教案需要注重教學過程中的教育教學環(huán)節(jié)的銜接。教案設計應注意時間分配，避免內容過多或過少。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家更好地編寫教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
秋天幼兒教案小班篇一
1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
1、準備"蘋果"音樂磁帶2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。。
學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果活動難點：
食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、歌表演：摘蘋果。
師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看，老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)2、教師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎?"
1、教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"
2、老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的'蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
3、強調蘋果變在蘋果樹上。
4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
教師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
1、教師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
2、教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"活動反思：
手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節(jié)，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一?！妒种更c畫：秋天的蘋果樹》這節(jié)美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的a4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇!好漂亮啊!"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。
秋天幼兒教案小班篇二
設計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的.興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）。
過程：
1、引出主題：到水果樂園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰??？
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對應。
3、新授字：石榴。
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對應。
4、新授字：桔子。
請你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對應。
小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
秋天幼兒教案小班篇三
在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數(shù)學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學只是的關聯(lián)性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學要求，我創(chuàng)設情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數(shù)數(shù)、練習手口一致點數(shù)、學會簡單的數(shù)物對應游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學游戲的能力，激發(fā)孩子對于數(shù)學活動的興趣。
：計算——秋天的水果(小班)
說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學習“3”以內按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點提問：
1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發(fā)生什么事?
(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)
小結：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。
*來到果園。
重點提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結果的，一朵花結一個果子。
2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)
3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請幼兒點數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
小結：我們數(shù)數(shù)的時候要小手來幫忙，一個一個點著數(shù)可以數(shù)清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個，別送錯了!
4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?
小結：我們在摘水果前先要看清籃子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字數(shù)量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。
將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復習數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
秋天幼兒教案小班篇四
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應該珍惜。
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。
2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
秋天幼兒教案小班篇五
《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的'激發(fā)。
1、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2、了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。
1、經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2、材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。
（一）"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？
（二）了解常綠樹與落葉樹。
1、觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）。
提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？
小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。
2、繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？
小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。
（三）了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
（1）觀察交流，教師指導。
提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？
（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。
小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。
（3）游戲：給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。
（四）了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。
1、交流樹的好處。
2、愛護樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？
（五）活動延伸。
引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。
教學反思：
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。
秋天幼兒教案小班篇六
活動目標：
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
活動重難點：
重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。
難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。
活動準備：
經驗準備：幼兒常見的動物。
物質準備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
活動過程：
一、導入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；
3.感受詩歌的樂趣。
活動準備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）。
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。
（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的。”棉花說：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
4、游戲。
老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面?？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR> 向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR> 松樹說：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR> 哇，秋天可真美呀！
活動目標：
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
活動準備：
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程：
1、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
教學反思：
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
秋天幼兒教案小班篇七
3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。
(三)細細體會，美讀欣賞。
1、秋天的景色太美了!請同學們看看圖，再讀讀課文，找出你認為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。
2、學生同桌邊讀邊討論。
3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么?
4、指導朗讀。(并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓練學生的朗讀)。
(四)啟發(fā)想像，練習表達。
小朋友，黃葉還會落在哪里呢?
(五)課后作業(yè)。
把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
教學目標：
１、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環(huán)境資源。
２、培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
３、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。
教學重點：
１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。
２、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教學難點：技法的掌握。
教學準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）。
教學過程：
第一、第二課時（畫秋游）。
一、談話導入：
１、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）。
２、板書課題：秋游。
二、分析畫法：
２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。
３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一。
(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）。
a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。
b,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。
c,畫簇擁在一起的紅葉樹。
（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
（3）色彩指導：橙，黃等色為主。
深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。
５、學生作業(yè)。
６、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。
７、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經完成好的作業(yè)。
第三課時。
活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印。
課前準備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種。
教學過程：
一、導入：
秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。
二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。
１、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品。
問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋。
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓印）。
問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
３、作業(yè)步驟并板書：
（1）、拼擺。
（2）、交換拼擺。
（3）、葉子反面涂色。
（4）、拓印。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
四、學生作業(yè)展示。
第四課時。
活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。
教學過程：
一、秋景欣賞：
１、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的畫面構圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲（課件出示）。
１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。
可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析。
１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？
四、學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、作業(yè)評析：
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。
3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點。
能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。
學習時間：兩課時。
第一課時。
學習過程。
一、想象猜測，揭示課題。
師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。（板書：的秋天）。
二、讀通課文，整體感知。
1、學生自由讀課文。
師：請同學們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。
（學生讀課文）。
2、檢查朗讀課文和學習部分生字和詞語。
（1）第一自然段。
師：同學們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學讀。（一生讀）。
（2）第二自然段。
師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。
出示：幾縷（lv）流云橘(ju)黃絳(jiang)紫五彩斑斕(lan)。
錦（jin）緞duan（“錦緞”為認讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）。
師：這些生字新詞組合成了這樣一段內容（出示課文第二段）。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認讀字“錦緞”的拼音，讓學生認讀。）。
（3）第三自然段。
師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）。
（4）第四自然段。
師：第四自然段，我們請平時朗讀機會最少的兩個同學讀一讀。
讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬。
（5）第五自然段。
師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。
出示：
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
（老師讀后，先請一名學生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）。
3、整體感知課文內容。
師：我們已經把課文讀通順了。如果請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？
秋天幼兒教案小班篇八
根據(jù)幼兒以往經驗說一說，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節(jié)有什么不同?我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導幼兒繪畫秋天的雨，展現(xiàn)秋天的雨的特點。
活動目標：
1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程：
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!
(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸。
讓幼兒仔細觀察秋天自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關注環(huán)境變化的習慣。
四、課后思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
【活動目標】。
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】。
1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。
2、彩色筆。
【活動過程】。
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論，助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片。
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色?
師示范：蘋果說：秋天是的。請你們也來說一說好嗎?
鼓勵幼兒膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
教學思：
秋天到了，地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
秋天幼兒教案小班篇九
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內的連加運算。
4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
4、通過視覺來記憶事物的能力。
5、能利用實物擺出10以內連加算式，并得出正確的結果。
6、能運用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學會集體合作意識。
1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、進行10以內連加演算。
5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓練。
6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍）筐子三個大的12個小的。
2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂磁帶“勞動最光榮”
1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們去幫果農摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進行。
7、記憶力訓練（柜子的第一排第三個水果是什么？）。
8、10以內連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復練習。
9、律動：勞動最光榮。
10、把果子運回家。
本次活動是從數(shù)學為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內容。以果園幫果農摘果子為導線，設置情境，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強化勞動光榮的意識，以達到情感教育的目的。
秋天幼兒教案小班篇十
設計思路：
根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
活動目標：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄。
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會。
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
三、超級水果吧。
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
活動目標：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
教材分析：
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩中的句子。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
活動難點：
嘗試仿編詩中的句子。
難點形成原因：
難點解決策略：
圖片支架。
設計依據(jù)：
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學習散文詩。
活動過程：
1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2、出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3、朗誦詩歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
活動反思：
語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問學生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?？墒菍W生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。
活動目標：
1.學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動過程：
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1.學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
2.學習解答減法應用題。
師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
1.出示毛毛蟲圖。
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
2.出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1.講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2.幼兒練習。
設計理念：
綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
設計思路：
秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
活動目標：
1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點及難點：
活動重點：學會朗誦詩歌。
活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
活動準備：
1、演示板。
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
活動過程：
一、導入活動。
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設一個特定的氛圍。)。
師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。)。
幼兒一：蘋果。
幼兒二：柚子。
幼兒三：橘子……。
2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
二、幼兒學說詩歌。
教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。)。
師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)。
幼兒一:柿子。
幼兒二:蘋果。
幼兒三:葡萄……。
每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)。
那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)。
教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。)。
三、幼兒操作。
師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)。
師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)。
四、送果子。
師：果子現(xiàn)在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦?！?評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達到____，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。)。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
秋天幼兒教案小班篇十一
嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。
會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束教案。
思考與反思：一直以來，孩子們都習慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當孩子的美術技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時，老師適當?shù)慕槿?。當活動出現(xiàn)影響孩子美術能力發(fā)展的因素時，老師及時調節(jié)活動目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導老師的工作，有效地調整幼兒的學習行為，提高幼兒的美術技能，促進課堂教學的有效性。
秋天幼兒教案小班篇十二
1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導幼兒根據(jù)自己的經驗來討論對秋天的認識）。
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的`內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
秋天幼兒教案小班篇十三
活動目標：
1.學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動過程：
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1.學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
2.學習解答減法應用題。
師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
1.出示毛毛蟲圖。
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
2.出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1.講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2.幼兒練習。
活動目標：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
設計思路：
根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
活動目標：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄。
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會。
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
三、超級水果吧。
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
秋天幼兒教案小班篇十四
設計思路：
在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運用實物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強孩子用優(yōu)美語言表達的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學興趣和文曰意識。
內容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進行仿編。
重點：在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
難點：能大膽想象進行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么？
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
2、出示其他動物，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表達。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思：
孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當小床等等，孩子們對兒歌內容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進行仿編。
活動三：《秋天》。
設計思路：
本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內容，來源于幼兒的生活經驗。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經驗，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經驗，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經驗的總結和提升。
其次在內容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學習演唱?；顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內容與要求：
1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設：
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂曲。
--。
快樂舞動。
活動過程：
1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛啊！
1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學學樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨或自由結伴。
活動反思：
本次活動是音樂活動的第一。
秋天幼兒教案小班篇十五
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
第一課時分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風，和大家見面了?？炜?，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹?？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實，秋季是一個豐收的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗積累。
1、小組內交流整理。
2、班級交流：
預設：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農民伯伯駕駛著收割機在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學生的回答總結：農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領，深化認識。
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應該。
２、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當來之不易?！薄颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 師總結：古人對于糧食的珍惜與重視是多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
四、合作交流，內化認識。
以小組為單位說一說小學生應該怎樣愛惜糧食。
（1）學生交流。
（2）全班交流。
秋天幼兒教案小班篇十六
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
教學形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
教學形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
教學目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
教學形式：
以音樂貫穿教學，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學中學習相關知識和能力。
秋天幼兒教案小班篇十七
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。
2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒欣賞。
表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表演。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
兒歌的內容的調整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
秋天幼兒教案小班篇十八
1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗豐收給我們帶來的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、教師和幼兒共同準備各種水果及制作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙簽、沙拉醬、果盤等。
2、背景音樂。
2、出示水果：老師和小朋友也一起搜集了一些水果，我們都看看它們都長的什么樣子，好嗎?(展示并介紹各種水果，說明其名稱及特征，并鼓勵幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。)。
3、品嘗水果：請小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道，隨機進行衛(wèi)生教育。
(1)談論做水果沙拉的幾種水果及做沙拉要用的材料。
(2)介紹并示范做水果沙拉的過程和衛(wèi)生要求。
5、組織幼兒制作水果沙拉：引導幼兒自選水果去皮、去核、切小塊，加入適量的沙拉醬調制水果沙拉。提醒幼兒注意衛(wèi)生。
6、活動延伸：請幼兒相互品嘗水果沙拉，表述品嘗的感受。
秋天幼兒教案小班篇十九
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等，不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制氣給家的幸福體驗。
活動目標】。
1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。
3.感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。
活動準備】。
1.背景音樂，多媒體課件。
2.活動前了解桂花的作用。
活動過程】。
1.談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?
2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。
提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?
(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。
提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么?
秋天幼兒教案小班篇一
1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
1、準備"蘋果"音樂磁帶2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。。
學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果活動難點：
食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、歌表演：摘蘋果。
師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看，老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)2、教師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎?"
1、教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"
2、老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的'蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
3、強調蘋果變在蘋果樹上。
4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
教師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
1、教師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
2、教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"活動反思：
手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節(jié)，蘋果是小朋友們經常接觸的水果之一?！妒种更c畫：秋天的蘋果樹》這節(jié)美術課的主要目標是讓學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的a4紙、紅色顏料每組一份。當我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇!好漂亮啊!"。整個活動構思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。
秋天幼兒教案小班篇二
設計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的.興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
認識水果（新授）----買水果（新授字的再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）。
過程：
1、引出主題：到水果樂園去玩。
2、新授字：蘋果。
猜迷語游戲。
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰??？
是紅紅的蘋果。
圖片與大字相對應。
3、新授字：石榴。
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴。
圖片與大字相對應。
4、新授字：桔子。
請你嘗一嘗游戲。
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴。
圖片與大字相對應。
小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。
放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類。
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃。
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。
師注意觀察幼兒并及時糾正。
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
秋天幼兒教案小班篇三
在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作為學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數(shù)學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學只是的關聯(lián)性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學要求，我創(chuàng)設情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來復習1—3的數(shù)數(shù)、練習手口一致點數(shù)、學會簡單的數(shù)物對應游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動中，幫助孩子們進一步復習鞏固有關數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學游戲的能力，激發(fā)孩子對于數(shù)學活動的興趣。
：計算——秋天的水果(小班)
說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學習“3”以內按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對水果的.喜歡。
1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)
2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)
3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數(shù)量的水果。)
4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)
5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)
*幫助果樹踩害蟲。
重點提問：
1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發(fā)生什么事?
(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)
2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)
3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。
(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)
小結：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領真大呀。
*來到果園。
重點提問：
1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結果的，一朵花結一個果子。
2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)
3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)
(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)
4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?
(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)
5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?
(出示果盆圖片，請幼兒點數(shù)每盆水果的數(shù)量。)
小結：我們數(shù)數(shù)的時候要小手來幫忙，一個一個點著數(shù)可以數(shù)清楚。
*摘果子、找果子。
1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫忙采。
2、看，裝水果的籃子都準備好了?；@子上有什么?(數(shù)字)請小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。
3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個，別送錯了!
4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?
小結：我們在摘水果前先要看清籃子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字數(shù)量對應的水果摘好放進籃子里。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。
將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復習數(shù)概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數(shù)數(shù)能力。
秋天幼兒教案小班篇四
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動人民的情感。
4、讓幼兒懂得勞動果實是人們辛勤勞動得來的，應該珍惜。
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。
3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動室內，適時附上幼兒關于秋天的童言稚語，營造秋天濃濃的氛圍。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。
2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
秋天幼兒教案小班篇五
《秋天的樹》是省編教材中班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動。天高云淡、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺。《綱要》中提到："幼兒科學教育應貼近幼兒的生活"，本次活動，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手，通過觀察發(fā)現(xiàn)，了解常綠樹與落葉樹的不同；通過探究比較，感知葉子的不同；通過交流分享，了解樹木與人類生活的關系，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識。本次活動努力詮釋"關注生活"的設計理念，運用實物、課件、游戲等手段，充分調動幼兒多種感官。幼兒猜測、探索、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理、總結、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性、層次性，不僅關注幼兒科學能力的增強，更關注幼兒科學素質的培養(yǎng)和科學情感的'激發(fā)。
1、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2、了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。
1、經驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。
2、材料準備：自制課件、常綠樹和落葉樹的樹葉若干、記錄表、記號筆、小筐子、標志牌等。
（一）"猜樹"游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀！有很多樹，誰來介紹一下？
（二）了解常綠樹與落葉樹。
1、觀看課件，了解落葉樹。（出示、觀察楊樹的四季圖）。
提問：仔細看一看，一年四季楊樹的樹葉有什么變化？
小結：像楊樹這樣秋天樹葉變黃，慢慢向下飄落，到了冬天，葉子全部落光的樹，我們叫它——落葉樹。
2、繼續(xù)玩"猜樹"游戲，了解常綠樹。
提問：這是什么樹？冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎？
小結：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的樹，我們叫它常綠樹。
（三）了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征。
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹、落葉樹葉子的不同特征。
（1）觀察交流，教師指導。
提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同？
（2）幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機記錄。
小結：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……。
（3）游戲：給樹葉找家。
請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里，師幼共同驗證。
（四）了解樹的好處，產生愛護樹木的情感。
1、交流樹的好處。
2、愛護樹木。
提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢？
（五）活動延伸。
引導幼兒制作愛護樹木的標志牌，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木。
教學反思：
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。
秋天幼兒教案小班篇六
活動目標：
1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。
2、在聽聽念念中學會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
活動重難點：
重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。
難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。
活動準備：
經驗準備：幼兒常見的動物。
物質準備：ppt課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件。
活動過程：
一、導入。
小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。
三、播放兒歌，幼兒學會兒歌，體驗問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領幼兒學念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動物的耳朵，請小朋友們去我們的區(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；
3.感受詩歌的樂趣。
活動準備：
1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動過程：
一、導入部分。
二、欣賞散文詩。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告訴大家。
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）。
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）。
（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的。”棉花說：“秋天是白白的?！保?。
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好。
4、游戲。
老師準備四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊，三組的小朋友是向日葵隊，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后，各隊就把自己的小物品運到相應顏色的籃子里面?？茨顷犠羁h運完，老師有獎勵哦，好了，我們一起去做游戲吧。
附：散文詩秋天的顏色。
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的?！?BR> 香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?BR> 向日葵說：“秋天是金燦燦的?！?BR> 松樹說：“秋天是綠油油的?！?BR> 小朋友說：“秋天是五顏六色的?！?BR> 哇，秋天可真美呀！
活動目標：
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2、學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。
活動準備：
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程：
1、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到周圍都有哪些變化呢？
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
（請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）。
3、圖片分類。
師：黑板上已經有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
（先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。）。
4、根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。
……。
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。
（1）教師朗誦散文。
（2）幼兒集體朗誦。
（3）為散文起一個好聽的名字。
6、結束活動。
教學反思：
活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
秋天幼兒教案小班篇七
3、我們將生字寶寶送回到課文里，一起將課文讀一讀。
(三)細細體會，美讀欣賞。
1、秋天的景色太美了!請同學們看看圖，再讀讀課文，找出你認為最喜歡的句子，讀一讀，一邊讀，一邊和同桌說一說，你為什么喜歡這一句。
2、學生同桌邊讀邊討論。
3、討論交流：你最喜歡哪些句子，為什么?
4、指導朗讀。(并通過表演的形式理解“一片一片”“小魚、螞蟻、燕子的心情”`從而訓練學生的朗讀)。
(四)啟發(fā)想像，練習表達。
小朋友，黃葉還會落在哪里呢?
(五)課后作業(yè)。
把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的朋友可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
教學目標：
１、培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環(huán)境資源。
２、培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
３、增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。
教學重點：
１、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。
２、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。
教學難點：技法的掌握。
教學準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）。
教學過程：
第一、第二課時（畫秋游）。
一、談話導入：
１、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）。
２、板書課題：秋游。
二、分析畫法：
２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。
３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一。
(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）。
a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。
b,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。
c,畫簇擁在一起的紅葉樹。
（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。
（3）色彩指導：橙，黃等色為主。
深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。
４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。
５、學生作業(yè)。
６、第二課時，教師對學生作業(yè)進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。
７、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，并展示已經完成好的作業(yè)。
第三課時。
活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印。
課前準備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種。
教學過程：
一、導入：
秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。
二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。
１、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品。
問：這些畫是怎么“畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。
２、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。
問題：拓印不出花紋。
解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。b,顏料不夠，加顏料。c,壓印力度不夠（用力壓印）。
問題：畫面不潔。
解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。b,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。
３、作業(yè)步驟并板書：
（1）、拼擺。
（2）、交換拼擺。
（3）、葉子反面涂色。
（4）、拓印。
三、學生作業(yè)，教師巡回指導。
四、學生作業(yè)展示。
第四課時。
活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。
教學過程：
一、秋景欣賞：
１、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。
２、特色式的畫面構圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。
二、拼擺游戲（課件出示）。
１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。
可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。
2、游戲二，拼擺。
三、作業(yè)欣賞評析。
１、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？
四、學生作業(yè)，教師巡回指導。
五、作業(yè)評析：
有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。
教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識一個多音字。理解有生字組成的詞語。
3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重、難點。
能有感情地朗讀課文，感受北大荒秋天的美景與豐收的喜悅。
學習時間：兩課時。
第一課時。
學習過程。
一、想象猜測，揭示課題。
師邊描述邊書寫“荒”字：有一個地方草木死亡（書寫‘草字頭、亡’），水流枯竭（書寫‘川’），十分荒涼，（學生齊讀“荒”，在描紅格上描“荒”字，）這個地方的名字叫“北大荒”（出示圖片）過去，那里，沒有成熟的莊稼，沒有多彩的顏色，有的只是光禿禿的山嶺和雜草叢生的原野，用一個詞來形容那就是一片——荒涼、荒蕪。所以，人們就把這荒蕪的地區(qū)叫做“北大荒。而現(xiàn)在的北大荒呢，又有一個名字叫“北大倉”，像藏了很多寶貝的美麗倉庫。這不，我們走進她的秋天去看看。（板書：的秋天）。
二、讀通課文，整體感知。
1、學生自由讀課文。
師：請同學們自由朗讀課文，老師沒有讓大家停下來，你們就一直讀課文，讀完一遍站起來讀第二遍。
（學生讀課文）。
2、檢查朗讀課文和學習部分生字和詞語。
（1）第一自然段。
師：同學們讀得很投入。老師想聽一聽你們的朗讀。第一自然段只有一句話，請一位同學讀。（一生讀）。
（2）第二自然段。
師：第二自然段生字特別多，讓它們先跳出來和大家見個面。
出示：幾縷（lv）流云橘(ju)黃絳(jiang)紫五彩斑斕(lan)。
錦（jin）緞duan（“錦緞”為認讀字，其他為帶讀字，注意“緞”的讀音）。
師：這些生字新詞組合成了這樣一段內容（出示課文第二段）。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。
（先出示帶生字拼音的段落，后去掉認讀字“錦緞”的拼音，讓學生認讀。）。
（3）第三自然段。
師：第三自然段，請同桌之間相互讀給對方聽。（老師巡視）。
（4）第四自然段。
師：第四自然段，我們請平時朗讀機會最少的兩個同學讀一讀。
讀后師生共同描紅、臨寫“燃燒”兩字。注意左窄右寬。
（5）第五自然段。
師：第五自然段是一個很長的句子，你們聽我讀一遍，注意老師是在怎么停頓的。
出示：
生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月，這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。
（老師讀后，先請一名學生讀，然后大家齊讀。最后一直把課文讀完。）。
3、整體感知課文內容。
師：我們已經把課文讀通順了。如果請你把這句話補充完整，你最想說的一句話是什么？
秋天幼兒教案小班篇八
根據(jù)幼兒以往經驗說一說，幼兒眼中的秋天是什么樣的，感知秋天和其他的季節(jié)有什么不同?我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。以此引出散文，引導幼兒繪畫秋天的雨，展現(xiàn)秋天的雨的特點。
活動目標：
1.傾聽散文的配樂朗誦，理解散文詩內容，感受散文詩的美。
2.知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。能主動講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫的方式展現(xiàn)秋天的雨的特點。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
秋天景色的圖片、散文詩錄音、
活動過程：
1.“秋之美”說說我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有沒有一些有趣的事發(fā)生在這個季節(jié)?請你說說你在這個季節(jié)的故事吧!
(2)提問：秋天和其他的季節(jié)有什么不同?
2.欣賞散文詩。
(1)師：秋天真是一個美麗的季節(jié)，有美麗的花和樹葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來聽聽秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問。
(3)教師在背景音樂下完整朗誦，讓幼兒體會散文的意境美。
3.繪畫秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫一畫。
(1)幼兒自由繪畫。
(2)分享自己的繪畫作品。
活動延伸。
讓幼兒仔細觀察秋天自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養(yǎng)幼兒關注環(huán)境變化的習慣。
四、課后思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
【活動目標】。
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動準備】。
1、圖片：黃色的菊花、的楓葉、綠色的松樹、彩色的地。
2、彩色筆。
【活動過程】。
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)。
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說：秋天是黃色的?！?帶領幼兒一起說。)為什么菊花說秋天是黃色的?
2、組織幼兒討論，助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片。
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色?鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色?
師示范：蘋果說：秋天是的。請你們也來說一說好嗎?
鼓勵幼兒膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。
教學思：
秋天到了，地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。
秋天幼兒教案小班篇九
5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗鞏固、鍛煉了自己的能力。
1、設置情景，切合“秋天果園”的背景。
2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。
3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內的連加運算。
4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。
1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。
2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。
3、能按水果的種類及顏色進行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。
4、通過視覺來記憶事物的能力。
5、能利用實物擺出10以內連加算式，并得出正確的結果。
6、能運用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學會集體合作意識。
1、通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。
2、通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。
3、幼兒能學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、進行10以內連加演算。
5、通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓練。
6、教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。
1、水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍）筐子三個大的12個小的。
2、道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。
3、算式卡片每人一套。
4、1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。
5、“水果櫥柜”（卡紙制作的）。
6、音樂磁帶“勞動最光榮”
1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們去幫果農摘果子去好嗎？”
2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。
3、走數(shù)字迷宮小路（10以內倒數(shù)）。
4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。
5、給果子分分類（按種類）（加上識字）。
6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進行。
7、記憶力訓練（柜子的第一排第三個水果是什么？）。
8、10以內連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復練習。
9、律動：勞動最光榮。
10、把果子運回家。
本次活動是從數(shù)學為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內容。以果園幫果農摘果子為導線，設置情境，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強化勞動光榮的意識，以達到情感教育的目的。
秋天幼兒教案小班篇十
設計思路：
根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
活動目標：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄。
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會。
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
三、超級水果吧。
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
活動目標：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
教材分析：
在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。
活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試仿編詩中的句子。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
活動難點：
嘗試仿編詩中的句子。
難點形成原因：
難點解決策略：
圖片支架。
設計依據(jù)：
出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學習散文詩。
活動過程：
1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2、出示菊花的圖片(依次類推)。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?
“菊花說：秋天是黃色的?！?BR> 師：為什么菊花說秋天是黃色的?
3、朗誦詩歌。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
活動反思：
語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我設計了一套圖文并茂的教具，并為這首詩歌配了優(yōu)美的音樂。
活動開始我提問導入，我問學生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個問題是發(fā)散學生的思維。等學生回答出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學生的回答編成了一首詩歌《秋天的顏色》。我請他們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當他們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩歌，一會就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)詩歌的句式結構仿編詩歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請把它編到詩歌里去?？墒菍W生的回答都是很簡單的一句話，根本就不象詩歌，朗誦的時候也沒有原來的詩歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩歌對學生有一定的難度，于是，我重新調整了設計的方案，在最后的仿編詩歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個學生一張操作卡，根據(jù)詩歌句式結構分成四格，要求他們在空的地方畫上物體和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩歌。我把我的活動修改告訴了其他班的老師，讓她們試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但學生做起來就比較難，我想在以后設計活動的時候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學生，充分考慮學生的特點。
活動目標：
1.學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動過程：
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1.學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
2.學習解答減法應用題。
師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
1.出示毛毛蟲圖。
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
2.出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻?，F(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1.講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2.幼兒練習。
設計理念：
綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！薄肚锾旃佣唷肥怯枚嗖实念伾秃贸缘乃麃砻枋銮锾?，不僅向小朋友們展示了一個色彩斑斕的秋天，又給人以視覺和味覺上的享受。
設計思路：
秋天是豐收的季節(jié)，是各種水果成熟的季節(jié)。孩子們會運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，在他們平時的觀察中，逐步體驗到是秋天一個收獲的季節(jié)，并感受到秋天是多姿多彩的。設計這個活動讓孩子們感知水果的多樣性，給人以視覺和味覺上的享受。
活動目標：
1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點及難點：
活動重點：學會朗誦詩歌。
活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節(jié)奏美。
活動準備：
1、演示板。
2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。
3、大盤子圖片(已貼好雙面膠)，幼兒、教師人手一份。
活動過程：
一、導入活動。
1、提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(評析:通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是為本次活動創(chuàng)設一個特定的氛圍。)。
師:秋天可是豐收的季節(jié)，有許多水果寶寶都成熟了,那你們知道秋天里都有哪些水果寶寶嗎?(評析：教師在這一環(huán)節(jié)中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啟下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。)。
幼兒一：蘋果。
幼兒二：柚子。
幼兒三：橘子……。
2、教師總結：其實秋天就像是一只大盤子,里面裝滿了各種各樣的水果?老師呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!
二、幼兒學說詩歌。
教師帶感情的念詩歌，幼兒欣賞詩歌。(評析：教師完整的念詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。)。
師:剛才老師念的詩歌叫什么名字?詩歌里都講到了哪些水果?(評析：這一環(huán)節(jié)在本次活動中起到了一個承上啟下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養(yǎng)幼兒記憶能力，也為下面的活動作鋪墊。)。
幼兒一:柿子。
幼兒二:蘋果。
幼兒三:葡萄……。
每當幼兒說到詩歌中的一種水果時,教師用詩歌里的詞說一說.如:幼兒說蘋果,教師就說綠蘋果,幼兒說柿子,教師就說紅柿子。(邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上)依次類推。
教師再次念詩歌,邊念詩歌,邊在大盤子圖片里貼水果。(評析：進一步讓幼兒感受邊念詩歌，邊貼畫的的形式。)。
那么多的水果,我們也來用詩歌里的話跟著老師一起來說一說。(評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節(jié)奏。)。
教師帶領幼兒邊念詩歌,邊看圖片。(教師注意放慢速度)。
師:剛才我們把盤子都裝滿了，我們再來看著盤子一起說一說。(評析：這一環(huán)節(jié)起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。)。
三、幼兒操作。
師：剛才我們那個游戲好玩嗎?你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子里。(這個步驟由幼兒來完成)。
師:那我們現(xiàn)在就去試試吧!(幼兒邊操作邊念詩歌)(評析：這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。)。
四、送果子。
師：果子現(xiàn)在已經裝到秋天這個大盤子里了“我們現(xiàn)在就把盤子送給客人老師好嗎?小朋友們送的時候要記得說詩歌哦?！?評析：此環(huán)節(jié)使師幼兒互動達到____，，同時加深了幼兒在活動中的興趣。)。
活動反思：
在本次活動中，我首先采用提問的教學方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。
秋天幼兒教案小班篇十一
嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。
會選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果（蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂）；ppt課件；音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》；音效《哭聲》。
2、切好的食物水果一盤。
3、紅、黃、綠的顏料；盒子、棉簽、抹布等。
1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。
2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。
1、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。
3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。
4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。
1、引導幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
（1）幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
（2）教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3）教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。
（4）對有困難的幼兒及時提供幫助。
1、作品展覽。
引導幼兒陸續(xù)將完成的作品進行展示。
2、作品評價。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。
3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束教案。
思考與反思：一直以來，孩子們都習慣畫線描畫，畫出的形象輪廓細致，而我們一直為幼兒提供的一直是16開或a4大小的紙張，幼兒用彩筆或蠟筆就能合理添畫畫面內容。而用棉簽作畫畫的是粗線條，通常作品的單一形象就已經占據(jù)了大部分畫面了。為棉簽畫活動提供的畫紙宜大。，以滿足幼兒盡情揮筆，大膽想象的需要。這樣，幼兒活動熱情也會越來越濃。所以于是我們在后期的棉簽畫活動中，根據(jù)活動內容為孩子提供的畫紙改為b3大小的紙張或者讓幾個孩子共同在大畫紙上作畫。通過這一改變，孩子們有足夠的空間作畫，幼兒在不知不覺中豐富畫面了。
在開展小課題研究活動中，我通過觀察孩子、關注孩子、聆聽他們的說話，觀察他們的動作、眼神、表情、行為表現(xiàn)，并分析他們行為的成因。當孩子的美術技能停滯不前，表現(xiàn)存在難題時，老師適當?shù)慕槿?。當活動出現(xiàn)影響孩子美術能力發(fā)展的因素時，老師及時調節(jié)活動目標和內容。這就是觀察記錄的作用。我們希望能通過觀察、記錄、分析指導老師的工作，有效地調整幼兒的學習行為，提高幼兒的美術技能，促進課堂教學的有效性。
秋天幼兒教案小班篇十二
1、認識一些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名稱。
2、農民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
一、自由探索
1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、你們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什么？（引導幼兒根據(jù)自己的經驗來討論對秋天的認識）。
二、引導發(fā)現(xiàn)
1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農民伯伯在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么？為什么？
（引導幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的`內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。）
三、交流討論
幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
秋天幼兒教案小班篇十三
活動目標：
1.學習看圖列算式，理解數(shù)字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。
3.能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動過程：
一、活動導入。
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么?
二、學習解答加減應用題并列式計算。
1.學習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢?(大樹、草、花等)。
師：瞧!這么美的景色把誰給吸引來了?(瓢蟲)。
師：花叢中飛來了幾只瓢蟲?(3只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(3)。
師：看，又飛來了幾只瓢蟲?(2只)又飛來的2只瓢蟲用數(shù)字幾來表示?(2)。
師：現(xiàn)在花叢中一共有幾只瓢蟲?(5只)5只我們用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?3表示什么意思?(3表示花叢中原來有3只瓢蟲)2表示什么意思?又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思?(5表示一共有5只瓢蟲)為什么要用加號?加號表示什么意思?(因為又飛來了，變多了所以用加號)等于號表示什么?(一共有)。
2.學習解答減法應用題。
師：看!草地上有幾只蜻蜓?(5只)。
師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(5)。
師：咦，飛走了幾只蜻蜓?(1只)飛走的1只蜻蜓我們又可以用數(shù)字幾來表示?(1)師：現(xiàn)在草地上還剩幾只蜻蜓?(4只)四只蜻蜓我們用數(shù)字幾來表示?(4)。
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5-1=4。
師：請小朋友說說看這些數(shù)字和符號表示什么意思?5表示什么意思?(5表示樹葉上原來有5只瓢蟲)，4表示什么意思?(4表示爬走了4只蜻蜓)1表示什么意思?(1表示還剩下1只瓢蟲)這里為什么用減號?(減號表示爬走了、變少了)等號表示還剩下。
三、看圖解答應用題并列式(每次出現(xiàn)3幅圖)。
1.出示毛毛蟲圖。
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了?(毛毛蟲)老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思?(樹葉上有3只毛毛蟲)這幅圖是什么意思?(又爬來了2只毛毛蟲)現(xiàn)在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢?我們一起看第三幅圖(樹葉上一共有5只毛毛蟲)怎么列算式?告訴大家為什么要用加法?(因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法)。
2.出示螞蟻的圖片。
師：看，這又是什么昆蟲?土坡上有幾只螞蟻?這幅圖師什么意思?走掉了3只螞蟻，現(xiàn)在土坡上還剩下2只螞蟻。現(xiàn)在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思?(土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻)誰來列算式?說說這里為什么用減法?(因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法)。
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片。
師：小朋友看，這里有什么昆蟲?(蜘蛛和蝴蝶)請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?(蜘蛛用加法，蝴蝶用減法)為什么蜘蛛用的是加法?(因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了)為什么蝴蝶用的是減法?(因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了)誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。(蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現(xiàn)在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3)。
總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。
四、幼兒看圖練習。
1.講解、示范。
師：下面請小朋友們來完成一張作業(yè)單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數(shù)字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。
2.幼兒練習。
活動目標：
能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。
能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。
積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。
活動過程：
一、模仿小樹葉飄落動作導入。
師：秋天到了，小樹葉怎么樣了?
(落下來了)。
小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學習詩歌。
出示圖片，講解詩歌內容。
師：今天請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉，大家真開心。
提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結束。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
設計思路：
根據(jù)大班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。
活動目標：
1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程：
一、落葉飄飄。
戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
內容與要求：
在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。
相關經驗：
數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。
有目的地觀察周圍的自然物。
語言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。
音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
二、小蟲子的聚會。
在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星?！薄坝辛w星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導孩子將發(fā)現(xiàn)的內容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢?我根據(jù)大班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。
主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
三、超級水果吧。
又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升?又得到了哪些經驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
主要內容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
秋天幼兒教案小班篇十四
設計思路：
在秋天來了主題中，我們開展了秋天的樹和花，組織孩子觀察了秋天的樹和拾落葉，孩子們對秋天的樹葉有了比較的了解。為了豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力，提升孩子的語言表達能力。本次活動通過讓孩子欣賞理解散文詩，引發(fā)孩子模仿散文詩進行大膽的仿編。
活動通過欣賞讓幼兒熟悉理解散文詩，感受散文詩的美感。在通過仿編來激發(fā)孩子們想象力和創(chuàng)造力，運用實物樹葉和動物圖片擺弄幫助幼兒發(fā)揮想象，并引導幼兒用散文詩的語句來仿編，有利于增強孩子用優(yōu)美語言表達的能力，從小培養(yǎng)幼兒文學興趣和文曰意識。
內容與要求：
1、在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
2、能大膽想象進行仿編。
重點：在了解秋天樹葉的基礎上，欣賞理解散文詩。
難點：能大膽想象進行仿編。
材料與環(huán)境的創(chuàng)設：
收集的樹葉、小動物圖片。
活動流程：
引發(fā)興趣欣賞理解散文詩大膽仿編活動延伸。
活動過程：
一、引發(fā)興趣出示樹葉，引出散文詩名稱，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、欣賞理解散文詩。
1、幼兒傾聽欣賞散文詩。
2、幫助幼兒理解散文詩。
a、說說自己剛才聽到了什么？
b、說說小樹葉變成了小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么東西？
3、幼兒跟念散文詩三、大膽仿編1、說說小樹葉還能變成其他小動物的什么東西？
2、出示其他動物，鼓勵幼兒大膽想象，大膽表達。
3、說說樹葉對我們小朋友有什么用？
四、活動延伸將小動物和樹葉制作成小書本放置在語言區(qū)，讓幼兒邊操作邊仿編。
活動反思：
孩子們對兒歌興趣較高，特別是對小樹葉可以變成什么時，孩子們非常興奮，都紛紛舉手說：樹葉可以做雨傘，樹葉可以做帽子，樹葉可以當小床等等，孩子們對兒歌內容很快理解了，而且也能模仿兒歌中語句進行仿編。
活動三：《秋天》。
設計思路：
本次活動是一次音樂活動，孩子們在主題活動中，感受到了秋天的變化，樹上的葉子落下來了，落在了草地上、落在房子上、屋頂上等等，并對樹葉也有了進一步的觀察，有的小朋友發(fā)現(xiàn)了樹葉的顏色是不一樣的，落葉的形狀也不一樣的，本次活動的選擇來源于主題內容，來源于幼兒的生活經驗。其次，本次活動來源于幼兒的音樂方面的經驗，幼兒前期在節(jié)奏方面有過這樣的經驗，因此，本次活動又是對幼兒在節(jié)奏方面的經驗的總結和提升。
其次在內容的選擇方面，本次活動選擇新教材的內容，歌曲本身旋律優(yōu)美，朗朗上口，易于中班幼兒學習演唱?；顒迎h(huán)節(jié)分為欣賞樹葉飄落、欣賞感受樂曲、快樂舞動，活動的`形式也是豐富多樣的，通過節(jié)奏、落葉進一步激發(fā)幼兒的活動興趣。
內容與要求：
1、欣賞感受音樂，知道秋天是落葉的季節(jié)。
2、大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
活動重難點：大膽地想象，并用肢體動作表現(xiàn)秋天的落葉。
材料及環(huán)境創(chuàng)設：
1、觀察過落葉的美景。
2、撿過落葉。
3、每人一片樹葉。
活動流程：欣賞樹葉飄落。
--。
欣賞感受樂曲。
--。
快樂舞動。
活動過程：
1、師：秋天來了，小朋友都看到了秋天的落葉，他們都落在了什么地方？（幼兒跟著節(jié)奏：秋天的落葉落在……）。
2、師小結：原來秋天的樹葉會落在這么多地方，真可愛啊！
1、師：秋姑娘來了，她給小朋友帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
2、欣賞歌曲，說說歌曲里有什么？
3、師：聽上去是什么感覺？
4、師：這么好聽的歌曲，請你用自己的動作告訴老師你看到了什么。
5、師介紹歌曲內容。
教師用樹葉灑落，讓幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
--。
這首歌曲是秋姑娘帶來的，唱了秋天的落葉的故事，請你來學學樹葉飄落的樣子。
6、集體嘗試。
--。
我們一起來坐落葉飄落吧！
1、幼兒想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。
2、幼兒可單獨或自由結伴。
活動反思：
本次活動是音樂活動的第一。
秋天幼兒教案小班篇十五
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
第一課時分享秋收的喜悅。
一、引入話題，明確任務。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風，和大家見面了?？炜?，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹?？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實，秋季是一個豐收的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。
二、交流資料，體驗積累。
1、小組內交流整理。
2、班級交流：
預設：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘。
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物。
……。
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
（1）農民伯伯駕駛著收割機在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
（3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……。
師根據(jù)學生的回答總結：農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領，深化認識。
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應該。
２、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當來之不易?！薄颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?BR> 師總結：古人對于糧食的珍惜與重視是多么實在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。
四、合作交流，內化認識。
以小組為單位說一說小學生應該怎樣愛惜糧食。
（1）學生交流。
（2）全班交流。
秋天幼兒教案小班篇十六
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果—桔子的認知。
2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。
教學形式：
通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色，并會飄落。
教學形式：
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉。
教學目標：
1、感受音樂中樹葉飄落的情景。
2、練習count游戲。
教學形式：
以音樂貫穿教學，讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲教學中學習相關知識和能力。
秋天幼兒教案小班篇十七
秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設計主題活動“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動形式，幫助幼兒認識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實，知道這一切和成人的勞動是密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。
1、認識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實，感知氣溫的變化，初步掌握秋季的主要特征。
2、初步學會有順序的、細致的觀察事物。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。
2、在自然角放置各種秋天的花、農作物、水果，供幼兒觀察。
4、用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。
1、引導幼兒觀察自然角的水果，看看若干時間后會發(fā)生什么變化。
2、在午餐后，品嘗各種水果，引導幼兒用語言表達自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時請幼兒說說其名稱及味道，并探索水果的果皮，果殼等。
3、利用散步活動引導幼兒觀察落葉，，并看看那些樹掉葉子，那些樹不掉葉子。
4、開展“樹葉像什么”的談話。
5、欣賞秋季的花卉，加深對秋季特征的印象。
1、請家長和幼兒一起收集秋天的花、農作物、水果。
2、提醒家長在家應多鼓勵幼兒自己剝瓜果的皮。
3、請家長在雙休日帶領幼兒去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片；上幼兒園時帶到班里，放到自然區(qū)工大家觀賞。
4、請家長帶領孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5、針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲開水。
給各種水果涂色；泥塑水果娃娃；撕貼水果；樹葉壓印，壓印后請幼兒自由添畫；手印畫；樹葉拼拼樂。（將樹葉自由拼成某一形象）；手工：一串紅；益智區(qū)：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)。
將水果圖片與實物或水果玩具一一對應。
提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
語言區(qū)：各類有關秋天的幼兒讀物。
有重點地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機讓幼兒自由交談。
科學區(qū)：提供果醬、水果糖等，供幼兒觀察、擺弄。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄。
提供樹葉、塑料袋、羽毛、自動降落傘等，供幼兒探索飄落物體的特征。
張貼有關秋天動物和植物的圖片，供幼兒欣賞。
表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動作表演。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
活動中布置的場景能很好的幫助幼兒感受秋天明顯的季節(jié)特征以及秋天豐富的色彩。為幼兒創(chuàng)設了一個很好的情境，幫助幼兒學說兒歌。
兒歌的內容的調整（將顏色放到兒歌中），能很好的讓幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的色彩的豐富，符合主題的的重點。而且將那個色彩的描述改后更適合幼兒表達水平。
活動中利用“小導游”的形式，幼兒在介紹每個地方時，能引導幼兒大聲的念兒歌，調動起幼兒念兒歌的積極性。
活動中幼兒能積極參與活動，大膽表述自己的想法。利用各種情境的效果也不錯，幼兒能積極念誦兒歌。
活動后，我發(fā)現(xiàn)我可能在活動中對幼兒回答的回應不夠有效。同時我覺得在講述秋天事物各種顏色的時候，并不需要過于強求什么句式，表達清楚顏色就可以了。
秋天幼兒教案小班篇十八
1、讓幼兒知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗豐收給我們帶來的喜悅。
2、培養(yǎng)幼兒合作的意識。
1、教師和幼兒共同準備各種水果及制作水果沙拉的用品：小碗、小勺、牙簽、沙拉醬、果盤等。
2、背景音樂。
2、出示水果：老師和小朋友也一起搜集了一些水果，我們都看看它們都長的什么樣子，好嗎?(展示并介紹各種水果，說明其名稱及特征，并鼓勵幼兒大膽的在全班小朋友面前說話。)。
3、品嘗水果：請小朋友嘗一嘗不同水果的不同味道，隨機進行衛(wèi)生教育。
(1)談論做水果沙拉的幾種水果及做沙拉要用的材料。
(2)介紹并示范做水果沙拉的過程和衛(wèi)生要求。
5、組織幼兒制作水果沙拉：引導幼兒自選水果去皮、去核、切小塊，加入適量的沙拉醬調制水果沙拉。提醒幼兒注意衛(wèi)生。
6、活動延伸：請幼兒相互品嘗水果沙拉，表述品嘗的感受。
秋天幼兒教案小班篇十九
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等，不斷激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制氣給家的幸福體驗。
活動目標】。
1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進行制作的快樂心情。
3.感受詩歌美好的意境，體驗分享的快樂。
活動準備】。
1.背景音樂，多媒體課件。
2.活動前了解桂花的作用。
活動過程】。
1.談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎?桂花有什么作用?
2.欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。
提問：都有誰在采桂花?用來做了什么?
(2)欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂心情。
提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么?