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        認識西紅柿教案范文(20篇)

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            編寫教案是教師備課過程中必不可少的一部分,能夠提高教學效果。教案應通過多種途徑和手段激發(fā)學生的學習動力和自主學習能力。希望這些教案范文能夠給你帶來啟示和靈感,幫助你設計出更好的教學計劃。
            認識西紅柿教案篇一
            為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法,激發(fā)孩子的學習興趣。設計了一節(jié)認識水果的教學課。
            活動目標。
            1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
            2、通過比較,能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
            3、樂意用語言表達自己的感受。
            教學重點、難點。
            1、認識各種水果。
            2、并且能說出水果的特征。
            活動準備。
            冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
            活動過程。
            1、出示各種水果,讓孩子說出它們的名稱。
            2、觀察水果,說出它們的外部特征。
            3、游戲:摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
            4、觀察水果的內部特征。
            切開各種水果,讓孩子觀察水果的`內部結構。
            5、品嘗水果。
            (1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
            (2)教師將孩子眼睛蒙住后,讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
            6、活動結束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
            教學反思。
            教學反思:對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
            認識西紅柿教案篇二
            教學過程:
            t:今天老師帶來了一樣好的東西,我們來猜猜看是什么呀?
            c:……。
            c:是土豆。
            t:那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀?
            c:好的。
            觀察:哪些幼兒能大膽開口。
            教案設計頻道小編推薦:
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            認識西紅柿教案篇三
            活動目標:
            1.了解西紅柿的生長過程。
            2.觀察植物生長變化。
            3.樂意參加種植活動。
            4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
            5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
            活動準備:
            照相機,種植地。
            活動過程:
            西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。
            二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            三、觀察西紅柿(第三周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            地上為什么會有裂紋?
            我們應該怎樣做?
            小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
            四、觀察西紅柿(第四周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            活動反思:
            根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
            認識西紅柿教案篇四
            1.了解西紅柿的生長過程。
            2.觀察植物生長變化。
            3.樂意參加種植活動。
            4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
            照相機,種植地。
            西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。
            二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            三、觀察西紅柿(第三周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            地上為什么會有裂紋?
            我們應該怎樣做?
            小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
            四、觀察西紅柿(第四周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的'好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
            認識西紅柿教案篇五
            1、初步感受西紅柿的外形和顏色。
            2、能從兩種菜里找出西紅柿。
            西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)。
            一、感受西紅柿的外形與顏色。
            教師手指桌上一盤西紅柿,對孩子說:“寶寶,這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。
            師:對,這是西紅柿,寶寶看,西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。
            邊說邊給每個孩子一個西紅柿,讓孩子摸摸聞聞。
            小結:西紅柿紅紅的,圓圓的',摸一摸滑滑的有點軟,西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
            二、品嘗西紅柿的味道。
            叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,問其味道。
            幼兒回答(酸酸的,甜甜的)。
            將西紅柿和紅蘿卜放在一起,讓孩子辨別西紅柿,并拿給老師看。
            (幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別)。
            四、西紅柿對人體的作用。
            西紅柿中含有豐富的維生素,對人體有很重要的作用,我們平時可是生吃也可以熟吃。
            五、小結。
            小朋友們,今天我們認識了西紅柿,希望它有助于身體健康。
            認識西紅柿教案篇六
            2、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗勞動成功的快樂。
            教師教具:1個西紅柿,1把刀,1個盤子,1碗白糖,1把勺子。制作好的涼拌西紅柿。
            幼兒用具:人手1個西紅柿,1把刀,1個盤子,1把勺子。每組1碗白糖,毛巾,牙簽。
            小結:西紅柿長得圓圓的,紅紅的`。
            2、請幼兒摸一摸,說一說有什么感覺?
            小結:西紅柿摸上去軟軟的、滑滑的、涼涼的。
            二、嘗試制作涼拌西紅柿,體驗勞動成功的快樂。
            1、提問:你們吃過西紅柿嗎?平時你吃過用西紅柿做的什么菜?幼兒回答。
            今天我們做一道特別的菜叫涼拌西紅柿,請小朋友嘗一嘗,是什么味道?
            3、幼兒操作。
            三、幼兒品嘗。
            認識西紅柿教案篇七
            感知西紅柿、黃瓜的特征,知道多吃瓜果對身體有好處。
            1.西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個。
            2.各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干。
            3.濕紙巾人手一條、切好的西紅柿、小黃瓜若干。
            4.小碟子、湯匙人手一套。
            5.白糖若干。
            引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o。
            1.1幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:西紅柿是圓圓的、紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
            2.鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
            3.引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
            4.比較西紅柿和小黃瓜的`顏色、形狀、大小。
            5.觀察切開的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內部特征。(有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。)。
            6.鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
            小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
            引導語:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
            1.引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
            2.將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額?;蚣犹腔虿患犹恰?BR>    3.提出品嘗要求:將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。幼兒邊品嘗邊自由交流:西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
            在品嘗中自由結束活動。
            1.生活活動:日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴,鼓勵幼兒不挑食。
            2.區(qū)域活動:自然角種植西紅柿,引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
            認識西紅柿教案篇八
            選擇認識黃瓜這個活動,一方面,考慮到班級里有很多孩子都不太愛吃蔬菜,有的孩子一碰到蔬菜就作嘔的樣子,吃到最后弄來弄去也只好作罷。我想通過活動讓孩子們來認識蔬菜,喜愛蔬菜。另一方面,比較適合現(xiàn)在的季節(jié),黃瓜大量上市的季節(jié)。孩子們在家里、幼兒園里也常能吃到,有一定經驗。在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。提供一人一條黃瓜這樣直觀生動的展現(xiàn)便于幼兒園觀察。對于黃瓜的特點,我也用一首有趣的兒歌來概括,朗朗上口。小圖譜的運用也使幼兒的思路更清晰,但如果能有些美感就更好了?;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。通過摸、聞、嘗多感管參與,從外往里的觀察黃瓜。
            回顧整個活動過程中,孩子們的興趣特別高,主動參與活動的積極性也很高。師生間的互動效果非常好。最后,以品嘗黃瓜結束活動,幼兒情緒更高了,吃著香香的黃瓜還和同伴交流著,黃瓜咬上去的清脆聲音,更能深刻體會到蔬菜的營養(yǎng)價值。本次活動還有些不盡人意的地方,此次活動總體來說內容過多了,最后一環(huán)節(jié)其他的蔬菜有些顯得多余。另外在“觀察黃瓜”環(huán)節(jié),雖然提了一些讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)的具體要求,但是,在幼兒觀察后,我還是有些急于告知結果,沒有讓孩子充分的表達,我就自己說了。其實,對于孩子發(fā)現(xiàn)的黃瓜各種特征,可以再深入些,比如講到刺,可以請孩子們一同來摸摸感受一下,講到長長的,可以用黃瓜來和手臂比比長短。這樣孩子們一定更樂意學習,還能培養(yǎng)幼兒有序觀察有外往里。通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,不容易啊。在今后的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。
            認識西紅柿教案篇九
            活動目標:
            1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的'花、莖、種子部分。
            2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。
            3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
            活動準備:
            1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
            2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
            3、幼兒用書人手一冊。
            活動過程:
            1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
            (1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?
            (2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
            (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?
            出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
            (4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
            (荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)。
            2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
            (1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
            (2)你喜歡荷花嗎?為什么?
            活動反思:
            新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            認識西紅柿教案篇十
            活動名稱:毛毛為什么肚子疼。
            活動時間:20xx-x-x中午飯前準備。
            活動目標:
            1、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。
            2、愿意參與科學觀察活動,會發(fā)現(xiàn)問題。
            活動準備:
            1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀察其不同。
            2、蛔蟲標本或蛔蟲圖片。
            3、教學掛圖一:老師帶毛毛到衛(wèi)生所看病的教學圖片。掛圖二:不講衛(wèi)生的相應畫面。
            活動流程:
            一、開始部分:
            聽音樂做律動《我愛洗澡》,進入活動室。
            二、基本部分:
            1、自己進行衛(wèi)生檢查:
            3、繼續(xù)出示掛圖:(不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質的食物、指甲過長吮手指的畫面。)讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。
            4、出示蛔蟲標本。
            因為毛毛不講衛(wèi)生所以肚子才會疼的,你知道毛毛肚子里有什么嗎?出示蛔蟲標本,請幼兒仔細觀察。讓幼兒根據自己的生活經驗,談談自己肚子疼的感覺和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?(找大夫看病,按時打針、吃藥)。
            5、毛毛肚子里的蛔蟲太可怕了,那你是個講衛(wèi)生的孩子嗎?
            活動流程。
            現(xiàn)在老師來檢查一下。
            (1)出示水盆:
            現(xiàn)在我們分組開始洗手,老師及時指導孩子們正確的洗手方法。
            (2)孩子們自己進行對比:
            洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里,讓孩子們觀察兩瓶水的不同。讓孩子們懂得講衛(wèi)生的重要性。
            小結:剛剛小朋友都看到了,每天做一個講衛(wèi)生的好孩子,不容易吧,所以老師希望小朋友們以后學會自己監(jiān)督自己,真真正正做一個講衛(wèi)生的好孩子。
            現(xiàn)在我們帶著蛔蟲標本去看看毛毛,讓毛毛也知道講衛(wèi)生有多重要好嗎?
            6、延伸:畫《我是衛(wèi)生好寶寶》的圖畫,張貼在作品欄請孩子們互相欣賞。
            小結及反思。
            設計完這節(jié)課后,為了起到更好的教育意義我在最后設計了一個延伸活動,讓孩子畫有關講衛(wèi)生的圖畫,讓孩子在了解的同時也能真正感受到講衛(wèi)生對我們的身體、生活有哪些影響。看到蛔蟲標本后孩子們既害怕又好奇,在洗手環(huán)節(jié)中,每個人都害怕自己的手把水洗臟了,如果洗臟了說明自己的手上有細菌。而整個活動的教育意義在這一環(huán)節(jié)中所起到的效果是最明顯的。在進行完這節(jié)活動課后孩子的變化非常明顯,在所有活動結束后孩子們不用在老師的'組織下去洗手了,而是自覺地洗手。從那一天開始我班的香皂用的速度之快讓我們都并不能相信。通過這一件事情,我得出的結論是,有效的實物教學勝過老師瑣碎的語言教育,而這些教育是可以在生活起到真正教育價值的。
            認識西紅柿教案篇十一
            活動目標:
            1、知道荷花、藕、蓮子的特征,以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
            2、了解它們與人類的關系,能關注水中生長的植物。
            活動準備:
            1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
            2、一張生長在水中的荷花圖片(包括在水下的`藕和根的部分)。
            3、幼兒用書人手一冊。
            活動過程:
            1、引導幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
            (1)出示荷花、藕、蓮子,請幼兒說說這些是什么?
            (2)請幼兒仔細看看、摸摸、聞聞,說說花、藕、蓮子是什么樣子的。
            (3)討論:蓮子長在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,它長在哪里?
            出示圖片或幼兒用書,引導幼兒觀察并講述:藕是橫著長在水中的泥土里,是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長出蓮蓬,蓮子長在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
            (4)討論:荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會怎樣?
            (荷花最喜歡水和高的溫度,夏天溫度高,荷花夏季開花,荷花是生長在水中的植物)。
            2、引導幼兒討論荷花與人們的關系。
            (1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
            (2)你喜歡荷花嗎?為什么?
            認識西紅柿教案篇十二
            活動目標:
            1、喜歡參加游戲活動。
            2、注意傾聽對方講話。
            活動準備:
            1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
            3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
            活動過程:
            1、教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的樣子。
            我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)。
            2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
            小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……。
            3、邊找食物邊念兒歌:
            小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
            小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
            小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
            小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
            小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
            4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
            教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
            5、活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
            6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
            教師小結:
            謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
            健康《大家一起來刷牙》。
            托班教案。
            活動目標。
            1.知道刷牙能保護牙齒。
            2.會模仿成人刷牙。
            活動準備。
            1.課件―正確的刷牙順序。
            3:刷牙歌。
            3.教具--牙刷。
            活動過程。
            一、播放課件:正確的刷牙順序。
            請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
            二、邊念歌詞,邊帶領寶寶徒手模仿刷牙動作。
            1.示范刷牙的正確方法:
            刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。
            2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作。
            引發(fā)寶寶已有的漱口經驗,激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
            三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,
            告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
            托班社會活動:跟著小旗走。
            目的:
            練習排成一路縱隊和一個跟著一個走。
            準備:
            小旗一面。
            玩法:幼兒四散地站在場地上。
            并提醒他走的速度要適宜,不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊向前走。游戲可反復進行,也可隨時結束。
            托班社會教案:講衛(wèi)生,愛清潔。
            活動目標:
            1、使幼兒知道應及時大小便,大小便應在適當?shù)牡胤健?BR>    2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
            活動準備:
            1、認識衛(wèi)生間的有關標志和圖片。
            2、搜集或自編事例:關于幼兒貪玩尿濕了褲子。
            3、自編故事“愛清潔的小貓”。
            活動過程:
            1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然后再去做游戲。
            2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
            3、帶領幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
            4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
            活動評價:
            1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習慣。
            2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
            3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
            活動總結:
            教師總結幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
            雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)。
            活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
            活動準備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
            活動過程:
            環(huán)節(jié)任務操作要點。
            集中注意。
            激發(fā)情感。
            1、教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?
            2、今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
            3、我們幫她們找找吧!
            1、找尋ji蛋。
            區(qū)分ji蛋。
            教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)。
            3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
            1、豐富認知經驗。
            ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
            2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
            3、我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
            設計意圖:
            1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
            2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容,初步融入粗淺的數(shù)學內容,做到學科的整和。
            3、根據托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
            托班體育:小兔找蘿卜。
            活動目標:聯(lián)系雙腳跳的動作。
            環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內.
            玩法:
            一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.
            二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
            三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
            四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能著急。
            認識西紅柿教案篇十三
            1、了解西紅柿的生長過程。
            2、觀察植物生長變化。
            3、樂意參加種植活動。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
            照相機,種植地。
            一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
            西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。
            二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            三、觀察西紅柿(第三周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            地上為什么會有裂紋?
            我們應該怎樣做?
            小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
            四、觀察西紅柿(第四周)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的'猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
            認識西紅柿教案篇十四
            活動目標:
            1、學習兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。
            2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
            3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            活動準備:
            1、兒歌:《小鞭炮》。
            2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對開書寫紙、彩色筆;長條皺紋紙(約6x90公分)。
            活動過程:
            1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
            2、在對開紙中間畫圖標,提問:鞭炮聲讓你想到了什么?
            3、變鞭炮爆了的魔術給幼兒看。學習兒歌《小鞭炮》。
            4、游戲《放鞭炮》:
            (1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來制作鞭炮。
            (2)、師“點燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
            師:想象當聽到了鞭炮聲的時候,你想到了什么?
            幼1:想到了過新年,吃團圓飯,給壓歲錢。
            幼2:想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候,很快樂很開心。
            幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
            幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結婚。
            幼5:想到火。
            ……。
            附兒歌《小鞭炮》。
            歌詞:
            小鞭炮,不說話,說起話來聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥和蛤蟆。
            我是一個小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
            過大年,放鞭炮。
            三十晚上好熱鬧,
            大人孩子笑啊笑!
            爸爸放個二踢腳,
            媽媽放個坐地炮。
            哥哥放串小花炮,
            我把摔炮舉的高,
            妹妹見了哈哈笑!
            活動反思:
            通過學習,讓孩子們有所認知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會爆炸。因此,我們在購買和燃放煙花爆竹的時候一定要注意安全。購買煙花爆竹一定要去正規(guī)的專營店,最好只選購藥量相對少的煙花爆竹。要在指點的地點燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時要同爸爸媽媽一起,千萬不要自己一個人燃放。
            認識西紅柿教案篇十五
            星期天,媽媽帶我到菜市場買了一包西紅柿種子,它們一個個圓一滾滾的,張著個大腦袋好像在對我說:“快點把我種進土里,給我喝水,我渴死啦!”
            媽媽回到家,把種子種進土里,澆上半杯水,這時,高傲的種子才心滿意足。
            我每天都到陽臺上玩,玩會的時候也不時看看它的生長情況,今天我發(fā)現(xiàn)“太老爺”居然發(fā)芽了,就像一個猶豫許久的人伸出了雙手。新葉子原先是嫩綠的,現(xiàn)在有些嫩一紅了,可最近幾天我發(fā)現(xiàn)它突然停止生長了,怎么辦怎么辦,小西紅柿連花都沒開就要掛了啊!怎么辦!我?guī)е@個問題走到陽臺,??!它生藤了,我用周圍的小木棒一精一心地給它做了個架子,并把它繞上去幫助它一步一步慢慢爬,看到這一“功勞”,我開心地上揚嘴角,笑了。
            一個月過去了,它已經霸占了整一根木棍,準備開花了。在最頂上的一片葉子上,有一顆含苞欲放的花骨朵兒,漲的像要裂開了一樣,馬上要開花了,我蹲著在它周圍轉了一圈,發(fā)現(xiàn)了一株已經綻放的花兒,我開心地唱起了歌,聽說唱歌也可以加快植物的生長,一旁籠子里的八哥也被我吵得受不了,“你厲害你來唱?。 蔽覍Π烁缯f,“嘎嘎!”好吧!我只能甘拜下風。閑話不多說,言歸正傳,看到那最大的那朵花了嗎?上面已經長出了一個西紅柿,說它是西紅柿,可一點都不紅???罷了,干脆叫“小青柿”吧!不幾天,一個個“小青柿”變成了小紅柿子,哈哈,既然紅了,總該給我些回報吧,媽媽,西紅柿大餐,快點!
            我喜歡觀察事物,我更喜歡探求其中的奧秘。
            認識西紅柿教案篇十六
            西紅柿種下了幾個星期,小苗便長出來了,等它長到了課桌那么高的時候,姥姥把藤纏繞在一根木棍上,怕承受不住結出的西紅柿。
            過了5天,二個玫瑰花瓣大小的小西紅柿長了出來,翠綠色的朝太陽的一面微微發(fā)亮,很是好看。我看了以后,高興極了。
            那天,我看見了西紅柿便想:西紅柿一定會長得很快的。果然,等我第二次去姥姥家時,已經有許多的西紅柿了。還有一個西紅柿成了橙色的呢!那微微發(fā)亮的一面,十分美,讓我想起了巧克力。
            等我再去姥姥家時,已經有好幾個紅的了,我輕輕地摘下一個,洗了洗,一嘗,酸溜溜的:“好好吃呀”我說著,便狼吞虎咽的吃了起來。
            接下來的幾天,不斷的有西紅柿變成紅色。我想:今年,姥姥家的西紅柿真是大豐收呀。
            認識西紅柿教案篇十七
            2、知道多吃瓜果對身體有好處。
            2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干,濕紙巾人手一條。
            3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
            引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
            1、幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:
            西紅柿是圓圓的.紅紅的身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
            2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
            3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
            1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。
            2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
            3、小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
            切開后里面果肉的`顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
            1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
            2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
            知道吃西紅柿有益于身體健康。
            引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
            4、提出品嘗要求:
            將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
            西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
            在品嘗中自由結束活動。
            認識西紅柿教案篇十八
            1.了解西紅柿的生長過程。
            2.觀察植物生長變化。
            3.樂意參加種植活動。
            4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
            5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
            照相機,種植地。
            西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            地上為什么會有裂紋?
            我們應該怎樣做?
            小結:給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
            你發(fā)現(xiàn)了什么?
            根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育,會得到事半功倍的效果。
            認識西紅柿教案篇十九
            2、知道多吃瓜果對身體有好處。
            1、西紅柿與小黃瓜若干,提籃人手一個。
            2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干,濕紙巾人手一條。
            3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
            一、初步感知。
            引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等,了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
            二、運用多種感官,進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
            1、幼兒人手一個西紅柿,看一看、摸一摸,然后說一說西紅柿的外形特征:
            西紅柿是圓圓的.紅紅的'身體,滑滑的。它的身體軟軟的,摸起來涼涼的。
            2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜,然后說出其特征:又綠又長。
            3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較,了解西紅柿的特征。
            4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
            三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜,在比較中了解西紅柿的內部特征。
            1、西紅柿有紅紅的肉,有籽,還有許多汁流出來。
            2、鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
            3、小結:西紅柿外表是又圓又紅的,頂上有綠色的葉子;
            切開后里面果肉的顏色是淺紅的,有汁和籽,摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道,切開后有點酸的氣味。
            四、品嘗西紅柿、黃瓜,感知味道,知道多吃瓜果對身體有好處。
            1、教師:西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
            2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;
            知道吃西紅柿有益于身體健康。
            引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
            4、提出品嘗要求:
            將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
            五、幼兒邊品嘗邊自由交流。
            西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的,很清淡。
            在品嘗中自由結束活動。
            認識西紅柿教案篇二十
            活動目標:
            1.在觀察示范畫的基礎上刻畫西紅柿,并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。
            2.能大膽地從一種形轉化為另一種形,并用語言表述自己的想法。
            3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗創(chuàng)造的快樂。
            活動準備:
            ppt、紙、筆。
            活動過程:
            圖片觀察。
            (1)整體觀察。
            師:這是什么?(出示ppt西紅柿)長的怎么樣?
            (2)局部觀察。
            師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
            (3)細節(jié)觀察。
            師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
            (2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把這個西紅柿畫下來,看誰畫的'最有意思。
            三、啟發(fā)想象。
            (2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫,起到點撥幼兒的作用。
            四、創(chuàng)造作畫。
            師:原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現(xiàn)在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來,你們可以變整個西紅柿,也可以變西紅柿的一個部位,還可以轉換各個方向來變??凑l變的西紅柿最獨特。
            幼兒作畫,師提出作畫要求:
            1.安靜作畫,將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。
            2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
            教師個別指導,給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導。
            五、評析作品。
            1.同伴互動欣賞評價。
            2.教師肯定評價,特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
            反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術借形想象畫西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫在白紙上,通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。
            其次,我在課堂的評價環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評,他評,師評,我評在評價孩子方面,我的評價應該更具體一些,不應該是簡單的“好,不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體,不好的地方也要指出來,并告訴他什么是對的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。