng)。
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機(jī)。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
幼兒完整教案篇七
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大。
1、幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。
激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。
（二）操作比較：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
2、幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做。
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒完整教案篇八
幼師的科學(xué)教案完整的怎么寫(xiě)?別急，小編來(lái)幫你，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的完整的科學(xué)教案幼兒園，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
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1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子
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一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的.秘密》。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
幼兒完整教案篇九
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
一、情境導(dǎo)入。
1、童話引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......
2、提出問(wèn)題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）。
3、談話揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面。
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
（二）、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的，它只會(huì)一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛(ài)惜生命。
幼兒完整教案篇十
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。
2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、故事掛圖《汽車(chē)大家族》。
2、數(shù)字圖片、車(chē)牌號(hào)圖片、汽車(chē)圖片、
3、各種汽車(chē)玩具。
4、音樂(lè)磁帶。
1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車(chē)上都有一個(gè)車(chē)牌號(hào)，皮皮能讀出汽車(chē)上的每一個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車(chē)上的車(chē)牌號(hào)碼好不好？（出示不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）
2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。
放音樂(lè)《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。
1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請(qǐng)小朋友們看一看，今天老師請(qǐng)來(lái)了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。
2、教師（出示汽車(chē)圖片）：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多汽車(chē)玩具，看一看是什么車(chē)？每種汽車(chē)有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把汽車(chē)圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
3、聽(tīng)覺(jué)游戲《拍拍手》。
教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車(chē)朋友很開(kāi)心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽(tīng)。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。
教師：皮皮也給我們帶來(lái)了許多汽車(chē)玩具，我們和皮皮一起快樂(lè)的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車(chē)。
讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼……從而觀察生活中的數(shù)字。
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車(chē)玩具符合幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一直在看看、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?BR> 幼兒完整教案篇十一
教材簡(jiǎn)析：
測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)理念：
本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的`正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
活動(dòng)目標(biāo)：
１.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。
２.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
３.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.蠟筆、紙人手一份２.桌子八張活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！
［《綱要》中指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中，可以用來(lái)進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，因此活動(dòng)一開(kāi)始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來(lái)導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過(guò)問(wèn)題"桌子有多長(zhǎng)"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問(wèn)。］（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。
量完后提問(wèn)：
１.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）２.那你是怎么量的呢？請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）３.你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）４.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開(kāi)始測(cè)量，如果長(zhǎng)度不夠，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。
［教室里可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性；而交流的過(guò)程則是讓孩子大膽的說(shuō)出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)，而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。］（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長(zhǎng)度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
１．幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
２．你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）３．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）４.教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的！
5.介紹常用的測(cè)量工具，直尺、卷尺等。
［本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，這次就容易多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量，而且還要記錄。記錄的過(guò)程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn)，因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町悾涗浀姆绞綍?huì)不一樣?；顒?dòng)在此逐漸深入，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過(guò)程中找出問(wèn)題的答案：原來(lái)是測(cè)量的工具不一樣，但桌子的實(shí)際長(zhǎng)度是不會(huì)變的，教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，只在關(guān)鍵時(shí)刻用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)幼兒，起一個(gè)"推一把"的作用。］（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象，進(jìn)行測(cè)量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時(shí)候，把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來(lái)。你還可以和別人對(duì)照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話，你可以找好朋友一起去測(cè)量。
１．幼兒自由測(cè)量，教師觀察并指導(dǎo)。
２．幼兒之間相互交流測(cè)量的過(guò)程。
３．集體交流評(píng)價(jià)。
４．教師總結(jié)。
幼兒完整教案篇十二
本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng),進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
放音樂(lè)。
一、放生日歌：
師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”?？赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范。
師：(一)出示獅子面具(正確的)。
1、探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)。
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫(huà)才對(duì)。
幼兒完整教案篇十三
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
重點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。
1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的'冬裝？
3、在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。
（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1、聽(tīng)電話。
媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽?zhuān)骸安焕?，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)）。
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）。
媽?zhuān)耗俏覀円粋€(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。
媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西？進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
四、游戲：哪個(gè)寶寶最漂亮？
幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。
幼兒完整教案篇十四
1.學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。
2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。
1.ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。
2.《幼兒身體力行表》。
1.師幼問(wèn)好。
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2.講述故事。
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）。
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）。
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）。
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）。
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）。
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）。
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)。
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）。
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）。
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）。
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）。
3.教師小結(jié)。
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
1.出示圖片。
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）。
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）。
2.改正做法。
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）。
3.教師小結(jié)。
師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
1.出示句子。
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2.幼兒跟讀。
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3.教師小結(jié)。
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
1.師幼談話。
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）。
2.教師小結(jié)。
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
1.提出要求。
師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
2.教師小結(jié)。
師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3.結(jié)束活動(dòng)。
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐?tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情??？為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容??？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀。”
幼兒完整教案篇十五
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一齊玩玩具。
2、好玩的玩具。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、和朋友一齊玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒完整教案篇十六
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的。
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
幼兒完整教案篇十七
1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
第一課時(shí)
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè)，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
一、觀察天氣，引出話題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀看課件，感受歌曲
1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?BR> 原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法！
3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）
6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來(lái)了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開(kāi)心，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒完整教案篇一
1、設(shè)置情境導(dǎo)人活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細(xì)觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。
教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境，并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子，你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間房子應(yīng)當(dāng)怎樣造呢。
3、展示幼兒作品，團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色你是怎樣畫(huà)的。
側(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象，以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【評(píng)析】。
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí)，另一課時(shí)能夠用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面，幼兒在直線構(gòu)成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú)，用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色，點(diǎn)上魚(yú)眼睛，邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料：毛筆一家造房子。
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤(pán)里穿衣裳(舔筆)，躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)。
幼兒完整教案篇二
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（班級(jí)設(shè)計(jì)思路（說(shuō)明：是否要寫(xiě)這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不作統(tǒng)一要求。請(qǐng)需要寫(xiě)設(shè)計(jì)思路的老師們注意，字?jǐn)?shù)限制在300以內(nèi)。）。
活動(dòng)目標(biāo)123…（說(shuō)明：在這項(xiàng)內(nèi)容中，只要用文字描述一下所需的經(jīng)驗(yàn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備就行了，視覺(jué)材料、聽(tīng)覺(jué)材料等請(qǐng)列入附錄。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在此稍加強(qiáng)調(diào)。）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、1．2．。
…
（說(shuō)明：
2．原則上說(shuō)，活動(dòng)方案的呈現(xiàn)方式可以是一個(gè)課時(shí)式的，也可以是多課時(shí)式的。但是，多課時(shí)式的活動(dòng)方案在篇幅上略顯冗長(zhǎng)，在內(nèi)容上也會(huì)出現(xiàn)比較多的重復(fù)，于是我們推薦一種折衷的方法稱(chēng)為多層次式。多層次式活動(dòng)方案指活動(dòng)方案只呈現(xiàn)新材料的內(nèi)容與方法，有關(guān)舊材料。
教學(xué)。
環(huán)節(jié)略寫(xiě)，突出的是新材料內(nèi)容在呈現(xiàn)時(shí)的層層深入或多維度拓展。
活動(dòng)延伸。
…………。
（說(shuō)明：這項(xiàng)內(nèi)容根據(jù)需要而定，不是一定要的。原則上說(shuō)，多層次的活動(dòng)方案就不需要活動(dòng)延伸了；對(duì)單課時(shí)的活動(dòng)方案來(lái)說(shuō)，有些老師可能余音未盡，便以活動(dòng)延伸的方式把自己的建議表達(dá)出來(lái)。單課時(shí)的活動(dòng)方案也可以將必要的前期經(jīng)驗(yàn)在“活動(dòng)準(zhǔn)備”處稍加強(qiáng)調(diào)）。
附錄。
1．作品，如歌曲、樂(lè)曲、兒歌、故事等。
作品名稱(chēng)。
作者：
（說(shuō)明：除呈現(xiàn)作品的主體內(nèi)容外，不要忽視對(duì)作品名稱(chēng)與作者的交代。另外，如果使用的樂(lè)曲作了剪輯等處理的，注意處理后記錄下來(lái)的曲譜要規(guī)范。如果老師自己記譜有困難的，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人員來(lái)完成這項(xiàng)工作。如果沒(méi)有簡(jiǎn)譜軟件，word系統(tǒng)又不能錄入全部譜子符號(hào)，這種情況下，請(qǐng)老師們把樂(lè)譜用圖片格式呈現(xiàn)。）2．視覺(jué)材料，如教學(xué)掛圖、圖譜、照片等。（說(shuō)明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動(dòng)方案，請(qǐng)附上相關(guān)的服裝、道具、舞姿、隊(duì)形、樂(lè)器甚至巖畫(huà)、洞穴壁畫(huà)、相關(guān)雕塑等照片，以便最大限度地展現(xiàn)地方歷史文化特色的魅力以及藝術(shù)綜合性的魅力。）3．動(dòng)作建議。
（說(shuō)明：凡是律動(dòng)、舞蹈的活動(dòng)內(nèi)容，需要有非常規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變換的文字說(shuō)明。）4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
設(shè)計(jì)者：省、市、單位名稱(chēng)姓名。
活動(dòng)內(nèi)容：x班科學(xué)《》。
活動(dòng)目標(biāo)：（情感、認(rèn)知、能力目標(biāo)）至少要體現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)1.(認(rèn)知目標(biāo))。
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（教具物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。
方法：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（組織教學(xué)、引起興趣、導(dǎo)出新課）。
二、基本部分；（新授知識(shí)）。
三、
鞏固部分：（鞏固知識(shí)：以游戲和動(dòng)手動(dòng)腦、操作為主）。
四、延伸活動(dòng)或復(fù)習(xí)或小結(jié)（三選一）。
溫馨提示：小班上課時(shí)間：10—15分鐘。
中班上課時(shí)間：15—20分鐘。
大班上課時(shí)間：20—25分鐘。
以上是我本人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，如果有不足或不對(duì)請(qǐng)給與指正與幫助，讓我能得以提升，謝謝！
幼兒完整教案篇三
1.幼兒入園前將活動(dòng)室、寢室開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。
2.準(zhǔn)備好溫度適宜的飲用水、已消毒的杯具和小毛巾及各種晨檢記錄表。
3.保教工作人員衣著整潔大方，以飽滿的熱情站在教室門(mén)口或幼兒園門(mén)口，禮貌親切地接待幼兒入園，并與家長(zhǎng)做好有關(guān)物品的交接與存放工作。
4.親切自然地為幼兒晨檢。做到一摸是否發(fā)燒；二看幼兒的情緒及外露的皮膚有無(wú)異樣；三問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒有無(wú)特殊情況；四查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品。要詳細(xì)填寫(xiě)晨檢記錄等各項(xiàng)記錄表。
5.組織提前入園的幼兒自愿有序進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，觀察、了解幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)提供材料，創(chuàng)設(shè)、調(diào)控活動(dòng)環(huán)境；組織指導(dǎo)值日生工作，避免消極等待現(xiàn)象。
6.做好安全防范工作。用煤爐取暖的幼兒園，煤爐周?chē)O(shè)立安全牢固的防護(hù)罩。
午檢工作同晨檢。
二、戶外活動(dòng)。
1.保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
2.戶外活動(dòng)前檢查活動(dòng)場(chǎng)地、玩具器械、幼兒著裝、教師著裝，保證活動(dòng)方便自如，并進(jìn)行相關(guān)的安全教育。3.早操（課間操）：編制適合幼兒年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征的操節(jié)。做到活動(dòng)量適中，活動(dòng)部位全面，背景音樂(lè)有童趣。教師帶操鏡面示范，且照顧到全體幼兒，不得讓小班幼兒一個(gè)拉著一個(gè)衣服走。
4.正規(guī)體育課：活動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)熱，同時(shí)進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)中隨時(shí)觀察幼兒的動(dòng)作及行為（面色、呼吸、出汗、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等），準(zhǔn)確判斷練習(xí)密度大小、運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)弱及安全隱患，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)?；顒?dòng)后做好放松整理工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒收拾器械的習(xí)慣。禁止訓(xùn)斥、粗暴拉扯幼兒。
5.戶外自由活動(dòng)：做到幼兒按個(gè)人意愿和興趣，自由選擇有益的活動(dòng)，自由結(jié)伴，自由交談，適時(shí)指導(dǎo)。
6.散步：教育活動(dòng)、午餐后等時(shí)間，靈活組織散步活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察社會(huì)，觀察自然，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)其熱愛(ài)生活的美好情感。
7.每次戶外活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，評(píng)析本次活動(dòng)情況（如幼兒的表現(xiàn)情況、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)情況、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享等），并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思（如動(dòng)作技能的掌握情況、運(yùn)動(dòng)量的大小、幼兒遵守規(guī)則的情況等）。
三、教育活動(dòng)（集體教學(xué)）。
2.充分做好課前準(zhǔn)備：（1）按照周活動(dòng)表安排內(nèi)容,充分理解、分析、熟悉教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)內(nèi)容的主要教育價(jià)值，提前一周寫(xiě)好教育活動(dòng)計(jì)劃。做到故事、兒歌能背誦；歌曲能邊彈邊唱；示范動(dòng)作要熟練、準(zhǔn)確。（2）實(shí)物、圖片、模型、小實(shí)驗(yàn)器材等活動(dòng)材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好。（3）活動(dòng)前提醒幼兒收拾玩具、如廁，做好身心準(zhǔn)備。
3.保證活動(dòng)質(zhì)量：（1）教育目標(biāo)明確、具體，符合本班幼兒的發(fā)展水平。（2）以幼兒為活動(dòng)主體，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，啟發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）以個(gè)人、小組、集體相結(jié)合的組織方式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方法有效開(kāi)展活動(dòng)。（4）突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，注意觀察不同層次幼兒的需求，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)、隨機(jī)教育。（5）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，保護(hù)幼兒視力；指導(dǎo)其正確用嗓，避免大聲叫喊。
4.教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、兒童化；尊重、親近、賞識(shí)幼兒，富有童心，師生關(guān)系融洽。
5.引導(dǎo)幼兒相互分析評(píng)價(jià)自己的作品和同伴作品，注重作品的展示和保留。
6.教育活動(dòng)結(jié)束后，注重反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)不足。
四、區(qū)域活動(dòng)。
1.一般情況下，小班以角色區(qū)為主，每班不少于3個(gè)；中班在小班基礎(chǔ)上以結(jié)構(gòu)區(qū)為主，每班不少于4個(gè)；大班在小中班基礎(chǔ)上以益智區(qū)為主，每班不少于5個(gè)。
2.充分做好活動(dòng)區(qū)的更換和材料的投放。（1）根據(jù)教育目標(biāo)和孩子需要，提前投放、更新區(qū)域材料，注意材料的層次性。（2）保證材料的安全、衛(wèi)生，數(shù)量充足，滿足幼兒活動(dòng)需要。（3）提供能誘發(fā)幼兒多種玩法的低結(jié)構(gòu)材料，挖掘其教育價(jià)值。
3.做好區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。（1）介紹各個(gè)區(qū)角的名稱(chēng)、材料等，提出進(jìn)區(qū)規(guī)則及注意事項(xiàng)。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的進(jìn)區(qū)意愿，自由選擇區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)。（3）觀察幼兒活動(dòng)情況，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)介入幫助和指導(dǎo)。（4）進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)分享和點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)幼兒整理物品。
4.注意相關(guān)事項(xiàng)，保證活動(dòng)質(zhì)量：（1）區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)與教育活動(dòng)、生活活動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合。（2）體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒自主選擇區(qū)域，自由選擇活動(dòng)材料、伙伴和游戲玩法。（3）教師應(yīng)做游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲過(guò)程的觀察者和支持者。（4）注重幼兒規(guī)則意識(shí)和秩序感的培養(yǎng)。
五、生活活動(dòng)1.如廁。
（1）組織、指導(dǎo)幼兒有秩序地如廁，避免擁擠和打鬧，培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
（2）掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒如廁。教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴教師，不拉尿褲子，不隨地大小便。如出現(xiàn)遺尿的幼兒，不得進(jìn)行批評(píng)和嘲笑，要安撫幼兒情緒，及時(shí)處理?yè)Q洗清潔衣服。
（3）適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，掌握正確如廁方法，大小便入池。指導(dǎo)中班、大班幼兒獨(dú)立如廁，便后沖廁，整理衣褲。觀察幼兒大小便情況，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并作好記錄（晨午檢觀察記錄本）。
（4）準(zhǔn)備好手紙（在衛(wèi)生間易取的地方），方便幼兒隨時(shí)取用，并指導(dǎo)幼兒正確使用手紙，掌握正確科學(xué)的擦拭方式。
（5）督促幼兒便后用肥皂、流水洗手。
（6）保持廁所清潔通風(fēng)，幼兒集體如廁后，及時(shí)沖水清理干凈，確保地面清潔無(wú)異味。
2.喝水。
（1）組織、指導(dǎo)幼兒有秩序地喝水，幫助新入園幼兒接水，保證水溫冷熱適宜，中大班幼兒要在教師的組織指導(dǎo)下有序取水，培養(yǎng)良好的飲水習(xí)慣。
（2）保證班上隨時(shí)有飲用水，準(zhǔn)確掌握幼兒飲水量，根據(jù)幼兒身體狀況、活動(dòng)量大小及天氣情況及時(shí)調(diào)整飲水量，保證飲水充足。
（2）一般每天上下午各組織2-3次集體飲水，夏季應(yīng)增加飲水次數(shù)。根據(jù)幼兒的身體狀況適當(dāng)調(diào)整飲水量，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水，喝完后將水杯放回原位。
（3）保溫桶上鎖，放在安全適宜位置。3.洗手。
（1）教師在飯（點(diǎn)）前、便后及戶外活動(dòng)后，組織幼兒有序洗手。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷衣袖、打開(kāi)水龍頭（讓幼兒知道水開(kāi)多大是適宜的）、使用六步（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗手法將手洗干凈，用自己的毛巾擦干。
（3）教育幼兒節(jié)約用水。4.餐點(diǎn)。
（1）進(jìn)餐前擺好桌椅，做好桌面消毒工作，指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
（2）指導(dǎo)幼兒有秩序地入座，播放優(yōu)美舒緩的輕音樂(lè)，創(chuàng)造愉快、安靜的進(jìn)餐氛圍；由教師或幼兒科學(xué)介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
3）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，提醒幼兒進(jìn)餐速度及食量適當(dāng)，幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師巡視并及時(shí)添飯，對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧，及時(shí)處理異常情況。鼓勵(lì)中大班幼兒自己盛飯。
（4）培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不高聲喧嘩，不偏食，注意坐姿；不過(guò)分催促孩子就餐速度，不批評(píng)幼兒；保持桌面、地面和衣服清潔。
（5）引導(dǎo)幼兒餐后擦嘴、漱口，把殘?jiān)诺街付ㄎ恢?，餐具分?lèi)輕輕放好，接著洗手。擺放好小椅子后，進(jìn)區(qū)角活動(dòng)或者閱讀。
（6）教師組織幼兒飯后散步，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境的變化，以20分鐘為宜，然后組織幼兒午睡。
5.午睡。
（1）睡前謹(jǐn)慎按照服藥記錄給幼兒服藥（給服人簽字），注意觀察服后情況。（2）組織幼兒睡前大小便，排查口袋、手中有無(wú)異物，安靜進(jìn)入寢室。
（3）指導(dǎo)、幫助幼兒有序地脫、疊衣物，放到指定位置。女孩發(fā)辮解開(kāi)，頭繩、發(fā)夾放到指定的盒子里，鞋子擺放整齊。
（4）幼兒全部躺好后，按每周計(jì)劃講述故事。（5）午睡中一般每30分鐘巡視觀察一次，幫助幼兒蓋好被褥，根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減被褥，糾正不正確睡姿（不蒙頭睡、不趴著睡），發(fā)現(xiàn)幼兒神色異常應(yīng)及時(shí)報(bào)告與處理。照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。
（6）遮擋過(guò)強(qiáng)的光線，保持適宜的室內(nèi)溫度，營(yíng)造安靜、溫馨的睡眠環(huán)境。
（7）教師值午睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說(shuō)話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺(jué)、玩手機(jī)等。
（8）按時(shí)喚醒起床，和睡醒后的幼兒進(jìn)行親切而簡(jiǎn)單的交流、撫摸和問(wèn)候，詢問(wèn)幼兒的睡眠情況，檢查幼兒的鞋子是否穿反，衣扣是否系錯(cuò)，鼓勵(lì)幼兒自己整理床鋪。
（9）組織幼兒如廁、洗手、喝水，給女孩梳理頭發(fā)，進(jìn)行午檢并做好記錄。
（10）根據(jù)季節(jié)變化，午睡時(shí)間一般為每天2-2.5小時(shí)。
六、離園活動(dòng)。
1.組織幼兒如廁、洗手、喝水。
2.組織孩子整理著裝（小班要特別注意看孩子是否尿褲，鞋子有沒(méi)有穿反，頭發(fā)是否凌亂，衣服扣是否系好；中大班還要注意看孩子的內(nèi)褲和秋衣秋褲是否整理好），逐個(gè)摸頭部檢查是否發(fā)燒，指導(dǎo)幼兒整理好自己的物品。
3.穩(wěn)定幼兒情緒，組織開(kāi)展安靜的活動(dòng)，讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)。
4.回憶家長(zhǎng)早上的特殊要求，以及今天在園表現(xiàn)比較特殊的孩子，做好和家長(zhǎng)溝通的準(zhǔn)備。
5.熱情接待家長(zhǎng)，查驗(yàn)接送卡。孩子父母未帶卡者，要填寫(xiě)安全接送記錄方能接走孩子；委托他人持卡接幼兒的，還需電話與父母核實(shí)；陌生人和未帶接送卡者，一律不得放行。
6.及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)囑咐事宜，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園情況。
7.對(duì)于過(guò)了離園時(shí)間家長(zhǎng)還未到的，要安慰好幼兒，不得讓幼兒獨(dú)自坐著等待，更不得對(duì)幼兒表現(xiàn)出一些抱怨的言語(yǔ)和情緒。
8.孩子接完后，全面打掃衛(wèi)生，整理物品，做好相關(guān)消毒工作。
9.檢查好水、電、門(mén)、窗的安全，做好清園工作。
幼兒完整教案篇四
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在這個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，所以我班開(kāi)展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥(niǎo)在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。
在以后的幾天內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。
由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥(niǎo)之間朋友似地親密地感情。
加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥(niǎo)周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥(niǎo)類(lèi)，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的好的教育機(jī)會(huì)。
所以我以這首兒歌為藍(lán)本自我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
幼兒完整教案篇五
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒完整教案篇六
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
一、產(chǎn)生興趣。
幼：是香蕉。
二、想像活動(dòng)。
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機(jī)。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)。
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享。
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)。
師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)。
幼兒完整教案篇七
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大。
1、幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自我的長(zhǎng)大。
2、愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。
3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自我的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察本事。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類(lèi)嬰兒衣物等。
幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。
激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
（一）情境感知：
2、出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和此刻不一樣。
（二）操作比較：
1、過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
2、幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自我的事情自我做。
5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情，期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒完整教案篇八
幼師的科學(xué)教案完整的怎么寫(xiě)?別急，小編來(lái)幫你，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的完整的科學(xué)教案幼兒園，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
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1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2.樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3.知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
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1、幼兒和動(dòng)物午睡ppt2、地面游戲棋，篩子
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一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎?觀看ppt，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?我們一起來(lái)看一看。(幼兒邊看邊猜，并模仿)1.觀看ppt，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。
仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e"珍貴"，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。
2.集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)?
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3.動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎?
哪些是站著睡覺(jué)的?馬、仙鶴誰(shuí)倒掛著睡?蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的.秘密》。
(2)認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆缢?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
幼兒完整教案篇九
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里，"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針、秒針的名稱(chēng)和特點(diǎn)，初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
4、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒懂得珍惜時(shí)間，并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)（時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
一、情境導(dǎo)入。
1、童話引入：
一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來(lái)。人們趕緊起床，媽媽開(kāi)始做早飯，小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校，爸爸準(zhǔn)備下地干活去......
2、提出問(wèn)題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來(lái)的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)（表）、其它……）。
3、談話揭示課題：
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過(guò)什么知道時(shí)間的？（用鬧鐘、看表知道時(shí)間。）小朋友愿不愿意也通過(guò)認(rèn)鐘、表來(lái)知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人?。ㄔ敢猓。┻@節(jié)課，我們就一起來(lái)"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。
二、自主探究（一）初步認(rèn)識(shí)鐘面。
1、出示實(shí)物大掛鐘：它叫什么？請(qǐng)小朋友想一想，還看到過(guò)哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱(chēng)、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，它走起來(lái)特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來(lái)像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時(shí)（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時(shí)針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
（二）、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)撥鐘、講解，教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整（教師撥針，幼兒說(shuō)正確時(shí)間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半（教師說(shuō)時(shí)間，個(gè)別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說(shuō)說(shuō)我的一天：鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘？師答：幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí)，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
三、珍惜時(shí)間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來(lái)感受一分鐘有多長(zhǎng)（讓幼兒聽(tīng)鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過(guò)去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的，它只會(huì)一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)、好好生活，愛(ài)惜生命。
幼兒完整教案篇十
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。
2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、故事掛圖《汽車(chē)大家族》。
2、數(shù)字圖片、車(chē)牌號(hào)圖片、汽車(chē)圖片、
3、各種汽車(chē)玩具。
4、音樂(lè)磁帶。
1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車(chē)上都有一個(gè)車(chē)牌號(hào)，皮皮能讀出汽車(chē)上的每一個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車(chē)上的車(chē)牌號(hào)碼好不好？（出示不同的車(chē)牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）
2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。
放音樂(lè)《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。
1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請(qǐng)小朋友們看一看，今天老師請(qǐng)來(lái)了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。
2、教師（出示汽車(chē)圖片）：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多汽車(chē)玩具，看一看是什么車(chē)？每種汽車(chē)有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把汽車(chē)圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
3、聽(tīng)覺(jué)游戲《拍拍手》。
教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車(chē)朋友很開(kāi)心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽(tīng)。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。
教師：皮皮也給我們帶來(lái)了許多汽車(chē)玩具，我們和皮皮一起快樂(lè)的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車(chē)。
讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、電話號(hào)碼……從而觀察生活中的數(shù)字。
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車(chē)玩具符合幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一直在看看、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?BR> 幼兒完整教案篇十一
教材簡(jiǎn)析：
測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)理念：
本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測(cè)量的`正確方法與經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)經(jīng)過(guò)他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
活動(dòng)目標(biāo)：
１.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。
２.幼兒能積極動(dòng)腦，解決測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
３.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１.蠟筆、紙人手一份２.桌子八張活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧！
［《綱要》中指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中，可以用來(lái)進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，因此活動(dòng)一開(kāi)始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來(lái)導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過(guò)問(wèn)題"桌子有多長(zhǎng)"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問(wèn)。］（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。
量完后提問(wèn)：
１.你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）２.那你是怎么量的呢？請(qǐng)你來(lái)給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）３.你覺(jué)得他的這種方法怎么樣？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下）４.教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開(kāi)始測(cè)量，如果長(zhǎng)度不夠，做好標(biāo)記，再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。
［教室里可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具，有的孩子用的是自己的手，有的用的是蠟筆盒等等，他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量，充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性；而交流的過(guò)程則是讓孩子大膽的說(shuō)出自己的做法，教師始終支持孩子的活動(dòng)，只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞，最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過(guò)程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得知識(shí)，而不是老師說(shuō)教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。］（三）幼兒第二次操作：再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長(zhǎng)度，然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
１．幼兒進(jìn)行測(cè)量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
２．你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測(cè)量記錄表）３．你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來(lái)的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）４.教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來(lái)的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的！
5.介紹常用的測(cè)量工具，直尺、卷尺等。
［本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，這次就容易多了，因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度，讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量，而且還要記錄。記錄的過(guò)程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn)，因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町悾涗浀姆绞綍?huì)不一樣?；顒?dòng)在此逐漸深入，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過(guò)程中找出問(wèn)題的答案：原來(lái)是測(cè)量的工具不一樣，但桌子的實(shí)際長(zhǎng)度是不會(huì)變的，教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見(jiàn)的測(cè)量工具，拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，只在關(guān)鍵時(shí)刻用問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)幼兒，起一個(gè)"推一把"的作用。］（四）幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象，進(jìn)行測(cè)量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時(shí)候，把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來(lái)。你還可以和別人對(duì)照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個(gè)人不行的話，你可以找好朋友一起去測(cè)量。
１．幼兒自由測(cè)量，教師觀察并指導(dǎo)。
２．幼兒之間相互交流測(cè)量的過(guò)程。
３．集體交流評(píng)價(jià)。
４．教師總結(jié)。
幼兒完整教案篇十二
本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱(chēng)及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫(huà)人特感興趣,尤其是畫(huà)各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱(chēng),進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。
1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫(huà)自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
橢圓形紙、繪畫(huà)工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
放音樂(lè)。
一、放生日歌：
師：?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時(shí)許了一個(gè)什么愿……?？纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”?？赡銈冎绬?今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。
二、講解示范。
師：(一)出示獅子面具(正確的)。
1、探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化,畫(huà)面對(duì)稱(chēng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫(huà)面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)。
讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫(huà)才對(duì)。
幼兒完整教案篇十三
1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3、嘗試給自己穿戴、打扮。
1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。
2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。
重點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮。
一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。
1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的'冬裝？
3、在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
（1）幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流。
（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
1、聽(tīng)電話。
媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？”
媽?zhuān)骸安焕?，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)）。
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）。
媽?zhuān)耗俏覀円粋€(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。
媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西？進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。
四、游戲：哪個(gè)寶寶最漂亮？
幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。
幼兒完整教案篇十四
1.學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。
2.嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3.理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。
1.ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。
2.《幼兒身體力行表》。
1.師幼問(wèn)好。
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2.講述故事。
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）。
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）。
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）。
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）。
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）。
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）。
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)。
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）。
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）。
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）。
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）。
3.教師小結(jié)。
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
1.出示圖片。
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）。
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）。
2.改正做法。
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）。
3.教師小結(jié)。
師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
1.出示句子。
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2.幼兒跟讀。
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3.教師小結(jié)。
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
1.師幼談話。
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）。
2.教師小結(jié)。
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
1.提出要求。
師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
2.教師小結(jié)。
師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3.結(jié)束活動(dòng)。
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐?tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情??？為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容??？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀。”
幼兒完整教案篇十五
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一齊玩玩具。
2、好玩的玩具。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1、和朋友一齊玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒完整教案篇十六
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示。
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的。
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品。
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡。
幼兒完整教案篇十七
1、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
課件、森林的情景、動(dòng)物頭飾等。
第一課時(shí)
經(jīng)過(guò)“下雨啦”的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點(diǎn)，結(jié)合簡(jiǎn)單輕快的音樂(lè)，以幫助森林里的小動(dòng)物的情境進(jìn)一步激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、歌聲、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。在熟悉理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單地仿編歌詞。
一、觀察天氣，引出話題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動(dòng)物呀也不喜歡下雨天，我們一起來(lái)看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動(dòng)物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀看課件，感受歌曲
1、我們一起來(lái)看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動(dòng)物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?BR> 原來(lái)是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動(dòng)物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想到了什么辦法！
3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請(qǐng)小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請(qǐng)小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來(lái)唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）
6、小雨快回家這么做？小動(dòng)物們要玩耍怎么做(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒學(xué))
7、剛才寶寶們想了很多的動(dòng)作，真棒！接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和好看的動(dòng)作再來(lái)試試看好嗎？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們把小雨請(qǐng)回家了，可是太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)。
2、那我們也用歌聲請(qǐng)?zhí)?yáng)公公出來(lái)好嗎？
3、太陽(yáng)出來(lái)了嗎？出來(lái)了。說(shuō)明我們的歌聲和動(dòng)作做的很好。
四、結(jié)束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動(dòng)物，謝謝你們幫我們把小雨請(qǐng)回家，又把太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)了（把風(fēng)兒、白云請(qǐng)出來(lái)了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來(lái)作客。
2、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺?，我們感到很開(kāi)心，一起來(lái)唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。