教案是一種教師為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，按照一定的教學(xué)步驟和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書面材料，它是教師教學(xué)的重要參考工具。教案可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中合理安排時(shí)間、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、選擇合適的教學(xué)策略和資源等，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。教案的編寫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
捉蜻蜓教案篇一
今天，我在回家的路上，看見(jiàn)一只小蜻蜓落在地上，辛好被我發(fā)現(xiàn)要不然被路上的行人把它給踩扁了。我就小心翼翼把它放在我的手上，把它給帶回家，到了家我仔細(xì)觀擦它了個(gè)部位受了傷，我找啊找終于找到了。原來(lái)翅膀被雨淋濕了我?guī)セ疬吙究净稹Ｋ某岚蚋闪四茱w了，我就打開(kāi)窗戶放它飛走了。
成關(guān)二小二年級(jí)：文文。
捉蜻蜓教案篇二
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的'小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
捉蜻蜓教案篇三
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂(lè)意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書人手一冊(cè)。
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語(yǔ)：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，專門愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn)，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。
教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過(guò)回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫蜻蜓嗎？
1、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀，最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動(dòng)。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過(guò)程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
捉蜻蜓教案篇四
新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。通過(guò)多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂(lè)，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對(duì)四三拍子的歌曲有印象?！缎◎唑选返囊魳?lè)在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開(kāi)始的音樂(lè)美、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語(yǔ)言美———無(wú)時(shí)不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂(lè)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢(shì)，把知識(shí)、音響、動(dòng)畫統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂(lè)在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫，通過(guò)聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動(dòng)畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言相融合，會(huì)收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂(lè)趣。
三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢(shì)必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我改變了過(guò)去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡(jiǎn)單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材，想象模仿。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂(lè)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計(jì)。
[教學(xué)內(nèi)容]。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂(lè)第一冊(cè)第七課）。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[課型]綜合課。
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
[教學(xué)過(guò)程]。
引導(dǎo)策略。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入，感受音高。
1、運(yùn)用謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語(yǔ)言感受音高。
當(dāng)音樂(lè)彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演。
1、初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
捉蜻蜓教案篇五
能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備；課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1、情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2、初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱。
這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?BR> 活動(dòng)反思。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
捉蜻蜓教案篇六
一、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》，感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，了解他們?cè)诟枨莩械淖饔?，并能在音?lè)實(shí)踐中運(yùn)用。
三、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。
四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富豎笛練習(xí)曲的積累；
學(xué)唱二聲部合唱歌曲。
二聲部合唱。
1、學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)教室。
2、豎笛演奏《新疆民歌》、
3、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
3、過(guò)渡語(yǔ)：童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事。
1、感受歌曲。
a初步感受歌曲，給學(xué)生完整的音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：歌曲是什么情緒的？這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事？（捉蜻蜓、采桑果）。
c、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的.情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽(tīng)一遍。（翻書）。
d、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師演唱。設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）。
2、學(xué)唱歌曲。
a、分聲部哼唱旋律，邊唱邊揮拍。（先低聲再高聲）。
b、朗讀歌詞，注意字正腔圓。
c、填唱歌詞，分聲部進(jìn)行。（教師在范唱低聲部歌詞，學(xué)生填唱，難句教唱等）。
3、處理歌曲。
a、激發(fā)情緒，大屏顯示圖片，展示歌曲意境；播放動(dòng)畫演唱的《紅蜻蜓》。
b、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱，加上力度練習(xí)；
c、聲部的訓(xùn)練，要求：旋律線條基本清楚，聲音基本和諧統(tǒng)一；
d、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》，注意旋律流暢，音色同一；
4、表現(xiàn)歌曲。
a、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，先齊唱，在合唱。
b、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。注意音色的和諧美。
晚霞中的紅蜻蜓，引起了對(duì)童年時(shí)令人神往的生活回憶，優(yōu)美的旋律刻畫出兒童天真無(wú)暇的美好心靈。
捉蜻蜓教案篇七
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
示范用紙、水彩筆。
【活動(dòng)建議】。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
（1）謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。
提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
（2）小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫步驟。
（1）在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？
總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
（2）蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
（3）蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的u字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
（2）在畫面上添加景物。
（3）鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)。
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。
捉蜻蜓教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)，四年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂(lè)教師最感扎手的，歷年來(lái)未曾在公開(kāi)課上見(jiàn)過(guò)上合唱課。作為音樂(lè)教師，合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂(lè)世界中，這次上課能否成功我沒(méi)有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
鋼琴，媒體課件等
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律
1）、聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？
2）、師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)蜻蜓給我們帶了一段動(dòng)聽(tīng)的旋律。（播放第二聲部旋律）
3）、老師劃旋律線
4）、唱第二聲部旋律
a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。
b、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。
c、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。
5）、唱第一聲部
a、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶了的音樂(lè)
b、劃旋律線
c、師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高
d、唱唱
6）、兩聲部結(jié)合唱
聽(tīng)琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。
3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》
1）、欣賞flash
2）、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：回憶、感覺(jué)很優(yōu)美
3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的'時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋?lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）
4）、師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
5）、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）
6）、加歌詞演唱。
7）、二聲部合作
第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽(tīng)琴唱。
完整演唱。
4、聽(tīng)另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》
問(wèn)：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱
5、用多種方法演繹歌曲。
6、小結(jié)：
師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！
播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂(lè)聲中走出教室。
捉蜻蜓教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題(小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論。
(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的.，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。
3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
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捉蜻蜓教案篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語(yǔ)言文字，練習(xí)讀好人物的對(duì)話。
2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜。“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。”請(qǐng)同學(xué)們猜一種昆蟲。
2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛(ài)的蜻蜓大家肯定都喜歡。
3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓。齊讀課題：放飛蜻蜓。
4、看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（質(zhì)疑：誰(shuí)捉了蜻蜓？誰(shuí)放飛蜻蜓？誰(shuí)讓他們放飛的？為什么放飛？）。
出示陶行知資料（我國(guó)著名的大教育家，創(chuàng)辦了多所學(xué)校。）。
2、看看同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。
檢查詞語(yǔ)：慈愛(ài)、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬(wàn)。
3、同學(xué)們對(duì)字詞掌握的不錯(cuò)，課文主要講了一件什么事？
1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由讀1—6自然段。
2、通過(guò)讀書，大家說(shuō)一說(shuō)為什么要放掉蜻蜓呢？
重點(diǎn)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”
（1）為什么說(shuō)吃害蟲就是我們的朋友了呢？
3、讓我們一起讀讀這幾個(gè)自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個(gè)男孩，其他同學(xué)做孩子們。
4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說(shuō)“七嘴八舌”，這是怎么說(shuō)？你們快試試。
5再分角色讀1——6自然段。
2、陶行知給孩子們講了什么知識(shí)？再來(lái)讀讀7——10自然段。
重點(diǎn)交流：
（1）你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
a、出示前一句讀，尾巴有什么特點(diǎn)、作用？
b、出示圖片。
c、再來(lái)讀讀這個(gè)句子，要讀出尾巴的特點(diǎn)來(lái)。
d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識(shí)？
f、通過(guò)“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續(xù)研究考證這個(gè)問(wèn)題。
g、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？
a、出示句子讀，眼睛有什么特點(diǎn)、作用？
b、再讀這幾句話。
c、省略號(hào)：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識(shí)?
d、出示圖片,看，這就是由成千上萬(wàn)只小眼構(gòu)成的.大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!
e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來(lái)。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺(jué)得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。
出示：陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑?，讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識(shí)，我們?cè)絹?lái)越喜歡蜻蜓了，其實(shí)陶行知不僅用語(yǔ)言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點(diǎn)和作用，我們也來(lái)關(guān)注關(guān)注他的動(dòng)作，看看你從中有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？再來(lái)默讀1——10自然段，畫出相關(guān)詞句。
5、你找到了哪句話？從他的動(dòng)作中你了解了什么？（愛(ài)孩子們，愛(ài)護(hù)蜻蜓）。
1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來(lái)？
2、再請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)自然段。
1、課文學(xué)到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現(xiàn)在你知道原因了嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g，放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書：擦？
2、作業(yè)：
（1）通過(guò)今天這篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。
（2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？
（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識(shí)。
捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。
喜歡、愛(ài)護(hù)有益昆蟲。
捉蜻蜓教案篇十一
在這個(gè)暑假我看了一本很有趣的書叫《蜻和蜓》。
《蜻和蜓》勇敢善良的美晶媽媽終日奔波于保衛(wèi)環(huán)境的第一線，她生下小蜻和小蜓不久后，便離奇死亡。小蜻和小蜓在蘆葦叢中無(wú)憂無(wú)慮的童年也戛然而止，他們必須承接?jì)寢尲缟系呢?zé)任和使命，然而，一切并沒(méi)想象中那么容易......
小蜻和小蜓為了金窩小區(qū)的環(huán)境，讓我明白了一句“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
有一天，天氣很炎熱，我和我的同學(xué)一起玩游戲，天氣太炎熱我就買了一瓶可樂(lè)，過(guò)了一會(huì)兒就喝完了，我沒(méi)想太多就隨手一扔有一個(gè)小弟弟看到后就一直叫哥哥不能亂丟垃圾，就放到了垃圾桶里。
這個(gè)道理我明白了不能亂丟垃圾，就樣祖**親就更美麗。
捉蜻蜓教案篇十二
1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂(lè)。
2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂(lè)飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?
捉蜻蜓教案篇十三
我是夏天里一只粉紅色的小蜻蜓，我有兩只大大的眼睛，大大的眼睛里有無(wú)數(shù)只小小的眼睛，我還有一對(duì)透明的翅膀，天天穿著一件粉紅色的連衣裙，我的家在一片茂盛的蘆葦蕩里。
我飛在天空中，看到了細(xì)細(xì)的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。我看見(jiàn)地上開(kāi)滿了鮮艷的野花，有紅色的，有白色的，有黃色的，還有藍(lán)色的。我選了一朵粉紅色的郁金香落到她的花瓣上。粉紅色的花說(shuō)：“原來(lái)我們是一種顏色的呀！”“我們交個(gè)朋友吧！”粉紅色的花說(shuō)?！昂醚胶醚健！蔽议_(kāi)心地說(shuō)。
我看到了清澈的小河里飄著一片粉紅色的葉子，我就飛到了那片葉子上?！胺奂t色的葉子呀，”我對(duì)那片葉子說(shuō)，“請(qǐng)把我?guī)У叫」珗@里去吧！”葉子帶著我順著水流向前漂。這時(shí)，河里有來(lái)了一裙粉紅色的小魚。領(lǐng)頭的一條大大的魚對(duì)我說(shuō)：“你可真漂亮呀?！薄爸x謝，你和我一樣漂亮，都是粉紅色的?！蔽覍?duì)粉紅色的小魚說(shuō)。葉子把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)可愛(ài)的小公園里。小公園里有許多小朋友在放風(fēng)箏。有一個(gè)小朋友看見(jiàn)了我，驚訝地說(shuō)：“哇，一只粉紅色的蜻蜓，好久沒(méi)看見(jiàn)這么美麗的蜻蜓了！”我看見(jiàn)天空中飄著五顏六色的風(fēng)箏，有一只風(fēng)箏和我長(zhǎng)的一樣呢。
捉蜻蜓教案篇十四
小班語(yǔ)言捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）。
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
天靈靈，地靈靈，
捉蜻蜓教案篇十五
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備、課件制作
1.情景導(dǎo)入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR> 走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）
5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?BR> 天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的`）
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）
（三）結(jié)束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。”
2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
將沒(méi)有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
捉蜻蜓教案篇十六
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
1、
接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內(nèi)容。
2、
3、
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的'？”（引導(dǎo)說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
5、
（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
（2）然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。
游戲活動(dòng)前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
捉蜻蜓，天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
捉蜻蜓教案篇十七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
綜合課
體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
多媒體課件、頭飾等。
聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等
組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
運(yùn)用謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”
細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
身體語(yǔ)言 感受音高
當(dāng)音樂(lè)彈出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).
巧用媒體 感受節(jié)拍
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
聲情并茂 渲染氣氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。
圖譜游戲 情境表演
1、 初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）
3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。 改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
發(fā)揮想象 情境表演
1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)
請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
余音繚繞 蜻蜓飛舞
放《小蜻蜓》的音樂(lè)，
學(xué)生帶著頭飾 輕輕飛出教室。
暑期音樂(lè)培訓(xùn)第四小組設(shè)計(jì)
捉蜻蜓教案篇十八
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來(lái)是蟲子在搗亂。
師：這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？
提問(wèn)：
（1）你砍在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！
捉蜻蜓教案篇十九
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備、課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）。
5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》）?BR> 設(shè)計(jì)思路。
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）。
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
幼兒園小蜻蜓教案：小班美術(shù)教案小蜻蜓。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將沒(méi)有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
捉蜻蜓教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）幼兒準(zhǔn)備：
2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。
（二）教師準(zhǔn)備：
2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫面，自編故事。
捉蜻蜓教案篇二十一
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。
二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
用柔和的聲音演唱歌曲。
唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
音樂(lè)課件、琴、碰鈴。
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。
4、分組表演
a組演唱
b組伴奏
c組表演
5、分段表演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！
2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。
捉蜻蜓教案篇二十二
認(rèn)識(shí)蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來(lái)。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說(shuō)。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問(wèn)?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f(shuō)?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f(shuō)?！八难劬ο袷裁?？”我又問(wèn)，“像皮球?！薄跋駸艋\。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道?！膀唑炎類?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班蓿唑褞臀覀冏ハx子嘍。”平時(shí)不多話的曉宇拍著小手說(shuō)，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛(ài)護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
捉蜻蜓教案篇二十三
一，教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生柔和、抒情地學(xué)會(huì)唱《小蜻蜓》。
2．讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)益蟲的道理。
二．教學(xué)過(guò)程（）。
1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛(ài)護(hù)，保護(hù)益蟲的意識(shí)。
3．生學(xué)會(huì)唱，小蜻蜓》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)演唱，并教全班同學(xué)唱，用各種形式進(jìn)行演唱，激起學(xué)生的唱歌的欲望。
三．表演動(dòng)作。
學(xué)生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動(dòng)作。
捉蜻蜓教案篇一
今天，我在回家的路上，看見(jiàn)一只小蜻蜓落在地上，辛好被我發(fā)現(xiàn)要不然被路上的行人把它給踩扁了。我就小心翼翼把它放在我的手上，把它給帶回家，到了家我仔細(xì)觀擦它了個(gè)部位受了傷，我找啊找終于找到了。原來(lái)翅膀被雨淋濕了我?guī)セ疬吙究净稹Ｋ某岚蚋闪四茱w了，我就打開(kāi)窗戶放它飛走了。
成關(guān)二小二年級(jí)：文文。
捉蜻蜓教案篇二
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的'小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
捉蜻蜓教案篇三
1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
3、樂(lè)意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動(dòng)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒用書人手一冊(cè)。
紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。
棉簽若干支。
一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。
教師念謎語(yǔ)：有只動(dòng)物細(xì)又長(zhǎng)，專門愛(ài)在水上飛。天氣好時(shí)看不見(jiàn)，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測(cè)。
教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？
通過(guò)回憶和討論，認(rèn)識(shí)，了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。
教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜?huì)畫蜻蜓嗎？
1、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀，最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。
四幼、兒操作練習(xí)活動(dòng)。
幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過(guò)程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。
五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂(lè)聲中飛出教室。
小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。
捉蜻蜓教案篇四
新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出要重視審美體驗(yàn)在音樂(lè)教育過(guò)程中的作用，采用各種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。通過(guò)多種有趣的參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習(xí)材料簡(jiǎn)單，但在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂(lè)，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對(duì)四三拍子的歌曲有印象?！缎◎唑选返囊魳?lè)在整堂課中流淌，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品位體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美旋律?；瘖y表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開(kāi)始的音樂(lè)美、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語(yǔ)言美———無(wú)時(shí)不體現(xiàn)著美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣。
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體，形象性強(qiáng)的特點(diǎn)在音樂(lè)教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢(shì)，把知識(shí)、音響、動(dòng)畫統(tǒng)一在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生更好地體驗(yàn)三拍子節(jié)奏旋律，我準(zhǔn)備制作小蜻蜓隨三拍子音樂(lè)在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫，通過(guò)聲音與畫面的結(jié)合，使學(xué)生更好地體驗(yàn)、感受音樂(lè)的節(jié)奏，解決了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備利用多媒體的動(dòng)畫效果，把音的高低形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言相融合，會(huì)收到事半功倍的效果。為了表現(xiàn)小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂(lè)趣。
三、破除常規(guī)，學(xué)唱歌曲。
傳統(tǒng)的新歌教學(xué)模式，勢(shì)必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我改變了過(guò)去的傳統(tǒng)模式，認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡(jiǎn)單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結(jié)構(gòu)，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì)歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現(xiàn)學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材，想象模仿。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作常常從模仿入手，模仿是音樂(lè)創(chuàng)作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵(lì)學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)激情。
教案設(shè)計(jì)。
[教學(xué)內(nèi)容]。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版音樂(lè)第一冊(cè)第七課）。
[教學(xué)目標(biāo)]。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
[課型]綜合課。
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。
[教學(xué)過(guò)程]。
引導(dǎo)策略。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、組織教學(xué)，調(diào)節(jié)情緒。
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、激情導(dǎo)入，感受音高。
1、運(yùn)用謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
3、身體語(yǔ)言感受音高。
當(dāng)音樂(lè)彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí)。
三、巧用媒體，感受節(jié)拍。
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）。
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）。
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演。
1、初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）。
3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
六、發(fā)揮想象情境表演。
1、出示三張圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，了解了不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞。
2、學(xué)生帶著頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
捉蜻蜓教案篇五
能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備；課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1、情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2、初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容。
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱。
這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）。
5、活動(dòng)結(jié)束。
小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ拧度ソ加巍罚?BR> 活動(dòng)反思。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)水平。教師在課前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，包括課前知識(shí)準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè)審美上的愉悅，享受音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣。
捉蜻蜓教案篇六
一、學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音有表情地演唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》，感受日本少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
二、復(fù)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，了解他們?cè)诟枨莩械淖饔?，并能在音?lè)實(shí)踐中運(yùn)用。
三、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、深情地聲音演唱這首歌。
四、用豎笛吹奏《紅蜻蜓》旋律，豐富豎笛練習(xí)曲的積累；
學(xué)唱二聲部合唱歌曲。
二聲部合唱。
1、學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)教室。
2、豎笛演奏《新疆民歌》、
3、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)：
3、過(guò)渡語(yǔ)：童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事。
1、感受歌曲。
a初步感受歌曲，給學(xué)生完整的音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：歌曲是什么情緒的？這樣優(yōu)美抒情的旋律回憶起什么趣事？（捉蜻蜓、采桑果）。
c、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的.情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽(tīng)一遍。（翻書）。
d、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師演唱。設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？（3/4拍）。
2、學(xué)唱歌曲。
a、分聲部哼唱旋律，邊唱邊揮拍。（先低聲再高聲）。
b、朗讀歌詞，注意字正腔圓。
c、填唱歌詞，分聲部進(jìn)行。（教師在范唱低聲部歌詞，學(xué)生填唱，難句教唱等）。
3、處理歌曲。
a、激發(fā)情緒，大屏顯示圖片，展示歌曲意境；播放動(dòng)畫演唱的《紅蜻蜓》。
b、訓(xùn)練用優(yōu)美輕柔的聲音演唱，加上力度練習(xí)；
c、聲部的訓(xùn)練，要求：旋律線條基本清楚，聲音基本和諧統(tǒng)一；
d、豎笛演奏練習(xí)《紅蜻蜓》，注意旋律流暢，音色同一；
4、表現(xiàn)歌曲。
a、有感情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，先齊唱，在合唱。
b、豎笛演奏歌曲《紅蜻蜓》。注意音色的和諧美。
晚霞中的紅蜻蜓，引起了對(duì)童年時(shí)令人神往的生活回憶，優(yōu)美的旋律刻畫出兒童天真無(wú)暇的美好心靈。
捉蜻蜓教案篇七
1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
示范用紙、水彩筆。
【活動(dòng)建議】。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
（1）謎語(yǔ)：小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。
提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
（2）小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫步驟。
（1）在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？
總結(jié)：蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
（2）蜻蜓的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
（3）蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的u字，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
（1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
（2）在畫面上添加景物。
（3）鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
4.作品評(píng)價(jià)。
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫的漂亮，哪些畫的內(nèi)容豐富。
捉蜻蜓教案篇八
知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達(dá)對(duì)童年生活的向往。
技能目標(biāo)：學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。
情感目標(biāo)：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的感情。
合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù)，四年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂(lè)教師最感扎手的，歷年來(lái)未曾在公開(kāi)課上見(jiàn)過(guò)上合唱課。作為音樂(lè)教師，合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂(lè)世界中，這次上課能否成功我沒(méi)有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè)情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣，感受童年帶來(lái)的美好回憶。
1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。
2、二聲部合唱。
鋼琴，媒體課件等
1、組織課堂
2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律
1）、聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫面。師：畫面給你什么感受？
2）、師：晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)蜻蜓給我們帶了一段動(dòng)聽(tīng)的旋律。（播放第二聲部旋律）
3）、老師劃旋律線
4）、唱第二聲部旋律
a、師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。
b、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。
c、加力度唱。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱，但有新的要求：在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。
5）、唱第一聲部
a、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶了的音樂(lè)
b、劃旋律線
c、師：聽(tīng)聽(tīng)、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高
d、唱唱
6）、兩聲部結(jié)合唱
聽(tīng)琴唱，老師先彈第一聲部，再?gòu)椀诙暡?，最后兩個(gè)聲部一起唱。
3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》
1）、欣賞flash
2）、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：回憶、感覺(jué)很優(yōu)美
3）、介紹歌曲。
這是一首日本的歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓》，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，當(dāng)山上的桑樹結(jié)滿桑果的'時(shí)候，小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候，挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長(zhǎng)大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來(lái)到山上，不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋?lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）
4）、師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么？生：合唱
師：你唱過(guò)嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。
5）、師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。（師鋼琴伴奏）
6）、加歌詞演唱。
7）、二聲部合作
第一段，運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱，老師糾正唱第二段，找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽(tīng)琴唱。
完整演唱。
4、聽(tīng)另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》
師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》
問(wèn)：有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱
5、用多種方法演繹歌曲。
6、小結(jié)：
師：唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！
播放flash《晚霞中的紅蜻蜓》，在音樂(lè)聲中走出教室。
捉蜻蜓教案篇九
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題(小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。)老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論。
(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的.，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以。
3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開(kāi)?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。
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捉蜻蜓教案篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語(yǔ)言文字，練習(xí)讀好人物的對(duì)話。
2、懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。
1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出一個(gè)謎語(yǔ)給大家猜。“頭上兩只大眼睛，身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。”請(qǐng)同學(xué)們猜一種昆蟲。
2、出示圖片，瞧這就是蜻蜓，你們喜歡嗎？看到這么可愛(ài)的蜻蜓大家肯定都喜歡。
3、今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蜻蜓的課文，板書：放飛蜻蜓。齊讀課題：放飛蜻蜓。
4、看了課題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（質(zhì)疑：誰(shuí)捉了蜻蜓？誰(shuí)放飛蜻蜓？誰(shuí)讓他們放飛的？為什么放飛？）。
出示陶行知資料（我國(guó)著名的大教育家，創(chuàng)辦了多所學(xué)校。）。
2、看看同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況。
檢查詞語(yǔ)：慈愛(ài)、撫摸、田埂、孑孓、復(fù)雜、四面八方、成千上萬(wàn)。
3、同學(xué)們對(duì)字詞掌握的不錯(cuò)，課文主要講了一件什么事？
1、翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由讀1—6自然段。
2、通過(guò)讀書，大家說(shuō)一說(shuō)為什么要放掉蜻蜓呢？
重點(diǎn)：陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”
（1）為什么說(shuō)吃害蟲就是我們的朋友了呢？
3、讓我們一起讀讀這幾個(gè)自然段。老師做陶行知，指生讀旁白、翠貞、一個(gè)男孩，其他同學(xué)做孩子們。
4、剛才你們都異口同聲，齊讀的吃草吃樹葉吃泥土，課文中卻說(shuō)“七嘴八舌”，這是怎么說(shuō)？你們快試試。
5再分角色讀1——6自然段。
2、陶行知給孩子們講了什么知識(shí)？再來(lái)讀讀7——10自然段。
重點(diǎn)交流：
（1）你們看，它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
a、出示前一句讀，尾巴有什么特點(diǎn)、作用？
b、出示圖片。
c、再來(lái)讀讀這個(gè)句子，要讀出尾巴的特點(diǎn)來(lái)。
d、你還了解蜻蜓尾巴的哪些知識(shí)？
f、通過(guò)“據(jù)說(shuō)”這個(gè)詞我們知道了陶行知也不確定，課下我們繼續(xù)研究考證這個(gè)問(wèn)題。
g、誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？
a、出示句子讀，眼睛有什么特點(diǎn)、作用？
b、再讀這幾句話。
c、省略號(hào)：陶行知講完了嗎？你還了解哪些關(guān)于蜻蜓頭部的知識(shí)?
d、出示圖片,看，這就是由成千上萬(wàn)只小眼構(gòu)成的.大眼,我們叫它復(fù)眼,幾乎占了頭部的一半,多么神氣啊!
e、再讀描寫眼睛的句子,把眼睛的特點(diǎn)讀出來(lái)。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有這樣神奇的作用，你覺(jué)得蜻蜓怎么樣？讓我們一起讀讀這句話。
出示：陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子們談?wù)擈唑?，讓我們了解到有關(guān)蜻蜓的這么多知識(shí)，我們?cè)絹?lái)越喜歡蜻蜓了，其實(shí)陶行知不僅用語(yǔ)言告訴孩子們蜻蜓吃害蟲，它身體的特點(diǎn)和作用，我們也來(lái)關(guān)注關(guān)注他的動(dòng)作，看看你從中有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？再來(lái)默讀1——10自然段，畫出相關(guān)詞句。
5、你找到了哪句話？從他的動(dòng)作中你了解了什么？（愛(ài)孩子們，愛(ài)護(hù)蜻蜓）。
1、孩子們明白了陶行知的用心了嗎？讀讀11自然段，從哪兒可以看出來(lái)？
2、再請(qǐng)同學(xué)讀讀這個(gè)自然段。
1、課文學(xué)到這兒，課前，大家提出為什么要把蜻蜓放飛？現(xiàn)在你知道原因了嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了孩子們捉蜻蜓是因?yàn)橄矚g，放飛也是因?yàn)橄矚g啊。板書：擦？
2、作業(yè)：
（1）通過(guò)今天這篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)小蜻蜓有了哪些了解，課后寫一篇小短文介紹介紹小蜻蜓。
（2）查閱資料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴嗎？
（3）查閱資料，了解更多的有益昆蟲知識(shí)。
捉蜻蜓——談蜻蜓——放蜻蜓。
喜歡、愛(ài)護(hù)有益昆蟲。
捉蜻蜓教案篇十一
在這個(gè)暑假我看了一本很有趣的書叫《蜻和蜓》。
《蜻和蜓》勇敢善良的美晶媽媽終日奔波于保衛(wèi)環(huán)境的第一線，她生下小蜻和小蜓不久后，便離奇死亡。小蜻和小蜓在蘆葦叢中無(wú)憂無(wú)慮的童年也戛然而止，他們必須承接?jì)寢尲缟系呢?zé)任和使命，然而，一切并沒(méi)想象中那么容易......
小蜻和小蜓為了金窩小區(qū)的環(huán)境，讓我明白了一句“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
有一天，天氣很炎熱，我和我的同學(xué)一起玩游戲，天氣太炎熱我就買了一瓶可樂(lè)，過(guò)了一會(huì)兒就喝完了，我沒(méi)想太多就隨手一扔有一個(gè)小弟弟看到后就一直叫哥哥不能亂丟垃圾，就放到了垃圾桶里。
這個(gè)道理我明白了不能亂丟垃圾，就樣祖**親就更美麗。
捉蜻蜓教案篇十二
1、能在音樂(lè)的伴奏下，兩手側(cè)平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶、音樂(lè)圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
一、集體欣賞音樂(lè)。
2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè)覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè)。
2、(教師演示教具)讓幼兒看著圖譜再一次欣賞音樂(lè)，初步感受三段體的結(jié)構(gòu)。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機(jī))
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著音樂(lè)飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對(duì)了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩?zhèn)€《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當(dāng)聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)著這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?
捉蜻蜓教案篇十三
我是夏天里一只粉紅色的小蜻蜓，我有兩只大大的眼睛，大大的眼睛里有無(wú)數(shù)只小小的眼睛，我還有一對(duì)透明的翅膀，天天穿著一件粉紅色的連衣裙，我的家在一片茂盛的蘆葦蕩里。
我飛在天空中，看到了細(xì)細(xì)的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在跳著優(yōu)美的舞蹈。我看見(jiàn)地上開(kāi)滿了鮮艷的野花，有紅色的，有白色的，有黃色的，還有藍(lán)色的。我選了一朵粉紅色的郁金香落到她的花瓣上。粉紅色的花說(shuō)：“原來(lái)我們是一種顏色的呀！”“我們交個(gè)朋友吧！”粉紅色的花說(shuō)?！昂醚胶醚健！蔽议_(kāi)心地說(shuō)。
我看到了清澈的小河里飄著一片粉紅色的葉子，我就飛到了那片葉子上?！胺奂t色的葉子呀，”我對(duì)那片葉子說(shuō)，“請(qǐng)把我?guī)У叫」珗@里去吧！”葉子帶著我順著水流向前漂。這時(shí)，河里有來(lái)了一裙粉紅色的小魚。領(lǐng)頭的一條大大的魚對(duì)我說(shuō)：“你可真漂亮呀?！薄爸x謝，你和我一樣漂亮，都是粉紅色的?！蔽覍?duì)粉紅色的小魚說(shuō)。葉子把我?guī)нM(jìn)了那個(gè)可愛(ài)的小公園里。小公園里有許多小朋友在放風(fēng)箏。有一個(gè)小朋友看見(jiàn)了我，驚訝地說(shuō)：“哇，一只粉紅色的蜻蜓，好久沒(méi)看見(jiàn)這么美麗的蜻蜓了！”我看見(jiàn)天空中飄著五顏六色的風(fēng)箏，有一只風(fēng)箏和我長(zhǎng)的一樣呢。
捉蜻蜓教案篇十四
小班語(yǔ)言捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō)游戲）。
1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
1、邊念游戲兒歌，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
活動(dòng)。
3、向幼兒介紹游戲的`玩法和規(guī)則：
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。
5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
天靈靈，地靈靈，
捉蜻蜓教案篇十五
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
2、學(xué)會(huì)音樂(lè)《小蜻蜓》。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
圖片準(zhǔn)備、課件制作
1.情景導(dǎo)入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?BR> 走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash，了解歌曲內(nèi)容。
（1） 這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱 這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）
5.活動(dòng)結(jié)束 小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?BR> 天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
一、引起興趣。
請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的`）
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)
1.教師出示蜻蜓圖片
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）
（三）結(jié)束部分
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
1、創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行。”
2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
將沒(méi)有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
捉蜻蜓教案篇十六
1、要求正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。
2、學(xué)說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。
3、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。
1、
接著帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓基本了解游戲的內(nèi)容。
2、
3、
（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí)，大家必須念兒歌。
（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位也捉住，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、
師“還有哪些動(dòng)物或蟲子是在天上飛的'？”（引導(dǎo)說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求用“××，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。
5、
（1）先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
（2）然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
（3）最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。
游戲活動(dòng)前，提醒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。
捉蜻蜓，天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
捉蜻蜓教案篇十七
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng)造力。
4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂(lè)情緒；用不同的速度來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益蟲的思想教育。
綜合課
體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。
多媒體課件、頭飾等。
聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等
組織教學(xué) 調(diào)節(jié)情緒
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室讓學(xué)生掌握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
運(yùn)用謎語(yǔ) 激發(fā)興趣
用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”
細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。
簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識(shí)，初步滲透保護(hù)益蟲教育。
身體語(yǔ)言 感受音高
當(dāng)音樂(lè)彈出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言，形象地體現(xiàn)出音的高低，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).
巧用媒體 感受節(jié)拍
1、觀看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè)？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂(lè)節(jié)拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè)模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。（反復(fù)）
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢(shì)為歌曲旋律伴奏，并根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。
巧用媒體，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，使學(xué)生直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
聲情并茂 渲染氣氛
《小蜻蜓》
小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認(rèn)為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
充滿感情的朗讀是加深學(xué)生對(duì)歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對(duì)歌曲的理解。
圖譜游戲 情境表演
1、 初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè)句結(jié)尾落在花上。（花的位置按結(jié)尾音高排列）
3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè)句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。 改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì)了歌曲又了解了歌曲的樂(lè)句。
發(fā)揮想象 情境表演
1、出示三張圖片(小蜻蜓自由飛舞的圖片、小蜻蜓高興游戲的圖片、小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片)
請(qǐng)學(xué)生觀察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀察討論后小結(jié)。
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè)結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度、以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護(hù)益蟲的思想教育。緊緊抓住音樂(lè)形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè)的形式表達(dá)情感，滿足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
余音繚繞 蜻蜓飛舞
放《小蜻蜓》的音樂(lè)，
學(xué)生帶著頭飾 輕輕飛出教室。
暑期音樂(lè)培訓(xùn)第四小組設(shè)計(jì)
捉蜻蜓教案篇十八
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦?。ㄐ◎唑岩魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來(lái)是蟲子在搗亂。
師：這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦?。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？
提問(wèn)：
（1）你砍在第幾節(jié)？
（2）分成了幾和幾？
（3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！
捉蜻蜓教案篇十九
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲知識(shí)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音?lè)優(yōu)美抒情，對(duì)幼兒很有感染力，本節(jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè)情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識(shí)，豐富孩子們的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂(lè)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片準(zhǔn)備、課件制作。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情景導(dǎo)入。
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍罚?。
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現(xiàn)外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹長(zhǎng)出了新的樹葉，小鳥多了，花也開(kāi)了。
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)。
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）。
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）。
小結(jié)：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
（1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是保護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，專門跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有很多的細(xì)菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。
（3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅涡蕾p歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。
（4）引導(dǎo)幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表?yè)P(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
（2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè)）。
5.活動(dòng)結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》）?BR> 設(shè)計(jì)思路。
天快要下雷陣雨了，幼兒園操場(chǎng)的上空，飛來(lái)了一群群蜻蜓，吸引了孩子們的注意力，他們用好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽(tīng)，渴望著自己也能有一雙翅膀，可以自由的翱翔在空中。結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲》以及孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了“小蜻蜓”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用圓形紙片折疊蜻蜓的翅膀，并用各種圖形拼搭出蜻蜓。
2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫豐富畫面內(nèi)容。
3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
范例，大小不一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
請(qǐng)個(gè)別孩子回憶并講述雷雨前觀察蜻蜓的情況引出課題。
二、出示范例，幼兒觀察。
1、教師提問(wèn)，幼兒回答。
（1）圖片上有什么？（幼兒自由講述）。
（2）小蜻蜓的頭、身體是什么形狀的？（橢圓形）小蜻蜓的眼睛呢？（圓形）。
（3）蜻蜓翅膀是什么形狀的？（香蕉形）和半圓形比較有什么不同？
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)蜻蜓翅膀像什么，然后給它起個(gè)名字“香蕉形”。
2、折疊拼搭粘貼。
折疊：將圓形紙片折疊成橢圓形后，然后再對(duì)折。
重點(diǎn)要求：橢圓形折疊成香蕉形時(shí)，折進(jìn)部分不能露出圓弧線。
拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飛翔的動(dòng)態(tài)。
3、添畫。
提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法添加相關(guān)內(nèi)容豐富畫面。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
因?yàn)橄奶炜煲絹?lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計(jì)了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。
2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。
3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了：“小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)?！崩蠋熣?qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。
1.在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來(lái)畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。
2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲，使幼兒了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
3、通過(guò)歌曲，萌發(fā)幼兒保護(hù)蜻蜓的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。
難點(diǎn)：能在游戲中探索，并了解蜻蜓有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
鉛畫紙、蜻蜓圖片三張、太陽(yáng)、雨云圖片各一張、紙飛機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。
師：有一個(gè)好朋友，要飛來(lái)跟我們見(jiàn)面，猜猜它是誰(shuí)？
（通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考哪些動(dòng)物、昆蟲是能飛的）。
二、理解歌詞，感知本領(lǐng)。
1.教師出示蜻蜓圖片。
師：我們一起看看，它是誰(shuí)呀？（蜻蜓）。
師：是什么顏色的蜻蜓？（共同學(xué)說(shuō)：綠色的小蜻蜓）。
2.教師手執(zhí)蜻蜓紙偶，邊念：綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高，飛得低，好像小飛機(jī)。
師：蜻蜓好像什么？（幼兒回答）。
師根據(jù)幼兒回答出示飛機(jī)。
師：我們一起看著圖片來(lái)念念吧。
3、師：蜻蜓還有看天氣的本領(lǐng)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它是怎么看天氣的。
師念歌詞第二段，再提問(wèn)：蜻蜓是怎么看天氣的？.
蜻蜓飛得高，是什么天氣？（好天氣）。
蜻蜓飛得低呢？會(huì)怎么樣？（要下雨）。
根據(jù)相應(yīng)回答出示圖片。
4、師：我們一起看著圖片，來(lái)念一念吧。
5、師：蜻蜓有這么多本領(lǐng)，我可真喜歡它。我要把他的本領(lǐng)唱出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
教師范唱歌曲《蜻蜓》，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：好聽(tīng)吧，我們一起跟著鋼琴輕輕地唱一唱。
請(qǐng)配班老師彈琴，教師范唱。
2、師：這么好聽(tīng)的歌曲，你們一定很想唱一唱吧，我們一起看著圖片來(lái)學(xué)唱吧。
（教師手指圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片一同學(xué)唱歌曲）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演唱——分組唱——集體唱。
3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，還可以一邊唱，一邊表演了呢。請(qǐng)你們一起唱，我先來(lái)表演。
請(qǐng)幼兒輕輕地跟著唱，教師做動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分組表演。（個(gè)別表演——分男女表演）。
（三）結(jié)束部分。
1、幼兒集體有感情地邊唱邊做動(dòng)作。
2、教師小結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
3、教師扮演蜻蜓媽媽，帶領(lǐng)“蜻蜓寶寶們”去觀察天氣。
綠色的小蜻蜓，輕輕向前飛，飛得高飛得低，好像小飛機(jī)。蜻蜓真聰明，還會(huì)看天氣，飛得高，好天氣，飛得低，要下雨。
幼兒園小蜻蜓教案，小蜻蜓是幼兒們很喜歡的一種昆蟲，小蜻蜓既可以作為音樂(lè)教案，又可以作為美術(shù)教案，可以從多方面來(lái)讓幼兒了解它，教師們可以讓幼兒深入了解蜻蜓，豐富孩子們的知識(shí)。
幼兒園小蜻蜓教案：小班美術(shù)教案小蜻蜓。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2、能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、長(zhǎng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3、膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2、出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(zhǎng)什么樣。
3、出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4、翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5、根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將沒(méi)有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
捉蜻蜓教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受3/8拍子樂(lè)曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì)用樂(lè)器為歌曲打節(jié)奏。
3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）幼兒準(zhǔn)備：
2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。
（二）教師準(zhǔn)備：
2、幼兒樂(lè)器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂(lè)《小蜻蜓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂(lè)器伴奏。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書《蟲蟲樂(lè)園》第14頁(yè)。欣賞畫面，自編故事。
捉蜻蜓教案篇二十一
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂(lè)情緒，表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)蜻蜓保護(hù)益蟲的道理。
二、能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏
三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
用柔和的聲音演唱歌曲。
唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
音樂(lè)課件、琴、碰鈴。
一、導(dǎo)入：
1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）
2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”
2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。
5、按節(jié)奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。
7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽(tīng)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照?qǐng)D示。
4、分組表演
a組演唱
b組伴奏
c組表演
5、分段表演歌曲。
四、小結(jié)下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們身邊的生物吧！
2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè)律動(dòng)出教室。
捉蜻蜓教案篇二十二
認(rèn)識(shí)蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來(lái)。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭?！标悋[文搶著說(shuō)。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問(wèn)?！坝醒劬Α！蓖糗屏庑÷暤卣f(shuō)?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f(shuō)?！八难劬ο袷裁?？”我又問(wèn)，“像皮球?！薄跋駸艋\。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道?！膀唑炎類?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們?！班蓿唑褞臀覀冏ハx子嘍。”平時(shí)不多話的曉宇拍著小手說(shuō)，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛(ài)護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
捉蜻蜓教案篇二十三
一，教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生柔和、抒情地學(xué)會(huì)唱《小蜻蜓》。
2．讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊子，忙碌的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)益蟲的道理。
二．教學(xué)過(guò)程（）。
1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛(ài)護(hù)，保護(hù)益蟲的意識(shí)。
3．生學(xué)會(huì)唱，小蜻蜓》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)演唱，并教全班同學(xué)唱，用各種形式進(jìn)行演唱，激起學(xué)生的唱歌的欲望。
三．表演動(dòng)作。
學(xué)生邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動(dòng)作。