教案的編寫要遵循教學(xué)設(shè)計理論和教育教學(xué)原則，注重教學(xué)過程的科學(xué)性和藝術(shù)性。編寫教案時可以運用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)教學(xué)效果。教案的細(xì)節(jié)處理和板書設(shè)計都體現(xiàn)了教師的用心和敬業(yè)精神。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇一
    活動目標(biāo)：
    1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
    2、在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準(zhǔn)備：
    知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。
    活動過程：
    1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    （引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
    2、探索實踐，認(rèn)識小腳y。
    （先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
    師：我們的腳趾和手指一樣，上面長著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺？
    （幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
    師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
    （引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
    （教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）。
    師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗。
    師：人的`腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    （幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
    師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
    （幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
    師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢？
    （幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
    師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
    活動反思：
    1、目標(biāo)。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求，從知識、技能、情感等三方面制定了兩個目標(biāo)：
    （1）通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
    （2）在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
    2、教學(xué)具。
    教具：
    （1）考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。
    （2）事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
    學(xué)具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學(xué)具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。
    3、教學(xué)。
    整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中，因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了頂峰，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間；而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇二
    活動目標(biāo)：
    1、認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的'意識。
    2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。
    3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備：
    1、錄音機(jī)，磁帶。
    2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
    活動過程：
    小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
    1、腳趾頭。
    2、腳背。
    3、腳底。
    4、腳后跟。
    (一)、感知游戲。
    1、部位感知。
    教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
    2、材料感知。
    教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
    (二)、腳和腳的游戲。
    1、搭橋。
    2、踩車。
    3、搖搖船。
    (三)、器械游戲。
    教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
    教師和幼兒做腳的放松運動。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇三
    1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。
    1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）。
    2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）。
    3、頭飾若干，五角星若干。
    能用腳感知出不同質(zhì)感的材料。
    環(huán)節(jié)任務(wù)。
    1、音游：滑稽的'腳先生。
    2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
    3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）。
    一、走小路，體驗不同感覺。
    1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）。
    2、你們用小腳去走走有什么感覺？
    3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
    4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
    二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
    1、說說有些什么東西？
    2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；
    3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇四
    腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會去觀察它。根據(jù)幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內(nèi)容。在活動形式的安排中，以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。
    1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產(chǎn)生初步的.探索興趣。
    2.生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。
    3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
    1.圖片：小腳丫
    2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路
    一、出示小腳丫
    今天老師要變個魔術(shù)了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。
    二、認(rèn)識我的小腳丫
    嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
    1.數(shù)一數(shù)小腳
    孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)，(因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強(qiáng))。
    摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
    根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
    小結(jié)：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。
    2.撓一撓小腳
    孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。
    小結(jié)：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——
    3.聞一聞小腳
    現(xiàn)在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。
    小結(jié)：我們要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。
    4.比一比腳的大?。ê屠蠋煛⑼楸缺龋?BR>    你的腳為什么比老師的小。
    小結(jié)：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
    三、體驗感受
    1.探險行動
    我們的小腳要去探險了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
    2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
    三、保護(hù)小腳丫
    1.自由討論：
    我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）
    2.個別回答：
    你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）
    小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    小班幼兒對身體器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己和生活技能的經(jīng)驗又比較缺乏?！段业男∧_丫》的活動內(nèi)容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進(jìn)行，可以使幼兒認(rèn)識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識。整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進(jìn)行，在活動中幼兒樂于去探索，達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。在討論怎樣保護(hù)小腳的環(huán)節(jié)中，因為孩子們才來幼兒園兩個月不到，對于保護(hù)小腳的方法知識還是欠缺的。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇五
    1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒?；顒恿鞒蹋?BR>    有趣的小腳丫。
    1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護(hù)好它。
    2、初步培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。
    一、回憶上次活動。
    引導(dǎo)幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的？
    二、觀察小腳。
    引導(dǎo)幼兒通過數(shù)數(shù)腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，了解其簡單的功能，并初步懂得要保護(hù)好它。
    三、給小腳拍照。
    1、通過踩腳印的活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察、感知自己小腳的興趣。
    2、使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
    四、延伸。
    將幼兒的腳印圖布置于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇六
    1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
    2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
    3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
    1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?BR>    2、紙、筆。
    1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
    （1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么。
    （2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？
    （幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）。
    2、幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
    （1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
    （2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。
    （3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
    3、集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇七
    1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
    2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
    1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
    2、水彩筆，畫紙。
    （一）自由游戲。
    1、教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
    2、教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
    （二）回憶：我快樂嗎？
    1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：說一說高興的事。說一說不高興的事。
    2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
    （三）談話：怎樣使自己快樂起來。
    1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
    2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。（1）不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。（2）生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。
    （四）表達(dá)趣味練習(xí)：鏡子里的我。鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇八
    1、認(rèn)識自己的小腳，了解小腳的功能。
    2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗?zāi)_丫游戲的快樂。
    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    彩泥、地墊、鞋架、課件。
    一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。
    (小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。
    2、跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認(rèn)識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。
    二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。
    2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?
    孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。
    3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
    4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的'小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
    三、小腳印。
    1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。
    2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。
    3、穿襪子。
    縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動。
    把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。
    整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇九
    我的小腳丫（中班教案）。
    活動名稱：我的小腳（中班）。
    活動內(nèi)容與要求：
    1、體驗?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
    2、知道聽音樂做游戲。
    活動準(zhǔn)備：
    1、一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。
    2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
    活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達(dá)。
    活動與指導(dǎo)：
    一、看看腳上有什么？
    3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”
    二、知道小腳用處大。
    1、你喜歡用小腳做什么事？
    2、保護(hù)小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
    三、玩游戲“滑稽腳先生”
    2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。
    3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）。
    4、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
    5、我們邊唱邊跳。
    6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十
    《綱要》和《指南》明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育。”大班幼兒隨著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。
    結(jié)合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己。
    以《指南》《綱要》為指引，從萌發(fā)興趣、促進(jìn)技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒（如妒忌、悲傷、憤怒、委屈）等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。
    2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。
    3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。
    1、重點：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。
    2、難點：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平（導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因）。
    2、材料準(zhǔn)備（教具和學(xué)具）。
    1）教具（為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt）。
    2）學(xué)具（為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景）。
    （一）、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解。
    ——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎？”
    ——引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。
    ——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”
    ——引導(dǎo)說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”
    （二）、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事。
    1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例。
    ——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧！”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍（播放輕音樂）。
    2、分享、交流繪畫作品。
    幼兒分享，教師做語言提煉（如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”）。
    （三）、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法。
    ——幼兒展開討論，教師幫助幼兒進(jìn)行提煉（如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力；發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點；跟親人或同伴聊一聊）配班老師匯總記錄。
    （四）、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。
    教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法（ppt呈現(xiàn)），小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法?！保ǔ鍪緋pt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的'辦法）。
    （五）、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長。
    ——“開心時刻啦！請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧！”（音樂營造自信、想說的氛圍）。
    教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧！”
    鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；顒又?，教師始終用“知心姐姐的角色走進(jìn)幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
    不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?BR>    讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的7篇《幼兒園大班健康教案《快樂的我》》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十一
    1、在活動中感知自己小腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動的。主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù))。
    2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))。
    3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對中班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)。
    4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
    1、爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。
    2、鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。
    3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。
    4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。
    1、感知體驗法：中班幼兒的思維以具體動作為主，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，并在各種材質(zhì)的路面上行走，讓幼兒具體感知，幼兒興趣黯然，且學(xué)習(xí)效率較高。
    2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機(jī)會發(fā)表自己的見解，提高幼兒的言語表達(dá)能力。
    3、情境法：通過創(chuàng)設(shè)真實的活動情境，讓幼兒親自體驗，能更好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，點燃幼兒思維的火苗。
    一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的積極性。
    (放音樂，師生共同演唱)。
    二、感知小腳。
    老師：呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！
    脫襪子(兒歌)。
    縮起小脖子，(脫襪筒到腳心)。
    拉長小鼻子，(拉出襪頭)。
    彎彎小身子，(對折)。
    住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子)。
    老師在和幼兒一起脫襪子的時候，邊脫邊說兒歌，用幼兒感興趣的兒歌的形式教會幼兒正確脫襪子的方法。
    (一)激發(fā)興趣、導(dǎo)入主題。
    1、和小腳一起跳舞(什么舞要寫出來)。(活動小腳，調(diào)動幼兒積極性)。
    2、我們和小腳一起玩玩好嗎？(。
    師生一邊脫襪子一邊說兒歌：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。
    三、認(rèn)識腳。
    脫掉襪子、真舒服，和你的小腳玩玩吧。
    1、看一看小腳。
    (1)請幼兒看一看、摸一摸自己的小腳，認(rèn)識腳背、腳掌、腳心、腳跟、腳趾。
    (2)數(shù)一數(shù)腳趾，動一動腳趾。
    中班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)中班幼兒"認(rèn)識很大程度依賴于行動"的特點，在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識腳的的各部分名稱及特征。
    活動中加入了"穿大鞋"這個游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很激動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計符合中班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。
    實踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個準(zhǔn)備！
    小腳丫是孩子們再熟悉不過的了，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…、但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察自己的小腳丫。對于中班幼兒來說，對自己的身體、器官有初步的保護(hù)意識是十分重要的，因此，我設(shè)計了本次活動。
    一多種渠道認(rèn)識小腳丫在認(rèn)識小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫；數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭；撓一撓朋友的腳底心；摸一摸自己的腳背；走一走各種質(zhì)地的毯子。通過這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
    尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們非常高興，感覺像是在做好玩的游戲。
    二情節(jié)貫穿始終，動靜交替在本次活動中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參與活動的時候更加投入，避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到中班幼兒的年齡特點，動靜交替，保證了活動的效果。
    四、反思不足本次活動存在以下不足：
    1、在走毯子的過程當(dāng)中，沒有關(guān)注到后面的小朋友，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒有跟上?？梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。
    2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)該給孩子更多自己回憶的機(jī)會，相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
    3、最后的結(jié)束環(huán)節(jié)教師無話可說，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，幫助中班幼兒學(xué)會穿襪子。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十二
    1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。
    2．知道小腳丫的作用，懂得保護(hù)腳。
    3．發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。
    2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個。
    3．音樂磁帶、錄音機(jī)。
    活動過程。
    一、引導(dǎo)觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)。
    1．引發(fā)興趣。
    我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?
    猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。
    2．觀察結(jié)構(gòu)。
    哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。
    3比較異同。
    那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
    4．鞏固游戲。
    小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。
    二、組織旅行，了解腳的功能。
    1．準(zhǔn)備運動，鍛煉腳的肌肉。
    今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
    小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。
    小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!
    碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。
    2．森林旅行感受腳的功能。
    老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
    教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
    3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。
    讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。
    4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。
    讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。
    聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。
    好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!
    三、總結(jié)談話，懂得保護(hù)腳的'重要。
    1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處。
    2．引導(dǎo)討論，說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫。
    那我們怎樣來保護(hù)小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
    3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。
    在幼兒穿鞋襪時，教師引導(dǎo)：今天小朋友認(rèn)識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
    活動延伸。
    1．鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
    2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十三
    1．初步認(rèn)識和了解小腳丫。
    2．知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。
    3．能愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生?；顒訙?zhǔn)備：大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。
    一．聽音樂做動作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
    1．教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望。
    問題：“看一看，誰的小腳做的事情有意思？”
    2．幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動。
    3．幼兒相互交流，模仿腳的動態(tài)活動。
    問題：“你的小腳能做什么事？”
    二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。
    1．幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌《脫襪子》，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
    2．觀察小腳丫看一看：“你的腳長得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時小結(jié)。數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個腳趾？我們一起數(shù)數(shù)?！苯處熞龑?dǎo)幼兒有順序地逐一點數(shù)。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動的體驗。
    三、保護(hù)小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。
    1．大鞋、小鞋穿一穿――幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗。
    問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動一下，有什么感覺？”
    2．聞一聞腳丫。
    問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。
    四、印下小腳印，幼兒自主印畫。
    1．教師出示大小不同的三個腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。
    2．提問：“這是誰的腳??？給它們排排隊?！薄坝惺裁崔k法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。
    1．提供機(jī)會讓幼兒實踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動中加深對腳的觀察和了解。
    2．活動區(qū)中鼓勵幼兒用腳嘗試有趣的活動，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對腳的關(guān)注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長脖子，露出腳后跟，拽著長鼻子，襪子脫下來。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十四
    活動目標(biāo)：
    1、觀察小腳丫，了解腳的'結(jié)構(gòu)和作用。
    2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
    活動準(zhǔn)備：
    人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
    活動過程：
    1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
    2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。
    (2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
    3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。
    4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
    5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。
    (1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
    (2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。
    6、游戲-趕走大灰狼。
    (1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。
    (2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利?；顒友由?引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
    教學(xué)反思：
    本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點，活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境，引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀察，調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象，體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時，我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征，使幼兒在繪畫時對“形”的認(rèn)識比較明確，才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時，我以欣賞的眼光，對幼兒的作品給予肯定和贊揚。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十五
    活動目標(biāo)：
    1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
    2、練習(xí)腳步的.各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
    活動準(zhǔn)備：
    人手一張報紙，大灰狼標(biāo)靶，布置大森林情景。
    活動過程：
    1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?。別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
    2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
    3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)。
    4、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳。
    (1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
    (2)情景練習(xí)：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。
    5、游戲-趕走大灰狼。
    (1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。
    (2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
    活動反思：
    本節(jié)體育課是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認(rèn)識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準(zhǔn)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動效果較好。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十六
    小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動整合課程中有一個主題活動是圍繞《能干的小手》開展的，這一主題活動，充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識。但同時也有幼兒提出疑問：我的小腳長什么樣的？別人的腳又是啥樣的？我的小腳能干什么呢等等，為了滿足幼兒的好奇心，我設(shè)計本次活動。
    1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳丫。
    2、在游戲活動的過程中，體驗小腳丫帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識。
    知識準(zhǔn)備：
    幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1、幼兒圍坐成半圓。
    2、平足塑料模型。
    1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    （引導(dǎo)幼兒說出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）。
    2、探索實踐，認(rèn)識小腳丫。
    （先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）。
    （幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚）。
    老師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
    （引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）。
    （教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足）。
    老師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗。
    老師：人的腳有什么用呢？（走路）請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    （幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）。
    老師：走在不同的小路上，感覺怎么樣？
    （幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言）。
    老師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
    （幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言）。
    老師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
    幼兒園大班健康教案快樂的小腳丫篇十七
    1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識小腳y。
    2、在游戲活動的過程中，體驗小腳y帶來的樂趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳y的意識。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    知識準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗。
    1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    (引導(dǎo)幼兒說出小腳y，并脫下鞋子，露出小腳y，將脫下的鞋子放在椅子下面)。
    2、探索實踐，認(rèn)識小腳y。
    (先請幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù))。
    (幼兒摸摸自己的和別人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長指甲會戳痛皮膚)。
    --師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢?
    (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)。
    (教師和幼兒一起比一比，可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識平足)。
    --師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個腳趾，一共10個腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。
    3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗。
    --師：人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
    (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子)。
    --師：走在不同的小路上，感覺怎么樣?
    (幼兒自由發(fā)言，師幫助組織語言)。
    --師：我們的小腳y很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳y呢?
    (幼兒討論發(fā)言，師幫助組織語言)。
    --師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
    1、目標(biāo)。
    2、教學(xué)具。
    教具：(1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時，可能會出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況，而且即使有個別幼兒有平足的，幼兒也不方便觀看，所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳，供孩子觀察。(2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面，這樣在幼兒起立走路時就能按長龍的順序有序走路。
    學(xué)具：整個活動都是圍繞自己的小腳展開的，每個人的小腳就是學(xué)具，將平時不外露的小腳展現(xiàn)出來，孩子的興趣很高。
    3、教學(xué)。
    整個教學(xué)活動的環(huán)節(jié)緊扣，條理清晰，幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實踐過程中，因為已有認(rèn)識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認(rèn)識自己的小腳y。在比較各自的小腳y時，幼兒的表現(xiàn)有點興奮，為了避免出現(xiàn)混亂，要求幼兒就和鄰座的幼兒比較，老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中，幼兒的活動氛圍更是達(dá)到了**，因為在集體活動中，幼兒從沒有體驗過這種感覺，幼兒從椅子上站起，依次走過三條路，最后回到小椅子坐好，并且將鞋子穿好?？紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩，會花費一定的時間;而且天冷的話，赤腳走路也比較冷，所以我覺得在天氣適宜的時候進(jìn)行此活動比較好。