讀后感是讀完一本書后所產生的,包括對書中內容的理解和個人的感悟，通過讀后感可以使我們更好地認識書籍，請問大家有讀過好書嗎，有沒有想寫一篇讀后感？寫讀后感不僅僅是簡單地描述故事情節(jié)，更應該深度思考其中的意義。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考。讀后感是一種有趣而又充滿挑戰(zhàn)的寫作形式，每個人都可以從中獲得不同的收獲。讀后感是我們的思維與文學作品的碰撞，是我們思考與感悟的結晶。希望大家通過閱讀這些范文，能夠對讀后感有更深入的理解和掌握，寫出更優(yōu)秀的讀后感作品。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇一
烏丟丟是布袋爺爺木偶戲里的獨腳大俠，只有一只腳。布袋爺爺在一次演木偶戲回家的路上不小心把烏丟丟唯一的腳弄丟了?？茨九紤驎r，有一個頗足小孩珍兒，她非常喜歡獨腳大俠，希望自己能日行千里，也能騰云駕霧。就在她準備回家時，發(fā)現(xiàn)布袋爺爺丟失了烏丟丟的腳。珍兒帶著小腳丫尋找布袋爺爺，最終沒有找到。
珍兒讓媽媽把小腳丫縫在丑娃身上，小腳丫有了身體，成了一個有生命的`人。在珍兒過生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開了珍兒的家遇到了吟癡老詩人，跟吟癡老人學會了許多本領，懂得了很多道理。在尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆吠局校洑v了很多。他為了救珍兒，身體被大火吞沒了，把自己唯一的腳給了珍兒，他卻永遠的走了。
我覺得這是一個優(yōu)美而悲傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報生命，生命因為愛而得到永生，使烏丟丟有趣而可愛。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇二
這本書寫了從布袋爺爺那里走丟的小腳丫被珍兒收留，珍兒把它縫到她的玩偶上，成了“活玩偶”，珍兒又考慮到布袋爺爺以后的生活，帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺。由于太晚了，他們只好回去，而烏丟丟又逃出去找布袋爺爺，卻走到了吟癡老詩人家里。吟癡便與烏丟丟開始了漫漫尋找布袋爺爺?shù)穆贰ｋm然最后布袋爺爺去世了，而烏丟丟也失去了身體，小腳丫成了殘疾的珍兒的一只腳，但其間遇到的朋友，使它懂得了什么是愛。
這本書體現(xiàn)了愛的幾種形式：有回報、保護、祝賀、奉獻、信念。
回報就是像烏鴉反哺，就像我們學校的感恩周，就像“滴水之恩，涌泉相報”。是對別人的愛的回報，把別人對你的愛的回報，把別人對你那一倍的愛以幾倍的方式感激他。
保護不僅是對肉體的保護，更是對心靈的保護。在別人受到傷害時安慰他。
祝賀是對別人優(yōu)秀成果的贊賞，這也是一種愛，對別人的愛。
信念既是對別人的信任，也是守信，而兩者合二為一，就是信念。
而愛就是奉獻，人不能只想接受愛，還有奉獻愛，只有這樣一個人、一條命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇三
對我們家長來說，這本書可以讓我們成人更多地關注兒童的內心世界，因為他們的想法是單純而浪漫的，這是非?？少F的品質，這就要求我們成年人做好本職，樹好榜樣，為他們提供合適的成長環(huán)境。
比如，在《烏丟丟的奇遇》中，金波先生通過敘寫吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺和珍兒，通過敘寫吟老對種雞蛋的女孩蕓兒的鼓勵與贊許，表現(xiàn)了對兒童生命的重視，對童心的呵護，對我們成人的啟示就是要站在與所有生命平等的立場上，來和孩子們對話，教育孩子們因勢利導，同時又要叫他們意識到現(xiàn)實世界中存在的不完美和危險，比如在書中，烏丟丟是在烈火中救出了那只狗和珍兒，卻被大火燒著了身體，這對孩子的心靈來說又是一種震撼，對于年紀較小的孩子來說或許是一種傷害，但它的積極意義還是要教給孩子要勇敢、堅強、當機立斷、不怕困難，同時還應多想辦法，大事化小，不能蠻干。
對于孩子來說，主要會對他們產生如下幾個教育作用：對家人、對長輩的愛（如書中吟老多次夢想母親，還有烏丟丟對布袋爺爺?shù)母星椋?，對生活、對世界、對社會的愛（如蝴蝶頂風尋找薔薇花就是一種作家對生活的熱愛的象征），就是說，有了愛，就等于有了世界上大的力量。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇四
這本童話書中貫穿著追求：藝術的完美、生命的完美，使人感到身臨其境。它就是《烏丟丟的奇遇》。
這本書是著名詩人金波寫的，故事引人入勝：烏丟丟是一個缺了一只腳的木偶，可他在一次演戲中不幸又丟了那個缺了腳的腿，要想成為一個完整的人，便有了人的弱點。他在一間屋里發(fā)現(xiàn)了詩人吟癡先生，并與他共同努力找到另一只腳丫。在這些探險中，烏丟丟他們經歷了千辛萬苦，讓烏丟丟知道了成長的苦難，有些不可思議的事情卻蘊含情理，最后烏丟丟在一場火災中被燒毀身體，又與殘疾小女孩珍兒融為一體，終于獲得了完美的生命。作者金波爺爺讓我們去盡情地感受和幻想，讓我們去追尋各自那純潔的心靈，陶冶我們的情操，開闊我們的視野。
我最敬佩的是書中的吟老先生，他不顧艱辛、追求完美、精益求精，我看著他的故事后，不禁眼熱鼻酸。我們曾經擁有的美好時光，那是儲存的古詩，那就是我們吟老先生的“詩簍子”，把我們的歲月都裝進這個奇妙的布袋里。這時，我就覺得他是一個“沒有年齡國度”的詩人。
我讀了這本書后有許多感想，與閱讀接觸的更近一步了。他告訴我們人生的財富是愛，生命的意義也是愛。揭示了有愛的滋養(yǎng)，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
我覺得烏丟丟因為能給予我們許多快樂和收獲，所以我們都想用自己的雙手去得到快樂，珍惜快樂。生命在于愛的永生，也讓我們一起和烏丟丟去探險奇遇吧!
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烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇五
這個星期我讀完了《烏丟丟的奇遇》。故事主要講了：烏丟丟原來是個腳有靈氣的布袋木偶。因為小腳丫弄丟了，所以失去了生命。殘疾女孩珍兒撿到了他。重新給了他生命?？墒菫鮼G丟卻從珍兒家逃跑來到了吟老家。吟老教育烏丟丟要知恩圖報要回到珍兒那兒去。于是烏丟丟和吟老去找珍兒。其中發(fā)生了許多有趣的故事。每個故事里都暗藏著一個做人的道理。
最后，當烏丟丟找到珍兒的時候，珍兒的學校正著著大火?；饎菰綗酵?。珍兒為了救學校的看門狗又一次沖進了火場。烏丟丟看見了，不惜自己只是一個布娃娃，奮不顧身沖進火場，把珍兒推了出來。自己的身體被燒成了灰燼，只留下了一個小腳丫。最后，烏丟丟把僅有的小腳丫也奉獻給了珍兒，讓她成為一個四肢健全的孩子。
通過這個故事我明白了，人不能只活在自己的世界里，也要適當為別人考慮。而且要知恩圖報不能見利忘義。遇到困難應該積極想辦法，不能見了困難就退縮。我還想到了“最美女老師——張麗麗”她和烏丟丟都是用自己薄弱的身軀保護了自己深愛的人。
我也要做一個像烏丟丟這樣的孩子。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇六
這個故事講述了一個名叫布袋爺爺?shù)娜税岩粋€獨角大俠玩偶不小心掉在了地上。之后，珍兒看見了，決定把他還給布袋爺爺，因為她有一條腿受傷了，所以把布袋爺爺跟丟了。珍兒把這只蹦蹦跳跳的小腳丫帶回家后，珍兒的媽媽幫它縫上了身體。但是夜晚，烏丟丟離開了珍兒的家。他遇到了一位詩人，別人叫他吟癡老先生。他是一個好人，所以決定明天把它送回家。這天晚上，烏丟丟發(fā)現(xiàn)房間里的東西會動，他很驚奇，他原以為只有自己會動。
到了早上，他們準備出發(fā)了。在這一路上，烏丟丟獲得了心臟，他能像“人”一樣了。他認識了一群可愛的朋友――“詩簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……歷經千辛萬苦，烏丟丟終于找到珍兒的家了，而布袋爺爺呢?他因為擔心獨角大俠而病死了!
我覺得吟癡老先生是一個非常善良的人，他熱心幫助烏丟丟找回家的路。烏丟丟是一個比較調皮的玩偶，在他獲得身體及心臟成為“人”后，他體驗了人的喜怒哀樂，他得到了別人的幫助，也逐漸學會了幫助別人。最后他把自己的腿給了珍兒。我很喜歡這樣的烏丟丟。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇七
在這幾章中烏丟丟為了讓珍兒能夠變成一個健康的小姑娘，犧牲了自己的生命，這讓我們學到了只要你的心里有愛，就一定會讓別人記在心里的。
我們也要向烏丟丟一樣助人為樂，只要人們都團結互助，就一定會創(chuàng)造一個和平的世界。只要我們齊心合力，就沒有我們做不到的事了。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇八
今天晚上，我和媽媽終于把《烏丟丟的奇遇》這本書看完了。這本書是有著名詩人、兒童文學作家金波爺爺寫的一個童話故事。
書中的主人公烏丟丟是小木偶丟失的一只小腳丫，珍兒姑娘撿到后讓媽媽把它縫在了自己的玩具上。后來他離開了珍兒，坐著卡車來到了吟老的家里，在吟老的引導下，他明白了用愛去回報別人。最后為了救珍兒他犧牲了自己。
“我們每天在接受著別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報?！边@句話讓我最難忘記。我們在現(xiàn)實生活中也是每天都在接受著別人的幫助，所以我們也要用愛來回報別人，要學會感恩。在學校，老師每天給我們講知識，教我們做一個文明的人，累得都暈倒了，同學之間相互幫助。在家里，爸爸媽媽無私地為我們付出，上班那么辛苦，還要為我們做飯洗衣。我們要怎樣回報他們呢？我想，我們平時要多體諒他們，多做一些力所能及的事減輕他們的負擔，好好學習，用優(yōu)異的成績來回報他們。
“生命就是愛。有愛滋潤著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽?！毕Ｍ覀兠總€人的生命都是豐富多彩的。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇九
看了這本書的名字，你們就會有點疑問：烏丟丟是誰？在他身上發(fā)生了什么？那就讓我來為你們介紹介紹吧！
烏丟丟是個獨腳娃娃，他其實是“獨腳大俠”唯一的一條腿。但在一場木偶戲后“獨腳大俠”丟了他唯一的一條腿，小姑娘珍兒把這條腿拾起來縫在一個沒有腿的丑娃身上，并給他取了個名字叫烏丟丟。
有一次，烏丟丟覺得屋里太悶，于是到小院里的一堆棉花上睡起了覺。一醒來發(fā)現(xiàn)自己在吟癡老人的院子里，于是和吟癡老人踏上了尋找珍兒的路。
讀了這本書，我非常感動，因為烏丟丟從一個一點兒也不懂事的小木偶，到一個樂于助人的小男孩。在這之間，他經歷了種種困難，最后竟然犧牲了自己。剛看到這兒，我真的覺得烏丟丟很傻，它干嘛要為珍兒犧牲呢？之前他沒為珍兒犧牲時過得多快樂呀！不但獲得了人們對他的喜愛，而且還得了獨腳跳大賽的總冠軍呢！可后來，我才明白樂于助人更使人快樂。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十
金波的童話《烏丟丟的奇遇》給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。這篇童話給人們傳遞了更多的信息和知識，同時也讓我們看到文字背后作者的真情流露?！稙鮼G丟的奇遇》讓我找到了封印在內心角落的美好夢想。
這只蝶為了報答曾經為它遮擋風雨的花，為了實踐自己的諾言——和花約會，用自己的身軀和狂風抗爭，讀到這兒你認為這還是我們印象中的那只外表美麗而內心弱小的蝴蝶嗎？不，它是高尚而堅強的心靈的化身。
讀完這本書，我情不自禁地在《烏丟丟的奇遇》扉頁上寫上了這樣一句話：“我愿成為一只美麗的蝶，永不停息地追求自己的夢！”
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十一
那天日落時分，我懷著一顆誠摯的心翻開了被夕陽映照著《烏丟丟的奇遇》。
蝴蝶為了那枝為他擋雨的薔薇而逆著強大的狂風飛翔。他一定要趕到薔薇那里，陪伴著她。曾經，我疑慮過是什么令他如此堅強，堅定與執(zhí)著？讀著讀著，我明白了，是那個叫“信念”的東西。一個人凡是有了信念，有了他奮斗的目標，他會不顧一切地去努力做到。
生命的意義過去只是活下來，而如今卻懂得了用生命換來幸福。有一個總所周知的故事道：一個漁民，和老婆孩子幸福地生活在一起，每天早上出海打魚，下午睡個好覺起來跟孩子在海灘上玩小球，晚上弄點兒沙丁魚、海草或海帶隨便一吃，晚上和孩子們一塊兒看看書。一天他陪孩子看夕陽，遇見一個胖商人，那人說到：“你可以多買些漁船，到城里賺很多錢，燃后到老了可以享受安樂的生活?！睗O民看著他，不解地問：“我現(xiàn)在不就是這樣的嗎？”
故事中的商人并未道出幸福的真諦，為自己的目標奮斗，才算是活好了這一條命。
過去，我幼稚，不明蝴蝶拼死去見薔薇為的是什么。我的熱淚涌下，現(xiàn)在，我明白了，那是一條串在薔薇與蝴蝶之間的諾言之鏈，他要回報她，拼死去回報她，回報她挽救的一條寶貴的生命?！爸Z言”是一支美麗的箭，將人與人之間的心靈串起來，它是一根永不潰爛的箭，使一個人學會了報答，另一個人學會了牽掛。
那一年，她為他遮風擋雨，這一天，他為她堅定地逆風飛翔……。
于是，下一刻，他的靈魂飛到了她的身旁。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十二
《烏丟丟的奇遇》是一本我喜歡的書，書的內容豐富多彩，講述了烏丟丟和吟老旅途中發(fā)生的種種故事。
一個名叫烏丟丟的孩子只有一只左腳，遇見了吟老這個以寫作為樂的老人，吟老很想見烏丟丟的朋友珍兒，于是和烏丟丟一同尋找。
在路上，他們遇見了許多有趣又感人的故事，比如：逆風的碟。一次，烏丟丟和吟老在趕路的時候，天開始刮風了，有一只蝴蝶為了準時和薔薇花見面，不怕大風阻擋。吟老讓蝴蝶飛進他的帽子，蝴蝶飛了進去。但是風太大，吟老的帽子被風吹飛了，蝴蝶落進了河里!為了遵守和薔薇花的約定，竟然頂風冒雨去見面，雖然結果是個悲劇，但是這只蝴蝶遵守諾言，她的生命是美麗的。
還有：蘑菇人。吟老和烏丟丟在小樹林里碰見了蘑菇人，烏丟丟帶他們見見世面。走了一會兒太陽太熱，他們就去小樹林里避一避，沒想到，下了大暴雨，小動物都躲進蘑菇人下面避雨。暴雨過了，蘑菇人成了碎片，但一會兒又合在一起，他們竟然有了心跳，整個樹林，立刻歡騰起來了。幫助別人，別人快樂，自己也快樂，多好啊!
我想用書中最后的話作結尾：人生的財富是什么?生命的意義是什么?是愛。我想用童話中吟老和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命!
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十三
我讀過很多書，但是《烏丟丟的奇遇》是我讀過的書當中最讓我難忘的、最好的一本書，我每天一有空都會看上幾頁，平時經常會想起它。
烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣》。
這使我想到我周圍的一些人，比如那些失去了腳的人，他們和烏丟丟一樣，只有一只腳，其他什么也沒有，可他們堅強不屈，一點兒都不泄氣，不抱怨現(xiàn)在的樣子，仍然在堅強地活下去，不屈服于命運的不公。
我們都應該敬佩他們的這種堅強不屈的意志和精神，但是現(xiàn)實生活中仍然會有很多人遇到一點小事就產生挫折感，在某些方面我們這些健康人還不如那些殘疾人呢！這就是我讀《烏丟丟的奇遇》的讀后感，它讓我懂得了許多道理，我喜歡這本書！
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十四
暑假里，我讀了一本由兒童作家金波寫的一部童話集，書名叫作《烏丟丟的奇遇》。
書中講述的是：烏丟丟是布袋爺爺?shù)男∧九肌蔼毮_大俠”丟失的一只小腳丫，他被一個跛足的小女孩珍兒撿到。之后他來到了珍兒的家，得到了一個身體。不久之后，他不辭而別闖進了吟癡老人的家中。在吟癡老人的家，他認識了一群可愛的朋友——一詩簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們?yōu)橐靼V老人舉行“重返童年”的晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂，是因為有愛的滋養(yǎng)而產生的快樂。于是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，烏丟丟碰到了逆風的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她身邊，不管前面有多少艱難險阻；遇到了種雞蛋的蕓兒，讓他相信只要心存信念，理想的種子一定會發(fā)芽、開花……在一場火災中，珍兒為救一只小狗被大火包圍，烏丟丟奮不顧身地沖進火場去救她，珍兒獲救了，烏丟丟卻沒能出來……烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，他的生命獲得了新生。
這本書是讓我最感動的一本。書中有兩個主人公，他們分別是烏丟丟和吟癡老人，烏丟丟是一個淘氣、善良、卻最懂得用愛回報別人的“小腳丫”。吟癡老人是一個親切、善良、喜歡寫詩、富有童心的老詩人。
愛讓生命變得完整，讓生活更加鮮活、有趣、美好。我們要懂得幫助別人，用愛回報愛。
愛，是清晨的陽光拂面，輕而柔；愛，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛，是我們身邊最美的風景，因為它是永恒的、光彩的。人間處處有愛，無論是平凡的愛，還是傳大的愛，它們都是無私的愛。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十五
烏丟丟是一只小腳丫，一只有生命的小腳丫。它原本是布袋爺爺木偶的一只腳，是布袋爺爺給了它生命，珍兒給了它血肉，吟癡爺爺先給了它智慧。
有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看布袋爺爺和珍兒，開始了一路的奇遇……當他們找到布袋爺爺時，他已經因生了大病，死了！不久也找到了珍兒，是因為學校著火了才找到了。
那時，珍兒在火海中，烏丟丟為了救珍兒被火給燒了只剩一只腳，最后和珍兒的腳融為一體，珍兒就像吃了仙丹神藥一樣，快速康復了。我覺得烏丟丟是一種用愛來回報別人的人，它珍惜生命的可貴，便懂得用愛來回報生命。
在我們身邊，也有許多像烏丟丟這樣有愛心的人。比如我的父母，他們每天都無微不至的`關心我，給了我全部的愛；再比如老師們，他們認真?zhèn)湔n，傳遞給我們無數(shù)的知識，讓我們變得更博學多才。
我要向烏丟丟學習，做一個懂得愛，懂得感恩與回報的人；做一個愛自己，愛他人的人。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇一
烏丟丟是布袋爺爺木偶戲里的獨腳大俠，只有一只腳。布袋爺爺在一次演木偶戲回家的路上不小心把烏丟丟唯一的腳弄丟了?？茨九紤驎r，有一個頗足小孩珍兒，她非常喜歡獨腳大俠，希望自己能日行千里，也能騰云駕霧。就在她準備回家時，發(fā)現(xiàn)布袋爺爺丟失了烏丟丟的腳。珍兒帶著小腳丫尋找布袋爺爺，最終沒有找到。
珍兒讓媽媽把小腳丫縫在丑娃身上，小腳丫有了身體，成了一個有生命的`人。在珍兒過生日的前一天晚上，烏丟丟不辭而別，離開了珍兒的家遇到了吟癡老詩人，跟吟癡老人學會了許多本領，懂得了很多道理。在尋找珍兒和布袋爺爺?shù)穆吠局校洑v了很多。他為了救珍兒，身體被大火吞沒了，把自己唯一的腳給了珍兒，他卻永遠的走了。
我覺得這是一個優(yōu)美而悲傷的童話故事。烏丟丟因為能給孩子們帶來歡樂而獲得了生命，他懂得快樂，珍惜生命的可愛，并懂得用愛滋潤生命，用愛回報生命，生命因為愛而得到永生，使烏丟丟有趣而可愛。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇二
這本書寫了從布袋爺爺那里走丟的小腳丫被珍兒收留，珍兒把它縫到她的玩偶上，成了“活玩偶”，珍兒又考慮到布袋爺爺以后的生活，帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺。由于太晚了，他們只好回去，而烏丟丟又逃出去找布袋爺爺，卻走到了吟癡老詩人家里。吟癡便與烏丟丟開始了漫漫尋找布袋爺爺?shù)穆贰ｋm然最后布袋爺爺去世了，而烏丟丟也失去了身體，小腳丫成了殘疾的珍兒的一只腳，但其間遇到的朋友，使它懂得了什么是愛。
這本書體現(xiàn)了愛的幾種形式：有回報、保護、祝賀、奉獻、信念。
回報就是像烏鴉反哺，就像我們學校的感恩周，就像“滴水之恩，涌泉相報”。是對別人的愛的回報，把別人對你的愛的回報，把別人對你那一倍的愛以幾倍的方式感激他。
保護不僅是對肉體的保護，更是對心靈的保護。在別人受到傷害時安慰他。
祝賀是對別人優(yōu)秀成果的贊賞，這也是一種愛，對別人的愛。
信念既是對別人的信任，也是守信，而兩者合二為一，就是信念。
而愛就是奉獻，人不能只想接受愛，還有奉獻愛，只有這樣一個人、一條命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇三
對我們家長來說，這本書可以讓我們成人更多地關注兒童的內心世界，因為他們的想法是單純而浪漫的，這是非?？少F的品質，這就要求我們成年人做好本職，樹好榜樣，為他們提供合適的成長環(huán)境。
比如，在《烏丟丟的奇遇》中，金波先生通過敘寫吟老帶著烏丟丟去尋找布袋爺爺和珍兒，通過敘寫吟老對種雞蛋的女孩蕓兒的鼓勵與贊許，表現(xiàn)了對兒童生命的重視，對童心的呵護，對我們成人的啟示就是要站在與所有生命平等的立場上，來和孩子們對話，教育孩子們因勢利導，同時又要叫他們意識到現(xiàn)實世界中存在的不完美和危險，比如在書中，烏丟丟是在烈火中救出了那只狗和珍兒，卻被大火燒著了身體，這對孩子的心靈來說又是一種震撼，對于年紀較小的孩子來說或許是一種傷害，但它的積極意義還是要教給孩子要勇敢、堅強、當機立斷、不怕困難，同時還應多想辦法，大事化小，不能蠻干。
對于孩子來說，主要會對他們產生如下幾個教育作用：對家人、對長輩的愛（如書中吟老多次夢想母親，還有烏丟丟對布袋爺爺?shù)母星椋?，對生活、對世界、對社會的愛（如蝴蝶頂風尋找薔薇花就是一種作家對生活的熱愛的象征），就是說，有了愛，就等于有了世界上大的力量。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇四
這本童話書中貫穿著追求：藝術的完美、生命的完美，使人感到身臨其境。它就是《烏丟丟的奇遇》。
這本書是著名詩人金波寫的，故事引人入勝：烏丟丟是一個缺了一只腳的木偶，可他在一次演戲中不幸又丟了那個缺了腳的腿，要想成為一個完整的人，便有了人的弱點。他在一間屋里發(fā)現(xiàn)了詩人吟癡先生，并與他共同努力找到另一只腳丫。在這些探險中，烏丟丟他們經歷了千辛萬苦，讓烏丟丟知道了成長的苦難，有些不可思議的事情卻蘊含情理，最后烏丟丟在一場火災中被燒毀身體，又與殘疾小女孩珍兒融為一體，終于獲得了完美的生命。作者金波爺爺讓我們去盡情地感受和幻想，讓我們去追尋各自那純潔的心靈，陶冶我們的情操，開闊我們的視野。
我最敬佩的是書中的吟老先生，他不顧艱辛、追求完美、精益求精，我看著他的故事后，不禁眼熱鼻酸。我們曾經擁有的美好時光，那是儲存的古詩，那就是我們吟老先生的“詩簍子”，把我們的歲月都裝進這個奇妙的布袋里。這時，我就覺得他是一個“沒有年齡國度”的詩人。
我讀了這本書后有許多感想，與閱讀接觸的更近一步了。他告訴我們人生的財富是愛，生命的意義也是愛。揭示了有愛的滋養(yǎng)，才是鮮活、美麗和不朽的生命。
我覺得烏丟丟因為能給予我們許多快樂和收獲，所以我們都想用自己的雙手去得到快樂，珍惜快樂。生命在于愛的永生，也讓我們一起和烏丟丟去探險奇遇吧!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇五
這個星期我讀完了《烏丟丟的奇遇》。故事主要講了：烏丟丟原來是個腳有靈氣的布袋木偶。因為小腳丫弄丟了，所以失去了生命。殘疾女孩珍兒撿到了他。重新給了他生命?？墒菫鮼G丟卻從珍兒家逃跑來到了吟老家。吟老教育烏丟丟要知恩圖報要回到珍兒那兒去。于是烏丟丟和吟老去找珍兒。其中發(fā)生了許多有趣的故事。每個故事里都暗藏著一個做人的道理。
最后，當烏丟丟找到珍兒的時候，珍兒的學校正著著大火?；饎菰綗酵?。珍兒為了救學校的看門狗又一次沖進了火場。烏丟丟看見了，不惜自己只是一個布娃娃，奮不顧身沖進火場，把珍兒推了出來。自己的身體被燒成了灰燼，只留下了一個小腳丫。最后，烏丟丟把僅有的小腳丫也奉獻給了珍兒，讓她成為一個四肢健全的孩子。
通過這個故事我明白了，人不能只活在自己的世界里，也要適當為別人考慮。而且要知恩圖報不能見利忘義。遇到困難應該積極想辦法，不能見了困難就退縮。我還想到了“最美女老師——張麗麗”她和烏丟丟都是用自己薄弱的身軀保護了自己深愛的人。
我也要做一個像烏丟丟這樣的孩子。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇六
這個故事講述了一個名叫布袋爺爺?shù)娜税岩粋€獨角大俠玩偶不小心掉在了地上。之后，珍兒看見了，決定把他還給布袋爺爺，因為她有一條腿受傷了，所以把布袋爺爺跟丟了。珍兒把這只蹦蹦跳跳的小腳丫帶回家后，珍兒的媽媽幫它縫上了身體。但是夜晚，烏丟丟離開了珍兒的家。他遇到了一位詩人，別人叫他吟癡老先生。他是一個好人，所以決定明天把它送回家。這天晚上，烏丟丟發(fā)現(xiàn)房間里的東西會動，他很驚奇，他原以為只有自己會動。
到了早上，他們準備出發(fā)了。在這一路上，烏丟丟獲得了心臟，他能像“人”一樣了。他認識了一群可愛的朋友――“詩簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……歷經千辛萬苦，烏丟丟終于找到珍兒的家了，而布袋爺爺呢?他因為擔心獨角大俠而病死了!
我覺得吟癡老先生是一個非常善良的人，他熱心幫助烏丟丟找回家的路。烏丟丟是一個比較調皮的玩偶，在他獲得身體及心臟成為“人”后，他體驗了人的喜怒哀樂，他得到了別人的幫助，也逐漸學會了幫助別人。最后他把自己的腿給了珍兒。我很喜歡這樣的烏丟丟。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇七
在這幾章中烏丟丟為了讓珍兒能夠變成一個健康的小姑娘，犧牲了自己的生命，這讓我們學到了只要你的心里有愛，就一定會讓別人記在心里的。
我們也要向烏丟丟一樣助人為樂，只要人們都團結互助，就一定會創(chuàng)造一個和平的世界。只要我們齊心合力，就沒有我們做不到的事了。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇八
今天晚上，我和媽媽終于把《烏丟丟的奇遇》這本書看完了。這本書是有著名詩人、兒童文學作家金波爺爺寫的一個童話故事。
書中的主人公烏丟丟是小木偶丟失的一只小腳丫，珍兒姑娘撿到后讓媽媽把它縫在了自己的玩具上。后來他離開了珍兒，坐著卡車來到了吟老的家里，在吟老的引導下，他明白了用愛去回報別人。最后為了救珍兒他犧牲了自己。
“我們每天在接受著別人的愛，我們更不該忘記用愛來回報?！边@句話讓我最難忘記。我們在現(xiàn)實生活中也是每天都在接受著別人的幫助，所以我們也要用愛來回報別人，要學會感恩。在學校，老師每天給我們講知識，教我們做一個文明的人，累得都暈倒了，同學之間相互幫助。在家里，爸爸媽媽無私地為我們付出，上班那么辛苦，還要為我們做飯洗衣。我們要怎樣回報他們呢？我想，我們平時要多體諒他們，多做一些力所能及的事減輕他們的負擔，好好學習，用優(yōu)異的成績來回報他們。
“生命就是愛。有愛滋潤著生命，生命才變得豐富多彩、有意義，甚至不朽?！毕Ｍ覀兠總€人的生命都是豐富多彩的。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇九
看了這本書的名字，你們就會有點疑問：烏丟丟是誰？在他身上發(fā)生了什么？那就讓我來為你們介紹介紹吧！
烏丟丟是個獨腳娃娃，他其實是“獨腳大俠”唯一的一條腿。但在一場木偶戲后“獨腳大俠”丟了他唯一的一條腿，小姑娘珍兒把這條腿拾起來縫在一個沒有腿的丑娃身上，并給他取了個名字叫烏丟丟。
有一次，烏丟丟覺得屋里太悶，于是到小院里的一堆棉花上睡起了覺。一醒來發(fā)現(xiàn)自己在吟癡老人的院子里，于是和吟癡老人踏上了尋找珍兒的路。
讀了這本書，我非常感動，因為烏丟丟從一個一點兒也不懂事的小木偶，到一個樂于助人的小男孩。在這之間，他經歷了種種困難，最后竟然犧牲了自己。剛看到這兒，我真的覺得烏丟丟很傻，它干嘛要為珍兒犧牲呢？之前他沒為珍兒犧牲時過得多快樂呀！不但獲得了人們對他的喜愛，而且還得了獨腳跳大賽的總冠軍呢！可后來，我才明白樂于助人更使人快樂。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十
金波的童話《烏丟丟的奇遇》給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。這篇童話給人們傳遞了更多的信息和知識，同時也讓我們看到文字背后作者的真情流露?！稙鮼G丟的奇遇》讓我找到了封印在內心角落的美好夢想。
這只蝶為了報答曾經為它遮擋風雨的花，為了實踐自己的諾言——和花約會，用自己的身軀和狂風抗爭，讀到這兒你認為這還是我們印象中的那只外表美麗而內心弱小的蝴蝶嗎？不，它是高尚而堅強的心靈的化身。
讀完這本書，我情不自禁地在《烏丟丟的奇遇》扉頁上寫上了這樣一句話：“我愿成為一只美麗的蝶，永不停息地追求自己的夢！”
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十一
那天日落時分，我懷著一顆誠摯的心翻開了被夕陽映照著《烏丟丟的奇遇》。
蝴蝶為了那枝為他擋雨的薔薇而逆著強大的狂風飛翔。他一定要趕到薔薇那里，陪伴著她。曾經，我疑慮過是什么令他如此堅強，堅定與執(zhí)著？讀著讀著，我明白了，是那個叫“信念”的東西。一個人凡是有了信念，有了他奮斗的目標，他會不顧一切地去努力做到。
生命的意義過去只是活下來，而如今卻懂得了用生命換來幸福。有一個總所周知的故事道：一個漁民，和老婆孩子幸福地生活在一起，每天早上出海打魚，下午睡個好覺起來跟孩子在海灘上玩小球，晚上弄點兒沙丁魚、海草或海帶隨便一吃，晚上和孩子們一塊兒看看書。一天他陪孩子看夕陽，遇見一個胖商人，那人說到：“你可以多買些漁船，到城里賺很多錢，燃后到老了可以享受安樂的生活?！睗O民看著他，不解地問：“我現(xiàn)在不就是這樣的嗎？”
故事中的商人并未道出幸福的真諦，為自己的目標奮斗，才算是活好了這一條命。
過去，我幼稚，不明蝴蝶拼死去見薔薇為的是什么。我的熱淚涌下，現(xiàn)在，我明白了，那是一條串在薔薇與蝴蝶之間的諾言之鏈，他要回報她，拼死去回報她，回報她挽救的一條寶貴的生命?！爸Z言”是一支美麗的箭，將人與人之間的心靈串起來，它是一根永不潰爛的箭，使一個人學會了報答，另一個人學會了牽掛。
那一年，她為他遮風擋雨，這一天，他為她堅定地逆風飛翔……。
于是，下一刻，他的靈魂飛到了她的身旁。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十二
《烏丟丟的奇遇》是一本我喜歡的書，書的內容豐富多彩，講述了烏丟丟和吟老旅途中發(fā)生的種種故事。
一個名叫烏丟丟的孩子只有一只左腳，遇見了吟老這個以寫作為樂的老人，吟老很想見烏丟丟的朋友珍兒，于是和烏丟丟一同尋找。
在路上，他們遇見了許多有趣又感人的故事，比如：逆風的碟。一次，烏丟丟和吟老在趕路的時候，天開始刮風了，有一只蝴蝶為了準時和薔薇花見面，不怕大風阻擋。吟老讓蝴蝶飛進他的帽子，蝴蝶飛了進去。但是風太大，吟老的帽子被風吹飛了，蝴蝶落進了河里!為了遵守和薔薇花的約定，竟然頂風冒雨去見面，雖然結果是個悲劇，但是這只蝴蝶遵守諾言，她的生命是美麗的。
還有：蘑菇人。吟老和烏丟丟在小樹林里碰見了蘑菇人，烏丟丟帶他們見見世面。走了一會兒太陽太熱，他們就去小樹林里避一避，沒想到，下了大暴雨，小動物都躲進蘑菇人下面避雨。暴雨過了，蘑菇人成了碎片，但一會兒又合在一起，他們竟然有了心跳，整個樹林，立刻歡騰起來了。幫助別人，別人快樂，自己也快樂，多好啊!
我想用書中最后的話作結尾：人生的財富是什么?生命的意義是什么?是愛。我想用童話中吟老和烏丟丟的故事告訴你：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命!
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十三
我讀過很多書，但是《烏丟丟的奇遇》是我讀過的書當中最讓我難忘的、最好的一本書，我每天一有空都會看上幾頁，平時經常會想起它。
烏丟丟因為能給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命……愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛也讓烏丟丟和老詩人的友情變得神圣》。
這使我想到我周圍的一些人，比如那些失去了腳的人，他們和烏丟丟一樣，只有一只腳，其他什么也沒有，可他們堅強不屈，一點兒都不泄氣，不抱怨現(xiàn)在的樣子，仍然在堅強地活下去，不屈服于命運的不公。
我們都應該敬佩他們的這種堅強不屈的意志和精神，但是現(xiàn)實生活中仍然會有很多人遇到一點小事就產生挫折感，在某些方面我們這些健康人還不如那些殘疾人呢！這就是我讀《烏丟丟的奇遇》的讀后感，它讓我懂得了許多道理，我喜歡這本書！
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十四
暑假里，我讀了一本由兒童作家金波寫的一部童話集，書名叫作《烏丟丟的奇遇》。
書中講述的是：烏丟丟是布袋爺爺?shù)男∧九肌蔼毮_大俠”丟失的一只小腳丫，他被一個跛足的小女孩珍兒撿到。之后他來到了珍兒的家，得到了一個身體。不久之后，他不辭而別闖進了吟癡老人的家中。在吟癡老人的家，他認識了一群可愛的朋友——一詩簍子、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不倒翁……在他們?yōu)橐靼V老人舉行“重返童年”的晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂，是因為有愛的滋養(yǎng)而產生的快樂。于是，他開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。在遠行途中，烏丟丟碰到了逆風的蝴蝶，他讓烏丟丟懂得對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她身邊，不管前面有多少艱難險阻；遇到了種雞蛋的蕓兒，讓他相信只要心存信念，理想的種子一定會發(fā)芽、開花……在一場火災中，珍兒為救一只小狗被大火包圍，烏丟丟奮不顧身地沖進火場去救她，珍兒獲救了，烏丟丟卻沒能出來……烏丟丟將自己變成了珍兒的一只健康的腳，他的生命獲得了新生。
這本書是讓我最感動的一本。書中有兩個主人公，他們分別是烏丟丟和吟癡老人，烏丟丟是一個淘氣、善良、卻最懂得用愛回報別人的“小腳丫”。吟癡老人是一個親切、善良、喜歡寫詩、富有童心的老詩人。
愛讓生命變得完整，讓生活更加鮮活、有趣、美好。我們要懂得幫助別人，用愛回報愛。
愛，是清晨的陽光拂面，輕而柔；愛，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛，是我們身邊最美的風景，因為它是永恒的、光彩的。人間處處有愛，無論是平凡的愛，還是傳大的愛，它們都是無私的愛。
烏丟丟的奇遇的小學讀后感篇十五
烏丟丟是一只小腳丫，一只有生命的小腳丫。它原本是布袋爺爺木偶的一只腳，是布袋爺爺給了它生命，珍兒給了它血肉，吟癡爺爺先給了它智慧。
有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看布袋爺爺和珍兒，開始了一路的奇遇……當他們找到布袋爺爺時，他已經因生了大病，死了！不久也找到了珍兒，是因為學校著火了才找到了。
那時，珍兒在火海中，烏丟丟為了救珍兒被火給燒了只剩一只腳，最后和珍兒的腳融為一體，珍兒就像吃了仙丹神藥一樣，快速康復了。我覺得烏丟丟是一種用愛來回報別人的人，它珍惜生命的可貴，便懂得用愛來回報生命。
在我們身邊，也有許多像烏丟丟這樣有愛心的人。比如我的父母，他們每天都無微不至的`關心我，給了我全部的愛；再比如老師們，他們認真?zhèn)湔n，傳遞給我們無數(shù)的知識，讓我們變得更博學多才。
我要向烏丟丟學習，做一個懂得愛，懂得感恩與回報的人；做一個愛自己，愛他人的人。