教案是教師根據教學目標和教材內容所編寫的一種教學指導工具，是教學活動的計劃和組織。它可以對教學過程進行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學內容、方法和評價標準，提高教學效果。我想我們需要制定一個教案吧。教案應該設計適當的評價方式，及時了解學生的學習情況并進行反饋。這些教案范例中，不僅包含了教學內容和教學方法，還有教學評價和反饋等方面內容。
    野牽牛幼兒園教案篇一
    通過觀察牽?；ǖ纳L過程，讓幼兒發(fā)現牽?；ǖ淖兓?，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
    種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
    活動（一）育苗
    1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
    2、發(fā)給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。
    活動（二）移植
    1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
    2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
    活動（三）管理
    1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
    活動（四）自然角
    1、將收獲的牽?；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽?；ǖ臉撕?，放到自然角。
    2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。
    1、教師要創(chuàng)設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。
    2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。
    這篇課文上了三個課時，加上寫字。明顯，超標了。不過值！課文還是采用的隨文識字教學，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W習的過程中總有新東西不斷的出現，這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先，我請孩子們反復讀“牽?；ǎ埬憧炜扉L大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現實中去體會，孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書一句祈使句，觀察特點，總結出祈使句的模式：xxx，請你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個地方耗時較多，但是效果還不錯。
    另一個耗時的地方就是寫字的指導。指導模式：請小老師來教，自己選字，先說結構，再說筆順、筆畫，接著觀察壓線的筆畫，最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯，就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。
    野牽牛幼兒園教案篇二
    在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。
    他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
    他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
    他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
    全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
    你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
    圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
    紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
    快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
    嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
    于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
    野牽牛幼兒園教案篇三
    1、理解故事內容，知道竹籬笆和牽牛花各自從難過到高興的原因。
    2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
    一、出示圖片導入，激發(fā)幼兒學習興趣，引出故事。
    1、這是誰？你見過它嗎？
    2、陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來看一看。
    二、觀察圖片，在猜測中理解故事內容。
    1、猜想故事第一段。
    你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過？
    2、猜想故事第二段。
    接著又發(fā)生了什么？我們一起來看。
    提問：（1）竹籬笆聽到了什么？看到了什么？
    （2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會問它什么？牽?；ㄓ謺鯓踊卮?？（請幼兒自由表述，大膽說出自己的猜想及看法。）。
    3、猜想故事第三段。
    提問：竹籬笆會幫助牽牛花嗎？是怎樣幫助它的？是誰幫助了它？
    4、猜想故事第四段。
    提問：看到了什么？他們開心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會有什么樣的感受？（引導幼兒說出幫助別人很快樂。）。
    三、完整欣賞故事。
    1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
    竹籬笆與牽?；òl(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
    2、通過提問，進一步理解故事內容并表演故事情節(jié)。
    3、教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂。
    四、幼兒組織討論，拓展經驗。
    你幫助過小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
    幫助他，你有什么樣的感受？
    野牽牛幼兒園教案篇四
    在唱到“牽?；ā睍r，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時，雙手做成吹喇叭的動作.唱到“噠噠嘀”時，雙手手指上下按動做動作。
    母雞生小雞
    讓小朋友學會觀察。
    母雞和小雞頭飾。
    1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動作。老師和小朋友隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
    2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，你會用什么辦法讓自己快點出來呢?”首先請部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他小朋友模仿。帶領小朋友隨音樂完整地做動作。
    3.小雞醒來了。老師和小朋友一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉一圈、看一看。)
    音樂小知識：
    音樂名言
    (練習曲：牽?；?
    野牽牛幼兒園教案篇五
    活動目標：
    1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
    2.學習按散文中的句式進行仿編。
    3.樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
    4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
    活動準備：
    1.與散文內容匹配的課件。
    2.錄制散文錄音。
    3.表演的頭飾。
    活動過程：
    (一)欣賞牽牛花畫面，講述對畫面的感受。
    教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
    1.說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
    2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
    3.這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽牛花好象在干什么?
    4.牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?
    (二)欣賞散文。
    1.聽散文錄音一遍。
    提問：說說誰聽到了喇叭聲。
    2.再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
    3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
    白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)。
    2.還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)。
    3.有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲。看看薔薇在干什么?
    薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現薔薇張開一片一片的花瓣。
    4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
    豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現出快樂的神情。
    5.還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個好聽的詞――五彩的花瓣。
    (三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
    教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
    為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽牛花。
    結合課件邊欣賞散文，邊表演。
    (四)聽錄音分角色表演。
    互相交流，個別講述。
    在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR>    他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
    他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
    他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
    全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
    你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
    圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
    紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
    快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
    嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
    于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
    活動反思：
    首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
    接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Γ涍^我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
    最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
    野牽牛幼兒園教案篇六
    幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習性，引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容，通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。
    2、引導孩子學習理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土曅?。
    3、通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    《牽?；ā樊嬅妗?BR>    一、通過談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
    1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結合生活經驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
    2、現在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
    3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
    二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
    3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過什么顏色的牽?；ǎ?BR>    4、你看見牽?；ǘ荚谑裁吹胤?？這個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
    5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎？（引導幼兒理解學習：爬、清早、吹、等字詞）。
    三、欣賞兒歌。
    1、今天老師還帶來了一首關于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽牛花，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
    3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
    四、激發(fā)情感。
    1、引導幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
    2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕ǎ埿∨笥讶タ匆豢?，認一認。
    種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開花，其品種很多，花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。
    野牽牛幼兒園教案篇七
    1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉變的原因。學習詞語：“孤零零、”“寂寞”。
    2．通過看圖和討論，感知、理解故事內容。
    3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
    1．課件：《竹籬笆和牽牛花》。
    2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
    一、談話活動：
    1．提問：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
    2．教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。
    教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
    2．幼兒合理猜想，大膽說出自己的想法。
    3．教師：我們一起來聽一個關于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?BR>    二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內容。
    1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
    三、利用課件再次欣賞故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
    1．教師利用課件再次欣賞故事。
    2．教師：竹籬笆一開始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
    3．教師：后來竹籬笆為什么會高興起來？
    四、組織幼兒在已有的基礎上討論，感受故事中表達的情感。
    1．教師：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的？
    3．找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事。
    五、活動延伸：
    情景表演《竹籬笆和牽?；ā贰７謩e請幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
    本次活動以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識來導入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過完整欣賞故事，本次活動，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測他們之間出現了什么事情，充分調動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)，參與性極強。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。還有少數的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語?！笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語句沒有說出，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
    野牽牛幼兒園教案篇八
    欣賞兒歌意境。認識牽?；ǖ奶卣?。
    活動準備。
    搭配小種籽「牽?；ā?、兒歌掛圖、互動式教育光碟、槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片。
    活動過程。
    1老師以謎語「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測這是什麼花？（牽牛花）。
    2翻開小種籽「牽牛花」，欣賞畫面，詢問幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
    3老師以槭葉牽?；?、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見課程計畫光碟〕介紹這三種花，請幼兒仔細看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
    4帶領幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
    繞區(qū)分，馬鞍藤只會在地上蔓生，槭葉牽?；〞p繞攀爬，而矮牽?？芍绷⑸L。
    6播放互動式教育光碟兒歌「牽?；ā?，帶領幼兒唱跳一番。
    評量。
    能愉快的唱跳兒歌。
    能指出牽?；ǖ奶蒯纭?BR>    活動結束。
    引導幼兒完成「花兒，變變變！」學習單。
    進行花汁畫：將牽牛花的花瓣沾水潤濕，再用紗布包起來，就能擠出牽牛花的花汁作畫了。
    野牽牛幼兒園教案篇九
    1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
    2、學習按散文中的句式進行仿編。
    3、樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
    1、與散文內容匹配的課件。
    2、錄制散文錄音。
    3、表演的頭飾
    （一）欣賞牽?；ó嬅?，講述對畫面的感受。
    教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
    1、說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
    2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
    3、這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁?？
    4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽?；ǖ睦嚷暷?？
    （二）欣賞散文
    1、聽散文錄音一遍。
    提問：說說誰聽到了喇叭聲。
    2、再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢？
    3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
    白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么？你見過的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
    2、還有誰聽到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
    3、有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲。看看薔薇在干什么？
    薔薇是怎么開的呀？請你用動作來表現薔薇張開一片一片的花瓣。
    4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
    豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀？請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時候要互相配合，表現出快樂的神情。
    5、還有誰聽到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語來形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個好聽的詞——五彩的花瓣。
    （三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
    教師：這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
    為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因為有了牽牛花。
    結合課件邊欣賞散文，邊表演。
    （四）聽錄音分角色表演
    互相交流，個別講述。
    散文《牽?；?BR>    在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR>    他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
    他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
    他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
    全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
    你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
    圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
    紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
    快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
    嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
    于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
    野牽牛幼兒園教案篇十
    1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。
    2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。
    3、按照花、葉、莖的順序認識牽?；?，知道其開花的規(guī)律。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
    1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒舆^程一、導入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。
    教師：我們今天就來認識一下牽?；?。
    二、展開1、談話：我知道的牽牛花。
    提問：
    你在哪里見過牽?；?？它長得什么樣？它在什么時間開花？
    2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；?。
    提問：
    （1）牽牛花的花兒是什么形狀的？像什么？你見過什么顏色的牽?；ǎ?BR>    （2）牽?；ǖ娜~子是什么么樣的？摸上去什么感覺？
    （3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽牛花的莖是怎樣生長的？
    小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
    牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
    牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。
    牽牛花在夏季秋季的早晨開花。
    3、學習謎語《牽牛花》。
    教師：我們一起學習謎語牽?；ǎ@個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。
    4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
    教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！
    三、結束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。
    活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。
    中班科學教案：認識牽牛花
    首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
    接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^程中，我發(fā)現孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
    最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
    野牽牛幼兒園教案篇十一
    相關知識：
    牽牛一年生纏繞草本?；崴评葼睿虼擞行┑胤浇兴隼然?。有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價值。
    活動目標：
    1、引導幼兒自主觀察牽牛花，了解牽?；ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現細小的特征。
    2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽?；?，并附注自己的想象。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    活動準備：
    活動流程：
    一、課件出示牽?；?，認識是牽?；?。
    1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？
    二、引導幼兒觀察牽?；ā?BR>    1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽牛花的哪里？像什么？
    2、你看到牽?；ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?？象什么？
    3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？
    4、你還發(fā)現了我們沒有發(fā)現的地方？是怎樣的？
    三、教師示范作畫。
    1、如果請你畫牽?；ǎ阆氘嫚颗；ǖ哪睦铮?BR>    2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）。
    四、幼兒作畫。
    1、現在請你們來作畫，你想畫牽?；ǖ娜魏我粋€地方都可以，還可以給牽?；ㄔO計一個漂亮的顏色，你畫好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯樱兂梢桓泵利惖漠?。
    2、教師巡回指導。
    五、自評、互評。
    1、請幼兒介紹自己的畫。
    2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
    教學反思：
    首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
    野牽牛幼兒園教案篇十二
    1、準確認讀“評、性、哩”等5個生字，正確、美觀地書寫“題、性、弱”等10個生字，會區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識以人物對話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內容。
    1、從閱讀角度來說，應該以學生自主讀文為主；
    2、從識字角度來講，將識字有機地融入閱讀的過程中；
    懂得對同一事物可以有不同的看法；對周圍的事物的評價要出于愛心和公心。
    課前搜集牽?；ㄉL的有關資料。
    1、提出“對孩子打還是不打”的話題，讓學生談自己的看法。理解重點詞“評論”并板書。
    2、從“評論”一詞導入本課，將課題板書完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
    1、學生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
    2、檢查讀文情況。
    3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
    1、學生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰的意見或自己有什么見解？”
    2、小組交流討論。
    3、全班交流。
    交流時，教師要引導學生結合文本，抓住重點詞句來理解感悟，重點體會語句：“牽?；ㄉ攒浫?，不依附別人是不敢站起來的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹們都很同情它，都樂意幫它站起來，讓它也能看到遠處的世界。牽?；ㄒ灿忻利惖南蛲兀　焙汀捌鋵?，牽牛花一點也不軟弱。你看它攀著小樹的肩膀站起來，多高興??！”
    野牽牛幼兒園教案篇十三
    活動目標：
    1、引導幼兒觀察畫面，能根據自己的理解描述畫面內容。
    2、引導孩子學習理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土曅浴?BR>    3、通過畫面歡樂情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    活動準備：
    《牽牛花》畫面。
    活動過程：
    一、通過談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
    1、春天里你們都看到什么花開了？（讓幼兒結合生活經驗有說說）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
    2、現在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開的嗎？
    3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花，請小朋友們一起來看看是什么花？
    二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
    3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽?；ǎ銈冞€看過什么顏色的牽?；?？
    4、你看見牽?；ǘ荚谑裁吹胤剑窟@個像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
    5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎？（引導幼兒理解學習：爬、清早、吹、等字詞）。
    三、欣賞兒歌。
    1、今天老師還帶來了一首關于牽牛花的兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；?，請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
    3、再次欣賞兒歌，問：兒歌里還說了些什么？還有誰聽到了和別人不一樣的？
    四、激發(fā)情感。
    1、引導幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
    2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請小朋友去看一看，認一認。
    野牽牛幼兒園教案篇十四
    根據本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應達到如下目標：
    (1)借助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽?；ǖ纳L特點。
    (2)利用掛圖，學習理解新詞--籬笆。
    (3)通過理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂，促進幼兒活潑開朗性格的形成。
    2、重點難點是引導幼兒理解兒歌內容，并能從中得到快樂，達到正確的背誦。
    3、準備：為了較好的突破難點重點，實現教學目標，也是根據本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯渖?，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
    幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學活動的順利進行。另外，與教材內容相關的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
    (1)說教法。
    枯燥的說教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，通過面向全體的談話，調動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
    (2)說學法。
    教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定采用集體問答于個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習鞏固的環(huán)節(jié)中，引導幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的'順利完成。
    (1)開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容。
    談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎?
    提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子里。
    提問：畫上畫的是什么?你還看到了什么?
    你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機介紹籬笆)。
    (2)、介紹牽牛花的生長特性。
    蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
    (3)中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容。
    a、示范朗誦，掌握兒歌主要內容。
    提問：現在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看掛圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)。
    只有這一朵，哪也沒爬上去，為什么呢?(幼兒個別回答)。
    小結：引導幼兒結合掛圖用兒歌語言找出原因。
    b、學習朗誦兒歌。
    這朵牽?；扔腥?，又可愛，我們來學一下她的兒歌好嗎?
    (用跟學法結合掛圖朗誦兒歌)。
    采用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著掛圖領大家說。
    c、聯系鞏固兒歌。
    連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
    (4)延伸部分，連鎖調：小苗圃。
    談話：這首兒歌讀起來感覺怎么樣?為什么會這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
    (5)結束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。
    此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。