教案的編寫是教師進行教學(xué)準備的必要環(huán)節(jié),它能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標和內(nèi)容。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動機,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些范文中的教案設(shè)計更加注重學(xué)生的實際需求和個性發(fā)展。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇一
1、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
2、學(xué)習(xí)詩歌,感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點:理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
難點:培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
一、導(dǎo)入活動
1、觀察圖片
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師:剛才你們看到了什么了景色,誰愿意來說說?
師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了,樹木的葉子變成了紅色、黃色,秋風的時候,地上都是落葉。
二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進行大膽想象。
師:秋風起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動物都跑到樹下看落葉,讓我們一起來看看,都來了什么小動物。
(1)出示小螞蟻、渡船的圖片
師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說些什么呢?
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片
師:誰又來了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片
(4)出示梅花鹿和餅干的圖片
師:呀!這是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的?
(5)出示小朋友的圖片
師:小朋友看到落葉會想到什么?
2、欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌,要求幼兒安靜傾聽。
師:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答)
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌,在朗讀的過程中出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動物,學(xué)說小動物的對話。
對于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:
幼兒在欣賞秋天的景色時,興趣非常高,也觀察的十分仔細,在觀賞之后,也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后,它會把樹葉當成了什么。當然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩歌這一環(huán)節(jié),我沒有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩歌,所以沒有達到學(xué)習(xí)詩歌這一活動目標,以至于在進行詩歌表演的時候,幼兒尚未熟悉詩歌,所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時,會讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩歌的時間。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇二
1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。
游戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三:排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,并完整、連貫地講述。
游戲四:我認識的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認識的字用筆圈出來,并在紀錄上記錄認識多少字,并念給小朋友聽。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號,并記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來并記錄。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇三
活動目標:
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解“自覺排隊日”的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。
活動難點:
自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學(xué)會等待。
活動準備:
公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
活動過程:
導(dǎo)入活動:
教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動:
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的.故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問:
(1)媽媽對小雁說了什么話?
(2)小雁為什么會受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。
二、看一看,說一說。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊日”中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?
3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?
教師總結(jié):排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動:教師總結(jié),獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。
活動延伸:
在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習(xí)慣。
活動反思:
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。
附:自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:“孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。
這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇四
1.知道茶葉是一種葉子。
2.觀察泡茶時茶葉的變化。
3.初步感受中國的茶文化。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗泡茶的快樂。
3.茶具一套,茶葉,開水。
4.泡功夫茶的步驟。
一、介紹茶葉。
引出本活動茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗,了解什么是茶葉。
告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。
評析:幼兒認識茶葉,同時也能夠說出一兩種茶葉的品種,對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。
二、展示茶具。
通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具。
1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?
2.茶具有什么用?誰會用到這些東西?
評析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
三、觀察泡茶。
通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化。
1.在泡茶活動之前,教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
2.示范泡茶。
3.嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗泡茶的過程。
4.幼兒品茶。
小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
評析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個活動中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的,味道有點清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的`變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個活動,幼兒親自體驗,非常開心。
這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對茶的知識了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識,茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動一開始,我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時,孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時地說著“好香??!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,我連忙告訴小朋友,喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。
小百科:泡茶是中國人的發(fā)明,是中國茶文化發(fā)展的拐點,帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇五
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音,促使幼兒進行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3.通過又快又好地說動物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1.知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園,并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶,各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干,動物頭飾、拼圖若干。
1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達法。
(一)聽錄音講述:這是誰的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動物。
指導(dǎo):再請幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述,表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。
指導(dǎo):請幼兒說說森林里還有那些動物,這些動物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?
指導(dǎo):讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲,然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯(lián)歡會。
指導(dǎo):
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康:體育游戲獵人和動物??茖W(xué):動物世界。
(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物,了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。
(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片,供幼兒觀察、認識。
(八)家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2.請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3.請家長和孩子進行說動物比賽,看誰說的多,說得好。
一、激趣引入
出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時,我請小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價,知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的,因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇六
大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達成共識)
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇七
設(shè)計意圖:
幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,孩子們最為缺失的是良好的傾聽習(xí)慣,主要表現(xiàn)在:缺乏耐心,隨意打斷別人講話;不仔細,不能正確理解別人的意思,等等。
如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),很有可能使聽課效率大打折扣,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要依靠各類日?;顒?,但幼兒園有時也會組織專門的傾聽活動,以強化幼兒的傾聽意識。
該活動屬于專門的傾聽活動。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點,提出了具有針對性的、指向明確的活動目標。
對生活中常見的現(xiàn)象能夠進行好與壞、對與錯的簡單評價,因此,幼兒能夠?qū)ふ?、辨別與分析哪些是好習(xí)慣,然后用繪畫的方法記錄下來。整個活動分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從“說說生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達積累了相關(guān)經(jīng)驗。
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個過程主線清晰,重點突出。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗部分。用一個游戲來考驗幼兒的傾聽能力,讓幼兒進一步感悟傾聽的重要性。
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷引導(dǎo)、教育。
目標:
1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
準備:
1.ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。
2.幼兒進行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
好習(xí)慣有哪些。
過程:
1.講述好習(xí)慣。
師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。現(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)。
師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。
2.我有好習(xí)慣。
師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達。)。
師小結(jié):我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅持才能養(yǎng)成的。
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:今天我們來聽一個關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?
師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)。
3.欣賞、理解故事后半段。
師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師:是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事。
師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)。
師:要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××?!?BR> 下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口?!钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡xxx.你喜歡口口口,我喜歡※※※?!?BR> 以此類推,不能重復(fù)講別人講過的東西。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動:
日?;顒又校處熆山?jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)。
玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)。
玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項任務(wù),幼兒若愿意承擔某項任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。
大熊有個小麻煩,它在街上走著,希望能找到一個朋友幫他解決這個麻煩。
大熊看見一個賣帽子的小哥哥,就問:“我能不能打擾您一會兒?”小哥哥說:“當然可以?!贝笮苷f:“我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,小哥哥就說:“啊!你一定想要我?guī)兔x一項合適的帽子。盡管放心,我挑選的帽子,你一定喜歡。”說完,飛快地從架子上找出一頂皇冠帽,扣在了大熊頭上?!鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫茫裁匆矝]說,繼續(xù)往前走。
前面看見禮品店里有一位叔叔,大熊連忙說:“叔叔,我有一個小麻煩,我能不能……”“不用說了,我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項鏈你戴最漂亮,就送給你?!薄斑@個……”大熊什么也沒說,繼續(xù)往前走。
前面看見一個賣眼鏡的阿姨,大熊說:“阿姨,我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,阿姨就說:“哦,你是想要一副眼鏡吧。沒問題,我來幫你挑一副,一定讓你滿意?!边€沒等大熊回過神,眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡?!班拧贝笮苁裁匆矝]說,繼續(xù)往前走。
前面有個賣鞋子的姐姐,大熊說:“姐姐,我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,姐姐就說:“啊呀,實在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴,別人穿了都嫌大,你穿一定正合適。來來來,穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會兒,還是什么也沒說,繼續(xù)往前走。
大熊走累了,摘掉了帽子和眼鏡,解開了項鏈,脫掉了長統(tǒng)靴,長長地嘆了口氣。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來問。大熊說:“別提了,沒有一個人愿意聽我說?!薄拔以敢饴?,你有什么不高興的事嗎?”大熊說:“我有一個小麻煩。晚上,我害怕一個人睡在黑乎乎的山洞里,我想找個朋友陪陪我??墒?,沒人愿意聽我說,我很不開心?!?BR> “就這件事嗎?很好辦,晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會兒說:“有你陪我當然好?,F(xiàn)在,我的心情好多了?!?BR> 說完,兩人有說有笑地回家了。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇八
1.不怕困難,有客服困難的勇氣。
2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。
1.《運南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機等。
活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察圖
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖
2,提問:畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?
三、交代任務(wù):這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結(jié)尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)
八、引導(dǎo)幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?
幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
語言活動--續(xù)編故事:運南瓜。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇九
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
價值分析:知道生活中廣告處處能見,廣告和我們的生活緊密相連,并給人們帶來方便。
1、今天我們來說說廣告,你在什么地方看到過廣告?
小結(jié):哦,原來廣告到處都有,廣告就在我們身邊。
2、(播放廣告)你從這段廣告里看到了什么?
小結(jié):原來這種介紹商品的`,吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
價值分析:愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語,能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告,你有喜歡的廣告嗎?說說喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告:學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。
小結(jié):原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由,而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
價值分析:通過合作自編廣告,鍛煉幼兒口語表達能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣出去,請你們來做做廣告,好嗎?
2、出示實物,幼兒設(shè)計廣告。
3、分享交流。
1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外,還有什么廣告?
2、(播放公益廣告)剛才你看到了什么?這個廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?
小結(jié):這是“公益廣告”,公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告,而且是有教育意義的。
首先,這是一節(jié)語言活動,所以我對孩子的前期經(jīng)驗豐富了許多。有了知識經(jīng)驗的準備,孩子們對活動的興趣提高了,想說的欲望也增加了。
其次,在說到孩子自己喜歡的廣告時,我預(yù)設(shè)的東西過多,導(dǎo)致孩子在表演時沒有激情。
最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點單板、拘束,知識單純地創(chuàng)編了廣告語,沒有放開,這時教師應(yīng)該及時啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達表現(xiàn)。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十
1.初步學(xué)習(xí)兒歌,朗誦時注意聲調(diào)與語氣。
2.了解天空的秘密,對天空的東西感興趣。
3.理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
ppt課件、電視機、電腦。
初步學(xué)會兒歌內(nèi)容。朗誦時注意聲調(diào)和語氣。
談話導(dǎo)入法,示范演示法,游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。
一、師幼談話,導(dǎo)入活動。
1.談話活動,調(diào)動幼兒實際生活經(jīng)驗,請個別幼兒來說一說。
師:你們喜歡看天空嗎?夜晚的天空是什么樣子的?
幼:個別幼兒回答教師的提問,說說自己平時看到的天空是什么樣子。
2.小結(jié):剛才大家都說了神秘的天空,看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空,聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒認真傾聽教師小結(jié),知道要認真安靜傾聽詩歌。
設(shè)計意圖:一開始以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,幫助幼兒了解活動內(nèi)容,為下面的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、通過播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師完整的朗誦詩歌,并進行提問。
師:你們聽到了什么?
幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內(nèi)容。
2.結(jié)合幼兒的回答,展示相應(yīng)的課件圖片。
觀看教師出示的圖片,了解詩歌內(nèi)容。
3.播放課件,教師示范朗誦。
師:那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。
邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。
4.播放課件,幫助幼兒分句朗誦。
跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
師:那你們想不想念一下呢?那跟著我一句一句的來朗誦,好嗎?
幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩歌的朗誦。
6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進行詩歌的朗誦。
分組進行詩歌朗誦活動。
設(shè)計意圖:傾聽感受詩歌內(nèi)容,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句,這在詩歌教學(xué)中是必不可少的。在這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌,幫組幼兒熟悉詩歌,并通過逐句學(xué)習(xí),進而很好的掌握詩歌內(nèi)容。
三、播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.教師用有感情的語氣來念詩歌。
提問:你們覺得好聽嗎?和我們平時念的有什么地方不一樣?
幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。
2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。
個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。
3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
幼兒跟著教師一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
設(shè)計意圖:有感情的朗誦詩歌,是本次活動的其中一個目標,因此,在這個環(huán)節(jié)里,教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,提高幼兒朗誦詩歌的能力。
四、創(chuàng)編詩歌,幫助幼兒了解更多天空的秘密。
1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。
師:剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀?
幼兒回答教師的提問,說說天空的秘密。
2.請幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進詩歌里。
師:那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。
幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。
設(shè)計意圖:通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,提高幼兒的創(chuàng)編能力。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十一
1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。
(演示文稿)。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。
(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)
(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。
師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十二
孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責任幫助孩子做好入學(xué)準備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準備怎樣做一名小學(xué)生?
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十三
在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗?zāi)芰ΑkS著生活水平的提高,幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛,怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用"有一天……"句式進行仿編。
3、體驗?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
理解故事內(nèi)容,用"有一天……"造句。
感受母親對孩子的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
圖片、視頻等
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友,說說自己變老會是什么樣子的?(幼兒對老有初步認識,為重點做鋪墊)
2、是誰陪著我們一點一點的慢慢長大?幼兒回答,引入主題。
3、接下來,就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
(二)基本部分
1、播放繪本視頻《有一天》。突破目標一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。
(1)小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?
(2)你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對內(nèi)容的理解,重點引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子)
2、播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
(1)媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?
(2)在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
3、播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標1)小結(jié):在我們小的時候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點一點的長大,長大了我們也會面臨許多困難與問題。
4、播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。
(1)小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當那天到來時,你會想念我)。
5、情感升華,體會深沉的母愛(完成教學(xué)目標3)
(1)小朋友,試著用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)
(2)齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
(三)總結(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長大了,也會有自己小小的家庭,你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會讓自己少一點倔強,多一份感恩。
(四)延伸
美工區(qū)制作心意卡表達對媽媽的愛。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇一
1、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
2、學(xué)習(xí)詩歌,感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點:理解詩歌內(nèi)容,大膽表達自己對詩歌的理解。
難點:培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
一、導(dǎo)入活動
1、觀察圖片
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師:剛才你們看到了什么了景色,誰愿意來說說?
師小結(jié):秋天到了,天氣變得很涼爽,大家都穿上了長袖的衣服;稻谷成熟了,變成了金黃色;水果成熟了,掛滿了整棵樹;許多美麗的花也開了,樹木的葉子變成了紅色、黃色,秋風的時候,地上都是落葉。
二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒教育進行大膽想象。
師:秋風起,落葉飄,就像蝴蝶在起舞,美極了!森林里的小動物都跑到樹下看落葉,讓我們一起來看看,都來了什么小動物。
(1)出示小螞蟻、渡船的圖片
師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說些什么呢?
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片
師:誰又來了,小老鼠看到了落葉,是怎么想的呢?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片
(4)出示梅花鹿和餅干的圖片
師:呀!這是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的?
(5)出示小朋友的圖片
師:小朋友看到落葉會想到什么?
2、欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌,要求幼兒安靜傾聽。
師:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答)
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌,在朗讀的過程中出示相應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿,并模仿小動物,學(xué)說小動物的對話。
對于我上的這節(jié)課,我作了以下反思:
幼兒在欣賞秋天的景色時,興趣非常高,也觀察的十分仔細,在觀賞之后,也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后,大膽想象,大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后,它會把樹葉當成了什么。當然了,也有許多不足之處,在幼兒學(xué)習(xí)詩歌這一環(huán)節(jié),我沒有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩歌,所以沒有達到學(xué)習(xí)詩歌這一活動目標,以至于在進行詩歌表演的時候,幼兒尚未熟悉詩歌,所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時,會讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩歌的時間。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇二
1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。
2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。
拼出來的故事:拼圖、記錄表。
排圖講述:故事小圖片。
我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。
教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。
游戲一:語言棋。
先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。
游戲二:拼出來的故事。
把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。
游戲三:排圖講述。
按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,并完整、連貫地講述。
游戲四:我認識的字。
自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認識的字用筆圈出來,并在紀錄上記錄認識多少字,并念給小朋友聽。
教師交代游戲規(guī)則與要求。
語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。
拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號,并記錄圖片講述情況。
排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。
我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來并記錄。
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?
2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?
3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?
4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?
5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇三
活動目標:
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法,一個跟著一個,不搶排,不插隊,不吵鬧,要遵守排隊規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為,了解“自覺排隊日”的相關(guān)常識。
3、體驗感知集體生活中排隊的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
在游戲中掌握排隊的基本方法,知道排隊的重要性。
活動難點:
自覺排隊,做到不推搡、不插隊、不搶排,并在排隊時學(xué)會等待。
活動準備:
公共場所排隊圖片,自覺排隊日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報紙做的大青蟲一條,糖果一盒。
活動過程:
導(dǎo)入活動:
教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
基本活動:
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的.故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問:
(1)媽媽對小雁說了什么話?
(2)小雁為什么會受傷?
教師小結(jié):大雁飛行時排隊很重要,誰都不能掉隊,一個跟著一個,不擠不搶不吵鬧。
游戲:《大雁排隊向南飛》。
游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成“一”字形隊伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個跟著一個,不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。
(2)教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時,一個跟著一個,沒有一個掉隊的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!
(3)教師和女孩一起進行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。
游戲:《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則:幼兒排隊運大青蟲,聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。
二、看一看,說一說。
1、教師出示“11”圖片讓幼兒說一說“11”像什么?教師結(jié)合圖片“11”講解“自覺排隊日”中標志的含義,讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場所排隊的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的?
3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊?
教師總結(jié):排隊守秩序,向排隊表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動:教師總結(jié),獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。
活動延伸:
在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習(xí)慣。
活動反思:
幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達到活動目標?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點兒難。
附:自編故事《不聽話的小雁》。
秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:“孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊飛回南方的家,飛行時會很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮,千萬不要掉隊,也不能貪玩,不然會很危險的。小雁點了點頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上,小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會兒東張西望,一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。
這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當小雁玩得高興的時候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到,救下了小雁。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇四
1.知道茶葉是一種葉子。
2.觀察泡茶時茶葉的變化。
3.初步感受中國的茶文化。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中茶葉的多樣性。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗泡茶的快樂。
3.茶具一套,茶葉,開水。
4.泡功夫茶的步驟。
一、介紹茶葉。
引出本活動茶葉,幼兒回憶已有經(jīng)驗,了解什么是茶葉。
告訴幼兒:茶葉是一種葉子。有的葉子可以看,有的葉子可以吃,而茶葉是可以用來泡茶喝的。
評析:幼兒認識茶葉,同時也能夠說出一兩種茶葉的品種,對茶葉的認識有初步的生活經(jīng)驗。
二、展示茶具。
通過觀察茶具,了解泡茶是有講究的,要用專門的茶具。
1.有沒有看過這些茶具?在哪里看過?
2.茶具有什么用?誰會用到這些東西?
評析:茶具是小朋友收集而來,因此有些小朋友就能說出來,茶具是用來泡茶的,回憶起自己的爸爸,爺爺,經(jīng)常泡茶喝。
三、觀察泡茶。
通過觀察,了解泡茶的過程,知道茶葉在熱水中外形、顏色、味道的變化。
1.在泡茶活動之前,教師請幼兒觀察掛圖《大家來泡茶》,和幼兒一起討論“中華文化”《大家來泡茶》中的內(nèi)容。
2.示范泡茶。
3.嘗試泡茶。
分組泡茶。教師要全程陪伴幼兒,注意安全使用開水,一防燙傷。讓幼兒做擺放茶具、放茶葉等事情,濕度參與泡茶,體驗泡茶的過程。
4.幼兒品茶。
小朋友可以看看,聞聞,嘗嘗,用茶葉泡的茶與平時我們喝地茶味道,顏色有什么不同。
評析:泡茶是幼兒非常感興趣的事。在活動中,小朋友先觀察了茶葉的外形,顏色,聞其味道。那么在這個活動中,小朋友能夠說出茶葉是干的,顏色是綠的,味道有點清涼的。放到熱水中,小朋友觀察茶葉的`變化,在老師引導(dǎo)下小朋友能觀察到茶葉變大,茶葉變綠,茶葉味道更濃。最后品茶,在品茶中,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友像喝水一樣,一股腦兒喝進去。不能較好品茶的味道。在老師提醒中,幼兒能夠觀茶色,聞茶香,品茶味。整個活動,幼兒親自體驗,非常開心。
這是主題活動《拜訪大樹》中的一個社會活動課。在生活中,我也喜歡喝茶,如茉莉花,菊花茶,但是本身對茶的知識了解很少,在課前我也查找了有關(guān)資料,了解了一些茶的基本知識,茶的分類,以及泡茶的基本步驟。課前提前讓幼兒收集茶葉。
活動一開始,我先讓幼兒認識了幾種常見茶葉,然后介紹茶大致可以分為四種:綠茶、紅茶、花茶、烏龍茶。隨后再向幼兒介紹泡茶的過程,示范泡茶。最后,將幼兒分為六組,一組用一種茶葉,開始泡時,孩子們都特別感興趣,小眼睛都盯著看,還不時地說著“好香??!”,小朋友泡著茶葉,觀察著葉子的變化,顏色的變化。有些小朋友就迫不及待地要開始品嘗了,一股腦兒喝到嘴巴里去。這個不對哦,我連忙告訴小朋友,喝這個茶葉茶啊和我們平時喝的茶不一樣,我們要先聞一聞,然后再一小口一小口的喝,這樣才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝著,臉上帶著好奇的微笑,問他們茶是什么味道的,有的說香香的,有的說甜甜的,有的說涼涼的,有的皺著眉頭說苦苦的。大家開心地喝著茶。
通過這一活動,讓幼兒簡單又直觀的認識了我們中國的茶文化,知道了泡茶茶具的講究,泡茶是我國傳統(tǒng)的待客之道,是我國傳統(tǒng)的文化。
小百科:泡茶是中國人的發(fā)明,是中國茶文化發(fā)展的拐點,帶動了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇五
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音,促使幼兒進行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3.通過又快又好地說動物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1.知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園,并對部分動物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶,各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干,動物頭飾、拼圖若干。
1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達法。
(一)聽錄音講述:這是誰的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音,這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動物。
指導(dǎo):再請幼兒聽錄音,根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應(yīng)的動物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述,表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。
指導(dǎo):請幼兒說說森林里還有那些動物,這些動物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好,說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?
指導(dǎo):讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲,然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風凜凜的獅子出來了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯(lián)歡會。
指導(dǎo):
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像,用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù):音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康:體育游戲獵人和動物??茖W(xué):動物世界。
(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物,了解動物的外形特征、生活習(xí)性等。
(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片,供幼兒觀察、認識。
(八)家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2.請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3.請家長和孩子進行說動物比賽,看誰說的多,說得好。
一、激趣引入
出示課題后,我讓學(xué)生自己質(zhì)疑,“冬天到了,人們怎么過冬?那可愛的小動物又如何過冬呢?”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入,在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)生非常積極地投入課堂?!苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中,邊讀邊找答案,使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中,我注重以讀為本,以讀代講,讓學(xué)生用各種方式朗讀,通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間,為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬,到第二年春天再飛回來;喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句,學(xué)生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性,表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時,我請小朋友上來扮演青蛙,表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價,知道了青蛙冬眠時應(yīng)該是不動的,因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇六
大班的孩子,應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中,通過議論,來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣,逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,有直接作用。
通過對周圍事物變化的了解,培養(yǎng)探索世界的興趣。
1、會變化的東西:海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會變嗎?
(幼兒各自選擇一樣?xùn)|西,使其發(fā)生變化)
這些東西是怎么變的?
(幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)) 孩子是天,我是云
1、生活中還有哪些東西是會變的?
2、生活中有不變的東西嗎?哪些東西是不變的?
(引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法,并最后達成共識)
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來,我們把它制作成一本書,取名就叫《會變的世界》。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇七
設(shè)計意圖:
幼小銜接問題是幼兒園大班教師普遍關(guān)注的問題。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣中,孩子們最為缺失的是良好的傾聽習(xí)慣,主要表現(xiàn)在:缺乏耐心,隨意打斷別人講話;不仔細,不能正確理解別人的意思,等等。
如果將這種習(xí)慣帶入小學(xué),很有可能使聽課效率大打折扣,從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。因此培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣非常重要。
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要依靠各類日?;顒?,但幼兒園有時也會組織專門的傾聽活動,以強化幼兒的傾聽意識。
該活動屬于專門的傾聽活動。我根據(jù)幼兒在傾聽方面存在的問題和故事的特點,提出了具有針對性的、指向明確的活動目標。
對生活中常見的現(xiàn)象能夠進行好與壞、對與錯的簡單評價,因此,幼兒能夠?qū)ふ?、辨別與分析哪些是好習(xí)慣,然后用繪畫的方法記錄下來。整個活動分為三個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分。從“說說生活中的好習(xí)慣”人手直奔主題。前期的調(diào)查記錄為幼兒的表達積累了相關(guān)經(jīng)驗。
理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習(xí)慣而產(chǎn)生的一系列麻煩。整個過程主線清晰,重點突出。
第三環(huán)節(jié)為鞏固體驗部分。用一個游戲來考驗幼兒的傾聽能力,讓幼兒進一步感悟傾聽的重要性。
但要讓感悟變成穩(wěn)定的習(xí)慣還需要教師在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷引導(dǎo)、教育。
目標:
1.理解故事內(nèi)容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。
2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。
準備:
1.ppt(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。
2.幼兒進行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
好習(xí)慣有哪些。
過程:
1.講述好習(xí)慣。
師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些,然后記錄下來。現(xiàn)在我們一起來看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)。
師小結(jié):你們找到的好習(xí)慣真多,有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣,如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習(xí)慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。
2.我有好習(xí)慣。
師:你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達。)。
師小結(jié):我小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的,而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅持才能養(yǎng)成的。
1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師:今天我們來聽一個關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2.欣賞、理解故事前半段。
師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?
師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)。
3.欣賞、理解故事后半段。
師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師:是誰幫助了大熊?
4.完整欣賞故事。
師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)。
師:要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。
1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××?!?BR> 下一位就接:“你喜歡×××,我喜歡口口口?!钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的話開始重復(fù)接:“你喜歡xxx.你喜歡口口口,我喜歡※※※?!?BR> 以此類推,不能重復(fù)講別人講過的東西。
2.可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。
延伸活動:
日?;顒又校處熆山?jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。
玩法:幼兒自由結(jié)伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。
玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)。
玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
玩法:教師根據(jù)圖片講一段故事,要求幼兒仔細傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)。
玩法:教師將值日生工作內(nèi)容畫出來,制作成任務(wù)卡,每天口述兩到三項任務(wù),幼兒若愿意承擔某項任務(wù),就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。
大熊有個小麻煩,它在街上走著,希望能找到一個朋友幫他解決這個麻煩。
大熊看見一個賣帽子的小哥哥,就問:“我能不能打擾您一會兒?”小哥哥說:“當然可以?!贝笮苷f:“我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,小哥哥就說:“啊!你一定想要我?guī)兔x一項合適的帽子。盡管放心,我挑選的帽子,你一定喜歡。”說完,飛快地從架子上找出一頂皇冠帽,扣在了大熊頭上?!鞍 贝笮軓埓笞彀豌读撕芫茫裁匆矝]說,繼續(xù)往前走。
前面看見禮品店里有一位叔叔,大熊連忙說:“叔叔,我有一個小麻煩,我能不能……”“不用說了,我已經(jīng)知道你想要什么了。這串項鏈你戴最漂亮,就送給你?!薄斑@個……”大熊什么也沒說,繼續(xù)往前走。
前面看見一個賣眼鏡的阿姨,大熊說:“阿姨,我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,阿姨就說:“哦,你是想要一副眼鏡吧。沒問題,我來幫你挑一副,一定讓你滿意?!边€沒等大熊回過神,眼鏡店阿姨已經(jīng)給他戴上了一副大紅色的眼鏡?!班拧贝笮苁裁匆矝]說,繼續(xù)往前走。
前面有個賣鞋子的姐姐,大熊說:“姐姐,我有一個小麻煩,我能不能……”沒等大熊說完,姐姐就說:“啊呀,實在太巧了。我這里正好有一雙長統(tǒng)靴,別人穿了都嫌大,你穿一定正合適。來來來,穿上試一試。”“噢……”大熊愣了一會兒,還是什么也沒說,繼續(xù)往前走。
大熊走累了,摘掉了帽子和眼鏡,解開了項鏈,脫掉了長統(tǒng)靴,長長地嘆了口氣。
“你怎么了?”一只小蜜蜂飛來問。大熊說:“別提了,沒有一個人愿意聽我說?!薄拔以敢饴?,你有什么不高興的事嗎?”大熊說:“我有一個小麻煩。晚上,我害怕一個人睡在黑乎乎的山洞里,我想找個朋友陪陪我??墒?,沒人愿意聽我說,我很不開心?!?BR> “就這件事嗎?很好辦,晚上我陪你睜巴!你說好不好?”“啊……”大熊愣了一會兒說:“有你陪我當然好?,F(xiàn)在,我的心情好多了?!?BR> 說完,兩人有說有笑地回家了。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇八
1.不怕困難,有客服困難的勇氣。
2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。
1.《運南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機等。
活動過程一、引導(dǎo)幼兒觀察圖
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖
2,提問:畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?
三、交代任務(wù):這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結(jié)尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。
五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)
八、引導(dǎo)幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?
幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
語言活動--續(xù)編故事:運南瓜。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇九
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
價值分析:知道生活中廣告處處能見,廣告和我們的生活緊密相連,并給人們帶來方便。
1、今天我們來說說廣告,你在什么地方看到過廣告?
小結(jié):哦,原來廣告到處都有,廣告就在我們身邊。
2、(播放廣告)你從這段廣告里看到了什么?
小結(jié):原來這種介紹商品的`,吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
價值分析:愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語,能大膽表現(xiàn)自己。
1、教師說自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告,你有喜歡的廣告嗎?說說喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告:學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。
小結(jié):原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由,而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
價值分析:通過合作自編廣告,鍛煉幼兒口語表達能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣出去,請你們來做做廣告,好嗎?
2、出示實物,幼兒設(shè)計廣告。
3、分享交流。
1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外,還有什么廣告?
2、(播放公益廣告)剛才你看到了什么?這個廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣?
小結(jié):這是“公益廣告”,公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告,而且是有教育意義的。
首先,這是一節(jié)語言活動,所以我對孩子的前期經(jīng)驗豐富了許多。有了知識經(jīng)驗的準備,孩子們對活動的興趣提高了,想說的欲望也增加了。
其次,在說到孩子自己喜歡的廣告時,我預(yù)設(shè)的東西過多,導(dǎo)致孩子在表演時沒有激情。
最后,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點單板、拘束,知識單純地創(chuàng)編了廣告語,沒有放開,這時教師應(yīng)該及時啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽地表達表現(xiàn)。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十
1.初步學(xué)習(xí)兒歌,朗誦時注意聲調(diào)與語氣。
2.了解天空的秘密,對天空的東西感興趣。
3.理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
ppt課件、電視機、電腦。
初步學(xué)會兒歌內(nèi)容。朗誦時注意聲調(diào)和語氣。
談話導(dǎo)入法,示范演示法,游戲鞏固法、多媒體輔助教學(xué)法等。
一、師幼談話,導(dǎo)入活動。
1.談話活動,調(diào)動幼兒實際生活經(jīng)驗,請個別幼兒來說一說。
師:你們喜歡看天空嗎?夜晚的天空是什么樣子的?
幼:個別幼兒回答教師的提問,說說自己平時看到的天空是什么樣子。
2.小結(jié):剛才大家都說了神秘的天空,看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空,聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。
幼兒認真傾聽教師小結(jié),知道要認真安靜傾聽詩歌。
設(shè)計意圖:一開始以談話導(dǎo)入,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,幫助幼兒了解活動內(nèi)容,為下面的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、通過播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師完整的朗誦詩歌,并進行提問。
師:你們聽到了什么?
幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內(nèi)容。
2.結(jié)合幼兒的回答,展示相應(yīng)的課件圖片。
觀看教師出示的圖片,了解詩歌內(nèi)容。
3.播放課件,教師示范朗誦。
師:那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。
邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。
4.播放課件,幫助幼兒分句朗誦。
跟著教師一起分句學(xué)習(xí)朗誦。
5.教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
師:那你們想不想念一下呢?那跟著我一句一句的來朗誦,好嗎?
幼兒跟著教師完整的學(xué)習(xí)詩歌的朗誦。
6.教師帶領(lǐng)幼兒分組進行詩歌的朗誦。
分組進行詩歌朗誦活動。
設(shè)計意圖:傾聽感受詩歌內(nèi)容,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句,這在詩歌教學(xué)中是必不可少的。在這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌,幫組幼兒熟悉詩歌,并通過逐句學(xué)習(xí),進而很好的掌握詩歌內(nèi)容。
三、播放背景音樂,引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.教師用有感情的語氣來念詩歌。
提問:你們覺得好聽嗎?和我們平時念的有什么地方不一樣?
幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。
2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。
個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。
3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
幼兒跟著教師一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。
設(shè)計意圖:有感情的朗誦詩歌,是本次活動的其中一個目標,因此,在這個環(huán)節(jié)里,教師蔡永生示范、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦,提高幼兒朗誦詩歌的能力。
四、創(chuàng)編詩歌,幫助幼兒了解更多天空的秘密。
1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。
師:剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀?
幼兒回答教師的提問,說說天空的秘密。
2.請幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容填進詩歌里。
師:那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。
幼兒在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)編詩歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。
設(shè)計意圖:通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,提高幼兒的創(chuàng)編能力。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十一
1.欣賞散文詩,感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句,嘗試創(chuàng)編。
(演示文稿)。
2.教師大的記錄表
(一)回憶下雨情景
師:(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去:可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)
師(小結(jié)):下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。
(二)欣賞散文詩
1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受
(1)師:小女孩想到了什么?你們看見過彩虹色的雨嗎?
2.完整欣賞,初步感受散文詩的意境。
(1)師:我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)
(2)師:你聽到了什么?都有什么顏色的雨?
3.再次欣賞,交流自己最喜歡的詩句。
師:我們再來仔細聽一遍。聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨?
師:你最喜歡哪一種雨,為什么?
(三)理解朗誦
1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。
2.選擇自己認為最美的段落朗誦。
3.再次集體跟讀。
(四)創(chuàng)編散文詩
1.幼兒自由創(chuàng)編。
2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。
(五)介紹繪本
師:其實,這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里,繪本的名字就叫《七彩下雨天》,我們回教室一起去看一看吧。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十二
孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責任幫助孩子做好入學(xué)準備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。
討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準備怎樣做一名小學(xué)生?
通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。
在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
幼兒園大班大家來泡茶語言教案篇十三
在選題上,我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事,大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段,有充分的感知體驗?zāi)芰ΑkS著生活水平的提高,幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄,如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛,怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
1、理解繪本內(nèi)容,感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用"有一天……"句式進行仿編。
3、體驗?zāi)赣H的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
理解故事內(nèi)容,用"有一天……"造句。
感受母親對孩子的愛,用自己喜歡的方式表達愛意。
圖片、視頻等
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友,說說自己變老會是什么樣子的?(幼兒對老有初步認識,為重點做鋪墊)
2、是誰陪著我們一點一點的慢慢長大?幼兒回答,引入主題。
3、接下來,就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
(二)基本部分
1、播放繪本視頻《有一天》。突破目標一,理解故事內(nèi)容,感受溫情。
(1)小朋友,聽完了故事,你們有什么感覺呢?
(2)你們看到了什么?聽到了什么?(幼兒討論回憶故事內(nèi)容,加深對內(nèi)容的理解,重點引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子)
2、播放圖片(媽媽親吻小手和舉高圖片)
(1)媽媽愛寶寶嗎?(愛),你們從哪里看出來的?
(2)在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的?(幼兒討論)
3、播放家長在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻(幼兒感知來自母親的愛,完成教學(xué)目標1)小結(jié):在我們小的時候,媽媽總是無微不至的照顧我們,陪我們一點一點的長大,長大了我們也會面臨許多困難與問題。
4、播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻,激發(fā)幼兒長大欲望。
(1)小朋友,剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題?(教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當那天到來時,你會想念我)。
5、情感升華,體會深沉的母愛(完成教學(xué)目標3)
(1)小朋友,試著用自己喜歡的方式表達對媽媽的愛?說說看(幼兒自由討論)
(2)齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
(三)總結(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界,小朋友將來長大了,也會有自己小小的家庭,你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上?,F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛,還有親朋好友老師很多人的愛,有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩,當你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天,你就會讓自己少一點倔強,多一份感恩。
(四)延伸
美工區(qū)制作心意卡表達對媽媽的愛。