美食能夠帶給我們無(wú)限的享受和滿(mǎn)足感，讓人生更加美好。總結(jié)應(yīng)該精確表達(dá)我們的觀(guān)點(diǎn)和感受。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望可以給大家一些啟發(fā)和思路。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇一
我把夢(mèng)想寄托在它們身上。每一次，當(dāng)他們劃破天際，沖向云的彼端，我都憧憬著，期待著，希望有朝一日，我的夢(mèng)想也能像它們一樣在藍(lán)天美麗的綻放。不需要多么華麗，只要精彩就好。
約定。白色的約定?！爸x謝你”，我在心底默念著。蒲公英，是你給了我生活的勇氣，是你給了我對(duì)理想的執(zhí)著追求。飛吧，飛吧，在夢(mèng)想的天空自由的翱翔吧，在生命的長(zhǎng)河里盡情的的遨游吧！
回到現(xiàn)在。
默默無(wú)聞的蒲公英，對(duì)你的感情可能不像以前那么這般強(qiáng)烈了，但我還會(huì)依然想你念你的，只是那份對(duì)夢(mèng)想的渴求是時(shí)間無(wú)法磨滅的，你把它悄悄地送到了我的心里，等到它長(zhǎng)成的那一天，我相信，一定會(huì)很燦爛，很耀眼。
清風(fēng)吹過(guò)，我走了，你還在。約定。白色的約定……。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二
又是一年金秋時(shí)，我佇立在山坡上，凝視著遠(yuǎn)方。腳下遍地的蒲公英隨風(fēng)搖曳，顯得那么矮小，卻又是那么的挺拔。陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，成群的小絨傘搖晃著離開(kāi)母體，飛向遠(yuǎn)方，尋找自己的一方天地。我低下頭，打量這片漫山遍野卻又無(wú)人問(wèn)津的蒲公英田，愛(ài)撫的這觸摸著它們，回想起了那個(gè)酒紅色的秋天，默許著那個(gè)白色的約定。
時(shí)光倒流。
楓葉。火紅的楓葉是秋天的代名詞?，F(xiàn)在的人們到了秋天往往喜歡漫步高大的楓葉林中，走在鋪滿(mǎn)楓樹(shù)落葉的林蔭小道。然而古代也有“楓葉荻花秋瑟瑟”的詩(shī)句。我最終也不得不承認(rèn)楓葉的美麗。
但是，我還是更喜歡渺小的蒲公英。
那片已經(jīng)荒廢了很久的山坡長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，因?yàn)榈靥幤В詭缀鯖](méi)有人會(huì)到那里去，除了我。我愛(ài)蒲公英，愛(ài)同他們交談，愛(ài)跟他們?cè)谝黄穑偸悄茏屛彝鼌s人世間的喧囂紛擾，沉浸在屬于自己的世界里。那是我一生中最美好的時(shí)刻。
它們盛開(kāi)綻放，我為他們高興；它們隨風(fēng)而去，我惋惜并且祝福它們。它們不像是我的`朋友，倒更像是我訴說(shuō)心事的伴侶，風(fēng)雨也陪我一起走的伙伴。走了一批，又來(lái)了一批新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但是我始終堅(jiān)信，那些離開(kāi)的蒲公英也已經(jīng)找到了屬于自己的家園。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇三
一次和同學(xué)們閑聊，突然有人問(wèn)我喜歡什么花，這突然的問(wèn)題讓我有點(diǎn)措手不及。不過(guò)出于禮貌我還是說(shuō)，我喜歡蒲公英。
全場(chǎng)無(wú)語(yǔ)。緊接著就是一陣哄堂大笑。
我解釋說(shuō)，我喜歡蒲公英像小傘一樣的絨毛，雖然他沒(méi)有花瓣的美麗脈絡(luò)，可是他會(huì)在風(fēng)吹的那一瞬間成為飄滿(mǎn)整個(gè)城市的音符。
大家沉默了，靜靜的聽(tīng)著&&。
夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自一個(gè)人走在回家的路上，抬頭望去，偶爾飄過(guò)一朵云，我慢慢的走著。到家時(shí)，回頭去看，天邊早已撤去了飄逸的霞光，替換上了深藍(lán)的天幕。仔細(xì)回想今天說(shuō)過(guò)的每一字，每一句，直到蒲公英這三個(gè)字的出現(xiàn)，才使我停止了一切與它不相干的思緒。
蒲公英是大自然中最普通不過(guò)的野草了，在花匠們的眼中，它也許只是礙眼的雜草。它沒(méi)有美麗鮮花的名貴，可是它的生命力卻極強(qiáng)。正如我，我沒(méi)有國(guó)色天香的相貌，其貌不揚(yáng)；我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦，當(dāng)不上運(yùn)動(dòng)健將；我沒(méi)有一呼而應(yīng)的將才，只能在班干部競(jìng)選中默默無(wú)聞；我沒(méi)有高超的智商，總是榜上無(wú)名。這就是我，一個(gè)無(wú)聞默默的我；這就是蒲公英，一株默默無(wú)聞的蒲公英。我終于找到了，找到了一個(gè)似我非我，但還是我的夢(mèng)幻天堂般的心靈歸宿。
原來(lái)我的一切天堂夢(mèng)竟這樣的觸手可及&&。
我的家住在一個(gè)工廠(chǎng)社區(qū)里面，那兒全都是高樓，廠(chǎng)房，還有許多大型機(jī)械；大煙囪每天都向空氣中排放大量污染物。那機(jī)械每天發(fā)出的聲音震耳欲聾，對(duì)我們的周邊生活環(huán)境造成了極大污染。廠(chǎng)的四周?chē)懈邏Γ屛矣蟹N被禁錮的感覺(jué)，我一點(diǎn)也不喜歡這里。沒(méi)有青山秀水，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香；搬家是不可能的了，于是，我企圖讓靈魂沖破這一界限，飛向遙遠(yuǎn)的地方，讓心田的蒲公英自由飛翔。
每一個(gè)女孩心中都藏有一個(gè)美麗的夢(mèng)，而我的夢(mèng)卻像蒲公英繡球，一陣風(fēng)吹過(guò)便支離破碎了。是啊，再怎么精心設(shè)計(jì)的夢(mèng)想，破碎只需要一秒鐘。
一次爸爸帶我去觀(guān)看恐龍化石展，高大。
的恐龍活化石周?chē)緷M(mǎn)了人，我剛一進(jìn)去，就被展示廳中一幅與恐龍化石毫無(wú)關(guān)連的油畫(huà)吸引住了，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我不按常理出牌呢！就在那一刻，時(shí)間仿佛被定格在那里，我的心，我的靈魂，我的整個(gè)人都溶入到那幅畫(huà)里。
那是一幅讓我永生難忘的畫(huà)：一個(gè)用茅草搭成的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小屋，小屋后面是清明澄澈的小溪，對(duì)面是一片高大挺拔的白楊樹(shù)，屋前的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了一片蒲公英，風(fēng)一吹，它們似乎在向我招手，在我身邊起舞&&多美的一幅畫(huà)呀！這不就是我想要的夢(mèng)嗎？而那蒲公英正是我夢(mèng)想的起源。
帶著這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始了自己的人生跋涉。
我們?nèi)绱嗣煨。煨〉饺缤钪嬷械囊涣m埃；生命如此短暫，短暫到就像一顆流星劃過(guò)蒼穹。我不甘示弱，我要證明給自己看。
每一個(gè)女孩都是公主&&。
我以為我是一個(gè)很不容易滿(mǎn)足的女孩，包括眼前的學(xué)業(yè)。初中高中大學(xué)工作&&就這樣順其自然嗎？no！no！這不是我的夢(mèng)想，這不是我的style！我不想這樣隨波逐流，我要扼住命運(yùn)的咽喉。我不喜歡別人給我的工作，我指的`是我憑著學(xué)習(xí)找到的工作，我想要的工作只是很普通的，自由的，比如：藝人，想唱就唱，想拍就拍，到各地去演出，這樣我就不會(huì)感到太拘束，也不會(huì)感到每天都在同一個(gè)軌道上運(yùn)行。
就像蒲公英的絨毛，乘著風(fēng)兒到處游蕩，走遍天涯海角，飄到哪兒，哪里就是它的家。
除藝人外，我還想做一名服裝設(shè)計(jì)師，雖然人只坐在辦公桌前畫(huà)畫(huà)，可是我的思想早已飛向世界各地去尋找靈感，我可以設(shè)計(jì)出我的特立獨(dú)行的作品，我所想的一切，只有我自己style的商品。
太多的夢(mèng)，太多的設(shè)計(jì)，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一張白紙。
冥冥中，依然有一個(gè)聲音告訴我：我的未來(lái)不是夢(mèng)。
蒲公英絨毛帶著一粒種子飛翔，不管它飛多久，但是它始終都會(huì)落下，滲入泥土，生根發(fā)芽，這樣才會(huì)有更多的蒲公英飛上蔚藍(lán)的天空。
現(xiàn)在的我只需要腳踏實(shí)地的走，先把眼前的事情做好，我就可以往上邁一步，這樣離我的夢(mèng)想就近了一步，最終我會(huì)一步步邁向成功。
夜已深了，12點(diǎn)鐘。
還是一樣，夜里的寂寞總易使人感傷。
今夜無(wú)眠，窗外寒風(fēng)凜冽，席卷走樹(shù)梢的最后一片枯葉。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇四
那年，蒲公英飛過(guò)，帶來(lái)了青春的氣息。那一年，同樣是蒲公英飛過(guò)，這一次，蒲公英帶走了兩個(gè)人的淚水和那份回憶。
夏日里，燥熱的陽(yáng)光，和醉人的微風(fēng)，使得萬(wàn)物生長(zhǎng)，賦予了夏天獨(dú)特的美感。正是在這獨(dú)特的夏日里，他享受到了青春的味道，愛(ài)戀的味道。
她，有一頭短發(fā)，但不是那種蘑菇頭；俏生生的瓜子臉上常保持著笑容。但在這看似文靜的背后，卻是一顆火辣的心。就像是烈陽(yáng)一樣，就像是微風(fēng)一樣，就如同夏日一樣。她，就是這樣的獨(dú)特。
他，隨時(shí)保持著一頭清爽的短發(fā)，他從來(lái)不留長(zhǎng)發(fā)，因?yàn)樗X(jué)得，長(zhǎng)頭發(fā)讓他不舒服。他的性子十分溫和，不管什么時(shí)候，不管因?yàn)槭裁?，他既不笑，也不出聲。就這樣默默的，因?yàn)樗X(jué)得，沉默是最好的回答。
也許是上天的安排，他認(rèn)識(shí)了她，在那樣一個(gè)蒲公英飛翔的下午。她在夕陽(yáng)下笑著追逐蒲公英，他被她迷住了。于是加了她的qq，接著便越聊越覺(jué)得親近，他認(rèn)為，她是他唯一的知己。于是他提出要追她，讓她做他的'女朋友，她先是沉默了一會(huì)兒，就像他喜歡沉默時(shí)一樣。在他準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，她同意了。就這樣，他們戀愛(ài)了。
她同意他的那天晚上，他很久很久都沒(méi)有睡意，因?yàn)樗d奮了。第二天，他要去學(xué)校補(bǔ)課了，他在上高二，學(xué)校逼得緊，所以一上高二就開(kāi)始補(bǔ)課。從來(lái)不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的他，為了她，第一次將手機(jī)帶進(jìn)了校園。
在學(xué)校的那段時(shí)間，他的臉上每天都掛著笑容，同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)后都覺(jué)得詫異，因?yàn)樗麄冎浪苌俾冻鲂θ?。面?duì)同學(xué)們的詢(xún)問(wèn)，他只回了一句話(huà)：我戀愛(ài)了！
他跟她在一起后，他起得更早了，每天打電話(huà)叫她起床，每天打電話(huà)哄她睡覺(jué)，在他看來(lái)，每打一次電話(huà)，每當(dāng)聽(tīng)到她的聲音，他便覺(jué)得很幸福。
她，也就是他的女朋友，在他去學(xué)校的時(shí)候，她還在家里，因?yàn)樗齻儗W(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，并且學(xué)校也沒(méi)有要求補(bǔ)課。當(dāng)她與他在一起后，她那火爆的性格雖然有了些許改變，但是他喜歡，不管她怎樣。
她每天在家里，除了和閨密玩，就是陪他聊天，因?yàn)樗X(jué)得，他需要她陪他。所以每當(dāng)他找她的時(shí)候，她總是第一時(shí)間回復(fù)：呆子，我在呢。
對(duì)于這樣的生活，他感到既充實(shí)，又幸福，他終于覺(jué)得，他的前途開(kāi)始向他招手，他現(xiàn)在才覺(jué)得，從前的想法，真的太幼稚了。從前的他，總是喜歡思考事情，用悲觀(guān)的態(tài)度對(duì)待自己所經(jīng)歷的一切。所以，他很喜歡寫(xiě)詩(shī)，用詩(shī)詞來(lái)宣泄那些心中的不痛快。
可是，現(xiàn)在的他，不再用悲觀(guān)的心態(tài)面對(duì)任何事了，他開(kāi)始用充滿(mǎn)浪漫主義色彩的詩(shī)詞來(lái)表達(dá)心中所想。愛(ài)情的力量是強(qiáng)大的，因?yàn)樗梢愿淖円粋€(gè)人，他就是一個(gè)很好的例子。
很快，一學(xué)期就結(jié)束了，寒冬放假了。她回家了，他沒(méi)有回家，因?yàn)樗M(jìn)入了準(zhǔn)高三，在這個(gè)時(shí)候，他是要補(bǔ)課的。有好多次，她感冒了，他便把心都急到了嗓子眼兒，連上課都擔(dān)心著。她感冒好了以后，他總是提醒她要多穿衣服，沒(méi)事就別出門(mén)逛，她一開(kāi)始還一邊點(diǎn)頭一邊甜甜地回答好，可是到后來(lái)便覺(jué)得煩了，有時(shí)還兇他一句：你啰不啰嗦，我都知道了。面對(duì)她的火爆回答，他會(huì)心一笑，回答她：知道就好。
時(shí)間，就像沙漏中的流沙，總是在不經(jīng)意的時(shí)候，就流失了。補(bǔ)課補(bǔ)完了，也快過(guò)年了，他終于回家了?；丶业穆飞?，天空飄起了雪花，他不由自主地念出了自己寫(xiě)的詩(shī)：
昨夜誰(shuí)人敲我窗，一夜寒風(fēng)響。今朝誰(shuí)唱，雪覆青山，美了國(guó)邦。
獨(dú)自踏雪大街上，我行色匆忙。車(chē)笛聲響，愿雪寄情，帶兒回鄉(xiāng)。
她很喜歡他寫(xiě)的詩(shī)，她決定跟他談戀愛(ài)的原因之一就是欣賞他的才氣，所以她總是纏著他給她念詩(shī)，念他寫(xiě)的詩(shī)。
過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧非凡。大年三十的晚上，他約她出來(lái)走走，她同意了，于是就跟著他，走在鋪滿(mǎn)白雪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道上。他牽著她的手，軟軟的，滑滑的；她的頭低低的，紅紅的，也許是害羞，也許是風(fēng)吹的?？傊?，他們都很高興。那天晚上，在街燈下，他親吻了她，這是他第一次親吻女孩子，是他第一次約會(huì)，也是第一次與女孩子手拉手走在街燈下。
那天晚上，他們回去得都很晚，因?yàn)樗麄z把街道來(lái)來(lái)回回走了許多遍，直到夜深了，才戀戀不舍地分開(kāi)，各自回家去。本來(lái)他是要送她回家的，可是她怕被她爸媽看見(jiàn)，所以沒(méi)讓他送。
過(guò)完年，他開(kāi)始為她準(zhǔn)備一個(gè)禮物，準(zhǔn)備在她和他開(kāi)始的那天送給她，當(dāng)做紀(jì)念。于是他寫(xiě)了更多的詩(shī)，也制作了一些標(biāo)本，將它們一一寫(xiě)在一個(gè)筆記本里，將它們一一貼在這個(gè)筆記本里，準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜，到時(shí)候她一定會(huì)撲上來(lái)狠狠地親他一口，他這樣癡癡地想著。
他滿(mǎn)懷歡喜地準(zhǔn)備著，一點(diǎn)一滴地收集著，只為了給她一份驚喜。
又到開(kāi)學(xué)，學(xué)校的生活總是枯燥的。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校明令禁止使用手機(jī)，所以他只能一個(gè)月找她一次，也正是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，甚至開(kāi)始進(jìn)網(wǎng)吧。他學(xué)壞了。沒(méi)了她在他的身邊陪伴，他就會(huì)覺(jué)得孤單，于是他變壞了。
風(fēng)兒吹，云兒跑，桃花開(kāi)盡了，柳樹(shù)又發(fā)芽，冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，發(fā)生了太多的故事，他和她，也發(fā)生了許多故事。
有一次放月假，他回家，照例用qq找她，他倆一直聊著，直到她說(shuō)累了，想睡了，他才道了句晚安，她同樣回了句晚安。之后，他便躺在床上看小說(shuō)，可是她的qq消息卻一直在閃爍，因?yàn)樗c她的qq是關(guān)聯(lián)著的，所以他能看見(jiàn)她的聊天記錄。他點(diǎn)了過(guò)去，找到了最上面的那個(gè)聊天窗口。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇五
小時(shí)侯，我非常喜歡躺在草地上仰望著上方的天空，關(guān)于蒲公英的作文。在那自由的時(shí)刻，我常常會(huì)浮現(xiàn)出爸爸媽媽對(duì)我所作的一切：衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。從不愁生活的憂(yōu)慮，也從不過(guò)問(wèn)生活的艱辛。這樣的生活常常讓我有了在同學(xué)們面前自豪的資本：怎么樣，我媽媽又給我買(mǎi)來(lái)了特步的衣服，你們羨慕吧！而每當(dāng)看著那些學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，我總是這樣對(duì)自己暗示道：沒(méi)有事的，我的前途我的爸爸媽媽會(huì)給我鋪好的，我何必要去操心我將來(lái)而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出現(xiàn)，這一切都改變了。
那是一個(gè)星期六的傍晚，媽媽帶著我去郊外散步。我們獨(dú)自漫步在家鄉(xiāng)的小路間，路邊的小花小草們不禁也為這幕所感動(dòng)，不禁也翩翩起舞起來(lái)。安詳寧?kù)o的環(huán)境下，我們?nèi)斡汕屣L(fēng)輕撫我們的臉龐，任由金黃的陽(yáng)光灑遍我們的全身。突然，一個(gè)金燦燦的小圓球迎面向我們這邊飄過(guò)來(lái)。定睛一看，原來(lái)是一朵葡公英。
“哇，多美??！”我不由得叫出了聲。
“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的話(huà)，它本身的美又怎么能讓我們看見(jiàn)呢？”媽媽似乎是意味深長(zhǎng)地說(shuō)著這番話(huà)。
不知何時(shí)，我竟對(duì)蒲公英油然而生出一種敬佩，隨著這種情感的流泄，我自愧難當(dāng)，再看看我吧，我時(shí)時(shí)刻刻都生活在父母的意識(shí)當(dāng)中，直到現(xiàn)在，我不知道怎么去打理我的生活。我不會(huì)去搭配自己喜歡的衣服，更不會(huì)洗衣服，飯不知道怎么去燒，衣服破了，我不知道去補(bǔ)，就連摔倒了，都不知道該怎么辦！看看自己，想想那朵美麗的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里這樣問(wèn)自己。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇六
這是一首短短的小詩(shī)，卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的震撼，讓我深深地明白了：放手，那也是一種偉大的愛(ài)！
“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這看似簡(jiǎn)單，輕微，平凡，但其中卻蘊(yùn)藏著那份深沉而又偉大的愛(ài)，放手，那也是一種愛(ài)。那是一個(gè)母親對(duì)孩子的那種殷切的期望！
蒲公英媽媽希望自己的孩子從小就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去生活，中學(xué)生作文《放手，那也是一種愛(ài)》。外面的世界是多姿多彩的，孩子不可能永遠(yuǎn)跟在母親身邊，只有學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，他們才能更好地去體驗(yàn)世界，更好地去生活！
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母就像蒲公英媽媽一樣，從小培養(yǎng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；有的父母卻過(guò)分地溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這樣只會(huì)造成孩子性格軟弱，事事靠父母。
父母，老師以及其他長(zhǎng)輩，對(duì)孩子的教導(dǎo)，就猶如在為他們安裝“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這把傘安好了，也就只該放手的時(shí)候了。孩子的命運(yùn)掌握在自己的手上，以后的人生方向，要靠他們自己去掌控。父母不可能為孩子做決定的。父母能做的，就是盡可能把這把“一把遠(yuǎn)飛的傘”安裝得更好，讓孩子的人生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蒲公英媽媽就是天下所有父母的典范。學(xué)會(huì)放手，這是所有父母要做的事，也是必須做的事。要知道，孩子需要用自己的翅膀在藍(lán)天中展翅翱翔！
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇七
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的蒲公英之淚高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那滴殘留著離別的熱淚，給那個(gè)平淡抹上了一絲抉擇的勇氣之美。
在鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，她悄悄地誕生了。不久，母親就狠心地把她拋向暮春的最后一縷和風(fēng)中。就這樣，她離開(kāi)了母親，飄向遠(yuǎn)方……最后，她飄落在路邊那荒蕪的雜草中，生根發(fā)芽，顯得那么渺小和卑微。沒(méi)有鳥(niǎo)兒對(duì)她歌唱，沒(méi)有花兒對(duì)她微笑，也沒(méi)有白云向她點(diǎn)頭，因?yàn)樗L(zhǎng)得實(shí)在太像妙身邊的那些野草了—可她的的確確是一株矮小的蒲公英。
剛剛破土而出時(shí)，她是那般興奮，因?yàn)樗惹邢胫肋@個(gè)世界會(huì)給她怎樣的恩惠：是生在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)叢中，還是長(zhǎng)在溫暖富庶的花圃里？但當(dāng)她睜開(kāi)嬌小的雙眼時(shí)，她哭了。
她不相信自己會(huì)有如此凄慘的出生，會(huì)有如此多賽的命運(yùn)，她更不相信老天會(huì)這樣無(wú)清地傷害一個(gè)可憐的孤兒。
不多時(shí)，夏雨如約而至，嘩啦啦地下了起來(lái)，與她的細(xì)淚融合在一起，重重地滴落在這不公的世界上。
就這樣，她傷心地過(guò)著每一天。歲月悄悄地在她身上留下了許許多多的印痕，她長(zhǎng)高了，在野草叢中出類(lèi)拔萃；她健壯了，與清風(fēng)嬉戲，與細(xì)雨玩耍。但最可喜的是，第二年，她的頭上有了一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾，豐滿(mǎn)而又挺拔，仿佛凝聚著大自然無(wú)限的生命力。里面是什么呢？無(wú)從知曉，包括她自己。
終于有一天，她用盡自己全身的力量撐破了那些結(jié)實(shí)的花苞。
頃刻間，那一簇簇雪白細(xì)膩的蒲公英種子揮著小手出現(xiàn)在她面前，她感到意外而又欣喜。因?yàn)?，她終于有了自己的'孩子。她偷偷地哭了，淚珠灑在那片曾經(jīng)哺養(yǎng)過(guò)她的貧瘩的土地上。孩子們的到來(lái)化解了她心頭的寂寞，憂(yōu)郁一掃而光，留下的只有喜悅。她下決心，不能再讓自己的孩子像她一樣成為孤兒了。
以后，她天天與孩子們嬉戲玩耍，其樂(lè)融融。生活原來(lái)可以如此美妙??！她想。
但美好的日子總是容易逝去，轉(zhuǎn)眼間，孩子們漸漸長(zhǎng)大，要離開(kāi)母親去創(chuàng)造自己的世界。她無(wú)言了。她想到了自己的童年。孩子們以后會(huì)怎樣呢？她的內(nèi)心掀起了層層波瀾。是留下他們，還是放手？她不知如何是好。這個(gè)抉擇在她的心中盤(pán)旋……可時(shí)間不等人，因?yàn)槟捍鹤詈蟮囊豢|風(fēng)即將來(lái)臨，這個(gè)抉擇關(guān)系著孩子們的命運(yùn)。
她仿徨不定，急得眼淚都流出來(lái)了。
正在這時(shí)，她看到遠(yuǎn)方山崖上的一只蒼鷹狠狠地把自己的孩子拋向懸崖。她知道鷹媽媽是要讓自己的孩子學(xué)會(huì)如何翱翔在藍(lán)天，改變自己的命運(yùn)……忽然，她聽(tīng)到了一聲凄厲的叫聲，那是鷹媽媽拋出孩子時(shí)，用內(nèi)心的悲傷凝集的一聲啼叫。這一聲啼叫仿佛晴天霹靂，撼動(dòng)了整個(gè)大地。
她，淚如泉涌。
風(fēng)來(lái)了，不容許她再思考，也不容許她再徘徊。于是，她閉上眼睛，輕輕地撒開(kāi)了她的手。頓時(shí)，風(fēng)把她的孩子們吹向了天空，他們呼喊著“媽媽?zhuān)寢尅?，可她心如磐石。不久，風(fēng)停了，她的眼角滲出了一串串珍珠般晶瑩的淚……她對(duì)著遠(yuǎn)方的天空呼喊道：“再見(jiàn)，孩子們！媽媽一輩子生長(zhǎng)在這片荒蕪的土地上，而你們應(yīng)該離開(kāi)這片土地，去挑戰(zhàn)遠(yuǎn)方的世界，你們的命運(yùn)應(yīng)該與媽媽不同。飛吧，孩子們！媽媽的選擇不會(huì)錯(cuò)！”
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇八
秋天，蒲公英老了。子女問(wèn)：“有什么遺產(chǎn)？”
母親默默地在每一個(gè)孩子頭上，戴上一把遠(yuǎn)飛的傘。
假如把這首小詩(shī)送給所有的父母與子女，或許不算是一件小小的禮物吧！因?yàn)楹芏嗳硕疾恢榔压⑦@種明智而偉大的精神。環(huán)顧四周，俗話(huà)說(shuō)“可憐天下父母心”，每個(gè)做父母的，為了使自己的孩子能有所作為，而不惜熬干自己的心血，將來(lái)繼承自己的事業(yè)，一舉成功。特別是現(xiàn)在幾代人同守一棵獨(dú)苗的家庭，對(duì)自己的“小皇帝”、“小公主”更是寵愛(ài)得“苦不堪言”，每日里“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。而他們更是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，過(guò)著無(wú)慮、舒適而平靜的生活，經(jīng)不起風(fēng)，更經(jīng)不起浪，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就搬動(dòng)父母。而且?guī)缀趿?xí)慣性的與電視機(jī)、游戲機(jī)、電腦為伴，已經(jīng)慢慢的把自己封閉在一個(gè)豪華安逸的房間里。
蒲公英老了，但他為自己的子女們留下了最有價(jià)值的遺產(chǎn)。沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有利益。有的只是一把翱翔天空的傘，讓他的子女們海角天涯四處扎根，哪怕是干燥的大地與堅(jiān)硬的巖石，哪怕是暴大的雨雪與洶涌的海浪。
身為父母，是應(yīng)該“保護(hù)”我們，但這個(gè)“保護(hù)”卻是放手，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中中磨練，在雨雪中成長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)這些之后，驀然回首，我們必然會(huì)感激當(dāng)初父母?jìng)兊摹昂菪摹迸c“殘忍”。
蒲公英的精神不管是為人父母者，或是為人子女者，都應(yīng)該具備的。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇九
“秋，蒲公英老了。子女問(wèn)：有什么遺產(chǎn)？母親默默地，在每一個(gè)孩子頭上，戴上了一把遠(yuǎn)飛的傘。”讀了這篇小詩(shī)，一種異樣的感情，激蕩著我的心房，是我不能自己。
蒲公英的母親是一位偉大的母親，她孕育著子女，并交給他們生存的方式?？墒瞧压⒖偸菚?huì)老的，她不能伴隨著孩子一起隨風(fēng)飄揚(yáng)，于是——它便把母愛(ài)，把幸福都默默地寄托在孩子頭頂上那把傘上。它希望孩子頭頂上的那把傘可以伴著孩子走到天涯海角。無(wú)論孩子是怎樣選擇的。，是陸地還是山峰，或者河流，它都贊成孩子們的選擇，讓他們自由自在飛翔，去擁抱寬廣的藍(lán)天。蒲公英媽媽的選擇是明智的，因?yàn)樗探o孩子生存的本領(lǐng)，而不會(huì)擔(dān)心孩子們會(huì)飛到哪里，因?yàn)轱w到哪里才是最好的選擇，因?yàn)樗龍?jiān)信，無(wú)論風(fēng)把他們吹到哪里，她的孩子都能在哪個(gè)地方生根、發(fā)芽、開(kāi)花、茁壯成長(zhǎng)。
我想，應(yīng)該是可貴的精神財(cái)富！我們不是不需要父母的愛(ài)，恰恰相反，我們非常需要父母的愛(ài)。父母給我們吃的是高營(yíng)養(yǎng)的食品，穿的是時(shí)尚名牌，喝的是高級(jí)補(bǔ)品。只盼我們能考上大學(xué)。父母包攬了我們生活中的一切，而缺少的恰恰是老蒲公英給孩子們的小傘。
父母要像蒲公英那樣，要留給兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的空間和自立的機(jī)會(huì)，而非一切都替兒女包辦。蒲公英媽媽是聰明的，她不像社會(huì)上的父母一樣為孩子設(shè)計(jì)好一切，甚至未來(lái)。而現(xiàn)在社會(huì)上許多家長(zhǎng)同她實(shí)在是無(wú)法比較?，F(xiàn)在的父母讓孩子自由自在，卻遇到一丁點(diǎn)兒芝麻蒜皮困難就去幫助，他們使孩子要什么就有什么，卻不讓孩子們知道金錢(qián)的來(lái)之不易。
在生活中，有許多孩子自私自利、嬌氣、任性。那么，孩子這么多的缺點(diǎn)到底是誰(shuí)造成的呢？其實(shí)不是孩子不想做家務(wù)，只是父母怕這么做累著孩子，只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)將來(lái)讓孩子成為碩士、博士甚至更高的學(xué)位。天下所有的父母無(wú)一個(gè)不愛(ài)孩子的，是方法不同。如果讓孩子多經(jīng)歷一些挫折，這會(huì)讓孩子在將來(lái)的社會(huì)上有立足之地。老蒲公英的這份“遺產(chǎn)”是多么可貴的精神財(cái)富啊。
由此，我不由得贊嘆蒲公英媽媽的選擇，是它創(chuàng)造了孩子并且給孩子挫折的教育，它的遠(yuǎn)見(jiàn)讓孩子有教訓(xùn)，以后會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪伦鋈?，希望所有的父母讓孩子多?jīng)歷些挫折和教育，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，也希望父母留給孩子的不是家財(cái)萬(wàn)貫，而是給孩子可以“遠(yuǎn)飛的傘”，這才是寶貴的“遺產(chǎn)”。同時(shí)也希望天下的孩子懂“報(bào)得三春暉”，要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，父母也不能這樣溺愛(ài)孩子了。讓他們解決生活中的困難，改掉那些缺點(diǎn)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。
親愛(ài)的父母?jìng)?，讓您的孩子擁有自己的一把小傘吧，讓您的孩子像小蒲公英一樣，?dú)自去遠(yuǎn)航吧！
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十
我家樓前的草坪上，長(zhǎng)出一只孤獨(dú)的蒲公英，這只蒲公英的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的青草，唯獨(dú)這只蒲公英獨(dú)自展現(xiàn)著她獨(dú)特的美。
我很喜歡蒲公英，是喜歡它樸實(shí)中的美。它毫不張揚(yáng)的外表，不像其它花那樣爭(zhēng)艷，也無(wú)迷人的飄香，更無(wú)妖艷動(dòng)人的姿態(tài)，可它的生長(zhǎng)過(guò)程卻也算令人驚奇。
它的種子落在哪里，都將是不起眼的，以至于人們都不曾知道這里有一顆種子的光顧。等它的芽?jī)洪L(zhǎng)出來(lái)后，在綠綠的草叢里，它也被埋沒(méi)了。再過(guò)一段時(shí)間，等它的莖長(zhǎng)高了，葉子長(zhǎng)多了，就會(huì)長(zhǎng)出小小的黃花，為整個(gè)草坪添加了一點(diǎn)兒光彩，給人煥然一新的感覺(jué)。這些小黃花隨風(fēng)輕輕浮動(dòng)，慢慢地，這些小黃花都變了，變成了一朵朵白色的蒲公英，似乎它們都“老”了，頭發(fā)已經(jīng)變白。這時(shí)的蒲公英我就更喜歡了，它是我兒時(shí)的玩伴，是我心目中自由的代表，是我向往的潔白之花。
大自然中有太多的美，而我們卻不曾發(fā)現(xiàn)。我們用太多的精力與時(shí)間。
關(guān)注那些外在美，而遺忘了那些在不為人知的角落默默生長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的美。
蒲公英在百花中始終不以美貌著稱(chēng)，它的一生絕不是為了絢爛之美而奪人眼球，而是因自有堅(jiān)強(qiáng)的絢爛精神引人慨嘆。我除了對(duì)蒲公英喜愛(ài)，還對(duì)它有些憐憫，它的生長(zhǎng)從無(wú)人們的幫助，從播種到開(kāi)花都是自行完成，也許它正是因?yàn)檫@種不被人類(lèi)“嬌生慣養(yǎng)”的獨(dú)立而生長(zhǎng)出它的偉大。
蒲公英，承載著自由，承載著希望，緩緩飄向遠(yuǎn)方??
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十一
蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風(fēng)彈奏的旋律。今天小編就來(lái)分享心中的蒲公英高中生作文精選，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
竹籬笆外熟悉的泥土味道?；貞浽谳p輕地?zé)压h落墻角，回到最初的美好。
——題記。
在深秋清晨，看著飄落的金秋葉，去聽(tīng)那冰霜輕輕的呢喃，于是思緒在落葉之間翻飛，在心靈的某個(gè)角落，一定會(huì)想到我們最歡樂(lè)的天堂---故鄉(xiāng)，思緒也莫名的沉重了。
幼時(shí)，總約上幾個(gè)要好的小伙伴，一同到田埂上玩樂(lè)。四五月的時(shí)光里，蒲公英都是攢足了勁肆意的生長(zhǎng)著，開(kāi)放著。玩累了，便一屁股坐在田埂上，嬉笑著把田邊的蒲公英送向遠(yuǎn)方。
調(diào)皮的男孩子偷偷將蒲公英放置在女孩子的頭上，等女孩子發(fā)現(xiàn)后，一片歡樂(lè)的打鬧聲回蕩在天地之間，無(wú)邊田野，總有說(shuō)不完的童年趣事。
飄飛著蒲公英的田野就是心中快樂(lè)的回憶。
到了傍晚，絢麗的夕陽(yáng)將一對(duì)小毛孩的身影扯長(zhǎng)，卻無(wú)法牽絆住向河流前進(jìn)的步伐。
稚嫩的小腳在清澈的小河里拍打著，激起亮眼的水花。清涼的水花洗去陽(yáng)光的毒熱，沖破陽(yáng)光的枷鎖，滌盡一身的燥熱。
伸出雙手，迎接漫天飛絮，將潔白的蒲公英捧在手心，宛如一個(gè)個(gè)飛舞的精靈，多么渴望我也是一株自由的蒲公英。想著想著，不禁醉了。
飄飛著蒲公英的河畔就是心中快樂(lè)的回憶。
夜涼如水，在仲夏之夜，看著如水般的月色，去聽(tīng)奶奶輕輕地哼唱。
奶奶將我抱在她溫暖的懷抱中，悠閑的躺在那張老藤椅上，發(fā)出咿咿呀呀的聲響。朦朧月色籠罩下的小院四處環(huán)繞著奶奶悅耳的嗓音，墻角的蒲公英也陶醉在其中。
聽(tīng)著聽(tīng)著，便在大蒲扇的搖晃中，晚風(fēng)的吹拂下，依偎在奶奶的懷中睡著了，夢(mèng)里還有一叢潔白的蒲公英。
飄飛著蒲公英的小院就是心中快樂(lè)的回憶。
舊日時(shí)光，飛花一般。時(shí)間如液態(tài)的水珠慢慢蒸發(fā)。漸漸長(zhǎng)大了，童年的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛回我手里。離開(kāi)了那片歡樂(lè)的故土，唯有那飄飛的蒲公英能給我一絲慰籍。平淡的日子里，那株蒲公英飄飛著，一直飄到我心里，氤氳化開(kāi)。帶我去尋找生命的本真。
我的思戀，只為那心中飄飛著蒲公英的故鄉(xiāng)。
風(fēng)將蒲公英身上的白色絨毛吹起，將它們送向遙遠(yuǎn)的國(guó)度，吹醒它的夢(mèng)，吹起它的向往與夢(mèng)想。蒲公英看著高飛的孩子們。眼中露出欣喜，蒲公英媽媽就像我們?nèi)松缆飞系睦蠋?，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)美妙的世界。
陽(yáng)光下那條花團(tuán)錦簇的小路，布滿(mǎn)兒時(shí)的記憶。極目遠(yuǎn)望，蒲公英在盡情開(kāi)放，一大片一大片滿(mǎn)是的。白色的絨毛像是它們潔白的舞裙，在春風(fēng)中盡情搖擺。有一根乘風(fēng)來(lái)到我的手心，輕輕將它拿起，陽(yáng)光把它照亮，輕柔地一吹，便把它送入藍(lán)天，和鳥(niǎo)兒一起飛翔，與白云一起曼舞。
老師輕柔地拉著我的手，走到這片花團(tuán)錦簇的寶地。蒲公英依舊旺盛的開(kāi)著。春風(fēng)吹過(guò)我們的面頰，吹起老師的長(zhǎng)裙，也吹起我的心。老師輕輕拽下一根，舉到到我的面前，讓我第一次知道蒲公英的美。溫和的陽(yáng)光將它照的透明，微風(fēng)拂過(guò)，便脫落了，尾隨風(fēng)的腳步吹遠(yuǎn)。老師將頭轉(zhuǎn)向我，那雙眼睛清澈而明亮，是那么的單純，那么的簡(jiǎn)單。絲絲發(fā)縷被風(fēng)吹起，老師那潔白的長(zhǎng)裙依然在風(fēng)中飄揚(yáng)，正如那蒲公英的絨毛。
一直很喜歡蒲公英，不只是因?yàn)樗利?，還有她那隨遇而安的堅(jiān)強(qiáng)，只要有土，有風(fēng)，就可以生存。
學(xué)校后面有一塊空地，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠草，像是被人修剪過(guò)的，那么整齊。而真正吸引我的則是那開(kāi)放的一朵朵小小的蒲公英。傷心時(shí)，快樂(lè)時(shí)，寂寞時(shí)，都喜歡去那片空地，看看那些堅(jiān)強(qiáng)的`蒲公英。
有一次心情很糟，坐在草地上，淚大滴大滴落下來(lái)。摘下一株蒲公英，輕輕一吹，雪白的種子就飄了起來(lái)。眼前，閃過(guò)一個(gè)女孩的身影，她走到我面前，對(duì)淚眼朦朧的我說(shuō)：“蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣!”“你也喜歡蒲公英?”她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩個(gè)女孩，因?yàn)槠压⒆叩搅艘黄?兩顆心，因?yàn)槠压⒔恕?BR> 我們真的成了知心朋友?？墒牵覀儏s有著迥然不同的性格。她，文靜地像蒲公英，總是喜歡靜靜的一個(gè)人;而我，性格開(kāi)朗，喜歡和別人打打鬧鬧。她一直包容著我的任性，我的負(fù)起。性格上的差異沒(méi)有拉開(kāi)我們的距離，而是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互進(jìn)步。
每當(dāng)我想哭泣時(shí)，她總是說(shuō)：“蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣?！笔堑模且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，至少比我堅(jiān)強(qiáng)。在她的影響下，我也告別了眼淚時(shí)代。
當(dāng)日子就這樣平靜地從指縫中溜走，我以為，我們就可以這樣鼓勵(lì)著對(duì)方，一直走下去。而一切的平靜都被打破了。
那天上午放學(xué)，她約我傍晚去那片草地。我壞笑著說(shuō)：“又想玩什么鬼主意，我可是有防備的哦!”我說(shuō)完這句話(huà)，她轉(zhuǎn)過(guò)身，我沒(méi)注意到這個(gè)異常的舉動(dòng)，像往常一樣回家了。
下午上完課，我來(lái)到那片草地，可是沒(méi)有見(jiàn)到她，只看到一封信和一個(gè)盒子在草地上靜靜地躺著。而我也感到有些不對(duì)。打開(kāi)信，熟悉的字跡還是那樣清秀。而信，顯然有被淚水打濕過(guò)的痕跡：
“洋，請(qǐng)?jiān)徫乙赃@樣的方式和你告別。明天，我就要走了，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。也許，以后不會(huì)再回來(lái)了。很高興可以有你這樣一個(gè)知己，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。記住，‘蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣?！療o(wú)論遇到什么，別哭，一定要堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲覀兌际怯赂业钠压??！蔽掖蜷_(kāi)身邊的盒子，是一個(gè)精美的水晶球，倆株蒲公英在里面依偎著。
眼前的一切變得模糊了，我還是落下了眼淚，好久沒(méi)見(jiàn)的眼淚。這一次，我們可不可以不堅(jiān)強(qiáng)?像初次見(jiàn)面那樣，淚水在臉上肆意地流著。我終于抑制不住自己，喊了出來(lái)：“一路順風(fēng)?！?BR> 她走了，帶走了我的思念。
朋友，蒲公英盛開(kāi)的季節(jié)，別忘記，遠(yuǎn)方的我在為你祝福。讓我們都做最堅(jiān)強(qiáng)的自己，因?yàn)槠压⒂肋h(yuǎn)不會(huì)哭泣。
“一起長(zhǎng)大的約定，那樣清晰，拉過(guò)勾的我相信。說(shuō)好要一起旅行，是你如今，唯一堅(jiān)持的任性?！敝芙軅惖摹镀压⒌募s定》一遍一遍地播著，遠(yuǎn)方的你，聽(tīng)到了嗎?”
從學(xué)琴的第一秒開(kāi)始，心中的那棵蒲公英種子早已為我確定了方向，它長(zhǎng)大后要飛向——音樂(lè)家。
音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用不同的聲音組成的藝術(shù)。在聲音的世界里，我們可以隨心所欲;可以很完美地滿(mǎn)足我們心中向往美好生活的欲望;可以把我們已埋沒(méi)在心底、已被忽視、已認(rèn)為永遠(yuǎn)都不可能發(fā)掘出來(lái)的那份細(xì)致的美淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。所以，對(duì)音樂(lè)的理解不一定非得是長(zhǎng)篇大論，而就是美，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美。
聲音是無(wú)處不在的，如果說(shuō)一個(gè)人一天都不會(huì)發(fā)出聲音，那是不可能的，難以猜測(cè)，一個(gè)無(wú)聲的世界有多么恐怖。
音樂(lè)一是能喚醒人心中的那份善良，即使只有微弱的一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我們的腦子里只有一個(gè)念頭——享受，我想，這大概就是人們總是在音樂(lè)會(huì)上閉著眼睛的最佳原因的吧;音樂(lè)藝術(shù)能帶給人靈感，不同的音樂(lè)、不同的曲調(diào)、不同的風(fēng)格，總會(huì)有那么一首能讓你覺(jué)得稱(chēng)心如意;音樂(lè)藝術(shù)能像柔軟的手一般撫摸你那顆煩躁、浮動(dòng)的心，當(dāng)你已恢復(fù)以往的平靜之時(shí)，你已經(jīng)懂得了什么叫做享受音樂(lè)。
有人認(rèn)為當(dāng)什么什么家只是為了出名，我完全否認(rèn)這種說(shuō)法，對(duì)于我而言，我對(duì)音樂(lè)的向往是什么都不能阻擋的，想當(dāng)音樂(lè)家，不是只為追求名利勢(shì)權(quán)，而只是為了心中的那份向往、憧憬，人類(lèi)對(duì)美好的向往從古到今都存在，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而冷淡，丹我堅(jiān)信，強(qiáng)烈是占大部分的。
音樂(lè)時(shí)不被羈絆的，就說(shuō)一代“樂(lè)圣”貝多芬吧，貝多芬的音樂(lè)地位和成就無(wú)人能及，令人敬仰，作為一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)家，面對(duì)耳聾的巨大不幸，沒(méi)有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂(lè)之作，譜寫(xiě)住了一曲曲壯麗的生命之歌。這一切又一切的成就都在于對(duì)音樂(lè)的向往!
所以，我被音樂(lè)之美所感動(dòng)，那棵蒲公英也為之感動(dòng)，因此，我更加確定了心中的蒲公英以后將飛向何方。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十二
當(dāng)那朵潔白的的絨花被我無(wú)情的吹散，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的絨毛四處飄零，仿佛在述說(shuō)這與姐妹們的分離之苦。就在那時(shí)，我在心中暗暗的生出了一個(gè)念頭，我要與蒲公英定下一個(gè)承諾，要那朵普通的蒲公英去那遙遠(yuǎn)的天國(guó)，將我對(duì)爺爺?shù)陌忌尤?，代替我做爺爺?shù)馁N心小棉襖，陪爺爺熬過(guò)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的夜晚。
記得六歲那年，爺爺曾用那雙寬厚無(wú)比又帶有老繭的手牽著我那雙稚嫩的小手，來(lái)到渾河邊的一片草坪上，領(lǐng)我坐在那里，靠著一棵大樹(shù)；看藍(lán)的天，白的云。突然間眼前就出現(xiàn)了一團(tuán)毛茸茸的東西，爺爺指著它告訴我說(shuō)：“蒲公英，一種能寄托人的夢(mèng)想，希望，甚至是五彩繽紛的童年，它能帶著他們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的國(guó)度在異國(guó)他鄉(xiāng)落地生根?！蔽抑挥浀媚翘煳耶惓５母吲d，吹散了一團(tuán)又一團(tuán)的蒲公英，躺在草坪上看飛落的絨毛感覺(jué)幸福的要死。我扒在爺爺耳邊告訴他，明年的今天我還要來(lái)，吹蒲公英看毛毛雨。爺爺也笑嘻嘻的要求帶他一個(gè)。我欣然同意了。
那年的渾河邊我也去了，只不過(guò)不是賞景，而是獨(dú)自的在哭。時(shí)隔九年了。今年的夏天我又去了渾河邊，還是老地方，還是同一棵樹(shù)下，還是同樣有著蒲公英，只不過(guò)在樹(shù)下看景的只剩下我獨(dú)自一人，將那些朵蒲公英一一吹散，唯一不同的是在回家之前我把一個(gè)千紙鶴放到草坪上。
我暗暗的對(duì)蒲公英說(shuō)：“我遵守了與你的約定，你也要遵守你的諾言，把我的思念帶給爺爺?！泵髂甑慕裉煳疫€會(huì)來(lái)看你的。就讓我們彼此都在心中誓守這個(gè)約定吧。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十三
x月x日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺(jué)每個(gè)人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅(qū)散不了我們每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)心中的熱情。此次的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)是服務(wù)濟(jì)寧銀座購(gòu)物廣場(chǎng)，主要的活動(dòng)有三個(gè)，分別是：1.電梯口導(dǎo)購(gòu)2.超市分裝購(gòu)物袋3.采訪(fǎng)管理人員。我很榮幸的參加了前兩項(xiàng)活動(dòng)。
先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)購(gòu)吧，由于去的比較晚，我并沒(méi)有從頭至尾的完成這項(xiàng)工作，所以感受不是多么強(qiáng)烈，只是聽(tīng)同行的馬敬文講述了工作的經(jīng)歷。她告訴我，導(dǎo)購(gòu)是一項(xiàng)十分累而又十分有挑戰(zhàn)的工作。為什么這么說(shuō)呢首先，你務(wù)必對(duì)商場(chǎng)十分的熟悉，其次，你還要思考到你將面臨形形色色的顧客，并且應(yīng)對(duì)每位顧客時(shí)都要面帶笑容，鞠躬問(wèn)候像“歡迎光臨”、“您慢走，歡迎下次光臨”之類(lèi)的話(huà)，做起來(lái)有時(shí)難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個(gè)人都要協(xié)助一個(gè)售貨員完成收款工作，我被分配到一個(gè)面容和善的大姐姐的柜上。技術(shù)嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當(dāng)他得知是學(xué)生會(huì)組織的這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，頓時(shí)變得熱情了許多，“我初中時(shí)也是學(xué)生會(huì)的一員，當(dāng)時(shí)擔(dān)任宣傳部的部長(zhǎng)，在學(xué)校里感覺(jué)十分的光榮阿!”
她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。
“可是，之后我的成績(jī)下降很厲害，學(xué)校里停止了我的職務(wù)，我當(dāng)時(shí)變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”
她看看我，見(jiàn)我聽(tīng)得很認(rèn)真，便之后說(shuō)：“你們這群小孩幸福得很阿，先說(shuō)是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學(xué)校學(xué)習(xí)，好好努力將來(lái)就能成就大業(yè)阿。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒(méi)有時(shí)間歇著，只得是不停的干阿干阿，時(shí)光就這樣揮霍掉了。”
我聽(tīng)了也十分的受感動(dòng)，“那你此刻也能夠在奮斗阿，爭(zhēng)取取得好的業(yè)績(jī)來(lái)給自我的工作爭(zhēng)光添彩?！?BR> “呵呵，沒(méi)有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個(gè)多么辛苦又多么艱巨的工作阿，并且我們是臨時(shí)合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩阿，此刻就得好好學(xué)習(xí)，不要留下什么遺憾!”
我也陷入了沉思。
很快，午時(shí)的工作結(jié)束了，說(shuō)不上辛苦，只感覺(jué)收獲不少，以至于此刻寫(xiě)這篇小記得時(shí)候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊此刻，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)。真的要從那個(gè)姐姐身上學(xué)到點(diǎn)什么，正像她說(shuō)得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當(dāng)初!我們此刻正是人生中最艱苦的時(shí)刻，但每個(gè)人又務(wù)必堅(jiān)持，務(wù)必清楚，如果不好好珍惜此刻，將來(lái)就要面臨更艱苦的歲月。
這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)!我很高興也很榮幸有機(jī)會(huì)加入社會(huì)實(shí)踐基地，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于展現(xiàn)自我的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自我素質(zhì)、培養(yǎng)自我潛力、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校的活動(dòng)十分用心，十分向往。所以，我很期望能給我一個(gè)加入的機(jī)會(huì)，來(lái)品味這種完美與喜悅，從而展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我的價(jià)值，為這樣優(yōu)秀的群眾爭(zhēng)光添彩!
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十四
我生日的那天意外的收到了他的賀卡，那上面寫(xiě)：“感覺(jué)你和我可以做很好的朋友，你喜歡冬天，喜愛(ài)黑色，我們很相似。”那是最意外的一張卡片，最意外的。
――題記。
一
音響店里正在放杰倫的新歌《蒲公英的約定》，有預(yù)感一樣的說(shuō)，要進(jìn)去看看。果然，我遇見(jiàn)了他。他有很好聽(tīng)的名字。記得那是新年的第一天。黑色的大衣，黑色的皮靴，對(duì)了，還有很長(zhǎng)的黑發(fā)，他顯得格外耀眼。很不同的是，我除了頭發(fā)便是一身的白。他開(kāi)口了，聲音帶著磁性：“你不是喜歡黑色嗎？”“但白色是我的幸運(yùn)色??！”他笑了，“恩，很純潔，有點(diǎn)像天使！”我記得我也是笑，外面依舊一片雪白。
二
最疼我的哥哥從廣州回來(lái)了，家里是一片溫暖。年飯，我沒(méi)吃什么，只是盛了一碗甜湯，也是白白的`。所有的一切都靜止在湯中，感覺(jué)悲哀而婉轉(zhuǎn)的凄美。
哥哥說(shuō)：“帶你出去走走?！?BR> 我拿起外套：“恩?！?BR> “喜歡杰倫嗎？”
“喜歡?！?BR> “他的新歌聽(tīng)過(guò)吧！《蒲公英的約定》很有味道呢！”
“對(duì)啊，我也非常喜歡?！?BR> 又路過(guò)那家音響店，還是《蒲公英的約定》。我刻意的朝里面看了看，好象沒(méi)什么人。
“進(jìn)去看看？”
“好?！?BR> 哥哥買(mǎi)了一套專(zhuān)輯，是《我很忙》。
“嗨，來(lái)了？”是他，他一直在里面坐著。
“對(duì)啊，這是我哥哥。”
我以為他會(huì)很有禮貌的問(wèn)個(gè)好，可是他一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)。我感覺(jué)到了，他有點(diǎn)不爽。
三
轉(zhuǎn)眼又開(kāi)學(xué)了，我站在陽(yáng)臺(tái)上，看下面的操場(chǎng)。他在那邊跑步，第十圈的時(shí)候，他朝上看了看，看到了我，便向我招手，示意我下來(lái)。
“呵呵，你倒挺能跑呢！”
“恩?！?BR> 他扔給我一個(gè)mp4，鎖定杰倫《蒲公英的約定》。
他靜靜的說(shuō)：“我可能要離開(kāi)，回去上海?！?BR> 原以為我會(huì)很驚訝，哭泣?？刹蝗唬绎@得異常平靜。
“這個(gè)mp4送你了，再見(jiàn)?！?BR> 他轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我想要叫住他，卻怎么也張不開(kāi)口。杰倫還在唱，而我感覺(jué)，唱的很悲哀。
四
到頭來(lái)，他還是走了。其實(shí)想想，我們的關(guān)系一直很微妙，緊密的平淡。
杰倫的那首新歌，我依舊是百聽(tīng)不厭。學(xué)會(huì)唱了以后，想要自己唱，錄下來(lái)?？墒牵野l(fā)現(xiàn)那里面還有一個(gè)文件。我打開(kāi)，他的聲音響起，依舊很好聽(tīng)?！靶W(xué)籬笆旁的蒲公英是記憶里有味道的風(fēng)景，午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音，多少年后，也還是很好聽(tīng)……”，一曲完，正當(dāng)我準(zhǔn)備按返回鍵時(shí)，他那磁啞的聲音再次響起，“小兮，上海并不遙遠(yuǎn)，希望你可以考學(xué)考到上海，到那時(shí)，我們一定會(huì)再見(jiàn)！”我閉上眼，想起他那欣長(zhǎng)的身影與朦朧的黑色。此時(shí)的我，仿佛站在燈光前，無(wú)法睜開(kāi)雙眼，淚流滿(mǎn)面。
葉子，飛舞的時(shí)候很美，好象神剪出的希翼的蝶。但，也就是在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的那一刻……。
其實(shí)，早已傷痕累累。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十五
我們有幸，還能領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的蜿蜒巍峨、橫亙東西，還能駐足莫高窟飛天的衣裙飄曳、華美艷麗，還能仰視南禪古寺的歇山斗拱、瓦頂銅鈴。我們有殤，歲月無(wú)情，萬(wàn)里長(zhǎng)城已不見(jiàn)昔日輝煌，而且正一段段地湮滅，風(fēng)蝕雨侵正在撕裂壁畫(huà)的古韻風(fēng)華，功利短視已經(jīng)讓很多古建筑在推土機(jī)下轟然倒塌，還有大量的文保單位大門(mén)緊閉，處在“映階碧草自春色”的窘境。我們有責(zé)，絕不能讓五千年綿延不斷的文明根脈在我們手中斷裂，絕不能讓中華民族的金色名片在我們手中失去榮光!我們有責(zé)任讓更多的文物完整真實(shí)地傳之于后世!文物保護(hù)，人人有責(zé)!
我們是51個(gè)以保護(hù)中華民族文化遺產(chǎn)為宗旨、自愿發(fā)起成立的社會(huì)組織和志愿者團(tuán)隊(duì)。首次聚會(huì)北京，共同探討社會(huì)組織廣泛參與文物保護(hù)的有效途徑。在此，我們向全國(guó)的文物保護(hù)社會(huì)組織和志愿者團(tuán)隊(duì)發(fā)出以下倡議：
一、積極參與文物保護(hù)的宣傳與普及。深入了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保存狀況，拓寬傳播渠道，宣傳普及文物保護(hù)法，提高民眾的文物保護(hù)意識(shí);聯(lián)絡(luò)吸引文人鄉(xiāng)賢、退休干部教師參與研究和挖掘社區(qū)文物的歷史文化，通過(guò)撰寫(xiě)文物保護(hù)單位解說(shuō)詞等方式，講好文物故事，闡釋家鄉(xiāng)歷史。
二、積極參與文物保護(hù)的監(jiān)督與管理。培訓(xùn)、組織志愿者參與社區(qū)文物保護(hù)單位的日常巡察，通過(guò)手機(jī)拍照和微信、郵件等方式及時(shí)向文物管理部門(mén)報(bào)告文物保護(hù)狀況，推動(dòng)形成全社會(huì)齊抓共管的監(jiān)督管理體系，緩解基層文保力量薄弱的壓力;及時(shí)向文物部門(mén)、政府、媒體反映損壞、損毀、偷盜文物的違法違規(guī)行為，堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線(xiàn)，切實(shí)履行社會(huì)組織協(xié)助政府保護(hù)文物的職責(zé)。
三、積極參與文物的保護(hù)與修復(fù)。圍繞社區(qū)文物保護(hù)的急需，結(jié)合社區(qū)群眾的普遍關(guān)切，依據(jù)文物保護(hù)法，在文物部門(mén)指導(dǎo)下，重點(diǎn)選擇低級(jí)別文物進(jìn)行保護(hù)與修復(fù);開(kāi)展勸募工作，善于包裝項(xiàng)目，開(kāi)展區(qū)域內(nèi)的募捐，號(hào)召文物保護(hù)愛(ài)好者和有識(shí)之士慷慨解囊，為地方文物保護(hù)工作提供資金支持;吸引、組織各方面專(zhuān)業(yè)人才參與文物修復(fù)的設(shè)計(jì)工作，集眾智、聚眾力，提升文物保護(hù)與修復(fù)的社會(huì)化水平。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十六
文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)(文物)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們的祖先智慧的結(jié)晶，它直觀(guān)地反映了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要過(guò)程，具有歷史的、社會(huì)的、科技的、經(jīng)濟(jì)的和審美價(jià)值，是我們社會(huì)發(fā)展不可或缺的物證。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們民族的dna，依靠口傳心授來(lái)傳承，傳承鏈條極易斷裂。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，地球愈來(lái)愈成為一個(gè)小村落的過(guò)程中，文化遺產(chǎn)保護(hù)顯得尤為重要，她是我們區(qū)別與別民族的重要依據(jù)，是我們精神的歸屬地，是我們發(fā)展前行的重要根基。年12月22日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的通知》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。其中一項(xiàng)重要舉措就是：決定從年起，每年六月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。為營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同參與、關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)，特發(fā)出以下倡議：一、對(duì)破壞偷盜倒賣(mài)文物的行為進(jìn)行堅(jiān)決打擊舉報(bào)。二、自覺(jué)保護(hù)身邊的古遺址古墓葬古建筑及各種文物資源。三、為身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提供一個(gè)良好的發(fā)展傳承環(huán)境。四、自覺(jué)投身文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，廣泛宣傳動(dòng)員社會(huì)力量參與保護(hù)。讓我們攜手共同保護(hù)我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，使我們的民族文化能永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，它包括古遺址、古墓、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳說(shuō)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。文化遺產(chǎn)是滋潤(rùn)現(xiàn)代科學(xué)、教育、文化和民族自尊心的源泉，對(duì)文化遺產(chǎn)的破壞和丟棄，終將導(dǎo)致精神的貧乏和歷史記憶的缺失。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的歷史進(jìn)程中，對(duì)于這些依附著民族魂魄的珍貴文化遺產(chǎn)，我們只有倍加保護(hù)，才更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人類(lèi)文化的繼往開(kāi)來(lái)。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十七
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最大的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過(guò)程來(lái)說(shuō)，人的傳承就顯得尤為重要。
截至2009年，我國(guó)共有昆曲、古琴藝術(shù)等26個(gè)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，羌年、中國(guó)木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝等3個(gè)項(xiàng)目入選“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，成為世界上入選項(xiàng)目最多的國(guó)家。
申報(bào)原則。
公民、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等可根據(jù)逐級(jí)申報(bào)的原則，向單位或居住地所在區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心提出申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)由人類(lèi)以口頭或動(dòng)作方式相傳，具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產(chǎn)，它曾被譽(yù)為歷史文化的“活化石”“民族記憶的背影”。如發(fā)明于宋代的“青州白丸子”被譽(yù)為中醫(yī)藥發(fā)展的活化石。
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蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十八
刺眼的陽(yáng)光照在嫩芽上也變得輕柔了許多，仿佛害怕灼傷了那一抹新綠一般緩緩的溫存著大地。小貓懶懶的趴在對(duì)面的屋頂上，胡同里路過(guò)兩只同行的狗，它們注意到了屋頂上的小貓……“汪汪，汪汪……”一只狗對(duì)著屋頂叫了幾聲后它們才大搖大擺的繼續(xù)向前走。留下那可憐的小貓猛的跳將起來(lái)，看著四周。渾身的貓發(fā)倒豎，嘴里“呼呼——”的宣泄著它的不滿(mǎn)。只見(jiàn)遠(yuǎn)處突毋的，有一只狗轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，吐了吐舌頭；有這么一瞬間，我感覺(jué)，那狗臉上似乎有一點(diǎn)…興災(zāi)樂(lè)禍。
“咦？蒲公英……”暖暖的微風(fēng)扶過(guò)，很舒服很舒服。一個(gè)絨絨的白色小傘闖進(jìn)了我的視線(xiàn)；小貓不叫了？我不知道，反正我已經(jīng)聽(tīng)不到了，那只有些戲虐的臉的狗也不知哪里去了；我的腦子里這時(shí)只有這個(gè)“絨絨的白色小傘”。蒲公英？怎么了？這在旁人眼里似乎算不上什么，但對(duì)于我這個(gè)整日里“學(xué)校網(wǎng)吧家”的人來(lái)說(shuō)就是頂罕見(jiàn)頂罕見(jiàn)的.東西了，幾年了…？我最近有蒲公英印象的，還是停在我上初一時(shí)的哪個(gè)星期天……我一個(gè)人在奶奶家的院子里，把院子里剛開(kāi)花的蒲公英費(fèi)力的吹到天上。當(dāng)然也有一些沒(méi)有開(kāi)的花骨朵被我野蠻的掰開(kāi)，拔下那些還沒(méi)有撐開(kāi)來(lái)的“小傘”拋到天上，再然后就是一個(gè)接一個(gè)的把所有的蒲公英全部摧殘完后才心滿(mǎn)意足的跑去吃飯，吃飯的時(shí)候奶奶會(huì)說(shuō)：“你雜正可惡接了，把乜蒲公英喏花兒全都?xì)Я恕保ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
“吃飯了，在那兒發(fā)什么愣呢。咦？蒲公英的種子，蒲公英已經(jīng)開(kāi)了么?！?BR> “種子，種子……對(duì)了，是種子，是種子！”
我懂了，我竟然忘記了。這個(gè)“絨絨的白色小傘”不是蒲公英，她是蒲公英的種子！她不是死的，她是活的，她是新的生命的開(kāi)始。我這個(gè)愚蠢的家伙，竟然還幻想自己像她一樣，還以為她是沒(méi)有“心”的死的？呵呵，孰不知她就如我的未來(lái)，就是我忍到最后的結(jié)果。難道我還用幻想我像我一樣？我還以為我自己是沒(méi)有“心”的死的么？我伸手想抓住她，可她總是知道我從什么角度抓她，來(lái)回的躲。我費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)把她捂在手里。輕輕的在院子的地上插開(kāi)一個(gè)小洞，把蒲公英種在哪里。期待著有一天蒲公英能從這個(gè)院子里飛向蔚藍(lán)的天空……。
飛舞在風(fēng)中的蒲公英的美，并不凄涼。她代表的是獨(dú)立、勇敢、自信、拼搏、灑脫、不榘……在蒲公英隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方以前，還要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)期，期間要努力吸收營(yíng)養(yǎng)，要積蓄力量，要長(zhǎng)大，要開(kāi)花，最后才是飛向遠(yuǎn)方。這不正如現(xiàn)在的我么？現(xiàn)在的我還年幼，有很多知識(shí)還沒(méi)有學(xué)，心思也不夠慎密，做事馬虎大意，為人高傲難親，這種種缺點(diǎn)不足都需要我趁著年輕的時(shí)候改正，補(bǔ)過(guò)。我渴望自由，渴望外面的世界，可我還沒(méi)有足以應(yīng)付外面世界的能力。現(xiàn)在的我必須吸收營(yíng)養(yǎng)，積蓄力量，成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)使用自身的技能。我必須忍，現(xiàn)在一切的痛苦與束縛都是為了以后的快樂(lè)和自由。
種在地下的蒲公英種子，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這些，她在瘋狂的吸收營(yíng)養(yǎng)積蓄能量。她曾繼承了她母親的一切?，F(xiàn)在她做得一切都將是為了她的孩子。而我做得一切都是為了我自己，這也是我跟她唯一不同的地方。她為她的孩子尚能如此，我為我自己怎么不能？
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十九
淡淡的藍(lán)色，彌漫在天空，漫天的蒲公英，飛舞其中，緩緩墜落，靜靜的平躺在綠色的。
草地里。
有一種感覺(jué)，就是你看著她就是一種值得開(kāi)心的事，什么也不做，只要有她在，什么都。
很好。再無(wú)聊的事情只要和她一起，就會(huì)擁有無(wú)限樂(lè)趣，時(shí)間似乎總在那個(gè)時(shí)候飛快的。
流逝。有一種人能讓你時(shí)時(shí)記掛著，上一秒還在生氣，只要一想到她，就會(huì)變得很快樂(lè)。
在難過(guò)的時(shí)候她會(huì)給你安慰，在傷心的時(shí)候只要有她在就會(huì)平復(fù)，她可能對(duì)別人不是太。
好，卻愿意為了一個(gè)不曾相識(shí)的人盡心盡力，她可能會(huì)生你的氣，卻只要哄一哄，逗一。
下就不會(huì)再生氣，她可能會(huì)和你為了一件你看似微不足道的小事勃然大怒，之后卻，主。
動(dòng)的逗你開(kāi)心，她可能很霸道，卻也很細(xì)心，她會(huì)為了家人放棄一切，她會(huì)很像白雪公。
主的后媽一樣怒吼，也會(huì)像媽媽一樣，在你哭泣的時(shí)候輕輕的擁住你安慰，她會(huì)做出一。
些一般人不能理解的事情，她一天嬉皮賴(lài)臉的表情看得我崩潰不已，卻也單純可愛(ài)，可。
她思考問(wèn)題卻很全面，是一個(gè)很好的習(xí)慣。真不知道她這樣的女孩干嘛要承受那么那么。
多的壓力，她上課很不認(rèn)真，但她自習(xí)的時(shí)候十分認(rèn)真，卻，無(wú)人知曉。她總是看起來(lái)。
那么無(wú)所謂的樣子，可是一旦問(wèn)題涉及到她重要的人身上的時(shí)候就有很多不知所措了。
她很堅(jiān)強(qiáng)，但是她只是一個(gè)很小的孩子，卻要盡力做到最完美，她有太多的離別，也有。
太多的感情，她對(duì)她覺(jué)得很重要的人很好很好，對(duì)于友情她全心付出，對(duì)于親情是她最。
重要的`一切，她重要的人怎樣整她都不會(huì)說(shuō)些什么，她就是那么傻，她笑抽的時(shí)候很瘋。
癲但看著她死板著一張面癱臉的時(shí)候，你一定會(huì)在心中想著，還是笑抽的好。她有時(shí)會(huì)。
很搞笑，弄得你想不笑都難，她還會(huì)死整你，一些習(xí)慣性的小動(dòng)作都會(huì)整的你無(wú)可奈何。
卻也在心里甜甜的笑著。
這樣的一個(gè)人，你會(huì)不喜歡嗎？可是我卻沒(méi)有了說(shuō)不的權(quán)利，因?yàn)槲业男母嬖V我，是的。
我很喜歡，很喜歡。
我們說(shuō)過(guò)要一直在一起，我們是永遠(yuǎn)的最好的朋友。
我有時(shí)候在想，要是有一天醒來(lái)，再也找不到你了該怎么辦，那么你一定要站在有很多很。
多的蒲公英的地方等著我，喊著我，說(shuō)，笨蛋，過(guò)來(lái)！
然后，一起在陽(yáng)光下，放飛，每一顆，蒲公英的夢(mèng)想。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十
近年來(lái)，我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓，作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。
人類(lèi)文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還有精神的，即“具有特殊價(jià)值的文化活動(dòng)和口頭文化表述形式，其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月，我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類(lèi)口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱(chēng)號(hào)。
我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的，還有各級(jí)各類(lèi)的。它們分布于全國(guó)各地，有的就在我們身邊。寫(xiě)一篇文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。
[精彩構(gòu)思]。
1、傷痕累累的大佛。
以樂(lè)山大佛為例，說(shuō)明文化遺產(chǎn)亟待保護(hù)。
樂(lè)山大佛是四川有名的旅游景點(diǎn)，但現(xiàn)在卻面臨著許多問(wèn)題：風(fēng)化使得石頭剝落，欠整修使得大佛青苔滿(mǎn)臉，而附近工廠(chǎng)排放的廢氣形成的酸雨更使得大佛損害嚴(yán)重。這些問(wèn)題不僅樂(lè)山大佛有，龍門(mén)石窟、故宮等都不同程度地存在著，所以采取有力保護(hù)措施刻不容緩。
2、我們是如此富有。
可以寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹幾種文化遺產(chǎn)。
我國(guó)歷史悠久，因而祖先留給我們大量的文化遺產(chǎn)。其中有建筑遺產(chǎn)，如故宮、天壇等;有文學(xué)遺產(chǎn)，如李杜詩(shī)篇，蘇章詞章;有書(shū)畫(huà)遺產(chǎn);如顏柳趙歐等幾家字體，顧愷之、吳道子以及八大山人等人的畫(huà)等等。
3、不該丟掉的。
從歌曲《常回家看看》談起，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)孝道失落的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明文化遺產(chǎn)不僅僅指物質(zhì)的、有形的遺產(chǎn)，還包括精神的、道德等的遺產(chǎn)。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十一
第一條為了繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》、《河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
本條例所稱(chēng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。主要包括:。
(一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言;。
(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技;。
(三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法;。
(四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗;。
(五)傳統(tǒng)體育和游藝;。
第三條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)一協(xié)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作納入本級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金。
第四條市、縣(市、區(qū))人民政府文化主管部門(mén)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理工作。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實(shí)施保護(hù)、保存工作。
財(cái)政、教育、園林、衛(wèi)生、工商、旅游、檔案、民族宗教等部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作。
與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的社會(huì)組織、人民團(tuán)體應(yīng)當(dāng)參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，指導(dǎo)、督促成員做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作。
第五條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)建立本級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，并向上一級(jí)文化主管部門(mén)推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。
公民、法人和其他組織可以向文化主管部門(mén)提出列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的建議。
對(duì)尚未列入名錄的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，有條件的公民、法人和其他組織可以開(kāi)展搶救、記錄、傳承等保護(hù)工作。
第六條文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織編制本行政區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施，并報(bào)上一級(jí)人民政府文化主管部門(mén)備案。
對(duì)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的，文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織保護(hù)單位制定項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃。
對(duì)列入國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的，應(yīng)當(dāng)按照項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃要求實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)。
第八條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，實(shí)行分類(lèi)保護(hù)。對(duì)本市特有且歷史文化價(jià)值較高的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，予以重點(diǎn)保護(hù)。
第九條對(duì)于存續(xù)狀態(tài)受到威脅、活態(tài)傳承較為困難、瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，實(shí)行搶救性保護(hù)。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)，并建立瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。
文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定搶救保護(hù)方案，優(yōu)先安排非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，記錄、整理、保存項(xiàng)目資料和實(shí)物，建立數(shù)據(jù)庫(kù)、檔案庫(kù)，修繕建(構(gòu))筑物和場(chǎng)所，改善或者提供相應(yīng)的傳承條件，安排或者招募人員學(xué)藝。
第十條對(duì)于存續(xù)狀態(tài)較好、有一定的消費(fèi)群體，具有市場(chǎng)潛力和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，實(shí)行生產(chǎn)性保護(hù)，使該項(xiàng)目的核心技藝在生產(chǎn)實(shí)踐中得以傳承。
實(shí)施生產(chǎn)性保護(hù)的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)保持傳統(tǒng)工藝流程的整體性和核心技藝的真實(shí)性，并可以借助生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售等手段，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。文化主管部門(mén)和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)生產(chǎn)性保護(hù)項(xiàng)目現(xiàn)狀、市場(chǎng)情況，制定扶持政策，積極發(fā)揮公民、法人和其他組織的作用。
第十一條對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富、代表性項(xiàng)目集中、特色鮮明、形式和內(nèi)涵保持相對(duì)完整、自然生態(tài)環(huán)境和人文生態(tài)環(huán)境較好的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)、街區(qū)等特定區(qū)域，實(shí)施區(qū)域性整體保護(hù)。該保護(hù)區(qū)應(yīng)當(dāng)保持歷史風(fēng)貌和傳統(tǒng)文化生態(tài)，不得擅自改變與其依存的自然景觀(guān)和人居環(huán)境。
第十二條對(duì)于受眾較為廣泛、活態(tài)傳承基礎(chǔ)較好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，文化主管部門(mén)可以采取認(rèn)定代表性傳承人、培養(yǎng)后繼人才、扶持傳承基地等方式，實(shí)行傳承性保護(hù)。
第十三條市、縣(市、區(qū))人民政府及其文化主管部門(mén)根據(jù)需要，采取下列措施，支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的代表性傳承人和保護(hù)單位開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng):。
(一)提供必要的傳承場(chǎng)所;。
(二)提供代表性傳承人補(bǔ)助費(fèi)，提供必要的經(jīng)費(fèi)資助其開(kāi)展授徒、傳藝、交流等活動(dòng);。
(三)支持其參與社會(huì)公益性活動(dòng);。
(四)資助有關(guān)技藝資料的整理、出版;。
(六)指導(dǎo)其依法保護(hù)享有的知識(shí)產(chǎn)權(quán);。
(七)支持其開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)的其他措施。
第十四條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、傳承、保護(hù)、管理等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。
文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同人力資源和社會(huì)保障等部門(mén)制定符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行業(yè)特點(diǎn)的招聘條件和培訓(xùn)大綱，引進(jìn)、培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)門(mén)人才。
教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)課程，建立教學(xué)、傳承基地，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作等方式，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才。應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)中小學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容融入相關(guān)課程，建立社會(huì)傳承基地，普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)。
第十五條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)組織文化主管部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)，結(jié)合牡丹文化節(jié)、河洛文化旅游節(jié)、文化遺產(chǎn)日、傳統(tǒng)節(jié)慶和民間習(xí)俗等實(shí)際情況，宣傳、展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，營(yíng)造保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會(huì)氛圍。
鼓勵(lì)公共交通工具及其等候區(qū)域、商業(yè)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、公園、綠地等具有展示空間和條件的公共場(chǎng)所管理者、經(jīng)營(yíng)者等，對(duì)宣傳、展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目給予支持、提供便利。
第十六條鼓勵(lì)公民、法人和其他組織依法成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立展示和傳承場(chǎng)所，舉辦公益性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動(dòng)，研究、收藏、展示、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。
鼓勵(lì)公民、法人和其他組織整理、翻譯、出版非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原始文獻(xiàn)、典籍、資料等。
第十七條未取得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)單位、代表性傳承人資格的，不得以保護(hù)單位、代表性傳承人的名義開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)單位、代表性傳承人不得以與其資格不相符的名義開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)。
第十八條對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的利用，應(yīng)當(dāng)尊重其真實(shí)性、文化內(nèi)涵及自然演變進(jìn)程，保持其原有的文化生態(tài)和文化風(fēng)貌，不得以歪曲、貶損等方式使用。
第十九條鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織在有效保護(hù)的基礎(chǔ)上，合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，開(kāi)發(fā)具有地方特色、民族特色和市場(chǎng)潛力的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。
對(duì)合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的單位和個(gè)人，符合國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金支持方向的，在其申報(bào)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)，市、縣(市、區(qū))應(yīng)當(dāng)予以支持。
第二十條文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)每二年對(duì)本級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)情況進(jìn)行評(píng)估。
經(jīng)評(píng)估，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的代表性傳承人或者保護(hù)單位，無(wú)正當(dāng)理由未履行義務(wù)的，責(zé)令限期改正;逾期不改正的，文化主管部門(mén)可以取消其代表性傳承人資格或者保護(hù)單位資格，并予以重新認(rèn)定。
保護(hù)單位、代表性傳承人被舉報(bào)或者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不履行義務(wù)的，文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)估。
第二十一條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)下列單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì):。
第二十二條違反本條例第十七條規(guī)定的，由文化主管部門(mén)責(zé)令限期改正;逾期未改正的，對(duì)單位處以五千元以上一萬(wàn)元以下罰款，對(duì)個(gè)人處以一千元以上五千元以下罰款。
第二十三條本條例自3月1日起施行。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十二
頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱(chēng)于世，1998年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
頤和園的建筑風(fēng)格融合了是中國(guó)各地建筑風(fēng)格的精華。東部的宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)是典型的北方四合院風(fēng)格，南部的湖泊區(qū)是典型杭州西湖風(fēng)格，萬(wàn)壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風(fēng)格，北部的蘇州街是典型的水鄉(xiāng)風(fēng)格。
頤和園最著名的景點(diǎn)當(dāng)屬長(zhǎng)廊了，長(zhǎng)廊位于萬(wàn)壽山南路。面向昆侖湖，長(zhǎng)700多米。是中國(guó)古典園林中最長(zhǎng)的游廊。長(zhǎng)廊分為273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)中沒(méi)有哪兩幅是相同的。
我們都知道圓明園被英法聯(lián)軍燒毀，但你可能不知道如今開(kāi)放的頤和園也曾多次遭到破壞。清漪園位于1860年被英法聯(lián)軍燒毀，1888年重建，被稱(chēng)為頤和園，用作消夏游樂(lè)地。1900年頤和園又不幸遭到八國(guó)聯(lián)軍的破壞。1902年大體修復(fù)。之后，頤和園又多次遭毀壞，多次被修復(fù)，它就如同一位飽經(jīng)滄桑的老人，見(jiàn)證了他所在時(shí)期下中國(guó)的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們?cè)诟惺茴U和園獨(dú)特魅力的同時(shí)，更應(yīng)該好好保護(hù)它。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇一
我把夢(mèng)想寄托在它們身上。每一次，當(dāng)他們劃破天際，沖向云的彼端，我都憧憬著，期待著，希望有朝一日，我的夢(mèng)想也能像它們一樣在藍(lán)天美麗的綻放。不需要多么華麗，只要精彩就好。
約定。白色的約定?！爸x謝你”，我在心底默念著。蒲公英，是你給了我生活的勇氣，是你給了我對(duì)理想的執(zhí)著追求。飛吧，飛吧，在夢(mèng)想的天空自由的翱翔吧，在生命的長(zhǎng)河里盡情的的遨游吧！
回到現(xiàn)在。
默默無(wú)聞的蒲公英，對(duì)你的感情可能不像以前那么這般強(qiáng)烈了，但我還會(huì)依然想你念你的，只是那份對(duì)夢(mèng)想的渴求是時(shí)間無(wú)法磨滅的，你把它悄悄地送到了我的心里，等到它長(zhǎng)成的那一天，我相信，一定會(huì)很燦爛，很耀眼。
清風(fēng)吹過(guò)，我走了，你還在。約定。白色的約定……。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二
又是一年金秋時(shí)，我佇立在山坡上，凝視著遠(yuǎn)方。腳下遍地的蒲公英隨風(fēng)搖曳，顯得那么矮小，卻又是那么的挺拔。陣陣風(fēng)兒吹過(guò)，成群的小絨傘搖晃著離開(kāi)母體，飛向遠(yuǎn)方，尋找自己的一方天地。我低下頭，打量這片漫山遍野卻又無(wú)人問(wèn)津的蒲公英田，愛(ài)撫的這觸摸著它們，回想起了那個(gè)酒紅色的秋天，默許著那個(gè)白色的約定。
時(shí)光倒流。
楓葉。火紅的楓葉是秋天的代名詞?，F(xiàn)在的人們到了秋天往往喜歡漫步高大的楓葉林中，走在鋪滿(mǎn)楓樹(shù)落葉的林蔭小道。然而古代也有“楓葉荻花秋瑟瑟”的詩(shī)句。我最終也不得不承認(rèn)楓葉的美麗。
但是，我還是更喜歡渺小的蒲公英。
那片已經(jīng)荒廢了很久的山坡長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，因?yàn)榈靥幤В詭缀鯖](méi)有人會(huì)到那里去，除了我。我愛(ài)蒲公英，愛(ài)同他們交談，愛(ài)跟他們?cè)谝黄穑偸悄茏屛彝鼌s人世間的喧囂紛擾，沉浸在屬于自己的世界里。那是我一生中最美好的時(shí)刻。
它們盛開(kāi)綻放，我為他們高興；它們隨風(fēng)而去，我惋惜并且祝福它們。它們不像是我的`朋友，倒更像是我訴說(shuō)心事的伴侶，風(fēng)雨也陪我一起走的伙伴。走了一批，又來(lái)了一批新的，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但是我始終堅(jiān)信，那些離開(kāi)的蒲公英也已經(jīng)找到了屬于自己的家園。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇三
一次和同學(xué)們閑聊，突然有人問(wèn)我喜歡什么花，這突然的問(wèn)題讓我有點(diǎn)措手不及。不過(guò)出于禮貌我還是說(shuō)，我喜歡蒲公英。
全場(chǎng)無(wú)語(yǔ)。緊接著就是一陣哄堂大笑。
我解釋說(shuō)，我喜歡蒲公英像小傘一樣的絨毛，雖然他沒(méi)有花瓣的美麗脈絡(luò)，可是他會(huì)在風(fēng)吹的那一瞬間成為飄滿(mǎn)整個(gè)城市的音符。
大家沉默了，靜靜的聽(tīng)著&&。
夕陽(yáng)西下，我獨(dú)自一個(gè)人走在回家的路上，抬頭望去，偶爾飄過(guò)一朵云，我慢慢的走著。到家時(shí)，回頭去看，天邊早已撤去了飄逸的霞光，替換上了深藍(lán)的天幕。仔細(xì)回想今天說(shuō)過(guò)的每一字，每一句，直到蒲公英這三個(gè)字的出現(xiàn)，才使我停止了一切與它不相干的思緒。
蒲公英是大自然中最普通不過(guò)的野草了，在花匠們的眼中，它也許只是礙眼的雜草。它沒(méi)有美麗鮮花的名貴，可是它的生命力卻極強(qiáng)。正如我，我沒(méi)有國(guó)色天香的相貌，其貌不揚(yáng)；我沒(méi)有運(yùn)動(dòng)天賦，當(dāng)不上運(yùn)動(dòng)健將；我沒(méi)有一呼而應(yīng)的將才，只能在班干部競(jìng)選中默默無(wú)聞；我沒(méi)有高超的智商，總是榜上無(wú)名。這就是我，一個(gè)無(wú)聞默默的我；這就是蒲公英，一株默默無(wú)聞的蒲公英。我終于找到了，找到了一個(gè)似我非我，但還是我的夢(mèng)幻天堂般的心靈歸宿。
原來(lái)我的一切天堂夢(mèng)竟這樣的觸手可及&&。
我的家住在一個(gè)工廠(chǎng)社區(qū)里面，那兒全都是高樓，廠(chǎng)房，還有許多大型機(jī)械；大煙囪每天都向空氣中排放大量污染物。那機(jī)械每天發(fā)出的聲音震耳欲聾，對(duì)我們的周邊生活環(huán)境造成了極大污染。廠(chǎng)的四周?chē)懈邏Γ屛矣蟹N被禁錮的感覺(jué)，我一點(diǎn)也不喜歡這里。沒(méi)有青山秀水，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香；搬家是不可能的了，于是，我企圖讓靈魂沖破這一界限，飛向遙遠(yuǎn)的地方，讓心田的蒲公英自由飛翔。
每一個(gè)女孩心中都藏有一個(gè)美麗的夢(mèng)，而我的夢(mèng)卻像蒲公英繡球，一陣風(fēng)吹過(guò)便支離破碎了。是啊，再怎么精心設(shè)計(jì)的夢(mèng)想，破碎只需要一秒鐘。
一次爸爸帶我去觀(guān)看恐龍化石展，高大。
的恐龍活化石周?chē)緷M(mǎn)了人，我剛一進(jìn)去，就被展示廳中一幅與恐龍化石毫無(wú)關(guān)連的油畫(huà)吸引住了，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我不按常理出牌呢！就在那一刻，時(shí)間仿佛被定格在那里，我的心，我的靈魂，我的整個(gè)人都溶入到那幅畫(huà)里。
那是一幅讓我永生難忘的畫(huà)：一個(gè)用茅草搭成的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小屋，小屋后面是清明澄澈的小溪，對(duì)面是一片高大挺拔的白楊樹(shù)，屋前的草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了一片蒲公英，風(fēng)一吹，它們似乎在向我招手，在我身邊起舞&&多美的一幅畫(huà)呀！這不就是我想要的夢(mèng)嗎？而那蒲公英正是我夢(mèng)想的起源。
帶著這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始了自己的人生跋涉。
我們?nèi)绱嗣煨。煨〉饺缤钪嬷械囊涣m埃；生命如此短暫，短暫到就像一顆流星劃過(guò)蒼穹。我不甘示弱，我要證明給自己看。
每一個(gè)女孩都是公主&&。
我以為我是一個(gè)很不容易滿(mǎn)足的女孩，包括眼前的學(xué)業(yè)。初中高中大學(xué)工作&&就這樣順其自然嗎？no！no！這不是我的夢(mèng)想，這不是我的style！我不想這樣隨波逐流，我要扼住命運(yùn)的咽喉。我不喜歡別人給我的工作，我指的`是我憑著學(xué)習(xí)找到的工作，我想要的工作只是很普通的，自由的，比如：藝人，想唱就唱，想拍就拍，到各地去演出，這樣我就不會(huì)感到太拘束，也不會(huì)感到每天都在同一個(gè)軌道上運(yùn)行。
就像蒲公英的絨毛，乘著風(fēng)兒到處游蕩，走遍天涯海角，飄到哪兒，哪里就是它的家。
除藝人外，我還想做一名服裝設(shè)計(jì)師，雖然人只坐在辦公桌前畫(huà)畫(huà)，可是我的思想早已飛向世界各地去尋找靈感，我可以設(shè)計(jì)出我的特立獨(dú)行的作品，我所想的一切，只有我自己style的商品。
太多的夢(mèng)，太多的設(shè)計(jì)，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是一張白紙。
冥冥中，依然有一個(gè)聲音告訴我：我的未來(lái)不是夢(mèng)。
蒲公英絨毛帶著一粒種子飛翔，不管它飛多久，但是它始終都會(huì)落下，滲入泥土，生根發(fā)芽，這樣才會(huì)有更多的蒲公英飛上蔚藍(lán)的天空。
現(xiàn)在的我只需要腳踏實(shí)地的走，先把眼前的事情做好，我就可以往上邁一步，這樣離我的夢(mèng)想就近了一步，最終我會(huì)一步步邁向成功。
夜已深了，12點(diǎn)鐘。
還是一樣，夜里的寂寞總易使人感傷。
今夜無(wú)眠，窗外寒風(fēng)凜冽，席卷走樹(shù)梢的最后一片枯葉。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇四
那年，蒲公英飛過(guò)，帶來(lái)了青春的氣息。那一年，同樣是蒲公英飛過(guò)，這一次，蒲公英帶走了兩個(gè)人的淚水和那份回憶。
夏日里，燥熱的陽(yáng)光，和醉人的微風(fēng)，使得萬(wàn)物生長(zhǎng)，賦予了夏天獨(dú)特的美感。正是在這獨(dú)特的夏日里，他享受到了青春的味道，愛(ài)戀的味道。
她，有一頭短發(fā)，但不是那種蘑菇頭；俏生生的瓜子臉上常保持著笑容。但在這看似文靜的背后，卻是一顆火辣的心。就像是烈陽(yáng)一樣，就像是微風(fēng)一樣，就如同夏日一樣。她，就是這樣的獨(dú)特。
他，隨時(shí)保持著一頭清爽的短發(fā)，他從來(lái)不留長(zhǎng)發(fā)，因?yàn)樗X(jué)得，長(zhǎng)頭發(fā)讓他不舒服。他的性子十分溫和，不管什么時(shí)候，不管因?yàn)槭裁?，他既不笑，也不出聲。就這樣默默的，因?yàn)樗X(jué)得，沉默是最好的回答。
也許是上天的安排，他認(rèn)識(shí)了她，在那樣一個(gè)蒲公英飛翔的下午。她在夕陽(yáng)下笑著追逐蒲公英，他被她迷住了。于是加了她的qq，接著便越聊越覺(jué)得親近，他認(rèn)為，她是他唯一的知己。于是他提出要追她，讓她做他的'女朋友，她先是沉默了一會(huì)兒，就像他喜歡沉默時(shí)一樣。在他準(zhǔn)備要放棄的時(shí)候，她同意了。就這樣，他們戀愛(ài)了。
她同意他的那天晚上，他很久很久都沒(méi)有睡意，因?yàn)樗d奮了。第二天，他要去學(xué)校補(bǔ)課了，他在上高二，學(xué)校逼得緊，所以一上高二就開(kāi)始補(bǔ)課。從來(lái)不帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的他，為了她，第一次將手機(jī)帶進(jìn)了校園。
在學(xué)校的那段時(shí)間，他的臉上每天都掛著笑容，同學(xué)們看見(jiàn)過(guò)后都覺(jué)得詫異，因?yàn)樗麄冎浪苌俾冻鲂θ?。面?duì)同學(xué)們的詢(xún)問(wèn)，他只回了一句話(huà)：我戀愛(ài)了！
他跟她在一起后，他起得更早了，每天打電話(huà)叫她起床，每天打電話(huà)哄她睡覺(jué)，在他看來(lái)，每打一次電話(huà)，每當(dāng)聽(tīng)到她的聲音，他便覺(jué)得很幸福。
她，也就是他的女朋友，在他去學(xué)校的時(shí)候，她還在家里，因?yàn)樗齻儗W(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，并且學(xué)校也沒(méi)有要求補(bǔ)課。當(dāng)她與他在一起后，她那火爆的性格雖然有了些許改變，但是他喜歡，不管她怎樣。
她每天在家里，除了和閨密玩，就是陪他聊天，因?yàn)樗X(jué)得，他需要她陪他。所以每當(dāng)他找她的時(shí)候，她總是第一時(shí)間回復(fù)：呆子，我在呢。
對(duì)于這樣的生活，他感到既充實(shí)，又幸福，他終于覺(jué)得，他的前途開(kāi)始向他招手，他現(xiàn)在才覺(jué)得，從前的想法，真的太幼稚了。從前的他，總是喜歡思考事情，用悲觀(guān)的態(tài)度對(duì)待自己所經(jīng)歷的一切。所以，他很喜歡寫(xiě)詩(shī)，用詩(shī)詞來(lái)宣泄那些心中的不痛快。
可是，現(xiàn)在的他，不再用悲觀(guān)的心態(tài)面對(duì)任何事了，他開(kāi)始用充滿(mǎn)浪漫主義色彩的詩(shī)詞來(lái)表達(dá)心中所想。愛(ài)情的力量是強(qiáng)大的，因?yàn)樗梢愿淖円粋€(gè)人，他就是一個(gè)很好的例子。
很快，一學(xué)期就結(jié)束了，寒冬放假了。她回家了，他沒(méi)有回家，因?yàn)樗M(jìn)入了準(zhǔn)高三，在這個(gè)時(shí)候，他是要補(bǔ)課的。有好多次，她感冒了，他便把心都急到了嗓子眼兒，連上課都擔(dān)心著。她感冒好了以后，他總是提醒她要多穿衣服，沒(méi)事就別出門(mén)逛，她一開(kāi)始還一邊點(diǎn)頭一邊甜甜地回答好，可是到后來(lái)便覺(jué)得煩了，有時(shí)還兇他一句：你啰不啰嗦，我都知道了。面對(duì)她的火爆回答，他會(huì)心一笑，回答她：知道就好。
時(shí)間，就像沙漏中的流沙，總是在不經(jīng)意的時(shí)候，就流失了。補(bǔ)課補(bǔ)完了，也快過(guò)年了，他終于回家了?；丶业穆飞?，天空飄起了雪花，他不由自主地念出了自己寫(xiě)的詩(shī)：
昨夜誰(shuí)人敲我窗，一夜寒風(fēng)響。今朝誰(shuí)唱，雪覆青山，美了國(guó)邦。
獨(dú)自踏雪大街上，我行色匆忙。車(chē)笛聲響，愿雪寄情，帶兒回鄉(xiāng)。
她很喜歡他寫(xiě)的詩(shī)，她決定跟他談戀愛(ài)的原因之一就是欣賞他的才氣，所以她總是纏著他給她念詩(shī)，念他寫(xiě)的詩(shī)。
過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都熱鬧非凡。大年三十的晚上，他約她出來(lái)走走，她同意了，于是就跟著他，走在鋪滿(mǎn)白雪的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道上。他牽著她的手，軟軟的，滑滑的；她的頭低低的，紅紅的，也許是害羞，也許是風(fēng)吹的?？傊?，他們都很高興。那天晚上，在街燈下，他親吻了她，這是他第一次親吻女孩子，是他第一次約會(huì)，也是第一次與女孩子手拉手走在街燈下。
那天晚上，他們回去得都很晚，因?yàn)樗麄z把街道來(lái)來(lái)回回走了許多遍，直到夜深了，才戀戀不舍地分開(kāi)，各自回家去。本來(lái)他是要送她回家的，可是她怕被她爸媽看見(jiàn)，所以沒(méi)讓他送。
過(guò)完年，他開(kāi)始為她準(zhǔn)備一個(gè)禮物，準(zhǔn)備在她和他開(kāi)始的那天送給她，當(dāng)做紀(jì)念。于是他寫(xiě)了更多的詩(shī)，也制作了一些標(biāo)本，將它們一一寫(xiě)在一個(gè)筆記本里，將它們一一貼在這個(gè)筆記本里，準(zhǔn)備給她一個(gè)驚喜，到時(shí)候她一定會(huì)撲上來(lái)狠狠地親他一口，他這樣癡癡地想著。
他滿(mǎn)懷歡喜地準(zhǔn)備著，一點(diǎn)一滴地收集著，只為了給她一份驚喜。
又到開(kāi)學(xué)，學(xué)校的生活總是枯燥的。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校明令禁止使用手機(jī)，所以他只能一個(gè)月找她一次，也正是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒，甚至開(kāi)始進(jìn)網(wǎng)吧。他學(xué)壞了。沒(méi)了她在他的身邊陪伴，他就會(huì)覺(jué)得孤單，于是他變壞了。
風(fēng)兒吹，云兒跑，桃花開(kāi)盡了，柳樹(shù)又發(fā)芽，冬去春來(lái)，寒來(lái)暑往。在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，發(fā)生了太多的故事，他和她，也發(fā)生了許多故事。
有一次放月假，他回家，照例用qq找她，他倆一直聊著，直到她說(shuō)累了，想睡了，他才道了句晚安，她同樣回了句晚安。之后，他便躺在床上看小說(shuō)，可是她的qq消息卻一直在閃爍，因?yàn)樗c她的qq是關(guān)聯(lián)著的，所以他能看見(jiàn)她的聊天記錄。他點(diǎn)了過(guò)去，找到了最上面的那個(gè)聊天窗口。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇五
小時(shí)侯，我非常喜歡躺在草地上仰望著上方的天空，關(guān)于蒲公英的作文。在那自由的時(shí)刻，我常常會(huì)浮現(xiàn)出爸爸媽媽對(duì)我所作的一切：衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。從不愁生活的憂(yōu)慮，也從不過(guò)問(wèn)生活的艱辛。這樣的生活常常讓我有了在同學(xué)們面前自豪的資本：怎么樣，我媽媽又給我買(mǎi)來(lái)了特步的衣服，你們羨慕吧！而每當(dāng)看著那些學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，我總是這樣對(duì)自己暗示道：沒(méi)有事的，我的前途我的爸爸媽媽會(huì)給我鋪好的，我何必要去操心我將來(lái)而把自己弄得痛苦不堪呢？直到那朵蒲公英的出現(xiàn)，這一切都改變了。
那是一個(gè)星期六的傍晚，媽媽帶著我去郊外散步。我們獨(dú)自漫步在家鄉(xiāng)的小路間，路邊的小花小草們不禁也為這幕所感動(dòng)，不禁也翩翩起舞起來(lái)。安詳寧?kù)o的環(huán)境下，我們?nèi)斡汕屣L(fēng)輕撫我們的臉龐，任由金黃的陽(yáng)光灑遍我們的全身。突然，一個(gè)金燦燦的小圓球迎面向我們這邊飄過(guò)來(lái)。定睛一看，原來(lái)是一朵葡公英。
“哇，多美??！”我不由得叫出了聲。
“是啊，孩子，可是如果它不努力向上的話(huà)，它本身的美又怎么能讓我們看見(jiàn)呢？”媽媽似乎是意味深長(zhǎng)地說(shuō)著這番話(huà)。
不知何時(shí)，我竟對(duì)蒲公英油然而生出一種敬佩，隨著這種情感的流泄，我自愧難當(dāng)，再看看我吧，我時(shí)時(shí)刻刻都生活在父母的意識(shí)當(dāng)中，直到現(xiàn)在，我不知道怎么去打理我的生活。我不會(huì)去搭配自己喜歡的衣服，更不會(huì)洗衣服，飯不知道怎么去燒，衣服破了，我不知道去補(bǔ)，就連摔倒了，都不知道該怎么辦！看看自己，想想那朵美麗的葡公英，我生命的美在哪里呢？我不禁在心里這樣問(wèn)自己。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇六
這是一首短短的小詩(shī)，卻給我?guī)?lái)了無(wú)限的震撼，讓我深深地明白了：放手，那也是一種偉大的愛(ài)！
“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這看似簡(jiǎn)單，輕微，平凡，但其中卻蘊(yùn)藏著那份深沉而又偉大的愛(ài)，放手，那也是一種愛(ài)。那是一個(gè)母親對(duì)孩子的那種殷切的期望！
蒲公英媽媽希望自己的孩子從小就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去生活，中學(xué)生作文《放手，那也是一種愛(ài)》。外面的世界是多姿多彩的，孩子不可能永遠(yuǎn)跟在母親身邊，只有學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，他們才能更好地去體驗(yàn)世界，更好地去生活！
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母就像蒲公英媽媽一樣，從小培養(yǎng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；有的父母卻過(guò)分地溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這樣只會(huì)造成孩子性格軟弱，事事靠父母。
父母，老師以及其他長(zhǎng)輩，對(duì)孩子的教導(dǎo)，就猶如在為他們安裝“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這把傘安好了，也就只該放手的時(shí)候了。孩子的命運(yùn)掌握在自己的手上，以后的人生方向，要靠他們自己去掌控。父母不可能為孩子做決定的。父母能做的，就是盡可能把這把“一把遠(yuǎn)飛的傘”安裝得更好，讓孩子的人生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蒲公英媽媽就是天下所有父母的典范。學(xué)會(huì)放手，這是所有父母要做的事，也是必須做的事。要知道，孩子需要用自己的翅膀在藍(lán)天中展翅翱翔！
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇七
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的蒲公英之淚高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
那滴殘留著離別的熱淚，給那個(gè)平淡抹上了一絲抉擇的勇氣之美。
在鶯歌燕舞萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，她悄悄地誕生了。不久，母親就狠心地把她拋向暮春的最后一縷和風(fēng)中。就這樣，她離開(kāi)了母親，飄向遠(yuǎn)方……最后，她飄落在路邊那荒蕪的雜草中，生根發(fā)芽，顯得那么渺小和卑微。沒(méi)有鳥(niǎo)兒對(duì)她歌唱，沒(méi)有花兒對(duì)她微笑，也沒(méi)有白云向她點(diǎn)頭，因?yàn)樗L(zhǎng)得實(shí)在太像妙身邊的那些野草了—可她的的確確是一株矮小的蒲公英。
剛剛破土而出時(shí)，她是那般興奮，因?yàn)樗惹邢胫肋@個(gè)世界會(huì)給她怎樣的恩惠：是生在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)叢中，還是長(zhǎng)在溫暖富庶的花圃里？但當(dāng)她睜開(kāi)嬌小的雙眼時(shí)，她哭了。
她不相信自己會(huì)有如此凄慘的出生，會(huì)有如此多賽的命運(yùn)，她更不相信老天會(huì)這樣無(wú)清地傷害一個(gè)可憐的孤兒。
不多時(shí)，夏雨如約而至，嘩啦啦地下了起來(lái)，與她的細(xì)淚融合在一起，重重地滴落在這不公的世界上。
就這樣，她傷心地過(guò)著每一天。歲月悄悄地在她身上留下了許許多多的印痕，她長(zhǎng)高了，在野草叢中出類(lèi)拔萃；她健壯了，與清風(fēng)嬉戲，與細(xì)雨玩耍。但最可喜的是，第二年，她的頭上有了一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾，豐滿(mǎn)而又挺拔，仿佛凝聚著大自然無(wú)限的生命力。里面是什么呢？無(wú)從知曉，包括她自己。
終于有一天，她用盡自己全身的力量撐破了那些結(jié)實(shí)的花苞。
頃刻間，那一簇簇雪白細(xì)膩的蒲公英種子揮著小手出現(xiàn)在她面前，她感到意外而又欣喜。因?yàn)?，她終于有了自己的'孩子。她偷偷地哭了，淚珠灑在那片曾經(jīng)哺養(yǎng)過(guò)她的貧瘩的土地上。孩子們的到來(lái)化解了她心頭的寂寞，憂(yōu)郁一掃而光，留下的只有喜悅。她下決心，不能再讓自己的孩子像她一樣成為孤兒了。
以后，她天天與孩子們嬉戲玩耍，其樂(lè)融融。生活原來(lái)可以如此美妙??！她想。
但美好的日子總是容易逝去，轉(zhuǎn)眼間，孩子們漸漸長(zhǎng)大，要離開(kāi)母親去創(chuàng)造自己的世界。她無(wú)言了。她想到了自己的童年。孩子們以后會(huì)怎樣呢？她的內(nèi)心掀起了層層波瀾。是留下他們，還是放手？她不知如何是好。這個(gè)抉擇在她的心中盤(pán)旋……可時(shí)間不等人，因?yàn)槟捍鹤詈蟮囊豢|風(fēng)即將來(lái)臨，這個(gè)抉擇關(guān)系著孩子們的命運(yùn)。
她仿徨不定，急得眼淚都流出來(lái)了。
正在這時(shí)，她看到遠(yuǎn)方山崖上的一只蒼鷹狠狠地把自己的孩子拋向懸崖。她知道鷹媽媽是要讓自己的孩子學(xué)會(huì)如何翱翔在藍(lán)天，改變自己的命運(yùn)……忽然，她聽(tīng)到了一聲凄厲的叫聲，那是鷹媽媽拋出孩子時(shí)，用內(nèi)心的悲傷凝集的一聲啼叫。這一聲啼叫仿佛晴天霹靂，撼動(dòng)了整個(gè)大地。
她，淚如泉涌。
風(fēng)來(lái)了，不容許她再思考，也不容許她再徘徊。于是，她閉上眼睛，輕輕地撒開(kāi)了她的手。頓時(shí)，風(fēng)把她的孩子們吹向了天空，他們呼喊著“媽媽?zhuān)寢尅?，可她心如磐石。不久，風(fēng)停了，她的眼角滲出了一串串珍珠般晶瑩的淚……她對(duì)著遠(yuǎn)方的天空呼喊道：“再見(jiàn)，孩子們！媽媽一輩子生長(zhǎng)在這片荒蕪的土地上，而你們應(yīng)該離開(kāi)這片土地，去挑戰(zhàn)遠(yuǎn)方的世界，你們的命運(yùn)應(yīng)該與媽媽不同。飛吧，孩子們！媽媽的選擇不會(huì)錯(cuò)！”
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇八
秋天，蒲公英老了。子女問(wèn)：“有什么遺產(chǎn)？”
母親默默地在每一個(gè)孩子頭上，戴上一把遠(yuǎn)飛的傘。
假如把這首小詩(shī)送給所有的父母與子女，或許不算是一件小小的禮物吧！因?yàn)楹芏嗳硕疾恢榔压⑦@種明智而偉大的精神。環(huán)顧四周，俗話(huà)說(shuō)“可憐天下父母心”，每個(gè)做父母的，為了使自己的孩子能有所作為，而不惜熬干自己的心血，將來(lái)繼承自己的事業(yè)，一舉成功。特別是現(xiàn)在幾代人同守一棵獨(dú)苗的家庭，對(duì)自己的“小皇帝”、“小公主”更是寵愛(ài)得“苦不堪言”，每日里“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。而他們更是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，過(guò)著無(wú)慮、舒適而平靜的生活，經(jīng)不起風(fēng)，更經(jīng)不起浪，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就搬動(dòng)父母。而且?guī)缀趿?xí)慣性的與電視機(jī)、游戲機(jī)、電腦為伴，已經(jīng)慢慢的把自己封閉在一個(gè)豪華安逸的房間里。
蒲公英老了，但他為自己的子女們留下了最有價(jià)值的遺產(chǎn)。沒(méi)有金錢(qián)，沒(méi)有利益。有的只是一把翱翔天空的傘，讓他的子女們海角天涯四處扎根，哪怕是干燥的大地與堅(jiān)硬的巖石，哪怕是暴大的雨雪與洶涌的海浪。
身為父母，是應(yīng)該“保護(hù)”我們，但這個(gè)“保護(hù)”卻是放手，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中中磨練，在雨雪中成長(zhǎng)。經(jīng)歷過(guò)這些之后，驀然回首，我們必然會(huì)感激當(dāng)初父母?jìng)兊摹昂菪摹迸c“殘忍”。
蒲公英的精神不管是為人父母者，或是為人子女者，都應(yīng)該具備的。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇九
“秋，蒲公英老了。子女問(wèn)：有什么遺產(chǎn)？母親默默地，在每一個(gè)孩子頭上，戴上了一把遠(yuǎn)飛的傘。”讀了這篇小詩(shī)，一種異樣的感情，激蕩著我的心房，是我不能自己。
蒲公英的母親是一位偉大的母親，她孕育著子女，并交給他們生存的方式?？墒瞧压⒖偸菚?huì)老的，她不能伴隨著孩子一起隨風(fēng)飄揚(yáng)，于是——它便把母愛(ài)，把幸福都默默地寄托在孩子頭頂上那把傘上。它希望孩子頭頂上的那把傘可以伴著孩子走到天涯海角。無(wú)論孩子是怎樣選擇的。，是陸地還是山峰，或者河流，它都贊成孩子們的選擇，讓他們自由自在飛翔，去擁抱寬廣的藍(lán)天。蒲公英媽媽的選擇是明智的，因?yàn)樗探o孩子生存的本領(lǐng)，而不會(huì)擔(dān)心孩子們會(huì)飛到哪里，因?yàn)轱w到哪里才是最好的選擇，因?yàn)樗龍?jiān)信，無(wú)論風(fēng)把他們吹到哪里，她的孩子都能在哪個(gè)地方生根、發(fā)芽、開(kāi)花、茁壯成長(zhǎng)。
我想，應(yīng)該是可貴的精神財(cái)富！我們不是不需要父母的愛(ài)，恰恰相反，我們非常需要父母的愛(ài)。父母給我們吃的是高營(yíng)養(yǎng)的食品，穿的是時(shí)尚名牌，喝的是高級(jí)補(bǔ)品。只盼我們能考上大學(xué)。父母包攬了我們生活中的一切，而缺少的恰恰是老蒲公英給孩子們的小傘。
父母要像蒲公英那樣，要留給兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的空間和自立的機(jī)會(huì)，而非一切都替兒女包辦。蒲公英媽媽是聰明的，她不像社會(huì)上的父母一樣為孩子設(shè)計(jì)好一切，甚至未來(lái)。而現(xiàn)在社會(huì)上許多家長(zhǎng)同她實(shí)在是無(wú)法比較?，F(xiàn)在的父母讓孩子自由自在，卻遇到一丁點(diǎn)兒芝麻蒜皮困難就去幫助，他們使孩子要什么就有什么，卻不讓孩子們知道金錢(qián)的來(lái)之不易。
在生活中，有許多孩子自私自利、嬌氣、任性。那么，孩子這么多的缺點(diǎn)到底是誰(shuí)造成的呢？其實(shí)不是孩子不想做家務(wù)，只是父母怕這么做累著孩子，只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)將來(lái)讓孩子成為碩士、博士甚至更高的學(xué)位。天下所有的父母無(wú)一個(gè)不愛(ài)孩子的，是方法不同。如果讓孩子多經(jīng)歷一些挫折，這會(huì)讓孩子在將來(lái)的社會(huì)上有立足之地。老蒲公英的這份“遺產(chǎn)”是多么可貴的精神財(cái)富啊。
由此，我不由得贊嘆蒲公英媽媽的選擇，是它創(chuàng)造了孩子并且給孩子挫折的教育，它的遠(yuǎn)見(jiàn)讓孩子有教訓(xùn)，以后會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪伦鋈?，希望所有的父母讓孩子多?jīng)歷些挫折和教育，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，也希望父母留給孩子的不是家財(cái)萬(wàn)貫，而是給孩子可以“遠(yuǎn)飛的傘”，這才是寶貴的“遺產(chǎn)”。同時(shí)也希望天下的孩子懂“報(bào)得三春暉”，要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，父母也不能這樣溺愛(ài)孩子了。讓他們解決生活中的困難，改掉那些缺點(diǎn)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。
親愛(ài)的父母?jìng)?，讓您的孩子擁有自己的一把小傘吧，讓您的孩子像小蒲公英一樣，?dú)自去遠(yuǎn)航吧！
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十
我家樓前的草坪上，長(zhǎng)出一只孤獨(dú)的蒲公英，這只蒲公英的周?chē)L(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的青草，唯獨(dú)這只蒲公英獨(dú)自展現(xiàn)著她獨(dú)特的美。
我很喜歡蒲公英，是喜歡它樸實(shí)中的美。它毫不張揚(yáng)的外表，不像其它花那樣爭(zhēng)艷，也無(wú)迷人的飄香，更無(wú)妖艷動(dòng)人的姿態(tài)，可它的生長(zhǎng)過(guò)程卻也算令人驚奇。
它的種子落在哪里，都將是不起眼的，以至于人們都不曾知道這里有一顆種子的光顧。等它的芽?jī)洪L(zhǎng)出來(lái)后，在綠綠的草叢里，它也被埋沒(méi)了。再過(guò)一段時(shí)間，等它的莖長(zhǎng)高了，葉子長(zhǎng)多了，就會(huì)長(zhǎng)出小小的黃花，為整個(gè)草坪添加了一點(diǎn)兒光彩，給人煥然一新的感覺(jué)。這些小黃花隨風(fēng)輕輕浮動(dòng)，慢慢地，這些小黃花都變了，變成了一朵朵白色的蒲公英，似乎它們都“老”了，頭發(fā)已經(jīng)變白。這時(shí)的蒲公英我就更喜歡了，它是我兒時(shí)的玩伴，是我心目中自由的代表，是我向往的潔白之花。
大自然中有太多的美，而我們卻不曾發(fā)現(xiàn)。我們用太多的精力與時(shí)間。
關(guān)注那些外在美，而遺忘了那些在不為人知的角落默默生長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的美。
蒲公英在百花中始終不以美貌著稱(chēng)，它的一生絕不是為了絢爛之美而奪人眼球，而是因自有堅(jiān)強(qiáng)的絢爛精神引人慨嘆。我除了對(duì)蒲公英喜愛(ài)，還對(duì)它有些憐憫，它的生長(zhǎng)從無(wú)人們的幫助，從播種到開(kāi)花都是自行完成，也許它正是因?yàn)檫@種不被人類(lèi)“嬌生慣養(yǎng)”的獨(dú)立而生長(zhǎng)出它的偉大。
蒲公英，承載著自由，承載著希望，緩緩飄向遠(yuǎn)方??
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十一
蒲公英漫天飛舞，跳躍，回旋，落地，那是風(fēng)彈奏的旋律。今天小編就來(lái)分享心中的蒲公英高中生作文精選，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
竹籬笆外熟悉的泥土味道?；貞浽谳p輕地?zé)压h落墻角，回到最初的美好。
——題記。
在深秋清晨，看著飄落的金秋葉，去聽(tīng)那冰霜輕輕的呢喃，于是思緒在落葉之間翻飛，在心靈的某個(gè)角落，一定會(huì)想到我們最歡樂(lè)的天堂---故鄉(xiāng)，思緒也莫名的沉重了。
幼時(shí)，總約上幾個(gè)要好的小伙伴，一同到田埂上玩樂(lè)。四五月的時(shí)光里，蒲公英都是攢足了勁肆意的生長(zhǎng)著，開(kāi)放著。玩累了，便一屁股坐在田埂上，嬉笑著把田邊的蒲公英送向遠(yuǎn)方。
調(diào)皮的男孩子偷偷將蒲公英放置在女孩子的頭上，等女孩子發(fā)現(xiàn)后，一片歡樂(lè)的打鬧聲回蕩在天地之間，無(wú)邊田野，總有說(shuō)不完的童年趣事。
飄飛著蒲公英的田野就是心中快樂(lè)的回憶。
到了傍晚，絢麗的夕陽(yáng)將一對(duì)小毛孩的身影扯長(zhǎng)，卻無(wú)法牽絆住向河流前進(jìn)的步伐。
稚嫩的小腳在清澈的小河里拍打著，激起亮眼的水花。清涼的水花洗去陽(yáng)光的毒熱，沖破陽(yáng)光的枷鎖，滌盡一身的燥熱。
伸出雙手，迎接漫天飛絮，將潔白的蒲公英捧在手心，宛如一個(gè)個(gè)飛舞的精靈，多么渴望我也是一株自由的蒲公英。想著想著，不禁醉了。
飄飛著蒲公英的河畔就是心中快樂(lè)的回憶。
夜涼如水，在仲夏之夜，看著如水般的月色，去聽(tīng)奶奶輕輕地哼唱。
奶奶將我抱在她溫暖的懷抱中，悠閑的躺在那張老藤椅上，發(fā)出咿咿呀呀的聲響。朦朧月色籠罩下的小院四處環(huán)繞著奶奶悅耳的嗓音，墻角的蒲公英也陶醉在其中。
聽(tīng)著聽(tīng)著，便在大蒲扇的搖晃中，晚風(fēng)的吹拂下，依偎在奶奶的懷中睡著了，夢(mèng)里還有一叢潔白的蒲公英。
飄飛著蒲公英的小院就是心中快樂(lè)的回憶。
舊日時(shí)光，飛花一般。時(shí)間如液態(tài)的水珠慢慢蒸發(fā)。漸漸長(zhǎng)大了，童年的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛回我手里。離開(kāi)了那片歡樂(lè)的故土，唯有那飄飛的蒲公英能給我一絲慰籍。平淡的日子里，那株蒲公英飄飛著，一直飄到我心里，氤氳化開(kāi)。帶我去尋找生命的本真。
我的思戀，只為那心中飄飛著蒲公英的故鄉(xiāng)。
風(fēng)將蒲公英身上的白色絨毛吹起，將它們送向遙遠(yuǎn)的國(guó)度，吹醒它的夢(mèng)，吹起它的向往與夢(mèng)想。蒲公英看著高飛的孩子們。眼中露出欣喜，蒲公英媽媽就像我們?nèi)松缆飞系睦蠋?，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)美妙的世界。
陽(yáng)光下那條花團(tuán)錦簇的小路，布滿(mǎn)兒時(shí)的記憶。極目遠(yuǎn)望，蒲公英在盡情開(kāi)放，一大片一大片滿(mǎn)是的。白色的絨毛像是它們潔白的舞裙，在春風(fēng)中盡情搖擺。有一根乘風(fēng)來(lái)到我的手心，輕輕將它拿起，陽(yáng)光把它照亮，輕柔地一吹，便把它送入藍(lán)天，和鳥(niǎo)兒一起飛翔，與白云一起曼舞。
老師輕柔地拉著我的手，走到這片花團(tuán)錦簇的寶地。蒲公英依舊旺盛的開(kāi)著。春風(fēng)吹過(guò)我們的面頰，吹起老師的長(zhǎng)裙，也吹起我的心。老師輕輕拽下一根，舉到到我的面前，讓我第一次知道蒲公英的美。溫和的陽(yáng)光將它照的透明，微風(fēng)拂過(guò)，便脫落了，尾隨風(fēng)的腳步吹遠(yuǎn)。老師將頭轉(zhuǎn)向我，那雙眼睛清澈而明亮，是那么的單純，那么的簡(jiǎn)單。絲絲發(fā)縷被風(fēng)吹起，老師那潔白的長(zhǎng)裙依然在風(fēng)中飄揚(yáng)，正如那蒲公英的絨毛。
一直很喜歡蒲公英，不只是因?yàn)樗利?，還有她那隨遇而安的堅(jiān)強(qiáng)，只要有土，有風(fēng)，就可以生存。
學(xué)校后面有一塊空地，上面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠草，像是被人修剪過(guò)的，那么整齊。而真正吸引我的則是那開(kāi)放的一朵朵小小的蒲公英。傷心時(shí)，快樂(lè)時(shí)，寂寞時(shí)，都喜歡去那片空地，看看那些堅(jiān)強(qiáng)的`蒲公英。
有一次心情很糟，坐在草地上，淚大滴大滴落下來(lái)。摘下一株蒲公英，輕輕一吹，雪白的種子就飄了起來(lái)。眼前，閃過(guò)一個(gè)女孩的身影，她走到我面前，對(duì)淚眼朦朧的我說(shuō)：“蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣!”“你也喜歡蒲公英?”她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
兩個(gè)女孩，因?yàn)槠压⒆叩搅艘黄?兩顆心，因?yàn)槠压⒔恕?BR> 我們真的成了知心朋友?？墒牵覀儏s有著迥然不同的性格。她，文靜地像蒲公英，總是喜歡靜靜的一個(gè)人;而我，性格開(kāi)朗，喜歡和別人打打鬧鬧。她一直包容著我的任性，我的負(fù)起。性格上的差異沒(méi)有拉開(kāi)我們的距離，而是彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互進(jìn)步。
每當(dāng)我想哭泣時(shí)，她總是說(shuō)：“蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣?！笔堑模且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，至少比我堅(jiān)強(qiáng)。在她的影響下，我也告別了眼淚時(shí)代。
當(dāng)日子就這樣平靜地從指縫中溜走，我以為，我們就可以這樣鼓勵(lì)著對(duì)方，一直走下去。而一切的平靜都被打破了。
那天上午放學(xué)，她約我傍晚去那片草地。我壞笑著說(shuō)：“又想玩什么鬼主意，我可是有防備的哦!”我說(shuō)完這句話(huà)，她轉(zhuǎn)過(guò)身，我沒(méi)注意到這個(gè)異常的舉動(dòng)，像往常一樣回家了。
下午上完課，我來(lái)到那片草地，可是沒(méi)有見(jiàn)到她，只看到一封信和一個(gè)盒子在草地上靜靜地躺著。而我也感到有些不對(duì)。打開(kāi)信，熟悉的字跡還是那樣清秀。而信，顯然有被淚水打濕過(guò)的痕跡：
“洋，請(qǐng)?jiān)徫乙赃@樣的方式和你告別。明天，我就要走了，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。也許，以后不會(huì)再回來(lái)了。很高興可以有你這樣一個(gè)知己，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。記住，‘蒲公英永遠(yuǎn)不會(huì)哭泣?！療o(wú)論遇到什么，別哭，一定要堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲覀兌际怯赂业钠压??！蔽掖蜷_(kāi)身邊的盒子，是一個(gè)精美的水晶球，倆株蒲公英在里面依偎著。
眼前的一切變得模糊了，我還是落下了眼淚，好久沒(méi)見(jiàn)的眼淚。這一次，我們可不可以不堅(jiān)強(qiáng)?像初次見(jiàn)面那樣，淚水在臉上肆意地流著。我終于抑制不住自己，喊了出來(lái)：“一路順風(fēng)?！?BR> 她走了，帶走了我的思念。
朋友，蒲公英盛開(kāi)的季節(jié)，別忘記，遠(yuǎn)方的我在為你祝福。讓我們都做最堅(jiān)強(qiáng)的自己，因?yàn)槠压⒂肋h(yuǎn)不會(huì)哭泣。
“一起長(zhǎng)大的約定，那樣清晰，拉過(guò)勾的我相信。說(shuō)好要一起旅行，是你如今，唯一堅(jiān)持的任性?！敝芙軅惖摹镀压⒌募s定》一遍一遍地播著，遠(yuǎn)方的你，聽(tīng)到了嗎?”
從學(xué)琴的第一秒開(kāi)始，心中的那棵蒲公英種子早已為我確定了方向，它長(zhǎng)大后要飛向——音樂(lè)家。
音樂(lè)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是用不同的聲音組成的藝術(shù)。在聲音的世界里，我們可以隨心所欲;可以很完美地滿(mǎn)足我們心中向往美好生活的欲望;可以把我們已埋沒(méi)在心底、已被忽視、已認(rèn)為永遠(yuǎn)都不可能發(fā)掘出來(lái)的那份細(xì)致的美淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。所以，對(duì)音樂(lè)的理解不一定非得是長(zhǎng)篇大論，而就是美，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美。
聲音是無(wú)處不在的，如果說(shuō)一個(gè)人一天都不會(huì)發(fā)出聲音，那是不可能的，難以猜測(cè)，一個(gè)無(wú)聲的世界有多么恐怖。
音樂(lè)一是能喚醒人心中的那份善良，即使只有微弱的一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我們的腦子里只有一個(gè)念頭——享受，我想，這大概就是人們總是在音樂(lè)會(huì)上閉著眼睛的最佳原因的吧;音樂(lè)藝術(shù)能帶給人靈感，不同的音樂(lè)、不同的曲調(diào)、不同的風(fēng)格，總會(huì)有那么一首能讓你覺(jué)得稱(chēng)心如意;音樂(lè)藝術(shù)能像柔軟的手一般撫摸你那顆煩躁、浮動(dòng)的心，當(dāng)你已恢復(fù)以往的平靜之時(shí)，你已經(jīng)懂得了什么叫做享受音樂(lè)。
有人認(rèn)為當(dāng)什么什么家只是為了出名，我完全否認(rèn)這種說(shuō)法，對(duì)于我而言，我對(duì)音樂(lè)的向往是什么都不能阻擋的，想當(dāng)音樂(lè)家，不是只為追求名利勢(shì)權(quán)，而只是為了心中的那份向往、憧憬，人類(lèi)對(duì)美好的向往從古到今都存在，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而冷淡，丹我堅(jiān)信，強(qiáng)烈是占大部分的。
音樂(lè)時(shí)不被羈絆的，就說(shuō)一代“樂(lè)圣”貝多芬吧，貝多芬的音樂(lè)地位和成就無(wú)人能及，令人敬仰，作為一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)家，面對(duì)耳聾的巨大不幸，沒(méi)有消沉，而是用他的心靈、熱情乃至生命彈奏出一首首流傳千古的不朽的音樂(lè)之作，譜寫(xiě)住了一曲曲壯麗的生命之歌。這一切又一切的成就都在于對(duì)音樂(lè)的向往!
所以，我被音樂(lè)之美所感動(dòng)，那棵蒲公英也為之感動(dòng)，因此，我更加確定了心中的蒲公英以后將飛向何方。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十二
當(dāng)那朵潔白的的絨花被我無(wú)情的吹散，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的絨毛四處飄零，仿佛在述說(shuō)這與姐妹們的分離之苦。就在那時(shí)，我在心中暗暗的生出了一個(gè)念頭，我要與蒲公英定下一個(gè)承諾，要那朵普通的蒲公英去那遙遠(yuǎn)的天國(guó)，將我對(duì)爺爺?shù)陌忌尤?，代替我做爺爺?shù)馁N心小棉襖，陪爺爺熬過(guò)一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的夜晚。
記得六歲那年，爺爺曾用那雙寬厚無(wú)比又帶有老繭的手牽著我那雙稚嫩的小手，來(lái)到渾河邊的一片草坪上，領(lǐng)我坐在那里，靠著一棵大樹(shù)；看藍(lán)的天，白的云。突然間眼前就出現(xiàn)了一團(tuán)毛茸茸的東西，爺爺指著它告訴我說(shuō)：“蒲公英，一種能寄托人的夢(mèng)想，希望，甚至是五彩繽紛的童年，它能帶著他們?nèi)ツ沁b遠(yuǎn)的國(guó)度在異國(guó)他鄉(xiāng)落地生根?！蔽抑挥浀媚翘煳耶惓５母吲d，吹散了一團(tuán)又一團(tuán)的蒲公英，躺在草坪上看飛落的絨毛感覺(jué)幸福的要死。我扒在爺爺耳邊告訴他，明年的今天我還要來(lái)，吹蒲公英看毛毛雨。爺爺也笑嘻嘻的要求帶他一個(gè)。我欣然同意了。
那年的渾河邊我也去了，只不過(guò)不是賞景，而是獨(dú)自的在哭。時(shí)隔九年了。今年的夏天我又去了渾河邊，還是老地方，還是同一棵樹(shù)下，還是同樣有著蒲公英，只不過(guò)在樹(shù)下看景的只剩下我獨(dú)自一人，將那些朵蒲公英一一吹散，唯一不同的是在回家之前我把一個(gè)千紙鶴放到草坪上。
我暗暗的對(duì)蒲公英說(shuō)：“我遵守了與你的約定，你也要遵守你的諾言，把我的思念帶給爺爺?！泵髂甑慕裉煳疫€會(huì)來(lái)看你的。就讓我們彼此都在心中誓守這個(gè)約定吧。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十三
x月x日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺(jué)每個(gè)人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅(qū)散不了我們每個(gè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)心中的熱情。此次的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)是服務(wù)濟(jì)寧銀座購(gòu)物廣場(chǎng)，主要的活動(dòng)有三個(gè)，分別是：1.電梯口導(dǎo)購(gòu)2.超市分裝購(gòu)物袋3.采訪(fǎng)管理人員。我很榮幸的參加了前兩項(xiàng)活動(dòng)。
先說(shuō)說(shuō)導(dǎo)購(gòu)吧，由于去的比較晚，我并沒(méi)有從頭至尾的完成這項(xiàng)工作，所以感受不是多么強(qiáng)烈，只是聽(tīng)同行的馬敬文講述了工作的經(jīng)歷。她告訴我，導(dǎo)購(gòu)是一項(xiàng)十分累而又十分有挑戰(zhàn)的工作。為什么這么說(shuō)呢首先，你務(wù)必對(duì)商場(chǎng)十分的熟悉，其次，你還要思考到你將面臨形形色色的顧客，并且應(yīng)對(duì)每位顧客時(shí)都要面帶笑容，鞠躬問(wèn)候像“歡迎光臨”、“您慢走，歡迎下次光臨”之類(lèi)的話(huà)，做起來(lái)有時(shí)難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。
對(duì)我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個(gè)人都要協(xié)助一個(gè)售貨員完成收款工作，我被分配到一個(gè)面容和善的大姐姐的柜上。技術(shù)嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當(dāng)他得知是學(xué)生會(huì)組織的這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，頓時(shí)變得熱情了許多，“我初中時(shí)也是學(xué)生會(huì)的一員，當(dāng)時(shí)擔(dān)任宣傳部的部長(zhǎng)，在學(xué)校里感覺(jué)十分的光榮阿!”
她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。
“可是，之后我的成績(jī)下降很厲害，學(xué)校里停止了我的職務(wù)，我當(dāng)時(shí)變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”
她看看我，見(jiàn)我聽(tīng)得很認(rèn)真，便之后說(shuō)：“你們這群小孩幸福得很阿，先說(shuō)是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學(xué)校學(xué)習(xí)，好好努力將來(lái)就能成就大業(yè)阿。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒(méi)有時(shí)間歇著，只得是不停的干阿干阿，時(shí)光就這樣揮霍掉了。”
我聽(tīng)了也十分的受感動(dòng)，“那你此刻也能夠在奮斗阿，爭(zhēng)取取得好的業(yè)績(jī)來(lái)給自我的工作爭(zhēng)光添彩?！?BR> “呵呵，沒(méi)有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個(gè)多么辛苦又多么艱巨的工作阿，并且我們是臨時(shí)合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩阿，此刻就得好好學(xué)習(xí)，不要留下什么遺憾!”
我也陷入了沉思。
很快，午時(shí)的工作結(jié)束了，說(shuō)不上辛苦，只感覺(jué)收獲不少，以至于此刻寫(xiě)這篇小記得時(shí)候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見(jiàn)將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊此刻，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)。真的要從那個(gè)姐姐身上學(xué)到點(diǎn)什么，正像她說(shuō)得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當(dāng)初!我們此刻正是人生中最艱苦的時(shí)刻，但每個(gè)人又務(wù)必堅(jiān)持，務(wù)必清楚，如果不好好珍惜此刻，將來(lái)就要面臨更艱苦的歲月。
這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)!我很高興也很榮幸有機(jī)會(huì)加入社會(huì)實(shí)踐基地，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于展現(xiàn)自我的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自我素質(zhì)、培養(yǎng)自我潛力、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校的活動(dòng)十分用心，十分向往。所以，我很期望能給我一個(gè)加入的機(jī)會(huì)，來(lái)品味這種完美與喜悅，從而展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我的價(jià)值，為這樣優(yōu)秀的群眾爭(zhēng)光添彩!
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十四
我生日的那天意外的收到了他的賀卡，那上面寫(xiě)：“感覺(jué)你和我可以做很好的朋友，你喜歡冬天，喜愛(ài)黑色，我們很相似。”那是最意外的一張卡片，最意外的。
――題記。
一
音響店里正在放杰倫的新歌《蒲公英的約定》，有預(yù)感一樣的說(shuō)，要進(jìn)去看看。果然，我遇見(jiàn)了他。他有很好聽(tīng)的名字。記得那是新年的第一天。黑色的大衣，黑色的皮靴，對(duì)了，還有很長(zhǎng)的黑發(fā)，他顯得格外耀眼。很不同的是，我除了頭發(fā)便是一身的白。他開(kāi)口了，聲音帶著磁性：“你不是喜歡黑色嗎？”“但白色是我的幸運(yùn)色??！”他笑了，“恩，很純潔，有點(diǎn)像天使！”我記得我也是笑，外面依舊一片雪白。
二
最疼我的哥哥從廣州回來(lái)了，家里是一片溫暖。年飯，我沒(méi)吃什么，只是盛了一碗甜湯，也是白白的`。所有的一切都靜止在湯中，感覺(jué)悲哀而婉轉(zhuǎn)的凄美。
哥哥說(shuō)：“帶你出去走走?！?BR> 我拿起外套：“恩?！?BR> “喜歡杰倫嗎？”
“喜歡?！?BR> “他的新歌聽(tīng)過(guò)吧！《蒲公英的約定》很有味道呢！”
“對(duì)啊，我也非常喜歡?！?BR> 又路過(guò)那家音響店，還是《蒲公英的約定》。我刻意的朝里面看了看，好象沒(méi)什么人。
“進(jìn)去看看？”
“好?！?BR> 哥哥買(mǎi)了一套專(zhuān)輯，是《我很忙》。
“嗨，來(lái)了？”是他，他一直在里面坐著。
“對(duì)啊，這是我哥哥。”
我以為他會(huì)很有禮貌的問(wèn)個(gè)好，可是他一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)。我感覺(jué)到了，他有點(diǎn)不爽。
三
轉(zhuǎn)眼又開(kāi)學(xué)了，我站在陽(yáng)臺(tái)上，看下面的操場(chǎng)。他在那邊跑步，第十圈的時(shí)候，他朝上看了看，看到了我，便向我招手，示意我下來(lái)。
“呵呵，你倒挺能跑呢！”
“恩?！?BR> 他扔給我一個(gè)mp4，鎖定杰倫《蒲公英的約定》。
他靜靜的說(shuō)：“我可能要離開(kāi)，回去上海?！?BR> 原以為我會(huì)很驚訝，哭泣?？刹蝗唬绎@得異常平靜。
“這個(gè)mp4送你了，再見(jiàn)?！?BR> 他轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我想要叫住他，卻怎么也張不開(kāi)口。杰倫還在唱，而我感覺(jué)，唱的很悲哀。
四
到頭來(lái)，他還是走了。其實(shí)想想，我們的關(guān)系一直很微妙，緊密的平淡。
杰倫的那首新歌，我依舊是百聽(tīng)不厭。學(xué)會(huì)唱了以后，想要自己唱，錄下來(lái)?？墒牵野l(fā)現(xiàn)那里面還有一個(gè)文件。我打開(kāi)，他的聲音響起，依舊很好聽(tīng)?！靶W(xué)籬笆旁的蒲公英是記憶里有味道的風(fēng)景，午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音，多少年后，也還是很好聽(tīng)……”，一曲完，正當(dāng)我準(zhǔn)備按返回鍵時(shí)，他那磁啞的聲音再次響起，“小兮，上海并不遙遠(yuǎn)，希望你可以考學(xué)考到上海，到那時(shí)，我們一定會(huì)再見(jiàn)！”我閉上眼，想起他那欣長(zhǎng)的身影與朦朧的黑色。此時(shí)的我，仿佛站在燈光前，無(wú)法睜開(kāi)雙眼，淚流滿(mǎn)面。
葉子，飛舞的時(shí)候很美，好象神剪出的希翼的蝶。但，也就是在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的那一刻……。
其實(shí)，早已傷痕累累。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十五
我們有幸，還能領(lǐng)略萬(wàn)里長(zhǎng)城的蜿蜒巍峨、橫亙東西，還能駐足莫高窟飛天的衣裙飄曳、華美艷麗，還能仰視南禪古寺的歇山斗拱、瓦頂銅鈴。我們有殤，歲月無(wú)情，萬(wàn)里長(zhǎng)城已不見(jiàn)昔日輝煌，而且正一段段地湮滅，風(fēng)蝕雨侵正在撕裂壁畫(huà)的古韻風(fēng)華，功利短視已經(jīng)讓很多古建筑在推土機(jī)下轟然倒塌，還有大量的文保單位大門(mén)緊閉，處在“映階碧草自春色”的窘境。我們有責(zé)，絕不能讓五千年綿延不斷的文明根脈在我們手中斷裂，絕不能讓中華民族的金色名片在我們手中失去榮光!我們有責(zé)任讓更多的文物完整真實(shí)地傳之于后世!文物保護(hù)，人人有責(zé)!
我們是51個(gè)以保護(hù)中華民族文化遺產(chǎn)為宗旨、自愿發(fā)起成立的社會(huì)組織和志愿者團(tuán)隊(duì)。首次聚會(huì)北京，共同探討社會(huì)組織廣泛參與文物保護(hù)的有效途徑。在此，我們向全國(guó)的文物保護(hù)社會(huì)組織和志愿者團(tuán)隊(duì)發(fā)出以下倡議：
一、積極參與文物保護(hù)的宣傳與普及。深入了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保存狀況，拓寬傳播渠道，宣傳普及文物保護(hù)法，提高民眾的文物保護(hù)意識(shí);聯(lián)絡(luò)吸引文人鄉(xiāng)賢、退休干部教師參與研究和挖掘社區(qū)文物的歷史文化，通過(guò)撰寫(xiě)文物保護(hù)單位解說(shuō)詞等方式，講好文物故事，闡釋家鄉(xiāng)歷史。
二、積極參與文物保護(hù)的監(jiān)督與管理。培訓(xùn)、組織志愿者參與社區(qū)文物保護(hù)單位的日常巡察，通過(guò)手機(jī)拍照和微信、郵件等方式及時(shí)向文物管理部門(mén)報(bào)告文物保護(hù)狀況，推動(dòng)形成全社會(huì)齊抓共管的監(jiān)督管理體系，緩解基層文保力量薄弱的壓力;及時(shí)向文物部門(mén)、政府、媒體反映損壞、損毀、偷盜文物的違法違規(guī)行為，堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線(xiàn)，切實(shí)履行社會(huì)組織協(xié)助政府保護(hù)文物的職責(zé)。
三、積極參與文物的保護(hù)與修復(fù)。圍繞社區(qū)文物保護(hù)的急需，結(jié)合社區(qū)群眾的普遍關(guān)切，依據(jù)文物保護(hù)法，在文物部門(mén)指導(dǎo)下，重點(diǎn)選擇低級(jí)別文物進(jìn)行保護(hù)與修復(fù);開(kāi)展勸募工作，善于包裝項(xiàng)目，開(kāi)展區(qū)域內(nèi)的募捐，號(hào)召文物保護(hù)愛(ài)好者和有識(shí)之士慷慨解囊，為地方文物保護(hù)工作提供資金支持;吸引、組織各方面專(zhuān)業(yè)人才參與文物修復(fù)的設(shè)計(jì)工作，集眾智、聚眾力，提升文物保護(hù)與修復(fù)的社會(huì)化水平。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十六
文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)(文物)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們的祖先智慧的結(jié)晶，它直觀(guān)地反映了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要過(guò)程，具有歷史的、社會(huì)的、科技的、經(jīng)濟(jì)的和審美價(jià)值，是我們社會(huì)發(fā)展不可或缺的物證。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們民族的dna，依靠口傳心授來(lái)傳承，傳承鏈條極易斷裂。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，地球愈來(lái)愈成為一個(gè)小村落的過(guò)程中，文化遺產(chǎn)保護(hù)顯得尤為重要，她是我們區(qū)別與別民族的重要依據(jù)，是我們精神的歸屬地，是我們發(fā)展前行的重要根基。年12月22日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的通知》，要求進(jìn)一步加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。其中一項(xiàng)重要舉措就是：決定從年起，每年六月的第二個(gè)星期六為中國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。為營(yíng)造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同參與、關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)，特發(fā)出以下倡議：一、對(duì)破壞偷盜倒賣(mài)文物的行為進(jìn)行堅(jiān)決打擊舉報(bào)。二、自覺(jué)保護(hù)身邊的古遺址古墓葬古建筑及各種文物資源。三、為身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目提供一個(gè)良好的發(fā)展傳承環(huán)境。四、自覺(jué)投身文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，廣泛宣傳動(dòng)員社會(huì)力量參與保護(hù)。讓我們攜手共同保護(hù)我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，使我們的民族文化能永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，它包括古遺址、古墓、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫(huà)、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書(shū)資料等可移動(dòng)文物，以及在建筑式樣、分布均勻或環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城(街區(qū)、村鎮(zhèn))。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳說(shuō)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。文化遺產(chǎn)是滋潤(rùn)現(xiàn)代科學(xué)、教育、文化和民族自尊心的源泉，對(duì)文化遺產(chǎn)的破壞和丟棄，終將導(dǎo)致精神的貧乏和歷史記憶的缺失。在當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的歷史進(jìn)程中，對(duì)于這些依附著民族魂魄的珍貴文化遺產(chǎn)，我們只有倍加保護(hù)，才更有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和人類(lèi)文化的繼往開(kāi)來(lái)。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十七
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最大的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過(guò)程來(lái)說(shuō)，人的傳承就顯得尤為重要。
截至2009年，我國(guó)共有昆曲、古琴藝術(shù)等26個(gè)項(xiàng)目入選聯(lián)合國(guó)教科文組織“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，羌年、中國(guó)木拱橋傳統(tǒng)營(yíng)造技藝等3個(gè)項(xiàng)目入選“急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，成為世界上入選項(xiàng)目最多的國(guó)家。
申報(bào)原則。
公民、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等可根據(jù)逐級(jí)申報(bào)的原則，向單位或居住地所在區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心提出申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)由人類(lèi)以口頭或動(dòng)作方式相傳，具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產(chǎn)，它曾被譽(yù)為歷史文化的“活化石”“民族記憶的背影”。如發(fā)明于宋代的“青州白丸子”被譽(yù)為中醫(yī)藥發(fā)展的活化石。
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蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十八
刺眼的陽(yáng)光照在嫩芽上也變得輕柔了許多，仿佛害怕灼傷了那一抹新綠一般緩緩的溫存著大地。小貓懶懶的趴在對(duì)面的屋頂上，胡同里路過(guò)兩只同行的狗，它們注意到了屋頂上的小貓……“汪汪，汪汪……”一只狗對(duì)著屋頂叫了幾聲后它們才大搖大擺的繼續(xù)向前走。留下那可憐的小貓猛的跳將起來(lái)，看著四周。渾身的貓發(fā)倒豎，嘴里“呼呼——”的宣泄著它的不滿(mǎn)。只見(jiàn)遠(yuǎn)處突毋的，有一只狗轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，吐了吐舌頭；有這么一瞬間，我感覺(jué)，那狗臉上似乎有一點(diǎn)…興災(zāi)樂(lè)禍。
“咦？蒲公英……”暖暖的微風(fēng)扶過(guò)，很舒服很舒服。一個(gè)絨絨的白色小傘闖進(jìn)了我的視線(xiàn)；小貓不叫了？我不知道，反正我已經(jīng)聽(tīng)不到了，那只有些戲虐的臉的狗也不知哪里去了；我的腦子里這時(shí)只有這個(gè)“絨絨的白色小傘”。蒲公英？怎么了？這在旁人眼里似乎算不上什么，但對(duì)于我這個(gè)整日里“學(xué)校網(wǎng)吧家”的人來(lái)說(shuō)就是頂罕見(jiàn)頂罕見(jiàn)的.東西了，幾年了…？我最近有蒲公英印象的，還是停在我上初一時(shí)的哪個(gè)星期天……我一個(gè)人在奶奶家的院子里，把院子里剛開(kāi)花的蒲公英費(fèi)力的吹到天上。當(dāng)然也有一些沒(méi)有開(kāi)的花骨朵被我野蠻的掰開(kāi)，拔下那些還沒(méi)有撐開(kāi)來(lái)的“小傘”拋到天上，再然后就是一個(gè)接一個(gè)的把所有的蒲公英全部摧殘完后才心滿(mǎn)意足的跑去吃飯，吃飯的時(shí)候奶奶會(huì)說(shuō)：“你雜正可惡接了，把乜蒲公英喏花兒全都?xì)Я恕保ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
“吃飯了，在那兒發(fā)什么愣呢。咦？蒲公英的種子，蒲公英已經(jīng)開(kāi)了么?！?BR> “種子，種子……對(duì)了，是種子，是種子！”
我懂了，我竟然忘記了。這個(gè)“絨絨的白色小傘”不是蒲公英，她是蒲公英的種子！她不是死的，她是活的，她是新的生命的開(kāi)始。我這個(gè)愚蠢的家伙，竟然還幻想自己像她一樣，還以為她是沒(méi)有“心”的死的？呵呵，孰不知她就如我的未來(lái)，就是我忍到最后的結(jié)果。難道我還用幻想我像我一樣？我還以為我自己是沒(méi)有“心”的死的么？我伸手想抓住她，可她總是知道我從什么角度抓她，來(lái)回的躲。我費(fèi)了好大的勁才勉強(qiáng)把她捂在手里。輕輕的在院子的地上插開(kāi)一個(gè)小洞，把蒲公英種在哪里。期待著有一天蒲公英能從這個(gè)院子里飛向蔚藍(lán)的天空……。
飛舞在風(fēng)中的蒲公英的美，并不凄涼。她代表的是獨(dú)立、勇敢、自信、拼搏、灑脫、不榘……在蒲公英隨風(fēng)飛向遠(yuǎn)方以前，還要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)期，期間要努力吸收營(yíng)養(yǎng)，要積蓄力量，要長(zhǎng)大，要開(kāi)花，最后才是飛向遠(yuǎn)方。這不正如現(xiàn)在的我么？現(xiàn)在的我還年幼，有很多知識(shí)還沒(méi)有學(xué)，心思也不夠慎密，做事馬虎大意，為人高傲難親，這種種缺點(diǎn)不足都需要我趁著年輕的時(shí)候改正，補(bǔ)過(guò)。我渴望自由，渴望外面的世界，可我還沒(méi)有足以應(yīng)付外面世界的能力。現(xiàn)在的我必須吸收營(yíng)養(yǎng)，積蓄力量，成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)使用自身的技能。我必須忍，現(xiàn)在一切的痛苦與束縛都是為了以后的快樂(lè)和自由。
種在地下的蒲公英種子，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這些，她在瘋狂的吸收營(yíng)養(yǎng)積蓄能量。她曾繼承了她母親的一切?，F(xiàn)在她做得一切都將是為了她的孩子。而我做得一切都是為了我自己，這也是我跟她唯一不同的地方。她為她的孩子尚能如此，我為我自己怎么不能？
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇十九
淡淡的藍(lán)色，彌漫在天空，漫天的蒲公英，飛舞其中，緩緩墜落，靜靜的平躺在綠色的。
草地里。
有一種感覺(jué)，就是你看著她就是一種值得開(kāi)心的事，什么也不做，只要有她在，什么都。
很好。再無(wú)聊的事情只要和她一起，就會(huì)擁有無(wú)限樂(lè)趣，時(shí)間似乎總在那個(gè)時(shí)候飛快的。
流逝。有一種人能讓你時(shí)時(shí)記掛著，上一秒還在生氣，只要一想到她，就會(huì)變得很快樂(lè)。
在難過(guò)的時(shí)候她會(huì)給你安慰，在傷心的時(shí)候只要有她在就會(huì)平復(fù)，她可能對(duì)別人不是太。
好，卻愿意為了一個(gè)不曾相識(shí)的人盡心盡力，她可能會(huì)生你的氣，卻只要哄一哄，逗一。
下就不會(huì)再生氣，她可能會(huì)和你為了一件你看似微不足道的小事勃然大怒，之后卻，主。
動(dòng)的逗你開(kāi)心，她可能很霸道，卻也很細(xì)心，她會(huì)為了家人放棄一切，她會(huì)很像白雪公。
主的后媽一樣怒吼，也會(huì)像媽媽一樣，在你哭泣的時(shí)候輕輕的擁住你安慰，她會(huì)做出一。
些一般人不能理解的事情，她一天嬉皮賴(lài)臉的表情看得我崩潰不已，卻也單純可愛(ài)，可。
她思考問(wèn)題卻很全面，是一個(gè)很好的習(xí)慣。真不知道她這樣的女孩干嘛要承受那么那么。
多的壓力，她上課很不認(rèn)真，但她自習(xí)的時(shí)候十分認(rèn)真，卻，無(wú)人知曉。她總是看起來(lái)。
那么無(wú)所謂的樣子，可是一旦問(wèn)題涉及到她重要的人身上的時(shí)候就有很多不知所措了。
她很堅(jiān)強(qiáng)，但是她只是一個(gè)很小的孩子，卻要盡力做到最完美，她有太多的離別，也有。
太多的感情，她對(duì)她覺(jué)得很重要的人很好很好，對(duì)于友情她全心付出，對(duì)于親情是她最。
重要的`一切，她重要的人怎樣整她都不會(huì)說(shuō)些什么，她就是那么傻，她笑抽的時(shí)候很瘋。
癲但看著她死板著一張面癱臉的時(shí)候，你一定會(huì)在心中想著，還是笑抽的好。她有時(shí)會(huì)。
很搞笑，弄得你想不笑都難，她還會(huì)死整你，一些習(xí)慣性的小動(dòng)作都會(huì)整的你無(wú)可奈何。
卻也在心里甜甜的笑著。
這樣的一個(gè)人，你會(huì)不喜歡嗎？可是我卻沒(méi)有了說(shuō)不的權(quán)利，因?yàn)槲业男母嬖V我，是的。
我很喜歡，很喜歡。
我們說(shuō)過(guò)要一直在一起，我們是永遠(yuǎn)的最好的朋友。
我有時(shí)候在想，要是有一天醒來(lái)，再也找不到你了該怎么辦，那么你一定要站在有很多很。
多的蒲公英的地方等著我，喊著我，說(shuō)，笨蛋，過(guò)來(lái)！
然后，一起在陽(yáng)光下，放飛，每一顆，蒲公英的夢(mèng)想。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十
近年來(lái)，我國(guó)的泰山、長(zhǎng)城、蘇州古典園林等已被評(píng)為世界歷史文化遺產(chǎn)。越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到其中蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值，并自覺(jué)地為保護(hù)這些遺產(chǎn)做出種種努力。今年在上海舉辦的重大國(guó)際會(huì)議還將周莊等江南古鎮(zhèn)介紹給各國(guó)來(lái)賓，作為“讓世界了解中國(guó)”的有效途徑。
人類(lèi)文化遺產(chǎn)不僅有物質(zhì)的，還有精神的，即“具有特殊價(jià)值的文化活動(dòng)和口頭文化表述形式，其中包括語(yǔ)言、故事、音樂(lè)、游戲、舞蹈、風(fēng)俗及各種藝術(shù)表達(dá)手段”。今年5月，我國(guó)古老的藝術(shù)品種昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予“人類(lèi)口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”的稱(chēng)號(hào)。
我國(guó)的文化遺產(chǎn)除了世界級(jí)的，還有各級(jí)各類(lèi)的。它們分布于全國(guó)各地，有的就在我們身邊。寫(xiě)一篇文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。題目自擬。
[精彩構(gòu)思]。
1、傷痕累累的大佛。
以樂(lè)山大佛為例，說(shuō)明文化遺產(chǎn)亟待保護(hù)。
樂(lè)山大佛是四川有名的旅游景點(diǎn)，但現(xiàn)在卻面臨著許多問(wèn)題：風(fēng)化使得石頭剝落，欠整修使得大佛青苔滿(mǎn)臉，而附近工廠(chǎng)排放的廢氣形成的酸雨更使得大佛損害嚴(yán)重。這些問(wèn)題不僅樂(lè)山大佛有，龍門(mén)石窟、故宮等都不同程度地存在著，所以采取有力保護(hù)措施刻不容緩。
2、我們是如此富有。
可以寫(xiě)一篇說(shuō)明文，介紹幾種文化遺產(chǎn)。
我國(guó)歷史悠久，因而祖先留給我們大量的文化遺產(chǎn)。其中有建筑遺產(chǎn)，如故宮、天壇等;有文學(xué)遺產(chǎn)，如李杜詩(shī)篇，蘇章詞章;有書(shū)畫(huà)遺產(chǎn);如顏柳趙歐等幾家字體，顧愷之、吳道子以及八大山人等人的畫(huà)等等。
3、不該丟掉的。
從歌曲《常回家看看》談起，聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)孝道失落的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明文化遺產(chǎn)不僅僅指物質(zhì)的、有形的遺產(chǎn)，還包括精神的、道德等的遺產(chǎn)。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十一
第一條為了繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》、《河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市實(shí)際，制定本條例。
本條例所稱(chēng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。主要包括:。
(一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言;。
(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技;。
(三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法;。
(四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗;。
(五)傳統(tǒng)體育和游藝;。
第三條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)一協(xié)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作納入本級(jí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，并設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金。
第四條市、縣(市、區(qū))人民政府文化主管部門(mén)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和管理工作。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實(shí)施保護(hù)、保存工作。
財(cái)政、教育、園林、衛(wèi)生、工商、旅游、檔案、民族宗教等部門(mén)在各自職責(zé)范圍內(nèi)，負(fù)責(zé)有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作。
與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的社會(huì)組織、人民團(tuán)體應(yīng)當(dāng)參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，指導(dǎo)、督促成員做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存工作。
第五條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)建立本級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄，并向上一級(jí)文化主管部門(mén)推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。
公民、法人和其他組織可以向文化主管部門(mén)提出列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的建議。
對(duì)尚未列入名錄的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，有條件的公民、法人和其他組織可以開(kāi)展搶救、記錄、傳承等保護(hù)工作。
第六條文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織編制本行政區(qū)域內(nèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃，報(bào)本級(jí)人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施，并報(bào)上一級(jí)人民政府文化主管部門(mén)備案。
對(duì)列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的，文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織保護(hù)單位制定項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃。
對(duì)列入國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄的，應(yīng)當(dāng)按照項(xiàng)目保護(hù)規(guī)劃要求實(shí)行嚴(yán)格保護(hù)。
第八條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，實(shí)行分類(lèi)保護(hù)。對(duì)本市特有且歷史文化價(jià)值較高的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，予以重點(diǎn)保護(hù)。
第九條對(duì)于存續(xù)狀態(tài)受到威脅、活態(tài)傳承較為困難、瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，實(shí)行搶救性保護(hù)。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)，并建立瀕臨消失的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。
文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定搶救保護(hù)方案，優(yōu)先安排非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，記錄、整理、保存項(xiàng)目資料和實(shí)物，建立數(shù)據(jù)庫(kù)、檔案庫(kù)，修繕建(構(gòu))筑物和場(chǎng)所，改善或者提供相應(yīng)的傳承條件，安排或者招募人員學(xué)藝。
第十條對(duì)于存續(xù)狀態(tài)較好、有一定的消費(fèi)群體，具有市場(chǎng)潛力和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，實(shí)行生產(chǎn)性保護(hù)，使該項(xiàng)目的核心技藝在生產(chǎn)實(shí)踐中得以傳承。
實(shí)施生產(chǎn)性保護(hù)的單位和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)保持傳統(tǒng)工藝流程的整體性和核心技藝的真實(shí)性，并可以借助生產(chǎn)、流通、銷(xiāo)售等手段，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其資源轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。文化主管部門(mén)和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督管理。
市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)生產(chǎn)性保護(hù)項(xiàng)目現(xiàn)狀、市場(chǎng)情況，制定扶持政策，積極發(fā)揮公民、法人和其他組織的作用。
第十一條對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源豐富、代表性項(xiàng)目集中、特色鮮明、形式和內(nèi)涵保持相對(duì)完整、自然生態(tài)環(huán)境和人文生態(tài)環(huán)境較好的傳統(tǒng)村鎮(zhèn)、街區(qū)等特定區(qū)域，實(shí)施區(qū)域性整體保護(hù)。該保護(hù)區(qū)應(yīng)當(dāng)保持歷史風(fēng)貌和傳統(tǒng)文化生態(tài)，不得擅自改變與其依存的自然景觀(guān)和人居環(huán)境。
第十二條對(duì)于受眾較為廣泛、活態(tài)傳承基礎(chǔ)較好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，文化主管部門(mén)可以采取認(rèn)定代表性傳承人、培養(yǎng)后繼人才、扶持傳承基地等方式，實(shí)行傳承性保護(hù)。
第十三條市、縣(市、區(qū))人民政府及其文化主管部門(mén)根據(jù)需要，采取下列措施，支持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的代表性傳承人和保護(hù)單位開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng):。
(一)提供必要的傳承場(chǎng)所;。
(二)提供代表性傳承人補(bǔ)助費(fèi)，提供必要的經(jīng)費(fèi)資助其開(kāi)展授徒、傳藝、交流等活動(dòng);。
(三)支持其參與社會(huì)公益性活動(dòng);。
(四)資助有關(guān)技藝資料的整理、出版;。
(六)指導(dǎo)其依法保護(hù)享有的知識(shí)產(chǎn)權(quán);。
(七)支持其開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)的其他措施。
第十四條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和引進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究、傳承、保護(hù)、管理等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。
文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同人力資源和社會(huì)保障等部門(mén)制定符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行業(yè)特點(diǎn)的招聘條件和培訓(xùn)大綱，引進(jìn)、培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)門(mén)人才。
教育主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)支持和引導(dǎo)高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)課程，建立教學(xué)、傳承基地，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作等方式，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才。應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)中小學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容融入相關(guān)課程，建立社會(huì)傳承基地，普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)。
第十五條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)組織文化主管部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)，結(jié)合牡丹文化節(jié)、河洛文化旅游節(jié)、文化遺產(chǎn)日、傳統(tǒng)節(jié)慶和民間習(xí)俗等實(shí)際情況，宣傳、展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，營(yíng)造保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會(huì)氛圍。
鼓勵(lì)公共交通工具及其等候區(qū)域、商業(yè)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、公園、綠地等具有展示空間和條件的公共場(chǎng)所管理者、經(jīng)營(yíng)者等，對(duì)宣傳、展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目給予支持、提供便利。
第十六條鼓勵(lì)公民、法人和其他組織依法成立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究機(jī)構(gòu)，設(shè)立展示和傳承場(chǎng)所，舉辦公益性非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動(dòng)，研究、收藏、展示、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。
鼓勵(lì)公民、法人和其他組織整理、翻譯、出版非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原始文獻(xiàn)、典籍、資料等。
第十七條未取得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)單位、代表性傳承人資格的，不得以保護(hù)單位、代表性傳承人的名義開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目保護(hù)單位、代表性傳承人不得以與其資格不相符的名義開(kāi)展傳承、傳播活動(dòng)。
第十八條對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的利用，應(yīng)當(dāng)尊重其真實(shí)性、文化內(nèi)涵及自然演變進(jìn)程，保持其原有的文化生態(tài)和文化風(fēng)貌，不得以歪曲、貶損等方式使用。
第十九條鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織在有效保護(hù)的基礎(chǔ)上，合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，開(kāi)發(fā)具有地方特色、民族特色和市場(chǎng)潛力的傳統(tǒng)文化產(chǎn)品和文化服務(wù)。
對(duì)合理利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的單位和個(gè)人，符合國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金支持方向的，在其申報(bào)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金時(shí)，市、縣(市、區(qū))應(yīng)當(dāng)予以支持。
第二十條文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)每二年對(duì)本級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的保護(hù)情況進(jìn)行評(píng)估。
經(jīng)評(píng)估，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的代表性傳承人或者保護(hù)單位，無(wú)正當(dāng)理由未履行義務(wù)的，責(zé)令限期改正;逾期不改正的，文化主管部門(mén)可以取消其代表性傳承人資格或者保護(hù)單位資格，并予以重新認(rèn)定。
保護(hù)單位、代表性傳承人被舉報(bào)或者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不履行義務(wù)的，文化主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行評(píng)估。
第二十一條市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)下列單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì):。
第二十二條違反本條例第十七條規(guī)定的，由文化主管部門(mén)責(zé)令限期改正;逾期未改正的，對(duì)單位處以五千元以上一萬(wàn)元以下罰款，對(duì)個(gè)人處以一千元以上五千元以下罰款。
第二十三條本條例自3月1日起施行。
蒲公英的遺產(chǎn)高中篇二十二
頤和園位于北京市西北郊，占地約290公頃，是我國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的皇家園林，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。頤和園素以人工建筑與自然山水巧妙結(jié)合的造園手法著稱(chēng)于世，1998年被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。
頤和園的建筑風(fēng)格融合了是中國(guó)各地建筑風(fēng)格的精華。東部的宮殿區(qū)和內(nèi)廷區(qū)是典型的北方四合院風(fēng)格，南部的湖泊區(qū)是典型杭州西湖風(fēng)格，萬(wàn)壽山的北面是典型的西藏喇嘛廟宇風(fēng)格，北部的蘇州街是典型的水鄉(xiāng)風(fēng)格。
頤和園最著名的景點(diǎn)當(dāng)屬長(zhǎng)廊了，長(zhǎng)廊位于萬(wàn)壽山南路。面向昆侖湖，長(zhǎng)700多米。是中國(guó)古典園林中最長(zhǎng)的游廊。長(zhǎng)廊分為273間，每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)中沒(méi)有哪兩幅是相同的。
我們都知道圓明園被英法聯(lián)軍燒毀，但你可能不知道如今開(kāi)放的頤和園也曾多次遭到破壞。清漪園位于1860年被英法聯(lián)軍燒毀，1888年重建，被稱(chēng)為頤和園，用作消夏游樂(lè)地。1900年頤和園又不幸遭到八國(guó)聯(lián)軍的破壞。1902年大體修復(fù)。之后，頤和園又多次遭毀壞，多次被修復(fù)，它就如同一位飽經(jīng)滄桑的老人，見(jiàn)證了他所在時(shí)期下中國(guó)的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我們?cè)诟惺茴U和園獨(dú)特魅力的同時(shí)，更應(yīng)該好好保護(hù)它。