編寫(xiě)教案有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性，使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識(shí)。針對(duì)不同學(xué)段和不同學(xué)科，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板，供大家參考。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
    2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
    3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
    2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
    3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
    2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
    課時(shí)劃分：
    3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話揭題。
    待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人?教師板書(shū)：我信得過(guò)。
    二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
    看了你有什么想說(shuō)的嗎?
    師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
    三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。
    1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。
    涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
    2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。
    3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
    4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
    5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
    誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
    6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
    四、自我反思。
    1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
    2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
    五、總結(jié)。
    怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
    板書(shū)設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?
    2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
    1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。)。
    2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
    a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
    (引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
    c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。
    三、課堂小結(jié)。
    1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?
    2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
    四、課外閱讀。
    找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    朋友失信當(dāng)時(shí)。
    悄悄話：
    誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
    第三課時(shí)。
    一、揭示主題。
    這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!
    二、啟發(fā)想象。
    想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)。
    三、小組交流討論。
    1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?
    2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
    四、反思行為。
    生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
    五、制作誠(chéng)信卡。
    1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
    2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
    六、拓展延伸。
    每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
    將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇二
    我是獨(dú)生女(子)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。
    3、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來(lái)的問(wèn)題。
    4、讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，明白通過(guò)自己的努力，可以克服身上存在的種.種問(wèn)題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解計(jì)劃生育政策的意義，樹(shù)立初步的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
    三、教學(xué)安排：二課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、我們的家庭不一樣。
    1、師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎?
    2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么?
    (引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異)。
    二、為什么我們的家庭不一樣。
    3、教師作討論前的指導(dǎo)。
    (組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告)。
    (1)發(fā)放調(diào)查表。
    (2)學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
    (3)寫(xiě)出小組調(diào)查報(bào)告。
    (4)班級(jí)交流。
    四、畫(huà)畫(huà)我們的地球。
    1、聽(tīng)了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受?
    2、學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫(huà)一畫(huà)呢?主題是“地球上人真多”。
    3、師生交流點(diǎn)評(píng)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    4、我是獨(dú)生女(子)。
    不堪重負(fù)的地球驚人的人口增長(zhǎng)。
    小調(diào)查。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、看錄像。
    1、今天老師帶來(lái)段錄像，大家想看嗎?
    (多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等)。
    2、你們有什么感受?
    二、交流、討論。
    1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎?
    2、分小組交流。
    3、得出結(jié)論。(寫(xiě)在黑板上)。
    (洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……)。
    4、如果這些問(wèn)題與人口問(wèn)題有關(guān)，就把它們連接起來(lái)。
    5、通過(guò)連線你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    (所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
    三、我國(guó)的現(xiàn)狀。
    1、人口的劇烈增長(zhǎng)在全球引起了這么的問(wèn)題，那我們國(guó)有的現(xiàn)狀是什么呢?我們都知道咱們國(guó)家是個(gè)人口大國(guó)，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。(出示教材中的表格)。
    2、你們有什么想法?
    4、學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。
    5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來(lái)的種.種社會(huì)問(wèn)題。
    6、現(xiàn)在你理解國(guó)家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策的目的了嗎?
    7、課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來(lái)的人口出生情況。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    4，我是獨(dú)生女(子)。
    不堪重負(fù)的地球讓我們來(lái)設(shè)計(jì)。
    5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
    2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
    3、知識(shí)與技能：了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，充分發(fā)表自己對(duì)城市建設(shè)的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識(shí)。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)分哪些部門(mén)的工作人員是公務(wù)員，讓學(xué)生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。
    三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    2、學(xué)生自由做介紹。
    3、誰(shuí)愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)?
    4、個(gè)別學(xué)生做介紹。
    5、全班分四人小組進(jìn)行介紹，請(qǐng)組長(zhǎng)把同學(xué)們的介紹記錄下來(lái)。
    6、師生共同歸類：全班學(xué)生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類。
    (教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū))。
    7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?BR>    二、了解國(guó)家公務(wù)員。
    1、在全班的家長(zhǎng)中，有一部分家長(zhǎng)是國(guó)家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢?請(qǐng)學(xué)生自由討論。
    2、全班展開(kāi)交流活動(dòng)，形成生活對(duì)話。
    3、教師出示“小知識(shí)”，請(qǐng)大家讀一讀對(duì)國(guó)家公務(wù)員的介紹，并說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家公務(wù)員的理解。
    4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家長(zhǎng)的職業(yè)，判斷哪些家長(zhǎng)屬于國(guó)家公務(wù)員。
    5、全班進(jìn)行交流。
    6、請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀察、了解到的父母工作情況。(機(jī)動(dòng))。
    三、課后延伸。
    請(qǐng)每位同學(xué)課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝錄像。
    注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)盡管社會(huì)分工不同，但每個(gè)人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學(xué)生產(chǎn)生自卑感。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
    市長(zhǎng)在忙啥。
    第二課時(shí)。
    一、交流采訪活動(dòng)。
    1、談話：同學(xué)們，采訪活動(dòng)你們有所收獲嗎?讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。
    2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。
    3、小組推選采訪做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。
    4、請(qǐng)同學(xué)們談一談自己采訪后的心得體會(huì)。
    二、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)。
    1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)?
    2、全班進(jìn)行交流。(教師相應(yīng)進(jìn)行板書(shū))。
    3、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。
    4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。
    5、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的后果呢?并列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
    6、全班交流，教師進(jìn)行小結(jié)。
    7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的，請(qǐng)每位同學(xué)在書(shū)上第33頁(yè)填寫(xiě)自己的看法。
    8、全班開(kāi)展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢?
    9、小結(jié)：通過(guò)辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。
    三、課后延伸。
    請(qǐng)每位同學(xué)課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。
    注意：課堂上，同學(xué)們通過(guò)參加辯論活動(dòng)，對(duì)自己究竟該如何處理公共事物有一個(gè)較為正確的認(rèn)識(shí)，課后，要用正確的認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    5、我來(lái)做市長(zhǎng)。
    我和公共事務(wù)。
    6、我是共和國(guó)的公民。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、明確“我們”是共和國(guó)的公民。
    2、初步了解作為公民的“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，必須履行哪些基本義務(wù)。
    3、懂得珍惜權(quán)利，同時(shí)又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從而增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利和必須履行的義務(wù)。
    2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。
    三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    二、聽(tīng)一聽(tīng)、議一議。
    1、聽(tīng)錄音。(事先錄好，教材第38頁(yè)內(nèi)容《零歲的原告》)。
    2、聽(tīng)了法制校長(zhǎng)的講座之后，你有什么疑問(wèn)和感觸，都可以說(shuō)說(shuō)。
    3、梳理學(xué)生的問(wèn)題后，讓全班同學(xué)關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題。
    (1)零歲的孩子為什么能成為原告?
    (2)零歲的孩子為什么能贏得這個(gè)官司?
    4、你是共和國(guó)的小公民嗎?
    學(xué)生討論。
    教師小結(jié)：你們都是共和國(guó)的公民，我也是。
    三、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。
    1、下面就請(qǐng)我們班的法律小博士告訴大家，中華人民共和國(guó)公民所擁有的公民權(quán)利吧!
    法律小博士讀資料卡片。
    2、聽(tīng)了法律博士的介紹，你知道公民的基本權(quán)利了吧。
    3、下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，聽(tīng)完了請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的感受。
    讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利?！?。
    4、實(shí)話實(shí)說(shuō)：
    點(diǎn)評(píng)：此處的實(shí)話實(shí)說(shuō)要鼓勵(lì)學(xué)生使用剛學(xué)的公民權(quán)利的知識(shí)，學(xué)會(huì)使用“法言法語(yǔ)”。
    四、演一演、辯一辯。
    1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情境，想請(qǐng)律師咨詢。
    如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺呢?
    2、點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可以充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
    辯論：小明的媽媽有沒(méi)有侵犯小明的公民權(quán)。
    3、課外延伸：就我們辯論的話題，你可以和爸爸媽媽一起討論討論。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    6、我是共和國(guó)的公民。
    我們是公民我有哪些基本權(quán)利。
    第二課時(shí)。
    一、對(duì)比揭題。
    1、出示新聞報(bào)道，請(qǐng)一位同學(xué)扮演新聞主持人播報(bào)新聞。
    2、請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》。
    3、從兩則新聞報(bào)道中你有什么感想?
    4、小結(jié)，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
    二、資料介紹。
    《憲法》規(guī)定，我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些?你們知道嗎?
    法律小博士來(lái)給大家介紹介紹。
    三、表演深化。
    1、請(qǐng)同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎》創(chuàng)設(shè)情境。
    2、你能幫同學(xué)們解除心中的疑惑嗎?不服兵役為什么會(huì)受處罰?
    四、課外延伸。
    1、講故事《我是中國(guó)人》。
    2、聽(tīng)了這個(gè)故事你有何感受?
    五、實(shí)例導(dǎo)行。
    2、小結(jié)并出示公民道德綱要二十字。(補(bǔ)充資料)。
    3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在我們的生活中，你是怎樣履行你的公民義務(wù)的。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    我是共和國(guó)的公民。
    公民的權(quán)利。
    公民的義務(wù)。
    7、法律護(hù)我成長(zhǎng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。
    2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。
    3、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成年人的機(jī)構(gòu)、部門(mén)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來(lái)解決生活中存在的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。
    難點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析評(píng)判，并說(shuō)出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。
    三、教學(xué)安排：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要得到哪些保護(hù)呢?
    2、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    3、過(guò)渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了離不開(kāi)父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)法律的保護(hù)。
    二、分析案例。
    1、出示案例：《法律幫他找回愛(ài)》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。
    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。
    3、分組交流：通過(guò)分析這個(gè)案例，我們有什么想說(shuō)的。
    4、全班進(jìn)行交流。
    三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。
    1、小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。
    2、全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。
    3、出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。
    4、全班交流：通過(guò)自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。
    6、請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。
    四、開(kāi)展辨析活動(dòng)。
    過(guò)渡：法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。
    1、出示教材p49三幅圖：
    (1)有人在公共場(chǎng)合禁止吸煙的地方吸煙。
    (2)家長(zhǎng)未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記、信件。
    (3)出版社不向兒童云集稿費(fèi)和樣書(shū)。
    2、請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論，遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼?
    3、全班進(jìn)行交流。
    4、教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
    5、教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。
    (1)未經(jīng)同意，請(qǐng)用同學(xué)的照片做廣告。
    (2)廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。
    6、再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。
    7、小結(jié)：通過(guò)辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來(lái)保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。
    五、課后延伸。
    請(qǐng)每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    法律護(hù)我成長(zhǎng)。
    法律保護(hù)我。
    我要學(xué)會(huì)使用法律武器。
    第二課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護(hù)自己的權(quán)益，還應(yīng)該依法盡自己的義務(wù)，有一個(gè)同學(xué)就為我們做出了榜樣。
    2、出示《報(bào)刊文摘》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地讀一讀。
    3、組織交流：這位同學(xué)的做法好在哪些?有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?
    4、小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該像這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。
    二、學(xué)習(xí)依法辦事。
    1、出示討論題，分小組展開(kāi)討論。
    (1)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦?
    (2)當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”應(yīng)該怎么辦?
    2、全班交流。
    3、請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。
    (1)學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧。
    (2)小攤小販在校門(mén)口兜售零食、物品。
    (3)小店出售三無(wú)產(chǎn)品。
    (4)有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。
    (5)有人隨地吐痰、隨手亂扔垃圾。
    (6)有人損壞花草樹(shù)木。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇三
    教材分析：我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，有著深厚的文化積淀。我國(guó)的國(guó)寶，作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國(guó)古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對(duì)中國(guó)歷史的興趣樹(shù)立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
    學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國(guó)古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    (1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
    (2)技能目標(biāo)：通過(guò)課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
    (3)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
    教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
    教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
    教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。
    2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。
    1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
    2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。
    3、出示中國(guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
    指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
    播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。
    1、同學(xué)談感受。
    2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
    3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
    4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
    5、師總結(jié)。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇四
    1、了解我國(guó)古代杰出的歷史人物。
    2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感。
    1、名人卡片；
    2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、你喜歡的名人有哪些？
    3、板書(shū)：
    唐代——李白、杜甫、武則天等。
    文學(xué)——杜甫、楊萬(wàn)里、王安石等。
    李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
    軍事——孫武、諸葛亮等。
    巾幗——李清照。
    醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
    1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
    2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
    3、歷史出示名人的故事圖片。
    4、你們?cè)u(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
    1、學(xué)生自做名人檔案。
    2、大家交流，互相欣賞。
    3、展示優(yōu)秀作品。
    教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長(zhǎng)大后，也成為祖國(guó)需要的新一代名人。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇五
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    知識(shí)與技能：知道祖國(guó)首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都的情感，使之向往北京美好的未來(lái)，愿為北京奧運(yùn)添光彩。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。
    教學(xué)活動(dòng)：
    活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。
    師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。
    師：有什么感受：
    生：
    師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國(guó)的首都——北京。(板書(shū))今天，就讓我們聊一聊北京。
    你能說(shuō)說(shuō)你知道的北京嗎?
    生：
    活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)。
    活動(dòng)三：填一填。
    觀看升旗儀式。(課件)。
    你有什么感受?
    完成41頁(yè)的填空，并交流。
    活動(dòng)四：看一看。
    播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎?(放課件)。
    師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力的北京，再向使人招手!具體地理位置在哪呢?作為一個(gè)中國(guó)人，我們也應(yīng)該了解!
    出示中華人民共和國(guó)地圖。(作介紹)。
    出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。
    出示北京行政圖。
    活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)導(dǎo)游詞或我心中的北京。
    交流。
    小結(jié)(略)。
    播放課件《北京歡迎你》。
    附：板書(shū)。
    首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市。
    第三課香港和澳門(mén)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
    歸祖國(guó)的時(shí)間;。
    2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。
    信息的能力。
    3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。
    國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
    珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。
    3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
    難點(diǎn)：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。
    教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    齊讀提示語(yǔ)，出示課題《香港和澳門(mén)》。
    二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
    1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。(見(jiàn)書(shū)p53)。
    2.你去過(guò)香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。
    代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書(shū)p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
    (1)分組交流。
    (2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
    1.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?
    2.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
    3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。
    4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
    5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。
    6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
    澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))12月20日。你從書(shū)上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
    三、我與港澳。
    1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
    2.分組交流。
    四、小結(jié)：香港——.7.1回歸澳門(mén)——.12.20回歸。
    第四課寶島臺(tái)灣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
    2、臺(tái)灣與祖國(guó)大陸同祖同源，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分。3、了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
    教學(xué)重點(diǎn)：臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
    課前準(zhǔn)備：師生收集與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺(tái)灣。
    一、激發(fā)興趣，談話揭題。
    師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎?日月潭在什么地方?(臺(tái)灣)說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢?說(shuō)說(shuō)看。(生自由交流)。
    對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。(讀題)。
    二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
    1、臺(tái)灣在哪里。
    教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近?然后用尺量一量(兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。)。
    師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。
    (教師補(bǔ)充)：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。
    2、臺(tái)灣的美麗與富饒。
    師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢?
    (1)(課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書(shū))，讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
    (2)學(xué)生談看后的感受。
    (3)交流自己收集的有關(guān)資料。
    (4)教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚(yú)倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。
    (5)老師小結(jié)。
    3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
    師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年(三國(guó)吳黃龍二年)，吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的6間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。(指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)59頁(yè))。
    師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事?講一講。
    4、畫(huà)一畫(huà)臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫(huà)好后在班上交流交流。
    第二課時(shí)。
    一、激發(fā)興趣，談話揭題。
    師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
    1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
    (1)課件展示或者圖片欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗(也可看書(shū)上60頁(yè)的插圖)。
    (2)交流看后的感受。
    (3)師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。
    (4)請(qǐng)知道的同學(xué)演一演臺(tái)灣人民怎么過(guò)春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇六
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。
    2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
    3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
    一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
    聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。
    二、講述故事，討論明禮。
    1、聽(tīng)故事《走自己的路》。
    2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
    3、討論：
    1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
    2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
    4、設(shè)疑：
    1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
    三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    1、《行使拒絕權(quán)》。
    2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
    3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
    4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
    四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。
    1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇七
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說(shuō)出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。
    2、引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問(wèn)題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂(lè)觀、向上的心理。
    3、通過(guò)觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為——為家庭幸福盡力。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的生活煩惱。
    2、進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，引導(dǎo)他們將這種初步的家庭責(zé)任感轉(zhuǎn)化為實(shí)在道德行為。
    三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、回憶幸福往事，說(shuō)說(shuō)自己的煩惱。
    1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己家庭幸福愉快的生活往事。
    2、老師出示自己的全家照，也說(shuō)說(shuō)自己的幸福生活，然后自然地過(guò)渡到自己的家庭生活煩惱。
    3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己家中的煩惱。
    二、讓我們來(lái)做知心姐姐。
    1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中的兩個(gè)案例。
    2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎?
    3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問(wèn)題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。
    4、小組活動(dòng)：讓我們來(lái)做知心姐姐。
    (1)小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。
    (2)雙方把交談的內(nèi)容記錄在書(shū)中的空白處。
    (3)小組交流，評(píng)選不組“知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。
    (4)全班交流，評(píng)選班級(jí)“知心心姐姐”。
    三、永遠(yuǎn)不變的愛(ài)。
    1、自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。
    2、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
    4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎?
    5、教師小結(jié)歸納。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    2、家里的煩人事。
    最近有點(diǎn)煩。
    第二課時(shí)。
    一、引入話題。
    現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來(lái)越多了，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，一直對(duì)這個(gè)問(wèn)題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦?我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎?今天我們就來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題。
    二、讓我們將目光投向父母。
    1、你的父母愛(ài)你嗎?說(shuō)說(shuō)你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)?
    2、自由閱讀教材中離異的父母寫(xiě)給孩子的信，說(shuō)說(shuō)從信中你讀懂了什么?
    (教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯(cuò)，更不是孩子的錯(cuò)，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒(méi)有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。)。
    3、教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來(lái)一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。
    三、讓我們都來(lái)為家庭獻(xiàn)一份愛(ài)。
    1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們?cè)囍黄鹱叱鲂郎u，為家庭幸福出一份力吧!
    2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
    4、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散!同學(xué)們，千萬(wàn)不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷!現(xiàn)在，就用你的一片愛(ài)心，來(lái)?yè)嵛堪职謰寢屝撵`的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。
    四、錄象感受。
    1、觀看錄像。
    2、感受幸福。
    (1)說(shuō)說(shuō)錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。
    (2)說(shuō)說(shuō)自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。
    3、體會(huì)責(zé)任。
    (1)回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。
    (2)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。
    4、《家庭公約》。
    (1)小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。
    (2)合作擬定一份《家庭公約》。
    (3)全班交流。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    家里的煩人事。
    爸媽吵架。
    婆媳不和。
    ……。
    “孝，善事父母者。”
    3、爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的心事。
    2、了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象。
    3、和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生反思和父母之間形成隔閡的原因，認(rèn)識(shí)到與父母交流、溝通的重要性。
    2、學(xué)會(huì)一些與父母交流、溝通的方法。
    三、教學(xué)安排：一課時(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我們之間有一條溝嗎?
    1、同學(xué)們，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。
    2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的主人公徐力寫(xiě)給知心姐姐的一封信吧。
    3、聽(tīng)了故事和信的內(nèi)容，你們想說(shuō)什么呢?
    4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎?
    (這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生通過(guò)活生生的事例明白造成這個(gè)人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到：學(xué)會(huì)與父母溝通，對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了!)。
    二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎?
    1、你們有自己的心事嗎?都有哪些心事呢?把它寫(xiě)在小紙條上。
    2、教師可以把紙條收上來(lái)，讀一讀孩子的心事。
    (教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫(xiě)紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問(wèn)題。)。
    3、當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰(shuí)傾訴呢?為什么?
    4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，這是為什么呢?(把學(xué)生雙方的意見(jiàn)分別寫(xiě)在黑板上)。
    5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。
    三、情感激發(fā)。
    1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。
    2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?表示什么意思呢?
    3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的設(shè)計(jì)意圖吧!
    (紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我，我愛(ài)我媽;紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我爸愛(ài)我，我愛(ài)我爸;綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說(shuō)明我媽愛(ài)我爸，我爸愛(ài)我媽!)。
    4、聽(tīng)了小男孩的設(shè)計(jì)說(shuō)明，你有什么想法嗎?
    5、總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    3、爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)。
    我們之間有一條溝我的心事要告訴爸爸媽媽嗎。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇八
    一：全冊(cè)教學(xué)總要求：
    1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
    3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
    二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
    第一單元。
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
    第二單元。
    1、讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
    2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。
    3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國(guó)的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
    1、以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)近代遭受帝國(guó)主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
    2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國(guó)家這一段中國(guó)人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
    3、了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
    4、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
    第四單元。
    1、了解八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍的滔天罪行、中國(guó)人民遭受的深重的災(zāi)難和中國(guó)人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
    2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。
    3、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
    4、知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
    第一單元。
    1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    3、正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折。
    第二單元。
    1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
    2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來(lái)保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
    3、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是一致的。
    第三單元。
    1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
    2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)向上的理想。
    3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第四單元。
    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
    2、懂得國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國(guó)家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
    3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。
    1、父母的難處。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    3、通過(guò)辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母有哪些不滿。
    2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有考慮過(guò)我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
    二、指導(dǎo)開(kāi)展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
    1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書(shū)，也可小組討論一下。
    2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
    3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
    4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
    6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
    三、小組交流匯報(bào)。
    1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
    2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    四、全班交流。
    1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫(xiě)在黑板上。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
    3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來(lái)。
    4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
    5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
    6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
    五、課后活動(dòng)。
    雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    1、父母的難處。
    看看父母有多難美文欣賞。
    2、家里的煩人事。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇九
    1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
    2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
    1.《眾人劃槳開(kāi)大船》歌碟。
    2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面的聲像資料。
    2課時(shí)。
    一、初識(shí)合作：音樂(lè)欣賞。
    1.播放《眾人劃槳開(kāi)大船》歌曲。
    2.討論：聽(tīng)這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
    提示：各種合作的場(chǎng)面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
    二、感受合作：交流會(huì)。
    1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
    2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫(xiě)下來(lái)。
    引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
    如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛(ài)就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)和分享是合作的基礎(chǔ)。
    三、故事會(huì)：理解合作。
    1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
    2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
    3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
    如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績(jī);怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
    四、小游戲：體驗(yàn)合作。
    1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。
    2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來(lái)，由此來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。
    3.說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十
    1．當(dāng)你學(xué)會(huì)感激、用心體會(huì)，你就能在生活中收獲更多的美好。
    2．只要生命存在，人生就有無(wú)限的可能。珍愛(ài)自己，我們就能不斷創(chuàng)造生命的價(jià)值。
    3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個(gè)答案就是：拒絕不良的生活方式。
    4．生命在于運(yùn)動(dòng)，良好的體魄可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)獲得。為了促進(jìn)身體的正常發(fā)育，保證充沛的學(xué)習(xí)精力，我們每天必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。
    5．規(guī)則意識(shí)來(lái)自于責(zé)任感，它的最高體現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規(guī)則，從自己做起。
    6．國(guó)家法律是最嚴(yán)肅、最重要的規(guī)則。它規(guī)定人們可以做什么，應(yīng)該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據(jù)。
    7．與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等。
    8．1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1842年，《南京條約》簽定，這是中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約。中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
    9．1860年10月18日，英法聯(lián)軍火燒圓明園。19xx年，八國(guó)聯(lián)軍侵華。
    10．1931年9月18日，日軍發(fā)動(dòng)“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利。
    11．1919年5月4日，由愛(ài)國(guó)學(xué)生爆發(fā)的“五四運(yùn)動(dòng)”：五四青年節(jié)。
    1921年7月1日，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生：七一建黨節(jié)。
    1949年8月1日，南昌起義爆發(fā)：八一建軍節(jié)。
    1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立：十一國(guó)慶節(jié)。
    12．中華人民共和國(guó)國(guó)歌：《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風(fēng)云兒女》主題曲。
    13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，開(kāi)拓未來(lái)。不忘國(guó)恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責(zé)任。為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)！
    16．近兩百年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了過(guò)去幾千年的總和。在現(xiàn)代社會(huì)中，因特網(wǎng)、移動(dòng)電話已經(jīng)極為常見(jiàn)，衛(wèi)星發(fā)射、器官移植也已是司空見(jiàn)慣。正是這些科技發(fā)明，讓世界改變了模樣。
    17．人類在科學(xué)技術(shù)探索的道路上，只有里程碑，沒(méi)有終點(diǎn)站。
    18．核能的開(kāi)發(fā)與利用具有十分光明的前景，因?yàn)樗且环N安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。
    19．我國(guó)著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。
    20．“madeinchina”：中國(guó)制造。中國(guó)逐漸成為全球制造業(yè)的中心。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十一
    教案第一單元。
    解開(kāi)心中千千結(jié)。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
    2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
    第一課、同桌的你。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
    2、感受真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。
    教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    我和我的同桌。
    讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)二。
    小競(jìng)賽。
    分成男女兩組，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪組同學(xué)做得又快又好。
    1、搬運(yùn)重物（如一堆圖書(shū)）。
    2、給布娃娃梳小辮。
    3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來(lái)）。
    4、兩組比賽踢足球。
    活動(dòng)三。
    男生女生七嘴八舌。
    將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來(lái)，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
    活動(dòng)四。
    “假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過(guò)角色換位，展開(kāi)不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。
    活動(dòng)五小討論。
    活動(dòng)七。
    游戲活動(dòng)。
    游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
    活動(dòng)八。
    夸夸我的好朋友。
    請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝的話。
    第二課、爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
    2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。
    活動(dòng)一心理測(cè)試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
    以目前孩子最關(guān)心的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上，背靠背，仔細(xì)聽(tīng)好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題，并將答案寫(xiě)在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫(xiě)答案的過(guò)程中，不能交流。問(wèn)題如下：
    1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友？
    2、孩子最近煩惱的事情是什么？
    3、家庭之外對(duì)孩子生活影響最大的是誰(shuí)？
    4、孩子喜歡哪一門(mén)功課？不喜歡哪門(mén)課？
    5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
    6、孩子以后想干什么？
    7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件？
    8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
    測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
    活動(dòng)二。
    溫馨家庭小計(jì)劃請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比，看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
    活動(dòng)三。
    小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)都傾訴？請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案寫(xiě)在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來(lái)，看看學(xué)生主要的傾訴的對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
    活動(dòng)四。
    給爸爸媽媽的一封信。
    請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來(lái)好好溝通。
    第三課。
    讓煩惱走開(kāi)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
    2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    我的煩惱事。
    讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫(xiě)在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
    活動(dòng)二。
    你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)。
    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō)，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
    活動(dòng)三。
    體驗(yàn)活動(dòng)：感覺(jué)就是不一樣。
    1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫(xiě)在紙上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫(xiě)在黑板上或用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
    2、請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開(kāi)心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫(xiě)在黑板上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
    3、比較兩組形容詞和畫(huà)面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
    活動(dòng)四。
    解除煩惱智多星。
    請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開(kāi)”的心理健康教育講座，針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
    第二單元。
    法律在我身邊。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。
    2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
    3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
    第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
    2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
    3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位，活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問(wèn)題，看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問(wèn)題，答對(duì)加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
    活動(dòng)二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對(duì)教材中的案例，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開(kāi)辯論，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)三助學(xué)活動(dòng)圖片展。
    有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書(shū)還不如早點(diǎn)出去掙錢(qián)，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
    活動(dòng)五校園侵權(quán)大搜查。
    請(qǐng)同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)六請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
    以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級(jí)，大家互通書(shū)信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
    第五課小小維權(quán)崗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
    2、感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
    3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。
    2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
    活動(dòng)過(guò)程。
    活動(dòng)一《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競(jìng)賽，其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。競(jìng)賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
    活動(dòng)二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門(mén)，就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢(qián)，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對(duì)小軍采取的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)三社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
    活動(dòng)四安全校園維權(quán)崗。
    組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來(lái)，并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
    活動(dòng)五模擬法庭。
    案情簡(jiǎn)述：小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門(mén)口熱情地邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒(méi)到家，急忙打電話給老師，可老師說(shuō)他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開(kāi)模擬審判。
    第六課一封特別的來(lái)信。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
    2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。
    3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    參觀少管所。
    組織學(xué)生去少管所參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《為了明天》并寫(xiě)一篇觀后感。
    活動(dòng)三。
    編寫(xiě)新童謠。
    請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開(kāi)展編寫(xiě)新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言流暢。
    活動(dòng)四。
    開(kāi)展法制教育知識(shí)講座。
    給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。
    活動(dòng)五。
    制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以書(shū)法、漫畫(huà)、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上輪流展出。
    第三單元。
    不屈的民族。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，以及中國(guó)人了不屈的抗?fàn)幑适?，?shù)立初步的民族憂患意識(shí)，激起愛(ài)國(guó)熱情。
    2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。
    3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先烈，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
    第七課。
    悲壯的古炮臺(tái)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
    2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
    3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    尋訪古炮臺(tái)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，交流觀后感。
    活動(dòng)三。
    探究活動(dòng)。
    為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失敗？
    活動(dòng)四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。
    讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛(ài)的方式將它們粘貼在板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?BR>    活動(dòng)五。
    小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方，就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開(kāi)。
    活動(dòng)六。
    找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被害人帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。
    第八課走進(jìn)中山故里。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
    2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。
    學(xué)生準(zhǔn)備。
    1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
    2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫(xiě)在小卡片上。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    故事會(huì)：我心中的孫中山先生。
    讓同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會(huì)。
    活動(dòng)二。
    參觀活動(dòng)。
    讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
    活動(dòng)三。
    模擬祭奠活動(dòng)。
    老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫(xiě)好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上，并默哀致敬，獻(xiàn)上小白花。
    活動(dòng)四小競(jìng)賽：看準(zhǔn)寫(xiě)得多。
    將同學(xué)們分組，以小以組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，看哪組能把革命烈士的名字寫(xiě)得最多，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)得最多的即為勝。
    第九課南湖紅船破浪開(kāi)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
    2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚母锩瘛?BR>    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    制作紀(jì)念卡。
    讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。
    活動(dòng)二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。
    尋找革命根據(jù)地。
    讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。
    活動(dòng)五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
    活動(dòng)六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。
    活動(dòng)七革命歌曲歌詠會(huì)。
    課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
    第十課黃河在怒吼。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
    2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适拢惺苤袊?guó)人民寧死不屈的民族精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
    請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？
    活動(dòng)三張學(xué)良先生生平故事展。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。
    活動(dòng)四制作抗日將領(lǐng)書(shū)簽。
    請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書(shū)簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書(shū)簽送給親朋好友。
    活動(dòng)五抗日小話劇。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛(ài)的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
    活動(dòng)六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品《地道戰(zhàn)》。
    第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)取得的成就。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)。
    3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。
    第十一課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)成。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
    行動(dòng)一軍事知識(shí)大擂臺(tái)。
    將學(xué)生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
    活動(dòng)三“贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò)講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。
    活動(dòng)四軍歌對(duì)唱。
    請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
    活動(dòng)五模擬軍事訓(xùn)練。
    請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。
    活動(dòng)六走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
    第十二課燦爛的姐妹花。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
    2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
    3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門(mén)的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    自制香港、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，準(zhǔn)備香港、澳門(mén)回歸的錄像帶。
    活動(dòng)一看錄像，談感受。
    請(qǐng)同學(xué)們手拿自制的香港、澳門(mén)區(qū)旗，觀看香港、澳門(mén)回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。
    活動(dòng)二“帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)。
    自編一首關(guān)于港澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠。活動(dòng)五“一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展。
    搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
    活動(dòng)六寫(xiě)給港澳同齡人的一封信。
    請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫(xiě)一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第十三課共同的心聲。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
    2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
    3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所作出的不懈努力。
    活動(dòng)一兩岸交往大事記。
    請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？
    活動(dòng)三。
    搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)四“寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。
    活動(dòng)五尋訪身邊的臺(tái)灣同胞。
    請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十二
    班級(jí)：姓名：
    一、填空題（每空2分，共16分）。
    1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
    代社會(huì)的紐帶。
    2、人無(wú)信不立——（）。
    3、誠(chéng)信看不見(jiàn)，摸不著，然而在我們的生活中（）。
    4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
    5、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人。在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）。
    權(quán)。
    6、誠(chéng)信即（）。
    二、判斷題。（30分）。
    1、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
    2、失去誠(chéng)信就失去立身之本。（）。
    3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說(shuō)是自己特意為蘭蘭做的。（）。
    4、學(xué)校班級(jí)的事情很多，我們都可以管一管。（）。
    5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
    （）。
    6、在班里，我們什么事情都要和老師說(shuō)，不能自己解決。（）。
    7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
    8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
    9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
    10、民主對(duì)話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
    11、輿論監(jiān)督對(duì)事情的解決只會(huì)起到很小的作用。（）。
    12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
    13、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就可以當(dāng)選班干部（）。
    14、少先隊(duì)的隊(duì)干部可以由老師指定。（）。
    15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
    三、選擇題。（30分）。
    1、我們的班隊(duì)干部是由（）產(chǎn)生的。
    a、老師任命b、大家選舉c、校長(zhǎng)指派。
    2、當(dāng)干部是為了（）。
    a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實(shí)惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
    3、少先隊(duì)代表大會(huì)是以（）為主體參加的會(huì)議。
    a、大隊(duì)長(zhǎng)b、中隊(duì)長(zhǎng)c、隊(duì)員代表。
    4、學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)每年召開(kāi)（）次。
    a、一b、二c、三。
    5、要想別人信得過(guò)，你就要做到（）。
    a、誠(chéng)信b、守時(shí)c、友好。
    6、商場(chǎng)阿姨多找了錢(qián)，你會(huì)（）。
    a、這次算了b、還給阿姨c、誰(shuí)也不告訴誰(shuí)。
    7、答應(yīng)別人的事，我會(huì)（）。
    a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
    8、下列不屬于誠(chéng)信格言的是（）。
    9、下列不屬于民主對(duì)話形式的是（）。
    a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽(tīng)證會(huì)d、新聞發(fā)布會(huì)。
    10、對(duì)于班集體的管理，看法正確的是（）。
    a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個(gè)人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
    11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
    a、告訴班長(zhǎng)b、告訴老師c、勸阻他們。
    12、當(dāng)朋友失信時(shí)，我們會(huì)感到（）。
    a、很高興b、很生氣c、無(wú)所謂。
    13、下列不屬于誠(chéng)信商店的行為的是（）。
    a、不進(jìn)假貨b、不賣(mài)過(guò)期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
    14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
    a、合同b、條約c、保證書(shū)。
    15、要想走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們應(yīng)具備的是（）。
    a、成績(jī)好b、身體棒c、講誠(chéng)信。
    四、問(wèn)答題（24分）。
    1、當(dāng)干部是為了什么？
    2、如果生活在沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？
    3、在我們的社會(huì)生活中，為什么要講誠(chéng)信？
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十三
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國(guó)的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國(guó)和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國(guó)的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
    針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過(guò)程與方法：（１）通過(guò)欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國(guó)的河山美。（２）通過(guò)活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的情感。
    由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來(lái)了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，所以我把通過(guò)欣賞名勝古跡感愛(ài)祖國(guó)的壯麗與美好，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
    針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟斡[觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國(guó)的大好河山，最后通過(guò)學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國(guó)好河山，使感情得到升華。
    《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來(lái)。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過(guò)渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛(ài)。
    了解了祖國(guó)的山水之后我提出了問(wèn)題：我國(guó)不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國(guó)的名勝古跡和歷史文化名城？直接過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國(guó)的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過(guò)哪些名勝，把你的見(jiàn)聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生充分感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過(guò)程中了解了長(zhǎng)城是我國(guó)的驕傲，是民族的象征。
    最后我設(shè)計(jì)了詩(shī)詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國(guó)大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛(ài)你，中國(guó)》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
    本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單清晰，重點(diǎn)板書(shū)了祖國(guó)的山水和祖國(guó)的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書(shū)如下：
    游覽祖國(guó)好河山。
    祖國(guó)山水。
    五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
    桂林：
    山
    水
    祖國(guó)名勝。
    萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……。
    交流感知，分享感悟。
    教材分析：
    《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開(kāi)拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車(chē)多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    學(xué)情分析：
    學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來(lái)的問(wèn)題是本課的關(guān)鍵。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、能說(shuō)出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
    2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過(guò)程。
    設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣及情感。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
    2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事。
    3、查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
    學(xué)習(xí)過(guò)程。
    1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語(yǔ)。
    2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
    日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
    4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
    1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
    生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車(chē)。
    生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車(chē)。
    生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
    2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
    3、自由看教材p41頁(yè)，交流展示交通工具的演變過(guò)程。
    生：我收集的是船的演變的資料。
    生：我找到的是關(guān)于車(chē)的圖片。
    4、出示課件，展示船、車(chē)的演變過(guò)程。
    船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車(chē)：（汽車(chē)）獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
    （火車(chē)）蒸汽機(jī)火車(chē)——內(nèi)燃機(jī)火車(chē)——電力火車(chē)——磁懸浮火車(chē)。
    5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢(mèng)終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
    提問(wèn)：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
    生1：我想像鳥(niǎo)那樣擁有一對(duì)大翅膀。
    生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
    生3：……。
    （過(guò)渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過(guò)程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過(guò)千百年來(lái)不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
    6、有誰(shuí)能告訴大家飛機(jī)的演變過(guò)程。
    7、課件介紹飛機(jī)的演變過(guò)程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國(guó)人萊特兄弟）。
    （過(guò)渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國(guó)家中目前只有3個(gè)國(guó)家能發(fā)射飛船到太空，我們國(guó)家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
    （插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
    03.10.15。
    楊利偉。
    神舟6號(hào)。
    05.10.12。
    聶海勝。
    費(fèi)俊龍。
    神舟7號(hào)。
    08.9.25。
    翟志剛。
    景海鵬。
    劉柏明。
    神舟8號(hào)。
    20xx.11.5。
    生：作為中國(guó)人我們感到很驕傲和自豪。我為國(guó)家的科技發(fā)展而感到驕傲。
    我們了解了交通工具的演變過(guò)程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過(guò)去的交通工具快捷多少呢？我們來(lái)算一算感受一下。
    1、學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
    2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也暴露了出來(lái)。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
    7、日行千里不是夢(mèng)。
    船
    獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車(chē)
    獨(dú)輪車(chē)——馬車(chē)——蒸汽汽車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電動(dòng)車(chē)。
    蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車(chē)——磁懸浮。
    飛機(jī)。
    風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十四
    快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
    把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
    2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
    3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)有事大家商量。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入。
    教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
    1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
    2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
    二、出謀劃策，排憂解難。
    1、課件出示教材p.28圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。
    師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
    2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
    3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
    （1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。
    （4）少代會(huì)商量決定?！?。
    4、課件動(dòng)畫(huà)介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
    三、商議決定，達(dá)成共識(shí)。
    師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
    2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？
    （2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
    3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
    4、商議決定，達(dá)成共識(shí)。
    問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
    （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定。
    （3）小組長(zhǎng)討論決定。
    第二課時(shí)學(xué)會(huì)商量。
    一、生成問(wèn)題。
    1、課件逐一出示p.32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
    2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
    二、解決問(wèn)題。
    2、制定“規(guī)則”。
    師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
    四、學(xué)會(huì)商量。
    1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）。
    2、在協(xié)商中做出決定。
    附：聽(tīng)說(shuō)守則。
    （1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
    （2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；
    （3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；
    （4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十六
    1、有的美，人人都看得見(jiàn);有的美，卻(需要用心去體會(huì))。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們的周?chē)皇侨鄙倜溃?缺少發(fā)現(xiàn))。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：(我的伙伴個(gè)個(gè)棒)!
    2、用心發(fā)現(xiàn)身邊每個(gè)人的(優(yōu)點(diǎn))，你會(huì)有(更多的收獲)。
    3、每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人(肯定)，自己的努力被人(看見(jiàn))。我們自己渴望(得到贊揚(yáng))，那就不要忽略(贊揚(yáng)別人)。
    4、誰(shuí)都有自己的(長(zhǎng)處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長(zhǎng)補(bǔ)短)，就能(共同進(jìn)步)，不斷(完善自己)。
    5、有的人看到別人比自己(強(qiáng))，看到別人進(jìn)步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過(guò)自己)，這就叫(紅眼病)。
    6、看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠(chéng)的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學(xué)習(xí))。
    7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。
    8、如果我們的生活中多點(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一份(尊重)，對(duì)孩子多一份(憐愛(ài));會(huì)使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計(jì)較和猜疑)。
    9、其實(shí)，人人都有為難的時(shí)候。這時(shí)，不妨靜下心來(lái)，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會(huì)有(另外的發(fā)現(xiàn)。
    10、生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽(yù)和自尊)。
    11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
    12、愛(ài)惜衣裳要從(新的時(shí)候起)，愛(ài)惜名譽(yù)要從(小的時(shí)候起)。
    13、嘲笑別人，不尊重別人實(shí)際上也是(不尊重自己)。對(duì)他人進(jìn)行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點(diǎn)、缺陷)，會(huì)對(duì)他人造成傷害。
    14、設(shè)身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵(lì)和幫助)，不但有利于他人的(進(jìn)步)，也會(huì)使自己得到更多的(朋友)。
    15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。
    16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會(huì)使別人的快樂(lè)(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。
    17、有時(shí)快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是在別人需要幫助時(shí)，能(幫人一把)!
    18、當(dāng)我們樂(lè)意與別人(分享快樂(lè))時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成(更多的快樂(lè))。
    19、快樂(lè)有時(shí)候其實(shí)很簡(jiǎn)單，與人分享，(快樂(lè)更多)。
    20、真正的快樂(lè)是(與人同樂(lè))!最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)!
    21、集體的事不能(一個(gè)人或少數(shù)人)說(shuō)了算。在活動(dòng)中出現(xiàn)不同意見(jiàn)，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過(guò)(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數(shù)服從多數(shù))，(個(gè)人服從集體)，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好辦法。
    22、人人享有(發(fā)言權(quán))，事情大家說(shuō)了算。
    23、我國(guó)每年的(3月)都要在北京隆重召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)。人大代表是由(人民)選舉產(chǎn)生的，代表著(人民)的利益，對(duì)(人民)負(fù)責(zé)。24、我國(guó)年滿(18歲)的公民，都有選舉權(quán)和(被選舉權(quán))。
    25、一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最高尚的事情是(公正的事情)，對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到(公平、公正)。
    26、要相信：(真誠(chéng)的語(yǔ)言)，能贏得他人真誠(chéng)的心。
    27、兼聽(tīng)則明,(偏信則暗)。
    28、(細(xì)心傾聽(tīng))，是對(duì)他人應(yīng)有的尊重。(善于傾聽(tīng))，是提高自己的好機(jī)會(huì)，是辦好事情的開(kāi)始。
    29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說(shuō)，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(gè)(民主、和睦)的家，我們共同努力。
    30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十七
    １．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
    ２．理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。
    １．了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉程度。
    ２．根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。
    １．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說(shuō)的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
    ２．閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第６頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話和傳說(shuō)的主題班會(huì)。讓我們先從樂(lè)樂(lè)和小文搜集到的故事開(kāi)始吧?！苯處熣?qǐng)兩名學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第６～７頁(yè)上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無(wú)私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）。
    ３．小組準(zhǔn)備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書(shū)籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
    ４．教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。
    １．以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備。
    ２．全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
    ３．教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
    2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
    3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
    2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)？
    學(xué)生交流。
    3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
    二、我挺不錯(cuò)的。
    1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過(guò)細(xì)小的地方。
    2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
    3、小組內(nèi)交流，師巡視。
    學(xué)生將自己所寫(xiě)的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
    4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
    三、自我展示。
    將自己寫(xiě)的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
    ??。
    四、教師小結(jié)。
    大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
    第1課。
    我更了解自己了（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。
    2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
    3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、學(xué)習(xí)第一部分。
    （1）聽(tīng)寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
    2、學(xué)習(xí)第二部分。
    看書(shū)：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
    思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？交流討論：找出好的克服困難的方法?？纯凑n文中教了你什么好辦法。
    三、鞏固認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐。
    四、聽(tīng)故事，談感悟。
    看故事《與自己較量》。
    思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
    五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛。
    1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。
    2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）。
    六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)。
    七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)。
    把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái)，輕聲讀讀。八，總結(jié)。
    每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
    第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。
    2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
    3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話。
    1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
    2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話》。
    思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？討論、交流。
    二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
    1、小組討論、交流：
    2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
    三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。
    2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
    四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
    1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
    3、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分小組，演一演。
    五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)。
    1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？
    2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？
    3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
    第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
    2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
    3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。
    1、出示三個(gè)不同的情境。
    2、學(xué)生進(jìn)行討論：
    二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)。
    1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題：五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
    這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
    2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
    三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)。
    1、閱讀“抵制誘惑”。
    劉楊有哪些“管不住自己”的地方？他“突然變了”，秘密是什么？
    2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗?？閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
    四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)。
    “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
    五、講述故事，討論明理。
    1、聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
    2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
    六、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    2、角色扮演。
    七、總結(jié)全文。
    第3課我心中的那顆星（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
    2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過(guò)程：
    一、說(shuō)出我心中的“星”
    學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書(shū)。
    二、走近我心中的“星”
    1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
    2、說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中“明星”呢？
    3、學(xué)生填寫(xiě)《明星檔案》。說(shuō)主崇拜的原因。
    三、探索我心中“星”
    1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
    2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
    四、群星薈萃。
    1、引領(lǐng)訪談。
    教師介紹自己崇拜的人。
    2、激發(fā)興趣，小組交流。
    以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
    4、模仿秀。
    5、博采眾長(zhǎng)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
    五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來(lái)之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬捵约?，相信不久的將?lái)你一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。
    第3課。
    我心中的那顆“星”（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
    2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
    3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀面對(duì)生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、明晰道理。
    1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    2、怎樣才能“心想事成”？出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    3、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。
    三、事實(shí)論證。
    1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
    2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
    3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？板書(shū)：付諸行動(dòng)。
    坦然面對(duì)。
    4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
    5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》。
    明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
    四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。
    怎樣才能“心想事成”？相機(jī)完成板書(shū)：
    五、聯(lián)系實(shí)際。
    1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。
    2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
    3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
    4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    第4課。
    怎樣與人相處。
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、學(xué)生互動(dòng)。
    1、每4人一組，每人說(shuō)出三次被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
    2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫(xiě)在紙上交給教師，抽出一張讀出來(lái)，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。
    三、對(duì)于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
    1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
    2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    4、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別??”，回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。
    四、模仿第29頁(yè)心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)生互動(dòng)。
    1、完成課文第31頁(yè)上的選擇，并說(shuō)說(shuō)這么選的原因。
    2、完成課文中的游戲。
    3、雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
    4、學(xué)生讀課文第31頁(yè)聽(tīng)的藝術(shù)。
    5、討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？
    二、找朋友。
    1、請(qǐng)大家聽(tīng)歌曲朋友。
    2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。
    3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
    4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
    5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
    6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
    7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
    三、結(jié)束過(guò)程：
    找一找：自己的周?chē)心男┬枰獛椭耐瑢W(xué)？
    自己的力量如果不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
    第五課。
    男生女生不一樣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
    2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、入新課：
    二、學(xué)生互動(dòng)一。
    1、論《凱凱日記》。
    2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
    3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
    4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
    三、學(xué)生互動(dòng)二。
    1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
    2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
    3、完成教材第36頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。
    四、總結(jié)全課。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
    二、教學(xué)互動(dòng)一。
    1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。
    2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。
    三、教學(xué)互動(dòng)二。
    1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    四、教學(xué)互動(dòng)三。
    1、閱讀《我的野蠻同桌》。
    2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》。
    五、教學(xué)互動(dòng)四。
    1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂(lè)中的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
    六、教學(xué)互動(dòng)五。
    1、討論教材中童話的寓意。
    2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。
    3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。
    七、結(jié)束過(guò)程：
    請(qǐng)你在周?chē)x幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
    第六課。
    心中有規(guī)則。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、議一議。
    1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
    2、交流匯報(bào)。
    三、換位體驗(yàn)活動(dòng)。
    2、把你的感受寫(xiě)在書(shū)上。
    四、故事會(huì)。
    1、教師講故事。
    2、你聽(tīng)了這個(gè)故事，想說(shuō)些什么？
    五、眾口議一議。
    1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？
    2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    六、和不良習(xí)慣說(shuō)永別。
    1、寫(xiě)下你的埋葬清單。
    2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)。
    2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說(shuō)說(shuō)嗎？
    二、德國(guó)人心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則。
    2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。
    2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
    3、公布兩次時(shí)間，通過(guò)剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說(shuō)些什么？
    四、怎樣做到心中有規(guī)則。
    1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
    2、把你的想法寫(xiě)在書(shū)上。
    五、想想我自己。
    1、你心中有規(guī)則嗎/。
    2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
    3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)?？把你?xiě)的自己讀一讀。
    4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己，為什么有些做不到呢？
    六、記者隨行。
    1、過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
    2、??。
    七、新聞報(bào)道大家談。
    1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
    2、談?wù)勀愕目捶?。五年?jí)思品與社會(huì)備課。
    第7課我們的班級(jí)。
    第1課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    討論交流。
    2、課堂朗誦表演《我是??》。
    3、教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹(shù)。
    討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？結(jié)論：制作樹(shù)葉??寫(xiě)上名字??貼在大樹(shù)上。
    6、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們班集體??五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹(shù)葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰(shuí)的樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
    7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
    8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。9，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗讀，集體思考：我從集體生活中得到了什么？我從集體生活中懂得了什么？我從集體生活---------。
    10、教師總結(jié)：
    了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
    11、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    第2課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    1、教師通過(guò)談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來(lái)“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。
    2、教師總結(jié)：我們班通過(guò)同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過(guò)師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。
    3、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！?BR>    （2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
    （3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩??班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
    4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
    第8課我在班級(jí)中的權(quán)利。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
    二、教學(xué)過(guò)程：（共2課時(shí)）。
    第1課時(shí)。
    一、案例分析。
    1、了解案例1和案例2。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問(wèn)題思考，然后在小組交流。
    3、臨時(shí)分組：根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
    4、自由辯論。
    5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
    6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
    二、討論：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。
    1、提出討論主題。
    2、舉例說(shuō)出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。
    三、分析：吳勉的困惑。
    1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
    2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
    3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說(shuō)??。
    四、選標(biāo)該給誰(shuí)。
    1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
    2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。
    3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
    五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。
    1、思考：你是同意大家的意見(jiàn)，還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什么？
    同要求？
    第2課時(shí)。
    一、乒乓球桌的**。
    1、展示情景。
    2、根據(jù)“友情提醒”說(shuō)說(shuō)你的看法。
    3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽(yáng)和柏云杉該怎么做？
    4、分組演示情境。
    5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
    6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
    7、學(xué)生總結(jié)。
    二、“我是班長(zhǎng)，我說(shuō)了算”
    1、出示情境。
    （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問(wèn)題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒(méi)有直接決策權(quán)，沒(méi)有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）。
    3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
    （組織學(xué)生討論，為班長(zhǎng)出謀劃策。）。
    第9課班級(jí)中的崗位。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
    2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛(ài)崗。
    4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)。
    一、提問(wèn)導(dǎo)入新課。
    1、問(wèn)：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
    2、學(xué)生思考后寫(xiě)出自己的看法。
    3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
    4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    二、模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”
    1、播放一段“實(shí)話實(shí)說(shuō)”錄像，要求注意主持人和嘉賓的問(wèn)答。
    2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
    確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。現(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問(wèn)題。
    3、總結(jié)活動(dòng)效果。
    三、聽(tīng)兩個(gè)錄音故事。
    1、聽(tīng)故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
    2、聽(tīng)故事：《這是我們的責(zé)任》。
    3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。
    四、布置作業(yè)。
    摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    第2課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗。
    1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。
    2、模仿范例，根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
    例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
    我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，成績(jī)跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng)，幫助他進(jìn)步。
    三、開(kāi)展討論，明辨是非。
    1、自讀兩篇小短文。
    2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
    3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
    四、自學(xué)小故事。
    談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說(shuō)些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
    五、班干部競(jìng)選演講比賽。
    1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
    2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
    3、確定評(píng)委：全班同學(xué)。
    第10課我們?cè)谛袆?dòng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)開(kāi)展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。
    2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問(wèn)卷和如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法。
    3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。
    4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)。
    一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問(wèn)題：我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)？存在不存在問(wèn)題？
    （學(xué)生互相交流、討論）。
    二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔悖耙糟~為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級(jí)比一比，看看我們有哪些不足。
    三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問(wèn)卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
    四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問(wèn)卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
    五、課后各組開(kāi)展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
    第2課時(shí)。
    一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來(lái)總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）。
    二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
    三、歸納匯總我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題，讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來(lái)，共同搞好班級(jí)工作。
    四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫(xiě)在課本上。
    五、教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)計(jì)劃。
    六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
    七、分小組行動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
    八、老師點(diǎn)評(píng)：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂(lè)的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來(lái)為她而努力吧！
    11、讓我們尋根。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1通過(guò)“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)講述人類起源的神話傳說(shuō)讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。
    教學(xué)過(guò)程：
    ２聽(tīng)音樂(lè)，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開(kāi)天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō)？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并將名稱填寫(xiě)在書(shū)上。
    四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。
    1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過(guò)程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一師生交流、導(dǎo)入。
    4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競(jìng)說(shuō)成語(yǔ)。
    四歌曲齊唱，結(jié)束本課。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹(shù)立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
    教學(xué)過(guò)程：
    一了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)。
    三看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說(shuō)以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)，現(xiàn)在，我們來(lái)看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過(guò)家門(mén)而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
    四交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí)。
    五總結(jié)活動(dòng)，延伸教育。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能?chē)L試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
    教學(xué)過(guò)程：
    一談話導(dǎo)入新課師板書(shū)“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
    2對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
    二讀一讀，找一找學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫(huà)出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。
    三比一比，夸一夸。
    1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？分組比賽。對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文，下課后，可以好好讀讀。
    四看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    五評(píng)一評(píng)、議一議。
    六小結(jié)。
    第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?BR>    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
    二：了解造紙術(shù)。
    1、體驗(yàn)造紙術(shù)。
    2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車(chē)”的由來(lái)。
    3、造紙術(shù)的作用。
    二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)。
    1、書(shū)的由來(lái)。
    2、大家來(lái)討論印刷術(shù)。
    3、我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)。
    4、感悟印刷的作用。
    5、今天的印刷術(shù)。
    三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，有許多方法都是老師沒(méi)有想到的，看來(lái)你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
    二、認(rèn)識(shí)指南針。
    1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。
    2、認(rèn)識(shí)指南針的作用。
    3、小小故事會(huì)。
    三、認(rèn)識(shí)火藥。
    1、猜謎我最快。
    出示第89頁(yè)的“猜猜看”
    請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語(yǔ)。
    2、火藥知識(shí)我知道。
    3、火藥的作用你知道嗎？
    四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家。
    請(qǐng)同學(xué)門(mén)拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
    學(xué)生討論、制作。
    教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
    五、小結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
    １、通過(guò)課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
    ２、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
    三、中華名醫(yī)故事會(huì)。
    １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。
    ２、讀教材第９１頁(yè)李時(shí)珍的介紹，加深了解。
    ３、完成教材第９１頁(yè)填空。
    三、我來(lái)試一試。
    １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。
    ２、讓我們也來(lái)試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
    ３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
    ４、教師利用投影提供幫助。
    ５、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
    四、知識(shí)強(qiáng)答賽。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、出示原始部落圖。這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？]。
    2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)信？為什么？
    3、沒(méi)有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
    4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
    5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
    二、漢字的演變過(guò)程。
    1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。（板書(shū)：漢字）（教師巡視）。
    2、請(qǐng)一組上黑板板書(shū)漢字的演變過(guò)程并口述。
    3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
    4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書(shū)（漢代）、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。
    5、以”虎“字演變過(guò)程為例，模擬漢字的演變過(guò)程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書(shū)”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
    6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來(lái)猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）。
    8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過(guò)程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過(guò)程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
    9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）。
    三、欣賞感悟。
    四、感受漢字的特點(diǎn)。
    1、學(xué)生討論、交流。
    2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
    3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái)，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
    4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說(shuō)的都是鍵盤(pán)輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫(xiě)輸入了。
    6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁(yè)的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺(jué)得最后一句話說(shuō)得太好了，我們一起把它讀一遍。
    7、由書(shū)上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族文字嗎？
    出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
    五、小結(jié)。
    板書(shū)：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
    第十三課。
    我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?BR>    第1課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的熱情。通過(guò)用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于控究的習(xí)慣。
    通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我所知道的歷史名人。
    二、歷史名人報(bào)告會(huì)。
    1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
    2、歸納總結(jié)。
    （1）孔子名丘，字仲尼。《論語(yǔ)》（2）司馬遷。
    《史記》。
    三、名言育讀。
    讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
    四、知識(shí)小競(jìng)賽。
    五、教師小結(jié)。
    今天，同學(xué)們通過(guò)自己的控究了解了我們國(guó)家?guī)孜粴v史名人，知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
    六、制作小報(bào)。
    讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫(huà)、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。
    2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)人物、山水、花鳥(niǎo)的欣賞，了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國(guó)繪畫(huà)材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我是小小藝術(shù)家。
    二、我給國(guó)畫(huà)分分類。
    三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩。
    1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
    2、看了剛才的一段影片，你有什么想說(shuō)的嗎？
    學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說(shuō)出此時(shí)的感受。
    3、出示一組敦煌的圖片。
    你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
    4、欣賞了敦煌的圖片、聽(tīng)了敦煌的介紹，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)把你的感受說(shuō)給小組成員聽(tīng)吧。
    5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌?。ń處熀?jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）。
    四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)。
    1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
    2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
    3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
    五、教師小結(jié)。
    無(wú)論是歷史悠久的中國(guó)繪畫(huà)還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
    第３課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)――書(shū)法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)識(shí)書(shū)法。
    文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
    二、欣賞書(shū)法。
    中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書(shū)法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。
    1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書(shū)法名家介紹及代表作品圖片。
    （1）王羲之——東晉書(shū)法家，文學(xué)家?！短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書(shū)”。
    （2）柳公權(quán)——唐代著名楷書(shū)家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
    （3）顏真卿——唐代書(shū)法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
    （4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書(shū)。
    5黃庭堅(jiān)——北宋詩(shī)人、書(shū)法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》。
    2、看了這么多古代書(shū)法家的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
    3、同學(xué)們，你們想知道這些書(shū)法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
    三、書(shū)法家的小故事。
    四、學(xué)習(xí)書(shū)法，從現(xiàn)在做起。
    五、教師小結(jié)。
    第4課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫(huà)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)。今天老師就帶來(lái)了他們的書(shū)法和繪畫(huà)作品請(qǐng)你們欣賞。
    二、了解唐詩(shī)。
    唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩(shī)人”王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、唐詩(shī)賞析。
    2、誦詩(shī)比賽。
    3、唐詩(shī)知識(shí)知多少。
    4、書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)。
    四、總結(jié)延伸。
    一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”讓我們?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?BR>    五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課。
    第14課大好河山任我游。
    第1課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛(ài)，我想通過(guò)你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
    二、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（自然風(fēng)光）。
    師：說(shuō)到旅游這個(gè)話題，我不由得想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？
    師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來(lái)討論旅游這個(gè)話題好嗎？
    師：瞧，我們的國(guó)家，地域遼闊，你們?cè)?jīng)去過(guò)哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流！
    生：老師，我去過(guò)桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
    師：真是人在畫(huà)中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
    生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）。
    生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
    師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)??？
    師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?BR>    師：對(duì)了！誰(shuí)去過(guò)云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說(shuō)）。
    師：你還去過(guò)哪些好山好水的地方嗎？
    師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國(guó)的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?BR>    第2課時(shí)。
    一、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（文化古跡）。
    師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
    生1：我一定會(huì)去長(zhǎng)城！因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
    生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
    生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
    生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
    生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
    ……。
    師：你還去過(guò)或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
    生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國(guó)軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)！
    生2：我去過(guò)普陀山。它是我國(guó)四大佛教名山之一！
    生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋?huà)和泥塑十分有名氣！
    生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
    ……。
    二、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
    師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
    師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
    生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
    師：對(duì)！看我們的祖國(guó)，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國(guó)，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
    “中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
    師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)給你留下了怎樣的印象？
    師：我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛(ài)自己的祖國(guó)，聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國(guó)》）讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)！
    第3課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)談話。
    師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國(guó)的大好河山，了解了祖國(guó)豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，有迷人的南國(guó)風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無(wú)數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
    師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫一句響亮的口號(hào)。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
    師：我們將評(píng)選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號(hào)；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
    二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng)；
    2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
    3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
    4、確定一條旅行線路。
    5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
    6、評(píng)比交流。
    三、老師小結(jié)，布置任務(wù)。
    師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來(lái)請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
    師：你覺(jué)得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
    師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書(shū)，一定會(huì)感受到十分的親切。
    師：要想你的計(jì)劃書(shū)得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
    師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)！
    第4課時(shí)。
    一、播放祖國(guó)大好河山的課件。
    師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無(wú)限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
    師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來(lái)！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）。
    二、指導(dǎo)制訂體制。
    師：聽(tīng)了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國(guó)的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營(yíng)旅游計(jì)劃大賽。
    師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
    三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。
    2、學(xué)生討論交流。
    3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
    2、學(xué)生自由練習(xí)。
    五、展示成果。
    山美板品德與社會(huì)五年級(jí)教案篇十九
    一、填空題：
    1、＿＿＿＿＿是指代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國(guó)家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級(jí)人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
    2、維護(hù)＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的＿＿＿＿。
    3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
    4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
    5、腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
    6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無(wú)惡不作，犯下了滔天罪行。
    7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬(wàn)人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
    8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國(guó)成立，并就任。
    中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
    11、“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對(duì)中國(guó)影響最大的人，也是對(duì)世界影響最大的中國(guó)人。
    12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國(guó)人民解放軍的＿＿＿＿＿。
    13、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)＿＿＿＿＿＿＿事變，開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
    14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書(shū)上簽字。
    15、＿＿＿廣場(chǎng)坐落在我國(guó)首都北京的市中心，它是我們偉大祖國(guó)的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國(guó)就是在這里宣告成立的。
    二、簡(jiǎn)答題：
    1、你家里有哪些煩人事？
    2、舊中國(guó)的三座大山指的是什么？