每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
碩果金秋，本該是在天朗氣清中觀山河錦繡，而北方青城呼和浩特市卻因為新冠疫情的突然來襲不得不又一次按下暫停鍵，作為學(xué)校教育的中堅力量，廣大教師們深入貫徹“離校不離教，停課不停學(xué)”的精神，確保著線上教學(xué)工作的順利開展，努力做到讓家長放心，讓學(xué)生安心。
在北四分校園內(nèi)，有這樣一群人，他們是逆行而來維護校園秩序的環(huán)節(jié)干部以及部分堅守在教學(xué)陣地的一線教師。在特殊時期，他們共同努力，守護在學(xué)校這方無疫凈土。今天，我想作為其中一員，講一講身邊人的故事。
堅守陣地大家長——校長助理銀俊峰
校長助理銀俊峰，已十年如一日的堅守在北四分后方陣地。這次疫情，他更是第一時間逆行進校，保障學(xué)校疫情防控工作穩(wěn)態(tài)進行。
“10.2號進校，到今天已經(jīng)工作36天了。由于平時就是負(fù)責(zé)這塊工作的，消息獲取渠道也相對多一些。加上平時工作積累也能夠預(yù)見到一些防控措施，感受到這次疫情要展開全面防控，也由于職責(zé)所在所以第一時間就選擇返回學(xué)校了?！?BR> 從開始的負(fù)責(zé)7名留校教師和6名后勤人員的基本問題到學(xué)校教師公寓被征用為臨時酒店，安排金河鎮(zhèn)防疫人員以及隔離人員入住，組織其他教師們到行政樓起居。銀主任一直在聯(lián)系多方協(xié)調(diào)配合，將日常防疫工作規(guī)范化，最大程度的保障校內(nèi)安穩(wěn)。
直到采訪結(jié)束，銀主任也沒有透露出遇到的一絲困難，反而更多是在強調(diào)職責(zé)所在。但是昨天負(fù)責(zé)給留校教師配送餐食的同事告訴我有好幾次餐食不夠的時候都是銀主任把自己的那一份留給我們，自己則吃泡面對付一口。
銀主任就像一個負(fù)責(zé)后方的大家長，多次遇到問題和銀主任反饋的時候都能夠第一時間得到落實。而目前，我也只能淺淺的向這位連軸轉(zhuǎn)了一個多月的大家長道一聲：辛苦了！望早日守得云開，在如常校園相見。
時刻在線的機動“客服”——班主任張迎春
95后班主任張迎春，是高一8班的班主任，負(fù)責(zé)4個班的教學(xué)工作。
“當(dāng)時選擇留在學(xué)校主要是因為沒有想到疫情會這么嚴(yán)重，原計劃是在十一假期結(jié)束后不耽誤線下課程的展開所以假期沒有回家。其次即使是在學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)課，也會讓我有更好的精神狀態(tài)，覺得并沒有和學(xué)生割離。”
網(wǎng)課期間班主任工作較平時更加細(xì)碎。每天7:40要檢查學(xué)生的早讀，除了白天日常的教學(xué)安排外，她還需要每晚負(fù)責(zé)學(xué)生晚自習(xí)到22:00。而讓她更加關(guān)切的是學(xué)生每天的心理狀態(tài)，為了讓學(xué)生每天以積極的狀態(tài)投入到網(wǎng)課學(xué)習(xí)中去，她給學(xué)生總結(jié)了一套高效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)攻略并積極與家長進行多角度、全方位的溝通，確保每個學(xué)生能保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
除此之外，她還擔(dān)任著科任老師和學(xué)生之間的橋梁工作。很多像學(xué)生遲到、提交作業(yè)等在線下時科任老師和學(xué)生直接解決的問題在線上就會存在聯(lián)絡(luò)不到學(xué)生等情況，這時班主任就要時刻在線，搭建橋梁，確保老師和學(xué)生溝通順暢無阻。張迎春老師的日常狀態(tài)只是千萬班主任的一個縮影，在北四分這個大家庭中，有許許多多無私奉獻自身力量，辛勤工作的老師們，共同撐起了線上教學(xué)的一片天。這種力量，叫做責(zé)任與堅持。
全能教練兼“外賣小哥”——體育老師王瑞德
“之前也沒有過線上授課的經(jīng)驗，對我來說最大的挑戰(zhàn)是一節(jié)課要面對300名左右的學(xué)生。會有一些學(xué)生不重視體育活動不來上課，這就需要我一個個去落實，去聯(lián)系班主任或者是學(xué)生家長來督促他們，每節(jié)課保質(zhì)又保量是必須要盡到的責(zé)任?！?BR> 不僅認(rèn)真對待教學(xué)工作，王瑞德老師也十分熱心幫助身邊人。自疫情發(fā)生線上授課以來，學(xué)校為留守教師提供一日三餐，他便擔(dān)任起了“外賣小哥”工作，將三餐準(zhǔn)時送至教師公寓每位教師手上。“讓我來，我去吧！”略帶本地口音、充滿真誠的樸素話語，總能讓我們一掃疫情的陰霾。無論是清早去領(lǐng)取留守教師的早餐還是幫助大家發(fā)放物資，搬運重物，只要是幾位教師提出的要求或者是主任安排的工作，王瑞德都是有求必應(yīng)，有應(yīng)必到。
不僅送餐、發(fā)物資服務(wù)一流，王瑞德老師還充分發(fā)揮專業(yè)特長，在周末組織簡單體育活動來號召大家一起參加，強身健體，是留校教師組里當(dāng)之無愧的全能教練。
“最是無情是疫情，最結(jié)真情是抗疫，在疫情面前，讓我再一次深化了對同事、對自己、對學(xué)校的理解。共同守護的這段日子讓我們結(jié)下了更深厚的情誼，正是這份情誼讓我們能夠團結(jié)，能夠堅持，能夠?qū)ξ磥沓錆M期待?！蓖跞鸬略谧詈笳f道。
高一年級全覆蓋——政治老師蘇葉
00后新教師蘇葉，是高一年級組政治老師，在這個特殊的期間，她接到了一項艱巨的任務(wù)。
“10.19號接到教務(wù)處李主任通知：‘另一位政治老師因事請假，需要你帶整個年級組10個班的課?！牭较⒌乃查g感受到肩上的擔(dān)子更加重了起來，壓力也隨之而來?！?BR> 在交談間她分享到比較緊張的一次是剛交接班級時由于課表安排以及教學(xué)進度沒有對上，導(dǎo)致在一個班講了兩次同樣的內(nèi)容。而當(dāng)時是兩個班一起上課，又不能直接改內(nèi)容，就聯(lián)系班主任讓學(xué)生上了自習(xí)。后來在教務(wù)處調(diào)整課表之后補上了課時內(nèi)容。
不論是從新教師的身份還是多班上課的體驗我都能感受到蘇葉的壓力，500多名學(xué)生的平時作業(yè)、考試卷的批改以及聽課備課讓她失去了周末的休息放松時間。但她每天都以樂觀積極的心態(tài)面對，忙中作樂，是身邊人不折不扣的開心果。
當(dāng)被問到何以在這種高壓忙碌下堅持這么久時，蘇葉想了想說到“是身邊人帶給我的溫暖，是堅守校園安全的保安們感染我積極樂觀，是家近在咫尺的領(lǐng)導(dǎo)前輩帶我溫柔堅守，是朝夕相處的同事們給予我最本真的動力和莫大的支持?！?BR> 人無精神則不立，國無精神則不強。一個多月的值守，我看見身邊人和自己身上的柔與剛，點滴故事筑起疫情防控的“鐵壁銅墻”。在無情肆虐的疫情面前，我們聚沙成塔，不離不棄。這些用責(zé)任、情懷以及愛堅守的縮影，是你，是我，是他，是一個個平凡又不尋常的北四分人。?
碩果金秋，本該是在天朗氣清中觀山河錦繡，而北方青城呼和浩特市卻因為新冠疫情的突然來襲不得不又一次按下暫停鍵，作為學(xué)校教育的中堅力量，廣大教師們深入貫徹“離校不離教，停課不停學(xué)”的精神，確保著線上教學(xué)工作的順利開展，努力做到讓家長放心，讓學(xué)生安心。
在北四分校園內(nèi)，有這樣一群人，他們是逆行而來維護校園秩序的環(huán)節(jié)干部以及部分堅守在教學(xué)陣地的一線教師。在特殊時期，他們共同努力，守護在學(xué)校這方無疫凈土。今天，我想作為其中一員，講一講身邊人的故事。
堅守陣地大家長——校長助理銀俊峰
校長助理銀俊峰，已十年如一日的堅守在北四分后方陣地。這次疫情，他更是第一時間逆行進校，保障學(xué)校疫情防控工作穩(wěn)態(tài)進行。
“10.2號進校，到今天已經(jīng)工作36天了。由于平時就是負(fù)責(zé)這塊工作的，消息獲取渠道也相對多一些。加上平時工作積累也能夠預(yù)見到一些防控措施，感受到這次疫情要展開全面防控，也由于職責(zé)所在所以第一時間就選擇返回學(xué)校了?！?BR> 從開始的負(fù)責(zé)7名留校教師和6名后勤人員的基本問題到學(xué)校教師公寓被征用為臨時酒店，安排金河鎮(zhèn)防疫人員以及隔離人員入住，組織其他教師們到行政樓起居。銀主任一直在聯(lián)系多方協(xié)調(diào)配合，將日常防疫工作規(guī)范化，最大程度的保障校內(nèi)安穩(wěn)。
直到采訪結(jié)束，銀主任也沒有透露出遇到的一絲困難，反而更多是在強調(diào)職責(zé)所在。但是昨天負(fù)責(zé)給留校教師配送餐食的同事告訴我有好幾次餐食不夠的時候都是銀主任把自己的那一份留給我們，自己則吃泡面對付一口。
銀主任就像一個負(fù)責(zé)后方的大家長，多次遇到問題和銀主任反饋的時候都能夠第一時間得到落實。而目前，我也只能淺淺的向這位連軸轉(zhuǎn)了一個多月的大家長道一聲：辛苦了！望早日守得云開，在如常校園相見。
時刻在線的機動“客服”——班主任張迎春
95后班主任張迎春，是高一8班的班主任，負(fù)責(zé)4個班的教學(xué)工作。
“當(dāng)時選擇留在學(xué)校主要是因為沒有想到疫情會這么嚴(yán)重，原計劃是在十一假期結(jié)束后不耽誤線下課程的展開所以假期沒有回家。其次即使是在學(xué)校內(nèi)上網(wǎng)課，也會讓我有更好的精神狀態(tài)，覺得并沒有和學(xué)生割離。”
網(wǎng)課期間班主任工作較平時更加細(xì)碎。每天7:40要檢查學(xué)生的早讀，除了白天日常的教學(xué)安排外，她還需要每晚負(fù)責(zé)學(xué)生晚自習(xí)到22:00。而讓她更加關(guān)切的是學(xué)生每天的心理狀態(tài)，為了讓學(xué)生每天以積極的狀態(tài)投入到網(wǎng)課學(xué)習(xí)中去，她給學(xué)生總結(jié)了一套高效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)攻略并積極與家長進行多角度、全方位的溝通，確保每個學(xué)生能保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
除此之外，她還擔(dān)任著科任老師和學(xué)生之間的橋梁工作。很多像學(xué)生遲到、提交作業(yè)等在線下時科任老師和學(xué)生直接解決的問題在線上就會存在聯(lián)絡(luò)不到學(xué)生等情況，這時班主任就要時刻在線，搭建橋梁，確保老師和學(xué)生溝通順暢無阻。張迎春老師的日常狀態(tài)只是千萬班主任的一個縮影，在北四分這個大家庭中，有許許多多無私奉獻自身力量，辛勤工作的老師們，共同撐起了線上教學(xué)的一片天。這種力量，叫做責(zé)任與堅持。
全能教練兼“外賣小哥”——體育老師王瑞德
“之前也沒有過線上授課的經(jīng)驗，對我來說最大的挑戰(zhàn)是一節(jié)課要面對300名左右的學(xué)生。會有一些學(xué)生不重視體育活動不來上課，這就需要我一個個去落實，去聯(lián)系班主任或者是學(xué)生家長來督促他們，每節(jié)課保質(zhì)又保量是必須要盡到的責(zé)任?！?BR> 不僅認(rèn)真對待教學(xué)工作，王瑞德老師也十分熱心幫助身邊人。自疫情發(fā)生線上授課以來，學(xué)校為留守教師提供一日三餐，他便擔(dān)任起了“外賣小哥”工作，將三餐準(zhǔn)時送至教師公寓每位教師手上。“讓我來，我去吧！”略帶本地口音、充滿真誠的樸素話語，總能讓我們一掃疫情的陰霾。無論是清早去領(lǐng)取留守教師的早餐還是幫助大家發(fā)放物資，搬運重物，只要是幾位教師提出的要求或者是主任安排的工作，王瑞德都是有求必應(yīng)，有應(yīng)必到。
不僅送餐、發(fā)物資服務(wù)一流，王瑞德老師還充分發(fā)揮專業(yè)特長，在周末組織簡單體育活動來號召大家一起參加，強身健體，是留校教師組里當(dāng)之無愧的全能教練。
“最是無情是疫情，最結(jié)真情是抗疫，在疫情面前，讓我再一次深化了對同事、對自己、對學(xué)校的理解。共同守護的這段日子讓我們結(jié)下了更深厚的情誼，正是這份情誼讓我們能夠團結(jié)，能夠堅持，能夠?qū)ξ磥沓錆M期待?！蓖跞鸬略谧詈笳f道。
高一年級全覆蓋——政治老師蘇葉
00后新教師蘇葉，是高一年級組政治老師，在這個特殊的期間，她接到了一項艱巨的任務(wù)。
“10.19號接到教務(wù)處李主任通知：‘另一位政治老師因事請假，需要你帶整個年級組10個班的課?！牭较⒌乃查g感受到肩上的擔(dān)子更加重了起來，壓力也隨之而來?！?BR> 在交談間她分享到比較緊張的一次是剛交接班級時由于課表安排以及教學(xué)進度沒有對上，導(dǎo)致在一個班講了兩次同樣的內(nèi)容。而當(dāng)時是兩個班一起上課，又不能直接改內(nèi)容，就聯(lián)系班主任讓學(xué)生上了自習(xí)。后來在教務(wù)處調(diào)整課表之后補上了課時內(nèi)容。
不論是從新教師的身份還是多班上課的體驗我都能感受到蘇葉的壓力，500多名學(xué)生的平時作業(yè)、考試卷的批改以及聽課備課讓她失去了周末的休息放松時間。但她每天都以樂觀積極的心態(tài)面對，忙中作樂，是身邊人不折不扣的開心果。
當(dāng)被問到何以在這種高壓忙碌下堅持這么久時，蘇葉想了想說到“是身邊人帶給我的溫暖，是堅守校園安全的保安們感染我積極樂觀，是家近在咫尺的領(lǐng)導(dǎo)前輩帶我溫柔堅守，是朝夕相處的同事們給予我最本真的動力和莫大的支持?！?BR> 人無精神則不立，國無精神則不強。一個多月的值守，我看見身邊人和自己身上的柔與剛，點滴故事筑起疫情防控的“鐵壁銅墻”。在無情肆虐的疫情面前，我們聚沙成塔，不離不棄。這些用責(zé)任、情懷以及愛堅守的縮影，是你，是我，是他，是一個個平凡又不尋常的北四分人。?