教案包含了教師所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)方法和評(píng)估方式等。在編寫教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，以及教學(xué)資源的利用和安排。下面是一些經(jīng)典的教案樣本，這些教案設(shè)計(jì)精良，適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
金色的房子教案含反思篇一
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
難點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語(yǔ)調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對(duì)故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí)，幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對(duì)話。
以上是本站小編整理的幼兒園《金色的房子》說課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。
金色的房子教案含反思篇二
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的.房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2. 畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰(shuí)能說一說，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5. 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
幼：答。
幼：答。
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
《金色的房子》反思：
這次活動(dòng)我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個(gè)故事就是要讓孩子來進(jìn)行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動(dòng)的后半段，孩子對(duì)教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動(dòng)的空間較小，有些幼兒是視線不太好。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。
我覺得本次活動(dòng)上得很辛苦，在問題的引導(dǎo)上和師幼互動(dòng)上都做的不好，雖然孩子通過活動(dòng)知道了這個(gè)道理，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但在活動(dòng)中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。
最后，讓我有一點(diǎn)欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進(jìn)區(qū)角以后，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個(gè)故事。
金色的房子教案含反思篇三
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過程。
一、幼兒制作房子,啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子,提問:。
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)。
(2)房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)。
二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問：你聽到的散文詩(shī)里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
四、指導(dǎo)幼兒想象,仿編散文詩(shī)中片斷。
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，了，，×房子藏在××里，看不見”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：????????????????。
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂。
金色的房子教案含反思篇四
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力。
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
金色的房子教案含反思篇五
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
一、導(dǎo)入
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、中班游戲金色的房子教案
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長(zhǎng)的.指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰(shuí)？有誰(shuí)來到小姑娘的家里？
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
金色的房子教案含反思篇六
現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女，他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)?:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備?:
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動(dòng)過程?:
一、談話引入,出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
1.請(qǐng)幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子 大樹 花朵 一大-片草地）
二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2.思考問題：
（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽(yáng)一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
（2）這么漂亮的房子住著誰(shuí)呢？
（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰(shuí)也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們?cè)诓莸厣铣杼瑁?BR> （4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的?。▽?duì)小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把我家地板踩壞的?。┧粋€(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。
（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們?cè)趺醋隽四?？小姑娘又怎么做了呢？（?qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了?。?BR> 三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂?。┊?dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的.口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。
五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以房子為主線，讓幼兒知道讓伙伴們分享自己的快樂才快樂的道理。因此，一開始讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說出房子的顏色是“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂”，引出故事《金色的房子》。《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在講第一遍故事的時(shí)候，教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事，幼兒很認(rèn)真的聽故事。教師講完故事后，根據(jù)故事情節(jié)提問，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單的講述故事的情節(jié)，有些小朋友在老師的引導(dǎo)下能把故事中的對(duì)話講述出來，但不完整。在這一環(huán)節(jié)中，老師一邊提問故事內(nèi)容，一邊讓幼兒學(xué)說故事中對(duì)話，幼兒復(fù)述小動(dòng)物對(duì)話的積極性很高，能有感情的復(fù)述對(duì)話；在這一環(huán)節(jié)還引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞：亮堂堂、悶、熱鬧?，詞組：一閃一閃，并理解了詞語(yǔ)的意思。當(dāng)幼兒熟悉了故事內(nèi)容后，在第三個(gè)環(huán)節(jié)再次欣賞故事中的第二和第四部分，通過再次欣賞，讓幼兒再次理解故事的主要內(nèi)容，讓幼兒知道“讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！”。
因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。在表演的環(huán)節(jié)中很多幼兒積極參與，主要是復(fù)述故事中小動(dòng)物的對(duì)話，有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)很棒，基本上能對(duì)話大膽的復(fù)述出來。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，能積極的參與活動(dòng)，目標(biāo)基本上完成了。
1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說的興趣。
4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。
金色的房子教案含反思篇七
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）。
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）。
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）。
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
她們?cè)谧鍪裁茨兀靠斓街形缌?，小姑娘該干什么了？小?dòng)物們呢？這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4.出示圖四。
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
5．出示圖五（大問號(hào)）圖片沒告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）。
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆耍嚅_心呀！你看，那邊是誰(shuí)來了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）。
（五）幼兒分角色表演。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）。
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案含反思篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
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一、出示背景圖，引出主題。
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮?！?BR> “瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引來了許多動(dòng)物的贊美?！?BR> （一）第一段。
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
分組幼兒復(fù)述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?BR> 個(gè)別幼兒講述。
過渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?BR> （二）第二段。
“過了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩?！?BR> 1、小狗（聽-說）。
于是小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著?！?BR> 全體幼兒復(fù)述。
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、小鳥（猜-聽）。
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽?！?BR> 分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊（討論-演）。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?BR> 討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說說理由。
個(gè)別扮演。
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞?！?BR> （三）第三段。
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的`一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒人聽；跳了一會(huì)兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！毙▲B看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍?BR> 故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升。
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
金色的房子教案含反思篇九
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等。
2、桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。
3、音樂：快樂、舒緩。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師：這么美麗的房子里住著誰(shuí)？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的'快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局。
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解。
四、故事表演。
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演4、評(píng)選最佳小演員。
活動(dòng)延伸：
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
金色的房子教案含反思篇十
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說的呢?
對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
金色的房子教案含反思篇十一
1、結(jié)合多媒體課件理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受，并且能夠用語(yǔ)言來描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
《金色的房子》幻燈片。
一、出示背景圖，引出主題：
1、觀察圖片，了解房子
教師引導(dǎo)幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。
2、觀察房子的顏色，理解“金色”師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。
師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會(huì)發(fā)光，我們叫它金色。
小結(jié)：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個(gè)金色的屋頂，我們它金色的房子。
二、師生互動(dòng)，分層理解故事內(nèi)容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事，學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始―“一只小羊跑過來對(duì)她說、亮堂堂”）師：小羊跑來對(duì)小姑娘說了什么？幼兒：大膽猜測(cè)師：我們來聽聽小羊到底對(duì)小姑娘說什么了。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個(gè)別再集體）
師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會(huì)對(duì)小姑娘說什么？
幼兒集體學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對(duì)小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。
師：小姑娘聽到小動(dòng)物們都說她的房子好，她的心里會(huì)覺得怎么樣？幼兒：很開心。
師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲棱撲棱”帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
師：小狗也說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會(huì)同意嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧的我睡不著覺的。
（引導(dǎo)幼兒復(fù)述）
師：小猴和小羊也對(duì)小姑娘說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會(huì)怎么說？幼兒自由猜想。
師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的。
（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）
3、理解第三段故事內(nèi)容，并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動(dòng)的樂趣。師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。師：這個(gè)時(shí)候小姑娘一個(gè)人在房子里會(huì)覺的怎么樣？幼兒：很難過，很不開心。
師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。
師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師：小姑娘看到小動(dòng)物們玩的這么開心，她的心里會(huì)怎么想呢？
幼兒左右講述，也想去玩。
教師講述故事：小姑娘悄悄地――走近草地。提問：小姑娘為什么要悄悄地走？
（引導(dǎo)幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教師繼續(xù)講述：小羊看見她~~都?xì)g迎她。師：小動(dòng)物看到小姑娘是怎么做的？幼兒：小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結(jié)束。
三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。
只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會(huì)感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。
金色的房子教案含反思篇十二
1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
4：鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5：鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）。
提問：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）。
提問：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的.？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）。
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
四、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
大班一、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3．在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。4．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表......
大班作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班金......
金色的房子教案含反思篇十三
中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會(huì)破壞自己的東西，常常不愿意與同伴分享，通過活動(dòng)讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1.小姑娘、小動(dòng)物圖畫課件活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗(yàn)：
1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的？這棟小房子是什么樣子的？
2.有一個(gè)姑娘她就住在這里，你覺得她是一個(gè)什么樣小姑娘，請(qǐng)你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。
2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動(dòng)物，它們是怎么說的？（請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音，說一說）
三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對(duì)話。
1.為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？她一個(gè)人在房子里快樂嗎？為什么？
2.小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂！
四、請(qǐng)小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事附故事內(nèi)容：森林里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
一天，小姑娘提著籃子去采花，一只小羊跑過來對(duì)她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了。小動(dòng)物們采了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?！?BR> 小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關(guān)上了門。
她在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽，跳了一會(huì)兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動(dòng)物們玩得正熱鬧呢!
小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動(dòng)物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”
小姑娘說：“請(qǐng)你們到我家里去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
金色的房子教案含反思篇十四
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說一說，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小熊跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?BR> 小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說：“請(qǐng)大家到我家來玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案含反思篇一
幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故。
3能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。
難點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決關(guān)鍵問題，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。
為了順利完成教學(xué)，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)不同角色的特征，注意講述的語(yǔ)調(diào)，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對(duì)故事的理解，達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時(shí)，幼兒在復(fù)述故事時(shí)主要掌握角色對(duì)話。
以上是本站小編整理的幼兒園《金色的房子》說課稿模板，希望對(duì)大家有所幫助。
金色的房子教案含反思篇二
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的.房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2. 畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰(shuí)能說一說，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5. 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
幼：答。
幼：答。
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
《金色的房子》反思：
這次活動(dòng)我采用的是立體式教具，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個(gè)故事就是要讓孩子來進(jìn)行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動(dòng)的后半段，孩子對(duì)教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動(dòng)的空間較小，有些幼兒是視線不太好。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。
我覺得本次活動(dòng)上得很辛苦，在問題的引導(dǎo)上和師幼互動(dòng)上都做的不好，雖然孩子通過活動(dòng)知道了這個(gè)道理，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但在活動(dòng)中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。
最后，讓我有一點(diǎn)欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進(jìn)區(qū)角以后，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個(gè)故事。
金色的房子教案含反思篇三
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過程。
一、幼兒制作房子,啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子,提問:。
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)。
(2)房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)。
二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問：你聽到的散文詩(shī)里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
四、指導(dǎo)幼兒想象,仿編散文詩(shī)中片斷。
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，了，，×房子藏在××里，看不見”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：????????????????。
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂。
金色的房子教案含反思篇四
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力。
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
金色的房子教案含反思篇五
2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
一、導(dǎo)入
師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情
1、表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。
師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）
小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）
4、師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？
誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？
5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、中班游戲金色的房子教案
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?BR> 【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長(zhǎng)的.指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
6、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動(dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰(shuí)？有誰(shuí)來到小姑娘的家里？
三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作？
小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？
金色的房子教案含反思篇六
現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女，他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動(dòng)目標(biāo)?:
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容，看圖復(fù)述故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備?:
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動(dòng)過程?:
一、談話引入,出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
1.請(qǐng)幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云房子 大樹 花朵 一大-片草地）
二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：
1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2.思考問題：
（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽(yáng)一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
（2）這么漂亮的房子住著誰(shuí)呢？
（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰(shuí)也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們?cè)诓莸厣铣杼瑁?BR> （4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說:不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的?。▽?duì)小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把我家地板踩壞的?。┧粋€(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了。
（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們?cè)趺醋隽四?？小姑娘又怎么做了呢？（?qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了?。?BR> 三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂?。┊?dāng)她悄悄來到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的.口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。
五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得非常好。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以房子為主線，讓幼兒知道讓伙伴們分享自己的快樂才快樂的道理。因此，一開始讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說出房子的顏色是“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂”，引出故事《金色的房子》。《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在講第一遍故事的時(shí)候，教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事，幼兒很認(rèn)真的聽故事。教師講完故事后，根據(jù)故事情節(jié)提問，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單的講述故事的情節(jié)，有些小朋友在老師的引導(dǎo)下能把故事中的對(duì)話講述出來，但不完整。在這一環(huán)節(jié)中，老師一邊提問故事內(nèi)容，一邊讓幼兒學(xué)說故事中對(duì)話，幼兒復(fù)述小動(dòng)物對(duì)話的積極性很高，能有感情的復(fù)述對(duì)話；在這一環(huán)節(jié)還引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了詞：亮堂堂、悶、熱鬧?，詞組：一閃一閃，并理解了詞語(yǔ)的意思。當(dāng)幼兒熟悉了故事內(nèi)容后，在第三個(gè)環(huán)節(jié)再次欣賞故事中的第二和第四部分，通過再次欣賞，讓幼兒再次理解故事的主要內(nèi)容，讓幼兒知道“讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！”。
因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。在表演的環(huán)節(jié)中很多幼兒積極參與，主要是復(fù)述故事中小動(dòng)物的對(duì)話，有幾個(gè)小朋友表現(xiàn)很棒，基本上能對(duì)話大膽的復(fù)述出來。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，能積極的參與活動(dòng)，目標(biāo)基本上完成了。
1.通過學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說的興趣。
4.要想達(dá)到預(yù)期所確定的目標(biāo)，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗(yàn)，通過感官的感受而獲得。
金色的房子教案含反思篇七
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃。
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說一說你都見過什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）。
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
（注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）。
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）。
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
她們?cè)谧鍪裁茨兀靠斓街形缌?，小姑娘該干什么了？小?dòng)物們呢？這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來說一說是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）。
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？
4.出示圖四。
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
5．出示圖五（大問號(hào)）圖片沒告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）。
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆耍嚅_心呀！你看，那邊是誰(shuí)來了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）。
（五）幼兒分角色表演。
（六）結(jié)束：
小姑娘：小朋友，跟你們?cè)谝黄鹫骈_心呀。今天，我?guī)砹嗽S多美麗的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。（歡樂的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花。）。
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
金色的房子教案含反思篇八
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
ppt。
一、出示背景圖，引出主題。
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮?！?BR> “瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解。
“那么漂亮的房子引來了許多動(dòng)物的贊美?！?BR> （一）第一段。
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）。
分組幼兒復(fù)述。
3、小猴和小熊。
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆?！?BR> 個(gè)別幼兒講述。
過渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞?！?BR> （二）第二段。
“過了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩?！?BR> 1、小狗（聽-說）。
于是小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著?！?BR> 全體幼兒復(fù)述。
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、小鳥（猜-聽）。
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽?！?BR> 分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、小猴和小熊（討論-演）。
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?BR> 討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說說理由。
個(gè)別扮演。
故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞?！?BR> （三）第三段。
講述故事：小姑娘說完話，“砰”的`一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒人聽；跳了一會(huì)兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！毙▲B看見了，說：“小姑娘，快來，快跟我們一塊兒玩呀?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍?BR> 故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升。
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
金色的房子教案含反思篇九
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。
3、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。
1、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等。
2、桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等。
3、音樂：快樂、舒緩。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話。
教師：這么美麗的房子里住著誰(shuí)？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的'快樂。
教師：小動(dòng)物們玩的很開心，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局。
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解。
四、故事表演。
1、介紹表演道具。
2、講解表演要求。
3、角色扮演4、評(píng)選最佳小演員。
活動(dòng)延伸：
1、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演。
2、語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述。
3、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。
金色的房子教案含反思篇十
1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程，學(xué)說主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、熱鬧。
2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。
3.感受與好朋友共同分享的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1.背景圖一幅，多媒體課件。
2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么(房子、大樹、花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子，紅的墻，綠的窗)
師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題
1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾。
2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)
3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂。
5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥、小狗、小猴)
6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?
7.小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?
小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么說的呢?
對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!
對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!
對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!
9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧。
三、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
小結(jié)：小朋友要與同班友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容
1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?
2.師幼共同討論，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等。
3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演。
金色的房子教案含反思篇十一
1、結(jié)合多媒體課件理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。
2、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受，并且能夠用語(yǔ)言來描述。
3、教育幼兒要與同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
《金色的房子》幻燈片。
一、出示背景圖，引出主題：
1、觀察圖片，了解房子
教師引導(dǎo)幼兒用有、、、有、、、還有、、、的句式來描述。
2、觀察房子的顏色，理解“金色”師：這座漂亮的房子上有些什么顏色？幼兒：紅的墻，綠的窗，黃色的屋頂。
師：房子的屋頂是亮亮的黃色、還會(huì)發(fā)光，我們叫它金色。
小結(jié)：這座房子有紅的墻，綠的窗，還有一個(gè)金色的屋頂，我們它金色的房子。
二、師生互動(dòng)，分層理解故事內(nèi)容。并能根據(jù)故事情節(jié)的變化來猜測(cè)人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事，學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。講述第一段故事（開始―“一只小羊跑過來對(duì)她說、亮堂堂”）師：小羊跑來對(duì)小姑娘說了什么？幼兒：大膽猜測(cè)師：我們來聽聽小羊到底對(duì)小姑娘說什么了。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。（先個(gè)別再集體）
師：一只小鳥飛來了，你們猜猜看小鳥會(huì)對(duì)小姑娘說什么？
幼兒集體學(xué)說句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。師：說完呀一只小猴也跑來了，小猴對(duì)小姑娘說什么?鞏固句子“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂”。
師：小姑娘聽到小動(dòng)物們都說她的房子好，她的心里會(huì)覺得怎么樣？幼兒：很開心。
師：小姑娘的心里可高興了，就帶著小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
師：那我們來聽聽故事里的小姑娘的怎么說的。
（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲棱撲棱”帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）
師：小狗也說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”你們覺得小姑娘會(huì)同意嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：我們來聽聽小姑娘是怎么說的。小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧的我睡不著覺的。
（引導(dǎo)幼兒復(fù)述）
師：小猴和小羊也對(duì)小姑娘說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！”你們猜猜小姑娘又會(huì)怎么說？幼兒自由猜想。
師：小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的。
（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)啪嗒啪嗒就是聲音很響、走路很用力。）
3、理解第三段故事內(nèi)容，并能根據(jù)故事情節(jié)感受集體活動(dòng)的樂趣。師講述故事：小姑娘說完了話，~~可是沒人看她的。師：這個(gè)時(shí)候小姑娘一個(gè)人在房子里會(huì)覺的怎么樣？幼兒：很難過，很不開心。
師：小姑娘覺得很不開心，很不快樂，她覺得悶極了。
師講述故事：小姑娘就打開了窗戶~~多神氣。
師：小姑娘看到小動(dòng)物們玩的這么開心，她的心里會(huì)怎么想呢？
幼兒左右講述，也想去玩。
教師講述故事：小姑娘悄悄地――走近草地。提問：小姑娘為什么要悄悄地走？
（引導(dǎo)幼兒感受小姑娘愧疚，不好意思的心情。）教師繼續(xù)講述：小羊看見她~~都?xì)g迎她。師：小動(dòng)物看到小姑娘是怎么做的？幼兒：小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘一起玩。教師講述故事：小姑娘說~~結(jié)束。
三、完整欣賞故事，知道同伴之間要相親相愛。
只有讓小伙伴們一起來分享自己的快樂才會(huì)感受到真正的快樂！同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。
金色的房子教案含反思篇十二
1：喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
2：樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
4：鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5：鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入。
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動(dòng)物？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭它們一起唱歌、跳舞）。
提問：
（1）故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了多神氣）。
提問：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說的.？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄到完）。
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
四、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白。
總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物，引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
大班一、活動(dòng)目標(biāo)：1．通過回憶故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。2．學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3．在對(duì)話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。4．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表......
大班作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班金......
金色的房子教案含反思篇十三
中班幼兒開始學(xué)習(xí)與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會(huì)破壞自己的東西，常常不愿意與同伴分享，通過活動(dòng)讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
1.小姑娘、小動(dòng)物圖畫課件活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，回憶經(jīng)驗(yàn)：
1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的？這棟小房子是什么樣子的？
2.有一個(gè)姑娘她就住在這里，你覺得她是一個(gè)什么樣小姑娘，請(qǐng)你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。
2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動(dòng)物，它們是怎么說的？（請(qǐng)你學(xué)學(xué)小動(dòng)物的聲音，說一說）
三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對(duì)話。
1.為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？她一個(gè)人在房子里快樂嗎？為什么？
2.小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，她是怎么說的？引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
小結(jié)：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂！
四、請(qǐng)小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事附故事內(nèi)容：森林里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
一天，小姑娘提著籃子去采花，一只小羊跑過來對(duì)她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小狗跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!一只小猴跑過來對(duì)她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞?？斓街形缌?，小姑娘要回家了。小動(dòng)物們采了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?！?BR> 小狗說：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進(jìn)去玩玩吧!”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關(guān)上了門。
她在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒人聽，跳了一會(huì)兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動(dòng)物們玩得正熱鬧呢!
小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動(dòng)物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”
小姑娘說：“請(qǐng)你們到我家里去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
金色的房子教案含反思篇十四
1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。 這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1、 畫面（出示圖一）
問：小朋友，畫面上都有什么呀？
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1—2名）
問：金色的房子是什么樣的？
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2、 畫面（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3、畫面（出示圖三）
師：大家看畫面，誰(shuí)能說一說，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?BR> 幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。
4、 出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說一說？
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5、 出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說一說？她在想什么？
幼：答。
師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？
幼：答。
師：她是怎樣做的呢？
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6、 出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢？
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7、 出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：答。
師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
幼：答。
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ?，把故事講給爸爸、媽媽聽。
附故事：
有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。
一只小狗跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小鳥飛來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小猴跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！?BR> 一只小熊跑來對(duì)她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。
小狗說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著。”
小鳥說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?BR> 小猴和小熊說：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?BR> 小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。
小姑娘自己在家玩了起來?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。 小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。
小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！?BR> 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
小姑娘說：“請(qǐng)大家到我家來玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。
小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”
小姑娘搖搖頭。
小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”
這是一則單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解語(yǔ)言的能力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。