教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。這些教案的編寫風(fēng)格簡練明確，邏輯清晰，值得我們學(xué)習(xí)。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇一
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1．出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）。
小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2．示范與思考。
（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動(dòng)過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示范講解刮蠟畫紙的制作。
2．上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的.樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測。
1．引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點(diǎn)。
3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局。
2．鼓勵(lì)幼兒添畫樹林里的小動(dòng)物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇三
要求：
1、學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
準(zhǔn)備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程：
1）這是什么季節(jié)的秋天？
2）你怎么知道的？（顏色）。
2、出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。
1）怎么會(huì)有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。
2）等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2）注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3）要求干畫前將毛筆撇干。
4、評(píng)講。
表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)。
1.師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，)。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)。
(幼兒回答)。
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)。
(幼兒討論)。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!
(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)。
(演示樹的造型及粘貼過程)。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)。
四、展示并欣賞作品。
(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇五
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）。
3、幼兒添畫。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的'、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇七
1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動(dòng)點(diǎn)。
初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。
3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的.方法。
4.老師小結(jié)。
5.活動(dòng)提升。
6.作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美。
7.活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇八
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動(dòng)：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
每年秋天正是“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）。
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船。
（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）。
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示。
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十
課題。
秋天。
課時(shí)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
及
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）認(rèn)知領(lǐng)域：了解樹木的姿態(tài)和秋天的景色。
2）操作領(lǐng)域：提高學(xué)生的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。
3）情感領(lǐng)域：通過對(duì)“秋天”粉畫的創(chuàng)作，增加學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：描繪秋天的景色及秋色的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫時(shí)不敢大膽表現(xiàn)，用色。
教學(xué)準(zhǔn)。
備（含資料緝錄。
或圖表。
繪制）。
教師準(zhǔn)備：（1）范畫。
（2）圖像資料。
（3）工具資料。
（4）多種秋葉。
學(xué)生準(zhǔn)備：（1）工具材料。
（2）對(duì)秋天的觀察。
板
書
設(shè)
計(jì)
教
后
記
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一．導(dǎo)入。
二．發(fā)展。
（一）感受秋天。
（二）進(jìn)一步感受秋天的美。
1．欣賞秋天的景色。
(放課件)。
2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？
學(xué)生自己說說對(duì)秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節(jié)、樹葉都變黃了……。
3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。
（欣賞散文，請(qǐng)一位同學(xué)富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學(xué)閉上眼睛想象秋天的景色）。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景學(xué)習(xí)。
3．欣賞詩人描寫的秋天。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（三）從音樂的角度去感受秋天。
三．啟發(fā)構(gòu)思和用色。
（一）構(gòu)思。
葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫。
――《北京的色彩》。
（欣賞音樂，再次放秋天的景色）。
5．同學(xué)們說的非常好，如果你畫秋天你會(huì)選擇什么去畫呢？
（學(xué)生討論，教師出示范畫）。
（1）農(nóng)民的豐收。
（2）動(dòng)物的收藏。
（4）悠閑，快樂的郊游。
……。
4．用耳朵去感受秋天。
5．構(gòu)思、交流。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（二）用什么顏色來表現(xiàn)恰當(dāng)。
（三）學(xué)習(xí)繪畫技法。
四．學(xué)生實(shí)踐。
6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？
（用課件欣賞表現(xiàn)秋天的作品）。
討論結(jié)果：
秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。
想一想：
秋天可不可以用藍(lán)色、綠色呢？
(可以，但是面積不能太多）。
（可以使用疊色、混合涂的方法來表現(xiàn)秋天，出示范畫）。
1．作業(yè)要求：
用粉畫來表現(xiàn)秋天。
6．考慮顏色，選一選。
結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，想一想。
7．復(fù)習(xí)對(duì)色彩運(yùn)用的方法。
8．認(rèn)真聽講選擇自己最擅長的方法。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
五．拓展。
色彩鮮艷。
制作細(xì)致。
2．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)。
你喜歡那幅作業(yè)，說說理由。
1．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現(xiàn)秋天，還可以用別的形式來表現(xiàn)。
（作品展示，課件放映）。
（1）剪貼法。
（2）蛋殼粘帖。
（3）水墨、工筆。
（4）綜合法。
同學(xué)們?nèi)绻信d趣，休息的時(shí)候也也可以試一試。
8．認(rèn)真繪畫。
9．互評(píng)，自評(píng)。
10．開拓學(xué)生的視野。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十一
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
課件
2.畫紙、油畫棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫面。
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方?(對(duì)，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十二
3．了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人。
圖書人手一冊，ppt課件。
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。
二、自主閱讀。
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問：
1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂的事?
三、集體閱讀。
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
3．教師引導(dǎo)提問，快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動(dòng)物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。”
如有幼兒提出異議，請(qǐng)幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的.歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了。”
教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。
問：為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來，你們猜，它會(huì)唱什么?
引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。
四、活動(dòng)延伸。
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌?
請(qǐng)家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十三
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
這個(gè)活動(dòng)描繪的'側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關(guān)系的闡述
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！
樹林暢想曲活動(dòng)反思
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十四
《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！睂?duì)于藝術(shù)領(lǐng)域，目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，因?yàn)闃涫俏覀兩钪须S處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設(shè)想來源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng)，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達(dá)出來呢。
1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
1、畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份
2、白板課件
（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢？
2、出示圖片“小蝸?！?BR> 有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調(diào)色盒，找出綠色和黃色）
1、第一層點(diǎn)畫：（了解點(diǎn)畫的技法）
出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點(diǎn)上了綠色。（鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫）
2、第二層點(diǎn)畫：（了解分層次上色的作畫方式）
出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹點(diǎn)上色彩，填補(bǔ)空白。
3、調(diào)色
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色）。
4、第三層點(diǎn)畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點(diǎn)上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆——怎么用？（躺下，點(diǎn)畫）
顏料盒——有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點(diǎn)上）
水桶——什么時(shí)候用？（點(diǎn)完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）
最后動(dòng)動(dòng)腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補(bǔ)空白。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（四）展畫、評(píng)畫
1、將幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）
問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫面匹配聯(lián)想）
問題（3）：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）
3、請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。
（五）結(jié)束
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn)，介紹自己的作品。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十五
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹。
2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
一、欣賞范畫。
1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)。
為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)。
2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?
(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。
3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹林里長得最高的是樹爸爸。(請(qǐng)幼兒找出來)。
淡灰色樹干的'是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。
(請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
二、示范與思考。
1、教師：請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
2、教師作畫、幼兒說。
(1)樹干：就象我們的身體。
(2)樹枝：就象我們的手。
(3)樹冠：就象我們身上的衣服。
(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng)作要求。
教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?
(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)。
2、怎樣讓每棵樹都美麗?
如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇一
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
1．出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）。
小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。
（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2．示范與思考。
（1）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
（2）a樹干--就象我們的身體。
b樹枝--就象我們的手。
c樹冠--就象我們身上的衣服。
d樹葉--就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）。
3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5．引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）。
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的'比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2．嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。
3．感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．刮蠟畫紙，刮蠟畫筆。
三、活動(dòng)過程：
（一）欣賞刮蠟畫作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫樹林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1．示范講解刮蠟畫紙的制作。
2．上面畫了什么？看看這是什么季節(jié)的.樹林呢？你是怎么看出來的？教師：這些樹長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測。
1．引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫的技法。
（1）這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的，你覺得還有那些工具也可以畫呢？
（2）用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫上樹林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點(diǎn)。
3．師：這里有許多刮畫紙，還有刮蠟畫筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局。
2．鼓勵(lì)幼兒添畫樹林里的小動(dòng)物、樹上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來刮畫。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇三
要求：
1、學(xué)習(xí)畫濕水畫法及干畫法，能用濕畫法及干畫法畫出深淡的顏色。
2、能夠大膽選色，畫出秋天樹林的感覺。
準(zhǔn)備：
秋天樹林的圖片、顏料、水桶、大筆、小筆、抹布和范作。
過程：
1）這是什么季節(jié)的秋天？
2）你怎么知道的？（顏色）。
2、出示范作看看顏色上有何不同。（有深有淺）。
1）怎么會(huì)有深有淺呢？示范畫濕畫法及干畫法。
2）等干后再添上樹干和樹葉（提示用干畫法）。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）引導(dǎo)幼兒選用不同的色彩，但注意表現(xiàn)出色彩的深淺。
2）注意在濕畫處干后在添上樹葉和樹干。
3）要求干畫前將毛筆撇干。
4、評(píng)講。
表揚(yáng)大膽選色的幼兒，請(qǐng)幼兒說說你是怎樣畫的濕畫法和干畫法有何不同。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt(邊放音樂邊放ppt)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)。
1.師：你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，)。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣)。
(幼兒回答)。
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點(diǎn)彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。)。
(幼兒討論)。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲!
(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。)。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹干——樹枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)。
(演示樹的造型及粘貼過程)。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)。
四、展示并欣賞作品。
(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇五
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）。
3、幼兒添畫。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
活動(dòng)過程：
1、音樂活動(dòng)：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的'、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
活動(dòng)反思：
今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇七
1.初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。
3.培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
活動(dòng)點(diǎn)。
初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法，畫出秋天的樹葉。
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。
(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩，進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。
2.幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。
3.老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的.方法。
4.老師小結(jié)。
5.活動(dòng)提升。
6.作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美。
7.活動(dòng)延伸。
在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇八
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫棒每組若干盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
1、音樂活動(dòng)：小樹葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
（3）畫面上有什么？樹林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。
活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
每年秋天正是“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）。
陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。
1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。
紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船。
（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。
2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）。
師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！
三、操作展示。
師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
四、作品展示。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十
課題。
秋天。
課時(shí)。
教學(xué)。
目標(biāo)。
及
重點(diǎn)。
難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1）認(rèn)知領(lǐng)域：了解樹木的姿態(tài)和秋天的景色。
2）操作領(lǐng)域：提高學(xué)生的形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。
3）情感領(lǐng)域：通過對(duì)“秋天”粉畫的創(chuàng)作，增加學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：描繪秋天的景色及秋色的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫時(shí)不敢大膽表現(xiàn)，用色。
教學(xué)準(zhǔn)。
備（含資料緝錄。
或圖表。
繪制）。
教師準(zhǔn)備：（1）范畫。
（2）圖像資料。
（3）工具資料。
（4）多種秋葉。
學(xué)生準(zhǔn)備：（1）工具材料。
（2）對(duì)秋天的觀察。
板
書
設(shè)
計(jì)
教
后
記
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
一．導(dǎo)入。
二．發(fā)展。
（一）感受秋天。
（二）進(jìn)一步感受秋天的美。
1．欣賞秋天的景色。
(放課件)。
2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？
學(xué)生自己說說對(duì)秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節(jié)、樹葉都變黃了……。
3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。
（欣賞散文，請(qǐng)一位同學(xué)富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學(xué)閉上眼睛想象秋天的景色）。
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景學(xué)習(xí)。
3．欣賞詩人描寫的秋天。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（三）從音樂的角度去感受秋天。
三．啟發(fā)構(gòu)思和用色。
（一）構(gòu)思。
葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫。
――《北京的色彩》。
（欣賞音樂，再次放秋天的景色）。
5．同學(xué)們說的非常好，如果你畫秋天你會(huì)選擇什么去畫呢？
（學(xué)生討論，教師出示范畫）。
（1）農(nóng)民的豐收。
（2）動(dòng)物的收藏。
（4）悠閑，快樂的郊游。
……。
4．用耳朵去感受秋天。
5．構(gòu)思、交流。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
（二）用什么顏色來表現(xiàn)恰當(dāng)。
（三）學(xué)習(xí)繪畫技法。
四．學(xué)生實(shí)踐。
6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？
（用課件欣賞表現(xiàn)秋天的作品）。
討論結(jié)果：
秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。
想一想：
秋天可不可以用藍(lán)色、綠色呢？
(可以，但是面積不能太多）。
（可以使用疊色、混合涂的方法來表現(xiàn)秋天，出示范畫）。
1．作業(yè)要求：
用粉畫來表現(xiàn)秋天。
6．考慮顏色，選一選。
結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，想一想。
7．復(fù)習(xí)對(duì)色彩運(yùn)用的方法。
8．認(rèn)真聽講選擇自己最擅長的方法。
教和學(xué)的過程。
內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
五．拓展。
色彩鮮艷。
制作細(xì)致。
2．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)展評(píng)。
你喜歡那幅作業(yè)，說說理由。
1．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現(xiàn)秋天，還可以用別的形式來表現(xiàn)。
（作品展示，課件放映）。
（1）剪貼法。
（2）蛋殼粘帖。
（3）水墨、工筆。
（4）綜合法。
同學(xué)們?nèi)绻信d趣，休息的時(shí)候也也可以試一試。
8．認(rèn)真繪畫。
9．互評(píng)，自評(píng)。
10．開拓學(xué)生的視野。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十一
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
課件
2.畫紙、油畫棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫面。
一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方?(對(duì)，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?？吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：秋天到了，樹葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學(xué)一學(xué)吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請(qǐng)你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)
4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動(dòng)手畫，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十二
3．了解動(dòng)物之間的友情，試著學(xué)習(xí)幫助別人。
圖書人手一冊，ppt課件。
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣。
二、自主閱讀。
請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。
教師提出要求病提問：
1、安靜地閱讀，一頁一頁翻書仔細(xì)閱讀，如有需要，請(qǐng)小聲跟老師或者小朋友討論。
2、快樂的小樹林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂的事?
三、集體閱讀。
1．教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題，請(qǐng)幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話語權(quán)，如有需要，可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
2．從第一頁集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習(xí)句式我是快樂的×××，生活在快樂的小樹林，并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
3．教師引導(dǎo)提問，快樂的小樹林還住著誰?
依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
4．教師提問：“快樂的小樹林里，住著那么多快樂的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹林里看看，樹林里這些快樂的動(dòng)物們，來，我們繼續(xù)來看看吧。”
如有幼兒提出異議，請(qǐng)幼兒說，如果沒有幼兒異議，ppt翻到老灰熊一頁。
給予孩子充分的時(shí)間觀察畫面，讓孩子說出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續(xù)引導(dǎo)：“哎呀，快樂的小樹林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺得他快樂嗎?”
教師讀文字，“原來老灰熊生病了，聽見外面的.歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了。”
教師用夸張的語言和表情“天哪，這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細(xì)耐心聽取幼兒的回憶以及想法后，我們來看看，他們是怎么解決的。
問：為什么老灰熊會(huì)好起來快樂起來?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。
老灰熊快樂起來，你們猜，它會(huì)唱什么?
引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊，生活在快樂的小樹林”。
四、活動(dòng)延伸。
你們猜快樂的小樹林里還住著什么動(dòng)物，他們會(huì)唱什么歌?
請(qǐng)家長和孩子們一起續(xù)編故事，并用把自己所想畫出來，和大家一起分享。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十三
花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥选１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。
難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。
樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
對(duì)于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
這個(gè)活動(dòng)描繪的'側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。
一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關(guān)系的闡述
師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請(qǐng)一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關(guān)系，大小等。
師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？
四、幼兒小組操作練習(xí)。
師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結(jié)
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！
樹林暢想曲活動(dòng)反思
在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹葉"，通過實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。
一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。
我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十四
《指南》中指出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！睂?duì)于藝術(shù)領(lǐng)域，目標(biāo)之一是喜歡自然界與生活中美的的事物，大班要樂于想別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物。所以我選擇了樹林作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，因?yàn)闃涫俏覀兩钪须S處可見的，校園里、馬路旁、公園里，是孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)所能觸及的東西，而樹林的變化有著季節(jié)的特色，色彩最為豐富。這一設(shè)想來源于有關(guān)秋天的主題活動(dòng)，孩子們看見秋天的樹林有著紅、橙、黃、綠不同的色彩時(shí)所表現(xiàn)出來的驚喜和感動(dòng)讓我想到了這一活動(dòng)，秋天的樹林有著這樣的色彩，那么其他季節(jié)呢，樹林總有它獨(dú)特的季節(jié)色彩，那么我們何不用最為簡單的方式把生活中隨處可見的美表達(dá)出來呢。
1、感受不同季節(jié)樹林中色彩的變化，并用點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)色彩漸變交替的層次感。
2、初步嘗試用兩種顏色調(diào)和產(chǎn)生其他顏色，發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密與樂趣。
1、畫有樹干的底稿、調(diào)色盤、毛筆、顏料人手一份
2、白板課件
（一）觀賞照片，尋找樹林的色彩（感受色彩的變化）
1、出示圖片“樹”
這是什么？
一棵樹是樹，那么許多許多的樹在一起可以變成什么？
你們覺得樹林應(yīng)該是什么顏色的呢？
2、出示圖片“小蝸?！?BR> 有只小蝸牛也想知道這個(gè)答案，于是它背起自己的小房子去尋找樹林的色彩，我們跟著一起去看一看吧。
圖片5：跟你們想的一樣嗎？漂亮嗎？
圖片6：整體出示前面的所有圖片，欣賞四季樹林的色彩，教師配樂講述：小蝸牛來到了樹林，他發(fā)現(xiàn)小樹發(fā)芽的季節(jié)，樹林里有嫩嫩的黃色、新鮮的綠色；花兒盛開的季節(jié)，樹林里出現(xiàn)白色、玫紅，還有溫柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一陣秋風(fēng)吹來，樹林染成了金燦燦的黃色、火辣辣的紅色和暖暖的橙色。
（二）為樹林送上色彩（技法繪畫興趣，了解畫法）
小蝸牛的心情跟你們一樣，于是它打開了自己的顏料盒，想要為樹林送上美麗的色彩。找一找，小蝸牛的顏料盒里藏著哪些顏色？（在電子白板屏幕上操作，拍打調(diào)色盒，找出綠色和黃色）
1、第一層點(diǎn)畫：（了解點(diǎn)畫的技法）
出示綠色的色點(diǎn)——小蝸牛用綠色的顏料為樹林里的小樹點(diǎn)上了綠色。（鼓勵(lì)幼兒伸出小手一起點(diǎn)畫）
2、第二層點(diǎn)畫：（了解分層次上色的作畫方式）
出示黃點(diǎn)——它又用黃色繼續(xù)為小樹點(diǎn)上色彩，填補(bǔ)空白。
3、調(diào)色
他再也找不出其他的顏色，小朋友幫他想一想，能不能用這兩種顏色變出更加豐富的色彩來呢？看看小蝸牛是怎么做的——出示課件效果（把黃色的色塊和綠色的色塊重疊，出現(xiàn)調(diào)和后不同的綠色）。
4、第三層點(diǎn)畫：他用這些變出來的色彩，為樹林點(diǎn)上滿滿色彩。
（三）幼兒作畫
你們愿意幫助小蝸牛一起為樹林送上美麗的色彩嗎？
1、介紹材料和作畫方法
出示擺放好材料的桌面照片：看看我們需要用到哪些工具？
毛筆——怎么用？（躺下，點(diǎn)畫）
顏料盒——有幾種顏色？（兩種，一樣一樣的為樹林點(diǎn)上）
水桶——什么時(shí)候用？（點(diǎn)完一種顏色，洗一洗毛筆再蘸另一種顏色）
最后動(dòng)動(dòng)腦筋，用你找到的顏色變一變，看能不能變出更多的色彩為你的樹林填補(bǔ)空白。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的色彩作畫，教師酌情進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（四）展畫、評(píng)畫
1、將幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)先畫好的幼兒互相欣賞、交流一下。
2、集體欣賞：
問題（1）：你最喜歡哪一片樹林？（選擇一幅作品）
問題（2）：這可能是什么樹的樹林？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與畫面匹配聯(lián)想）
問題（3）：你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（根據(jù)畫面色彩推測）
3、請(qǐng)小作者介紹一下自己的作品，看看好朋友猜的對(duì)不對(duì)。
（五）結(jié)束
小作者們自由的跟好朋友分享經(jīng)驗(yàn)，介紹自己的作品。
大班美術(shù)秋天的樹林教案篇十五
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹。
2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
一、欣賞范畫。
1、提問：這是什么地方?(秋天的樹林)。
為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢?(這有許多許多的樹)。
2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?
(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)。
3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹林里長得最高的是樹爸爸。(請(qǐng)幼兒找出來)。
淡灰色樹干的'是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。
(請(qǐng)幼兒從畫面上找出來)。
二、示范與思考。
1、教師：請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
2、教師作畫、幼兒說。
(1)樹干：就象我們的身體。
(2)樹枝：就象我們的手。
(3)樹冠：就象我們身上的衣服。
(4)樹葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng)作要求。
教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎?
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹?
(體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。)。
2、怎樣讓每棵樹都美麗?
如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)。