沒(méi)有計(jì)劃，我們?nèi)菀酌允Х较?，難以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。在進(jìn)行任務(wù)分解的過(guò)程中，我們可以考慮一些優(yōu)先級(jí)和關(guān)聯(lián)性，以便更好地安排和管理工作。最后，祝愿大家能制定出一份完美的計(jì)劃，并能夠順利實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇一
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，還有一部分幼兒有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、交際性游戲、唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
教材《小康軒幼兒英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇二
1.完善管理機(jī)制。
(1)創(chuàng)新園務(wù)管理，以人為本，科學(xué)管理，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承，進(jìn)一步完善監(jiān)督、考核、執(zhí)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)制度的執(zhí)行力度，做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有措施，確保工作落到實(shí)處。遵循各項(xiàng)制度，且人性化管理。
(2)轉(zhuǎn)變管理人員意識(shí)，不守舊，不盲從，樹(shù)立現(xiàn)代管理理念，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，不斷探索管理體制的創(chuàng)新，以制度管人管事，反思并規(guī)避學(xué)校管理中的形式主義和無(wú)用功，勇于實(shí)踐，走科學(xué)化的管理道路。要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任書(shū)提出的工作要求，提升管理實(shí)效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員，而是以自身言行為表率，時(shí)刻走在前方，切實(shí)帶動(dòng)廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作。
(3)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教職工提高工作能力、業(yè)務(wù)水平，提高教職工工作的.積極性，吸納更多的教職工來(lái)園、全力為幼兒園服務(wù)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如：績(jī)效考評(píng)，搭建鍛煉、展示平臺(tái)，各類(lèi)優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)選等等。
(4)要建立充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷的校園人際關(guān)系，積極構(gòu)建平安和諧校園。
(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，堅(jiān)持人文關(guān)懷與嚴(yán)格管理并舉，教育廣大教師適應(yīng)在約束下工作，習(xí)慣在監(jiān)督下干事，珍惜一份難得的工作崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、政治紀(jì)律，確保政令暢通，對(duì)自由散漫的、不守紀(jì)律的、師德敗壞的、不認(rèn)真履行職責(zé)的，要進(jìn)行依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(6)構(gòu)建平臺(tái)。定期研討管理工作舉措，做到工作同部署、同落實(shí)、同反饋。
2.嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“糾建并舉、標(biāo)本兼治”的方針和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng);暢通舉報(bào)投訴渠道，接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議，突出行風(fēng)建設(shè),提升幼兒園形象。
3.園務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《德化縣教育局推行網(wǎng)上辦事公開(kāi)工作方案》文件精神，做到內(nèi)容全面、準(zhǔn)確、真實(shí)、具體，公開(kāi)更加多樣、方便、實(shí)用，公開(kāi)時(shí)間更加及時(shí)，功能更加齊全，確保教師的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，接受群眾監(jiān)督，達(dá)到“公開(kāi)促廉政”和“公開(kāi)促和諧”的工作目標(biāo)。
4.關(guān)工委、退教協(xié)、工會(huì)、團(tuán)小組工作。堅(jiān)持以“服務(wù)、關(guān)愛(ài)”為宗旨，以“快樂(lè)學(xué)?！?、“溫馨學(xué)?！睘橹骶€，全面貫徹落實(shí)省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求，圍繞我縣教育工作任務(wù)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各方力量的支持，充分發(fā)揮退教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)中的職能作用。組織教師參加健康體檢，組織職工開(kāi)展小型比賽活動(dòng)，組織慰問(wèn)病困教職工等等。
5.收費(fèi)工作。嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。固定資產(chǎn)及時(shí)登記，損壞及時(shí)辦理報(bào)損手續(xù);校產(chǎn)及時(shí)登記;不違規(guī)征訂、推薦、代辦教輔資料。不發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇三
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的通知精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析。
疫情防控期間，各年級(jí)各個(gè)班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔助，還是對(duì)新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問(wèn)題。基于個(gè)別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)的距離。
二、學(xué)業(yè)措施。
1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)監(jiān)測(cè)課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中，都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級(jí)組為單位，確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測(cè)成績(jī)和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強(qiáng)幫扶力度，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系獲得配合，力爭(zhēng)逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。
突出語(yǔ)文字詞、閱讀、表達(dá)；
突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率；
突出英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。
5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，聆聽(tīng)家長(zhǎng)心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實(shí)際困難，最大先對(duì)給予家長(zhǎng)支持、給予孩子信心，爭(zhēng)取家校的合力。
6、建立檢測(cè)機(jī)制，包括課時(shí)檢測(cè)、單元檢測(cè)、階段檢測(cè)。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充，在檢測(cè)中反饋目標(biāo)達(dá)成情況，查缺補(bǔ)漏，量身查找問(wèn)題，改進(jìn)策略，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場(chǎng)等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。
8、落實(shí)科任教師包保制度，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。
附：課業(yè)檢測(cè)安排表（時(shí)間待定）附件：課業(yè)檢測(cè)安排表（時(shí)間待定）。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、任課教師提前印制好試題開(kāi)學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級(jí)組長(zhǎng)與班主任提前安排好學(xué)生的考號(hào)?？荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后，布置考場(chǎng)，貼考號(hào)，桌洞清空，課桌反放。
2、監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場(chǎng)，手機(jī)靜音，禁止監(jiān)考教師在考場(chǎng)內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號(hào)由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
3、任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級(jí)部分別召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)將分析會(huì)材料收齊交于教導(dǎo)處。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲"捉迷藏"。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做的`又快又正確的幼兒。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇五
活動(dòng)來(lái)源：托小班幼兒能力有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受?chē)?guó)慶氛圍，特邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同參與制作。制作內(nèi)容結(jié)合各年齡班幼兒的特點(diǎn)而定，考慮到孩子年齡小，固制作物均為軟性玩具。托班制作內(nèi)容：圓圓的月餅(結(jié)合中秋節(jié))。
小班制作內(nèi)容：紅紅的太陽(yáng)(寓意孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望)。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合國(guó)慶，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同制作玩具的喜悅心情。
2、提高家長(zhǎng)參與的積極性，從而讓家長(zhǎng)更了解幼兒園的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種碎布，棉花，毛線團(tuán)。(針、線家長(zhǎng)自備，注意安全)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、教師簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)的來(lái)意。
二、引出制作內(nèi)容。
三、交代制作過(guò)程。
四、各班家長(zhǎng)與幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、平行班交換制作成果，結(jié)對(duì)玩耍。
六、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，歡送家長(zhǎng)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過(guò)在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門(mén)課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái);你數(shù)4，我數(shù)4，4只小腳踩水花.
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?
四、總結(jié)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇七
幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)要求。
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。
5、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
6、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
7、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
8、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
10、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
三、幼兒情況分析。
對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
四、教學(xué)措施。
1、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。通過(guò)比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)幼兒以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試ppt美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開(kāi)闊，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。
五、中大班美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備。
白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫(huà)棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。
1、果蔬練習(xí)（蘋(píng)果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）。
2、花草練習(xí)（向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草）。
3、昆蟲(chóng)練習(xí)（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)等）。
4、各種樹(shù)木植物練習(xí)。
5、各種小鳥(niǎo)飛禽練習(xí)。
6、各種小屋城堡練習(xí)。
7、天空云彩練習(xí)（太陽(yáng)、雨雪、彩虹等）。
8、水底世界（各種魚(yú)類(lèi)、烏龜、海星、水草等）。
9、小動(dòng)物練習(xí)（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）。
10、各種人物練習(xí)。
11、自由創(chuàng)作練習(xí)。
12、作品展覽。
一課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容如上所示，對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較好的小朋友的教學(xué)內(nèi)容必須視具體情況而定。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇八
1.初步感受?chē)?guó)慶節(jié)到了很熱鬧。
2.愿意高高興興地朗誦兒歌。
3.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
準(zhǔn)備。
1.觀察幼兒園、大街上的節(jié)日布置。
2.幼兒用書(shū)：兒歌“祖國(guó)祖國(guó)生日好”。
過(guò)程。
1.觀察幼兒園內(nèi)的節(jié)日布置。
?提問(wèn)：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過(guò)國(guó)慶節(jié)了。)。
2.激發(fā)朗誦兒歌的興趣。黲慶祝國(guó)慶節(jié)我們要念一首兒歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
?欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)，讓幼兒感受句子的押韻。
?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在理解的基礎(chǔ)上能高高興興有感情地朗誦。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節(jié)日的景象。
評(píng)價(jià)。
能清楚地朗誦兒歌。
[附]兒歌。
祖國(guó)祖國(guó)生日好。
十月一日國(guó)慶到，
五星紅旗迎風(fēng)飄，
小朋友們拍手笑，
祖國(guó)祖國(guó)生日好。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇九
水墨畫(huà)有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到認(rèn)識(shí)。本班幼兒對(duì)于畫(huà)畫(huà)、剪紙等藝術(shù)方面又有特殊的興趣，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫(huà)，并嘗試著通過(guò)水墨畫(huà)教育這個(gè)載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)他們興趣、情感、意志、創(chuàng)造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧發(fā)展。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫(huà)基本用具。
活動(dòng)一。
談話活動(dòng)《關(guān)于水墨畫(huà)》。
這個(gè)活動(dòng)教師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫(huà)了解的有多少，并了解、掌握到對(duì)于水墨畫(huà)幼兒的興趣的方向，就像愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！苯處熈私饬擞變旱呐d趣就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了許多。
活動(dòng)二。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請(qǐng)幼兒觀察藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所創(chuàng)造的美。又請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)花草蟲(chóng)鳥(niǎo)、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)三。
水墨畫(huà)欣賞《哥哥姐姐的畫(huà)》。
教師出示畢業(yè)了的幼兒畫(huà)過(guò)的水墨畫(huà)，帶領(lǐng)班中幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察做畫(huà)用的紙、畫(huà)面、顏色，討論墨與水之間的關(guān)系。教師開(kāi)始引入水墨畫(huà)常規(guī)，并且開(kāi)始建立水墨畫(huà)常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)做伏筆。
活動(dòng)四。
水墨畫(huà)—兒歌。
目標(biāo)：幼兒通過(guò)兒歌形式練習(xí)水墨畫(huà)的用筆方法。
過(guò)程：1.學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌。
幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，教師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。
2.學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。
幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，教師準(zhǔn)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。
反思：幼兒通過(guò)兒歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫(huà)活動(dòng)中教師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)橛變河脩T了普通的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。
活動(dòng)五。
水墨畫(huà)—絲瓜。
目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)。
過(guò)程：
1.教師以游戲形式提問(wèn)幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法。
2.幼兒在宣紙上練習(xí)筆法。
3.教師找出若干個(gè)幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子。
4.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)自己都觀察到了什幺，自己從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師給予輔助。
5.總結(jié)問(wèn)題后教師與幼兒共同畫(huà)絲瓜。
反思：繪畫(huà)水墨畫(huà)絲瓜，對(duì)于本班幼兒來(lái)說(shuō)難度不是很大，很多幼兒畫(huà)的得心應(yīng)手并且非常形象。
活動(dòng)六。
可愛(ài)的熊貓。
目標(biāo)：知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫(huà)法；嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”
2.以對(duì)歌形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。
3.觀察熊貓外型特征。
*出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
*觀察熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
4.做畫(huà)并提注意事項(xiàng)。
*教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫(huà)眼圈、耳等部位。
*展示作品。
反思：幼兒在先前以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，這次嘗試畫(huà)熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小朋友將熊貓的動(dòng)態(tài)畫(huà)的非常逼真、生動(dòng)。
活動(dòng)六。
水墨畫(huà)—牽?；?。
目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒繼續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒。
過(guò)程：
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)水墨畫(huà)兒歌：
中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中幼兒邊說(shuō)兒歌邊實(shí)際操作。
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：
教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論這是一個(gè)什么筆法。
3.教師畫(huà)牽?；?，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，在牽?；ㄖ薪處熯\(yùn)用了什么畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒探索。
4.教師帶幼兒嘗試畫(huà)牽?；?。
反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在掌握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒顯然對(duì)中鋒筆法很有興趣，但是教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠充分。
活動(dòng)七。
水墨畫(huà)——豐收的果實(shí)。
過(guò)程：
1.教師提問(wèn)幼兒目前我們學(xué)過(guò)了幾種果實(shí)的畫(huà)法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果、葫蘆）。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫(huà)并說(shuō)出要點(diǎn)。
3.其他小朋友及教師給予補(bǔ)充。
4.教師總結(jié)。
5.教師以《豐收的果實(shí)》為題，展開(kāi)幼兒想象請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅創(chuàng)編畫(huà)。
6.教師小結(jié)幼兒的作品。
反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫(huà)畫(huà)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)加大了不少難度，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法仍舊掌握不夠。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。
一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：
1、教務(wù)處：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。
2、教務(wù)主任：做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級(jí)教學(xué)銜接的研判報(bào)告。
3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。
二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。
1、全校統(tǒng)一組織五個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問(wèn)題。（安排教師提前擬出檢測(cè)題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢）。
2、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測(cè)考試。
3、科任教師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí)掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開(kāi)展。
三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。
1、組織召開(kāi)全體教師會(huì)，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。
2、開(kāi)好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。
3、開(kāi)好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。
四、做好三個(gè)層面的銜接。
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書(shū)的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛(ài)心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來(lái)。
3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。
五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：
1、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查；
2、政教處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理、防疫監(jiān)管；
3、班主任：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
六、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會(huì)，厚積學(xué)生的家國(guó)情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識(shí)。
2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十一
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的情況，新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項(xiàng)工作的首位，下面帶來(lái)幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
一、本周工作重點(diǎn)：
周總要求：能?chē)@暑假生活，新教室、新老師等內(nèi)容，與同伴或老師用連貫的語(yǔ)言積極主動(dòng)地進(jìn)行交流，樂(lè)意表達(dá)真正的情感。
1、讓幼兒能及時(shí)以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過(guò)度;
2、能用完整的話講述暑假高興的事情，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)別人講話;
3、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感;
6、認(rèn)識(shí)班上的標(biāo)志，有小腳丫的地方不可以亂跑，并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度;
7、能清楚地口述10以內(nèi)的排列順序，知道順數(shù)與倒數(shù)。
二、集體活動(dòng)
談話活動(dòng)：快樂(lè)暑假
語(yǔ)言活動(dòng)：我們的新教室
社會(huì)活動(dòng)：值日生分工
音樂(lè)活動(dòng)：值日生歌 數(shù)學(xué)活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù)
英語(yǔ)活動(dòng)：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)
戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)列隊(duì)，要求整齊迅速能對(duì)基本口令作出及時(shí)反映(立正、稍息、左右轉(zhuǎn))
漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞竌
三、其他工作
1、環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境
2、日常生活：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的茶杯格，熟悉新安排的床位與座位。
3、常規(guī)教育：繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行“三輕”教育，即輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕拿放東西。
4、家長(zhǎng)工作： (1)準(zhǔn)備幼兒的生活用品。
如更換衣服、小毛巾
(2)準(zhǔn)備幼兒的學(xué)習(xí)用品。
如水彩筆，課外書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、本子等。
(3)進(jìn)入大班培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(4)與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來(lái)園
幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的情況，新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項(xiàng)工作的首位，社會(huì)的急劇變化，要求教育對(duì)此作出反應(yīng)，要求教育更早地將不連續(xù)性引入兒童的生活，使他們盡早獲得克服因社會(huì)關(guān)系變化而帶來(lái)的適應(yīng)困難的能力，要據(jù)教育行政部門(mén)頒發(fā)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期制定如下工作計(jì)劃。
一、 教職工師德建設(shè)：
有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有高素質(zhì)的教育，才能教育關(guān)心幼兒，本學(xué)期我們將運(yùn)用集中學(xué)習(xí)討論、看錄相、寫(xiě)心得等幾種形式組織教師學(xué)習(xí)。
多方位，多層次對(duì)教師進(jìn)行教育引導(dǎo)，每雙周進(jìn)行一次師德材料學(xué)習(xí)和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，促使教職工真心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)每一名幼兒，不打罵，不體罰，不責(zé)備，不諷刺挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優(yōu)秀幼兒教師。
二、 教育教學(xué)
幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的一個(gè)奠基時(shí)期，對(duì)幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實(shí)際操作能力，正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多種非智力因素，爭(zhēng)取每人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)展課堂活動(dòng)課，培養(yǎng)幼兒的多種能力，訓(xùn)練教師利用錄音機(jī)，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽(tīng)、看、講、做、想的過(guò)程當(dāng)中上好語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)等課程，開(kāi)設(shè)中、大、班英語(yǔ)課，使幼兒在一學(xué)期內(nèi)學(xué)會(huì)單詞50個(gè)，簡(jiǎn)單口語(yǔ)10~15條，及時(shí)檢查教師備課、上課、看護(hù)、班級(jí)管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案，作為評(píng)優(yōu)之用。
對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。
三、 其他
管理好幼兒的晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項(xiàng)活動(dòng)，按規(guī)定執(zhí)行，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)管理工作，保證幼兒安全，期末內(nèi)容質(zhì)量評(píng)分考核。
積極組織幼兒戶口的活動(dòng)，本學(xué)期進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽，一次踢沙袋，一次舞蹈賽，六一參與學(xué)校舉行的大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
做好幼兒體檢、防病工作，加強(qiáng)衛(wèi)生管理定期讓幼兒參加力年能及的勞動(dòng)提高幼兒身體素質(zhì)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們和孩子們信心十足地進(jìn)入到現(xiàn)在的角色中，家長(zhǎng)們帶著各自的期望和希望送孩子入園。
我們?cè)谡J(rèn)真分析和總結(jié)上學(xué)期工作的同時(shí)，共同制定和規(guī)劃了本學(xué)期的工作內(nèi)容。
我們將繼續(xù)作好班級(jí)管理工作，創(chuàng)出自己班級(jí)的特色，做孩子們的好老師、好朋友。
一、班級(jí)情況分析
(一)幼兒發(fā)展特點(diǎn)
我班今年還是和去年一樣女生較多，在各方面學(xué)習(xí)活動(dòng)中女孩子的表現(xiàn)比較的活躍。
1、學(xué)習(xí)方面
概況：幼兒的'學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極地參與到討論中，并主動(dòng)表達(dá)自己意愿，用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式闡述自己的觀點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)中、小班的學(xué)習(xí)生活，孩子們已十分熟悉各種活動(dòng)方式，似乎每個(gè)人都找到了自己最喜歡的活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)環(huán)節(jié)是孟秋、楊銘等十來(lái)位幼兒的“秀場(chǎng)”，他們總是活躍在場(chǎng)地上，積極地思考，迅速地回答;計(jì)算活動(dòng)則是張逸凡，周航等十來(lái)位孩子發(fā)揮的好場(chǎng)所，在這里他們成了主角，思維敏捷、思路清晰。
而這里所有的人有個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。
每次老師講述故事，教師里就特別安靜，大家的視線都聚集在一起，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽(tīng)著故事的進(jìn)展;游戲中爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面十分常見(jiàn)。
不足：但是，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。
最突出的是坐姿，它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果起著舉足輕重的作用，不良的坐姿不僅影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育同時(shí)影響幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)、及時(shí)參與活動(dòng)。
而我們班幼兒的坐姿存在著較嚴(yán)重的問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初的情況看，教師需經(jīng)常地提醒幼兒保持一定的坐姿，一不注意孩子們千姿百態(tài)的坐姿就出來(lái)了，將腳擱在椅上(他人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。
2、自理方面
概況：幼兒的自理能力有明顯的進(jìn)步，每位孩子都已能獨(dú)立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床鋪、餐具等，也能獨(dú)立地進(jìn)餐，大部分幼兒能完成自己的飯菜，而且在衛(wèi)生方面取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在丟飯粒的現(xiàn)象少了，衣服清潔了，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了自制，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
不足：個(gè)別幼兒還需要在老師的監(jiān)督下才能完成，象起床整理時(shí)還有一兩位幼兒忘了整理被子，進(jìn)餐結(jié)束后;幾個(gè)盤(pán)子、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導(dǎo)才能完成，更為糟糕的是每次美工活動(dòng)結(jié)束時(shí)，總有幾位幼兒忽視了蠟筆、剪刀的整理，將它們隨意扔在桌上、地上的某處。
以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足，因此要讓這些生活的小細(xì)節(jié)深入幼兒心中，才能更好地促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展。
3、表現(xiàn)力方面
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十二
??1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展我有多愛(ài)你的主題活動(dòng)。
??2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能用語(yǔ)言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。
??3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差異。
??4、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動(dòng)作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫(huà)、照片等形式展示出來(lái)，增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班39名幼兒，男生22名，女生17名，其中新插班生5名。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如：
1、個(gè)別幼兒個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心，不懂得相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、個(gè)別幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
3、個(gè)別幼兒膽小，怕生，不夠自信，不能大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
4、個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
5、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的不良習(xí)慣。
6、部分幼兒對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠；沒(méi)有及時(shí)體驗(yàn)到交流的樂(lè)趣。
針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
主題一：sos小超人。
理解故事情節(jié)，并感知家人和諧親密的感情，用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。了解記住幾個(gè)重要電話號(hào)碼的意義，認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員的工作和工具，愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。知道人體血液在身體里不停流動(dòng)，了解人體傷口愈合的過(guò)程。了解燙傷的原因，知道如何預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)用點(diǎn)彩的方式畫(huà)風(fēng)景，體驗(yàn)不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式。以積極愉悅的情緒參與音樂(lè)游戲，用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點(diǎn)。主動(dòng)探索保持身體平衡的訣竅，懂的自我保護(hù)的重要性。
主題二：神秘洞。
通過(guò)仔細(xì)觀察人身上的“洞”以及周?chē)脑S多“洞”來(lái)體驗(yàn)和同伴一起尋找洞洞的樂(lè)趣；嘗試根據(jù)洞的用途進(jìn)行分類(lèi)，知道各種洞與事物之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)觀察記錄的方法；嘗試以小組的方式介紹自己發(fā)現(xiàn)的洞洞，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容；欣賞觀察不同的窗花藝術(shù)，學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花；知道蛀牙產(chǎn)生的原因，懂得怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
主題三：拜訪大樹(shù)。
通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等形式讓幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位、了解大樹(shù)的不同種類(lèi)以及不同環(huán)境中的樹(shù)，并能用肢體做出各種樹(shù)的造型；欣賞感知名畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并嘗試用不同方法做“大樹(shù)筆記”、“樹(shù)葉拼貼”等創(chuàng)作活動(dòng)；欣賞詩(shī)歌的美妙意境，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)大樹(shù)的美好情感。
主題四：驚奇一線。
認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的線，觀察其特性，并能用描述性的語(yǔ)言說(shuō)明各種不同的線的作用和特征。能欣賞藝術(shù)作品的線條美，嘗試?yán)镁€條繪畫(huà)，及用各種線進(jìn)行編織、造型等創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣，發(fā)展身體平衡感。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十四
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延期開(kāi)學(xué)的精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)的開(kāi)展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)計(jì)劃，提高四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的各方面能力和總的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，特制訂本學(xué)業(yè)檢測(cè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析。
疫情防控期間，我班大部分都能夠按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。但是有線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，授課老師和學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初知到慢慢適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔導(dǎo)，還是對(duì)新課程的消化與吸收，與傳統(tǒng)教學(xué)都存在很大的差異性。再加之疫情防控實(shí)踐的居家隔離，學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性，深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問(wèn)題?；诓糠謱W(xué)生自主力差、學(xué)習(xí)能力的差異，造成的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。
二、學(xué)業(yè)措施。
1、作為教師從最初的線上教學(xué)的模糊認(rèn)識(shí)到能夠使用分享視頻進(jìn)行教學(xué)，從開(kāi)始的發(fā)答案到提交作業(yè)線上批閱。老師在不斷提高豐富自己的現(xiàn)象教學(xué)能力。
2、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基、夯基礎(chǔ)。突出數(shù)學(xué)教學(xué)的計(jì)算算準(zhǔn)確率、數(shù)學(xué)思考的邏輯性。
3、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流。和家長(zhǎng)溝通、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)。給予孩子學(xué)習(xí)信心，整齊家校合力。
三、檢測(cè)目標(biāo)。
本次檢測(cè)主要是對(duì)延期開(kāi)學(xué)這幾周期間，學(xué)生進(jìn)行空中課堂學(xué)習(xí)及老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次綜合性檢測(cè)。它既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握及應(yīng)用，有對(duì)學(xué)生的基本技能、學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐等各方面的養(yǎng)成進(jìn)行了考查。
四、檢測(cè)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)知識(shí)70％，能力30％。
2、題目類(lèi)型：填空（20分）、選擇（15分）計(jì)算（共32分，直接寫(xiě)得數(shù)5分、脫式簡(jiǎn)算18分、列式計(jì)算9分），操作（6分）解決問(wèn)題（22分），卷面（5分）。
五、檢測(cè)方式。
利用紙質(zhì)試卷進(jìn)行檢測(cè)。
六、檢測(cè)時(shí)間（待定）。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十五
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期，《幼兒園幼兒教學(xué)計(jì)劃》是由本站工作計(jì)劃小編為您提供，更多工作計(jì)劃就在本站工作計(jì)劃頻道供您選擇和借鑒。歡迎閱讀!
語(yǔ)言：
1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，掌握并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事。
健科社：
1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè)、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十六
為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)省教育廳《延遲學(xué)校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》要求，減少人員聚集，阻斷疫情傳播，切實(shí)保障廣大師生身體健康與生命安全，推遲開(kāi)學(xué)期間，我校利用網(wǎng)絡(luò)教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，具體安排如下：
一、疫情防控。
1、自覺(jué)做到不串門(mén)、不聚會(huì)、不聚餐，盡量不去人員密集場(chǎng)所，與人談話保持1米以上距離。
2、勤養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣勤洗手洗手、勤通風(fēng)，勤消毒，手機(jī)、門(mén)把手、鼠標(biāo)鍵盤(pán)、自行車(chē)把手、文具、椅子等要經(jīng)常用酒精消毒。
3、外出主動(dòng)佩戴口罩。
4、不購(gòu)買(mǎi)、不加工、不食用野生動(dòng)物。
5、一旦發(fā)現(xiàn)疑似新型冠狀病毒感染的肺炎癥狀或接觸疫區(qū)人員，要及時(shí)告知班主任、告知學(xué)校，不要隱瞞，為了您和孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們支持、理解學(xué)校工作。
二、教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
為落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求，我校已制定《武集小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)方案》，充分利用優(yōu)教通平臺(tái)、濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和班級(jí)微信群等方式，引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，期間任課教師安排學(xué)習(xí)任務(wù)、推送優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源并在線答疑。
1、按照《鄭路鎮(zhèn)武集小學(xué)寒假學(xué)習(xí)安排表》做好延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天督促學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、依托“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“優(yōu)教通同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”兩大平臺(tái)，學(xué)校安排指導(dǎo)老師免費(fèi)向家長(zhǎng)及學(xué)生推送微課、點(diǎn)播課、直播課等，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)。并通過(guò)班級(jí)群與學(xué)生在線交流，在線答疑。
3、家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W校反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康狀況，采用電話、微信群等渠道，與班主任和任課教師交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，盡快適應(yīng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
4、適當(dāng)帶孩子開(kāi)展室內(nèi)健身活動(dòng)，如：跑步舞、跳繩、踢毽子、跑步等，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。讓學(xué)生幫家人做力所能及的家務(wù)（自己疊被子、幫家人洗碗、掃地等）。生活有規(guī)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。
5、學(xué)生在假期中多讀書(shū)、勤練字，提高個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等正規(guī)新聞媒體了解疫情的真實(shí)情況，不信謠、不傳謠，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，保持良好的心理狀態(tài)。
6、春季學(xué)期開(kāi)學(xué)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。按照上級(jí)部門(mén)要求，開(kāi)學(xué)后，因延遲開(kāi)學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來(lái)補(bǔ)償，保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少。春季學(xué)期開(kāi)始后，原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得搶趕進(jìn)度。所以，請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友無(wú)需顧慮孩子因課程進(jìn)行快而影響效果。
三、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、準(zhǔn)備好體溫計(jì)，開(kāi)學(xué)后早晨、晚上分別為孩子測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就醫(yī)并通知老師。
2、準(zhǔn)備好口罩、手套等用品。
3、繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
防控疫情，人人有責(zé)，眾志成城，抗擊病毒，相信我們一定能獲得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十七
一、整體復(fù)習(xí)思路：
1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。
2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設(shè)有專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，
（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
（5）評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。
（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過(guò)關(guān)。
三、導(dǎo)向與策略：
（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專(zhuān)題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題。
（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專(zhuān)題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。
（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十八
為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、基本原則。
（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開(kāi)學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開(kāi)學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛?，知識(shí)的學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”。
（二）“高效率”原則。具不樂(lè)觀估計(jì)，學(xué)校可能延遲入學(xué)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)。
學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張燕。
副組長(zhǎng)：王雅妮、李艷芳。
組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員。
學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。
四、具體要求：
（一）做好開(kāi)學(xué)后日常防控。
雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。
一是開(kāi)展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺(jué)佩戴口罩上學(xué)。
二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門(mén)口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長(zhǎng)陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門(mén)診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。
三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。
強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開(kāi)設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門(mén)支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專(zhuān)業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開(kāi)學(xué)后要做好一下工作：
1、開(kāi)學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒(méi)有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。
2、從課本第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。
3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來(lái)用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。
此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開(kāi)學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開(kāi)學(xué)前的工作。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十九
考試時(shí)間定于各級(jí)部學(xué)生返校一周內(nèi)（具體考試時(shí)間根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)間另行安排），上午語(yǔ)文8：20——9：50，英語(yǔ)10：10——11：00。
（二）考場(chǎng)設(shè)置。
1、各班級(jí)作為考場(chǎng)，小學(xué)共設(shè)5個(gè)考場(chǎng)。
2、考場(chǎng)布置。
（1）清理考場(chǎng)?？紙?chǎng)內(nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報(bào)、名言、警句等文字材料?？稍诳紙?chǎng)前門(mén)外放兩張桌子備放考生物品。
（2）安排座位。各考場(chǎng)按照六豎排將學(xué)生課桌均勻拉開(kāi)，左右靠墻，前到多媒體講臺(tái)，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。
（三）考場(chǎng)監(jiān)考。
1、每考場(chǎng)設(shè)兩名監(jiān)考員（非本年級(jí)教師）。
2、監(jiān)考員請(qǐng)嚴(yán)格按照信號(hào)指令進(jìn)行操作，考試期間除了巡考領(lǐng)導(dǎo)之外，其他老師不能隨便進(jìn)入考場(chǎng)。
監(jiān)考人員具體安排：
班級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)監(jiān)考人張典倫鄭愛(ài)華閆玲麗孫愛(ài)國(guó)尹瑞蘋(píng)趙德軍曲浩晶李明張瑞英韓金光一二三收卷時(shí)，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學(xué)大卷對(duì)應(yīng)。楊煥濤負(fù)責(zé)考試信號(hào)發(fā)放；王春曉、鄒翠蕓負(fù)責(zé)收卷、裝訂。任雪玲負(fù)責(zé)考場(chǎng)秩序巡查。
（四）試卷裝訂。
1、監(jiān)考員要認(rèn)真核對(duì)學(xué)生試卷，檢查無(wú)誤后，收齊。
2、主考核對(duì)清點(diǎn)試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯(cuò)排，每考場(chǎng)平均分成兩份。核對(duì)無(wú)誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進(jìn)行封卷。
二、閱卷。
考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行閱卷。具體閱卷安排：
三、組織管理。
1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本校測(cè)試，是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作第一責(zé)任人，對(duì)考點(diǎn)考務(wù)組織工作全面負(fù)責(zé)，尤其要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行嚴(yán)格的考務(wù)組織工作與監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)，確保學(xué)業(yè)檢測(cè)工作公正、有序開(kāi)展。
2、努力確?？荚嚨恼鎸?shí)性，把學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)做是培養(yǎng)學(xué)生良好考試習(xí)性的重要過(guò)程。考前要進(jìn)行學(xué)生良好考試習(xí)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認(rèn)真作答，獨(dú)立完成，不東張西望，答完后認(rèn)真查看有無(wú)漏答、錯(cuò)答，并及時(shí)更正”的好習(xí)慣。
四、考后分析。
1、對(duì)摸底試卷及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，評(píng)估線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（1）清理出雙基掌握薄弱的學(xué)生名單先對(duì)雙基題得0分和低分的學(xué)生名單逐題記錄；
再將雙基題按知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行歸類(lèi)，重新梳理名單，確定輔導(dǎo)名單。即將雙基掌握情況與具體學(xué)生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導(dǎo)提供明確的方向。
（2）清理出及格線上下的學(xué)生名單及格線附近的學(xué)生屬于有一定基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)也較為主動(dòng)，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中予以關(guān)注。
（3）清理出關(guān)鍵能力薄弱的學(xué)生名單結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，以及學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生個(gè)體提供關(guān)鍵能力的表現(xiàn)，請(qǐng)他們自己跟進(jìn)課后學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展學(xué)科評(píng)析報(bào)告會(huì)組織同學(xué)科教師開(kāi)展評(píng)析報(bào)告會(huì)，借助學(xué)生本次檢測(cè)數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同研究解決問(wèn)題方法，以便更好開(kāi)展后期線下教學(xué)工作。
3、制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，分層分類(lèi)開(kāi)展線下輔導(dǎo)開(kāi)展線下教學(xué)的初期，先將線上教學(xué)的內(nèi)容予以夯實(shí)，由于學(xué)生情況不同，所以需要分類(lèi)開(kāi)展教學(xué)。先將主要精力放在學(xué)困生和線上缺席生的補(bǔ)救與輔導(dǎo)上；同時(shí)為其他學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資料和練習(xí)，及時(shí)予以講評(píng)。在確定每位學(xué)生都較好掌握已學(xué)知識(shí)，再開(kāi)展新課教學(xué)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇二十
為了做好疫情防控工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級(jí)管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實(shí)施計(jì)劃》。
一、指導(dǎo)思想：
疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì)，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、建立組織：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作任務(wù)：
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識(shí)、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法，提高管理的針對(duì)性和有效性。
4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過(guò)銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
四、工作措施：
1、利用開(kāi)學(xué)時(shí)機(jī)抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意事項(xiàng)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識(shí)到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手，要以一名中學(xué)生來(lái)要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動(dòng)性。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，對(duì)各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢(shì)。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)身說(shuō)法促使各年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
2、各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識(shí)體系的銜接特點(diǎn)，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。
3、初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長(zhǎng)一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學(xué)科知識(shí)的過(guò)渡銜接方面需要強(qiáng)化延伸的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
（1）注重過(guò)渡銜接過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；
（2）多開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）注重初中階段的知識(shí)點(diǎn)的銜接過(guò)渡。
總之，初中階段是義務(wù)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思考、仔細(xì)研究，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇一
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，還有一部分幼兒有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、交際性游戲、唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
教材《小康軒幼兒英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇二
1.完善管理機(jī)制。
(1)創(chuàng)新園務(wù)管理，以人為本，科學(xué)管理，硬性規(guī)章制度管理與人性、柔性管理相輔相承，進(jìn)一步完善監(jiān)督、考核、執(zhí)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)制度的執(zhí)行力度，做到每項(xiàng)活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有措施，確保工作落到實(shí)處。遵循各項(xiàng)制度，且人性化管理。
(2)轉(zhuǎn)變管理人員意識(shí)，不守舊，不盲從，樹(shù)立現(xiàn)代管理理念，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，不斷探索管理體制的創(chuàng)新，以制度管人管事，反思并規(guī)避學(xué)校管理中的形式主義和無(wú)用功，勇于實(shí)踐，走科學(xué)化的管理道路。要認(rèn)真落實(shí)責(zé)任書(shū)提出的工作要求，提升管理實(shí)效性，做改革的排頭兵。不做只是“指揮棒”、“傳話筒”的管理人員，而是以自身言行為表率，時(shí)刻走在前方，切實(shí)帶動(dòng)廣大教職工積極為幼兒園盡心盡力工作。
(3)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教職工提高工作能力、業(yè)務(wù)水平，提高教職工工作的.積極性，吸納更多的教職工來(lái)園、全力為幼兒園服務(wù)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。如：績(jī)效考評(píng)，搭建鍛煉、展示平臺(tái)，各類(lèi)優(yōu)秀、先進(jìn)評(píng)選等等。
(4)要建立充滿自信、公平競(jìng)爭(zhēng)、幫人所需、大度為懷的校園人際關(guān)系，積極構(gòu)建平安和諧校園。
(5)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，堅(jiān)持人文關(guān)懷與嚴(yán)格管理并舉，教育廣大教師適應(yīng)在約束下工作，習(xí)慣在監(jiān)督下干事，珍惜一份難得的工作崗位，進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、政治紀(jì)律，確保政令暢通，對(duì)自由散漫的、不守紀(jì)律的、師德敗壞的、不認(rèn)真履行職責(zé)的，要進(jìn)行依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(6)構(gòu)建平臺(tái)。定期研討管理工作舉措，做到工作同部署、同落實(shí)、同反饋。
2.嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“糾建并舉、標(biāo)本兼治”的方針和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”，“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，積極開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng);暢通舉報(bào)投訴渠道，接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督和評(píng)議，突出行風(fēng)建設(shè),提升幼兒園形象。
3.園務(wù)公開(kāi)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《德化縣教育局推行網(wǎng)上辦事公開(kāi)工作方案》文件精神，做到內(nèi)容全面、準(zhǔn)確、真實(shí)、具體，公開(kāi)更加多樣、方便、實(shí)用，公開(kāi)時(shí)間更加及時(shí)，功能更加齊全，確保教師的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，接受群眾監(jiān)督，達(dá)到“公開(kāi)促廉政”和“公開(kāi)促和諧”的工作目標(biāo)。
4.關(guān)工委、退教協(xié)、工會(huì)、團(tuán)小組工作。堅(jiān)持以“服務(wù)、關(guān)愛(ài)”為宗旨，以“快樂(lè)學(xué)?！?、“溫馨學(xué)?！睘橹骶€，全面貫徹落實(shí)省、市、縣退教協(xié)和關(guān)工委工作要求，圍繞我縣教育工作任務(wù)，積極爭(zhēng)取社會(huì)各方力量的支持，充分發(fā)揮退教協(xié)和關(guān)工委在構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)中的職能作用。組織教師參加健康體檢，組織職工開(kāi)展小型比賽活動(dòng)，組織慰問(wèn)病困教職工等等。
5.收費(fèi)工作。嚴(yán)格收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用。固定資產(chǎn)及時(shí)登記，損壞及時(shí)辦理報(bào)損手續(xù);校產(chǎn)及時(shí)登記;不違規(guī)征訂、推薦、代辦教輔資料。不發(fā)生亂收費(fèi)現(xiàn)象。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇三
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的通知精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析。
疫情防控期間，各年級(jí)各個(gè)班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔助，還是對(duì)新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問(wèn)題。基于個(gè)別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)的距離。
二、學(xué)業(yè)措施。
1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)監(jiān)測(cè)課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中，都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級(jí)組為單位，確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測(cè)成績(jī)和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強(qiáng)幫扶力度，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系獲得配合，力爭(zhēng)逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。
突出語(yǔ)文字詞、閱讀、表達(dá)；
突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率；
突出英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。
5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，聆聽(tīng)家長(zhǎng)心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實(shí)際困難，最大先對(duì)給予家長(zhǎng)支持、給予孩子信心，爭(zhēng)取家校的合力。
6、建立檢測(cè)機(jī)制，包括課時(shí)檢測(cè)、單元檢測(cè)、階段檢測(cè)。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充，在檢測(cè)中反饋目標(biāo)達(dá)成情況，查缺補(bǔ)漏，量身查找問(wèn)題，改進(jìn)策略，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場(chǎng)等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。
8、落實(shí)科任教師包保制度，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。
附：課業(yè)檢測(cè)安排表（時(shí)間待定）附件：課業(yè)檢測(cè)安排表（時(shí)間待定）。
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、任課教師提前印制好試題開(kāi)學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級(jí)組長(zhǎng)與班主任提前安排好學(xué)生的考號(hào)?？荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后，布置考場(chǎng)，貼考號(hào)，桌洞清空，課桌反放。
2、監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場(chǎng)，手機(jī)靜音，禁止監(jiān)考教師在考場(chǎng)內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號(hào)由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
3、任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級(jí)部分別召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)將分析會(huì)材料收齊交于教導(dǎo)處。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：
一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
三、游戲"捉迷藏"。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。
2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做的`又快又正確的幼兒。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇五
活動(dòng)來(lái)源：托小班幼兒能力有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受?chē)?guó)慶氛圍，特邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同參與制作。制作內(nèi)容結(jié)合各年齡班幼兒的特點(diǎn)而定，考慮到孩子年齡小，固制作物均為軟性玩具。托班制作內(nèi)容：圓圓的月餅(結(jié)合中秋節(jié))。
小班制作內(nèi)容：紅紅的太陽(yáng)(寓意孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望)。
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合國(guó)慶，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同制作玩具的喜悅心情。
2、提高家長(zhǎng)參與的積極性，從而讓家長(zhǎng)更了解幼兒園的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種碎布，棉花，毛線團(tuán)。(針、線家長(zhǎng)自備，注意安全)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、教師簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)的來(lái)意。
二、引出制作內(nèi)容。
三、交代制作過(guò)程。
四、各班家長(zhǎng)與幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)。
五、平行班交換制作成果，結(jié)對(duì)玩耍。
六、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，歡送家長(zhǎng)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇六
學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過(guò)在近兩周的觀察下發(fā)現(xiàn)學(xué)前班的孩子們都非常聰明。大多數(shù)孩子能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，基本掌握了對(duì)數(shù)字的理解，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定的興趣愛(ài)好，這為他們今后的學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前班是幼兒升入小學(xué)的過(guò)渡期，也是一個(gè)非常重要的時(shí)期。根據(jù)時(shí)代以及本班幼兒的具體情況來(lái)分析，孩子們的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)程度有一定的差異。數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒智力反應(yīng)能力的一門(mén)課程，針對(duì)幼兒個(gè)體和全面素質(zhì)的要求，教師會(huì)用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?
三、編數(shù)數(shù)歌。
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀?
2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái);你數(shù)4，我數(shù)4，4只小腳踩水花.
3、好，兒歌里說(shuō)了些什么?
4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?
四、總結(jié)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇七
幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、教學(xué)目標(biāo)要求。
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)線條（直線、曲線、折線）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。
5、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
6、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
7、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
8、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
9、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
10、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
三、幼兒情況分析。
對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
四、教學(xué)措施。
1、注重對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想像，進(jìn)行比較。通過(guò)比較討論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵(lì)幼兒在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的審美價(jià)值觀和人文精神。
4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
5、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)幼兒以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作。
7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、訪問(wèn)、旅游甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、教師盡可能?chē)L試ppt美術(shù)教學(xué)，促使幼兒視野開(kāi)闊，有利于幼兒美術(shù)作品創(chuàng)新。
五、中大班美術(shù)教學(xué)材料的準(zhǔn)備。
白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫(huà)棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。
1、果蔬練習(xí)（蘋(píng)果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）。
2、花草練習(xí)（向兒葵、牽牛花、水仙花等各種小型花草）。
3、昆蟲(chóng)練習(xí)（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)等）。
4、各種樹(shù)木植物練習(xí)。
5、各種小鳥(niǎo)飛禽練習(xí)。
6、各種小屋城堡練習(xí)。
7、天空云彩練習(xí)（太陽(yáng)、雨雪、彩虹等）。
8、水底世界（各種魚(yú)類(lèi)、烏龜、海星、水草等）。
9、小動(dòng)物練習(xí)（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）。
10、各種人物練習(xí)。
11、自由創(chuàng)作練習(xí)。
12、作品展覽。
一課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容如上所示，對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較好的小朋友的教學(xué)內(nèi)容必須視具體情況而定。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇八
1.初步感受?chē)?guó)慶節(jié)到了很熱鬧。
2.愿意高高興興地朗誦兒歌。
3.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
準(zhǔn)備。
1.觀察幼兒園、大街上的節(jié)日布置。
2.幼兒用書(shū)：兒歌“祖國(guó)祖國(guó)生日好”。
過(guò)程。
1.觀察幼兒園內(nèi)的節(jié)日布置。
?提問(wèn)：幼兒園里為什么打扮得這么漂亮?(知道十月一日要過(guò)國(guó)慶節(jié)了。)。
2.激發(fā)朗誦兒歌的興趣。黲慶祝國(guó)慶節(jié)我們要念一首兒歌。
3.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
?欣賞老師朗誦兒歌，在朗誦的同時(shí)，讓幼兒感受句子的押韻。
?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，在理解的基礎(chǔ)上能高高興興有感情地朗誦。置有條件的幼兒園可以帶幼兒到附近的街道或公園參觀節(jié)日的景象。
評(píng)價(jià)。
能清楚地朗誦兒歌。
[附]兒歌。
祖國(guó)祖國(guó)生日好。
十月一日國(guó)慶到，
五星紅旗迎風(fēng)飄，
小朋友們拍手笑，
祖國(guó)祖國(guó)生日好。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇九
水墨畫(huà)有著深厚的文化底蘊(yùn)，已成為世界公認(rèn)的藝術(shù)流派，并將其使幼兒得到認(rèn)識(shí)。本班幼兒對(duì)于畫(huà)畫(huà)、剪紙等藝術(shù)方面又有特殊的興趣，因此，本學(xué)期將主題活動(dòng)定為水墨畫(huà)，并嘗試著通過(guò)水墨畫(huà)教育這個(gè)載體，我們引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)他們興趣、情感、意志、創(chuàng)造性思維等心理品質(zhì)的整體和諧發(fā)展。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水墨畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、筆洗、墨、宣紙等水墨畫(huà)基本用具。
活動(dòng)一。
談話活動(dòng)《關(guān)于水墨畫(huà)》。
這個(gè)活動(dòng)教師的主要目的是想了解班中幼兒對(duì)于水墨畫(huà)了解的有多少，并了解、掌握到對(duì)于水墨畫(huà)幼兒的興趣的方向，就像愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！苯處熈私饬擞變旱呐d趣就像醫(yī)生為病人看病一樣，“對(duì)癥下藥”、就會(huì)得心應(yīng)手了許多。
活動(dòng)二。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫(huà)的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，請(qǐng)幼兒觀察藍(lán)天白云、青山綠水，感受大自然所創(chuàng)造的美。又請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)花草蟲(chóng)鳥(niǎo)、瓜果蔬菜等的圖片或是實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察各種大自然的產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)其中的美，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)三。
水墨畫(huà)欣賞《哥哥姐姐的畫(huà)》。
教師出示畢業(yè)了的幼兒畫(huà)過(guò)的水墨畫(huà)，帶領(lǐng)班中幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察做畫(huà)用的紙、畫(huà)面、顏色，討論墨與水之間的關(guān)系。教師開(kāi)始引入水墨畫(huà)常規(guī)，并且開(kāi)始建立水墨畫(huà)常規(guī)，并為即將學(xué)習(xí)的水墨畫(huà)做伏筆。
活動(dòng)四。
水墨畫(huà)—兒歌。
目標(biāo)：幼兒通過(guò)兒歌形式練習(xí)水墨畫(huà)的用筆方法。
過(guò)程：1.學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌。
幼兒以兒歌的形式學(xué)習(xí)執(zhí)筆兒歌，教師與幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊進(jìn)行實(shí)際操作。
2.學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒筆法。
幼兒學(xué)習(xí)中鋒與側(cè)鋒兒歌，教師準(zhǔn)備若干張紙，將兒歌帶到筆法中幼兒實(shí)際嘗試兩種筆法。
反思：幼兒通過(guò)兒歌的形式來(lái)復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的執(zhí)筆方法、濃墨與淡墨的方法。幼兒的執(zhí)筆方法在每次水墨畫(huà)活動(dòng)中教師都要重點(diǎn)指導(dǎo)，因?yàn)橛變河脩T了普通的筆。而用墨方法幼兒仍需要多加練習(xí)。
活動(dòng)五。
水墨畫(huà)—絲瓜。
目標(biāo)：幼兒復(fù)習(xí)中鋒筆法與側(cè)鋒筆法；幼兒練習(xí)水與墨之間的相互協(xié)調(diào)。
過(guò)程：
1.教師以游戲形式提問(wèn)幼兒筆法兒歌：中鋒筆法與側(cè)鋒筆法。
2.幼兒在宣紙上練習(xí)筆法。
3.教師找出若干個(gè)幼兒練習(xí)的筆法做為水與墨協(xié)調(diào)中出現(xiàn)的典型的例子。
4.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)自己都觀察到了什幺，自己從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師給予輔助。
5.總結(jié)問(wèn)題后教師與幼兒共同畫(huà)絲瓜。
反思：繪畫(huà)水墨畫(huà)絲瓜，對(duì)于本班幼兒來(lái)說(shuō)難度不是很大，很多幼兒畫(huà)的得心應(yīng)手并且非常形象。
活動(dòng)六。
可愛(ài)的熊貓。
目標(biāo)：知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶；練習(xí)中鋒、淡墨與濃墨畫(huà)法；嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。
過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)“執(zhí)筆兒歌”
2.以對(duì)歌形式復(fù)習(xí)中鋒筆法、淡墨濃墨法。
3.觀察熊貓外型特征。
*出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。
*觀察熊貓外型特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。
4.做畫(huà)并提注意事項(xiàng)。
*教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨畫(huà)眼圈、耳等部位。
*展示作品。
反思：幼兒在先前以有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，這次嘗試畫(huà)熊貓，雖然濃墨與淡墨仍需要練習(xí)，但是部分幼兒已經(jīng)可以畫(huà)出熊貓的基本形態(tài)，齊琪小朋友將熊貓的動(dòng)態(tài)畫(huà)的非常逼真、生動(dòng)。
活動(dòng)六。
水墨畫(huà)—牽?；?。
目標(biāo)：復(fù)習(xí)中鋒筆法與兒歌、幼兒繼續(xù)練習(xí)濃墨與淡墨；幼兒學(xué)習(xí)側(cè)鋒。
過(guò)程：
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)水墨畫(huà)兒歌：
中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復(fù)習(xí)過(guò)程中幼兒邊說(shuō)兒歌邊實(shí)際操作。
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法：
教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論這是一個(gè)什么筆法。
3.教師畫(huà)牽?；?，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，在牽?；ㄖ薪處熯\(yùn)用了什么畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒探索。
4.教師帶幼兒嘗試畫(huà)牽?；?。
反思：幼兒復(fù)習(xí)了中鋒筆法的兒歌，但是在實(shí)際操作方面還需要更多的練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)了側(cè)鋒筆法，在掌握沙上仍需要更多的練習(xí)。幼兒顯然對(duì)中鋒筆法很有興趣，但是教師引導(dǎo)語(yǔ)不夠充分。
活動(dòng)七。
水墨畫(huà)——豐收的果實(shí)。
過(guò)程：
1.教師提問(wèn)幼兒目前我們學(xué)過(guò)了幾種果實(shí)的畫(huà)法（梨、柿子、葡萄、桃子、蘋(píng)果、葫蘆）。
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面畫(huà)并說(shuō)出要點(diǎn)。
3.其他小朋友及教師給予補(bǔ)充。
4.教師總結(jié)。
5.教師以《豐收的果實(shí)》為題，展開(kāi)幼兒想象請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅創(chuàng)編畫(huà)。
6.教師小結(jié)幼兒的作品。
反思：第一次請(qǐng)幼兒將一學(xué)期所學(xué)的果實(shí)放在一起作為一幅創(chuàng)編畫(huà)畫(huà)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)加大了不少難度，同時(shí)也是對(duì)一學(xué)期所學(xué)會(huì)的果實(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。幼兒的表現(xiàn)差異很大，從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)于基本的一些筆法仍舊掌握不夠。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十
根據(jù)縣教體局要求，為做好我校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。
一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任：
1、教務(wù)處：制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。
2、教務(wù)主任：做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級(jí)教學(xué)銜接的研判報(bào)告。
3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。
二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。
1、全校統(tǒng)一組織五個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問(wèn)題。（安排教師提前擬出檢測(cè)題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢）。
2、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測(cè)考試。
3、科任教師有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí)掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開(kāi)展。
三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。
1、組織召開(kāi)全體教師會(huì)，要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。
2、開(kāi)好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。
3、開(kāi)好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。
四、做好三個(gè)層面的銜接。
1、教學(xué)銜接：
教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)新授課前利用5———10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。
做好教輔用書(shū)的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重；繼續(xù)推行“碎片時(shí)間整合”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。
2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛(ài)心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來(lái)。
3、體鍛銜接：體育課要注意運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。
五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)：
1、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查；
2、政教處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理、防疫監(jiān)管；
3、班主任：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。
六、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)：
1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會(huì)，厚積學(xué)生的家國(guó)情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識(shí)。
2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十一
幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的情況，新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項(xiàng)工作的首位，下面帶來(lái)幼兒園開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
一、本周工作重點(diǎn)：
周總要求：能?chē)@暑假生活，新教室、新老師等內(nèi)容，與同伴或老師用連貫的語(yǔ)言積極主動(dòng)地進(jìn)行交流，樂(lè)意表達(dá)真正的情感。
1、讓幼兒能及時(shí)以愉快的心情適應(yīng)假期到新學(xué)期的過(guò)度;
2、能用完整的話講述暑假高興的事情，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)別人講話;
3、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光榮感;
6、認(rèn)識(shí)班上的標(biāo)志，有小腳丫的地方不可以亂跑，并學(xué)習(xí)班上的規(guī)章制度;
7、能清楚地口述10以內(nèi)的排列順序，知道順數(shù)與倒數(shù)。
二、集體活動(dòng)
談話活動(dòng)：快樂(lè)暑假
語(yǔ)言活動(dòng)：我們的新教室
社會(huì)活動(dòng)：值日生分工
音樂(lè)活動(dòng)：值日生歌 數(shù)學(xué)活動(dòng)：順數(shù)、倒數(shù)
英語(yǔ)活動(dòng)：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)
戶外活動(dòng)：復(fù)習(xí)列隊(duì)，要求整齊迅速能對(duì)基本口令作出及時(shí)反映(立正、稍息、左右轉(zhuǎn))
漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞竌
三、其他工作
1、環(huán)境布置:布置新教室環(huán)境
2、日常生活：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的茶杯格，熟悉新安排的床位與座位。
3、常規(guī)教育：繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行“三輕”教育，即輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕拿放東西。
4、家長(zhǎng)工作： (1)準(zhǔn)備幼兒的生活用品。
如更換衣服、小毛巾
(2)準(zhǔn)備幼兒的學(xué)習(xí)用品。
如水彩筆，課外書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、本子等。
(3)進(jìn)入大班培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
(4)與家長(zhǎng)溝通堅(jiān)持送幼兒來(lái)園
幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的情況，新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項(xiàng)工作的首位，社會(huì)的急劇變化，要求教育對(duì)此作出反應(yīng)，要求教育更早地將不連續(xù)性引入兒童的生活，使他們盡早獲得克服因社會(huì)關(guān)系變化而帶來(lái)的適應(yīng)困難的能力，要據(jù)教育行政部門(mén)頒發(fā)的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期制定如下工作計(jì)劃。
一、 教職工師德建設(shè)：
有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能有高素質(zhì)的教育，才能教育關(guān)心幼兒，本學(xué)期我們將運(yùn)用集中學(xué)習(xí)討論、看錄相、寫(xiě)心得等幾種形式組織教師學(xué)習(xí)。
多方位，多層次對(duì)教師進(jìn)行教育引導(dǎo)，每雙周進(jìn)行一次師德材料學(xué)習(xí)和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進(jìn)教師優(yōu)秀事跡材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓教師們學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，促使教職工真心誠(chéng)意地?zé)釔?ài)每一名幼兒，不打罵，不體罰，不責(zé)備，不諷刺挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優(yōu)秀幼兒教師。
二、 教育教學(xué)
幼兒期是人生最重要的一個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的一個(gè)奠基時(shí)期，對(duì)幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作，也是極大地提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平所必需的，在教育教學(xué)中，注重培養(yǎng)幼兒合作能力，實(shí)際操作能力，正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等多種非智力因素，爭(zhēng)取每人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)展課堂活動(dòng)課，培養(yǎng)幼兒的多種能力，訓(xùn)練教師利用錄音機(jī)，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽(tīng)、看、講、做、想的過(guò)程當(dāng)中上好語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)等課程，開(kāi)設(shè)中、大、班英語(yǔ)課，使幼兒在一學(xué)期內(nèi)學(xué)會(huì)單詞50個(gè)，簡(jiǎn)單口語(yǔ)10~15條，及時(shí)檢查教師備課、上課、看護(hù)、班級(jí)管理等項(xiàng)內(nèi)容，并記入檔案，作為評(píng)優(yōu)之用。
對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。
三、 其他
管理好幼兒的晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項(xiàng)活動(dòng)，按規(guī)定執(zhí)行，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒安全防護(hù)管理工作，保證幼兒安全，期末內(nèi)容質(zhì)量評(píng)分考核。
積極組織幼兒戶口的活動(dòng)，本學(xué)期進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽，一次踢沙袋，一次舞蹈賽，六一參與學(xué)校舉行的大型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
做好幼兒體檢、防病工作，加強(qiáng)衛(wèi)生管理定期讓幼兒參加力年能及的勞動(dòng)提高幼兒身體素質(zhì)。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們和孩子們信心十足地進(jìn)入到現(xiàn)在的角色中，家長(zhǎng)們帶著各自的期望和希望送孩子入園。
我們?cè)谡J(rèn)真分析和總結(jié)上學(xué)期工作的同時(shí)，共同制定和規(guī)劃了本學(xué)期的工作內(nèi)容。
我們將繼續(xù)作好班級(jí)管理工作，創(chuàng)出自己班級(jí)的特色，做孩子們的好老師、好朋友。
一、班級(jí)情況分析
(一)幼兒發(fā)展特點(diǎn)
我班今年還是和去年一樣女生較多，在各方面學(xué)習(xí)活動(dòng)中女孩子的表現(xiàn)比較的活躍。
1、學(xué)習(xí)方面
概況：幼兒的'學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極地參與到討論中，并主動(dòng)表達(dá)自己意愿，用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式闡述自己的觀點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)中、小班的學(xué)習(xí)生活，孩子們已十分熟悉各種活動(dòng)方式，似乎每個(gè)人都找到了自己最喜歡的活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)中的提問(wèn)環(huán)節(jié)是孟秋、楊銘等十來(lái)位幼兒的“秀場(chǎng)”，他們總是活躍在場(chǎng)地上，積極地思考，迅速地回答;計(jì)算活動(dòng)則是張逸凡，周航等十來(lái)位孩子發(fā)揮的好場(chǎng)所，在這里他們成了主角，思維敏捷、思路清晰。
而這里所有的人有個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡聽(tīng)故事、做游戲。
每次老師講述故事，教師里就特別安靜，大家的視線都聚集在一起，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽(tīng)著故事的進(jìn)展;游戲中爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面十分常見(jiàn)。
不足：但是，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。
最突出的是坐姿，它對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果起著舉足輕重的作用，不良的坐姿不僅影響幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育同時(shí)影響幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)、及時(shí)參與活動(dòng)。
而我們班幼兒的坐姿存在著較嚴(yán)重的問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)初的情況看，教師需經(jīng)常地提醒幼兒保持一定的坐姿，一不注意孩子們千姿百態(tài)的坐姿就出來(lái)了，將腳擱在椅上(他人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。
2、自理方面
概況：幼兒的自理能力有明顯的進(jìn)步，每位孩子都已能獨(dú)立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床鋪、餐具等，也能獨(dú)立地進(jìn)餐，大部分幼兒能完成自己的飯菜，而且在衛(wèi)生方面取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在丟飯粒的現(xiàn)象少了，衣服清潔了，幼兒漸漸學(xué)會(huì)了自制，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
不足：個(gè)別幼兒還需要在老師的監(jiān)督下才能完成，象起床整理時(shí)還有一兩位幼兒忘了整理被子，進(jìn)餐結(jié)束后;幾個(gè)盤(pán)子、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導(dǎo)才能完成，更為糟糕的是每次美工活動(dòng)結(jié)束時(shí)，總有幾位幼兒忽視了蠟筆、剪刀的整理，將它們隨意扔在桌上、地上的某處。
以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足，因此要讓這些生活的小細(xì)節(jié)深入幼兒心中，才能更好地促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展。
3、表現(xiàn)力方面
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十二
??1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長(zhǎng)開(kāi)展我有多愛(ài)你的主題活動(dòng)。
??2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能用語(yǔ)言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。
??3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差異。
??4、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動(dòng)作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫(huà)、照片等形式展示出來(lái)，增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動(dòng)的興趣。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班39名幼兒，男生22名，女生17名，其中新插班生5名。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如：
1、個(gè)別幼兒個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心，不懂得相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、個(gè)別幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
3、個(gè)別幼兒膽小，怕生，不夠自信，不能大膽的表達(dá)自己的想法及需求。
4、個(gè)別幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號(hào)能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
5、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的不良習(xí)慣。
6、部分幼兒對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠；沒(méi)有及時(shí)體驗(yàn)到交流的樂(lè)趣。
針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：
主題一：sos小超人。
理解故事情節(jié)，并感知家人和諧親密的感情，用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。了解記住幾個(gè)重要電話號(hào)碼的意義，認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員的工作和工具，愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。知道人體血液在身體里不停流動(dòng)，了解人體傷口愈合的過(guò)程。了解燙傷的原因，知道如何預(yù)防生活中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。學(xué)習(xí)用點(diǎn)彩的方式畫(huà)風(fēng)景，體驗(yàn)不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式。以積極愉悅的情緒參與音樂(lè)游戲，用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點(diǎn)。主動(dòng)探索保持身體平衡的訣竅，懂的自我保護(hù)的重要性。
主題二：神秘洞。
通過(guò)仔細(xì)觀察人身上的“洞”以及周?chē)脑S多“洞”來(lái)體驗(yàn)和同伴一起尋找洞洞的樂(lè)趣；嘗試根據(jù)洞的用途進(jìn)行分類(lèi)，知道各種洞與事物之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)觀察記錄的方法；嘗試以小組的方式介紹自己發(fā)現(xiàn)的洞洞，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容；欣賞觀察不同的窗花藝術(shù)，學(xué)習(xí)用剪洞的方法制作窗花；知道蛀牙產(chǎn)生的原因，懂得怎樣愛(ài)護(hù)自己的牙齒。
主題三：拜訪大樹(shù)。
通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸等形式讓幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位、了解大樹(shù)的不同種類(lèi)以及不同環(huán)境中的樹(shù)，并能用肢體做出各種樹(shù)的造型；欣賞感知名畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，并嘗試用不同方法做“大樹(shù)筆記”、“樹(shù)葉拼貼”等創(chuàng)作活動(dòng)；欣賞詩(shī)歌的美妙意境，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)大樹(shù)的美好情感。
主題四：驚奇一線。
認(rèn)識(shí)并尋找生活中各種各樣的線，觀察其特性，并能用描述性的語(yǔ)言說(shuō)明各種不同的線的作用和特征。能欣賞藝術(shù)作品的線條美，嘗試?yán)镁€條繪畫(huà)，及用各種線進(jìn)行編織、造型等創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣，發(fā)展身體平衡感。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十四
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延期開(kāi)學(xué)的精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)的開(kāi)展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)計(jì)劃，提高四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的各方面能力和總的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，特制訂本學(xué)業(yè)檢測(cè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析。
疫情防控期間，我班大部分都能夠按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。但是有線上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，授課老師和學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初知到慢慢適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔導(dǎo)，還是對(duì)新課程的消化與吸收，與傳統(tǒng)教學(xué)都存在很大的差異性。再加之疫情防控實(shí)踐的居家隔離，學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性，深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問(wèn)題?；诓糠謱W(xué)生自主力差、學(xué)習(xí)能力的差異，造成的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異。
二、學(xué)業(yè)措施。
1、作為教師從最初的線上教學(xué)的模糊認(rèn)識(shí)到能夠使用分享視頻進(jìn)行教學(xué)，從開(kāi)始的發(fā)答案到提交作業(yè)線上批閱。老師在不斷提高豐富自己的現(xiàn)象教學(xué)能力。
2、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基、夯基礎(chǔ)。突出數(shù)學(xué)教學(xué)的計(jì)算算準(zhǔn)確率、數(shù)學(xué)思考的邏輯性。
3、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流。和家長(zhǎng)溝通、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)。給予孩子學(xué)習(xí)信心，整齊家校合力。
三、檢測(cè)目標(biāo)。
本次檢測(cè)主要是對(duì)延期開(kāi)學(xué)這幾周期間，學(xué)生進(jìn)行空中課堂學(xué)習(xí)及老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次綜合性檢測(cè)。它既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握及應(yīng)用，有對(duì)學(xué)生的基本技能、學(xué)習(xí)方法、綜合實(shí)踐等各方面的養(yǎng)成進(jìn)行了考查。
四、檢測(cè)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)知識(shí)70％，能力30％。
2、題目類(lèi)型：填空（20分）、選擇（15分）計(jì)算（共32分，直接寫(xiě)得數(shù)5分、脫式簡(jiǎn)算18分、列式計(jì)算9分），操作（6分）解決問(wèn)題（22分），卷面（5分）。
五、檢測(cè)方式。
利用紙質(zhì)試卷進(jìn)行檢測(cè)。
六、檢測(cè)時(shí)間（待定）。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十五
“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期，《幼兒園幼兒教學(xué)計(jì)劃》是由本站工作計(jì)劃小編為您提供，更多工作計(jì)劃就在本站工作計(jì)劃頻道供您選擇和借鑒。歡迎閱讀!
語(yǔ)言：
1、主動(dòng)、樂(lè)意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說(shuō)話的內(nèi)容。
2、能認(rèn)真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，掌握并理解其說(shuō)話的內(nèi)容。
3、能用比較連貫、規(guī)范的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己想說(shuō)的事。
健科社：
1、會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè)、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十六
為加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據(jù)省教育廳《延遲學(xué)校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》要求，減少人員聚集，阻斷疫情傳播，切實(shí)保障廣大師生身體健康與生命安全，推遲開(kāi)學(xué)期間，我校利用網(wǎng)絡(luò)教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)，具體安排如下：
一、疫情防控。
1、自覺(jué)做到不串門(mén)、不聚會(huì)、不聚餐，盡量不去人員密集場(chǎng)所，與人談話保持1米以上距離。
2、勤養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣勤洗手洗手、勤通風(fēng)，勤消毒，手機(jī)、門(mén)把手、鼠標(biāo)鍵盤(pán)、自行車(chē)把手、文具、椅子等要經(jīng)常用酒精消毒。
3、外出主動(dòng)佩戴口罩。
4、不購(gòu)買(mǎi)、不加工、不食用野生動(dòng)物。
5、一旦發(fā)現(xiàn)疑似新型冠狀病毒感染的肺炎癥狀或接觸疫區(qū)人員，要及時(shí)告知班主任、告知學(xué)校，不要隱瞞，為了您和孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們支持、理解學(xué)校工作。
二、教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
為落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求，我校已制定《武集小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)方案》，充分利用優(yōu)教通平臺(tái)、濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和班級(jí)微信群等方式，引導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，期間任課教師安排學(xué)習(xí)任務(wù)、推送優(yōu)秀學(xué)習(xí)資源并在線答疑。
1、按照《鄭路鎮(zhèn)武集小學(xué)寒假學(xué)習(xí)安排表》做好延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天督促學(xué)生按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、依托“濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”“優(yōu)教通同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”兩大平臺(tái)，學(xué)校安排指導(dǎo)老師免費(fèi)向家長(zhǎng)及學(xué)生推送微課、點(diǎn)播課、直播課等，指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、提交作業(yè)。并通過(guò)班級(jí)群與學(xué)生在線交流，在線答疑。
3、家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W校反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康狀況，采用電話、微信群等渠道，與班主任和任課教師交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，盡快適應(yīng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。
4、適當(dāng)帶孩子開(kāi)展室內(nèi)健身活動(dòng)，如：跑步舞、跳繩、踢毽子、跑步等，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力。讓學(xué)生幫家人做力所能及的家務(wù)（自己疊被子、幫家人洗碗、掃地等）。生活有規(guī)律，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。
5、學(xué)生在假期中多讀書(shū)、勤練字，提高個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙等正規(guī)新聞媒體了解疫情的真實(shí)情況，不信謠、不傳謠，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心，保持良好的心理狀態(tài)。
6、春季學(xué)期開(kāi)學(xué)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。按照上級(jí)部門(mén)要求，開(kāi)學(xué)后，因延遲開(kāi)學(xué)耽誤的教學(xué)內(nèi)容，主要通過(guò)調(diào)減周末時(shí)間、壓縮暑期假期等方式來(lái)補(bǔ)償，保證總教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不減少。春季學(xué)期開(kāi)始后，原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，不得搶趕進(jìn)度。所以，請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友無(wú)需顧慮孩子因課程進(jìn)行快而影響效果。
三、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
1、準(zhǔn)備好體溫計(jì)，開(kāi)學(xué)后早晨、晚上分別為孩子測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)就醫(yī)并通知老師。
2、準(zhǔn)備好口罩、手套等用品。
3、繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。
防控疫情，人人有責(zé)，眾志成城，抗擊病毒，相信我們一定能獲得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十七
一、整體復(fù)習(xí)思路：
1、本學(xué)期前半段，在完成選修內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化生物學(xué)科專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)。
2、以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，把必修與選修相關(guān)內(nèi)容互相滲透，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。
3、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。
4、關(guān)注學(xué)科“尖子生”。二輪復(fù)習(xí)全部?jī)?nèi)容共設(shè)21個(gè)專(zhuān)題，各專(zhuān)題都設(shè)有專(zhuān)題訓(xùn)練，專(zhuān)題確定的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考綱，主要考慮學(xué)科內(nèi)綜合。
二、抓緊幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）講：按知識(shí)體系、疏理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)、提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
（2）練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，
（3）讀：閱讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高閱讀能力，提取信息的能力。不避陳題，特別是吃透經(jīng)典題。
（4）測(cè)：進(jìn)行單元綜合測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
（5）評(píng)：全批全改，對(duì)部分學(xué)生盡量面批，統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，課堂講評(píng)。
（6）補(bǔ)：對(duì)所考內(nèi)容，經(jīng)常錯(cuò)的要及時(shí)糾正，矯正練習(xí)，確保第二輪過(guò)關(guān)。
三、導(dǎo)向與策略：
（1）專(zhuān)題復(fù)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)專(zhuān)題構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及更好地去解決學(xué)科內(nèi)的綜合問(wèn)題。
（2）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真研究課標(biāo)及考綱，確定每個(gè)專(zhuān)題的具體內(nèi)容、所用時(shí)間及練習(xí)題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。每次教研要討論下周計(jì)劃的具體實(shí)施情況。
（3）強(qiáng)化學(xué)科述語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，提高得分率。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十八
為保障全校教職工、學(xué)生的生命安全和身體健康，維護(hù)校園穩(wěn)定，學(xué)校延期入學(xué)，學(xué)校保證了延期入學(xué)期間，學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)提前準(zhǔn)備，制定計(jì)劃，保障開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省、市、區(qū)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的部署和要求，嚴(yán)格執(zhí)行教育部、省廳關(guān)于延期入學(xué)的指導(dǎo)文件精神，科學(xué)防疫，有效教學(xué)，不因疫情影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
二、基本原則。
（一）“零起點(diǎn)”教學(xué)原則。學(xué)校在未正常開(kāi)學(xué)前未進(jìn)行任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此開(kāi)學(xué)后，學(xué)校各個(gè)學(xué)科嚴(yán)格按照課本知識(shí)進(jìn)行班級(jí)授課，認(rèn)真教授知識(shí)點(diǎn)，不得以時(shí)間不夠?yàn)橛?，知識(shí)的學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”。
（二）“高效率”原則。具不樂(lè)觀估計(jì)，學(xué)校可能延遲入學(xué)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，要在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，各科必須加快教學(xué)進(jìn)度，唯一可行的就是努力提高課堂教學(xué)效率，既要數(shù)量又要質(zhì)量。
三、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)。
學(xué)校成立青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張燕。
副組長(zhǎng)：王雅妮、李艷芳。
組員：孫曉燕、教導(dǎo)處各成員。
學(xué)校工作小組負(fù)責(zé)開(kāi)學(xué)后對(duì)課堂教學(xué)的督查、通報(bào)、反饋和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有違背教育的行為進(jìn)行及時(shí)整改。
四、具體要求：
（一）做好開(kāi)學(xué)后日常防控。
雖然學(xué)校復(fù)學(xué)，但是師生的生命安全高于一切。要繼續(xù)做好師生的防控工作。
一是開(kāi)展師生體溫及癥狀自查。提前告知教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，到校前要自查癥狀、自測(cè)體溫。如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37.3度的，要暫緩到校，體溫正常者自覺(jué)佩戴口罩上學(xué)。
二是落實(shí)晨午檢及因病缺課學(xué)生病因追蹤制度。各學(xué)校要在學(xué)校大門(mén)口利用紅外線測(cè)溫儀對(duì)每名師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，如體溫出現(xiàn)異常，須由家長(zhǎng)陪同立刻到定點(diǎn)發(fā)熱門(mén)診就診。疫情解除之前，學(xué)校要每日定時(shí)檢測(cè)師生身體狀況，有疑似癥狀按照要求及時(shí)處理，并按規(guī)定程序報(bào)告。
三是師生在校期間的日常觀察，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處置。
強(qiáng)化衛(wèi)生健康教育。開(kāi)設(shè)衛(wèi)生健康課程，使師生熟練掌握新型冠狀病毒感染的防控知識(shí)，提高防范意識(shí)，保持充足睡眠，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，不斷增強(qiáng)師生體質(zhì)和免疫力。加強(qiáng)家校協(xié)同，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
全方位落實(shí)校園環(huán)境日常消毒制度。爭(zhēng)取衛(wèi)生防疫部門(mén)支持，制定學(xué)校消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、圖書(shū)館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，按專(zhuān)業(yè)要求加強(qiáng)日常通風(fēng)換氣，落實(shí)消毒措施，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。建立健全班級(jí)、宿舍衛(wèi)生檢查制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
由于延時(shí)入學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，開(kāi)學(xué)后要做好一下工作：
1、開(kāi)學(xué)前各科提前超周備課，以教研組為單位，在疫情沒(méi)有解除之前，認(rèn)真做好集體備課工作。每個(gè)教師都明確自己學(xué)科的學(xué)生目前教學(xué)知識(shí)的掌握情況，為后面學(xué)好知識(shí)做好了解工作。
2、從課本第一課開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師按照學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科授課，保證每個(gè)孩子都能有效學(xué)習(xí)。
3、延遲入學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，教師要有憂患意識(shí)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，在課堂上提高教學(xué)效率，計(jì)劃原來(lái)用三周完成的教學(xué)任務(wù)，壓縮到兩周內(nèi)完成。由此保證教學(xué)時(shí)間。
此方案作為延遲入學(xué)疫情期間的預(yù)案，各學(xué)科還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行更加科學(xué)的規(guī)劃和安排，要具體到每個(gè)單元、每節(jié)課，需要在確定開(kāi)學(xué)日期前一周內(nèi)出臺(tái)，以便更好的安排開(kāi)學(xué)前的工作。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇十九
考試時(shí)間定于各級(jí)部學(xué)生返校一周內(nèi)（具體考試時(shí)間根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)間另行安排），上午語(yǔ)文8：20——9：50，英語(yǔ)10：10——11：00。
（二）考場(chǎng)設(shè)置。
1、各班級(jí)作為考場(chǎng)，小學(xué)共設(shè)5個(gè)考場(chǎng)。
2、考場(chǎng)布置。
（1）清理考場(chǎng)?？紙?chǎng)內(nèi)必須整潔、衛(wèi)生，空氣新鮮，不得保留宣傳欄、黑板報(bào)、名言、警句等文字材料?？稍诳紙?chǎng)前門(mén)外放兩張桌子備放考生物品。
（2）安排座位。各考場(chǎng)按照六豎排將學(xué)生課桌均勻拉開(kāi)，左右靠墻，前到多媒體講臺(tái)，后到物品桌，橫排豎排要整齊，桌洞清理干凈，洞口全部朝前，桌面上除了演算紙、墊本、文具盒之外，不允許有其它物品。
（三）考場(chǎng)監(jiān)考。
1、每考場(chǎng)設(shè)兩名監(jiān)考員（非本年級(jí)教師）。
2、監(jiān)考員請(qǐng)嚴(yán)格按照信號(hào)指令進(jìn)行操作，考試期間除了巡考領(lǐng)導(dǎo)之外，其他老師不能隨便進(jìn)入考場(chǎng)。
監(jiān)考人員具體安排：
班級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)監(jiān)考人張典倫鄭愛(ài)華閆玲麗孫愛(ài)國(guó)尹瑞蘋(píng)趙德軍曲浩晶李明張瑞英韓金光一二三收卷時(shí)，試卷平分兩份，口算順序與數(shù)學(xué)大卷對(duì)應(yīng)。楊煥濤負(fù)責(zé)考試信號(hào)發(fā)放；王春曉、鄒翠蕓負(fù)責(zé)收卷、裝訂。任雪玲負(fù)責(zé)考場(chǎng)秩序巡查。
（四）試卷裝訂。
1、監(jiān)考員要認(rèn)真核對(duì)學(xué)生試卷，檢查無(wú)誤后，收齊。
2、主考核對(duì)清點(diǎn)試卷張數(shù)及排放順序，確保不遺漏、不錯(cuò)排，每考場(chǎng)平均分成兩份。核對(duì)無(wú)誤后，上交封卷處，由封卷老師按要求進(jìn)行封卷。
二、閱卷。
考試結(jié)束后，組織教師進(jìn)行閱卷。具體閱卷安排：
三、組織管理。
1、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本校測(cè)試，是學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)工作第一責(zé)任人，對(duì)考點(diǎn)考務(wù)組織工作全面負(fù)責(zé)，尤其要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行嚴(yán)格的考務(wù)組織工作與監(jiān)考紀(jì)律培訓(xùn)，確保學(xué)業(yè)檢測(cè)工作公正、有序開(kāi)展。
2、努力確?？荚嚨恼鎸?shí)性，把學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)當(dāng)做是培養(yǎng)學(xué)生良好考試習(xí)性的重要過(guò)程。考前要進(jìn)行學(xué)生良好考試習(xí)性訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“答卷前快速總體了解試卷，答卷中先易后難認(rèn)真作答，獨(dú)立完成，不東張西望，答完后認(rèn)真查看有無(wú)漏答、錯(cuò)答，并及時(shí)更正”的好習(xí)慣。
四、考后分析。
1、對(duì)摸底試卷及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，評(píng)估線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（1）清理出雙基掌握薄弱的學(xué)生名單先對(duì)雙基題得0分和低分的學(xué)生名單逐題記錄；
再將雙基題按知識(shí)點(diǎn)和技能進(jìn)行歸類(lèi)，重新梳理名單，確定輔導(dǎo)名單。即將雙基掌握情況與具體學(xué)生建立聯(lián)系，為后續(xù)輔導(dǎo)提供明確的方向。
（2）清理出及格線上下的學(xué)生名單及格線附近的學(xué)生屬于有一定基礎(chǔ)，且學(xué)習(xí)也較為主動(dòng)，清理出名單更有助于心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中予以關(guān)注。
（3）清理出關(guān)鍵能力薄弱的學(xué)生名單結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，以及學(xué)生的表現(xiàn)，為學(xué)生個(gè)體提供關(guān)鍵能力的表現(xiàn)，請(qǐng)他們自己跟進(jìn)課后學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展學(xué)科評(píng)析報(bào)告會(huì)組織同學(xué)科教師開(kāi)展評(píng)析報(bào)告會(huì)，借助學(xué)生本次檢測(cè)數(shù)據(jù)尋找差異，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同研究解決問(wèn)題方法，以便更好開(kāi)展后期線下教學(xué)工作。
3、制定針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃，分層分類(lèi)開(kāi)展線下輔導(dǎo)開(kāi)展線下教學(xué)的初期，先將線上教學(xué)的內(nèi)容予以夯實(shí)，由于學(xué)生情況不同，所以需要分類(lèi)開(kāi)展教學(xué)。先將主要精力放在學(xué)困生和線上缺席生的補(bǔ)救與輔導(dǎo)上；同時(shí)為其他學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資料和練習(xí)，及時(shí)予以講評(píng)。在確定每位學(xué)生都較好掌握已學(xué)知識(shí)，再開(kāi)展新課教學(xué)。
幼兒園開(kāi)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃篇二十
為了做好疫情防控工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級(jí)管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實(shí)施計(jì)劃》。
一、指導(dǎo)思想：
疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì)，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、建立組織：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作任務(wù)：
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
2、學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識(shí)、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
3、教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法，提高管理的針對(duì)性和有效性。
4、讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過(guò)銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
四、工作措施：
1、利用開(kāi)學(xué)時(shí)機(jī)抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意事項(xiàng)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識(shí)到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手，要以一名中學(xué)生來(lái)要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動(dòng)性。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，對(duì)各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢(shì)。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)身說(shuō)法促使各年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
2、各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識(shí)體系的銜接特點(diǎn)，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。
3、初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長(zhǎng)一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學(xué)科知識(shí)的過(guò)渡銜接方面需要強(qiáng)化延伸的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
（1）注重過(guò)渡銜接過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；
（2）多開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（3）注重初中階段的知識(shí)點(diǎn)的銜接過(guò)渡。
總之，初中階段是義務(wù)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思考、仔細(xì)研究，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。