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        幼兒園認(rèn)識圓形說課稿(通用16篇)

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            通過學(xué)習(xí)語文,我們可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。撰寫一份較完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性和條理性。在這里為大家分享一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇一
            1、發(fā)現(xiàn)和探索周圍環(huán)境中的圓形及其變化。
            2、喜歡聯(lián)想,發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),大膽想像。
            3、喜歡探索,在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
            皮球,呼啦圈,小風(fēng)扇,光碟,玩具小汽車等含有圓形的實物,
            添畫示范畫:花,太陽等,
            組成的圖畫。
            教師:“老師給小朋友們帶來了一些東西,你們看看都有些什么”依次出示,“你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的地方?”引出圓形。
            請幼兒用身體各部位來構(gòu)成圓形,例如:可以用自己的手指、嘴、手臂或整個身體構(gòu)成一個圓形,也可以找一個伙伴,兩人拉一個圓圈或者全班幼兒一起圍成大圓圈,讓幼兒用多種感官感知圓形特點。
            提出假設(shè):想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。(滾動)。
            1.老師啟發(fā)幼兒并提問:圓形添畫幾筆能變成什么?啟發(fā)幼兒展開想象,如:太陽、氣球、球拍、蘋果等。
            2.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒還可以將兩個圓形組合添畫,如:小圓放在大圓旁邊可變成小雞、小兔,大圓壓住小圓一半又變成瓢蟲,兩個圓壘起來是個雪人、不倒翁。
            3.圓形還可以變成什么?
            幼兒自由說說,老師添畫。
            教師出示掛圖讓幼兒找一找圖上那些是圓形的。
            剛才我們認(rèn)識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇二
            1、讓幼兒感知圖形圓形。
            2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。
            3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            活動準(zhǔn)備:小圓片、多媒體課件。
            一、導(dǎo)入。
            師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
            它是什么樣子的?
            圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
            請跟我一起說一說,圓形。
            二、新授。
            1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
            它是光滑的,圓圓的'。請大家把圓形放回盒子里。
            小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
            2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt)。
            依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
            三、游戲。
            組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
            通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇三
            活動目的:
            1、了解圓形與方形的特征,并能夠區(qū)分圓形與方形。
            2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
            活動準(zhǔn)備:
            1、圓形方形蛋糕。
            2、汽車玩具。
            3、圓形方形物品。
            活動過程:
            1、教師出示圓形與方形蛋糕,引起幼兒興趣。
            老師:小兔要過生日了,小伙伴們送來了兩個生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕?
            引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕,并請幼兒說一說它們有什么不同。
            2、教師出示汽車玩具,請幼兒觀察。
            引導(dǎo)幼兒說出:輪子是圓的,車身是方的。
            請幼兒討論:汽車的輪子為什么是圓形的。
            3、尋找方形圓形物品。
            教師在活動室放置圓形與方形物品,請幼兒尋找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的,哪些是方的。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇四
            這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形——圓形、正方形、三角形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,總結(jié)出來一句話是先入為主,容易形成定勢。然而幾何圖形的認(rèn)識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
            設(shè)計此活動的主題是讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
            二、說目標(biāo)。
            中國傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)非常的死板、機械,不僅使抽象的數(shù)學(xué)知識使很多老師越教越煩,還讓很多幼兒越學(xué)越厭,那怎樣才能使幼兒全身心的、主動地投入學(xué)習(xí)、探索之中呢?那首先就要對幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望,也才能達(dá)到“先入為主,容易形成定勢”的目的。
            我在本次教學(xué)活動中的3點嘗試:
            1、運用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
            游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,同時能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
            2、開展“連連看”活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,
            開展連連看活動能促進(jìn)幼兒對圓形、正方形、三角形三種圖形增強直觀形象,容易引起幼兒的興趣,易于感知。
            3、讓幼兒自己動手畫畫,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
            自己動手畫圓形、正方形、三角形三種圖形能引起大腦的積極思維,因為大腦皮層的分析和綜合活動來自運動器官傳輸過來的信號,當(dāng)幼兒認(rèn)知變?yōu)橛變鹤约簞邮之媹D形的轉(zhuǎn)變時,就會使大腦皮層的細(xì)胞處于積極的活動狀態(tài),引起高漲的學(xué)習(xí)興趣,來提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
            所以該活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和總結(jié),對此活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo).其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,目標(biāo)分別以下幾點:
            1、先對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,再復(fù)習(xí)和鞏固圓形、正方形、三角形的'特性。
            2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
            根據(jù)目標(biāo),我把活動的重難點定為第一個目標(biāo):認(rèn)識圓形、正方形、三角形的三種形狀和特性。希望幼兒能在舉行的活動中讓掌握認(rèn)識圓形、正方形、三角形的能力。
            三、活動準(zhǔn)備。
            活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的。小班幼兒是通過環(huán)境、圖形的材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主題、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物品準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
            物品準(zhǔn)備:1.紅、藍(lán)、綠剪紙圓形、正方形、三角形各6張。
            2.紅、藍(lán)、綠若3條。請n名小班幼兒上前進(jìn)行“連連看”。
            知識準(zhǔn)備:圓形、正方形、三角形是常見的圖形。
            四、說教法、學(xué)法。
            (一)、教法。
            出臺的新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇五
            1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
            圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
            出示臉盆(提問同上)。
            3、師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
            師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            師:大圓媽媽說話了,她說:"小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
            師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
            師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇六
            3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
            4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
            5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
            1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
            2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
            3、軟(鉛)絲。
            活動難點:能分辨橢圓形物體。
            一、開始部分。
            1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
            “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
            常厲害,快來看看!
            教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。
            成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
            小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
            二、基本部分。
            2、交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
            (1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
            (我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
            (3)在相同的筐子力找到相同的物品。
            游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
            ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
            ——教師做確認(rèn)。
            3、畫一畫。
            (1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
            (2)教師巡回指導(dǎo)。
            (3)畫熊貓(自己做)。
            ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
            三、結(jié)束部分。
            延伸:和圓形比較。
            這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
            其實準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
            這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇七
            嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
            經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
            1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
            出示空心圓形和空心橢圓形的.范例。
            提問:
            這是什么圖形?他們有什么不同?
            2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)。
            提問:怎樣把圓形變成橢圓形?
            請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
            3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
            提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵能力強的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
            4、評價。
            自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇八
            1、認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
            2、能夠分辨出橢圓形物品。
            3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
            4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
            5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
            1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。
            2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
            3、軟(鉛)絲。
            活動難點:能分辨橢圓形物體。
            一開始部分。
            1、變魔術(shù)引出——橢圓形。
            “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
            常厲害,快來看看!
            教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。
            成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
            小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
            二基本部分。
            2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。
            (1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
            (我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
            (2)觀察橢圓形圖片。
            (3)在相同的筐子力找到相同的物品。
            游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
            ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
            ——教師做確認(rèn)。
            3、畫一畫。
            (1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
            (2)教師巡回指導(dǎo)。
            (3)畫熊貓(自己做)。
            ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
            涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
            三結(jié)束部分。
            延伸:和圓形比較。
            這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
            其實準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
            這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
            小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇九
            1、通過游戲的方式,幼兒認(rèn)識圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
            【活動準(zhǔn)備】。
            圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
            【活動過程】。
            一、實物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的.?盤子的口實什么形狀的?
            出示臉盆(提問同上)。
            3、師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。問:這里有幾個圓?那個大?那個???(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)。
            師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個院都靠在一起了。
            師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
            師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十
            餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的,也有各種形狀的,所以我便以此為題材設(shè)計了這節(jié)活動,讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識并掌握圓形、長方形。設(shè)計這節(jié)活動是,我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣,會表現(xiàn)得很活躍,但在活動中,不知小朋友是由于什么原因,上課時都沒有人回答,個個好像還沒睡醒,,感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看,小朋友還是認(rèn)識了圓形和長方形的。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十一
            一、集體活動。
            教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問:這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較,讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
            2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒分別對圓形和橢圓形進(jìn)行上下對折和左右,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形的兩條折印一樣長;而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。
            3、教師小結(jié):圓形無論圖和對折多一樣長,橢圓形則不一樣長,并且,圓形無論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
            4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
            二、操作活動。
            1、觀察蝴蝶和花,說說:他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
            2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫圓點,使點子和數(shù)字一樣多。
            3、觀察畫面,說說:畫面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
            4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十二
            一、觀察圖片,引起興趣。
            (1)找圓形寶寶的家小朋友,你們看,今天老師給你們帶來了三位好朋友,看看是誰呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶),今天是圓形寶寶的生日,三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個才是圓形寶寶的家呢!我們一起來找一找。這是誰的家,我們一起來敲門:咚咚咚,門開了,這是正方形寶寶的家。
            再來敲敲這個:咚咚咚,有人嗎?門開了,這是三角形寶寶的家。咦,圓形寶寶的家在哪里,我們再來找一找,咚咚咚,門開了,這是誰的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了,好開心。
            小朋友們說了這么多,圓形寶寶還是有點不開心。它說我是圓形寶寶,我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽清楚了嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的禮物,請你們幫助方形寶寶和三角形寶寶,為圓形寶寶再送一次禮物。
            二、幼兒第一次操作。
            總結(jié):小朋友動作可真快,下面我們來檢驗一下,看看對不對。對的話我們給圓形寶寶貼個笑臉。
            三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干,圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開心,它決定把家里最好吃的餅干拿來給方形寶寶和三角形寶寶分享,還要求小朋友看好標(biāo)記親自來把他們喂飽呢!你們愿意嗎?我們一起來試試看吧!
            小朋友們真能干,方形寶寶和三角形寶寶吃飽了,也很開心,我們也給他們倆送上笑臉。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十三
            我利用幼兒的好動好學(xué)的天性,讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察,在生活中找出各種圖形,而且,鍛煉幼兒說話、要大聲說話,不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí),還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力,并且利用幼兒動拼圖形時,發(fā)展了幼兒思維能力,要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形,幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形,幼兒還用卡片組合拼圖,用圓形和三角形組合成一只小鳥,三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十四
            認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
            準(zhǔn)備。
            教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
            活動過程:
            (一)出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
            師:小朋友們,今天老師帶來了一只小動物,看看是誰?這只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么圖形,我們一起來說一說。
            師:圓形是什么樣子的呀?有沒有角?這些呀,都是我們以前認(rèn)識的圖形,今天,我們就來認(rèn)識一位新朋友——橢圓形。
            師:橢圓形和圓形是一對好朋友,老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說了圓形是圓圓的,沒有角,那我們來看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方,又有什么不相同的地方呢,仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。
            師:小朋友,你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形,請你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比,找出它們相同和不同的地方,看誰找的仔細(xì)。
            師:你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢?現(xiàn)在來說一說吧。誰發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方?
            小結(jié):原來呀,橢圓形和圓形一樣都沒有角,它們的邊是圓滑的,這就是它們相同的地方。
            師:誰發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢?
            (1)引導(dǎo)幼兒通過把圓形和橢圓形重疊比較,發(fā)現(xiàn)第一個不同點橢圓形兩頭比圓形長。
            師:現(xiàn)在,把橢圓形和圓形上下左右對折,都有兩條折印,這兩個圖形的折印又有什么不同呢?請小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對折??纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
            師:請讓你們的圓形和橢圓形休息好,看老師用小紙棒量量看,是不是這樣的呢?
            小結(jié):原來呀,橢圓形的邊是圓滑的,沒有角,它的兩頭比圓形更長,上下對折和左右對折出來的兩條折線不一樣長。
            師:剛才我們認(rèn)識了橢圓形,老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛的小動物,是誰呢?請小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
            (四)、活動延伸。
            師:我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品,請小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十五
            師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
            它是什么樣子的?
            圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
            請跟我一起說一說,圓形。
            二、新授。
            1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
            它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
            小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
            2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪緋pt)。
            依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
            三、游戲。
            組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
            幼兒園認(rèn)識圓形說課稿篇十六
            1、集體活動,教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形。
            (1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
            (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
            (3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。
            (4)那么這個圖形叫什么名字呢?
            (5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
            2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
            (2)說一說我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
            (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?